Prova Prefeitura Municipal de Girau do Ponciano - CERCON - Cerqueira Consultoria - 2010 - para Professor - Educação Infantil.pdf

Prévia do material em texto

CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL – PROFESOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL – PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO (ANOS INICIAIS) 
 1 
 
PORTUGUÊS 
 
O trecho abaixo responde às questões 01 e 02: 
 
 Com franqueza, estava arrependido de ter vindo. Agora que ficava preso, 
ardia por andar lá fora, e recapitulava o campo e o morro, pensava nos 
outros meninos vadios, o Chico Telha, o Américo, o Carlos das Escadinhas, a 
fina flor do bairro e do gênero humano. Para cúmulo de desespero, vi através 
das vidraças da escola, no claro azul do céu, por cima do morro do 
Livramento, um papagaio de papel, alto e largo, preso de uma corda imensa, 
que bojava no ar, uma cousa soberba. E eu na escola, sentado, pernas 
unidas, com o livro de leitura e a gramática nos joelhos. 
 - Fui um bobo em vir, disse eu ao Raimundo. 
 - Não diga isso, murmurou ele. 
("Conto de escola". Machado de Assis) 
 
01. Indique o segmento que completa, de acordo com o texto, o enunciado 
formulado a seguir: No trecho transcrito, o narrador-personagem é um 
menino que relata: 
(A) As dificuldades que experimenta nas aulas de leitura e gramática. 
(B) O desespero por não possuir um papagaio de papel tão soberbo 
como aquele que via no céu. 
(C) Os temores de ficar de castigo, sentado, os livros no joelho. 
(D) Suas emoções em um dia de escola. 
 
02. Indique o segmento que completa, de acordo com o texto, o enunciado 
formulado a seguir: O menino se confessava "arrependido de ter vindo" 
porque: 
(A) Os outros meninos vadios passariam a chamá-lo de bobo. 
(B) Não gostava que os outros meninos empinassem seu papagaio de 
papel. 
(C) Preferia ter ficado com os outros meninos, a brincar na rua. 
(D) Tivera de cumprir a promessa de que viria, feita a Raimundo. 
 
03. 
Só os roçados da morte 
compensam aqui cultivar, 
e cultivá-los é fácil: 
simples questão de plantar; 
não se precisa de limpa, 
de adubar nem de regar; 
as estiagens e as pragas 
fazem-nos mais prosperar; 
e dão lucro imediato; 
nem é preciso esperar 
pela colheita: recebe-se 
na hora mesma de semear. 
João Cabral de Melo Neto, Morte e vida severina 
 
Substituindo-se dois pontos por uma conjunção, em “(...) pela colheita: 
recebe-se (...)”, mantém-se o sentido do texto apenas em (...) pela 
colheita 
(A) embora se receba (...)”. 
(B) ou se recebe (...)”. 
(C) ainda que se receba (...)”. 
(D) já que se recebe (...)”. 
04. 
Transforma-se o amador na cousa amada, 
Por virtude do muito imaginar; 
Não tenho, logo, mais que desejar, 
Pois em mim tenho a parte desejada. 
Se nela está minh’alma transformada, 
Que mais deseja o corpo de alcançar? 
Camões 
 
A relação semântica expressa pelo termo logo no verso “Não tenho, 
logo, mais que desejar” ocorre igualmente em: 
(A) Não se lembrou de ter um retrato do menino. E logo o retrato que 
tanto desejara. 
(B) Acendia, tão logo anoitecia, um candeeiro de querosene. 
(C) É um ser humano, logo merece nosso respeito. 
(D) E era logo ele que chegava a esta conclusão. 
 
05. 
“Para entender nossa multifacetada crise cultural, precisamos adotar 
uma perspectiva extremamente ampla e ver a nossa situação no contexto 
da evolução cultural humana.” 
 
No fragmento acima, a oração destacada expressa a idéia de: 
(A) conseqüência. 
(B) finalidade. 
(C) causa. 
(D) concessão. 
06. 
São as águas de março fechando o verão 
É a promessa de vida no teu coração. 
Antônio Carlos Jobim 
Assinale a alternativa que substitui, sem alterar o sentido, a oração 
“fechando o verão”. 
(A) que fecham o verão. 
(B) conforme fecham o verão. 
(C) uma vez que fecham o verão. 
(D) porque fecham o verão. 
 
07. Nos textos abaixo, os parágrafos foram colocados, de propósito, fora 
de sua sequência normal. Numere os parênteses (1 a 5), de acordo 
com a ordem em que os parágrafos devem aparecer para que o texto 
tenha sentido: 
1. ( ) "Não conseguindo fazer a reposição da energia física e 
mental, os trabalhadores de baixa renda tornam-se as maiores 
vítimas de doenças, comprometendo até mesmo a sua força de 
trabalho. 
2. ( ) Quando realizamos um trabalho, gastamos certa quantidade 
de energia física e mental. 
3. ( ) E a situação torna-se ainda mais grave quando o trabalhador 
se vê forçado a prolongar sua jornada de trabalho a fim de 
aumentar seus rendimentos e atender às suas necessidades. 
4. ( ) Portanto, quanto maior a jornada de trabalho, maior será seu 
desgaste físico e mental, afetando, desse modo, ainda mais, a 
sua saúde. 
5. ( ) A energia despendida precisa ser reposta através de uma 
alimentação adequada, do descanso em moradia ventilada e 
higiênica e outros fatores." 
 
 A sequência correta é: 
(A) 3 - 5 - 1 - 4 – 2 
(B) 1 - 4 - 5 - 3 - 2 
(C) 3 - 1 - 4 - 5 – 2 
(D) 2 - 3 - 1 - 5 - 4 
 
08. Preencha, com conjunções, as lacunas das orações abaixo. A seguir, 
assinale a alternativa correta. 
1. No dia seguinte fui à casa da vizinha __________ pude. (M. de 
Assis) 
2. Em casa brincava de missa – um tanto às escondidas, 
__________ minha mãe dizia que missa não era coisa de 
brincadeira. (M. de Assis) 
3. O latim sempre lhe há de ser preciso __________ não venha a 
ser padre. (M. de Assis) 
4. ___________ eu buscasse contestá-la, repreendeu-me sem 
aspereza. (M. de Assis) 
5. Catei os próprios vermes dos livros, __________ me dissessem 
o que havia nos textos roídos por eles. (M. de Assis) 
(A) logo que – porque – ainda que – como – para que 
(B) assim que – pois – ainda que – porque – embora 
(C) quando – como – para que – se – se 
(D) à medida que – porque – embora – se – ainda que 
 
MATEMÁTICA 
 
09. Uma bolo redondo tem 15,4 cm de diâmetro da base e 3 cm de altura. 
Qual o volume desse bolo? 
(A) 46,2 cm
3
 
(B) 72,3 cm
3
 
(C) 346,3 cm
3
 
(D) 558,51 cm
3
 
 
10. Considere a matriz . Marque a alternativa que corresponde à 
condição para que essa matriz seja simétrica. 
(A) x = w. 
(B) y = z. 
(C) x = y. 
(D) z = w. 
 
11. Um pai dividiu uma quantia de R$ 1.570,00 entre os quatro filhos. A 
divisão foi feita da seguinte maneira: Pedro ganhou R$ 70,00 a menos 
que Sandra e R$ 50,00 a mais que Maria. João ganhou R$ 80,00 a 
mais que Sandra. Quanto João recebeu? 
(A) R$ 350,00 
(B) R$ 420,00 
(C) R$ 500,00 
(D) R$ 550,00 
CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL – PROFESOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL – PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO (ANOS INICIAIS) 
 2 
 
12. Sabendo que uma das raízes da equação 3x
2
 – 4x = - c é 1 e que a soma 
das duas raízes é igual a 4/3, qual o valor de c? 
(A) 1/3 
(B) 2/3 
(C) 2 
(D) 1 
 
13. Numa fábrica de biscoitos, uma máquina sela 4.000 embalagens em 8 
dias de trabalho, funcionando 8 horas por dia. Para selar 6.000 
embalagens em 6 dias, quantas horas essa máquina deverá funcionar 
diariamente? 
(A) 16 horas. 
(B) 12 horas 
(C) 10 horas. 
(D) 8 horas. 
 
14. Um sapato custa R$ 159,00 à vista. Caso o consumidor deseje parcelá-
lo, é aplicada uma taxa de juros compostos de 1,35% a.m., distribuídos 
em parcelas fixas. Qual será o valor de cada parcela caso o sapato seja 
comprado em 3 vezes? 
(A) R$ 53,15. 
(B) R$ 54,45. 
(C) R$ 55,17. 
(D) R$ 56,25. 
 
15. Para ir da cidade A à cidade B, um carro andou em uma estrada 3 km na 
direção norte, 4 km na direção leste, 6 km novamente na direção norte e 
em seguida mais 8 km na direção leste. Em linha reta, qual é a distância 
entre a cidade A e a cidade B? 
(A) 15 km. 
(B) 18 km. 
(C) 20 km. 
(D) 21 km. 
 
16. Dada a função f(x) = x
2
 – 6x + 8, assinale a alternativa que corresponde 
ao valor de x para que a 1 + f(x) = 0. 
(A) 1 
(B) 2 
(C) 3 
(D) 4 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
 
17. Na perspectiva social-construtivista, o educador professor pode ser 
compreendido, enquanto um ser que: 
(A) facilita ou orienta a prática educativa e aprende com o aluno. 
(B) transmite os conteúdos através da transposição. 
(C) segue um modelo de prática pedagógica cartesiana. 
(D) estuda sistematicamente como ocorre o conhecimento. 
 
18. São características do sistema educacional brasileiro em suaorigem: 
(A) cultura liberal e democrática. 
(B) caráter agroexportador e cultura escravocrata. 
(C) o militarismo com mecanismos de dominação. 
(D) cultura escravocrata e militar. 
 
19. Analise as assertivas acerca dos aspectos importantes da formação do 
professor. 
 Qualificação: o professor deve adquirir os conhecimentos científicos 
indispensáveis para o ensino de um conteúdo específico. 
 Formação pedagógica: a atividade de ensinar deve superar os níveis 
do senso comum, tornando-se uma atividade sistematizada. 
 Formação ética e política: o professor deve educar a partir de valores e 
tendo em vista um mundo melhor. 
Quantas estão incorretas? 
(A) 0 
(B) 1 
(C) 2 
(D) 3 
 
20. Considerando-se o clima de respeito que nasce na relação docente/discente, 
Freire afirma que “Ensinar exige”: 
(A) segurança, formação profissional e autoritarismo. 
(B) conhecimento científico, competência profissional e autoridade. 
(C) domínio pedagógico, transmissão de conhecimento e igualdade. 
(D) segurança, competência profissional e generosidade. 
 
21. A pedagogia que propõe a negação da autoridade, tanto na escola como 
na sociedade, formando crianças e jovens para a autogestão individual e 
coletiva é a Pedagogia Libertária, que tem sua fundamentação política 
nos princípios do: 
(A) comunismo 
(B) anarquismo 
(C) socialismo democrático 
(D) funcionalismo 
22. A Lei Federal nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, em seu artigo 6º, estabelece que é dever dos pais ou 
responsáveis efetuar a matrícula dos menores no Ensino Fundamental a 
partir dos: 
(A) seis anos de idade 
(B) sete anos de idade 
(C) oito anos de idade 
(D) dez anos de idade 
 
23. O movimento antiautoritário na educação deve essas contribuições a: 
(A) Sigmund Freud 
(B) Carl Rogers 
(C) Karl Heinrich Marx 
(D) Louis Althusser 
 
24. Relativamente às tendências pedagógicas, quando apontamos como 
papel da escola a preparação intelectual e moral dos alunos para 
assumir seu papel na sociedade e como métodos, a exposição e 
demonstração verbal da matéria e/ou, por meio de modelos, estamos 
falando de que tendência? 
(A) Tendência Liberal Renovadora Progressiva 
(B) Tendência Liberal Tecnicista 
(C) Pedagogia Liberal Tradicional; 
(D) N.d.a. 
 
ESTUDOS SOCIAIS (GEOGRAFIA –HISTÓRIA) 
 
25. Todas as alternativas contêm afirmações sobre a Nova República, exceto: 
(A) Evidência de práticas que se tornaram comuns, tais como o 
fisiologismo e o nepotismo. 
(B) Surgimento do PT (Partido dos Trabalhadores) montado por 
intermédio do novo sindicalismo independente, particularmente 
de São Paulo, e reuniu católicos progressistas, socialistas e 
diversos grupos de esquerda reformista. 
(C) Implementação do Plano Bresser – programa econômico de 
combate à crise e de controle inflacionário. 
(D) Implementação do Plano Collor, que estabeleceu, entre outras 
medidas, o confisco de recursos depositados em contas 
bancárias e em cadernetas de poupança e o congelamento de 
preços. 
26. O movimento conhecido como tenentismo tem sido interpretado pela 
historiografia especializada com base na trajetória do próprio Exército 
brasileiro. Deste ponto de vista, a mobilização política dos tenentes 
teve origem na: 
(A) insatisfação de oficiais veteranos da Guerra do Paraguai. 
(B) rebeldia difundida entre os quadros do alto oficialato. 
(C) articulação dos militares com o movimento popular organizado. 
(D) profissionalização do Exército nas primeiras décadas do século 
XX. 
 
27. O Artigo 13 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias da 
Carta Magna em vigor no Brasil, anunciou, em 5 de outubro de 1988, 
a criação do Estado do Tocantins, oficializada no ano seguinte. A 
emancipação da porção norte do território do Estado de Goiás: 
(A) concretizou aspirações separatistas sem fundamento histórico. 
(B) consolidou uma promessa de campanha do presidente José 
Sarney. 
(C) resultou na incorporação do Estado do Tocantins à Amazônia 
Legal. 
(D) N.d.a. 
 
28. Analise as assertivas. 
 De maneira geral, as colônias americanas subordinavam sua 
produção às demandas do mercado externo. 
 No Brasil, a cana-de-açúcar foi essencial para a fixação do modelo 
que prevaleceu na organização da colônia. 
 Latifúndio, monocultura e escravidão formaram a base sobre a qual 
se assentou a colonização do Brasil. 
 Embora bem mais lucrativa, a escravidão indígena foi substituída 
pela africana por imposição religiosa. 
Quantas estão corretas? 
(A) 1 
(B) 2 
(C) 3 
(D) 4 
29. Assinale a alternativa que não apresenta um elemento característico 
dessa transformação na Amazônia Brasileira na última década: 
(A) a perda da importância da política ambiental na região. 
(B) a expansão dos chamados econegócios. 
(C) a migração, hoje, é, flagrantemente, intra-regional. 
(D) a expansão da agricultura capitalizada no uso da terra. 
CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL – PROFESOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL – PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO (ANOS INICIAIS) 
 3 
 
30. O Império brasileiro, ao ceder à República, deixou contribuições e 
problemas para o novo regime. A respeito desse tema, assinale a opção 
correta. 
(A) O Império garantiu a integridade territorial e a estabilidade que 
beneficiava o povo e a elite. 
(B) A República nasceu com problemas herdados da crise do 
escravismo, como o chamado “problema negro”. 
(C) A vida político-partidária do Império, marcada por atritos 
ideológicos de variadas matizes, convergiu, na República, para um 
ponto programático consensual. 
(D) Existem duas alternativas corretas. 
 
31. Diversos estudos em áreas de florestas no Brasil mostram as 
intervenções antrópicas ocorridas, entre as quais o desmatamento, que 
ocasiona várias conseqüências ambientais das quais se destaca: 
(A) a diminuição drástica da velocidade do escoamento superficial. 
(B) o assoreamento de rios e lagos, resultado do aumento da 
sedimentação. 
(C) menor irradiação de calor, em razão de este ficar retido no solo 
exposto. 
(D) aumento dos processos erosivos, com a formação de solos 
profundos. 
 
32. Quais as causas do crescente desequilíbrio regional Sudeste-Nordeste 
no Brasil, a partir da década de 1950, que podemos destacar? 
(A) a formação de “arquipélagos” econômicos que tornaram as duas 
regiões auto-suficientes, dificultando as trocas comerciais. 
(B) o crescimento populacional mais intenso no Sudeste no início do 
século XX, ainda como repercussão da imigração européia. 
(C) a concentração da economia nordestina no setor de exploração e 
refino de petróleo, inibindo o desenvolvimento industrial regional. 
(D) N.d.a. 
 
CIÊNCIAS 
 
33. A relação que se estabelece entre o anum preto e o gado é de: 
(A) competição. 
(B) predatismo. 
(C) mutualismo. 
(D) parasitismo. 
 
34. Analise as afirmativas. 
 O ar quente é mais denso que o ar frio. 
 Uma certa quantidade de água tem menor capacidade térmica que 
uma mesma massa de material que compõe o continente. 
 Ao entardecer, a brisa marítima se desloca vinda do mar para o 
continente. 
 Parte da energia solar que chega à superfície terrestre é utilizada na 
respiração celular, sendo transformada em energia química, em um 
processo que libera oxigênio. 
Quantas são falsas? 
(A) 1 
(B) 2 
(C) 3 
(D) 4 
 
35. Em relação à doença de Chagas, é correto afirmar que 
(A) o agente etiológico pode ser transmitido através de transfusão 
sanguínea. 
(B) é transmitida ao ser humano diretamente pela picada do inseto 
vetor. 
(C) é causada pelo barbeiro, também conhecido como chupança ou 
chupão. 
(D) existem duas alternativas corretas. 
 
36. A digestão extracelular de polímeros orgânicos é um aspecto importante 
da nutrição dos animais portadores de tubo digestivo porque: 
(A) dificulta a contaminação por microorganismos 
(B) facilita a absorção de monômeros orgânicos 
(C) facilita a reabsorção de água 
(D) dificulta a intoxicação por metais pesados 
 
37. Dentre as doenças citadas abaixo, assinale aquelas que não estão 
relacionadas ou favorecidas com a água na natureza.(A) Hidrofobia e tétano. 
(B) Leptospirose e elefantíase. 
(C) Giardíase e tinha. 
(D) N.d.a. 
 
 
 
 
38. Uma célula procariota, comparada a uma eucariota, apresenta em 
comum: 
(A) a divisão celular. 
(B) ribossomos. 
(C) nucléolo. 
(D) cariomembrana. 
 
39. Os átomos de um mesmo elemento químico têm arranjos diferentes 
que podem formar sólidos, como a grafite e o diamante; um outro 
exemplo é o gás ozônio e o gás oxigênio. Essas substâncias, 
comumente, são denominadas de: 
(A) compostas. 
(B) derivados. 
(C) alotrópicas. 
(D) N.d.a. 
 
40. O nitrogênio é um elemento muito importante para formar: 
(A) carboidratos utilizados na formação de glicose para os animais e 
vegetais. 
(B) a membrana nuclear em procariontes e eucariontes. 
(C) colesterol utilizado como isolante térmico. 
(D) proteínas, aquitetônicas e estruturais da membrana plasmática. 
 
 
Cargo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Assistente Social N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C B A C C C D A C B B C C C D B A D B A A
Bioquímico N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C C C A B B D A B D B C A B C D B D B D D
Enfermeiro N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C B N C B A C D B D A C D A B A C C B C D
Farmacêutico N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C C A C B A D D N A D B C B A C D A C B C
Fisioterapeuta N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C B A C A D B C D C A B A D C B D C B A B
Médico Clínico Geral N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C C A D C D B B B A D C B A B D D C D A C
Médico Generalista para PSF N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C D A A C C A B D C D B D A C D C A B D C
Nutricionista N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C A C B D B D D B A B C B A C D B C D C B
Odontólogo N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C D C B C B C D A A B C D B A B D D A C D
Psicólogo N C B D D A C B B D B A D B B N B A B C A C A B B D C B A D C C D D A B C D B C
Professor de Artes N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D A D B A C B A D B A A C B D C D B A C D
Professor de Artes (Zona rural) N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D A D B A C B A D B A A C B D C D B A C D
Professor de Ciências N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D D B D A B C C D A D C D A C B C B A C C
Professor de Ciências (Zona rural) N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D D B D A B C C D A D C D A C B C B A C C
Professor de Educação Física N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D C B A B D C B A A D B C D A D B C A A D
Professor de Educação Física (Zona rural) N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D C B A B D C B A A D B C D A D B C A A D
Professor de Ensino Religioso N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D C D C B D D A D D D D B D C A A A B D D
Professor de Ensino Religioso (Zona rural) N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D C D C B D D A D D D D B D C A A A B D D
Professor de Geografia N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D B A D A C B B A D C B A D C B A B A A C
Professor de Geografia (Zona rural) N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D B A D A C B B A D C B A D C B A B A A C
Professor de História N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D B C B B B C D D B B D B C C B B B D B D
Professor de História (Zona rural) N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D B C B B B C D D B B D B C C B B B D B D
Professor de Inglês N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D A C B C B D A D B B C A A A D B B D A B
Professor de Inglês (Zona rural) N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D A C B C B D A D B B C A A A D B B D A B
Professor de Língua Portuguesa A C B A D C A B D D N C B D B D A A B D D A D C B B D A B B D C C B A B C D A A
Professor de Língua Portuguesa (Zona rural) A C B A D C A B D D N C B D B D A A B D D A D C B B D A B B D C C B A B C D A A
Professor de Matemática N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D A A B D C B A A D D B A D D B D N N C B
Professor de Matemática (Zona rural) N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D A A B D C B A A D D B A D D B D N N C B
Secretário Escolar N C B D D A C B B D A C B A D C A B D D D B A B D C C B D A B A C D B C B C D A
Professor de Educação Infantil D C D C B A D A D B C D A B A C A B A D B A A C B D C C A D B D C D A B A B C D
Professor de Educação Infantil (Def.) D C D C B A D A D B C D A B A C A B A D B A A C B D C C A D B D C D A B A B C D
Professor de Ensino Básico (anos iniciais) D C D C B A D A D B C D A B A C A B A D B A A C B D C C A D B D C D A B A B C D
Técnico em Laboratório D C D C C A D A D B C D A B A C C B A B D C A C C B C D C D C A D D A C A C A B
Assistente de Serviços Administrativo Educacional D C D C B C D B D B C D A B A C D A B D A B C D D C B C D A D A B D A B A D A D
Assistente de Serviços Administrativo Educacional (Def.) D C D C B C D B D B C D A B A C D A B D A B C D D C B C D A D A B D A B A D A D
Assistente de Serviços Administrativo Educacional (Zona rural) D C D C B C D B D B C D A B A C D A B D A B C D D C B C D A D A B D A B A D A D
Assistente de Serviços Administrativo Educacional (Zona rural) (Def.) D C D C B C D B D B C D A B A C D A B D A B C D D C B C D A D A B D A B A D A D
Auxiliar de Enfermagem D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A C D A B D A B D C C D A A D
Auxiliar de Enfermagem (Def.) D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A C D A B D A B D C C D A A D
Agente Comunitário de Saúde – PSF 01 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Agente Comunitário de Saúde – PSF 06 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Agente Comunitário de Saúde – PSF 09 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Agente Comunitário de Saúde – PSF 10 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Agente Comunitário de Saúde – PSF 11 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Agente Comunitário de Saúde – PSF 12 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Agente Comunitário de Saúde – PSF 13 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Agente de Endemias D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A A B C D A C D B D C D A B A C A
Cargo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Agente de Vigilância Sanitária D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C B A A C B A D B C C D C C A D
Assistente Administrativo D A B C C B C B B A B D A D B C C C D D B A D A A C D A B C A D B C B D B D B C
Agente Comunitário de Saúde – PSF 02 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Agente Comunitário de Saúde – PSF 03 D A B C C B B A B D A B C C B D A C C C D D B A C A B C A D A C D C D B C D D A
Auxiliar de Serviço Administrativo Educacional B A D N A D C B A B D A B D B A A C C D A D C D C A D A N B D C A C B D B A C B
Auxiliar de Serviço Administrativo Educacional (Def.) B A D N A D C B A B D A B D B A A C C D A D C D C A D A N B D C A C B D B A C B
Auxiliar de Serviço Administrativo Educacional (Zona rural) B A D N A D C B A B D A B D B A A C C D A D C D C A D A N B D C A C B D B A C B
Auxiliar de Serviço Administrativo Educacional (Zona rural) (Def.) B A D N A D C B A B D A B D B A A C C D A D C D C A D A N B D C A C B D B A C B
Auxiliar de Serviços Gerais B A C C D A C B A D D A D B C A C A D B A A D B D B N C B A B D D B C B A B D C
Auxiliar de Serviços Gerais (Def.) B A C C D A C B A D D A D B C A C A D B A A D B D B N C B A B D D B C B A B D C
Auxiliar de Vigilância Escolar B A D N A D C B A B D A B D B A A C C D A D C D C A D A N B D C A C B D B A C B
Auxiliar de Vigilância Escolar (Zona rural) B A D N A D C B A B D A B D B A A C C D A D C D C A D A N B D C A C B D B A C B
Motorista CNH – D B A C C D A C B D B C A C A D B D B N C B A B D C A A D B C A A D C D A A C A A
Parteira B A D N A D C B A B D A B D B A A C C D A D C D C A D A N B D C A C B D B A C B