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Prova Pref. Matias CardosoMG - IDECAN - 2008 - para Professor QPI.pdf

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Era o retrato de uma moça na flor da juventude, prestes a entrar na plenitude de sua feminilidade.
”Olhei o quadro num relance, fechando os olhos em seguida”, significa que quem relata o faz:
A) Amedrontado.
B) Envolvido talvez pela emoção estética.
C) Envolvido pela expressão de pranto da retratada.
D) Envolvido pela expressão irônica do retratista.
E) Com a intenção de ignorar o quadro.

No texto, haverá alteração de sentido, caso se substitua:
A) “Era um homem obcecado, irreverente...” (3º§) por prudente.
B) “... prova cabal não só da perícia do autor...” (3º§) por perfeita.
C) “... mas que se tornava cada vez mais fraca e melancólica.” (3º§) por triste.
D) “... desfrutava um prazer ardente e avassalador...” (3º§) por dominador.
E) “... ficou lívido...” (3º§) por pálido.

A recolocação do candelabro na mesma posição de antes pode significar que:
A) O autor retrata alguém com deficiência visual.
B) A personagem via no candelabro alguma simbologia.
C) A sala era escura e a personagem não conseguia caminhar.
D) O autor possuía um profundo senso de organização espacial.
E) Nenhuma das resposta anteriores.

Pela descrição do texto podemos perceber:
A) Uma profunda identidade entre o pintor e a retratada.
B) Diferenças acentuadas entre a demonstração afetiva de ambos.
C) Que o pintor amava menos a sua arte do que a modelo que pintava.
D) Que a modelo nutria um autêntico sentimento de pertinência com a arte de pintar.
E) Nenhuma das resposta anteriores.

“... atribuindo-a a um prodígio excepcional...” a palavra sublinhada nessa frase, refere-se, no texto, a:
A) Arte.
B) Esposa.
C) Fidelidade.
D) Pintura.
E) Jovem.

Estão corretas:
I. Oralidade e a escrita.
II. Uso da língua escrita.
III. Fonema e grafia.
IV. Leitura e escrita.
A) Apenas I e II
B) Apenas II e IV
C) Apenas III e IV
D) Apenas II e III
E) I, II, III e IV

Vygostsky (1988), defendeu a tese de que o que se deve fazer é ensinar às crianças a linguagem escrita, e não apenas a escrita das letras.
Acerca desta assertiva analise os itens a seguir:
I. Combatia o caráter mecânico da pedagogia da língua materna.
II. Chamou a atenção dos educadores para a evolução das representações simbólicas na criança e para dimensões lingüística e cultural da escrita.
III. A escrita é cópia ou registro de um código fonológico.
A) Apenas I está correta.
B) Apenas I e II estão corretas.
C) Apenas a III está correta.
D) Apenas a II está correta.
E) Apenas a I está correta.

Uma intervenção didática em Língua Materna no âmbito de uma abordagem interacional implica EXCETO:
A) Articular concepções de língua/linguagem e de ensino/aprendizagem voltadas para os objetivos do ensino e da aprendizagem da língua, integradas a uma avaliação que privilegia somente fins socioinstitucionais.
B) Levar o indivíduo a agir e atuar sobre o outro através da linguagem, realizando ações com diferentes objetivos.
C) O conhecimento é construído na interação sujeito-objeto e essa ação do sujeito sobre o objeto é socialmente mediada.
D) Levar o indivíduo a compreender e produzir textos em suas práticas sociais.
E) Exige que o professor desvincule-se de práticas relacionadas a uma abordagem normativa, criando situações para que o aluno perceba que há variação lingüística, tanto na fala como na escrita.

A leitura inicial, como objeto de aprendizagem numa escola onde se pretende formar cidadãos capazes de compreender os diferentes textos com os quais se defrontam, precisa considerar algumas concepções, EXCETO:
A) É preciso que os alunos aprendam a antecipar, fazer inferências a partir do contexto ou do conhecimento prévio que possuem e que verifiquem suas suposições.
B) É preciso interagir com a diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que os já leitores fazem deles e participar de atos de leitura de fato.
C) Ler é simplesmente decodificar, converter letras em som, sendo a compreensão conseqüência natural dessa ação.
D) A prática da leitura deve admitir várias leituras, pois outra concepção que deve ser superada é a do mito da interpretação única, fruto do pressuposto de que o significado está no texto.
E) Mobilizar internamente o aluno para que compreenda que a leitura é algo interessante e desafiador e lhe dará autonomia e independência.

Alfabetização e letramento são dois processos distintos, mas estão diretamente ligados. Analise as alternativas a seguir numerando-as:
1. Letramento.
2. Alfabetização.
( ) Processo de aquisição individual de habilidades requeridas para a leitura e escrita.
( ) Focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.
( ) Estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita.

Marque a seqüência certa:
( ) A Etnomatemática tem como principal característica a compreensão dos conceitos vinculados em sala de aula.
( ) Na Modelagem, procura-se construir modelos matemáticos que descrevam uma situação concreta, resolvê-los e tomar decisões.
( ) A Resolução de Problemas dá prioridade a uma lista de problemas, com o objetivo de avaliar o conhecimento de certos conteúdos.
( ) No Construtivismo, o professor deve mostrar, passo a passo, como se constrói a resolução de um problema, ou de uma operação etc.
( ) O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado.
A) F, V, F, F, V
B) F, F, V, V, F
C) V, V, F, F, V
D) V, F, V, F, V
E) F, V, F, V, F

ais dos professores, que lhes permita encarar e desenvolver o currículo de forma reflexiva, autônoma e crítica.
Nesse cenário, é INCORRETO afirmar que o professor deve:
A) Ser um facilitador da aprendizagem significativa dos alunos, gerando conhecimento escolar, uma vez que são os alunos que aprendem e o professor deve ser capaz de criar as melhores condições para que isso aconteça.
B) Ser um investigador dos processos de ensino-aprendizagem que acontecem na sua turma, gerando assim conhecimento profissional.
C) Ser um constante construtor do currículo, conduzindo experiências com os seus alunos, refletindo sobre elas e reformulando-as.
D) Ser um profissional com a capacidade de repassar para os alunos a proposta de currículo oficial, limitando-se a cumpri-la fielmente.
E) Ser um gerador de conhecimento didático significativo ao investigar sobre os processos de desenvolvimento do currículo.

Marque cada item com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) De acordo com as modernas tendências em ensino e aprendizagem é recomendável que o professor passe os conhecimentos prontos e organizados aos seus alunos.
( ) Os conceitos geométricos constituem parte importante do currículo de Matemática no ensino fundamental, porque, por meio deles, o aluno desenvolve um tipo especial de pensamento que lhe permite compreender, descrever e representar, de forma organizada, o mundo em que vive.
( ) A Geometria não é um campo fértil para se trabalhar com situações-problema e é um tema pelo qual os alunos não se interessam.
( ) O trabalho com noções geométricas contribui para a aprendizagem de números e medidas, pois estimula a criança a observar, perceber semelhanças e diferenças, identificar regularidades e vice-versa.
( ) Trabalhar as noções geométricas a partir da exploração dos objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas e artesanato, dificultará o processo ensino aprendizagem e impedirá ao aluno estabelecer conexões entre a Matemática e outras áreas do conhecimento.
( ) Ao longo do ensino fundamental os conhecimentos numéricos são construídos e assimilados pelos alunos num processo dialético, em que intervêm como instrumentos eficazes para resolver determinados problemas.
A) V, F, V, F, V, F
B) F, V, F, V, F, V
C) F, V, V, F, V, V
D) V, V, V, F, V, F
E) F, V, V, F, F, V

A diversidade de práticas que caracterizam o universo da educação infantil reflete diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento no cotidiano das creches, pré-escolas e instituições afins.
Acerca desta afirmativa, são práticas pedagógicas coerentes:
1- Imposição às crianças de diferentes idades, restrições posturais, visando garantir uma atmosfera de ordem e harmonia.
2- Propor sequência de exercícios ou deslocamentos em que a criança deve mexer seu corpo, mas desde que em estrita conformidade a determinadas orientações.
3- Jogos, brincadeiras de dança e práticas esportivas, possibilitam às crianças revelarem sua cultura corporal, constituindo atividades privilegiadas nas quais o movimento é aprendido e significado.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 1 e 2
E) 2 e 3

A construção de uma Proposta Pedagógica numa visão democrática é destacada no art 3º da LDB, lei 9394/96 que enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. São eles, EXCETO:
A) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
B) Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas.
C) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
D) Coexistência de instituições públicas e privadas.
E) Garantia de carga horária mínima de setecentos e quarenta horas anuais.

“A administração pública direta e __________ de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios...” Para completar este artigo a palavra correta é:
A) superior
B) indireta
C) livre
D) provável
E) temporária

Ao servidor público é garantido o direito de:
A) Greve de forma generalizada.
B) Livre associação sindical.
C) Mandato eletivo somente afastando de suas funções.
D) As alternativas A e B estão corretas.
E) As alternativas A e C estão corretas.

O Ministério do Meio Ambiente lançou no final deste ano o Livro Vermelho da Fauna Brasileira Ameaçada de Extinção que traz detalhes sobre as 627 espécies que correm o risco de desaparecer. A intenção do ministro Carlos Minc é distribuir o livro em todas as escolas públicas do Brasil, mas os pontos mais importantes apresentados na obra foram amplamente divulgados pela mídia brasileira, o que torna possível afirmar que o maior número de espécies ameaçadas, encontra-se no grupo dos:
A) Répteis.
B) Anfíbios.
C) Mamíferos.
D) Aves.
E) Peixes.

Os EUA vivem um momento histórico ímpar com a eleição para presidência da república do democrata Barack Obama, primeiro negro a assumir o governo da mais importante nação do planeta. Em momentos de sucessão, cabe lembrar o nome do presidente que alcançou o maior índice de impopularidade já registrado nos tempos modernos naquele pais, que é:
A) Richard Nixon após o escândalo do Watergate, que o obrigou a renunciar.
B) George W. Bush a dois meses do término de seu segundo mandato em 2008.
C) Harry Truman em meados de seu governo na década de 1950.
D) Bill Clinton durante o escândalo sexual envolvendo uma estagiária da Casa Branca.
E) Jimmy Carter no final da década de 1970, quando estava em curso seu governo.

São acontecimentos trágicos que marcaram a história da humanidade neste ano de 2008, EXCETO:
A) Fim da ditadura de Pervez Musharraf no Paquistão, que renunciou para evitar um processo de impeachment.
B) Atentado contra o presidente do Timor Leste, José Ramos-Horta, e o primeiro-ministro Xanana Gusmão.
C) Região de Sichuan, na China, é devastada por terremoto que matou cerca de 70 mil pessoas.
D) Forças georgianas, russas e da própria Ossétia do Sul estiveram envolvidas em combates que causaram mortes e destruição na Província da Geórgia.
E) Queda de avião da Spanair no Aeroporto de Madrid causando a morte de 154 pessoas, incluindo um brasileiro.

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Questões resolvidas

Era o retrato de uma moça na flor da juventude, prestes a entrar na plenitude de sua feminilidade.
”Olhei o quadro num relance, fechando os olhos em seguida”, significa que quem relata o faz:
A) Amedrontado.
B) Envolvido talvez pela emoção estética.
C) Envolvido pela expressão de pranto da retratada.
D) Envolvido pela expressão irônica do retratista.
E) Com a intenção de ignorar o quadro.

No texto, haverá alteração de sentido, caso se substitua:
A) “Era um homem obcecado, irreverente...” (3º§) por prudente.
B) “... prova cabal não só da perícia do autor...” (3º§) por perfeita.
C) “... mas que se tornava cada vez mais fraca e melancólica.” (3º§) por triste.
D) “... desfrutava um prazer ardente e avassalador...” (3º§) por dominador.
E) “... ficou lívido...” (3º§) por pálido.

A recolocação do candelabro na mesma posição de antes pode significar que:
A) O autor retrata alguém com deficiência visual.
B) A personagem via no candelabro alguma simbologia.
C) A sala era escura e a personagem não conseguia caminhar.
D) O autor possuía um profundo senso de organização espacial.
E) Nenhuma das resposta anteriores.

Pela descrição do texto podemos perceber:
A) Uma profunda identidade entre o pintor e a retratada.
B) Diferenças acentuadas entre a demonstração afetiva de ambos.
C) Que o pintor amava menos a sua arte do que a modelo que pintava.
D) Que a modelo nutria um autêntico sentimento de pertinência com a arte de pintar.
E) Nenhuma das resposta anteriores.

“... atribuindo-a a um prodígio excepcional...” a palavra sublinhada nessa frase, refere-se, no texto, a:
A) Arte.
B) Esposa.
C) Fidelidade.
D) Pintura.
E) Jovem.

Estão corretas:
I. Oralidade e a escrita.
II. Uso da língua escrita.
III. Fonema e grafia.
IV. Leitura e escrita.
A) Apenas I e II
B) Apenas II e IV
C) Apenas III e IV
D) Apenas II e III
E) I, II, III e IV

Vygostsky (1988), defendeu a tese de que o que se deve fazer é ensinar às crianças a linguagem escrita, e não apenas a escrita das letras.
Acerca desta assertiva analise os itens a seguir:
I. Combatia o caráter mecânico da pedagogia da língua materna.
II. Chamou a atenção dos educadores para a evolução das representações simbólicas na criança e para dimensões lingüística e cultural da escrita.
III. A escrita é cópia ou registro de um código fonológico.
A) Apenas I está correta.
B) Apenas I e II estão corretas.
C) Apenas a III está correta.
D) Apenas a II está correta.
E) Apenas a I está correta.

Uma intervenção didática em Língua Materna no âmbito de uma abordagem interacional implica EXCETO:
A) Articular concepções de língua/linguagem e de ensino/aprendizagem voltadas para os objetivos do ensino e da aprendizagem da língua, integradas a uma avaliação que privilegia somente fins socioinstitucionais.
B) Levar o indivíduo a agir e atuar sobre o outro através da linguagem, realizando ações com diferentes objetivos.
C) O conhecimento é construído na interação sujeito-objeto e essa ação do sujeito sobre o objeto é socialmente mediada.
D) Levar o indivíduo a compreender e produzir textos em suas práticas sociais.
E) Exige que o professor desvincule-se de práticas relacionadas a uma abordagem normativa, criando situações para que o aluno perceba que há variação lingüística, tanto na fala como na escrita.

A leitura inicial, como objeto de aprendizagem numa escola onde se pretende formar cidadãos capazes de compreender os diferentes textos com os quais se defrontam, precisa considerar algumas concepções, EXCETO:
A) É preciso que os alunos aprendam a antecipar, fazer inferências a partir do contexto ou do conhecimento prévio que possuem e que verifiquem suas suposições.
B) É preciso interagir com a diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que os já leitores fazem deles e participar de atos de leitura de fato.
C) Ler é simplesmente decodificar, converter letras em som, sendo a compreensão conseqüência natural dessa ação.
D) A prática da leitura deve admitir várias leituras, pois outra concepção que deve ser superada é a do mito da interpretação única, fruto do pressuposto de que o significado está no texto.
E) Mobilizar internamente o aluno para que compreenda que a leitura é algo interessante e desafiador e lhe dará autonomia e independência.

Alfabetização e letramento são dois processos distintos, mas estão diretamente ligados. Analise as alternativas a seguir numerando-as:
1. Letramento.
2. Alfabetização.
( ) Processo de aquisição individual de habilidades requeridas para a leitura e escrita.
( ) Focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.
( ) Estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita.

Marque a seqüência certa:
( ) A Etnomatemática tem como principal característica a compreensão dos conceitos vinculados em sala de aula.
( ) Na Modelagem, procura-se construir modelos matemáticos que descrevam uma situação concreta, resolvê-los e tomar decisões.
( ) A Resolução de Problemas dá prioridade a uma lista de problemas, com o objetivo de avaliar o conhecimento de certos conteúdos.
( ) No Construtivismo, o professor deve mostrar, passo a passo, como se constrói a resolução de um problema, ou de uma operação etc.
( ) O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado.
A) F, V, F, F, V
B) F, F, V, V, F
C) V, V, F, F, V
D) V, F, V, F, V
E) F, V, F, V, F

ais dos professores, que lhes permita encarar e desenvolver o currículo de forma reflexiva, autônoma e crítica.
Nesse cenário, é INCORRETO afirmar que o professor deve:
A) Ser um facilitador da aprendizagem significativa dos alunos, gerando conhecimento escolar, uma vez que são os alunos que aprendem e o professor deve ser capaz de criar as melhores condições para que isso aconteça.
B) Ser um investigador dos processos de ensino-aprendizagem que acontecem na sua turma, gerando assim conhecimento profissional.
C) Ser um constante construtor do currículo, conduzindo experiências com os seus alunos, refletindo sobre elas e reformulando-as.
D) Ser um profissional com a capacidade de repassar para os alunos a proposta de currículo oficial, limitando-se a cumpri-la fielmente.
E) Ser um gerador de conhecimento didático significativo ao investigar sobre os processos de desenvolvimento do currículo.

Marque cada item com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) De acordo com as modernas tendências em ensino e aprendizagem é recomendável que o professor passe os conhecimentos prontos e organizados aos seus alunos.
( ) Os conceitos geométricos constituem parte importante do currículo de Matemática no ensino fundamental, porque, por meio deles, o aluno desenvolve um tipo especial de pensamento que lhe permite compreender, descrever e representar, de forma organizada, o mundo em que vive.
( ) A Geometria não é um campo fértil para se trabalhar com situações-problema e é um tema pelo qual os alunos não se interessam.
( ) O trabalho com noções geométricas contribui para a aprendizagem de números e medidas, pois estimula a criança a observar, perceber semelhanças e diferenças, identificar regularidades e vice-versa.
( ) Trabalhar as noções geométricas a partir da exploração dos objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas e artesanato, dificultará o processo ensino aprendizagem e impedirá ao aluno estabelecer conexões entre a Matemática e outras áreas do conhecimento.
( ) Ao longo do ensino fundamental os conhecimentos numéricos são construídos e assimilados pelos alunos num processo dialético, em que intervêm como instrumentos eficazes para resolver determinados problemas.
A) V, F, V, F, V, F
B) F, V, F, V, F, V
C) F, V, V, F, V, V
D) V, V, V, F, V, F
E) F, V, V, F, F, V

A diversidade de práticas que caracterizam o universo da educação infantil reflete diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento no cotidiano das creches, pré-escolas e instituições afins.
Acerca desta afirmativa, são práticas pedagógicas coerentes:
1- Imposição às crianças de diferentes idades, restrições posturais, visando garantir uma atmosfera de ordem e harmonia.
2- Propor sequência de exercícios ou deslocamentos em que a criança deve mexer seu corpo, mas desde que em estrita conformidade a determinadas orientações.
3- Jogos, brincadeiras de dança e práticas esportivas, possibilitam às crianças revelarem sua cultura corporal, constituindo atividades privilegiadas nas quais o movimento é aprendido e significado.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 1 e 2
E) 2 e 3

A construção de uma Proposta Pedagógica numa visão democrática é destacada no art 3º da LDB, lei 9394/96 que enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. São eles, EXCETO:
A) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
B) Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas.
C) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
D) Coexistência de instituições públicas e privadas.
E) Garantia de carga horária mínima de setecentos e quarenta horas anuais.

“A administração pública direta e __________ de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios...” Para completar este artigo a palavra correta é:
A) superior
B) indireta
C) livre
D) provável
E) temporária

Ao servidor público é garantido o direito de:
A) Greve de forma generalizada.
B) Livre associação sindical.
C) Mandato eletivo somente afastando de suas funções.
D) As alternativas A e B estão corretas.
E) As alternativas A e C estão corretas.

O Ministério do Meio Ambiente lançou no final deste ano o Livro Vermelho da Fauna Brasileira Ameaçada de Extinção que traz detalhes sobre as 627 espécies que correm o risco de desaparecer. A intenção do ministro Carlos Minc é distribuir o livro em todas as escolas públicas do Brasil, mas os pontos mais importantes apresentados na obra foram amplamente divulgados pela mídia brasileira, o que torna possível afirmar que o maior número de espécies ameaçadas, encontra-se no grupo dos:
A) Répteis.
B) Anfíbios.
C) Mamíferos.
D) Aves.
E) Peixes.

Os EUA vivem um momento histórico ímpar com a eleição para presidência da república do democrata Barack Obama, primeiro negro a assumir o governo da mais importante nação do planeta. Em momentos de sucessão, cabe lembrar o nome do presidente que alcançou o maior índice de impopularidade já registrado nos tempos modernos naquele pais, que é:
A) Richard Nixon após o escândalo do Watergate, que o obrigou a renunciar.
B) George W. Bush a dois meses do término de seu segundo mandato em 2008.
C) Harry Truman em meados de seu governo na década de 1950.
D) Bill Clinton durante o escândalo sexual envolvendo uma estagiária da Casa Branca.
E) Jimmy Carter no final da década de 1970, quando estava em curso seu governo.

São acontecimentos trágicos que marcaram a história da humanidade neste ano de 2008, EXCETO:
A) Fim da ditadura de Pervez Musharraf no Paquistão, que renunciou para evitar um processo de impeachment.
B) Atentado contra o presidente do Timor Leste, José Ramos-Horta, e o primeiro-ministro Xanana Gusmão.
C) Região de Sichuan, na China, é devastada por terremoto que matou cerca de 70 mil pessoas.
D) Forças georgianas, russas e da própria Ossétia do Sul estiveram envolvidas em combates que causaram mortes e destruição na Província da Geórgia.
E) Queda de avião da Spanair no Aeroporto de Madrid causando a morte de 154 pessoas, incluindo um brasileiro.

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CCCOOONNNCCCUUURRRSSSOOO PPPÚÚÚBBBLLLIIICCCOOO � PREFEITURA MUNICIPAL DE MATIAS CARDOSO/MG
PROFESSOR QPI 
www.idecam.org.br atendimento@idecam.org.br 2
CCCAAARRRGGGOOO::: PPPRRROOOFFFEEESSSSSSOOORRR QQQPPPIII 
TEXTO: Retrato oval
Era o retrato de uma moça na flor da juventude, prestes a entrar na plenitude de sua feminilidade. Olhei o quadro num 
relance, fechando os olhos logo em seguida. De imediato, nem eu mesmo pude perceber por que motivo agira assim. 
Entretanto, ainda com as pálpebras cerradas, pus-me a pensar sobre a causa desse meu ato. Na verdade, fora apenas um 
movimento impulsivo que me permitira ganhar tempo para refletir – para me certificar de que meus olhos afinal não haviam 
enganado – para me recobrar e dominar a fantasia a fim de poder então lançar-lhe novo olhar, com mais calma e segurança. 
Pouco depois fixei outra vez o olhar na pintura, demoradamente. 
[...]
 Foi com profundo temor e reverência que recoloquei o candelabro na posição anterior. Uma vez que estava assim fora 
do meu campo visual, passei a examinar avidamente o livro que tratava dessas pinturas e de seu histórico. Depois de folheá-lo 
rapidamente até encontrar o número referente ao retrato oval, procedi à leitura do texto curioso e fantástico que transcrevo a 
seguir: 
 “Era uma jovem de rara beleza, cheia de encantos e alegria. Infeliz a hora em que encontrou o pintor, apaixonou-se e 
com ele se casou. Ele, um homem passional, estudioso e austero, já tendo a Arte por sua amada. Ela, uma jovem de rara beleza, 
cheia de encantos e alegria, plena de luz e sorrisos, travessa como uma gazela nova, afetuosa e cheia de amor à vida; odiando 
somente a paleta, os pincéis e demais instrumentos aborrecidos que a privavam da companhia do amado. Foi, portanto, com 
profundo pesar que essa jovem ouviu o pintor expressar o desejo de retratá-la a ela, sua bela esposa. Porém, por ser dócil e 
meiga, posou para ele por várias semanas, imóvel em meio à penumbra daquele aposento do alto da torre, iluminado apenas por 
um único foco de claridade que descia do teto e incidia diretamente sobre a tela, deixando todo o resto na escuridão. Já o pintor 
rejubilava-se com o trabalho, prosseguindo hora após hora, por dias a fio.Era um homem obcecado, irreverente e 
temperamental, sempre a perder-se em devaneios; tanto assim que recusava-se a perceber que a luz nefasta daquela torre 
deserta consumia a saúde e o ânimo de sua esposa, a qual definhava aos olhos de todos, exceto aos seus. E no entanto ela 
sempre sorria e continuava a sorrir sem se queixar porque notava que o pintor (artista de grande renome) desfrutava um prazer 
ardente e avassalador ao executar a obra sem jamais esmorecer, trabalhando dia e noite para retratar aquela que tanto o amava, 
mas que se tornava cada vez mais fraca e melancólica. Na verdade, aqueles que puderam ver o retrato comentaram em voz 
baixa a total fidelidade entre modelo e obra, atribuindo-a a um prodígio excepcional, prova cabal não só da perícia do pintor 
como do amor profundo que dedicava àquela a quem retratava com tanta perfeição. Porém, com o tempo, à medida que se 
aproximava a conclusão do trabalho, ninguém mais obteve permissão para entrar na torre, pois o pintor entregara-se à loucura 
de sua obra e raramente desviava os olhos da tela, nem mesmo para olhar o rosto de sua mulher. E recusava-se a perceber que 
as cores que ia espalhando por sobre a tela eram arrancadas das faces daquela que posava a seu lado. Passados alguns meses, 
quando quase nada mais restava a ser feito a não ser uma pincelada sobre a boca e um retoque de cor sobre os olhos, o espírito 
da jovem reacendeu-se ainda uma vez, tal qual chama de uma vela a crepitar por um instante. E então executou-se o retoque 
necessário e deu-se a pincelada final e, por um momento, o pintor caiu em transe, extasiado com a obra que criara. Porém, no 
momento seguinte, ainda a contemplar o retrato, estremeceu, ficou lívido e, tomado de espanto, exclamou com um grito: “Mas 
isto é a própria Vida!” E quando afinal virou-se para olhar a própria amada... estava morta!” 
(Edgar Allan Poe. O retrato oval. Tradução de Márcia Pedreira. In Ficção completa, poesia e ensaios. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1986.) 
01) ”Olhei o quadro num relance, fechando os olhos em seguida”, significa que quem relata o faz: 
A) Amedrontado. D) Envolvido pela expressão irônica do retratista. 
B) Envolvido talvez pela emoção estética. E) Com a intenção de ignorar o quadro. 
C) Envolvido pela expressão de pranto da retratada. 
02) No texto, haverá alteração de sentido,caso se substitua: 
A) “Era um homem obcecado, irreverente...” (3º§) por prudente. 
B) “... prova cabal não só da perícia do autor...” (3º§) por perfeita. 
C) “... mas que se tornava cada vez mais fraca e melancólica.” (3º§) por triste. 
D) “... desfrutava um prazer ardente e avassalador...” (3º§) por dominador. 
E) “... ficou lívido...” (3º§) por pálido. 
03) A recolocação do candelabro na mesma posição de antes pode significar que: 
A) O autor retrata alguém com deficiência visual. 
B) A personagem via no candelabro alguma simbologia. 
C) A sala era escura e a personagem não conseguia caminhar. 
D) O autor possuía um profundo senso de organização espacial. 
E) Nenhuma das resposta anteriores. 
04) Pela descrição do texto podemos perceber: 
A) Uma profunda identidade entre o pintor e a retratada. 
B) Diferenças acentuadas entre a demonstração afetiva de ambos. 
C) Que o pintor amava menos a sua arte do que a modelo que pintava. 
D) Que a modelo nutria um autêntico sentimento de pertinência com a arte de pintar. 
E) Nenhuma das resposta anteriores. 
05) “... atribuindo-a a um prodígio excepcional...” a palavra sublinhada nessa frase, refere-se, no texto, a: 
A) Arte. B) Esposa. C) Fidelidade. D) Pintura. E) Jovem. 
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06) A construção da escrita é complexa e apresenta progressão linear, previsível e controlável pela ação pedagógica, 
constituindo um verdadeiro emaranhado de funções cognitivas, que avançam sob diferentes aspectos da língua com 
base em concepções, hipóteses, erros construtivos, conflitos e assimilação de informações. Entre tantas esferas da 
construção da língua escrita, é possível relacionar: 
I. Oralidade e a escrita. 
II. Uso da língua escrita. 
III. Fonema e grafia. 
IV. Leitura e escrita. 
Estão corretas: 
A) Apenas I e II B) Apenas II e IV C) Apenas III e IV D) Apenas II e III E) I, II, III e IV 
07) Vygostsky (1988), defendeu a tese de que o que se deve fazer é ensinar às crianças a linguagem escrita, e não apenas 
a escrita das letras. Acerca desta assertiva analise os itens a seguir: 
I. Combatia o caráter mecânico da pedagogia da língua materna. 
II. Chamou a atenção dos educadores para a evolução das representações simbólicas na criança e para dimensões 
lingüística e cultural da escrita. 
III. A escrita é cópia ou registro de um código fonológico. 
Marque a alternativa correta é: 
A) Apenas I está correta. D) Apenas a II está correta. 
B) Apenas I e II estão corretas. E) Apenas a I está correta. 
C) Apenas a III está correta. 
08) Uma intervenção didática em Língua Materna no âmbito de uma abordagem interacional implica EXCETO: 
A) Articular concepções de língua/linguagem e de ensino/aprendizagem voltadas para os objetivos do ensino e da 
aprendizagem da língua, integradas a uma avaliação que privilegia somente fins socioinstitucionais. 
B) Levar o indivíduo a agir e atuar sobre o outro através da linguagem, realizando ações com diferentes objetivos. 
C) O conhecimento é construído na interação sujeito-objetoe essa ação do sujeito sobre o objeto é socialmente mediada. 
D) Levar o indivíduo a compreender e produzir textos em suas práticas sociais. 
E) Exige que o professor desvincule-se de práticas relacionadas a uma abordagem normativa, criando situações para que o 
aluno perceba que há variação lingüística, tanto na fala como na escrita. 
09) A leitura inicial, como objeto de aprendizagem numa escola onde se pretende formar cidadãos capazes de 
compreender os diferentes textos com os quais se defrontam, precisa considerar algumas concepções, EXCETO: 
A) É preciso que os alunos aprendam a antecipar, fazer inferências a partir do contexto ou do conhecimento prévio que 
possuem e que verifiquem suas suposições. 
B) É preciso interagir com a diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que os já leitores fazem deles e 
participar de atos de leitura de fato. 
C) Ler é simplesmente decodificar, converter letras em som, sendo a compreensão conseqüência natural dessa ação. 
D) A prática da leitura deve admitir várias leituras, pois outra concepção que deve ser superada é a do mito da 
interpretação única, fruto do pressuposto de que o significado está no texto. 
E) Mobilizar internamente o aluno para que compreenda que a leitura é algo interessante e desafiador e lhe dará autonomia 
e independência.
10) Alfabetização e letramento são dois processos distintos, mas estão diretamente ligados. Analise as alternativas a 
seguir numerando-as: 
1. Letramento. 
2. Alfabetização. 
( ) Processo de aquisição individual de habilidades requeridas para a leitura e escrita. 
( ) Focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade. 
( ) Estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas 
sociais que usam a escrita.
A ordem correta é: 
A) 1, 2, 2 B) 2, 1, 1 C) 1, 1, 2 D) 2, 2, 1 E) 1, 2, 1 
 
 
MATEMÁTICA 
 
11) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nos seguintes itens: 
( ) A Etnomatemática tem como principal característica a compreensão dos conceitos vinculados em sala de aula. 
( ) Na Modelagem, procura-se construir modelos matemáticos que descrevam uma situação concreta, resolvê-los e tomar 
decisões. 
( ) A Resolução de Problemas dá prioridade a uma lista de problemas, com o objetivo de avaliar o conhecimento de 
certos conteúdos. 
( ) No Construtivismo, o professor deve mostrar, passo a passo, como se constrói a resolução de um problema, ou de 
uma operação etc. 
( ) O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado. 
Marque a seqüência certa: 
A) F, V, F, F, V B) F, F, V, V, F C) V, V, F, F, V D) V, F, V, F, V E) F, V, F, V, F 
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12) Numere a 2a coluna de acordo com a 1a:
1. Ensino Tradicional.
2. Matemática Moderna. 
3. Ensino proposto atualmente. 
( ) Ensino de conjuntos. 
( ) Ênfase no papel ativo do aluno na construção do conhecimento. 
( ) Ensino de todas as operações (números naturais, frações e decimais). 
( ) Ênfase na resolução de problemas. 
( ) Compreensão da importância do uso da tecnologia. 
( ) Ênfase nos aspectos formais da Matemática 
Assinale a seqüência certa: 
A) 1, 2, 3, 3, 2, 1 B) 2, 2, 1, 1, 3, 3 C) 2, 3, 1, 3, 3, 2 D) 3, 2, 3, 3, 2, 1 E) 1, 3, 1, 2, 3, 2 
13) Para tornar a aprendizagem matemática significativa, faz-se necessária a contextualização do ensino. Considerando 
os “saberes” dos alunos, numa perspectiva sócio-histórica-cultural, o professor deve possibilitar ao educando ações 
que culminem na internalização do novo conhecimento. Assim sendo todas as alternativas abaixo estão corretas, 
EXCETO: 
A) Um conhecimento se constrói de forma global, considerando todas as dimensões do humano. 
B) Os conhecimentos matemáticos foram construídos pelo homem e para o homem, na sua relação com o meio em que 
vive. 
C) Ao se ensinar matemática, tem-se que considerar as experiências e conhecimentos adquiridos pelo aluno, pois, desde o 
seu nascimento, este já se encontra envolvido em inúmeras relações. 
D) Para ser significativo, o conhecimento deverá ser construído a partir de situações reais que serão vivenciadas, pelo 
sujeito, considerando seus sonhos e necessidades, bem como, o seu meio social e cultural. 
E) Contextualizar é usar o meio do aluno para ser cenário dos exercícios dados em sala de aula. 
14) São várias as linhas de pesquisa na Educação Matemática que caminham juntamente com novas práticas escolares. 
Construtivismo, Etnomatemática, Modelagem, Resolução de problemas, Novas Tecnologias no Ensino constituem 
linhas de pesquisa nessa área, que se traduzem em propostas para a educação matemática escolar. Com relação a 
Construtivismo todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO: 
A) Valoriza a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização do material didático 
demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. 
B) O Construtivismo rejeita a apresentação de conhecimentos prontos ao estudante, e utiliza de modo inovador técnicas 
tradicionais, como por exemplo, a memorização. 
C) Afirma que uma pessoa aprende melhor quando ela toma parte de forma direta na construção do conhecimento que 
adquire. 
D) Enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. 
E) O aluno deve participar ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o 
estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. 
15) Baseando-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais podemos afirmar que as finalidades do ensino de Matemática, 
indicam como objetivos do ensino fundamental, dentre outros, levar o aluno a: 
I. Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber 
o caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o 
espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolve problemas. 
II. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer 
o maior número possível de relações entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático. 
III. Resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, 
como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem como 
instrumentos tecnológicos disponíveis. 
IV. Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisão e argumentar 
sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações 
matemáticas. 
V. Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras 
áreas curriculares. 
VI. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto-estima e a 
perseverança na busca de soluções. 
Dos itens acima, estão corretos: 
A) Apenas I, III, IV e VI D) Apenas I, III, IV, V e VI 
B) Apenas I, II, III, IV e V E) Todos estão corretos. 
C) Apenas II, III, IV e VI 
16) Na perspectiva de trabalho em que se considere a criança como protagonista da construção de sua aprendizagem, é 
papel do professor, EXCETO: 
A) Organizador da aprendizagem, escolhendo problemas que possibilitam a construção de conceitos e alimentando o 
processo de resolução com vistas aos objetivos propostos. 
B) É centralizador, ao assumir as decisões a serem tomadas após as discussões das propostas levantadas pelos alunos. É ele 
quem temo poder decisório. 
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C) O professor é consultor no processo, fornecendo as informações, fazendo explanações e oferecendo materiais 
necessários aos alunos. 
D) O professor é mediador, ao promover a confrontação das propostas dos alunos, ao disciplinar as condições em que cada 
aluno pode intervir para expor sua solução, questionar, contestar. 
E) É um incentivador da aprendizagem, quando estimula a cooperação entre os alunos proporcionando a interação entre 
professor e aluno e a interação entre alunos. 
17) Com relação à Modelagem Matemática, coloque V se as afirmativas forem verdadeiras, e F, se forem falsas: 
( ) A modelagem matemática ou modelagem tem suas raízes na Matemática Aplicada. 
( ) A intenção geral da modelagem matemática é gerar condições para a aquisição de saberes em um ambiente de 
investigação. 
( ) O método científico é o eixo sobre o qual a modelagem está assentada. 
( ) A observação dos fenômenos com o intuito de gerar um estado de dúvida e problematização é o ponto de partida para 
a construção de um modelo matemático que exprima as relações entre as grandezas observadas. 
( ) A educação matemática através da modelagem visa motivar o aluno a passar para um estado ativo e crítico quanto ao 
seu cotidiano. 
( ) Procura-se identificar quais as práticas e conhecimentos matemáticos próprios de certos grupos culturais e explorá-los 
dentro da prática escolar. 
( ) O ponto mais importante é a argumentação e a validação dos resultados; os alunos usarão de cálculo e de 
argumentação. 
Assinale a seqüência certa: 
A) V, V, V, F, F, V, F D) V, V, V, V, V, F, F 
B) V, F, V, F, V, F, V E) F, F, V, V, V, V, F 
C) V, V, V, F, F, V, V 
18) Fala-se hoje de competência matemática e de ser matematicamente competente. Para atender a este novo modelo de 
intervenção do professor de matemática, pressupõe uma profunda mudança no conhecimento, capacidades e 
procedimentos profissionais dos professores, que lhes permita encarar e desenvolver o currículo de forma reflexiva, 
autônoma e crítica. Nesse cenário, é INCORRETO afirmar que o professor deve: 
A) Ser um facilitador da aprendizagem significativa dos alunos, gerando conhecimento escolar, uma vez que são os alunos 
que aprendem e o professor deve ser capaz de criar as melhores condições para que isso aconteça. 
B) Ser um investigador dos processos de ensino-aprendizagem que acontecem na sua turma, gerando assim conhecimento 
profissional. 
C) Ser um constante construtor do currículo, conduzindo experiências com os seus alunos, refletindo sobre elas e 
reformulando-as. 
D) Ser um profissional com a capacidade de repassar para os alunos a proposta de currículo oficial, limitando-se a cumpri-
la fielmente. 
E) Ser um gerador de conhecimento didático significativo ao investigar sobre os processos de desenvolvimento do 
currículo.
19) Marque cada item com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) De acordo com as modernas tendências em ensino e aprendizagem é recomendável que o professor passe os 
conhecimentos prontos e organizados aos seus alunos. 
( ) Os conceitos geométricos constituem parte importante do currículo de Matemática no ensino fundamental, porque, 
por meio deles, o aluno desenvolve um tipo especial de pensamento que lhe permite compreender, descrever e 
representar, de forma organizada, o mundo em que vive. 
( ) A Geometria não é um campo fértil para se trabalhar com situações-problema e é um tema pelo qual os alunos não se 
interessam. 
( ) O trabalho com noções geométricas contribui para a aprendizagem de números e medidas, pois estimula a criança a 
observar, perceber semelhanças e diferenças, identificar regularidades e vice-versa. 
( ) Trabalhar as noções geométricas a partir da exploração dos objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, 
desenhos, esculturas e artesanato, dificultará o processo ensino aprendizagem e impedirá ao aluno estabelecer 
conexões entre a Matemática e outras áreas do conhecimento. 
( ) Ao longo do ensino fundamental os conhecimentos numéricos são construídos e assimilados pelos alunos num 
processo dialético, em que intervêm como instrumentos eficazes para resolver determinados problemas. 
Assinale a seqüência correta: 
A) V, F, V, F, V, F D) V, V, V, F, V, F 
B) F, V, F, V, F, V E) F, V, V, F, F, V 
C) F, V, V, F, V, V 
20) Com relação à ludicidade como recurso pedagógico em Matemática, todas as afirmativas estão corretas EXCETO: 
A) O jogo e as atividades lúdicas constituem ações fundamentais para o incremento da formação de conceitos em 
Matemática. 
B) O jogo exige o desenvolvimento da capacidade de atuar sozinho e em grupo, criando e obedecendo regras, agindo e 
reagindo a estímulos próprios da ação. 
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C) Alguns jogos, como da memória, “caça – palavras”, equipe X equipe são atividades que não envolvem os alunos e, 
portanto não constituem momentos de aprendizagem interativa. 
D) Na situação de jogo devem estar sempre presentes três dimensões pedagógicas importantes: uma situação – problema, 
um resultado e um conjunto de regras determinando os limites dentro dos quais a ação a ser desenvolvida pode ser 
considerada como válida. 
E) O jogo favorece a aprendizagem redimensionando a questão do erro, estimulando a exploração e a solução de 
problemas. 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21) Para Vygostsky, o desenvolvimento é resultante de processos complexos, e explica da seguinte forma: 
A) Os aspectos humanos do comportamento formam-se ao longo da história humana e no decorrer da história do indivíduo. 
B) A evolução do desenvolvimento surge da operação de signos transformando-se, aos poucos, em atos automatizados. 
C) Os processos intelectuais são uma extensão dos processos correspondentes nos animais inferiores. 
D) A experiência social, através da repetição, provê as crianças com esquemas motores, sem alterar a estrutura interna das 
operações intelectuais. 
E) A maturação do ser humano é um processo de caráter botânico. 
22) No rompimento com a avaliação autoritária o educador deve: 
A) Utilizar mecanismo disciplinador de condutas sociais. 
B) Converter para uma ação pedagógica consciente através do uso de instrumento diagnosticador. 
C) Procurar avaliar segundo critérios estabelecidos, que reproduzam o que aprendeu para poder conservar a sociedade. 
D) Utilizar um conjunto de conteúdos necessários à classificação do aluno. 
E) N.R.A. 
23) A Pedagogia Libertadora, fundamentada pelas idéias do educador Paulo Freire, é marcada pela idéia de que: 
A) As relações entre educador e educando não se dão de acordo com as definições pedagógicas. 
B) A transformação virá pela emancipação das camadas populares, num processo de conscientização cultural e política. 
C) A igualdade de oportunidades para todos se faz pela transmissão e assimilação dos conhecimentos e aquisição de 
habilidades. 
D) A escola deve ser somente um instrumento de conscientização e organização política dos educandos. 
E) A escola deve garantir o mínimo necessário para a convivência social. 
24) Segundo Luckesi, no contexto da prática social liberal conservadora, surgiram grupos de pedagogias: um deles 
apresenta o objetivo de humanizar os educandos. O grupo de pedagogias a que se refere é: 
A) tradicional – renovada- dos conteúdos sócio-culturais. D) nova – renovada – libertadora. 
B) libertadora - libertária – dos conteúdos sócio-culturais.E) tecnicista – libertaria – libertária. 
C) tradicional – renovada – tecnicista. 
25) Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9 394/96, é dever do Estado com a educação: 
I. Atendimento ao educando no ensino médio, através de programas suplementares de material didático-escolar, 
transporte, alimentação e assistência à saúde. 
II. Progressiva universalização do ensino médio gratuito. 
III. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo as capacidades de cada um. 
IV. Atendimento em creches e pré-escola às crianças de cinco e seis anos de idade. 
V. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
A) I, II e V B) II, III e IV C) II, III e V D) III, IV e V E) I, III e IV 
26) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, optou-se pela seleção de Temas Transversais para o 
Ensino Fundamental, relacionados às urgências apresentadas pela sociedade brasileira. Analise as alternativas a 
seguir:
I. Os temas transversais constituem-se de um conjunto de assuntos integrados à matriz curricular de cada escola, sujeito à 
aprovação dos Conselhos Estaduais. 
II. Os Temas Transversais pressupõem um tratamento integrado às diferentes áreas do currículo, através de um trabalho 
contínuo e sistemático. 
III. Os temas Transversais são abrangentes, mas podem sofrer adaptações às necessidades de cada região e até de cada 
escola. 
IV. A perspectiva transversal indica possibilidades de mudanças na prática pedagógica, quando propõe um rompimento da 
atuação do educador isolado por áreas distintas. 
Estão INCORRETAS apenas as afirmativas: 
A) I e II B) II e IV C) II e III D) I e IV E) III e IV 
27) A diversidade de práticas que caracterizam o universo da educação infantil reflete diferentes concepções quanto ao 
sentido e funções atribuídas ao movimento no cotidiano das creches, pré-escolas e instituições afins. Acerca desta 
afirmativa, são práticas pedagógicas coerentes: 
1- Imposição às crianças de diferentes idades, restrições posturais, visando garantir uma atmosfera de ordem e harmonia. 
2- Propor seqüência de exercícios ou deslocamentos em que a criança deve mexer seu corpo, mas desde que em estrita 
conformidade a determinadas orientações. 
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3- Jogos, brincadeiras de dança e práticas esportivas, possibilitam às crianças revelarem sua cultura corporal, constituindo 
atividades privilegiadas nas quais o movimento é aprendido e significado. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
A) 1 B) 2 C) 3 D) 1 e 2 E) 2 e 3 
28) A construção de uma Proposta Pedagógica numa visão democrática é destacada no art 3º da LDB, lei 9394/96 que 
enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. São eles, EXCETO: 
A) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 
B) Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas. 
C) Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
D) Coexistência de instituições públicas e privadas. 
E) Garantia de carga horária mínima de setecentos e quarenta horas anuais. 
29) “A administração pública direta e __________ de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e 
dos Municípios...” Para completar este artigo a palavra correta é: 
A) superior B) indireta C) livre D) provável E) temporária 
30) Ao servidor público é garantido o direito de: 
A) Greve de forma generalizada. 
B) Livre associação sindical. 
C) Mandato eletivo somente afastando de suas funções. 
D) As alternativas A e B estão corretas. 
E) As alternativas A e C estão corretas. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
31) O Ministério do Meio Ambiente lançou no final deste ano o Livro Vermelho da Fauna Brasileira Ameaçada de 
Extinção que traz detalhes sobre as 627 espécies que correm o risco de desaparecer. A intenção do ministro Carlos 
Minc é distribuir o livro em todas as escolas públicas do Brasil, mas os pontos mais importantes apresentados na 
obra foram amplamente divulgados pela mídia brasileira, o que torna possível afirmar que o maior número de 
espécies ameaçadas, encontra-se no grupo dos: 
A) Répteis. B) Anfíbios. C) Mamíferos. D) Aves. E) Peixes. 
32) Os EUA vivem um momento histórico ímpar com a eleição para presidência da república do democrata Barack 
Obama, primeiro negro a assumir o governo da mais importante nação do planeta. Em momentos de sucessão, cabe 
lembrar o nome do presidente que alcançou o maior índice de impopularidade já registrado nos tempos modernos 
naquele pais, que é: 
A) Richard Nixon após o escândalo do Watergate, que o obrigou a renunciar. 
B) George W. Bush a dois meses do término de seu segundo mandato em 2008. 
C) Harry Truman em meados de seu governo na década de 1950. 
D) Bill Clinton durante o escândalo sexual envolvendo uma estagiária da Casa Branca. 
E) Jimmy Carter no final da década de 1970, quando estava em curso seu governo. 
33) São acontecimentos trágicos que marcaram a história da humanidade neste ano de 2008, EXCETO: 
A) Fim da ditadura de Pervez Musharraf no Paquistão, que renunciou para evitar um processo de impeachment.
B) Atentado contra o presidente do Timor Leste, José Ramos-Horta, e o primeiro-ministro Xanana Gusmão. 
C) Região de Sichuan, na China, é devastada por terremoto que matou cerca de 70 mil pessoas. 
D) Forças georgianas, russas e da própria Ossétia do Sul estiveram envolvidas em combates que causaram mortes e 
destruição na Província da Geórgia. 
E) Queda de avião da Spanair no Aeroporto de Madrid causando a morte de 154 pessoas, incluindo um brasileiro. 
34) Segundo o secretário-geral da ONU (Organização das Nações Unidas), Ban Ki-Moon, e o presidente do Banco 
Mundial, Robert Zoellick, a alta dos preços dos alimentos ameaça reverter todos os avanços globais com 
desenvolvimento e levar 100 milhões de pessoas em todo o mundo para baixo da linha de pobreza. Tal declaração 
ocorreu no na ilha de Hokkaido, no Japão, onde aconteceu, em meados deste ano, a reunião de cúpula dos países 
mais industrializados do mundo e a Rússia, que formam o: 
A) G-5 B) G-8 C) G-10 D) G-15 E) G-20 
35) Uma revelação anunciada em novembro assombrou o mundo! Segundo a BBC, que teve acesso a documentos 
sigilosos, os Estados Unidos abandonaram uma bomba atômica numa região pouco habitada do planeta. Tal fato 
ocorreu no período auge da Guerra Fria, e a bomba foi deixada em uma província autônoma da Dinamarca 
chamada:
A) Islândia. B) Alaska. C) Patagônia. D) Maldivas. E) Groenlândia. 
CONHECIMENTOS LOCAIS 
36) São afirmações corretas acerca de Matias Cardoso, encontrados no site do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística), EXCETO: 
A) Quem nasce em Matias Cardoso é matiense. 
B) Localizado no extremo norte de Minas, Matias Cardoso encontra-se mais próxima ao limite com o estado de Goiás do 
que da Bahia. 
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C) Possui como bioma natural a Caatinga e o Cerrado. 
D) A motocicleta é o tipo de veículo mais adquirido pelos moradores, segundo registro de veículos do município. 
E) Grande maioria dos estudantes do município encontra-se matriculado no ensino fundamental. 
37) Em que microrregião da mesorregião Norte encontra-se o município de Matias Cardoso? 
A) Januária. B) Pirapora. C) Montes Claros. D) Janaúba. E) Salinas. 
38) O rio São Francisco, que passa por terras de Matias Cardoso, nasce em que importante regiãode minas? 
A) Serra do Caparão. D) Serra do Curral. 
B) Serra da Mantiqueira. E) Serra da Piedade. 
C) Serra da Canastra. 
39) Que influência a PEC (Proposta de Emenda à Constituição) 46/2008 terá sobre o município de Matias Cardoso? 
A) Transformar o município em capital simbólica de Minas Gerais todos os dias 23 de março. 
B) Renomear Matias Cardoso, retornando ao seu nome original de Morrinhos. 
C) Elevar o município de Matias Cardoso a cidade Patrimônio Histórico de Minas Gerais, passando a fazer parte do 
circuito turístico de mesmo nome. 
D) Transformar Matias Cardoso oficialmente na cidade mais antiga de Minas Gerais, tornando-se a única a receber o título 
de capital simbólica na comemoração do Dia do Estado. 
E) N.R.A.
40) Com 70% dos votos, a coligação formada pelos partidos PR/ PTB/ PHS/ PMDB/ PDT/ PV/ PT/ PPS venceu as 
eleições municipais de Matias Cardoso reelegendo João Cordoval de Barros, mais conhecido como João Pescador e 
seu vice: 
A) Juarez de Izalino. 
B) Badone.
C) Maria Augusta. 
D) José Maria.
E) Sebastião Figueiroa. 
 
 
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GABARITO OFICIAL 
EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO Nº. 002/2008 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
MATIAS CARDOSO/MG 
 
 
 
CARGO: COVEIRO 
 
01 B 11 A 21 E 31 E 
02 C 12 B 22 B 32 B 
03 D 13 C 23 B 33 B 
04 A 14 E 24 E 34 A 
05 B 15 A 25 B 35 D 
06 C 16 C 26 E 36 B 
07 B 17 C 27 A 37 C 
08 B 18 C 28 E 38 E 
09 B 19 A 29 C 39 A 
10 E 20 E 30 B 40 D 
 
=================================================== 
 
CARGO: AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE PSF 
 
01 E 11 D 21 D 31 E 
02 D 12 A 22 D 32 B 
03 C 13 D 23 B 33 B 
04 B 14 C 24 B 34 A 
05 C 15 C 25 A 35 D 
06 A 16 D 26 B 36 B 
07 D 17 B 27 C 37 C 
08 D 18 C 28 E 38 E 
09 C 19 C 29 C 39 A 
10 C 20 A 30 B 40 D 
 
=================================================== 
 
CARGO: MOTORISTA CATEGORIA D 
 
01 E 11 C 21 C 31 C 
02 A 12 C 22 D 32 D 
03 A 13 B 23 D 33 A 
04 C 14 D 24 E 34 B 
05 B 15 E 25 E 35 A 
06 B 16 B 26 A 36 A 
07 D 17 B 27 B 37 C 
08 C 18 C 28 D 38 E 
09 D 19 B 29 D 39 A 
10 C 20 C 30 A 40 B 
 
 
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CARGO: AGENTE SANITARISTA 
 
01 E 11 C 21 C 31 C 
02 A 12 C 22 C 32 D 
03 A 13 B 23 C 33 A 
04 C 14 D 24 B 34 B 
05 B 15 E 25 C 35 A 
06 B 16 B 26 E 36 A 
07 D 17 B 27 C 37 C 
08 C 18 C 28 D 38 E 
09 D 19 B 29 D 39 A 
10 C 20 C 30 A 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: AGENTE DE SAÚDE (ENDEMIAS) 
 
01 E 11 C 21 C 31 C 
02 A 12 C 22 C 32 D 
03 A 13 B 23 C 33 A 
04 C 14 D 24 B 34 B 
05 B 15 E 25 C 35 A 
06 B 16 B 26 E 36 A 
07 D 17 B 27 C 37 C 
08 C 18 C 28 D 38 E 
09 D 19 B 29 D 39 A 
10 C 20 C 30 A 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: AGENTE ADMINISTRATIVO 
 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 E 12 B 22 B 32 D 
03 C 13 C 23 B 33 B 
04 D 14 A 24 D 34 E 
05 B 15 C 25 B 35 A 
06 C 16 A 26 A 36 A 
07 B 17 B 27 C 37 * 
08 A 18 E 28 D 38 C 
09 D 19 C 29 E 39 C 
10 E 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
 
 
 
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CARGO: AUXILIAR DE DENTISTA 
 
01 C 11 B 21 B 31 C 
02 E 12 B 22 C 32 D 
03 C 13 C 23 A 33 B 
04 D 14 A 24 B 34 E 
05 B 15 C 25 B 35 A 
06 C 16 A 26 D 36 A 
07 B 17 B 27 C 37 * 
08 A 18 E 28 C 38 C 
09 D 19 C 29 E 39 C 
10 E 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: DIGITADOR 
 
01 C 11 B 21 B 31 C 
02 E 12 B 22 A 32 D 
03 C 13 C 23 D 33 B 
04 D 14 A 24 A 34 E 
05 B 15 C 25 D 35 A 
06 C 16 A 26 D 36 A 
07 B 17 B 27 C 37 * 
08 A 18 E 28 E 38 C 
09 D 19 C 29 E 39 C 
10 E 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: AUXILIAR DE SECRETARIA ESCOLAR 
 
01 E 11 E 21 D 31 D 
02 D 12 C 22 D 32 B 
03 C 13 E 23 D 33 * 
04 B 14 B 24 E 34 B 
05 C 15 E 25 D 35 E 
06 A 16 B 26 A 36 B 
07 B 17 B 27 B 37 A 
08 D 18 A 28 E 38 C 
09 C 19 D 29 B 39 A 
10 C 20 D 30 B 40 E 
 
 
 
 
 
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CARGO: RECEPCIONISTA 
 
01 E 11 E 21 D 31 D 
02 D 12 C 22 E 32 B 
03 C 13 E 23 B 33 * 
04 B 14 B 24 D 34 B 
05 C 15 E 25 E 35 E 
06 A 16 B 26 C 36 B 
07 B 17 B 27 C 37 A 
08 D 18 A 28 A 38 C 
09 C 19 D 29 B 39 A 
10 C 20 D 30 B 40 E 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM (AMBULATÓRIO) 
 
01 C 11 B 21 D 31 C 
02 E 12 B 22 C 32 D 
03 C 13 C 23 B 33 B 
04 D 14 A 24 C 34 E 
05 B 15 C 25 A 35 A 
06 C 16 A 26 E 36 A 
07 B 17 B 27 D 37 * 
08 A 18 E 28 B 38 C 
09 D 19 C 29 E 39 C 
10 E 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
(UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE RURAL) 
 
01 C 11 B 21 D 31 C 
02 E 12 B 22 C 32 D 
03 C 13 C 23 B 33 B 
04 D 14 A 24 C 34 E 
05 B 15 C 25 A 35 A 
06 C 16 A 26 E 36 A 
07 B 17 B 27 D 37 * 
08 A 18 E 28 B 38 C 
09 D 19 C 29 E 39 C 
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CARGO: TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO 
 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 E 12 B 22 B 32 D 
03 C 13 C 23 D 33 B 
04 D 14 A 24 C 34 E 
05 B 15 C 25 * 35 A 
06 C 16 A 26 E 36 A 
07 B 17 B 27 B 37 * 
08 A 18 E 28 A 38 C 
09 D 19 C 29 E 39 C 
10 E 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM PSF 
 
01 E 11 E 21 A 31 D 
02 D 12 C 22 A 32 B 
03 C 13 E 23 B 33 * 
04 B 14 B 24 B 34 B 
05 C 15 E 25 D 35 E 
06 A 16 B 26 E 36 B 
07 D 17 B 27 C 37 A 
08 D 18 A 28 D 38 C 
09 C 19 D 29 B 39 A 
10 C 20 D 30 B 40 E 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: ANALISTA DE SISTEMAS 
 
01 C 11 B 21 A 31 C 
02 B 12 B 22 B 32 D 
03 B 13 E 23 C 33 B 
04 D 14 A 24 D 34 E 
05 A 15 E 25 B 35 A 
06 D 16 D 26 B 36 A 
07 D 17 B 27 D 37 * 
08 A 18 E 28 E 38 C 
09 B 19 C 29 E 39 C 
10 B 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
 
 
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CARGO: VETERINÁRIO 
 
01 C 11 A 21 C 31 C 
02 B 12 C 22 A 32 D 
03 B 13 B 23 E 33 B 
04 D 14 C 24 E 34 E 
05 A 15 B 25 C 35 A 
06 D 16 A 26 D 36 A 
07 D 17 B 27 A 37 * 
08 A 18 A 28 D 38 C 
09 B 19 B 29 E 39 C 
10 B 20 C 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: FARMACÊUTICO/BIOQUÍMICO 
 
01 C 11 B 21 D 31 C 
02 B 12 E 22 B 32 D 
03 B 13 A 23 A 33 B 
04 D 14 D 24 C 34 E 
05 A 15 C 25 E 35 A 
06 D 16 C 26 A 36 A 
07 D 17 B 27 D 37 * 
08 A 18 D 28 C 38 C 
09 B 19 E 29 E 39 C 
10 B 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: MÉDICO CLÍNICO GERAL 
 
01 C 11 B 21 E 31 C 
02 B 12 E 22 C 32 D 
03 B 13 A 23 A 33 B 
04 D 14 D 24 A 34 E 
05 A 15 C 25 A 35 A 
06 D 16 C 26 B 36 A 
07 D 17 B 27 B 37 * 
08 A 18 D 28 A 38 C 
09 B 19 E 29 E 39 C 
10 B 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
 
 
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CARGO: ODONTÓLOGO 
 
01 C 11 B 21 C 31 C 
02 B 12 E 22 B 32 D 
03 B 13 A 23 A 33 B 
04 D 14 D 24 D 34 E 
05 A 15 C 25 A 35 A 
06 D 16C 26 C 36 A 
07 D 17 B 27 B 37 * 
08 A 18 D 28 A 38 C 
09 B 19 E 29 E 39 C 
10 B 20 A 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: MÉDICO PSF 
 
01 B 11 E 21 D 31 D 
02 A 12 E 22 E 32 B 
03 E 13 D 23 A 33 * 
04 B 14 A 24 A 34 B 
05 C 15 B 25 C 35 E 
06 B 16 D 26 C 36 B 
07 E 17 B 27 D 37 A 
08 A 18 C 28 E 38 C 
09 E 19 A 29 B 39 A 
10 C 20 A 30 B 40 E 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: PROFESSOR QPI 
 
01 B 11 A 21 A 31 D 
02 A 12 C 22 B 32 B 
03 E 13 E 23 B 33 * 
04 B 14 A 24 B 34 B 
05 C 15 E 25 C 35 E 
06 E 16 B 26 D 36 B 
07 B 17 D 27 C 37 A 
08 A 18 D 28 E 38 C 
09 C 19 B 29 B 39 A 
10 E 20 C 30 B 40 E 
 
 
 
 
 
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CARGO: PROFESSOR QPII – CIÊNCIAS 
 
01 C 11 A 21 D 31 C 
02 B 12 D 22 C 32 D 
03 B 13 E 23 A 33 B 
04 D 14 B 24 B 34 E 
05 A 15 B 25 D 35 A 
06 D 16 C 26 B 36 A 
07 D 17 C 27 C 37 * 
08 A 18 B 28 E 38 C 
09 B 19 D 29 E 39 C 
10 B 20 E 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: PROFESSOR QPII – EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
01 C 11 A 21 C 31 C 
02 B 12 D 22 A 32 D 
03 B 13 E 23 D 33 B 
04 D 14 B 24 B 34 E 
05 A 15 B 25 D 35 A 
06 D 16 C 26 C 36 A 
07 D 17 C 27 D 37 * 
08 A 18 B 28 D 38 C 
09 B 19 D 29 E 39 C 
10 B 20 E 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: PROFESSOR QPII – GEOGRAFIA 
 
01 C 11 A 21 B 31 C 
02 B 12 D 22 A 32 D 
03 B 13 E 23 E 33 B 
04 D 14 B 24 D 34 E 
05 A 15 B 25 E 35 A 
06 D 16 C 26 B 36 A 
07 D 17 C 27 C 37 * 
08 A 18 B 28 B 38 C 
09 B 19 D 29 E 39 C 
10 B 20 E 30 C 40 B 
 
 
 
 
 
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CARGO: PROFESSOR QPII – HISTÓRIA 
 
01 C 11 A 21 B 31 C 
02 B 12 D 22 C 32 D 
03 B 13 E 23 E 33 B 
04 D 14 B 24 A 34 E 
05 A 15 B 25 D 35 A 
06 D 16 C 26 B 36 A 
07 D 17 C 27 D 37 * 
08 A 18 B 28 A 38 C 
09 B 19 D 29 E 39 C 
10 B 20 E 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: PROFESSOR QPII – MATEMÁTICA 
 
01 C 11 A 21 B 31 C 
02 B 12 D 22 C 32 D 
03 B 13 E 23 C 33 B 
04 D 14 B 24 C 34 E 
05 A 15 B 25 B 35 A 
06 D 16 C 26 B 36 A 
07 D 17 C 27 C 37 * 
08 A 18 B 28 D 38 C 
09 B 19 D 29 E 39 C 
10 B 20 E 30 C 40 B 
 
 
 
=================================================== 
 
 
CARGO: PROFESSOR QPII – PORTUGUÊS 
 
01 C 11 A 21 B 31 C 
02 B 12 D 22 A 32 D 
03 B 13 E 23 D 33 B 
04 D 14 B 24 C 34 E 
05 A 15 B 25 C 35 A 
06 D 16 C 26 A 36 A 
07 D 17 C 27 D 37 * 
08 A 18 B 28 A 38 C 
09 B 19 D 29 E 39 C 
10 B 20 E 30 C 40 B 
 
 
 
 
 
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CARGO: SUPERVISOR PEDAGÓGICO 
 
01 C 11 A 21 A 31 C 
02 B 12 D 22 D 32 D 
03 B 13 E 23 D 33 B 
04 D 14 B 24 A 34 E 
05 A 15 B 25 C 35 A 
06 D 16 C 26 C 36 A 
07 D 17 C 27 C 37 * 
08 A 18 B 28 E 38 C 
09 B 19 D 29 E 39 C 
10 B 20 E 30 C 40 B 
 
 
 
 
LEGENDA: * - QUESTÃO ANULADA 
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