Prova Pref. MatãoSP - INSTITUTO EXCELÊNCIA - 2018 - para Professor III - Educação Física - Natação.pdf

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PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROFESSOR III- EDUCAÇÃO FÍSICA- NATAÇÃO (*) 
 
 
 Nome do(a) Candidato(a) Número de Documento 
 
 
 Este caderno de questões está assim constituído: 
 
 
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A): 
• Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha, 
solicite a presença do fiscal. 
• Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no 
espaço indicado na frente do cartão. 
• O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, 
sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo 
totalmente o espaço, e não apenas “x”. 
• Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do 
CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. 
• Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadora 
e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. 
• O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se 
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início. 
• Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CADERNO DE PROVA e o CARTÃO DE RESPOSTAS 
devidamente preenchido e assinado. 
• Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os 
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de 
concluído. 
• APÓS TÉRMINO DA PROVA, PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA. USO 
DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA. 
 
 
Destaque aqui 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP- PROFESSOR III-EDUCAÇÃO FÍSICA- NATAÇÃO ( *) 
 
Marque aqui as suas respostas: 
 
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DISCIPLINAS Nº QUESTOES 
Língua Portuguesa 
Conhecimentos Pedagógicos 
Conhecimentos Específicos 
10 
10 
10 
 
Total de questões 30 
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RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
1) A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a 
disposição das palavras na frase e a das frases no 
discurso, bem como a relação lógica das frases entre 
si. 
A partir desse pressuposto, assinale a alternativa em 
que a sequência esteja CORRETA, para a análise 
sintática das orações abaixo. 
I-Que tragédia! 
II- Chove muito no inverno. 
III- Maria Vitoria me ligou para dizer que não virá 
amanhã. 
IV-A menina é bonita. 
a) I-frase, II-oração, III-período composto e IV-período 
simples. 
b) I-oração, II-período composto, III-frase IV-período 
simples. 
c) I-frase, II-oração, III-período simples e IV-período 
composto. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
2) Assinale a alternativa em que a colocação 
pronominal, estiver INCORRETA. 
a) Mesmo doente, jamais me isolei dentro de casa. 
b) Evidencia-se certa má vontade em sua atitude. 
c) Tenho amado-te. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
3) Assinale a alternativa INCORRETA, referente a 
acentuação gráfica. 
a) Maracujá, dominó, céu. 
b) Colméia, perdôo, vôo 
c) Faísca, hífen, asteroide. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
4) Assinale a alternativa em que a pontuação, estiver 
INCORRETA. 
a) Rodrigo, chegou, viu e venceu. 
b) Estudamos Português, Inglês e Italiano. 
c) Rebecca, Julia e Murilo foram passear. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
5) De acordo com as frases abaixo, assinale a 
alternativa CORRETA referente a regência nominal e 
regência verbal. 
‘ I-O convidado de honra respondeu que viria. ’ 
‘ II- Chamei-o de valente. ’ 
a) I-regência nominal e a II- regência verbal. 
b) I-regência verbal e a II-regência verbal. 
c) I-regência nominal e a II-regência nominal. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
6) Assinale a alternativa CORRETA, referente a 
concordância verbal e concordância nominal. 
‘ I-Eles estavam juntos. ’ 
‘ II-Chegaram Paulo e Noemi. ’ 
a) I-concordância verbal e II-concordância verbal. 
b) I-concordância verbal e II-concordância nominal. 
c)I-concordância nominal e II-concordância verbal. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
7) Assinale a sequência CORRETA, referente ao 
processo de formação de palavras abaixo. 
I-Justaposição 
II- Aglutinação 
( ) guarda-roupa 
( ) planalto 
( ) auriverde 
a) II,I e I. 
b) I, I e II. 
c) I,II e II. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
8) Assinale a alternativa CORRETA, referente as 
figuras de linguagem. 
‘ I-Gosto de ler Guimarães Rosa. ’ 
‘ II- Ela sentiu o sabor amargo da solidão.’ 
a) I-metonímia e II-sinestesia. 
b) I-metáfora e II-sinestesia 
c) I-hipérbole e II-paradoxo 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
9) Assinale a alternativa INCORRETA, referente a nova 
ortografia. 
a) Mandachuva, infraestrutura, autoanálise. 
b) Auto-adesivo, auto-ajuda, mula-sem-cabeça. 
c) Neoexpressionista, semiautomático, intraocular. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
10) Assinale a alternativa que corresponde a uma 
catacrese. 
a) Ela chorou litros ao vê-lo. 
b) Ela se segurou no braço da cadeira para se equilibrar. 
c) Ela parece ter o rei na barriga. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
11) Um das funções da escola é promover o 
conhecimento da democracia e da cidadania. Para tal 
ação, faz se necessário mais do que apresentar estes 
conceitos aos alunos. 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
a) A escola precisa ser um ambiente democrático. 
Propiciar um clima onde se vivencie ações democráticas. 
b) Os alunos precisam compreender o termo cidadania em 
ações práticas. Serem estimulados a valorizá-la e 
desenvolvê-la. 
c) O respeito ao ser humano, aos seus direitos, as suas 
diferenças é um tema importante para ser estudado e 
vivenciado no ambiente escolar. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
12) Vivemos em um país que se diz democrático. Cabe 
à escola ensinar e orientar os alunos sobre este 
conceito e suas implicações na prática social. Estes 
precisam reconhecer e praticar ações democráticas. A 
seguir destacamos algumas ações que a escola pode 
realizar para que este conhecimento se efetive. 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
a) Realizar projetos didáticos que promovam a reflexão 
sobre atitudes e valores. 
b) Promover momentos onde a liberdade de escolha seja 
valorizada. 
c) Ater-se ao estudo de conceitos e regras de convivência 
social. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
13) O artigo 2º da LDB, situado no Título II. Dos 
princípios e fins da educação nacional, traz três 
finalidades para a educação. Sendo: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) 1ª- O pleno desenvolvimento do educando. 2ª- Preparo 
das funções cognitivas superiores. 3ª Qualificação para o 
trabalho. 
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b) 1ª- O pleno desenvolvimento do educando. 2ª- Preparo 
para o exercício da Cidadania. 3ª Formação física, mental 
e psicológica do educando. 
c) 1ª- O pleno desenvolvimento do educando. 2ª- Preparo 
para o exercício da Cidadania. 3ª Qualificação para o 
trabalho. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
14) Na atualidade, a Pedagogia de Projetos é muito 
valorizada por apresentar uma série de características 
pedagógicas que contribuem para a formação do 
educando. Entre elas estão: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Com projetos os alunosconstroem seu próprio 
conhecimento ao produzirem um produto final fruto de 
todo um estudo. Orientado pelo professor, os alunos 
realizam descobertas espontâneas e significativas sobre o 
tema em seu contexto social. 
b) Uma metodologia que baseia o aprendizado a partir da 
experiência. O aluno entra em contato com sua realidade 
imediata e produz o conhecimento. O foco é a prática e 
não a teoria. Esta não faz parte das estratégias didáticas. 
c) Esta metodologia por suas características específicas 
proporcionam uma integração e a cooperação entre 
professores e alunos; alunos e alunos. Seu foco é a 
reflexão não tendo foco na prática de resolução de 
problemas. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
15) No artigo 5º do Estatuto da Criança e do 
Adolescente - Lei 8069/90 situado no Título I afirma: 
Nenhuma criança ou adolescente será objeto de 
qualquer forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão, punido 
na forma da lei qualquer atentado, por ação ou 
omissão, aos seus direitos fundamentais. Em vistas a 
este artigo podemos concluir. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Cabe a escola, a família e a sociedade de forma geral 
garantir que a criança e o adolescente tenham seus 
direitos respeitados em apenas alguns locais pré-
determinados, dentre eles a escola. 
b) Cabe a escola, a família e a sociedade de forma geral 
garantir que a criança e o adolescente tenham seus 
direitos respeitados. A escola, por exemplo, cabe realizar 
um trabalho inclusivo de igualdade a todos. 
c) Cabe a família, a sociedade e não a escola, garantir que 
a criança e o adolescente tenham seus direitos 
respeitados e recebam igualdade no ambiente social. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
16) Vivemos numa sociedade onde as novas 
tecnologias evoluem de forma rápida. Os educandos 
estão num contexto social de grande informação. 
Neste contexto, cabe a escola e ao professor: 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
a) Buscar o domínio destas tecnologias, para aprimorar a 
prática pedagógica aliando com os interesses e realidades 
do aluno, acompanhando o processo tecnológico. 
b) Propiciar ao educando o acesso à tecnologia, dando lhe 
liberdade total na busca de conhecimentos. Com a 
diversidade de informações e conteúdos, a mediação é 
desnecessária. 
c) Utilizar-se da inovação tecnológica, tendo em vista que 
o planejamento e a mediação destes recursos são 
condições básicas para o uso adequado das novas 
mídias. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
17) As relações sociais entre professor e aluno no 
ambiente escolar é algo fundamental. A indisciplina e 
o desinteresse é uma constante no ambiente escolar. 
Segundo Gabriel Chalita, o professor precisa analisar 
as causas deste desinteresse e evitar algumas 
medidas extremas e autoritárias que não valorizam o 
ensino e a pessoa do educando. Precisa refletir sobre 
sua forma de falar com seus alunos. Quanto a falas 
adequadas para uma sala de aula. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Se não ficar quieto agora, mando para a diretoria. 
b) Ou vocês entregam quem aprontou essa, ou fica todo 
mundo com zero. 
c) Professor não pode ser amigo do aluno. O aluno a 
acaba perdendo o respeito 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
18) No art.3º da LDB Título II dispõe sobre os 
princípios da educação. Quanto ao princípio de forma 
de gestão do ensino, podemos afirmar: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) Propõe uma Gestão democrática de ensino público. 
b) Propõe uma Gestão de Qualidade total de ensino 
público. 
c) Propõe uma Gestão Autoritária de ensino público. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
19) Cipriano Luckesi aborda sobre a avaliação 
diagnóstica, sobre seus benefícios rumo a um ensino 
mais democrático. 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
a) É uma avaliação que se preocupa em superar o 
autoritarismo, a estagnação disciplinadora, rumo a uma 
educação transformadora. 
b) Avaliação que não tem a intenção de punir, mas de 
realizar uma análise qualitativa visando à tomada de 
decisão, de replanejamento do ato educativo. 
c) É a avaliação que tem função classificatória. O 
instrumento avaliativo é estático não se preocupando em 
diagnosticar, mas classificar. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
20) Ao longo do histórico do ato educativo, o erro já 
foi visto como um vilão ser eliminado. Porém, Cipriano 
Luckesi, aborda sobre o erro dentro de uma 
concepção diferente, nesse sentido: 
Assinale a alternativa CORRETA. 
a) O erro no ensino democrático é utilizado como um 
mecanismo de culpa e castigo. 
b) O erro no ensino democrático é utilizado como um 
caminho que serve de suporte a qualificação. 
c) O erro no ensino democrático é utilizado pelo professor 
para avaliar o processo de ensino e aprendizagem e 
castigar o erro visando sua eliminação. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 21) Em uma Olimpíada, a natação é um dos esportes 
nobres. Assinale a alternativa CORRETA sobre alguns 
medalhistas brasileiros na natação em olimpíadas: 
a) Em Los Angeles, 1984, Ricardo Prado, que entra para 
a história do esporte nacional com medalha de ouro ao 
conquistar o primeiro lugar nos 400 m medley, com o 
tempo de 4m18s45. 
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b) Gustavo Borges se consagrou por ser o primeiro atleta 
brasileiro a conquistar três medalhas em Olimpíadas. Em 
Barcelona, em 1992, ele foi vice-campeão nos 100m livre 
com 49s43. 
c) Nos Jogos Olímpicos de Atlanta, em 1996, Fernando 
Scherer, que conquistou prata nos 50 m livre com a marca 
de 22s29. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
22) Sobre estilos de natação complete a lacuna a 
seguir: _______ o peito fica submerso. Um braço é 
estendido enquanto o outro dá impulso dentro da 
água. Os pés batem para dar velocidade. 
a) Crawl 
b) Borboleta 
c) Costas 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
23)Assinale a alternativa com a sequência CORRETA 
sobre ordem dos estilos no medley em uma prova 
individual: 
a) Peito, crawl, borboleta e costas 
b) Borboleta, costas, peito e crawl. 
c) Crawl, peito e crawl e peito. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
24) No Triathlon, o maior objetivo do atleta é enfrentar 
o mar, que possui grandes correntezas e muito mais 
movimento. Analise as sentenças abaixo sobre alguns 
erros do treinamento de natação dos triatletas: 
I) Nadar apenas em uma velocidade. 
II) Nadar com uma frequência de braçadas altas. 
III) Nadar treinos contínuos. 
IV) Utilizar um Palmar muito grande. 
São considerados erros: 
a) Nas sentenças I, III, IV. 
b) Nas sentenças II, IV. 
c) Nas sentenças I, II, III. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
25) As piscinas olímpicas devem ter as seguintes 
medidas: 
a) 50 m de comprimento e 30 m de largura. 
b) 50 m de comprimento e 25 m de largura. 
c) 60 m de comprimento e 25 m de largura. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
26) A Federação Internacional de Natação escala um 
time de árbitros para as provas de natação. Analise as 
afirmativas sobre a função de alguns um deles nas 
provas de natação. 
I) Árbitro geral: É o responsável pelo andamento da 
competição e tem a palavra final. 
II) Juízes de partida: Dá a largada da prova com o sinal 
eletrônico. 
III) Os inspetores de volta: Ficam posicionados nas 
laterais da piscina, acompanhando cada braçada e 
verificando se os nadadores estão praticando 
corretamente os estilos, sem falhas ou erros. 
IV) Juízes de nado: Verificam se as viradas são feitas 
de acordo com as regras. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a) Apenas I, III, IV. 
b) Apenas I, II, IV. 
c) Apenas I, II. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
27) Nas Olimpíadas e no Pan-americano as provas 
disputadas no masculino por equipes são: 
a) Revezamento 4×100 metros nado livre; Revezamento 
4×200 metros nado livre; Revezamento 4×100 metros 
medley. 
b) Revezamento 4×100 metros nado livre; Revezamento 
4×200 metros nado costas; Revezamento 4×100 metros 
medley. 
c) Revezamento 4×100 metros nado livre; Revezamento 
4×200 metros nado costas; Revezamento 4×200 metros 
medley. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
28) O ensino da natação, demodo geral, até os últimos 
tempos sofreu influência de numerosas correntes a 
ele relacionadas. Na pedagogia da natação, três 
correntes metodológicas sustentam sua aplicação: a 
concepção global, a analítica e a sintética. Assinale a 
alternativa CORRETA sobre a concepção sintética: 
a) Não tem por objetivo a abordagem metodológica ou 
organizacional. Seus defensores garantem que “aprender 
a nadar se resumia em resolver uma sucessão de 
problemas ligados ao próprio instinto de sobrevivência e à 
necessidade de experiência”. 
b) Reúne atualmente o maior número de adeptos; centra-
se numa corrente psicológica que aponta, como forma de 
transmissão de ensinamentos mais eficiente, a 
estruturação do todo para as partes. Trata as sequências 
pedagógicas mais propícias à iniciação dos alunos na 
natação: adaptação ao meio líquido, flutuação, respiração, 
propulsão e mergulho elementar. 
c) Estuda os movimentos, procurando analisá-los por 
partes para então explicar o seu entendimento total, 
seguido da execução lógica. Nesse panorama, nadar é 
representado pela execução de movimentos que levam à 
progressão em meio líquido, assim estes movimentos se 
configuram como objeto de estudo. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
29) Propulsão é capacidade de locomoção do corpo 
no meio aquático pela exploração de recursos 
próprios, e pela ação conjunta de membros superiores 
e inferiores. Sendo assim são aplicadas algumas fases 
de aprendizagem: EXCETO: 
a) Noção de propulsão: exploradas atividades que lidem 
com noções de impulso e progressão isoladas ou 
complementares. 
b) Propulsão dos membros inferiores: nesse estágio são 
abordados exercícios visando ao deslocamento centrado 
na movimentação. 
c) Propulsão dos membros superiores: na qual estes 
lideram o deslocamento almejado nas diferentes 
atividades. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
30) Sobre a História da Educação Física no Brasil 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) Nos anos 70, a educação física passa a ser 
caracterizada como esporte, considerada como fator que 
poderia colaborar na melhoria da força de trabalho da 
economia brasileira. Neste período estreitaram-se os 
vínculos entre o esporte e nacionalismo, influenciados pela 
Copa do Mundo de 1970. 
b) Na década de 90 começaram a haver contestações a 
respeito da aptidão física, pois o Brasil não se tornou uma 
nação olímpica nem aumentou o número de praticantes de 
atividades físicas. Isto acarretou uma crise de identidade 
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na Educação Física escolar, fazendo com que a mesma 
que priorizasse o ensino de 5º a 8º série, ampliasse e 
priorizasse o ensino a partir da pré-escola. 
c) Em relação à legislação de 1996, a educação física 
ganha espaço como atividade que, por seus meios, 
processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças 
físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando. 
Sendo que a ênfase dada à aptidão física, a torna 
referência fundamental para planejar, controlar e avaliar. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
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GABARITO PRELIMINAR 
 
O PREFEITO MUNICIPAL DE MATÃO, Estado de São Paulo, por meio da 
Comissão Especial de Acompanhamento do Processo Seletivo nº 001/2017, no uso de 
suas atribuições legais, sob a organização da empresa Instituto Excelência Ltda. ME, 
tornam público o Gabarito Preliminar do Processo Seletivo do Edital nº 001/2017. 
I - O Gabarito Preliminar consta no Anexo Único deste Edital. 
II - O prazo de recurso inicia-se à zero hora do dia 23 de janeiro de 2018 e 
encerra-se às 23h59 do dia 24 de janeiro de 2018, o qual deverá ser interposto no 
“Menu do Candidato”, no site da empresa organizadora 
www.institutoexcelenciapr.com.br. 
 
III - De acordo com o disposto no item 7 do Edital nº 001/2017, somente serão 
apreciados os recursos interpostos exclusivamente no site da organizadora, através do 
“Menu do Candidato”, dentro do prazo estabelecido e que possuírem fundamentação e 
argumentação lógica e consistente que permita sua adequada avaliação, noutros casos 
serão considerados manifestamente desertos e consequentemente desprovidos. 
 
IV - Este Edital entra em vigor na data de sua publicação. 
 
 
 
 
 
 
MATÃO - SP, 22 de janeiro de 2018. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comissão do Processo Seletivo. 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
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ANEXO ÚNICO 
 
 
PROF. ED. INF.(0 A 6 ANOS) 0 A 3 ANOS CRECHE 4 A 5 ANOS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 D 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 D 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 D 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 B 
 
 
PROF. I. ENS. F. (SÉRIES INCIAIS) 1°,2º,3º,4º,5º ANOS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 A 
02 B 12 C 22 B 
03 C 13 B 23 D 
04 C 14 D 24 A 
05 B 15 A 25 A 
06 A 16 C 26 B 
07 A 17 A 27 C 
08 A 18 C 28 A 
09 A 19 B 29 A 
10 A 20 B 30 A 
 
 
PROF. EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA AUDITIVA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 D 
07 C 17 D 27 B 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 A 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MATÃO-SP 
PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 3 de 9 
 
 
 
PROF. EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA MENTAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 C 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 B 
07 C 17 D 27 B 
08 A 18 A 28 D 
09 B 19 C 29 B 
10 B 20 B 30 A 
 
 
PROF. EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA VISUAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 D 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 D 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 C 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 D 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – PORTUGUÊS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 B 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 C 
 
 
 
 
 
 
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PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 
 
 
 
Página 4 de 9 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – MATEMÁTICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 B 12 C 22 A 
03 C 13 B 23 B 
04 C 14 D 24 C 
05 B 15 A 25 A 
06 A 16 C 26 D 
07 A 17 A 27 B 
08 A 18 C 28 D 
09 A 19 B 29 A 
10 A 20 B 30 B 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – GEOGRAFIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 C 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 B 
10 B 20 B 30 C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – CIÊNCIAS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C22 D 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 C 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 B 
 
 
 
 
 
 
 
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Página 5 de 9 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – INGLÊS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 C 
02 B 12 C 22 A 
03 C 13 B 23 B 
04 C 14 D 24 A 
05 B 15 A 25 B 
06 A 16 C 26 C 
07 A 17 A 27 C 
08 A 18 C 28 B 
09 A 19 B 29 A 
10 A 20 B 30 C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – FILOSOFIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 A 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – ARTE/EDUCAÇÃO ARTISTICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 B 
06 C 16 B 26 D 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 D 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – HISTÓRIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 C 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 D 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 A 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – QUIMICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 C 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 C 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – BIOLOGIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 B 21 B 
02 B 12 C 22 B 
03 C 13 B 23 B 
04 C 14 D 24 A 
05 B 15 A 25 C 
06 A 16 C 26 A 
07 A 17 A 27 C 
08 A 18 C 28 C 
09 A 19 B 29 B 
10 A 20 B 30 B 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – FÍSICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 C 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 B 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – SOCIOLOGIA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 C 
02 C 12 C 22 C 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 B 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 A 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – ARTE/ED. ARTISTICA – ARTES CÊNICAS 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 D 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 D 
05 B 15 B 25 D 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 D 
09 B 19 C 29 C 
10 B 20 B 30 A 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – ARTE/ED. ARTISTICA – ARTE MUSICAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 C 
02 C 12 C 22 A 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 D 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III – EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 C 
04 A 14 A 24 B 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 A 
07 C 17 D 27 C 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 B 
10 B 20 B 30 C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III - EDUCAÇÃO FÍSICA – DANÇA 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 B 
05 B 15 B 25 A 
06 C 16 B 26 D 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 A 
09 B 19 C 29 A 
10 B 20 B 30 D 
 
 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III - EDUCAÇÃO FÍSICA – GINASTICA GERAL 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 A 
02 C 12 C 22 D 
03 B 13 C 23 A 
04 A 14 A 24 D 
05 B 15 B 25 C 
06 C 16 B 26 B 
07 C 17 D 27 D 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 D 
10 B 20 B 30 A 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA III - EDUCAÇÃO FÍSICA – NATAÇÃO 
 
Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
 Nº QUESTÃO ALTERNATIVA 
CORRETA 
01 A 11 D 21 B 
02 C 12 C 22 B 
03 B 13 C 23 B 
04 A 14 A 24 A 
05 B 15 B 25 B 
06 C 16 B 26 C 
07 C 17 D 27 A 
08 A 18 A 28 B 
09 B 19 C 29 D 
10 B 20 B 30 C 
 
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