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SEMANA 3
· Pergunta 1
2 em 2 pontos
	
	
	
	O design instrucional vai além de um processo, pois é considerado como teoria, ou seja, um corpo de conhecimentos que envolve pesquisa sobre os princípios e métodos mais adequados aos diferentes tipos de aprendizagem. Diante desta perspectiva, é correto afirmar que o design instrucional: 
 
 I – Baseia-se em diferentes campos do conhecimento, como ciências matemáticas, ciências da informação, ciências da educação.  
II – Realiza pesquisas sobre demandas de mercado principalmente em escolas, universidades, para oferecimento de cursos. 
III – Fundamenta-se em diferentes campos do conhecimento, como ciências humanas, ciências da informação, ciências da administração.  
 
Está correto o que se afirma em:  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
III apenas. 
	Respostas:
	a. 
I apenas.  
	
	b. 
II apenas. 
	
	c. 
III apenas. 
	
	d. 
I e II apenas. 
	
	e. 
II e III apenas. 
	Comentário da resposta:
	Conforme Filatro (2008), o design instrucional enquanto processo, teoria, pesquisa sobre os princípios e métodos mais adequados aos diferentes tipos de aprendizagem, fundamenta-se em diferentes campos do conhecimento, como ciências humanas, ciências da informação, ciências da administração.  
	
	
	
· Pergunta 2
2 em 2 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta sobre o conceito de design instrucional, conforme Filatro (2008).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Ação intencional e sistemática de ensino que envolve planejamento, desenvolvimento e aplicação de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas. 
	Respostas:
	a. 
Ação intencional e sistemática de ensino que envolve planejamento, desenvolvimento e aplicação de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas. 
	
	b. 
Ação não intencional e sistemática de ensino que envolve planejamento, desenvolvimento e aplicação de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações práticas. 
	
	c. 
Ação intencional e assistemática de ensino que envolve planejamento, desenvolvimento e aplicação de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em metodologias de ensino. 
	
	d. 
Ação não intencional e sistemática de ensino que envolve planejamento, desenvolvimento e aplicação somente de técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas. 
	
	e. 
Ação intencional e assistemática de ensino que envolve planejamento, desenvolvimento e aplicação de vários métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas. 
	
	
	
· Pergunta 3
2 em 2 pontos
	
	
	
	O modelo de aplicação do Design Instrucional mais difundido e utilizado atualmente é conhecido como ADDIE. Escolha a alternativa que representa a etapa da implementação (implementation). 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Aplicação do material e das estratégias, ou seja, é o curso em andamento. Alunos acessando os materiais, navegando pelo ambiente. 
	Respostas:
	a. 
Aplicação do material e das estratégias, ou seja, é o curso em andamento. Alunos acessando os materiais, navegando pelo ambiente. 
	
	b. 
esenvolvimento das ideias. Elaboração de materiais, atividades, percursos, ambientes. 
	
	c. 
Momento fundamental de organização da equipe e das ações que cada membro deverá desenvolver no projeto.  
	
	d. 
Coleta de dados para o desenvolvimento das ideias, conhecimento do contexto, da realidade. 
	
	e. 
Organização dos conteúdos e das atividades para o público-alvo conforme as reuniões realizadas pela equipe. 
	Comentário da resposta:
	Conforme Silva (2013), o modelo de aplicação do Design Instrucional mais difundido e utilizado atualmente é conhecido como ADDIE. A etapa da implementação (implementation) envolve a aplicação do material e das estratégias, ou seja, é o curso em andamento. Alunos acessando os materiais, navegando pelo ambiente.
	
	
	
· Pergunta 4
2 em 2 pontos
	
	
	
	O modelo TPACK sugere que, para abordar melhor a tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem, devemos considerar três esferas de conhecimento diferentes. São elas:  
  
I – Conteúdo (CK – Content Knowledge) 
II – Pedagogia (PK – Pedagogy Knowledge)  
III – Metodologia (MK - methodology 
IV – Tecnologia (TK – Technology Knowledge) 
 
Quais esferas fazem parte do modelo TPACK?  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e IV apenas. 
	Respostas:
	a. 
I e II apenas.  
	
	b. 
II e III apenas.  
	
	c. 
III e IV apenas. 
	
	d. 
I, II e III, apenas. 
	
	e. 
I, II e IV apenas. 
	Comentário da resposta:
	Para Ciboto e Oliveira (2017), o modelo TPACK sugere que, para abordar melhor a tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem, consideramos três esferas de conhecimento diferentes: Conteúdo (CK – Content Knowledge), Pedagogia (PK – Pedagogy Knowledge) e Tecnologia (TK – Technology Knowledge). 
	
	
	
· Pergunta 5
2 em 2 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta sobre as definições de Filatro (2008) para os tipos de tecnologias disponíveis (distributivas – interativas – colaborativas), que visam atender as variadas necessidades educacionais. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As tecnologias colaborativas são apropriadas quando o objetivo é a informação de novos esquemas mentais. 
	Respostas:
	a. 
As tecnologias distributivas são empregadas quando o objetivo é a aquisição de valores morais. 
	
	b. 
As tecnologias colaborativas são apropriadas quando o objetivo é a informação de novos esquemas mentais. 
	
	c. 
As tecnologias interativas são usadas quando o objetivo é o desenvolvimento de materiais didáticos. 
	
	d. 
As tecnologias distributivas pressupõe um aluno ativo diante do ensino mais diretivo. 
	
	e. 
As tecnologias colaborativas pressupõem a não participação dos alunos. 
	Comentário da resposta:
	Conforme Filatro (2008): 
As tecnologias distributivas são empregadas quando o objetivo é a aquisição da informação, como por exemplo, rádio, televisão. 
As tecnologias colaborativas são apropriadas quando o objetivo é a formação de novos esquemas mentais, como por exemplo, salas de bate papo, editores colaborativos de texto. 
As tecnologias interativas são usadas quando o objetivo é o desenvolvimento de habilidades, como por exemplo, multimídia interativa. 
As tecnologias distributivas pressupõem um aluno passivo diante do ensino mais diretivo já que o objetivo é a aquisição da informação. 
As tecnologias colaborativas pressupõem a participação de vários alunos que interagem entre si, pois o objetivo é a formação de novos esquemas mentais. 
	
	
	
SEMANA 4
· Pergunta 1
2 em 2 pontos
	
	
	
	Guimarães (2012), com base nos estudos de Schacter (2003), apresenta os pecados de ação. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Distorção reflete as influências do conhecimento atual e as opiniões sobre o modo como o passado é lembrado.
	Respostas:
	a. 
Atribuição errada envolve a articulação entre fantasia e realidade, quando se vincula uma memória a uma fonte verídica.
	
	b. 
Sugestionabilidade é relacionada a lembranças criadas como resultado de comentários ou sugestões quando se está tentando esquecer uma experiência.
	
	c. 
Distorção reflete as influências do conhecimento atual e as opiniões sobre o modo como o passado é lembrado.
	
	d. 
Na distorção é comum as pessoas esquecerem inteiramente suas vivências com base no que sabem ou acreditam no presente.
	
	e. 
Persistência é a recordação completa ou parcial de informações ou acontecimentos considerados perturbadores.
	Comentário da resposta:
	Com base nos estudos de Schacter (2003), Guimarães (2012) apresenta os pecados de ação. Assim, a atribuição errada envolve a confusão entre fantasia e realidade, quando se vincula uma memória a uma fonte equivocada. A sugestionabilidade é relacionada a lembranças criadas como resultado de comentários ou sugestões