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Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:35 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 27/12/2022 13:59:51 (624443 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[361022_1232
64]
Questão
001
É assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do
adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da
equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da
saúde.
I. A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, sem discriminação ou
segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e
reabilitação.
II. Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem,
medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao
tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as
linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.
III. Os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente de crianças na primeira
infância receberão formação específica e permanente para a detecção de sinais de
risco para o desenvolvimento físico, bem como para o acompanhamento que se fizer
necessário.
Assinale a alternativa CORRETA.
Apenas o item II está correto.
X Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens II e III estão corretos.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas o item I está correto.
[361022_1232
61]
Questão
002
De acordo com a legislação vigente, as escolas devem desenvolver práticas inclusivas.
Considere as seguintes afirmativas com relação à perspectiva da educação inclusiva
no espaço escolar.
I- A escola deve evitar o contato entre estudantes que não apresentam deficiências e
os que apresentam.
II- A escola deve promover o contato entre estudantes que não apresentam deficiência
e os que apresentam, atuando de forma a evitar situações que envolvam Intimidação
vexatória.
III- O professor deve acompanhar, sem o auxílio de outros profissionais, a
aprendizagem dos estudantes com deficiência, e altas habilidades/superdotação e
transtornos globais do desenvolvimento.
IV- A escola deve elaborar uma proposta pedagógica que atenda aos grupos e às
necessidades individuais.
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
I e III.
X II e IV.
I e II.
III e IV.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:35 2/4
II e III.
[361022_1368
97]
Questão
003
(IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor - Educação Especial -
Atendimento Educacional Especializado - AEE) Para a garantia do direito à educação
básica e, especificamente, à educação profissional, preconizado no inciso IV, alínea a,
do artigo 3º da Lei nº 12.764/2012, os sistemas de ensino devem efetuar a matrícula
dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista nas classes comuns de ensino
regular, assegurando o acesso à escolarização, bem como ofertar os serviços da
Educação Especial, dentre os quais: o Atendimento Educacional Especializado e o(a)
X profissional de apoio.
material de apoio.
profissional de tecnologia.
profissional especialista.
sala de reforço.
[361022_1232
08]
Questão
004
O Estatuto da pessoa com deficiência, lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, tem como
objetivo assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e
das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social
e cidadania.
De acordo com o Estatuto da pessoa com deficiência, considera-se pessoa com
mobilidade reduzida aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de
movimentação, ___________________, gerando redução ___________________ da
mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo
_____________________.
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
 
permanente / efetiva / idosos, gestantes, lactantes, pessoas com criança de colo e
obesos.
permanente / efetiva / idosos e obesos.
permanente ou temporária / efetiva / idosos, gestantes e obesos.
X
permanente ou temporária / efetiva / idosos, gestantes, lactantes, pessoas com criança
de colo e obesos.
temporária / parcial / gestantes e pessoas com criança de colo.
[361022_1368
95]
Questão
005
(IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Libras) Sobre o Decreto 5.626/05, Capítulo
IV: do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas
surdas à educação, analise as afirmativas a seguir:
I As instituições federais de ensino devem ofertar, obrigatoriamente, desde a educação
infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua
para alunos surdos.
II O processo de inclusão da Libras como disciplina curricular deve iniciar-se nos
cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Letras, ampliando-se
progressivamente para as demais licenciaturas.
III As instituições federais de ensino devem apoiar, na comunidade escolar, o uso e a
difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e
familiares, inclusive por meio da oferta de cursos.
Assinale
se todas as alternativas estiverem corretas.
se somente as alternativas I e II estiverem corretas.
X se somente as alternativas I e III estiverem corretas.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:35 3/4
se somente a alternativa III estiver correta.
se somente as alternativas II e III estiverem corretas.
[361023_1027
38]
Questão
006
São sintomas comuns em casos de hidrocefalia:
I. Crescimento da cabeça e alteração do formato do crânio.
II. Moleira dilatada e abaulada.
III. Dificuldades para subir escadas, pular, andar e correr.
I, II.
III.
X I, II, III
I.
II, III.
[361023_1016
59]
Questão
007
I. A inclusão é considerada uma “via” de mão-dupla, de um lado a atuação junto às
pessoas com necessidades educacionais especiais e de outro, as políticas públicas
sociais
II. A inclusão prevê mudanças assertivas no processo de desenvolvimento do sujeito e
do seu processo de reajuste social.
III. No processo de inclusão há a necessidade de promover na sociedade adequações
e legitimações, para que a pessoa com deficiência possa te direitos de igualdade e
equidade no ingresso e permanência na escola e no convívio social, resguardada
pelos legítimos direitos de defesa do ser humano.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I.
X I, II, III.
I, II.
III.
II, III.
[361023_1016
49]
Questão
008
Os níveis de funções visuais se dividem em
I. Visão normal.
II. Deficiência visual moderada.
III. Deficiência visual grave.
IV. Cegueira.
É CORRETO apenas o que se afirma em
III.
X I, II, III, IV.
II, III. IV
I,IV
I, II.
[361024_1017
31]
Questão
009
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A sala de recursos multifuncionais se difere da sala de aula comum
PORQUE
II. além de brinquedos e jogos educativos, considera-se como um lugar privilegiado
dentro da escola para o uso da tecnologia assistiva.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:35 4/4
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
[361024_1017
00]
Questão
010
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. o desenho universal trasnforma as práticas e excludentes em inlusivas,
PORQUE
II. o sujeitopassa a ter direito sobre suas ações e constrói sua autonomia ecidadania,
por meio da equidade em oportunidades.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:43 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/12/2022 15:01:09 (624440 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS [779742] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
[capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota
[361010_1734
34]
Questão
001
Complete as lacunas da frase com a palavra correspondente:
A ética (_____) e a moral (_____) são conceitos derivados do _____ e são pensados
por vários filósofos ao longo da história.
Ethos, morale, egípcio
Ethos, morale, perso
Ethos, morale, romano
X Ethos, morale, grego
Ethos, morale, latim
[361010_1617
20]
Questão
002
A cidadania não possui seus limites previamente definidos, ela está em constante
construção e ampliação. Ao longo da história o entendimento sobre os direitos sofreu
grandes transformações. Para o debate e a ampliação de direitos foi de suma
importância:
O desenvolvimento do poder absolutista que definia os limites dos direitos de seus
cidadãos.
X A atuação de movimentos sociais e de classe.
A desobediência às normas e regras estabelecidas
A centralidade nas eleições, por ser a única maneira de debater e criar direitos.
A obediência às normas estabelecidas, sem questionamentos.
[361010_1617
19]
Questão
003
A globalização é um processo econômico, social e cultural que aproxima as nações de
todo o mundo. Sobre o aspecto cultural podemos observar:
Na hegemonia europeia através de programas de financiamento científico e cultural.
X Na popularização do idioma inglês, em todos os âmbitos sociais.
No apagamento das relações sociais e econômicas entre países em desenvolvimento.
No surgimento de movimentos de nacionalização que são contra a globalização.
No fortalecimento das relações culturais entre países em desenvolvimento e
desenvolvidos.
[361010_1617
27]
Questão
004
(Enem PPL 2017) No Brasil, assim como em vários outros países, os modernos
movimentos LGBT representam um desafio às formas de condenação e perseguição
social contra desejos e comportamentos sexuais anticonvencionais associados à
vergonha, imoralidade, pecado, degeneração, doença. Falar do movimento LGBT
implica, portanto, chamar a atenção para a sexualidade como fonte de estigmas,
intolerância, opressão.
(In: BOTELHO, A.; SCHWARCZ, L. M. Cidadania, um projeto em construção. São
Paulo: Claro Enigma, 2012 (adaptado)).
O movimento social abordado justifica-se pela defesa do direito de:
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:43 2/4
X afirmação identitária.
formação profissional.
manifestação religiosa.
organização sindical.
participação partidária.
[361010_1617
21]
Questão
005
Os direitos humanos são fundamentais para o desenvolvimento da cidadania porque
eles visam garantir:
Que todos os seres humanos cumpram as leis estabelecidas.
X O direito à vida, à liberdade, ao trabalho e à educação; sem discriminação.
Que aqueles que cometem crimes sejam protegidos do Estado.
A proteção dos que fogem das regras e não cumprem as leis.
Às camadas sociais mais favorecidas, um ambiente estável e seguro.
[361011_1734
45]
Questão
006
Na década de 1990 surge no Brasil uma legislação de contexto educacional que traz
um capítulo dedicado à Educação Especial. Assinale a alternativa que aponta tal
legislação corretamente.
Declaração de Salamanca
Constituição Federal
Estatuto da Criança e do Adolescente
Código de Defesa do Consumir
X Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
[361011_1612
02]
Questão
007
De acordo com o sociólogo francês Émile Durkheim (1999), os fenômenos religiosos
são classificados em categorias basilares: as crenças e os ritos. As primeiras
caracterizam-se por serem estados de opinião e consistem em representações; os
últimos são formas de ação determinados. Toda religião supõe:
X
Uma classificação das coisas, ideais e reais, em dois gêneros ou duas categorias
opostos: sagrado e profano.
Uma classificação geral de objetos, em duas categorias ou gêneros opostos: profano e
sagrado.
Uma classificação geral de objetos, em duas categorias ou gêneros opostos: corpo e
alma.
Uma classificação especifica de objetos, em duas categorias ou gêneros opostos:
corpo e alma.
Uma classificação especifica de objetos, em duas categorias ou gêneros opostos:
profano e sagrado.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:43 3/4
[361011_1611
48]
Questão
008
Estamos imersos a inúmeros conflitos mundiais, do que é ser mulçumano, judeu,
católico, negro, cigano, brasileiro, latino e americano. Essa realidade, mormente no
pós-conflito, gera situações desafiantes para os nacionalismos na tentativa de
encontrar uma constante extensão dos direitos da cidadania.
Muitos almejam uma cidadania multicultural com um projeto focado na diversidade
étnica entre grupos que convivem em uma mesma sociedade, nessa visão
multiculturalista sustenta-se a cidadania como identidade.
A partir dessas observações, avalie as asserções a seguir:
I.No seio do processo de globalização tentam construir uma cidadania à pessoa
universal, tendo em vista que precisamos analisar os sistemas econômicos e políticos
de diversos países, em uma perspectiva comparativa, para auxiliar o desenvolvimento
dos direitos de participação.
II.Para construção da cidadania à pessoa universal, não é necessário explicar os
aspectos da sociedade civil e da organização social, pois a consciência coletiva
garante solidariedade que mantém o conjunto social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A primeira asserção é uma proposição falsa e segunda é uma proposição verdadeira.
X
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição
falsa.
As duas asserções são proposição verdadeiras, mas a segunda não é um
complemento da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento da
primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda são asserções falsas.
[361012_1612
58]
Questão
009
As visões sobre a natureza da ciência e a natureza da religiosidade se transformam
com o espaço e o tempo, aderindo a concepções das diversas áreas, desde filosóficas,
políticas, sociais, econômicas e outras. A concepção histórica da ciência com a religião
é compreendida de forma complexa e conflituosa. Doutrinas religiosas várias vezes
influenciaram:
X
O sentido de uma ação secundária através da referência que se estabelece do corpo e
alma.
O sentido de uma ação secundária através da referência que se estabelece do profano
ao sagrado.
O desenvolvimento que seria científico, enquanto que o conhecimento científico tem
tido resultados sobre crenças religiosas.
O sentido de uma emoção através da referência que se estabelece do profano ao
sagrado.
O sentido de uma emoção secundária através da referência que se estabelece do
corpo e alma.
[361012_1734
39]
Questão
010
Sobre as opiniões populares sobre as pessoas com deficiência a seguir
I. São pessoas que sofrem pela sua condição
II. Desenvolvem outras habilidades para compensar suas limitações.
III. São como seres infantis, divinos ou angelicais.
IV. Dependem sempre de outras pessoas, políticas e governo.
V. São pessoas revoltadas, egoístas, exigentes.
VI. São pessoas incapacitadas deaprender, ir à escola, namorar, casar, trabalhar,
passear, dirigir, etc.
Todas as frases são exemplos de:
Generalização
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:43 4/4
X Estereótipo
Ética
Preconceito
Estigma
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:52 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/12/2022 13:20:41 (624437 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [779741] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359942_1545
27]
Questão
001
Leia o trecho a seguir:
“É nesse sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos nem formar é
ação pela qual um sujeito criador dá forma; não há docência sem discência, as duas
se explicam”.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 35. ed.
São Paulo: Paz e Terra, 1996, p.25.
Diante do trecho destacado, em articulação com a análise presente na primeira
unidade o assunto tratado pode ser coligado com o tema do
investimento em escolas públicas.
ensino de biologia.
ensino na obra de Johann Heinrich Pestalozzi.
conceito de didática Magna.
X ensino-aprendizagem.
[359942_1533
94]
Questão
002
(FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação
Infantil - Adaptada) De acordo com Vasconcellos, para se realizar um bom
planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:
subjetividade, rigidez e coerência.
robustez, objetividade e coerência.
X objetividade, coerência e flexibilidade.
rigidez, intencionalidade e robustez.
flexibilidade, subjetividade e monetização.
[359942_1545
71]
Questão
003
José, aluno do polo de Guajará Mirim (RO), decidiu dedicar-se aos estudos sobre
liderança e direção de turma. Em seus estudos o graduando encontrou as seguintes
alternativas. Ajude José e marque as alternativas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
( ) “No estilo de liderança autoritário predomina a alta exigência [...]. São professores
que valorizam a autoridade, a ordem e a estrutura tradicional sem atentar às
demandas da criança.” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
( ) Na Liderança participativa “[...] buscam a obediência das crianças sem considerar
que, nessa etapa da escolarização, eles precisam ensiná-las a seguir regras.”
(BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
( ) Na liderança violenta “Não estabelecem regras e limites apropriados e não
monitoram os comportamentos, realizando os desejos da criança” (BATISTA; WEBER,
2012, p.304).
( ) Uma liderança negligente é aquela que “ os professores não são responsivos nem
exigentes” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
Assinale a alternativa correta.
V – V – F – F
F – V – F – V
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:52 2/4
F – V – V – V
X V – F – F – V
F – F – F – F
[359942_1545
43]
Questão
004
Flávio, graduando em Pedagogia do polo centro de Belo Horizonte (MG), está
escrevendo um resumo sobre a relação entre didática e educação infantil. Diante da
demanda de escrita do graduando, qual das frases a seguir identifica corretamente a
conexão entre os eixos sobre os quais Flávio precisa escrever?
Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como
sujeito e destacar o professor como um cuidador que, mesmo sem saber, pode
dispensar os conhecimentos em nome do afeto.
A didática não deve se subordinar à educação infantil, afinal, seu papel está na luta
pela formação de professores e não na discussão sobre desenvolvimento infantil.
Crianças não são sujeitos históricos e por isso a didática não pode ser mobilizada com
elas, sendo necessários somente cuidados maternais e recreação até sua entrada no
ensino fundamental.
A brincadeira e o lúdico são os únicos elementos necessários para a educação infantil,
sendo da didática dispensável.
X
Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como
sujeito e deve instrumentalizar o processo de ensino-aprendizagem por meio da
atenção ao desenvolvimento cognitivo, por meio de ações lúdicas, expressivas,
afetivas e de saúde.
[359942_1545
48]
Questão
005
Acerca do papel da didática na formação docente leia as alternativas que seguem:
I. O exercício da atividade docente não requer preparo, sendo uma questão, antes de
tudo, de sacerdócio e amor.
II. “[...] a tarefa de ensinar a pensar requer dos professores o conhecimento de
estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências do pensar.”
(LIBÂNEO, 2001, p.36).
III. “O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal concreto
que quase se confunda com a prática” (FREIRE, 1996, p.43-44).
IV. Por ser um produto efetuado na prática, dar aula não demanda uma discussão
teórica sobre didática na formação do professor.
V. “A produção bibliográfica em Didática tem sido profícua, abrangendo questões
teóricas e epistemológicas, questões do exercício docente [...]” (LIBÂNEO, 2012, p. 35)
É correto o que se afirma somente em:
I, III, IV e V.
X II, III e V.
I, II, III, IV e V.
I e II.
II e III.
[359943_1534
17]
Questão
006
(Avança SP - Prefeitura de Louveira - Professor de Filosofia - 2020 - Adaptada)
Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades
do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino,
período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem.
O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:
simétrica por comparação.
cooperativa.
X diagnóstica.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:52 3/4
crítica
incongruente.
[359943_1533
58]
Questão
007
(Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo) A eleição
da pesquisa como base da formação tem um substrato ideológico, ainda que implícito.
Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em que se
encontra a instituição escolar, o professor deve:
I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua
profissão e deve renunciar a qualquer forma de dogmatismo e de síntese pré-
fabricada.
II. Buscar ações formativas que se organizam com base no trabalho em grupo, centrar-
se em um trabalho colaborativo para a solução de situações problemáticas da classe
ou da escola.
III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de
participação, projetos, observação e diagnóstico dos processos, contextualizadas,
comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.
São corretas como afirmativas:
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
X I, II e III.
[359943_1533
59]
Questão
008
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação
Especial - 2º Professor - Adaptada) Orientar a aprendizagem dos alunos para que
refaçam seus esquemas de comportamento, de modo a que estes revertam em
crescimento pessoal e se tornem algo significativo para suas vidas como pessoas
desejosas de realização, é o desafio para o professor, que vê a aprendizagem não
como a simples acumulação dos conteúdos, mas como uma influência vital e
construtiva no sentido de uma melhor maturidade mental, emocional e social
(BURTON, W.H; MURSELL, J.L. In. Ensinar não é transmitir. Editora Globo. P. Alegre.
p.109).
O texto permite entender que a orientação da aprendizagem tem como propósito
fundamental:
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o desenvolvimento da
consciência cívica.
levar o aluno a entender a importância da violência no relacionamento com os
professores e colegas, com vistas à solidariedade no seio sócio - escolar.
conscientizar cada família sobre a importância de seu papel participativo no projeto
pedagógico.
X modificar o comportamentodo aluno.
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o conselho tutelar.
[359944_1534
05]
Questão
009
(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)
Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível
afirmar que:
bons planejamentos não envolvem a fase de análise.
X
planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do
diagnóstico obtido.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:52 4/4
o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos
dos professores.
o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.
para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a
realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.
[359944_1533
93]
Questão
010
(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação
Básica I - Adaptada) O plano de aula é um roteiro das unidades didáticas para o
professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das
disciplinas.
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo,
metodologias e avaliação.
X
objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos,
recursos didáticos.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:01 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/12/2022 13:02:40 (624434 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [779740] - Avaliação
com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359879_1527
39]
Questão
001
(ENADE 2017). A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na
multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a
importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a
razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as
diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim, reconhece
a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como um processo
vivo do indivíduo/sujeito concreto.
MORAES, M. C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010.
Disponível em: https://bit.ly/3z6YemV. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do trabalho
pedagógico, assinale a opção correta.
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao pensamento
transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que se
autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a
contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que impede a
fragmentação do conhecimento dessas áreas.
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de abertura
para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que o
planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre os
conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
X
A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a
formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o
desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que
favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos resultados,
que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano, considerado sujeito
antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências manifestas em
atitudes relacionais antropológicas e éticas.
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de
conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica
daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as
fronteiras do conhecimento.
[359879_1522
44]
Questão
002
Assinale a alternativa correta em relação à legislação educacional brasileira.
A legislação educacional compreende as leis que normatizam os procedimentos em
âmbito municipal e que se desenvolvem em instituições de ensino superior.
Legislação é a constituição de leis provenientes do poder executivo.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:01 2/4
X
A legislação educacional é de suma importância, pois regulamenta a educação
brasileira, estabelecendo diretrizes de funcionamento dos processos educacionais e
indicando os deveres e responsabilidades das instituições públicas ou privadas,
garantindo os direitos de todos e a qualidade na educação.
A legislação regulamentadora significa que se estabelece como regra geral, como
direito social ou público, através de leis, abrangendo as esferas municipais, estaduais
ou federais que devem ser respeitadas e sobretudo, cumpridas.
A legislação educacional é regulamentadora e estadual, sofrendo influências dos
municípios.
[359879_1527
76]
Questão
003
A legislação educacional é de suma importância, pois regulamenta a educação
brasileira, estabelecendo diretrizes de funcionamento dos processos educacionais e
indicando os deveres e responsabilidades das instituições púbicas ou privadas,
garantindo os direitos de todos e a qualidade na educação.
Diante desse contexto, é correto afirmar que:
A legislação educacional é inserida no contexto de educação escolar, onde são
normatizadas as práticas pedagógicas das escolas.
A principal lei educacional refere-se a Base Nacional Comum Curricular e estabelece
as diretrizes para a construção dos currículos.
X
A legislação educacional é aplicada tanto em ambiente escolar quanto em outros
ambientes educacionais, como igrejas, editoras, associações, etc.
A legislação educacional não deve restringir o trabalho editorial de livros didáticos.
A base para a legislação educacional é consolidada na Constituição Federal, nas leis
de Inclusão e Ambientais.
[359879_1527
62]
Questão
004
A gestão da educação brasileira é de responsabilidade dos municípios, estados e
governo federal. De acordo com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação LDB
9394/1996, cada esfera governamental é responsável por uma demanda educacional
específica.
Os estados são responsáveis pelo Ensino Médio.
Aos municípios cabem a gestão da:
X Creche, Educação Infantil e Educação Fundamental.
Educação Básica.
Educação Fundamental e Ensino Médio.
Educação Infantil, Educação Fundamental e Ensino Médio.
Educação Básica e Educação Especial.
[359879_1527
16]
Questão
005
A respeito da organização da educação brasileira, analise as afirmativas a seguir e
assinale (V) para verdadeira e (F) para a falsa.
( ) É regida legalmente a partir de duas leis principais: a Constituição Federal de 1988
e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9394 de 1996.
( ) É organizada a partir de dois níveis escolares: educação básica e educação
superior.
( ) Compreende dois tipos de escolarização: a educação formal e a educação especial.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente: 
X V – V – F.
V – F – V.
V – F – F.
V – V – V.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:01 3/4
F – V – V.
[359880_1522
78]
Questão
006
Está correto o que se afirma em:
I. o relacionamento interpessoal é correlato com a capacidade de convivênciaentre as
pessoas, tendo em vista as diferenças comportamentais e sociais entre elas.
II. a interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente escolar
constituem momentos oportunos de aprendizagem e contribuem para as ações
individuais e coletivas, além do conhecimento de valores indispensáveis ao meio
social.
III. no ambiente escolar, o relacionamento interpessoal é um tema de grande
importância, pois os relacionamentos que são estabelecidos, causam impactos
significativos tanto na prática pedagógica, influenciando, inclusive a aprendizagem,
quanto impactos na vida em sociedade
Está correto apenas o que se afirma em:
I e III.
I.
II e III.
III.
X I, II e III.
[359880_1522
79]
Questão
007
É correto o que se afirma em:
I. na sociedade contemporânea, nos deparamos frequentemente com situações de
desavenças, discussões e diversos conflitos por conta de posicionamentos políticos,
religiosos, étnicos, opções sexuais, entre outros assuntos.
II. os conflitos no ambiente escolar, causam problemas reais, gerando impactos
negativos no desenvolvimento do ensino e aprendizagem, onde o respeito e a boa
convivência são fundamentais para o sucesso desses processos.
III. os relacionamentos e interações que ocorrem é que fazem diferença para o
sucesso ou insucesso das ações pedagógicas, à medida que o relacionamento
interpessoal é importante no que tange a formação da identidade do ser humano,
através da constituição de seus valores morais e éticos e suas ideologias.
I e III.
II e III.
X I, II e III.
III.
I.
[359880_1522
77]
Questão
008
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Educação a distância: educação proposta em que o aluno e professor podem ou não
interagir em tempo real.
II. Ensino remoto: o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real, com
interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaços
diferentes.
III. Ensino híbrido: metodologia que combina o ensino e aprendizagem de modo online
onde há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda
sozinho, de forma virtual.
X I, II e III.
I e III.
I.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:01 4/4
II e III.
III.
[359881_1522
71]
Questão
009
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. A BNCC é um documento norteador para a elaboração dos currículos da educação
superior, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas de
todo o território nacional. A BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes Curriculares –
DCNs e nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs
PORQUE
II. no documento da BNCC, são descritas de forma clara e objetiva, as aprendizagens
essenciais que devem ser desenvolvidas no ensino superior.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições falsas.
[359881_1522
73]
Questão
010
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, que foi criado em 1990, por meio da
Lei nº 8.069 em de 13 de julho e “dispõe sobre a proteção integral ao idoso e ao
adolescente” (art. 1º ECA, 1990).
PORQUE
II. no ECA, considera-se crianças: as pessoas com idade de até 15 anos incompletos e
adolescentes: as pessoas com idades entre 15 e 25 anos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:24 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:26:14 (624446 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 10 questões, com o
peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[361013_1414
17]
Questão
001
IF-RR 2015 adaptada
No nível lexical, há necessidade do uso de expressão facial na interpretação de
produção topicalização do objeto.
sentenças em aspecto.
sentenças com significados negativos.
X itens nos quais a ENM é parte constitutiva.
sentenças interrogativas.
[361013_1737
55]
Questão
002
(VUNESP – 2019) Segundo Silva, Menezes e Oliveira (2013) “(...) A criança só
percebe o peso de sua deficiência a partir do momento que é confrontada a ser como
uma criança normal”.
Com base nos apontamentos das autoras, assinale a alternativa CORRETA sobre o
desenvolvimento e aprendizagem da criança com deficiência.
A ênfase na deficiência no processo de aprendizagem estimula o desenvolvimento.
O predomínio das dificuldades no desenvolvimento prejudica a aprendizagem escolar.
X
A partir da convivência em sociedade é concretizado o processo de humanização,
essencialmente, possível pelo ensino e aprendizagem.
A criança nasce, desenvolve-se e aprende apenas com seus recursos biológicos.
O desenvolvimento de crianças com deficiência é regido por leis distintas das ditas
normais.
[361013_1737
63]
Questão
003
(FGV – 2016) Leia o fragmento a seguir sobre o ideário pedagógico da Escola Nova.
“Enfatizava os métodos _____________ na Educação, mudando o foco que se
concentrava na figura do _____________para a figura do ___________, preconi-
zando a experiência e a atividade infantis, o estímulo à curiosidade e à liber-dade, o
respeito às diferenças e a vivência _______________ na escola. ”
Assinale a opção que apresenta as palavras que completam adequadamente o trecho
acima.
ativos — professor — aluno — autocrática
ativos — aluno — professor — democrática
passivos — professor — aluno — democrática
X ativos — professor — aluno — democrática
passivos — aluno — professor — democrática
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:24 2/4
[361013_1531
54]
Questão
004
Relacione a primeira coluna com a segunda. A ordem que corresponde à
sequência correta é:
( ) Trata-se do estudo relacionado à produção de obras que catalogam léxico em suas
mais distintas formas.
( ) Relaciona-se às funções da língua como sistema de classificação e de comunicação
pois funciona tanto como banco classificatório de elementos de designação, como
também possibilita construções para a comunicação.
( ) Trata-se dos estudos relacionados às unidades lexicais de uma língua e sua relação
com outras áreas de conhecimento linguístico.
( ) Refere-se ao estudo do léxico de especialidade de uma dada língua.
( 1 ) Léxico
( 2 ) Lexicologia
( 3 ) Lexicografia
(4)Terminologia
3 – 1 – 4 – 2.
 1 – 3 – 4 – 2.
 2 – 1 – 3 – 4.
1 – 2 – 3 – 4.
X 3 – 1 – 2 – 4.
[361013_1375
16]
Questão
005
O desenvolvimento e a aquisição da Língua de Sinais em relação ao desenvolvimento
da Língua Oral passam por algumas fases.
Assinale a alternativa CORRETA.
Estágio de um sinal, primeiras combinações, múltiplas combinações.
Primeiras combinações, Estágio de dois sinais, múltiplas combinações.
Pré-linguístico, Estágio de um sinal, primeiras combinações.
Pré-linguístico, Estágio de dois sinais, primeiras combinações, múltiplas combinações.
X Pré-linguístico, Estágio de um sinal, primeiras combinações, múltiplas combinações.
[361014_1414
12]
Questão006
Instituto Consulplan 2020- adaptada
Dias atrás eu conversava com procuradores e defensores públicos que chegaram há
pouco em cidades do interior amazônico. Era o primeiro posto deles. Porque essa é a
lógica. A Amazônia é o epicentro dos conflitos, mas, para fiscalizar o Estado e
defender os direitos dos mais desamparados, as instituições mandam os sem
nenhuma experiência. Alguns deles — não todos — interpretam que estão sendo
enviados a uma região amazônica como um teste ou mesmo um castigo, um calvário
que precisam passar antes de ter um posto “decente”. Parte deles — não todos — não
vê a hora de ter o que é chamado de “remoção” e deixar essa bad trip para trás. E não
é culpa deles, ou não é só culpa deles, porque essa é a lógica das instituições, este é
o olhar para a Amazônia. Felizmente alguns deles percebem à importância do seu
papel, aprendem, compreendem, permanecem e se tornam servidores públicos
essenciais para a luta pelos direitos em regiões onde os direitos pouco ou nada valem.
(Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:
https://brasil.elpais.com/brasil/2019/08/09/opinion/1565386635_3112 70.html. Acesso
em: 12/12/2019.)
A palavra “atrás” é morfologicamente classificada como:
um substantivo.
X um advérbio.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:24 3/4
um pronome.
uma conjunção.
uma preposição.
[361014_1375
31]
Questão
007
A partir das políticas públicas, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. As políticas públicas preconizam o direito e o acesso ao aluno de frequentar a
escola, mas, existe ainda obstáculos que atravessam esse caminho.
PORQUE
II. Ainda pensamos nos paradigmas conceituais e atitudinais. Conceitos,
manifestações culturais enraizadas na nossa cultura ouvinte e em nossa forma de ver
e viver com a diferença.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[361014_1413
84]
Questão
008
Para uma enunciação considerada adequada e eficiente em Libras, além de
compreensão e dominância de vocabulário é preciso
Identificar o sujeito referente da fala, mesmo que por um pronome, sempre que tal
sujeito for retomado.
aplicar os cinco parâmetros fonológicos na estruturação das lexias utilizadas no
discurso.
conhecer as regras gramaticais dessa língua em sua integralidade.
X
utilizar classificadores_ unidades lexicais que, mesmo não engessadas, demandam
competência lexical para serem utilizadas com coerência discursiva.
Agregar o aspecto da direcionalidade em toda utilização pronominal.
[361015_1321
54]
Questão
009
Conforme Ferreira-Brito (1995), por quantas configurações de mãos (CMs), a Língua
Brasileira de Sinais é composta?
36.
72.
X 46.
54.
64.
[361015_1375
25]
Questão
010
O AEE para os alunos Surdos deve acontecer em três momentos distintos:
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da oralização.
X O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da Língua Portuguesa.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras pelo intérprete, o ensino da Língua
Portuguesa.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da Língua inglesa.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:24 4/4
O atendimento em Libras pelo professor da classe regular, o Ensino da Libras, o
ensino da Língua Portuguesa.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:34 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 27/12/2022 13:59:51 (624443 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[361022_1232
64]
Questão
001
É assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do
adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da
equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da
saúde.
I. A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, sem discriminação ou
segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e
reabilitação.
II. Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem,
medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao
tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as
linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.
III. Os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente de crianças na primeira
infância receberão formação específica e permanente para a detecção de sinais de
risco para o desenvolvimento físico, bem como para o acompanhamento que se fizer
necessário.
Assinale a alternativa CORRETA.
Apenas o item II está correto.
X Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens II e III estão corretos.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas o item I está correto.
[361022_1232
61]
Questão
002
De acordo com a legislação vigente, as escolas devem desenvolver práticas inclusivas.
Considere as seguintes afirmativas com relação à perspectiva da educação inclusiva
no espaço escolar.
I- A escola deve evitar o contato entre estudantes que não apresentam deficiências e
os que apresentam.
II- A escola deve promover o contato entre estudantes que não apresentam deficiência
e os que apresentam, atuando de forma a evitar situações que envolvam Intimidação
vexatória.
III- O professor deve acompanhar, sem o auxílio de outros profissionais, a
aprendizagem dos estudantes com deficiência, e altas habilidades/superdotação e
transtornos globais do desenvolvimento.
IV- A escola deve elaborar uma proposta pedagógica que atenda aos grupos e às
necessidades individuais.
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
I e III.
X II e IV.
I e II.
III e IV.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:34 2/4
II e III.
[361022_1368
97]
Questão
003
(IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor - Educação Especial -
Atendimento Educacional Especializado - AEE) Para a garantia do direito à educação
básica e, especificamente, à educação profissional, preconizado no inciso IV, alínea a,
do artigo 3º da Lei nº 12.764/2012, os sistemas de ensino devem efetuar a matrícula
dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista nas classes comuns de ensino
regular, assegurando o acesso à escolarização, bem como ofertar os serviços da
Educação Especial, dentre os quais: o Atendimento Educacional Especializado e o(a)
X profissional de apoio.
material de apoio.
profissional de tecnologia.
profissional especialista.
sala de reforço.
[361022_1232
08]
Questão
004
O Estatuto da pessoa com deficiência, lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, tem como
objetivo assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e
das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social
e cidadania.
De acordo com o Estatuto da pessoa com deficiência, considera-se pessoa com
mobilidade reduzida aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de
movimentação, ___________________, gerando redução ___________________ da
mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo
_____________________.
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
 
permanente / efetiva / idosos, gestantes, lactantes, pessoas com criança de colo e
obesos.permanente / efetiva / idosos e obesos.
permanente ou temporária / efetiva / idosos, gestantes e obesos.
X
permanente ou temporária / efetiva / idosos, gestantes, lactantes, pessoas com criança
de colo e obesos.
temporária / parcial / gestantes e pessoas com criança de colo.
[361022_1368
95]
Questão
005
(IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Libras) Sobre o Decreto 5.626/05, Capítulo
IV: do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas
surdas à educação, analise as afirmativas a seguir:
I As instituições federais de ensino devem ofertar, obrigatoriamente, desde a educação
infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua
para alunos surdos.
II O processo de inclusão da Libras como disciplina curricular deve iniciar-se nos
cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Letras, ampliando-se
progressivamente para as demais licenciaturas.
III As instituições federais de ensino devem apoiar, na comunidade escolar, o uso e a
difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e
familiares, inclusive por meio da oferta de cursos.
Assinale
se todas as alternativas estiverem corretas.
se somente as alternativas I e II estiverem corretas.
X se somente as alternativas I e III estiverem corretas.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:34 3/4
se somente a alternativa III estiver correta.
se somente as alternativas II e III estiverem corretas.
[361023_1027
38]
Questão
006
São sintomas comuns em casos de hidrocefalia:
I. Crescimento da cabeça e alteração do formato do crânio.
II. Moleira dilatada e abaulada.
III. Dificuldades para subir escadas, pular, andar e correr.
I, II.
III.
X I, II, III
I.
II, III.
[361023_1016
59]
Questão
007
I. A inclusão é considerada uma “via” de mão-dupla, de um lado a atuação junto às
pessoas com necessidades educacionais especiais e de outro, as políticas públicas
sociais
II. A inclusão prevê mudanças assertivas no processo de desenvolvimento do sujeito e
do seu processo de reajuste social.
III. No processo de inclusão há a necessidade de promover na sociedade adequações
e legitimações, para que a pessoa com deficiência possa te direitos de igualdade e
equidade no ingresso e permanência na escola e no convívio social, resguardada
pelos legítimos direitos de defesa do ser humano.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I.
X I, II, III.
I, II.
III.
II, III.
[361023_1016
49]
Questão
008
Os níveis de funções visuais se dividem em
I. Visão normal.
II. Deficiência visual moderada.
III. Deficiência visual grave.
IV. Cegueira.
É CORRETO apenas o que se afirma em
III.
X I, II, III, IV.
II, III. IV
I,IV
I, II.
[361024_1017
31]
Questão
009
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A sala de recursos multifuncionais se difere da sala de aula comum
PORQUE
II. além de brinquedos e jogos educativos, considera-se como um lugar privilegiado
dentro da escola para o uso da tecnologia assistiva.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:34 4/4
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
[361024_1017
00]
Questão
010
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. o desenho universal trasnforma as práticas e excludentes em inlusivas,
PORQUE
II. o sujeito passa a ter direito sobre suas ações e constrói sua autonomia ecidadania,
por meio da equidade em oportunidades.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:45 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/12/2022 15:01:09 (624440 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS [779742] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
[capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota
[361010_1734
34]
Questão
001
Complete as lacunas da frase com a palavra correspondente:
A ética (_____) e a moral (_____) são conceitos derivados do _____ e são pensados
por vários filósofos ao longo da história.
Ethos, morale, egípcio
Ethos, morale, perso
Ethos, morale, romano
X Ethos, morale, grego
Ethos, morale, latim
[361010_1617
20]
Questão
002
A cidadania não possui seus limites previamente definidos, ela está em constante
construção e ampliação. Ao longo da história o entendimento sobre os direitos sofreu
grandes transformações. Para o debate e a ampliação de direitos foi de suma
importância:
O desenvolvimento do poder absolutista que definia os limites dos direitos de seus
cidadãos.
X A atuação de movimentos sociais e de classe.
A desobediência às normas e regras estabelecidas
A centralidade nas eleições, por ser a única maneira de debater e criar direitos.
A obediência às normas estabelecidas, sem questionamentos.
[361010_1617
19]
Questão
003
A globalização é um processo econômico, social e cultural que aproxima as nações de
todo o mundo. Sobre o aspecto cultural podemos observar:
Na hegemonia europeia através de programas de financiamento científico e cultural.
X Na popularização do idioma inglês, em todos os âmbitos sociais.
No apagamento das relações sociais e econômicas entre países em desenvolvimento.
No surgimento de movimentos de nacionalização que são contra a globalização.
No fortalecimento das relações culturais entre países em desenvolvimento e
desenvolvidos.
[361010_1617
27]
Questão
004
(Enem PPL 2017) No Brasil, assim como em vários outros países, os modernos
movimentos LGBT representam um desafio às formas de condenação e perseguição
social contra desejos e comportamentos sexuais anticonvencionais associados à
vergonha, imoralidade, pecado, degeneração, doença. Falar do movimento LGBT
implica, portanto, chamar a atenção para a sexualidade como fonte de estigmas,
intolerância, opressão.
(In: BOTELHO, A.; SCHWARCZ, L. M. Cidadania, um projeto em construção. São
Paulo: Claro Enigma, 2012 (adaptado)).
O movimento social abordado justifica-se pela defesa do direito de:
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:45 2/4
X afirmação identitária.
formação profissional.
manifestação religiosa.
organização sindical.
participação partidária.
[361010_1617
21]
Questão
005
Os direitos humanos são fundamentais para o desenvolvimento da cidadania porque
eles visam garantir:
Que todos os seres humanos cumpram as leis estabelecidas.
X O direito à vida, à liberdade, ao trabalho e à educação; sem discriminação.
Que aqueles que cometem crimes sejam protegidos do Estado.
A proteção dos que fogem das regras e não cumprem as leis.
Às camadas sociais mais favorecidas, um ambiente estável e seguro.
[361011_1734
45]
Questão
006
Na década de 1990 surge no Brasil uma legislação de contexto educacional que traz
um capítulo dedicado à Educação Especial. Assinale a alternativa que aponta tal
legislação corretamente.
Declaração de Salamanca
Constituição Federal
Estatuto da Criança e do Adolescente
Código de Defesa do Consumir
X Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
[361011_1612
02]
Questão
007
De acordo com o sociólogo francês Émile Durkheim (1999), os fenômenos religiosos
sãoclassificados em categorias basilares: as crenças e os ritos. As primeiras
caracterizam-se por serem estados de opinião e consistem em representações; os
últimos são formas de ação determinados. Toda religião supõe:
X
Uma classificação das coisas, ideais e reais, em dois gêneros ou duas categorias
opostos: sagrado e profano.
Uma classificação geral de objetos, em duas categorias ou gêneros opostos: profano e
sagrado.
Uma classificação geral de objetos, em duas categorias ou gêneros opostos: corpo e
alma.
Uma classificação especifica de objetos, em duas categorias ou gêneros opostos:
corpo e alma.
Uma classificação especifica de objetos, em duas categorias ou gêneros opostos:
profano e sagrado.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:45 3/4
[361011_1611
48]
Questão
008
Estamos imersos a inúmeros conflitos mundiais, do que é ser mulçumano, judeu,
católico, negro, cigano, brasileiro, latino e americano. Essa realidade, mormente no
pós-conflito, gera situações desafiantes para os nacionalismos na tentativa de
encontrar uma constante extensão dos direitos da cidadania.
Muitos almejam uma cidadania multicultural com um projeto focado na diversidade
étnica entre grupos que convivem em uma mesma sociedade, nessa visão
multiculturalista sustenta-se a cidadania como identidade.
A partir dessas observações, avalie as asserções a seguir:
I.No seio do processo de globalização tentam construir uma cidadania à pessoa
universal, tendo em vista que precisamos analisar os sistemas econômicos e políticos
de diversos países, em uma perspectiva comparativa, para auxiliar o desenvolvimento
dos direitos de participação.
II.Para construção da cidadania à pessoa universal, não é necessário explicar os
aspectos da sociedade civil e da organização social, pois a consciência coletiva
garante solidariedade que mantém o conjunto social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A primeira asserção é uma proposição falsa e segunda é uma proposição verdadeira.
X
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição
falsa.
As duas asserções são proposição verdadeiras, mas a segunda não é um
complemento da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento da
primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda são asserções falsas.
[361012_1612
58]
Questão
009
As visões sobre a natureza da ciência e a natureza da religiosidade se transformam
com o espaço e o tempo, aderindo a concepções das diversas áreas, desde filosóficas,
políticas, sociais, econômicas e outras. A concepção histórica da ciência com a religião
é compreendida de forma complexa e conflituosa. Doutrinas religiosas várias vezes
influenciaram:
X
O sentido de uma ação secundária através da referência que se estabelece do corpo e
alma.
O sentido de uma ação secundária através da referência que se estabelece do profano
ao sagrado.
O desenvolvimento que seria científico, enquanto que o conhecimento científico tem
tido resultados sobre crenças religiosas.
O sentido de uma emoção através da referência que se estabelece do profano ao
sagrado.
O sentido de uma emoção secundária através da referência que se estabelece do
corpo e alma.
[361012_1734
39]
Questão
010
Sobre as opiniões populares sobre as pessoas com deficiência a seguir
I. São pessoas que sofrem pela sua condição
II. Desenvolvem outras habilidades para compensar suas limitações.
III. São como seres infantis, divinos ou angelicais.
IV. Dependem sempre de outras pessoas, políticas e governo.
V. São pessoas revoltadas, egoístas, exigentes.
VI. São pessoas incapacitadas de aprender, ir à escola, namorar, casar, trabalhar,
passear, dirigir, etc.
Todas as frases são exemplos de:
Generalização
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:45 4/4
X Estereótipo
Ética
Preconceito
Estigma
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:53 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/12/2022 13:20:41 (624437 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [779741] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359942_1545
27]
Questão
001
Leia o trecho a seguir:
“É nesse sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos nem formar é
ação pela qual um sujeito criador dá forma; não há docência sem discência, as duas
se explicam”.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 35. ed.
São Paulo: Paz e Terra, 1996, p.25.
Diante do trecho destacado, em articulação com a análise presente na primeira
unidade o assunto tratado pode ser coligado com o tema do
investimento em escolas públicas.
ensino de biologia.
ensino na obra de Johann Heinrich Pestalozzi.
conceito de didática Magna.
X ensino-aprendizagem.
[359942_1533
94]
Questão
002
(FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação
Infantil - Adaptada) De acordo com Vasconcellos, para se realizar um bom
planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:
subjetividade, rigidez e coerência.
robustez, objetividade e coerência.
X objetividade, coerência e flexibilidade.
rigidez, intencionalidade e robustez.
flexibilidade, subjetividade e monetização.
[359942_1545
71]
Questão
003
José, aluno do polo de Guajará Mirim (RO), decidiu dedicar-se aos estudos sobre
liderança e direção de turma. Em seus estudos o graduando encontrou as seguintes
alternativas. Ajude José e marque as alternativas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
( ) “No estilo de liderança autoritário predomina a alta exigência [...]. São professores
que valorizam a autoridade, a ordem e a estrutura tradicional sem atentar às
demandas da criança.” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
( ) Na Liderança participativa “[...] buscam a obediência das crianças sem considerar
que, nessa etapa da escolarização, eles precisam ensiná-las a seguir regras.”
(BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
( ) Na liderança violenta “Não estabelecem regras e limites apropriados e não
monitoram os comportamentos, realizando os desejos da criança” (BATISTA; WEBER,
2012, p.304).
( ) Uma liderança negligente é aquela que “ os professores não são responsivos nem
exigentes” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
Assinale a alternativa correta.
V – V – F – F
F – V – F – V
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:53 2/4
F – V – V – V
X V – F – F – V
F – F – F – F
[359942_1545
43]
Questão
004
Flávio, graduando em Pedagogia do polo centro de Belo Horizonte (MG), está
escrevendo um resumo sobre a relação entre didática e educação infantil. Diante da
demanda de escrita do graduando, qual das frases a seguir identifica corretamente a
conexão entre os eixos sobre os quais Flávio precisa escrever?
Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como
sujeito e destacar o professor como um cuidador que, mesmo sem saber, pode
dispensar os conhecimentos em nome do afeto.
A didática não deve se subordinar à educação infantil, afinal, seu papel está na luta
pela formação de professores e não na discussão sobre desenvolvimento infantil.
Crianças não são sujeitos históricos e por isso a didática não pode ser mobilizada com
elas, sendo necessários somente cuidados maternais e recreação até sua entrada no
ensino fundamental.
A brincadeira e o lúdico são os únicos elementos necessários para a educação infantil,
sendo da didática dispensável.
X
Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como
sujeito e deve instrumentalizar o processo de ensino-aprendizagem por meio da
atenção ao desenvolvimento cognitivo, por meio de ações lúdicas, expressivas,
afetivas e de saúde.
[359942_1545
48]
Questão
005
Acercado papel da didática na formação docente leia as alternativas que seguem:
I. O exercício da atividade docente não requer preparo, sendo uma questão, antes de
tudo, de sacerdócio e amor.
II. “[...] a tarefa de ensinar a pensar requer dos professores o conhecimento de
estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências do pensar.”
(LIBÂNEO, 2001, p.36).
III. “O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal concreto
que quase se confunda com a prática” (FREIRE, 1996, p.43-44).
IV. Por ser um produto efetuado na prática, dar aula não demanda uma discussão
teórica sobre didática na formação do professor.
V. “A produção bibliográfica em Didática tem sido profícua, abrangendo questões
teóricas e epistemológicas, questões do exercício docente [...]” (LIBÂNEO, 2012, p. 35)
É correto o que se afirma somente em:
I, III, IV e V.
X II, III e V.
I, II, III, IV e V.
I e II.
II e III.
[359943_1534
17]
Questão
006
(Avança SP - Prefeitura de Louveira - Professor de Filosofia - 2020 - Adaptada)
Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades
do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino,
período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem.
O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:
simétrica por comparação.
cooperativa.
X diagnóstica.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:53 3/4
crítica
incongruente.
[359943_1533
58]
Questão
007
(Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo) A eleição
da pesquisa como base da formação tem um substrato ideológico, ainda que implícito.
Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em que se
encontra a instituição escolar, o professor deve:
I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua
profissão e deve renunciar a qualquer forma de dogmatismo e de síntese pré-
fabricada.
II. Buscar ações formativas que se organizam com base no trabalho em grupo, centrar-
se em um trabalho colaborativo para a solução de situações problemáticas da classe
ou da escola.
III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de
participação, projetos, observação e diagnóstico dos processos, contextualizadas,
comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.
São corretas como afirmativas:
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
X I, II e III.
[359943_1533
59]
Questão
008
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação
Especial - 2º Professor - Adaptada) Orientar a aprendizagem dos alunos para que
refaçam seus esquemas de comportamento, de modo a que estes revertam em
crescimento pessoal e se tornem algo significativo para suas vidas como pessoas
desejosas de realização, é o desafio para o professor, que vê a aprendizagem não
como a simples acumulação dos conteúdos, mas como uma influência vital e
construtiva no sentido de uma melhor maturidade mental, emocional e social
(BURTON, W.H; MURSELL, J.L. In. Ensinar não é transmitir. Editora Globo. P. Alegre.
p.109).
O texto permite entender que a orientação da aprendizagem tem como propósito
fundamental:
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o desenvolvimento da
consciência cívica.
levar o aluno a entender a importância da violência no relacionamento com os
professores e colegas, com vistas à solidariedade no seio sócio - escolar.
conscientizar cada família sobre a importância de seu papel participativo no projeto
pedagógico.
X modificar o comportamento do aluno.
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o conselho tutelar.
[359944_1534
05]
Questão
009
(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)
Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível
afirmar que:
bons planejamentos não envolvem a fase de análise.
X
planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do
diagnóstico obtido.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:30:53 4/4
o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos
dos professores.
o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.
para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a
realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.
[359944_1533
93]
Questão
010
(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação
Básica I - Adaptada) O plano de aula é um roteiro das unidades didáticas para o
professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das
disciplinas.
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo,
metodologias e avaliação.
X
objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos,
recursos didáticos.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:31:02 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/12/2022 13:02:40 (624434 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [779740] - Avaliação
com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359879_1527
39]
Questão
001
(ENADE 2017). A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na
multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a
importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a
razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as
diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim, reconhece
a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como um processo
vivo do indivíduo/sujeito concreto.
MORAES, M. C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010.
Disponível em: https://bit.ly/3z6YemV. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do trabalho
pedagógico, assinale a opção correta.
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao pensamento
transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que se
autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a
contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que impede a
fragmentação do conhecimento dessas áreas.
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de abertura
para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que o
planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre os
conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
X
A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a
formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o
desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que
favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos resultados,
que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano, considerado sujeito
antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências manifestas em
atitudes relacionais antropológicas e éticas.
Na educaçãofundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de
conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica
daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as
fronteiras do conhecimento.
[359879_1522
44]
Questão
002
Assinale a alternativa correta em relação à legislação educacional brasileira.
A legislação educacional compreende as leis que normatizam os procedimentos em
âmbito municipal e que se desenvolvem em instituições de ensino superior.
Legislação é a constituição de leis provenientes do poder executivo.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:31:02 2/4
X
A legislação educacional é de suma importância, pois regulamenta a educação
brasileira, estabelecendo diretrizes de funcionamento dos processos educacionais e
indicando os deveres e responsabilidades das instituições públicas ou privadas,
garantindo os direitos de todos e a qualidade na educação.
A legislação regulamentadora significa que se estabelece como regra geral, como
direito social ou público, através de leis, abrangendo as esferas municipais, estaduais
ou federais que devem ser respeitadas e sobretudo, cumpridas.
A legislação educacional é regulamentadora e estadual, sofrendo influências dos
municípios.
[359879_1527
76]
Questão
003
A legislação educacional é de suma importância, pois regulamenta a educação
brasileira, estabelecendo diretrizes de funcionamento dos processos educacionais e
indicando os deveres e responsabilidades das instituições púbicas ou privadas,
garantindo os direitos de todos e a qualidade na educação.
Diante desse contexto, é correto afirmar que:
A legislação educacional é inserida no contexto de educação escolar, onde são
normatizadas as práticas pedagógicas das escolas.
A principal lei educacional refere-se a Base Nacional Comum Curricular e estabelece
as diretrizes para a construção dos currículos.
X
A legislação educacional é aplicada tanto em ambiente escolar quanto em outros
ambientes educacionais, como igrejas, editoras, associações, etc.
A legislação educacional não deve restringir o trabalho editorial de livros didáticos.
A base para a legislação educacional é consolidada na Constituição Federal, nas leis
de Inclusão e Ambientais.
[359879_1527
62]
Questão
004
A gestão da educação brasileira é de responsabilidade dos municípios, estados e
governo federal. De acordo com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação LDB
9394/1996, cada esfera governamental é responsável por uma demanda educacional
específica.
Os estados são responsáveis pelo Ensino Médio.
Aos municípios cabem a gestão da:
X Creche, Educação Infantil e Educação Fundamental.
Educação Básica.
Educação Fundamental e Ensino Médio.
Educação Infantil, Educação Fundamental e Ensino Médio.
Educação Básica e Educação Especial.
[359879_1527
16]
Questão
005
A respeito da organização da educação brasileira, analise as afirmativas a seguir e
assinale (V) para verdadeira e (F) para a falsa.
( ) É regida legalmente a partir de duas leis principais: a Constituição Federal de 1988
e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9394 de 1996.
( ) É organizada a partir de dois níveis escolares: educação básica e educação
superior.
( ) Compreende dois tipos de escolarização: a educação formal e a educação especial.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente: 
X V – V – F.
V – F – V.
V – F – F.
V – V – V.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:31:02 3/4
F – V – V.
[359880_1522
78]
Questão
006
Está correto o que se afirma em:
I. o relacionamento interpessoal é correlato com a capacidade de convivência entre as
pessoas, tendo em vista as diferenças comportamentais e sociais entre elas.
II. a interação entre alunos e professores e demais interações no ambiente escolar
constituem momentos oportunos de aprendizagem e contribuem para as ações
individuais e coletivas, além do conhecimento de valores indispensáveis ao meio
social.
III. no ambiente escolar, o relacionamento interpessoal é um tema de grande
importância, pois os relacionamentos que são estabelecidos, causam impactos
significativos tanto na prática pedagógica, influenciando, inclusive a aprendizagem,
quanto impactos na vida em sociedade
Está correto apenas o que se afirma em:
I e III.
I.
II e III.
III.
X I, II e III.
[359880_1522
79]
Questão
007
É correto o que se afirma em:
I. na sociedade contemporânea, nos deparamos frequentemente com situações de
desavenças, discussões e diversos conflitos por conta de posicionamentos políticos,
religiosos, étnicos, opções sexuais, entre outros assuntos.
II. os conflitos no ambiente escolar, causam problemas reais, gerando impactos
negativos no desenvolvimento do ensino e aprendizagem, onde o respeito e a boa
convivência são fundamentais para o sucesso desses processos.
III. os relacionamentos e interações que ocorrem é que fazem diferença para o
sucesso ou insucesso das ações pedagógicas, à medida que o relacionamento
interpessoal é importante no que tange a formação da identidade do ser humano,
através da constituição de seus valores morais e éticos e suas ideologias.
I e III.
II e III.
X I, II e III.
III.
I.
[359880_1522
77]
Questão
008
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Educação a distância: educação proposta em que o aluno e professor podem ou não
interagir em tempo real.
II. Ensino remoto: o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real, com
interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaços
diferentes.
III. Ensino híbrido: metodologia que combina o ensino e aprendizagem de modo online
onde há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda
sozinho, de forma virtual.
X I, II e III.
I e III.
I.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:31:02 4/4
II e III.
III.
[359881_1522
71]
Questão
009
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. A BNCC é um documento norteador para a elaboração dos currículos da educação
superior, tanto para as instituições públicas quanto para as instituições privadas de
todo o território nacional. A BNCC foi elaborada com base nas Diretrizes Curriculares –
DCNs e nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs
PORQUE
II. no documento da BNCC, são descritas de forma clara e objetiva, as aprendizagens
essenciais que devem ser desenvolvidas no ensino superior.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições falsas.
[359881_1522
73]
Questão
010
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, que foi criado em 1990, por meio da
Lei nº 8.069 em de 13 de julho e “dispõe sobre a proteção integral ao idoso e ao
adolescente” (art. 1º ECA, 1990).
PORQUE
II. no ECA, considera-se crianças: as pessoas com idade de até 15 anos incompletos e
adolescentes: as pessoas com idades entre 15 e 25 anos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:23 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:26:14 (624446 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743]- Avaliação com 10 questões, com o
peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[361013_1414
17]
Questão
001
IF-RR 2015 adaptada
No nível lexical, há necessidade do uso de expressão facial na interpretação de
produção topicalização do objeto.
sentenças em aspecto.
sentenças com significados negativos.
X itens nos quais a ENM é parte constitutiva.
sentenças interrogativas.
[361013_1737
55]
Questão
002
(VUNESP – 2019) Segundo Silva, Menezes e Oliveira (2013) “(...) A criança só
percebe o peso de sua deficiência a partir do momento que é confrontada a ser como
uma criança normal”.
Com base nos apontamentos das autoras, assinale a alternativa CORRETA sobre o
desenvolvimento e aprendizagem da criança com deficiência.
A ênfase na deficiência no processo de aprendizagem estimula o desenvolvimento.
O predomínio das dificuldades no desenvolvimento prejudica a aprendizagem escolar.
X
A partir da convivência em sociedade é concretizado o processo de humanização,
essencialmente, possível pelo ensino e aprendizagem.
A criança nasce, desenvolve-se e aprende apenas com seus recursos biológicos.
O desenvolvimento de crianças com deficiência é regido por leis distintas das ditas
normais.
[361013_1737
63]
Questão
003
(FGV – 2016) Leia o fragmento a seguir sobre o ideário pedagógico da Escola Nova.
“Enfatizava os métodos _____________ na Educação, mudando o foco que se
concentrava na figura do _____________para a figura do ___________, preconi-
zando a experiência e a atividade infantis, o estímulo à curiosidade e à liber-dade, o
respeito às diferenças e a vivência _______________ na escola. ”
Assinale a opção que apresenta as palavras que completam adequadamente o trecho
acima.
ativos — professor — aluno — autocrática
ativos — aluno — professor — democrática
passivos — professor — aluno — democrática
X ativos — professor — aluno — democrática
passivos — aluno — professor — democrática
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:23 2/4
[361013_1531
54]
Questão
004
Relacione a primeira coluna com a segunda. A ordem que corresponde à
sequência correta é:
( ) Trata-se do estudo relacionado à produção de obras que catalogam léxico em suas
mais distintas formas.
( ) Relaciona-se às funções da língua como sistema de classificação e de comunicação
pois funciona tanto como banco classificatório de elementos de designação, como
também possibilita construções para a comunicação.
( ) Trata-se dos estudos relacionados às unidades lexicais de uma língua e sua relação
com outras áreas de conhecimento linguístico.
( ) Refere-se ao estudo do léxico de especialidade de uma dada língua.
( 1 ) Léxico
( 2 ) Lexicologia
( 3 ) Lexicografia
(4)Terminologia
3 – 1 – 4 – 2.
 1 – 3 – 4 – 2.
 2 – 1 – 3 – 4.
1 – 2 – 3 – 4.
X 3 – 1 – 2 – 4.
[361013_1375
16]
Questão
005
O desenvolvimento e a aquisição da Língua de Sinais em relação ao desenvolvimento
da Língua Oral passam por algumas fases.
Assinale a alternativa CORRETA.
Estágio de um sinal, primeiras combinações, múltiplas combinações.
Primeiras combinações, Estágio de dois sinais, múltiplas combinações.
Pré-linguístico, Estágio de um sinal, primeiras combinações.
Pré-linguístico, Estágio de dois sinais, primeiras combinações, múltiplas combinações.
X Pré-linguístico, Estágio de um sinal, primeiras combinações, múltiplas combinações.
[361014_1414
12]
Questão
006
Instituto Consulplan 2020- adaptada
Dias atrás eu conversava com procuradores e defensores públicos que chegaram há
pouco em cidades do interior amazônico. Era o primeiro posto deles. Porque essa é a
lógica. A Amazônia é o epicentro dos conflitos, mas, para fiscalizar o Estado e
defender os direitos dos mais desamparados, as instituições mandam os sem
nenhuma experiência. Alguns deles — não todos — interpretam que estão sendo
enviados a uma região amazônica como um teste ou mesmo um castigo, um calvário
que precisam passar antes de ter um posto “decente”. Parte deles — não todos — não
vê a hora de ter o que é chamado de “remoção” e deixar essa bad trip para trás. E não
é culpa deles, ou não é só culpa deles, porque essa é a lógica das instituições, este é
o olhar para a Amazônia. Felizmente alguns deles percebem à importância do seu
papel, aprendem, compreendem, permanecem e se tornam servidores públicos
essenciais para a luta pelos direitos em regiões onde os direitos pouco ou nada valem.
(Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:
https://brasil.elpais.com/brasil/2019/08/09/opinion/1565386635_3112 70.html. Acesso
em: 12/12/2019.)
A palavra “atrás” é morfologicamente classificada como:
um substantivo.
X um advérbio.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:23 3/4
um pronome.
uma conjunção.
uma preposição.
[361014_1375
31]
Questão
007
A partir das políticas públicas, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. As políticas públicas preconizam o direito e o acesso ao aluno de frequentar a
escola, mas, existe ainda obstáculos que atravessam esse caminho.
PORQUE
II. Ainda pensamos nos paradigmas conceituais e atitudinais. Conceitos,
manifestações culturais enraizadas na nossa cultura ouvinte e em nossa forma de ver
e viver com a diferença.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[361014_1413
84]
Questão
008
Para uma enunciação considerada adequada e eficiente em Libras, além de
compreensão e dominância de vocabulário é preciso
Identificar o sujeito referente da fala, mesmo que por um pronome, sempre que tal
sujeito for retomado.
aplicar os cinco parâmetros fonológicos na estruturação das lexias utilizadas no
discurso.
conhecer as regras gramaticais dessa língua em sua integralidade.
X
utilizar classificadores_ unidades lexicais que, mesmo não engessadas, demandam
competência lexical para serem utilizadas com coerência discursiva.
Agregar o aspecto da direcionalidade em toda utilização pronominal.
[361015_1321
54]
Questão
009
Conforme Ferreira-Brito (1995), por quantas configurações de mãos (CMs), a Língua
Brasileira de Sinais é composta?
36.
72.
X 46.
54.
64.
[361015_1375
25]
Questão
010
O AEE para os alunos Surdos deve acontecer em três momentos distintos:
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da oralização.
X O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da Língua Portuguesa.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras pelo intérprete, o ensino da Língua
Portuguesa.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da Língua inglesa.
Pincel Atômico - 28/12/2022 13:29:23 4/4
O atendimento em Libras pelo professor da classe regular, o Ensino da Libras, o
ensino da Língua Portuguesa.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:13 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:39:05 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 2] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Questão
001
Assinale a alternativa correta.
O DSM é um manual que reúne informações
A)
para auxiliar os profissionais da área da saúde física e mentala realizar diagnósticos
e propor tratamentos especificamente para casos de esquizofrenia.
B)
para auxiliar os profissionais da área da saúde a realizar diagnósticos e propor
tratamentos para problemas escolares.
X C)
para auxiliar os profissionais da área da psiquiatria e saúde mental a realizar
diagnósticos e propor tratamentos para os transtornos mentais e biológicos.
D)
para auxiliar os profissionais da área da saúde a realizar diagnósticos e propor
tratamentos para os transtornos mentais.
E)
para auxiliar os profissionais da área fisioterapia a realizar diagnósticos e propor
tratamentos para os transtornos mentais.
Questão
002
Dentre os sintomas que fazem parte do conjunto de comportamentos do Transtorno
do Espectro Autista, deve ser considerado:
I. Dificuldades de atenção e concentração.
II. Dificuldades na interação social.
III. Comprometimentos na comunicação.
IV. Atividades restritas e repetitivas.
V. Dificuldades apenas de sociabilidade.
Está correto o que se afirma em
X A) V, apenas.
B) I, II e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I,II,III,IV e V.
E) II, III e V, apenas.
Questão
003
Telma Weisz, ao analisar a relação entre a disponibilidade da informação externa e a
possibilidade de construção interna pela criança, afirma que quando os meninos
jogam juntos, há um determinado momento, precioso no processo de cada criança,
em que aquilo que seu colega ao lado está fazendo, e que é reconhecido como mais
avançado, se torna observável para ela. Para a autora, quando a criança percebe tal
situação, é porque
A) percebe que o conhecimento existe no mundo, no meio ambiente.
X B) detém o conhecimento que brota de dentro para fora.
C) já construiu a lógica necessária para poder aprender.
D) o professor reproduz e mostra o que o colega faz melhor.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:13 2/3
E) já possui a heteronomia necessária para aprender.
Questão
004
Se a partir do DSM-5 vários transtornos foram categorizados em apenas um, faz-se
necessário pensar se todos os sujeitos foram laudados com o transtorno do espectro
autista apresentam o mesmo comportamento,
PORQUE
o que os difere está relacionado à intensidade dos sintomas e na gravidade do
acometimento.
X A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
C)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
005
A Resolução CNE/CEB 04/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica) determina em seu artigo 13, que a organização curricular da
educação básica deve garantir “um conjunto de ações didático-pedagógicas, com
foco na aprendizagem e no gosto de aprender, subsidiada pela consciência de que o
processo de comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de
práticas e recursos diversos”. Nesse sentido está se referindo
X A) à abordagem didático-pedagógica interdisciplinar.
B) às redes de aprendizagem.
C) ao uso das tecnologias de informação e comunicação na educação.
D) à organização da matriz curricular.
E) ao tratamento transdisciplinar na organização do percurso formativo do aluno.
Questão
006
Para Hoffmann, avaliação significa ação provocativa do professor, desafiando o
educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e a reformular hipóteses,
encaminhando-se um saber enriquecido. Nesse sentido, afirma a autora, os
professores precisam contemplar dois princípios na avaliação, enquanto mediação,
para favorecer o sucesso dos alunos. São eles:
A) O estímulo para a aprendizagem e as respostas dadas pelos alunos.
B) A observação dos resultados e a conversa.
C) O acompanhamento passo a passo dos resultados e a compreensão do educando.
X D) O acompanhamento reflexivo e o diálogo.
E) As explicações claras e o conhecimento adquirido pelos alunos.
Questão
007
A esquizofrenia e TGD passam a ser incluídos no TEA e se apresentam como um
possível diagnóstico.
PORQUE
todas as pessoas que têm dificuldades de socialização, comunicação e padrões de
interesses restritos e estereotipados, não são classificadas como aquelas que
apresentam transtorno do espectro autista.
A)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:13 3/3
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X D) As asserções I e II são proposições falsas.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Questão
008
Assinale a alternativa correta
Anterior ao DSM-5, o Transtorno do Espectro Autista foi nomeado por
A) Transtorno de Asperger e Transtorno Global do Desenvolvimento.
X B) Transtorno de Asperger e Transtorno desintegrativo da infância.
C) Transtorno de Rett e Transtorno Global do Desenvolvimento.
D) Transtorno Desintegrativo da Infância e Transtorno de Rett.
E)
Transtorno Global do Desenvolvimento – TGD e Transtorno Invasivo do
Desenvolvimento – TID, DSM-4 (incluindo Transtorno de Rett, Transtorno de
Asperger e Transtorno desintegrativo da infância.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:46 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:39:43 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 3] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
Questão
001
I. O DSM-3 modificou o conceito de esquizofrenia, diferenciando os sintomas.
II. DSM-4, o autismo foi definido como uma tríade de dificuldades: comunicação com
os pais, socialização e interesses restritos estereotipados.
III. no DSM-5 última versão, classificações e categorias de tipos de autismo foram
excluídas. Classifica-se a partir de então como Transtorno do Espectro Autista.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) III.
X B) I, II, III.
C) I, II.
D) II, III.
E) I.
Questão
002
No que concerne à inclusão das pessoas com transtorno global do desenvolvimento,
em especial a criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista), analise as
proposições abaixo:
1) Para as crianças com TEA, as escolas não necessitam realizar adaptações
curriculares, bastando incluir atividades que facilitem a interação com os outros
alunos da sala.
2) Uma forma de auxiliar a inclusão dos alunos com Transtorno do Espectro Autista
(TEA), na escola, é o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definido como
um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados
institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos
alunos no ensino regular.
3) Para incluir, a escola deve se adaptar para atender às especificidades desses
alunos; para isso, são necessárias mudanças na estrutura e no funcionamento da
escola, na formação dos professores e nas relações família-escola.
4) Um dos objetivos do Atendimento Educacional Especializado é garantir a
transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
5) Já que os alunos com Transtorno do Espectro Autista são caracterizados como
alunos com deficiência intelectual, os professores e a escola podem desenvolver
AEE que atendam a esses dois segmentos.
A) 3, 4 e 5
X B) 1, 2 e 5.
C) 1, 2 e 3.
D) 1, 3 e 5.
E) 2, 3 e 4.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:46 2/3
Questão
003
I. Entender o autismo como algo da neurodiversidade possibilita à sociedade
compreendê-lo à luz da ideia de saúde e não de doença.II. Em diversos casos o sujeito com TEA necessite de reabilitação a fim de
estabelecer convívio social e familiar e a permanência na escola.
III. A reabilitação precisa ser vista como uma intervenção, e não como tratamento,
como é considerada por muitos profissionais da área da saúde.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) I.
B) III.
X C) I, II.
D) I, II, III.
E) II, III.
Questão
004
Assinale a alternativa correta.
O autismo já foi considerado como uma doença e equiparado à esquizofrenia. Hoje
ele é considerado como
A) um paradigma da singularidade, reconhecido como doença.
X B) uma diferença que prejudica as crianças, sem possibilidades de reabilitação.
C)
Uma doença que necessite de tratamento e reabilitação para restabelecer os laços
com a escola.
D)
um paradigma da neurodiversidade, reconhecido como diferença, uma característica
singular do sujeito e não como doença.
E)
Do ponto de vista médico e psiquiátrico uma doença que o estado deveria se
responsabilizar por ela.
Questão
005
Segundo a Associação Psiquiátrica Americana (2002), o autismo é uma condição
que afeta as principais áreas do desenvolvimento da criança, quais sejam, a
interação social e a linguagem, além da ocorrência de comportamentos repetitivos e
estereotipados. Suas principais consequências são:
X A)
Comportamentos repetidos e estereotipados se expressam nas brincadeiras, que
podem carecer de criatividade e espontaneidade.
B)
O desenvolvimento motor é caracterizado por repetições voluntárias com
determinadas funçÅ•es.
C)
As manifestações dessas dificuldades não variam de acordo com o nível
desenvolvimental e a idade cronológica da criança.
D)
Quanto maior o comprometimento cognitivo menor a tendência a se isolar e a não se
comunicar.
E) Na maioria das vezes, a fala não se torna ecolálica.
Questão
006
Outro ponto que merece destaque nessa nova versão do DSM-5, está na
classificação, classificam-se os transtornos e não mais as pessoas.
PORQUE
O novo manual trouxe consigo menor abrangência nos critérios a serem
considerados para o diagnóstico, além de permitir a observação do desenvolvimento
social e comunicativo da criança.
 
A) As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:46 3/3
B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
007
Com o aumento da categorização dos traços autísticos, percebeu-se ao longo dos
anos o aumento do número de diagnósticos
PORQUE
ocorreu um salto na produção de conhecimento sobre o TEA, e atualmente ele é
detectado mais precocemente graças aos estudos e divulgação dos primeiros sinais
da criança. Tudo isso permitiu o aumento do número de diagnósticos.
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) As asserções I e II são proposições falsas.
X E)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Questão
008
Em relação ao autismo, é CORRETO afirmar que:
I – É um problema psiquiátrico que costuma ser identificado na infância, entre 1 ano
e meio e 3 anos de idade, embora os sinais iniciais, às vezes apareçam já nos
primeiros meses de vida.
II – Tal distúrbio impede que o portador apresente o desenvolvimento físico normal.
III – Alguns estudiosos o reportam ao suposto papel de infecções durante a gravidez
e mesmo a fatores ambientais, como poluição, no desenvolvimento do distúrbio.
IV – O distúrbio pode ser diagnosticado por meio de exames laboratoriais ou de
imagem, desde que acompanhado por profissional da área.
 
X A) estão todas corretas.
B) estão incorretas as alternativas I e II.
C) estão corretas as alternativas I e III.
D) estão corretas as alternativas I e IV.
E) estão incorretas as alternativas I e IV.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:11 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:40:09 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 4] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
Os múltiplos fatores que podem ocasionar deficiência intelectual são classificados
em pré-natais, quando ocorrem antes do nascimento, perinatais, quando ocorrem
durante o parto, e pós-natais, quando ocorrem depois do nascimento. Nesse sentido,
o uso de álcool, tabaco ou drogas pela gestante e traumas obstétricos são fatores de
risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual nos períodos
A) pré-natal e pós-natal, respectivamente.
X B) pós-natal e pré-natal, respectivamente.
C) pré-natal e perinatal, respectivamente.
D) perinatal e pré-natal, respectivamente.
E) pós-natal e perinatal, respectivamente.
Questão
002
Na década de 50 do século passado, o princípio da normalização orientou o
atendimento educacional ofertado aos estudantes com necessidades especiais. No
que se refere a esse assunto, assinale a opção correta.
X A)
Estudantes com superdotação/altas habilidades, não sendo considerados alunos
com deficiência, não fazem jus ao atendimento educacional especializado (AEE).
B) O princípio da normalização trata exclusivamente da intervenção médica.
C)
O princípio da normalização corresponde ao princípio da inclusão, sendo a diferença
entre ambos apenas terminológica.
D)
Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com
deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da
sociedade consideradas normais.
E)
Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma
característica da diversidade social e humana.
Questão
003
De acordo com a legislação que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado
mediante a garantia de
A)
acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, de
acordo com a capacidade de cada um.
B)
educação básica, obrigatória e gratuita, em creches, para crianças de zero a seis
anos de idade.
X C)
acesso público e gratuito aos Ensinos Fundamental e Médio exclusivamente àqueles
educandos que estejam na idade apropriada para tais níveis.
D)
atendimento ao educando por meio de programas suplementares de material
didático-escolar, garantidos somente aos alunos da pré-escola e do Ensino
Fundamental.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:11 2/3
E)
atendimento educacional gratuito aos educandos com deficiência, de preferência em
escolas exclusivamente destinadas à educação especial.
Questão
004 Assinale a alternativa correta.
A)
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, consequências
e reflexos.
B) Nenhuma das alternativas.
C)
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, seus
antecedentes e consequências.
X D)
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, antecedentes e
reforços.
E)
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento e dos
sentimentos.
Questão
005
Na ausência de estimulação, adaptações curriculares e ações de manejo
adequadas, as possibilidades de adaptação e de aprendizagem das crianças com
TEA são reduzidas
PORQUE
a escola se torna um local de exclusão.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X B) A asserção I é umaproposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Questão
006
Antes, nós tínhamos a escola regular e a escola especial, separadamente. A
educação inclusiva aparece para acabar com essa separação. Ela é a educação
especial dentro da escola regular com o objetivo de permitir a convivência e a
integração social dos alunos com deficiência, favorecendo a diversidade. A
educação inclusiva não é a mesma coisa que a educação especial.
A educação especial é uma modalidade de ensino que tem a função de promover o
desenvolvimento das habilidades das pessoas com deficiência, e que abrange todos
os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior.
Ela é responsável pelo atendimento especializado ao aluno e seu público-alvo são
os alunos com algum tipo de deficiência (auditiva, visual, intelectual, física ou
múltipla), com distúrbios de aprendizagem ou com altas habilidades (superdotados).
A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo
deve ser considerado como um processo social, em que
A) todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.
X B) o ensino religioso faz parte integrante da formação básica em prol da cidadania.
C) as comunidades indígenas e quilombolas não se encontram contempladas.
D) ensino a distância não pode ser utilizado como complementação da aprendizagem.
E) fundamental o fortalecimento dos vínculos com as famílias e demais redes de apoio.
Questão
007 Assinale a alternativa correta:
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:11 3/3
A)
O modelo da ABA compreende que o comportamento humano é influenciado pelos
estímulos culturais que o antecedem (denominados antecedentes) e são aprendidos
em função de suas consequências.
B) Nenhuma das alternativas.
C)
No TEA não existe a necessidade de mudança de comportamentos, portanto a ABA
não é uma intervenção viável.
D)
A ABA pode ser definida como um sistema teórico para a explicação e modificação
do comportamento humano, baseado em evidências científicas, sendo esta uma
abordagem rigorosa, tecnológica e profissional.
X E)
A avaliação pode ser realizada pela família sem a necessidade da equipe
multiprofissional.
Questão
008 A deficiência intelectual caracteriza-se por
A)
limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como
autocuidados e vida doméstica.
X B)
funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado à dificuldade
visual.
C)
limitações significativas no funcionamento adaptativo na área da comunicação
associada à deficiência auditiva.
D) dificuldade de mobilidade e de comunicação iniciada antes dos dois anos de idade.
E)
funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado a distúrbios
comportamentais.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:38 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:40:35 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 5] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
Nem sempre o ato de _______ está relacionado à ________ e sua abrangência. A
fala em muitos casos pode se apresentar como falas repetitivas, inadequadas,
desconexas, ou em forma de _____.
Assinale a alternativa que completa a frase.
 
A) dormir, vontade, esquizofrenia.
X B) Cantar, comunicação, estereotipia
C) chorar, comunicação, estereotipia.
D) falar, comunicação, interesses repetitivos.
E) falar, comunicação, ecolalia.
Questão
002 São características comuns do autismo:
A) Estabelecer contado com os olhos.
B) É acessível perante as tentativas de comunicação das outras pessoas.
X C) Apresenta certos gestos motivados como balançar as mãos ou balançar-se.
D) Mostra-se sensível aos ferimentos podendo inclusive ferir-se intencionalmente.
E) Não conseguir tomar conhecimento do que acontece com os outros.
Questão
003
O autismo é um transtorno caracterizado por prejuízos sociais, comportamentais e
de comunicação. Sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é correto
afirmar:
A)
TEA é uma condição homogênea, com desenvolvimento linear e desempenho
constante em termos de funcionamento executivo.
B)
Inserção social, comunicação e comportamentos, interesse e atividades restritos e
repetitivos são domínios que compõem a tríade diagnóstica do TEA.
X C)
As funções executivas no TEA são consideradas processos simples, dispensáveis,
entretanto, presentes na organização do comportamento em um ambiente em
constante mudança.
D)
A função executiva da fluência verbal no TEA consiste na habilidade de alternar
diferentes pensamentos ou ações, de acordo com as mudanças do ambiente.
E)
Para que haja o TEA é necessária a presença de deficiência mental e disfunções
executivas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:38 2/3
Questão
004
Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) — é uma condição de saúde
caracterizada por déficit em importantes áreas do desenvolvimento, não havendo
apenas só um tipo de autismo, mas muitos subtipos, que se manifestam de uma
maneira única em cada pessoa. Desta forma, marque a alternativa que descreve a(s)
importante(s) área(s) do desenvolvimento que é/são afetada(s) no autismo:
A) Afeta a visão e o comportamento.
B) Afeta a comunicação, socialização e comportamento.
X C) Afeta apenas a comunicação e comportamento.
D) Afeta apenas o comportamento.
E) Afeta apenas a socialização e comunicação.
Questão
005
Assinale a alternativa correta.
Crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista apresentam dificuldades
 
A) para sorrir e enxergar.
X B) para andar e escrever.
C) na comunicação verbal e não verbal.
D) na comunicação verbal e locomoção.
E) para brincar apenas na escola e com familiares.
Questão
006
A Sociedade Americana de Autismo, entidade que agrega pais e profissionais nos
EUA desde 1965, alguns sintomas como critérios de diagnóstico de autismo.
Não podendo classificar dentro desse diagnóstico a característica de
A) apego inapropriado a objetos.
B) ausência de temor a reais perigos.
C) resistência ao aprendizado
X D) apego às pessoas.
E) facilidade em se misturar com outras crianças.
Questão
007
No caso do pensamento autístico as funções cognitivas e as funções psicológicas
superiores funcionam de uma forma diferenciada em crianças com TEA,
PORQUE
sua forma de pensar é “coletivizada”.
 
X A) As asserções I e II são proposições falsas.
B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão
008
Sobre o comportamento verbal, é CORRETO apenas o que se afirma em
I. Tato: refere-se à nomeação.
II. Mando: refere-se ao comportamento de solicitar ou pedir.
III. Ecoico: refere-se ao comportamento de repetir.
IV. Intraverbal: refere-se ao comportamento em que a criança responde a outra
pessoa, o ouvinte.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:38 3/3
A) I, III.
B) I, II.
C) III, IV.
X D) IV.
E) I, II, III, IV.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:04 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:41:01 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo AlunoDisciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Questão
001
De acordo com o Artigo 4º da Resolução CNE/CEB 04/09 estabelece que para fins
destas Diretrizes, considera-se público-alvo do AEE:
I- Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de
natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
II- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento psíquico, comprometimento nas relações
sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição
alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno
desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra
especificação.
III- Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um
potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano,
isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
X A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão incorretas.
D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
E) Todas as afirmativas estão corretas.
Questão
002 Em relação ao Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que
A)
estão presentes nos critérios diagnósticos, segundo o DSM-5: déficits persistentes
na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos; padrões
restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades; presença dos
sintomas precocemente no período de desenvolvimento.
X B)
o diagnóstico deve ocorrer apenas após os 9 anos de vida da criança, quando
iniciam os sintomas e se identifica a discrepância entre a maturidade desejada e a
maturidade real.
C)
há o diagnóstico soberano no sexo feminino, pois é um transtorno que praticamente
inexiste no sexo masculino.
D)
intervenções precoces são reconhecidamente ineficazes, no tratamento do
Transtorno do Espectro Autista. Deve-se esperar a criança atingir uma maturidade
real de 12 anos, para que as intervenções tenham chance de êxito.
E)
se os sintomas causarem prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social,
profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente, o
diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista é prontamente descartado.
Questão
003
Assinale a alternativa correta.
O Transtorno Específico de Linguagem – TEL, e o Transtorno do Espectro Autista
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:04 2/3
X A) apresentam atraso na linguagem e dificuldades para dormir e se alimentar.
B) apresentam atraso na locomoção e prejuízo na comunicação.
C) apresentam atraso na linguagem e prejuízo na interação social e comunicação.
D) apresentam atraso na audição e prejuízo na interação social e comunicação.
E) apresentam atraso na linguagem e prejuízo na visão.
Questão
004
I. A rotina “condiciona” essas crianças, pois, possibilita que elas entendam o que irá acontecer e como.
II. Sem a rotina, elas conseguem manter atitudes antecipatórias frente aos eventos e situações.
III. A rotina evita que se sintam inseguras, aumenta os comportamentos indesejados e permite a elas se encaixarem no mundo.
É CORRETO apenas o que se afirma em
X A) I, II.
B) III.
C) I, III.
D) I, II, III.
E) I.
Questão
005
Se o diagnóstico não for realizado assertivamente logo na infância, podemos inferir
que os prejuízos para essas crianças na educação infantil são enormes,
PORQUE
é nessa etapa da vida escolar que a criança vivencia experiências ricas em
socialização, apreensão de normas e valores, comunicação, interação entre os pares
além do processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
A)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
Questão
006
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades,
considerando sempre o autismo severo.
II. A rotina deve ser inflexível, o que não quer dizer necessariamente que deve ser
alterada a qualquer momento, muito ao contrário, a inflexibilidade refere-se aos
avanços da criança.
III. A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) I, II, III.
X B) III.
C)
I, II.
 
D) I, III.
E) I.
Questão
007
A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva,
estabelece que os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles
que apresentam alterações qualitativas nas interações sociais recíprocas e na
comunicação, bem como um repertório de interesses e atividades restrito,
estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:04 3/3
A)
alunos com dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e
hiperatividade.
B) com dificuldade de aprendizagem e locomoção.
C) com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
X D) com esquizofrenia.
E) com altas habilidades e superdotação.
Questão
008
Para fins das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado
na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, considera-se público-alvo,
alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas
relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa
definição alunos com:
(__) autismo clássico;
(__) autismo de Nuremberg;
(__) síndrome de Asperger;
(__) síndrome de Rett.
Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas:
A) V-F-V-V.
X B) F-V-F-F.
C) F-V-V-F.
D) V-V-V-V.
E) V-F-F-V.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 1/5
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:41:29 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 1] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
Questão
001
Leia atentamente trecho extraído da Política Nacional da Educação Especial de
1994, sobre a definição do público-alvo da Educação Especial:
[...] aquele que, por apresentar necessidades próprias e diferentes dos demais
alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes à sua idade,
requer recursos pedagógicos e metodologias educacionais específicas.
Genericamente chamados de portadores de necessidades educativas especiais,
classificam-se em: portadores de deficiência (mental, visual, auditiva, física,
múltipla), portadores de condutas típicas (problemas de conduta) e portadores de
altas habilidades (superdotados) (BRASIL, 1994, p. 13).
Assinale a alternativa CORRETA a respeito deste trecho acima.
A) Apesar de ser da década de 1990, está correto e atual para os dias de hoje.
X B) Tanto a definição quanto a terminologia estão incorretas.
C)
A definição está correta, entretanto a terminologia que define a população está
incorreta.
D) Não se pode utilizar uma legislaçãotão desatualizada nos dias atuais.
E) A definição da população está incorreta e a terminologia está correta.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 2/5
Questão
002
Preste atenção na tirinha abaixo:
Fonte: http://comolidarcomalunosespecias.blogspot.com/p/tirinhas-sobre-nee.html.
Acesso em: 29/janeiro/2022.
Agora, leia atentamente o trecho a seguir:
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade
de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos portadores de necessidades especiais. § 1o Haverá, quando necessário,
serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades
da clientela de educação especial. § 2o O atendimento educacional será feito em
classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições
específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de
ensino regular. § 3o A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado,
tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil (BRASIL,
1996, p. 25).
Fonte: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Senado
Federal, 2005. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm.
Acesso em: 29/janeiro/2022.
A respeito da relação entre os materiais acima, analise as frases a seguir:
I –É frequente tanto na mídia, quanto na legislação, a predominância do termo das
pessoas com deficiência quando fala-se em Educação Especial e Inclusiva
PORQUE
II – A sociedade tende a acreditar que devemos nos preocupar, prioritariamente, com
quem apresenta dificuldades aparentes. No entanto, as crianças com altas
habilidades e superdotação também podem apresentar dificuldades.
Sobre as frases acima e a relação que se estabelece entre elas, assinale a
alternativa correta:
A) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
X B) Ambas estão erradas.
C) I está incorreta e II correta.
D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) I está correta e II incorreta.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 3/5
Questão
003
Leia atentamente o trecho a seguir:
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na
concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores
indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar
as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a
necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para
superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da
sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão.
Fonte: BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, 2008. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em:
29/janeiro/2022.
A partir do trecho acima e do conteúdo estudado nesta unidade, analise atentamente
as frases abaixo:
I – Algumas políticas são essenciais para a compreensão do público-alvo da
Educação Especial e Inclusiva, tais como a Política Nacional da Educação Especial,
elaborada em 1994 em Salamanca na Espanha.
II – A Política Nacional da Educação Especial apresenta terminologias relacionadas
ao público-alvo da Educação Especial e Inclusiva que são utilizadas até os dias
atuais.
III – A Declaração de Salamanca apresenta a necessidade mundial de inclusão das
crianças com deficiência ou altas habilidades, nas escolares regulares.
Está correto o que se afirma em:
X A) Apenas II e III
B) Apenas I e II
C) Apenas II
D) Apenas I
E) Apenas III
Questão
004
O aluno com AH/SD nasce com uma habilidade natural que, se bem trabalhada pela
escola, família e sociedade, poderá se transformar em um talento.
Agora, analise as asserções abaixo, que tratam das condições para esta
transformação:
I – É necessária atenção do Estado, família, sociedade, bem como da escola em
especial dos professores deste aluno no sentido de favorecer esta transformação.
II - O professor deste aluno deve explorar quais são suas habilidades naturais.
III – O professor e a escola como um todo devem respeitar e favorecer a associação
das habilidades deste aluno, tanto na sua relação com o meio externo quanto com o
meio interno.
A respeito desta temática, está correto o que se afirma em:
X A) I, II e III.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) Apenas I.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 4/5
Questão
005
Leia atentamente o trecho a seguir, extraído do E-book da Unidade 1:
(...) comumente estes alunos permanecem “invisíveis” no contexto educacional, pois
não são reconhecidos ou, mesmo sendo informalmente identificados, não recebem,
muitas vezes, o acompanhamento educacional necessário para o avanço em suas
potencialidades (RECH et al., 2017, p. 7877)
Fonte: RECH, Andréia; BULHÕES, Priscila; PEREIRA, Cássia. Altas
habilidades/superdotação e a inclusão: o potencial da pesquisa na desconstrução de
mitos. XIII EDUCERE – Congresso Nacional de Educação, 2017. Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/26101_13456.pdf. Acesso em:
07/janeiro/2022.
Na linha histórica do tempo traçada na unidade inicial desta disciplina verificamos
poucas menções às pessoas AH/SD, podemos afirmar que em termos documentais,
a sociedade começa a pensar essas pessoas:
A) Em 1996 na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
B)
Em 1938 quando foi instituída a Sociedade Pestalozzi, criada exclusivamente para
atendimento de crianças com AH/SD.
X C)
Em 1932, no Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, Movimentos dos Escola
Novistas.
D)
Em 1924 em documento do autor Ulisses Pernambuco, distinguindo as “crianças
supernormais” das “precoces”.
E) Em 1988, na Constituição Federal, no artigo 205.
Questão
006
Existiram movimentos educacionais revolucionários para o Brasil e para os demais
países do mundo, entretanto, se estes movimentos se originaram na Europa ou nos
Estados Unidos por exemplo, demoravam anos ou até décadas para que seus
efeitos fossem observados por aqui. Existe um grande movimento divisor de águas e
que favoreceu a compreensão das dificuldades de aprendizagem em sala de aula.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta este movimento.
A) O movimento dos pioneiros da Escola Nova em 1932.
B) A promulgação da LDB em 1996.
C) A promulgação da BNCC em 2017.
D) O final da ditadura militar em 1985.
X E) A promulgação da Constituição Federal em 1988.
Questão
007
A respeito das crenças equivocadas sobre as características dos alunos com AH/SD,
leia com atenção as asserções a seguir:
I – Acredita-se que são predominantemente meninos.
II – Existe uma crença enraizada na sociedade que estes alunos pertencem
majoritariamente às classes sociais altas.
III – Hoje já se sabe que os alunos com AH/SD constituem grande fatia do público-
alvo da Educação Especial.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas III.
B) Apenas II e III.
C) Apenas II.
X D) Apenas I.
E) Apenas I e II.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 5/5
Questão
008
O termo dificuldades de aprendizagem é relativamente recente nas políticas públicas
mundiais e brasileiras referente à Educação Especial e Inclusiva, podemos afirmar
que as dificuldades de aprendizagem podem ser decorrentes das necessidades
educacionais especiais e pontos específicos durante a sua escolarização. A escola
inclusiva é aquela em que todos podem aprender, conjuntamente, independente de
deficiência, alta habilidade e dificuldade de aprendizagem. O primeiro documento
que apresenta a terminologia “dificuldades de aprendizagem” em nível mundial, foi:
A) Declaração de Salamanca, 1994.
X B) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008.
C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996.
D) Constituição Federal, 1988.
E) Convenção de Guatemala, 1999.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:051/5
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:42:01 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 2] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Questão
001
Existem algumas autoras importantes na área de AH/SD, dentre elas Mettrau e
Virgolim. Esta última esclarece por que devemos optar em chamar esta população
de alunos com altas habilidades, em detrimento da expressão superdotação.
Sobre esta temática, está CORRETO falarmos em altas habilidades, pois (Assinale a
alternativa CORRETA).
X A) Esta ideia remente a concepção de um ser humano perfeito.
B) O aluno com Altas habilidades é um mini gênio.
C)
Altas habilidades diz respeito a um aluno com habilidades elevadas em todas as
áreas do saber e do fazer.
D)
A concepção de altas habilidades remete a presença de uma ou mais habilidades
elevadas ou acima da média populacional.
E)
O aluno com Altas habilidades é predestinado ao sucesso acadêmico e profissional,
em consequência de sua inteligência.
Questão
002
A respeito do conceito de inclusão, leia atentamente as asserções a seguir:
I – Incluir significa trabalhar com as igualdades e diferenças de maneira
equânime
PORQUE
II – Incluir não é somente permitir o acesso ao aluno com AH/SD ou deficiência e
sim, favorecer o seu desenvolvimento escolar e social.
Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
A) I está incorreta e II está correta.
B) Ambas estão erradas.
C) I está correta e II está incorreta.
X D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
Questão
003
Sabemos que todos os países possuem leis majoritárias, ou seja, que regem as
ações da população como um todo, e leis direcionadas à determinada
população/interesse/necessidade, por exemplo, a LEI DO SUS – Sistema único de
Saúde.
A lei maior de nosso país é a Constituição Federal. Assinale a alternativa que
apresenta a data correta da primeira Constituição Brasileira:
A) Constituição Federal de 1988.
X B) Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil de 1934
C) Constituição Política do Império do Brasil de 1824
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 2/5
D) Constituição Federal de 1996
E) Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil de 1891
Questão
004
Leia o artigo a seguir, extraído da Constituição Federal de 1988:
Art. 6o São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a
moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à
maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta
Constituição. (EC nº 26/2000, EC nº 64/2010 e EC nº 90/2015) (BRASIL, 1988, p.
19).
Agora sobre esta temática, leia as asserções a seguir e a relação que se estabelece
entre elas:
I – O direito à Educação só acontece se for garantida por lei de maneira obrigatória e
gratuita.
PORQUE
II – Se não estiver estabelecido em lei desta forma, estamos restringindo a Educação
àqueles que tem condições financeiras para tal.
Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
X A) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
B) I está correta e II está incorreta.
C) Ambas estão erradas.
D) I está incorreta e II está correta.
E) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 3/5
Questão
005
Leia atentamente o artigo abaixo, extraído da nossa Constituição Federal de 1988:
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei,
planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e
títulos, aos das redes públicas; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de
2006)
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade;
VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar
pública, nos termos de lei federal. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 53, de
2006);
IX - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. (Incluído pela
Emenda Constitucional nº 108, de 2020);
Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados
profissionais da educação básica e sobre a fixação de prazo para a elaboração ou
adequação de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006).
Com relação às palavras grifadas no inciso I (acesso e permanência), podemos
afirmar que:
I – Acesso diz respeito à existência de escolas públicas ou privadas no entorno da
residência de qualquer aluno.
II – Permanência diz respeito a frequência do aluno durante o ano letivo.
III – Acesso diz respeito a vagas suficientes para atender a todas as crianças em
idade escolar.
IV – Permanência diz respeito a condições para manutenção da criança na escola,
bem como para o seu aprendizado e promoção escolar.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas I e IV.
B) Apenas II e III.
C) Apenas I e II.
X D) Apenas I e III.
E) Apenas III e IV.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 4/5
Questão
006
Leia atentamente o Artigo 205 na íntegra e parte do Artigo 206 da nossa
Constituição Federal:
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
Fonte: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Promulgada em 5 de
outubro de 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em:
31/janeiro/2022.
Agora, analise as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas, a
partir dos artigos acima e do conteúdo de nossa unidade.
I - Quando nos referimos aos termos grifados, acesso e permanência queremos
dizer que as escolas devem oferecer vagas e condições de evolução nos estudos
PORQUE
II - Acesso quer dizer condições para acessar algo ou alguém e, permanência são
condições para estudar tais como: moradia, saúde, alimentação, segurança,
trabalho, dentre outras.
Está correto o que se afirma em:
A) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
B) I está correta e II incorreta.
C) I está incorreta e II correta.
X D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) Ambas estão incorretas.
Questão
007
Vamos ler atentamente o depoimento fictício de uma mãe de criança com AH/SD:
“Acredito que meu filho necessita de uma classe especial, em que só convivam
crianças com altas habilidades e superdotação, pois desta forma, poderá se
desenvolver da melhor maneira. Assim como as crianças deficientes devem
permanecerem ambiente separado, direcionado para elas, exclusivamente”.
(Depoimento fictício).
I - Com base em nossos estudos, podemos afirmar que esta mãe defende a ideia de
EDUCAÇÃO ESPECIAL EXCLUSIVA
PORQUE
II – A mãe entende que segregando seu filho em um ambiente exclusivo para
crianças com AH/SD, ele terá melhor desenvolvimento, o que já sabemos
atualmente, não ser verdade.
Está correto o que se afirma em:
A) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
B) Ambas estão erradas.
C) I está correta e II está errada.
X D) I está errada e II está correta.
E) Ambas estão corretas, e II justifica corretamente I.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 5/5
Questão
008
Vamos analisar atentamente a definição a seguir:
(__________) significa trabalhar na escola, a partir do entendimento sobre a
concepção dos direitos humanos, considerando que igualdade e diferença são
concepções indissociáveis, ou seja, estão intimamente ligadas e não é possível
deixarmos a diferença do lado de fora da sala de aula.
A terminologia que completa a lacuna acima corretamente é:
A) Inclusão
X B) Integração
C) Exclusão
D) Equidade
E) Separação
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:34 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:42:32 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 3] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
Questão
001
Vamos ler com atenção a frase a seguir extraída do E-book da Unidade 3:
Educadores que se identificam como profissionais da aprendizagem transformam
suas salas de aula em espaços prazerosos, onde tanto eles, como os alunos são
cúmplices de uma aventura que é o aprender, o aprender a aprender e o aprender a
pensar (Carvalho, 2006ª).
Agora, analise com cuidado as duas asserções a seguir e a relação que se
estabelece entre elas:
I - Sobre a relação aluno com AH/SD e professor, podemos afirmar que a maior
estratégia do professor para trabalhar com este aluno é o próprio aluno
PORQUE
II –O aluno representa em uma única figura: o desafio, a curiosidade e uma fonte rica
de experiências e possibilidades.
Sobre as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
A) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
X B) I está correta e II está incorreta.
C) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
D) Ambas estão erradas.
E) I está incorreta e II está correta.
Questão
002
Leia com atenção o trecho a seguir:
A escola e seus professores funcionam a partir de um planejamento, que vai desde o
nível micro (planejamento de uma atividade pelo professor), até o nível macro
(planejamento do PPP – Projeto Político Pedagógico, feito pela comunidade escolar).
Assinale a alternativa que apresenta corretamente, dentro do nível micro na sala de
aula, o instrumento que faz parte do cotidiano do planejamento do professor:
A) PPP – Projeto Político Pedagógico
X B) Plano de Aula
C) Agenda do aluno
D) Lista de Chamada
E) Declaração de advertência/suspensão
Questão
003
Sabemos que uma criança com AH/SD na Educação Infantil pode apresentar
diversos sinais, mesmo antes da emissão do seu laudo por uma equipe
multidisciplinar. São características que podem aparecer nesta criança, EXCETO:
A) Busca por sua autonomia.
B) Imaginação fértil.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:34 2/3
C) Alta capacidade para atividades envolvendo a lógica.
X D) Boa capacidade de concentração.
E) Alto grau de liderança.
Questão
004
Sobre as principais características envolvendo os alunos com AH/SD, analise
cuidadosamente as asserções a seguir:
I – Este aluno poderá apresentar curiosidade, visto que, busca descobrir a função e
o funcionamento dos objetos e até mesmo situações, envolvendo-se,
frequentemente, em atividades exploratórias.
II – Este aluno é confundido, frequentemente, com um mini gênio, pois as principais
descobertas da humanidade vieram das mãos de alunos AH/SD.
III – É frequente no comportamento deste aluno atitudes como habilidades em busca
de soluções alternativas, bem como flexibilidade de pensamento.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas III
X B) Apenas I
C) I e III
D) Apenas II
E) II e III
Questão
005
A respeito do comportamento do aluno AH/SD, analise com critério as asserções a
seguir e a relação que se estabelece entre elas:
I - Quando imaginamos um aluno AH/SD, frequentemente, remetemos a ideia de
bom comportamento, porém, esta pré-concepção não mostra-se verdadeira
PORQUE
II – Como o aluno consegue finalizar as tarefas com maior facilidade acaba
tornando-se impaciente, agitado e pouco propenso a respeitar regras de convivência
e autoridade na escola.
A respeito das frases acima, assinale a alternativa CORRETA:
A) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
B) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
X C) Ambas estão erradas.
D) I está incorreta e II está correta.
E) I está correta e II está incorreta.
Questão
006
Existem algumas obrigatoriedades que a escola deve cumprir para que esteja apta a
receber alunos com AH/SD, de acordo com o documento Educação Infantil: Saberes
e Práticas da Inclusão: Altas Habilidades e Superdotação, Brasil, 2006.
Assinale a alternativa que apresenta uma destas obrigatoriedades de maneira
CORRETA.
A) Oferecer desafios suplementares para os alunos com AH/SD.
X B) Deve elaborar um laudo, encaminhando o aluno para o Serviço público de saúde.
C)
Facilitar a emissão do laudo, contratando profissionais e cobrando valor à parte da
mensalidade escolar.
D)
A escola deve indicar a unidade escolar mais próxima que possua as condições
necessárias para matricular este aluno
E)
A escola pode se recusar a receber este aluno, pois não é obrigada e ter as
condições necessárias para o seu desenvolvimento.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:34 3/3
Questão
007
Analisamos algumas entrevistas feitas no documento Educação Infantil: Saberes e
Práticas da Inclusão: Altas Habilidades e Superdotação, de 2006. Verificamos que
crianças AH/SD entrevistadas afirmaram perceber desafios somente nas aulas de
Matemática e nas aulas próprias para a turma AH/SD.
Existe, no discurso destas crianças/adolescentes, um elemento em comum. Assinale
a alternativa que apresenta de maneira CORRETA este elemento:
A) Competitividade.
B) Genialidade.
C) Alegria.
X D) Pressão familiar.
E) Tédio.
Questão
008
Existem alguns comportamentos dos alunos com AH/SD que podem demonstrar que
estes alunos passam por determinados problemas, quando na verdade estão
tentando escapar do tédio verificado quando o professor não realiza adaptações em
suas atividades. Estes comportamentos acabam gerando o que chamamos de sinais
de sub desempenho. Abaixo constam alguns destes sinais, assinale a alternativa
que apresenta de maneira INCORRETA um destes sinais:
X A) Ansiedade.
B) Curiosidade.
C) Dificuldade com a linguagem escrita.
D) Amizade com crianças mais velhas.
E) Inquietude.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:01 1/4
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:42:58 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 4] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Questão
001
Pedro é um meninocom AH/SD que apresenta as seguintes características: ao
aprender determinado conteúdo, consegue relacioná-lo com grande facilidade à
conteúdos prévios apreendidos, anteriormente, além disso, consegue estabelecer a
relação deste conteúdo com novas ideias formando, assim, o que costumamos
denominar como conhecimento significativo. Dentro da teoria dos três anéis de
Renzulli podemos dizer que as características apresentadas acima estão
relacionadas a:
A) Inteligência Lógico-Matemática
X B) Criatividade
C) Capacidade elevada
D) Alta habilidade
E) Envolvimento com a tarefa
Questão
002
Sabemos que existem três tipos de Programas de Enriquecimento, a partir da teoria
de Renzulli. Sobre esta temática, leia atentamente as características a seguir:
Neste tipo de Programa de Enriquecimento são destinados tempos e esforços para
aprofundamento dos conhecimentos e a busca pelo conteúdo avançado, o aluno
assume a postura de protagonista no seu desenvolvimento dentro do processo de
ensino aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura CORRETA do programa
mencionado acima:
A) Programa de Enriquecimento Tipo II.
B) Programa de Enriquecimento Tipo III.
X C) Programa de Enriquecimento Tipo I.
D) AEE – Atendimento Educacional Especializado.
E) Modelo dos três anéis de Renzulli.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:01 2/4
Questão
003
Leia atentamente a definição a seguir:
(...) é um esforço de estimulação, intencional e planejado, que busca o crescimento
da criança ampliando, aprofundando e complementando, o currículo escolar básico
com conhecimentos, informações e ideias que a tornam capaz para uma consciência
maior do contexto abrangente de cada tema, assunto, disciplina ou área do saber.
(GUENTHER, 2006 apud JELINEK, 2013, p. 17).
A definição acima diz respeito ao conceito de Programa de Enriquecimento. Além
das características apresentadas são características deste programa:
I – Organização de atividades e recursos de acessibilidade com o intuito de
enriquecer os conteúdos estudados pelos alunos com AH/SD.
II – Organização pedagógica direcionada ao desenvolvimento dos alunos com
AH/SD.
III – Este programa pode ser realizado no contraturno destes alunos, dentro ou fora
da sala de recursos multifuncionais, independente do AEE – Atendimento
Educacional Especializado.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas II e III
X B) Apenas I e II
C) Apenas III
D) Apenas I
E) Apenas II
Questão
004
Vamos reler trecho extraído de nossa disciplina, unidade 4:
Os programas educacionais específicos para alunos com AH/SD buscam: “(...) suprir
e complementar suas necessidades possibilitando seu amplo desenvolvimento
pessoal e criando oportunidades para que eles encontrem desafios compatíveis com
suas habilidades” (FLEITH, 2007, p. 69).
Sobre esta temática, analise com cuidado as asserções a seguir:
I – Os programas educacionais específicos para alunos com AH/SD não devem ser
oferecidos exclusivamente na sala de recursos no contraturno escolar
PORQUE
II – A estimulação a estes alunos deve ser constante, e para isso o professor pode
propor para estes alunos um ambiente desafiador e estimulante que propicie a
expansão das habilidades já existentes, buscando desafios em torno de temas
relevantes.
Considerando as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas está
CORRETO o que se afirma em:
A) I está correta e II está incorreta.
B) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
X C) Ambas estão erradas.
D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) I está incorreta e II está correta.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:01 3/4
Questão
005
A sala de recursos multifuncionais deve ser utilizada também pelos alunos com
AH/SD, de acordo com a Resolução nº 02/2001. Em um programa desenvolvido em
Brasília desde a década de 1970 são atendidos alunos desde a Educação Infantil até
o Ensino Médio, predominantemente, alunos de escolas públicas, de acordo com
Rabelo (2020):
Nestas salas os alunos desenvolvem em suas áreas de interesse ideias, produtos,
projetos de pesquisa científica, lançam livros, sites, produtos criativos, peças
teatrais, músicas, entre outros, orientados por professores capacitados na área
acadêmica ou de talento artístico.
Agora, com base no conteúdo estudado e no trecho acima, analise as asserções a
seguir:
I – Os professores que atuam nestes programas são selecionados através de
concursos públicos direcionados à contratação de docentes da Educação Básica.
II – O estudante com AH/SD, para usufruir deste programa, deve ser indicado ou por
seu professor no ensino regular, ou pelo profissional específico do programa.
III – Qualquer estudante com capacidades geniais pode frequentar o programa.
Está correto o que se afirma em:
 
X A) Apenas III
B) Apenas I
C) Apenas I e II
D) Apenas II
E) Apenas I e III
Questão
006
A teoria de Renzulli afirma que o aluno com AH/SD pode ser identificado a partir dos
denominados três anéis: habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e
criatividade. A partir desta constatação e do conteúdo trabalhado na unidade 4,
analise as asserções a seguir:
I - Autores como Rambo e Fernandes (2018) afirmam não concordar com a
denominação do 1º anel: habilidade acima da média
PORQUE
II – Esta denominação induz à ideia de que existem seres humanos acima e abaixo
da média, rotulando-os, desta forma.
De acordo com o que foi estudado, podemos afirmar que:
A) I está correta e II está incorreta.
X B) Ambas as asserções estão incorretas.
C) Ambas as asserções estão corretas, porém, não há relação entre elas.
D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) I está incorreta e II está correta.
Questão
007
Conhecemos uma proposta prática para atendimento aos alunos do Ensino Médio
com AH/SD, vinda do Tocantins. Nesta proposta, como em qualquer atividade
educativa, as autoras realizaram o planejamento. Agora, analise as asserções a
seguir e assinale aquela que NÃO compõe o planejamento das atividades
desenvolvidas por Rambo e Fernandes:
A) Apresentaram os recursos e como seria a avaliação ao longo do projeto.
B) Elencaram as situações de aprendizagem ao longo das oficinas
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:01 4/4
C)
Reforçaram a necessidade de diagnóstico, ainda que tardio, dos alunos
participantes.
X D)
Apresentaram a teoria, ou seja, os autores consultados para a realização da
proposta.
E) As autoras listaram quais objetivos gostariam de alcançar ao final da atividade.
Questão
008
Vimos que existem três tipos de Programas de Enriquecimento, a partir da teoria de
Renzulli. Agora, leia atentamente as características a seguir:
Este tipo de Programa de Enriquecimentoaprofunda-se no interesse despertado nos
alunos no programa anterior. Trata-se de conteúdos e metodologias desenvolvidos
para desenvolver o raciocínio e os sentimentos dos alunos com relação aos
conteúdos anteriores.
Estamos nos referindo a:
X A) Programa de Enriquecimento Tipo I
B) Programa de Enriquecimento Tipo II
C) Programa de Enriquecimento Tipo III
D) Sala de Recursos Multifuncionais
E) AEE – Atendimento Educacional Especializado
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:28 1/4
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:43:26 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 5] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
As chamadas adequações curriculares para os alunos com AH/SD são divididas em
três grandes grupos: aceleração, agrupamento e enriquecimento. A este respeito,
leia a descrição a seguir:
Este tipo de adequação acontece quando os alunos com AH/SD são categorizados
em grupos,seja em escolas ou classe especiais, seja na sala de aula regular. Mas, a
categorização em classes ou escolas especiais é bastante criticada em nosso país
porque acaba favorecendo a sensação de isolamento, tanto por parte do aluno,
quanto pela sua família.
O trecho acima se refere a:
X A) Flexibilização
B) Enriquecimento extracurricular
C) Enriquecimento dos contextos de aprendizagem
D) Aceleração
E) Sistemas de agrupamento específico
Questão
002
Com relação ao sistema de agrupamento específico, analise as características a
seguir:
I – Deve-se optar por agrupar os alunos com AH/SD em classes ou escolas
especiais, visto que, este é o ambiente favorável ao seu desenvolvimento.
II – Observa-se nos agrupamentos que, os educadores acabam dando ênfase aos
aspectos cognitivos e intelectuais e se esquecendo dos aspectos emocionais e
sociais.
III – Como existem poucos alunos com AH/SD nas salas de aula das escolas em
geral, o professor deve realizar o agrupamento pensando nas habilidades em
comum de seus estudantes.
Está correto o que se afirma em:
X A) Apenas III
B) Apenas II e III
C) Apenas I e II
D) Apenas II
E) Apenas I
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:28 2/4
Questão
003
A aceleração nos estudos é a modalidade mais antiga e barata quando se pensa em
alunos com AH/SD. A este respeito, leia as asserções a seguir:
I – A aceleração de estudos só pode acontecer no país, caso seja contemplada pela
legislação vigente, o que não é o caso do Brasil
PORQUE
II – Não consta em nossa legislação qualquer possibilidade de aceleração nos
estudos para os alunos com AH/SD.
A respeito das asserções acima, e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
A) I está correta e II está incorreta.
B) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
X C) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
D) Ambas estão erradas.
E) I está incorreta e II está correta.
Questão
004
Vimos em nossa unidade 5 que existem três tipos de adaptações curriculares para o
aluno com AH/SD, a saber: agrupamento, aceleração e enriquecimento. Sobre o
agrupamento, leia atentamente as asserções a seguir:
I – O agrupamento pode ser dividido em: agrupamento de conteúdos curriculares;
agrupamento de contexto de aprendizagem e agrupamento extracurricular.
II – O agrupamento pode ser dividido em agrupamento em centros específicos; em
aulas específicas em escolas regulares; parcial/temporal, flexível.
III – O agrupamento traz a ideia de que o aluno possa cumprir o programa de
estudos em menor tempo ou, que possa ser matriculado em uma série avançada já
que domina os conteúdos previstos para a série indicada para sua idade.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas II.
B) Apenas III.
X C) Apenas I e III.
D) Apenas I.
E) I, II e III.
Questão
005
Vimos no decorrer da disciplina diversos assuntos abordados no documento do
Ministério da Educação Adaptações Curriculares em Ação: desenvolvendo
competências para o atendimento às necessidades educacionais de alunos com
altas habilidades/superdotação, de 2002. Em especial, a adaptação do aluno com
AH/SD na sala de aula regular. A este respeito, analise as asserções a seguir:
I – O aluno com AH/SD deve frequentar a sala de aula regular que deve ser atrativa
e de preferência em turmas reduzidas para que a sua potencialidade possa ser mais
bem explorada.
PORQUE
II – Através da pouca quantidade de alunos e da Especialização dos professores, e
das atividades de enriquecimento, agrupamento ou aceleração, pretende-se
desenvolver estes alunos em todas as suas potencialidades.
Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
A) Ambas estão erradas.
B) I está correta e II está errada.
C) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:28 3/4
X D) I está errada e II está correta.
E) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Questão
006
Leia com atenção a situação fictícia apresentada abaixo:
Mariana é uma aluna com AH/SD, sua escola optou em realizar a aceleração das
atividades de Matemática, dentro da sua própria turma, acrescentando conteúdos
mais abrangentes e profundos.
Podemos afirmar que a proposta acima realizada pela escola de Mariana é
denominada COMO:
A) enriquecimento, apenas.
B) aceleração aliada ao enriquecimento curricular.
C) enriquecimento extracurricular.
X D) aceleração, apenas.
E) enriquecimento do contexto de aprendizagem.
Questão
007
A partir do Estatuto da Pessoa Com Deficiência pudemos conhecer diversos tipos de
barreiras que impactam o desenvolvimento de nossos alunos com AH/SD, em
especial as barreiras de comunicação e atitudinais. Para a remoção destas barreiras
que não são físicas, são necessárias algumas ações, seja por parte do aluno,
família, professores ou escola. Agora, analise as asserções a seguir a respeito desta
temática:
I – Para a remoção de barreiras de comunicação ou atitudinais é necessário que o
professor tenha disposição para isso, preocupando-se com seu aluno e auxiliando na
sua evolução.
II – No sentido de favorecer o desenvolvimento do aluno com AH/SD, o professor
deve sair do lugar de comodismo e escutar seus alunos como uma das formas de
perceber o desenvolvimento do aluno, individualmente, e do grupo.
III – As barreiras atitudinais e comportamentais podem ser removidas a partir da
flexibilidade do professor em realizar adaptações em suas aulas, bem como em suas
atividades, à medida em que vão conhecendo as necessidades de seus alunos com
AH/SD.
A respeito da remoção de barreiras em benefício dos alunos com AH/SD, está
correto o que se afirma em:
A) I, II e III
B) Apenas I e III
C)
Apenas I
 
D) Apenas II
X E) Apenas III
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:28 4/4
Questão
008
Sabemos que, uma das adaptações curriculares possíveis para o aluno com AH/SD
é a aceleração dos estudos. Para que a aceleração seja bem- sucedida, a escola
deve observar alguns pontos. A este respeito, leia as asserções a seguir:
I – A escola deve preocupar-se com o conhecimento acadêmico e capacidade
intelectual do aluno com AH/SD, apenas.
II – A escola deve preocupar-se apenas com o desenvolvimento emocional, físico e a
maturidade.
III – A escola deve preocupar-se tanto com o desenvolvimento acadêmico,
emocional, físico quanto com a capacidade intelectual e maturidade deste aluno.
Está correto o que se afirma em:
X A) I, II e III.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I.
D) Apenas III.
E) Apenas II.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:44:13 1/4
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:43:58 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
Leia atentamente as asserções a seguir:
I - Sabemos que a sociedade estipulou um padrão do aluno com AH/SD, a saber:
frequentemente, seria um aluno do sexo masculino, magro, franzino, de classe
média e com interesses restritos à leitura, exclusivamente. Este fator acaba gerando
preconceito quando a escola recebe alunas do sexo feminino com AH/SD e também
PORQUE
II - A sociedade de uma forma geral valoriza, predominantemente, os alunos do sexo
masculino no desenvolvimento de programas de liderança, o que acaba justificando
a quantidade discrepante de alunos deste sexo nos programas de enriquecimento,
em detrimento das alunas do sexo feminino.
A respeito das asserções acima, e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
A) I está correta e II está incorreta.
B) Ambas estão erradas.
X C) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
D)I está incorreta e II está correta.
E) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Questão
002
De acordo com o documento do Ministério da Educação intitulado Adaptações
Curriculares em Ação: desenvolvendo competências para o atendimento às
necessidades educacionais de alunos com altas habilidades/superdotação, existem
três tipos de atendimentos para o aluno com AH/SD.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE estes atendimentos:
A) Sala de recursos multifuncionais, apenas.
B) Sala de aula regular, Sala de recursos multifuncionais e professor itinerante.
X C) Sala de aula regular, Escola Especial e Aceleração dos estudos.
D) Sala de aula regular, apenas.
E) Escola Especial, apenas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:44:13 2/4
Questão
003
Existem múltiplos fatores que corroboram para um baixo rendimento do aluno com
AH/SD, em alguns casos, são eles: fatores individuais, familiares, do sistema
educacional e da sociedade. A este respeito, leia a situação fictícia abaixo:
Gabriela é uma aluna com AH/SD do Ensino Médio. Ela apresenta baixo rendimento
da escola, por este motivo sua psicóloga tem acompanhado e percebeu alguns
fatores que podem ter influenciado esta situação, tais como: rigidez excessiva e
aulas extremamente conteudistas de seus professores; conflitos em sua família em
virtude de suas altas habilidades, crises de ansiedade constantes, apelidos dados
por seus amigos, como “Nerd” ou “Crânio”.
A respeito desta temática, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que
apresenta a ordem CORRETA dos fatores apresentados no caso de Gabriela:
X A) Fatores Familiares; Individuais; do Sistema Educacional e da Sociedade.
B) Fatores Individuais; da Sociedade; do Sistema Educacional e Familiares.
C) Fatores da Sociedade; do Sistema Educacional; Familiares e Individuais.
D) Fatores do Sistema Educacional; Familiares; Individuais e da Sociedade.
E) Fatores Individuais; Familiares; da Sociedade e do Sistema Educacional.
Questão
004
Leia atentamente as asserções a seguir:
I - O aluno com AH/SD, frequentemente, é temido tanto pelas escolas, quanto pelos
professores que se sentem ameaçados diante desta possibilidade dentro da sua sala
de aula, este temor se explica
PORQUE
II - Este aluno costuma questionar muito os professores, pressioná-los através de
perguntas, comentários e críticas, acarretando um sub-rendimento em função desta
situação.
A respeito das asserções acima e da relação que se estabelece entre elas, está
correto afirmar que:
X A) I está correta e II está incorreta.
B) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
C) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
D) I está incorreta e II está correta.
E) Ambas estão erradas.
Questão
005
Vimos que, de acordo com Fleith (2007) foram criados no Brasil os Núcleo de
Atividades de Altas Habilidades/Superdotação – NAAHS. Um dos objetivos destes
núcleos é: oferecer, ao aluno com altas habilidades/superdotação, oportunidades
educacionais que atendam às suas necessidades acadêmicas, intelectuais,
emocionais e sociais, promovam o desenvolvimento de habilidades de pensamento
crítico, criativo e de pesquisa e cultivem seus interesses e habilidades.
Sobre a criação destes núcleos, analise as alternativas a seguir e assinale aquela
que apresenta CORRETAMENTE o contexto de sua criação:
A)
os NAAHS foram criados em 2005 a partir da criação da Secretaria de Educação
Especial, do Ministério da Educação.
X B)
os NAAHS foram criados após pressão popular que aconteceu em ocasião das
manifestações em 2016.
C) somente foi possível a criação dos NAAHS após a promulgação da BNCC em 2017.
D) somente foi possível a criação dos NAAHS após o golpe militar em 1964.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:44:13 3/4
E)
os NAAHS foram criados mediante Emenda Constitucional, logo após a elaboração
da Constituição Federal, em 1988.
Questão
006
Conhecemos, ao longo de nossa disciplina, poucas experiências educacionais bem-
sucedidas no trabalho com alunos com AH/SD. Uma delas acontece em Minhas
Gerais, na cidade de Lavras e se chama Centro para o Desenvolvimento do
Potencial e Talento – CEDET.
São características do CEDET:
I – Aceleração dos estudos, parcial ou total;
II - Possibilidade de enriquecimento de estudos nas áreas de comunicação,
organizações e humanidades; ciência, investigação e tecnologia; criatividade e
habilidades de expressão;
III – O CEDET não realiza a identificação do aluno com AH/SD, somente atividades
para o seu desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas II.
X B) Apenas I.
C) Apenas III.
D) I, II e III.
E) Apenas I e II.
Questão
007
Sobre a teoria das inteligências múltiplas, leia o trecho a seguir, extraído do E-book
da unidade 6 de nossa disciplina:
Virgolim (2007, p. 54) afirma: “A Teoria das Inteligências Múltiplas propõe a
inteligência como habilidades que permitem ao indivíduo resolver problemas ou criar
produtos que são importantes num determinado ambiente cultural ou comunidade”.
Gardner investigou as competências humanas que seriam potenciais inteligências
em crianças com e sem deficiência e até em “crianças prodígio”.
A respeito do termo prodígio, podemos afirmar que:
I – Esta terminologia tem relação com aquelas crianças que muito cedo realizam
algo raro, fora do comum para sua idade, sem que tenham recebido algum
treinamento específico para isso.
II – Esta terminologia tem relação com a criança que apresenta um alto desempenho
cognitivo no desenvolvimento de uma atividade específica, mas de modo prematuro.
III – O termo prodígio não tem relação com a palavra precoce.
Está correto o que se afirma em:
X A) I, II e III.
B) Apenas I.
C) Apenas II.
D) Apenas I e II.
E) Apenas III.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:44:13 4/4
Questão
008
A respeito da teoria das múltiplas inteligências de Gardner, analise a frase abaixo:
A partir de sua investigação, Gardner elaborou a Teoria das Múltiplas Inteligências, a
saber: linguística; a lógico-matemática; a espacial; a corpo-cinestésica; a musical; a
naturalista; a interpessoal; a intrapessoal; e, recentemente a inteligência espiritual
(Gardner, 1999).
A partir do conteúdo estudado na unidade 6 e do trecho acima, leia com atenção, as
asserções a seguir:
I - Existe um motivo especial que faz com que a Teoria de Gardner tenha ligação
direta com o conceito de AH/SD, pois atualmente, o conceito de inteligência não está
mais diretamente ligado a um único fator, como se acreditava antigamente
PORTANTO
II - Nosso aluno com AH/SD não é um mini gênio, e sim, uma pessoa que domina
uma ou mais, das múltiplas inteligências.
A respeito das asserções acima e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
A) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
X B) Ambas estão erradas.
C) Ambas estão corretas, mas não há relação entre elas.
D) I está incorreta e II está correta.
E) I está correta e II está incorreta.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:38:42 1/4
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:38:37 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 1] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
Historicamente os primeiros estudiosos que buscavam informações acerca do
autismo pertenciam a medicina, inicialmente com Eugene Bleuler, que se referiu ao
autismo pela primeira vez em 1916 (SCHMIDT, 2013).
Eugene Bleuler considerou inicialmente o autismo como
X A) Síndromes psicóticas.
B) Parafrenia.
C) Asperger.
D) Esquizofrenia.
E) Transtorno da mãe geladeira.
Questão
002
Analise as assertivas abaixo:
I. A criança com TEA (Transtorno doEspectro Autista) apresenta dificuldade nas
habilidades sociais, na interação social, dificuldade no contato visual, pouca
expressão facial, alterações na linguagem e de comportamento, como, por exemplo,
um atraso na fala, e pode apresentar agressividade sem uma razão aparente.
II. Pessoas com altas habilidades/superdotados são os educandos que apresentam
notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos,
isolados ou combinados: capacidade intelectual superior; aptidão acadêmica
específica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento
especial para artes e capacidade psicomotora.
III. A deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas no
funcionamento intelectual, mas não em comportamentos adaptativos expressos em
habilidades sociais, práticas e conceituais, com início antes dos 18 anos, e ressalta
“que de acordo com a AAIDD, limitações no funcionamento intelectual estão
presentes quando o indivíduo apresentar coeficiente de inteligência (QI) superior a
70".
IV. O aluno com mielomeningocele não apresenta deficiência intelectual. Porém, ele
pode apresentar a hidrocefalia associada e, nesse caso, poderá ou não apresentar
comprometimentos no processo de aprendizagem.
V. O aluno com paralisia cerebral apresenta alteração de tônus e a coordenação de
movimentos para locomoção apresenta-se comprometida. Sempre apresenta
deficiência intelectual associada.
Em relação às assertivas propostas, estão CORRETAS apenas
X A) II e IV.
B) I e IV.
C) I, II e IV.
D) I, II e III.
E) I e III.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:38:42 2/4
Questão
003
Leo Kanner em seus trabalhos desenvolveu 11 estudos de casos de pessoas que
apresentavam dificuldade para se relacionar com outras pessoas. Sua conclusão é
que essas pessoas apresentavam o que ele chamou de
X A) distúrbios autísticos do contato social.
B) distúrbio da mãe afetiva.
C) distúrbios autísticos do contato afetivo.
D) distúrbios autísticos do contato comunicativo.
E) Nenhuma das alternativas.
Questão
004
O Transtorno do Espectro Autista é um novo transtorno do DSM-5 que engloba o
Transtorno Autista (autismo), o Transtorno de Asperger, o Transtorno Desintegrativo
da Infância, o Transtorno de Rett e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem
outra especificação do DSM-IV. Ele é caracterizado por déficits em dois domínios
centrais, na
X A) movimentação e domínio corporal; padrões repetitivos e restritos.
B) fala e habilidades motoras; gestos estereotipados e repetitivos.
C) comunicação e interação social; padrões repetitivos e restritos.
D) comunicação e internalização pessoal; padrões restritos e rítmicos.
E) fala dialógica e integração social; gestos estereotipados e repetitivos.
Questão
005
As teorias psicogênicas foram as primeiras a buscar informações sobre o autismo.
Ele foi de definido como:
I. uma perturbação afetiva, originada devido a mal relacionamento entre mãe e filho.
II. uma alteração biológica, originada durante o parto prematuro.
III. uma alteração psicológica, originada por meio de experiências traumáticas vividas
durante a guerra.
É correto apenas o que se afirma em
X A) I, II.
B) I.
C) I, II, III.
D) I, III.
E) III, II.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:38:42 3/4
Questão
006
A Lei 12.764, de 27 de dezembro de 2012, que institui a Política Nacional de
Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e que altera o
§ 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, estabelece as seguintes
diretrizes para o atendimento deste público:
I. a participação da comunidade na formulação de políticas públicas voltadas para as
pessoas com transtorno do espectro autista e o controle social da sua implantação,
acompanhamento e avaliação.
II. a realização ou continuidade dos estudos de ensino fundamental e médio, em
todas as suas modalidades, por meio do ensino domiciliar, que pode ser realizado
pelos pais ou, para ensinar aquelas disciplinas que eles não dominam, por
professores contratados.
III. a atenção integral às necessidades de saúde da pessoa com transtorno do
espectro autista, objetivando o diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional
e o acesso a medicamentos e nutrientes.
IV. o estímulo à pesquisa científica, com prioridade para estudos epidemiológicos
tendentes a dimensionar a magnitude e as características do problema relativo ao
transtorno do espectro autista no País.
V. a matricula em escolas especializadas, em classes que propiciem o atendimento
diferenciado – em nível pessoal, didático ou metodológico – aos estudantes com
Transtorno do Espectro Autista.
São verdadeiros os itens
X A) II, IV e V.
B) III, IV e V.
C) I, II e III.
D) I, IV e V.
E) I, III e IV.
Questão
007
As teorias psicogênicas foram as primeiras a buscar informações sobre o autismo.
Ele foi de definido como uma perturbação afetiva, originada devido ao mal
relacionamento entre mãe e filho
PORQUE
mesmo que o ambiente familiar fosse identificado como um ambiente “ruim, ou
adoecido” o foco estava na figura/função materna, definidas em alguns momentos
como “rígida e perfeccionista” e em outros como “indiferente” e “emocionalmente fria”
(CASTELA, 2013).
Assinale a alternativa correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
X B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
D) As asserções I e II são proposições falsas.
E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão
008
A partir dos estudos de caso Bettelhein concluiu e defendeu a ideia de que o
Autismo seria uma patologia de cunho emocional
PORQUE
as crianças de um modo geral ao não serem acolhidas e amparadas pelos pais ou
cuidadores, prefeririam se colocar em um lugar de não existência, uma “fortaleza
vazia”.
A) As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:38:42 4/4
X B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:49 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 30 (18421)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:42:22 (635417 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[357827_1369
04]
Questão
001
Sobre os recursos para a aprendizagem de alunos com surdocegueira e deficiências
múltiplas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Objetos de referência.
(2) objetos de referência das atividades.
(3) caixas de antecipação.
(4) Calendários.
( ) São objetos que têm significados especiais, os quais têm a função de substituir a
palavra e, assim, podem representar pessoas, objetos, lugares, atividades ou
conceitos associados a eles.
( ) Instrumentos úteis no desenvolvimento da comunicação, no ensino de conceitos
temporais abstratos e na ampliação do vocabulário.
( ) Devem ser utilizadas com crianças que ainda não têm nenhum sistema formal de
comunicação.
( ) Permitem conhecer os primeiros objetos de referência que anteciparão as
atividades e o conhecimento das primeiras palavras. Representam e antecipam as
atividades do dia.
X 1, 2, 3, 4.
3, 4, 2, 1.
1, 2, 4, 3.
4, 3, 2, 1.
1, 4, 3, 2.
[357827_1016
96]Questão
002
A imagem retrata o uso de
Nenhuma das alternativas.
Tecnologia
X Informática
Tecnologia aplicada a informática
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:49 2/3
Tecnologia Assistiva
[357828_1016
97]
Questão
003
Avalie as afirmações a seguir.
I. O DUA propõe metodologias, estratégas alternativas e eficazes que respondem às
necessidades dos estudantes
II. A cultura de aprendizagem com base na diversidade das pessoas envolvidas no
processo de ensino aprendizagem, motivam os alunos a aprender e demonstrar o
conhecimento apreendido.
III O DUA apresenta os progressos realizados pela tecnologia e metologias
individualizadas.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, III.
X II, III.
I e II.
III.
I, II, III.
[357829_1017
00]
Questão
004
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. o desenho universal trasnforma as práticas e excludentes em inlusivas,
PORQUE
II. o sujeito passa a ter direito sobre suas ações e constrói sua autonomia ecidadania,
por meio da equidade em oportunidades.
 
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
[357828_1016
98]
Questão
005
Avalie as afirmações a seguir:
I. Ensinar na diversidade requer que os professores promovam um clima de
aprendizado em sala de aula e planejem atividades que permitam que todas as
crianças se sintam seguras, respeitadas e valorizadas pelo que elas têm a contribuir.
II. Tecnologia educacional e diversidade, destaca-se o papel positivo desempenhado
pelas ferramentas tecnológicas para atender às necessidades dos alunos.
III. Tecnologia assistiva, realiza adaptações para pessoas com deficiências sensoriais,
cognitivas e físicas através de software, dispositivos, recursos.
É CORRETO apenas o que se afirma em
X I e II.
II, III.
I, II, III.
III.
I, III.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:49 3/3
[357827_1369
01]
Questão
006
(IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Matemática) A Matemática inclusiva, de
acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e
pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem
juntos, aprendendo e participando.
Nesse sentido, o Atendimento Educativo Especializado (AEE), previsto na referida
política, tem como uma de suas características:
o Atendimento Educativo Especializado seja ofertado somente em escolas específicas
para crianças com deficiências.
as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas apenas em
institutos de atendimentos especiais.
X
o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a
plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
a escolarização da pessoa com necessidades educacionais especiais na educação
básica, com prioridade.
o atendimento preferencial em escolas especiais.
[357828_1016
99]
Questão
007
Avalie as afirmações a seguir:
I. Por meio da tecnologia, os materiais de aprendizagem podem ser instantaneamente
transformados em formatos mais apropriados para cada aluno individualmente.
II. A tecnologia aplicada à educação e a tecnologia assistiva, somadas aos princípios
do DUA, permitem uma personalização mais fácil e eficiente do currículo dos alunos,
reduzindo barreiras.
III.O DUA não permite a personalização das práticas pedagógicas.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II, III.
X II, III.
III.
I e II.
I, III.
[357827_1369
05]
Questão
008
Sobre o atendimento educacional especializado de estudantes com deficiência
intelectual, assinale a alternativa correta.
A gestão dos processos de aprendizagem consiste na organização de situações de
aprendizagem nos diferentes espaços acadêmicos, como salas de recurso
multifuncional e sala de aula regular.
O professor especialista deve propor atividades que contribuam para a aprendizagem
de conceitos em um ritmo mais lento do que aquele trabalhado em sala de aula
regular.
Para potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência
intelectual, o professor deverá usar recursos tecnológicos e didáticos adequados ao
grau de deficiência intelectual dos estudantes, segundo laudo médico.?
X
Para desenvolver o atendimento educacional especializado, basta que o professor
conheça as especifidades cognitivas de seu estudante.
O atendimento educacional especializado voltado para estudantes com deficiência
intelectual caracteriza-se pela realização de ações específicas sobre seu
comportamento.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:49:50 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (18429)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:37:14 (635407 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[357824_1232
82]
Questão
001
A sociedade vem passando por muitas mudanças, em grande medida provocadas e
potencializadas pelo avanço das tecnologias da informação. Na escola, tais
tecnologias também se fazem presentes. Sobre o uso das tecnologias da informação
na escola, assinale a alternativa CORRETA.
Webquest, correio eletrônico, hipertexto e o uso de tablet garantem a efetiva
aprendizagem em sala de aula.
X
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal
e coletiva é uma das competências da BNCC.
São denominados como “nativos digitais” a população nascida após os anos 2010.
Reálias e Phillips 66 são exemplos de tecnologias da informação que podem ser
utilizadas na escola.
Armazenamento em nuvem é uma tecnologia que permite o armazenamento de dados,
tais quais planos de curso, planos de aula, sequências pedagógicas, textos de
diversos gêneros, fotos, gravuras, dentre outros, num computador em sala de aula.
Essa tecnologia garante que os dados estejam sempre
disponíveis ao professor e aos alunos.
[357824_1232
81]
Questão
002
Janine é uma jovem estudante universitária. Ela caiu e quebrou o fêmur, sendo
obrigada a usar gesso na perna inteira. Ela gostaria de continuar frequentando as
aulas, mas a sala em que estuda fica no segundo andar de um prédio que não possui
rampa ou elevador.
Nesse caso, em conformidade com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, a
universidade deve
providenciar uma sala de aula no térreo até que a condição de acessibilidade da aluna
seja resolvida.
designar um funcionário para ajudar a aluna a subir e descer as escadas.
fornecer muletas ou equipamento similar, de modo que a aluna possa se locomover.
esclarecer à aluna que uma perna quebrada não caracteriza deficiência ou mobilidade
reduzida.
 
X
enviar o conteúdo das aulas e exercícios para o domicílio da aluna, para que ela possa
acompanhar o curso.
[357824_1232
77]
Questão
003
Dentre as alternativas apresentadas, assinale a que representa uma diretriz para a
oferta de Educação Especial.
Fornecer apoio técnico e financeiro às instituições privadas com fins lucrativos
especializadas em educação especial.Pincel Atômico - 26/12/2022 18:49:50 2/3
Garantir um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e
com base na igualdade de oportunidades.
Garantir um sistema educacional exclusivo em todos os níveis, sem discriminação e
com base na igualdade de oportunidades.
Atender preferencialmente em instituições especializadas públicas ou privadas.
X Garantir o Ensino Médio gratuito e compulsório, assegurando adaptações razoáveis.
[357824_1016
64]
Questão
004
A grande responsável pela difusão de livros em braile no Brasil foi
o Instituto de meninos cegos.
X a Associação de Pais e amigos.
a Fundação Dorina Nowill.
Nenhuma das alternativas.
A roda dos excluídos
[357825_1016
65]
Questão
005
I. Para iniciar o braile, é necessário que o aluno esteja apto a movimentar os dedos
com certa precisão e coordenação
II. Além do sistema tátil, que encontra consonância com o que se está sentindo, há
também outro sistema em ação: o sistema háptico, uma interpretação que fazemos
com nossos músculos e outros sistemas para reconhecer o que estamos tocando.
III. a criança cega deve ser estimulada a exercitar a coordenação motora fina.
É CORRETO apenas o que se afirma em
II, III.
III.
X I.
I, II, III.
I, II.
[357824_1016
62]
Questão
006
O Sistema Braile é um sistema de comunicação muito utilizado pelas pessoas com
 
baixa visão e cegueira.
cegueira.
X baixa visão.
Surdez.
dificuldade de locomoção.
[357826_1016
67]
Questão
007
O sistema braile foi elaborado a partir de um código pedagógico usado nas salas de
AEE
PORQUE
o francês Louis Braille, o adaptou e o simplificou para que apenas os alunos com baixa
visão pudessem utilizá-lo em 1825.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:49:50 3/3
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[357824_1232
78]
Questão
008
Considere:
I. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade
escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e
em escolas inclusivas.
II. Pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas
pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia
assistiva.
III. Planejamento de estudo de caso, de elaboração de plano de atendimento
educacional especializado, de organização de recursos e serviços de acessibilidade e
de disponibilização e usabilidade pedagógica de recursos de tecnologia assistiva.
IV. Articulação intersetorial na implementação de políticas públicas.
Nos termos da Lei nº 13.146/2015, às instituições privadas, de qualquer nível e
modalidade de ensino, aplica-se, obrigatoriamente, o descrito em
X III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:24 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (18426)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:35:54 (635404 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[357824_1232
53]
Questão
001
No Braile Fácil, a impressão dos dois lados do papel é chamada de
interponto.
X múltipla.
transversa.
multiface.
dinâmica.
[357824_1232
55]
Questão
002
A avaliação Educacional em larga escala é utilizada no Brasil objetivando a melhoria
da qualidade da educação, bem como do fluxo escolar. Sobre as avaliações em larga
escala no Brasil, é CORRETO afirmar:
I. O SAEB, em 2019, utilizou dois tipos de instrumentos: testes cognitivos
contemplando as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e
Ciências Humanas para todos os estudantes dos anos a serem avaliados; e
questionários, impressos e eletrônicos a serem respondidos pelos Alunos,
Professores, Diretores, Secretários Estaduais e Municipais de Educação.
II. As provas do SAEB, em 2019, foram censitárias para todos os estudantes do 9º ano
de escolas públicas e privadas.
III. Ao aluno com deficiência é garantido o direito a provas em formato específico, à
extensão de tempo para responder e à disponibilização de recursos de acessibilidade
e de tecnologia assistiva adequados, desde que previamente solicitados e escolhidos.
IV. O Enem tem como principal finalidade a avaliação da instituição escolar e, depois,
a avaliação individual do desempenho do participante ao final do ensino médio.
V. As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no Saeb, juntamente com as
taxas de aprovação, retenção e evasão, apuradas no Censo Escolar, compõem o
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
III, IV, e V.
X I, II e IV.
II, III e IV.
III e V.
I, II, III e V.
[357824_1232
51]
Questão
003
Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.
A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que
inclui uma variedade de comprometimentos visuais.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:24 2/3
A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e
aplicativos de computador.
X
Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele
que utiliza os sentidos remanescentes no processo de aprendizagem.
A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.
[357824_1232
56]
Questão
004
O Decreto nº 5.296/2004 traz definições relacionadas à acessibilidade. Acerca das
definições previstas no decreto, assinale a alternativa correta.
Edificações de uso público são aquelas administradas por entidades da administração
pública, direta e indireta, ou por empresas prestadoras de serviços públicos e
destinadas ao público em geral.
Barreiras nas edificações são aquelas destinadas à habitação, que podem ser
classificadas como unifamiliar ou multifamiliar.
X
Barreiras nas comunicações e informações são as existentes nos serviços de
transportes.
Edificações de uso coletivo são as existentes nas vias públicas e nos espaços de uso
público.
Nenhuma das alternativas.
[357824_1232
50]
Questão
005
Dentre as medidas apropriadas para assegurar que as pessoas com deficiência
possam exercer seu direito à liberdade de expressão e opinião, analise as afirmativas
abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Fornecer, prontamente e sem custo adicional, às pessoas com deficiência, todas as
informações destinadas ao público em geral, em formatos acessíveis e tecnologias
apropriadas aos diferentes tipos de deficiência.
( ) Aceitar e facilitar, em trâmites oficiais, o uso de línguas de sinais, braille,
comunicação aumentativa e alternativa, e de todos os demais meios, modos e
formatos acessíveis de comunicação, à escolha das pessoas com deficiência.
( ) Urgir as entidades públicas que oferecem serviços ao público em geral, inclusive por
meio da Internet, a fornecer informações e serviços em formatos acessíveis, que
possam ser usados por pessoas com deficiência, sendo que tal medida não poderá ser
feita com as entidades privadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
X V, V, V.
F, F, V.
F, F, F.
V, V, F.
V, F, V.
[357824_1232
54]
Questão
006
O século XIX marcou a vida das pessoas com deficiência visual em todo o mundo.
Nascia, na França, Louis Braille.Acometido pela cegueira por conta de um acidente
doméstico, ele revolucionou a educação, com a criação do sistema braile. Atualmente,
de acordo com Montilla (2006) uma série de equipamentos específicos favorecem a
acessibilidade comunicacional a estudantes com deficiência visual. No ambiente
escolar, pessoas com baixa visão utilizam-se de equipamentos também utilizados por
estudantes cegos.
Assinale a única opção de equipamento utilizado apenas pelas pessoas com baixa
visão.
Lupa.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:24 3/3
X Gravadores para registrar aulas.
Impressora 3D.
Livros falados.
Máquina braile para leitura e escrita.
[357824_1016
37]
Questão
007
Além das instituições de educação para deficientes visuais e cegos, merece destaque
o instituto Padre Chico, fundado em 1928 em São Paulo. Ele foi criado a partir
Assinale a alternativa correta:
de movimentos sociais liderados por videntes e surdocegos.
de movimentos sociais, liderados não por pessoas videntes, mas, por deficientes
visuais e pessoas influentes da cidade de São Paulo.
de movimentos sociais liderados pela comunidade acadêmica de São Paulo.
X
de movimentos sociais composto por videntes e ONGs interessadas na inclusão de
deficientes visuais.
de movimentos sociais liderados por pessoas influentes da cidade de São Paulo.
[357826_1016
44]
Questão
008
A medida que o cenário se modificava na Europa, o Brasil de forma muito lenta
acompanhava as modificações.
PORQUE
Na Europa e América do Norte surgiram mudanças e ações por todos os lugares com
o intuito de atender as pessoas com deficiências múltiplas.
X A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:39 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (18427)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:36:22 (635405 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[357826_1016
52]
Questão
001
Podemos ainda, pensar em um outro grupo: aquele de pessoas que apresentam
deficiência visual moderada associada ao de pessoas que apresentam deficiência
visual grave,
PORQUE
esse grupo é chamado de pessoas com baixa visão ou visão subnormal. Esse grupo
de pessoas junto com o grupo de pessoas denominadas cegas forma a expressão
deficiência visual.
 
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[357825_1016
50]
Questão
002
I. A acuidade visual refere-se à capacidade que a pessoa tem de distinguir dois pontos
a uma determinada distância
II. O campo visual, refere-se à amplitude do espaço que é captado pela visão
III. Acuidade e campo visual são a mesma coisa e um não interferen a função do outro.
É CORRETO apenas o que se afirma em
 
X I, II, III.
III.
II, III.
I.
I, II.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:39 2/4
[357824_1232
58]
Questão
003
Leia as afirmativas a seguir:
I - Consoante a Lei n. 7.853/89, o Ministério Público, as autarquias e as empresas
públicas são alguns dos legitimados a proporem ação civil pública para garantir a
adoção e a efetiva execução de normas que garantam a funcionalidade das
edificações e vias públicas, que evitem ou removam os óbices às pessoas com
deficiência, permitam o acesso destas a edifícios, a logradouros e a meios de
transporte.
II Prevê a Lei n. 7.853/89 que o Ministério Público intervirá obrigatoriamente nas ações
públicas, coletivas ou individuais, em que se discutam interesses relacionados à
deficiência das pessoas.
III – Extrai-se do texto da Lei n. 7.853/89 que somente nos casos de segurança
nacional poderá ser negada, ao interessado, certidão ou informação necessária à
instrução de ação civil pública que diga respeito aos interesses coletivos ou difusos
das pessoas com de deficiência.
IV A Lei n. 10.098/2000 define acessibilidade como a possibilidade e condição de
alcance para utilização, com segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e
equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos sistemas e meios de
comunicação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reducida.
V De acordo, ainda, com a Lei n. 10.098/2000, os banheiros de uso público existentes
ou a construir em parques, praças, jardins e espaços livres públicos deverão ser
acessíveis e dispor, pelo menos, de um sanitário e um lavatório que atendam às
especificações das normas técnicas da ABNT. Além disso, os parques de diversões,
públicos e privados, devem adaptar, no mínimo, 5% (cinco por cento) de cada
brinquedo e equipamento e identificá-lo para possibilitar sua utilização por pessoas
com deficiência ou com mobilidade reduzida, tanto quanto tecnicamente possível.
Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
X Apenas a assertiva II está correta.
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
Todas as assertivas estão corretas
Apenas as assertivas I, II, IV e V estão corretas.
[357825_1016
51]
Questão
004
I. No caso da cegueira ou da baixa visão ocorre um problema na captação de
informações ou imagens que são levadas ao córtex visual.
II. A deficiência visual não se apresenta de uma única maneira.
III. No caso da cegueira total, temos a perda completa da visão, a pessoa não
distingue nem mesmo os vultos durante o dia.
É CORRETO apenas o que se afirma em
 
X I, II.
I, II, III.
I.
II, III.
III.
[357824_1232
65]
Questão
005
Dentre os princípios gerais do Decreto Legislativo nº 186/2008, que aprovou o texto da
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu Protocolo
Facultativo, assinados em Nova Iorque, em 30 de março de 2007, assinale a
alternativa que não contemple um desses princípios.
Nenhuma das alternativas.
Acessibilidade
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:39 3/4
X Plena e efetiva participação e inclusão na sociedade
Igualdade de oportunidades
Discriminação
 
[357824_1016
48]
Questão
006
A função visual é composta de dois elementos importantes que a compõem:
globo ocular e campo visual.
X retina e campo visual.
retina e acuidade visual.
globo ocular e acuidade visual.
a acuidade visual e o campo visual.
[357824_1232
60]
Questão
007
Leia o texto para responder à questão.
Escola inclusiva
É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros concordam que há melhora
nas escolas quando se incluem alunos com deficiência.
Uma década atrás, quando o país aderiu à Convenção sobre os Direitos das Pessoas
com Deficiência e assumiu o dever de uma educação inclusiva, era comum ouvir
previsões negativas para tal perspectiva generosa. Apesar das dificuldades óbvias, ela
se tornou lei em 2015 e criou raízes no tecido social.
A rede pública carece de profissionais satisfatoriamente qualificados até para o mais
básico, como o ensino de ciências; o que dizer então de alunos com gama tão variada
de dificuldades.
Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por cadeirantes,
a problemas de aprendizado criados por limitações sensoriais – surdez, por exemplo –
e intelectuais. Bastaramalguns anos de convívio em sala, entretanto, para minorar
preconceitos. A maioria dos entrevistados (59%), hoje, discorda de que crianças com
deficiência devam aprender só na companhia de colegas na mesma condição.Tal
receptividade decerto não elimina o imperativo de contar com pessoal capacitado, em
cada estabelecimento, para lidar com necessidades específicas de cada aluno. O
censo escolar indica 1,2 milhão de alunos assim categorizados. Embora tenha
triplicado o número de professores com alguma formação em educação especial
inclusiva, contam-se não muito mais que 100 mil deles no país. Não se concebe que
possa haver um especialista em cada sala de aula. As experiências mais bem-
sucedidas criaram na escola uma estrutura para o atendimento inclusivo, as salas de
recursos. Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno e
sua família para definir atividades e de auxiliar os docentes do período regular nas
técnicas pedagógicas. Não faltam casos exemplares na rede oficial de ensino.
Compete ao Estado disseminar essas iniciativas exitosas por seus estabelecimentos.
Assim se combate a tendência ainda existente a segregar em salas especiais os
estudantes com deficiência – que não se confunde com incapacidade, como felizmente
já vamos aprendendo.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 16.10.2019. Adaptado)
De acordo com o editorial, a inclusão de estudantes com deficiência
propiciou o surgimento de uma ampla estrutura de atendimento, contudo vista ainda
hoje com desconfiança pelas famílias.
X
encontrou pouca receptividade na rede pública de ensino particularmente em vista da
falta de profissionais capacitados.
tornou-se lei e estabeleceu-se no contexto social brasileiro, mesmo em vista das
dificuldades apresentadas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:39 4/4
fez aumentar a crença de que a segregação dessas crianças torna a aprendizagem
delas mais eficiente.
estagnou nas dificuldades impostas pelas limitações sensoriais e intelectuais
apresentadas por esses alunos.
[357824_1232
64]
Questão
008
É assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do
adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da
equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da
saúde.
I. A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, sem discriminação ou
segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e
reabilitação.
II. Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem,
medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao
tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as
linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.
III. Os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente de crianças na primeira
infância receberão formação específica e permanente para a detecção de sinais de
risco para o desenvolvimento físico, bem como para o acompanhamento que se fizer
necessário.
Assinale a alternativa CORRETA.
Apenas os itens I e II estão corretos.
X Apenas os itens II e III estão corretos.
Apenas o item I está correto.
Apenas o item II está correto.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:49:38 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (18428)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:36:49 (635406 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[357825_1016
59]
Questão
001
I. A inclusão é considerada uma “via” de mão-dupla, de um lado a atuação junto às
pessoas com necessidades educacionais especiais e de outro, as políticas públicas
sociais
II. A inclusão prevê mudanças assertivas no processo de desenvolvimento do sujeito e
do seu processo de reajuste social.
III. No processo de inclusão há a necessidade de promover na sociedade adequações
e legitimações, para que a pessoa com deficiência possa te direitos de igualdade e
equidade no ingresso e permanência na escola e no convívio social, resguardada
pelos legítimos direitos de defesa do ser humano.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I.
I, II, III.
X II, III.
III.
I, II.
[357824_1232
66]
Questão
002
O século XIX marcou a vida das pessoas com deficiência visual em todo o mundo.
Nascia, na França, Louis Braille. Acometido pela cegueira por conta de um acidente
doméstico, ele revolucionou a educação, com a criação do sistema braile. Atualmente,
de acordo com Montilla (2006) uma série de equipamentos específicos favorecem a
acessibilidade comunicacional a estudantes com deficiência visual. No ambiente
escolar, pessoas com baixa visão utilizam-se de equipamentos também utilizados por
estudantes cegos.
Assinale a única opção de equipamento utilizado apenas pelas pessoas com baixa
visão.
Livros falados.
Lupa.
Máquina braile para leitura e escrita.
X Gravadores para registrar aulas.
Impressora 3D.
[357826_1016
61]
Questão
003
A Igreja se posicionou de formas diferentes em determinados períodos da deficiência o
que possibilitou o surgimento de ações de proteção e auxílio à pessoa com deficiência,
PORQUE
o foco deveria ser a deficiência, e não as capacidades e habilidades dessas pessoas
que poderiam ser potencializadas por meio de atendimentos individualizados,
estímulos e recursos adequados.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:49:38 2/3
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
[357824_1232
70]
Questão
004
A Educação Inclusiva aposta na escola como comunidade educativa, defendendo um
ambiente de aprendizagem diferenciado e de qualidade para todos os alunos. É uma
escola que reconhece as diferenças, desenvolve-se com essa diversidade, dando
sentido e significado ao ensino. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e
marque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) De acordo com a filosofia da escola inclusiva, todas as crianças devem ser
educadas numa escola isenta de barreiras pedagógicas, de organização administrativa
e de gestão de recursos.
( ) Perante um idealismo desejável que associa a inclusão, aos direitos humanos e à
equidade social é dispensável que os docentes demonstrem atitudes inclusivas nas
suas práticas.
( ) O princípio da inclusão apela para uma escola que tenha em atenção a criança-
todo, não só a criança aluno.
( ) Deve preconizar o ajustamento de toda a comunidade educativa, adotando
estratégias capazes de facilitar a aprendizagem a grupos de alunos, em que a
inevitável diversidade é considerada como um fator de enriquecimento e um motor de
desenvolvimento de toda a comunidade escolar.
A sequência CORRETA é
V – F – V – V.
X F – V – F – F.
V – F – V – F.
V – V – V – V.
F – V – F – V.
[357824_1232
74]
Questão
005
Complete corretamente a lacuna da oração abaixo:
A - ________________ é um recurso utilizado, principalmente pelos surdos, para
“soletrar" nomes próprios ou palavras da língua portuguesa para as quais não há
equivalente na língua de sinais:
Desenho realista
Desenho ilustrativo
Sistema Braille.
X Inspiração teórica
Alfabeto manual
[357824_1016
54]
Questão
006
A tirinha representa
Segregação e adaptação do mundo a pessoa com deficiência.
Integração e adaptação do mundo a pessoa com deficiência.
X Inclusãoe adaptação do mundo a pessoa com deficiência.
Nenhuma das alternativas.
Integração/inclusão e adaptação do mundo a pessoa com deficiência.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:49:38 3/3
[357824_1232
67]
Questão
007
O sistema Braile é o meio de leitura e escrita mais eficiente e útil para o uso das
pessoas cegas. O criador desse sistema foi
Assinale a alternativa CORRETA
uma ferramenta eletrônica que desempenha a atividade de leitura, gravação e
impressão de pesquisas para as pessoas com deficiência visual
um recurso de tecnologia assistiva que auxilia as pessoas com deficiência visual no
desempenho de suas tarefas
um importante elemento no ambiente educacional inclusivo, o qual assegura a
acessibilidade comunicacional a pessoas cegas ou com baixa visão, por meio da
leitura dos conteúdos escolares, literários etc.
segundo os dicionários, aquele que lê ou que tem o hábito de ler. Por isso, a palavra
“ledor” é sinônima de “leitor”
X o profissional que lê e traduz os códigos de braile para as pessoas cegas
[357824_1232
72]
Questão
008
A Educação Especial é definida, a partir da LDBEN nº 9.394/1996, como uma
modalidade de educação escolar que permeia
X as séries iniciais do ensino fundamental.
o aparelhamento de escolas especiais.
todas as etapas e níveis de ensino.
a educação infantil.
o ensino fundamental.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:01 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18430)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:37:40 (635408 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[357824_1232
89]
Questão
001
Conforme Brasil, MEC (2003), os professores que trabalham com crianças com
deficiência visual necessitam conhecer as habilidades básicas de mobilidade, como
também os conceitos e as técnicas que antecedem a aprendizagem do uso da bengala
longa.
A primeira técnica a ser ensinada e que se constitui num dos meios mais eficientes
para familiarizar a criança com os espaços físicos da escola, principalmente a sala de
aula, é a técnica
X do guia vidente.
de proteção inferior.
para localização de portas fechadas e trincos.
para detecção e exploração de objetos.
de proteção superior.
[357824_1232
91]
Questão
002
Segundo Brasil, MEC (2003), nos casos dos alunos com deficiência visual que tenham
algum tipo de percepção visual, esta deve ser utilizada ao máximo na orientação e
mobilidade, devendo o professor estar atento para
I. as pistas visuais do ambiente como focos luminosos que podem fornecer ao
deficiente visual indicações de corredores, portas e janelas abertas, cantina e outros
locais da escola.
II. os objetos coloridos existentes na escola, uma vez que poderão servir como ponto
de referência para a orientação do aluno.
III. conhecer a capacidade visual existente, como ela se apresenta e como o aluno faz
uso dela.
Está correto o contido em
III, apenas.
X I e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
[357824_1232
84]
Questão
003
Segundo Amorim & Alves (2008), quando a criança cega é bem estimulada e recebe o
apoio necessário nos primeiros anos de vida, ela chega aos 3 ou 4 anos de idade com
um desenvolvimento bem próximo da criança que vê. São aquisições fortemente
relacionadas entre si e, ao surgirem, indicam que a criança está preparada para
brincar com outras crianças, sair do espaço pessoal e restrito de sua casa, explorar
outros lugares e ter novas vivências. Nessa fase, existem critérios que devem ser
observados quanto ao desenvolvimento da criança cega.
Assinale a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
X
Leitura do sistema Braille; coordenação motora global; linguagem; coordenação
motora fina.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:01 2/3
Coordenação motora global; linguagem; leitura do sistema Braille; relação com o
mundo.
Coordenação motora global; coordenação motora fina; linguagem; relação com o
mundo.
Relação com o mundo; coordenação motora fina; leitura do sistema Braille; linguagem.
Utilização do soroban; relação com o mundo; leitura do sistema Braille; coordenação
motora fina.
[357824_1016
68]
Questão
004
Assinale a alternativa correta sobre a tecnologia assistiva:
X
A tecnologia assistiva se firmou como um modo de expressar o que são produtos e
serviços que promovem a qualidade de vida e a inclusão das pessoas com algumas
deficiências específicas.
A tecnologia assistiva auxiliar as pessoas com deficiência, por meio dos recursos
acaba com as barreiras atitudinais.
A expressão tecnologia assistiva ganhou destaque no Congresso de Milão.
Todos os recursos ou ajudas técnicas ofertados pela tecnologia assistiva, necessitam
de um computador.
Uma das funções dos recursos tecnológicos é auxiliar o deficiente visual e o cego a
desenvolverem sus habilidades e a ter autonomia no seu cotidiano.
[357826_1016
70]
Questão
005
A criança cega, para aprender de fato, precisa vivenciar, experimentar, atuar sobre o
objeto de sua aprendizagem
PORQUE
Tudo o que a rodeia deve chegar-lhe às mãos. Assim, juízos podem ser aflorados,
conceitos podem ser construídos.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[357824_1232
98]
Questão
006
Existem inúmeras brincadeiras e jogos que podem ser utilizados na fase da educação
infantil. No caso de crianças cegas e com baixa visão, deve-se oferecer uma seleção
de brincadeiras que envolvam conceitos matemáticos de quantificação e ordenação de
objetos e que constituem a base do pré-soroban.
Dentre as brincadeiras corporais propostas no pré-soroban, tem-se:
lenço atrás; jogo do nunca dez; olho vivo.
X dança das cadeiras; jogo do nunca dez; ovo choco.
olho vivo; bloco oculto; caixa oculta.
lenço atrás; brincadeiras de roda; dança das cadeiras.
caixa oculta; caixa vazada; brincadeiras de roda.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:01 3/3
[357824_1232
86]
Questão
007
Conforme relata Amorim & Alves (2008), o professor deverá atender as necessidades
educacionais específicas da criança cega, trabalhando os requisitos prévios para a
alfabetização em Braille. Para que esse objetivo seja alcançado, é importante saber
quais são esses pré-requisitos e como as atividades comuns da escola podem ser
usadas e adaptadas para que a criança cega consiga desenvolvê-los. Entre eles, o
professor deverá ensinar
I. as noções básicas de espaço e tempo: acima/abaixo, à frente/atrás, em
cima/embaixo, antes/depois, rápido/ devagar, etc.
II. a percepção das relações espaciais: saber utilizar e interpretar os conceitos
espaciais básicos em si mesma, em outras pessoas, em objetos em relação a si
mesma, em objetos em relação a outros objetos.
III. as noções básicas de formas e tamanhos: ter conhecimento de formas geométricas
(do tridimensional ao bidimensional, até chegar às representações gráficas), e diversos
conceitos relacionados a tamanhos e medidas (grande/médio/pequeno; alto/baixo;
comprido/ curto).
Está correto o contido em
X II e III, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
[357826_1016
71]
Questão
008
O avanço da tecnologia associado aos conhecimentos produzidos pela ciência
possibilitou às pessoas com deficiência visual qualidade de vida, inserção no mercado
de trabalho e principalmente na escola
PORQUE
diversos recursosforam criados para que a pessoa com deficiência visual possa
participar de atividades sociais além de ser um cidadão produtivo.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:13 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (18466)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:38:02 (635409 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[357878_1231
83]
Questão
001
(CETREDE, 2016 ) Dados do IBGE revelam que 6,2% da população brasileira tem
algum tipo de deficiência. A Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) considerou quatro
tipos de deficiências: auditiva, visual, física e intelectual. Os dados revelam ainda que
6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência. Quais são os fundamentos
legais dos que defendem a inclusão escolar das pessoas com defi¬ciências? O direito
à educação, o direito de frequentar a escola comum (junto com os ditos “normais”), o
direito a aprender nos “limites” das próprias possibilidades e capacidades são
decorrentes do direito primordial à convivência, até porque é na convivência com seres
humanos – “normais” ou diferentes – que o ser humano mais aprende.
LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
X Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
Política Nacional de Educação Especial.
Nova Escola para aprender a ler, escrever e contar.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
[357878_1027
20]
Questão
002
A formação continuada está diretamente relacionada ao docente da sala regular, ao
professor da sala de recursos e professor de apoio. Assim é importante
o professor precisa se atualizar, se capacitar, buscar informações e estudos recentes
da área em que atua.
todas as alternativas estão corretas.
conhecer inicialmente o aluno, sua história de vida, singularidades e subjetividades.
buscar informações com a família e profissionais de apoio sobre as condições físicas e
de aprendizagem do aluno.
X os professores devem buscar constantemente a constante formação continuada.
[357878_1027
19]
Questão
003
São fatores que impedem e dificultam a inserção escolar da pessoa com deficiência
física, na sociedade e na escola.
 
Acessibilidade, formação, metodologia, informação e parceria.
Metodologia, informação, parceria igualdade nos métodos de aprendizagem, inclusão.
Acessibilidade, integração, espaço adaptado, homogeneidade dos processos
educacionais.
Acessibilidade, formação, metodologia, espaço adaptado, equipamentos de última
geração.
X
Educação Especial, comunicação, tecnologia da informação, acessibilidade e
metodologia.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:13 2/4
[357878_1231
86]
Questão
004
(IBADE, 2020) Observe as falas de três profissionais da educação acerca da im-
plantação de um projeto “inclusão”, com a atuação de monitores educacionais para
pleno atendimento a alunos especiais.
_ “Grandes são os desafios do projeto de inclusão de monitores educacionais; a escola
não foi capacitada para receber os alunos com deficiências, não temos uma estrutura
adequada que proporcione ao aluno um ambiente de aprendizado e lazer. Outra
dificuldade são as adaptações do currículo que são necessárias para se trabalhar. ”
(Professora A de uma escola da rede municipal).
_ “O projeto é desafiador pois, incluir é novo para a escola, e tudo que é novo no início
gera medo; entre as dificuldades vejo que o que mais precisa de atenção é a formação
adequada pra toda a comunidade escolar e a estrutura física das escolas” (professora
B de outra escola municipal).
_ “Muitas são as dificuldades que encontramos, entretanto, houve um grande avanço
na educação inclusiva na nossa cidade. A nossa escola, ao construir um projeto em
que nossos alunos com deficiências trabalham lado a lado com monitores
educacionais, um grande passo foi dado no processo de aprendizagem pois, não
somente os alunos aprendem e se desenvolvem mais, como também toda a escola,
desde os auxiliares de limpeza, os professores, gestores, os alunos ditos “normais”,
como toda a sociedade”. (Orientadora pedagógica de escola da rede privada)
Acerca das falas das três profissionais, pode-se afirmar que
as profissionais deixam claro que estão de acordo com a implantação do projeto e não
sinalizam dificuldade alguma para o ingresso de alunos especiais ou de monitores
educacionais que desenvolverão as atividades complementares com os alunos.
X
a necessidade de as escolas se adequarem às necessidades dos alunos, com
adaptações na estrutura física de modo que as tornem escolas acessíveis é
claramente dita pelas profissionais; todavia sabe-se que nem toda deficiência
necessita de adequações na estrutura física do prédio, sendo então necessária uma
reflexão mais profunda para que a adaptação física seja o complemento de uma
escola inclusiva e não se torne ponto excludente.
as dificuldades de implantar um processo inclusivo e eficaz que atenda a todos,
construído sobre alicerces sólidos que vise o acolhimento e a permanência de todos,
garantido uma educação de qualidade, com certeza encontra todas as condições
necessárias, visto que as profissionais não nomeiam nenhum tipo de dificuldade.
a indicação de que as escolas ainda não estão preparadas para atender e realizar a
inclusão é real, visto que não existe projeto que resista às barreiras da acessibilidade,
mesmo contratando todos os monitores educacionais disponíveis.
as profissionais deixam claro que não estão de acordo com a implantação do projeto e
rejeitam a ideia, pois a escola não está adaptada para oferecer educação inclusiva
plenamente.
[357878_1027
18]
Questão
005
Sobre a deficiência física, assinale a alternativa correta.
As pessoas com deficiência física necessitam de um tratamento diferenciado nas
escolas, no nível da integração.
A prática pedagógica não influencia no processo e aprendizagem das pessoas com
deficiência.
X
A deficiência física não é atravessada pelas barreiras atitudinais, urbanísticas e
arquitetônicas.
A limitação física não pode estar à frente do aprendizado como uma dificultador do
processo de aprendizagem.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:13 3/4
A remoção de barreiras ainda não se apresenta como um grande dificultador na vida
das pessoas com deficiência física.
[357878_1231
89]
Questão
006
(IBADE, 2019) O objetivo da Educação Inclusiva é:
I. garantir que todos os alunos com ou sem deficiência participem ativamente de todas
as atividades na escola e na comunidade.
II. realizar mudanças na estrutura física, somente se tiver algum educando com
necessidade especial.
III. manter os educandos no mesmo espaço da escola, assim evita de oferecer muitas
informações espaciais.
IV. que as condições de uso dos espaços e dos equipamentos possam ser alcançados
por todos na realização de atividades por todas as pessoas.
IV.
III e IV.
II e III.
X I.
I e IV.
[357878_1232
01]
Questão
007
(IBADE, 2020) Antes, nós tínhamos a escola regular e a escola especial,
separadamente. A educação inclusiva aparece para acabar com essa separação. Ela é
a educação especial dentro da escola regular com o objetivo de permitir a convivência
e a integração social dos alunos com deficiência, favorecendo a diversidade. A
educação inclusiva não é a mesmacoisa que a educação especial. A educação
especial é uma modalidade de ensino que tem a função de promover o
desenvolvimento das habilidades das pessoas com deficiência, e que abrange todos
os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior. Ela
é responsável pelo atendimento especializado ao aluno e seu público-alvo são os
alunos com algum tipo de deficiência (auditiva, visual, intelectual, física ou múltipla),
com distúrbios de aprendizagem ou com altas habilidades (superdotados). A educação
inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve ser
considerado como um processo social, em que:
o ensino religioso faz parte integrante da formação básica em prol da cidadania.
todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.
é fundamental o fortalecimento dos vínculos com as famílias e demais redes de apoio.
X as comunidades indígenas e quilombolas não se encontram contempladas.
o ensino a distância não pode ser utilizado como complementação da aprendizagem.
[357878_1231
88]
Questão
008
(VUNESP, 2019) Em uma escola da Rede Municipal de Educação de Campinas, foi
matriculado um aluno com deficiência física, cadeirante. De início, educadores e
equipe gestora ficaram apreensivos por não se considerarem aptos a atender o aluno
na sala comum. No entanto, a Unidade Educacional, de acordo com Portaria SME no
69/2018 (Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Campinas) e
com o apoio das instâncias competentes da SME, deve organizar, de acordo com as
necessidades do aluno, dentre outras ações:
apoio às atividades escolares, de alimentação e locomoção; adaptação curricular;
comunicação alternativa com uso de calendários; atendimento em contraturno escolar
em instituição especializada; tecnologia assistiva.
recursos de comunicação alternativa; transporte adaptado; alimentação pastosa; apoio
em orientação e mobilidade; articulação com a rede de proteção do território de
moradia do aluno; metodologias ativas e ensino híbrido e oferta do AEE.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:13 4/4
X
a adaptação curricular; modificação da estrutura da edificação; rampas e corrimãos;
língua de sinais; apoio para locomoção e higiene; articulação com os centros de saúde
locais e instituições de educação especial para AEE.
 
apoio às atividades escolares, de alimentação, higiene e locomoção; oferta do AEE;
flexibilização e adaptação do currículo, respeitadas as Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica; articulação das políticas públicas intersetoriais.
um auxiliar de classe; apoio para higiene e alimentação; atendimento educacional
especializado; atendimento em escola especial; articulação com a rede de apoio local;
transporte adaptado para as atividades extras.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:25 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (18467)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:38:30 (635410 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[357880_1027
31]
Questão
001
A medula espinhal está localizada em nossas vértebras. Ela é a primeira a receber as
informações transmitidas por várias partes do nosso corpo. As informações passam
pela medula e em seguida, são distribuídas às regiões específicas
PORQUE
ela é também responsável pelos reflexos rápidos em situações que estamos em perigo
ou situações de emergência, como por exemplo quando aproximamos nossas mãos do
fogo e as retiramos rapidamente, ou quando tomamos um choque. Pense como a
medula exerce um papel importante em nossa preservação.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[357879_1027
30]
Questão
002
Leia as asserções abaixo:
I. Paraplegia: compromete as funções dos membros inferiores.
II. Tetraplegia: Comprometimento total ou parcial das funções dos braços e pernas.
III. Paraparesia: perda parcial funcional dos membros inferiores.
Estão corretas as alternativas
II, III.
I, II, III.
X I.
I, II.
III.
[357878_1027
27]
Questão
003
O sistema nervoso é dividido em:
Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico.
Nervos e encéfalo.
Sistema Nervoso Periférico medula espinhal.
X Sistema Nervoso Central e terminações nervosas.
Medula espinhal e gânglios.
[357878_1027
26]
Questão
004
Se a questão da deficiência e da existência do ser humano inicialmente passa pelo
corpo em suas diferenças anatômicas, podemos concluir que o nosso corpo é
a nossa representação de ser humano, e por isso adquire importância na nossa vida e
na nossa cultura.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:25 2/3
a nossa representação de ser humano, e por isso adquire importância na comunidade
escolar.
a nossa representação de ser humano, e por isso adquire importância na família e na
escola.
X
a nossa representação profissional, e por isso adquire importância na nossa vida e no
nosso trabalho.
a nossa representação de sociedade, e por isso adquire importância na nossa vida e
na nossa cultura.
[357878_1232
08]
Questão
005
O Estatuto da pessoa com deficiência, lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, tem como
objetivo assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e
das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social
e cidadania.
De acordo com o Estatuto da pessoa com deficiência, considera-se pessoa com
mobilidade reduzida aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de
movimentação, ___________________, gerando redução ___________________ da
mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo
_____________________.
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
 
temporária / parcial / gestantes e pessoas com criança de colo.
X permanente ou temporária / efetiva / idosos, gestantes e obesos.
permanente / efetiva / idosos, gestantes, lactantes, pessoas com criança de colo e
obesos.
permanente / efetiva / idosos e obesos.
permanente ou temporária / efetiva / idosos, gestantes, lactantes, pessoas com criança
de colo e obesos.
[357879_1027
29]
Questão
006
I. O cerebelo é responsável pelo equilíbrio do nosso corpo e a coordenação dos
movimentos.
II. O diencéfalo é composto pelo tálamo, hipotálamo e epitálamo. Essas estruturas são
responsáveis por garantir que os impulsos cheguem ao cérebro, pela regulação de
água, controle da fome, temperatura do corpo, produção de hormônios etc.
III. O cérebro representa a parte mais desenvolvida do encéfalo, e se divide em dois
hemisférios: o esquerdo e o direito.
Estão corretas as alternativas
I, II, III.
III.
X I.
II, III.
I, II.
[357879_1027
28]
Questão
007
Se enquanto docentes ou membros de uma comunidade escolar nos apropriarmos
dessa ideia de não somos apenas corpo biológico “adequado ou não aos padrões
sociais”, mas, somos seres humanos, seremos capazes de:
I. Compreender as limitações e as diferenças.
II. Valorizar as experiências acumuladas de cada um.
III. Refletir sobre as contribuições que cada pessoa pode dar além de elevar a
qualidade da vida psíquica das pessoas com deficiência física em relação à sua
autoimagem social.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:25 3/3
X II, III.
I, II.
I.
I, II, III.
III.
[357878_123203]
Questão
008
A reação da pessoa, ao pisar descalça sobre um espinho, é levantar o pé
imediatamente, ainda antes de perceber que o pé está ferido. Analise as afirmações:
I. Neurônios sensoriais são ativados ao pisar-se no espinho.
II. Neurônios motores promovem o movimento coordenado para a retirada do pé.
III. O sistema nervoso autônomo coordena o comportamento descrito.
Está correto o que se afirma em
III, apenas.
X I e II, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:38 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (18468)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:39:04 (635411 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[357878_1027
36]
Questão
001
Sobre a hidrocefalia é correto dizer que
ela ocorre em função de uma lesão medular.
X
os sintomas são os mesmos em qualquer fase da vida sem apresentar
necessariamente grandes comprometimentos.
ela pode acometer recém-nascidos, adolescentes, adultos e idosos.
é congênita, sendo possível sua identificação somente após o nascimento.
o principal sintoma corresponde à fraqueza dos músculos dos membros superiores e o
aumento progressivo da cabeça.
[357880_1027
40]
Questão
002
A distrofia muscular de Duchenne ocorre principalmente em meninos e um dos
sintomas são as quedas. Essas crianças caem com facilidade
PORQUE
apresentam dificuldades visuais e fraqueza muscular.
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:38 2/3
[357878_1027
35]
Questão
003
Fonte: (Academia Brasileira de neurologia, 2019)
A imagem acima representa
Paralisia cerebral.
X Lesão medular.
Distrofia muscular de Duchenne.
Nanismo.
Distrofia muscular de Becker.
[357878_1232
13]
Questão
004
Doenças neurológicos que ocorrem na infância podem acarretar atraso no
desempenho funcional, como a espinha bífida e paralisia cerebral. A intervenção
terapêutica ocupacional precoce é primordial para um melhor prognóstico da doença.
Sobre a paralisia cerebral, é CORRETO afirmar que
paralisa cerebral atáxica é mais rara e acomete a região do cerebelo provocando
incoordenação motora, além de tremores.
paralisia cerebral espástica é a forma mais comum e atinge regiões mais interiores do
cérebro provocando espasmos.
nenhuma das alternativas.
paralisia cerebral discinética atinge o cerebelo e é caracterizada pela presenta de
movimentos involuntários.
X
paralisia cerebral extrapiramidal atinge a região do córtex motor, que é responsá¬vel
pelos movimentos, provocando enrijecimento.
[357878_1232
17]
Questão
005
Nas crianças com distrofia muscular progressiva (DMP), a fraqueza muscular aumenta
progressivamente e o corpo encontra mecanismos de adaptação compensatórios para
manter a função.
Nesses casos o objetivo do tratamento de fisioterapia é
X alongar a musculatura e prevenir deformidades.
alongar a musculatura e prescrever cadeira de rodas para poupar energia.
corrigir a postura e compensar com órteses.
corrigir a postura e alongar grupos musculares retraídos.
Nenhuma das alternativas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:38 3/3
[357879_1027
39]
Questão
006
Sobre o tratamento da hidrocefalia é correto o que se afirma em:
I. Pode ser curada com medicamentos sem a necessidade de cirurgias.
II. A grande maioria dos casos de hidrocefalia necessitam de cirurgia para aliviar a
pressão intracraniana e drenar o excesso de líquido acumulado.
III. Podem ser realizadas intervenções durantes a gestação.
X II, III.
III.
I, II.
I.
I, II, III.
[357878_1232
10]
Questão
007
Considere as características dos tipos de paralisia cerebral descritos a seguir:
I. Na paralisia cerebral do tipo atetoide, observam-se movimentos intencionais.
II. Na paralisia cerebral do tipo atáxica, há déficit na aplicação programada da força
muscular.
III. Na paralisia cerebral do tipo atetoide aparecem atos motores com amplitude
articular inadequada.
IV. Na paralisia cerebral do tipo atáxica, não se observa distúrbio de percepção.
V. Na paralisia cerebral do tipo distônica, adotam-se posições anormais involuntárias.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
X I e II apenas.
I e IV apenas.
I, apenas.
I e III apenas.
II, III e V, apenas.
[357879_1027
38]
Questão
008
São sintomas comuns em casos de hidrocefalia:
I. Crescimento da cabeça e alteração do formato do crânio.
II. Moleira dilatada e abaulada.
III. Dificuldades para subir escadas, pular, andar e correr.
I, II.
X I.
II, III.
III.
I, II, III
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:50 1/5
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (18469)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:39:59 (635412 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[357879_1027
46]
Questão
001
Sobre a Declaração de Salamanca é Correto afirmar que:
I. Esse documento é oriundo da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas
Especiais, ocorrida na Espanha.
II. Seu objeto era a inclusão dos alunos com necessidades educacionais no ensino
regular.
III. As escolas regulares deveriam aceitar as matrículas dos alunos om deficiência
física, os demais seriam educados em salas separadas. 
X I.
I, II.
II, III.
III.
I, II, III.
[357878_1232
24]
Questão
002
De acordo com a ABNT NBR 9050:2015 - Acessibilidade a edificações, mobiliário,
espaços e equipamentos urbanos - e considerando a representação da imagem
abaixo, é correto afirmar que:
A figura acima demostra como deve ser feita a instalação de mobiliários fora da rota
acessível.
X
A figura acima apresenta possibilidades que não dispensam a sinalização visual de
alerta, desde de que não seja necessária a aproximação de pessoas em cadeiras de
rodas.
Na figura acima (2a) indica como deve ser uma proteção lateral instalada desde o piso.
A figura acima apresenta possibilidades que dispensam apenas instalação de
sinalização tátil.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:50 2/5
O numeral 1(um) na figura acima está sendo usado para indicar como deve ser uma
borda ou saliência detectável com bengala longa, instalada na projeção de um
mobiliário suspenso, desde que não seja necessária a aproximação de pessoas em
cadeiras de rodas.
[357878_1232
21]
Questão
003
Existe um grande número de pessoas com deficiências físicas, auditivas, visual,
mental e deficiência múltipla. Por também possuírem suas dificuldades, os obesos e os
idosos, por exemplo, se encontram em situação de deficiência frente a alguns espaços
das cidades brasileiras, que não são preparadas para recebê-los ade¬quadamente.
Conforme caracterização das áreas de deficiência, podemos definir como deficiência
física a alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano,
acarretando o comprometimentoda função física. Deficiência auditiva é a perda parcial
ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando em graus e níveis. Deficiência
múltipla é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias
(mental/visual/auditiva/física), com comprometimentos que acarretam consequências
no seu desenvolvimento global e na sua capacidade adaptativa. Pesquisas realizadas
no Brasil apontaram que 8,3% das deficiências são mentais, 4,1% são deficiências
físicas, 48,1% são deficiências visuais e 16,7% são deficiências auditivas. As
pesquisas também demonstram que os homens predominam no caso de deficiência
mental, física e auditiva. Já a predominância das mulheres é na área motora,
apresentando dificuldades ou incapacidades de caminhar e subir escadas. Em outros
países a situação não é muito diferente, apenas os percentuais por áreas de
deficiências apresentam números divergentes, mas as deficiências estão presentes
universalmente em todos os países do mundo. Em função disso é necessária uma
padronização internacional de símbolos; a ABNT apresenta como norma técnica
alguns desses símbolos internacionais. Conforme a NBR 9050, a figura a seguir trata-
se do Símbolo Internacional de Acesso (SAI).
 
Em conformidade com a NBR 9050, assinale a alternativa correta sobre o Símbolo
Internacional de Acesso (SAI).
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:50 3/5
A indicação de acessibilidade nas edificações, no mobiliário, nos espaços e nos
equipamentos urbanos deve ser feita por meio do Símbolo Internacional de Acesso
(SAI). Sua representação consiste em um pictograma branco sobre fundo azul
(re¬ferência Munsell 10B5/10 ou Pantone 2925 C). Pode, opcionalmente, ser
representado em branco e preto (pictograma branco sobre fundo preto ou pictograma
preto sobre fundo branco), e deve estar sempre voltado para o lado direito. Nenhuma
modificação, estilização ou adição deve ser feita. É destinado a sinalizar os locais
acessíveis.
X
O Símbolo Internacional de Acesso (SAI), conforme padrões universais e brasileiros,
indica a possibilidade de conter três cores: preto, azul e branco. As cores de fundo
podem ser branco, preto e azul, sempre fazendo contraste com as cores do próprio
símbolo. Outras cores são permitidas, mas que façam contraste e possibilitem a
perfeita visualização. Pode estar voltado para o lado direito ou esquerdo, pois é
opcional. Modificações, estilização ou edições são permitidas, desde que o
representem com clareza.
O Símbolo Internacional de Acesso (SAI) foi desenvolvido para ser democrático,
artístico e livre. Foi idealizado como ponto de partida e inspiração para que designers
desenvolvessem outros símbolos mais personalizados, e que pudessem ser
incorporados nas normas técnicas de cada país especificamente. Desta forma, o
símbolo originalmente foi uma indicação internacional, e cada país ao redor do mundo
desenvolveu e incorporou o seu próprio símbolo, preservando apenas a inspiração ou
a menção do símbolo original.
Nenhuma das alternativas.
Em função das múltiplas áreas de deficiências, o Símbolo Internacional de Acesso
(SAI) é universal e representa todas as deficiências. É utilizado nas edificações para
sinalizar acessos e também indicar locais, zonas e espaços especiais destinados aos
portadores de deficiências, com uma ou mais deficiências.
[357878_1027
42]
Questão
004
O pior é que era coxa. Uns olhos tão lúcidos, uma boca tão fresca, uma postura tão
senhoril: e coxa! Esse contraste faria suspeitar que a natureza é às vezes um imenso
escárnio. Por que bonita, se coxa? Por que coxa, se bonita? (...) e eu sem acudir a
coisa nenhuma, elevado ao pé da minha Vênus Manca (ASSIS, 2014, p. 210).
O trecho acima representa
X Uma forma afetuosa de se referir a beleza da moça.
Nenhuma das alternativas.
O ganho de atributos positivos e relação à deficiência.
A ideia de que é possível ser belo e deficiente na sociedade, sem nenhuma forma de
discriminação.
O preconceito banalizado e naturalizado na sociedade.
[357878_1232
23]
Questão
005
A concepção e a implantação de projetos de uso público ou coletivo, bem como de
políticas públicas, devem atender aos princípios do desenho universal, a fim de
garantir o direito à acessibilidade. De acordo com a Lei n.º 13.146/2015 (Lei Brasileira
de Inclusão da Pessoa com Deficiência), pode-se considerar desenho universal a
concepção de
X
produtos, ambientes e programas a serem usados somente por pessoas com
deficiência ou com mobilidade reduzida, incluindo-se adaptações e projetos
específicos.
produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
sem necessidade de adaptação ou projeto específico.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:50 4/5
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos e serviços que promovam a
funcio¬nalidade, relacionada exclusivamente à atividade e à participação da pessoa
com deficiência ou com mobilidade reduzida, sem adaptações ou projetos específicos.
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos e serviços que promovam a inclusão de
pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, incluindo adaptações e projetos
específicos.
produtos, equipamentos, dispositivos, recursos e serviços que promovam a
funcionalidade, relacionada à atividade e à participação de todas as pessoas, sem
adaptações ou projetos específicos.
[357878_1232
19]
Questão
006
De acordo com os conceitos previstos no Estatuto da Pessoa com Deficiência − Lei no
13.146/15, é correto afirmar:
Tecnologia assistiva ou ajuda técnica são aquelas que dificultam ou impedem o acesso
da pessoa com deficiência às tecnologias.
Residências inclusivas são moradias com estruturas adequadas capazes de
proporcionar serviços de apoio coletivos e individualizados que respeitem e ampliem o
grau de autonomia de jovens e adultos com deficiência.
X
Barreiras arquitetônicas são aquelas existentes nas vias e nos espaços públicos e
privados abertos ao público ou de uso coletivo.
Acompanhante é aquele que acompanha a pessoa com deficiência, podendo ou não
desempenhar as funções de atendente pessoal.
 
Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de
natureza física, mental ou sensorial, excluídos os impedimentos de ordem intelectual.
[357878_1232
22]
Questão
007
Conforme Veiga, o Projeto Político-pedagógico (PPP) é entendido, como a própria
organização do trabalho pedagógico da escola. Como um dos elementos básicos na
construção do PPP, temos uma estrutura organizacional da escola, que se refere,
fundamentalmente, às interações políticas, às questões de ensino-aprendizagem e às
de currículo. Essa estrutura é denominada
curricular.
X pedagógica.
avaliativa.
administrativa.
relações de trabalho.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:50:50 5/5
[357878_1027
41]
Questão
008
Fonte: (FERRAZ, 2020)
A imagem acima representa que
X a deficiência física não impacta na ida social e trabalhista do sujeito.
socialmente as pessoas com deficiência apresentam capacidades que são valorizadas.
as características físicas não são determinantes para o posicionamento da sociedade.
as características físicas são em muitos casos determinantes para o posicionamento
da sociedade.
nenhuma das alternativas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:04 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (18470)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:40:30 (635413 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[357878_1232
29]
Questão
001
A educação especial é modalidade educativa que perpassa todos os segmentosda
escolarização, constituindo-se como desafio relevante para a escola. A educação
inclusiva abrange as seguintes deficiências:
1º) deficiência visual e auditiva.
2º) deficiência intelectual.
3º) deficiência física.
4º) transtorno global.
5º) altas habilidades.
Cada uma delas caracteriza necessidades educacionais especiais (NEE) que
garantem ao aluno a requisição de benefícios específicos. De acordo com a ordem em
que foram apresentadas as cinco deficiências constantes na educação inclusiva,
constituem, respectivamente, apoios especializados:
X
ensino de libras e braile, adaptações do material e do ambiente físico, estratégias
diferenciadas para normalização do comportamento, ampliação dos recursos
educacionais e/ou aceleração de conteúdos, mediação para o desenvolvimento de
processos de memorização.
ensino de libras e braile, adaptações do material e do ambiente físico, estratégias
diferenciadas para uniformização do comportamento, ampliação dos recursos
educacionais e/ou aceleração de conteúdos, mediação holística para o
desenvolvimento de estratégias de pensamento.
ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, mediação
para o desenvolvimento de estratégias de pensamento, adaptações do material e do
ambiente físico, estratégias diferenciadas para adaptação e regulação do
comportamento, ampliação dos recursos educacionais e/ou aceleração de conteúdos.
ensino de libras e braile, adaptações do material, mediação para o desenvolvimento de
estratégias de aceleração do pensamento e mediação para o desenvolvimento de
processos de memorização.
ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, mediação
para o desenvolvimento de estratégias de aceleração do pensamento, eliminação de
escadas, disposição de equipe especializada e multidisciplinar, oferta de aplicativos
educativos específicos.
[357878_1027
50]
Questão
002
A Política de Educação Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação
inclusiva preconiza que as IES
modifiquem sua estrutura física para atender os alunos, principalmente os deficientes
físicos e os cegos (utilizando o piso tátil e indicações em Braile).
X
planejem adaptações curriculares para que os alunos possam ser atendidos em salas
de aulas separadas.
modifiquem sua estrutura física para atender os cadeirantes e surdos.
modifiquem sua estrutura física para atender os alunos, principalmente, aqueles que
apresentam superdotação e altas habilidades.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:04 2/4
planejem adaptações curriculares em que os alunos memorizem os conteúdos.
[357878_1232
27]
Questão
003
“Desde o período de reabertura democrática, no final dos anos 1980, pesquisas em
Ciências Sociais e Ciências Humanas dedicam-se a discutir como diferentes aspectos
de nossa desigualdade social se presentificam no chão da escola e no desenho da
política pública educacional. Em consonância com discussões presentes em tratados
internacionais, vem se utilizando a expressão educação inclusiva para referir à política
educacional que, ao reconhecer processos históricos que alijaram inúmeros setores do
direito à educação de qualidade, produz um conjunto de medidas que colocam em
ação distintas estratégias que rompam com o quadro de exclusão escolar de diferentes
setores da sociedade” (Rodrigues, 2019).
Sobre a educação inclusiva, analise as assertivas como Verdadeiras ou Falsas e
assinale a alternativa correta.
I. A Lei nº 13.146/2015 é a lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência
(Estatuto da Pessoa com Deficiência).
II. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo
de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou
mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na socie¬dade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
III. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema
educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de
forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades
físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e
necessidades de aprendizagem.
IV. É dever exclusivo do Estado, com auxílio da sociedade, assegurar educação de
qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência,
negligência e discriminação.
X I e II são falsas.
I, II, III são falsas.
I e IV são verdadeiras.
IV é falsa.
Todas são verdadeiras.
[357879_1027
54]
Questão
004
A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) nº 13.146/2015, no Art. 3º prevê sobre o desenho
universal:
I. Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas
as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os
recursos de tecnologia assistiva.
II. Disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para
que o candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia
assistiva necessários para sua participação.
III. Dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência,
tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas,
mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade. 
X III.
I.
I, II, III.
II, III.
I, II.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:04 3/4
[357878_1027
49]
Questão
005
Em relação a inserção do aluno com deficiência nas universidades é correto afirmar
que
as universidades púbicas e tardiamente as privadas, tiveram seus olhares voltados
para a inclusão e acessibilidade, serviços especializados, disponibilização de recursos
a partir do ano 2000.
as IES privadas apresentavam políticas públicas para instituir a inclusão dentro de
suas instalações.
o Ministério da Educação e Cultura (MEC) passou a incentivar, a estimular e a apoiar
por meio de recursos financeiros, previstos nos orçamentos das IES privadas ações
políticas de acessibilidade
as universidades se adaptaram rapidamente às questões da inclusão.
X
apenas as universidades privadas tiveram dificuldades para se adaptar às questões da
inclusão.
[357878_1232
32]
Questão
006
Observe as falas de três profissionais da educação acerca da implantação de um
projeto “inclusão”, com a atuação de monitores educacionais para pleno atendimento a
alunos especiais.
_ “Grandes são os desafios do projeto de inclusão de monitores educacionais; a escola
não foi capacitada para receber os alunos com deficiências, não temos uma estrutura
adequada que proporcione ao aluno um ambiente de aprendizado e lazer. Outra
dificuldade são as adaptações do currículo que são necessárias para se trabalhar.”
(professora A de uma escola da rede municipal).
_ “O projeto é desafiador pois, incluir é novo para a escola, e tudo que é novo no início
gera medo; entre as dificuldades vejo que o que mais precisa de atenção é a formação
adequada pra toda a comunidade escolar e a estrutura física das escolas” (professora
B de outra escola municipal).
_ “Muitas são as dificuldades que encontramos, entretanto, houve um grande avanço
na educação inclusiva na nossa cidade. A nossa escola, ao construir um projeto em
que nossos alunos com deficiências trabalham lado a lado com monitores
educacionais , um grande passo foi dado no processo de aprendizagem pois, não
somente os alunos aprendem e se desenvolvem mais, como também toda a escola,
desde os auxiliares de limpeza, os professores, gestores, os alunos ditos “normais”,
como toda a sociedade”. (orientadora pedagógica de escola da rede privada)
Acerca das falas das três profissionais, pode-se afirmar que:
 
a indicação de que as escolas ainda não estão preparadas para atender e realizar a
inclusão é real, visto que não existe projeto que resista às barreiras da acessibilidade,
mesmo contratando todos os monitores educacionais disponíveis.
X
as profissionais deixam claro que estão de acordo com a implantação do projeto e não
sinalizam dificuldade alguma para o ingresso de alunos especiais ou de monitores
educacionaisque desenvolverão as atividades complementares com os alunos.
a necessidade de as escolas se adequarem às necessidades dos alunos, com
adaptações na estrutura física de modo que as tornem escolas acessíveis é
clara¬mente dita pelas profissionais; todavia sabe-se que nem toda deficiência
necessita de adequações na estrutura física do prédio, sendo então necessária uma
reflexão mais profunda para que a adaptação física seja o complemento de uma
escola inclusiva e não se torne ponto excludente.
as profissionais deixam claro que não estão de acordo com a implantação do projeto,
que rejeitam a ideia pois a escola não está adaptada para oferecer educação inclusiva
plenamente.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:04 4/4
as dificuldades de implantar um processo inclusivo e eficaz que atenda a todos,
construído sobre alicerces sólidos que vise o acolhimento e a permanência de todos,
garantido uma educação de qualidade, com certeza encontra todas as condições
necessárias, visto que as profissionais não nomeiam nenhum tipo de dificuldade.
[357878_1232
33]
Questão
007
O objetivo da Educação Inclusiva é:
I. garantir que todos os alunos com ou sem deficiência participem ativamente de todas
as atividades na escola e na comunidade.
II. realizar mudanças na estrutura física, somente se tiver algum educando com
necessidade especial.
III. manter os educandos no mesmo espaço da escola, assim evita de oferecer muitas
informações espaciais.
IV. que as condições de uso dos espaços e dos equipamentos possam ser alcançados
por todos na realização de atividades por todas as pessoas.
Está(ão) correta(as):
X IV.
I.
III e IV.
I e IV.
II e III.
[357880_1232
30]
Questão
008
Dados do IBGE revelam que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de
deficiência. A Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) considerou quatro tipos de
deficiências: auditiva, visual, física e intelectual. Os dados revelam ainda que 6,2% da
população brasileira tem algum tipo de deficiência. Quais são os fundamentos legais
dos que defendem a inclusão escolar das pessoas com deficiências? O direito à
educação, o direito de frequentar a escola comum (junto com os ditos “normais”), o
direito a aprender nos “limites” das próprias possibilidades e capacidades são
decorrentes do direito primordial à convivência, até porque é na convivência com seres
humanos – “normais” ou diferentes – que o ser humano mais aprende.
X Nova Escola para aprender a ler, escrever e contar.
LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Política Nacional de Educação Especial.
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:15 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (18471)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:40:54 (635414 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[357879_1027
62]
Questão
001
Sobre o desenho universal e a acessibilidade:
I. o ambiente precisa ser “desenhado” de forma que atenda a todas as pessoas, com
pouca ou muita dificuldade.
II. Ambos devem ser pensados a partir da universalidade.
III. A universalidade contempla as minorias.
I, II.
X I.
II, III.
I, II, III.
III.
[357880_1027
63]
Questão
002
A educação deve primeiramente passar pelo respeito à diferença, contudo para além
dela, incluir não representa “integrar” pessoa com deficiência em lugares definidos
como acessíveis pela escola e pela sociedade.
PORQUE
o correto seria que todos os lugares e instituições fossem acessíveis para todos. Isso
requer não só a inclusão, mas, a articulação de uma proposta de inclusão continuada,
dentro e fora do ambiente escolar.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[357880_1027
64]
Questão
003
O desenho universal é pensado para as pessoas com deficiência, contudo, atende
também a todas as pessoas sem deficiência,
PORQUE
é universal, promovendo a dependência, segurança e conforto, por meio de soluções,
produtos, serviços, programas, adaptação nos meios de transporte, tecnologia
assistiva, em qualquer espaço, seja público ou privado, isso vale também para as
escolas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:15 2/3
[357878_1232
40]
Questão
004
No que se refere ao atual processo de inclusão, pode-se afirmar que, atualmente, ele
preconiza o reconhecimento
X
da igualdade de direitos e acessos.
 
da incapacidade intelectual.
da deficiência intelectual enquanto deficiência física.
 
do direito à diferença e à restrição.
 
do deficiente intelectual enquanto incapaz.
[357878_1232
39]
Questão
005
Com base nas atuais políticas de Educação Especial e na Lei Brasileira de Inclusão ou
o Estatuto da Pessoa com Deficiência, promulgado em 2015, ‘pessoa com deficiência’
é aquela
X
que possui direitos específicos de proteção e tutela do Estado, devido aos seus
impedimentos de natureza orgânica.
que tem impedimento de longo, médio ou curto prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, o qual, em interação com a família, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais
pessoas.
tem impedimento de longo prazo de natureza física e genética o qual, em interação
com a família e a escola, pode obstruir seu processo de desenvolvimento e
aprendizagem.
tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o
qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
que tem impedimento de longo prazo de natureza física, genética ou psíquica que
obstrui sua participação plena e efetiva na sociedade.
[357879_1027
60]
Questão
006
Leia as asserções:
I. Ao instalar maçanetas nas portas de um ambiente físico, deve ser dada preferência
às do tipo alavanca do que às do tipo bola.
II. A maçaneta do tipo alavanca pode ser aberta com o cotovelo ou com o punho
fechado, beneficiando pessoas que carregam objetos ou que têm força limitada nas
mãos.
III. Deve ser dada preferência às torneiras do tipo monocomando, acionadas por
alavancas ou através de sensor.
Está correto o que se afirma em
X I.
I, II, III.
III.
II, III.
I, II.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:15 3/3
[357878_1232
41]
Questão
007
O atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve:
I. Ser realizado em classes comuns do ensino regular.
II. Ocorrer em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica.
III. Excluir a avaliação diagnóstica do educando.
IV. Impossibilitar o atendimento em grupo.
Estão corretas apenas:
X
I, II III.
 
I, II e IV.
 
I, III e IV.
 
I.
I e II.
[357878_1027
58]
Questão
008
“Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas
as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os
recursos de tecnologiaassistiva”.
O trecho acima pertence ao Art 3º da Lei 13.146/2015. Ele refere-se a
normas de inclusão nas escolas.
normas de acessibilidade.
X instalações comuns em locais privados.
ideia de desenho universal.
projetos para meios de transporte.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:26 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 26 (18418)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:41:25 (635415 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[357827_1016
78]
Questão
001
Se discutimos em diversas áreas do conhecimento a necessidade de fortalecimento da
diversidade e de um contexto cada vez mais inclusivo, percebemos o quanto a
tecnologia é fundamental para
X valorizar a prática de sala de aula do professor.
enriquecer o currículo escolar, sem vínculo com a prática docente.
potencializar apenas a interação social e acabar com o o tradicionalismo.
enriquecer as estratégias de aprendizagem par os alunos sem deficiência.
o enriquecimento de estratégias de aprendizagem, bem como um recurso
potencializador da interação social, ou seja, o ensino tradicional e sua prática não
“cabem” mais dentro da escola.
[357827_1368
88]
Questão
002
(FUNDEP - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Auxiliar Administrativo)
Enquanto 12,6 milhões de pessoas procuram emprego no país, 160 mil postos de
trabalho na área de tecnologia da informação não possuem profissionais para ocupá-
los em 2019 [...]. O estudo mostra que 75% das empresas têm dificuldade para
recrutar profissionais de TI. [...] ”temos tecnologias novas todos os dias. São poucos os
candidatos que conseguem acompanhar esse movimento. [...] Mas a faculdade forma
30 pessoas por ano, e a gente tem uma única empresa com cem vagas por mês”, diz
(a consultora sênior da empresa Michael Page).
O TEMPO. Sobram vagas para desenvolvedores de software. 3 nov. 2019, p. 10.
De acordo com o texto, há dificuldades por parte de empresas em contratar
profissionais de Tecnologia da Informação (TI) porque
um número sensível de vagas ofertadas na área de TI não encontra, entre pessoas
que buscam emprego, profissionais habilitados para ocupá-las.
X
as empresas exigem formação de nível superior em TI, e as faculdades, apegadas ao
tradicionalismo pedagógico, não conseguem ampliar vagas para formação desses
profissionais.
as empresas não exigem formação de nível superior em TI, e as faculdades, apegadas
ao tradicionalismo pedagógico, não conseguem ampliar vagas para formação desses
profissionais.
os profissionais de TI, por serem muito especializados, permanecem por longos
períodos em seus postos de trabalho, causando estagnação na área.
o surgimento de tecnologias novas todos os dias é o fator que leva à rejeição das
pessoas de ingressarem na área de TI, pois isso tende a demandar delas estudo
constante.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:26 2/3
[357828_1016
80]
Questão
003
Moran (2000) propõe o conceito “sociedade interconectada”. Segundo ele
I. Estamos passando por um novo processo de aprendizagem.
II. Estamos reaprendendo a nos comunicar, buscando uma relação entre ser humano e
tecnologia, entre individual e coletivo.
III. a tecnologia se relaciona com ao comportamento sociocultural, em que são
concebidas ações e invenções para o desenvolvimento coletivo e bem-estar social.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, III.
X I e II.
II, III.
III.
I, II, III.
[357827_1368
91]
Questão
004
(2019 - TJ-MA - Técnico Judiciário - Apoio Técnico Administrativo) A respeito do
acesso à informação e à comunicação da pessoa com deficiência, é correto afirmar
que, segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência:
os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas,
prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato
acessível.
considera-se barreira atitudinal formato não acessível de arquivos digitais, ou seja, que
não podem ser reconhecidos e acessados por softwares leitores de telas ou outras
tecnologias assistivas.
X
por expressa disposição legal, cabe à iniciativa privada incentivar a oferta de aparelhos
de telefonia fixa e móvel com acessibilidade que permita a indicação e ampliação
sonoras de todas as operações e funções disponíveis.
é obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede
ou representação comercial no País ou no exterior ou por órgãos de governo, para uso
da pessoa com deficiência.
telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou
sua instalação devem possuir equipamentos e instalações acessíveis, não se
estendendo tal obrigação legal às lan houses.
[357829_1016
82]
Questão
005
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.. Por meio da história percebemos como a tecnologia foi modificando a sociedade: o
avião, a roda, a estrada, o trem, a máquina a vapor, a locomotiva, ruas calçadas,
trilhos...
PORQUE
II. A tecnologia faz parte da vida homem, e com o passar dos anos passou também a
fazer parte da história da escola, das famílias e das pessoas com deficiência.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:26 3/3
[357827_1368
93]
Questão
006
(VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental)
Considere o seguinte período do texto:
Embora tenha triplicado o número de professores com alguma formação em educação
especial inclusiva, contam-se não muito mais que 100 mil deles no país.
O sentido expresso pela oração destacada, na relação que estabelece com o restante
do enunciado, também pode ser corretamente identificado no trecho destacado em
... quando o país aderiu à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
(...), era comum ouvir previsões negativas...
X
Apesar das dificuldades óbvias, ela se tornou lei em 2015 e criou raízes no tecido
social.
... que não se confunde com incapacidade, como felizmente já vamos aprendendo.
Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por
cadeirantes...
Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, para minorar preconceitos...
[357828_1016
79]
Questão
007
A tecnologia pode ser dividida em uma visão utilitarista e uma visão sociocultural. Na
visão sociocultural a tecnologia envolve
I. as dimensões socioculturais na produção.
II. a criação e manipulação de técnicas
III. completude entre técnica e ciência.
É CORRETO apenas o que se afirma em
X II, III.
I, II, III.
I, III.
I e II.
III.
[357827_1016
76]
Questão
008
Ao avançarmos a reflexão para o contexto inclusivo, a tecnologia toma novos
contornos por permitir outras possibilidades e acesso irrestrito a todo tipo de
informação e aprendizagem.
Por sua vez, a escola no contexto inclusivo se traduz
X
em um espaço de troca de diferentes aprendizagens e vivências, que deve ser ainda
vinculado ao ensino tradicional para garantir o direito de todos.
em um espaço de multiculturalidade, trocas de práticas exclusivamente inclusivas.
em um espaço de troca de diferentes aprendizagens e vivências, espaço esse que
deveria desvincular-se do ensino tradicional e considerar/acompanhar as mudanças e
os avanços sociais que as tecnologias propiciam muito rapidamente àcomunidade
acadêmica.
em um espaço de trocas de experiências de professores e alunos na busca pela
permanência do tradicionalismo associado à inclusão.
em um espaço de poucas mudanças, mas de muitas trocas no âmbito da normalidade.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:38 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 28 (18420)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:41:55 (635416 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[357827_1368
95]
Questão
001
(IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Libras) Sobre o Decreto 5.626/05, Capítulo
IV: do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas
surdas à educação, analise as afirmativas a seguir:
I As instituições federais de ensino devem ofertar, obrigatoriamente, desde a educação
infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua
para alunos surdos.
II O processo de inclusão da Libras como disciplina curricular deve iniciar-se nos
cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Letras, ampliando-se
progressivamente para as demais licenciaturas.
III As instituições federais de ensino devem apoiar, na comunidade escolar, o uso e a
difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e
familiares, inclusive por meio da oferta de cursos.
Assinale
X se somente a alternativa III estiver correta.
se todas as alternativas estiverem corretas.
se somente as alternativas I e II estiverem corretas.
se somente as alternativas II e III estiverem corretas.
se somente as alternativas I e III estiverem corretas.
[357827_1368
97]
Questão
002
(IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor - Educação Especial -
Atendimento Educacional Especializado - AEE) Para a garantia do direito à educação
básica e, especificamente, à educação profissional, preconizado no inciso IV, alínea a,
do artigo 3º da Lei nº 12.764/2012, os sistemas de ensino devem efetuar a matrícula
dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista nas classes comuns de ensino
regular, assegurando o acesso à escolarização, bem como ofertar os serviços da
Educação Especial, dentre os quais: o Atendimento Educacional Especializado e o(a)
X material de apoio.
profissional de tecnologia.
sala de reforço.
profissional especialista.
profissional de apoio.
[357827_1368
98]
Questão
003
Segundo o documento intitulado Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da educação inclusiva, o Instituto dos Surdos Mudos foi uma das primeiras
instituições criadas no Brasil para atender pessoas com deficiências. Hoje, esse
Instituto é chamado de
X Organização pela Educação Especializada – OEE.
Escola Brasileira de Surdos – EBS.
Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:38 2/3
Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES.
Sociedade Pestalozzi.
[357827_1016
87]
Questão
004
Refere-se ao conceito de tecnologia assistiva
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de promover a interação em sala de aula.
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de promover a socialização
X
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de proporcionar maior independência e autonomia à pessoa com
deficiência.
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de promover apenas a inclusão.
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de potencializar a aprendizagem.
[357827_1016
86]
Questão
005
A aprendizagem ativa, requer do aluno
motivação, análise, síntese e crítica.
transmissão, envolvimento e repetição.
X motivação, transmissão, passividade.
passividade, escuta, crítica.
transmissão, passividade, motivação.
[357827_1016
85]
Questão
006
Não se trata mais de apenas ultrapassar as ___________de ensino, como também é
chegado o momento de compreender quem é o ________que está na sala de aula,
quais são as suas dificuldades, seus interesses e valores culturais além de ampliar os
______________
Assinale a alternativa que completa os espaços da frase.
barreiras tradicionais, sujeito, espaços de aprendizagem.
X barreiras tradicionais, espaço, números de computadores.
problemáticas, sujeito, espaços de aprendizagem.
individualidades, aluno, olhares.
coletividades, sujeito, espaços de aprendizagem.
[357827_1368
94]
Questão
007
(CONPASS - 2018 - Prefeitura de Serra Grande - PB - Professor de Educação
Especial) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei, 9.394/96,
dispõe de orientações para os sistemas de ensino para o atendimento aos educandos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação. Quanto a formação de professores, o inciso III do art. 59 assegura:
X
Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para
atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para
a integração desses educandos nas classes comuns.
O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados,
sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua
integração nas classes comuns de ensino regular.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:51:38 3/3
Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo
de 8 (oito) horas semanais de aulas.
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para
atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária
de 0 (zero) a 6 (seis) anos, durante a educação infantil.
[357828_1016
89]
Questão
008
Para Moran (2000, p. 58) a ampliação dos espaços de aprendizagem pode se dar
pelos espaços virtuais.
I. O professor continua “dando aula” quando está disponível para receber e responder
a mensagens dos alunos, quando cria uma lista de discussão e alimenta
continuamente os alunos com textos, páginas da internet, fora do horário específico da
sua aula.
II. Há possibilidades cada vez mais acentuada de estarmos todos presentes em muitos
tempos e espaços diferentes, quando tanto professores quanto alunos estão
motivados e entendem a aula como pesquisa de intercâmbio, com os alunos sendo
supervisionados, animados e incentivados pelo professor
III. entendemos por aula um espaço e um tempo determinado que estão cada vez mais
flexíveis.
É CORRETO apenas o que se afirma em
III.
X I, III.
II, III.
I, II, III.
I e II.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:02 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 32 (18422)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:42:44 (635418 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[357829_1017
10]
Questão
001
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Em relaçãoaos métodos de ensino, eles não podem ser pensados antes do
currículo.
PORQUE
II. o currículo precisa ser inflexível pensado para um aluno com deficiência e que
contemple a diversidade. .
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
[357827_1369
10]
Questão
002
Para José Carlos Libâneo (2012), “professores e alunos são sujeitos envolvidos numa
relação social que se materializa na sala de aula, mas também na dinâmica das
relações internas que ocorrem na escola, em suas práticas organizativas e
institucionais”. Ao considerarmos tais aportes, o projeto político-pedagógico se
conforma com a participação de:
pais de alunos, representantes de turma, professores e equipe técnico-pedagógica.
coordenadoria de ensino, diretores, professores e coordenadores pedagógicos.
representantes do Conselho Municipal de Educação, Chefes das regionais e direção
local.
X coordenação pedagógica, corpo docente, diretores e funcionários de apoio.
equipe pedagógica, direção, corpo docente e discente, conselho escolar e
funcionários.
[357827_1017
03]
Questão
003
Assinale a alternativa correta:
À medida que a tecnologia adentrou as salas de aula, as estratégias pedagógicas não
foram modificadas.
Devemos pensar a aprendizagem associada a tecnologia no seu aspecto mais
tradicional.
A tecnologia “pura” apresenta recursos didáticos pensados para a educação.
X
As estratégias pedagógicas que estão no âmbito micro do contexto escolar e ias
estratégias didáticas, que compõe o âmbito macro.
As estratégias pedagógicas são as ações e processos realizados com o objetivo de
que o aluno alcance uma aprendizagem significativa.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:02 2/3
[357827_1369
12]
Questão
004
A Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/ 96) tem como princípios e fins da Educação
nacional um dos aspectos apresentados abaixo. Assinale-o.
X
Oferece educação infantil com o objetivo de acompanhamento educacional e registro
de desenvolvimento cognitivo das crianças para determinar a promoção das mesmas
para o acesso ao ensino fundamental.
Garante o ensino gratuito e obrigatório para crianças e adolescentes em ensino
regular, não estabelecendo diretrizes para aqueles indivíduos que apresentam
defasagem entre ano escolar e faixa etária.
Apresenta um processo formativo abrangente envolvendo família, convivência
humana, trabalho, instituições de ensino e pesquisa, além da influência dos
movimentos sociais, organizações da sociedade civil e manifestações culturais.
Compreende a Educação e seu processo de formação como livre, democrática e para
todos em todo o território nacional apresentando uma unicidade de vozes de atores
sociais e contextos históricos locais e nacionais.
Regula o processo formativo permanente das crianças e adolescentes através
exclusivamente da família, vinculando-o não só ao mundo familiar como também às
práticas sociais comunitárias de empoderamento identitário.
[357827_1369
06]
Questão
005
O Decreto nº 5.840 de 2006 estabeleceu o Programa Nacional de Integração da
Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) para
todo o país. Como decorrência desse Decreto, determinou-se que o PROEJA tem por
função:
fortalecer o currículo de jovens e adultos no Ensino Médio oferecendo em caráter
integrado os cursos técnicos voltados para a formação profissional.
X
formar adolescentes e adultos jovens nos cursos de supletivo de Ensino Médio não
envolvendo o Ensino Fundamental e nem preparação para o mercado de trabalho.
incluir jovens de classes populares no Ensino Médio empoderando-os para alcançar o
Ensino Superior e oferecendo para isso um estudo propedêutico.
atender somente adolescentes ou adultos jovens repetentes no Ensino Médio regular
encaminhando-os para o ensino noturno e profissionalizando-os para o mercado.
universalizar a formação profissional para o trabalho envolvendo adultos jovens com
trajetórias escolares descontínuas e não outras faixas etárias de alunos.
[357827_1369
08]
Questão
006
Sobre os aspectos relacionados ao uso das tecnologias da informação e comunicação
(TICs) na prática pedagógica e a qualidade para o processo ensino-aprendizagem,
podemos afirmar que
um melhor desempenho educacional não acontecesse com o uso de melhores
instrumentos de ensino, é necessário um professor “bem formado” que os utilize.
o docente necessita ter consciência que é a tecnologia o meio e a ferramenta do fazer
pedagógico, porque as TICs são o mais importante centro da ação.
a formação docente em nada precisa ser alterada, pois as tecnologias são
instrumentos coadjuvantes à prática docente (tanto tecnicamente, quanto
pedagogicamente) e perceba quando integrá-las a sua prática pedagógica.
X
as atividades educacionais com apoio tecnológico diminuem o tempo de planejamento
do trabalho do professor e requerem menor capacidade de criação, já que muitos
programas trazem tudo pronto para ser usado em sala.
o emprego das tecnologias da informação e comunicação não impõe mudanças nos
métodos de trabalho dos professores, gera apenas modificações no funcionamento
das instituições e no sistema educativo.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:02 3/3
[357827_1369
07]
Questão
007
Com base nos PCNs, uma professora exibiu para seus estudantes o filme “Pode me
chamar de Nadí” (2009), de Deo Cardoso. O cine-debate problematizou as
experiências de crianças e adolescentes que sofrem cotidianamente as consequências
dos estigmas sociais.
A partir das orientações da proposta curricular nacional e dos objetivos do
planejamento, é correto afirmar que
a direção e equipe pedagógica da escola têm como tarefa mudar o currículo oficial e
enfrentar os conflitos relacionados com as formas de degenerescência da identidade
dos estudantes matriculados na instituição.
uma educação de qualidade requer eficiência para a manutenção da grade curricular já
estabelecida, dispensando mudanças na hierarquia curricular, na cultura da escola e
nos processos educativos definidos pela gestão.
o conhecimento histórico cristalizado tem características próprias e essas o distinguem
de outras formas de conhecimento curricular, ainda que sejam articulados a elementos
midiáticos.
X
o currículo em ação é o espaço no qual professores e alunos atuam, o que faz com
que todos sejam responsáveis pela sua dinamização observando demandas que
envolvem diferenças de classe, gênero e raciais.
a mediação didática realizada pelos professores reflete habilidade necessária com os
temas legitimados ao longo da história e que sempre foram referência tendo prioridade
quando se trata das culturas dos estudantes.
[357828_1017
05]
Questão
008
Avalie as afirmações a seguir.
I. O professor deve oferecer desafios e alternativas de trabalho aos seus alunos, com o
objetivo de ajudá-los a construir e posicionar-se de forma crítica, ativa e criativa sobre
o conteúdo.
II. A prática édagógica pode ser aprmorada se a tecnologia assitiva estiver presente.
III. É essencial que o professor compreenda como o corpo e a mente da criança
funcionam.
II, III
III.
X I, III
I, II, III .
I e II.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:13 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 34 (18423)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:43:13 (635419 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIELJOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[357829_1017
19]
Questão
001
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O Ministério da Educação afirma que o conceito de educação inclusiva gira em torno
de cinco características, inter-relacionados e articuladas conceitualmente sob uma
abordagem baseada nos direitos.
PORQUE
II. que tem como núcleo o respeito ea promoção da diversidade e do multiculturalismo
com equidade, qualidade e participação em sistemas educativos.
 
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
[357827_1017
11]
Questão
002
Assinale a alternativa correta:
 
No ensino superior a LBI prevê apenas as adaptações arquitetônicas.
X A LBI representa os interesses da pessoa sem deficiência.
A LBI resguarda a inclusão na educação básica.
A LBI, Lei Brasileira de Inclusão é clara em seus artigos e incisos, todos os alunos
devem ser aceitos e reconhecidos em sua singularidade.
Nenhuma das alternativas.
[357827_1017
14]
Questão
003
Assinale a alternativa correta:
 
Não é importante rever os currículos, a práticas universitárias, as formas de
aprendizagem, os processos avaliativos
Apesar das conquistas legislativas, ainda há uma necessidade de fortalecer as
políticas educacionais que favoreçam a reivindicação do direito à educação das
pessoas com deficiência no ensino.
Os resultados das pesquisas mostram facilidades de acesso à educação para pessoas
com deficiência e no ensino superior não é muito diferente
X
A pessoa com deficiência não tem legalmente reconhecido o direito à igualdade e à
não discriminação.
Nenhuma das alternativas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:13 2/3
[357827_1369
15]
Questão
004
Em seu artigo 4º, a RESOLUÇÃO ESTADUAL 112/2006/CEE/SC afirma que: “A
Educação Especial, no âmbito do sistema de ensino, deve ser compreendida como
uma modalidade transversalizada nos níveis de ensino, etapas e modalidades da
Educação Básica organizada para (...)
A alternativa correta que completa o enunciado acima é:
apoiar, complementar e minimizar a aprendizagem dos educandos de que trata essa
Resolução.
apoiar e padronizar as aprendizagens dos educandos de que trata essa Resolução.
apoiar, complementar e suplementar a aprendizagem dos educandos de que trata
essa Resolução.
X
apoiar, complementar e socializar na mídia a aprendizagem dos educandos de que
trata essa Resolução.
apoiar, suplementar e limitar a aprendizagem dos educandos de que trata essa
Resolução.
[357828_1017
18]
Questão
005
Avalie as afirmações a seguir.
I. Embora a eliminação ou redução das barreiras atitudinais e urbanísticas não
garantam o sucesso acadêmico, é necessário garantir a acessibilidade e permitir que
todos os discentes, sem discriminação, participem de atividades acadêmicas, isso a
partir da garantia de que tanto a infraestrutura, as práticas de aprendizagem, e a
tecnologia assistiva sejam construídos, pensados e elaborados com vistas ao
atendimento educacional inclusivo, acessível aos alunos com deficiência e também
aos alunos sem deficiência.
II. A comunidade acadêmcia deve realizar, um diagnóstico detalhado da infraestrutura
física identificando as dificuldades encontradas para o acesso em todas as
dependências da escola.
III. Ser uma instituição universitária acessível em termos estruturais e tecnológicos
requer inúmeros investimentos e conhecimento técnico.
X II.
I, II, III.
I e II.
I, III.
II, III.
[357828_1017
17]
Questão
006
Avalie as afirmações a seguir.
I. Os investimentos em pessoal capacitado, tecnologia assitiva, desenho Universal de
Aprendizagem, acompanhantes escolares são tidos como um custo elevado para a
instituição, uma vez que o número de alunos com deficência em muitas IES, é muito
inferior ao número de alunos sem deficiência.
II. A educação inclusiva, em seu objetivo terciário, estabelece o respeito pela
diversidade, características e expectativas de aprendizagem, necessidades e aptidões
dos estudantes e das comunidades educacionais, que oferecem educação de
qualidade para todos, eliminando todas as formas de discriminação.
III. Garantir o acesso à informação fornecer bolsas de estudo, empréstimos
educacionais estabelecer ações que promovam a permanência dos alunos respeitando
a diversidade de forma que eles possam se formar tendo garantidos todos os direitos
previstos em lei, são ações fundamentais na concepção de uma universidade
inclusiva.
I e II.
I, III.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:13 3/3
II, III.
X I, II, III.
II.
[357827_1369
16]
Questão
007
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem
como objetivo assegurar a inclusão escolar de seu público alvo, orientando os
sistemas de ensino para garantir determinados princípios. Assim, marque com V os
princípios verdadeiros e com F os falsos.
( ) Transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a educação
superior; atendimento educacional especializado.
( ) Participação da família e da comunidade; acessibilidade urbanística, arquitetônica,
nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
( ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Profissionais da educação para a inclusão escolar e articulação intersetorial na
implementação das políticas públicas.
X F - V - F - V – F.
V - V - V - V – V.
F - V - V - F – F.
V - V - V - F – F.
V - F - F - V – V.
[357827_1369
20]
Questão
008
Como se sabe, as salas multimeios são espaços nas escolas que oferecem serviços,
estratégias e recursos com base na Tecnologia Assistiva, a fim de possibilitar a
participação dos alunos nas atividades escolares. Sobre o tema, assinale a alternativa
correta.
Os alunos com deficiência frequentam essa sala no mesmo período de funcionamento
da sala de aula comum.
X
Essa sala é utilizada para o professor especializado e o professor da classe regular
fazerem a avaliação dos alunos.
Na sala multimeios é realizada a alfabetização e o letramento dos alunos que
apresentam algumas dificuldades de aprendizagem.
Na sala multimeios é desenvolvido um trabalho chamado de pedagogia terapêutica
para os alunos que apresentam consideráveis deficiências.
O professor especializado realiza a identificação de habilidades e dificuldades
funcionais do aluno para elaborar um plano de atendimento.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:24 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 36 (18424)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:43:33 (635420 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[357828_1017
28]
Questão
001
Avalie as afirmações a seguir.
I. Para se trabalhar em uma sala de recursos multifuncionais o profissional precisa ter
formação inicial que o habilite para exercício da docência.
II. Precisa ter formação específica na educação especial conhecer os recursos e
artefatos.
III. O trabalho do AEE deve ser feito individualmente.
Avalie as afirmações e assinale a alternativa correta
 
II.
X I, III.
II, III.
I e II.
I, II, III.
[357829_1017
31]
Questão
002
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A sala de recursos multifuncionais se difere da sala de aula comum
PORQUEII. além de brinquedos e jogos educativos, considera-se como um lugar privilegiado
dentro da escola para o uso da tecnologia assistiva.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
[357827_1369
22]
Questão
003
A Matemática inclusiva, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação
política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os
alunos de estarem juntos, aprendendo e participando. Nesse sentido, o Atendimento
Educativo Especializado (AEE), previsto na referida política, tem como uma de suas
características:
o Atendimento Educativo Especializado seja ofertado somente em escolas específicas
para crianças com deficiências.
as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas apenas em
institutos de atendimentos especiais.
a escolarização da pessoa com necessidades educacionais especiais na educação
básica, com prioridade.
X o atendimento preferencial em escolas especiais.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:24 2/3
o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a
plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
[357827_1017
22]
Questão
004
Assinale a alternativa correta:
 
A tecnologia assistiva, ela deve estar de acordo com os objetivos das áreas do
conhecimento.
Nenhuma das alternativas.
O AEE não precisa ser integrado ao ensino regular.
X O AEE não deve ser incluído no projeto político pedagógico.
Cabe ao AEE Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino
regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades
individuais dos estudantes.
[357827_1017
23]
Questão
005
Assinale a alternativa correta:
Os objetivos de aprendizagem devem estar dissociados do processo de
aprendizagem.
O AEE ocorre no turno do ensino regular.
A tecnologia assistiva terá valor e funcionalidade se estiverem disponíveis nas salas de
recursos multifuncionais para que todos os alunos, principalmente aqueles com
deficiência possam utilizá-la.
X
O AEE é também responsável apenas pela aprendizagem e não pela eliminação de
barreiras.
O atendimento educacional especializado precisa estar dissociado da proposta
pedagógica.
[357828_1017
27]
Questão
006
Avalie as afirmações a seguir. São atribuições do professor AEE: 
I. Elaborar, executar e avaliar o plano de AEE do aluno.
II. Definir do cronograma das atividades do atendimento do aluno.
III. Organizar de estratégias pedagógicas e identificação e produção de recursos
acessíveis.
Avalie as afirmações e assinale a alternativa correta
I, II, III.
X I, III.
III.
I e II.
II, III.
[357828_1017
26]
Questão
007
I. O AEE ocorre no horário contraturno ao ensino regular.
II. A AEE faz parte do processo de escolarização dos alunos.
III. O AEE Deve ocorrer prioritariamente nas salas de recursos multifuncionais.
Avalie as afirmações e assinale a alternativa correta:
 
II.
X I, II, III.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:52:24 3/3
II, III.
I e II.
I, III.
[357827_1369
25]
Questão
008
Sobre formas de atuação docente a serem desenvolvidas que favoreçam o processo
ensino e aprendizagem, pode-se afirmar que o professor
deve incentivar os alunos para que deem apenas respostas certas.
produtor de ensino dialógico, uma vez que os seres humanos aprendem de forma
solitária.
deve organizar o ensino de maneira mais dinâmica e aproveitar as oportunidades que
surgem durante o processo.
X oportunizar a aprendizagem passiva abrindo mão de participação ativa.
promover o aprendizado em sala de aula, lugar ideal para aprender e desenvolver a
criança.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:05 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (18425)
Atividade finalizada em 26/12/2022 18:35:25 (635403 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[779746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
[357824_1232
42]
Questão
001
Antes, nós tínhamos a escola regular e a escola especial, separadamente. A educação
inclusiva aparece para acabar com essa separação. Ela é a educação especial dentro
da escola regular com o objetivo de permitir a convivência e a integração social dos
alunos com deficiência, favorecendo a diversidade. A educação inclusiva não é a
mesma coisa que a educação especial.
A educação especial é uma modalidade de ensino que tem a função de promover o
desenvolvimento das habilidades das pessoas com deficiência, e que abrange todos
os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior. Ela
é responsável pelo atendimento especializado ao aluno e seu público-alvo são os
alunos com algum tipo de deficiência (auditiva, visual, intelectual, física ou múltipla),
com distúrbios de aprendizagem ou com altas habilidades (superdotados).
A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve
ser considerado como um processo social, em que
as comunidades indígenas e quilombolas não se encontram contempladas.
é fundamental o fortalecimento dos vínculos com as famílias e demais redes de apoio.
X o ensino religioso faz parte integrante da formação básica em prol da cidadania.
todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.
o ensino a distância não pode ser utilizado como complementação da aprendizagem.
 
[357825_1016
31]
Questão
002
Quando buscamos a deficiência na antiguidade, nos deparamos com expressões:
Nenhuma das alternativas.
Aleijado, inválido, excepcional.
Pessoa com deficiência, incapacitado, excepcional.
X Deficiente visual, excepcional, aleijado.
Portador de deficiência, deficiente visual, inválido.
[357826_1016
33]
Questão
003
A Lei Brasileira de Inclusão 113.146/2015 legitima o termo portador de deficiência
PORQUE
portador aquele que não porta algo ou alguma coisa, e isso ocorre com a doença,
porque as pessoas portam doenças e o mesmo ocorre para o termo para
necessidades especiais.
Assinale a alternativa correta:
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:05 2/4
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
[357824_1232
43]
Questão
004
De acordo com a Lei de diretrizes e bases da educação nacional – Lei nº 9394/1996,
os sistemas de ensino devem assegurar para os educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento, e altas habilidades ou superdotação, as
seguintes condições de aprendizagem:
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para
atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para
a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração
para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores sem especialização adequada em nível médio ou superior,para
atendimento especializado, bem como professores do ensino regular sem qualificação
especifica para docência desses educandos nas classes comuns.
IV. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em
sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de
inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins,
bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística,
intelectual ou psicomotora.
Qual (is) alternativa (s) que apresenta (m) a (s) afirmativa (s) CORRETA (S)?
X I, III e VI.
I, apenas.
I, II e VI.
I e III.
Nenhuma das alternativas.
[357825_1016
28]
Questão
005
Quando a deficiência ocorre no nervo óptico, ele apresenta uma alteração anormal de
uma estrutura sensorial, física ou patológica, pode incorrer em
cegueira parcial sem enxergar vultos.
Baixa visão com acuidade normal.
cegueira total, limitações severas que se constituem na baixa visão.
X baixa visão.
cegueira parcial enxergando somente vultos.
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:05 3/4
[357824_1232
45]
Questão
006
Com base no texto A educação especial no contexto do Plano Nacional de Educação
(MORAES, 2017), analise as seguintes afirmativas, assinalando com V as verdadeiras
e com F as falsas.
( ) O termo educação inclusiva define o processo educacional que visa a desenvolver,
em cada cidadão, consciência solidária e atitudes concretas que o tornem um agente
social compromissado com a qualidade de vida de quem está
ao seu lado.
( ) O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 busca, predominantemente em
sua Meta 4, ampliar o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, de referência nas
escolas especiais.
( ) O Brasil realiza levantamentos estatísticos acerca da educação especial desde
1974. Embora haja abundância de dados oficiais que oferecem informações completas
sobre pessoas com deficiência, ainda há dificuldade no diagnóstico educacional do
público-alvo dessa modalidade de ensino.
( ) O monitoramento da inclusão no contexto escolar em termos de aumento ou não de
matrículas é válido, no entanto, tão importantes quanto o número de matrículas são os
investimentos na formação de educadores e no aprimoramento das práticas
pedagógicas para o público-alvo da educação especial.
F, F, F, F.
V, F, F, V.
X F, V, V, F.
V, F, V, F.
F, V, F, V.
[357824_1016
25]
Questão
007
No decorrer do processo da história da humanidade o olhar sobre a deficiência passou
por
Convívio social, confinamento e posteriormente a morte.
Inclusão social.
Inclusão social, morte e inserção social.
Acolhimento, inclusão e morte.
X Exclusão, confinamento e morte.
[357825_1016
30]
Questão
008
Sobre o gráfico, assinale a alternativa correta:
Pincel Atômico - 26/12/2022 18:48:05 4/4
X
As pessoas com deficiência visual apresentam grande dificuldade em relação aos
outros grupos do gráfico.
As pessoas com deficiência auditiva não apresentam nenhuma dificuldade.
As pessoas com deficiência intelectual não possuem dificuldade.
As pessoas com deficiência motora apresentam grande dificuldade
Nenhuma das alternativas está correta.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:08 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (18052)
Atividade finalizada em 26/12/2022 19:26:12 (635905 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 0,56 pontos como nota
[359405_1737
55]
Questão
001
(VUNESP – 2019) Segundo Silva, Menezes e Oliveira (2013) “(...) A criança só percebe o
peso de sua deficiência a partir do momento que é confrontada a ser como uma criança
normal”.
Com base nos apontamentos das autoras, assinale a alternativa CORRETA sobre o
desenvolvimento e aprendizagem da criança com deficiência.
X
A partir da convivência em sociedade é concretizado o processo de humanização,
essencialmente, possível pelo ensino e aprendizagem.
A ênfase na deficiência no processo de aprendizagem estimula o desenvolvimento.
A criança nasce, desenvolve-se e aprende apenas com seus recursos biológicos.
O desenvolvimento de crianças com deficiência é regido por leis distintas das ditas
normais.
O predomínio das dificuldades no desenvolvimento prejudica a aprendizagem escolar.
[359405_1737
58]
Questão
002
A tirinha expressa que o deficiente auditivo pode levar uma vida normal no cotidiano e no
contexto educacional, a partir do uso diário e adequado
 
X do atendimento segregado em sala de aula.
da tecnologia e funcionalidade dos aparelhos auditivo e implantes cocleares.
de exames laboratoriais.
do processo de integração escolar.
de programas em Braille.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:08 2/3
[359405_1737
53]
Questão
003
(FAEPESUL – 2019) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação assegura o serviço de
apoio especializado, ou atendimento educacional especializado, às pessoas com e
deficiência, ou seja, aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física,
intelectual, mental ou sensorial; transtornos globais do de-senvolvimento; altas
habilidades/superdotação. Nesta direção, a Resolução CNE/CEB N o 4/09 instituiu as
Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na
Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Em relação ao AEE, é CORRETO afirmar que
são oferecidos prioritariamente aos alunos da rede particular de ensino.
X
tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da
disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as
barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua
aprendizagem.
deve ser realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola
ou em outra escola de ensino regular, como substitutivo às classes comuns.
é um serviço vinculado do processo educacional, atrelado à Educação Especial, oferecido
aos alunos sem deficiência.
é um serviço desvinculado do processo educacional, atrelado à Educação Especial,
oferecido aos alunos com deficiência.
[359407_1374
75]
Questão
004
I. Apesar de milhares de pessoas apresentarem deficiência auditiva ou surdez, não quer
dizer que estejam relegadas a exclusão social e educacional.
PORQUE
II. Os profissionais responsáveis pela reabilitação dessas pessoas é a escola juntamente
com a família.
A partir da reabilitação das pessoas com deficiência auditiva, avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
[359406_1374
74]
Questão
005
São considerados aparelhos de amplificação sonora individual - AASI
I. Implante coclear e aparelho auditivo.
II. Implante coclear.
III. Aparelho auditivo.
IV sistema Braille e Dosvox.
A partir das afirmações acima, assinale a alternativa CORRETA.
I, II e IV.
X I, II, III e IV.
II, III e IV.
III.
I, III e IV.
[359405_1374
71]
Questão
006
Ao pensarmos na formação dos sons, e associar todo esse percurso à perda auditiva,
podemos identificar três tipos diferentes de perdas auditivas:
Perda auditiva condutiva, perda auditiva neurológica e perda comum do som.
Perda comum do som, perda transitória da audição e perda auditiva neurológica.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:083/3
Perda auditiva neurossensorial, perda auditiva mista, perda transitória da audição.
Perda auditiva condutiva, perda auditiva neurossensorial e perda leve.
X Perda auditiva condutiva, perda auditiva neurossensorial e perda auditiva mista.
[359407_1374
76]
Questão
007
I. Na surdez profunda, ocorre uma grave perda auditiva, sem possibilidades de aquisição
da linguagem oral.
PORQUE
II. Há impedimento na recepção dos estímulos e a fala deixa de ser o veículo principal de
comunicação, sendo substituída naturalmente pelos gestos.
A partir dos impactos da surdez profunda, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
[359405_1737
56]
Questão
008
[...] percebo como o processo de inclusão dos estudantes surdos poderia ser mais eficaz
se, além da formação adequada do professor e da presença do intérprete de Libras em
sala de aula, eles fossem valorizados enquanto sujeitos leitores por um currículo que
contemplasse suas diversidades. Não basta apenas a inclusão física desses alunos. “Há
também a necessidade de uma mudança de lógica, da postura pedagógica, da
organização da escola (seus tempos e espaços) e do currículo escolar para que a
educação inclusiva cumpra o seu objetivo educativo.
Fonte: ALVOROÇADO, Doug, 2017
De acordo com o trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.
O objetivo educativo do currículo das escolas é o mesmo para qualquer deficiência.
X A inclusão física da escola é suficiente para integrar o surdo.
As adaptações no currículo da escola são necessárias apenas quando a família do surdo
solicitar.
O processo de inclusão se dá a partir do momento que toda a comunidade escolar está
envolvida juntamente com a família.
O intérprete de Libras é necessário em sala de aula para acompanhar os casos de surdez
profunda.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:19 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (18053)
Atividade finalizada em 26/12/2022 19:26:35 (635906 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[359407_1375
00]
Questão
001
A partir da análise sobre algumas terminologias, avalie as asserções a seguir, a
relação proposta entre elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A terminologia “deficiente auditivo” tem sido rejeitada pelos surdos/as por ser fruto de
representações construídas pela medicina, a qual considera que aqueles são doentes
e/ou deficientes e, categoriza-os de acordo com o grau da surdez, entre leve,
moderado, severo ou profundo.
PORQUE
II. Ser Surdo é reconhecer-se por meio de uma identidade compartilhada por pessoas
que utilizam língua de sinais e não veem a si mesmas como sendo marcadas por uma
perda, mas como membros de uma minoria linguística e cultural com normas, atitudes
e valores distintos e uma constituição física distinta.
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:19 2/4
[359405_1737
67]
Questão
002
(FGV – 2016) A partir da imagem, correlacione os tipos de educação listados às
características educacionais apresentadas.
 
(1) Escola Inclusiva
(2) Escola Bilíngue
( ) A educação especial é responsável pelos processos educacionais dos alunos
surdos.
( ) A Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa são línguas de instrução
utilizadas em todo o processo educativo.
( ) Os espaços previstos para a escolarização inicial devem ser organizados de forma
que a Libras seja a língua de interlocução entre professores e alunos.
Assinale a opção que indica a ordem CORRETA, de cima para baixo.
1 – 2 – 2.
X 1 – 1 – 2.
2 – 2 – 2.
2 – 1 – 2.
1 – 1 – 1.
[359405_1737
64]
Questão
003
(FGV – 2016) A educação de surdos, ao longo dos anos, vem sofrendo algumas
intervenções quanto ao processo de ensino.
Assinale a opção que indica o momento histórico em que os surdos foram pro-ibidos,
oficialmente, de utilizar a Língua de Sinais.
Fundação da FENEIS.
Movimento Surdo.
Fundação da FENEIDA.
X Congresso de Milão .
Fundação do INES.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:19 3/4
[359405_1737
62]
Questão
004
(FGV – 2016) No século XVIII, um educador fundou a primeira escola pública para
surdos, chamada Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris, com a ajuda das
próprias famílias dos alunos surdos e da sociedade, utilizando um sis-tema metódico
com língua de sinais e gramática francesa sinalizada.
Assinale a opção que indica o nome do educador que realizou essa ação.
?
Charles Michel de L’Epée.
Thomas Hopkins Gallaudet.
Eduardo Huet.
Alexander Melville Bell.
X Samuel Heinicke.
[359406_1374
96]
Questão
005
A comunicação total surgiu no final do século XIX, mais precisamente a partir dos
estudos sobre o estatuto linguístico da língua de sinais com William Stoke. Seus
estudos trouxeram um novo olhar para o contexto educacional, abriu espaço para
utilização de outros recursos para além simplesmente da oralidade, como a fala,
gestos, língua de sinais, alfabeto digital, datilologia entre outros, porém existem
algumas críticas em relação a comunicação total.
A partir do trecho sobre a comunicação total, avalie as afirmações a seguir e assinale a
alternativa CORRETA.
I. Sua base é o bimodalismo ou Pidigin (combinação de duas línguas usadas ao
mesmo tempo, no Brasil a Língua Portuguesa e Libras).
II. É possível falar uma língua pensando em outra.
III. A combinação das duas línguas seria o bimodalismo.
IV. O português sinalizado é a combinação das duas línguas.
I, e IV.
X II, III e IV.
I, II, III e IV.
I e II.
I, II e IV.
[359405_1374
78]
Questão
006
Faziam parte de algumas práticas pedagógicas do oralismo,
treinamento auditivo, desenvolvimento da fala, leitura labial.
Treinamento auditivo, criação de um ambiente linguístico apropriado e
desenvolvimento da fala.
treinamento auditivo, educação bilíngue e multiculturalismo.
Bilinguismo, desenvolvimento da fala, leitura labial.
X comunicação total, construção de uma teoria de mundo e leitura labial.
[359405_1737
63]
Questão
007
(FGV – 2016) Leia o fragmento a seguir sobre o ideário pedagógico da Escola Nova.
“Enfatizava os métodos _____________ na Educação, mudando o foco que se
concentrava na figura do _____________para a figura do ___________, preconi-
zando a experiência e a atividade infantis, o estímulo à curiosidade e à liber-dade, o
respeito às diferenças e a vivência _______________ na escola. ”
Assinale a opção que apresenta as palavras que completam adequadamente o trecho
acima.
passivos — aluno — professor — democrática
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:19 4/4
ativos — aluno — professor — democrática
X passivos — professor — aluno — democrática
ativos — professor — aluno — democrática
ativos — professor — aluno — autocrática
[359405_1737
60]
Questão
008
FGV – 2016) Sobre o sistema linguístico da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), de
acordo com a Lei nº 10.436/2002, analise as afirmativas a seguir:
I A Libras apresentaestrutura gramatical própria, constituindo um sistema lin-guístico
de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas e
ouvintes do Brasil.
II A Libras apresenta um sistema linguístico com estrutura gramatical própria, de
natureza visual―motora, que transmite ideias e fatos oriundos de comunidades de
pessoas surdas do Brasil.
III O sistema linguístico da Libras é utilizado, correntemente, como meio de co-
municação objetiva oriundo de comunidades de pessoas surdas e ouvintes do Brasil.
Está CORRETO o que se afirma em
I e II, apenas.
X I, II e III.
II, apenas.
I, apenas.
III, apenas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:30 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (18054)
Atividade finalizada em 26/12/2022 19:27:00 (635907 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[359406_1375
09]
Questão
001
Sobre as identidades surdas, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa
CORRETA.
I. Identidade Surda Política: Representa o grupo de surdos que utilizam a comunicação
visual.
II. Identidades Surdas Híbridas: Representa, o grupo de Surdos que nasceram
ouvintes, mas, por algum motivo se tornaram surdos.
III. Identidades de transição: Esse grupo é representado pelos surdos que não tiveram
acesso nem a comunidade surda, nem a Cultura Surda, representando sua identidade
como ouvinte.
IV. Identidades flutuantes: o surdo se espelha na hegemonia do ouvinte, procurando se
manifestar de acordo com o mundo ouvinte.
I e II.
X II, III e IV.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
I, II e IV.
[359406_1375
08]
Questão
002
Ao longo da história dos Surdos, percebemos que ela passa por duas vertentes: a
clínico-terapêutica e a socioantropológica.
A partir da vertente socioantropológica, avalie as afirmações a seguir e assinale a
alternativa CORRETA.
I. O olhar sobre a deficiência, volta-se para a surdez.
II. A deficiência passa a ser diferença.
III. O Oralismo cede lugar à Língua de Sinais.
IV. A visão antropológica considera possibilidades para o Surdo.
X I, II e IV.
I, II, III e IV.
II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
[359405_1375
05]
Questão
003
A Cultura Surda, tal como a cultura ouvinte é atravessada por valores,
comportamentos, características próprias que compõem um grupo de Surdos.
Estão CORRETOS os apontamentos de Poche (1989) e Morin (2001):
X
Por meio da língua é impossível processos de criação, para dar sentido para as coisas
e simbolizar o mundo.
Língua e cultura não se aproximam e nem dependem uma da outra.
A língua é muito importante na formação e produção da cultura.
A cultura de surdos e ouvintes é a mesma.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:30 2/3
A língua não interfere na produção da cultura surda.
[359405_1737
70]
Questão
004
(CESP -2017) No âmbito da inclusão educacional e da inclusão social, observa-se que,
em determinadas situações escolares e familiares, pessoas surdas preferem ficar
sozinhas e totalmente afastadas das outras pessoas. Em reuniões familiares, em que é
comum conversar em língua oral, as pessoas surdas mantêm-se solitárias.
Considerando as informações do texto precedente, assinale a opção CORRETA.
X
Como a escola tem combatido mais fortemente o preconceito, o sentimento de solidão
que comumente acomete as pessoas surdas foi extinguido do ambiente escolar,
estando limitado, atualmente, ao ambiente familiar.
O discurso subjacente às situações descritas no texto denota que as pessoas surdas
estão integradas a um ambiente de interação e inclusão.
A acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos
transportes, na comunicação e informação não afeta o bom desempenho do estudante
surdo nas atividades acadêmicas.
Em comunidades surdas, os ouvintes ainda são maioria e determinam o fluxo que
deve ser seguido pela educação.
O ambiente escolar, quando hostil, desperta sentimentos que levam o indivíduo surdo
a (re)produzir os comportamentos descritos no texto.
[359407_1375
12]
Questão
005
Avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre elas assinale a alternativa
CORRETA.
I. Pressupõe-se no bilinguismo que o acesso a Língua de Sinais deve ocorrer de forma
bem precoce como a primeira Língua.
PORQUE
II. No Brasil a Libras, a segunda língua é a Língua Portuguesa.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
X A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[359405_1737
72]
Questão
006
(CESP -2017) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva prevê a atuação, no atendimento educacional especializado para os
estudantes surdos, de profissional com conhecimentos
específicos no ensino da língua portuguesa na modalidade oral como segunda língua.
específicos no ensino da língua portuguesa na modalidade escrita como segunda
língua.
específicos em, no mínimo, três componentes curriculares.
X específicos em, no mínimo, dois componentes curriculares e fluência em LIBRAS.
no ensino da LIBRAS, ainda que rudimentares.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:30 3/3
[359405_1375
06]
Questão
007
Os desejos de Natal do personagem representam
o reconhecimento do Oralismo.
X o reconhecimento do Oralismo e da Comunicação Total.
a ausência de intérpretes de Libras nas escolas.
o reconhecimento da Língua de Sinais, bem como a Identidade e Cultura Surda.
o reconhecimento Comunicação Total e do bilinguismo.
[359405_1375
04]
Questão
008
Sobre o Oralismo e a Comunicação Total, a proposta bilíngue tem como foco principal
X Língua Portuguesa.
Língua de Sinais.
Ouvinismo.
Português sinalizado.
Gestos caseiros.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:42 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (18055)
Atividade finalizada em 26/12/2022 19:27:23 (635908 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[359405_1737
79]
Questão
001
(IDECAN – 2019) Sobre surdez e o sujeito surdo, analise as afirmativas a seguir:
I. Os sujeitos surdos não diferenciam uns dos outros pelo grau de surdez.
II. A surdez é vista como uma deficiência de acordo com o viés cultural.
III. O surdo, quando não é obrigado a olhar-se como ouvinte, se enquadra nos moldes
ouvintistas.
IV. O tipo de surdez pode ser condutiva, neurossensorial ou mista.
Assinale
X I e IV apenas.
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
Nenhuma das alternativas.
[359405_1737
76]
Questão
002
(UnB – CESPE – 2017) A proposta didático-pedagógica para se ensinar português
escrito para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue
LIBRAS-Português Escrito.
Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português escrito ao
aluno surdo.
X
Desenvolver a leitura labial, a leitura textual e a escrita o quanto possível, evitando-se
o processo discriminatório em sala de aula.
Estimular o aluno a aprendero português escrito, única forma de participar da
comunidade ouvinte sem sofrer discriminação.
Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos com surdez, para que
sejam capazes de ler e escrever em língua portuguesa.
Preparar o aluno surdo para as diferentes formas de comunicação em língua
portuguesa, escrita e oral, de modo que ele possa atuar com fluência linguística.
Ampliar o acervo textual do surdo na língua portuguesa, para que ele seja capaz de
dialogar com os colegas ouvintes de forma escrita e compreensível.
[359405_1737
77]
Questão
003
(UnB – CESPE – 2017) A respeito do plano de AEE, assinale a opção CORRETA.
O currículo proposto pela secretaria de educação deverá ser rigorosamente respeitado
e atendido, não se admitindo adequações com o fim de garantir a plena acessibilidade
dos alunos com deficiência aos conteúdos.
Elaborado no início do ano, o plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos
com deficiência que frequentam a sala de recursos multifuncional, independentemente
de suas particularidades.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:42 2/3
X
Se o aluno com deficiência estiver frequentando assiduamente a sala de recursos
multifuncionais e sua integração às atividades propostas se der de forma natural, o
plano de AEE se torna pouco relevante.
O plano de AEE deverá considerar as necessidades educacionais específicas de cada
aluno e ser elaborado de acordo com elas.
O plano de AEE é de uso exclusivo do professor de sala de aula.
[359405_1375
20]
Questão
004
A partir da aprendizagem da linguagem, avalie as afirmações a seguir e assinale a
alternativa CORRETA.
I. Necessita de um processo sistematizado.
II. Depende de uma formalização.
III. É formal e didática.
IV. Ocorre naturalmente.
I e II.
I, III e IV.
X I, II, III e IV.
II, III e IV.
I, II e III.
[359405_1737
82]
Questão
005
(ITAME - 2020) A Língua Brasileira de Sinais possui expressões que diferem de região
para região, trazendo legitimidade e acabando com o estereótipo que são gestos
soltos e que possui estrutura gramatical própria. Mas existem alguns mitos que ainda
devem ser rompidos.
Sendo assim, leia as alternativas a seguir e marque apenas a CORRETA.
A Língua de Sinais seria um sistema de conteúdo restrito, sendo expressiva e
linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.
X
Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural e utilizada pela maioria
dos surdos do mundo.
A Língua de Sinais não possui uma estrutura.
A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima (mímica) e gesticulação concreta,
incapaz de expressar conceitos abstratos.
Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
[359407_1375
15]
Questão
006
Sobre a Língua de Sinais, assinale a alternativa CORRETA.
Se baseia apenas na configuração das mãos.
A Libras possui estrutura própria, diferente da Língua Portuguesa.
É uma língua oral-auditiva.
X É uma língua oral-auditiva, universal.
A Libras não possui estrutura própria, utiliza a mesma estrutura da Língua Portuguesa.
[359405_1737
78]
Questão
007
(UnB – CESPE – 2017) As características de um currículo que pode ser eficiente para
crianças, jovens, adultos e idosos com deficiência incluem
a disponibilização dos conteúdos de aprendizagem para os estudantes de forma que
se dispense qualquer intervenção pedagógica.
a garantia de adequações necessárias ao tempo, aos procedimentos específicos de
cada aluno e, se necessário, a mudança de objetivos
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:42 3/3
a imutabilidade curricular, mas com privilégio da motivação dirigida aos estudantes,
para que estudem cada vez mais.
X
a acessibilidade a todos os conteúdos, mesmo que não sejam processadas
adequações às singularidades de cada estudante.
a garantia de livre acesso dos estudantes aos professores e aos conteúdos por eles
mediados.
[359407_1375
13]
Questão
008
Sobre a Língua de Sinais, assinale a alternativa CORRETA.
A Língua de Sinais é universal, faz parte de um processo cultural e passa por um
processo de aquisição e interação com outras pessoas.
X
A Língua de Sinais é universal, independe da cultura e passa por um processo de
aquisição sem a necessidade de interação com outras pessoas.
A Língua de Sinais não é universal, independe da cultura e passa por um processo de
aquisição e interação com outras pessoas.
A Língua de Sinais é universal, passa por um processo de aquisição e interação com
ouvintes.
A Língua de Sinais não é universal, faz parte de um processo cultural e passa por um
processo de aquisição e interação com outras pessoas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:54 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18056)
Atividade finalizada em 26/12/2022 19:27:56 (635909 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[359405_1737
90]
Questão
001
(VUNESP – 2020) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva de 2008 menciona as diretrizes para o atendimento educacional
especializado – AEE. Baseado nessa política e nas diretrizes, é correto afirmar que as
atividades do AEE
priorizam os programas de enriquecimento curricular, o ensino das linguagens e
códigos específicos de comunicação para alunos com deficiências física e intelectual.
X
envolve recursos de tecnologia assistiva e enriquecimento curricular suplementar para
os alunos com deficiências e transtornos globais do desenvolvimento.
diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à
escolarização.
complementam e suplementam a formação dos alunos público-alvo da educação
especial, sendo substitutiva para aqueles com deficiências graves.
disponibilizam recursos pedagógicos e de enriquecimento curricular de forma
complementar, suplementar e substitutiva para o alunado da educação especial.
[359407_1375
25]
Questão
002
O AEE para os alunos Surdos deve acontecer em três momentos distintos:
O atendimento em Libras pelo professor da classe regular, o Ensino da Libras, o
ensino da Língua Portuguesa.
X O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da Língua inglesa.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras pelo intérprete, o ensino da Língua
Portuguesa.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da Língua Portuguesa.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da oralização.
[359405_1375
28]
Questão
003
A partir da inclusão do Surdo, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa
CORRETA.
I. Está ancorada nos princípios da Declaração de Salamanca que garante que a
diversidade deve ser assegurada.
II. A inclusão representa um movimento mundial, não é uma luta apenas nossa, mas
de uma sociedade como um todo.
III. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a
organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma
mudança estrutural e cultural da escola para que todos os estudantes tenham suas
especificidades atendidas.
IV. No caso dos alunos Surdos, as dificuldades não estão vinculadas apenas à
comunicação, mas principalmente ao acesso à Língua de Sinais.
I e II.
X I, II e IV.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:54 2/3
I, III e IV.
I, II, III e IV.
II, III e IV.
[359406_1375
31]
Questão
004
A partir das políticas públicas, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. As políticas públicas preconizam o direito e o acesso ao aluno de frequentar a
escola, mas, existe ainda obstáculos que atravessam esse caminho.
PORQUE
II. Ainda pensamosnos paradigmas conceituais e atitudinais. Conceitos,
manifestações culturais enraizadas na nossa cultura ouvinte e em nossa forma de ver
e viver com a diferença.
X A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
[359405_1737
84]
Questão
005
(VUNESP – 2019) A legislação brasileira prevê a educação como um direito da pessoa
com deficiência, assegurando um sistema educacional que seja inclusivo. Cabe ao
poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incen-tivar, acompanhar e
avaliar o projeto pedagógico das escolas de modo que contemple a educação
inclusiva, por meio da institucionalização do
X
projeto de inclusão nas escolas, permitindo que os alunos tenham acesso ao currículo
sempre que estejam preparados para a sala comum e que as alterações curriculares
tenham sido realizadas.
plano de adequação curricular, atendimento educacional especializado, adaptação dos
materiais pedagógicos e práticas diferenciadas para adaptação dos alunos com
deficiência intelectual, física e sensorial aos conteúdos curriculares.
sistema de organização escolar para a inclusão dos alunos que se beneficiam da
escola inclusiva, promovendo as adaptações nos objetos e mobiliários para os alunos
com deficiências física, intelectual, sensorial e múltipla.
conjunto de práticas que viabilizem o atendimento educacional especializado para os
alunos com diagnóstico clínico para a deficiência, que validará o acesso à sala comum
em condições de igualdade aos demais educandos.
atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações
razoáveis, para atender às características dos alunos e garantir o seu pleno acesso ao
currículo em condições de igualdade.
[359405_1737
91]
Questão
006
(Q1270018) Para a inclusão dos alunos surdos nas escolas comuns, A Política
Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) diz que a
educação bilíngue - Língua Portuguesa/LIBRAS, desenvolve o ensino escolar, dentre
outros
somente na Língua de Sinais.
 
somente na Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita.
somente na Língua Portuguesa.
X com os serviços de tradutor/intérprete de Língua Portuguesa.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:13:54 3/3
com o ensino da Libras para os demais alunos da escola.
[359405_1737
89]
Questão
007
(VUNESP – 2020) Em A aprendizagem de ser educador, José Moran argumenta que
há momentos em que o professor sente-se perdido, desmotivado, mas que ensinar
também tem momentos “glamourosos”, em que os alunos participam, envolvem-se,
trazem contribuições significativas. Assinale a alternativa que contém uma afirmação
correta sobre como um educador pode ser bem-sucedido, na visão do autor.
O professor deve ter capacidade de expressar competência intelectual, de mostrar que
conhece de forma pessoal determinadas áreas do saber.
Um bom educador é ao mesmo tempo um otimista e um ingênuo, sempre buscando a
perfeição.
X Para ter sucesso, um professor precisa sempre se preparar para o fracasso.
É importante que o professor vá para a aula esperando conflitos, pois assim
conseguirá lidar com a desconfiança dos alunos.
O que o professor fala em aula não precisa ter coerência com o que ele faz na vida,
pois os alunos não estão atentos à pessoa do professor, mas ao que fala.
[359406_1375
30]
Questão
008
A partir da educação de surdos, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. No passado a educação de Surdos inicialmente estava não voltada para uma visão
socioantropológica.
PORQUE
II. Ela apresentava uma visão clínico-terapêutica com função reabilitadora sem
possibilidades de aprendizagem.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:09 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (21300)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:07:48 (635910 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
[359303_1328
79]
Questão
001
(UFSM) Existem diferentes abordagens que orientaram práticas de ensino para os
sujeitos surdos. Associe as abordagens na primeira coluna às definições na segunda
coluna.
(1) Oralismo
(2) Bilinguismo
(3) Comunicação Total
( ) Defende a utilização de diversos recursos e técnicas, tudo que facilite a
comunicação da pessoa surda.
( ) Os adeptos dessa abordagem concordam que a língua de sinais favorece o
aprendizado da língua escrita.
( ) Foi defendida em 1880, no Congresso de Milão.
( ) Defende a aprendizagem da língua de sinais como primeira língua e da língua oral
na modalidade escrita como segunda língua.
A sequência correta é:
X 2 ‒ 3 ‒ 1 ‒ 1.
3 ‒ 1 ‒ 2 ‒ 2.
3 ‒ 2 ‒ 1 ‒ 2.
1 ‒ 2 ‒ 3 ‒ 1.
2 ‒ 1 ‒ 3 ‒ 2.
[359303_1328
83]
Questão
002
(SELECON, 2019 - adaptada) O primeiro fato histórico que contribuiu para a
sistematização e organização da Língua Brasileira de Sinais foi
a chegada do professor E. Huet no Brasil para criar uma escola para surdos.
a chegada dos franceses no Brasil.
a partida do professor E. Huet do país para ministrar aulas para surdos no México.
X
a chegada de Thomas Gallaudet e do professor surdo Laurent Clerc no Estados
Unidos.
a ida do professor Thomas Gallaudet para a França para aprender como ensinar
surdos.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:09 2/4
[359304_1321
24]
Questão
003
Em relação à preocupação com a demanda e formação profissional na área de
interpretação/tradução Libras-Língua Portuguesa, o artigo 19, da Lei 5626/2005, indica
que não havendo pessoas com a titulação exigida para o exercício da profissão nas
instituições de ensino, pode-se recorrer aos profissionais com o seguinte perfil:
I. Profissional surdo, de nível superior, com competência e fluência em Libras para
realizar a interpretação das duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, e com
aprovação no exame de proficiência, promovido pelo Ministério de Educação, para
atuação em instituição de ensino médio e superior.
II. Profissional ouvinte, de nível médio, com competência e fluência em Libras para
realizar a interpretação das duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, e com
aprovação em exame de proficiência, promovido pelo Ministério da educação, para
atuação no ensino fundamental.
III. Profissional surdo, com competência para realizar a interpretação de língua de
sinais de outros países para a Libras, para atuação em curso e eventos
Apenas a I está correta.
Apenas a I e III estão corretas.
Apenas a III está correta.
X Apenas a II e a III estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
[359303_1328
81]
Questão
004
(IBADE, 2020) A história da educação de surdos (...) evolui continuamente apesar de
vários impactos marcantes, no entanto, vivemos momentos históricos caracterizados
por mudanças, turbulências e crises, mas também de surgimento de oportunidades.
(Strobel, 2009, p.3) Analisando o contexto histórico, o ano de 1857 é consideradopor
pesquisadores como um marco histórico para a Educação de Surdos do Brasil. A
alternativa que define a importância da data para os estudos é:
encontro internacional para avaliação da decisão do Congresso Mundial de
Professores de surdos que tinha ocorrido em Milão.
criação de leis que permitiam o surdo de ingressar nas escolas, possuir ou herdar
propriedades, casar-se, votar como os demais cidadãos.
primeiro registro formalizado que menciona sobre "Língua de Sinais".
X
fundação da primeira escola para surdos no Brasil, o Instituto dos Surdos Mudos, hoje,
Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES).
a pedido do governo, viajou para a França, o professor do antigo Instituto, A. J. De
Moura e Silva, para avaliar aquela decisão de que todos os surdos deveriam ser
ensinados pelo “método oralista puro".
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:09 3/4
[359304_1321
26]
Questão
005
Considerando o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei
nº 10.436, de 24 de abril de 2002, analise as proposições abaixo:
I. Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e
interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura
principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
II. A LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e
nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino públicas e privadas do
sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios
III. A formação de docentes para o ensino de LIBRAS na educação infantil e nos anos
iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou Curso
Normal Superior, em que LIBRAS e Língua Portuguesa escritas tenham constituído
línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.
IV. A formação do instrutor de LIBRAS pode ser realizada também por organizações
da sociedade civil representativa da comunidade surda, desde que o certificado seja
convalidado por pelo menos uma das instituições referidas nos incisos II e III.
V. As instituições de educação superior devem incluir LIBRAS como objeto de ensino,
pesquisa e extensão nos cursos de formação de professores para a educação básica,
nos cursos de Fonoaudiologia e nos cursos de Tradução e Interpretação de LIBRAS –
Língua Portuguesa.
Somente as alternativas I, IV e V são verdadeiras.
X Somente as alternativas II e III são verdadeiras.
Somente as alternativas II, III e V são verdadeiras.
Todas as alternativas são verdadeiras.
Somente as alternativas I, II e III são verdadeiras.
[359303_1328
76]
Questão
006
(CESPE/CEBRASPE) Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos,
assinale a opção correta.
Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português
escrito, a primeira.
O professor deve, preferencialmente, ser usuário da LIBRAS ou bilíngue.
A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
X O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral.
[359305_1321
27]
Questão
007
UDESC – 2012 Considerando a proposta de educação bilíngue, novos agentes são
incorporados ao processo educacional, sendo que cada um possui funções específicas
e determinadas. Em relação à informação associe as colunas.
(1) Aluno surdo ( ) Cabe a ele planejar o que será trabalhado com antecedência,
repassando este planejamento para qualificar o trabalho do interprete.
(2) Professor bilíngue ( ) Cabe a ele realizar as atividades de forma responsável e
comprometida como acadêmico.
(3) Professor regente ( ) Deve utilizar-se de recursos visuais e da LIBRAS
considerando a forma surda de aprender no seu planejamento.
(4) Intérprete ( ) Deve evitar interpretações pessoais e interferências, mantendo o sigilo
sobre o que está sendo discutido. Assinale a alternativa que contém a sequência
correta, de cima para baixo
3 – 1 – 2 – 4.
3 – 2 – 4 – 1.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:09 4/4
2 – 4 – 1 – 3.
1 – 3 – 2 – 4.
X 4 – 3 – 1 – 2.
[359303_1328
80]
Questão
008
(UFES) O fato histórico que marca a implementação da filosofia oralista na educação
de surdos a partir do final do século XIX é
X Realização do Congresso de Milão.
Fundação da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos.
Movimento em prol de uma Educação Bilíngue para surdos.
Realização do Setembro Azul.
Fundação do Instituto Nacional de Educação de Surdos.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:19 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (21301)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:08:11 (635911 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[359303_1328
98]
Questão
001
 Sobre os parâmetros da Libras, assinale a alternativa correta.
São unidades mínimas distintivas que formam os sinais. São quatro parâmetros
composto por configuração de mão, ponto de articulação e movimento.
São unidades mínimas distintivas que formam os sinais. Elas existem somente em
língua de sinais americana.
São unidades mínimas distintivas que formam os sinais. Elas existem somente na
língua de sinais brasileira.
X
São unidades mínimas distintivas que formam os sinais. São 5 parâmetros:
configuração de mão, movimento, ponto de articulação, orientação de mão e
expressão não-manual.
São unidades mínimas distintivas que formam os sinais que servem para indicar
unicamente a localização espacial onde é feita a sinalização e a configuração de mão.
[359305_1321
38]
Questão
002
Sobre os Parâmetros da Libras, assinale a alternativa correta.
Todas as alternativas estão corretas.
O parâmetro mais importante é a localização.
São 05 os parâmetros em Libras.
Todos os sinais possuem movimento.
X O sinal é um gesto aleatório, não importando o parâmetro utilizado.
[359304_1321
35]
Questão
003
Os subtipos de Classificadores são:
Classificadores Dedutivos, Classificadores Especificadores, Classificadores de Plural,
Classificadores Instrumentais, Classificadores de Corpo.
Classificadores Descritivos, Classificadores Especificadores, Classificadores de
Número/ Plural, Classificadores Instrumentais, Classificadores de Corpo.
Classificadores Descritivos, Classificadores Especificadores, Classificadores de
Número/ Plural, Classificadores de movimento.
X
Classificadores de Número/ Plural, Classificadores Instrumentais, Classificadores de
Corpo.
Classificadores Descritivos, Classificadores Neutros, Classificadores de Número/
Plural, Classificadores Instrumentais, Classificadores de Corpo.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:19 2/3
[359303_1328
96]
Questão
004
(ITAME -2019) De acordo com Brito (1993, p. 38), o sinal, na Língua de Sinais, [...] é
formado a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato
em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço
em frente ao corpo. Esses conceitos trabalhados pela autora dizem respeito:
aos Parâmetros das Línguas de Sinais
X aos Quiremas.
à Semântica das Línguas de Sinais.
à Gramática dos Sinais.
à Datilologia dos Sinais.
[359303_1329
01]
Questão
005
(UFRN – 2017 – Adaptada) A Libras é uma língua que se articula nos níveis:
fonético e morfológico, mas apresenta inconsistências sintáticas, o que a coloca no
subgrupo das línguas semi-articuladas.
X
morfológico e sintático, mas é desprovida de unidades fonéticas, o que a situa na
categoria das línguas afônicas.
morfológico e sintático,pois não se pode falar em nível fonético em línguas de sinais.
fonético, morfológico e sintático, mas se manifesta espaço-visualmente, não
pertencendo, portanto, ao rol das línguas orais-auditivas.
fonético, morfológico e sintático, mas, discursivamente, realiza-se de forma rudimentar,
pertencendo, portanto, à classe das linguagens concretas.
[359303_1328
88]
Questão
006
(UFES – 2014) Sobre o alfabeto manual (ou datilologia), é CORRETO afirmar:
X
O alfabeto manual é um empréstimo linguístico da língua portuguesa, que é utilizado
para representar nomes próprios ou algo que não possui um sinal.
O alfabeto manual é a única forma pela qual o surdo se comunica.
Para escrever palavras por meio do alfabeto manual, é necessário o uso das duas
mãos para a formação das sílabas de cada palavra.
No alfabeto manual, todas as letras são representadas de maneira icônica com uma
das mãos.
O alfabeto manual é padronizado mundialmente.
[359303_1321
34]
Questão
007
Assinale a alternativa que apresenta os 5 (cinco) parâmetros que compõem os sinais
de acordo com a gramática da Língua Brasileira de Sinais.
Mão - corpo - movimento dos dedos - ponto espacial - direção
Configuração de mão-ponto de articulação – movimento – orientação - expressão
facial/corporal.
X Expressão facial – mão - corpo - ponto espacial - movimento.
Configuração de mão – ponto de articulação – audição – orientação – expressão facial/
corporal.
Configuração de mão – audição - ponto de articulação – orientação - expressão
facial/corporal.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:19 3/3
[359303_1321
29]
Questão
008
O alfabeto manual faz parte da Libras e deverá ser usado para:
I – soletrar o nome de pessoas;
II – endereços;
III – nome de marcas, termos técnicos e siglas;
IV – aprender um novo sinal.
As alternativas corretas são:
Apenas a I.
Apenas a II e a IV.
Todas as alternativas estão corretas.
X Apenas a IV.
Apenas a I, II e III.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:32 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (21302)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:08:33 (635912 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[359303_1329
17]
Questão
001
(IFF – 2018) A partir das pesquisas de Stokoe, Ferreira-Brito e outros estudiosos no
Brasil, definiram-se os parâmetros fonológicos da LIBRAS, que são:
Ponto de articulação, alfabeto manual e expressões não manuais.
X Locação ou ponto de articulação, expressões não manuais, expressão facial.
Orientação do olhar, ponto de articulação, expressão facial, expressões não manuais.
Alfabeto manual, orientação do olhar, expressão corporal, configuração da mão.
Locação ou ponto de articulação, configuração de mãos, movimento, orientação da
mão, expressões não manuais.
[359305_1321
46]
Questão
002
Com relação ao parâmetro expressões não manuais, é correto afirmar:
refere-se a localização e movimento.
X está relacionado ao local do corpo ou do espaço onde é realizada a sinalização.
este parâmetro também pode ser definido como expressões faciais/corporais.
são os menores componentes da língua de sinais.
é a forma que a mão assume para realizar um sinal.
[359303_1329
18]
Questão
003
(UEC -2018 - Adaptada). Na língua de sinais podem-se listar pares mínimos em
relação às configurações de mão, ou à locação, ou ao movimento em que apenas a
mudança de um destes elementos, em contraste com os demais idênticos, vai
identificar o seu valor distintivo na língua. Assinale a opção que apresenta exemplos
de pares mínimos na Libras quanto à locação.
X Marron – roxo
Aprender – sabado
Saber – não saber
Amor – saudade
Queijo – rir
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:32 2/3
[359303_1329
23]
Questão
004
(UFPA- 2018) Segundo Quadros e Karnopp (2004), o Ponto de Articulação ou a
Locação é a área no corpo ou no espaço de articulação definido pelo corpo em que ou
perto da qual o sinal é articulado, conforme ilustrado na imagem a seguir.
 
Os sinais que têm como Ponto de Articulação ou Locação, respectivamente, o braço, o
espaço neutro, a bochecha, o nariz, a testa, o queixo e o peito do sinalizador são:
educado, conseguir, biscoito, alemanha, água, saudade, televisão.
educado, televisão, conseguir, biscoito, alemanha, água, saudade.
educado, televisão, conseguir, alemanha, biscoito, água, saudade.
X educado, conseguir, televisão, biscoito, alemanha, água, saudade.
educado, televisão, conseguir, biscoito, alemanha, saudade, água.
[359304_1321
43]
Questão
005
Movimento e ponto de articulação.
Configuração de mãos e movimento.
X Ponto de articulação e expressões não manuais.
Nenhum parâmetro idêntico entre os sinais.
Configuração de mão e ponto de articulação.
[359303_1329
21]
Questão
006
(FUNRIO – 2014) Leia atentamente a definição abaixo e assinale a alternativa que
complete corretamente a afirmativa:
Os __________ são sinais que, substituindo o nome que as precedem, podem vir junto
com o verbo para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo.
Funcionam como partes dos verbos de movimento, localização, ou para descrever
tamanhos e formas de objetos.
classificadores
X abstratos
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:32 3/3
gestos
compostos
classificados
[359303_1321
40]
Questão
007
Sobre os Parâmetros da Libras, complete com (V) verdadeiro ou (F) falso.
( ) a configuração de mãos (CM) é um parâmetro da Libras.
( ) todo sinal realizado possui movimento (MOV).
( ) o parâmetro de expressões não manuais (ENM) é fundamental para passar
sentimentos.
A sequência correta é
V – V – F.
V – F – V.
X V – V – V.
F – F – F.
F – V – V.
[359303_1329
20]
Questão
008
As expressões faciais fazem parte das expressões não manuais que compõe os
classificadores. É uma das funções das expressões faciais gramaticais em Libras.
Marcar tempo verbal.
X Substituir os sinais.
Realizar referenciação.
Realizar concordância nominal.
Marcar as interrogativas.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:43 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (21303)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:08:57 (635913 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:43 2/4
[359303_1329
37]
Questão
001
(COPEVE-UFAL-2019) Os classificadores envolvem uma categoria polimórfica
específica das línguas de sinais. Esse tipo de produção abrange uma combinação de
morfemas altamente complexos simultaneamente articulados. As descrições de
classificadores apresentam três diferentes tipos, conforme as imagens a seguir:
Estes tipos podem ser classificados respectivamente como classificadores:
de nomes, verbos e pronomes.
X de tamanho e forma, de manipulação e de entidade.
de objetos, de ações e de pessoas.
de simetria, de dominância e de cruzamento.
de concretos, abstratos e espaciais.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:43 3/4
[359303_1329
40]
Questão
002
(COVEST - COPSET-2019) _________________ se refere ao tamanho e à forma. É
utilizado para apresentar a aparência de um objeto, isto é, a forma, o tamanho, a
textura ou o desenho de um objeto. Usualmente, é produzidocom ambas as mãos,
para formas simétricas ou assimétricas. Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna acima.
classificador de corpo.
X classificador descritivo.
classificador semântico.
classificador instrumental.
classificador do plural.
[359303_1321
48]
Questão
003
UDESC – 2012 A LIBRAS possui estrutura gramatical nos níveis fonológico,
morfológico, sintático e semântico. Considerando estas características, relacione as
colunas.
(1) Espaço de realização dos sinais ( ) processo natural que acontece por contato
social.
(2) Empréstimo linguístico ( ) pessoa que está sinalizando.
(3) Sinalizador ( ) local em frente ao corpo ou no próprio corpo do sinalizador onde os
sinais são realizados.
(4) Observador ( ) possui função descritiva, podendo detalhar um som, tamanho,
textura, entre outros.
(5) Classificadores ( ) pessoa que vê os sinais.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
X 2 – 3 – 1 – 5 – 4.
3 – 2 – 5 – 4 – 1.
5 – 2 – 4 – 1 – 3.
1 – 3 – 2 – 4 – 5.
3 – 2 – 4 – 5 – 1.
[359304_1321
52]
Questão
004
A configuração de mão em Y está presente na formação de vários classificadores. Um
exemplo desse caso é quando a configuração de mão em Y é usada para representar
objetos, tais como
um chifre de boi.
X uma casa.
um carro.
uma flor.
uma botão.
[359303_1329
27]
Questão
005
(CCV – UFC -2019) Sobre classificadores em língua de sinais é correto afirmar:
em uma narrativa em língua de sinais, os classificadores não podem assumir uma
relação espacial entre pessoas e objetos.
as configurações de mãos e o movimento são partes constituintes de um classificador
em língua de sinais.
X
os classificadores não podem funcionar como nome, como adjetivo, como advérbio de
modo ou como locativo.
os classificadores são morfemas que existem tanto em línguas orais, como em línguas
de sinais.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:43 4/4
as Configurações de mãos são fonemas das línguas de sinais e, por isso, funcionam
como afixos classificadores que se juntam aos verbos.
[359305_1321
54]
Questão
006
Conforme Ferreira-Brito (1995), por quantas configurações de mãos (CMs), a Língua
Brasileira de Sinais é composta?
46.
X 64.
54.
36.
72.
[359304_1321
53]
Questão
007
Qual dos classificadores em Libras abaixo, nos remetem ao uso do computador?
Fechar porta.
Passar páginas de caderno.
Guardar moto.
X Usar mouse.
Abrir garrafa.
[359303_1329
39]
Questão
008
(CCV – UFC- 2018) Conforme as autoras Quadros, Campello, Pizzio e Rezende
(2009), sobre os classificadores na Libras é correto afirmar que:
X os classificadores são considerados exclusivamente descritivos.
os classificadores representam a relação entre gramatical e agramatical em um dado
contexto dentro do sistema de uma determinada língua.
a função dos classificadores especificadores é descrever visualmente a forma, o
tamanho, a textura, o paladar, o cheiro, os sentimentos, “o olhar”, “os sons” do
material, do corpo da pessoa e dos animais.
a escolha de um classificador é geralmente uma escolha morfológica.
os classificadores descritivos apresentam apenas a função bidimensional.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:54 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (21304)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:09:20 (635914 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[359303_1329
45]
Questão
001
(UFES-2014) Sobre o alfabeto manual (ou datilologia), é CORRETO afirmar:
o alfabeto manual é padronizado mundialmente.
o alfabeto manual é a única forma pela qual o surdo se comunica.
X
para escrever palavras por meio do alfabeto manual, é necessário o uso das duas
mãos para a formação das sílabas de cada palavra.
o alfabeto manual é um empréstimo linguístico da língua portuguesa, que é utilizado
para representar nomes próprios ou algo que não possui um sinal.
no alfabeto manual, todas as letras são representadas de maneira icônica com uma
das mãos.
[359303_1329
43]
Questão
002
(QUADRIX-2019 - Adaptada) Assinale a alternativa que corresponde à sinalização
apresentada na figura abaixo:
Olá, tudo bem?
X Boa tarde, boa noite, boa madrugada.
Bom almoço, boa tarde, bom jantar.
Bom dia, boa tarde, boa noite.
Obrigada, de nada, tudo bem.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:54 2/4
[359304_1321
63]
Questão
003
Larissa.
X Lanches
Letícia.
Levedura.
Ligadura.
[359303_1329
58]
Questão
004
As imagens a seguir representam alguns dos meses do ano em Libras.
Selecione a alternativa que apresenta, respectivamente, a sequência correta.
Abril/ Julho/ Maio.
Outubro/Junho/ Maio.
X Outubro /Abril/ Maio.
Maio/ Junho/ Abril.
Abril/ Junho/ Maio.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:54 3/4
[359305_1321
65]
Questão
005
Obrigado.
Família.
Prazer.
X Conhecer.
Olá.
[359305_1321
64]
Questão
006
Assinale a alternativa que contém o significado da datilologia apresentada.
 
Luiza.
Dione.
Sonia.
X Fiona.
Diana.
[359303_1329
62]
Questão
007
(COVEST-COSET- 2019) Sobre a datilologia, assinale a alternativa correta.
Não é língua de sinais, embora caiba a ela a formulação de todas as configurações de
mãos.
É língua de sinais, pois cabe a ela o processo de transposição de palavras da Libras
para o português.
É língua de sinais e cabe a ela a transposição da configuração das mãos para as
palavras de uma língua oral.
X
Não é língua de sinais, mas cabe a ela o processo de transposição de palavras do
Português para a Libras.
É língua de sinais, pois todos os sinais partem de suas configurações de mãos.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:14:54 4/4
[359303_1329
61]
Questão
008
Observe as sinalizações a seguir e as relacione, na ordem em que se apresentam,
com as alternativas abaixo:
Domingo/ Dois / Dia.
Mês/ Segunda-feira/ Domingo.
X Janeiro/ Segunda-feira / Domingo.
Mês/ Segunda-feira / Dia.
Janeiro / Fevereiro/ Domingo.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:15:40 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (21305)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:15:19 (635915 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,14 pontos como nota
[359305_132179]
Questão
001
Falar.
X Chamar.
Querer.
Conversar.
Gostar.
[359303_132963]
Questão
002
(INSTITUTO MACHADO DE ASSIS -2018 - Adaptada) A Língua de Sinais utiliza as
expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações
na língua portuguesa. A imagem abaixo trata de qual tipo de frase?
 
Frase negativa.
X Frase agramatical.
Frase exclamativa.
Frase afirmativa.
Frase interrogativa.
[359303_132968]
Questão
003
(IFB -2017) A sintaxe da Libras, segundo Quadros & Karnopp (2004), possui
particularidades em relação à modalidade linguística. Marque a alternativa que
classifica CORRETAMENTE a organização sintática da Libras.
Modalidade Linear.
Modalidade Espacial.
X Modalidade Cinética.
Modalidade Locativa.
Modalidade Vocal. 
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:15:40 2/3
[359304_132169]
Questão
004
X Frase negativa.
Frase afirmativa
Frase agramatical.
Frase interrogativa.
 
Frase exclamativa
[359303_132970]
Questão
005
(COPESE-UFPI – 2018) Sobre a ordem das frases na Língua Brasileira de Sinais, é
possível afirmar que:
1. todas as frases com a estrutura SVO são gramaticais.
2. a estrutura OSV é a estrutura utilizada no processo de topicalização.
3. a estrutura SOV é utilizada para a construção de foco.
4. frases com a estrutura VOS são agramaticais.
Estão CORRETAS as afirmações:
X 1, 2, 3 e 4.
Apenas 1, 2 e 3.
Apenas 1, 2 e 4.
Apenas 2, 3 e 4.
Apenas 1, 3 e 4.
[359303_132967]
Questão
006
(IFCE - 2017) "Ordem das palavras é um conceito básico relacionado com a
estrutura da frase de uma língua. O fato de que as línguas podem variar suas
ordenações de palavras apresenta um papel significante nas análises linguísticas”.
QUADROS, R.; KARNOPP, L. Língua de Sinais Brasileira: Estudos Linguísticos.
Artmed, 2004. Sobre a sintaxe e a ordem das palavras na Libras, de acordo com
Quadros e Karnopp (2004), é considerada a ordem mais básica:
VENDER ANA BICICLETA.
X BICICLETA VENDER ANA.
<BICICLETA>top ANA VENDER.
ANA VENDER BICICLETA.
VENDER BICICLETA <ANA>foco.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:15:40 3/3
[359303_132964]
Questão
007
(UFMT 2017) A Libras possui diversas regras gramaticais, um aspecto dessa língua
de modalidade visual-espacial é o fenômeno de incorporação. Um processo
produtivo na língua de sinais brasileira é a incorporação da negação. Sobre esse
processo, analise as afirmativas abaixo:
I. Na Libras, pode ocorrer a incorporação da negação em alguns verbos, que, com
um movimento contrário, caracteriza a negação incorporada, como nos verbos
QUERER/QUERER-NÃO.
II. Em todos os verbos na Libras, a incorporação de negação é feita pelo indicador
movimentando-se de um lado para outro, representando o sinal de NÃO logo após o
sinal a ser negado.
III. Outra forma de incorporação de negação pode ocorrer simultaneamente ao
movimento ou à expressão corporal, são exemplos TER e NÃO-TER, PODER e
NÃO-PODER.
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
X I, II e III.
Nenhuma das afirmativas está correta.
[359304_132172]
Questão
008
“Eu dirijo bem”
X “Nossa, susto!”
“Que bonito!”
“Que carro bonito!”
“Carro feio!”
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:15:55 1/2
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 26 (22415)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:09:54 (635916 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
[359555_153122]
Questão
001
No que diz respeito ao uso de tipos textuais no ensino de Língua Portuguesa, a distinção metodológica no ensino de surdos
e ouvintes se dará, dentre outros motivos, por: 
Serem as línguas de sinais de modalidade espaço-visual, pois a produção dos componentes linguísticos acontece no
espaço físico mediada pelas mãos e é captada pelos olhos.
Não haver coincidência léxico-gramatical entre a Libras e a Língua Portuguesa. Dessa maneira, a competência
comunicativa dependerá de reconhecer estruturas linguísticas distintas.
X
Os surdos possuírem déficit linguístico relacionado à estrutura de uma língua oral, não podendo, portanto, ser alfabetizado
em Português.
Não existir componentes fonêmicos e fonológicos nas línguas de sinais.
As funcionalidades e as classificações de sequências e gêneros textuais da Língua Portuguesa serem diferentes para a
comunidade surda e para a comunidade ouvinte.
[359555_153119]
Questão
002
VUNESP/2020 - Leia a tira para responder à questão.
Fonte:https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/8d244b2e-ee
O efeito de sentido da tira é construído a partir da atribuição, pelos personagens, de significados diversos à seguinte
palavra ou expressão:
X já acho difícil.
sua tia.
tabuada de dois.
toda a nossa casa.
decorar.
[359556_141366]
Questão
003
Imagine a seguinte situação em uma sala de aula inclusiva da educação básica regular: o professor da disciplina de História
dá uma aula expositiva sobre a Revolução Francesa identificando, em sua explanação, o relato das ações que provocaram
o fato em uma demanda subsequente.
A fim de demonstrar competência comunicativa, o professor e, consequentemente, o intérprete de Libras deverão, nesse
caso, aportar em sua enunciação elementos como:
Apresentação de premissas de convencimento e verossimilhança.
X Representação descritiva e pormenorizada dos elementos cênicos que servem de pano de fundo para o evento.
Datilologia e explanação em tópicos.
Conceitualizações e indicações de resoluções.
Apresentação em ordem cronológica, plausibilidade e certa medida de avaliação pessoal.
[359555_153126]
Questão
004
A legislação brasileira já determina a Libras como meio de comunicação e expressão da pessoa surda pelo estabelecimento
da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, regulamentada pelo Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Dentre as
consequências dessa determinação, no que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem da comunidade surda, são
verdadeiras as alternativas:
I. Considerar a Libras como L1 da comunidade surda.
II. Considerar a Libras como meio de instrução no processo educacional da comunidade surda.
III. Considerar a Libras como substituta da língua oral, isto é, o Português. 
II.
X II, III.
Todas as alternativas.
I, II.
I.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:15:55 2/2
[359556_141363]
Questão
005
Ao analisar os domínios Semiótico e Semântico da língua, podemos associar a primeira coluna de acordo com a segunda:
1- Domínio Semiótico
2- Domínio Semântico
( ) A consulta ao verbete da palavra “abacaxi” no dicionário.
( ) Um falante de português como L2 questiona o sentido da expressão “descascar um abacaxi” em uma oração que tal
locução refere-se a “resolver um problema”.
( ) Apresentações terminológicas de lexias em um material didático.
Está correta a sequência:
1 – 2 – 2.
1 – 2 – 1.
X 1 – 1 – 1.
2 – 2 – 1.
2 – 1 – 2.
[359557_141369]
Questão
006
A modalidade linguística afeta diretamente a apropriação de competência comunicativa do indivíduo, dado que, tal
desenvolvimento se baseia na sua forma de aprendizagem_ o que perpassa por questões não apenas cognitivas, mas
também sociais, culturais, linguísticas e, portanto, antropológicas. É característica de línguas de modalidade visuo-
espaciais:
relação de ensino/aprendizagem a partir de produção comunicativa pelo aparelho fonador.
relação de ensino/aprendizagem a partir de produção comunicativa pelas ferramentas manuais e visuais.
composta por unidades de todos os campos linguísticos, em exceção da Fonética.
X relação de ensino/aprendizagem a partir de decodificação comunicativa através do sistema auditivo.
composta por unidades de todos os campos linguísticos, em exceção da Fonologia.
[359555_153117]
Questão
007
ITAME/2020 – adaptada - Leia o texto para responder à questão:
Dom Quixote (Miguel de Cervantes)
Há aproximadamente quatrocentos anos, na aldeia de La Mancha, na Espanha, vivia um fidalgo de poucas posses
materiais, mas muitos livros, e que adorava experimentar os desafios da vida e cujo passatempo era ler contos e mais
contos de cavalaria. Era este nobre senhor alto, magro, de cinquenta e poucos anos, queixo pontiagudo, cabelo grisalho
desgrenhado e certo ar de loucura no olhar. De sobrenome Quixada ou Quesada, embora não rico, era muito conhecido
pelos lavradores e tinha fala de boa pessoa entre os moradores da comunidade em que vivia. [...]
O trecho acima possui uma sequência narrativa, no entanto, também se caracteriza como:
injuntivo.
argumentativo.
X expositivo.
dialogal.
descritivo.
[359556_141364]
Questão
008
FADESP 2020 - adaptada
Leia o trecho abaixo:
“Casoo banhista seja queimado por animais [como as caravelas-portuguesas] não deve tocar no local afetado, pois a toxina
se espalha para onde a pessoa levar a mão. Também é possível aplicar vinagre na região e evitar jogar água ou esfregar a
mão com areia, além de procurar um centro médico para tratar os ferimentos. ”
Disponível em
https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2019/12/28/caravelas-portuguesas-sao-flagradas-empraias-do-litoral-de-sp-e-assustam-banhistas.ghtml
Acessado em 28 de dezembro de 2019
De acordo com seus conhecimentos sobre tipologia textual, o excerto acima é do tipo
argumentativo.
dialogal.
X narrativo.
injuntivo.
descritivo.
https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2019/12/28/caravelas-portuguesas-sao-flagradas-empraias-do-litoral-de-sp-e-assustam-banhistas.ghtml
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:06 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 28 (22416)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:10:20 (635917 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
[359557_1413
95]
Questão
001
IDECAD- 2021 adaptada
Marque a série formada por três pronomes, sendo um deles pessoal do caso reto.
TE – MIM – LHE.
ELA – LHE – SEU.
X OUTROS – SE – SEUS.
SE – OUTRA – SEU.
QUE – NINGUÉM – PARA.
[359555_1531
35]
Questão
002
Instituto AOCP/2015 – adaptada. Sobre as categorias gramaticais da Libras, é correto
afirmar que: 
os pronomes pessoais não possuem um sistema pronominal para representar as
pessoas do discurso.
o classificador é uma forma que existe em número ilimitado em uma língua e
estabelece um tipo de concordância.
os pronomes são configurações de mãos que, relacionadas à pessoa, animal e objeto,
não funcionam como marcadores de concordância.
X
os pronomes possessivos, como os pessoais e os demonstrativos, não possuem
marca para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso e não ao objeto
possuído.
a incorporação de nomes e pronomes é muito frequente e invisível, devido às
características espaciais e icônicas dos sinais.
[359555_1413
72]
Questão
003
CONSULPLAN 2021 - adaptada
Leia o excerto para responder à questão:
“Em 2019, uma obra magnífica da qual li alguns trechos se chama Crítica da razão
pura, do filósofo alemão Immanuel Kant, e nesta obra ele aborda amplamente um
conceito famoso seu que é o ‘imperativo categórico’. Sendo bem direto e objetivo, esse
conceito diz: ‘age apenas segundo uma máxima tal que possas ao mesmo tempo
querer que ela se torne lei universal’. ”
Nos períodos, o pronome sublinhado está retomando, anaforicamente, o termo:
X Razão.
Máxima.
Obra.
Lei.
Crítica.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:06 2/4
[359555_1413
82]
Questão
004
Sobre os parâmetros fonológicos referentes ao sinal abaixo temos:
Fonte: https://www.passeidireto.com/arquivo/973909/familia-04
CM: em V para a mão dominante e em B para a mão de apoio;
PA: espaço neutro à frente do sinalizador;
OP: contralateral;
M: estático;
ENM: neutra.
CM: em B;
PA: dedos da mão dominante;
OP: ipsilateral;
M: alternado da mão dominante com a mão de apoio;
ENM: neutra.
CM: duas distintas; uma para a mão dominante e outra para a mão de apoio;
PA: espaço neutro à frente do sinalizador;
OP: contralateral;
M: estático;
ENM: lábios arqueados para baixo e sobrancelhas levantadas.
CM: duas distintas; uma para a mão dominante e outra para a mão de apoio;
PA: dorso da mão de apoio;
OP: para baixo;
M: pontual ao levar a mão dominante ao encontro da mão de apoio;
ENM: neutra.
X
CM: em V;
PA: palma da mão;
OP: para baixo;
M: dois movimentos repetidos para cima e para baixo;
ENM: olhos semi-abertos e lábios contraídos.
[359555_1531
33]
Questão
005
O detalhamento de informações quantitativas, como aspectos de unicidade, dual, trial,
etc., pode ser incorporado a um sinal base na constituição: 
dos pronomes pessoais referentes às pessoas do singular.
dos artigos possessivos referentes às pessoas do plural.
X dos pronomes pessoais referentes às pessoas do plural. .
dos pronomes possessivos referentes às pessoas do singular.
de todos os pronomes
[359557_1413
93]
Questão
006
Quando comparamos os sinais referentes aos pronomes pessoais EU e TU/VOCÊ, o
parâmetro fonológico que NECESSARIAMENTE irá modificar-se na performance
desses sinais será:
as expressões não manuais.
a orientação da palma da mão.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:06 3/4
o ponto de articulação.
X o movimento.
a configuração de mão.
[359556_1413
89]
Questão
007
CPCON - 2020
Leia o texto 1 abaixo e responda à questão.
Texto 1
Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu.
Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a leitura
de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito.
REDAÇÃO GALILEU
A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que
sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que
aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa
científica.
Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns
homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste
em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.
O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um
cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse
determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou,
entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante.
"Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você
acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas
da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.
Fonte: https://revistagalileu.globo.com/
A coesão do texto 1 é construída com base em diferentes recursos de referenciação. A
partir dessa informação, assinale a alternativa CORRETA sobre as formas referenciais
empregadas nos trechos abaixo:
Em: “Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a
leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito”, o termo “a
especialista” remete à “neurocientista”, enquanto “ela” remete à “leitura”.
Em: “Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a
leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito”, a expressão em
negrito se refere anaforicamente a “estudo”.
X
Em: “O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um
cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse
determinado artigo para 'entender melhor' o assunto”, o pronome pessoal “ela” e o
pronome oblíquo “a” são referenciais anafóricos que retomam “Stanton”.
Em: “O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um
cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse
determinado artigo para 'entender melhor' o assunto”, o pronome pessoal “ela” e o
pronome oblíquo “a” são referenciais catafóricos que retomam “Stanton”.
Em: “O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um
cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse
determinado artigo para 'entender melhor' o assunto”, a expressão em negrito remete a
“discurso”.
https://revistagalileu.globo.com/
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:06 4/4
[359555_1531
40]
Questão
008
Prefeitura de Itambaracá/2020 – adaptada - Leia o texto para responder a questão:
E se a 2ª Guerra Mundial não tivesseacontecido?
Sem a fundação da ONU e a invenção da bomba atômica para evitar a eclosão de um
conflito entre potências, o mundo seria um lugar mais violento
Por Fábio Marton
Para que a 2ª Guerra não tivesse acontecido, bastaria uma traição. E nem seria a
primeira: embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel,
não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país, em 1938. O estopim do
conflito veio só em setembro de 1939, quando as duas potências fizeram valer sua
aliança com a Polônia e declararam guerra à Alemanha – mas não à União Soviética,
que fechou com o Führer para invadir seu quinhão de território polonês pelo outro lado.
Hitler não tinha muito interesse em avançar rumo ao Oeste: considerava os britânicos
colegas arianos, possíveis aliados. E não faltavam fãs de Hitler entre os anglo-saxões:
o parlamentar Edward Mosley, na Inglaterra, criou a União Nacional dos Fascistas e o
herói nacional Charles Lindenberg, nos EUA, usou sua fama como primeiro aviador a
cruzar o Atlântico para defender pautas de extrema direita.
Ficaríamos, então, com uma guerra entre alemães e soviéticos em 1941, quando Hitler
rasgou o acordo Molotov-Ribbentrop, de 1939, que permitiu a divisão da Polônia.
Quem venceria? Na vida real, a URSS aniquilou a Alemanha pelo front leste e foi a
principal responsável pela vitória aliada.
A questão é que os soviéticos não teriam conseguido sozinhos. Eles tiveram acesso a
material bélico americano e britânico e os nazistas perderam força quando foram
obrigados a lutar em frentes múltiplas após a invasão da Itália, em 1943, e o Dia D, em
1944. Além disso, os japoneses deixaram os alemães em desvantagem sem querer
quando dedicaram todas as suas atenções ao conflito contra os EUA no Pacífico em
vez de invadir a URSS pela Sibéria.
O ataque a Pearl Harbor é considerado pela maioria dos historiadores um erro
estratégico crasso – ao contrário do que os líderes japoneses cogitaram, os EUA não
pretendiam atacar o Japão. A opinião pública americana se opunha à guerra, e se
oporia ainda mais caso França e Reino Unido tivessem permanecido neutros.[...]
Disponível em: https://bit.ly/3B3NQwl.
No quarto parágrafo, o pronome sublinhado retoma: 
X os japoneses.
os americanos.
os nazistas.
os soviéticos.
os alemães.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:17 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 30 (22417)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:10:42 (635918 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[359555_1531
66]
Questão
001
COVEST-COPSET – 2019 – adaptada. No que diz respeito aos sinais de cômodos da
casa, sobre as características da Língua Brasileira de Sinais, assinale a alternativa
correta. 
A Libras é exclusivamente arbitrária.
A Libras é icônica e arbitrária.
X
A Libras nem é icônica nem arbitrária, pois os sinais são criados a partir dos contextos
sociais.
As línguas de sinais não se configuram com elementos icônicos
A Libras é exclusivamente icônica.
[359555_1414
01]
Questão
002
São exemplos de frutos da Lexicografia:
Catálogos de endereço.
Enciclopédias.
X Livros literários infantis.
Manuais de instrução.
Materiais didáticos.
[359556_1414
02]
Questão
003
Aprendemos, durante nossos estudos, que a Lexicografia data da Antiguidade, mesmo
que ainda não apresentada na forma que temos hoje. É exemplo que confirma essa
afirmação:
as listas de palavras tiradas da Vulgata (versão latina da Bíblia) consideradas de difícil
compreensão e, então, traduzidas no vernáculo da região.
a produção de materiais didáticos para o ensino de línguas de sinais para surdos,
como os produzidos por L’Épée no século XVI.
X
a produção lexicográfica crescente e cada vez mais completa de catalogação da
Libras.
as publicações de manuais que registram e ensinam o uso da escrita de sinais
(SignWriting).
os compêndios que são constantemente revisados a fim de inserir com recorrência
palavras identificadas como neológicas provenientes de áreas como, por exemplo,
Tecnologia e Informática.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:17 2/3
[359555_1531
50]
Questão
004
A partir dos conhecimentos adquiridos na unidade, considere as afirmativas abaixo e
identifique quais são as verdadeiras:
I. O conjunto lexical de uma língua refere-se às unidades constituintes das estruturas
linguísticas e comunicativas de tal língua.
II. É função do léxico denominar e classificar as unidades básicas de significado de
uma dada língua.
III. Fazem parte do léxico tanto o conjunto de palavras da língua como as regras de
estruturação gerais dessa mesma língua.
IV. A criação de novas lexias, os chamados neologismos, é compreendida e
determinada pelas disciplinas das ciências do léxico.
I e IV.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
X I, II e III.
III e IV.
[359556_1414
03]
Questão
005
É verdadeiro sobre as ciências do léxico.
A Lexicografia é a responsável pelo estudo lexical em suas mais distintas perspectivas.
Algumas comunidades linguísticas, por exemplo, as ágrafas, não possuem estudos
baseados em tais ciências.
Estão apoiadas nas considerações gramaticais da língua que registram, dado que
essa última é a base linguística de toda e qualquer língua.
X
São capazes de motivar a produção de obras que cataloguem todo o léxico de uma
dada coletividade linguística.
Têm como objeto de estudo o léxico: o conjunto de palavras da língua e os elementos
utilizados na formação de novas palavras.
[359555_1531
57]
Questão
006
Fazem parte do histórico como autores da Lexicografia da Língua Brasileira de
Sinais:
Costa Gama, William Stokoe e Aline Mauricio.
William Stokoe, Iva Peterson e Elizeu Macedo.
Costa Gama; Eugênio Oates e Fernando Capovilla.
X Pélissier; John Peterson e Walkiria Raphael.
Pélissier, Judy Ensminger e Tanya Felipe.
[359557_1414
05]
Questão
007
Considere as afirmações e identifique quais delas são verdadeiras:
I- A neologia semântica atribui um novo sentido a uma lexia existente.
II- A neologia formal é a contribuição neológica mais essencial para o sistema
linguístico.
III- A neologia por empréstimo importa unidades léxicas estrangeiras mantendo-as em
seu formato de origem.
IV- O processo neológico é fator identificador de línguas legítimas.
I – II – III e IV.
X I e IV.
IV.
II e III.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:17 3/3
I e II.
[359555_1531
56]
Questão
008
IFB – 2017- adaptada. No âmbito dos estudos lexicográficos e lexicológicos das
Línguas de Sinais, assinale a alternativa que apresenta apenas itens que constam no
léxicon determinado na pesquisa de Nascimento (2009):
X movimento, classificadores e morfemas-base.
tópico comentário, configuração de mão e metonímias.
datilologia, classificadores e iconicidade.
palavras primitivas, léxico e foco.
escrita de sinais, parâmetros fonológicos e empréstimos.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:26 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 32 (22418)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:11:02 (635919 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[359556_1414
11]
Questão
001
FADESP- 2021
Quadros (2004) menciona que,na Libras, os sinalizadores estabelecem os referentes
associados com uma localização no espaço. As ilustrações a seguir representam,
respectivamente:
X
1- Eu digo a você / 2- Você nos disse / 3- Vocês me disseram / 4- El@s disseram a
mim.
1- El@s me disseram / 2- Você disse a mim / 3- Você disse a Ela / 4- Eu disse a você.
1- El@s disseram a mim / 2- Eu digo a você / 3- El@s disseram a el@s / 4- Você me
disse.
1- Eu digo a você / 2- El@s disseram a mim / 3- Eu disse a Ele / 4- Você disse a mim.
1- Eu digo a você / 2- Você disse a el@ / 3- El@ disse a mim / 4- Eu disse a vocês.
[359555_1531
73]
Questão
002
INSTITUTO AOCP – 2020 – adaptada. Relacione as colunas e assinale a alternativa
com a sequência correta.
1. Sinal Icônico.
2. Sinal Arbitrário.
( ) Atrás. ( ) Informação. ( ) Aquele. ( ) Banheiro. ( ) Padaria. ( ) Ir. ( ) Cozinha. ( ) Casa.
2 – 2 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2.
X 1 – 2 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1.
2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1 – 2.
1 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 1 – 1.
1 – 2 – 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:26 2/3
[359555_1531
69]
Questão
003
UFTM – 2018 – adaptada Considere o elemento linguístico "isso", destacado no
excerto abaixo:
“‘E nas públicas, o quadro não é diferente: a lei não é sempre cumprida. Dou aula no
município de Mauá (SP) e lá temos um intérprete de Libras para cada aluno surdo.
Mas isso é exceção: não ocorre em todas as escolas municipais, muito menos nas
estaduais’, afirma”.
Esse elemento refere-se a algo que:
já foi enunciado no mesmo período.
ainda será enunciado no mesmo período.
ainda será enunciado no período posterior.
não possui referente nos períodos enunciados.
X já foi enunciado em um período anterior.
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68]
Questão
004
Quais dos sinais abaixo são realizados com a mesma configuração de mão? 
fábrica – supermercado – academia.
lá – ir – presídio.
X em cima – informação – esse.
restaurante – sala – rodoviária.
casa – em frente – posto de gasolina.
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76]
Questão
005
06- IDIB – 2021 – adaptada - Assinale a alternativa em que o vocábulo em destaque é
classificado como preposição.
 
“Eu não a podia ouvir da altura da janela...”
“A primavera chegou mais cedo!”
“... e mesmo que a ouvisse, não a entenderia.”
X “Borboletas brancas, duas a duas.”
“Avisto crianças que vão para a escola.”
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08]
Questão
006
Quais os sinais abaixo são realizados com mesma orientação da palma da mão
dominante?
Na frente – teatro – aquele.
X Restaurante – à direita – onde.
Atrás – cozinha – academia.
Banco – esse – sala.
Quarto – posto de gasolina – feira.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:26 3/3
[359555_1531
78]
Questão
007
Considere as afirmativas:
I. Os verbos simples são aqueles que não se flexionam em pessoa e número e
também não possuem perspectiva de concordância espacial e locativa.
II. Os verbos direcionais são aqueles que flexionam em pessoa e número e possuem
morfema espacial e locativo.
III. Os verbos espaciais são aqueles que flexionam em pessoa e número mas não
possuem morfema espacial e locativo.
IV. O verbo dormir é um exemplo de verbo simples.
V. O verbo ajudar é um exemplo de verbo direcional.
VI. O verbo chegar é um exemplo de verbo espacial.
São verdadeiras as sentenças:
I, II, III, IV, V e VI.
II e III.
X IV, V e VI.
I, V e VI.
I, IV, V e VI.
[359557_1414
14]
Questão
008
IMPARH- 2021 adaptada
Sobre os verbos IR/VIR na Libras, é correto afirmar:
se flexionam quanto ao modo, número, tempo e pessoa.
não se modificam mesmo em atribuições distintas de agentes da ação.
modificam-se conforme a localização para a qual o agente da ação realiza o IR ou VIR.
X modificam-se de acordo com número e pessoa, apenas.
se flexionam em número, tempo e pessoa, mas nunca em modo.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:36 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 34 (22419)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:11:27 (635920 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [779743] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
[359555_1531
83]
Questão
001
SELECON- 2018 – adaptado - Um instrutor usa uma frase do cotidiano para mostrar a
flexibilidade da ordem das frases em Libras e, em seu exemplo, utiliza a estrutura de
topicalização, onde a ordem visualizada é OSV. Apresenta-se a estrutura de
topicalização correta (t= tópico e mc= movimento de cabeça) na seguinte alternativa:
<Libras>t<Eu gostar>mc (De Libras, eu gosto.)
<Libras>mc<Eu gostar>t (De Libras, eu gosto.)
<Libras>t<Eu gostar>t (De Libras, eu gosto.)
X <Libras>t<Eu gostar>mc nulo (De Libras, eu gosto)
<Libras>mc<Eu gostar>mc (De Libras, eu gosto.)
[359557_1414
21]
Questão
002
COVEST-COPSET 2019
Nas línguas de sinais, as expressões não manuais compreendem dois papéis:
restrições na formação do sinal e concordância número-pronominal.
diferenciação morfológica e construção do tipo SVO.
X marcação de construções sintáticas e diferenciação de itens lexicais.
construções fonéticas e predominância dos universais linguísticos.
representação espacial e condição de dominância manual.
[359555_1531
84]
Questão
003
A sentença abaixo reproduzida se trata de uma oração:
 
Imperativa.
X Afirmativa.
Interrogativa.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:36 2/3
Negativa.
Exclamativa.
[359555_1531
81]
Questão
004
COPESE- UFPI – 2018 Sobre a ordem das frases na Língua Brasileira de Sinais, é
possível afirmar que:
1) Todas as frases com a estrutura SVO são gramaticais;
2) A estrutura OSV é a estrutura utilizada no processo de topicalização;
3) A estrutura SOV é utilizada para a construção de foco; 4) Frases com a estrutura
VOS são agramaticais.
Estão CORRETAS as afirmações:
Apenas 1, 2 e 3.
Apenas 2, 3 e 4.
1, 2, 3 e 4.
X Apenas 1, 2 e 4.
Apenas 1, 3 e 4.
[359555_1531
85]
Questão
005
FEPESE- 2019 - Analise a frase abaixo:
Quando o tema do discurso sinalizado em Libras tem uma ..........................no início da
frase, estamos nos referindo ao processo de topicalização.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
X ênfase especial;
derivação;
subjetivação;
incorporação
supressão;
[359555_1531
90]
Questão
006
UFCG – 2019 Na sintaxe da Libras, as construções em foco envolvem duplicação e
estão associadas a marcações não-manuais enfáticas. De acordo com essa regra,
qual o tipo de estrutura apresentada para a construção da oração [QUEM GOSTAR
VIAJAR] qu QUEM]qu?
quando o elemento for duplicação negativa, a marcação não manual será interrogativa.
quando o elemento for interrogativo, a marcação não manual será exclamativa.
quando o elemento for interrogativo, a marcação não manual será interrogativa.
quando o elemento for duplicação negativa, a marcação não manual será de negativa
X quando o elemento for exclamativa, a marcação não manual será interrogativa.
[359556_1414
20]
Questão
007
IBADE - 2019
Os sinais manuais são frequentemente acompanhados por expressões faciais que
podem ser consideradas gramaticais (Bahan, 1995 e Quadros, 1999). Tais expressões
também são chamadas de
expressões para-manuais.
marcações faciais.
marcações não-manuais.
X sinalizações faciais.
expressões gramaticais.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:36 3/3
[359556_1414
19]
Questão
008
COVEST-COPSET 2019
Qual expressão não manual caracteriza-se por marcação de tópico em uma sentença
na Libras?
Olhos arregalados.
Tronco para trás.
Lance de olhos.
Sobrancelhas levantadas.
X Franzir o nariz.
Pincel Atômico - 26/12/2022 20:16:47 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 36 (22420)
Atividade finalizada em 26/12/2022 20:11:48 (635921 / 1)
LEGENDA