Prova Pref. MiracemaRJ - CONSULPLAN - 2007 - para Professor I - 5 A 8 Séries do Ensino Fundamental História.pdf

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CARGO: PROFESSOR I – 5ª A 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL (HISTÓRIA)
TEXTO I: 
Pai patrão
“Quando a democracia surgiu na Grécia, por volta de 500 a. C., os atenienses fizeram questão de traçar uma linha nítida 
entre as esferas pública e privada. O poder do Estado terminava onde começava a privacidade do lar. No âmbito doméstico, 
reinava a vontade do patriarca, que tinha o poder de determinar os direitos e deveres de seus filhos, mulher e escravos. Para os
gregos, não havia atividade mais apaixonante e gloriosa do que participar da condução da pólis. A política era a maneira 
civilizada de decidir os destinos da nação por meio do diálogo e da persuasão. O cidadão revelava sua grandeza de espírito e 
sua importância para a comunidade no debate de idéias, na defesa de proposições e nas vitórias no âmbito público. Um homem 
que levasse uma vida exclusivamente privada não passava de um insignificante animal doméstico, incapaz de participar da 
elaboração das decisões políticas que afetavam os destinos da nação. 
Se Aristóteles ressuscitasse no final do século XX, ficaria horrorizado com a interferência do Estado na privacidade do 
cidadão. A sociedade moderna seqüestrou a intimidade do indivíduo. É inimaginável uma atividade pública ou privada que não 
seja regulamentada por lei, por estatuto, por norma. Se o governo não cria regras, a universidade as inventa ou o grêmio 
esportivo as impõe. A maioria das organizações privadas atua como uma grande estatal, que determina como seus membros 
devem agir, pensar e se comportar. O Estado moderno erradicou a fronteira entre o público e o privado. Os assuntos públicos 
são tratados como questões privadas, e a privacidade passou a ser encarada como algo de interesse público.” 
 (D’AVILA, Luiz Felipe. In: República.) 
01) A respeito da organização textual de “Pai patrão”, é correto afirmar: 
A) Recorre-se à definição principalmente, para deixar claro para o leitor sobre o que, exatamente, está sendo falado. 
B) Recorre-se ao raciocínio falacioso, apresentando a estrutura típica de um raciocínio lógico. 
C) Logo na abertura é observada a característica estrutural do texto: um bom argumento. 
D) Percebe-se que o autor seleciona um conjunto de dados ou informações indispensáveis para permitir ao leitor 
acompanhar uma determinada discussão que pretende fazer. 
E) Existem duas opções corretas. 
02) A opção que mantém o sentido da oração a seguir transcrita do texto é a seguinte: “Quando a democracia surgiu na 
Grécia, por volta de 500 a.C., os atenienses fizeram questão de traçar uma linha nítida entre as esferas pública e 
privada.” 
A) Os atenienses traçaram uma linha nítida entre as esferas pública e privada, assim que a democracia surgisse na Grécia, 
por volta de 500 a.C. 
B) Ainda que os atenienses fizessem questão, quando a democracia surgiu na Grécia por volta de 500 a.C., uma linha nítida 
entre as esferas pública e privada foi traçada. 
C) Os atenienses fizeram questão de traçar uma linha nítida entre as esferas pública e privada assim que a democracia 
surgiu na Grécia, por volta de 500 a. C. 
D) Já que a democracia surgiu na Grécia, os atenienses traçariam uma linha nítida entre as esferas pública e privada. 
E) N.R.A. 
03) O autor do texto I usa uma metáfora para iniciar a sua exposição a respeito daquilo que é público e em 
contrapartida daquilo que é privado. Ao dizer “traçar uma linha nítida entre as esferas pública e privada”, é 
possível que seja feita a seguinte leitura: 
A) Estabelecer princípios norteadores para as esferas pública e privada. 
B) Aceitar as propostas para as esferas pública e privada. 
C) Garantir meios para que os objetivos das esferas pública e privada sejam alcançados. 
D) Desmistificar todo o embaraço que possa vir a dificultar o progresso das esferas pública e privada. 
E) Definir de forma clara e precisa as áreas que farão parte da esfera privada. 
04) A escolha do título do texto I: “Pai patrão” é melhor justificada através do fragmento: 
A) O poder do Estado terminava onde começava a privacidade do lar. 
B) No âmbito doméstico, reinava a vontade do patriarca, que tinha o poder de determinar os direitos e deveres de seus 
filhos, mulher e escravos. 
C) O cidadão revelava sua grandeza de espírito e sua importância para a comunidade no debate de idéias,... 
D) Um homem que levasse uma vida exclusivamente privada não passava de um insignificante animal doméstico... 
E) ... a privacidade passou a ser encarada como algo de interesse público. 
05) O segundo parágrafo do texto aponta: 
A) Uma argumentação baseada na exposição inicial do texto. 
B) Uma exposição baseada na argumentação inicial do texto. 
C) Uma valorização da exposição apresentada inicialmente. 
D) Uma reflexão que gera dúvidas para despertar a curiosidade do leitor. 
E) A princípio um conflito que deixa de existir após uma sólida reflexão sobre o assunto. 
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TEXTO II: Sociedade cordial
O Estado brasileiro não precisou tomar decisões cruéis, de vida ou morte ou diante de invasores mais fortes. Tampouco 
manejar pela força transformações de sistemas políticos ou econômicos, como na Rússia, no início do século passado, quando 
os alicerces foram sacudidos pela revolução comunista e se sucederam choques fratricidas. Anos antes, seus generais haviam 
incendiado e devastado uma faixa de terra de 100 quilômetros de largura, do próprio território, para derrotar as tropas de 
Napoleão. 
Quem sabe, por falta de hecatombes, a história deixou de nos ensinar a tomar decisões duras e penosas, as que cortam na 
carne, as que pisam nos calos de muitos. Em situações em que não há consenso, ficamos paralisados. Toleramos o intolerável 
quando não encontramos um desenlace de conciliação. 
Nossa sociedade, medrosa e indecisa, conviveu por meio século com a inflação. Não teve coragem de reformar a 
Previdência, os impostos, a lei eleitoral, a trabalhista, a sindical, a judicial e muitas outras. Deputados não ousam punir colegas 
deliquentes. Não fazemos as reformas econômicas profundas, como fizeram Argentina, Peru e Chile. Assistimos impassíveis à 
nossa economia ser corroída pela China. Diante das desigualdades seculares, oferecemos esmolas pré-eleição. Sonhamos com a 
volta de dom Sebastião – ou do Juscelino. 
Será que esse é o preço de uma história mais plácida, que exigiu menos decisões dramáticas dos grande atores? Será que, 
por não havermos passado por situações de vida e morte, não aprendemos a tomar decisões penosas? Nosso homem cordial 
prefere viver com os problemas a enfrentá-los, quando as soluções são conflitantes? 
(Cláudio de Moura Castro / Revista Veja -Fragmento.) 
06) Por meio de uma negativa, o início do texto II transcrito apresenta: 
A) A exaltação do Estado brasileiro. 
B) A exaltação do brasileiro. 
C) O confronto de idéias em decorrência da omissão. 
D) Um elemento que por causa das circunstâncias permaneceu inerte. 
E) A ideologia dos sonhos. 
07) O segundo parágrafo do texto II inicia-se através de uma expressão que: 
A) Retoma aquilo que foi dito no 1º parágrafo. 
B) Reforça a idéia de “cordialidade” do Estado brasileiro. 
C) Introduz uma conexão que alcance o objetivo de levar o leitor a refletir e tirar suas próprias conclusões. 
D) Estabelece uma verdade. 
E) Torna-se dispensável ao texto. 
08) O segundo parágrafo é dividido em três períodos,abaixo temos uma possível interpretação para cada um deles. 
Faça a classificação da seguinte forma: C para correto, I para incorreto: 
( ) 1º período – É citada uma possível causa para o resultado existente. 
( ) 2º período – Apresenta a ação, o que ocorre devido ao fato já citado. 
( ) 3º período – Demonstração clara de porque foi usada a nomenclatura “sociedade cordial” no título do texto. 
A sequência correta é: 
A) C, C, C B) I, I, I C) I, C, I D) C, I, C E) I, I, C 
09) “Nossa sociedade, medrosa e indecisa, conviveu por meio século com a inflação.” À respeito do termo em destaque 
pode-se afirmar que: 
A) Coloca em evidência a “sociedade” a quem a palavra é dirigida nesta oração. 
B) Esclarece, explica, desenvolve o termo “sociedade”. 
C) Exprime o modo como é apresentada a convivência da sociedade. 
D) Completa o sentido do termo “conviveu”. 
E) Tem o seu sentido modificado pelos termos seguintes. 
10) Aquele(a) a quem o texto se refere que “não teve coragem de reformar a Previdência, os impostos, a lei eleitoral, a 
trabalhista, a sindical, a judicial e muitas outras”; é denomiado(a): 
A) O Estado Brasileiro. D) Nossa sociedade. 
B) A Câmara dos Deputados. E) O poder público em geral. 
C) Juscelino Kubistchek. 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11) As colônias hispano-americanas alcançaram a independência política no século XIX, graças às condições surgidas 
da conjugação de fatores externos e internos. Corresponde a um desses fatores: 
A) A disseminação nas áreas coloniais, de idéias liberais provenientes da Europa, relacionadas, entre outras, à igualdade 
jurídica, à legitimidade da propriedade privada e ao constitucionalismo. 
B) A insatisfação dos criollos por não possuírem as propriedades rurais e as áreas mineratórias tal como os chapettones.
C) O descontentamento dos colonos com as intervenções da Santa Aliança na América, visando à recolonização. 
D) O apoio concedido pelos Senados das Câmaras e pelos Cabildos às intervenções napoleônicas, na Península Ibérica. 
E) As revoltas indígenas que ocorriam em todas as regiões da colônia. 
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12) Sobre as relações entre Mercantilismo e Absolutismo, de forma geral, é correto afirmar que: 
A) O Absolutismo prejudicou o desenvolvimento das práticas mercantilistas, defendidas pela burguesia no início da Idade 
Moderna. 
B) As atividades comerciais, nas áreas coloniais da África e da América, nos séculos XVII e XVIII, se processavam sob 
um rígido e exclusivo controle régio, somente por meio dos monopólios. 
C) Os reis absolutistas viam, nas práticas mercantilistas, instrumentos para fortalecimento do seu poder e enriquecimento 
dos Estados Nacionais. 
D) Os interesses da burguesia inglesa, contrariados pelas práticas mercantilistas de várias nações, levaram à ação 
revolucionária que destronou monarcas e pôs fim ao absolutismo europeu. 
E) Não havia relação nenhuma entre mercantilismo e absolutismo, pois eram funções destinadas aos reis, apenas a 
administração e a elaboração de leis. A economia era independente da política. 
13) “O título de “Redentora” consagrado pelos áulicos da história oficialista à Princesa Isabel, não passa de mais uma 
falácia com que se costuma enganar nossos estudantes de História. A abolição não proveio do bondoso coração da 
regente. Foi produto de uma luta violenta, sangrenta, cheia de heróis anônimos. Foi produto também do desespero de 
uma monarquia decrépita, já desprovida de bases de apoio social, condenada e que agiu como o afogado: agarrou-se a 
uma palha. Só que era tarde demais.”
 (Mendes Jr. Antonio e MARANHÃO, Ricardo. Brasil História : Texto e Consulta. República Velha. São Paulo : Brasiliense, 1983. p. 
127-8.)
No texto, encontramos várias conclusões históricas do período, EXCETO: 
A) O papel do escravo na luta pelo fim da escravidão, negligenciado pela historiografia oficial. 
B) Destaca a Princesa Isabel e a Monarquia como elementos centrais no movimento pela abolição. 
C) Demonstra a tentativa desesperada da monarquia de se salvar da crise em que havia entrado. 
D) Pretende abordar o quanto de versão e de construção existe sobre o passado histórico e como isso é reproduzido nos 
manuais didáticos ao longo da história. 
E) Critica a visão oficial dos acontecimentos comprometida com uma certa ordem social. 
14) O gráfico abaixo retrata: 
A) A política adotada pelo governo do General Dutra. 
B) A estrutura econômico-social do Estado Novo. 
C) O modelo político-econômico que vigorou no Brasil pós 64. 
D) O sistema político estabelecido pela Constituição de 1946. 
E) O programa de governo estabelecido por Fernando Henrique Cardoso no final dos anos da década de 1990. 
15) Com exceção de uma, as opções a seguir apresentam medidas do governo Vargas entre 1937 e 1945. Assinale-a: 
A) Aprovação da consolidação das leis do trabalho, iniciativa de Vargas, e que refletia a sua política de aproximação com 
os trabalhadores. 
B) Criação da representação classista na Câmara dos Deputados, como forma de sustentar a política populista. 
C) Implantação de uma política centralizadora que gradualmente assumia um sentido mais explicitamente nacionalista e 
industrializante. 
D) Racionalização da máquina administrativa através da criação do Departamento Administrativo do Serviço Público 
(DASP), instrumento na prática, do fortalecimento do poder central. 
E) Criação do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), cujas funções abrangiam tanto a propaganda do regime 
quanto a censura sobre o noticiário da imprensa. 
16) Considere as seguintes afirmações sobre o processo de emancipação política do Brasil: 
I. A separação de Portugal acarretou profundas modificações na estrutura econômica brasileira, agora livre da exploração 
colonial e dos entraves ao livre comércio. 
II. A maçonaria revelou-se uma força política atuante, defendendo idéias liberais. 
III. A camada senhorial, entre outros segmentos sociais, saiu vitoriosa na luta contra as cortes e os radicais defendendo a 
solução monárquica que evitaria a fragmentação do país. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
A) I B) II C) I e II D) II e III E) I, II e III 
Sistema de Poder Burocrático - Autoritário 
Tecnocracia Militarismo
Expansão capitalista
Empresa Estatal Conglomerado Internacional 
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17) Na história recente do Brasil foi editado o Ato Institucional n.º 5, instrumento de repressão às lutas políticas da 
época. Tal fato se deu no governo do: 
A) General Garrastazu Médici. D) General Figueiredo. 
B) General Costa e Silva. E) Marechal Castelo Branco. 
C) General Ernesto Geisel. 
18) Monumentos e construções em quase todas as cidades são frequentemente alvos de pichadores. Quanto mais 
significativo o monumento, mais se gasta em segurança com o objetivo de resguardar o edifício de prováveis ataques 
dos vândalos. A preservação da memória histórica e a educação patrimonial faz parte da atividade prática do Professor 
de História. 
Com relação a preservação da memória histórica e a educação patrimonial é correto afirmar: 
A) Fazem parte das recomendações da LDB um tratamento especial para a preservação do patrimônio cultural brasileiro. 
B) Reflete os desejos dos intelectuais das principais universidades, que não vêem no governo nenhuma ação de incentivo a 
preservação da cultura brasileira. 
C) Traduzem apenas os objetivos de alguns empresários, interessados nos incentivos culturais que poderiam ser usadosem 
prol da propaganda de seus produtos. 
D) Corresponde apenas as ações de famílias enriquecidas que investem na preservação de sua história. 
E) Relaciona-se a grupos artísticos e organizações não-governamentais que exclusivamente contribuem para a preservação 
do patrimônio cultural. 
19) Sobre vantagens que poderão ser pagas ao Servidor Público, analise: 
I. Além do vencimento poderá ser pago gratificações, adicionais, indenizações, salário-família. 
II. As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito. 
III. As gratificações e os adicionais em todos os casos e situações, incorporam-se ao vencimento ou provento. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
A) I B) II C) I e II D) III E) I, II e III 
20) Das proibições abaixo, nos termos da Lei Municipal nº 796/99, NÃO constitui proibição ao Servidor Público: 
A) Representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder. 
B) Recusar fé a documento público. 
C) Receber vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições. 
D) Praticar usura sob quaisquer de suas modalidades. 
E) Manter sob sua chefia imediata, em cargo de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil. 
CONHECIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS
21) A educação básica – LDB – Lei Federal 9394/96 – foi modificada em fevereiro de 2006, com Lei sancionada pelo 
Presidente da República, ampliando o Ensino Fundamental para nove anos de duração. A matrícula obrigatória a 
partir de seis anos inclui: 
A) Filhos de famílias economicamente favorecidas. 
B) Uma população que ainda permanece à margem do processo educacional. 
C) Crianças com 6 anos que nunca foram à escola. 
D) Crianças que estão em situação de risco social. 
E) Todas as afirmativas anteriores estão corretas. 
22) A escola, enquanto espaço educativo é por essência, numa perspectiva atual, um espaço, EXCETO: 
A) Da produção e transmissão do saber. 
B) Social da comunicação humana. 
C) Das aspirações e práticas relativas ao ensino/aprendizagem. 
D) A ser utilizado literalmente de forma graduada e paulatina. 
E) Da ciência, das relações interpessoais e do saber profissional. 
23) O referencial curricular nacional para a educação infantil afirma que é tarefa do professor, individualizar as 
situações de aprendizagens oferecidas às crianças. Individualizar a educação infantil significa: 
A) Estigmatizar as crianças pelo que diferem. 
B) Aplicar em situações diversas o que já se sabe. 
C) Reproduzir contextos cotidianos. 
D) Levar em conta suas singularidades, valorizando-as, enriquecendo-as. 
E) Eliminar conflitos pessoais e significativos. 
24) “... O que desejamos é que através da avaliação possamos romper as camadas que tornam opacas, obscuras, a real 
problemática que vivemos na educação.” (Vasconcelos, 2002) 
 Tendo a citação anterior como referência, assinale a opção correta: 
A) A avaliação serve para localizar necessidades e se comprometer com sua superação. 
B) A avaliação serve para atribuir notas e conceitos. 
C) Na avaliação o que deve ser considerado é a visão que o professor tem do aluno. 
D) A dificuldade que os professores encontram ao avaliar é dar a nota real ao aluno. 
E) O importante na avaliação escolar é observar as inovações que vêm acontecendo na educação. 
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25) Os PCN’s propõem que o trabalho escolar se desenvolva em quatro pilares: 
A) Aprender a ser, a fazer, a aprimorar, a refazer. D) Aprender a aprender, a ser, a discernir, a reestruturar. 
B) Aprender a ser, a fazer, a discernir, a reforçar. E) Aprender a conhecer, a fazer, a viver, a ser. 
C) Aprender a viver, a fazer, a reestruturar, a modificar. 
26) Segundo Vasconcellos, a construção do Projeto Político Pedagógico da escola assim como outros processos 
educativos, vai exigir dos participantes, três níveis de competências envolvidas na formação humana em geral que 
são:
A) Humana, Hierárquica, Conceitual. D) Humana, Política, Procedimental. 
B) Conceitual, Técnica, Política. E) Atitudinal, Conceitual, Procedimental. 
C) Política, Organizacional, Humana. 
27) Nem todas as crianças com deficiência estão matriculadas na escola regular. Para garantir a escolaridade para estas 
crianças, será preciso, EXCETO: 
A) Que os educadores, pais e comunidade conheçam as leis sobre a diversidade. 
B) Que pais, educadores e comunidade se preparem para trabalhar com as crianças deficientes. 
C) Que os educadores em geral (professores, especialistas, gestores, etc.) conheçam as leis que garantem a inclusão de 
crianças deficientes ao ensino regular. 
D) Entender que todas as pessoas têm direito à escolarização. 
E) Que educadores e comunidade em geral aceitem e entendam a desigualdade existente. 
28) São algumas atividades e estratégias que poderão ser utilizadas com os deficientes físicos, EXCETO: 
A) Interação. D) Peças imantadas. 
B) Bem-estar físico. E) Habilidades básicas.
C) Treino da oralidade. 
29) Segundo a LDB – 9394/96, o calendário escolar deverá adaptar-se às peculiaridades locais, inclusive às climáticas e 
econômicas. Segundo a frase anterior, pode-se afirmar que, EXCETO: 
A) Conforme as condições climáticas, as horas letivas poderão ser reduzidas. 
B) Conforme as condições climáticas, o mês de férias escolares poderá ser alterado. 
C) O calendário das escolas poderá ser diferenciado, resguardando as exigências legais. 
D) Os sábados, também, poderão ser considerados letivos. 
E) As horas letivas previstas no calendário poderão ser aumentadas. 
30) É imprescindível na atividade do gestor democrático: 
A) Controlar, vigiar a ação dos professores. 
B) Fiscalizar o trabalho dos auxiliares de serviços, pois se assim não for, o trabalho perde a qualidade. 
C) Exigir a presença dos profissionais em todas as atividades da escola. 
D) Confiar no grupo superando o controle e a vigilância. 
E) Desconfiar sempre, pois nem todos os profissionais são responsáveis. 
CONHECIMENTOS GERAIS 
31) Após o desastre de dezembro de 2004 na Ásia e África, devido à gigantesca tsunami que causou a morte de mais de 
duzentas e oitenta mil pessoas em vários países, o mundo hoje vive em alerta com relação a este perigoso fenômeno. 
Sobre este desastre é correto afirmar, EXCETO: 
A) A tsunami formada em dezembro de 2004 foi causada por um terremoto estimado em 9,0 pela Escala Richter, ocorrido 
no Oceano Índico, tendo seu epicentro no mar a oeste da Ilha de Sumatra. 
B) O fenômeno atravessou o Oceano Índico e causou destruição nas zonas costeiras da África Oriental, principalmente na 
Tanzânia, Somália e Quênia. 
C) O terremoto que originou a tsunami foi causado por uma ruptura na zona de subducção onde a placa tectônica da Índia 
mergulha por baixo da placa de Burma. 
D) Os países mais afetados pela tsunami são Indonésia, Índia, China, Tailândia e Japão. 
E) O terremoto que originou a tsunami foi tão forte que afetou a forma da Terra, tornando-a mais redonda. 
32) Em janeiro de 2007, os políticos eleitos no pleito de outubro de 2006 assumem seus cargos em Brasília e nas diversas 
capitais estaduais do país. No que diz respeito aos governos estaduais, foram eleitos para tal cargo pela primeira 
vez, EXCETO: 
A) José Serra (São Paulo). D) Ana Júlia (Pará). 
B) Alcides Rodrigues (Goiás). E) Yeda Crusius (Rio Grande do Sul). 
C) Jaques Vagner (Bahia). 
33) Em final de 2006 um Projeto de Lei aprovado pela Câmara causou grande polêmica no meio artístico e esportista 
brasileiro. De que dispunha este Projeto? 
A) Criação da Lei de Incentivo ao esporte, permitindo que as empresas dispusessem até 4% do que pagam ao Imposto de 
Renda para investirem patrocínio ou fazer doações a projetos esportivos ou paraesportivos. 
B) Anulação da Lei Rouanet, de incentivo a cultura, e criação de uma Lei única que atenda aos interesses culturais e 
esportivos, permitindo que ambos possam gozar de incentivos fiscais. 
C) Criação de cotas exclusivas para a cultura e para o esporte separadamente permitindo que empresários apóiem, através 
de incentivos fiscais, destinando até 4% do que pagam ao Imposto de Renda para cada uma das áreas. 
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D) Junção dos Ministérios da Cultura e dos Esportes, vinculando-os ao Ministério da Educação para que possam ser 
desenvolvidas ações conjuntas nestas três áreas, gerando economia aos cofres públicos e redução de pessoal. 
E) Inclusão do esporte à Lei Rouanet, de incentivo cultural, diminuindo a quota que a área de cultura tinha de dedução de 
imposto de renda para patrocínios e apoios. 
34) Após a morte de uma modelo brasileira, muito se tem ouvido falar sobre a aneroxia nervosa, doença que vem 
levando à morte vários jovens brasileiros e em todo o mundo. Sobre esta doença, NÃO está correto afirmar: 
I. Normalmente, a pessoa anorética mantém um peso corporal abaixo de um nível normal mínimo para sua saúde e idade. 
II. A anorexia está vinculada a falta de apetite que leva o doente a morte por falta de vontade de se alimentar já que 
acredita estar acima do peso ideal. 
III. O anorético limita a ingestão de alimento devido à obsessão de magreza e o medo mórbido de ganhar peso. 
IV. Nos casos mais graves da doença, as pessoas adotam métodos adicionais de perda de peso, como auto-indução de 
vômito, uso indevido de laxantes ou diuréticos e prática de exercícios intensos ou excessivos. 
V. A anorexia é também conhecida por Bulimia ou Vigorexia. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s): 
A) I, III B) II, IV C) II, V D) III, V E) I, IV 
35) São acontecimentos marcantes de 2006, EXCETO: 
A) Plutão deixa de ser considerado planeta. 
B) Hamas chega ao poder na Palestina. 
C) Irã e Coréia do Norte trazem à tona o temor de uma guerra nuclear. 
D) Fidel Castro se afasta do governo de Cuba. 
E) George W. Bush é reeleito presidente dos EUA. 
36) Hoje, dois nonos da superfície terrestre são ocupados por desertos. No entanto, esta forma de paisagem ou região 
que recebe pouca precipitação pluviométrica, vem se estendendo e preocupa ambientalistas e autoridades do mundo 
inteiro. A respeito dos desertos NÃO é correto afirmar: 
A) A maioria dos grandes desertos da Terra está em regiões cruzadas pelos ventos alísios, que se formam pelo aquecimento 
do ar junto à região equatorial. 
B) Marte é o único dentre os outros planetas do sistema solar no qual já se identificou fenômenos eólicos. 
C) O deserto é característico de áreas muito quentes (temperaturas altas), com baixa pluviosidade e solo composto por 
areia e dunas. 
D) Por serem locais secos, os desertos são ideais para a preservação de artefatos humanos e fósseis. 
E) Os Rios Nilo, Colorado e Amarelo são considerados rios exóticos que correm em meio a desertos para levarem seus 
sedimentos até o mar. 
37) Assim como São Paulo, o Rio de Janeiro sofreu no final de 2006, ataques criminosos causando a morte de várias 
pessoas, entre elas civis. Sobre este grave acontecimento, é correto afirmar: 
A) Um ônibus trazendo passageiros do Nordeste para o Rio de Janeiro foi assaltado e incendiado por bandidos ao chegar à 
cidade. 
B) Os secretários de Segurança Pública e de Administração Penitenciária divulgaram como causa dos atentados uma 
represária das facções criminosas contra um possível endurecimento no sistema penitenciário, no próximo governo. 
C) As autoridades do Rio, ligadas à área de segurança, já tinham conhecimento sobre a orquestração dos ataques, dias antes 
de acontecerem. 
D) Os ataques aconteceram somente na zona norte, cidades da região metropolitana e vias de acesso a cidade do Rio de 
Janeiro. 
E) Uma das possíveis causas do atentando é uma represária dos traficantes às milícias, chamadas Comando Vermelho, 
formadas por policiais, que os expulsaram das favelas e cobraram taxas da população para manter a segurança nestes 
locais. 
38) O mundo muçulmano vem ganhando grande destaque na imprensa internacional por ter em seus territórios os 
mais sangrentos e preocupantes conflitos existentes no planeta, hoje. No entanto, há um período do ano em que 
seguidores de Maomé deixam de lado as guerras e se dirigem para Meca, onde participam de uma peregrinação 
obrigatória pelo menos uma vez na vida, para todo o muçulmano adulto que disponha dos meios econômicos e goze 
de saúde, considerada o último dos “Cinco Pilares do Islam” (arkan). Esta peregrinação recebe o nome de: 
A) Ihram. B) Shawt. C) Tawaf. D) Sa’ee. E) Hajj. 
39) Miracema tem o nome de origem indígena, que significa: 
A) Importante expansão. D) Santo Antônio dos Brotos. 
B) Progresso reconhecido. E) N.R.A. 
C) Pau que brota, gente que nasce. 
40) Um grupo liderado por Luiz Carlos Martins Pinheiro e Ricarda Maia Leal Alvim, está editando uma obra 
retratando a biografia dos velhos que nomeiam as ruas da cidade, com o nome de: 
A) Logradouros de Miracema. D) Grupo Miracemense. 
B) Minha Cidade. E) Biografia Renomada. 
C) Projeto Pioneiro de Miracema. 
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� As questões com # foram anuladas;
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada;
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CARGO: PEDAGOGO – ORIENTADOR EDUCACIONAL
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CARGO: PEDAGOGO - SUPERVISÃO ESCOLAR
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - ARTES
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - CIÊNCIAS
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - EDUCAÇÃO FÍSICA
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - HISTÓRIA
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - INGLÊS
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - INFORMÁTICA
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - MATEMÁTICA
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - PORTUGUÊS
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CARGO: PROFESSOR DOCENTE III - GEOGRAFIA
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CARGO: ASSISTENTE SOCIAL
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CARGO: DOCENTE I – EDUCAÇÃO ESPECIAL
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CARGO: PSICÓLOGO (PSICOPEDAGOGIA)
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CARGO: NUTRICIONISTA
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CARGO: ANALISTA DE SISTEMAS
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CARGO: ARQUIVISTA
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CARGO: PSICÓLOGO
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CARGO: ENFERMEIRO
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CARGO: MÉDICO GINECOLOGISTA/OBSTETRA
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CARGO: MÉDICO PLANTONISTA
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CARGO: MÉDICO PEDIATRA
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CARGO: CANTINEIRO ESCOLAR
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CARGO: SERVENTE ESCOLAR
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CARGO: AGENTE ADMINISTRATIVO
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09 C 19 D 29 E 39 B
10 A 20 A 30 B 40 A
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GABARITO OFICIAL APÓS ANÁLISE E DECISÃO DOS 
RECURSOS – CONCURSO PÚBLICO
PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA/RJ 
� As questões com # foram anuladas;
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada;
� As demais permanecem inalteradas.
CARGO: AUXILIAR DE ARQUIVO
01 B 11 D 21 D 31 B
02 E 12 D 22 D 32 C
03 B 13 B 23 E 33 E
04 B 14 D 24 B 34 E
05 B 15 B 25 E 35 D
06 A 16 C 26 A 36 E
07 D 17 B 27 B 37 A
08 # 18 A 28 E 38 D
09 B 19 D 29 D 39 E
10 B 20 D 30 C 40 #
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� As questões com # foram anuladas;
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada;
� As demais permanecem inalteradas.
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – DOCENTE I
01 B 11 # 21 D 31 B
02 D 12 C 22 A 32 D
03 A 13 D 23 C 33 E
04 E 14 # 24 E 34 E
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� As questões com # foram anuladas;
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada;
� As demais permanecem inalteradas.
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL – DOCENTE II
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� As questões com # foram anuladas;
� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada;
� As demais permanecem inalteradas.
CARGO: FISCAL DE OBRAS E POSTURAS
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� As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada;
� As demais permanecem inalteradas.
CARGO: SECRETÁRIO ESCOLAR
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CARGO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM
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CARGO: TÉCNICO EM RADIOLOGIA
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CARGO: TÉCNICO DE INFORMÁTICA
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CARGO: FISCAL DE TRIBUTOS
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CARGO: PROFESSOR MÚSICO INSTRUTOR
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