BERNOULLI RESOLVE Inglês 1-6

Prévia do material em texto

6V
Língua 
Inglesa
Volume 1
Bernoulli Resolve
Su
m
ár
io
 -
 In
gl
ês
Módulo A
01 3 Basic Review and Reading Technique
02 3 Nouns and Genitive Case
03 4 Articles
04 4 Pronouns
3
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 03 – Letra C
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A expressão as long as representa uma 
condição, significando “contanto que”, “desde que”.
MÓDULO – A 02
Nouns and Genitive Case
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra A
Comentário: O nome Wilson deve conter o ’s – Wilson’s –, 
pois trata-se da casa dele.
Questão 02 – Letra D
Comentário: O plural de roof é roofs de acordo com as regras 
da Língua Inglesa.
Questão 03 – Letra A
Comentário: Refere-se ao carro de John – John’s.
Questão 04 – Letra A
Comentário: Wolf – wolves, half – halves, calf – calves, 
fly – flies.
Questão 05 – Letra D
Comentário: O plural de cowboy é cowboys.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra C
Eixo Cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: O parkour, segundo o texto, consiste em um 
esporte em que, com as habilidades do corpo, busca-se 
superar obstáculos de forma eficiente e rápida, como se 
confirma no seguinte trecho: “with the aim of moving from 
one point to another as efficiently and quickly as possible, 
using principally the abilities of the human body”.
MÓDULO – A 01
Basic Review and Reading 
Technique
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra B
Comentário: A questão explora os falsos cognatos. No texto 
apresentado, o adjetivo particular é sinônimo do adjetivo 
specific.
Questão 02 – Letra A
Comentário: What’s he like? é a pergunta que usamos para 
saber as características de alguém.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra E
Eixo Cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: O autor do texto, Ale, deseja publicar suas 
composições na Internet, mas teme a possibilidade de 
alguém apropriar-se delas indevidamente, o que se confirma 
no seguinte trecho: “I would not feel comfortable top put 
my music on the Web and give anybody the opportunity 
to become the rightful owner of the property rights on my 
songs.” Em seguida, ele pergunta sobre qual licença ele 
precisaria para manter os seus direitos sobre as músicas 
mesmo disponibilizando-as para o público: “What license 
should I need in order to keep the recognitions of the rights, 
but making the songs ‘freeware’ and legally available to 
everybody?”
Questão 02 – Letra B
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: Monet afirma que vai pintar quase cego, 
assim como Beethoven compôs completamente surdo. 
A analogia destacada no texto corresponde a uma relação 
entre Beethoven e Monet e enfatiza suas deficiências 
e habilidades.
COMENTÁRIO 
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
4
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 02 – Letra E
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: A palavra lingo nos remete à terminologia 
musical, que auxilia na compreensão da música e de suas 
especificidades. No primeiro trecho do texto, lê-se: “one of the 
first things needed when you begin the study of any subject is 
a little introduction to the ‘lingo’” – “Uma das primeiras coisas 
necessárias ao começar o estudo de qualquer assunto é fazer 
uma pequena introdução à sua terminologia”. No dicionário 
Cambridge online, encontra-se a seguinte definição para a 
palavra lingo: “type of language that contains a lot of unusual 
or technical expressions” – “um tipo de linguagem que contém 
várias expressões técnicas e incomuns”, o que se entende por 
“terminologia”.
MÓDULO – A 03
Articles
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra B
Comentário: Copper é um substantivo genérico, portanto não 
se usa artigo. O substantivo metal é indefinido, portanto, usa-se 
o artigo definido an, sendo o adjetivo expensive iniciado 
por som vocálico. Já na segunda ocorrência do substantivo 
copper, trata-se de um substantivo específico (of this vase), 
portanto, exige o artigo definido the. Com nomes de países, 
excetuando-se alguns casos, não se usa artigo.
Questão 02 – Letra B
Comentário: Sendo Rhine um nome próprio, não se usa 
artigo. Já na segunda lacuna, usa-se o artigo definido the por 
se tratar de superlativo. Na terceira lacuna, não se usa artigo 
por ser nome de país.
Questão 03 – Letra A
Comentário: Apesar de o substantivo honor iniciar com uma 
consoante, o artigo indefinido a ser usado é an, já que se trata 
de um som vocálico. Já para o substantivo lady, usa-se o artigo 
indefinido a, pois o adjetivo que o antecede começa com um 
som consonantal. Antes de nomes de países, excetuando-se 
alguns casos, não se usa artigo.
Questão 04 – Letra C
Comentário: Reality e theory são substantivos genéricos – 
não se usa artigo.
Coming years especifica quais anos – usa-se o artigo the.
Our – não se usa artigo antes de possessivos. 
Unique tem som consonantal – usa-se o artigo a.
Questão 05 – Letra B
Comentário: Quantitativo paralelo; o artigo the é obrigatório.
Questão 06 – Letra E
Comentário: Substantivo genérico – a packet of cigarettes.
Superlativo – The most expensive.
Quantitativo paralelo; o artigo the é obrigatório.
Questão 07 – Letra A
Comentário: Mankind – substantivo genérico; não se 
usa artigo.
My sister – possessivo; não se usa artigo.
University – som consonantal; usa-se artigo a.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra E
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: Marinetti, autor do Manifesto Futurista, faz 
referência à beleza da Victória Alada de Samotrácia a fim de 
implementar um novo parâmetro de beleza, o da velocidade. 
Questão 02 – Letra C
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A expressão as well as representa uma adição 
e significa “bem como”.
Questão 03 – Letra E
Eixo Cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: No cartum apresentado, a aluna revela alguns 
argumentos para convencer a professora de que fez o relatório no 
prazo adequado, dizendo que vai economizar papel, eletricidade e 
outros recursos e que vai enviá-lo à professora telepaticamente.
MÓDULO – A 04
Pronouns
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra D
Comentário: O pronome interrogativo whose – “de quem” 
– deve ser inserido na frase quando a pergunta se relacionar 
a posse, e o pronome possessivo mine substitui o grupo my 
book na frase de resposta, indicando posse.
Questão 02 – Letra D
Comentário: O pronome adjetivo possessivo their – “deles” 
ou “delas” – deve ser inserido na frase para indicar posse do 
subject pronoun de terceira pessoa do plural they.
Questão 03 – Letra A
Comentário: O pronome us é usado quando we é objeto 
do verbo, assim é chamado de object pronoun. Já o adjetivo 
5
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
apenas no asfalto, na mesma direção do tráfego, como se 
lê no trecho “ride your bike on the street with traffic flow”.
Questão 02 – Letra E
Eixo Cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: Ao ler a descrição das placas, compreende-se 
que a placa Roundabout indica a obrigação de se dar 
preferência aos carros que já se encontram na rotatória (give 
way to traffic already on the roundabout), devendo-se circular 
nela sempre em sentido horário (travel clockwise).
Questão 03 – Letra B
Eixo Cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A razão dada por Mr. Toskana para a realização 
da liquidação em sua loja é o fato de que ele precisou gastar 
muito dinheiro em seu divórcio (mister Toskana has had na 
expensive divorce) e agora necessita recuperá-lo (... and now 
needs the money). 
possessivo our é usado antes de substantivo para indicar 
posse de we.
Questão 4 – Letra B
Comentário: O adjetivo possessivo her é usado porque se 
refere ao sujeito each of the girls (cada uma das garotas), 
já que a expressão each of the denota que o sujeito está no 
singular. 
Questão 5 – Letra C
Comentário: O pronome adjetivo possessivo your acompanha 
o substantivobooks. Já o pronome possessivo mine retoma 
o substantivo books. 
Questão 6 – Letra E
Comentário: A lacuna da sentença deve ser preenchida com 
o pronome objeto do verbo promise. No caso, o único object 
pronoun é o da letra E, ou seja, them. 
Questão 07 – Letra E
Comentário: Taylor’s, na segunda oração, tornou-se objeto 
direto no plural, já que se refere a várias pessoas (uma 
família), sendo substituído, pois, por them.
Questão 08 – Letra B
Comentário: O objetivo é saber quem possui o carro, sendo 
que o pronome substituirá o substantivo. Assim, usamos its, 
já que "carro" está na 3ª pessoa do singular.
Questão 09 – Letra A
Comentário: O termo a ser completado é objeto direto, e não 
um pronome possessivo. Assim, usamos him.
Questão 10 – Letra E
Comentário: Tickets, que está na 3ª pessoa do plural, 
comporta-se como objeto direto na 2ª oração, devendo ser 
substituído por them.
Questão 11 – Letra A
Comentário: Authors está na 3ª pessoa do plural, sendo 
usado, portanto, themselves como reflexivo.
Questão 12 – Letra C
Comentário: O objeto está na 2ª pessoa do plural, sendo 
usado, assim, yourselves como reflexivo.
Questão 13 – Letra A
Comentário: A palavra deve ser substituída por um pronome 
que se comporta como objeto, já que them é objeto na 
sentença. He é pronome que se comporta como sujeito, não 
podendo ser usado.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra B
Eixo Cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: Nas placas em questão, é informado que não é 
permitido ao ciclista pedalar sua bicicleta na calçada, exceto 
nos caso de bicicletas pertencentes à polícia, como se confirma 
no trecho “walk your bike on the sidewalk. Police bikes 
exempt”. Ao cidadão comum, é permitido pedalar a bicicleta 
6
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
7
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Rua Juiz de Fora, 991 - Barro Preto
Belo Horizonte - MG
Tel.: (31) 3029-4949
www.editorabernoulli.com.br
6V
Língua 
Inglesa
Volume 2
Bernoulli Resolve
2
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
 
Su
m
ár
io
 -
 In
gl
ês
Módulo A
05 3 Interrogative Adverbs
06 4 Simple Present Tense
07 4 Simple Past Tense
08 5 Present Continuous and Past Continuous Tenses
3
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
MÓDULO – A 05
Interrogative Adverbs
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra A
Comentário: A resposta apresentada (for two weeks) indica 
que a pergunta feita se refere ao tempo de duração que uma 
pessoa tem a posse de algo. Para isso, usa-se o interrogative 
adverb “how long” juntamente com o tempo verbal Present 
Perfect (have you had it).
Questão 02 – Letra A
Comentário: A pergunta da questão refere-se ao número 
de moradores da cidade de Brasília (substantivo contável). 
Portanto, usa-se o interrogative adverb “how many” 
juntamente com a expressão are there (verbo “existir”).
Questão 03 – Letra D
Comentário: A questão explora os wh-questions. What (qual) 
é usado para perguntar informações sobre pessoas ou coisas. 
Where (onde) é usado para perguntar sobre lugares. When 
(quando) é usado para perguntar sobre um tempo específico 
de acontecimento de algo. How (como) é usado para perguntar 
sobre o modo como algo aconteceu, acontece ou acontecerá.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Who significa “quem” e é evidenciado pela 
preposição to, no final da frase. When significa “quando”.
Questão 05 – Letra B
Comentário: For my headache representa finalidade. 
Portanto, deve-se usar why para a pergunta.
Questão 06 – Letra A
Comentário: Pela resposta dada, representando causa, 
usaremos o wh-question “why”.
Questão 07 – Letra C
Comentário: How many deve ser utilizado para weeks, por se 
tratar de substantivo contável.
Questão 08 – Letra A
Comentário: Because sugere o wh-question “why”.
Questão 09 – Letra A
Comentário: What – Quais eram os seus nomes?
Questão 10 – Letra C
Comentário: Which deve ser usado quando existem duas 
possibilidades de escolha.
Questão 11 – Letra D
Comentário: “O que ele decidiu fazer?” Essa deveria ser a 
pergunta feita.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra A
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: O humor da tirinha é encontrado no último 
quadrinho, quando Nina se desculpa ironicamente: 
“I just wasn’t thinking” – “Somente não estava pensando”.
Questão 02 – Letra B
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: O verbo to quit significa “desistir” e se 
assemelha a to give up.
Questão 03 – Letra E
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: O gato prefere ignorar o cachorro para que este 
perceba que seu desejo não será realizado. É possível concluir 
isso quando o cachorro pergunta, no último quadrinho, se o 
gato não percebeu a dica ou a “deixa” (hint). O gato responde 
que o cachorro também não percebeu a “deixa”, ou seja, o fato 
de estar sendo ignorado.
COMENTÁRIO
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
4
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
MÓDULO – A 06
Simple Present Tense
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra D
Comentário: Never invent está no presente, portanto usa-se 
o presente na forma negativa.
Questão 02 – Letra D
Comentário: Researchers é terceira pessoa do plural, 
portanto o verbo que está conjugado corretamente é suspect.
Questão 03 – Letra A
Comentário: Para se escrever a sentença de outra forma, 
deve-se observar que o uso do verbo do acompanhado do 
verbo principal (depend) em uma sentença afirmativa indica 
uma ênfase. Assim, outra forma de escrever It does depend 
é utilizando o advérbio really (it really depends). A questão 
explora também o Genitive Case, em que se pode substituir 
a forma the age of the child por the child’s age.
Questão 04 – Letra B
Comentário: Every day é advérbio de tempo do Simple 
Present. O sujeito da frase está no singular.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra C
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: Quando a ponte Oresund foi construída, havia 
um temor de que poucas pessoas iriam usá-la. Porém, a 
situação mudou quando dinamarqueses começaram a comprar 
casas na Suécia e trabalhar na Dinamarca.
Questão 02 – Letra B
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A ponte Oresund é inovadora porque ela 
proporciona diferentes formas de atravessá-la, de carro ou 
de trem.
Questão 03 – Letra E
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: As expressões to turn out and to pay off 
podem ser respectivamente substituídas por end e compensate.
Questão 04 – Letra B
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: A resposta da questão pode ser encontrada 
no trecho “[…] the participant can have an experience not 
removed from life, but rather incorporated into it. He wants to 
encourage contact with all of reality […]”, em que é dito que o 
participante pode ter uma experiência não alheia à vida real, 
mas sim incorporada a ela. Ele [Artur Barrio] quer incentivar 
o contato com toda a realidade. 
MÓDULO – A 07
Simple Past Tense
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra D
Comentário: O diálogo mostra que Colette quer deixar claro 
que ela é quem manda na cozinha por meio de suas falas 
imponentes, interrompendo seu interlocutor a todo instante.
Questão 02 – Letra E
Comentário: A expressão “got it?” é típica da linguagem 
coloquial e é usada para perguntar ao interlocutor se este 
entendeu o que foi dito. A forma gramaticalmente correta 
correspondente a essa expressão é “Did you get it?”
Questão 03 – Letra A
Comentário: O advérbio de tempo last night exige a ação verbal 
no Simple Past, já que se trata de um tempo definido no passado.
Questão 04 – Letra A
Comentário: A frase na afirmativa está no passado (learned), 
portanto o auxiliar did deve ser inserido para elaborarmos 
a pergunta no referido tempo verbal.
5
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Enem Exercises
Questão 01 – Letra B
Eixo Cognitivo: I
Competênciade área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A tirinha apresenta humor no fato de que a 
única hora em que o marido deseja privacidade é quando ele 
faz cruzadinhas e, para isso, se tranca no banheiro.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: A expressão university graduates, ou alunos 
graduados em universidades, evidencia a intenção de informar 
que o nível de estudos reduz o risco de ataques de coração, 
já que alunos abaixo dos 16 que saíram da escola têm cinco 
vezes mais probabilidade de sofrer um ataque de coração e 
morrer do que os alunos universitários.
Questão 03 – Letra D
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: A presidente Dilma Rousseff, ao discursar na 
66ª sessão da Assembleia Geral da Organização, tornou-se 
a primeira mulher a fazer o discurso de abertura de uma 
conferência da ONU, como se lê nos seguintes trechos do 
texto: “Brazilian President Dilma Rousseff, who kicked off the 
opening round of speeches at the assembly’s 66th session” 
– “A presidente brasileira Dilma Rousseff, que abriu a rodada 
de discursos na 66ª sessão da Assembleia”; “Her speech 
marked the first time a woman has commenced the annual 
proceeding” – “Seu discurso [da presidente] marcou a primeira 
vez em que uma mulher abriu o processo anual”.
MÓDULO – A 08
Present Continuous and Past 
Continuous Tenses
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra A
Comentário: Os advérbios every e now nos remete a uma 
situação do tempo presente.
Questão 02
Comentário: A questão trabalha o emprego do verbo to be no 
Simple Present e no Simple Past. Inicialmente, o aluno pode 
pensar que as primeiras lacunas deveriam ser preenchidas com 
o verbo to be no presente. No entanto, quando a personagem 
do texto diz a frase “I [...] there for a few weeks”, entende-
se que a forma do passado do verbo to be se encaixa melhor 
em várias das lacunas, já que a frase citada indica que a 
personagem não está mais no local no momento em que 
escreve. Assim, deve-se entender a totalidade do texto para 
decidir a melhor forma do verbo to be ser empregada.
Questão 03 – Letra B
Comentário: O Simple Present faz concordância com o 
Present Continuos na frase.
Questão 04
Comentário: Na sentença 1, o phrasal verb que melhor se 
encaixa no contexto é pick up, dando o sentido de “pegar”; 
no caso, deve-se empregá-lo no tempo passado (Simple Past, 
Present Perfect ou Past Perfect). Na sentença 2, deve-se usar 
o phrasal verb “put up”, no sentido de levantar, e deve ser 
empregado no imperativo. Na sentença 3, o phrasal verb deve 
ser bring up, no Simple Past (brought up), pois o sentido é 
de “mencionar”. Na sentença 4, o melhor phrasal verb para o 
contexto é get up, com a ideia de “levantar-se”. Na sentença 
5, o phrasal verb mais adequado é goes up (3ª pessoa do 
singular), já que indica aumento. Ele deve ser empregado no 
Simple Present, pois a sentença indica rotina (every year). 
Na sentença 6, o phrasal verb “lift up” deve ser empregado, 
pois traz a ideia de “levantar um objeto”; deve estar no Simple 
Past (lifted up), pois indica uma ação no passado (to see if it 
was dirty).
Enem Exercises
Questão 01 – Letra E
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: Na placa apresentada na questão, a transgressão 
pode ser percebida porque, embora se espere que o pedido 
de que se mantenha distância das cercas do zoológico visasse 
à segurança dos humanos, o que está manifesto é uma 
preocupação com os animais, argumentando-se que estes 
podem adoecer no caso da ingestão daqueles. Isso se confirma 
no trecho “that might make them sick”.
Rua Juiz de Fora, 991 - Barro Preto
Belo Horizonte - MG
Tel.: (31) 3029-4949
www.editorabernoulli.com.br
6V
Língua 
Inglesa
Volume 3
Bernoulli Resolve
is
to
ck
ph
ot
o.
co
m
Su
m
ár
io
 -
 In
gl
ês
Módulo A
09 3 Future Tenses
10 3 Present Perfect and Pas Perfect Tenses
11 4 Modal Verbs
12 5 Relative Pronouns
3
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
COMENTÁRIO
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
MÓDULO – A 09
Future Tenses
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra B
Comentário: A sentença apresentada expressa a ideia de 
previsão (It will snow heavily) de um acontecimento que 
ocorrerá em 2 dias (in two days' time).
Questão 02 – Letra A
Comentário: Além de formar o futuro simples, o auxiliar 
will é usado também para expressar uma ação voluntária; 
geralmente o utilizamos para responder a uma reclamação ou 
a um pedido de ajuda de alguém, como no diálogo apresentado 
na questão, em que o falante “A” reclama que está sentindo 
frio devido à baixa temperatura do ar condicionado.
Questão 03 – Letra B
Comentário: Na primeira lacuna, usamos o futuro simples, 
will, porque a sentença expressa uma promessa de que um 
novo produto “cairá no gosto” de moradores de cidades. Na 
segunda, o verbo é empregado no Simple Present porque 
trata-se de uma descrição das funções do produto. Por fim, 
na terceira lacuna, o verbo é novamente empregado no futuro 
com will, já que se trata de uma previsão.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Prize é sujeito da voz passiva, portanto a melhor 
resposta é will be given.
Questão 05 – Letra B
Comentário: O uso do Future "going to" se aplica, visto que 
a pergunta se refere a um plano ou a uma intenção (ir ao 
cinema); o uso do modal could se aplica, pois a frase veicula 
uma ideia de possibilidade ou de permissão. 
Questão 06 – Letra C
Comentário: O modal may adicionado ao advérbio soon 
representa ideia de possibilidade futura.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra B
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: Jimi Hendrix associa os termos love, power e 
peace para justificar sua opinião de que o amor pelo poder 
deve ser menor do que o poder do amor, como se pode 
observar na tradução do texto: “When the power of love 
overcomes the love of power, the world will know Peace” – 
“Quando o poder do amor superar o amor pelo poder, o mundo 
conhecerá a paz”.
Questão 02 – Letra A
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: Em sua visita, Obama tinha como principal 
objetivo fortalecer as relações comerciais entre o Brasil e os 
Estados Unidos da América, o que se confirma principalmente 
no seguinte trecho: “Obama aimed to bolster the trade 
relationship between the United States and Brazil”.
Questão 03 – Letra B
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: A crítica presente na tirinha direciona-se ao 
comportamento do marido, que consiste em não reconhecer 
o trabalho doméstico, sendo isso perceptível pelo fato de 
acreditar que a louça se lava e vai para o armário sozinha, 
ao dizer que há algo errado com a pia porque há 4 dias a 
quantidade de louça (suja) não diminui.
MÓDULO – A 10
Present Perfect and 
Past Perfect Tenses
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra E
Comentário: Since significa “desde” na oração dada. 
Questão 02 – Letra B
Comentário: O uso do advérbio since evidencia que o tempo 
verbal a ser usado deve ser o Present Perfect.
Questão 03 – Letra A
Comentário: O tempo verbal a ser empregado nessa frase é 
o Present Perfect, em sua forma negativa. O uso do advérbio 
yet justifica tal uso.
Questão 04 – Letra D
Comentário: O uso do Present Perfect Continuous se justifica 
pela ideia de que a ação ainda está em progresso.
Questão 05 – Letra B
Comentário: O uso do Present Perfect Continuous se justifica 
pela ideia de que a ação ainda está em progresso.
Questão 06 – Letra B
Comentário: Has é necessário para completar a estrutura do 
tempo verbal Present Perfect, uma vez que o sujeito da frase 
é Mr. Smith, ou seja, terceira pessoa do singular. 
4
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 07 – Letra D
Comentário: O uso do Present Perfect Continuous se justifica 
pela ideia de que a ação ainda está em progresso.
Questão 08 – Letra C
Comentário: A sentença apresentada indica que há duas 
ações no passado por meioda conjunção before. O verbo 
que expressa a ação que ocorreu primeiro, no caso, será 
empregado no Past Perfect Continous (had been working), 
enquanto o verbo da segunda ação será empregado no Simple 
Past (got).
Questão 09 – Letra D
Comentário: A primeira lacuna do diálogo apresentado 
deve ser preenchida com o verbo empregado no Present 
Perfect, acompanhado do advérbio ever, pois, no caso, o 
falante expressa uma experiência única em sua vida (o fato 
de o hotel em que está hospedado ser o melhor em que já 
esteve). A segunda lacuna sugere o uso do verbo to be no 
Present Continous, enquanto a terceira sugere o verbo to 
be acompanhado de um adjetivo (to be pleased = happy or 
satisfied). A quarta lacuna deve ser completada com o verbo 
empregado no Simple Past porque há um tempo definido no 
passado (the last time). Na última lacuna, deve-se empregar 
o verbo no Present Perfect, já que se trata de uma ação que 
começou no passado (10 anos atrás) e continua no presente.
Questão 10 – Letra A
Comentário: A sentença apresentada indica que há duas 
ações no passado. A primeira ação que ocorreu deve ser 
empregada no Past Perfect (had done), enquanto a ação que 
ocorreu posteriormente deve ser empregada no Simple Past 
(thanked).
Enem Exercises
Questão 01 – Letra D
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: As palavras de alerta de David Cameron têm 
como foco principal reforçar a ideia de que os jovens precisam 
não apenas de amor, mas também de firmeza, como se observa 
nos seguintes trechos: “But you do need [...] to be very 
tough” – “mas vocês precisam [...] ser muito firmes”; “British 
Prime Minister David Cameron, arguing that those involved in 
the recent riots in England need tough love [...]” – “Primeiro 
Ministro britânico argumentando que aqueles envolvidos nos 
recentes tumultos na Inglaterra precisam de um ‘amor firme’”.
Questão 02 – Letra E
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: A licença Creative Commons dá direito a 
adaptação e distribuição do material mediante licença igual 
ou similar à especificada pelo autor ou licenciante, como se 
pode ler no seguinte trecho: “You are free to adapt the work 
under the following conditions: You must attribute the work 
in the manner specified by the author or licensor”.
Questão 03 – Letra D
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: Ao adaptar um trabalho com a licença 
Creative Commons, você deverá atribuir autoria da maneira 
especificada pelo autor ou licenciante (“attribute the work in 
the manner specified by the author or licensor”).
MÓDULO – A 11
Modal Verbs
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra B
Comentário: O modal should dá a ideia de conselho, advice. 
Questão 02 – Letra C
Comentário: A frase deve ser completada com o modal must, 
uma vez que se trata de uma conclusão lógica.
Questão 03 – Letra E
Comentário: O modal may indica possibilidade.
Questão 04 – Letra D
Comentário: O modal ought é associado à preposição to.
Questão 05 – Letra A
Comentário: O modal mustn’t veicula a ideia de proibição 
na frase.
Questão 06 – Letra C
Comentário: O modal must veicula a ideia de conclusão 
lógica na frase.
Questão 07 – Letra E
Comentário: O modal must veicula a ideia de obrigação na 
frase.
Questão 08 – Letra C
Comentário: O modal mustn’t veicula a ideia de proibição 
na frase. 
Questão 09 – Letra D
Comentário: O modal could veicula a ideia de habilidade 
na frase.
Questão 10 – Letra C
Comentário: O modal may veicula a ideia de possibilidade 
na frase. 
Questão 11 – Letra D
Comentário: O semimodal needn’t veicula a ideia de ausência 
de necessidade na frase.
5
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 12 – Letra B
Comentário: Deve-se utilizar o modal ought to na frase para 
que seja veiculada à ideia de dever. Além disso, a palavra deve 
vir acompanhada da preposição to.
Questão 13 – Letra A
Comentário: O modal mustn’t veicula a ideia de proibição 
na frase.
Questão 14 – Letra C
Comentário: Deve-se utilizar o modal ought to na frase para 
que seja veiculada à ideia de dever. Além disso, a palavra deve 
vir acompanhada da preposição to. 
Questão 15 – Letra C
Comentário: O modal must veicula a ideia de obrigação na frase. 
Questão 16 – Letra D
Comentário: As ideias veiculadas pelo modal could nas 
frases são, respectivamente: pedido formal, capacidade e 
possibilidade.
Questão 17 – Letra A
Comentário: O modal may veicula a ideia de possibilidade 
na frase.
Questão 18 – Letra E
Comentário: Ambos, o modal must e o semimodal have to, 
expressam a ideia de obrigação. 
Questão 19 – Letra A
Comentário: O verbo que segue um modal verb deve sempre 
ser empregado no infinitivo sem a partícula to.
Questão 20 – Letra D
Comentário: O modal can, no trecho apresentado, expressa 
uma possibilidade de que as pessoas se sintam sozinhas 
mesmo quando rodeadas de amigos.
Questão 21 – Letra B
Comentário: A sentença da alternativa B indica obrigação / 
necessidade por causa do modal must.
Questão 22 – Letra E 
Comentário: O modal can pode expressar a ideia de 
habilidade; no caso, indica a habilidade de nadar. O verbo 
have to, no caso, indica necessidade, e não obrigação, porque 
o falante diz que não será necessário nadar – “we won't have 
to [swim]” –, pois há um bote salva-vidas a bordo.
Questão 23 – Letra B
Comentário: O verbo que segue um modal verb deve sempre 
ser empregado no infinitivo sem a partícula to.
Questão 24 – Letra B
Comentário: O verbo que segue um modal verb deve sempre 
ser empregado no infinitivo sem a partícula to.
Questão 25 – Letra A
Comentário: A forma que não expressa a mesma ideia de 
obrigação do modal must na sentença apresentada é had 
better, já que essa expressão indica uma sugestão.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra E
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: De acordo com o texto, Van Gogh pintou seu 
autorretrato baseando-se em sua crítica sobre a própria 
beleza.
Questão 02 – Letra C
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: No cartum, discute-se a questão do bullying, 
afirmando-se que essa prática faz parte do cotidiano e deve 
ser discutida para que se tomem medidas. 
Tradução: “O bullying é um problema que afeta a todos. Pode 
acontecer em qualquer lugar, a qualquer hora e não é legal. 
Mas o bullying pode ser evitado. É apenas uma questão de 
se discutir o assunto e fazer algo a respeito”.
Questão 03 – Letra D
Eixo Cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: O projeto Mappiness, idealizado pela London 
School of Economics, ocupa-se do tema relacionado à relação 
entre o nível de felicidade das pessoas e o ambiente no qual 
se encontram, como dito na seguinte afirmação do texto: 
“Estamos particularmente interessados em como a felicidade 
das pessoas é afetada pelo seu ambiente local” – “We're 
particularly interested in how people's happiness is affected 
by their local environment”.
MÓDULO – A 12
Relative Pronouns
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra B
Comentário: Apenas o pronome who pode ser usado na 
alternativa B, pois a frase está entre vírgulas.
6
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 02 – Letra C
Comentário: "that public schools make their children criminals" 
é objeto direto do verbo say.
Questão 03 – Letra C
Comentário: Dentre as alternativas, apenas o pronome that 
pode ser utilizado na frase, pois se refere a objeto ou coisa e 
ocupa a posição de sujeito.
Questão 04 – Letra A
Comentário: Deve-se usar o pronome who, por se tratar de pessoa 
e porque a oração está entre vírgulas, o que impede o uso de that.
Questão 05 – Letra D
Comentário: O pronome relativo pode ser omitido, pois se 
refere a some of the boys, que é objeto direto da frase.
Questão 06 – Letra B
Comentário: O pronome relativo who se refere a uma pessoa. 
Na frase who told you that, who ocupa a função de sujeito.
Questão 07 – Letra C
Comentário: O pronome whorefere-se a student.
Questão 08 – Letra C
Comentário: O pronome whose refere-se ao livro, o qual 
pertence ao escritor.
Questão 09 – Letra E
Comentário: O pronome who refere-se ao aluno que perdeu 
seus livros. Who ocupa a função de sujeito da frase who lost 
his books.
Questão 10 – Letra D
Comentário: O pronome which refere-se ao disco de Milton 
Nascimento.
Questão 11 – Letra D
Comentário: O pronome who refere-se ao homem. 
Who ocupa a posição de sujeito na frase. Whom refere-se ao 
objeto da frase whom you talked with.
Questão 12 – Letra A
Comentário: A palavra gossip (fofoca) remete a uma “coisa”, 
por isso usamos which; o carro pertence ao Dr. Smith, 
por isso usamos whose; Jack refere-se à pessoa, por isso 
usamos who; usamos whom pois ele ocupa a posição de 
objeto na oração.
Questão 13 – Letra B
Comentário: O pronome that pode substituir which quando 
este não vier numa frase entre vírgulas.
Questão 14 – Letra A
Comentário: Whose refere-se à idade da mulher; which 
refere-se ao fato de Martin e Grace receberem um salário 
baixo; that refere-se ao “pior”; which refere-se a “carro”.
Questão 15 – Letra C
Comentário: O pronome whom substitui my uncle, que é 
objeto na oração.
Questão 16 – Letra B
Comentário: O pronome who é usado em ambas as frases, 
e substitui “pensadores” e “realistas”.
Questão 17 – Letra E
Comentário: O pronome who refere-se a boys; which refere-se 
a bombings.
Questão 18 – Letra A
Comentário: O pronome which pode ser omitido na frase, 
pois substitui o objeto direto the book. 
Questão 19 – Letra A
Comentário: O pronome which pode ser omitido na frase, 
pois substitui o objeto direto the plate. 
Enem Exercises
Questão 01 – Letra E
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: As palavras que Bill Gates não quer que o leitor 
conheça se referem às empresas que levam vantagem para 
serem suas concorrentes – “two little-known companies have 
a huge head start.”
Questão 02 – Letra A
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: A música reflete o momento em que o 
personagem costumava ter o mundo aos seus pés e, de 
repente, se viu sem nada.
Questão 03 – Letra B
Eixo Cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A linguagem utilizada pelos personagens 
em uma conversa em inglês evidencia a dificuldade de 
reconhecer a existência de diferentes usos da linguagem: a 
informal e a culta. No primeiro quadro, o falante nativo utiliza 
uma linguagem informal, não se atentando para os erros 
gramaticais, enquanto, no segundo quadro, um imigrante, que 
não tem o Inglês como língua materna, corrige-o, indicando os 
erros. O nativo diz: “Não há como vocês todos estarem aqui se 
vocês não falam inglês realmente bem”. O imigrante responde: 
“Claro! Posso sugerir que você evite duplas negativas e não 
se esqueça de usar um advérbio!”.
Rua Diorita, 43 - Prado
Belo Horizonte - MG
Tel.: (31) 3029-4949
www.editorabernoulli.com.br
6V
Língua 
Inglesa
Volume 4
Bernoulli Resolve
2
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Su
m
ár
io
 -
 In
gl
ês
Módulo A
13 3 Quantitative Adjectives and Indefinite Pronouns
14 4 Degrees of Comparison
15 5 Tag Questions And Adverbs
16 7 Conjunctions and Connectors
3
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
MÓDULO – A 13
Quantitative Adjectives 
and Indefinite Pronouns
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra A
Comentário: Any e seus derivados são usados em orações 
negativas (she didn’t go anywhere yesterday). Nas demais 
alternativas, devem ser usadas a seguintes palavras: 
B) nowhere; C) somewhere; D) somewhere; E) everywhere.
Questão 02 – Letra E 
Comentário: None é usado para indicar “nenhum”. 
Questão 03 – Letra A 
Comentário: Nothing é usado quando o verbo estiver na 
afirmativa. 
Questão 04 – Letra B
Comentário: Em orações interrogativas, usa-se any e seus 
derivados. Na segunda lacuna, houve uma negação, portanto 
usa-se nothing. 
Questão 05 – Letra E
Comentário: Something é usado em afirmativas; no é 
usado quando o verbo estiver na afirmativa; any é usado em 
negativas (com no a frase fica negativa); everybody significa 
“todo mundo” e generaliza a ideia presente na frase.
Questão 06 – Letra C
Comentário: Quando a frase estiver na afirmativa, a ideia de 
negação pode ser dada por meio do pronome indefinido nobody. 
Questão 07 – Letra D
Comentário: Any e seus derivados são usados em orações 
interrogativas. No caso dessa questão, usa-se anyone, pois 
a pergunta é direcionada a pessoas.
Questão 08 – Letra B
Comentário: Any é usado em negativas. 
Questão 09 – Letra D
Comentário: Nobody é utilizado para expressar uma ideia 
genérica negativa, significando “ninguém”, e any é usado em 
negativas. 
Questão 10 – Letra D
Comentário: No e seus derivados (nothing, nobody, no one, 
nowhere) são usados em orações com sentido negativo, mas 
com o verbo na afirmativa, pois a negação está no próprio 
indefinite pronoun. 
Questão 11 – Letra A 
Comentário: No é usado quando o verbo estiver na 
afirmativa. As outras alternativas apresentam erros no uso 
do quantitative pronoun ou do modal must, o qual não deve 
ser seguido da preposição to. 
Questão 12 – Letra D
Comentário: Na primeira lacuna, usa-se some por se tratar 
de uma oração interrogativa que indica uma sugestão ou 
oferecimento. Na segunda lacuna, usa-se any por se tratar 
de uma oração negativa. Na terceira lacuna, usa-se some por 
se tratar de uma oração afirmativa.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I 
Competência de área: 2 
Habilidade: 7 
Comentário: O texto tem por objetivo divulgar os planos de 
J.K. Rowling de escrever sua primeira publicação inteiramente 
para adultos, como se pode observar no título (J.K. Rowling to 
pen first novel for adults – “J.K. Rowling escreverá primeiro 
romance para adultos”) e no seguinte trecho do primeiro 
parágrafo: Author J.K. Rowling has announced plans to publish 
her first novel for adults [...] – A autora J.K. Rowling anunciou 
planos de publicar seu primeiro romance para adultos [...].
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: I 
Competência de área: 2 
Habilidade: 7 
Comentário: No poema, o personagem descreve uma prática 
racista que provoca nele um sentimento de coragem por meio da 
superação. Tal prática é a de ser ordenado a comer na cozinha por 
ser negro (They send me to eat in the kitchen). No entanto, sorri 
e se fortalece, mostrando superação e coragem para enfrentar 
a situação (But I laugh and grow strong). No trecho Tomorrow 
I’ll be at the table [...] / Nobody’ll dare say to me, ‘eat in the 
kitchen’ – “amanhã me sentarei à mesa / ninguém ousará me 
dizer: ‘coma na cozinha’”, ele demonstra esperança de que, um 
dia, ele estará numa condição melhor, e ninguém o colocará na 
situação anterior.
COMENTÁRIO
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
4
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 03 – Letra A
Eixo cognitivo: I 
Competência de área: 2 
Habilidade: 7 
Comentário: A notícia apresentada na questão destaca que as 
circunstâncias sobre a morte de Gaddafi são obscuras, como 
se observa nos seguintes trechos: “[...] today Libya breaks out 
in celebration as Gaddafi’s stronghold Sirte falls and the man 
himself is either captured and killed or killed and captured. 
The circumstances surrounding his death are still dubious, 
the details contradictory and the information sketchy” – “[…] 
a Líbia hoje irrompe em festa como resultado da queda do 
reduto de Gaddafi e dele próprio, capturado e morto, ou morto e 
capturado. As circunstâncias de sua morte ainda são duvidosas, 
os detalhes contraditórios e as informações incompletas”.
MÓDULO – A 14
Degrees of Comparison
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra D
Comentário: É utilizado o quantitativo paralelo na frase, 
composto por dois adjetivos na forma comparativa.
Questão 02 – Letra A 
Comentário: A alternativa A é a única que apresenta um 
adjetivo que não se encontra na formasuperlativa. O correto 
seria the most unusual. 
Questão 03 – Letra B
Comentário: A frase faz uma comparação entre a capacidade 
do pulo de um gato e a de um coelho. Portanto, deve ser 
utilizada a forma comparativa do adjetivo high, o qual possui 
apenas uma sílaba (higher than).
Questão 04 – Letra A
Comentário: Para adjetivos de 3 ou mais sílabas, a estrutura 
do grau superlativo de superioridade é a seguinte: the + most 
+ adjetivo (the most important).
Questão 05 – Letra A
Comentário: The smallest é um adjetivo no grau superlativo 
de superioridade que significa “o(a) menor” e cuja estrutura 
de formação é: the + small (adjetivo) + est.
Questão 06 – Letra D
Comentário: A questão explora o grau comparativo de 
superioridade do adjetivo good, que é irregular (better).
Questão 07 – Letra C
Comentário: Usa-se a forma superlativa do adjetivo rich, 
o qual possui apenas uma sílaba; portanto, the richest. 
Questão 08 – Letra A 
Comentário: Usam-se a forma comparativa do adjetivo easy, 
o qual possui apenas uma sílaba, e a forma superlativa do 
adjetivo good, o qual é irregular. 
Questão 09 – Letra A
Comentário: A questão explora o grau comparativo regular 
e irregular. Os adjetivos large e short apresentam grau 
comparativo regular (adjetivo + it = larger, shorter), assim como 
todos os adjetivos apresentados nas alternativas da questão, 
exceto bad, que apresenta grau comparativo irregular (worse).
Questão 10 – Letra C
Comentário: O texto apresenta as consequências do 
aquecimento global, entre as quais está o fato de os países 
do norte da África se tornarem mais quentes (hotter) e mais 
secos (drier) e os países do norte da Europa se tornarem 
mais frios (colder) e mais úmidos (wetter). Para completar 
corretamente as lacunas, devem-se empregar os adjetivos 
hot, dry, cold e wet no grau comparativo de superioridade.
Questão 11 – Letra C
Comentário: Os adjetivos cheaper, faster e more powerful 
estão no grau comparativo de superioridade. Acrescenta-
se -er aos adjetivos compostos por uma ou duas sílabas. 
Já os adjetivos de três ou mais sílabas devem apenas ser 
antecedidos da palavra more.
Questão 12 – Letra C
Comentário: Os adjetivos biggest e brightest são 
exemplos de superlativo, uma vez que a eles foi adicionado 
o sufixo -est.
Questão 13 – Letra C
Comentário: Vamos analisar as alternativas separadamente.
A), B) e D) Incorretas. Best e prettiest são formas do 
superlativo. Portanto, não devem ser acompanhadas de more 
e than, que são elementos do comparativo.
C) Correta. O adjetivo pretty possui duas sílabas e é terminado 
em –y. Portanto, sua forma comparativa é prettier than.
E) Incorreta. Fast é um adjetivo de uma sílaba. Por isso, sua 
forma superlativa é the fastest, e não se utiliza most, o qual 
é utilizado para adjetivos com três sílabas ou mais.
Questão 14 – Letra B
Comentário: O grau comparativo de igualdade possui a 
seguinte estrutura: as + adjetivo + as. Nessa questão, essa 
estrutura é apresentada da seguinte forma na alternativa B: 
as technology-hungry as.
5
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 15 – Letra B
Comentário: A questão explora a função de Parallel Increase 
do grau comparativo, que indica proporcionalidade, e deve ter 
a estrutura the + comparativo, the + comparativo. Por isso, a 
alternativa B está correta. Observe a tradução das sentenças: 
the more skills you have, the better = quanto mais habilidades 
você tiver, melhor; the earlier we get there, the more likely we 
are to get good seats = quanto mais cedo chegarmos, maior 
a possibilidade de conseguir bons assentos.
Questão 16 – Letra C
Comentário: É utilizado o quantitativo paralelo na frase, 
composto por dois adjetivos na forma comparativa.
Questão 17 – Soma = 09
Comentário: Os termos higher yielding e more efficient 
dão um sentido positivo aos substantivos que os seguem 
(varieties e methods, respectivamente) porque são formas do 
comparativo de superioridade. Portanto, apenas as afirmativas 
01 e 08 estão corretas.
Questão 18 – Letra A
Comentário: Usam-se as formas comparativas dos adjetivos 
good e bad, os quais são irregulares e, por terem apenas uma 
sílaba, não são acompanhadas de more.
Questão 19 – Letra B
Comentário: Ao se utilizar a estrutura the + adjetivo + -est, 
tem-se o grau superlativo de superioridade. A passagem em 
questão trata do álbum de maior venda de todos os tempos, 
Thriller.
Questão 20 – Letra B
Comentário: Tendo em vista que a frase em questão faz 
uma comparação – o que pode ser percebido pelo uso 
da conjunção than –, a alternativa a ser escolhida é a B, 
faster, que corresponde à forma correta do adjetivo no 
grau comparativo. 
Enem Exercises
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: A informação de que as cáries acometem mais 
de 25% das crianças entre seis e sete anos encontra-se 
explicitada na passagem “Over 25% of 6 to 7-year-old children 
have beginning cavities in one of the molars”. Sabe-se que se 
trata de mais de 25% pelo uso da palavra over.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: O autor do cartum expressa uma opinião 
sarcástica, uma vez que inicia seus argumentos de 
forma positiva, como se estivesse falando sobre algo 
que lhe seria benéfico, mas apresenta apenas finalidades 
negativas do uso da tecnologia (ser incomodado por 
pessoas inconvenientes, parecer um idiota, entre outras). 
É possível perceber que se trata de finalidades para 
o uso da tecnologia pelo uso da conjunção so that 
(“para que”, em português).
Questão 03 – Letra D
Eixo cognitivo: I 
Competência de área: 2 
Habilidade: 7 
Comentário: Entre as mensagens subliminares citadas no texto, 
está a normalidade de o relacionamento entre duas pessoas 
não ser duradouro. A resposta pode ser encontrada no seguinte 
trecho: “Many celebrities have failed marriages and relationships 
and this also sends a message to the average person that 
marriage is not something that lasts. When a celebrity just gets 
tired of one partner they find another.” – “Muitas celebridades 
têm falhado nos seus casamentos e relacionamentos, e isso 
também envia uma mensagem para a pessoa comum de que 
o casamento não é algo duradouro. Quando uma celebridade 
cansa-se de um parceiro, busca encontrar outro.”
MÓDULO – A 15
Tag Questions and Adverbs
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra E
Comentário: A única alternativa que não completa a frase é 
do you. Todas as demais podem ser usadas, pois trata-se de 
imperativo afirmativo.
Questão 02 – Letra A
Comentário: A tag question que deve ser usada no caso 
da sentença apresentada é hasn’t it, devido ao fato de a 
contração it’s been (Present Perfect) corresponder a it has 
been. É importante lembrar que para oração afirmativa, 
a tag question será negativa, e para oração negativa, a tag 
question será afirmativa.
6
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 03 – Letra B
Comentário: Quando o verbo to be na 1ª pessoa do singular 
for utilizado em frases afirmativas, a tag question será aren’t 
I; quando a frase estiver no Past Simple, na afirmativa, a tag 
question estará no mesmo tempo verbal, na negativa; quando 
a frase estiver no Present Simple, na afirmativa, a tag question 
estará no mesmo tempo verbal, na negativa. 
Questão 04 – Letra E
Comentário: A tag question que deve ser usada no caso de 
sentenças com let’s, que expressa um convite ou sugestão, 
é shall we.
Questão 05 – Letra B
Comentário: A sentença apresenta uma oração afirmativa 
no Simple Past (Anne disliked). Portanto, deve-se utilizar 
o mesmo tempo verbal, que no caso corresponde ao 
auxiliar did. A estrutura é a seguinte: so + verbo auxiliar 
+ sujeito, que corresponde à resposta correta (so did I). 
A título de curiosidade, é importante observar que a 
sentença apresentada na questão pode também ser 
expressa de outra forma:Anne didn’t like our new 
roommate, and neither did I.
Questão 06 – Letra B
Comentário: Quando a frase estiver no Present Perfect, 
na negativa, a tag question estará no mesmo tempo verbal, 
na afirmativa. A tag question será composta pelo verbo have 
seguido do sujeito da frase.
Questão 07 – Letra E
Comentário: Quando, na frase, o modal verb “should” estiver 
em sua forma negativa, na tag question, ele estará em sua 
forma afirmativa. A tag question será composta deste seguido 
do sujeito da frase.
Questão 08 – Letra D
Comentário: A tag question que deve ser usada no caso da 
sentença apresentada é hasn’t she devido ao fato de a contração 
she’s taken (Present Perfect) corresponder a she has taken. É 
importante lembrar que para oração afirmativa, a tag question será 
negativa, e para oração negativa, a tag question será afirmativa.
Questão 09 – Letra E
Comentário: Quando a frase estiver no Future Will, na negativa, a 
tag question estará no mesmo tempo verbal, na afirmativa. A tag 
question será composta pelo auxiliar seguido do sujeito da frase.
Questão 10 – Letra A
Comentário: Quando a frase estiver no imperativo, a tag 
question será, na maioria das vezes, will you. 
Questão 11 – Letra A
Comentário: O advérbio so pode ser substituído por very, 
significando “muito”.
Questão 12 – Letra E
Comentário: Neither concorda com a negativa da frase, 
significando “nem”.
Questão 13 – Letra C
Comentário: So é usado em afirmativas, seguido do verbo 
auxiliar e do sujeito da frase.
Questão 14 – Letra D
Comentário: Tag questions são frases interrogativas 
caracterizadas pela repetição da estrutura gramatical da frase 
principal que as precede. Aparecem, porém, ao contrário, ou 
seja, se a frase principal estiver na afirmativa, a tag question 
estará na negativa, e vice-versa.
Questão 15 – Letra D
Comentário: A tag question deve vir com o auxiliar do 
verbo no mesmo tempo da sentença e com o pronome 
correspondente ao sujeito. Vamos analisar as alternativas 
separadamente.
A) Incorreta. O sujeito é The bilingual experience, cujo pronome 
correspondente é it, e não they. Com isso, o auxiliar deveria 
ser doesn’t, e não don’t. Assim, a tag question deveria ser 
doesn’t it.
B) Incorreta. O verbo extend está no Simple Present, e não no 
Present Perfect, como indica a tag question da alternativa. 
Além disso, o pronome correspondente a Bilingualism’s effects 
é they, e não it. Assim, a tag question deveria ser don’t they.
C) Incorreta. O pronome na tag question está correto, mas 
include é um action verb, o que faz com que seu auxiliar seja 
do. Portanto, na tag question, o auxiliar é don’t, e não aren’t.
D) Correta. O tempo verbal é o Simple Past (doubted), cujo 
auxiliar é did. Apesar de o verbo estar na afirmativa, a 
sentença é negativa, devido ao pronome nobody ser negativo, 
o que nos obriga a empregar a tag question na afirmativa. 
Além do mais, se o sujeito for um quantitative pronoun 
composto de body ou one, usa-se they na tag question.
Questão 16 – Letra A
Comentário: O verbo principal da sentença está no Simple Past 
em sua forma negativa, por isso a tag question deve ser formada 
pelo auxiliar desse tempo verbal na forma negativa (didn’t).
Enem Exercises
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: O texto mostra que a indústria fonográfica 
encontra-se em crise com o advento da Internet, visto que 
esta permite o download, muitas vezes gratuito, de músicas, 
fazendo com que jovens não se interessem pela compra de CDs.
7
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: O trecho “Brazilian rap has served as a reflection 
of political, social and racial issues plaguing the disenfranchised 
youth in the suburbs of São Paulo and Rio” mostra que o rap 
brasileiro surgiu como um reflexo de problemas sociais, políticos 
e raciais pelos quais passa a juventude suburbana de cidades 
como São Paulo e Rio de Janeiro. No mesmo parágrafo, lê-se 
que tanto as letras das músicas quanto seus nomes, bem como 
os nomes das bandas, estão ligados a questões sociopolíticas 
das comunidades onde vivem os rappers brasileiros. 
Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: I 
Competência de área: 2 
Habilidade: 7 
Comentário: Os outros entrevistados na pesquisa responderam 
que prefeririam que a própria mãe escolhesse suas noivas 
porque poderiam responsabilizá-la caso o relacionamento não 
desse certo, como se lê no seguinte trecho:“If the relationship 
failed, they said, they could just blame it on mom”.
MÓDULO – A 16
Conjunctions and Connectors
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra D
Comentário: A conjunção in spite of é utilizada para dar ideia 
de contraste; o phrasal verb é “to call off” utilizado significando 
“cancelar”; o tempo verbal Past Perfect é usado a fim de dar a 
ideia de um fato que ocorreu anteriormente ao fato relatado.
Questão 02 – Soma = 22
Comentário: Na alternativa 01, moreover dá ideia de 
adição e não liga as ideias apresentadas coerentemente; 
na alternativa 02, however dá ideia de contraste e liga as 
ideias apresentadas coerentemente; na alternativa 04, even 
though dá ideia de contraste e liga as ideias apresentadas 
coerentemente; na alternativa 08, because dá ideia de 
razão e não liga as ideias apresentadas coerentemente; 
na alternativa 16, therefore dá ideia de resultado e liga as 
ideias apresentadas coerentemente.
Questão 03 – Letra E
Comentário: A conjunção otherwise significa “de outra maneira” 
ou “diferentemente”. Sendo assim, dentre as alternativas 
apresentadas, só pode ser substituída por in another way.
Questão 04 – I. C II. C 
Comentário: Na questão I, a conjunção except somente pode 
ser substituída por seu sinônimo, but. Na questão II, ocorre 
o mesmo: maybe somente pode ser substituída por perhaps. 
Questão 05 – Letra B 
Comentário: A conjunção however, se colocada no final da 
frase, pode ser substituída pela conjunção though, a qual dá 
a mesma ideia de contraste veiculada por however. 
Questão 06 – Letra B
Comentário: Espera-se que o aluno compreenda a ideia que cada 
sentença apresentada exige para que seu sentido seja completo. 
Na primeira sentença, a conjunção deve expressar a ideia de 
tempo: while significa “enquanto”. Na segunda, a conjunção deve 
expressar a ideia de condição: unless significa “a menos que / a 
não ser que”. Na terceira, a conjunção deve expressar a ideia de 
tempo: before significa “antes de”. Na quarta, a conjunção deve 
expressar a ideia de concessão: although significa “embora”. Na 
quinta, a conjunção deve expressar a ideia de contraste: however 
significa “no entanto / entretanto”.
Questão 07 – Letra B
Comentário: A questão exige que o aluno reconheça a ideia 
expressa pelas conjunções apresentadas em cada sentença. 
Na sentença I, a ideia de resultado ou consequência é expressa 
pela conjunção So. Na sentença II, a ideia de razão é expressa 
pela conjunção since. Na III, a ideia de concessão é expressa 
pela conjunção although. E na sentença IV, a ideia de tempo 
é expressa pela conjunção as soon as.
Questão 08 – Letra B
Comentário: A conjunção que melhor preenche a lacuna é 
while, que significa “enquanto”, já que a ideia expressa na 
sentença é a de tempo.
Questão 09 – Letra B
Comentário: A conjunção but é a melhor opção para 
preencher a lacuna porque a ideia expressa na sentença é de 
adição através da expressão not only... but also.
Questão 10 – Letra A
Comentário: A conjunção therefore traz a ideia de conclusão, 
assim como a conjunção so, apresentada na alternativa A.
Questão 11 – Letra C
Comentário: A conjunção though traz a ideia de concessão, 
assim como a conjunção “embora”, em português, apresentada 
na alternativa C.
Questão 12 – Letra D
Comentário: A expressão not only... also, que dá a ideia de 
adição, é usada para enfatizar a alta capacidade de Edison, 
cujas conquistassão muitas e de grande importância para 
a ciência.
8
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 13 – Letra C
Comentário: As expressões apresentadas indicam uma 
relação de oposição ou contraste entre “camponeses sem-terra 
de um lado” (landless peasants, on one hand), e os poderosos 
latifundiários e o governo de outro (the powerful landowners 
and the government, on the other).
Questão 14 – Letra C
Comentário: Na primeira lacuna, a conjunção In addition 
expressa a ideia de adição e, no caso da sentença 
apresentada, exige a preposição to. Assim, devido a essa 
preposição, o verbo teach deverá ser empregado no gerúndio 
(teaching). Já na segunda lacuna, deve-se distinguir os 
sentidos dos Phrasal Verbs, escolhendo o que significa 
“cuidar” e é sinônimo de take care. É importante observar 
que, apesar de ser empregado no gerúndio, o verbo seguinte 
à preposição valerá, em significado, pelo infinitivo. Observe: 
In addition to teaching, she looks after her children (Além 
de lecionar, ela cuida de seus filhos).
Questão 15 – Letra B
Comentário: A conjunção if introduz uma Third Conditional, 
uma categoria de Conditional Clauses que indica uma hipótese 
no passado em que se faz uma crítica ou expressa-se um 
arrependimento. A estrutura desse tipo de oração condicional 
é a seguinte: 
If-Clause Main Clause
Past Perfect Would + Have + Past Participle
Portanto, a alternativa em que se observa a presença da 
estrutura do quadro acima é a B: If you had taken (Past 
Perfect) my advice, you would have learnt (would + have + 
Past Participle) the lesson.
Questão 16 – Letra E
Comentário: A conjunção unless expressa a ideia de condição 
e significa, em português, “a menos que”. A conjunção hence 
expressa uma conclusão e, na sentença apresentada, significa 
“portanto”.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: O texto trata da importância do clima para 
os ingleses e de como isso é comum em suas conversas 
cotidianas, contrastando com outras culturas, que veem esse 
tópico como algo banal e que merece ser comentado apenas 
em momentos em que não há nada sobre o que falar.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: I 
Competência de área: 2 
Habilidade: 5 
Comentário: O relatório citado no texto concluiu que a chave 
para evitar futuros tumultos é dar às pessoas oportunidade de 
participação na sociedade (people need “a stake in society”). 
Segundo o texto, deve-se fazer com que a comunidade seja 
atuante por meio das seguintes ações recomendadas: multas 
para as escolas que não ensinarem as crianças a lerem 
corretamente; suporte preventivo e melhor para famílias 
problemáticas, oportunidade de trabalho direcionado ao jovem 
para que mais pessoas começem a trabalhar cedo; realizar 
avaliações regulares da força de caráter dos alunos na escola 
primária e secundária.
Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: V
Competência de área: 2
Habilidade: 8
Comentário: Na música “War” de Bob Marley, o autor utiliza 
sua arte para alertar sobre a persistência da guerra enquanto 
houver diferenças raciais e sociais, como é retratado 
principalmente na primeira estrofe: “Until the philosophy 
which holds one race superior / And another inferior / 
Is finally and permanently discredited and abandoned / 
Everywhere is war.”
9
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Rua Diorita, 43 - Prado
Belo Horizonte - MG
Tel.: (31) 3029-4949
www.editorabernoulli.com.br
is
to
ck
ph
ot
o.
co
m
6V
Língua 
Inglesa
Volume 5
Bernoulli Resolve
is
to
ck
ph
ot
o
2
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Su
m
ár
io
 -
 In
gl
ês
Módulo A
17 3 The Passive Voice
18 4 Suffixes and Prefixes
19 5 If Clauses
20 6 Prepositions
3
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
COMENTÁRIO 
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
MÓDULO – A 17
The Passive Voice
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra B
Comentário: A voz passiva encontra-se na seguinte estrutura 
verbal: have ... been barred.
Questão 02 – Letra D
Comentário: A frase a ser completada está na voz passiva, 
e a estrutura correspondente verb to be (was) + main verb 
in the past participle form (put) é apresentada apenas na 
alternativa D. Lembre-se de que a tag question “wasn’t he?”, 
no final da frase, também pode ser utilizada para confirmar a 
escolha da alternativa, pois, para fazer esse tipo de pergunta, 
é necessário empregar o verbo no mesmo tempo verbal da 
afirmação inicial.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A frase a ser completada está na voz passiva, 
e a estrutura correspondente verb to be (was) + main verb 
in the past participle form (sold) é apresentada apenas na 
alternativa C. Além disso, trata-se de um tempo definido no 
passado (yesterday), o que requer Simple Past.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Na passagem da voz ativa para a passiva, o 
objeto da voz ativa (our future as a nation and as a people) 
torna-se sujeito da passiva; o verbo to be é empregado no 
mesmo tempo verbal da voz ativa, que no caso é o Simple 
Present e o verbo principal da voz ativa (threatens) vai para 
o particípio na voz passiva (threatened); o sujeito da ativa 
(the decline of education) torna-se agente da passiva através 
da preposição by.
Questão 05 – Letra E
Comentário: A frase a ser completada está na voz passiva. 
Portanto, a estrutura que deve ser empregada é: verb to 
be + main verb in the past participle form. Nessa questão, 
a alternativa E é a mais adequada. As demais alternativas 
estão incorretas, pois são formas inexistentes no inglês.
Questão 06 – Letra D
Comentário: Para transformar a voz ativa em passiva, 
no inglês, precisamos adicionar o verbo auxiliar to be, 
colocando-o no mesmo tempo verbal do verbo principal da 
forma ativa. Devemos também colocar o verbo principal da 
ativa no particípio passado. Lembre-se ainda de que o objeto 
da ativa passa a ser o sujeito da passiva. Assim, teremos: 
The new books must be sent to me. 
Questão 07 – Letra C
Comentário: Para se transformar a voz ativa em passiva, no inglês, 
precisamos adicionar o verbo auxiliar to be, colocando-o no mesmo 
tempo verbal do verbo principal da forma ativa. Devemos também 
colocar o verbo principal da ativa no particípio passado. Lembre-se 
ainda de que o objeto da ativa passa a ser o sujeito da passiva. 
Assim, teremos: This wonderful watch doesn’t need to be wound.
Questão 08 – Letra B
Comentário: Na passagem da voz passiva para a ativa, o agente 
da passiva torna-se o sujeito da ativa (corporations); o verbo que, 
na voz passiva, está no particípio é empregado como verbo principal 
no mesmo tempo verbal, que no caso é o Simple Present; o sujeito 
da passiva torna-se o objeto da ativa (few of these businesses).
Questão 09 – Letra E
Comentário: A sentença que está na voz ativa é They should 
ban whale-hunting. Para transformar a voz ativa em passiva, no 
inglês, precisamos adicionar o verbo auxiliar to be, colocando-o no 
mesmo tempo verbal do verbo principal da forma ativa. Devemos 
também colocar o verbo principal da voz ativa no particípio 
passado. Lembre-se ainda de que o objeto da voz ativa passa a 
ser o sujeito da passiva. Assim, a alternativa correspondente na 
voz passiva é: Whale-hunting should be banned.
Questão 10 – Letra E
Comentário: Para se transformar a voz ativa em passiva, no 
inglês, precisamos adicionar o verbo auxiliar to be, colocando-o no 
mesmo tempo verbal do verbo principal da forma ativa. Devemos 
também colocar o verbo principal da ativa no particípio passado. 
Lembre-se ainda de que o objeto da ativa passa a ser o sujeito 
da passiva. Assim, teremos: The boy had not been punished.
Questão 11 – Letra D
Comentário: Na passagem da voz ativa para a passiva, o 
objeto da voz ativa (teens) torna-se sujeito da passiva; o 
verbo to be é empregado no mesmo tempo verbal da voz 
ativa, que, no caso, é o Simple Present e o verbo principal 
da voz ativa (expect) vai para o particípio na voz passiva 
(expected);o sujeito da ativa (adults), no caso dessa questão, 
foi omitido, mas poderia ser citado através a preposição by, 
transformando-se em agente da passiva.
Questão 12 – Letra E
Comentário: A estrutura que deve ser empregada na voz passiva é: 
verb to be + main verb in the past participle form. Nessa questão, 
a alternativa E é a única que não apresenta tal estrutura.
Questão 13 – Letra A
Comentário: Para se transformar a voz passiva em ativa, 
deve-se, primeiramente, reconhecer o sujeito da frase 
(no caso, the Western science) e transformá-lo em objeto da 
voz ativa. Já o objeto da passiva, no caso de frases que não 
apresentam agente da passiva, torna-se sujeito na voz ativa. 
Outra questão importante a se observar é o fato de que o 
tempo verbal deve ser mantido, neste caso, o Present Perfect.
4
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Enem Exercises
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: A charge sugere que o sentimento despertado 
pela Matemática serve como motivação para o blues, já que esse 
ritmo musical caracteriza-se por ser melancólico e depressivo, 
exatamente o que a matemática causa no personagem da charge. 
Tradução: “Inicio cada música contando 1 - 2 - 3 - 4 porque 
me lembra Matemática. Matemática me deprime, e isso me 
ajuda a cantar o blues”.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: 1
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: Esse exercício traz à tona a responsabilidade 
social do aluno. Dentre as opções dadas, a única que se 
confirma quando da leitura do texto é a letra C, confirmada 
pelos símbolos 3 e 1, respectivamente. 
Questão 03 – Letra C
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A atitude da personagem Mimi em relação a 
Eunice é considerada hipócrita porque consiste em ameaçar 
processar Eunice caso esta copie algo seu, ainda que a própria 
Mimi demonstre não ter ideias originais. 
Tradução:
Mimi: Se você copiar qualquer coisa que eu diga, faça ou 
pense, vou te processar.
Eunice: De onde você tirou um modelo empresarial tão terrível?
Mimi: Eu copiei.
Questão 04 – Letra D
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A permanência de Neymar em seu clube de origem, o 
Santos, só foi possível, segundo o texto, porque o governo brasileiro 
garantiu ao clube do atleta um robusto empréstimo bancário 
para custear sua permanência, como se lê no seguinte trecho: 
“[...]Dilma Rousseff, current president of Brazil, personally 
intervened in the transfer by securing Santos a € 40 million 
loan from the Bank of Brazil” – “Dilma Rousseff, atual presidente 
do Brasil, interveio pessoalmente na transferência do jogador, 
garantindo ao Santos um empréstimo de 40 milhões de euros 
do Banco do Brasil”.
Questão 05 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 1
Habilidade: 1
Comentário: O advérbio likely expressa a ideia de possibilidade, 
e a conjunção since expressa a ideia de causa, como se lê na 
tradução da sentença em questão: “A ironia é que a decisão [de 
manter o atleta jogando no Brasil] provavelmente prejudicará o 
crescimento de Neymar como jogador, já que irá mantê-lo em 
um time inferior e relativamente menos competitivo.” 
MÓDULO – A 18
Suffixes and Prefixes
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra A
Comentário: O prefixo non- expressa a ideia de negação. 
Portanto, a única alternativa cujas duas palavras apresentam 
prefixo com essa ideia é a A: impossible (impossível) e unlikely 
(improvável).
Questão 02 – Letra D
Comentário: O sufixo -hood é utilizado para formar 
substantivos. Como likely significa “provável”, likelihood 
significará “probabilidade”.
Questão 03 – Letra D
Comentário: O sufixo -less expressa a ideia de negação. 
Portanto, a alternativa mais adequada é a D, without bottom.
Questão 04 – Letra E
Comentário: Member e shelter não possuem sufixos, 
visto que a partícula -er é parte das raízes dessas palavras. 
Já o sufixo -er, em later, não transmite a ideia de sujeito que 
pratica uma determinada ação, mas forma um advérbio com 
ideia de algo acontecendo depois do tempo usual ou devido.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: Trata-se de um anúncio de um evento que discutirá 
o papel das mulheres na produção científica e tecnológica.
Questão 02 – Letra C
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: No Free Online Dictionary, dicionário da Língua 
Inglesa, pode-se encontrar a definição da palavra beacon 
como “a source of guidance or inspiration”, ou seja, uma 
fonte de inspiração, algo que nos pode guiar. No caso do 
texto, isso pode ser percebido pela passagem que aparece 
logo após o termo em questão: “‘Beacons’ of good practice 
will provide case studies on their successful schemes, how 
they implemented them and what they learned”, ou seja, 
pessoas que tiveram experiências bem-sucedidas irão servir 
de exemplo, de guia, para aquelas que assistirão à oficina.
Questão 03 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: Pode-se concluir que a resposta é a alternativa D 
quando da leitura do trecho “Cost £ 150.00. Places for this 
event are limited. To register and pay online click here / 
To register and pay by cheque click here / To register and 
pay by bank transfer click here”. 
5
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 04 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 1
Habilidade: 1
Comentário: A tirinha apresenta um diálogo em que o pai 
repreende o filho por este sempre questionar o que o pai fala. 
Tradução:
Pai: Estou cansado de você questionar tudo que eu digo! Quero 
que você se lembre de duas palavras: Não me questione!
Filho: Mas isso são três palavras!
Pai: Já vai questionar de novo!
Questão 05 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: No texto apresentado, há narração de um dia de 
problemas, como se percebe já na primeira linha, que introduz 
o relato de tudo que aconteceu no referido dia: “Last Monday 
was a really awful day” – “Segunda-feira passada foi um dia 
realmente terrível”.
MÓDULO – A 19
If Clauses
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra E
Comentário: A situação apresentada na frase é hipotética. 
Por esse motivo, faz-se uso das orações condicionais. No caso, 
a melhor estrutura a ser utilizada é Conditional Clause (Past 
Simple) + Main Clause (would + infinitive), uma vez que a 
ideia veiculada é a de uma possibilidade irreal no tempo futuro.
Questão 02 – Letra A
Comentário: A frase apresentada trata de uma possibilidade 
irreal no tempo passado. O cantor Kurt Cobain já havia falecido 
quando Courtney Love proferiu tais palavras sobre o suicídio 
dele. Dessa maneira, a melhor estrutura condicional a ser 
usada é Conditional Clause (Past Perfect) + Main Clause (would 
+ have + past participle).
Questão 03 – Letra A
Comentário: A primeira sentença apresentada expressa a 
ideia de que a condição para uma pessoa se tornar dublê é se 
exercitar com frequência. Por isso, na segunda sentença, usa-se 
o modal must, que indica necessidade. Tradução: “Se você quer 
se tornar um dublê, é necessário se exercitar regularmente”.
Questão 04 – Letra C
Comentário: A sentença apresentada pertence à segunda 
condicional, cuja estrutura é a seguinte: Conditional Clause 
(Past Simple) + Main Clause (would + infinitive). Ou seja: 
conditional Clause (If some anti-terrorist commentators 
accepted the causes of terrorism; “Main Clause (they would 
also accept justifications for it)”.
Questão 05 – Letra C
Comentário: A conjunção unless utilizada na formação das 
orações condicionais, na forma afirmativa, equivale ao uso de 
if em orações condicionais negativas.
Questão 06 – Letra E
Comentário: A estrutura condicional usada nessa frase é 
Conditional Clause (Past Perfect) + Main Clause (would + 
have + past participle). A lacuna a ser preenchida pertence à 
Main Clause. A ideia veiculada é a de uma possibilidadeirreal 
no tempo passado.
Questão 07 – Letra E
Comentário: A estrutura condicional usada nessa frase é 
Conditional Clause (Past Perfect) + Main Clause (would + 
have + past participle). A lacuna a ser preenchida pertence à 
Main Clause. A ideia veiculada é a de uma possibilidade irreal 
no tempo passado.
Questão 08 – Letra D
Comentário: A sentença apresentada pertence à segunda 
condicional, cuja estrutura é a seguinte: Conditional Clause 
(Past Simple) + Main Clause (would + infinitive). O auxiliar 
would na Main Clause deve apresentar a forma negativa 
(wouldn’t) para que o sentido da sentença seja coerente.
Questão 09 – Letra C
Comentário: A sentença apresentada pertence à primeira 
condicional, cuja estrutura é a seguinte: Conditional Clause 
(Present Simple) + Main Clause (will + infinitive). Ou seja: 
Conditional Clause (If the snow cover lasts longer); main 
Clause (it will damage the plants and disturb the water 
cycle). É importante observar que o auxiliar will leva ambos 
os verbos seguintes para o tempo futuro, já que estes estão 
ligados pela conjunção and.
Questão 10 – Letra E
Comentário: As If Clauses são também chamadas de 
Conditional Clauses ou Orações Condicionais por estabelecerem 
uma relação de condição ou hipótese.
Questão 11 – Letra E
Comentário: A única alternativa que não é adequada para a 
formação da oração condicional é had lived / will change, uma 
vez que não há como combinar o tempo verbal Past Perfect, 
que indica um evento terminado no tempo passado, com o 
tempo verbal Simple Future, que indica um evento que ainda 
vai ocorrer, já que não existe uma categoria de condicional 
com tal estrutura. 
Questão 12 – Letra C
Comentário: Para que essa questão seja resolvida, é preciso 
que seja observada a seguinte estrutura da oração condicional: 
Conditional Clause (Present Simple) + Main Clause 
(will + infinitive). Tal estrutura veicula a ideia de possibilidades 
reais no tempo presente ou no tempo futuro e é a única das 
estruturas apresentadas que pertence a uma categoria de 
condicionais presentes no inglês.
6
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 13 – Letra B
Comentário: A estrutura condicional usada nessa sentença 
é Conditional Clause (Past Perfect) + Main Clause (would + 
have + past participle). Como já foi dada a oração principal, 
é preciso que a oração condicional seja composta da estrutura 
anteriormente descrita. A ideia veiculada pela frase é a de 
uma possibilidade irreal no tempo passado.
Questão 14 – Letra A
Comentário: Para que essa questão seja resolvida, é preciso 
que seja observada a seguinte estrutura da oração condicional: 
Conditional Clause (Present Simple) + Main Clause (will + 
infinitive). Tal estrutura veicula a ideia de possibilidades reais 
no tempo presente ou no tempo futuro.
Questão 15 – Letra C
Comentário: O verbo to be nas If Clauses, quando empregado 
no Simple Past, terá sempre a forma were para todas as 
pessoas do discurso.
Questão 16 – Letra D
Comentário: A sentença apresentada pertence à primeira 
condicional, cuja estrutura é a seguinte: Conditional Clause 
(Present Simple) + Main Clause (will + infinitive). Ou seja: 
conditional Clause (If he loses the election); Main Clause (he 
will retire from public life).
Questão 17 – Letra B
Comentário: A sentença apresentada pertence à segunda 
condicional. Para empregá-la na terceira condicional, devem-
se adaptar os verbos principais de acordo com a seguinte 
estrutura: Conditional Clause (Past Perfect) + Main Clause 
(would + have + past participle). Ou seja: Conditional Clause 
(had been rewritten); Main Clause (would have had).
Questão 18 – Letra A
Comentário: A sentença apresentada pertence à condicional 
tipo zero. Para empregá-la na terceira condicional, devem-
se adaptar os verbos principais de acordo com a seguinte 
estrutura: Conditional Clause (Past Perfect) + Main Clause 
(would + have + past participle). Ou seja: Conditional Clause 
(had run into); Main Clause (might have probably greeted). 
Outros verbos modais também podem ser usados além de 
would, por exemplo, can, could, may e might.
Questão 19 – Letra E
Comentário: Observando-se a estrutura da sentença 
apresentada, conclui-se que ela foi empregada na terceira 
condicional, cuja estrutura é a seguinte: Conditional Clause 
(Past Perfect) + Main Clause (would + have + past participle). 
Portanto, a alternativa que apresenta a referida estrutura de 
Main Clause é a E: “would have been killed”.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: No texto apresentado, o tema abordado refere-se às 
dúvidas do filho sobre a felicidade após o casamento. Há um jogo 
de palavras em que o nome da noiva (Mary) é associado ao adjetivo 
merry (feliz) e ao verbo marry (casar-se), que possuem pronúncias 
similares. O personagem se pergunta se será feliz casando-se com 
Mary: “Will I always be so merry when I marry Mary Mac?”.
Questão 02 – Letra E
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: O autor do texto solicita apoio financeiro aos 
usuários para garantir a sobrevivência da fundação Wikimedia 
quando faz a seguinte pergunta: “Will you help protect 
Wikipedia by donating $ 10, $ 20, $ 50 or whatever you can 
afford?”. Ele defende que a fundação atribui um grande valor 
à difusão do conhecimento, já que o conhecimento liberta as 
pessoas e faz com que elas sejam mais tolerantes.
Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: O autor expressa na música o desejo de voltar 
ao passado para resgatar o futuro, como se lê principalmente 
nos seguintes versos: “let’s go back to the start / take me 
back to the start”.
MÓDULO – A 20
Prepositions
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra A
Comentário: A preposição rather than é sinônima de instead 
of e significa “ao invés de”.
Questão 02 – Letra C
Comentário: A expressão to take upon oneself significa 
“responsabilizar-se”.
Questão 03 – Letra B
Comentário: Na primeira lacuna, ao se falar sobre datas 
contendo dia, mês e ano, emprega-se a preposição on (em). 
Na segunda, emprega-se of (de), indicando posse, já que Freddie 
Mercury pertencia à banda Queen. Na terceira, emprega-se for 
(para), porque ele compunha músicas para a banda. Na quarta, 
emprega-se of (de) para indicar que ele era líder da banda. 
Na quinta, emprega-se around, pois completa a expressão 
around the world (em todo o mundo). Na sexta, emprega-se 
in, pois ao se falar de datas apenas com ano ou mês, usa-se in.
Questão 04 – Letra D
Comentário: Na primeira lacuna, emprega-se a preposição 
in (em), pois esta indica lugar. Na segunda, emprega-se 
for (para) para indicar que há uma vaga para o cargo de 
accounting officer (contador). Na terceira, emprega-se on, 
que, neste caso, tem sentido de “sobre, a respeito” e pode 
funcionar como sinônimo de about na expressão information 
on / about (informação sobre / a respeito de). 
Questão 05 – Letra A
Comentário: Na primeira lacuna, emprega-se a preposição on 
para indicar que o homem caminhou sobre a lua. Na segunda, 
emprega-se for, pois a expressão correta é for the first time 
(pela primeira vez). Na terceira, emprega-se in, pois há apenas 
a indicação do ano do acontecimento.
7
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 06 – Letra E
Comentário: Na primeira e na segunda lacuna, empregam-
se as preposições for (para) e with (com), para completar o 
sentido correto da frase The first games for athletes with a 
disability (Os primeiros jogos para atletas com deficiência). 
Na terceira, emprega-se o verbo to be no Simple Past, já que 
se trata de um tempo específico no passado, obedecendo-se 
ainda à forma plural do sujeito: the first games. Na quarta, 
emprega-se in, pois é uma data em que há apenas a indicação 
do ano do acontecimento.
Questão 07 – Letra E
Comentário: Na primeira coluna, emprega-se a preposição 
for para indicar o tempo de duração: we drove for hours 
(dirimos por / durantehoras). Na segunda, emprega-se in 
para indicar o lugar de estadia (an old sea captain’s home). 
Na terceira, emprega-se a preposição by para indicar o que 
local de estadia é próximo ou do lado do mar.
Questão 08 – Letra B
Comentário: Na primeira e na segunda lacuna, empregam-
se as preposições from e to, respectivamente, para indicar 
origem e destino: from one place to another (de um lugar 
para outro).
Questão 09 – Letra E
Comentário: Na primeira lacuna, emprega-se a preposição 
of, pois a expressão correta é with the aim of (com o objetivo 
de). É importante lembrar que o verbo seguinte a uma 
preposição possui a forma -ing, valendo, em significado, pelo 
infinitivo (improving). Na segunda lacuna, emprega-se for 
(para), indicando a quem é direcionado o problema: a problem 
for those [...] (um problema para aqueles [...]) Na terceira, 
a preposição for forma o phrasal verb “pay for something”, 
que significa “pagar por algo”; no caso, pagar pelos serviços 
de abastecimento de água (water services).
Questão 10 – Letra D
Comentário: A preposição from indica origem. A alternativa D 
é a única em que não se pode empregá-la, pois, como se trata 
de uma data, a preposição correspondente é in.
Questão 11 – Letra A
Comentário: Na primeira lacuna, emprega-se a preposição 
of para indicar que algo pertence a um grupo na expressão 
much of. Na segunda, a preposição during é empregada 
para indicar o período durante o qual algo ocorre ou ocorreu. 
Na terceira, emprega-se a preposição to, pois a expressão 
correta é analogous to (análogo / similar a).
Questão 12 – Letra B
Comentário: Na primeira lacuna, emprega-se a preposição 
in para indicar local, sendo esta a preposição gramaticalmente 
correta para o substantivo cities. Na segunda, emprega-se 
também in para indicar a condição em que podem estar 
as rodovias nas cidades (extremely bad conditions). 
Na terceira, emprega-se and para adicionar informações: 
sheep hills and the troughs. Na quarta, emprega-se to, 
pois a palavra seguinte é um verbo na forma infinitiva. 
Na última lacuna, emprega-se in para indicar lugar, no caso 
a cidade de São Paulo.
Questão 13 – Letra D
Comentário: Para indicar hora, emprega-se a preposição 
at (às). Para expressar a ideia de concessão, emprega-se 
a conjunção although (embora). Para indicar antecedência, 
emprega-se a preposição before (antes). Para indicar que 
algo ocorreu em um determinado momento, emprega-se a 
conjunção when (quando). Para expressar a ideia de condição, 
emprega-se a conjunção unless (a menos que).
Questão 14 – Letra D
Comentário: A preposição from forma a expressão prevent 
from, que significa “prevenir contra / impedir de”. É importante 
destacar a forma -ing do verbo seguinte à preposição (taking).
Questão 15 – Letra C
Comentário: A expressão in terms exige a preposição of; 
be low exige a preposição in; a preposição in completa 
a expressão in this case; e day off significa “dia de folga”. 
Questão 16 – Letra E
Comentário: A preposição of significa “de”; a preposição for 
significa “para”; e a preposição around significa “perto de”, 
“por volta de”. 
Enem Exercises
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: O texto revela a tradicional separação de classes 
sociais (the real India of social levels that seem to be separated 
by centuries) em um cenário inovador, ou seja, diferente da 
imagem da Índia que as pessoas normalmente têm em mente 
e que já foram apresentados em filmes como Passagem para 
Índia e Gandhi, como apresenta o texto.
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: Segundo o texto, os líderes europeus adotaram 
medidas para salvar a economia, principalmente a da Grécia, 
entre as quais está o fechamento de um acordo com bancos 
para abater metade da dívida daquele país com empresas 
privadas (an agreement with banks to accept a 50% write-off 
of Greek debt owed to private creditors).
Questão 03 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: O texto informa sobre a renúncia do presidente 
da CBF (The head of Brazil’s football federation, Ricardo 
Teixeira, has stepped down from his post) e apresenta 
os motivos que levaram Ricardo Teixeira a abandonar a 
presidência da CBF e o Comitê de Organização da Copa do 
Mundo de 2014. Segundo o texto, ele foi acusado de corrupção 
e está sendo investigado por suspeita de sonegação fiscal 
(Mr. Teixeira [...] had come under pressure over corruption 
allegations, which he has denied. He has been investigated 
on suspicion of crimes including tax evasion).
Rua Diorita, 43 - Prado
Belo Horizonte - MG
Tel.: (31) 3029-4949
www.editorabernoulli.com.br
6V
Língua 
Inglesa
Volume 6
Bernoulli Resolve
Su
m
ár
io
 -
 L
ín
gu
a 
In
gl
es
a
Frente A
21 3 Reported SpeechAutor: Bruno Porcaro
22 4 Phrasal Verbs and False CognatesAutor: Bruno Porcaro
23 5 Causative Verbs and Use of Gerund and InfinitiveAutor: Bruno Porcaro
24 6 Special DifficultiesAutor: Bruno Porcaro
3
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
COMENTÁRIO
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
MÓDULO – A 21
Reported Speech
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra C
Comentário: Ao passar a sentença do discurso direto para 
o indireto, deve-se atentar para o tempo verbal da sentença 
original, que está no Simple Past, e empregar o verbo no 
tempo verbal imediatamente anterior, no caso, o Simple Past 
(improved). Deve-se adaptar ainda o pronome demonstrativo 
these, que passa a ser those.
Questão 02 – Letra A
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será 
empregado no tempo anterior ao usado no discurso direto. 
No caso, a primeira oração passa do Simple Present para o Simple 
Past, e a segunda passa do Simple Past para o Past Perfect. 
Além disso, deve-se adaptar o pronome demonstrativo (that).
Questão 03 – Letra D
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será 
empregado no anterior ao tempo usado no discurso direto. 
No caso, o modal will é substituído pelo modal would. O pronome 
you também é modificado para us, para manter a coesão da frase.
Questão 04 – Letra B
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um tempo 
anterior ao tempo usado no discurso direto. No caso, a frase passa 
do Simple Present para o Simple Past. A estrutura interrogativa 
da frase não é mantida, uma vez que a estamos reportando.
Questão 05 – Letra C
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um 
tempo anterior ao tempo usado no discurso direto. No caso, 
o modal will é substituído pelo modal would. O verbo said 
é substituído pelo verbo asked.
Questão 06 – Letra A
Comentário: Quando se faz uma pergunta indireta, não há 
inversão do sujeito e do verbo. O verbo to be ficará no final da frase.
Questão 07 – Letra A
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um 
tempo anterior ao tempo usado no discurso direto. A frase já 
estava na forma indireta, no Simple Past. Portanto, o discurso 
direto estará no Simple Present.
Questão 08 – Letra B
Comentário: No discurso indireto, a forma imperativa é 
transformada em not to, portanto “not to worry”.
Questão 09 – Letra C
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um 
tempo anterior ao tempo usado no discurso direto. No caso, 
a frase passa do Simple Past para o Past Perfect. 
Questão 10 – Letra B
Comentário: No discurso indireto, a forma imperativa é 
transformada em not to. Quando se faz uma pergunta no 
discurso indireto, não há inversão do sujeito e do verbo.
Questão 11 – Letra A
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um tempo 
anterior ao tempo usado no discurso direto. No caso, a frase 
no Present Perfect passa para o Past Perfect. O modal will será 
substituído pelo modal would. Além disso, há mudança do advérbio.
Questão 12 – Letra D
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um 
tempo anterior ao tempo usado no discurso direto. No caso, 
as frases no Simple Past passam para o Past Perfect.
Questão 13– Letra C
Comentário: No discurso indireto, a forma imperativa é 
transformada em not to.
Questão 14 – Letra E
Comentário: Quando se faz uma pergunta no discurso 
indireto, não há inversão do sujeito e do verbo. A estrutura 
interrogativa da frase não é mantida, uma vez que estamos 
reportando-a. Não há alteração no tempo verbal.
Questão 15 – Letra A
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um 
tempo anterior ao tempo usado no discurso direto. No caso, 
a frase no Present Simple passa para o Simple Past.
Questão 16 – Letra A
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um 
tempo anterior ao tempo usado no discurso direto. No caso, 
as frases no Present Simple passam para o Simple Past, e a 
frase no Present Continuous passa para o Past Continuous.
Questão 17 – Letra D
Comentário: No discurso indireto, o tempo verbal será um 
tempo anterior ao tempo usado no discurso direto. No caso, 
a frase no Present Simple passa para o Simple Past. O modal 
will será substituído pelo modal would.
Questão 18 – Letra B
Comentário: A opção que melhor transforma a frase em discurso 
indireto está na alternativa B, uma vez que nela o sentido permanece 
exatamente o mesmo. Na frase original, a esposa diz querer que o 
marido viaje com ela para a Europa. Todos esses dados precisam 
estar presentes também no discurso indireto, estando incorreta a 
omissão de qualquer uma das informações apresentadas. 
Questão 19 – Letra A
Comentário: No refrão da música apresentada, o cantor 
pede à amada que esqueça tudo aquilo que ele fez de errado. 
Na primeira lacuna, deve-se diferenciar entre os sentidos dos 
verbos apresentados nas alternativas. O verbo mais adequado 
é asked, que significa “pedir”, “solicitar”. Na seguinte lacuna, 
deve-se preencher com to forget, já que o verbo ask exige 
que o verbo seguinte a ele seja empregado no infinitivo com 
to. Na última lacuna, O verbo principal (I’ve done) está no 
Past Perfect, portanto deve-se empregá-lo no tempo verbal 
imediatamente anterior, no caso o Past Perfect. 
Questão 20 – Letra C
Comentário: A questão solicita a passagem do discurso direto para 
o indireto do primeiro quadro da tirinha. O pronome you torna-se 
we no Reported Speech. O imperativo, quando passado para o 
discurso indireto, tem a estrutura to + infinitivo do verbo (to do). 
Os demais verbos, que estavam empregados no Simple Present, 
serão empregados no tempo verbal imediatamente anterior (Past 
Simple): can = could; have = had; are = were.
4
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 21 – Letra E
Comentário: Empregando-se o tempo imediatamente 
anterior ao verbo to be “is” temos was, ou seja, passamos do 
Simple Present para o Past Simple. Já o modal will tem would 
como modal correspondente no tempo imediatamente anterior.
Questão 22 
Comentário: Para resolver essa questão, deve-se ter em 
mente a regra básica da passagem do discurso direto para o 
indireto: os verbos devem ser empregados no tempo verbal 
imediatamente anterior e deve-se adaptar os demais termos 
como pronomes, advérbios de tempo, etc., se for necessário.
A) He said that it was a cause of some upset that more 
Anglophones did not enjoy language.
B) He also insisted that none of those were of any importance.
C) Then, he argued that there had been few greater and more 
complete lord of language in the past thousand years.
D) He also added that it was ugly in the way Picasso, 
Stravinsky and Eliot had once been thought ugly.
E) He ended by declaring that pedants would also claim that 
their fight was only for clarity.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra E
Eixo cognitivo: I
Competência da área: 2
Habilidade: 5
Comentário: De acordo com o anúncio, o filme foi lançado 
em 1995 pela Lionsgate.
Questão 02 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência da área: 2
Habilidade: 6
Comentário: O filme trata de um grupo de adolescentes 
sexualmente ativos, libertinos e usuários de drogas na era 
do HIV, o que se pode perceber pela passagem “The film 
is centered on a day in the life of a group of sexually active teenagers 
[...] and their unrestrained behavior [...] during the era of HIV [...]”.
Questão 03 – Letra E
Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 2
Habilidade: 7
Comentário: Ao ser perguntado se queria fechar a conta, o 
motivo dado pelo cliente para que isso não ocorresse foi o 
de que não podia pagar pelo que havia consumido, por estar 
“quebrado”, como se diz no linguajar popular, inclusive em 
inglês (to be broke = without money). Ele demonstrou bom 
humor nessa fala porque agradece e recusa a oferta de fechar 
sua conta, já que no primeiro quadrinho, havia recusado 
e agradecido pela oferta feita pelo garçom de se servir de 
sobremesa, dizendo que estava “barriga cheia”.
Questão 04 – Letra E
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 2 
Habilidade: 6 
Comentário: A propaganda em questão divulga uma 
empresa de projetos tecnológicos ecologicamente corretos 
para residências, como se lê em alguns trechos tais como: 
“Improving the energy efficiency of a home [...]”; “Lighting 
control will enhance the value and enjoyment of your home”; 
“Home automation: Help save you money and add convenience 
to your home”.
MÓDULO – A 22
Phrasal Verbs and False 
Cognates
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra A
Comentário: A questão se refere aos False Cognates. Baby-
sitter significa “babá”, portanto, alguém que cuida de crianças.
Questão 02 – Letra C
Comentário: A expressão “to take it upon oneself” 
significa, segundo o Dicionário Cambridge Online, to accept 
responsibility for something without being asked to, ou seja, 
assumir a responsabilidade.
Questão 03 – Letra C
Comentário: A questão se refere aos False Cognates. Realize 
significa “entender”. 
Questão 04 – Letra B
Comentário: A questão se refere aos False Cognates. O verbo 
intend significa “pretender”.
Questão 05 – Letra C
Comentário: A questão se refere aos False Cognates. Eventually 
significa “finalmente”, “por fim”, e não “eventualmente”. 
Portanto, a melhor alternativa é a C.
Questão 06 – Letra A
Comentário: O Phrasal Verb “tie in” é sinônimo do verbo to 
match, e significa combinar, associar, relacionar.
Questão 07 – Letra D
Comentário: A questão se refere aos False Cognates. 
Resume significa “recomeçar” e lecture significa “conferência”. 
Portanto, “recomeçar a conferência”.
Questão 08 – Letra E
Comentário: A questão se refere aos False Cognates. Scholar 
significa “letrado”; sensible significa “sensato”; fabric significa 
“tecido”. Portanto, todas as opções são verdadeiras.
Questão 09 – Letra C
Comentário: A questão se refere aos False Cognates. Exit 
significa “saída”; commodity significa “produtos in natura”; 
character significa “personagem”. Assim, apenas a afirmação 3 
está correta. 
Questão 10 – Letra A
Comentário: O Phrasal Verb “turn out” é sinônimo de proved 
no contexto da sentença apresentada. Significa, segundo o 
dicionário Cambridge Online, to be known or discovered finally 
and surprisingly, ou seja, ser finalmente descoberto de uma 
maneira surpreendente. No caso da sentença, diz-se que se 
o crânio encontrado for realmente um artefato pré-histórico, 
deve ser incorporado ao acervo nacional.
Questão 11 – Letra B
Comentário: O verbo “rely” exige a preposição on e significa “se 
apoiar ou necessitar de algo”. Observe a sentença em tradução livre: 
Está claro que Gossard e o resto do Pearl Jam já não precisam se 
apoiar em agressividade e loucura para dirigir a banda.
5
Editora Bernoulli
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Questão 12 – Letra B
Comentário: Todas as palavras apresentadas são cognatas, 
exceto lecture, que, ao contrário do que se pode imaginar, 
significa “palestra”, e não leitura, sendo assim um falso 
cognato.
Questão 13 – Letra A
Comentário: Os Phrasal Verbs são verbos seguidos de 
preposições específicas que transformam seu significado. 
Nessa questão, explora-se os significados dos Phrasal Verbs 
oriundos do verbos get. Get across significa “fazer alguém 
entender algo”; get along significa “ter uma relaçãoamigável 
com alguém”; get over significa “recuperar-se”; get down 
significa “desapontar alguém”.
Enem Exercises
Questão 01 – Letra B
Eixo cognitivo: I
Competência da área: 2
Habilidade: 8
Comentário: A música tem como tema o amor por uma garota 
que se foi, o que se pode notar através dos fragmentos “Ain’t no 
sunshine when she’s gone” e “It’s not warm when she’s away”.
Questão 02 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência da área: 2
Habilidade: 5
Comentário: Ao longo do texto, observa-se diversas 
referências ao ambiente familiar. A palavra home, por exemplo, 
que significa “lar”, traz uma conotação de ambiente familiar. 
O texto cita também expressamente que o objetivo de 
programas de suporte psicossocial deve ser encorajar e permitir 
apoio familiar, mantendo crianças em um ambiente familiar 
estável e amoroso.
Questão 03 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência da área: 2
Habilidade: 5
Comentário: O título do texto sugere uma dificuldade na 
autoestima enfrentada por leitoras adolescentes da revista 
estadunidense Seventeen. A pesquisadora descobriu em sua 
pesquisa que há um conflito entre a própria imagem e aquela 
imposta pela sociedade (Gilligan suggests that this adolescence 
crisis in confidence is due to the conflict between the image 
that a girl has of herself and what society tells her a woman 
should be like).
Questão 04 – Letra B
Eixo cognitivo: IV
Competência da área: 2
Habilidade: 7
Comentário: O texto afirma que a tenista Sánchez Vicario acusa 
seus pais de gerenciarem de forma incorreta seu patrimônio, 
como se lê nos seguintes trechos: Arantxa Sánchez Vicario 
blames her parents for losing the roughly 45 million euros ($60 
million) she earned throughout her career. [...] said she no longer 
speaks to her parents, whom she accuses of mismanaging the 
money she earned through endorsements and tournament wins”.
MÓDULO – A 23
Causative Verbs and Use of 
Gerund and Infinitive
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra A
Comentário: As palavras drilling (perfurando) e leaning 
(inclinando) estão sendo utilizadas como verbos no Present 
Perfect Continuous e Present Continuous, respectivamente.
Questão 02 – Letra D
Comentário: A situação da frase implica o uso do auxiliar 
(Futuro do Pretérito) would de acordo com o verbo hope 
(desejar), referindo-se a uma ideia ainda não concebida.
Questão 03 – Letra E
Comentário: A palavra parachuting (paraquedismo) foi 
substantivada através do sufixo -ing.
Questão 04 – Letra D
Comentário: O verbo enjoy (curtir) é, obrigatoriamente, 
seguido de gerúndio, portanto a frase será “enjoy 
playing tennis”.
Questão 05 – Letra C
Comentário: O prefixo over- na palavra overdress denota 
exagero. A estrutura not to deve ser utilizada para se referir 
a um relato no imperativo ou Reported Speech.
Questão 06 – Letra B
Comentário: O verbo expect exige o verbo seguinte no infinitivo 
com to. A sentença faz referência a mudanças que podem acontecer 
no futuro (ano de 2050), por isso emprega-se to take place. 
Questão 07 – Letra D
Comentário: A questão explora duas funções sintáticas 
importantes que os verbos adicionados do sufixo -ing podem 
exercer: a função de verbo no gerúndio e a de substantivo (sujeito 
da frase). Em todas as alternativas, a função sintática exercida é 
de verbo. No entanto, na alternativa D, a função desempenhada é 
a de substantivo. O verbo to find (descobrir), ao ser adicionado de 
-ing e funcionar como sujeito da frase, transforma-se em finding 
(descoberta). Na alternativa E, é importante observar que o verbo 
to start exige o verbo seguinte no gerúndio.
Questão 08 – Letra D
Comentário: Para resolver a questão, é importante observar 
que o verbo to avoid exige que o verbo seguinte seja 
empregado no gerúndio, portanto eliminam-se como possíveis 
respostas as alternativas A e C. Mesmo apresentando um verbo 
no gerúndio, a alternativa E também deve ser eliminada, já 
que o verbo to deal exige a preposição with. Analisando-se 
a demais alternativas, observa-se que a D não é possível, já 
que who running não forma uma estrutura possível na Língua 
Inglesa. Portanto, a alternativa correta é a B, que apresenta 
um verbo no presente simples conjugado corretamente na 
terceira pessoa do singular (who) e um verbo no gerúndio 
com a preposição correta, como exigido pelo verbo to avoid.
Questão 09 – Letra E
Comentário: A estrutura correta da Língua Inglesa para 
responder à questão é for + substantivo / pronome + to-
infitive (for you to make). 
6
Coleção Estudo
LÍ
N
G
U
A
 IN
G
LE
SA
Enem Exercises
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: A autora do texto relata os problemas de saúde 
após anos de falta de cuidado com o corpo e a alimentação (My 
not feeling well was a result of years of neglecting my body and 
diet). Revela também o ultimato dado pelo seu médico, ou seja, 
a pior consequência desses anos de descuido com a saúde. 
Assim, a palavra scared (com medo, receoso) se refere ao seu 
receio de não viver o suficiente para conviver com seus netos e 
bisnetos (I was scared I wouldn’t see my grandkids and great-
grandkids grow up).
Questão 02 – Letra B
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 2
Habilidade: 6
Comentário: O texto apresenta uma novidade pioneira no 
sistema monetário australiano, como forma de facilitar todo o 
sistema comercial do país: a fabricação de cédulas de plástico. 
Essa novidade, segundo o texto, traz diversas vantagens para o 
sistema monetário, entre elas a dificuldade de falsificação de notas.
Questão 03 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência da área: 2
Habilidade: 5
Comentário: Trata-se de um texto que propõe às pessoas 
uma interação com a Antártida via cartões-postais. Isso pode 
ser percebido pela passagem “[...] we’ll send a postcard from 
the ice!”, que deixa claro o fato de que o cartão será enviado 
diretamente das terras geladas da Antártida.
Questão 04 – Letra C
Eixo cognitivo: I 
Competência de área: 2 
Habilidade: 7 
Comentário: O anunciante oferece serviço de transporte de 
itens em geral a preços acessíveis (affordable hauling service 
/ We haul almost anything), com uma preocupação ecológica 
(we [...] do our best to stay green friendly by recycling up to 
70% of all items removed).
MÓDULO – A 24
Special Difficulties
Proposed Exercises
Questão 01 – Letra D
Comentário: A palavra among significa “entre” (dois ou mais 
elementos). 
Questão 02 – Letra E
Comentário: A conjunção though significa “embora”, 
“apesar de”. Portanto, veicula ideia de contraste. 
Questão 04 – Letra D
Comentário: A questão explora as funções sintáticas da 
palavra bullying, que é formada pelo verbo to bully adicionado 
do sufixo -ing. Na sentença I, a função sintática é de adjetivo, 
já que antecede o substantivo behavior, modificando-o. 
Na sentença II, a função sintática é de verbo no gerúndio, já 
que está acompanhado do verbo to be (is). Na sentença III, 
a função sintática desempenhada é a de substantivo, já que 
nomeia o ato de praticar bullying.
Questão 05 – Letra C
Comentário: A questão explora as preposições que 
complementam os verbos. Exige do aluno reconhecê-las como 
corretas ou incorretas para determinado verbo. Para um melhor 
entendimento, analisaremos cada alternativa separadamente.
A) Correta. O verbo to shout, apesar de geralmente exigir 
a preposição at, pode ser acompanhado da preposição 
to, no sentido de gritar para alguém com o objetivo de 
obter a atenção dessa pessoa. Quando acompanhado da 
preposição at, o sentido é de repreender com veemência.
B) Correta. A situação nessa sentença é como descrita na 
alternativa A, ao se empregar a preposição at com o verbo 
to shout, o que é marcado pelo adjetivo nervous.
C) Incorreta. O verbo to phone não necessita de ser 
acompanhado de preposição no caso dessa sentença (Did 
you phone your cousin last week?). No entanto, pode ser 
acompanhado da preposição up, o que geralmente ocorre 
no inglês britânico, formando o phrasal verb “to phone 
up”, sem prejuízo do sentido. 
D) Correta. O verboto laugh exige a preposição at, 
expressando o sentido de “rir-se de algo ou alguém”.
Questão 06 – Letra B
Comentário: O modal verb “shall” é empregado com a 
primeira pessoa do singular (I) e do plural (we) para fazer 
uma sugestão ou convite (invitation).
Enem Exercises
Questão 01 – Letra D
Eixo cognitivo: I
Competência da área: 2
Habilidade: 7
Comentário: A questão trata de um assunto bastante 
relevante no que concerne à leitura e à interpretação de textos 
tanto na língua materna quanto nas línguas estrangeiras. 
Compreender um texto passa não só por sua decodificação, 
mas também pelo entendimento de seus possíveis efeitos 
sobre os leitores. No caso da placa em questão, percebe-se 
uma contradição de expectativas, porque não se espera que o 
argumento para o pedido de não se jogarem pontas de cigarro 
no chão seja o de que “baratas estão desenvolvendo câncer”. 
Questão 02 – Letra D 
Eixo cognitivo: I
Competência da área: 2
Habilidade: 5
Comentário: A frase “As baratas estão desenvolvendo câncer” 
é apresentada como uma consequência da prática de se 
jogarem pontas de cigarro no chão. 
Questão 03 – Letra D 
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: A presença do efeito de humor no diálogo entre Jon 
e Garfield na história em quadrinhos acontece quando se percebe 
que Garfield conhece as ex-namoradas de Jon e considera mais de 
uma como maluca, já que pede ao Jon para ser mais específico.
Tradução:
Jon: Você se lembra da minha antiga namorada, Jodell? Você 
sabe... a maluca.
Garfield: Você terá de ser mais específico.
Questão 04 – Letra A
Eixo cognitivo: I
Competência de área: 2
Habilidade: 5
Comentário: O texto apresenta a polêmica em torno do 
ebônico, afirmando que a maior controvérsia é em torno 
da legitimação do ebônico como uma língua, já que há a 
possiblidade de ser considerado também um dialeto, diminuindo 
assim sua importância (Major controversy has arisen whether 
or not ebonics is a separate language or simply a dialect). 
Rua Diorita, 43 - Prado
Belo Horizonte - MG
Tel.: (31) 3029-4949
www.editorabernoulli.com.br