Prova Pref. AltinópolisSP - INDEC - 2011 - para Professor II - Inglês.pdf

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INDEC - CONCURSOS PÚBLICOS 
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTINÓPOLIS – SP. 
PEB-II INGLÊS 
INSTRUÇÕES 
 
 
 
 
01. Este caderno de provas contém 40 questões de múltipla escolha. 
 
02. Para cada questão existe apenas uma resposta correta. 
 
03. Leia atentamente a questão no caderno e escolha a alternativa que julgar correta. 
 
04. Marque as respostas no gabarito conforme instruções constantes no mesmo com caneta (azul ou 
preta). 
 
05. As respostas a lápis ou rasuras serão consideradas erradas. 
 
06. Faça a sua prova em silêncio, para que todos façam também. 
 
07. Não será permitida qualquer espécie de consulta. 
 
08. Não será fornecido outro caderno de provas, exceto no caso do item 12. 
 
09. O tempo de duração da prova é aquele anotado na lousa. 
 
10. Coloque o seu nome, assinatura e o cargo para qual está fazendo o concurso. 
 
11. Coloque a data da realização do mesmo e o número de sua inscrição. 
 
12. Verifique se a prova contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, falta de 
questões etc. Encontrando falhas, levante a mão. O fiscal Atenderá você e trocará o seu caderno. 
 
 
NOME: ________________________________________________________________ 
 
CARGO: ___________________________________________ INSCR. №:_________ 
 
ASSINATURA:__________________________________ DATA:_____ /_____/_____ 
 
R.G. №: ________________________________ DATA NASC.: ______/_____/_____ 
 
SALA: ______ LOCAL: __________________________________________________ 
 
NÃO ABRA O CADERNO DE PROVAS ANTES DE RECEBER ORDEM PARA FAZÊ-LO 
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PEB -II INGLÊS 
 
PORTUGUÊS 
 
1. Assinale o vocábulo cuja separação silábica esteja correta: 
a) ( ) nin-ho c) ( ) idéi-a 
b) ( ) su-bli-nhar d) ( ) trans-a-tlân-tico 
 
2. Para completar “a____íduo, alma____o, prever____ão, Suí____a, você deve empregar corretamente: 
a) ( ) ss – ç - s - ç c) ( ) ss - ç - ç - ss 
b) ( ) c - ss - ç - ss d) ( ) c - ss - s - ç 
 
3. Em qual alternativa há erro na acentuação gráfica? 
a) ( ) místico, flor, gentil, céu c) ( ) pálida, novo, injúria, álbum 
b) ( ) inveja, memória, estéril, longínqua d) ( ) herói, alguém, pajé, baurú 
 
4. Era tão rancoroso, que preferia _________ triste _________ saber que era feliz. 
 a) ( ) vê-la - que c) ( ) vê-la - a 
b) ( ) a ver - do d) ( ) a ver - a 
 
5. Marque a alternativa incorreta quanto à regência verbal: 
a) ( ) Na verdade, não simpatizo com suas idéias inovadoras. 
b) ( ) Para trabalhar, muitos preferem a empresa privada ao serviço público. 
c) ( ) Lamentavelmente, não conheço a lei que te referes. 
d) ( ) Existem muitos meios a que podemos recorrer neste caso. 
 
6. Na _____________ plenária, estudou-se a ____________ de direitos territoriais a __________. 
a) ( ) sessão - seção - extrangeiros c) ( ) seção - cessão - estrangeiros 
b) ( ) secção - sessão - extrangeiros d) ( ) sessão - cessão - estrangeiros 
 
7. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: 
a) ( ) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu c) ( ) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu 
b) ( ) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu d) ( ) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu 
 
8. Assinale a alternativa que o Sujeito está corretamente sublinhado: 
a) ( ) Os rapazes são alegres. c) ( ) Já chegou o novo lançamento 
b) ( ) Vieram à festa todos os convidados. d) ( ) Belíssimo realmente é o seu apartamento 
 
9. Assinale a alternativa que preencha corretamente os espaços: 
“Posso informar......presentes........ninguém deverá faltar......reunião.” 
a) ( ) os – de que – à c) ( ) aos – que – à 
b) ( ) aos – de que – à d) ( ) os – de que – a 
 
10. Preencha corretamente os espaços das frases a seguir, conforme o emprego correto da palavra 
“porque”: 
1. Ninguém quer saber os apertos......passei. 
2. Você não atendeu ao telefone........? 
3. Queria apenas saber o .......de tanta confusão. 
4. Faltaram à aula......choveu demais. 
 A seqüência correta das frases, de cima para baixo, é: 
a) ( ) porque – por quê – porquê – porque c) ( ) por que – por quê – porque – porque 
b) ( ) por que – por quê – porquê – porque d) ( ) porque – por que – porque – porque 
 
ESPECIFICAS 
11. Segundo a LDB 9394/96, no seu artigo 18, os sistemas de ensino compreendem: 
a. ( ) As instituições do Ensino Fundamental, Médio e de Educação Infantil mantidas pelo Poder 
Público Municipal. 
b. ( ) As instituições de Educação Infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. 
c. ( ) Os órgãos municipais de educação. 
d. ( ) Todas as alternativas estão corretas 
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12. De acordo com a LDB 9394/96, os sistemas municipais de ensino compreendem: 
a. ( ) as instituições do Ensino Fundamental, Médio e de Educação Infantil mantidas pelo Poder 
Público Municipal. 
b. ( ) as instituições de Educação Infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. 
c. ( ) os órgãos municipais de educação. 
d. ( ) Todas as alternativas estão corretas 
 
13. De acordo com o Parecer CEB 04/98 não é correta a alternativa: 
a. ( ) Para que todas as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental sejam realizadas 
com êxito, são indispensáveis o espírito de equipe e as condições básicas para planejar os usos de 
espaço e tempo escolar. 
b. ( ) Um excessivo academicismo e um anacronismo em relação às transformações existentes no 
Brasil e no resto do mundo, de um modo geral, condenaram a Educação Fundamental, nestas 
últimas décadas, a um arcaísmo que deprecia a inteligência e a capacidade de alunos e 
professores e as características específicas de suas comunidades. 
c. ( ) Projetos de pesquisa sobre ecossistemas regionais, atividades artísticas e de trabalho, novas 
linguagens (informática, televisão, vídeo) dificilmente oferecem oportunidades de ampliar e 
aprofundar os conhecimentos e valores presentes na Base Nacional Comum. 
d. ( ) O conjunto de Diretrizes Curriculares Nacionais devem nortear os rumos da Educação Brasileira, 
garantindo direitos e deveres básicos de cidadania, conquistada através da Educação 
Fundamental e consagrados naquilo que é primordial e essencial: aprender com êxito, o que 
propicia a inclusão numa vida de participação e transformação nacional, dentro de um contexto 
de justiça social, equilíbrio e felicidade. 
 
14. De acordo com o art. 210 da Constituição Federal, é correto afirmar: 
a. ( ) serão fixados conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, de forma a assegurar formação 
básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos nacionais e regionais 
b. ( ) o ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina obrigatória dos horários 
normais das escolas públicas de Ensino Fundamental 
c. ( ) o Ensino Fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às 
comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de 
aprendizagem 
d. ( ) todas as alternativas estão corretas 
 
15. Assinale a alternativa incorreta, de acordo com Paulo Freire em “Pedagogia da Autonomia”: 
a. ( ) Transformar a experiência educativa em puro treinamento técnico é amesquinhar o que há de 
fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu caráter formador. 
b. ( ) Não é possível pensar os seres humanos sequer longe da ética, quanto mais fora dela; estar 
longe ou pior, fora da ética, é uma transgressão. 
c. ( ) Se respeitarmos a natureza do ser humano, o ensinodos conteúdos não pode dar-se alheio à 
formação moral do educando, educar é substancialmente formar. 
d. ( ) Divinizar ou diabolizar a tecnologia ou a ciência não é uma forma de pensar errado, podemos 
pensar certo à margem dos princípios éticos. 
 
16. O autor Edgar Morin, em seu livro: Os sete saberes necessários à educação do Futuro, nos revela 
sábias informações de como nossa mente pode interpretar os sonhos, ilusões e realidades de forma 
diferenciada, muitas vezes, confundindo racionalização com racionalidade e, dessa forma, procura 
compreender o mundo da forma que menos venha lhe auto-destruir ou auto-magoar. Dessa forma é 
correto dizermos que: 
a. ( ) a racionalidade possui um sistema ilusório e age por indução 
b. ( ) a racionalidade é fechada por natureza, ignorando seres e afetividade 
c. ( ) a racionalidade nutre-se de fontes poderosas de erros e ilusões 
d. ( ) a racionalidade é aberta, por natureza, dialoga com o real, opera o ir e vir incessante entre as 
instâncias lógica e empírica 
 
17. Para Perrenoud, são direitos imprescritíveis do aprendiz, entre outros: 
I. O direito de se movimentar. 
II. O direito de não gostar da escola e de dizê-lo. 
III. O direito de escolher com quem quer trabalhar. 
IV. O direito de existir como pessoa. 
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a. ( ) apenas I e II estão corretas 
b. ( ) apenas III e IV estão corretas 
c. ( ) I, II, III e IV não estão corretas 
d. ( ) I, II, III e IV estão corretas 
 
18. No que se refere à Educação de Jovens e Adultos, a LDB (Lei nº 9394/96) determina que os 
conhecimentos e habilidades adquiridos por meios informais serão avaliados: 
a. ( ) pelos sistemas municipais de ensino, supervisionado pelo Estado 
b. ( ) mediante exames realizados pelos sistemas estaduais de ensino 
c. ( ) mediante provas realizadas por correspondência 
d. ( ) pelos sistemas municipais 
 
19. Segundo Relatório para UNESCO. Educação um tesouro a descobrir A universidade deve ocupar o 
centro do sistema educacional mesmo que, à semelhança do que ocorre em numerosos países, existam 
outros estabelecimentos de ensino superior. Ela deveria desempenhar estas quatro funções essenciais. 
Assinale a alternativa correta: 
a. ( ) preparação para a pesquisa e para o ensino; oferta de uma formação, em diferentes áreas, bastante 
especializada e adaptada às necessidades da vida econômica e social; abertura a todos para responder aos 
múltiplos aspectos do que se designa por educação permanente, em sentido lato; 
b. ( ) preparar o aluno para a vida; oferta de uma formação, em certas áreas, adaptada às necessidades da 
vida econômica; abertura a todos para responder aos múltiplos aspectos do que se designa por educação 
permanente, em sentido lato; 
c. ( ) preparar o aluno para o ensino; oferta de uma formação, em áreas especializada e adaptada às 
necessidades da vida social; abertura a todos os alunos para responder aos múltiplos aspectos do que se 
designa por educação permanente, em sentido lato; 
d. ( ) preparar o aluno para uma formação, em áreas especializada e adaptada às necessidades da vida 
econômica e social; abertura a todos os alunos para responder aos múltiplos aspectos do que se designa por 
educação permanente, em sentido lato; 
 
20. A educação Infantil deve ser vista como: 
a) ( ) Um espaço de desenvolvimento c) ( ) Um espaço de aprendizagem 
b) ( ) Um espaço de recreação d) ( ) Um espaço, onde se deixa as crianças quando 
necessário 
 
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 21 A 26. 
 
Was the population explosion inevitable? 
(New Scientist, Sep 3, 1994) 
 
 A fall in death rates is the first step on the road to population explosion. This is often attributed to 
advances in medicine, hygiene and farming. However there had been few if any such advances in Europe 
and China in 1750, when population growth there (1) soared from 0.2 per cent each year as much as 1.5 per 
cent. By 1850, this (2) trend had spread to Japan, India and the Middle East. By 1950, it was universal. 
What explains the growth? 
 William McNeill, a historian at the University of Chicago, says it is not because of better medicine, 
but because most of us are now so frequently in contact that we have become immune to each other’s 
infections. 
 (3) Formerly, different diseases arose in different regions of the world, depending on the local 
environment. Some, such as measles or smallpox, induced immunity in survivors. Without new susceptible 
people to infect, these diseases would have died out; but in cities, whose population density was great 
enough, they (4) thrived. Over time such infections ceased to be catastrophic. They reached most people in 
early childhood, resulting in a constant, low level of child mortality, and a population of immune adults. 
 
Assinale a alternativa que satisfaça corretamente cada palavra em destaque ou a alternativa correta de 
acordo com o conteúdo do texto: 
21. In “when population growth there soared from 0.2 per cent...”. (1 st paragraph). 
The underlined word has the same meaning as: 
a) ( ) decreased c) ( ) rose 
b) ( ) worsened d) ( ) fell down 
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22. “By 1850, this trend had spread to Japan...” . (1 st paragraph). 
The underlined word means: 
a) ( ) comércio c) ( ) peste 
b) ( ) tendência d) ( ) tentativa 
 
23. “Formerly (3 rd paragraph), different diseases...”. 
The underlined word means: 
a) ( ) Formalmente c) ( ) Antigamente 
b) ( ) Factualmente d) ( ) infelizmente 
 
24. “...they thrived...” (3 rd paragraph). The underlined word means the same as: 
a) ( ) flourished c) ( ) dropped 
b) ( ) disappeared d) ( ) skrank 
 
25. De acordo com o historiador da Universidade de Chicago: 
a) ( ) Com o tempo, doenças como o sarampo passaram a atingir principalmente crianças, 
resultando em poucas mortes e gerando uma população de adultos imunes. 
b) ( ) Doenças como o sarampo e a varíola não deixavam sobreviventes. 
c) ( ) Devido à grande densidade populacional nas cidades, o sarampo e a varíola teriam 
desaparecido, aos poucos, desses locais. 
d) ( ) Com o tempo, o sarampo e a varíola passaram a ser doenças com efeitos catastróficos. 
 
26. De acordo com o texto: 
a) ( ) O primeiro passo para a explosão populacional é o aumento na taxa de mortalidade. 
b) ( ) Por volta de 1950 a taxa de mortalidade da Índia passou a ser igual à do resto do mundo. 
c) ( ) Embora houvesse poucos progressos na medicina, higiene e agricultura no século XVIII, 
o aumento da população na Europa e China passou de 0.2% ao ano para 1.5% ao ano. 
d) ( ) No século XIX o Japão e o Oriente Médio passaram a Ter taxas populacionais 
decrescentes. 
 
27. Qual é a largura da janela? Ela tem 2 metros de largura. Check the right alternative: 
a) ( ) How wide is the window? It has two meters width. 
b) ( ) Which is the width of the window? It has meters wide. 
c) ( ) How is the width of the window? It has two meters of width. 
d) ( ) How wide is the window? It is two meters wide. 
 
 
TEXTO PARA AS QUESTÕES 28 E 29. 
 
Despite predictions that the Twenty-sixth amendment to the United States Constitution would bring on 
radical changes in American politics, very little effect was left, as few young people between the ages 18 
and 21 actually want to vote, and those who do vote show voting patterns similar to those of older voters. 
 
28. De acordo com o texto, a Vigésima sexta Emenda: 
a) ( ) afetou enormemente a política americana c) ( ) duplicou o número de eleitores 
b) ( ) deu aos jovens o direito de votar d) ( ) foi aprovada recentemente 
 
29. In the text, those refers to: 
a) ( ) American politics c) ( ) voting patternsb) ( ) older voters d) ( ) young people 
 
30. Had they been polite, we _____________ them everything they wanted to know. 
Check the right alternative: 
a) ( ) will tell c) ( ) would have told 
b) ( ) had told d) ( ) will tell 
 
31. If she _____________ in what I say, she ____________ tomorrow. 
Check the right alternative: 
a) ( ) will believe – comes c) ( ) believed – will come 
b) ( ) believes – will come d) ( ) had believed – would have came 
 
 
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32. The sentence, “I personally think she’s over 45,” means approximately the same as: 
a) ( ) She ought to be over 45. c) ( ) None of the above applies. 
b) ( ) She has to be 45. d) ( ) She must be over 45. 
 
33. Two parallel yellow lines in the middle of the road mean that you _______________ not overtake. 
Preencha o espaço com a alternativa correta. 
a) ( ) may c) ( ) might 
b) ( ) did d) ( ) does 
 
34. Qual destas expressões corresponde a “ele não deveria Ter feito isso”: 
a) ( ) He cannot have done that. c) ( ) He might not have done that. 
b) ( ) He mustn‘t have made it. d) ( ) He shouldn’t have done that. 
 
35. When you tell him something, he always does the opposite deliberately. 
Assinale a alternativa que melhor corresponde à parte sublinhada: 
a) ( ) on purpose c) ( ) on duty 
b) ( ) on the whole d) ( ) on this way 
 
36. Trade is an important source of income for the country. 
 Assinale a alternativa que melhor corresponde à parte sublinhada: 
a) ( ) industry c) ( ) agriculture 
b) ( ) commerce d) ( ) marketing 
 
37. A aprendizagem da Língua Estrangeira no ensino fundamental não é só um exercício intelectual em 
aprendizagem de formas e estruturas lingüísticas em um código mas prioritariamente: 
I. Porque a sociedade brasileira é auto suficiente e necessita de profissionais no mundo. 
II. Uma experiência de vida, pois amplia as possibilidades de agir discursivamente no mundo. 
III. Porque o desenvolvimento de habilidades comunicativas, em mais de uma língua, é 
fundamental para o acesso à sociedade da informação. 
Estão corretos os itens: 
a) ( ) II e III c) ( ) I e II 
b) ( ) I e III d) ( ) I, II e III 
 
38. A língua estrangeira que atualmente, no campo dos negócios, da cultura popular e das relações 
acadêmicas internacionais é colocada como a língua do poder econômico e dos interesses de classes 
constituindo-se em possível ameaça para outras línguas e em guardião de posições de prestigio na 
sociedade, é: 
a) ( ) francês c) ( ) inglês 
b) ( ) espanhol d) ( ) italiano 
 
39. De acordo com as suplicações SE/CENP – Propostas Curriculares – Língua Estrangeira Moderna. O 
ensino da língua estrangeira moderna: 
a) ( ) estimula o julgamento de valor, levando o aluno a rejeitar ou valorizar demais tudo o 
que é estrangeiro 
b) ( ) representa apenas uma complementação curricular, pois seu papel educacional é restrito 
c) ( ) pode e deve priorizar a fixação dos mecanismos das estruturas da língua estrangeira, por 
meio de exercícios de repetição 
d) ( ) beneficia o estudo da língua materna, pois leva à conscientização de que há semelhança 
e diferenças entre ambas 
 
40. A avaliação é parte integrante e intrínseca do processo educacional, indo muito além da visão 
tradicional, que focaliza o controle externo do aluno por meio de notas ou conceitos. Ao avaliar a 
aprendizagem, o professor de inglês deverá levar em conta: 
a) ( ) a gravidade do tipo de erro apresentado pelo aluno em uma determinada série 
b) ( ) a auto-avaliação do aluno e dos outros elementos de seu grupo de estudos 
c) ( ) o domínio do aluno sobre os conhecimentos transmitidos em aula 
d) ( ) o desempenho lingüístico do aluno, destacando suas produções corretas das incorretas. 
 
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CONSELHO MUNICIPAL DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DE 
ALTINÓPOLIS 
 
 
 
EDITAL DE DIVULGAÇÃO DO GABARITO 
PROCESSO SELETIVO 001/2011 
 
 
O Conselho Municipal da Criança e do Adolescente de Altinópolis, Estado de São Paulo, 
por meio de sua Comissão Examinadora de Processo Seletivo, nomeada pelo Decreto n°. 65/2011, e 
conforme Lei Municipal n°. 1786/2011, vem, tornar publico o Gabarito do Processo Seletivo 001/2011. 
 
 
Gabarito 
 
Função: Cuidadora Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-D 2-B 3-A 4-D 5-C 6-B 7-A 8-C 9-D 10-C 11-D 12-A 13-B 14-C 15-C 16-D 17-D 18-B 19-D 20-A 21-B 22-A 23-C 24-B 
25-B 26-C 27-A 28-A 29-A 30-C 31-A 32-D 33-B 34-C 35-A 36-C 37-A 38-C 39-D 40-D 
 
 ____________________________________________________________________________________________________ 
 
 
Altinópolis, em 05 de julho de 2011. 
 
 
 
 
 WALQUÍRIA PERES DE LIMA 
Presidente 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTINOPOLIS 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
 
EDITAL DE DIVULGAÇÃO DO GABARITO 
PROCESSO SELETIVO 004/2011 
 
 
A Prefeitura Municipal de Altinópolis, Estado de São Paulo, por meio de sua Comissão 
Examinadora, nomeada pelo Decreto n°. 64/2011, vem, tornar publico os Gabaritos do Processo Seletivo 
004/2011. 
 
 
Gabaritos 
 
Função: Monitor de Artesanato Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-C 4-D 5-A 6-B 7-C 8-B 9-A 10-D 11-B 12-D 13-A 14-D 15-B 16-B 17-A 18-C 19-D 20-A 21-B 22-B 23-B 24-A 
25-D 26-D 27-A 28-C 29-B 30-D 31-A 32-D 33-A 34-A 35-C 36-C 37-B 38-C 39-B 40-C 
 
 ____________________________________________________________________________________________________ 
Função: Monitor de Capoeira Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-C 3-A 4-D 5-B 6-D 7-B 8-C 9-C 10-A 11-B 12-B 13-C 14-C 15-B 16-D 17-B 18-A 19-C 20-A 21-B 22-D 23-A 24-C 
25-A 26-B 27-C 28-C 29-D 30-B 31-D 32-A 33-D 34-D 35-C 36-B 37-A 38-D 39-B 40-A 
 
 ____________________________________________________________________________________________________ 
Função: Monitor de Culinária Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-C 3-A 4-D 5-B 6-D 7-B 8-C 9-C 10-A 11-B 12-B 13-C 14-C 15-B 16-D 17-B 18-A 19-C 20-A 21-B 22-D 23-A 24-C 
25-A 26-B 27-C 28-C 29-D 30-B 31-C 32-A 33-B 34-D 35-C 36-A 37-D 38-B 39-D 40-A 
 
 ____________________________________________________________________________________________________ 
Função: Monitor de Danças (Folclóricas e Modernas) Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-C 4-D 5-A 6-B 7-C 8-B 9-A 10-D 11-B 12-D 13-A 14-D 15-B 16-B 17-A 18-C 19-D 20-A 21-B 22-B 23-B 24-A 
25-D 26-D 27-A 28-C 29-B 30-D 31-C 32-B 33-C 34-B 35-A 36-B 37-D 38-C 39-D 40-A 
 
 ____________________________________________________________________________________________________ 
Função: Monitor de Informática Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-D 3-C 4-D 5-D 6-D 7-A 8-A 9-D 10-C 11-C 12-D 13-A 14-B 15-A 16-B 17-A 18-D 19-D 20-B 21-C 22-D 23-A 24-D 
25-C 26-C 27-A 28-A 29-C 30-C 31-A 32-A 33-B 34-A 35-C 36-C 37-B 38-A 39-C 40-B 
 
 ____________________________________________________________________________________________________ 
Função: Monitor de Judô Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-C 4-D 5-A 6-B 7-C 8-B 9-A 10-D 11-B 12-D 13-A 14-D 15-B 16-B 17-A 18-C 19-D 20-A 21-B 22-B 23-B 24-A 
25-D 26-D 27-A 28-C 29-B 30-D 31-C 32-D 33-B 34-B 35-B 36-C 37-D 38-B 39-* 40-A 
 
 ____________________________________________________________________________________________________ 
Função: Monitor de Kung-Fu Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-C 3-A 4-D 5-B 6-D 7-B 8-C 9-C 10-A 11-B 12-B 13-D 14-C 15-B 16-D 17-B 18-A 19-C 20-A 21-B 22-D 23-A 24-C 
25-A 26-B 27-C 28-C 29-D30-B 31-A 32-C 33-D 34-B 35-A 36-C 37-C 38-A 39-C 40-A 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTINOPOLIS 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
Função: Monitor de Musica Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-C 3-A 4-D 5-B 6-D 7-B 8-C 9-C 10-A 11-B 12-B 13-D 14-C 15-B 16-D 17-B 18-A 19-C 20-A 21-B 22-D 23-A 24-C 
25-A 26-B 27-C 28-C 29-D 30-B 31-C 32-D 33-A 34-B 35-D 36-A 37-C 38-A 39-B 40-A 
 
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Função: Monitor de Teatro Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-C 4-D 5-A 6-B 7-C 8-B 9-A 10-D 11-B 12-D 13-A 14-D 15-B 16-B 17-A 18-C 19-D 20-A 21-B 22-B 23-B 24-A 
25-D 26-D 27-A 28-C 29-B 30-D 31-D 32-B 33-A 34-D 35-D 36-C 37-A 38-D 39-B 40-D 
 
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Função: Monitor de Trabalhos Manuais Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-C 3-A 4-D 5-B 6-D 7-B 8-C 9-C 10-A 11-B 12-B 13-C 14-C 15-B 16-D 17-B 18-A 19-C 20-A 21-B 22-D 23-A 24-C 
25-A 26-B 27-C 28-C 29-D 30-B 31-B 32-D 33-A 34-B 35-D 36-D 37-A 38-A 39-C 40-C 
 
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Função: PEB I - Educação Infantil Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-B 12-A 13-B 14-D 15-C 16-A 17-B 18-D 19-C 20-B 21-A 22-D 23-D 24-B 
25-A 26-C 27-D 28-B 29-D 30-A 31-A 32-B 33-B 34-C 35-B 36-D 37-C 38-D 39-D 40-A 
 
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Função: PEB I - Ensino Fundamental Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-D 3-C 4-D 5-D 6-D 7-A 8-A 9-D 10-C 11-C 12-D 13-A 14-B 15-A 16-B 17-A 18-D 19-D 20-B 21-C 22-D 23-A 24-D 
25-C 26-D 27-C 28-B 29-D 30-A 31-D 32-B 33-A 34-D 35-D 36-D 37-B 38-D 39-D 40-D 
 
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Função: PEB-II - Artes Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-D 12-D 13-C 14-D 15-D 16-D 17-D 18-B 19-A 20-A 21-A 22-D 23-B 24-A 
25-B 26-C 27-D 28-B 29-A 30-C 31-D 32-C 33-A 34-D 35-B 36-C 37-D 38-A 39-B 40-C 
 
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Função: PEB-II - Ciências Horário da Prova: 09h00min: 
 
 1-D 2-D 3-C 4-D 5-D 6-D 7-A 8-A 9-D 10-C 11-B 12-A 13-D 14-D 15-D 16-B 17-D 18-D 19-D 20-D 21-D 22-A 23-B 
24-C 25-B 26-D 27-C 28-A 29-B 30-B 31-D 32-B 33-C 34-D 35-C 36-C 37-A 38-A 39-C 40-A 
 
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Função: PEB-II - Educação Física Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-D 3-C 4-D 5-D 6-D 7-A 8-A 9-D 10-C 11-B 12-A 13-C 14-D 15-C 16-B 17-D 18-A 19-B 20-C 21-D 22-B 23-A 24-D 
25-D 26-A 27-A 28-C 29-B 30-C 31-C 32-B 33-C 34-C 35-D 36-C 37-D 38-A 39-C 40-D 
 
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Função: PEB-II - Espanhol Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-D 12-D 13-C 14-D 15-D 16-D 17-D 18-B 19-A 20-A 21-A 22-C 23-C 24-B 
25-B 26-A 27-C 28-A 29-C 30-B 31-B 32-C 33-C 34-C 35-A 36-D 37-C 38-D 39-D 40-D 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTINOPOLIS 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
Função: PEB-II - Geografia Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-D 12-D 13-C 14-D 15-D 16-D 17-D 18-B 19-A 20-A 21-B 22-D 23-C 24-D 
25-A 26-C 27-B 28-A 29-C 30-D 31-B 32-A 33-C 34-A 35-D 36-C 37-B 38-B 39-A 40-D 
 
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Função: PEB-II - Historia Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-D 3-C 4-D 5-D 6-D 7-A 8-A 9-D 10-C 11-B 12-A 13-D 14-D 15-D 16-B 17-D 18-D 19-D 20-D 21-D 22-D 23-A 24-B 
25-B 26-C 27-D 28-B 29-C 30-C 31-A 32-C 33-C 34-C 35-B 36-C 37-B 38-D 39-D 40-D 
 
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Função: PEB-II - Inglês Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-D 12-D 13-C 14-D 15-D 16-D 17-D 18-B 19-A 20-A 21-D 22-B 23-C 24-A 
25-A 26-C 27-D 28-B 29-D 30-C 31-A 32-D 33-A 34-D 35-A 36-B 37-A 38-C 39-D 40-B 
 
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Função: PEB-II - Matemática Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-D 12-D 13-C 14-D 15-D 16-D 17-D 18-B 19-A 20-A 21-A 22-D 23-D 24-C 
25-A 26-A 27-D 28-C 29-A 30-A 31-B 32-D 33-C 34-B 35-D 36-C 37-B 38-D 39-A 40-A 
 
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Função: PEB-II - Musica Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-D 12-D 13-C 14-D 15-D 16-D 17-D 18-B 19-A 20-A 21-C 22-D 23-A 24-B 
25-A 26-C 27-A 28-D 29-D 30-C 31-B 32-C 33-B 34-A 35-D 36-C 37-D 38-D 39-B 40-C 
 
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Função: PEB-II - Português Horário da Prova: 09h00min: 
 
1-D 2-D 3-C 4-D 5-D 6-D 7-A 8-A 9-D 10-C 11-B 12-A 13-D 14-D 15-D 16-B 17-D 18-D 19-D 20-D 21-D 22-A 23-C 24-A 
25-B 26-C 27-B 28-D 29-A 30-D 31-C 32-B 33-B 34-C 35-A 36-B 37-C 38-D 39-A 40-B 
 
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Função: PEB-II Inglês para Fundamental I Horário da Prova: 09h00min: 
 
 1-D 2-D 3-C 4-D 5-D 6-D 7-A 8-A 9-D 10-C 11-B 12-A 13-D 14-D 15-D 16-B 17-D 18-D 19-D 20-D 21-C 22-B 23-D 
24-B 25-B 26-A 27-C 28-A 29-B 30-C 31-D 32-D 33-B 34-C 35-D 36-D 37-D 38-D 39-A 40-D 
 
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Função: Professor de Conto Horário da Prova: 09h00min: 
 
 1-D 2-D 3-C 4-D 5-D 6-D 7-A 8-A 9-D 10-C 11-C 12-D 13-A 14-B 15-A 16-B 17-A 18-D 19-D 20-B 21-C 22-D 23-A 
24-D 25-C 26-D 27-C 28-B 29-D 30-A 31-D 32-B 33-A 34-D 35-D 36-D 37-B 38-D 39-D 40-D 
 
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Função: Professor de Esporte e Recreação Horário da Prova: 13h00min: 
 
 1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-A 12-D 13-D 14-B 15-D 16-B 17-A 18-B 19-C 20-B 21-D 22-C 23-B 
24-A 25-B 26-B 27-C 28-C 29-A 30-C 31-C 32-D 33-C 34-C 35-C 36-A 37-D 38-A 39-A 40-A 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTINOPOLIS 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
 
Função: Professor de Tarefa Horário da Prova: 13h00min: 
 
1-B 2-A 3-D 4-C 5-C 6-D 7-A 8-B 9-A 10-B 11-B 12-A 13-B 14-D 15-C 16-A 17-B 18-D 19-C 20-B 21-A 22-D 23-D 24-B 
25-A 26-C 27-D 28-B 29-D 30-A 31-A 32-B 33-B 34-C 35-B 36-D 37-C 38-D 39-D 40-A 
 
 
 
Prefeitura Municipal de Altinópolis, em 05 de julho de 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 MARCO ERNANI HYSSA LUIZ 
Prefeito Municipal 
 
 
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