Prova Pref. Luís DominguesMA - IMA - 2015 - para Técnico de Suporte Pedagógico.pdf

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 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS – IMA CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL LUÍS DOMINGUES - MA 
 
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TURNO: MANHÃ 
MAIS INFORMAÇÕES: 
 
Internet: 
www.institutomachadodeassis.com.br 
 
Telefone: (86) 3303-3146 
E-mail: ima.luisdomingues2015@outlook.com 
 
Leia atentamente as instruções abaixo. 
 
01- Você recebeu do fiscal o seguinte material: 
a) Este Caderno, com 40 (quarenta) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme 
distribuição abaixo. Examine se a prova está completa, se há falhas ou imperfeições gráficas que 
causem dúvidas. 
 
Língua Portuguesa Informática Conhec. Específicos 
10 10 20 
 
02- A prova terá duração de 3 (três horas). 
 
03- No Cartão de Respostas, a marcação da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra e 
preenchendo todo o espaço interno do quadrado, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou 
preta, de forma contínua e densa. 
 
Exemplo: 
 
 
05- Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas 
com as letras (A, B, C, D), mas só uma responde adequadamente à questão proposta. Você só deve 
assinalar uma alternativa. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que 
uma das respostas esteja correta. 
 
06- Será eliminado do Concurso Público o candidato que: 
a) Utilizar ou consultar cadernos, livros, notas de estudo, calculadoras, telefones celulares, pagers, 
walkmans, réguas, esquadros, transferidores, compassos, MP3, Ipod, Ipad e quaisquer outros 
recursos analógicos. 
 
b) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando o Cartão de Respostas. 
Observações: Por motivo de segurança, o candidato só poderá retirar-se da sala após 1 (uma) 
hora a partir do início da prova. 
 
5.11.1. O candidato somente poderá levar o Caderno de Questões caso saía da sala de aplicação 
de sua prova nos últimos 30 (trinta) minutos. 
 
NOME DO (A) CANDIDATO (A):_________________________________________________ 
 
CADERNO DE PROVA OBJETIVA 
 
TÉCNICO DE 
SUPORTE 
PEDAGÓGICO 
CARGO 
ESTADO DO MARANHÃO 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTOS DE CARGOS 
 
 
A B D 
FOLHA DE ANOTAÇÃO DO GABARITO - ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser destacada pelo fiscal da sala, após o término da prova 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÕES DE 1 A 10 
 
 
INSTRUÇÃO: 
Para responder a essas questões, assinale APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número 
correspondente na Folha de Respostas. 
 
TEXTO 
 
 
Enfim, a vacina 
 
A APROVAÇÃO da primeira vacina contra a dengue no 
Brasil, anunciada na última segunda-feira, 28, fecha um ano 
amargo com pelo menos uma boa notícia. 
O número de infecções da doença não para de crescer 
no país. Em 2015, houve mais de 1,5 milhão de casos 
registrados. 
Até então, as únicas medidas de prevenção eram as 
mesmas desde a década de 40, quando o vírus causador da 
afecção foi isolado pela primeira vez: matar o mosquito 
transmissor da dengue, ou eliminar as larvas dos insetos, 
presentes sobretudo em locais com água parada. 
Desenvolvida pelo laboratório francês Sanofi Pasteur, a 
vacina tem eficácia geral de 66%. O índice de proteção é inferior 
ao das outras vacinas — as doses que previnem o HPV, o 
sarampo, a rubéola e a hepatite B, por exemplo, superam os 
90%. Diz Celso Granato, infectologista da Universidade Federal 
de São Paulo (Unifesp) e do laboratório Fleury Medicina e 
Saúde: “O vírus da dengue tem uma enorme capacidade de 
driblar as defesas do organismo”. 
Há quatro tipos de vírus da dengue. Eles se alternam a 
cada ano. Não importam suas diferenças, o agente engana com 
facilidade o sistema imunológico. Em um organismo já infectado 
anteriormente, quando a contaminação é por outro tipo de vírus, 
as células de defesa acham que se trata do mesmo micróbio e 
baixam a guarda. Tal propriedade explica ainda as oscilações no 
número de casos a cada ano. 
O Brasil é o terceiro país a aprovar a vacina da dengue. 
O México e as Filipinas deram o aval recentemente. Os 
pacientes são imunizados por meio de três doses, uma a cada 
seis meses. A previsão é que o produto esteja disponível nos 
laboratórios particulares brasileiros até o fim do primeiro 
semestre de 2016. 0 Instituto Butantan, ligado ao governo de 
São Paulo, também está desenvolvendo uma vacina contra a 
doença. No início de dezembro, a instituição anunciou que o 
produto havia entrado na fase final de pesquisa. 
O Aedes aegypti, lembre-se, é o mesmo mosquito 
transmissor do zika, vírus associado ao recente aumento de 
casos de microcefalia no país. A nova vacina, infelizmente, não 
imuniza o paciente contra o zika. 
 
(FONTE: Revista Veja, por Carolina Melo, edição 2459- ano 49- nº1, 06 de 
janeiro de 2016) 
 
 
 
 
 
 
Com base na interpretação do texto acima, julgue os itens: 
 
I - Até o momento, as medidas contra a dengue eram no 
sentido de exterminar o mosquito transmissor ou impedir sua 
proliferação, eliminando as larvas do Aedes aegypti. 
II - Segundo o texto, a vacina possui um baixo índice de 
proteção, pois os quatro tipos de dengue conseguem driblar o 
sistema imunológico e baixar sua guarda. 
III - A rede pública pretende disponibilizar a nova vacina contra 
a dengue ainda no ano de 2016, quando o Instituto Butantan 
finalizar sua pesquisa sobre o antídoto. 
 
A) Apenas um item está correto; 
B) Apenas um item está errado; 
C) Todos os itens estão corretos; 
D) Dois itens estão errados. 
 
 
 
 
 
Com base no texto, analise as alternativas e marque a 
CORRETA: 
 
A) O texto diz que a preocupação em combater o 
mosquito transmissor da dengue teve início na 
década de 40, quando foi constatado os primeiros 
casos de microcefalia. 
B) Desenvolvida através do laboratório Fleury Medicina 
e Saúde, pelo infectologista da Universidade Federal 
de São Paulo, Celso Granato, as vacinas contra o 
HPV, o sarampo, a rubéola e a hepatite B são mais 
eficazes que a vacina contra dengue. 
C) O texto faz uma crítica aos governos que não buscam 
uma forma efetiva de conscientização e informação 
das pessoas com relação à eliminação do mosquito e 
de suas larvas nas águas paradas, o que culminou no 
crescimento dos casos da doença em 2015. 
D) O texto explica que em um organismo já infectado 
antes por um dos tipos de dengue, havendo contato 
com outro vírus da doença, o sistema imunológico 
age como se fosse o mesmo micróbio e as células de 
defesa baixam a guarda. 
 
 
QUESTÃO 01 
QUESTÃO 02 
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Em “Os pacientes são imunizados por meio de três doses, uma a 
cada seis meses”, o termo em negrito trata-se de um aposto: 
 
A) Comparativo 
B) Recapitulativo 
C) Explicativo 
D) Enumerativo. 
 
 
 
 
Sobre formação das palavras, assinale a alternativa correta: 
 
A) PALAVRA PRIMITIVA – apresenta radical único e serve de 
base para uma composição por meio de outro radical que 
seja contíguo.B) PALAVRA DERIVADA – forma-se com a junção de radicais 
ou afixos de origens diferentes. 
C) PALAVRA SIMPLES – é o radical que serve de base para a 
formação das palavras, desprezando-se a vogal temática, ou 
a desinência de gênero, quando aparece ligada ao radical. 
D) PALAVRA COMPOSTA – é formada pela junção de dois ou 
mais radicais. 
 
 
 
 
Aponte a alternativa em que o termo destacado é exemplo de 
derivação parassintética: 
 
A) Revoltado com a situação, o idoso quase teve um ataque do 
coração. 
B) Nós assistimos ao combate pela televisão. 
C) Sempre fico triste ao entardecer. 
D) Baralho é o passatempo preferido da vovó. 
 
 
 
 
Em relação à regência nominal, em qual das sentenças abaixo 
a preposição não está empregada adequadamente? 
 
A) ANAC diz que avião estava apto para voo. 
B) Em um país sedento por energia, nós contribuímos com toda 
a cadeia produtiva. 
C) Minha vida é inconstante em todas as áreas. 
D) Todos os temas do ajuste são passíveis a modificação. 
 
 
 
Marque a opção errada quanto à regência verbal ou 
nominal: 
 
A) Surpreendeu-se de ver o filho tão esmorecido com a 
profundidade de seus infortúnios e incapaz de solucioná-
los. 
B) Os empregados pediram ao diretor para que lhes 
dispensasse mais cedo, porque iriam em uma solenidade 
importante. 
C) Ninguém se lembrou de informá-la que a votação tinha 
sido antecipada para a semana anterior. 
D) O montante que dispúnhamos não foi o bastante para 
liquidar as despesas extras do projeto. 
 
 
 
 
Em relação à concordância nominal, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
A) Soldados, tenham menos preguiça em serviço e fiquem 
alertas. 
B) Os selos estão inclusos no envelope de remessa. 
C) Eles estão quites com o colégio; eu não estou quite ainda. 
D) Ele foi punido com castigo de lesa-majestade. 
 
 
 
 
Aponte a opção em que o emprego da crase é obrigatório: 
 
A) Antes de masculinos, desde que não estejam implícitas 
as locuções prepositivas “à moda” ou “à maneira de”. 
B) Antes da palavra terra empregada no sentido de “chão 
firme”, opondo-se a bordo. 
C) Antes de pronomes possessivos com substantivo 
implícito. 
D) Antes de verbos no infinitivo. 
 
 
 
 
 
Marque a alternativa em que há falha no emprego do 
pronome pessoal: 
 
A) Frequentemente chama a si a responsabilidade dos 
equívocos. 
B) Esses assuntos são muito delicados para mim. 
C) Essas meninas, vi todas elas na festa. 
D) Essas são as cartas deixadas para mim responder. 
 
QUESTÃO 03 
QUESTÃO 04 
QUESTÃO 05 
QUESTÃO 06 
QUESTÃO 07 
QUESTÃO 08 
QUESTÃO 09 
QUESTÃO 10 
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Com o PowerPoint, você pode criar telas que incorporam de forma 
eficiente texto colorido e fotografias, ilustrações, desenhos, 
tabelas e filmes, e que transitam de uma para a outra, como uma 
apresentação de slides. Sobre apresentação de slide assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
A) O Design do slide aplica uma formatação pronta na 
apresentação, podendo ser trocadas apenas as cores e 
fontes de cada modelo. 
B) A opção duplicar slide divide o conteúdo de um slide em dois 
slides. 
C) O Gradual é um tipo de preenchimento de slide que aplica 
uma mistura de cores ao fundo do slide. 
D) Os efeitos de transição se aplicam na mudança entre slides 
e de animação personalizada podem ser aplicados 
separadamente nos objetos do slide como imagens, texto 
etc. 
 
 
 
 
São grupos da Guia Exibição do Microsoft Office Word 2013, 
SALVO: 
 
A) Zoom. 
B) Janela. 
C) Macros. 
D) Revisão de Texto. 
 
 
 
 
 
É um bloco de memória localizado dentro do processador e 
utilizado para o armazenamento temporário de dados que 
possuem uma grande probabilidade de serem utilizados 
novamente. 
 
O enunciado acima se refere a(o)s: 
 
A) Memória Cache. 
B) Registradores. 
C) Memória RAM. 
D) Memória ROM. 
 
 
 
 
 
 
 
Uma das características do BrOffice.org Impress é: 
 
A) Um programa de código aberto destinado a elaboração 
de planilhas eletrônicas. 
B) Um programa de código aberto para processador de 
textos e edição de documentos. 
C) Um aplicativo de apresentação multimídia. Oferecendo 
recursos de animação, efeitos especiais. 
D) Um aplicativo de computação gráfica destinado a 
profissionais da engenharia. 
 
 
 
 
 
Em relação aos ataques a computadores, o Denial Of Service 
(DOS) é: 
 
A) Uma técnica de inundar um computador com mensagens 
eletrônicas. Com a função de sobrecarregar a caixa 
postal de alguém. 
B) O uso de um programa disfarçado que executa alguma 
tarefa maligna. Com a função de roubar dados e outros 
dados sigilosos. 
C) Ataque que consiste em sobrecarregar um servidor com 
uma quantidade excessiva de solicitações de serviços. 
D) Um programa usado pelo hacker para descobrir uma 
senha do sistema. 
 
 
 
 
 
Um dos princípios básicos da segurança da informação é 
“a capacidade de controlar quem vê as informações e sob 
quais condições. Assegurar que a informação só será 
acessível por pessoas explicitamente autorizadas”. O 
princípio mencionado na questão é: 
 
A) Disponibilidade 
B) Integridade 
C) Privacidade 
D) Confidencialidade 
 
 
 INFORMÁTICA QUESTÕES DE 11 A 20 
QUESTÃO 11 
QUESTÃO 12 
QUESTÃO 13 
QUESTÃO 14 
QUESTÃO 15 
QUESTÃO 16 
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No internet Explorer 11 o atalho Ctrl + W irá: 
 
A) Adicionar o site atual aos favoritos. 
B) Fechar a guia. 
C) Abrir uma nova guia. 
D) Abrir o histórico de navegação. 
 
 
 
 
Atualmente existem diversos serviços online que permitem o 
armazenamento de arquivos na nuvem. Um importante meio de 
guardar arquivos e realizar também cópias de segurança pela 
facilidade de acesso em outros locais com acesso a internet. Um 
dos serviços de armazenamento na nuvem da Microsoft é: 
 
A) SkyDrive 
B) Dropbox 
C) Icloud 
D) Google Drive 
 
 
 
 
Um dos atalhos do Windows 10 para abrir a CENTRAL DE 
AÇÕES é : 
 
A) Tecla do logotipo do Windows +S 
B) Tecla do logotipo do Windows +C 
C) Tecla do logotipo do Windows +A 
D) Tecla do logotipo do Windows +L 
 
 
 
 
 
 
Sobre o slide mestre, julgue os itens a seguir. 
 
( ) Um slide mestre é o slide principal em uma hierarquia de 
slides que armazena informações sobre o tema e os layouts de 
slide de uma apresentação, incluindo o plano de fundo, a cor, as 
fontes, os efeitos, os tamanhos dos espaços reservados e o 
posicionamento. 
( ) O slide mestre é prático principalmente quando se tem 
apresentações longas demais com muitos slides. 
( ) É possível substituir algumas das personalizações do 
slide mestre em slides individuais usando os recursos de 
formatação de texto e de plano de fundo, mas outros recursos 
(como notas de rodapé e logotipos) podem ser modificados 
apenas no modo de exibição Slide Mestre. 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) V, V, V 
B) V, F, F 
C) F, V, V 
D) F, F, F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 17 
QUESTÃO 18 
QUESTÃO 19 
QUESTÃO 20 
Área Livre 
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A educação deve ser entendida como fator de realização da 
cidadania, com padrões de qualidade da oferta e do produto, na 
luta contra superação das desigualdades sociais e da exclusão 
social. Nesse contexto, a articulação escola com mundo de 
trabalho torna-se a possibilidade de realização da cidadania. 
 
No contexto da sociedade contemporânea, a educação tem como 
responsabilidade, EXCETO: 
 
A) Ser agente de mudança, capaz de gerar conhecimentos e 
desenvolver a ciência e a tecnologia; 
B) Trabalhar a tradição e os valores nacionais ante a pressão 
mundial de descaracterização da soberania das nações 
periféricas; 
C) Preparar cidadãos capazes de entender o mundo, seu país, 
sua realidade buscando manter a ordem social e o status 
quo; 
D) Preparar cidadãos para o processo produtivo e para a vida 
em uma sociedade técnico-informacional. 
 
 
 
 
Movimento que surgiu nos anos 1920 e alcançou o apogeu nos 
anos 30 do século XX. Caracterizou-se pela ênfase nos aspectos 
qualitativos da educação nacional, pregando a melhoria das 
condições didáticas e pedagógicas das escolas. 
 
A) Otimismo pedagógico 
B) Entusiasmo Pedagógico 
C) Escolanovismo 
D) Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
 
 
 
 
A discussão sobre a educação inclusiva nas últimas décadas tem 
evidenciado a importância da garantia de qualidade de ensino 
para todos os alunos, inclusive para os que apresentam 
necessidades educacionais especiais, decorrentes de alguma 
deficiência. Entretanto, para que as escolas assumam orientação 
inclusiva, sendo espaços de aprendizagem e participação, uma 
série de ações precisam ser colocadas em prática pela própria 
escola e pelo sistema educacional. Entre elas: 
 
A) Contratar professores especializados para que auxiliem o 
professor em sala de aula, responsabilizando-se pela 
apropriação do conhecimento do aluno com necessidades 
educacionais especiais. 
B) Garantir uma série de mudanças no espaço escolar, como: 
acessibilidade física e atitudinal; formação dos professores 
para atuar na educação inclusiva (inicial e continuada); 
revisão do papel político-social da escola; previsão e 
provisão de recursos humanos, físicos, materiais e 
financeiros, entre outros. 
C) Reduzir o número de alunos em sala de aula, procurando 
trabalhar os conteúdos de forma homogênea. 
D) Garantir uma série de mudanças no espaço escolar, como: 
acessibilidade física e atitudinal; formação dos professores 
para atuar na educação inclusiva (inicial e continuada); 
flexibilizar os conteúdos escolares e oportunizar o 
atendimento em classe especial para os alunos que são 
considerados especiais para que sejam melhor atendidos 
sempre que possível. 
 
 
 
 
 
Analise os itens a seguir considerando os desafios das 
políticas educacionais de inclusão no Brasil. 
 
I. Superação do analfabetismo, elevação da escolaridade 
da população de 21 anos ou mais e promoção do jovem 
como sujeito de direitos. 
II. Garantir em todos os níveis e etapas de ensino o acesso, 
a permanência, a aprendizagem e o atendimento às 
especificidades dos estudantes do campo, indígenas e 
negros, visando e a efetivação do direito à educação. 
III. Universalização do atendimento escolar às pessoas com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades/ superdotação no ensino regular. 
IV. Implementação da educação em direitos humanos, de 
gênero e diversidade sexual, para as relações étnico-
raciais, a sustentabilidade socioambiental, a valorização 
da diversidade e a inclusão escolar. 
 
Estão corretos apenas os itens: 
 
A) II, III e IV 
B) I e III 
C) I, II e III 
D) III e IV 
 
 
 
Por trás dos métodos alfabéticos (“B com A, BÁ”, “B com E, 
BÉ” etc.) existe a crença de que o aprendiz já compreenderia 
que as letras substituem sons e que, memorizando 
“casadamente” os nomes das letras, ele poderia ler sílabas. 
Depois de aprender muitas sílabas, o principiante veria que, 
juntas, elas formariam palavras e ...um dia ele leria textos 
(MORAIS, 2012, p.29). Os métodos alfabéticos são 
considerados: 
 
A) Métodos globais 
B) Métodos analíticos 
C) Métodos sintéticos 
D) Método silábicos 
 
 
 
Propõem que, por razões de tipo perceptivo e motivacional, 
seria adequado começar com unidades maiores, que “têm 
significado” (palavras, frases, histórias), e, pouco a pouco, 
levar os alunos a analisá-las, isto é, a “parti-las em pedaços 
menores” (MORAIS, 2012, p.29). Esta caracterização refere-
se ao: 
 
A) Método alfabético 
B) Método analítico 
C) Método sintético 
D) Método de palavração 
 
 
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUESTÕES DE 21 A 40 
QUESTÃO 21 
QUESTÃO 22 
QUESTÃO 23 
QUESTÃO 24 
QUESTÃO 25 
QUESTÃO 26 
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Cartilhas são livros didáticos infantis destinados ao período da 
alfabetização. Daí seu caráter transitório, limitando-se seu uso à 
etapa em que, na concepção tradicional da alfabetização, a 
criança necessita dominar um mecanismo considerado de base na 
aprendizagem da leitura e escrita (BARBOSA, 1994, p.54). Sobre 
as cartilhas é INCORRETO. 
 
A) Esta iniciação, com cartihas, prioriza um treino de repetição 
de sons e memorização de conteúdos, reduzindo a leitura e 
escrita a um mero código de transcrição da fala. 
B) As cartilhas posicionam o professor como o ator principal e 
primordial no processo de ensino. 
C) As cartilhas analíticas iniciam seu trabalho com os elementos 
menores da língua, ou seja, com as letras ou sílabas. 
D) Apesar das divergências entre as diferentes metodologias 
adotadas nas cartilhas, todas seguem o mesmo sistema de 
escrita, em relação ao sistema oral, partindo de uma visão 
em que o aprendizado provém do meio e das associações 
realizadas por exercícios repetitivos. 
 
 
 
 
A presença de adolescentes na Educação de Jovens e Adultos 
(EJA) no Ensino Fundamental é preocupante: quase 20% dos 
matriculados têm de 15 a 17 anos. O número de alunos dessa 
faixa etária na modalidade não tem sofrido grandes variações nos 
últimos anos, apesar da queda no total de matrículas (28,6%). 
Dados da Ação Educativa com base nos Censos Escolares 
indicam que, em 2004, eram 558 mil estudantes e, em 2010, 565 
mil. O cenário tem chamado a atenção dos especialistas da 
área. São questões sociais que fazem com que, todos os anos, 
muitos jovens desista de estudar ou então deixe a sala de aula 
temporariamente da EJA, EXCETO: 
 
A) Muitos estudantes enfrentam problemas como a pobreza 
extrema, o uso de drogas, a exploração juvenil e a violência. 
B) A necessidade de compor a renda familiar faz com que 
muitos alunos deixem o Ensino Fundamental regular antes 
de concluí-lo. 
C) Gravidez precoce na adolescência afasta muitos da sala de 
aula, principalmente as meninas, que param de estudar para 
cuidar dos bebês e, quando conseguem, retornam à escola 
tempos depois, para a EJA 
D) A formação inadequada dos professores, a prática de 
convocar voluntários (muitos sem preparo) para alfabetizar 
jovens e adultos. 
 
 
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade 
de ensino, que perpassa todos os níveis da Educação Básica 
do país. Essa modalidade é destinada a jovens e adultos que 
não deram continuidade em seus estudos e para aqueles que 
não tiveram o acesso ao Ensino Fundamental e/ou Médio na 
idade apropriada. É INCORRETO sobre a EJA: 
 
A) Todas as pessoas que se formam nessa modalidade de 
educação são vítimas dediversas espécies de 
preconceitos. 
B) A maioria das pessoas que frequentam a Educação de 
Jovens e Adultos são comprometidas com 
a aprendizagem, entendem a importância da educação, 
portanto estão lá por que desejam e/ou precisam. 
C) As pessoas que se formam nessa modalidade de 
educação, assim como as formadas pelo ensino regular, 
podem apresentar desempenho satisfatório no mercado 
de trabalho, assim como na continuidade dos estudos, 
inclusive no Ensino Superior. 
D) O currículo para o EJA no Ensino Médio utiliza como 
referência a Base Nacional Comum, que deve ser 
complementada por uma parte que atenderá a 
diversidade dos estudantes. 
 
 
 
Nas escolas muitas, coisas são ensinadas sem 
serem anunciadas e muitas coisas são aprendidas sem que 
constem dos currículos escolares. Corresponde a tudo que o 
aluno aprendeu na escola sem ter sido objeto específico do 
ensino, portanto constituem das aprendizagens de diferentes 
tipos, abrangendo conteúdos, valores, atitudes e interesses 
aprendidos na escola e que não foram trabalhados pelo 
professor. 
 
O texto acima refere-se ao: 
 
A) Currículo real 
B) Currículo ideal 
C) Currículo oculto 
D) Currículo oficial 
 
 
 
Para que a tomada de decisão seja partilhada, é necessária 
a implementação de vários mecanismos de participação, tais 
como, EXCETO: 
 
A) A criação e consolidação de órgãos colegiados na 
escola 
B) Fortalecimento da participação estudantil por meio da 
criação e consolidação de grêmios estudantis 
C) A construção do projeto político-pedagógico pelos 
gestores da escola 
D) A progressiva autonomia da escola 
 
QUESTÃO 27 
QUESTÃO 28 
QUESTÃO 29 
QUESTÃO 30 
QUESTÃO 31 
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A efetivação e a consolidação de mecanismos de participação da 
comunidade educacional devem ser incentivadas, mediante, 
EXCETO: 
 
A) Conselho Escolar 
B) Grêmio estudantil 
C) Associação de pais 
D) Eleições partidárias 
 
 
 
 
Observar, anotar, replanejar, envolver todos os alunos nas 
atividades de classe, fazer uma avaliação precisa e abrangente. E 
agora, o que fazer com os resultados? Segundo os especialistas, 
a avaliação interessa aos envolvidos no processo, EXCETO: 
 
A) ao aluno 
B) aos pais; 
C) ao professor 
D) à comunidade 
 
 
 
 
Nesta etapa no processo de escrita o aluno: Ainda atribui-se o 
tamanho da escrita ao tamanho do objeto, mas nesse caso a 
criança passa a usar as letras que conhece (principalmente as de 
seu nome e algumas que esteja muito acostumada a ver). Por 
exemplo, no caso de uma aluna que se chame Talita e que já 
escreva seu nome ela poderá escrever formiga assim: TTT ou 
TLA, e escrever elefante assim: TTTTTTTTTTTTTTTT ou 
TIALTIALTIATLA. Apesar do avanço, nessa hipótese a criança 
ainda é a única que pode interpretar sua escrita, lendo por inteiro. 
A etapa acima descrita refere-se a: 
 
A) Etapa de escrita indiferenciada 
B) Etapa de diferenciação da escrita 
C) Hipótese silábica 
D) Hipótese alfabética 
 
 
 
 
Na hipótese silábica o (a) aluno(a): 
 
A) Já é capaz de fazer uma escrita que contenha uma análise 
sonora bem detalhada 
B) O educando começa a se arriscar em utilizar algumas vogais 
para formar sílabas e também se preocupa em colocar as 
letras que de fato correspondem ao som da palavra ditada. 
C) Já deve estar ciente de que cada marca produzida está 
representando um som ou uma sílaba. 
D) Já possui certa autonomia na escrita visto que já consegue 
escrever mensagens que podem ser totalmente entendidas 
pelo leitor. 
 
 
NÃO corresponde as teorias Teorias curriculares críticas. 
 
A) Surge a partir da segunda metade dos anos 70 
B) Defendem uma concepção sociocultural e política de 
currículo 
C) O currículo, mais do que um conjunto de matérias a 
ensinar ou de experiências/atividades a serem 
desenvolvidas, passa a ser visto como um projeto cultural 
politicamente direcionado para fins de reprodução ou 
transformação social. 
D) Mantém uma postura de neutralidade assumida por 
essas teorias no campo educacional (desconhecimento 
dos condicionantes sociopolíticos). 
 
 
 
 
De acordo com a ___________________________o currículo 
concretiza-se como um programa de atividades ordenadas 
metodologicamente (manuais, guias do professor) para 
orientar o desenvolvimento das experiências a serem 
vivenciadas pelos alunos e propiciar o seu desenvolvimento 
cognitivo e social. O foco centra-se nos métodos e nas 
experiências/ vivências programadas (conteúdos curriculares). 
O termo que preenche corretamente a lacuna é: 
 
A) Escola tradicional 
B) Escola Nova 
C) Escola Tecnicista 
D) Escola Progressista 
 
 
 
 
 
Julgue os itens em (V) verdadeiro ou (F)falso. 
 
( )O aumento dos anos de escolarização e da jornada escolar, 
com qualidade, é, antes de tudo, requisito para a constituição 
de uma sociedade inclusiva, que busque erradicar a pobreza. 
( )A efetivação de uma educação básica de qualidade envolve 
a coordenação das políticas nacionais pela União e o 
desenvolvimento de políticas articuladas entre os diferentes 
entes federados. 
( ) Na educação básica, em suas etapas e modalidades, 
cabe destacar o papel da instituição educativa, da gestão 
escolar, do currículo, dos profissionais da educação, dos 
projetos político-pedagógicos e institucionais, para articular 
qualidade, diversidade, inclusão e justiça social. 
( ) A garantia do direito à educação de qualidade é um 
princípio fundamental para as políticas e gestão da 
educação, seus processos de organização e regulação, 
assim como para o exercício da cidadania. 
Corresponde ao correto julgamento dos itens de cima para 
baixo. 
 
A) V, V, V, V 
B) F, V,V, F 
C) V,F, V,V 
D) V, V, F, F 
 
QUESTÃO 32 
QUESTÃO 33 
QUESTÃO 34 
QUESTÃO 35 
QUESTÃO 36 
QUESTÃO 37 
QUESTÃO 38 
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Sobre as relações entre Estado, Políticas e Educação é 
INCORRETO: 
 
A) Compete ao município a oferta de educação infantil que é 
sua responsabilidade prioritária. 
B) Os estados são responsáveis pela oferta prioritária do ensino 
médio e pela garantia do ensino fundamental, em conjunto 
com os municípios. 
C) No que se refere ao Distrito Federal, dada sua singularidade, 
ele tem as mesmas competências de estados e municípios. 
D) A União, por meio de sua função redistributiva e supletiva, 
deve prestar assistência técnica e financeira aos estados, ao 
Distrito Federal e aos municípios para o desenvolvimento de 
seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à 
escolaridade obrigatória. 
 
 
 
 
A Educação de jovens e adultos, considerando as diversas 
modalidades, pode ocorrer, EXCETO 
 
A) Presencial 
B) Semi-presencial 
C) Integrada à educação profissional –presencial 
D) Integrada à educação superior 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 39 
QUESTÃO 40 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: BIOQUÍMICO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C D B A C A 
 
 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: TÉCNICO DE SUPORTE PEDAGÓGICO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C D B A C A 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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Comissão Organizadora 
 
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CARGO: ASSISTENTE SOCIAL 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C D B A C A 
 
 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: TURISMÓLOGO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C D B A C A 
 
 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: ENFERMEIRO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: NUTRICIONISTA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: PSICÓLOGO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C D B A C A 
 
 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NÍVEL II 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D D A D C C D A B A D B C A C C A A A 
 
 
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IMA 
Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA NÍVEL II 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C C B D B B 
 
 
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Seriedade, compromisso e competência. 
 
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
 
 
 
 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO – FUNDAMENTAL – ANOS INICIAS (1º AO 5º) 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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B D D A D B B D D D A B A C C B B C A A 
 
 
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Seriedade, compromisso e competência. 
 
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
 
 
 
 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE CIÊNCIAS NÍVEL II 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C C B D B B 
 
 
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Seriedade, compromisso e competência. 
 
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Teresina, 26 de janeiro de 2016 
 
 
 
 
 
IMA 
Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C C B D B B 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D D A D D C B A B D A D A A D A D B B 
 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U2F0LCAxMSBTZXAgMjAyMSAwNjozNDowNSAtMDMwMA==
 
 
 
 
INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
Seriedade, compromisso e competência. 
 
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
 
 
 
 
8.4.1 Os recursos deverão ser feitos nos dias 27 e 28/01/16 por meio do formulário disponível e enviado de forma EXCLUSIVA por e-mail 
 ima.luisdomingues2015@outlook.com 
Não serão conhecidos recursos em desacordo com o estabelecido em edital. 
 
Teresina, 26 de janeiro de 2016 
 
 
 
 
 
IMA 
Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C C B D B B 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B D D A D D C A A A C B C C C A D C A B 
 
 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
Seriedade, compromisso e competência. 
 
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
 
 
 
 
8.4.1 Os recursos deverão ser feitos nos dias 27 e 28/01/16 por meio do formulário disponível e enviado de forma EXCLUSIVA por e-mail 
 ima.luisdomingues2015@outlook.com 
Não serão conhecidos recursos em desacordo com o estabelecido em edital. 
 
Teresina, 26 de janeiro de 2016 
 
 
 
 
 
IMA 
Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C D C D B A C D B D A C C C B D B B 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
Seriedade, compromisso e competência. 
 
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
 
 
 
 
8.4.1 Os recursos deverão ser feitos nos dias 27 e 28/01/16 por meio do formulário disponível e enviado de forma EXCLUSIVA por e-mail 
 ima.luisdomingues2015@outlook.com 
Não serão conhecidos recursos em desacordo com o estabelecido em edital. 
 
Teresina, 26 de janeiro de 2016 
 
 
 
 
 
IMA 
Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE GEOGRAFIA NÍVEL II 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
Seriedade, compromisso e competência. 
 
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
 
 
 
 
8.4.1 Os recursos deverão ser feitos nos dias 27 e 28/01/16 por meio do formulário disponível e enviado de forma EXCLUSIVA por e-mail 
 ima.luisdomingues2015@outlook.com 
Não serão conhecidos recursos em desacordo com o estabelecido em edital. 
 
Teresina, 26 de janeiro de 2016 
 
 
 
 
 
IMA 
Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS – SOMENTE PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E PROFESSOR 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE HISTÓRIA NÍVEL II 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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