ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 3

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
Alfabetização com Abordagem Fônica para Estudantes com Deficiência Auditiva e Surdos Oralizados
QUESTÕES DO MÓDULO 3
QUESTÕES DO MÓDULO 3
1 
É o conjunto de produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência e com mobilidade reduzida, na escola, em domicílio e na sociedade em geral, visando à autonomia, independência, qualidade de vida e eliminação ou minimização de barreiras à inclusão social.
O trecho acima refere-se a:
a
comunicação alternativa.
b
tecnologias digitais.
c
tecnologia assistiva. 
d
acessibilidade digital.
2 
Em relação à alfabetização da criança surda oralizada, é importante que o professor compreenda que:
I. a tecnologia assistiva, também denominada como tecnologias de apoio ou ajudas técnicas, serve para promover a funcionalidade e garantir a participação da pessoa com deficiência na vida social, educacional e de trabalho. 
II. deve saber usar diferentes ferramentas pedagógicas para oportunizar a inclusão escolar com sucesso. No que concerne ao estudante surdo oralizado, é fundamental conhecer as tecnologias auditivas mais recentes.
III. é preciso conhecer detalhadamente a criança surda oralizada, identificando suas características, seus desejos e reconhecendo quais os recursos que ela necessita.
IV. a participação da família é fundamental para conhecer as possibilidades comunicativas de seu aluno.
Analisando as asserções acima, assinale a única resposta correta.
a
Apenas a asserção II está errada.
b
Todas as asserções estão corretas. 
c
Todas as asserções estão erradas.
d
Apenas a asserção III está correta.
3 
As tecnologias auditivas abarcam todos os recursos que auxiliam o surdo ouvir diferentes sons. São tecnologias auditivas:
a
Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI), Implante Coclear (IC), Implante Coclear de Condução Óssea (ICCO) e Sistema de Frequência Modulada (FM).
b
Aparelho de Amplificação Coclear (AAC), Implante Coclear (IC), Implante Coclear de Condução Aérea (ICCA) e Sistema de Frequência Modulada (FM).
c
Aparelho de Amplificação Visual Individual (AAVI), Implante Coclear via Aérea (ICA), Implante Coclear de Condução Óssea (ICCO) e Sistema de Frequência Modulada (FM).
d
Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI), Implante Coclear (IC), Implante Coclear de Condução Óssea (ICCO) e Sistema de Frequência Ondas Curtas (FOC).
4 
Podemos dizer que existem diferenças significativas entre o Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) e o Implante Coclear (IC), sendo da seguinte forma:
a
O AASI é uma prótese auditiva que não necessita de intervenção cirúrgica e apenas amplifica o som. Já o IC é um ato cirúrgico. É feito um implante no osso do crânio para captar o som, o qual transforma a onda sonora em sinal elétrico, ativando o nervo auditivo.
b
O AASI é uma cirurgia para anexar a prótese auditiva e melhorar o som ambiente. Já o IC é um implante no osso maxilar para captar o som, o qual transforma a onda sonora em sinal elétrico, ativando o nervo auditivo. 
c
O AASI é um instrumento para reverberar o som. Já o IC é um ato cirúrgico para ouvir melhor, mas não transforma a onda sonora em sinal elétrico. 
d
O AASI é uma prótese auditiva que necessita de intervenção cirúrgica para amplificar o som. Já o IC é uma prótese fixa que não necessita de ato cirúrgico. 
6 
É o profissional responsável pela produção de legendas, o qual tem sido, cada vez mais, requisitado nas produções de vídeos educativos e outros.  Estamos falando a respeito do:
a
Fonoaudiólogo.
b
Otorrinolaringologista.
c
Estenotipista.
d
Professor do AEE.
8 
O Sistema Único de Saúde (SUS), assim como alguns planos de saúde, cobrem a cirurgia de implante coclear e recomendam que a criança surda pré-lingual seja implantada até os 5 anos. Essa recomendação está apoiada em base científica, pois:
a
a capacidade que o cérebro tem de se readaptar é maior nas crianças a partir dos 5 anos e, portanto, há a possibilidade do processo de oralização ser o mais próximo do natural. 
b
a capacidade que o cérebro tem de se readaptar é menor nas crianças de 0 a 3 anos e não há a possibilidade do processo de oralização ser o mais próximo do natural.
c
a capacidade que o cérebro tem de limite para se readaptar nas crianças muito novas é nula, sem possibilidade de oralizar.
d
a capacidade que o cérebro tem de se readaptar é maior nas crianças com até 5 anos e, portanto, há a possibilidade do processo de oralização ser o mais próximo do natural.