PBT2022Único - Processos de Aquisição da Linguagem e da Escrita

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PBT2022Único - Processos de Aquisição da Linguagem e da 
Escrita 
 
Questão 1 
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Texto da questão 
Algumas crianças apresentam dificuldade em aprender novas palavras, empobrecendo 
seu vocabulário em relação a outras crianças da mesma faixa etária. Isto é uma 
característica de distúrbios de ordem: 
Escolha uma opção: 
a. Morfológica. 
b. Sintática. 
c. Lexical. 
A alternativa correta é a que traz o termo “lexical”. 
d. Fonológica. 
e. Semântica. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Lexical. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
Crianças que não conseguem acessar todas as interpretações possíveis em sentenças 
ambíguas, o que as impossibilita de compreender piadas, por exemplo, configuram 
distúrbios de ordem: 
Escolha uma opção: 
a. Semântica. 
Essas crianças, normalmente, apresentam distúrbios de ordem “Semântica”. 
b. Morfológica. 
c. Pragmática. 
d. Fonológica. 
e. Lexical. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Semântica. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Os termos afasia (ou disfasia) do desenvolvimento eram utilizados para fazer 
referência ao distúrbio que afeta diferentes aspectos do desempenho e do 
desenvolvimento linguístico. Estudos sugerem que crianças com esse distúrbio podem 
ter um funcionamento anormal da área cerebral responsável pelo processamento 
linguístico, de modo que o cérebro delas parece não ser apto para aprender e 
processar a linguagem. Esse funcionamento anormal não pode ser detectado em 
exames como tomografia computadorizada ou ressonância magnética. Atualmente, o 
termo mais utilizado para se referir ao distúrbio da linguagem é: 
Escolha uma opção: 
a. Hiperatividade. 
b. PAC (síndrome do processamento auditivo central). 
c. DEL (déficit específico da linguagem). 
A resposta correta é a que traz o termo “DEL (déficit específico da linguagem)”. 
d. TEA (transtorno do espectro autista). 
e. TOC (transtorno obsessivo compulsivo). 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: DEL (déficit específico da linguagem). 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
“Os aspectos ___________, por sua vez, relacionam o conhecimento que a criança 
possui da linguagem ao contexto de fala. A criança consegue compreender quando o 
pai está lhe dando uma bronca ou uma ordem, além de ser capaz de inferir outras 
informações a partir do que é dito”. Sobre qual aspecto essa sentença está se 
referindo? 
Escolha uma opção: 
a. Pragmático. 
A resposta correta é a que apresenta o termo “pragmático”, pois a capacidade que as 
crianças têm de compreender e interpretar sentenças de sua língua é verificada muito cedo. 
Desde bebês, elas conseguem estabelecer os papéis semânticos dos participantes da 
sentença e, mais tarde, acessam diferentes interpretações em uma sentença ambígua. 
Os aspectos pragmáticos relacionam o conhecimento que a criança possui da linguagem ao 
contexto de fala. A criança é capaz de inferir informações e, com o passar do tempo, 
também se torna capaz de moldar sua linguagem conforme o interlocutor e o contexto. 
b. Organizacional. 
c. Lógico. 
d. Atemporal. 
e. Sintático. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Pragmático. 
Questão 5 
Incorreto 
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Texto da questão 
“Entre 2 e 3 anos de idade, os ______________ começam a fazer parte do vocabulário 
infantil, que já conta com aproximadamente 900 palavras. É nesse período que 
aparece o fenômeno da regularização dos verbos irregulares, como ‘fazi’ e ‘trazi’”. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
Escolha uma opção: 
a. Adjetivos. 
b. Verbos. 
c. Substantivos. 
d. Artigos e pronomes. 
e. Balbuciares das construções. 
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A resposta correta é: Artigos e pronomes. 
 
Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
A produção e a interpretação textual no Ensino Fundamental são ensinadas, 
principalmente, nas aulas de Língua Portuguesa. Para tal, existem os Parâmetros 
Curriculares Nacionais, sendo que há um em especial que é direcionado ao idioma 
materno. Nesse contexto, o ensino da Língua Portuguesa, basicamente, abrange o 
desenvolvimento da língua oral e escrita a partir de conteúdos pedagógicos 
específicos. 
Assim, marque a alternativa que possui o conteúdo pedagógico mais adequado para o 
desenvolvimento das habilidades de fala e de escuta que o professor do 1º ciclo do 
Ensino Fundamental deve abordar em sala de aula. 
Escolha uma opção: 
a. Solicitar que o aluno repita a história contada pelo professor logo após ouvi-la. 
b. Orientar que o aluno descreva o cenário e os personagens da história narrada, mesmo que 
não se adeque às situações de formalidade exigidas. 
c. Solicitar que o aluno reconte a história narrada pelo professor de modo integral. 
d. Pedir que o aluno, a partir de uma história lida em voz alta pelo professor, relate 
sentimentos e ideias sobre o que ouviu mesmo de forma desordenada e pouco evidente. 
e. Pedir que o aluno esclareça a relação de causa e de efeito em um determinado trecho da 
história narrada pelo professor. 
O conteúdo evidenciado nessa opção é o de explicar a relação de causa e de efeito em um 
determinado trecho da história narrada, que é o mais adequado dentre os demais, bem como 
vai ao encontro do que é atestado no PCN de Língua Portuguesa desse segmento escolar. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Pedir que o aluno esclareça a relação de causa e de efeito em um 
determinado trecho da história narrada pelo professor. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
Leia o texto abaixo: 
ABC do Sertão 
 
 
Referência 
 https://www.letras.mus.br/luiz-gonzaga/47079/. 
 
 
Se o texto anterior fosse usado em uma atividade de leitura para uma turma de ensino 
médio, qual das competências da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 
abaixo é a mais adequada para ser desenvolvida utilizando a letra da música? 
 
Escolha uma opção: 
a. Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da linguagem. 
b. Articular as redes de diferenças e semelhanças entre a língua oral e escrita e seus códigos 
sociais, contextuais e linguísticos. 
A letra da música “ABC do Sertão” contém uma série de marcas orais na letra escrita, 
evidenciando diferenças e semelhanças da língua oral e escrita, além de evidenciar a 
questão do regionalismo como traço identitário marcante. 
c. Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do 
imaginário coletivo. 
d. Considerar a Língua Portuguesa como fonte de legitimação de acordos e condutas 
sociais. 
e. Resgatar usos literários das tradições populares. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Articular as redes de diferenças e semelhanças entre a língua oral e 
escrita e seus códigos sociais, contextuais e linguísticos. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
A escrita é uma habilidade muito estimada na sociedade atual, bem como está ligada 
diretamente à produção e à interpretação textual. Um dos elementos que a compõe são 
as chamadas marcas de segmentação textual, inclusive, o Parâmetro Curricular 
Nacional de Língua Portuguesa voltado para o 6º ano do Ensino Fundamental afirma 
que é importante que o professor trabalhe isso com os alunos em sala de aula. 
Diante disso, observe as afirmações relacionadas às marcas de segmentação textual. 
Em seguida, assinale V, de verdadeira, para as afirmações que contêm exemplos essas 
marcas, e F, de falsa, para as que não contém. 
( ) Ponto de interrogação, ponto-e-vírgula e aspas são marcas de segmentação textual.( ) Título, paragrafação e pontuação são marcas de segmentação textual. 
( ) Dois pontos, subtítulo e fonema são marcas de segmentação textual. 
( ) Travessão, paragrafação e subtítulo são marcas de segmentação textual. 
Por conseguinte, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
 
Escolha uma opção: 
a. V, F, F, V. 
b. V, V, F, F. 
c. V, V, V, V. 
d. V, V, F, V. 
A terceira afirmativa é falsa, pois o item “fonema” não é um exemplo de segmentação 
textual. Saber isso é essencial, porque tais marcas auxiliam diretamente na composição do 
texto escrito. 
e. F, V, V, V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V, V, F, V. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Na visão das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), o ensino de 
gramática, elemento associado diretamente à produção e à interpretação textual para 
esse segmento escolar, sofreu uma considerável modificação. Antes, o ensino da 
Língua Portuguesa era pautado consideravelmente nos conteúdos ligados à gramática 
tradicional. Já a partir da implementação das OCEM, isso foi alterado. Considerando 
essas alterações, marque a alternativa que contém uma proposta de atividade voltada 
ao Ensino Médio divergente do ensino da gramática tradicional. 
 
Escolha uma opção: 
a. Use um pronome, para evitar a repetição de palavras no texto. 
A atividade contida nessa questão está ligada ao uso de um conhecimento da gramática, no 
caso, o pronome, aplicado em uma parte do texto, com o intuito de evitar a repetição de 
palavras e, principalmente, deixando o texto mais coeso e coerente. Esse fato é totalmente 
contrário ao ensino da gramática tradicional. 
b. No texto, identifique o tipo de sujeito presente. 
c. Busque no parágrafo exemplo de substantivos concretos. 
d. Classifique o predicado do enunciado como verbal, nominal, ou verbo--nominal. 
e. Faça a análise morfossintática dos períodos a seguir. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Use um pronome, para evitar a repetição de palavras no texto. 
Questão 5 
Incorreto 
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Texto da questão 
A produção e a interpretação textual na Educação Infantil direcionadas às crianças de 
0 a 3 anos, diferentemente do que o senso comum pensa, são ensinadas a partir de 
ações feitas de modo organizado, planejado e também baseadas em orientações 
pedagógicas específicas, aliás, existe um documento destinado a isso, o Referencial 
Nacional Curricular para a Educação Infantil (RNCEI). 
Considerando o disposto, observe as afirmações sobre as orientações pedagógicas de 
produção e de interpretação textual para as crianças de 0 a 3 anos e, em seguida, 
assinale V, de verdadeiro, para as orientações pedagógicas adequadas para esse 
segmento, e F, de falso, para as que não são adequadas. 
( ) Promover a imersão das crianças nas diferentes situações nas quais exista a 
narração de histórias. 
( ) Estimular a criança a conviver em situações nas quais a escrita é usada, para que 
ela já faça isso plenamente de modo interativo e expressivo. 
( ) Incentivar a criança a participar de contextos nos quais a fala é empregada, a fim 
de que aquela interaja e expresse seus anseios, até os mais básicos. 
( ) Encorajar a criança, de modo gradativo e progressivo, a se familiarizar com a 
linguagem escrita por meio de momentos em que essa é necessária. 
A sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
a. F, F, V, V. 
b. V, V, V, V. 
c. V, F, V, V. 
d. V, F, F, V. 
e. V, F, V, F. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: V, F, V, V. 
 
Questão 1 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Quando se ensina a produção e a interpretação textual, é imprescindível a presença 
dos gêneros textuais, isto é, a manifestação de um texto a partir de uma forma 
específica a qual atende a uma função social determinada e que envolve interlocutores 
particulares. Assim, empregar os diversos gêneros textuais em sala de aula já é um 
desafio, porém, quando há a presença de um aluno que tem Síndrome de Asperger, o 
professor não pode aplicar qualquer gênero textual. 
Logo, a partir dos seus conhecimentos básicos sobre alunos com Síndrome de 
Asperger, marque a opção que contém um exemplo de gênero textual mais adequado a 
ser usado nas aulas iniciais destinadas ao desenvolvimento da escrita. 
Escolha uma opção: 
a. Notícia. 
b. Fábula. 
c. Receita. 
d. Canção. 
e. Conto. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Receita. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Veja a notícia abaixo: 
______ atinge mais de 10% da população mundial 
Estima-se que mais da metade das pessoas que têm ______ não sabe que tem esse 
distúrbio, sendo que a sua incidência nas salas de aula pode atingir mais de 10% da 
população mundial. ______ desencadeia problemas fundamentais ao relacionar a 
linguagem escrita com a linguagem falada. Essa dificuldade ocorre em diferentes 
graus, sendo que, enquanto um aluno pode ter _______ leve, outro poderá apresentar 
um comprometimento mais severo. Segundo a superintendente de Desenvolvimento da 
Educação Infantil e Fundamental da Secretaria de Estado da Educação (SEE), 
Eleonora Xavier Paes, não existe um número quantitativo em relação às crianças que 
têm ______ no Estado, pois, em alguns casos, é difícil até mesmo para a família ter um 
laudo concreto do transtorno, uma vez que para ter o diagnóstico é preciso ter o 
amparo de um profissional da saúde, que é difícil conseguir gratuitamente. 
 
Fonte: http://edicaodobrasil.com.br/2017/05/05 Assinale a alternativa que contém o 
nome do distúrbio que completa as lacunas sem prejuízo de entendimento do 
enunciado anterior. 
 
Escolha uma opção: 
a. Dislexia. 
As informações contidas na manchete fazem menção ao distúrbio da Dislexia. Logo, é 
importante que, a partir das pistas contidas no enunciado, seja feita a inferência, chegando-
se à conclusão de que o texto traz uma notícia sobre tal distúrbio. 
b. Gagueira. 
c. Autismo. 
d. Síndrome de Down. 
e. Síndrome de Asperger. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Dislexia. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O ensino da Língua Portuguesa a qual envolve a produção e a interpretação textual 
voltada para os estudantes com deficiência auditiva não é feito da mesma forma como 
é realizado para os outros estudantes. Na verdade, existe uma série de medidas e 
práticas às quais são garantidas pelas Diretrizes Operacionais para o Atendimento 
Educacional Especializado na Educação Básica. 
Logo, observe as afirmações a seguir sobre as medidas asseguradas pelas Diretrizes 
Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, as 
quais influenciam diretamente no ensino da produção e da interpretação textual dos 
deficientes auditivos. Assim, assinale V, de verdadeira, para as afirmativas que 
representam corretamente tais medidas, e F, de falsa, para as que não representam. 
( ) As escolas possuem a obrigação de matricular os alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superlotação nas classes 
comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). 
( ) O Atendimento Educacional Especializado direcionado para o aluno surdo é 
realizado, principalmente, por um profissional formado, ou que tenha a conhecimento 
sobre Libras. 
( ) O AEE pode ser oferecido em salas com recursos multifuncionais dentro das 
próprias escolas, ou então esse atendimento pode ser feito em instituições 
especializadas privadas. 
( ) Segundo as Diretrizes, o ensino regular ocorre no turno matriculado e o AEE 
acontece no contra turno. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
Escolha uma opção: 
a. V, V, F, V.A primeira afirmativa é verdadeira, porque, segundo o documento, aqueles estudantes 
devem ser matriculados nas salas de aulas regulares, bem como no Atendimento 
Educacional Especializado (AEE). A segunda afirmativa é verdadeira, visto que, no AEE, o 
aluno com deficiência estuda com a mediação de um profissional formado, ou que tenha a 
conhecimento sobre Libras. A terceira afirmativa é falsa, porque o AEE oferecido nos 
institutos especializados pode ocorrer em instituições privadas e/ou públicas. E, por fim, a 
quarta afirmativa é verdadeira, pois o aluno com deficiência auditiva tem aula normal na 
série matriculada e, no turno contrário a essa, tem acesso ao AEE. 
b. V, V, F, F. 
c. V, F, V, V. 
d. F, F, V, V. 
e. V, V, V, V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V, V, F, V. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma das principais formas que os estudantes 
com deficiência auditiva possuem para não só estudarem nas escolas regulares, mas 
também interagirem no mundo. Desta forma, a fim de que os professores que 
trabalharão a produção e a interpretação textual façam isso de modo pleno e 
adequado, é imprescindível incluir a Libras nas suas atividades pedagógicas diárias. 
Com base nos seus conhecimentos acerca da Libras, marque a opção que melhor 
representa seus conceitos básicos. 
 
Escolha uma opção: 
a. Junto com a Língua Portuguesa, a Libras é a segunda língua oficial do Brasil e da 
comunidade lusófona. 
b. A Língua Brasileira de Sinais é considerada a língua materna dos surdos brasileiros, 
sendo expressada por meio da linguagem não verbal, ou seja, na modalidade gesto-visual. 
A Língua Brasileira de Sinais é tida como a língua materna da comunidade surda brasileira 
(ou, pelo menos, deveria ser). Além disso, a sua manifestação ocorre não pelas palavras, 
mas sim pelos gestos e pelo modo visual. 
c. Principal língua do povo surdo brasileiro, a Libras possui uma estrutura própria, com 
regras e normas, mas, como é gestual, não apresenta variações linguísticas. 
d. A Libras, considerada a segunda língua oficial no Brasil, junto com a Língua Portuguesa, 
é a mais usada pelos surdos brasileiros, mesmo que não consiga comunicar significados 
mais complexos. 
e. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é um idioma como qualquer outro, ainda que essa 
não consiga manifestar conceitos abstratos. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A Língua Brasileira de Sinais é considerada a língua materna dos 
surdos brasileiros, sendo expressada por meio da linguagem não verbal, ou seja, na 
modalidade gesto-visual. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A Síndrome de Asperger, na visão de Soares e Moura (2009), enquadra-se na categoria 
dos Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (DSM). Esse quadro clínico pode ter 
consequências em vários âmbitos, dentre eles, podemos destacar o contexto escolar, 
mais precisamente, o ensino da produção e da interpretação textual. 
Referências 
SOARES, Adriana Benevides; MOURA, Isabel Cristina Silva. Características da 
compreensão textual por alunos portadores da Síndrome de Asperger: um estudo 
exploratório. In: Mudanças – Psicologia da Saúde, 17 (1), JanJun 2009, 27-32p. 
Sabendo disso, marque a opção que contém uma ação envolvendo uma atividade 
pedagógica ligada à produção e à interpretação textual que o aluno com a Síndrome 
de Asperger provavelmente terá mais dificuldade em realizar. 
Escolha uma opção: 
a. Memorizar os versos de um poema. 
b. Identificar a ideia principal de um texto. 
c. Repetir as falas de uma personagem de uma peça teatral. 
d. Associar a história da fábula à moral proposta por ela. 
A associação da história de uma fábula à moral que ela se propõe a fazer envolve, 
geralmente, a compreensão da figura de linguagem da metáfora, isto é, compreender o 
sentido figurado que é muito comum nesse gênero textual. Assim, os alunos com a 
Síndrome de Asperger possuem grande dificuldade na compreensão desse tipo de atividade. 
e. Recordar-se sobre detalhes específicos de uma história. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Associar a história da fábula à moral proposta por ela. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Leia o trecho abaixo de Dom Casmurro, de Machado de Assis: 
“Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, sem 
o pranto nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora, 
como se quisesse tragar também o nadador da manhã”. 
O conectivo “quais” pode ser usado, dentre outros momentos, a fim de expressar uma 
comparação. Assim, caso alguém tenha algum impedimento no momento da 
interpretação desse trecho do romance, isso se deve pela falta, ou insuficiência, do: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Conhecimento comunicativo. 
b. Conhecimento ilocucional. 
c. Conhecimento enciclopédico. 
d. Conhecimento linguístico. 
Houve falta, ou insuficiência, do conhecimento linguístico, uma vez que esse representa o 
conjunto de conhecimentos acerca da língua, incluindo os níveis gramaticais, lexicais etc. 
Logo, se alguém não souber que o conectivo “qual” possui a função de comparação em 
determinados contextos, é porque tal conhecimento é deficitário. 
e. Conhecimento superestrutural. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Conhecimento linguístico. 
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Leia a citação abaixo: 
“O exercício de redação, na escola, tem sido um martírio não só para os alunos, mas 
também para os professores. Os temas propostos têm se repetido de ano para ano, e o 
aluno que for suficientemente vivo perceberá isso. Se quiser, poderá guardar redações 
feitas na quinta série para novamente entregá-las ao professor da sexta série, na época 
oportuna: no início do ano, o título infalível ‘Minhas férias’; em maio, ‘O dia das 
mães’; em junho, ‘São João’; em setembro, ‘Minha Pátria’, e assim por diante... Tais 
temas, além de insípidos, são repetidos todos os anos, de tal modo que uma criança de 
sexta série passa a pensar que só se escreve sobre essas ‘coisas’.” (GERALDI, 2007, p. 
64-65). 
É nesse contexto em que Geraldi (2007) desenvolveu o conceito de condições de 
produção de texto, tanto orais quanto escritos. 
Assim, em relação ao trecho da citação, tal conceito foi gerado, a fim de combater: 
 
Escolha uma opção: 
a. O déficit de leitura dos estudantes. 
b. A baixa produção de textos nas escolas. 
c. O ensino de Língua Portuguesa somente voltado à gramática normativa. 
d. A evasão escolar causada pelo desinteresse dos estudantes. 
e. A artificialidade e a insuficiência das produções de textos escritos propostas em muitas 
das escolas brasileiras. 
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A resposta correta é: A artificialidade e a insuficiência das produções de textos escritos 
propostas em muitas das escolas brasileiras. 
Questão 3 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Observe as afirmações abaixo sobre a disgrafia. Marque V, de verdadeira, para as 
afirmações que são exemplos de manifestações da disgrafia, e marque F, de falsa, para 
as afirmações que não são exemplos desse distúrbio. 
( ) Letra excessivamente grande ou pequena. 
( ) Traçado exagerado e grosso (que vinca o papel) ou demasiado suave e 
imperceptível. 
( ) Desorganização geral na folha/texto. 
( ) Registro excessivo de ícones sem relação com o texto, como desenhos, figuras etc. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. V, V, F, V. 
b. V, V, F, F. 
c. V, V, V, F. 
d. V, F, F, V. 
e. V, V, V, V. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: V, V, V, F. 
Questão 4 
Incorreto 
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Marcar questão 
Texto da questão 
Imagine a seguinte situação: 
Em uma aula de Português do 7º ano do ensino fundamental, uma professora diz ao 
estudante “quem aqui pode escrever no quadro um exemplo de adjetivo” (I). Depois, 
um estudante manifesta a sua vontade de participar. Assim, é autorizado, vai até o 
quadro e escreve a palavra “helicóptero” (II). A professora responde veementemente 
“não, não é isso! Lembre-se, um adjetivo, que qualifica” (III). O estudante pensa de 
novo, apaga com a mão o que ele fez anteriormente e escreve com giz a palavra “alto” 
(IV). Por fim, a professora fala batendo palmas dizendo “muito bem, parabéns. É isso 
mesmo!” (V). A situação anterior é composta por uma série de exemplos, os quais 
foram numerados de I a V. Desta forma, considerando tal situação, bem como o 
processo de aquisição de linguagem escrita a partir do behaviorismo, marque a 
alternativa que contém a sequência verdadeira dos nomes dos conceitos que 
representam os exemplos anteriores indicados pelos números. 
 
Escolha uma opção: 
a. I é estímulo, II é resposta, III é punição, IV é a mesma resposta e V é reforço. 
b. I é estímulo, II é resposta, III é punição, IV é nova resposta e V é reforço positivo. 
c. I é estímulo, II é resposta, III é punição, IV é nova resposta e V é comportamento 
incondicionado. 
d. I é ambiente, II é resposta, III é punição, IV é reforço positivo e V é desdobramento. 
e. I é ambiente, II é resposta, III é novo estímulo, IV é reforço positivo e V é 
desdobramento. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: I é estímulo, II é resposta, III é punição, IV é nova resposta e V é 
reforço positivo. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia parte da notícia abaixo: 
Bélgica pede desculpas pelo assassinato de Lumumba (05 de fevereiro, 2002). 
A Bélgica manifestou nesta terça-feira “sincero pesar” pelo assassinato, em 1961, de 
Patrice Lumumba. “O governo sente que deveria estender à família de Patrice 
Lumumba e ao povo congolês seu profundo e sincero pesar e suas desculpas pela dor 
causada”, afirmou o ministro do Exterior belga, Louis Michel. 
Patrice Lumumba é uma figura muito importante do Congo. Por causa disso, o gesto 
simbólico do governo belga informado na notícia é muito simbólico ao povo daquele 
país. Todavia, se leitores de outros países, como o Brasil, lerem esse fato, promovendo 
a sua interpretação, não haverá tanto impacto, porque: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Não possuem o conhecimento ilocucional necessário. 
b. Não possuem o conhecimento enciclopédico necessário. 
Não haverá tanto impacto para leitores não congoleses, porque esses não têm o 
conhecimento enciclopédico básico acerca da figura histórica de Patrice Lumumba, 
comprometendo, assim, a interpretação textual da notícia. 
c. Não possuem o conhecimento de língua necessário. 
d. Não possuem o conhecimento superestrutural necessário. 
e. Não possuem o conhecimento linguístico necessário. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Não possuem o conhecimento enciclopédico necessário. 
 
Questão 1 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Leia a citação de Marcuschi (2008, p. 78): 
“Um dos problemas constatados nas redações escolares é precisamente este: não se 
define com precisão a quem o aluno se dirige. A cena textual não fica clara. Ele não 
tem outro (o auditório) bem determinado e assim tem dificuldade de operar com a 
linguagem e escreve tudo para o mesmo interlocutor que é o professor. E nós sabemos 
que a mudança de interlocutor leva a se fazer seleções lexicais diversas e níveis de 
formalidade distintos.” 
Nesse viés, Geraldi (1997) desenvolveu o conceito de condições de produção de textos 
escritos, de modo a combater tal problemática expressa na citação de Marcuschi 
(2008). Sabendo disso, e de acordo com esse conceito, relacione os nomes dos elementos 
que os compõem com as suas principais características na tabela abaixo: 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. III – IV – I – V – II. 
b. II – I – IV – III – V. 
c. III – IV – V – I – II. 
d. II – IV – I - V – III. 
e. I – III – IV – II – V. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: II – IV – I - V – III. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com o intuito de defender o seu conceito de condições de produção textual, Geraldi 
(1997) tece a seguinte COMENTÁRIO: “A devolução da palavra ao aluno faz deste o 
condutor de seu processo de aprendizagem assumindo-se como tal” (1997, p. 160). 
Sobre essa citação, pode-se inferir que, no momento em que o professor aplica tais 
conceitos na sua prática pedagógica, ele promove: 
Escolha uma opção: 
a. O protagonismo dos alunos em produzirem seus próprios textos. 
Em relação às palavras de Geraldi (1997), ao aplicarem os conceitos desenvolvidos por ele 
nas aulas de produção de texto, os estudantes tomam o controle para si do processo de 
aprendizagem no que diz respeito às produções textuais escritas. 
b. A persistência dos alunos em produzirem seus textos escritos. 
c. O desenvolvimento da leitura dos alunos. 
d. A diminuição da aversão às aulas de Língua Portuguesa por parte dos alunos. 
e. A perseverança dos alunos em escreverem seus próprios textos. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O protagonismo dos alunos em produzirem seus próprios textos. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
“A decodificação pode ser definida como a transformação das retas e curvas que 
compõem as letras em sons oralizados ou numa imagem mental do som” 
(COSCARELLI, 2014). 
Contudo, essa ação não pode definir, muito menos limitar, a interpretação textual. Isso 
ocorre porque: 
Escolha uma opção: 
a. A interpretação também depende das informações fonéticas presentes na língua. 
b. Interpretar depende também, exclusivamente, do conhecimento de mundo do leitor. Sem 
ele, não é possível aplicar a interpretação. 
c. A interpretação está em função de igual forma com os níveis morfológicos da língua, os 
quais estão acima das letras e sílabas. 
d. Interpretar fica subjugado também ao autor do texto escrito. Assim, é necessário somente 
saber acerca da sua biografia etc. 
e. Interpretar depende de outros conhecimentos além da língua, como o conhecimento de 
mundo e o conhecimento do próprio uso da língua em situações práticas de comunicação. 
A interpretação textual não deve ser limitada apenas à ação de decodificação por parte do 
leitor, mas deve envolver outros conhecimentos para além da língua em si, como os 
conhecimentos enciclopédico e interacional. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Interpretar depende de outros conhecimentos além da língua, como o 
conhecimento de mundo e o conhecimento do próprio uso da língua em situações práticas 
de comunicação. 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A partir dos estudos elaborados por Geraldi (1997), observe a imagem a seguir que 
representa uma proposta de produção textual de um livro didático. 
 
Fonte: SOUZA (2009, p. 92). 
SOUZA, Josefa Adriana Gregório de. A produção textual em livros didáticos de 
Língua Portuguesa do Ensino Médio. In: Revista Ao pé da Letra – Volume 
11.2 - 2009. Disponível em: 
https://periodicos.ufpe.br/revistas/pedaletra/article/viewFile/231663/25776 
. Acesso em 09 jul 2019. 
Assim, levando em consideração o conceito de condições de produção textual de 
Geraldi (1997), bem como a imagem anterior, pode-se afirmar que o grande problema 
da proposta contida na imagem é que: 
Escolha uma opção: 
a. Ela não sinaliza qual tipo de texto deve ser produzido. 
b. Ela não mostra para quem o estudante deve escrever. 
c. Não há orientação sobre o objetivo dotexto a ser produzido. 
d. Não se indica a finalidade do texto a ser escrito. 
e. Ela não indica o gênero textual a partir do qual o aluno deve escrever. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Ela não mostra para quem o estudante deve escrever. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Veja a imagem abaixo: 
 
Fonte: https://cdn.pixabay.com/photo/2016/10/30/05/43/school1782427_960_720.jpg. 
No processo de aquisição da escrita, segundo o behaviorismo, existe um conceito que é 
muito importante e que influencia diretamente no desenvolvimento do comportamento 
verbal (um tipo de comportamento operante) de um indivíduo. 
Na imagem anterior esse conceito é representado por uma ação que o adulto faz 
direcionado à criança, sendo que essa ação está estimulando o comportamento verbal 
da escrita na aluna. Diante disso, marque a opção que representa adequadamente o 
nome do conceito responsável pelo desenvolvimento do comportamento verbal ligado à 
escrita no caso anterior. 
 
Escolha uma opção: 
a. Punição. 
b. Comportamento condicionado. 
c. Resposta. 
d. Estímulo. 
e. Reforço positivo. 
O conceito em questão é o reforço positivo, o qual é representado pelo sorriso por parte do 
professor (adulto) direcionado à criança (estudantes), ou seja, ela está na sala de aula, 
praticando uma atividade de escrita e, após essa ser feita de maneira adequada, o professor 
aplica um reforço positivo, de modo que a criança desenvolva o comportamento verbal em 
questão, aumentando a probabilidade de ele ser repetido futuramente. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Reforço positivo. 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
“A hipótese __________ explica as habilidades intelectuais humanas por meio de redes 
neurais compostas de unidades que se conectam. Há unidades de entrada (inputs), 
onde as informações são recebidas, e as de saída (outputs), que correspondem aos 
resultados das informações processadas”. Qual a alternativa que preenche 
corretamente esta lacuna? 
Escolha uma opção: 
a. Inatista. 
b. Construtivista e socioconstrutivista. 
c. Comportamentalista. 
d. Da imitação. 
e. Conexionista. 
A resposta correta é a que traz o termo “conexionista” para preencher a lacuna. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Conexionista. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
“A hipótese __________ se baseia em experimentos realizados com animais, nos quais 
eles aprendem, por exemplo, que receberão alimento ao soar de um sinal ou quando 
uma luz for acesa, depois que eles executarem determinada tarefa. Nesse caso, o 
alimento funciona como um reforço positivo, dado ao animal quando ele aprende a 
tarefa”. Qual a alternativa que preenche corretamente esta lacuna? 
Escolha uma opção: 
a. Inatista. 
b. Construtivista e socioconstrutivista. 
c. Comportamentalista. 
A resposta correta é a que traz o termo “comportamentalista” para preencher a lacuna. 
d. Conexionista. 
e. Da imitação. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Comportamentalista. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
“Nos distúrbios de ordem _________, as crianças apresentam dificuldade com a 
estrutura argumental dos verbos, não realizando flexão verbal e nominal, e enfrentam 
dificuldade de adquirir os morfemas gramaticais”. Assinale a alternativa que preenche 
corretamente esta lacuna. 
 
Escolha uma opção: 
a. Lexical. 
b. Sintática. 
c. Morfológica. 
A alternativa que completa corretamente a lacuna é a que traz o termo “morfológica”. 
d. Fonológica. 
e. Semântica. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Morfológica. 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A escrita é uma habilidade extremamente importante não só para o 2º ciclo do Ensino 
Fundamental, mas também para o restante da vida estudantil do aluno. No que diz 
respeito a tal habilidade, o PCN desse segmento escolar mostra que o estudante deve 
ser estimulado a escrever textos de modo contextualizado, considerando situações reais 
de comunicação. Aliás, tomando como base esses textos produzidos, o documento 
oficial orienta ainda a trabalhar aspectos notacionais. Sabendo disso, observe as 
afirmações abaixo e assinale V, de verdadeiro, para as opções que são exemplos de 
conteúdos associados aos aspectos notacionais de textos escritos que devem ser 
trabalhados no 2º ciclo do Ensino Fundamental, e F, de falso, para as que não são 
exemplos disso. 
( ) Separação, no texto, entre discurso direto e indireto e entre os turnos do diálogo, 
utilizando travessão e dois pontos, ou aspas. 
( ) Utilização de dicionário e outras fontes escritas para resolver dúvidas ortográficas. 
( ) Divisão do texto em frases por meio de recursos do sistema de pontuação: 
maiúscula inicial e ponto final (exclamação, interrogação e reticências); e, reunião das 
frases em parágrafos. 
( ) Produção de textos utilizando estratégias de escrita: planejar o texto; redigir 
rascunhos; revisar; e, cuidar da apresentação. 
A sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
a. V, V, V, F. 
b. V, V, F, V. 
c. V, F, V, V. 
d. V, V, V, V. 
e. F, V, V, V. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: V, V, V, V. 
Questão 5 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com o intuito de desenvolver a língua escrita, principalmente, às habilidades de 
leitura no contexto do 1º ciclo do Ensino Fundamental, o PCN desse segmento sugere 
uma série de atividades voltadas a isso. Uma delas é a reflexão sobre as 
intencionalidades implícitas de um determinado texto, ou seja, quais são as pretensões 
dos produtores de um texto que não estão tão evidentes no momento que alguém o lê. 
Diante disso, assinale a alternativa que contém uma proposta de atividade que 
promove a reflexão sobre as intencionalidades implícitas de um texto: 
Escolha uma opção: 
a. O professor orienta examinar as características físicas da personagem “Bela” do livro “A 
Bela e a Fera”. 
b. O professor propõe que os alunos descrevam a bolsa amarela do livro “A Bolsa 
Amarela”, de Lygia Bojunga. 
c. O professor sugere que os estudantes narrem uma história a partir de uma pintura. 
d. O professor propõe que os estudantes observem as rimas presentes no poema 
“Bailarina”, de Cecília Meireles. 
e. O professor sugere que os alunos comparem a história do filme “Shrek” com outras 
histórias clássicas de contos de fadas. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: O professor sugere que os alunos comparem a história do filme 
“Shrek” com outras histórias clássicas de contos de fadas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A produção e a interpretação textual na Educação Infantil direcionadas às crianças de 
0 a 3 anos, diferentemente do que o senso comum pensa, são ensinadas a partir de 
ações feitas de modo organizado, planejado e também baseadas em orientações 
pedagógicas específicas, aliás, existe um documento destinado a isso, o Referencial 
Nacional Curricular para a Educação Infantil (RNCEI). 
Considerando o disposto, observe as afirmações sobre as orientações pedagógicas de 
produção e de interpretação textual para as crianças de 0 a 3 anos e, em seguida, 
assinale V, de verdadeiro, para as orientações pedagógicas adequadas para esse 
segmento, e F, de falso, para as que não são adequadas. 
( ) Promover a imersão das crianças nas diferentes situações nas quais exista a 
narração de histórias. 
( ) Estimular a criança a conviver em situações nas quais a escrita é usada, para que 
ela já faça isso plenamente de modo interativo e expressivo. 
( ) Incentivar a criança a participar de contextos nos quais a fala é empregada, afim 
de que aquela interaja e expresse seus anseios, até os mais básicos. 
( ) Encorajar a criança, de modo gradativo e progressivo, a se familiarizar com a 
linguagem escrita por meio de momentos em que essa é necessária. 
A sequência correta é: 
Escolha uma opção: 
a. V, V, V, V. 
b. F, F, V, V. 
c. V, F, V, F. 
d. V, F, V, V. 
A alternativa correta é a que apresenta a sequência: “V, F, V, V”. A afirmação II é falsa, 
uma vez que usar a escrita plenamente não é uma orientação pedagógica referente a essa 
idade escolar, visto que tal ação deve ser trabalhada de modo progressivo e paulatino. 
e. V, F, F, V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V, F, V, V. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Veja a notícia abaixo: 
______ atinge mais de 10% da população mundial 
Estima-se que mais da metade das pessoas que têm ______ não sabe que tem esse 
distúrbio, sendo que a sua incidência nas salas de aula pode atingir mais de 10% da 
população mundial. ______ desencadeia problemas fundamentais ao relacionar a 
linguagem escrita com a linguagem falada. Essa dificuldade ocorre em diferentes 
graus, sendo que, enquanto um aluno pode ter _______ leve, outro poderá apresentar 
um comprometimento mais severo. Segundo a superintendente de Desenvolvimento da 
Educação Infantil e Fundamental da Secretaria de Estado da Educação (SEE), 
Eleonora Xavier Paes, não existe um número quantitativo em relação às crianças que 
têm ______ no Estado, pois, em alguns casos, é difícil até mesmo para a família ter um 
laudo concreto do transtorno, uma vez que para ter o diagnóstico é preciso ter o 
amparo de um profissional da saúde, que é difícil conseguir gratuitamente. 
 
Fonte: http://edicaodobrasil.com.br/2017/05/05 Assinale a alternativa que contém o 
nome do distúrbio que completa as lacunas sem prejuízo de entendimento do 
enunciado anterior. 
 
Escolha uma opção: 
a. Gagueira. 
b. Dislexia. 
As informações contidas na manchete fazem menção ao distúrbio da Dislexia. Logo, é 
importante que, a partir das pistas contidas no enunciado, seja feita a inferência, chegando-
se à conclusão de que o texto traz uma notícia sobre tal distúrbio. 
c. Autismo. 
d. Síndrome de Down. 
e. Síndrome de Asperger. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Dislexia. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No Brasil, existe um contingente ainda expressivo, embora decrescente, de jovens e 
adultos com pouca ou nenhuma escolaridade, o que faz da Educação de Jovens e 
Adultos um programa especial que visa a dar oportunidades educacionais àqueles que 
nunca puderam estudar por diversas razões, principalmente, para que o processo de 
alfabetização seja iniciado e aprimorado. Diante disso, é importante que o professor 
do EJA tenha conhecimentos básicos acerca dessa modalidade de ensino. 
Assim, em relação aos conceitos básicos sobre Educação de Jovens e Adultos, assinale 
V, para as alternativas verdadeiras, e F, para as falsas. 
( ) O EJA é destinado para os alunos da zona rural fora da idade escolar regular e que 
não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio. 
( ) Os principais documentos oficiais que orientam o conteúdo pedagógico do ensino de 
jovens e de adultos são as Propostas Curriculares referentes ao 1° e 2° segmentos 
elaborados pelo MEC. 
( ) Nas aulas de Língua Portuguesa, principalmente no período de alfabetização, é 
imprescindível que o planejamento pedagógico do professor se inicie a partir dos 
conhecimentos previamente adquiridos pelo aluno sobre o nosso idioma. 
( ) Nos momentos voltados ao desenvolvimento das habilidades de fala e de escrita, o 
professor deve promover variadas situações comunicativas reais, as quais possibilitam 
aos alunos a ampliação de seus recursos linguísticos. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Escolha uma opção: 
a. F, V, V, V. 
A primeira afirmativa é falsa, uma vez que o EJA não é destinado apenas para os alunos da 
zona rural, mas para todos que não puderam frequentar o ensino regular na época adequada. 
A segunda afirmativa é verdadeira, porque as Propostas Curriculares referentes ao 1° e 2° 
segmentos elaborados pelo MEC são os principais norteadores de conteúdo destinado a tal 
modalidade de ensino. A terceira afirmativa é verdadeira, porque é fundamental que o 
professor parta dos conhecimentos prévios dos alunos sobre a Língua Portuguesa, no 
período da alfabetização. E, por fim, a quarta afirmativa é verdadeira, visto que é vital ao 
professor promover situações comunicativas contextualizadas e variadas, a fim de que as 
habilidades de fala e de escrita sejam desenvolvidas plenamente. 
b. V, V, V, V. 
c. F, V, V, F. 
d. F, V, F, V. 
e. V, F, F, V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: F, V, V, V. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia a citação abaixo: 
Para Chomsky (1957), a linguagem é algo inato, uma dotação genética, é adquirida 
como resultado do desencadear de um dispositivo inato inscrito na mente; segundo 
Skinner (1972), depende de mecanismos de estímuloresposta-reforço que explicam o 
condicionamento baseado na estrutura do comportamento (SANTANA et al., 2016, p. 
17). 
REFERÊNCIAS 
SANTANA, Dálcia Maria Machado Parreira. O DESENVOLVIMENTO DA 
LINGUAGEM NUMA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA. In: Cadernos da 
Pedagogia. São Carlos, ano 10, v.10, n.19 (10), p. 16-24, jul/dez 2016. ISSN: 1982-4440. 
Diferentemente desses autores expostos por Santana e outros (2016), Vygotsky chegou 
à conclusão que existe um terceiro elemento imprescindível no processo de aquisição 
da linguagem escrita. Em relação a isso, o terceiro elemento que o autor se refere é: 
Escolha uma opção: 
a. A interação social. 
b. Os princípios e parâmetros de uma língua. 
c. A gramática social. 
d. O comportamento operante. 
e. A maturação mental do indivíduo. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: A interação social. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Imagine a seguinte situação: 
Em uma aula de Português do 7º ano do ensino fundamental, uma professora diz ao 
estudante “quem aqui pode escrever no quadro um exemplo de adjetivo” (I). Depois, 
um estudante manifesta a sua vontade de participar. Assim, é autorizado, vai até o 
quadro e escreve a palavra “helicóptero” (II). A professora responde veementemente 
“não, não é isso! Lembre-se, um adjetivo, que qualifica” (III). O estudante pensa de 
novo, apaga com a mão o que ele fez anteriormente e escreve com giz a palavra “alto” 
(IV). Por fim, a professora fala batendo palmas dizendo “muito bem, parabéns. É isso 
mesmo!” (V). A situação anterior é composta por uma série de exemplos, os quais 
foram numerados de I a V. Desta forma, considerando tal situação, bem como o 
processo de aquisição de linguagem escrita a partir do behaviorismo, marque a 
alternativa que contém a sequência verdadeira dos nomes dos conceitos que 
representam os exemplos anteriores indicados pelos números. 
 
Escolha uma opção: 
a. I é ambiente, II é resposta, III é punição, IV é reforço positivo e V é desdobramento. 
b. I é estímulo, II é resposta, III é punição, IV é nova resposta e V é comportamento 
incondicionado. 
c. I é ambiente, II é resposta, III é novo estímulo, IV é reforço positivo e V é 
desdobramento. 
d. I é estímulo, II é resposta, III é punição, IV é a mesma resposta e V é reforço. 
e. I é estímulo, II é resposta, III é punição, IV é nova resposta e V é reforço positivo. 
Na visão de Skinner, a fala inicial da professora foi um estímulo (I). A primeira resposta do 
estudante foi uma resposta (II). A negação da professora foi uma punição (III). A segunda 
tentativa do estudante foi uma nova resposta (IV) e a comemoraçãoda professora foi um 
reforço positivo (V). 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I é estímulo, II é resposta, III é punição, IV é nova resposta e V é 
reforço positivo.