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Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome do Curso: PUBLICIDADE E PROPAGANDA (COMUNICAÇÃO SOCIAL) 
TÍTULO 
PROJETO PEDAGÓGICO DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA (MATRIZ) 
TIPO DE CURSO 
GRADUAÇÃO 
MODALIDADE 
PRESENCIAL 
INTEGRALIZAÇÃO 
A carga horária mínima definida para o curso é de 2706 horas, incluídas, aí, as 270 horas de Atividades Acadêmicas 
Complementares. 
O aluno deve cursar um total de 46 disciplinas obrigatórias, sendo 2 eletivas, 22 de conteúdo de linguagens, técnicas e 
tecnologias midiáticas e conteúdos éticos políticos, 6 disciplinas de conteúdos analíticos e informativos sobre a atualidade e 
16 disciplinas teórico-conceituais. Ainda é oferecida LIBRAS como disciplina optativa, não computada na carga horária geral 
do curso.. 
A integralização do currículo deve ocorrer num período mínimo de 8 (oito) semestres letivos e em um período máximo de 14 
(quatorze) semestres letivos. 
REQUISITOS DE ACESSO 
O Centro Universitário Estácio de Brasília tem como Requisitos de Acesso: 
 
Vestibular tradicional - Inclui questões elaboradas com base nos conteúdos do Ensino Médio e uma Redação. São reprovados 
os candidatos que não obtiverem pelo menos três pontos na redação. 
 
Processo Seletivo-Convênios - Inclui a realização de uma redação, cujo tema deve ser escolhido ente duas opções. A nota 
mínima para aprovação é de 3 pontos. 
 
- Por MSV - Os portadores de diploma de nível superior podem requerer a matrícula nos cursos de graduação da Estácio, 
mediante a apresentação de documentação (diploma, histórico escolar completo, descrição do regime de aprovação da 
instituição de origem e programa das disciplinas cursadas com aprovação). As solicitações serão analisadas e o requerente 
que tiver a solicitação de matrícula deferida terá aproveitadas apenas as disciplinas cujo conteúdo programático e carga 
horária, na instituição de origem, correspondam a 75% (setenta e cinco por cento) do conteúdo programático e da carga 
horária das disciplinas ministradas no Centro Universitário Estácio de Brasília. 
 
- Por TE - Transferência Externa. Para entrar com requerimento de transferência externa, os candidatos apresentam 
documentação fornecida pela instituição de ensino superior da qual pretendem transferir-se. Somente são aceitas 
solicitações de transferência para o mesmo curso ou para curso de área afim ao de origem e de mesmo nível. Não são aceitas 
solicitações de transferência de alunos em situação de abandono na instituição de origem ou de alunos desligados da 
instituição de origem. 
 
- Por TI - Para entrar com requerimento de transferência interna, os alunos candidatos apresentam solicitação para migrarem 
de curso. Somente são aceitas solicitações de transferência para os cursos que compõem a grande área do conhecimento do 
curso inicial ou para curso de área afim ao de origem e de mesmo nível. As transferências para os cursos que compõem 
outras áreas de conhecimento, o aluno deve solicitar a transferência via secretaria e após análise da coordenação do curso 
desejado, com isso o aluno poderá ter sua solicitação deferida. 
 
- Por Enem - Processo Seletivo ENEM. A inscrição do candidato é realizada mediante a apresentação dos resultados obtidos 
no Exame Nacional do Ensino Médio (Prova Objetiva e Redação). Os candidatos são classificados de acordo com as vagas 
disponíveis, que, para esta modalidade, representam 20% do total das vagas oferecidas pela instituição. 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Seleção de candidatos do PROUNI. O candidato que fez o ENEM poderá se inscrever no site do MEC, escolhendo a instituição 
e o curso, e concorrer a uma vaga em instituições de ensino superior. O candidato encaminhado pelo governo apresenta a 
documentação na Estácio. Depois da análise da documentação, se o candidato for aprovado, ele deverá ser inscrito no 
PROCESSO DE AVALIAÇÃO - REDAÇÃO. 
 
 
HISTÓRICO E MISSÃO DA IES 
 As ações do Centro Universitário Estácio de Brasília são pensadas como respostas às demandas das comunidades do seu 
entorno. Nas propostas e ações de interação, o Centro Universitário Estácio de Brasília, por um lado, faz intervir o conjunto 
de seu potencial humano (servidores, docentes, técnico-administrativos e estudantes) e, por outro, procura garantir essa 
resposta com agilidade e qualidade, com ideias e propostas inovadoras. 
 O presente documento tem por finalidade apresentar o Curso de Bacharelado em Publicidade do Centro Universitário 
Estácio de Brasília. Neste inventário, serão tratados itens como história, características, concepção, perfil dos alunos, 
mercado de trabalho e outros que possam ser significativos. 
 Para facilitar a compreensão dos fatos históricos e entendermos o atual momento do Centro Universitário Estácio de 
Brasília iremos contextualizar os fatos ocorridos em ordem cronológica. Em 2.000 foi idealizado e criado o Instituto de Ensino 
Superior Social e Tecnológico – IESST, para ser o mantenedor da Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas – FACITEC. O 
IESST possuía sede no Distrito Federal, na cidade de Taguatinga, situado na QS 05, Rua 312, Lotes 08/12 - CEP: 72.130-050, 
fones (061) 356-7072, 356-5043, 356-4982, 356-8250 e E-mail: facitec@facitec.br e site www.facitec.br. O presidente do 
IESST era o Administrador Hélio Felis Palazzo, idealizador do projeto FACITEC, empresário, radicado em Brasília a mais de 25 
anos. Possui formação de nível superior, com bacharelado em Administração. 
 A Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas - FACITEC é uma instituição de ensino superior, Credenciada pela Portaria 
MEC 292, de 15.02.2001 - DOU Nº 35-E, de 19.02.2001, Seção 1, página 72. Mantida pelo Instituto de Ensino Superior Social e 
Tecnológico - IESST, com Estatuto Registrado sob nº PJ 1.370, do Livro ALE, em 23.11.2001, Microfilmado sob nº 381.744, do 
Cartório do Núcleo Bandeirante do 1º Ofício de Notas, Registro Civil e Protestos, Títulos e documentos e Pessoas Jurídicas, 
Avenida Central, Área Especial 12, Bloco K, N. Bandeirante - DF, CNPJ nº 03.316.456/0, com sede na QS 05, Rua 312, Lotes 
08/12 - Taguatinga - DF 72.130-050 - DF (061) 356-7072/ 356-5043 / 356-4982 / 356-8150, Distrito Federal, tem como 
finalidade precípua disseminar por todos os meios e modalidades, o ensino, a pesquisa e a extensão. 
 O primeiro Diretor-Geral da Instituição foi o Professor Ms. Abdon Soares de Miranda Júnior, Bacharel em Agronomia 
pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, em 1977; Bacharel em Direito pelo Instituto Paraibano de Ensino Superior - IPÊ - 
PB, em 1988 e Magister Scientiae em Extensão Rural pela Universidade Federal de Viçosa - MG, em 1977 e foi designado pela 
Portaria Nº 002, de 02 de julho de 2.001. O segundo diretor da instituição foi o Senhor Bráulio Pereira Lins, brasileiro, casado, 
graduado em Administração de empresas pela Universidade Paraíba de Educação, Licenciado em Controle de Qualidade e 
Organização de Norma pela Universidade Paraíba de Educação. 
 Desde o princípio a FACITEC oferece instalações modernas aos acadêmicos, como Biblioteca com acervo atualizado em 
todos os cursos; diversos laboratórios de uso específico dos cursos e laboratórios de Informática, todos conectados em redes. 
 A FACITEC atende os padrões exigíveis, tendo sido edificada em conformidade com as determinações do MEC, 
oferecendo conforto e comodidade aos nossos acadêmicos. Os investimentos são contínuos, visando atender à demanda 
crescente de acadêmicos. Os dirigentes da FACITEC vêm acompanhando mudanças e tendências que ocorrem nos mercados 
de trabalho dos egressos de seus cursos, procurando reformular os Currículos dos Cursos em funcionamento, respeitados as 
atuais Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 Já tendo consolidado vários cursos, define como meta fundamental, a transformação da FACITEC para Centro 
Universitário.No ano de 2013, no mês de abril, o Instituto de Ensino Superior Social e Tecnológico – IESST, mantenedor da 
Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas – FACITEC em atenção a orientação do Conselho Superior e Administrativo, bem 
como em consonância ao clamor da comunidade acadêmica e dos atores técnico-administrativos, embasados pelos 
resultados apresentados pela auditoria da Empresa especializada em análise e viabilidade financeira de empresas – HOPER; 
decidem que o cenário socioeconômico do Brasil era propício para disponibilizar a IES para outra mantenedora. Assim, a 
FACITEC nesse ano foi adquirida pela Universidade Estácio de Sá – UNESA, que continua a investir na excelência acadêmica e 
no desenvolvimento da educação agregando valores à comunidade local e do entorno. Cumprindo com a sua missão de 
Educar para transformar. 
 O Centro Universitário Estácio de Brasília, está atualmente, localizado em uma região compreendida pelas seguintes 
cidades satélites: Taguatinga; Ceilândia; Samambaia; Recanto das Emas; Riacho Fundo I e II e Gama. Segundo dados da 
PDAD/2011 (Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios) da CODEPLAN (Coordenação de Desenvolvimento do Planalto) essa 
região possui uma população de: 992.839 habitantes, que corresponde a cerca de 35% da população do Distrito Federal, que 
segundo o IBGE em 2014 era de: 2,85 milhões de habitantes. Com relação aos rendimentos temos que: 75,5% da população 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
da região abrangida pelo Centro Universitário Estácio Brasília, possui rendimentos que a classificam como classes A, B e C. 
 A renda domiciliar nessa larga região, de acordo com a PDAD/2015 variou entre R$ 2.747,59 no Recanto das Emas a R$ 
5.138,70 em Taguatinga; o perfil de renda dessa população garante significativo poder de consumo, que pode ser observado 
pelo acesso a determinados serviços domiciliares, como a internet Banda larga. Nessa região, tomando a cidade satélite com 
os mais altos rendimentos que é Taguatinga, 70,6% dos domicílios com rendimentos A e B, possuíam internet e 39,4% dos 
domicílios nas classes D e E, também possuíam, na cidade satélite com menor rendimento – Recanto das Emas – a internet 
banda larga estava presente em 58,5% dos domicílios das classes A e B e 14,9% nas classes D e E. Essa região tem um 
percentual elevado de moradores com nível superior completo, variando de: 18,24% em 2013, em Taguatinga a 5,52% no 
Recanto das Emas. 
 A região apresenta um elevado número de matrículas no ensino médio da rede pública de ensino, com 41.941 matrículas 
em 2013, em 40 escolas públicas, sendo 1 escola de formação profissional; esse número de escolas públicas representa 
43,5% do total de escolas públicas do DF nessa modalidade de ensino, a cobertura de rede de ensino é tão ampla que o 
percentual de moradores alfabetizados é quase de 100%, variando de 98,53% em Taguatinga a 96,42% em Ceilândia. 
 O Centro Universitário Estácio de Brasília, para atender às suas funções precípuas, busca implementar a formação de um 
sujeito competente, crítico, reflexivo, criativo e propositivo capaz de intervir na sociedade em prol da transformação da 
realidade. Nessa perspectiva, a política do Centro Universitário Estácio de Brasília para o ensino de Graduação está orientado 
para o enfrentamento de uma realidade marcada pela globalização e pela exclusão social, buscando disponibilizar 
oportunidades educacionais a uma parcela expressiva da população, independentemente da origem econômica, racial e 
cultural, oferecendo uma formação ampla, voltada para a aplicação dos conhecimentos aprendidos na resolução de 
problemas do cotidiano. Busca-se ensinar criticamente os conhecimentos, os métodos e as técnicas da ciência, de modo a 
assegurar o domínio de um campo específico do saber científico e profissional, apreendido a partir de suas articulações com 
o contexto social. 
DADOS GERAIS DO CURSO 
 
 Nessa perspectiva, o Curso Superior em Publicidade busca favorecer a formação de profissionais com uma visão ampla e 
crítica da realidade nacional, local e regional. O currículo foi concebido como uma realidade dinâmica, flexível, propiciando a 
integração teoria e prática, o diálogo entre as diferentes ciências e saberes, e as atividades facilitadoras da construção de 
competências. Procura, no âmbito do ensino, implementar uma dinâmica curricular integradora, capaz de assegurar um 
processo de formação, onde as diferentes disciplinas estão integradas. 
 De acordo com as políticas institucionais, o Curso Superior de Publicidade busca ainda acompanhar as transformações 
científicas, técnicas, sociais e culturais, o que se concretiza mediante a realização de constantes atualizações no currículo, 
viabilizando a renovação e adequação do Curso às demandas da moderna sociedade. O Curso Superior de Publicidade do 
Centro Universitário Estácio de Brasília é ofertado para atender às demandas do setor local bem como as das regiões 
circunvizinhas. 
Do projeto pedagógico do curso de Bacharelado em Publicidade: 
 Ciente da sua importância para a sociedade local e imbuídos da responsabilidade de atender as demandas sociais da 
comunidade que anseia por profissionais da área de saúde que sejam competentes, hábeis e reconhecidos no mundo do 
trabalho, capazes de transformar, positivamente, o meio em que vive, os atores do Centro Universitário Estácio de Brasília 
decidem apresentar para a sociedade local o projeto pedagógico do Curso de Bacharelado em Publicidade. Proposta esta que 
vem atender as necessidades da nossa sociedade local, porém, com vistas e um olhar nos problemas sociais nacional. 
 O projeto pedagógico do Curso de Bacharelado em Publicidade foi estruturado a partir de uma pesquisa da realidade e 
análise das condições do curso, sendo observada também a característica local às necessidades sociais da população que vive 
na circunvizinhança do Centro Universitário Estácio de Brasília. Foi analisado numa perspectiva futura de sobrevida da 
população, os dados epidemiológicos e os estabelecimentos de saúde, outrossim, não nos faltou inspirações para analisar o 
mercado de trabalho local e nacional e a inserção do nosso aluno egresso ao mundo do trabalho. 
 Foram descritos e analisados, também, os aspectos institucionais referentes à qualificação docente, quanto à titulação e 
à adequação à proposta do curso, infraestrutura para seu funcionamento, regime acadêmico, fluxo de ingresso no curso, 
possibilidade de convênios, projetos especiais e grupos de pesquisa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO DA MANTENEDORA 
Nome: INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR SOCIAL E TECNOLÓGICO – IESST 
CNPJ: 03.316.456/0001-53 
End.: CSG 09 LOTES 15/16 
Cidade: Taguatinga Sul UF: DF CEP: 72.035-509 
Fone: (61) 3038-9713 Fax: (61) 3038-9706 
E-mail: adriana.apio@estacio.br 
DIRIGENTE PRINCIPAL DA MANTENEDORA 
Nome: Pedro Thompson Landeira de Oliveira 
End.: CSG 09 LOTES 15/16 
Cidade: Taguatinga Sul UF: DF CEP: 72.023-500 
Fone: (61) 3038-9713 Fax: (61) 30389706 
E-mail: adriana.apio@estacio.br 
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO MANTIDA 
Nome: FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E TECNOLÓGICAS – ESTÁCIO/FACITEC 
CNPJ: 03.316.456/0001-53 
End.: CSG 09 LOTES 15/16 
Cidade: Taguatinga Sul UF: DF CEP: 72.035-509 
Fone: (061) 3038-9713 Fax: (61) 3038-9706 
E-mail: adriana.apio@estacio.br 
 
CORPO DIRIGENTE DA INSTITUIÇÃO MANTIDA 
Cargo REITOR 
Nome: ADRIANO LUÍS FONSECA 
e-mail: adriano.fonseca@estacio.br 
Currículo 
Resumido 
PROF. EDUCAÇÃO FÍSICA – FUNDAÇÃO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE SANTA FÉ 
DO SUL – GOIANIA – 2005. Especialização em Gestão de Instituições de Ensino 
Superior – UNESA – Rio de Janeiro. Mestrado em Educação Física - UCB– 2010. 
Admitido na Estácio em 2006,Ocupou as seguintes funções na Estácio: Gerente 
Acadêmicona Faculdade Estácio de Sá de Goiânia 2006 a 2011, Pro Reitor 
Acadêmico no Centro Universitário Estácio Radial – SP no período de 2011 a 
2012, .Reitor no Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo – SP no 
período de 2012 a 2014, Transferido para o Centro Universitário Estácio de 
Brasília em 2014 no exercício da função de Reitor. 
 
Cargo: Diretor Acadêmico 
Nome: ANDRE LUIZ MONSORES DE ASSUMPÇAO 
e-mail: andre.assumpcao@estacio.br 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Currículo 
Resumido 
Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal Rural do Rio de 
Janeiro (1991) e mestrado em Educação Matemática pela Universidade Santa 
Úrsula (1995). Atualmente trabalha como Consultor Educacional e Pró-reitor 
de graduação do Centro Universitário Estácio de Brasília. Tendo experiência na 
área de Matemática e Pedagogia, tendo atuado principalmente nas seguintes 
áreas: cálculo, álgebra, estatística, geometria, educação matemática, gestão 
educacional e desenvolvimento de projetos educacionais. Na ESTÁCIO 
BRASÍLIA, também coordena o programa de nivelamento e formação 
complementar, que objetiva disponibilizar em ambiente virtual de 
aprendizagem - Plataforma Moodle, materiais didáticos para dar suporte aos 
alunos nas atividades de estudo e pesquisa desenvolvidas ao longo do curso de 
graduação. Além de ser autor de livros, também possui grande experiência na 
área de gestão universitária. 
 
Cargo: Diretor Unidade - FACITEC 
Nome: ADRIANA LINHARES ÁPIO 
e-mail: adriana.apio@estacio.br 
Currículo 
Resumido 
Pedagoga, especialização em Psicopedagogia, Gestão de Pessoas e Gestão de 
Projetos. Trabalha na área de Educação Superior há mais de 20 anos. 
 
 
Cargo: Diretor Financeiro - FACITEC 
Nome: Murilo de Souza Pereira 
e-mail: murilo.souza@estacio.br 
Currículo 
Resumido 
Economista – Universidade Federal de Viçosa – 2010. Mestrando em Economia 
– UCB. Admitido na Estácio em 2011, ocupou as seguintes funções: Trainee de 
Operações Financeiras 2011-2012, Gerente Adm/Fin Núcleo Barra da Tijuca 
2013-2014, Gerente Adm/Fin Núcleo Manaus 2014-2016 e Gerente Adm/Fin 
Núcleo Brasília 2016 até o momento. 
 
A tabela abaixo mostra a relação dos cursos de graduação em funcionamento na Centro Universitário Estácio de Brasilia, 
com suas respectivas vagas anuais, turnos e Portarias do MEC de autorização e reconhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSOS AUTORIZAÇÃO RECONHECIEMENTO Nº VAGAS AUTORIZADAS TURNO 
INÍCIO 
1ª TURMA 
ASG - MKT ADM-
1º/2007 not-
2º/2008 mat/not 
Portaria nº 292 de 
15/02/2001 DOU nº 
35E de 19/02/2001 p. 
72 
Portaria nº 4375 de 
29/12/2004 DOU nº 
252 de 31/12/2004p. 
35 
300 anuais - Retificação DOU 
219 de 14/11/2007 p. 365 - 
150 anuais Portaria nº 882 de 
17/10/2007 DOU nº 201 de 
18/10/2007 p. 7 
Diurno e 
Noturno 
1º / 2001 
COS-JOR 
Portaria nº 2983 de 
18/12/2001 DOU nº 
242 de 20/12/2001 p. 
41 
Portaria nº 677 de 
27/09/2006 DOU nº 
187 de 28/09/2006 p. 
31/33 
160 anuais - Reconhecimento 
Diurno e 
Noturno 
1º / 2002 
COS-PUP 
Portaria nº 2983 de 
18/12/2001 DOU nº 
242 de 20/12/2001 p. 
41 
Portaria nº 759 de 
13/10/2006 DOU nº 
198 de 16/10/2006 p. 
21 
160 anuais - Reconhecimento 
Diurno e 
Noturno 
1º / 2002 
BSI 
Portaria nº 1044 de 
09/04/2002 DOU nº 
69 de 11/04/2002 p. 7 
Portaria nº 1134 de 
21/12/2006 DOU nº 
156 de 26/12/2009 p. 
156/157 
150 anuais - Aumento - 
Portaria nº 882 de 17/10/2007 
DOU nº 201 de 18/10/2007 - 
100 - Reconhecimento 
Noturno 2º / 2002 
DIR-1º/2004-mat 
-DOU nº 76 de 
22/04/2005 
Remanejameto-
Mat 
Portaria nº 129 de 
12/01/2004 DOU nº 
09 de 14/01/2004 p.1 
Portaria nº 653 de 
07/05/2009 DOU nº 86 
de 08/05/2009 p. 49 
160 anuais - Reconhecimento 
Diurno e 
Noturno 
1º / 2004 
NOS PED - 
2º/2006 
Portaria nº 2720 de 
03/09/2004 DOU nº 
172 de 06/09/2004 p. 
12 
Portaria nº 1.168 de 
04/08/2009 DOU nº 
148 de 05/08/2009 p 
16 
200 anuais Portaria nº 506 de 
17/08/2006 DOU nº 159 de 
18/08/2006 p. 10 - 
transformação de NOS p/ PED 
Diurno e 
Noturno 
2º / 2004 
TUR 
Portaria nº 2719 de 
03/09/2004 DOU nº 
172 de 06/09/2004 p. 
12 
Portaria n° 1.138, de 
25/08/2010 – DOU nº 
164 de 26/08/2010. 
100 anuais - Autorização Noturno 1º / 2005 
TRED 
Portaria nº 283 de 
12/04/2007. -DOU nº 
71 de 13/04/2007 p. 
17 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2º/2007-
not 
TSIN 
Portaria nº 283 de 
12/04/2007 - DOU nº 
71 de 13/04/2007 - p. 
17 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
1º/2008-
not 
MAT 
Portaria nº 888 de 
18/10/2007 DOU nº 
202 de 19/10/2007 
p.9 
 
200 anuais - Autorização - 
Retificação DOU nº 204 de 
23/10/2007 p. 14 
Diurno e 
Noturno 
1º/2008 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENG Portaria nº 1107 de 
19/12/2008 DOU nº 
248 de 22/12/2008 
p.120 
120 anuais - Autorização Diurno e 
Noturno 
1º/2009-
NOT 
TGT 
Portaria nº 556 de 
13/11/2007 DOU nº 
219 de 14/11/2007 p. 
365 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2º/2008-
not 
CIC 
Portaria nº 337 de 
23/04/2007 DOU nº 
78 de 24/04/2007 p. 
32 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
1º/2008-
not 
2º/2008 
mat-not 
ENF 
Resolução CONSUNI 
49/2014 de 
08/09/2014 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2015.1 
FISIO 
Resolução CONSUNI 
48/2014 de 
08/09/2014 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2015.1 
ED.FÍSICA (B) 
Resolução CONSUNI 
47/2014 de 
08/09/2014 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2015.1 
ED. FÍSICA (L) 
Resolução CONSUNI 
46/2014 de 
08/09/2014 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2015.1 
ENG CIVIL 
Resolução CONSUNI 
16/2014 de 
09/07/2014 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2015.1 
ENG. ELETRICA 
Resolução CONSUNI 
12/2016 de 
13/09/2016 
 200 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2017.1 
GRH 
Portaria 174 de 
17/04/2013 DOU Nº 
75 de 19/04/2013 
 160 anuais - Autorização 
Diurno e 
Noturno 
2014.2 
FACITEC 
CREDENCIAMENTO 
Portaria nº 292 de 
15/02/2001 DOU nº 
35E de 19/02/2001 p. 
72 
AUTORIZAÇÃO DE 
MUDANÇA Portaria n° 
3459 - 05/10/2005 
REGIMENTO INTERNO 
UNIFICADO Portaria n° 146 de 
09/02/2007 
 
 
 
A FACITEC, a partir dos estudos feitos quanto à demanda e a sua inserção social na sua região de abrangência, prevê a 
expansão de novos cursos até 2015, conforme Plano de Metas Institucional. A escolha destes cursos, no período do PDI 
(2.011 a 2.015), visa a consolidar a área tecnológica, definida na missão da FACITEC e do futuro Centro Universitário. Em 
2.006 a FACITEC, já estruturada envia ao MEC a solicitação de Credenciamento do Centro Universitário para IES previamente 
credenciada. 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CREDENCIAMENTO 
RECREDENCIAMENTO CREDENCIAMENTO CENTRO 
NIVERSITÁRIO 
Portaria nº 96 de 
30/01/2015 DOU nº 22 de 
02/02/2015 seção 1 
 
 
APRESENTAÇÃO DO CURSO 
 
Conforme explicado no item histórico, contexto e apresentação, o curso de Publicidade e Propaganda teve início a partir da 
necessidade de profissionalização desta atividade. Já não era mais possível a publicidade ser conduzida por profissionais de 
diversos campos de saber, sem domínio de técnicas específicas, que trabalhavam no campo da intuição e do conhecimento 
empírico. 
A demanda crescente por profissionais desta habilitação se fazia e se explicava através das conjunturas mercadológicas 
vigentes, quando o Brasil passa a ser percebido pelas empresas como praça interessante e de grande potencial de consumo 
de produtos multinacionais. Em função das restrições locais ao comércio internacional de seus produtos,estas empresas 
multinacionais optavam por se instalar no País, notadamente no Rio de Janeiro e em São Paulo. Ao mesmo tempo, o mercado 
imobiliário apresentava grande expansão e o Governo se constituiu, como se dá até hoje, no maior anunciante do País. Essa 
época, inclusive, foi marcada pelo chamado milagre econômico e por campanhas publicitárias como esse é um país que vai 
pra frente, entre outras das décadas de 60, 70 e 80. 
Até então, era restrita a oferta de cursos específicos para formação de publicitários e, além disto, tudo o que se tinha como 
prática de mercado era resultado da experiência adquirida através da vivência profissional, sem relação ou fundamentação 
teórica que a sustentasse. 
Hoje, a procura pelo curso de Publicidade e Propaganda é tão ou mais intensa, até pelo fato de que, na generalidade dos 
produtos ou serviços disponíveis, a clareza de seus diferenciais percebidos pelos consumidores é subjetivamente construída 
pelo trato criativo dado pelos profissionais da área da publicidade e propaganda. Diante disto, observamos um aumento do 
número de empresas de vários portes que desejam se fazer presentes diante de seus públicos através de ações de 
publicidade ou promoção. 
Soma-se a esse contexto a situação econômica vivida pelo Brasil na atualidade, com altos índices do aumento de consumo, 
melhora de condições sócio-econômicas de uma grande fatia da população que se encontrava abaixo da linha da miséria e o 
País, além de passar de devedor a credor, tem o mais baixo índice de risco de investimento de todos os tempos. Com o 
aquecimento da economia, o aumento do consumo das classes menos favorecidas, notadamente da Classe C ? composta 
pelos consumidores que formam, hoje, um enorme contingente em torno de 90 milhões de brasileiros com renda mensal de 
cerca de R$ 1.062,00, segundo a pesquisa ?Observador 2008?, encomendada pelo grupo francês BNP Paribas, o mercado de 
consumo e publicitário tende a se suplantar a cada novo indicador econômico noticiado pela mídia. Cabe ressaltar que a 
classe C, cada vez mais, está com hábitos de consumo parecidos com as da classe A e B. O computador é o campeão de 
objetos mais desejados da Classe C, com 85%, seguido pelos móveis (83%) e eletroeletrônicos (79%) (Fonte: Cetelem / 
Instituto de pesquisas Ipsos-Opinion). Como consequência natural deste cenário, averigua-se que tais itens elevam a carreira 
publicitária a uma das mais procuradas nos últimos vestibulares em todo o País. Em matéria publicada no Portal Terra em 05 
de novembro de 2012, o curso de Publicidade aparece como o 3º mais procurado no vestibular da FUVEST. 
Fonte: 
http://noticias.terra.com.br/educacao/vestibular/noticias/0,,OI6278616-EI12889,00-
Medicina+e+o+curso+mais+concorrido+da+Fuvest+com+por+vaga.html 
Assim, diante das complexidades acerca do mercado da comunicação e da publicidade em especial, a concepção deste curso 
capitaneada por um pequeno contingente de idealizadores já não fazia mais sentido. A democratização das discussões para a 
elaboração de um currículo adequado se tornou condição fundamental para a pujança de seu empreendimento. Para isto foi 
criado um NDE ? Núcleo Docente Estruturante, responsável pela elaboração, implantação e controle de todo o Projeto 
Pedagógico do Curso. É justamente sob seu dileto cuidado que as ementas, os conteúdos programáticos, as atividades 
acadêmicas complementares, as atividades estruturadas, a bibliografia e os projetos integradores, entre outros aspectos, são 
http://noticias.terra.com.br/educacao/vestibular/noticias/0,,OI6278616-EI12889,00-Medicina+e+o+curso+mais+concorrido+da+Fuvest+com+por+vaga.html
http://noticias.terra.com.br/educacao/vestibular/noticias/0,,OI6278616-EI12889,00-Medicina+e+o+curso+mais+concorrido+da+Fuvest+com+por+vaga.html
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
desenvolvidos. Enquanto célula catalisadora das lideranças do colegiado do curso, o NDE conduz o processo, no sentido de 
filtrar e administrar as opiniões da totalidade do corpo docente, organizando e articulando os substratos norteadores do que 
se efetiva no curso e se marca no projeto pedagógico. 
Além disto, são realizadas reuniões com todo o colegiado do curso, onde são discutidas, ainda, novas metodologias de 
ensino, boas práticas, atualizações de textos etc., o que concorre para a renovação e o alinhamento do curso diante das 
questões mais atuais dos diversos eixos temáticos que compõem o curso, para que, assim, possamos oferecer aos alunos 
uma perspectiva franca de inserção na realidade que os envolvem. 
Ademais, um projeto pedagógico para a formação de profissionais de Publicidade e Propaganda precisa estar sintonizado 
com os mais variados aspectos da cultura, tanto no sentido histórico quanto no sentido geográfico: a sua multiplicidade, a 
velocidade das transformações frente à diversidade das mediações na contemporaneidade, o resultado do desenvolvimento 
das novas tecnologias da informação e o aparecimento de novas mídias e suas linguagens, bem como os refluxos do processo 
de globalização, devem nortear a sua elaboração. Devemos ter em mente que cabe a este curso a formação de um 
profissional que pense e entenda o mundo de forma global, com habilidade de atuação nacional e local. Neste aspecto, cabe 
ressaltar que a globalização traz, ao mesmo tempo, a possibilidade da interação das mais variadas culturas ? inclusive as 
tradicionalmente consideradas marginais ? e o risco da homogeneização das diferenças ou até mesmo do imperialismo 
cultural, baseada no poder econômico das grandes potências. Entretanto, também possibilita o movimento da afirmação das 
múltiplas e variadas manifestações culturais regionais e locais. 
Torna-se necessário, portanto, pensar a publicidade e a propaganda também em contextos específicos, com todas as 
consequências e particularidades que a regionalização impõe à concretização da filosofia deste projeto pedagógico em cada 
local de inserção dos campi. Pensar globalmente e agir localmente: é esta diretriz que norteia este Projeto Pedagógico. 
Assim, desde seu início, o curso foi pensado de forma a atender, além destas necessidades, o estímulo para que o alunado 
tenha consciência da sua responsabilidade social, cultural, política e econômica; tenha comportamento empreendedor, 
atentando, sempre, para as transformações tecnológicas que afetam o pensar e o fazer no campo da publicidade e da 
propaganda, levando em consideração as recomendações contidas nas diretrizes curriculares nacionais para a área da 
Comunicação Social. 
Hoje, o curso de Publicidade e Propaganda está concebido com o caráter teórico-metodológico que aponta para a ação-
reflexão-ação, o que, em outras palavras, pode ser entendido através da orientação de fazer com que o aluno mantenha o 
contínuo corpo-a-corpo com a teoria e com a prática desde o primeiro período, tornando-se, assim, capaz de participar dos 
processos de produção publicitária, teorizar sobre suas questões e aplicações e voltar aos processos de produção publicitária, 
empreendendo ações e considerações a partir do refletido, ratificando-os ou alterando-os, se for o caso. 
Gestão Acadêmico-administrativa do Curso 
Tendo em vista que a responsabilidade principal do NDE está no campo da produção de conteúdo, outras necessidades de 
cunho administrativo são necessárias. Para tal, o curso conta com a seguinte estrutura: 
Coordenação de Curso: 
Responsável pela determinação e cumprimento das diretrizes acadêmicas do curso com vistas a atender às recomendações 
do MEC, em consonância com o PDI e com o PPI, assegurando a qualidade do ensino por meio do acompanhamento da 
qualificação e desempenho do corpo docente e da adequação da infra-estrutura necessária ao funcionamento do curso. 
Principais Atribuições 
· Executar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades acadêmicas do curso, em cada período letivo. 
· Elaborar, atualizar, implementar e acompanhar, junto ao NDE,o projeto pedagógico do curso, buscando a otimização entre 
as políticas educacionais e diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo MEC e as necessidades do mercado de 
trabalho, antecipando, se for o caso, prováveis tendências. 
· Receber e acompanhar a Comissão do MEC nas visitas de reconhecimento, sob a coordenação técnica da Diretoria de 
Assuntos Educacionais -DAE, e se responsabilizar pelas informações necessárias solicitadas na ocasião. 
· Planejar, coordenar e acompanhar a organização didático-pedagógica do curso, visando assegurar, com qualidade, as 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
condições de ensino e aprendizagem dos alunos. 
· Implementar e acompanhar o processo estabelecido pela DAE/Curso para a realização do ENADE, tendo em vista a análise 
dos resultados obtidos anteriormente, no sentido de melhorar a qualidade e a performance dos alunos. 
· Controlar o perfil dos professores, obedecendo a critérios objetivos, baseados na experiência profissional sólida, na 
excelência da formação acadêmica e na competência didático-pedagógica, seguindo rigorosamente, não só os procedimentos 
estabelecidos pela IES para o Recrutamento e Seleção de Docentes, como também, as orientações dos padrões mínimos de 
qualidade sugeridos pelo MEC. 
· Definir a formação das bancas examinadoras e acompanhar o processo de seleção dos docentes. 
· Validar a indicação dos docentes feita pelas Gerências Acadêmicas dos campi. 
· Validar o processo de indicação de desligamento dos docentes. 
· Verificar, continuamente, a existência da infra-estrutura necessária ao funcionamento dos cursos nos campi, em conjunto 
com a Direção do campus. 
· Avaliar e solicitar a atualização, sempre que necessário, da bibliografia existente nas Bibliotecas. 
· Coordenar o planejamento, a execução e a avaliação das atividades acadêmicas complementares. 
· Integrar-se com os coordenadores dos outros cursos, buscando o compartilhamento de ações e recursos da Instituição com 
vistas a estabelecer a transdisciplinaridade. 
· Participar do planejamento e da elaboração do orçamento do curso, em conjunto com a Direção do campus e NDE. 
· Promover e participar de reuniões de professores para aprimoramento da qualidade do curso. 
· Organizar todo o processo de provas unificadas do curso, quando for o caso. 
· Coordenar a organização e participar de palestras diversas durante o semestre letivo, como, por exemplo, Aulas Magnas, 
Aulas Inaugurais, entre outras atividades. 
· Desenvolver conteúdo e manter atualizado o site do curso. 
· Orientar a divulgação das informações referentes ao curso para todas as áreas envolvidas na atividade. 
· Promover a integração e firmar convênios com outras instituições, associações de classe e/ou empresas do ramo da 
comunicação, com o objetivo de agregar valor ao curso. 
· Coordenar e se responsabilizar pela análise dos processos de isenção de disciplinas, nos casos de Transferências Internas ? 
TI -, Transferências Externas ? TE -, processos de reabertura de matrícula e Matrícula sem Vestibular ? MSV. 
· Acompanhar os resultados obtidos pelos alunos nas avaliações externas, em especial no Enade, além de desempenho em 
festivais e prêmios universitários, apresentação de trabalhos científicos em congressos, entre outros. 
· Determinar as políticas de monitoria para o curso. 
Atividades dos Coordenadores de Curso com o corpo docente 
· Orientar os professores quanto aos objetivos do curso, projeto pedagógico, novas metodologias de ensino e, sobretudo, 
quanto ao papel e desempenho do docente na disciplina, no curso e na Instituição, propondo medidas para melhoria da 
qualidade do curso. 
· Discutir, a partir do resultado semestral da Avaliação Interna Institucional (CPA) e estabelecida como nota de corte 3,5 (três 
e meio), os pontos fracos de cada docente, suas potencialidades e indicar caminhos didáticos-pedagógicos para a melhoria da 
performance do docente. 
· Verificar a aderência dos professores às disciplinas para as quais estão alocados e garantir o cumprimento do plano de 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ensino. 
· Incentivar a qualificação dos docentes e verificar a produção acadêmica. 
· Incentivar e coordenar os Projetos de Pesquisa e Iniciação Científica. 
Atividades dos Coordenadores de Curso com o corpo discente 
· Acompanhar as possíveis dificuldades no processo ensino-aprendizado, orientando o discente quais mecanismos a 
Instituição dispõe para auxiliá-lo. 
· Acompanhar a matrícula dos alunos, orientando-os sobre a montagem da dos horários. 
· Estimular a participação dos alunos nos programas de monitoria, iniciação científica e pesquisa. 
· Incentivar a participação em eventos, congressos, concursos universitários etc. 
· Fazer a mediação na relação professor-aluno em situações de conflito. 
· Estimular os egressos do curso a atualizarem seus dados na página da internet de egressos da IES. 
E demais atividades cotidianas que envolvam o discente. 
Atribuições do Núcleo Docente Estruturante - NDE: 
Responder diretamente pela criação, implantação e consolidação do Projeto Pedagógico, participando das Atividades 
Acadêmicas Complementares (AAC), Projetos de extensão, Pesquisas e Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). O NDE deve 
estar atento e atuante diante de todas as necessidades de ação, complementação e revisão dos aspectos pedagógicos aos 
quais se implica, incorporando em si o papel de consolidador das diretrizes indicadas no Projeto Pedagógico, zelando, assim, 
para que se efetivem. 
Atribuições da Coordenação de AAC Atividades Acadêmicas Complementares: 
Planejar, organizar e implementar as atividades acadêmicas complementares que darão suporte ao processo de formação do 
discente. 
Atividades acadêmicas complementares que devem ser desenvolvidas: visitas técnicas, palestras, oficinas, cursos de 
extensão, atividades de extensão com a comunidade, mostras, exposições, fóruns, Semana de Comunicação, Aulas Magnas 
etc. 
Atribuições da Coordenação de Publicidade, Fotografia, Multimídia e Pesquisa de Mercado: 
· Coordenar e orientar o trabalho dos alunos nas agências experimentais de publicidade, tais como: materiais de divulgação 
dos eventos do curso, atendimento a clientes internos (outros cursos e departamentos da IES) e externos. 
· Coordenar e orientar o trabalho dos alunos nas atividades do laboratório de fotografia. 
· Incentivar a participação dos alunos nos laboratórios. 
· Apresentar relatórios para a coordenação de todas as atividades mensalmente. 
Atribuições da Coordenação de Impressos, Rádio e Online: 
· Coordenar a produção de conteúdo para os jornais murais dos campi; 
· Estimular a participação dos alunos nos laboratórios. 
· Coordenar e orientar o trabalho dos alunos na produção da programação dos jornais murais, rádios e blogs e outros 
produtos digitais. 
· Apresentar relatórios para a coordenação de todas as atividades mensalmente. 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Atribuições da Coordenação de Televisão: 
· Coordenar e orientar os alunos nas atividades de produção para televisão. 
· Coordenar a produção dos telejornais universitários e outros programas televisivos. 
· Estimular a participação dos alunos nos laboratórios. 
· Apresentar relatórios para a coordenação de todas as atividades mensalmente. 
Atribuições da Coordenação de Pesquisa e Iniciação Científica: 
· Estimular junto ao alunado a participação nos projetos de iniciação científica e pesquisa. 
· Formar bancas de seleção de projetos que serão desenvolvidos. 
· Selecionar os projetos dos docentes a partir da adequação destes projetos às linhas de pesquisa do curso, estabelecidas no 
PPC. 
· Acompanhar os relatóriosde pesquisa e de iniciação científica que devem ser encaminhados semestralmente pelos 
docentes. 
4.8. Atribuições da Coordenação de Assessoria de Comunicação: 
· Estimular a participação dos alunos nos laboratórios. 
· Coordenar e orientar a atividades dos alunos no trabalho de assessoria de imprensa para clientes internos (produtos e 
departamentos da IES) e externos ? podendo acontecer em parceria com o laboratório de Publicidade & Propaganda, 
complementando um trabalho de comunicação integrada junto aos clientes da agência. 
· Apresentar relatórios para a coordenação de todas as atividades mensalmente. 
Entre outras atividades. 
Atribuições do Corpo Docente: 
· Proferir aulas que abordem completamente os conteúdos previstos pelos planos de ensino, ultrapassando seus limites 
sempre que for possível, utilizando para tanto as estratégias pedagógicas pertinentes ao campo de saber da(s) sua(s) 
disciplina(s), bem como os recursos materiais oferecidos pela instituição. 
· Participar da elaboração do PPC junto ao NDE. 
· Participar das reuniões para discussão de assuntos diversos. 
· Criar possibilidades de integração do ensino com a pesquisa e extensão, na perspectiva de que os pilares do ensino 
superior se consubstanciem e sejam, assim, estimuladas as reflexões teóricas que impulsionam a postura crítica, tanto 
quanto o ensejo da contribuição para o progresso e bem estar da sociedade como um todo. 
· Desenvolver atividades fora de classe, no caso dos docentes em regime de tempo integral ou parcial, de acordo com as 
orientações do coordenador do curso. 
· Participar ativamente da comunidade acadêmica, estimulando o corpo discente, a seu exemplo, apurar e aplicar a conduta 
cidadã junto à comunidade em que se insere. 
OBJETIVO GERAL 
As metas definidas pelo Curso de Publicidade na IES estão focadas na excelência da formação de seu alunado, de modo que 
são perseguidas com determinação em todos os seus interstícios através de práticas pedagógicas que tem se comprovado 
efetivamente eficientes e são regularmente reavaliadas e atualizadas. As buscas incontestes pelos melhores resultados tem 
se materializado no compromisso incorporado por todas as esferas da gestão acadêmico-administrativa, desde a 
coordenação do curso até o corpo docente, que integradamente trabalham com obstinação para a efetivação desses 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
objetivos. 
Objetivos Gerais 
A formação humanista dentro da Publicidade e da Propaganda, que destaca o papel do profissional de comunicação, mas 
também e especialmente os seus compromissos sociais, norteiam os objetivos do Curso, seja na dimensão geral, seja nas 
especificidades de suas habilitações. Assim, a nossa disposição primordial se funda na preparação de profissionais que enfim 
se insiram plenamente amadurecidos no universo contemporâneo. 
O Curso de Publicidade e Propaganda da IES tem como objetivo formar, através de condições acadêmicas adequadas, 
profissionais dotados dos requisitos fundamentais que lhes habilitem a atuar no campo da comunicação e habilmente 
cumprirem com as exigências do mercado de trabalho, ao mesmo passo que estejam preparados para enfrentarem os 
processos ininterruptos de transformação da sociedade, sempre com vistas ao que concerne à sua postura ética, sustentável 
e socialmente responsável. 
Ainda, o curso se propõe a efetivar no corpo discente a faculdade de materialização dos referenciais teóricos e técnicos, 
instrumentalizados pelos dispositivos didático-pedagógicos oferecidos ao longo da sua formação, provocando com isso, 
inclusive, a perspectiva reflexiva/crítica requerida aos agentes sociais da atualidade, de modo que esses sejam aptos a 
vivenciarem com destreza as transformações socioculturais, políticas, econômicas e tecnológicas da contemporaneidade, ao 
mesmo tempo que possam empreender projetos e soluções criativas nas diversas modalidades comunicacionais, visando à 
solução de problemas específicos da área de Comunicação Social 
Ratifica-se, assim, a necessidade de preparar profissionais cientes dos conhecimentos, das habilidades e das competências 
específicas do ambiente da Comunicação no qual estarão aptos a atuarem, capazes de perceber, adequarem-se, 
acompanharem e anteverem a complexidade e a velocidade do mundo contemporâneo, voltado à área da tecnologia. 
Ao final do curso, os alunos deverão estar aptos a: 
? Dominar, de forma qualificada, todas as fases da produção publicitária, desde o levantamento de informações para o 
diagnóstico do problema de comunicação, passando por todas as etapas até a avaliação dos resultados obtidos através dos 
conhecimentos implementados, seja na área de conhecimento do mercado consumidor; de pesquisa mercadológica; de 
planejamento; de criação para todos os tipos de mídia; de negociação; de produção impressa, eletrônica e digital; de difusão 
e gerenciamento da comunicação publicitária; e de ações promocionais e de incentivo; de ações de merchandising; de design 
de embalagens e de identidade corporativa; de marketing direto; de eventos e patrocínios; de endomarketing; de projetos de 
comunicação integrada. 
? Compreender, analisar e avaliar acerca das necessidades de demanda, identificando as transformações sociais, culturais, 
políticas, econômicas e, principalmente, tecnológicas, observadas na contemporaneidade e seus impactos na área da 
Publicidade & Propaganda. 
? Desenvolver caminhos empreendedores - criativos e inovadores - que acompanhem a reconfiguração das linguagens 
comunicacionais, em função da complexidade e velocidade tecnológica do mundo contemporâneo. 
? Aplicar o conceito de sustentabilidade durante todo o seu período produtivo profissional; tornando-se apto a pensar, 
planejar e executar projetos sustentáveis. 
? Empreender o processo de auto-aprendizagem, visando a educação continuada, como forma facilitadora de um processo 
constante de reciclagem profissional. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Objetivos Específicos 
Ao final do curso, os alunos deverão estar aptos a: 
Compreender e acompanhar os papéis desempenhados pelas entidades envolvidas no processo da Publicidade & Propaganda 
clientes, agências, fornecedores e mídias, percebendo, desta forma, a lógica e a dinâmica que regem o mercado publicitário; 
Desenvolver pesquisas que subsidiem as soluções de comunicação recomendadas aos clientes, como: pesquisas de consumo, 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
de concorrência, de argumentos/approaches, motivacionais/consumers insights, recepção de mensagens publicitárias e 
outras, definindo meios para avaliar e, caso necessário, corrigir os programas propostos; 
Conhecer e dominar as características das linguagens e estéticas próprias de cada meio de comunicação, seja um meio 
tradicional, uma nova mídia ou mídias digitais; 
 Criar, produzir, orientar e julgar materiais de comunicação e seus correlatos, utilizando a criatividade como instrumento da 
solução de problemas em comunicação; 
Dar subsídios para a contratação, acompanhamento e avaliação de serviços de fornecedores e produtores especializados; 
Conhecer as atividades do marketing nos campos da política, serviços, relacionamento, responsabilidade social e produto, 
identificando e interpretando os desejos e necessidades do consumidor e os fatores que o levarão a preferir um determinado 
produto, serviço ou marca; 
Executar e/ou orientar o planejamento de mídia, incluindo análise de pesquisas de mídia (audiência, número e perfil de 
leitores etc.), seleção de veículos, programação e controle de veiculação; 
Compreender as mídias digitais enquanto meios de comunicação, seus impactos, usos e aplicações, capazes de atingir o 
mercado consumidor; 
 Gerenciar a aplicação dos recursos financeiros dos anunciantes, visando à plena otimização das ferramentas de comunicação 
publicitária.PERFIL DO EGRESSO 
Perfil do Egresso 
A graduação em Publicidade e Propaganda forma um profissional vocacionado para o empreendedorismo e com 
conhecimento sólido que lhe permite associar a teoria com a prática. Em outras palavras, permite que este publicitário seja 
um profissional multimídia, multifunção e com amplo domínio da gestão e produção de conteúdos para as mídias tradicionais 
e, especialmente, para as mídias digitais, com capacidade de reflexão, análise e crítica da produção e recepção das 
mensagens; apto a compreender a dimensão conceitual dos discursos publicitários e suas funções na constituição das 
relações de sociabilidade contemporâneas. 
A busca constante do aprender a aprender e do aprender a fazer dentro das exigências cotidianas da profissão, impostas 
pelas ininterruptas e rápidas mudanças tecnológicas e suas consequências sociais, transforma-o em um profissional que 
domina com eficiência as técnicas de produção publicitária, desde a identificação de um problema de comunicação de um 
anunciante e sua efetiva solução, passando pelos processos de planejamento, criação, produção, difusão e gestão de 
campanhas publicitárias, ações promocionais e de incentivos, eventos e patrocínio, atividades de marketing, venda pessoal, 
design de embalagens e de identidade corporativa, e de assessoria publicitária de informação, necessárias para o 
desempenho do seu trabalho como publicitário, estando atento às transformações socioeconômicas, políticas, tecnológicas e 
culturais da sociedade e apto a atuar de forma ética, sustentável e com responsabilidade social. De uma formação humanista 
ampla, deve resultar um profissional capaz de manter sempre presentes os aspectos éticos de sua conduta, dada a grande 
responsabilidade política e social depositada em suas atividades. A realidade brasileira solicita, em todas as áreas, uma 
participação consciente dos profissionais, em função dos desequilíbrios regionais e de renda que tencionam a comunidade. 
No que diz respeito à comunicação essa responsabilidade é ainda maior, pois refere-se aos aspectos decisivos para o futuro 
da nação, a partir do momento em que a publicidade atua como uma mola propulsora da economia e da política, gerando 
riqueza e desenvolvimento social e cultural para as regiões e para o País. 
Por fim, um publicitário apto a atuar no departamento de marketing, comunicação e propaganda de empresas públicas, 
privadas ou de terceiro setor; agências de propaganda ? em todos os seus departamentos, fornecedores de produtos e 
serviços em geral ? fotografia, produtoras de áudio e comerciais; empresas de eventos, promoções, merchandising e 
incentivo; fornecedores gráficos e correlatos, produtoras e empresas distribuidoras de conteúdos digitais, entre outros, 
incluindo-se também veículos de comunicação, assim como nos mercados emergentes da comunicação institucional e nos 
meios tecnológicos/digitais, por exemplo, a internet, a telefonia celular e outros; e aptos, ainda, a empreender seu próprio 
negócio, ocupando ou criando nichos diferenciados ou não desenvolvidos de mercado e observados a partir da 
realidade/necessidade regional em que se encontra. Este profissional deve ter desenvolvido, ao longo do curso, a capacidade 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
de auto-aprendizado e estar consciente da educação continuada, seja através da modalidade presencial ou EAD. 
Competências e habilidades 
O século XXI requer de seus contemporâneos competências e habilidades bem mais sofisticadas do que se logrou em épocas 
passadas, fruto dos intensos avanços culturais, políticos, econômicos, sociais e tecnológicos que recentemente vimos eclodir 
em todas as áreas da atuação humana, em todos os campos do saber. Particularmente, a área da comunicação tem exercido 
papel protagonista nesse movimento transdisciplinar global, ocupando destaque na sociedade que vem sendo considerada 
da informação. Destarte, a especialização e capacidade intentadas pelo Curso de Publicidade e Propaganda da Universidade 
Estácio de Sá são pontuadas por essas prerrogativas. 
Gerais 
1. Assimilar criticamente conceitos que permitam a apreensão de teorias e aplicá-las em análises críticas da realidade. 
2. Posicionar-se de modo ético-político. 
3. Dominar as linguagens habitualmente usadas nos processos de comunicação, nas dimensões de criação, de 
produção, de interpretação e da técnica, notadamente no campo da tecnologia, experimentando e inovando no uso destas 
linguagens, a partir de um caráter empreendedor. 
4. Refletir criticamente sobre as práticas profissionais no campo da Comunicação. 
5. Ter domínio da língua portuguesa ao ouvir, falar, ler, interpretar e escrever corretamente, tanto textos gerais como 
especializados na área. 
Específicas 
1. Ordenar as informações conhecidas e fazer diagnóstico da situação dos clientes a partir da elaboração de um 
briefing, definindo objetivos e estratégias de comunicação como soluções para problemas de mercado e institucionais dos 
anunciantes. 
2. Realizar pesquisas de opinião e mercadológicas, envolvendo hábitos de consumo, motivação, concorrência, 
argumentos etc. 
3. Interpretar resultados de pesquisas como subsídios para a criação e produção de campanhas publicitárias. 
4. Conceber meios de avaliar e corrigir resultados de programas estabelecidos. 
5. Executar e orientar o trabalho de criação e produção de campanhas de propaganda em veículos impressos, 
eletrônicos, digitais e novas mídias. 
6. Criar novas mídias a partir da percepção de um cenário mercadológico e do comportamento do consumidor. 
7. Dominar linguagens e competências estéticas e técnicas para criar, orientar e julgar materiais de comunicação 
pertinentes a suas atividades. 
8. Planejar, executar e administrar campanhas de comunicação com o mercado, envolvendo o uso da propaganda e de 
outras formas de comunicação, como a promoção de vendas, o merchandising e o marketing direto. 
9. Identificar e analisar as rápidas mudanças econômicas e sociais em escala global e nacional que influem no 
ambiente empresarial, sendo capaz de perceber a criação de novos nichos de mercado para seus anunciantes. 
10. Identificar a responsabilidade social da profissão, mantendo os compromissos éticos estabelecidos e tendo 
consciência de seu papel como agente transformador social. 
11. Assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à publicidade e à 
propaganda. 
METODOLOGIA 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATERIAL DIDÁTICO 
A concepção atual do modelo de ensino da instituição prevê a organização de material didático para cada uma das disciplinas 
do curso. Sendo assim, para cada disciplina há um material didático enviado para o aluno, com a organização dos pontos 
principais da disciplina que serve como leitura complementar. O material é elaborado a partir de capítulos de livros 
selecionados por professores conteudistas das disciplinas, resultando numa compilação de alguns capítulos originais dos 
livros indicados. 
CONCEPÇÃO CURRICULAR 
A matriz curricular do Curso de Publicidade & Propaganda da IES foi concebida segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais e 
atualizada em função das demandas do mercado publicitário como um todo, numa perspectiva global, nacional, regional e 
local. 
Entretanto, antes de apresentarmos a matriz curricular do curso, parece-nos interessante reafirmar que o campo da 
comunicação e de suas habilitações, juntamente com outros campos do saber, está no centro das transformações advindas 
do desenvolvimento dos aparatos tecnológicos de informação e de comunicação, nos modos de produção, processamento, 
distribuiçãoe recepção de mensagens. 
Vale ressaltar o desenvolvimento observado hoje no campo digital e, em especial, na difusão e utilização da internet e da 
telefonia celular, entre outros, nos últimos cinco anos, bem como o perfil do estudante contemporâneo, que hoje aponta 
para o imagético e o tecnológico. Cabe ressaltar que o Brasil é o primeiro no ranking dos países por tempo médio de 
navegação na internet, cujos dados de 2009 determinam o uso de 48 horas e 26 minutos por mês (Fonte: Ibope/NetRatings). 
Não obstante isto, os alunos vivenciam no cotidiano uma perspectiva eminentemente digital: se informam por meio de 
jornais online, baixam filmes na internet (ficando cada vez menos tempo em frente à TV), conversam por chats, MSN, postam 
informações diárias no Twitter, produzem conteúdos para blogs pessoais, fotologs, suas agendas pessoais encontram-se nas 
memórias dos celulares etc. Enfim, não conseguiriam pensar em viver sem a internet, a telefonia celular e a tecnologia digital 
como um todo. 
Além disso, percebemos que estas transformações tecnológicas têm alterado o mercado publicitário do Estado do Rio de 
Janeiro de forma significativa. A cada dia são criadas novas mídias e novos formatos digitais, de maneira a conseguir atingir os 
consumidores de forma mais eficaz do que os modelos tradicionais da mídia de massa. Há um franco processo de 
terceirização e ampliação do espectro de serviços a que o publicitário deve atender. O mercado exige um profissional cada 
vez mais completo e generalista. Não há mais espaço para o especialista de outrora ? limitado em suas funções ou em seu 
campo de ação ? dentro do cenário mercadológico atual da Publicidade & Propaganda do Estado do Rio de Janeiro. Assim, o 
publicitário deve ser multifunção, multimídia e ter amplo domínio da produção de conteúdos digitais e, portanto, apto nas 
habilidades profissionais requeridas pelas ditas novas mídias. 
Assim, a matriz curricular oferece, de forma abrangente, disciplinas que contemplam o desenvolvimento da análise, da 
reflexão e da crítica sobre as mutações do mundo contemporâneo e, ao mesmo tempo, habilitam o aluno nas técnicas 
necessárias ao exercício da profissão. Assim, a matriz não só contempla as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de 
Publicidade e Propaganda, como também se adequa e se atualiza de acordo com a realidade do mercado publicitário do 
Estado do Rio de Janeiro. 
Apresentação da Matriz Curricular 
O currículo do curso de Publicidade e Propaganda da IES se apresenta em oito semestres dispostos de forma que seus 
créditos se articulem com equidade satisfatória ao longo dos períodos. A distribuição/ordenação das disciplinas foi concebida 
de acordo com as perspectivas gerais do colegiado de professores e intenciona o avanço por conteúdos que se somam e 
completam, de maneira que o aluno angaria, ao longo de seu curso, a maturidade acadêmica necessária para a compreensão 
e o desenvolvimento das habilidades e competências de cada fase que se segue. 
A matriz curricular, então, dispõe de 49 disciplinas, que são regidas pelo sistema de créditos, o que permite maior 
flexibilidade na construção da formação pessoal do aluno, normalmente encadeada de acordo com suas aptidões próprias ou 
exigências requeridas pela sua experimentação prática, seja no exercício de atividades ligadas aos laboratórios do curso, seja 
em estágios ou outras formas de vivência profissional. 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Área de 
Cohecimento
: 
 
COMUNICAÇÃO E ARTES 
 
 
Curso: 
 
PUBLICIDADE E PROPAGANDA (COMUNICAÇÃO SOCIAL) 
 
 
Tipo de 
Curso: 
 
GRADUAÇÃO 
 
Currículo: 213 
 
 
Coordenador 
Pedagógico: 
 
BEATRIZ SCHMIDT DE ARAUJO 
 Disciplinas por período do curso 
 
 
 
Perí
odo 
Cod. 
Disc
iplin
a 
Nome da Disciplina Cré
dito 
Teo
rico 
Cré
dito 
Prat
ico 
Ativid
ade 
Estrut
urada 
Crédi
tos 
Pago
s 
Total 
Créd
itos 
Car
ga 
Hor
ária 
SGC 
Carg
a 
Hor
ária 
SIA 
Está
gio? 
Modalidad
e 
Classifi
cação 
da 
discipli
na 
Pré-requisito 
(Código da 
disciplina) 
 
1 CEL
001
4 
LÍNGUA 
PORTUGUESA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CEL
000
2 
CULTURA 
BRASILEIRA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CCJ
000
1 
FUNDAMENTOS DAS 
CIÊNCIAS SOCIAIS 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CCA
002
3 
FUNDAMENTOS DE 
MARKETING 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CCA
003
5 
INTRODUÇÃO À 
FOTOGRAFIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CCA
003
6 
INTRODUÇÃO ÀS 
PROFISSÕES EM 
COMUNICAÇÃO 
2 0 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CEL
010
1 
TÓPICOS EM 
LIBRAS:SURDEZ E 
INCLUSÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OPTATI
VA 
 
 
1 GST
091
7 
PLANEJAMENTO DE 
CARREIRA E 
SUCESSO 
PROFISSIONAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA
014
2 
TÉCNICAS DE 
FOTOGRAFIA 
PUBLICITÁRIA 
0 2 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
CCA0035 
 
2 CEL
001
7 
METODOLOGIA 
CIENTÍFICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA
009
8 
HISTÓRIA DA MÍDIA 2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA
013
8 
COMUNICAÇÃO E 
SEMIÓTICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA COMPUTAÇÃO 2 2 1 4 5 94 94 Não PRESENCIA OBRIG 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
007
2 
GRÁFICA E 
EDITORAÇÃO 
ELETRÔNICA 
L ATÓRI
A 
 
2 CCA
016
9 
COMUNICAÇÃO 
COMUNITÁRIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA
007
3 
COMUNICAÇÃO E 
MARKETING 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
CCA0023 
 
3 CCA
019
9 
DIREÇÃO DE ARTE 
EM PUBLICIDADE E 
PROPAGANDA 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
008
3 
ESTÉTICA E HISTÓRIA 
DA ARTE 
CONTEMPORÂNEA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
028
0 
PLANEJAMENTO E 
GESTÃO DO 
PROCESSO 
PUBLICITÁRIO 
4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
028
1 
PLANEJAMENTO E 
ORGANIZAÇÃO DE 
EVENTOS 
2 0 1 2 3 58 58 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
013
1 
PRODUÇÃO GRÁFICA 0 2 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
033
1 
REDAÇÃO 
PUBLICITÁRIA - 
MÍDIAS GRÁFICAS 
0 2 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCE
036
0 
SUSTENTABILIDADE 2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
4 CCA
033
0 
REDAÇÃO 
PUBLICITÁRIA - 
MÍDIAS 
AUDIOVISUAIS 
0 2 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCT
008
4 
PROPRIEDADE 
INTELECTUAL, 
DIREITO E ÉTICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
4 CCT
010
0 
TECNOLOGIA DA 
INFORMAÇÃO E 
COMUNICAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
4 CCA
034
4 
TEORIAS DA 
COMUNICAÇÃO 
4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CEL
002
8 
HISTÓRIA DA 
CULTURA E DA SOC. 
NO MUNDO 
CONTEMP. 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCE
005
4 
ÉTICA E 
RESPONSABILIDADE 
SOCIAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
4 GST
001
2 
FUNDAMENTOS DE 
ECONOMIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCA HISTÓRIA DO 2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE ELETIV 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
010
2 
DESIGN GRÁFICO (EAD) A 
 
4 CCA
020
6 
EMBALAGEM 2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
4 GST
003
4 
COMUNICAÇÃO NAS 
EMPRESAS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
4 CCA
017
5 
CRIAÇÃOPUBLICITÁRIA 
2 0 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCA
017
0 
COMUNICAÇÃO E 
POLÍTICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCA
006
8 
ASSESSORIA DE 
COMUNICAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
4 GST
025
3 
COMPETÊNCIAS 
GERENCIAIS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
5 CCA
016
6 
COMPORTAMENTO 
DO CONSUMIDOR 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CCA
017
2 
COMUNICAÇÃO 
EMPRESARIAL 
INTEGRADA 
4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CCA
021
7 
ÉTICA E LEGISLAÇÃO 
PUBLICITÁRIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CCA
029
8 
PRODUÇÃO 
AUDIOVISUAL 
0 4 0 4 4 72 73 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CCA
003
9 
MÍDIA 0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 CCT
002
6 
MULTIMÍDIA PARA 
INTERNET 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
6 GST
005
6 
NEGÓCIOS 
ELETRÔNICOS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
6 CCA
042
6 
PESQUISA DE 
OPINIÃO E 
MERCADOLÓGICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 CCA
031
9 
PROJETO 
EXPERIMENTAL - 
CAMPANHA 
INSTITUCIONAL 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 CCA
033
9 
TÉCNICAS DE 
NEGOCIAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
6 GST
025
9 
TRANSFORMAÇÕES 
GLOBAIS E 
RELAÇÕES 
INTERNACIONAIS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 CEL
057
8 
HISTÓRIA DOS 
POVOS INDÍGENAS E 
AFRO-
DESCENDENTES 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
6 CCE
045
5 
FUNDAMENTOS DE 
CONTABILIDADE 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
ELETIV
A 
 
 
6 GST
001
5 
INTRODUÇÃO À 
ADMINISTRAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
ELETIV
A 
 
 
6 CCA
010
0 
HISTÓRIA DA 
MÚSICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
6 GST
018
6 
MARKETING PARA O 
TERCEIRO SETOR 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
6 CCA
025
3 
MARKETING 
TURÍSTICO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A 
 
 
6 CCA
017
7 
CULTURA DAS 
MÍDIAS 
4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 CCA
017
3 
CULTURA 
EMPREENDEDORA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 CCA
015
6 
ARQUITETURA DA 
INFORMAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
7 GST
004
9 
LÓGICA APLICADA 2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
7 CCA
065
1 
SEMINÁRIOS 
INTEGRADOS EM 
PUBLICIDADE E 
PROPAGANDA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
7 CCA
034
6 
TÓPICOS ESPECIAIS 
EM COMUNICAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
7 CCA
032
1 
PROJETO 
EXPERIMENTAL - 
PROMO. DE VENDAS 
E MERCHA. 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
7 CCA
031
8 
PROJETO 
EXPERIMENTAL - 
CAMPANHA DE 
PRODUTO 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
7 CCA
025
4 
MÍDIAS DIGITAIS 4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
8 CCA
032
0 
PROJETO 
EXPERIMENTAL- 
PLANO DE NEG. EM 
COMUN. 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 CCA
035
8 
TCC EM 
PUBLICIDADE E 
PROPAGANDA 
2 0 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
8 CCA
032
4 
PUBLICIDADE 
MULTIMEIOS 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
8 CCA
035
0 
WEBDESIGN 0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCIA
L 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
 
 
Indicadores do 
Curso 
 
Composição da Carga Horária do Curso 
 
Disciplinas por Modalidade 
 
 
Disciplinas 
Obrigatóri
as: 
46 
 
 S G C S I A 
 
 S G C S I A 
 
 
Disciplinas 
Optativas: 
1 
 
Atividades 
Complementares: 
270 270 
 
 Obrig
atóri
as 
% Obrig
atóri
as 
% 
 
 
Disciplinas 
Eletivas: 
19 
 
Estágio (Fora da 
Matriz): 
 
 
Presencial 1.548
,00 
63,
55 
% 
1.554
,00 
63,
64 
% 
 
 
Total de 
Créditos 
Pagos: 
106,00 
 
Disciplinas 
Obrigatórias: 
2.436,
00 
2.442,00 
 
EAD 360,0
0 
14,
78 
% 
360,0
0 
14,
74 
% 
 
 
Total de 
Períodos: 
8 
 
Carga Horária das 
Eletivas 
 
 
Atividade 
Estruturada 
528,0
0 
21,
67 
% 
528,0
0 
21,
62 
% 
 
 
Média de 
Disciplina 
por 
Período: 
5,75 
 
Total 2.706,
00 
2.712,00 
 
Total 2.436
,00 
10
0,0
0 % 
2.442
,00 
10
0,0
0 
% 
 
 
 
Carga 
horária 
mínima 
exigida pelo 
MEC 
 
 
2.700 
 
 
 
Área de 
Coheciment
o: 
 
COMUNICAÇÃO E ARTES 
 
 
Curso: 
 
PUBLICIDADE E PROPAGANDA (COMUNICAÇÃO SOCIAL) 
 
 
Tipo de 
Curso: 
 
GRADUAÇÃO 
 
Currículo: 115 
 
 
Coordenado
r 
Pedagógico: 
 
BEATRIZ SCHMIDT DE ARAUJO 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplinas por período do curso 
 
 
 
Per
íod
o 
Cod
. 
Disc
iplin
a 
Nome da 
Disciplina 
Cr
éd
ito 
Te
ori
co 
Cr
éd
ito 
Pr
ati
co 
Ativid
ade 
Estrut
urada 
Cré
dito
s 
Pag
os 
Tot
al 
Cré
dito
s 
Ca
rg
a 
H
or
ári
a 
SG
C 
Carg
a 
Hor
ária 
SIA 
Est
ági
o? 
Modalida
de 
Classifi
cação 
da 
discipli
na 
Pré-requisito (Código da 
disciplina) 
 
1 CEL
001
4 
LÍNGUA 
PORTUGUESA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CCA
017
2 
COMUNICAÇÃO 
EMPRESARIAL 
INTEGRADA 
4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CCA
002
3 
FUNDAMENTOS 
DE MARKETING 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CCA
003
5 
INTRODUÇÃO À 
FOTOGRAFIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 CCA
003
6 
INTRODUÇÃO ÀS 
PROFISSÕES EM 
COMUNICAÇÃO 
2 0 2 2 4 80 80 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
1 GST
091
7 
PLANEJAMENTO 
DE CARREIRA E 
SUCESSO 
PROFISSIONAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA
014
2 
TÉCNICAS DE 
FOTOGRAFIA 
PUBLICITÁRIA 
0 2 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
CCA0035 
 
2 CCA
009
8 
HISTÓRIA DA 
MÍDIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA
028
0 
PLANEJAMENTO E 
GESTÃO DO 
PROCESSO 
PUBLICITÁRIO 
4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA
007
3 
COMUNICAÇÃO E 
MARKETING 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
CCA0023 
 
2 CCA
007
2 
COMPUTAÇÃO 
GRÁFICA E 
EDITORAÇÃO 
ELETRÔNICA 
2 2 1 4 5 94 94 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
2 CCA
013
8 
COMUNICAÇÃO E 
SEMIÓTICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
017
5 
CRIAÇÃO 
PUBLICITÁRIA 
2 0 2 2 4 80 80 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
016
9 
COMUNICAÇÃO 
COMUNITÁRIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 CCA
003
9 
MÍDIA 0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CEL
001
7 
METODOLOGIA 
CIENTÍFICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
033
1 
REDAÇÃO 
PUBLICITÁRIA - 
MÍDIAS GRÁFICAS 
0 2 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
3 CCA
071
6 
PRODUÇÃO 
GRÁFICA 
2 2 0 4 4 72 72 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCA
033
0 
REDAÇÃO 
PUBLICITÁRIA - 
MÍDIAS 
AUDIOVISUAIS 
0 2 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCA
034
4 
TEORIAS DA 
COMUNICAÇÃO 
4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCIAL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 GST
001
2 
FUNDAMENTOS 
DE ECONOMIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CEL
000
2 
CULTURA 
BRASILEIRA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCA
019
9 
DIREÇÃO DE ARTE 
EM PUBLICIDADE 
E PROPAGANDA 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
CCA0072 
 
4 CCJ
005
8 
DIREITOS 
HUMANOS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OPTAT
IVA 
 
 
4 CCA
017
3 
CULTURA 
EMPREENDEDOR
A 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
4 CCA
008
3 
ESTÉTICA E 
HISTÓRIA DA 
ARTE 
CONTEMPORÂNE
A 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CEL
006
6 
EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OPTAT
IVA 
 
 
5 CCA
017
7 
CULTURA DAS 
MÍDIAS 
4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CCA
016
6 
COMPORTAMENT
O DO 
CONSUMIDOR 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CCA
017
0 
COMUNICAÇÃO E 
POLÍTICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CEL
002
8 
HISTÓRIA DA 
CULTURA E DA 
SOC. NO MUNDO 
CONTEMP. 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 CCA
028
1 
PLANEJAMENTO E 
ORGANIZAÇÃO DE 
EVENTOS 
2 0 1 2 3 58 58 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
5 CCA
029
8 
PRODUÇÃO 
AUDIOVISUAL 
0 4 0 4 4 72 73 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
CCA0330 
 
6 CCA
031
9 
PROJETO 
EXPERIMENTAL - 
CAMPANHA 
INSTITUCIONAL 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
CCA0280,CCA0039,CCA03
31,CCA0175,CCA0199,CCA
0330 
 
6 GST
020
6 
POLÍTICA 
AMBIENTAL 
GLOBAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCE
029
1 
PRINCÍPIOS DA 
CIÊNCIA E 
TECNOLOGIA DOS 
MATERIAIS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCA
042
6 
PESQUISA DE 
OPINIÃO E 
MERCADOLÓGICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 CCA
025
4 
MÍDIAS DIGITAIS 4 0 0 4 4 72 73 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 CCA
020
8 
ERGONOMIA 
INFORMACIONAL 
E USABILIDADE 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCA
009
1 
FUNDAMENTOS 
DO DESIGN DE 
MODA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCE
048
9 
GESTÃO 
AMBIENTAL E 
DESENVOLVIMEN
TO SUSTENTÁVEL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CEL
011
3 
LITERATURAS 
AFRICANAS DE 
LÍNGUA 
PORTUGUESA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CEL
003
2 
HISTÓRIA DOS 
POVOS 
INDÍGENAS E 
AFRO-
DESCENDENTES 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OPTAT
IVA 
 
 
6 GST
015
4 
HISTÓRIA 
ECONÔMICA 
GERAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCT
011
2 
INOVAÇÃO 
TECNOLOGICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCT
006
5 
INTELIGÊNCIA 
ARTIFICIAL PARA 
JOGOS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 GST
039
9 
ADMINISTRAÇÃO 
DE NOVOS 
NEGÓCIOS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 GST ANÁLISE DO 2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE ELETIV 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
036
6 
COMPORTAMENT
O DO 
CONSUMIDOR 
(EAD) A G1 
 
6 CCA
006
8 
ASSESSORIA DE 
COMUNICAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCE
000
6 
CIÊNCIAS DO 
AMBIENTE 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 GST
003
6 
CONTABILIDADE 
SOCIAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCE
015
5 
ECONOMIA DO 
MEIO AMBIENTE 
E FINANC. DE 
PROJETOS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCE
042
3 
ECONOMIA E 
ADMINISTRAÇÃO 
INDUSTRIAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCA
019
2 
DESIGN E 
MULTIMÍDIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCA
021
6 
ÉTICA E 
LEGISLAÇÃO 
JORNALÍSTICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCA
021
7 
ÉTICA E 
LEGISLAÇÃO 
PUBLICITÁRIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 CCJ
000
1 
FUNDAMENTOS 
DAS CIÊNCIAS 
SOCIAIS 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
6 GST
035
2 
FUNDAMENTOS 
DE 
CONTABILIDADE 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 GST
036
5 
TECNOLOGIA DA 
INFORMAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CCA
032
3 
PSICOLOGIA DA 
COMUNICAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 CEL
014
4 
PSICOLOGIA 
INSTITUCIONAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 GST
039
5 
PSICOLOGIA NAS 
ORGANIZAÇÕES 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G1 
 
 
6 GST
116
6 
FUNDAMENTOS 
DE 
ADMINISTRAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
ELETIV
A G1 
 
 
7 CCJ
013
1 
FILOSOFIA, ÉTICA 
E CIDADANIA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
065
1 
SEMINÁRIOS 
INTEGRADOS EM 
PUBLICIDADE E 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPAGANDA 
 
7 CCA
031
8 
PROJETO 
EXPERIMENTAL - 
CAMPANHA DE 
PRODUTO 
0 2 2 2 4 80 80 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
CCA0280,CCA0039,CCA03
31,CCA0175,CCA0199,CCA
0330,CCA0426 
 
7 CCE
036
0 
SUSTENTABILIDA
DE 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OPTAT
IVA 
 
 
7 CCT
010
0 
TECNOLOGIA DA 
INFORMAÇÃO E 
COMUNICAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
033
9 
TÉCNICAS DE 
NEGOCIAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
034
6 
TÓPICOS 
ESPECIAIS EM 
COMUNICAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
7 GST
025
9 
TRANSFORMAÇÕ
ES GLOBAIS E 
RELAÇÕES 
INTERNACIONAIS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
021
4 
ÉTICA E 
LEGISLAÇÃO PARA 
AUDIOVISUAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CEL
006
7 
EDUCAÇÃO E 
ECONOMIA 
POLÍTICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
020
6 
EMBALAGEM 2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 GST
025
3 
COMPETÊNCIAS 
GERENCIAIS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
015
9 
CAPTAÇÃO DE 
RECURSOS PARA 
EVENTOS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
015
6 
ARQUITETURA DA 
INFORMAÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
OBRIG
ATÓRI
A 
 
 
7 GST
003
4 
COMUNICAÇÃO 
NAS EMPRESAS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 GST
006
7 
ACORDOS DE 
COOPERAÇÃO 
INTERNACIONAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CEL
009
5 
HISTORIOGRAFIA 
BRASILEIRA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCE
024
5 
LOGÍSTICA E 
DISTRIBUIÇÃO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 GST
017
7 
LOGÍSTICA 
INTERNACIONAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 GST MARKETING PARA 2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE ELETIV 
 
 
 
Relatório - Projeto Pedagógico Matriz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
018
6 
O TERCEIRO 
SETOR 
(EAD) A G2 
 
7 CCA
025
3 
MARKETING 
TURÍSTICO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 GST
013
4 
GESTÃO DA 
QUALIDADE 
2 0 0 2 2 36 36 Não PRESENCI
AL 
ELETIV
A G2 
 
 
7 GST
004
6 
GESTÃO DE 
CONTRATOS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCE
021
2 
GESTÃO DE 
PROJETOS 
TECNOLÓGICOS 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCE
021
6 
GESTÃO E 
LEGISLAÇÃO 
AMBIENTAL 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
010
0 
HISTÓRIA DA 
MÚSICA 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCA
010
2 
HISTÓRIA DO 
DESIGN GRÁFICO 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 CCT
002
6 
MULTIMÍDIA 
PARA INTERNET 
2 0 0 2 2 36 36 Não ONLINE 
(EAD) 
ELETIV
A G2 
 
 
7 GST
005
6 
NEGÓCIOS 
ELETRÔNICOS