AEE - Deficiência Visual no Ensino Fundamental

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AEE – Deficiência Visual no Ensino Fundamental 
 Material de Estudo da Sil 
 
MÓDULO I 
 
 
PERGUNTA 1 
 
 
 
PERGUNTA 2 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as palavras que melhor se encaixam nos 
espaços em branco: 
“A Cegueira está relacionada a uma redução significativa da ___________ e/ou do campo visual, 
em virtude de causas congênitas, hereditárias ou adquiridas. Clinicamente, enquadra-se como 
cegueira a situação na qual a visão apresenta uma relevante ___________, expressa pela 
acuidade visual igual ou menor que 20/400 no ___________ olho, com a melhor correção 
possível”. 
acuidade visual, redução, melhor. 
 
 
 
PERGUNTA 3 
 
 
 
 
PERGUNTA 4 
Assinale V para a(s) alternativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
V - O maior número de matrículas de estudantes do público-alvo da Educação Especial na Educação 
Básica, nos últimos anos, continua sendo no Ensino Fundamental. 
F - Somente em 2021 o país ultrapassou mais de meio milhão de matrículas de estudantes do público-alvo 
da Educação Especial na faixa etária de 4 a 17 anos. 
V - O índice de estudantes do público-alvo da Educação Especial matriculados nas classes comuns de 
escolas de educação básica, nos anos de 2017 a 2020, vem se mantendo acima de 90%. 
 
 
 
PERGUNTA 5 
Marque a opção correta no que se refere aos dados de matrículas dos estudantes com deficiência 
visual no Atendimento Educacional Especializado no período de 2017 a 2019: 
O percentual de matrículas no atendimento educacional especializado de estudantes cegos é maior do 
que os com baixa visão. 
 
 
 
PERGUNTA 6 
Marque a opção correta em relação aos dados de matrículas dos estudantes com deficiência visual 
na Educação Básica, no período de 2017 a 2020: 
Os dados mostram estabilidade. 
 
 
 
PERGUNTA 7 
Em relação à legislação educacional, analise os itens a seguir. 
I – A Resolução CNE/CEB Nº 04/2009 determina o fim do atendimento educacional especializado 
nas escolas públicas. 
II - A Política Nacional de Alfabetização (PNA) se propõe a dar o devido respeito e suporte às 
particularidades da alfabetização dos educandos do público da Educação Especial. 
III – A Constituição Federal não previu o atendimento educacional especializado como garantia no 
âmbito da educação. 
IV - A Lei nº 13.146/2015, que instituiu a Lei Brasileira de Inclusão, determina que incumbe às 
famílias e ao poder público assegurar, criar, desenvolver, formar e disponibilizar de professores 
para o atendimento educacional especializado. 
 
É correto o que se afirma apenas em: 
II, III 
 
 
 
PERGUNTA 8 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as palavras que melhor se encaixam nos 
espaços em branco: 
O AEE é um serviço de apoio especializado garantido pela Educação Especial voltado à 
_____________ das barreiras que possam “obstruir o processo de escolarização de estudantes 
com _____________, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação”, compreendido como o “conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e 
pedagógicos organizados institucional e continuamente”, prestado nas formas _____________ ou 
_____________ à formação desses estudantes. 
eliminação, deficiência, complementar e suplementar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 9 
Dos itens a seguir, analise quais devem ser previstos na organização da escola em nível de Projeto 
Pedagógico, para institucionalizar a oferta do AEE, conforme define a Resolução CNE/CEB nº 
04/2009. 
I - Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos 
pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos; 
II – Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola; 
III – Professores para o exercício da docência do AEE; 
VI – Outros profissionais da educação: tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-
intérprete e outros que atuem no apoio. 
 
É correto o que se afirma apenas em: 
I, II, III, IV 
 
 
 
PERGUNTA 10 
Marque a opção INCORRETA sobre as atribuições dos docentes do Atendimento Educacional 
Especializado, previstas na Resolução CNE/CEB nº 04/2009: 
Ministrar o conteúdo dos componentes curriculares para os educandos do público-alvo da Educação 
Especial. 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO II 
 
 
PERGUNTA 1 
O que é o Sistema Braille: 
Um processo de leitura e escrita em relevo constituído por 63 sinais formados a partir do conjunto 
matricial de seis pontos (pontos 123456). 
 
 
 
PERGUNTA 2 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 3 
Marque a alternativa que representa um sinal simples do Sistema Braille: 
A 
 
 
PERGUNTA 4 
Marque a alternativa que representa um sinal superior do Sistema Braille: 
c 
 
 
PERGUNTA 5 
Sobre os materiais didático-pedagógicos dedicados ao público-alvo da Educação Especial, está 
correto apenas o que se afirma em: 
São aqueles distribuídos ou elaborados visando maximizar a possibilidade de participação plena dos 
educandos do público-alvo da educação especial nas atividades escolares, sendo acessíveis e adequados 
aos estágios de desenvolvimento dos educandos e aos diversos níveis de educação. 
 
 
PERGUNTA 6 
Marque a opção na qual todas as alternativas são sinais da 1ª série da ordem braille: 
a b c d e f g h i j 
 
 
PERGUNTA 7 
Sobre o Soroban, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
V - Na régua de numeração são encontrados traços, indicando a separação de classes. 
F - Na régua de numeração são encontrados pontos, indicando a separação de classes. 
V - As contas enfiadas nos eixos representam números, quando encostadas à régua longitudinal ou de 
numeração. 
F - O modelo de 21 eixos é dividido em quatro partes: esquerda, direita, norte e sul do Soroban. 
 
 
PERGUNTA 8 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as palavras que melhor se encaixam nas 
lacunas: 
O Soroban é um contador ____________, ___________, de forma retangular, que possui uma 
régua em posição horizontal (régua de ___________), dividindo-o, internamente, em dois outros 
retângulos: inferior (mais largo), contendo __________ contas em cada eixo, e superior (estreito), 
contendo 01 (uma) conta em cada eixo 
A sequência totalmente correta é: 
Mecânico, manual, numeração, 4 (quatro). 
 
 
PERGUNTA 9 
Em relação à orientação e mobilidade para pessoas com deficiência visual, analise os itens a seguir: 
I - A orientação se constitui na capacidade de perceber o ambiente e de saber onde estamos. 
II - A mobilidade diz respeito à dependência que uma pessoa com deficiência visual possui para se 
movimentar. 
III - A orientação e a mobilidade para pessoas com deficiência visual envolve a utilização dos 
sentidos para obter as informações necessárias do ambiente. 
IV – No âmbito do Atendimento Educacional Especializado, o docente proporcionará variadas e 
contínuas oportunidades ao aluno para compreender o espaço escolar. 
É correto o que se afirma apenas em: 
I, III, IV. 
 
 
 
PERGUNTA 10 
Marque a opção que apresenta técnicas utilizadas por pessoas com deficiência visual para se 
movimentar com segurança e autonomia: 
Guia normovisual (vidente), autoproteção e bengala longa. 
 
 
 
 
 
MÓDULO III 
 
 
PERGUNTA 1 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as palavras que melhor se encaixam nas 
lacunas: 
 
“A falta de ______________ entre os professores do atendimento educacional especializado e do 
ensino comum dificulta o pleno desenvolvimento das práticas pedagógicas ______________, com 
limitações tanto às aprendizagens indispensáveis no ensino comum, como para o alcance dos 
______________ do AEE”. 
Articulação, de ambos, objetivos. 
 
 
PERGUNTA 22 
Sobre o livro no formato ePub 3, assinale V para verdadeiro e F para falso: 
V - Incluem a leitura sincronizada em áudio e texto. 
V - São destinados a estudantes e professores com cegueira,baixa visão e com transtorno do espectro 
autista cuja escola solicitar. 
V - Possui descrição de imagens. 
F - Não faz a leitura da simbologia matemática. 
 
 
PERGUNTA 33 
Assinale V para a(s) alternativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
V - O processo de inclusão escolar nas classes comuns do ensino regular se constitui em uma construção 
na qual diversos agentes estão envolvidos com ganhos e responsabilidades mútuos. 
V - A prática do professor da Sala de Recursos Multifuncionais, para ser efetiva, requer uma perspectiva 
colaborativa com o professor da educação comum, visando desenvolver um trabalho conjunto e interdisciplinar para 
que seus objetivos específicos de ensino sejam alcançados. 
F - Os professores do AEE e do ensino comum possuem papéis iguais quanto à formação do aluno com 
deficiência, portanto, não precisam de ações específicas para uma melhor conexão. 
 
 
PERGUNTA 4 
Sobre a articulação do Atendimento Educacional Especializado (AEE) com o ensino comum, 
marque a alternativa correta: 
É responsabilidade compartilhada do(s) professor(es) do AEE e do ensino comum. 
 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 5 
Marque a opção correta: 
A renovação da prática pedagógica deve ter início na elaboração de um Projeto Pedagógico que conte 
com a participação de gestores, professores, profissionais, funcionários, familiares e alunos e que tenha 
como objetivo transformar a escola. 
 
 
PERGUNTA 66 
Marque a opção correta: 
O planejamento coletivo dos professores na escola deve incluir os docentes do AEE. 
 
 
PERGUNTA 7 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as palavras que melhor se encaixam nas 
lacunas, conforme o que dispõe o Decreto nº 7.611/2011: 
 
O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver 
a ___________ família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às 
necessidades _______________ das pessoas público-alvo da educação especial e ser realizado 
em ____________ com as demais políticas públicas. 
Participação da, específicas, articulação. 
 
 
PERGUNTA 88 
Sobre a formação continuada promovida pelo AEE na escola, analise os itens a seguir: 
I – A formação continuada promovida pelo AEE no âmbito da escola contribui para o fortalecimento 
da articulação entre o AEE e o ensino comum na escola. 
II – Somente os professores do AEE podem ministrar formações sobre as temáticas da Educação 
Especial em suas escolas. 
III – Ações de formação continuada que versem sobre as especificidades dos estudantes do público 
da Educação Especial precisam ser garantidas desde seu Projeto Pedagógico. 
IV - Ações de formação continuada que versem sobre as especificidades dos estudantes do público 
da Educação Especial devem envolver os mais diversos agentes escolares. 
 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
I, III, IV. 
 
 
PERGUNTA 99 
Marque a opção CORRETA: 
Na tessitura do Projeto Pedagógico da escola e no desenvolvimento das práticas educativas 
continuadas desse projeto, o diálogo entre os profissionais vitaliza a escola e lhe confere a composição 
orgânica necessária para que o AEE não se torne um apêndice escolar. 
 
 
PERGUNTA 100 
Assinale a opção correta: 
Na tessitura do Projeto Pedagógico da escola e no desenvolvimento das práticas educativas 
continuadas desse projeto, o diálogo entre os profissionais vitaliza a escola e lhe confere a composição 
orgânica necessária para que o Atendimento Educacional Especializado não se torne um apêndice escolar.