Sobre a luta por direitos

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Sobre a luta por direitos, relacione os itens da primeira coluna 
com o seu correspondente na segunda coluna. 
1 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948. 
2 
Declaração dos Direitos da Criança, 1959. 
3 
Constituição Nacional, 1824, 1934, 1937 e 1946. 
4 
Constituição Nacional, 1988. 
2 
Trouxe a ideia de direito à educação gratuita e obrigatória, ao 
menos no nível elementar. 
1 
Inaugurou o debate sobre discriminação e igualdade de 
oportunidades. 
4 
Reafirmou a educação como “direito de todos e dever do 
Estado e da família”. 
3 
Estabeleceu o direito à educação, no âmbito nacional, na 
forma de lei. 
2 
Olhando para os marcos internacionais que influenciaram as 
políticas nacionais de Educação Especial (na primeira 
coluna), relacione-os com os respectivos anos destes 
eventos e o que cada um prevê (na segunda coluna). 
1 
Declaração de Salamanca 
2 
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência 
3 
Convenção de Guatemala 
4 
Declaração Mundial de Educação para Todos, em Jomtien na 
Tailândia 
3 
1999 - Prevê a eliminação de todas as formas de 
discriminação contra as pessoas portadoras de 
deficiência (termo em desuso). 
4 
1990 – O objetivo principal é satisfazer as necessidades de 
aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos por 
meio do acesso universal à educação e do combate ao 
analfabetismo. 
1 
1994 - Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das 
Necessidades Educativas Especiais (termo em desuso). 
2 
2006 - Estabelece que os Estados-Partes devem assegurar 
um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de 
ensino. 
3 
Com relação à história da deficiência, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
a 
Em diversos períodos da história as pessoas com deficiência 
passaram por situações adversas. 
 
b 
No decorrer da história, as pessoas com deficiência viveram 
em condições desumanas, transitando da invisibilidade à 
exterminação de corpos. 
 
c 
A deficiência foi por muito tempo vista pelo viés da 
incompletude, da deformidade ou da anormalidade. 
 
d 
Na antiguidade as pessoas com deficiência eram 
direcionadas conforme suas capacidades e produtividade. 
4 
Sobre a concepção de deficiência entre os séculos XV e XVII, 
assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
a 
FV 
Predomínio das concepções religiosas sobre a deficiência, 
com forte tendência ao controle, à repressão e à caridade. 
 
b 
FV 
Contribuiu para manter as pessoas com deficiência à 
margem da sociedade. 
 
c 
FV 
Considerava que a pessoa com deficiência, mesmo que na 
incompletude, possuía potencialidades. 
 
d 
FV 
Relacionava as deficiências intelectuais e as mentais com a 
loucura. 
5 
Sobre o controle dos corpos com deficiência, 
é correto afirmar: 
 
a 
Phillipe Pinel atuou no Hospital Bicêtre, uma espécie de asilo 
para doentes mentais, em Paris. 
 
b 
Os internamentos eram uma espécie de “prisão arbitrária”, 
em que também se podiam enquadrar pobres, 
desempregados e insanos. 
 
c 
Phillipe Pinel iniciou um movimento de reforma psiquiátrica, 
em que tratamentos violentos foram substituídos por 
atividades físicas e sessões de discussão. 
 
d 
Todas as alternativas estão corretas. 
6 
Com relação às terminologias referidas às pessoas com 
deficiência, qual foi o termo utilizado na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação, Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 
1996? 
 
a 
Excepcional 
 
b 
Portador de Necessidades Especiais 
 
c 
Portador de Necessidades Educativas Especiais 
 
d 
Portador de Deficiência 
7 
O termo deficiência intelectual que é atualmente utilizado, 
entre 2004 e 2006 substituiu qual dos termos abaixo? 
 
a 
Deficiência Mental 
 
b 
Retardo Mental 
 
c 
Excepcionalidade 
 
d 
Nenhuma das alternativas 
8 
Nas duas últimas décadas os critérios de identificação da 
deficiência intelectual foram modificados. Sobre esses 
critérios assinale a alternativa incorreta: 
 
a 
Atualmente a deficiência intelectual é entendida de forma 
mais ampla, considerando a intensidade de autonomia e de 
apoios necessários no que se refere aos aspectos 
intelectuais. 
 
b 
Atualmente o termo deficiência mental é utilizado para 
explicar uma doença caracterizada pela falta de algo. 
 
c 
No diagnóstico da deficiência intelectual também são 
considerados os comportamentos relacionados às 
habilidades adaptativas, conceituais, sociais e de atividades 
do cotidiano. 
 
d 
O conceito de deficiência intelectual mais utilizado 
atualmente tem como base o sistema de classificação da 
Associação Americana de Deficiência Intelectual e 
Desenvolvimento – AAIDD. 
9 
Sobre o Atendimento Educacional Especializado – AEE, 
assinale a alternativa correta: 
 
a 
Tem como função substituir a formação do aluno que não se 
adapta ao ensino regular. 
 
b 
Tem como função complementar ou suplementar a formação 
do aluno, por meio da disponibilização de serviços, recursos 
de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras 
para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento 
de sua aprendizagem. 
 
c 
Deve ser realizado prioritariamente em Salas de Recursos, 
no mesmo turno de estudo. 
 
d 
Todas as alternativas estão corretas. 
10 
Sobre a Sala de Recursos, assinale (V) para verdadeiro e (F) 
para falso: 
 
a 
FV 
Considera as necessidades específicas dos educandos, mas 
utiliza-se de recursos iguais para todos. 
 
b 
FV 
É composta por espaço físico com mobiliário, materiais 
didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e 
equipamentos específicos. 
 
c 
FV 
Sua organização prevê um professor especializado. 
 
d 
FV 
A partir de um cronograma de atendimento, o Plano de 
Atendimento Educacional Especializado é único para todos 
os educandos.