Prova IFCSC - IESES - 2013 - para Jornalista.pdf

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IFC – Concurso Público – Edital 259/2013 
Cargo: Jornalista 
 
Planejamento e Execução IESES Página 1 de 5 
TIPO 1
Leia o texto a seguir e responda as questões de 1 a 9. 
 
PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO DIFERENTE DE 
ACORDO COM A CLASSE SOCIAL 
 
Por: Gustavo Ioschpe. Em 10/07/2011. Adaptado de: 
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/precisamos-de-educacao-diferente-de-acordo-com-a-
classe-social Acesso em 20 de janeiro de 2014. 
 
No fim do artigo do mês passado, lancei aos nossos 
congressistas uma sugestão: que façam uma lei 
determinando que toda escola pública coloque uma placa 
de boa visibilidade na entrada principal com o seu Ideb. A 
lógica é simples. Em primeiro lugar, todo cidadão tem o 
direito de saber a qualidade da escola que seu filho 
frequenta. Hoje, esse dado está "escondido" em um site do 
Ministério da Educação. É irrazoável achar que um pai que 
nem sabe o que é o Ideb vá encontrar esse site. [...]. Em 
segundo lugar, acredito que essa divulgação pode colaborar 
para quebrar a inércia da sociedade brasileira em relação 
às nossas escolas. Essa inércia está ancorada em uma 
mentira: a de que elas são boas. [...] Ninguém se indigna 
nem se mobiliza para combater algo que lhe parece estar 
bem. 
A sugestão desencadeou dois movimentos rápidos, 
enérgicos e antagônicos. Por um lado, houve grande 
acolhimento da ideia entre os reformistas. [...] Ao mesmo 
tempo, a proposta vem sofrendo resistências. As críticas 
são interessantes: escancaram uma visão amplamente 
difundida sobre os nossos problemas educacionais que não 
podemos mais ignorar ou tentar contornar.[...] 
Disporia essa visão em três grupos, que postulam o 
seguinte: 1. para o aluno pobre, o objetivo principal é estar 
na escola; se aprender, é um bônus; 2. a finalidade da 
escola deve ser o bem-estar do professor; 3. é impossível 
esperar que o aluno pobre, que mora na periferia e vem de 
família desestruturada, aprenda o mesmo que o de classe 
média ou alta. Claro, ninguém diz isso abertamente, mas é 
o corolário do seu pensamento. Vejamos exemplos. 
Grupo 1: "o importante não é o Ideb, mas o fato de 
ser uma escola inclusiva", pois recebe alunos de áreas de 
baixa renda etc. Essa é apenas uma manifestação mais 
tosca e descarada de um sentimento que você já deve ter 
encontrado em uma roda de conversa quando, por exemplo, 
alguém defende a escola de tempo integral porque tira a 
criança da rua ou do contato com seus amigos e familiares. 
[...] A minha visão de educação é de que a inclusão social 
se dará justamente por meio do aprendizado dos conteúdos 
e das competências de que esse jovem precisará para ter 
uma vida produtiva em sociedade [...]. Muitos educadores 
acham que seu papel é suprir as carências - de afeto, 
higiene, valores de vida etc. - manifestadas pelos alunos. 
Podem não conseguir alfabetizá-los ou ensinar-lhes a 
tabuada, mas "a educação é muito mais que isso", e há uma 
grande vantagem: o "muito mais que isso" não é mensurável 
e ninguém pode dizer se a escola está fracassando ou tendo 
êxito nessa sua autocriada missão. 
Grupo 2. Ouvimos a todo instante sobre a 
necessidade de "valorizar o magistério" e "recuperar a 
dignidade do professor", que é um adulto, que escolheu a 
profissão que quis trilhar e é pago para exercê-la. Apesar de 
o aluno ser uma criança e de ser obrigado por lei a cursar a 
escola, nunca vi ninguém falando na valorização do alunado 
ou na recuperação de sua dignidade. Por isso, faz-se 
necessário dizer o óbvio: a educação existe para o aluno. O 
bom professor (assim como o diretor e os demais 
funcionários) é uma ferramenta - importantíssima - para o 
aprendizado. Mas ele é um meio, não um fim em si. Se o 
professor estiver satisfeito e motivado e o aluno ainda assim 
não aprender, a escola fracassou. [...] 
Mas sem dúvida a oposição mais comum vem dos 
membros do grupo 3, que usam a seguinte palavra mágica: 
contextualizar. Escreve Pilar Lacerda, secretária da 
Educação Básica do MEC: "Divulgar o Ideb é necessário. 
Mas o contexto onde está a escola faz muita diferença nos 
resultados. Por isso é perigoso (sic) uma comparação ‘fria’ 
dos resultados". [...] Essa visão é caudatária de um mal que 
acomete grande parte dos nossos compatriotas: o de achar 
que o esforço importa mais que o resultado. [...]É mais difícil 
fazer com que esse aluno, nesse contexto, aprenda o 
mesmo que outro de boa família? Sem dúvida! O problema 
dessas escolas não é como os seus resultados ruins são 
divulgados, se serão servidos frios, quentes ou mornos: o 
problema são os resultados! [...] Nosso problema não é 
termos alunos pobres: é que nosso sistema educacional não 
sabe como ensiná-los, e está mais preocupado em 
encontrar meios de continuar não enxergando essa 
deficiência do que em solucioná-la. [...] precisamos que a 
escola dos pobres ensine mais do que a dos ricos. É difícil? 
Muito. Mas deve ser a nossa meta. E, se o Brasil como um 
todo não melhorar seu nível educacional, jamais chegará ao 
Primeiro Mundo. Esse é o non sequitur desse pensamento 
dos "contextualizadores": seria necessário nos tornarmos 
um país de gente rica para que pudéssemos dar educação 
de qualidade a todos. Mas a verdade é que o salto da 
educação precisa vir antes: sem educação de qualidade, 
não teremos desenvolvimento sustentado. Podemos nos 
enganar com um crescimento econômico puxado pela alta 
de valor das commodities, mas em algum momento teremos 
de encarar a realidade: um país não pode ser melhor, mais 
rico e mais bem preparado do que as pessoas que o 
compõem. 
 
1. De acordo com o texto, são fatos que motivam o autor a 
defender mudanças na educação brasileira, EXCETO: 
a) Educadores se preocupam mais com carências dos 
alunos que com sua aprendizagem. 
b) O aluno é obrigado por lei a frequentar a escola e a 
educação existe para o aluno. 
c) O atual sistema educacional é inepto e não resolve 
as próprias deficiências. 
d) A sociedade brasileira acredita que as escolas são 
boas, quando não o são. 
 
2. Assinale a única alternativa correta. A partir das 
informações presentes no texto, podemos concluir 
corretamente que: 
a) O crescimento econômico é tão importante quanto o 
educacional. 
b) A educação não precisa ser diferente para ricos e 
pobres. 
c) Alguns reformistas colocaram em prática a ideia de 
expor o ideb nas escolas. 
d) O professor não precisa ser valorizado, pois escolheu 
essa profissão e é pago para exercê-la. 
 
3. Releia: “Apesar de o aluno ser uma criança e de ser 
obrigado por lei a cursar a escola, nunca vi ninguém 
falando na valorização do alunado”. Neste trecho, o 
segmento “apesar de” introduz ideia de: 
a) Concessão 
b) Conformidade. 
c) Comparação. 
d) Consequência. 
 
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4. Assinale a alternativa correta. No período: “Ninguém diz 
isso abertamente, mas é o corolário do seu 
pensamento”, a palavra destacada é um: 
a) Pronome indefinido e exerce a função de sujeito 
indeterminado. 
b) Pronome indeterminado e exerce a função de sujeito 
oculto. 
c) Pronome indefinido e exerce a função de sujeito 
determinado. 
d) Pronome indeterminado e exerce a função de sujeito 
indeterminado. 
 
5. As palavras “corolário” e “caudatária”, destacadas no 
texto, significam correta e respectivamente: 
a) Consequência e recíproco. 
b) Lógica e servil. 
c) Invólucro e resiliente. 
d) Ostentação e dependente. 
 
6. Analise as proposições a seguir a respeito da 
estruturação e construção de sentido do texto. Em 
seguida, assinale a alternativa que contenha a análise 
correta sobre as mesmas. 
I. Em: “todo cidadão tem o direito de saber a qualidade 
da escolaque seu filho frequenta”, a simples 
substituição da palavra “frequenta” por “estuda” não 
altera a correção da frase original. 
II. “Por isso é perigoso (sic) uma comparação ‘fria’ dos 
resultados". A palavra latina foi empregada para 
deixar claro que o trecho foi escrito tal como no 
original. 
III. O texto apresenta ironia em algumas passagens, o 
que convida o leitor a refletir sobre o tema e entender 
o posicionamento defendido. 
IV. Em: “Hoje, esse dado está ‘escondido’ em um site do 
Ministério da Educação.”, a vírgula empregada é 
obrigatória, pois marca a antecipação de um termo, 
alterando a ordem direta do período. 
 
a) Apenas as proposições II e IV estão corretas. 
b) Apenas as proposições I, II e III estão corretas. 
c) Apenas as proposições I e IV estão corretas. 
d) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
 
7. Assinale a alternativa correta. 
a) Na palavra irrazoável há a presença do sufixo “i” que, 
para indicar negação, une-se ao adjetivo e determina 
que a letra “r” seja duplicada para que se mantenha a 
correção fonética. 
b) A crase em “essa divulgação pode colaborar para 
quebrar a inércia da sociedade brasileira em relação 
às nossas escolas” é opcional, pois antes pronomes 
possessivos, o emprego deste sinal é facultativo. 
c) No final do último parágrafo, o segmento: “Esse é o 
non sequitur desse pensamento dos 
‘contextualizadores’” foi utilizado para reforçar que há 
falta de conexão entre a premissa inicial e a conclusão 
dos defensores da ideia. 
d) Em: “Mas sem dúvida a oposição mais comum vem 
dos membros do grupo 3”, com a simples substituição 
de “a oposição mais comum” por “as divergências 
mais comuns” mantém-se a correção da frase 
original. 
 
8. “Ninguém se indigna nem se mobiliza para combater 
algo que lhe parece estar bem.” Quanto à colocação 
pronominal nesse segmento, analise as proposições a 
seguir. Em seguida, assinale a alternativa que contém a 
análise correta sobre as mesmas. 
I. Há uma ocorrência de próclise que, pela norma 
padrão, poderia também estar na forma enclítica. 
II. Há uma ocorrência de próclise em razão da presença 
de um pronome indefinido que atrai o pronome. 
III. Há uma ocorrência de próclise que se justifica pela 
presença de palavra de valor negativo que atrai o 
pronome. 
IV. Há uma ocorrência de próclise em que um pronome 
relativo atrai o pronome oblíquo. 
 
a) Apenas a proposição I é falsa. 
b) Apenas as proposições II e III são falsas. 
c) Apenas as proposições II e IV são falsas. 
d) Todas as proposições são verdadeiras. 
 
9. Identifica-se relação de causa e consequência, 
respectivamente, no segmento: 
a) O ideb deve ser divulgado, com isso podemos quebrar 
a inércia da sociedade brasileira em relação às 
nossas escolas. 
b) A oposição mais comum vem dos membros do grupo 
3, que usam a seguinte palavra mágica: 
contextualizar. 
c) Ninguém diz isso abertamente, mas é o corolário do 
seu pensamento. 
d) O problema dessas escolas não é como os seus 
resultados ruins são divulgados, se serão servidos 
frios, quentes ou mornos. 
 
10. Assinale a alternativa que deve necessariamente ser 
CORRIGIDA para estar de acordo com as regras de 
concordância verbal: 
a) A avó ou o neto deve trazer o recado dos parentes. 
b) Custou-me acreditar que se passaram dois anos 
desde a sua última visita. 
c) Provou que existe razões para que os preços da 
maioria das mercadorias tenham subido tão 
abruptamente. 
d) Também permaneceu na sala o juiz e a testemunha. 
 
11. Considerando-se os termos da EMC Nº 19, o servidor 
habilitado em concurso público e empossado em cargo 
de provimento efetivo adquirirá estabilidade no serviço 
público ao completar: 
a) Dois anos de efetivo exercício. 
b) Um ano de efetivo exercício. 
c) Três anos de efetivo exercício. 
d) Quatro anos de efetivo exercício. 
 
12. Constituem indenizações ao servidor: 
I. Ajuda de custo. 
II. Diárias. 
III. Transporte. 
IV. Auxílio-moradia. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
a) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
b) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
c) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. 
d) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. 
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13. O serviço noturno, prestado em horário compreendido 
entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas 
do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de: 
a) 25% (vinte e cinco por cento). 
b) 50% (cinquenta por cento). 
c) 15% (quinze por cento). 
d) 20% (vinte por cento). 
 
14. Assinale a alternativa INCORRETA. A ação disciplinar 
prescreverá em: 
a) Em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com 
cassação de aposentadoria ou disponibilidade e 
destituição de cargo em comissão. 
b) Em 3 (três) anos, quanto às infrações puníveis com 
demissão. 
c) Em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência. 
d) Em 2 (dois) anos, quanto à suspensão. 
 
15. O servidor não aprovado no estágio probatório será: 
a) Demitido. 
b) Redistribuído. 
c) Transferido. 
d) Exonerado. 
 
16. Sobre a remoção de servidor é correto afirmar, EXCETO: 
a) Poderá ocorrer a pedido, para outra localidade, 
independentemente do interesse da Administração. 
b) Poderá ocorrer de ofício, no interesse da 
Administração. 
c) É o deslocamento do servidor, no âmbito do mesmo 
quadro. 
d) É o deslocamento do servidor somente quando 
ocorrer mudança de sede. 
 
17. O servidor exonerado do cargo efetivo, ou em comissão, 
perceberá indenização relativa ao período das férias a 
que tiver direito e ao incompleto, na proporção de um 
doze avos por mês de efetivo exercício, ou fração 
superior: 
a) A 16 (dezesseis) dias. 
b) A 14 (quatorze) dias. 
c) A 30 (trinta) dias. 
d) A 15 (quinze) dias. 
 
18. Constituem a Rede Federal de Educação Profissional, 
Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da 
Educação: 
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná - 
UTFPR. 
II. Institutos Federais de Educação, Ciência e 
Tecnologia. 
III. Colégio Pedro II. 
IV. Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades 
Federais. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
a) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
b) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. 
c) As assertivas I, II, III e IV estão corretas. 
d) Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
 
 
19. Assinale a alternativa INCORRETA. É vedada a 
acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, 
quando houver compatibilidade de horários, para as 
seguintes condições: 
a) De dois cargos ou empregos privativos de 
profissionais de saúde, com profissões 
regulamentadas. 
b) De dois cargos de professor. 
c) De dois cargos ou empregos técnico ou científico. 
d) De um cargo de professor com outro técnico ou 
científico. 
 
20. Assinale a alternativa INCORRETA. O dever do Estado 
com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
a) Educação infantil, em creche e pré-escola, às 
crianças até 5 (cinco) anos de idade. 
b) Oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando. 
c) Atendimento educacional especializado aos 
portadores de deficiência, exclusivamente na rede 
especial de ensino. 
d) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) 
aos 17 (dezessete) anos de idade. 
 
21. A comunicação é um processo que viabiliza a troca de 
mensagens entre pessoas. É, portanto, uma atividade 
cada vez mais utilizada nas relações sociais humanas 
modernas. Devido à sua complexidade atual e aos 
amplos campos de interesse fica cada vez mais 
conflitante a sua definição. Na verdade, comunicação é 
uma atividade que praticamos todos os dias, 
conhecemos mas não sabemos defini-la 
satisfatoriamente. No entanto, comunicação é uma 
palavra que vem do latim communicare, que tem entre 
seus significados a definição de: 
a) Tornarcomum. 
b) Escrever à todos. 
c) Falar à todos. 
d) Tornar único. 
 
22. Saber o enquadramento desejado quando iremos 
realizar um trabalho com uma câmera fotográfica ou 
filmadora é essencial para o profissional. O 
enquadramento de um grande cenário ou de uma 
paisagem, que pode ser uma série de coisas como por 
exemplo: um conjunto de casas, uma cena aberta das 
ruas de uma cidade ou de um ambiente é característica 
comum ao: 
a) Plano Geral. 
b) Plano Americano. 
c) Plano Médio. 
d) Plano Detalhe. 
 
23. Narrar uma notícia, anunciar um evento e fornecer fatos 
e números. Feitos em linguagem clara e direta garantem 
a exatidão da informação. É difícil haver equívocos 
quando um press release é redigido dessa maneira" diz 
David Beckwith, ex-secretário de imprensa do vice-
presidente Dan Quayle. Referimo-nos a(o): 
a) Mural Informativo. 
b) Rádio Interno. 
c) Revista. 
d) Press Releases. 
 
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24. Saber as medidas e padrões dos papéis é muito 
importante para quem pretende desenvolver qualquer 
material gráfico, seja este um simples panfleto, folder ou 
até mesmo uma revista ou jornal. Todos os papéis 
comercializados tanto para gráficas como para uso de 
papelarias e para copiadoras são padronizados o que 
facilita o trabalho tanto de profissionais como do 
consumidor final. Para cartazes de uso interno ou de 
divulgações rápidas, profissionais de comunicação 
indicam um papel com as dimensões 29.7 cm x 42 cm. 
Que é um tamanho maior que a folha de ofício 
convencional. No meio gráfico chamamos de: 
a) A3. 
b) A6. 
c) A5. 
d) A4. 
 
25. Trata-se do primeiro parágrafo do texto jornalístico, 
contendo as respostas às seis perguntas consideradas 
básicas que são: o que, quem, quando, onde, como e 
por quê? Referimo-nos a uma ferramenta fundamental 
do texto jornalístico, conhecida como: 
a) Gancho. 
b) Editorial. 
c) Lide. 
d) Pirâmide de Maslow. 
 
26. Em um evento realizado por uma empresa, o 
responsável pela comunicação deverá postar as 
bandeiras da empresa, do Brasil e do município sede da 
companhia. A ordem correta de posicionamento quando 
nos colocarmos diante das mesmas será: 
a) EMPRESA, BRASIL, MUNICÍPIO. 
b) BRASIL, MUNICÍPIO, EMPRESA. 
c) BRASIL, EMPRESA, MUNICÍPIO. 
d) MUNICÍPIO, BRASIL, EMPRESA. 
 
27. “Não cuida da cobertura de um fato ou de uma série de 
fatos, mas do levantamento de um assunto conforme 
ângulo preestabelecido” (LAGE, 2002). Em jornalismo 
este gênero é: 
a) Nota. 
b) Matéria. 
c) Notícia. 
d) Reportagem. 
 
28. O jornalismo online já apresenta algumas 
características. Sabe-se que as pessoas dificilmente 
lêem mais de dois blocos de texto de até 100 palavras. 
É importante conseguir que o leitor saiba o máximo lendo 
o mínimo. O tamanho máximo dos parágrafos, para 
Crawford Kilian, é 75 caracteres. É uma redação muito 
mais próxima da redação do rádio e televisão do que do 
jornal impresso. Esta proximidade com o público faz com 
que as frases sejam escritas: 
a) Sem indicar o tempo da ação. 
b) Em ordem indireta. 
c) Sem indicar o sujeito. 
d) Em ordem direta. 
 
 
 
 
 
29. Na profissão de jornalista também é comum o uso de 
jargões específicos da área. Eles são importantes 
porque aproximam os profissionais numa linguagem 
única. Quando estamos diante de uma notícia que não é 
verdadeira e mesmo assim foi publicada, chamamos de: 
a) Olho. 
b) Barriga. 
c) Sangria. 
d) Furo de reportagem. 
 
30. “Um comunicador deve estar pronto para qualquer 
trabalho da área comunicativa, não se limitando a pilares 
específicos de habilitações. Pois ser gestor é ser 
comunicador e não apenas jornalista ou apenas relações 
públicas ou apenas publicitário. A sociedade não 
depende de especificidades e sim correlaciona-se com a 
comunicação de forma mútua e contínua, sem 
apresentar áreas de maior ou menor importância.” 
(ACOSTA, 2013). Neste trecho do livro Gestor: o novo 
perfil do profissional de comunicação, o autor demonstra 
clara característica do profissional que atua em: 
a) Fotojornalismo. 
b) Radiodifusão. 
c) Editoração. 
d) Assessorias de comunicação. 
 
31. Canadense que trouxe para a educação novo enfoque, 
baseado em suas teorias sobre comunicação. Dono de 
uma expressão que em tempos de internet, é óbvia. 
Quando foi dita, na segunda metade do século XX, 
parecia extraída de um livro de ficção. Esta expressão 
refere-se ao mundo como uma “Aldeia Global”. Tratamos 
do autor: 
a) Russel Ackoff. 
b) George Odiorne. 
c) Marshal Mcluhan. 
d) Serge Raynal. 
 
32. O artigo científico pode ser descrito como parte de uma 
publicação com autoria declarada, que apresenta e 
discute ideias, métodos, técnicas processos e resultados 
nas diversas áreas do conhecimento. Podemos dividir a 
estrutura de um artigo científico em elementos pré-
textuais e pós-textuais. São considerados elementos 
pré-textuais todas as alternativas, EXCETO: 
a) Referências Bibliográficas. 
b) Título. 
c) Resumo em língua estrangeira. 
d) Palavras-chaves. 
 
33. É o chip mais importante do computador, cabendo a ele 
o processamento de todas as informações que passam 
pelo equipamento. Ele reconhece quando alguma tecla 
foi pressionada, quando o mouse foi movido ou quando 
um som está sendo executado e tudo mais. Devido a sua 
importância, é considerado o “cérebro do computador”. 
Referimo-nos a(o): 
a) Memória RAM. 
b) Disco Rígido. 
c) Microprocessador. 
d) Placa de Rede. 
 
 
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34. Quando um computador está conectado a uma rede de 
computadores, ele pode ter acesso às informações que 
chegam a ele e às informações presentes nos outros 
computadores ligados a ele na mesma rede, o que 
permite um número muito maior de informações 
possíveis para acesso através daquele computador. 
Atualmente, empresas e entidades praticamente não 
conseguem trabalhar sem estarem conectados. Uma 
rede que liga computadores próximos (normalmente em 
um mesmo prédio ou, no máximo, entre prédios 
próximos) e podem ser ligados por cabos apropriados 
(chamados cabos de rede) utiliza a classificação de: 
a) WAN. 
b) HUB. 
c) FAN. 
d) LAN. 
 
35. A navegação pela internet esteve por um período 
dominada pelo browser Internet Explorer. Atualmente, 
nos deparamos com mais navegadores que vem sendo 
disponibilizados no mercado. São navegadores de 
internet todos os citados abaixo, EXCETO: 
a) Safari. 
b) Google Chrome. 
c) Opera. 
d) Mac Fast. 
 
36. Na organização de um evento é fundamental o cuidado 
com a ordem de precedência. Em um município, por 
exemplo, o prefeito preside solenidades municipais, 
seguido da ordem de precedência das autoridades do 
respectivo município. No momento da fala a ordem a ser 
seguida é: 
a) Do mais importante ao menos importante. 
b) Do menos importante ao mais importante. 
c) O menos importante fala entre seus colegas. 
d) O mais importante fala entre seus liderados. 
 
37. Os meios de comunicação nos últimos 150 anos tem 
sofrido forte influência da tecnologia. Analise as 
alternativas: 
I. Rádio Local. 
II. E-mail. 
III. Televisão. 
IV. Carta. 
 
Podemos considerar meios de comunicação de massa 
a: 
 
a) Apenas as alternativas I e III. 
b) Apenas as alternativas I, II e III. 
c) Apenas a alternativa I. 
d) Apenas as alternativas I, III e IV. 
 
38. Com a chegada da internet, os produtos culturais 
passam a organizar-se segundo a ótica da diferenciação. 
Estamos diante de tanta informação que chegamos a 
nos sentir desinformados. Com essas características, o 
jornalismo faz parte do contexto de desmassificação e 
de personalização.Estes novos parâmetros vêm 
resultando em alterações no campo do jornalismo: 
a) Esportivo. 
b) Especializado. 
c) Científico. 
d) Cultural. 
39. Em telejornalismo, cabeça é a introdução da reportagem, 
a notícia sintética, lead flash (que, quem, quando). A 
última frase da cabeça contém a deixa para o início do 
VT (Video Tape) que é: 
a) As manchetes do dia. 
b) Toda a reportagem gravada. 
c) Aparelho usado para passar o texto ao apresentador. 
d) A narração da reportagem. 
 
40. O texto em jornalismo possui características específicas 
para os distintos meios de comunicação. Na televisão, a 
leitura pelos apresentadores de telejornais normalmente 
é realizada através de um equipamento conhecido como: 
a) Diafragma. 
b) Obturador. 
c) Objetiva. 
d) Teleprompter. 
 
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1 X X X X
2 X X X X
3 B A C D
4 D A B D
5 C D C B
6 B C C B
7 X X X X
8 X X X X
9 B D A D
10 C D D D
11 C B C C
12 C A D A
13 B A B B
14 B C B C
15 C B A B
16 C C B A
17 A C A A
18 X X X X
19 C B C A
20 A A A B
21 B A D C
22 D D C D
23 B B D A
24 A C C D
25 D B A D
26 A A D C
27 B A A C
28 A B B C
29 D B A D
30 B D A B
31 A C D C
32 B C D C
33 D D A C
34 D D B D
35 A A D A
36 C B B C
37 D B C C
38 D D D A
39 B C A B
40 C D B A
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3 B A D A
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10 A B D C
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EDITAL 001/2013
Analista de Tecnologia da Informação
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1 X X X X
2 X X X X
3 C C A D
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18 X X X X
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Arquiteto e Urbanista
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1 X X X X
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Assistente Social
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1 X X X X
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Auditor
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1 X X X X
2 X X X X
3 B C A C
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EDITAL 001/2013
Bibliotecário-documentalista
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1 X X X X
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Contador
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1 X X X X
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Enfermeiro do Trabalho
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1 X X X X
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Engenheiro de Segurança do Trabalho
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Engenheiro Área Civil
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Engenheiro Área Elétrica
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EDITAL 001/2013
Pedagogo Área Orientação Educacional
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Qst T1 T2 T3 T4
1 X X X X
2 X X X X
3 D A A C
4 C B C D
5 B B B D
6 A C A C
7 X X X X
8 X X X X
9 D C C A
10 A D B A
11 A C C D
12 B D D B
13 D B A A
14 C B C A
15 D C A A
16 B D D B
17 B C D C
18 X X X X
19 D C B D
20 A D B B
21 D A C A
22 D D B A
23 A B A D
24 C B C A
25 C C D B
26 B B A A
27 B A B B
28 C C D C
29 D A D D
30 B A D C
31 C D B B
32 C A C D
33 A C D C
34 C A D D
35 C C A B
36 B D A B
37 A B C D
38 B B A D
39 B D A B
40 C C C D
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EDITAL 001/2013
Pedagogo Área Supervisão Escolar
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1 X X X X
2 X X X X
3 D B D C
4 B C C C
5 C B C B
6 D A D A
7 X X X X
8 X X X X
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10 D A A B
11 A B A C
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18 X X X X
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36 B A A D
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EDITAL 001/2013
Programador visual
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1 X X X X
2 X X X X
3 C B A A
4 A A C D
5 B D C C
6 C B C B
7 X X X X
8 X X X X
9 D B B C
10 A C B A
11 A A C D
12 A B C B
13 D B B A
14 C D C A
15 C B A C
16 C B A A
17 A C D D
18 X X X X
19 C D D C
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34 C D C B
35 B A A D
36 D B B D
37 D C C A
38 C A A A
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40 B C D B
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Psicólogo Área
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1 X X X X
2 X X X X
3 B D C A
4 B A D D
5 D D D B
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7 X X X X
8 X X X X
9 C D C C
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11 C A A A
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14 A C C C
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18 X X X X
19 D D C B
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21 A C C A
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34 A C A D
35 D C D C
36 D D B A
37 B A B B
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Publicitário
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1 X X X X
2 X X X X
3 D D B D
4 B D B D
5 C B D A
6 B C C C
7 X X X X
8 X X X X
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34 A D D C
35 B B B B
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37 A A B B
38 D B C C
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Relações públicas
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1 X X X X
2 X X X X
3 C C B B
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EDITAL 001/2013
Revisor de textos
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1 X X X X
2 X X X X
3 B A C B
4 B C B A
5 A B D C
6 A A A B
7 X X X X
8 X X X X
9 A B A D
10 C A B A
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18 X X X X
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Técnico em Assuntos Educacionais
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1 X X X X
2 X X X X
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Tec.Form.Análise e Desenvolvimento de Sistemas
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1 X X X X
2 X X X X
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18 X X X X
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Tecnólogo Formação Gestão de RH
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1 X X X X
2 X X X X
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32 B B B C
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TecnólogoFormação Gestão Pública
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1 X X X X
2 X X X X
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Tecnólogo Formação Redes de Computadores
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2 X X X X
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31 B D C A
32 A D A C
33 D B B C
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Tecnólogo Formação Secretariado
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1 X X X X
2 X X X X
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Assistente em Administração
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1 X X X X
2 X X X X
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32 A C C D
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Técnico em Agropecuária
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1 X X X X
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EDITAL 001/2013
Gabarito das provas
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1 X X X X
2 X X X X
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4 C C A C
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EDITAL 001/2013
Técnico em Edificações
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1 X X X X
2 X X X X
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EDITAL 001/2013
Técnico em Enfermagem
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1 X X X X
2 X X X X
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30 B C D C
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36 C C D C
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EDITAL 001/2013
TécLab Área Alimentos e Laticínios
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1 X X X X
2 X X X X
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7 B C A D
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9 D A C D
10 A D A B
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18 C B B A
19 D C D C
20 C B C D
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22 C D B C
23 A C A C
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26 D A B A
27 C B C C
28 D D C A
29 C C D D
30 B C B C
31 C A D B
32 D C D A
33 C B B D
34 B B C D
35 D C C D
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38 A A C C
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Biologia
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1 X X X X
2 X X X X
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6 D D C B
7 C A C A
8 X X X X
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10 D A C D
11 D C C C
12 C A A C
13 B C B A
14 A C A D
15 B C B A
16 C D D B
17 B B A C
18 A C C A
19 B B B B
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25 B A B A
26 D D B B
27 A C A A
28 A C D D
29 C A B C
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34 D A D A
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36 A A D D
37 B D A C
38 A B D D
39 A C D D
40 D B B C
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INSTITUTO IESES
EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Histopatologiawww.pciconcursos.com.br
Qst T1 T2 T3 T4
1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
4 C D B A
5 C C D C
6 B C A A
7 D B A B
8 X X X X
9 D C D D
10 B C A C
11 D B A A
12 D B D A
13 C C D D
14 D A D D
15 D A C D
16 C B B C
17 C B D D
18 B D A C
19 A D B B
20 A A C B
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22 D A C D
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35 B B A C
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38 A C B B
39 B B D D
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Técnico em Laboratório Área Informática
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
4 B B C B
5 B C A C
6 D A B B
7 C D A D
8 X X X X
9 A A D C
10 A D C B
11 A C D D
12 B D B D
13 C B A B
14 D D D D
15 C D A A
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20 D B C D
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33 A A A B
34 D C D C
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Mecânica
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
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5 D C A D
6 C A C D
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9 D B B A
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11 C D B D
12 B B D C
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15 C B D A
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34 D B A B
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Química
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
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5 C D C A
6 D C B D
7 A C B C
8 X X X X
9 B C A D
10 A B D C
11 D C A D
12 A C C A
13 A A C D
14 C C D C
15 D B B D
16 B D C C
17 C B B B
18 A A D B
19 A B B D
20 D C C B
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25 C D B C
26 C B D A
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38 A C D B
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EDITAL 001/2013
Técnico em Laboratório Área Radiologia
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
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5 B D C D
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7 C B B D
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11 D D B C
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14 A D A D
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16 B B B C
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18 D C C D
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20 C B D A
21 D C C B
22 A A D D
23 X X X X
24 X X X X
25 X X X X
26 D C D C
27 X X X X
28 A C B B
29 D A D A
30 C B C B
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33 A A D B
34 B A A D
35 C B B C
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EDITAL 001/2013
Técnico em Segurança do Trabalho
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
4 B C A D
5 A B C B
6 C B B D
7 D D A A
8 X X X X
9 B B D C
10 D D A B
11 A D A B
12 A C D B
13 A B A A
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15 A A C C
16 D D B A
17 C D B A
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EDITAL 001/2013
Técnico em Tecnologia da Informação
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1 X X X X
2 X X X X
3 X X X X
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5 B A D A
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10 C B C A
11 C C A B
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13 B D B C
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16 D B B A
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34 D B C C
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38 D C C B
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EDITAL 001/2013
Tradutor Intérprete de LIBRAS
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1 D A D C
2 X X X X
3 B B C A
4 D B A C
5 B A D A
6 D B B D
7 C D C B
8 B D B D
9 C C A A
10 C C B B
11 D C D A
12 A B C A
13 A C C B
14 D A B A
15 A D D D
16 B D B C
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EDITAL 001/2013
Assistente de Alunos
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1 A B D C
2 X X X X
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5 C B B C
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9 A D B C
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15 A C C D
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EDITAL 001/2013
Assist. Lab. Área Anatomia e Patologia Animal
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1 B C B C
2 X X X X
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8 B C C B
9 B B D A
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EDITAL 001/2013
AL Área Clínica e Cirurgia Veterinária
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1 D D D B
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Auxiliar de Biblioteca
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1 B C C A
2 X X X X
3 D A C D
4 B D D D
5 B D D A
6 C D D A
7 D C B D
8 A B A D
9 D B B A
10 A C D D
11 B D A A
12 B D B B
13 C B C A
14 A A A D
15 C A B A
16 A D C C
17 A B C C
18 B A D D
19 A B C A
20 A B A B
21 A A C C
22 C D C B
23 B D A A
24 A A B D
25 C B B D
26 D D B D
27 D A D C
28 D B B C
29 C C C D
30 C C D C
31 D C B B
32 B B B C
33 A A C C
34 A D C B
35 C B A B
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Auxiliar em Administração