Prova Pref. São JoséSC - FEPESE - 2014 - para Professor de Libras Língua Brasileira de Sinais.pdf

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sendo permitidas perguntas aos fiscais.
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P17
Professor: 
Libras (Língua Brasileira de Sinais)
novembro
9 9 de novembro
das 15 às 18 h
3 h de duração*
30 questões
Prefeitura Municipal de São José
Secretaria Municipal de Educação
Processo Seletivo • Edital 005/2014/SME
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Legislação e 
Conhecimentos Gerais sobre Educação (10 questões)
3. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional é correto dizer que a educação 
básica deverá garantir:
a. ( ) Atendimento educacional especializado gra-
tuito aos alunos portadores de necessidades 
educativas especiais, transversal a todos os 
níveis, etapas e modalidades, preferencial-
mente na rede regular de ensino.
b. ( X ) Atendimento educacional especializado gra-
tuito aos educandos com deficiência, trans-
tornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação, transversal a 
todos os níveis, etapas e modalidades, prefe-
rencialmente na rede regular de ensino.
c. ( ) Atendimento educacional especializado gra-
tuito aos alunos portadores de necessidades 
educativas especiais, transversal a todos os 
níveis, etapas e modalidades, exclusivamente 
na rede regular de ensino.
d. ( ) Atendimento terapêutico gratuito aos edu-
candos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades, trans-
versal a todos os níveis, etapas e modalidades, 
exclusivamente na rede regular de ensino.
e. ( ) Atendimento terapêutico gratuito aos alunos 
deficientes, transversal a todos os níveis, eta-
pas e modalidades, exclusivamente na rede 
particular de ensino.
4. Dentre as várias teorias que versam a respeito do 
processo de aprendizagem, qual delas defende a ideia 
de que o sujeito aprende na relação com outros sujei-
tos mais experientes?
a. ( ) Gestáltica
b. ( ) Estruturalista
c. ( ) Ambientalista
d. ( X ) Histórico-cultural
e. ( ) Fenomenológica
1. Consta na Proposta Curricular de São José que 
uma política pública de educação tem um caráter 
amplo e abarca questões e encaminhamentos que 
contemplem:
1. Acesso, permanência e sucesso das crianças, 
adolescentes, jovens e adultos na escola.
2. Gestão democrática do sistema de ensino.
3. Qualidade de ensino.
4. Orçamento participativo na escola.
5. Avaliação por desempenho.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
2. Analise o texto abaixo:
O conjunto de textos que compõem a Proposta 
Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José 
foram pautados na perspectiva teórico-metodológica 
 , que toma 
o mundo natural, a história, a sociedade, o homem 
e a cultura como totalidade, em sua concreticidade – 
materialidade e em sua historicidade e dialeticidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto.
a. ( ) do positivismo
b. ( ) da fenomenologia
c. ( X ) da filosofia da práxis
d. ( ) comportamental
e. ( ) ambientalista
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8. Analise o texto abaixo:
Ao tratar dos aspectos que envolvem o processo 
de aprendizagem, Vigotski apresenta a ideia de 
que é 
a distância entre o nível de desenvolvimento real 
e o nível de desenvolvimento potencial.
Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto.
a. ( ) a semiótica
b. ( ) a representação simbólica
c. ( X ) a zona de desenvolvimento proximal
d. ( ) o desenvolvimento espontâneo
e. ( ) a mediação docente
9. Analise o texto abaixo:
O planejamento docente pautado na perspectiva 
 privilegia a 
participação ativa dos estudantes no processo de 
pesquisa e apreensão dos conteúdos escolares.
Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto.
a. ( ) tecnicista
b. ( X ) dos projetos de trabalho
c. ( ) das listagens de atividades
d. ( ) das datas comemorativas
e. ( ) disciplinar
10. No que diz respeito às discussões que abarcam 
o planejamento docente, compreende-se que uma 
sequência didática (SD) pode ser definida como:
a. ( ) Uma lista de atividades que podem ser reali-
zadas uma independentemente da outra.
b. ( ) Um documento burocrático que serve 
somente para o controle da direção escolar.
c. ( ) Uma estratégia de planejamento que pode ser 
utilizada somente na área da língua portuguesa.
d. ( ) Uma estratégia de planejamento que pode ser 
utilizada somente na educação infantil.
e. ( X ) Uma sucessão planejada de atividades pro-
gressivas e articuladas entre si, guiadas por 
um tema, um objetivo geral, uma problemá-
tica ou uma produção.
5. Analise o texto abaixo:
Com relação a teoria pedagógica, a Proposta 
Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José, 
sinaliza que, dentre as mais distintas teorias, a peda-
gogia favorece a 
compreensão do trabalho educativo e aponta possibi-
lidades de transformação.
Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto.
a. ( ) liberal
b. ( ) holística
c. ( ) tecnicista
d. ( ) tradicional
e. ( X ) histórico-crítica
6. Consta no artigo 4º da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional que o dever do Estado com educa-
ção escolar pública será efetivado mediante a garantia:
a. ( X ) de Educação básica obrigatória e 
gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
b. ( ) de Educação básica obrigatória e 
gratuita dos 6 aos 17 anos de idade.
c. ( ) de Ensino fundamental obrigatório e 
gratuito dos 6 aos 17 anos de idade.
d. ( ) de Educação básica obrigatória e 
gratuita dos 6 aos 14 anos de idade.
e. ( ) de Ensino fundamental obrigatório e 
gratuito dos 7 aos 14 anos de idade.
7. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
prevê que o ensino da História do Brasil levará em conta:
a. ( ) Os conteúdos provenientes das culturas indí-
genas e africana.
b. ( ) As discussões realizadas no âmbito dos 
Conselhos Municipais de Educação.
c. ( ) As definições curriculares no Ministério da 
Educação.
d. ( X ) As contribuições das diferentes culturas e 
etnias para a formação do povo brasileiro, 
especialmente das matrizes indígena, africana 
e europeia.
e. ( ) As contribuições das diferentes culturas e 
etnias para a formação do povo brasileiro, de 
maneira especial das matrizes europeias.
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11. Analise o texto abaixo:
Gladis Perlin foi a (1) nacionalmente reconhecida 
por suas investigações em (2) .
Assinale a alternativa que completa corretamenteas 
lacunas numeradas do texto.
a. ( X ) (1) primeira doutora surda • 
(2) identidade e cultura surdas
b. ( ) (1) primeira graduada surda • 
(2) letramento de escrita de sinais
c. ( ) (1) segunda doutora gaúcha • 
(2) aquisição de linguagem por surdos
d. ( ) (1) primeira surda catarinense • 
(2) identidade e educação bilíngue
e. ( ) (1) segunda surda paulista • 
(2) educação inclusiva para a diferença
12. A área da Pragmática que estuda a Libras envolve 
estudos da:
a. ( ) construção frasal.
b. ( X ) linguagem em uso.
c. ( ) estrutura das palavras.
d. ( ) linguagem da mente.
e. ( ) variação linguística.
13. Podemos afirmar que a ideia de “sim”, sinalizada 
em Libras com o uso da mão fechada em punho, com 
movimentos repetitivos de cima para baixo, tem influ-
ência da:
a. ( ) Língua Italiana de Sinais.
b. ( ) Língua Britânica de Sinais.
c. ( ) Língua Argentina de Sinais.
d. ( X ) Língua Americana de Sinais.
e. ( ) Língua Portuguesa de Sinais.
Conhecimentos Específicos (20 questões)
14. Analise a figura abaixo:
Assinale a alternativa que corresponde à sequência 
numérica ilustrada.
a. ( ) sete, dois, oito, seis
b. ( ) sete, cinco, zero, um
c. ( X ) sete, cinco, oito, seis
d. ( ) nove, dois, seis, um
e. ( ) nove, cinco, zero, um
15. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 
e as falsas ( F ).
( ) A língua dos surdos se constrói a partir do 
alfabeto manual.
( ) As línguas de sinais são simplificadas, gestuais 
e concretas.
( ) A Libras é diferente do Português, pois não 
possui escrita.
( ) A surdez impede que o surdo aprenda a falar 
o Português.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) V • V • F • V
b. ( ) V • V • F • F
c. ( ) F • F • V • V
d. ( ) F • F • F • V
e. ( X ) F • F • F • F
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19. O movimento do verbo “procurar” em Libras é 
realizado:
a. ( X ) Circularmente.
b. ( ) Em ziguezague.
c. ( ) Diagonalmente.
d. ( ) Linearmente, para cima.
e. ( ) Linearmente, para frente.
20. Um dos sinais abaixo contém a configuração em “A”. 
Assinale a alternativa correta.
a. ( ) Desenhar
b. ( ) Perguntar
c. ( ) Aconselhar
d. ( ) Escrever
e. ( X ) Fazer
21. Analise o sinal em Libras ilustrado abaixo, retirado 
de Capovilla & Raphael (2011):
Esse sinal pode ser reconhecido na frase em 
Português:
a. ( ) Não me senti satisfeita com a comida.
b. ( X ) O garotinho estava sendo confortado.
c. ( ) Todos estavam muito calmos com a música.
d. ( ) Foi uma emoção participar da celebração.
e. ( ) Ela foi amistosa com todos presentes.
22. Quando utilizamos a descrição “simples, repetido, 
contínuo, alternado, circular” para marcar a caracterís-
tica de um sinal, estamos nos referindo à(ao):
a. ( X ) movimento.
b. ( ) expressão facial.
c. ( ) configuração de mão.
d. ( ) ponto de articulação.
e. ( ) orientação da mão.
16. Relacione o parâmetro de configuração de mão 
em conformidade com o sinal correspondente.
Coluna 1 Configuração de mão
1. em “L”
2. em “P”
3. em “C”
Coluna 2 Sinal
( ) falar (verbo)
( ) depressa (advérbio)
( ) televisão (substantivo)
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) 1 • 2 • 3
b. ( ) 2 • 1 • 3
c. ( X ) 2 • 3 • 1
d. ( ) 3 • 1 • 2
e. ( ) 3 • 2 • 1
17. A ideia de “voluntário” (substantivo), como na sen-
tença em Português “O voluntário ajudou no resgate 
das vítimas”, é composta pelo parâmetro de locação 
no(a):
a. ( ) Mão.
b. ( X ) Peito.
c. ( ) Nariz.
d. ( ) Braço.
e. ( ) Ombro.
18. A ideia de “preocupado” (substantivo), como na 
sentença em Português “Estou muito preocupado com 
o tema da prova”, é composta pelo parâmetro de confi-
guração da mão principal em:
a. ( ) “B”.
b. ( ) “L”.
c. ( ) “N”.
d. ( ) “P”.
e. ( X ) “X”.
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26. Na soletração manual podemos ter apropriações 
na sinalização em função das:
a. ( ) motivações do Sign Writing.
b. ( X ) restrições fonológicas da Libras.
c. ( ) restrições fonológicas do Português.
d. ( ) motivações da escrita do Português.
e. ( ) infinitas representações das letras.
27. Analise o texto abaixo:
Topicalização refere-se ao do dis-
curso que apresenta uma ênfase , 
posicionada no da frase.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( ) tema • fraca • final
b. ( ) tema • especial • meio
c. ( X ) tema • especial • início
d. ( ) gênero • especial • início
e. ( ) gênero • nula • meio
28. Analise o texto abaixo:
É função do professor de Libras que atua na rede 
de ensino (1) para a comunidade educativa, 
e (2) .
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas numeradas do texto.
a. ( ) (1) mediar a comunicação entre todos • 
(2) preparar as aulas de alunos surdos
b. ( ) (1) ministrar cursos de Português para surdos • 
(2) atuar com intérpretes e professores ouvintes
c. ( ) (1) ensinar outras línguas de sinais • (2) desenvol-
ver atividades conforme as diretrizes vigentes
d. ( X ) (1) ministrar cursos de Libras • (2) desenvolver 
atividades de acordo com a organização escolar
e. ( ) (1) interpretar na sala de aula • (2) preparar as 
aulas de alunos com deficiência auditiva
23. Assinale a alternativa que contém o parâmetro 
correto na ideia de “diariamente”, quando sinalizada 
em Libras:
a. ( ) Configuração de mão em “I”.
b. ( ) Orientação da mão para trás.
c. ( ) Orientação da mão para baixo.
d. ( X ) Ponto de articulação na testa.
e. ( ) Movimento para cima e para baixo.
24. Observe os três sinais ilustrados abaixo:
Assinale a alternativa que apresenta a tradução que 
corresponde ao Português, respectivamente:
a. ( ) Quais? • Quem? • Como?
b. ( ) Quando? • O quê? • Como?
c. ( X ) Quando? • Quem? • Onde?
d. ( ) Quando? • Por quê? • Onde?
e. ( ) Quantos? • Onde? • Como?
25. Observe o sinal em Libras, ilustrado abaixo, reti-
rado de Capovilla & Raphael (2004)
Esse sinal pode ser utilizado no contexto da frase em 
Português:
a. ( X ) “A menina era loira.”
b. ( ) “O grupo estava dividido.”
c. ( ) “Laranja é minha cor favorita.”
d. ( ) “O tempo da prova era curto.”
e. ( ) “Terminei o serviço ao meio-dia.”
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Coluna 
em Branco.
(rascunho)
29. Observe a imagem abaixo:
A charge é ilustrativa quanto ao contexto da aprendi-
zagem de Libras e nos ensina que:
a. ( ) Todos os ouvintes ficam tranquilos ao apren-
der a Libras.
b. ( ) As pessoas aprendem rapidamente a língua 
de sinais.
c. ( ) As aulas de Libras são ofertadas em vários 
contextos.
d. ( ) A compreensão com o professor surdo é 
impossível.
e. ( X ) A diferença de modalidade é um desafio para 
ouvintes.
30. O Decreto no 5.626, de 2005, dispõe sobre a inclu-
são da(e):
a. ( ) língua portuguesa com língua optativa para 
alunos surdos em escolarização.
b. ( ) Libras como disciplina curricular optativa nas 
licenciaturas.
c. ( ) Libras como disciplina curricular obrigatória 
em todos os cursos de graduação.
d. ( X ) Libras como disciplina curricular obrigatória 
nas licenciaturas.
e. ( ) outras línguas de sinais na educação inclusiva 
e bilíngue de alunos surdos.
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Prefeitura de São José
Secretaria Municipal de Educação
Prova dia 9 de novembro de 2014
Auxiliar de Sala
AS1 Auxiliar de Sala: Educação Infantil
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30a c b d e a d c b e c d a b c e d a b a e d b c d e c e d a
Auxiliar de Ensino
AE1 Educação Especial (Ed. Infantil e Ensino Fundamental)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e c d b a d e a b e d e a b c a c d b e c
AE2 LIBRAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e b c e d c a d b e a e c d b a d e c a b
AE3 Ensino Fundamental
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e c d e b a c a e b d e b a d c e a b c d
AE4 Educação Infantil
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e d c b a b c b e d c e a d a c d b a e d
Processo Seletivo • Edital 005/2014/SME • educasaojose.fepese.org.br
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Professor
P01 Anos Iniciais e Alfabetização de Jovens e Adultos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e a e d c a b e c a d c d e b c b e a b d
P02 Artes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e d b a e d a b c e c d a c e c e b a d b
P03 Biologia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e b e c d a e b d b c a e b a c e d a d c
P04 Ciências
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e c e d b e c a b c e b d a e d c a d a b
P05 Ciências da Religião
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e a d e c b d a b d a c b e e d c b a c e
P06 Dança
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e b d e c e a b a c d e a b d c a c e d b
P07 Educação Especial (AEE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e e d e c b a b c a a e b a d e c d b c d
P08 Educação Física (Ed. Infantil e Ensino Fundamental)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e a d e b c b a b d a c e d c e b c e d a
P09 Educação Infantil Municipal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e d c e a b a c d b a c e b e d e d b c a
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P10 Espanhol
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e c b d a b c e a d b c b d e c e a d e a
P11 Filosofia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e b d a e c b c a d a c e b e d a e c b d
P12 Física
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e b c e a d e d b c e a c b a b d a e c d
P13 Geografia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e c b c e c d c a d b a d a e b e b e a d
P14 História
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e a c b e c d a e d c e b a d b c e d b a
P15 Informática
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e d a b e a c d c e c b a e d c e a e b d
P16 Inglês
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e a e c d c a d e b e d a b c e c a b d a
P17 LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b d e a d c b e a b d c e c b e a e b a d c a b c d e d
P18 Matemática
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a c b d e a d c b e a d b e b e c a e d b a c e d b c d a c
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a c b d e a d c b e c b d e a b e c a d a b e d c e a c b d
P19b Música (Projeto Bandas e Fanfarras - Corpo Coreográfico/Linha de Frente)
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P19c Música (Coral)
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a c b d e a d c b e c b d e a b e c a d a b e d c e a c b d
P20 Noções de Direito
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a c b d e a d c b e e c a e a d c b d b c d b e a c a d e b
P21 Português
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P22 Química
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P23 Sociologia
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Professor de Artesanato
PA Professor de Artesanato
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P19a Música (Bandas e Fanfarras - Percursão e Sopro)