Revisão de Véspera SEE PE Conhecimentos Básicos - Professor - William Dornela

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01. Como a Constituição Federal de 1988 já assegura ao cidadão brasileiro a liberdade de
expressão e de credo religioso, o que se reflete nas disposições que definem o rumo do
ensino religioso na educação brasileira, não há necessidade de outros documentos para
assegurar e organizar a efetivação desse ensino.
02. De acordo com a Constituição Federal de 1988 as atividades de pesquisa, de extensão e
de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de
educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público.
03. A Constituição Federal de 1988 dispõe que os estados e o Distrito Federal atuem
prioritariamente nos níveis fundamental e médio de ensino, ao passo que os municípios
atuem prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
04. Conforme a Constituição Federal de 1988, o tema qualidade da educação constitui um
dos princípios basilares do ensino e está associado à avaliação educacional.
05. Considerando os princípios norteadores do ensino brasileiro elencados no art. 206 da
Constituição Federal, julgue o seguinte item:
Nas escolas oficiais públicas e privadas, o ensino será ministrado assegurando-se os princípios
da garantia do padrão de qualidade e da gestão democrática.
06. A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º
9.394/1996, em relação à educação, julgue o item:
Segundo a LDB, a educação básica é obrigatória e gratuita dos cinco aos dezoito anos de
idade.
07. A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º
9.394/1996, em relação à educação, julgue o item:
A educação, que é um dever do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o desenvolvimento do educando para a
qualificação para o trabalho.
08. A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º
9.394/1996, em relação à educação, julgue o item:
Segundo o artigo 1.º da LDB, a educação deve abranger os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino
e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais.
09. O artigo 39 da Lei de Diretrizes e Bases diz que a educação profissional e tecnológica, no
cumprimento dos objetivos da educação nacional, se integra aos diferentes níveis de
educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
10. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, julgue o item:
A liberdade de ensino e de aprendizado e o pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas são princípios educacionais cogentes.
Tendo como referência a RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRODE 2010 que trata das 
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, julgue os 
itens 11 a 15:
11. O Ensino Fundamental se traduz como um direito público subjetivo de cada um e como
dever do Estado e da família na sua oferta a todos e deve comprometer-se com uma
educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.
12. O Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa
etária dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na
idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo.
13. A carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de 1000 (mil) horas
relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.
14. O currículo do Ensino Fundamental é constituído pelas experiências escolares que se
desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando
articular vivências e saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados
e contribuindo para construir as identidades dos estudantes.
15. O currículo do Ensino Fundamental tem uma base nacional comum, complementada
em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar por uma parte diversificada,
onde a base nacional comum e a parte diversificada constituem um todo integrado e não
podem ser consideradas como dois blocos distintos.
Tendo como base as Diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos 
aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de alfabetização (PNA) e à Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue os itens 16 a 20:
16. Com o objetivo de possibilitar o acesso, a permanência e a continuidade dos estudos de
todas as pessoas que não iniciaram ou interromperam o seu processo educativo escolar, a
oferta da modalidade da EJA poderá se dar somente nas formas presencial e a distância.
17. A duração mínima dos cursos da EJA, desenvolvidos por meio da EaD, será a mesma
estabelecida para a EJA presencial.
18. O 2º segmento da EJA, corresponde aos Anos Finais do Ensino Fundamental, poderá ser
ofertado na forma presencial ou a distância.
19. O 3º segmento da EJA, correspondente ao Ensino Médio, poderá ser ofertado na forma
presencial e/ou a distância, e seus currículos serão compostos por formação geral básica e
itinerários formativos, separadamente.
20. A Língua Inglesa é um componente curricular de oferta obrigatória, a partir do 1º
segmento.
Tendo como base as RESOLUÇÃO Nº 3, DE 21 DE NOVEMBRO DE 2018 que trata das 
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, julgue os itens 21 a 25:
21. O ensino médio, etapa final da educação básica, concebida como conjunto orgânico,
sequencial e articulado, deve assegurar sua função formativa para todos os estudantes,
sejam adolescentes, jovens ou adultos, mediante diferentes formas de oferta e organização.
22. No ensino médio noturno, a duração máxima é de 3 (três) anos, com carga horária
mínima total de 2.400 (duas mil e quatrocentas) horas, tendo como referência uma carga
nos termos da legislação vigente horária anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas em,
pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.
23. A formação de docentes para atuar no ensino médio far-se-á em nível da educação
superior, em cursos de licenciatura.
24. O ensino médio é direito de todos e dever do Estado e da família e será promovido e
incentivado com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa,
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, conforme
previsto no art. 205 da Constituição Federal e no art. 2º da Lei nº 9.394/1996 (LDB).
25. O currículo é conceituado como a proposta de ação educativa constituída pela seleção
de conhecimentos construídos pela sociedade, expressando-se por práticas escolares que se
desdobram em torno de conhecimentos relevantes e pertinentes, permeadas pelas relações
sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes e contribuindo para o
desenvolvimento de suas identidades e condições cognitivas e socioemocionais.
De acordo com a Lei 13.415, julgue os itens 26 a 30:
26. Os currículos do ensino médio incluirão, de forma facultativa, o estudo da língua inglesa
e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o
francês, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos
sistemas de ensino.
27. Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do aluno, de
maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua
formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais.
28. Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede, possibilitarão ao
aluno concluinte do ensino médio cursar somente um itinerário formativo.
29. A União estabelecerá os padrões de desempenho esperados para o ensino médio, que
serão referência nos processos nacionais de avaliação, a partir da Base Nacional Comum
Curricular.
30. As instituições de ensino emitirão certificado com validade nacional, que habilitará o
concluinte do ensino médio ao prosseguimento dos estudos em nível superior ou em outroscursos ou formações para os quais a conclusão do ensino médio seja etapa obrigatória.