Distúrbios e Transtornos Cognitivos e a Inclusão

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27/12/2022 16:27 Avaliação Online | Instituto Líbano
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Distúrbios e Transtornos Cognitivos e a Inclusão
Respostas da avaliação, realizada em: 27/12/2022 16:06
Abaixo está o gabarito de suas respostas assinaladas na avaliação: Distúrbios e Transtornos Cognitivos e a Inclusão
São 10 questões sobre o conteúdo abordado na disciplina.
Para ser aprovado, é necessário alcançar 6 pontos!
Sua nota final: 10 pontos.
O pesquisador norte-americano David Paul Ausubel dizia que, quanto mais sabemos,
mais aprendemos. No entanto, uma das maiores dificuldades é encontrarmos uma
definição para o conceito de “aprendizagem”. 
Podemos, então, afirmar que haverá aprendizagem quando houver:
Peso: 1
Sua resposta: Mudança de comportamento a partir das experiências. Correto
Com relação aos pensamentos de Piaget sobre aprendizagem, analise os seguintes itens:
I – De acordo com Piaget, a inteligência, a aprendizagem e o processo de construção do
conhecimento estão inter-relacionados e são interdependentes.
II – A aprendizagem consiste na mobilização dos esquemas mentais da pessoa, o que a
leva a participar, de forma ativa e efetiva, da ação de adaptar-se ao meio, quer pela
assimilação, quer pela acomodação.
III – Piaget ainda aponta que a inteligência consiste no mecanismo de adaptação do
organismo a uma situação nova e, como esse, implica a construção contínua de novas
estruturas.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
Peso: 1
Sua resposta: Todos. Correto
A Professora Márcia planejou uma aula sobre os animais mamíferos e, para que a
construção do conhecimento partisse de uma experiência, ela propôs a ida ao zoológico
da cidade, onde os alunos bateram fotos de todos os animais, que foram reveladas. 
Posteriormente, a professora sentou com os alunos para a separação dos mamíferos,
cujas fotos comporiam o mural. Nesse momento, cada aluno fez uma legenda falando do
animal e de uma característica dele. Tendo em vista o ensino proposto pela professora,
podemos dizer que a aprendizagem foi:
Peso: 1
Sua resposta: Intencional. Correto
Em uma perspectiva construtivista, entendemos que o erro faz parte do processo de
construção de conhecimento. Sobre o erro construtivo, analise as seguintes afirmativas:
I – Qualquer erro pode ser denominado “ construtivo”, pois sempre estará associado à
curiosidade e à descoberta.
II – Toda correção contínua e imediata leva o sujeito à inibição. Corrigir o erro é um
erro.
III – O erro é um elemento necessário para o processo de construção de conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
Peso: 1
Sua resposta: III. Correto
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Para Piaget, a construção de conhecimento é realizada por meio de um processo de
equilibração do organismo que envolve dois momentos: a assimilação e a acomodação.
Sobre adaptação, assimilação e acomodação, podemos afirmar que:
Peso: 1
Sua resposta: A adaptação é o processo de equilibrações sucessivas. Correto
Joice é professora dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública e
pediu orientação para a coordenação pedagógica, relatando que uma aluna do 2º ano
está apresentando dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. Essa aluna
costuma “comer” letras, “pular” algumas palavras, além de errar muitas palavras no
ditado. 
Vamos supor que você faça parte da equipe multidisciplinar da escola. De acordo com o
descrito, qual tipo de atendimento seria ideal para o caso relatado?
Peso: 1
Sua resposta: Planejar junto à professora algumas observações para analisar o processo de
ensino-aprendizagem. Correto
Os problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de
uma pessoa. As crianças no período escolar, mais comumente, apresentam limitações
nesse processo. No que se refere à origem dos problemas de aprendizagem, podemos
afirmar que:
Peso: 1
Sua resposta: Os problemas externos, como a troca de professores, métodos e avaliações
inadequados etc., e os problemas internos, como a capacidade intelectual, podem causar
problemas de aprendizagem.
Correto
Sobre a dificuldade e o distúrbio de aprendizagem, qual é a correspondência correta
entre o termo e a especificação?
1) Dificuldade
2) Distúrbio
a. Geralmente associado a disfunções e a lesões neurológicas. 
b. Geralmente relacionado a fatores metodológicos.
c. Não é resultado da falta de oportunidade educacional, como trocas frequentes de
escola.
Peso: 1
Sua resposta: 1 – b, 2 – a, 2 – c. Correto
São características peculiares de crianças com distúrbios de aprendizagem:
I - Discrepância manifestada entre o potencial intelectual esperado e o nível real de
realização da aprendizagem na escola.
II - Desordenamento básico do processo de aprendizagem, como não conseguir
organizar fatos em sequência lógica.
III - Apresentação ou não de disfunção do sistema nervoso central que é responsável
pela linguagem, pela estruturação do pensamento etc.
IV - Não apresentação de vestígios de debilidade mental, de privação cultural, de
perturbação emocional ou de privação sensorial (visual ou auditiva).
V - Amostras de dificuldades de percepção, disparidades comportamentais e problemas
no processamento da informação.
Peso: 1
Sua resposta: Todas as assertivas. Correto
Leia com atenção o trecho a seguir: Peso: 1
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Distúrbio de aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de
desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e na utilização da
compreensão auditiva, na fala, na leitura, na escola e no raciocínio matemático. Tais
desordens, consideradas intrínsecas ao indivíduo, presumindo-se que sejam devidas a
uma disfunção do sistema nervoso central, podem ocorrer durante toda a vida.
A partir da leitura, complete os espaços com os termos que tornem verdadeira a
afirmação a seguir: 
Os distúrbios e transtornos, por terem origem __________________, necessitam de uma
avaliação ______________, imprescindível para a análise das condições de
aprendizagem dos sujeitos.
Sua resposta: Biológica/fisiológica, multiprofissional. Correto