Prova Pref. São JoséSC - FEPESE - 2015 - para Professor de LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais.pdf

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Processo Seletivo • Edital 008/2015/SME
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 � Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a 
realização da prova.
 � Para cada questão são apresentadas 5 alternativas diferen-
tes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a 
resposta correta em relação ao enunciado da questão.
 � A interpretação das questões é parte integrante da prova, 
não sendo permitidas perguntas aos fiscais.
 � Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova 
completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e 
assinado.
outubro
25 25 de outubro
das 15 às 18h
30 questões
3h de duração*
C A D E R N O 
D E P R O V A 
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Professor • 
LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais)
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4. De acordo com a Proposta Curricular de São José a 
avaliação é:
1. Um dos elementos do currículo.
2. Um instrumento meramente burocrático.
3. Parte do ritual pedagógico.
4. Um elemento que deve, em sua concepção, 
guardar coerência em relação aos demais 
aspectos do currículo.
5. Um elemento secundário no processo escolar.
6. Um elemento à parte do currículo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 6.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
5. De acordo como o artigo 4o da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação (1996), o dever do Estado com 
educação escolar pública será efetivado mediante a 
garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 
4 aos 17 anos de idade, organizada da seguinte forma:
1. Pré-escola.
2. Ensino fundamental.
3. Ensino médio.
4. Ensino superior.
5. Ensino técnico.
Assinale a alternativa que indica todos os itens 
corretos.
a. ( ) São corretos apenas os itens 2 e 3.
b. ( X ) São corretos apenas os itens 1, 2 e 3.
c. ( ) São corretos apenas os itens 2, 3 e 4.
d. ( ) São corretos apenas os itens 2 , 3 e 5.
e. ( ) São corretos apenas os itens 1, 2, 3 e 5.
1. Na Proposta Curricular de São José consta a defesa 
de uma visão de mundo concebida em sua totalidade, 
que em sua materialidade-concreticidade é:
a. ( ) Princípio da teoria holística.
b. ( ) Princípio da formação linear.
c. ( ) Princípio da teoria positivista.
d. ( ) Constituição da homogeneidade.
e. ( X ) Dialeticamente unidade do diverso.
2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) disci-
plina a educação escolar, que se desenvolve:
a. ( ) Obrigatoriamente, por meio do ensino, em 
instituições próprias.
b. ( X ) Predominantemente, por meio do ensino, em 
instituições próprias.
c. ( ) Por meio do ensino e da pesquisa em institui-
ções públicas.
d. ( ) Por meio do ensino, obrigatoriamente, em 
instituições públicas.
e. ( ) Obrigatoriamente, por meio do ensino, da pes-
quisa e da extensão, em instituições próprias.
3. A visão de Educação expressa na Proposta 
Curricular de São José é concebida como:
a. ( ) Meio para formação homogênea dos sujeitos.
b. ( ) Instrumento que favorece a formação de 
sujeitos passivos.
c. ( ) Mecanismo que deve incentivar a meritocra-
cia escolar.
d. ( ) Instrumento que serve aos interesses do mer-
cado de trabalho.
e. ( X ) Prática social, cuja tarefa é realizar o processo 
de formação dos sujeitos necessários a cada 
momento histórico-social.
Conhecimentos Gerais (10 questões)
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10. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (1996), a verificação do rendimento escolar 
observará os seguintes critérios:
1. Avaliação contínua e cumulativa do desempe-
nho do aluno, com prevalência dos aspectos 
quantitativos sobre os qualitativos e dos 
resultados ao longo do período sobre os de 
eventuais provas finais.
2. Impossibilidade de aceleração de estudos 
para alunos com atraso escolar.
3. Possibilidade de avanço nos cursos e nas 
séries mediante verificação do aprendizado.
4. Aproveitamento de estudos concluídos com 
êxito.
5. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, 
de preferência paralelos ao período letivo, 
para os casos de baixo rendimento escolar, 
a serem disciplinados pelas instituições de 
ensino em seus regimentos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, e 4.
c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
6. De acordo com estudos realizados no âmbito edu-
cacional, é possível dizer que a interdisciplinaridade 
perpassa todos os elementos do conhecimento pres-
supondo a:
a. ( X ) Integração entre eles.
b. ( ) Segmentação entre eles.
c. ( ) Fragmentação entre os conteúdos.
d. ( ) Organização linear dos saberes escolares.
e. ( ) Distribuição eletiva dos conteúdos.
7. De acordo com a Proposta Curricular de São José, 
a escola é lugar de superação do senso comum pela 
apropriação crítica e criativa do saber mais elaborado 
que o gênero humano produziu para:
a. ( ) A ascensão social.
b. ( ) Reproduzir a ordem vigente.
c. ( X ) Interpretar e transformar o mundo.
d. ( ) Atender às demandas do sistema capitalista.
e. ( ) Compreender e aceitar a organização de cada 
sociedade.
8. A Proposta Curricular de São José apresenta uma 
concepção de aprendizagem e desenvolvimento dia-
lética, que ocorre nas relações, nas interações sociais e 
é compreendida enquanto processos impulsionados 
e:
a. ( ) Estruturados mecanicamente.
b. ( ) Organizados espontaneamente.
c. ( ) Estruturados de maneira homogênea.
d. ( X ) Mediados dialogicamente.
e. ( ) Ordenados linearmente.
9. Dos autores abaixo, qual deles fundamenta a teoria 
de aprendizagem expressa na Proposta Curricular de 
São José?
a. ( X ) Vigotski
b. ( ) Skinner
c. ( ) Freinet
d. ( ) Pavlov
e. ( ) Piaget
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11. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 
e as falsas ( F ).
( ) As línguas de sinais são expressivas e naturais.
( ) Em todas as línguas humanas podemos des-
crever os níveis linguísticos.
( ) Conceitos abstratos são característicos de 
códigos e do gestuno.
( ) Dialetos e regionalismos estão presentes nas 
línguas de sinais.
( ) O alfabeto manual é igual em todas as línguas 
de sinais.
assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( X ) V • V • F • V • F
b. ( ) V • V • F • F • F
c. ( ) V • F • V • F • F
d. ( ) F • V • V • F • V
e. ( ) F • F • F • V • V
12. Derivação é um processo morfológico que ocorre 
na Libras.
Assinale a alternativa que apresenta o par de palavras 
que, quando sinalizadas, expressam esse fenômeno 
linguístico:
a. ( ) Avisar – ouvintes
b. ( X ) Sentar – cadeira
c. ( ) Ouvir – palestrante
d. ( ) Comprar – presente
e. ( ) Discutir – argumento
13. A ideia de “feio” em Libras é realizada com o 
seguinte parâmetro linguístico:
a. ( ) Locação na testa.
b. ( ) Locação no rosto.
c. () Locação na bochecha.
d. ( ) Locação no braço.
e. ( X ) Locação no peito.
14. Com a configuração em “L” podemos ter os 
seguintes sinais em Libras, expressos nas ideias em 
Português abaixo:
a. ( ) Pedra, árvore, flor.
b. ( ) Lindo, feio, pedra.
c. ( X ) Água, feio, queijo.
d. ( ) Loja, certeza, livro.
e. ( ) Livro, caneta, borracha.
15. Assinale a alternativa que, ao ser sinalizada na 
Libras, tem a orientação da palma da mão para baixo.
a. ( ) dar
b. ( ) legal
c. ( ) mulher
d. ( X ) mesmo
e. ( ) porque
16. Assinale a alternativa que, em Libras, tem a orien-
tação da palma da mão para cima.
a. ( ) legal
b. ( X ) barco
c. ( ) contexto
d. ( ) mesmo
e. ( ) carro
Conhecimentos Específicos (20 questões)
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21. Podemos afirmar que um exemplo de sinal com-
posto em Libras pode ser a ideia de:
a. ( X ) Papai.
b. ( ) Aluno.
c. ( ) Família.
d. ( ) Caderno.
e. ( ) Professor.
22. Na ideia de “dois meses”, quando sinalizada em 
Libras, ocorre o fenômeno de:
a. ( ) Referência.
b. ( ) Derivação.
c. ( ) Verbalização.
d. ( X ) Incorporação.
e. ( ) Concordância.
23. Alexandre Graham Bell, casado com uma surda, 
foi o inventor do telefone. Mas também um grande 
incentivador do(a):
a. ( ) Uso das línguas de sinais.
b. ( ) Educação bilíngue.
c. ( ) Inclusão social.
d. ( ) Movimento surdo.
e. ( X ) Movimento eugenista.
24. A configuração em “5” usada com um substituto 
do substantivo, podendo referir-se a várias entidades 
(plural), pode ser exemplo de uso de:
a. ( ) Preposição.
b. ( ) Iconicidade.
c. ( X ) Classificador.
d. ( ) Apontamento.
e. ( ) Conjunção.
17. Uma das ideias expressas em Português abaixo, 
ao ser realizada em Libras, apresenta a configuração 
de mão em “A”.
a. ( ) Ódio
b. ( ) Carinho
c. ( X ) Saudade
d. ( ) Amizade
e. ( ) Felicidade
18. Em Libras a ideia de “bicicleta” é realizada com a 
configuração de mão (CM) em:
a. ( ) “C”.
b. ( ) “B”.
c. ( ) “M”.
d. ( X ) “S”.
e. ( ) “T”.
19. Os sinais em Libras para as ideias de “ouvir” e 
“aprender” se distinguem em termos de:
a. ( X ) Locação.
b. ( ) Movimento.
c. ( ) Expressão facial.
d. ( ) Ponto de articulação.
e. ( ) Configuração da mão.
20. A configuração em “B” e os movimentos simé-
tricos das duas mãos podem ser a descrição de qual 
ideia quando sinalizada em Libras?
a. ( ) dividir
b. ( ) bonito
c. ( ) vender
d. ( ) branco
e. ( X ) concordar
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28. O sinal em Libras ao lado 
pode ser traduzido em Português 
como:
a. ( ) Pensar.
b. ( ) Comer.
c. ( ) Escovar.
d. ( X ) Dormir.
e. ( ) Pentear.
29. A formação da frase com foco é uma possibilidade 
sintática em Libras. Assinale a glosa abaixo que corres-
ponde esta ideia:
a. ( ) “ESTUDAR MUITO”
b. ( ) “<DIA LINDO HOJE>”
c. ( ) “DESCULPAR O ERRO”
d. ( ) “MAMÃE <PEDRO AMAR>”
e. ( X ) “EU COMPRAR CARRO <COMPRAR>”
30. O sinal em Libras ao lado 
refere-se à ideia em Português de:
a. ( ) Bater.
b. ( X ) Beijar.
c. ( ) Colar.
d. ( ) Dizer.
e. ( ) Apertar.
25. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 
e as falsas ( F ) em relação ao Congresso de Milão.
( ) Foi um momento obscuro na história dos 
surdos.
( ) Foi uma conquista para a comunidade surda.
( ) Trata-se de um evento constituído por pes-
soas surdas.
( ) O método adotado foi o oralismo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( X ) V • F • F • V
b. ( ) V • F • F • F
c. ( ) F • V • V • V
d. ( ) F • V • F • F
e. ( ) F • F • V • V
26. O ensino de Libras para surdos como primeira 
língua deve contemplar uma abordagem em confor-
midade com a/o(s):
a. ( ) Conhecimento metalinguístico.
b. ( X ) Idade e as necessidades do aprendiz.
c. ( ) Conhecimento e as necessidades do programa.
d. ( ) Recursos da cultura de ensino dos ouvintes.
e. ( ) Memorização de estruturas gramaticas dos 
sinais.
27. Assinale a alternativa que corresponde a um mito 
das línguas de sinais:
a. ( ) São compostas por “sotaques”.
b. ( ) São distintas em cada país.
c. ( X ) São exclusivamente icônicas.
d. ( ) Independem das línguas orais.
e. ( ) Apresentam produtividade linguística.
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Secretaria Municipal de Educação
Prova dia 25 de outubro de 2015
Prova de Artesanato
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a c b e d b d a e a c d b e c a b d e c b c e d a b d e a c
Superior - 15 às 18 h (3 h)
AS Auxiliar de Sala - Educação Infantil
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c b c d e d e c b d b a c b a b c a e d a
AE1 Auxiliar de Ensino - Educação Especial (Ed. Infantil e Ensino Fundamental)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c b d c a e a c e a d e b e b c b d c d a
AE2 Auxiliar de Ensino - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c a b e c d b c d a e a d e c a b c d e b
AE3 Auxiliar de Ensino - Educação Infantil
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c d b a c b e a c b d a c d a d b e d e c
AE4 Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c e b c a e a d e c d b c a d a e b c b d
P01 Professor - Anos Iniciais e Alfabetização de Jovens e Adultos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c a c b d b a d c b e b c d e a d e c a e
P02 Professor - Artes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c d c b d e a d e c d c a e b c b a e a b
P03 Professor - Biologia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c a b c b a e a c d c e b d c a b d d e e
P04 Professor - Ciências
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c c a e d c b d b c b e a d a b a e c d e
P05 Professor - Ciências da Religião
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c b a c e d a b d e a c b c d e b d c e a
P06 Professor - Dança
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c b c a e d c a d b e d b c b e d a c e a
Processo Seletivo - Edital 008/2015/SME (educasaojose.fepese.org.br)
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P07 Professor - Educação Especial (AEE)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c c b d e d e d a c a b a e c b c b e d a
P08 Professor - Educação Física (Ed. Infantil e Ensino Fundamental)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c c e a c d e b a b c e b a d c d e a b d
P09 Professor - Educação Infantil Municipal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c e c b a b c b c e a d c e d a d e c b a
P10 Professor - Espanhol
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c b a d c e a d b e c a d c a e c b d e b
P11 Professor - Filosofia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c b c d e b c a c a b a c a e d b d e d e
P12 Professor - Física
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c a e c d a c b c d e d a c d b e b c e a
P13 Professor - Geografia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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P14 Professor - História
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c c d a b e c a e d e b c a b e a d b d c
P15 Professor - Informática
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c d a c b a c a e a d b b d c d d e c e a
P16 Professor - Inglês
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c e a b c a e d c e c a d c b d e b d a b
P17 Professor - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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P18 Professor - Matemática
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c b e a a d a d c b d c b c a b e d c e c
P19 Professor - Música - Bandas e Fanfarras (Percursão)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c d a b b e c e d e d c b a e a b c a d c
P20 Professor - Música - Bandas e Fanfarras (Sopro)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c d a b b e c e d e d c b a e a b c a d c
P21 Professor - Música - Coral
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
e b e d b a c d a c d a b b e c e d e d c b a e a b c a d c
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P22 Professor - Bandas e Fanfarras - Corpo Coreográfico/Linha de Frente
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P23 Professor - Noções de Direito
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P24 Professor - Português
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P25 Professor - Química
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P26 Professor - Sociologia
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