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É o conjunto de produtos, equipamentos, dispositivos, 
recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que 
objetivam promover a funcionalidade relacionada à atividade 
e à participação da pessoa com deficiência e com mobilidade 
reduzida, na escola, em domicílio e na sociedade em geral, 
visando à autonomia, independência, qualidade de vida e 
eliminação ou minimização de barreiras à inclusão social. 
O trecho acima refere-se a: 
 
a 
comunicação alternativa. 
 
b 
tecnologias digitais. 
 
c 
tecnologia assistiva. 
 
d 
acessibilidade digital. 
2 
Em relação à alfabetização da criança surda oralizada, é 
importante que o professor compreenda que: 
 
I. a tecnologia assistiva, também denominada como 
tecnologias de apoio ou ajudas técnicas, serve para 
promover a funcionalidade e garantir a participação da 
pessoa com deficiência na vida social, educacional e de 
trabalho. 
II. deve saber usar diferentes ferramentas pedagógicas para 
oportunizar a inclusão escolar com sucesso. No que 
concerne ao estudante surdo oralizado, é fundamental 
conhecer as tecnologias auditivas mais recentes. 
III. é preciso conhecer detalhadamente a criança surda 
oralizada, identificando suas características, seus desejos e 
reconhecendo quais os recursos que ela necessita. 
IV. a participação da família é fundamental para conhecer as 
possibilidades comunicativas de seu aluno. 
Analisando as asserções acima, assinale a única 
resposta correta. 
 
a 
Apenas a asserção II está errada. 
 
b 
Todas as asserções estão corretas. 
 
c 
Todas as asserções estão erradas. 
 
d 
Apenas a asserção III está correta. 
3 
As tecnologias auditivas abarcam todos os recursos que 
auxiliam o surdo ouvir diferentes sons. São tecnologias 
auditivas: 
 
a 
Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI), Implante 
Coclear (IC), Implante Coclear de Condução Óssea (ICCO) e 
Sistema de Frequência Modulada (FM). 
 
b 
Aparelho de Amplificação Coclear (AAC), Implante Coclear 
(IC), Implante Coclear de Condução Aérea (ICCA) e Sistema 
de Frequência Modulada (FM). 
 
c 
Aparelho de Amplificação Visual Individual (AAVI), Implante 
Coclear via Aérea (ICA), Implante Coclear de Condução 
Óssea (ICCO) e Sistema de Frequência Modulada (FM). 
 
d 
Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI), Implante 
Coclear (IC), Implante Coclear de Condução Óssea (ICCO) e 
Sistema de Frequência Ondas Curtas (FOC). 
4 
Podemos dizer que existem diferenças significativas entre o 
Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) e o 
Implante Coclear (IC), sendo da seguinte forma: 
 
a 
O AASI é uma prótese auditiva que não necessita de 
intervenção cirúrgica e apenas amplifica o som. Já o IC é um 
ato cirúrgico. É feito um implante no osso do crânio para 
captar o som, o qual transforma a onda sonora em sinal 
elétrico, ativando o nervo auditivo. 
 
b 
O AASI é uma cirurgia para anexar a prótese auditiva e 
melhorar o som ambiente. Já o IC é um implante no osso 
maxilar para captar o som, o qual transforma a onda sonora 
em sinal elétrico, ativando o nervo auditivo. 
 
c 
O AASI é um instrumento para reverberar o som. Já o IC é 
um ato cirúrgico para ouvir melhor, mas não transforma a 
onda sonora em sinal elétrico. 
 
d 
O AASI é uma prótese auditiva que necessita de intervenção 
cirúrgica para amplificar o som. Já o IC é uma prótese fixa 
que não necessita de ato cirúrgico. 
5 
A cirurgia de implante coclear, por si só, não é capaz de fazer 
a criança surda compreender os sons e desenvolver a fala. É 
fundamental estabelecer um processo fonoaudiológico (que 
acontece na área da Saúde) para habilitar ou reabilitar a 
criança implantada. 
 
Portanto, é correto afirmar que: 
 
I. o papel da família é importante para o desenvolvimento da 
fala tanto da criança com deficiência auditiva como da surda 
que usa implante. 
II. é preciso unir esforços com a família e outros profissionais, 
além do trabalho pedagógico. 
III. deve-se priorizar de maneira natural e lúdica o 
desenvolvimento da fala do bebê e da criança com 
deficiência auditiva. 
IV. Os professores devem se esforçar para desenvolverem 
ações pedagógicas inclusivas, visando melhor alfabetizar 
seus alunos com deficiência auditiva ou com surdez. 
 
Analise as asserções acima e assinale a alternativa correta. 
 
a 
Todas as asserções estão erradas. 
 
b 
Apenas a asserção IV está errada. 
 
c 
Todas as asserções estão corretas. 
 
d 
Apenas a asserção II está correta. 
6 
É o profissional responsável pela produção de legendas, o 
qual tem sido, cada vez mais, requisitado nas produções de 
vídeos educativos e outros. Estamos falando a respeito do: 
 
a 
Fonoaudiólogo. 
 
b 
Otorrinolaringologista. 
 
c 
Estenotipista. 
 
d 
Professor do AEE. 
7 
“Trata-se de um conjunto formado por um pequeno chip 
emissor, na forma de microfone, usado pelo professor e um 
receptor para o aluno. ” Esse trecho é a definição do 
seguinte recurso tecnológico: 
 
a 
Sistema FM. 
 
b 
Sistema de Transmissão Wifi. 
 
c 
Sistema de Ondas Curtas. 
 
d 
Prótese auditiva. 
8 
O Sistema Único de Saúde (SUS), assim como alguns 
planos de saúde, cobrem a cirurgia de implante coclear e 
recomendam que a criança surda pré-lingual seja 
implantada até os 5 anos. Essa recomendação está 
apoiada em base científica, pois: 
 
a 
a capacidade que o cérebro tem de se readaptar é maior nas 
crianças a partir dos 5 anos e, portanto, há a possibilidade do 
processo de oralização ser o mais próximo do natural. 
 
b 
a capacidade que o cérebro tem de se readaptar é menor nas 
crianças de 0 a 3 anos e não há a possibilidade do processo 
de oralização ser o mais próximo do natural. 
 
c 
a capacidade que o cérebro tem de limite para se readaptar 
nas crianças muito novas é nula, sem possibilidade de 
oralizar. 
 
d 
a capacidade que o cérebro tem de se readaptar é maior nas 
crianças com até 5 anos e, portanto, há a possibilidade do 
processo de oralização ser o mais próximo do natural.