AV06_Artes Visuais_Elaboracao e Producao de Material Didatico_revAE

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Profa. Kelli C. A. S. Smythe
Aula 6
Elaboração e 
Produção de Material 
Didático
Conversa Inicial
Elaborando o 
material didático
Processo de design
Características gerais
Considerações finais
Elaborando o material 
didático
O quê? Mediação
Por quê? Objetivos
Para quem? 
Com quem? 
Profissionais
Material didático
Processo sistemático 
com aplicação 
de teorias de 
aprendizagem 
e instrução
Cursos, aulas e 
materiais didáticos
Design instrucional - DI
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Trabalhar o conteúdo 
para facilitar a 
aprendizagem
���� análise das 
necessidades de 
aprendizagem
Conteúdo – como planejar
Planejamento
Gestão
Desenvolvimento
Elaboração e produção
Como? Processo de design
Fonte: Autor
Processo de design de 
material didático
1. Briefing: 
Objetivos, metas 
de aprendizagem, 
usuários, contexto, 
custo
Como? Processo − Pré-design
Coleta de dados: 
instituição, usuários,
contexto, legislação
Requisitos
Restrições
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2. Conteúdo: DI 
Objetivo / 
estratégias
Métodos avaliação
Conteúdos e 
sequências
Recursos de apoio
Real ou virtual
3. Definição dos 
materiais:
Roteiro 
Estrutura 
(níveis e subníveis)
Esqueleto 
(fluxos informação)
4. Conceituação: 
Esboços, 
storyboards,
wireframes
5. Definição visual: 
imagens, tipografia, 
cores, cenário etc.
Como? Processo − Design
6. Desenvolvimento: 
protótipo visual 
estático/animado
7. Verificação de 
usuários: avaliação 
e refinamentos
8. Produção: montagem, 
efeitos, animações, 
fechamento
9. Implementação: 
veiculação, 
distribuição
10.Avaliação: 
retroalimentação
Como? Processo − Pós-design
Potenciais em cada 
fase
Descrever contexto 
de uso
Identificar fatores 
críticos afetam o uso
Como? Inclusão dos usuários
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Análise ���� inicial
Síntese ���� seleção, 
avaliação protótipo
Avaliação ���� material 
final, material em uso
Métodos de inclusão
Reuniões contextuais
Entrevistas/ 
questionários
Diário/verbalização
Cenários/storyboards
Grupo de foco
Facilidade de uso
Avaliação da própria 
performance
Complexidade 
percebida
Entusiasmo 
/motivação
O que medir? Entender o ponto de 
vista do usuário >
mente aberta
Focar +
necessidades/ 
expectativas 
usuários em 
relação ao 
projeto e –
nas suas
Documentação:
fases e etapas para 
retroalimentação
���� Processo não é 
receita
Como? Processo 
Material didático: 
características gerais
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Rigor científico
Diversidade e 
abrangência
Atividade/ 
Bibliografia
Adequação
(Trojan e Rodríguez, 2008)
Qualidade gráfica 
Apresentação:
Articulação do 
texto
Composição do 
texto e imagens
Considerações finais 
sobre o material 
didático
Viabilidade:
Reprodução
Veiculação e 
distribuição
Tecnologias 
analógicas/digitais
Envolvimento do 
professor e aluno
Material não só para 
mostrar > interagir, 
jogar, apreciar 
Material didático 
���� artístico
Participação dos 
professores na 
construção
���� colaborativa
(Teuber, 2012)
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Finalizando
“O quê?” 
���� conteúdo
"Por quê?“ 
���� objetivo
"Para quem?“
���� usuários e 
contexto
“Como?“
���� processo 
Rigor, clareza, 
coerência, 
composição visual, 
acabamentos, 
viabilização
Parceria, troca, 
colaboração
���� aprendizado 
mútuo
���� Materiais 
comprometidos
aprendizado e 
experiência
Referências
BANDEIRA, D. Material 
didático: criação, 
mediação e ação 
educativa. Curitiba: 
InterSaberes, 2017
ISO WD 9241-230. 
Human-centred
design and evaluation 
methods – Part 230: 
Usability methods 
supporting human 
centred design, 2009
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TROJAN, R. M.; RODRÍGUEZ, J. R. 
Os PCNs e os materiais didáticos 
para o ensino da arte: o que 
propõem? Florianópolis. Revista 
Linhas, v. 9, n. 1, 
jan./jun. 2008. 
Disponível em: 
<www.periodicos.ude
sc.br/index.php/linha
s/article/download/
1397/1194>. Acesso 
em: 4 jul. 2017
TEUBER, Mauren. O 
livro didático de arte 
no processo ensino-
aprendizagem na 
escola: buscando 
pistas. In: II Encontro 
do Grupo de Pesquisa 
em Arte, Educação e 
Formação Continuada. 
Faculdade de Artes do 
Paraná. Anais... 
Curitiba, 2011