Prova Pref. ImperatrizMA - FSADU - 2006 - para Pedagogo.pdf

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Concurso Público para Prefeitura Municipal de Imperatriz Pedagogo
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Língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões de 01 a 14.
01 Analise as considerações a seguir. 
I. Segundo o texto, a mentira é inerente à política 
nacional.
II. Depreende–se do que está expresso no final do 
texto que todo governo é “bichado”. 
III. As alianças políticas e como são feitas, segundo 
o texto, decretam, por si só, a falta de coesão 
dos governos. 
Está correto o que se afirma apenas em: 
a) II 
b) I e II 
c) III 
d) I e III 
e) II e III 
02 A leitura do segundo parágrafo do texto permite 
compreender “práticas mais repugnantes da política”
como sendo: 
a) as mentiras institucionais que os políticos apregoam. 
b) a corrupção que impera no país. 
c) as alianças firmadas entre políticos. 
d) as promessas políticas feitas em época de campanha. 
e) as mentiras políticas como necessidade operacional. 
03 No texto, a expressão “tabuleiro” (linha 5) significa: 
a) lugar onde acontecerão eleições. 
b) mentira de jogador. 
c) promessas futuras. 
d) candidato. 
e) jogo político. 
04 A expressão “fatias concretas de poder” (linha 10) 
pode ser interpretada como sendo: 
a) cargos ou funções que os aliados podem ocupar no 
governo.
b) remuneração paga aos aliados ainda na campanha. 
c) salários do chefe de governo e ministros. 
d) partes do programa de governo. 
e) idéias compartilhadas em prol do bem da nação. 
Mentiras institucionais 
Nem todo político é corrupto. São muitos, talvez a maioria, que se destacam pela vida decente, 
acima de qualquer suspeita. Mas todos são mentirosos, sobretudo em tempo de campanha eleitoral. Dirão 
que é uma necessidade operacional, quando mentem até descaradamente. 
Não me refiro às promessas - algumas delas até poderão ser cumpridas. Refiro-me às mentiras 
institucionais. Agora mesmo, quando o tabuleiro se arruma para outubro, nos bastidores da política nacional 
o assunto e a meta são as alianças. Nenhum partido, sozinho, chegará ao poder. E aí se desenrola uma das 
práticas mais repugnantes da política nacional. 
Vejo um candidato já lançado afirmar que buscará alianças em torno de programas, de idéias 
comuns pelo bem da pátria. Mentira que o lugar-comum classifica de "deslavada”. 
As alianças se formam e se deformam em torno de fatias concretas de poder, quem será isso ou 
aquilo, a quem tal ministério ou estatal pertencerá. 
A promiscuidade será total. O presidente que sairá dessas alianças de campanha será obrigado a 
nomear ministros que lhe serão apresentados após a vitória, pessoas que o chefe do governo nem conhece, 
às vezes nunca ouviu falar delas.
Mas falará sempre em equipe coesa - a palavra era exclusividade dos pronunciamentos militares, foi 
cooptada pelos políticos civis, com a diferença de que os militares são e estão sempre coesos em torno das 
chamadas doutrinas nacionais, enquanto os civis nunca estão coesos em coisa nenhuma, a não ser em 
saber quem levará vantagem aprovando ou negando determinada medida governamental. 
De tal forma as alianças são espúrias (outro lugar-comum) que o governo delas resultante nascerá 
bichado como o PT e o PSDB. 
(Carlos Heitor Cony, Jornal Folha de São Paulo, 31/05/2006). 
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05 Sobre o texto, leia as considerações. 
I. O caráter do texto é dissertativo, pois a intenção 
do autor é expressar seu ponto de vista sobre a 
política nacional. 
II. É uma narrativa cujo narrador é um observador 
onipresente, o que confere ao texto mais 
autenticidade. 
III. É, predominantemente, descritivo, pois, com 
minúcias, descreve os acordos da política no 
Brasil.
É correto o que se afirma apenas em: 
a) II 
b) I 
c) III 
d) I e II 
e) I e III 
06 A palavra espúrias (linha 19) tem o significado de: 
a) perfeitas. 
b) especuladas. 
c) ilegítimas. 
d) Fiéis. 
e) maçantes. 
07 A oração “Mas todos são mentirosos...” (linha 2) liga-
se, com um sentido de ______________, à oração 
“Nem todo político é corrupto” (linha 1). 
a) adversidade 
b) adição 
c) conseqüência 
d) causalidade 
e) finalidade 
08 A expressão “delas” (linha 14) retoma, 
adequadamente:
a) fatias 
b) aliança 
c) vitória 
d) pessoas 
e) idéias 
09 Em qual das expressões abaixo o termo sublinhado 
NÃO exerce a função morfológica dos demais? 
a) Campanha eleitoral
b) Vida decente
c) Política nacional
d) Fatias concretas
e) Levará vantagem
10 Considerando o texto “Mentiras institucionais”, 
escreva V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas 
abaixo. 
( ) Pode–se substituir, sem prejuízo de sentido ao 
texto, a expressão “coisa nenhuma” (linha 17) 
pelo pronome nada.
( ) O sinal indicativo de crase em “Refiro–me às 
mentiras” (linha 4) pode ser eliminado sem 
prejuízo para a correção do período. 
( ) A palavra “cooptada” (linha 16) relaciona-se à 
“equipe”.
A seqüência correta é:
a) F – F – V 
b) V – F – F 
c) V – F – V 
d) V – V – F 
e) F – V – F 
11 Analise a alternativa em que o termo destacado tem 
a mesma função sintática do termo grifado no trecho 
“... será obrigado a nomear ministros...” (linhas 12 e 
13).
a) “E aí se desenrola uma das práticas...”.
b) “... todos são mentirosos...”.
c) “Refiro–me às mentiras...”.
d) “... chegará ao poder”.
e) “As alianças se formam...”.
12 “Vejo um candidato já lançado...” (linha 8) 
 Mantendo a norma culta da língua, seria 
possível substituir o termo destacado por um 
pronome, conforme a estrutura que se apresenta, 
corretamente, na opção: 
a) O vejo já lançado... 
b) Vejo-lhe já lançado... 
c) Lhe vejo já lançado... 
d) Vejo–no já lançado... 
e) Vejo–o já lançado... 
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13 Leia com atenção: 
“O presidente que sairá dessas alianças de 
campanha será obrigado a nomear ministros que lhe 
serão apresentados após a vitória...”. 
Com relação a esse trecho do texto, a alternativa 
que o reproduz com o emprego das formas verbais 
no futuro do pretérito do modo indicativo,
obedecendo à gramática normativa, é: 
a) O presidente que saiu dessas alianças de campanha 
foi obrigado a nomear ministros que lhe foram
apresentados após a vitória... 
b) O presidente que sairia dessas alianças de campanha 
seria obrigado a nomear ministros que lhe seriam
apresentados após a vitória... 
c) O presidente que sai dessas alianças de campanha é
obrigado a nomear ministros que lhe são
apresentados após a vitória... 
d) O presidente que sairia dessas alianças de campanha 
seria obrigado a nomear ministros que lhe eram
apresentados após a vitória... 
e) O presidente que saiu dessas alianças de campanha 
foi obrigado a nomear ministros que lhe são
apresentados após a vitória... 
14 Leia o trecho: 
“...a não ser em saber quem levará vantagem 
aprovando ou negando determinada medida 
governamental.” (linhas 17, 18). 
Em qual das opções abaixo o uso de sinais de 
pontuação não altera o sentido do texto? 
a) ...a não ser em saber, quem levará vantagem 
aprovando ou negando determinada medida 
governamental.
b) ...a não ser em saber quem, levará vantagem, 
aprovando ou, negando determinada medida 
governamental.
c) ...a não ser em saber quem: levará vantagem, 
aprovando ou negando, determinada medida 
governamental.
d) ...a não ser em saber quem levará vantagem, 
aprovando ou negando determinada medida 
governamental.
e) ...a não ser, em saber quem levará vantagem 
aprovando ou negando, determinada medida 
governamental.
15 “Professor, quando você inscreve um aluno no 
Prêmio Escrevendo o Futuro,ele escreve um texto e 
você uma biografia”. 
Revista Língua Portuguesa, ano I, nº 07. 
Observando o texto publicitário acima à luz das 
funções da linguagem, julgue os itens a seguir. 
I. O texto centraliza-se no receptor, como enfatiza 
o uso do vocativo, o que faz com que a função 
conativa da linguagem seja a predominante. 
II. O texto revela a opinião do emissor, 
caracterizando o predomínio da função poética 
da linguagem. 
III. A função emotiva da linguagem predomina 
porque o texto focaliza o professor, ou seja, o 
receptor.
IV. A função metalingüística está evidenciada no 
emprego do vocativo e no uso verbal no 
imperativo.
Está correto o que se afirma em: 
a) I, II, III e IV. 
b) I e II, apenas. 
c) I, apenas. 
d) IV, apenas. 
e) II e III, apenas. 
Noções de Informática
16 O Windows oferece no “Painel de Controle” um 
conjunto de recursos que possibilita a configuração 
do computador. Em relação a esses recursos, é 
correto afirmar que: 
a) A opção “Data / Hora” oferece possibilidade de 
alteração do formato de exibição da data e da hora. 
b) A opção “Vídeo” apresenta as propriedades de vídeo 
e possibilita a alteração do recurso de “proteção de 
tela”.
c) Na configuração de uma rede doméstica deve-se 
utilizar o recurso “Adicionar ou Remover 
Programas”.
d) Problemas com o “nobreak” podem ser resolvidos 
utilizando-se o recurso “Gerenciamento de Energia”.
e) A alteração de senhas de usuários é realizada com a 
utilização da opção “Opções de Acessibilidade”.
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17 A tabela e o gráfico apresentados a seguir foram 
construídos no Microsoft Excel. 
Em relação a essa tabela e esse gráfico, é correto 
afirmar que: 
a) O gráfico foi obtido a partir da tabela, pela seleção 
das colunas “A” e “F”.
b) O conteúdo da célula “F5” pode ser obtido pela 
fórmula “MÉDIA(B5:F5)”.
c) Se fizermos “G5=MÉDIA(F2:F5)” e 
“G6=MÉDIA(B2:E5)”, então teremos o conteúdo de 
“G6” maior que o conteúdo de “G5”.
d) O gráfico foi obtido a partir da seleção completa da 
tabela.
e) O conteúdo da célula “F5” pode ser obtido pela 
fórmula “MÉDIA(F2:F5)”.
18 No menu “Editar” do Microsoft Word são 
encontrados diversos recursos para manipulação do 
texto que estiver sendo editado. Em relação às 
opções oferecidas nesse menu, assinale a 
alternativa correta: 
a) A opção “Colar” é exclusiva para textos, enquanto a 
opção “Colar especial” serve exclusivamente para 
imagens gráficas. 
b) A opção “Selecionar tudo” permite selecionar todos 
os blocos de texto, mas não seleciona as imagens 
gráficas.
c) A opção “Colar especial” só está habilitada quando 
há uma imagem gráfica selecionada. 
d) As opções “Recortar” e “Copiar” somente se tornam 
habilitadas quando há uma imagem gráfica ou um 
bloco de texto selecionado. 
e) A opção “Ir para” permite ao usuário mudar o foco de 
seu trabalho para qualquer outro aplicativo instalado 
em seu computador. 
19 Os sites ou páginas da Web preferidos ou mais 
visitados podem ser listados para acesso mais fácil 
no futuro, basta que sejam adicionados à sua lista de 
favoritos.
Considere, então, a seguinte tarefa: adicionar o 
endereço www.fsadu.org.br aos seus favoritos, na 
pasta “Sites de Concurso”. 
Uma das formas de realizar essa tarefa é seguir os 
quatro passos abaixo (não necessariamente nessa 
ordem):
1. No menu “Favoritos”, clique em “Organizar 
Favoritos” e clique em “Criar pasta”, se a pasta 
“Sites de Concurso” não existir. 
2. Acesse a página que você deseja adicionar à 
sua lista de favoritos. 
3. Digite um novo nome para a página, se desejar, 
e clique em “Criar em” para selecionar a pasta. 
4. No menu “Favoritos”, clique em “Adicionar a 
Favoritos”.
Colocando esses passos em uma ordem correta, 
tem-se:
a) 2 – 3 – 4 – 1 
b) 3 – 1 – 2 – 4 
c) 1 – 3 – 2 – 4 
d) 4 – 1 – 3 – 2 
e) 2 – 1 – 4 – 3 
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20 O Microsoft Word oferece no menu “Formatar”
diversas opções de formatação do texto.
Em relação às opções de formatação oferecidas pelo 
Microsoft Word, conforme a figura apresentada, 
analise as afirmações abaixo: 
I. Em “Alinhamento”, define-se o alinhamento 
do parágrafo – centralizado, justificado, 
esquerda ou direita; 
II. A opção “Recuo – Esquerdo” permite fixar o 
espaço entre o primeiro caractere do 
parágrafo e a margem esquerda do texto, 
mas não tem influência sobre todas as linhas 
do parágrafo; 
III. Na opção “Espaçamento – Antes” define-se 
o espaço entre as linhas do parágrafo e a 
margem esquerda do texto; 
IV. Na opção “Espaçamento – Entre linhas”
define-se o espaço a ser deixado entre duas 
linhas do parágrafo. 
Da análise dessas afirmativas, conclui-se que: 
a) II, III e IV estão corretas 
b) I, II e III estão corretas 
c) apenas I e IV estão corretas 
d) somente I, III e IV estão corretas 
e) todas estão corretas 
Conhecimentos Específicos
21 São representantes da tendência crítico-social dos 
conteúdos:
a) Makarenko, Carl Rogers e Piaget.
b) Manacorda, Saviani e Makarenko. 
c) Saviani, Piaget e Miguel Arroyo. 
d) Makarenko, Lauro de Oliveira Lima e Saviani. 
e) Manacorda, Piaget e Snyders. 
22 O maior desejo de Kátia, uma menina de oito anos, 
com Síndrome de Down é ser professora, mas 
infelizmente, as duas escolas mais próximas de sua 
casa não a aceitaram na matrícula, afirmando não 
possuírem profissionais habilitados para o ensino de 
pessoas com necessidades especiais. 
Quais dos princípios expressos na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional - Lei 9.394/96 foram 
desrespeitados na situação vivida por Kátia? 
I. igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
II. respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
III. coexistência de instituições públicas e privadas 
de ensino. 
IV. gratuidade do ensino público em 
estabelecimentos oficiais. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
a) II e IV, apenas. 
b) I e IV, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) I e II, apenas. 
e) I, III e IV, apenas. 
{23 Escola Ativa é uma proposta metodológica voltada 
para classes multisseriadas. As concepções que 
fundamentam a Escola Ativa são baseadas na 
compreensão de que para se obter mudanças no 
ensino tradicional, melhorar a aprendizagem dos 
alunos nessas classes, deve-se levar em conta: 
a) reposição de notas. 
b) recuperação semestral. 
c) avaliação no processo. 
d) avaliação somativa. 
e) nenhuma das resposta estão corretas. 
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{24 A Escola Ativa está estruturada considerando 
estratégias que objetivam a aprendizagem e a 
participação, estimulando hábitos de colaboração, 
companheirismo, solidariedade, participação na 
gestão da escola pelos alunos e melhoria da atuação 
dos professores em sala. Considera-se elemento da 
Escola Ativa: 
a) guias de aprendizagem. 
b) trabalho individual. 
c) cantinhos de leitura. 
d) conselho de classe. 
e) todas as opções estão corretas. 
25 Para Veiga (2001), o projeto pedagógico deve 
apresentar algumas características, dentre elas: 
a) ser construído de dois em dois anos. 
b) preocupar-se em instaurar uma forma de organização 
de trabalho pedagógico que não se envolva em 
conflitos e as contradições. 
c) ser um processo participativo de decisões do corpo 
pedagógico da escola. 
d) explicitar o compromisso com as diretrizes municipais 
e estaduais. 
e) explicitar princípios baseados na autonomia da escola, 
na solidariedade entre os agentes educativos e no 
estímulo à participação de todos no projeto comum e 
coletivo.
26 Deve-seadotar na confecção de recursos didáticos 
como cartazes, álbuns seriados e slides:
a) o uso de cópias xerocadas de livros ou relatórios. 
b) o uso dos mesmos tipos de gráficos. 
c) o uso de figuras para transmitir uma idéia. 
d) o maior número possível de informação. 
e) todas as opções acima estão corretas. 
27 É considerada alfabetizada funcional a pessoa que: 
a) não é capaz de utilizar a leitura, a escrita e as 
habilidades matemáticas para fazer frente às 
demandas de seu contexto social e utilizá-las para 
continuar aprendendo e se desenvolvendo ao longo da 
vida.
b) é capaz de utilizar a leitura, a escrita e as habilidades 
matemáticas para fazer frente às demandas de seu 
contexto social e utilizá-las para continuar aprendendo 
e se desenvolvendo ao longo da vida. 
c) é capaz de utilizar a leitura e a escrita no contexto 
social e utilizá-las para continuar aprendendo e se 
desenvolvendo ao longo da vida. 
d) é capaz de ler e escrever um enunciado simples, 
relacionado a sua vida diária. 
e) não é capaz de realizar tarefas simples que envolvem 
decodificação de palavras e frases. 
28 Como responsável pelo processo de ensino 
aprendizagem, o professor exerce uma autoridade 
na sala de aula que deve ser fruto da qualidade que 
se manifestam no domínio da matéria que ensina, no 
senso de justiça e na capacidade pedagógico-
didática, ou seja, em qualidades: 
a) intelectuais, sociais e afetivas. 
b) profissionais, pedagógicas e motivacionais. 
c) sociais, emocionais e disciplinares. 
d) afetivas, políticas e sociais. 
e) intelectuais, morais e técnicas. 
29 Além de constituir uma exigência formal, contida 
inclusive na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma 
necessidade cotidiana das instituições educativas e 
um instrumento eficaz para a implantação de suas 
ações. Nessa perspectiva, o projeto pedagógico 
caracteriza-se, essencialmente, como: 
a) um documento que se refere no currículo da escola, 
constituído e vivenciado por todos os envolvidos no 
processo educativo, que busca rumo, ação intencional 
e compromisso coletivo. 
b) um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional como 
instrumento regulador das atividades. 
c) um instrumento norteador das escolas públicas e das 
ações sistemáticas de todos os membros da 
comunidade educativa. 
d) um recurso de gestão administrativa e financeira da 
escola, que deve ser conhecido por toda a 
comunidade escolar. 
e) um referencial que exprime as exigências da 
sociedade, das autoridades governamentais e da 
comunidade local, construído diretamente por esses 
agentes.
30 As crianças possuem uma natureza singular que as 
caracterizam como seres que: 
a) não pensam o mundo e nem o sentem. 
b) sentem e pensam o mundo de maneira igual ao 
adulto.
c) não sentem o mundo, mas pensam o mundo. 
d) sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. 
e) sentem e pensam o mundo só quando têm interesse. 
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31 A Escola Inclusiva é uma tendência internacional 
desde o final do século XX. É considerada Escola 
Inclusiva aquela que: 
a) abre espaço para todas as crianças, exceto aquelas 
com necessidades especiais. 
b) abre espaço para todas as crianças, abrangendo 
aquelas com necessidades especiais. 
c) abre espaço para todas as crianças, exceto aquelas 
consideradas superdotadas. 
d) não abre espaço para crianças. 
e) abre espaço somente para as crianças com 
necessidades especiais. 
32 A arrumação da sala, após uma atividade com 
crianças, é uma tarefa que deve ser usada como 
exemplo educativo, e pode ser feita: 
a) pelas próprias crianças, com ajuda do educador. 
b) exclusivamente por educadores infantis. 
c) somente pela funcionária responsável pela limpeza. 
d) obrigatoriamente pelo diretor da instituição escolar. 
e) não é tarefa das crianças e nem do professor. 
33 Uma ação educativa comprometida com a cidadania 
e com a formação de uma sociedade democrática e 
não excludente deve promover o convívio com a 
diversidade, que inclui as diversas culturas, hábitos, 
costumes e, também, competências. Aprender a 
conviver e relacionar-se com pessoas que possuem 
habilidades e competências diferentes, que possuem 
expressões culturais e marcas sociais próprias, é 
condição necessária para o desenvolvimento de 
valores:
a) na sociedade atual não é necessário desenvolver 
valores.
b) econômicos, como a ascensão social e profissional. 
c) permeados por ideais de competitividade. 
d) perpetuados por uma sociedade injusta e de cunho 
segregador.
e) éticos, como a dignidade do ser humano, o respeito ao 
outro, a igualdade, a equidade e a solidariedade. 
34 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 
Lei 9.394/96 delega à escola e seus sujeitos à 
responsabilidade da elaboração de seu Projeto 
Pedagógico. No que se refere à participação na 
elaboração do Projeto Político Pedagógico, 
construção coletiva, considerando os Artigos 12, 13 
e 14, é INCORRETO afirmar: 
a) os docentes incumbir-se-ão de participar da 
elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino e de cumprir o plano de 
trabalho, segundo a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
b) os sistemas de ensino definirão as normas da gestão 
democrática do ensino público, na educação básica, 
de acordo com suas peculiaridades, incluindo a 
participação dos profissionais das comunidades 
escolar e local em conselhos escolares equivalentes. 
c) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão 
democrática do ensino público, na educação básica, 
de acordo com os princípios estabelecidos 
nacionalmente, de modo a manter uma unidade 
curricular e a evitar o pluralismo de concepções 
pedagógicas. 
d) os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas 
comuns e as do sistema de ensino, terão a 
incumbência de informar aos pais sobre a execução 
de sua proposta pedagógica. 
e) o projeto pedagógico tornou-se moda e não 
proporciona melhoria na qualidade da educação 
brasileira.
35 O Art. 37. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional refere-se à Educação de Jovens e Adultos, 
destinada àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos no ensino fundamental e 
médio, na idade própria. É INCORRETO afirmar que 
os exames, a que se refere esse artigo: 
a) terão os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos 
educandos por meios informais aferidos e 
reconhecidos. 
b) serão realizados no nível de conclusão do Ensino 
Fundamental, para os maiores de quinze anos. 
c) serão realizados no nível de conclusão do Ensino 
Médio, para os maiores de dezoito anos. 
d) serão realizados no nível de conclusão do Ensino 
Fundamental, para os maiores de dezoito anos. 
e) as alternativas “a” e “c” estão corretas. 
36 A teoria de Vygotsky entende o desenvolvimento e a 
aprendizagem como relacionados desde o 
nascimento da criança. O desenvolvimento é 
entendido como um processo: 
a) previsível, universal e linear. 
b) construído no contexto social e promovido pela 
aprendizagem.
c) em que o sujeito é passivo e seu comportamento é 
condicionado pela influência dos estímulos do 
ambiente.
d) determinado por conteúdos mentais de caráter 
individual, dos quais não se tem consciência. 
e) todas as alternativas estão corretas. 
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37 A inteligência ligada à maneira como a pessoa se 
comunica e se relaciona com outros é chamada de: 
a) musical. 
b) impessoal. 
c) interpessoal. 
d) intrapessoal. 
e) cinestésica. 
38 O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) tem 
se preocupado com os adolescentes no que se 
refere ao uso do contraceptivo.Entretanto, o Código 
Penal Brasileiro, nos artigos 213, 224 e 217, 
considera violência a prática sexual antes de: 
a) 15 anos. 
b) 16 anos. 
c) 13 anos. 
d) 11 anos. 
e) 14 anos. 
39 O conceito de Didática mudou com a influência das 
diferentes tendências pedagógicas. Seguindo 
preceitos da tendência progressista, a Didática pode 
ser identificada como: 
a) conjunto de metodologias para organizar e otimizar o 
ensino.
b) campo de pesquisa com vistas a estudar a eficiência 
do ensino. 
c) mediação entre o fazer pedagógico e o contexto 
sóciopolítico-cultural. 
d) regras e preceitos bem consolidados para dirigir a 
aprendizagem.
e) área de estudo que busca a eficácia do processo 
ensino-aprendizagem.
40 Durante os encontros para a preparação do ano 
letivo em uma escola, alguns tópicos foram 
considerados como os mais importantes. Dentre 
eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos 
estudantes e, por isso, no planejamento das 
atividades foi preciso levar-se em conta: 
a) o meio ambiente das classes mais favorecidas 
daquela região. 
b) a realidade expressa nos programas escolares 
estabelecidos. 
c) o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da 
escola.
d) o contexto sociocultural específico da realidade dos 
alunos.
e) a vivência limitada das pessoas de grupos sociais 
minoritários.
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GABARITO OFICIAL - APÓS ANÁLISE DE RECURSOS
CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR - PROFESSOR NÍVEL III
PREFEITURA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ
CONCURSO PÚBLICO
Edital nº 002/2006, de 27 de abril de 2006
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C E E A B E C B D B A C A B D C E A D
LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE INFORMÁTICA FUND. DA EDUCAÇÃO
21 22 23 24 25
D A B E C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PROFESSOR NÍVEL III - 1ª A 4ª SÉRIE
C B E D A E B D A C B D E A C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PROFESSOR NÍVEL III - 5ª A 8ª SÉRIE – EDUC. FÍSICA
B C D A E C D A D C E B E A B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PROFESSOR NÍVEL III - 5ª A 8ª SÉRIE – GEOGRAFIA
D B C E A C D E B C A D B E A
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PROFESSOR NÍVEL III - 5ª A 8ª SÉRIE – HISTÓRIA
C A E B D A C B D E B E A D C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PROFESSOR NÍVEL III - 5ª A 8ª SÉRIE – INGLÊS
E A C D B A D C B C E D B A C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PROFESSOR NÍVEL III - 5ª A 8ª SÉRIE – MATEMÁTICA
D B A C E D A C B E B C D A E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PROFESSOR NÍVEL III - 5ª A 8ª SÉRIE – PORTUGUÊS
B E C D B E C C B A D E D A B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PROFESSOR NÍVEL III - EDUCAÇÃO INFANTIL
B E C A D C A E D B C A E D B
1
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GABARITO OFICIAL - APÓS ANÁLISE DE RECURSOS
PREFEITURA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ
CONCURSO PÚBLICO
Edital nº 002/2006, de 27 de abril de 2006
CARGOS DE NÍVEL FUNDAMENTAL
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A D C B E E D A B C B C D E A C A D E D
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
21 22 23 24 25
E B A B C
MOTORISTA
D E A C B B C E D A B E C A D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A D C B E E D A B C B C D E A C A D E D
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
21 22 23 24 25
E B A B C
ZELADOR
C E A D B A D C B E B D A E C
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GABARITO OFICIAL - APÓS ANÁLISE DE RECURSOS
CARGOS DE NÍVEL MÉDIO
PREFEITURA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ
CONCURSO PÚBLICO
Edital nº 002/2006, de 27 de abril de 2006
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C E A D B D A C E D B E A C B A B B D E
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA NOÇÕES DE INFORMÁTICA
21 22 23 24 25
C A D E B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
A C D E B C E C B D A D E A B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - AUXILIAR DE ODONTOLOGIA
D B A C A B E C D E A D C B E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - FISCAL DE TRIBUTOS
B D A E C E A D B C C A B E D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - FISCAL SANITÁRIO
C A E B D A C E B D A D E C B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES
E B C D E A B A B D C E D C A
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
C D A E B E E A A C B D D C B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - TÉCNICO EM SANEAMENTO
A C E B D C A B E D B C A E D
1
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GABARITO OFICIAL - APÓS ANÁLISE DE RECURSOS
CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
PREFEITURA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ
CONCURSO PÚBLICO
Edital nº 002/2006, de 27 de abril de 2006
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C E A B C A D E B A E B D C B A D E C
LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE INFORMÁTICA
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ADMINISTRADOR
21 22 23 24 25
B A E B D C E B A C A D E D BA D C E C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ADMINISTRADOR HOSPITALAR
21 22 23 24 25
C E B D A B C A E D B D C E AB E C A D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ADVOGADO
21 22 23 24 25
D E A E A C E A C D B D A C BB D A C E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ARQUITETO
21 22 23 24 25
B D A E C B A D E C A C B E DD B A E C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ASSISTENTE SOCIAL
21 22 23 24 25
D E B D A C A E D B E A C D BE C A B C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - BACHAREL EM TURISMO
21 22 23 24 25
B E B A C D E D B B A C E B DC E A D C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - BIÓLOGO
21 22 23 24 25
A E D B E C A D B D E C A A BB C D E C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - CONTADOR
21 22 23 24 25
D B C E A B E C D A C A D E BA B E C D
1 www.pciconcursos.com.br
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GABARITO OFICIAL - APÓS ANÁLISE DE RECURSOS
CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
PREFEITURA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ
CONCURSO PÚBLICO
Edital nº 002/2006, de 27 de abril de 2006
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ENFERMEIRO
21 22 23 24 25
E B A D E B C A C E E D B D BC D A C A
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ENGENHEIRO AGRÔNOMO
21 22 23 24 25
D A B C E A D E C A D E B C BD B E A C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ENGENHEIRO AMBIENTAL
21 22 23 24 25
B E D C A C E A B D C A E B DE B A D C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ENGENHEIRO CIVIL
21 22 23 24 25
C D B A D A E D C E A B C E DB C E B A
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ENGENHEIRO DE SEGURANÇA DO TRABALHO
21 22 23 24 25
C B A E D D A B C E A BD E CC E D B A
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ENGENHEIRO FLORESTAL
21 22 23 24 25
D A E C B A E NULA C B A D C B EB A D C E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - FISIOTERAPEUTA
21 22 23 24 25
A C NULA B E NULA A B D C E B A E DB E A C D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - FONOAUDIÓLOGO
21 22 23 24 25
B B A C E B E C A D E B A D CC D E A D
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GABARITO OFICIAL - APÓS ANÁLISE DE RECURSOS
CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
PREFEITURA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ
CONCURSO PÚBLICO
Edital nº 002/2006, de 27 de abril de 2006
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - NUTRICIONISTA
21 22 23 24 25
E A C D B C C E A B D B A C EA C D B E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ODONTÓLOGO
21 22 23 24 25
D A C E B C B E A D C D A B EA C B B E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PEDAGOGO
21 22 23 24 25
C B E A D B A E NULA D B C E A DB D C A E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PSICÓLOGO
21 22 23 24 25
C A D E B D C E A B D E C B AD A B E C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PSICOPEDAGOGO
21 22 23 24 25
C A E D B C B A C D B E D A EA D B C E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - TERAPEUTA OCUPACIONAL
21 22 23 24 25
D A C B B E C A C D A C B E BE D B A E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - VETERINÁRIO
21 22 23 24 25
D A E D C E A C B D E A A D CB B A E C
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