QUESTIONÁRIO II PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

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QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
 A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL DESEJADO 
PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO, CONTROLADO 
E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE 
MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO ESCOLANOVISTA 
ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O 
CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS: 
Resposta Marcada : 
as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO: 
I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS EM 
CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS 
PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO. 
II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS CURRÍCULOS COM 
BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO. 
Resposta Marcada : 
As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA 
INTERDISCIPLINARIDADE. 
Resposta Marcada : 
Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo 
relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar o processo de aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL 
COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS 
ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 
DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA 
BASE? 
Resposta Marcada : 
A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como disciplina obrigatória das 
instituições, visto que estão presentes na maioria das competências básicas apresentadas,no que diz 
respeito à educação integral dos sujeitos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO: 
 
Resposta Marcada : 
Alteridade, Empatia, Diferenças. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ UMA ÊNFASE 
NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA PELO 
PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA 
PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR 
EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ 
VINCULADO À PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É: 
Resposta Marcada : 
Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento da informação 
e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a 
construção de seus conhecimentos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO ESTÁ 
DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM EM 
FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE POSSA 
RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62). 
PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE SEGUIR 
ALGUNS PASSOS: 
Resposta Marcada : 
estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações adquiridas e sua 
conversão para conhecimentos que se aliem aos conteúdos disciplinares desenvolvidos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A INTERPRETAR A 
REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS 
PRINCIPAIS: 
Resposta Marcada : 
forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS ESTUDANTES 
PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE PARA ESTRUTURAR 
NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO 
PRINCIPAL OBJETIVO? 
Resposta Marcada : 
Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as aprendizagens ocorrem e 
propondo a tomada de decisões quanto ao seu desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos 
consolidem ao máximo suas aprendizagens. 
 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ESTE CARÁTER QUE AMPLIA A FUNÇÃO DA ESCOLA E A DIMENSÃO DO CURRÍCULO, FAZENDO-O 
INOVAR A PARTIR DE UMA VISÃO GLOBALIZADA, BEM COMO RESSIGNIFICAR AS PRÁTICAS DOCENTES E 
O PAPEL DO PROFESSOR, SERÁ REFORÇADO NOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR 
DELORS ET AL. (1998), NO RELATÓRIO FEITO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A 
EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), INTITULADO “EDUCAÇÃO: UM FUTURO A DESCOBRIR”. 
O QUE SE REMETE O PILAR “O APRENDER A CONHECER”? 
Resposta Marcada : 
Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que servem para sua 
leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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