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QUESTÃO 1
Registros históricos nos mostram que as evoluções tecnológicas surgiram desde que o homem ocupou o espaço terrestre. Elas estavam presentes desde o simples fato de o homem primitivo caçar e pescar para alimentar-se e sobreviver, até o marco maior da tecnologia neste contexto, que foi a descoberta do fogo. A partir deste evento a evolução tecnológica tem sido uma constante e de forma incansável na vida do ser humano, em decorrência de suas necessidades e por consequência, novas formas de suprirmos essas demandas acontecem ao longo dos tempos, por meio de invenções e novas descobertas. Desta forma, o ser humano com o uso de sua inteligência foi desenvolvendo e inventando ferramentas tecnológicas com o objetivo de superar dificuldades. Podemos então afirmar que a prioridade na vida do ser humano é a responsável pelas grandes invenções tecnológicas.
Nesta mesma perspectiva, a evolução tecnológica do século XXI não é diferente, ela caminha na direção de facilitar a vida dos indivíduos em funções pretendidas. Quais tecnologias temos acesso na atualidade para pessoas com alguma deficiência?
a )
 Smartphones para deficientes.
b )
 Acessibilidade tecnológica.
 
c )
 Tablets com sistema operacional assistivo.
d )
 Computador com TYT.
e )
 Tecnologia Assistiva.
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QUESTÃO 2
O método da comunicação total era estruturado com o uso de qualquer estratégia educacional que pudesse recuperar a comunicação das pessoas surdas. Este paradigma combinava diversos recursos que colaborassem com o desenvolvimento da língua oral. Importante ressaltar que a metodologia comunicação total, porém, não surtiu resultados promissores, visto que a sua abordagem defendia também o uso simultâneo de duas línguas: a oralização e os sinais, configurando-se em uma outra metodologia educacional (LIMA 2004, p. 35).
Qual a metotodologia que tem em seu conteúdo os quesitos da Comunicação Total?
a )
 Recursos Multifuncionais.
 
b )
 Libras.
c )
 Português Sinalizado.
d )
 Oralista.
e )
 Bimodalismo.
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QUESTÃO 3
Assinale a informação e a alternativa correta:
a )
 A membrana timpânica vibra esticada como a pele de um tambor, movendo o osso martelo, que faz vibrar o osso bigorna, que por sua vez, faz vibrar os canais semicirculares, chegando ao cérebro.
b )
 A função do ouvido médio é fazer a drenagem, não permitindo o acúmulo de secreções no interior do ouvido médio. Portanto, o ouvido médio é composto pela membrana timpânica, os três ossículos, martelo, bigorna e estribo, músculo tensor do tímpano e tuba auditiva.
c )
 A estrutura do ouvido médio é o responsável pela decodificação da mensagem, ou seja, pelo reconhecimento e identificação do som, discriminação, análise, interpretação e significado.
 
d )
 Martelo, bigorna e estribo são três ossículos do ouvido interno e unem meios de densidades diferentes: ar (do meio externo) e líquido (do ouvido interno) e tem a função de reduzir a reflexão do som para o mínimo, ao mesmo tempo, que faz a transmissão máxima do som.
e )
 A tuba auditiva comunica a cavidade timpânica com a parte nasal da faringe e o órgão do Corti.
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QUESTÃO 4
A audição humana é passível de ser quantificada, a menor ou maior intensidade possível de ser ouvida, e a sensação de intensidade é diferente de pessoa para pessoa. O limiar de audibilidade para a maioria das pessoas encontra-se em 20 (nível de audição), ou seja, é o limite mínimo de detecção do som que a maioria das pessoas sem perda auditiva consegue perceber. Para medir a intensidade de um ruído ou de sons em geral, é utilizado o aparelho:
a )
 Medidor intermitente.
b )
 Mensurador sonoro elétrico.
c )
 Instrumentador audível.
 
d )
 Decibelímetro.
e )
 Decibéis sonoros.
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QUESTÃO 5
Durante o decorrer dos séculos tem-se proposto uma variedade de abordagens e métodos para a educação dos alunos com surdez. A maioria deles fundamenta-se em substituir a audição perdida por um outro canal sensorial, como a visão, o tato, ou aproveitando os restos da audição existentes.
Identifique as abordagens para a pessoa surda que pretenderam dar conta desta proposta educacional.
 
a )
 Língua Brasileira de Sinais, Bimodalismo e Oralismo.
b )
 Linguismo Gestual, Oralismo e Bimodalismo.
c )
 Língua Brasileira de Sinais, Bimodalismo e Oralismo.
d )
 Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo.
e )
 Sistema Artificial de Sinais, Bimodalismo e Datilologia.
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QUESTÃO 6
No que se refere especificamente à aprendizagem de alunos com deficiência, é crucial o deslocamento da ênfase na "deficiência" para a eliminação das barreiras que se impõem nos processos educacionais. Dessa forma, que recursos se apresentam como essenciais para o desenvolvimento da autonomia, de habilidades, de inclusão educacional, de mobilidade e sociodigital desses sujeitos (BRASIL, 2008)?
a )
 Recursos da tecnologia assistiva.
b )
 Recursos dos processos educacionais.
 
c )
 Recursos de acessibilidade.
d )
 Recursos pedagógicos.
e )
 Recursos dos materiais assistivos.
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QUESTÃO 7
A visão socioantropológica da surdez, que tem em Skliar (1999) o seu principal difusor, apresenta uma ideologia diferente da visão clínica, pois aborda o paradigma social, cultural e antropológico da surdez e aprofunda os conceitos de Bilíngue e Bicultural. O modelo bilíngue prioriza o acesso a duas línguas: a primeira língua - a Língua de Sinais - , utilizada na comunicação entre os pares e no acesso ao desenvolvimento global na medida em que é percebida como uma verdadeira língua, e a segunda língua - língua oral ou escrita -, como meio de integração à sociedade ouvinte. Partindo do acesso das duas línguas, o sujeito desenvolve-se inserido numa rede bicultural (cultura surda e ouvinte).
Nesta perspectiva, questionamos: qual a relação da visão socioantropológica com a teoria sociointeracionista de Vygotsky?
a )
 O processo de aprendizagem se dá no meio cultural ouvinte.
b )
 O processo de aprendizagem se dá no meio clínico.
c )
 O processo de aprendizagem se dá no meio audiológico.
 
d )
 O processo de aprendizagem se dá no meio antropológico.
e )
 O processo de aprendizagem se dá no meio social.
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QUESTÃO 8
Ela consiste na opacidade total ou parcial do cristalino, lente natural do globo ocular, que é o responsável pela focalização da visão para perto e para longe. É a diminuição progressiva da visão, podendo ser congênita ou adquirida, que é a forma mais frequente da doença. Os sintomas mais frequentes são: diminuição da acuidade visual, sensação de visão nublada ou enevoada, sensibilidade maior à luz, alteração da visão de cores e mudança frequente da refração. Qual modalidade de efeitos na visão estamos nos referindo?
a )
 Glaucoma.
b )
 Retinopatia Hipertensiva.
 
c )
 Catarata.
d )
 Degeneração da Mácula.
e )
 Retinopatia Diabética.
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QUESTÃO 9
A concepção de patologia, já atribuída aos loucos e dementes, antes encarcerados em hospícios como delinquente pelo médico Philippe Pinel, estende esse procedimento a todas as pessoas consideradas diferentes, como os surdos, que passaram a ser tratadas como portadoras de uma doença em sua diversidade, para não constituírem-se em constrangimento para a normalidade estabelecida na época pela sociedade majoritária (SANCHEZ, 1997).
Em face deste paradigma, o surdo é considerado:
a )
 Uma pessoa que não ouve e, portanto, pode falar. É definido por suas características negativas e positivas.
 
b )
 Considera o surdo como uma pessoa que pode falar e por meio do currículo escolar pode dar ao sujeito o que lhe falta: a audição, e seu derivado, a fala.
c )
 Os surdos são considerados doentes reabilitáveis e as tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias.
d )
 É definido por suas características positivas pois a educação se converte em terapêutica médica.
e )
 Os surdos são considerados doentes habilitáveis eas tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias clínicas.
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QUESTÃO 10
Esse processo ocorre quando há uma grande perda da visão, com abaixo de 20% nos dois olhos, mas com alguma funcionalidade preservada. Segundo Relatório do Conselho Brasileiro de Oftalmologia (CBO, 2015), cerca de quatro milhões de pessoas sofrem deste mal. Quando bem orientado por um oftalmologista o paciente pode ter sua vida facilitada e conseguir enxergar e ser capaz de ler tipos impressos ampliados com auxílios ópticos, que são aparelhos especiais que ampliam consideravelmente a visão.
Ela é mais comum entre os idosos, mas pode ocorrer em pessoas de qualquer idade, em decorrência dessas condições: degeneração macular, glaucoma, retinopatia diabética, ou catarata. Você sabe de que tipo de visão estamos abordando?
 
a )
 Baixa Visão.
b )
 Degeneração da Mácula.
c )
 Descolamento de Retina.
d )
 Retinopatia Diabética.
e )
 Catarata Congênita.
Estudos científicos mostram que o sistema nervoso central comanda funções relevantes no corpo humano, sendo esse conjunto primordial para o funcionamento normal do organismo. Ele é composto pelo cérebro e pela medula espinhal, contendo cerca de cem bilhões de neurônios ou células nervosas. Os neurônios são constituídos basicamente por um corpo celular de onde saem os dendritos, filamentos ramificados que recebem a informação, e pelos axônios especializados na condução dessa informação para o neurônio seguinte. Os neurônios são as principais células do sistema nervoso central, sendo responsável pela condução, recepção e transmissão dos impulsos nervosos.
Até por volta dos anos 50, acreditava-se na impossibilidade de se fazer algo quando conexões e neurônios eram perdidos, em consequência de uma lesão cerebral, devido à incapacidade dos neurônios se dividirem.
Mas na atualidade sabe-se que esse sistema tem grande adaptabilidade e que, mesmo no cérebro adulto, há o resgate da plasticidade neural.
Frente a esses pressupostos, como poderíamos definir a plasticidade neuronal no organismo humano?
 
a )
 É a capacidade que os neurônios tem de formar novas conexões a cada momento, regenerando-se
b )
 É a capacidade que o cérebro tem de superar dificuldades em compreender informações em ambientes ruidosos; desatenção e distração; solicitar repetição constante da informação; dificuldade para entender conceitos abstratos ou duplo sentido.
c )
 È a capacidade que o sistema nervoso tem de passar por meio das estruturas cerebrais informações sonoras que recebem, analisam e interpretam.
d )
 È a capacidade que o organismo humano tem de atuar sob os distúrbios neurológicos, atraso maturacional das vias auditivas e do sistema nervoso central.
e )
 È a capacidade que a medula tem de dar passagem aos impulsos nervosos para os membros inferiores e superiores.
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QUESTÃO 2
Pesquisas realizadas na área de Estimulação Visual e Brincar constataram que crianças com deficiência visual ou baixa visão devem ser estimuladas a brincarem, pois para toda criança esse é um processo espontâneo e fundamental para sua vida.
Por que brincar é tão importante para qualquer criança?
a )
 É uma fase interessante porque a criança imita o que vê dos adultos e repete quando brinca, brinca sozinha e no grupo, portanto de várias maneiras.
b )
 É quando as crianças estão mais aptas e disponíveis à socialização, passando um tempo junto com o outro.
 
c )
 A criança explora o ambiente e a si mesma, desenvolve os sentidos do corpo humano e adquire habilidades.
d )
 Ela empodera para lidar com situações da vida, como a vitória ou derrota (no caso de um jogo), a superação, a persistência (até ganhar do adulto) e a celebração generosa (aquela que não humilha quem não conseguiu o resultado).
e )
 Porque ela vivencia a liberdade, criatividade, desenvolvimento do corpo, a imaginação, a tolerar as diferenças. Não tem limite a brincadeira.
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QUESTÃO 3
O Sistema Braille é um processo de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo, resultantes da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada. Pode-se fazer a representação tanto de letras, como algarismos e sinais de pontuação. Ele é utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão, e a leitura é feita da esquerda para a direita, ao toque de uma ou duas mãos ao mesmo tempo.
A noção do Sistema Braille surgiu a partir do sistema elaborado por Charles Barbier como um meio de comunicação de mensagens que pudessem ser lidas a qualquer momento do dia e da noite. Para ser utiizado por qual segmento da sociedade?
a )
 Pelos cegos e deficientes em geral.
 
b )
 Pelos militares.
c )
 Pelos professores.
d )
 Pelos institutos e escolas.
e )
 Pelos alunos.
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QUESTÃO 4
A seguir, mostraremos alguns exemplos de objetos que podem auxiliar no processo de significações por meio da estimulação visual como:
Qual o nome deste objeto/equipamento e qual é seu objetivo?
a )
 Chocalho terapêutico: estimular a eficiência visual.
b )
 Pote musical: desenvolver habilidade para apreensão e a visão.
c )
 Chocalho sinalizador: dá orientação de espaço para a criança.
d )
 Chocoalho sensorial: desenvolver a visão e iniciar o aprendizado das cores.
 
e )
 Pote de contraste: despertar a curiosidade e o prazer de ver e buscar.
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QUESTÃO 5
No tocante à diversidade no campo educacional, se faz necessário criar estratégias diferenciadas que permitam o máximo de ajuste possível às especificidades dos alunos visando o seu desenvolvimento. A inclusão pressupõe um processo constante de aprimoramento e evolução, de reflexão, de mudança de paradigmas.
Para continuar avançando na construção de escolas inclusivas é necessário contemplar as necessidades educacionais dos alunos e favorecer a reflexão entre os profissionais envolvidos, por meio de que documentos escolares?
 
a )
 Projeto Político Pedagógico, Currículo e Metodologias de ensino flexíveis.
b )
 Estatuto da Criança e do Adolescente e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação dos Surdos.
c )
 Referencial Curricular Nacional, Plano Nacional da Educação e Regimento Escolar.
d )
 Conselho Federal de Educação e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
e )
 Conselho de Classe, Regimento Escolar e Planejamento Escolar.
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QUESTÃO 6
A educação das crianças surdas passou por várias tentativas de reabitá-las ao paradigma ouvinte. Como não podiam escutar, houve uma grande mobilização por parte de alguns médicos e educadores que, em diferentes épocas, buscaram desenvolver a fala e a linguagem escrita dessas pessoas, como único método para o aprimoramento das crianças surdas. Um divisor de águas dessa tentativa foi o II Congresso Internacional de Educação para Surdos, realizado em 1880 em Milão, na Itália.
O que determinou mundialmente esse evento?
a )
 Impediu a utilização da modalidade bilinguismo nos processos de ensino e aprendizagem da pessoa surda.
b )
 Legitimou mundialmente as línguas gestuais nos processos ensino e aprendizagem da pessoa surda.
c )
 Determinou mundialmente a utilização das linguas de sinais e linguas orais auditivas nos processos ensino e aprendizagem da pessoa surda.
d )
 A partir deste evento, a comunicação total torna-se mundialmente o paradigma educacional para as pessoas surdas.
 
e )
 Impediu a utilização das línguas de sinais nos processos ensino e aprendizagem da pessoa surda.
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QUESTÃO 7
A cegueira é uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares da visão, que afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente. Ela pode ocorrer desde o nascimento de uma criança, neste caso é denominada cegueira congênita, ou ocorrer posteriormente como a cegueira adventícia, popularmente conhecida como adquirida, em decorrência de causas orgânicas ou acidentais. Em algunscasos, a cegueira pode associar-se à perda da audição, chamada de surdocegueira ou a outras deficiências. Muitas vezes, a perda da visão ocasiona a retirada do globo ocular, e a consequente necessidade de uso de próteses oculares em um dos olhos ou em ambos.
Em geral quais são as causas mais comuns que levam a cegueira infantil?
a )
 Descolamento de retina, glaucoma, retinopatias e causas acidentais.
b )
 Sarampo, tracoma, diabete e descolamento de retina.
c )
 Catarata, diabetes, descolamento de retina e glaucoma.
 
d )
 Rubéola, sarampo, glaucoma congênito e hipovitaminose.
e )
 Retinopatias, causas acidentais, tracoma dentre outras causas.
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QUESTÃO 8
Foram constatados no Brasil alguns projetos desenvolvidos nesta área, que constituíram e ainda permanecem efetivos, como um investimento social e humano altamente produtivo, uma vez que seus esforços se direcionam a prevenção das deficiências em geral, ou mesmo à diminuição de seu agravamento.
Assinale abaixo uma dessas intituições, como alternativa correta:
a )
 Associação Beneficiente de Reabilitação para Todos-Belo Horizonte.
b )
 Associação Médica de Reabilitação e Fisioterapia-Rio de Janeiro.
c )
 Sociedade Institucional Madre Teresa de Calcutá-São Paulo.
d )
 Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais-Rio de Janeiro.
 
e )
 Associação Padre Chico do Brasil-São Paulo.
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QUESTÃO 9
O cérebro humano é um órgão relevante, complexo, extenso, centralizador das funções motora e sensorial, e desempenha um papel preponderante em todas as funções do corpo. Este elemento representa apenas 2% da massa do corpo, mas, apesar disso, recebe aproximadamente 25% de todo o sangue que é bombeado pelo coração. O cérebro humano tem a seguinte estrutura e funcionamento: divide-se em dois hemisférios, o hemisfério esquerdo e o hemisfério direito, e eles são separados pela fissura longitudinal.
Quais as características de uma pessoa que tem a dominância cerebral do hemisfério direito?
a )
 É analítico e depende da linguagem, a pessoa irá preferir falar e escrever e controla bem os seus sentimentos.
 
b )
 Tem características espaciais, holísticas, artísticas e simbólicas.
c )
 Tem características matemático, linear, sequenciar e intelectual.
d )
 A pessoa com essa dominância é sistemática, lógica e objetiva.
e )
 É responsável pelo pensamento lógico e pela competência comunicativa.
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QUESTÃO 10
A sociedade vigente vivencia mudanças e avanços significativos no que tange as interações com as pessoas surdas. Entender a inclusão desses indivíduos equivale a pensar em comunicação como fator imprescindível para expressão do pensamento, percepção e interação com o universo que cerca a todos os cidadãos brasileiros, e, portanto, é questão primordial para que tal inclusão aconteça efetivamente. De acordo com o Decreto Federal n° 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a pessoa surda passa a ter que tipo de direito com essa normatização?
a )
 Acessibilidade aos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais.
 
b )
 Garantir a inclusão dos portadores de deficiência auditiva. Nas escolas brasileiras.
c )
 A presença do tradutor/intérprete de Língua de Sinais em espaços sociais.
d )
 O atendimento especializado aos alunos com necessidades educacionais especiais.
e )
 Preservar a cultura da comunidade surda.