ASPECTOS HISTÓRICOS E REGULAMENTAÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA

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ASPECTOS HISTÓRICOS E REGULAMENTAÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA
A Psicopedagogia surge da importância de compreender as necessidades das
crianças com dificuldades de aprendizagem cujas causas têm sido estudadas em outras
disciplinas como a psicologia e a pedagogia.
Na formulação de Bossa (2007, p. 72), as origens da psicopedagogia ocorreram
na Europa do século XIX, chamando a atenção para os problemas de aprendizagem na
região. A psicopedagogia surgiu com a proposta do uso de técnicas de trabalho
desenvolvidas individualmente ou em grupo para auxiliar o processo de aprendizagem.
No entanto, para Amorim (2013, p. 6), a psicopedagogia começou na França no
século XX com os autores Françoise Dalto, Julian Ajuriaguerra, Pichon Riviére, Louise
Picg, entre outros, quando realizaram estudos para solucionar problemas de fracasso
escolar utilizando intervenções médicas, psicologia, psicanálise e pedagogia. Os
primeiros Centros Psicopedagógicos foram criados na França na década de 1940 para
trabalhar com crianças com problemas escolares ou comportamentais com o auxílio de
equipes profissionais nas áreas de psicologia, psicanálise e pedagogia.
Nesse período, as dificuldades e/ou problemas de aprendizagem eram de
natureza médica e tratados por meio de procedimentos corretivos, e os problemas de
reprovação acadêmica estavam relacionados a problemas comportamentais, cognitivos,
afetivos e de desenvolvimento motor.
O movimento da psicopedagogia no Brasil expandiu-se pela Europa, Estados
Unidos e, posteriormente, Argentina, ainda enfatizando aspectos relacionados ao
fracasso escolar, sendo inicialmente fortemente influenciado pela Argentina, seja pela
proximidade geográfica ou pelo fácil acesso à literatura.