Prova Fundamentos teoricos da ED Inclusiva

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15/11/2022 19:37 Course Status – Ibra Educacional
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AVALIAÇÃO PROFOP ETEP – FUNDAMENTOS TEÓRICOS E LEGAIS
DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Marque a opção de acordo com o texto da apostila: Pode se afirmar que em
relação à acessibilidade do aluno especial na escola, deve se levar em
consideração que:
Resposta Marcada :
A acessibilidade deve ser assegurada mediante a eliminação de barreiras
arquitetônicas, urbanísticas, na edificação – incluindo instalações, equipamentos e
mobiliários – e nos transportes escolares, bem como as barreiras nas
comunicações e informações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Marque a opção correta conforme o texto da apostila que em relação à
organização do sistema de ensino, pode se afirmar que:
Resposta Marcada :
Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos
recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a promoção da
aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender as necessidades
educacionais de todos os estudantes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
 
Com base nos textos da apostila, pode se afirmar que para assegurar a
intersetorialidade na implementação das políticas públicas a formação deve
contemplar:
 
Resposta Marcada :
Conhecimentos de gestão de sistema educacional inclusivo.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Marque a opção correta: Na educação especial, o professor deve:
Resposta Marcada :
Ter como base da sua formação, periodical e licenciatura Plena, além de 500
horas de cursos de capacitação, conhecimentos gerais para o exercício da
docência e conhecimentos específicos da área.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Conforme foi abordado em um dos capítulos desta apostila, pode se afirmar
que a Educação especial condiciona ao professor:
Resposta Marcada :
A sua atuação no atendimento educacional especializado, aprofunda o caráter
interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas
salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, nos
núcleos de acessibilidade das instituições de educação superior, nas classes
hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos
de educação especial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Com base nos textos extraídos da apostila, pode se afirmar que por muito
tempo perdurou o seguinte ENTENDIMENTO:
Resposta Marcada :
De que a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum,
seria a forma mais apropriada para o atendimento de estudantes que
apresentavam deficiência ou que não se adequassem à estrutura rígida dos
sistemas de ensino.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Dentro do que foi abordado na apostila, pode se afirmar que o Lúdico
proporciona:
Resposta Marcada :
O acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos
aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais e a convivência
com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização
da criança.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Com base nos dados extraídos da apostila, pode se afirmar que a Educação
especial é:
Resposta Marcada :
Uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades,
realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e
serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem
nas turmas comuns do ensino regular.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Marque a opção que está de acordo com o texto:
Resposta Marcada :
O desenvolvimento de estudos no campo da educação e dos direitos humanos
vêm modificando os conceitos, a legislação, as práticas educacionais e de gestão,
indicando a necessidade de se promover uma reestruturação das escolas de
ensino regular e da educação especial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
De acordo com os dados extraídos da apostila, pode se afirmar que:
Resposta Marcada :
Em 2013, das 104.000 escolas com matrículas de estudantes público alvo da
educação especial, 24% possuem acessibilidade arquitetônica.
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