ESTUDO DE CASO VIDAL

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APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS
Considerando o contexto mencionado acima e os referenciais teóricos fornecidos, elabore uma resposta-texto argumentativa (contendo de 3.000 a 5.000 caracteres com espaço), contemplando os seguintes aspectos:
ELABORE SUA RESOLUÇÃO CONSIDERANDO OBRIGATORIAMENTE TODOS OS
ITENS ABAIXO:
(A norma culta corresponde 0,5 da nota de 4,0 pontos)
1. Com base no cenário atual, que vivenciamos desde o início da pandemia, foi exacerbada a questão da desigualdade no mundo. Com relação à Educação, pesquise uma ação que tenha sido desenvolvida em outros países, durante a pandemia, para amenizar o cenário da educação de modo geral contribuindo para que o processo de aprendizagem não fosse interrompido. Descreva o nome do país, e pontue qual ação foi desenvolvida e qual foi o objetivo estipulado. (0,5)
RESPOSTA DA ATIVIDADE 1 -Desde que surgiram os primeiros casos de Covid-19, a doença causada pelo novo coronavírus, a China provocou uma verdadeira revolução na educação. O fechamento das escolas, no entanto, não significou a paralisação das atividades. Parem as aulas, mas não parem de aprender, é o lema do governo. O que os chineses adotaram foi um modelo de ensino a distância em larga escala, sem precedentes, alcançando mais de 240 milhões de crianças e jovens. O plano, ambicioso, foi posto em prática em fevereiro. Foi quando o governo da China anunciou a criação de uma plataforma virtual de educação que oferece conteúdos e recursos em áreas como prevenção do coronavírus, disciplinas curriculares, filmes e jogos. Sejam do ensino básico ou do ensino superior, os chineses em quarentena recebem tutoria online. As aulas de matemática, chinês, inglês, arte e educação física, por exemplo, são transmitidas pelos canais estatais de televisão. Um site do governo divulga o calendário semanal de aulas, que começam cedo da manhã e vão até a noite. As informações são da revista Exame.
2. Setores públicos e privados desenvolvem ações e programas para que as metas dos ODS10 sejam iniciadas e efetivadas. Considerando o texto “Programa Nacional de Alimentação Escolar”, disponível no referencial teórico, a alimentação escolar é um direito dos estudantes previsto em lei. A partir da leitura do texto, pesquise projetos desenvolvidos para melhorar a merenda escolar e destaque o nome de um projeto, onde é realizado e os objetivos propostos. (1,0)
RESPOSTA DA ATIVIDADE 2 - 1-O Projeto: Pensando na qualidade da merenda, os alunos do ensino médio da Escola Estadual Monsenhor Barenco Coelho, em São Gonçalo, desenvolveram um sistema de aquaponia chamado Yby'y. O objetivo foi apresentar um sistema que integra plantas terrestres e aquáticas com os animais. "Os dois ecossistemas interagem e se sustentam. A excreta dos peixes funciona de adubo para as plantas." Além disso, o sistema pode ser montado com baixo custo e em espaços pequenos. Os estudantes optaram por usar garrafas PET. 
2-O projeto “Alimentação Saudável” surgiu a partir de uma análise da alimentação dos alunos na hora do recreio. Pela observação das professoras, as crianças preferiam se alimentar com bolachas e salgadinhos, no lugar da merenda, preparada com todos os nutrientes necessários para o seu desenvolvimento. Além disso, a professora Elisiane explica que para muitas crianças a merenda é a principal refeição do dia. “Ficou mais evidente que a criança tenha conhecimento da importância de alimentar-se bem, assim sendo oportunizar o contato de diversos tipos de verduras, frutas e legumes. Através dessas experiências provocadoras, acredita-se na mudança no comportamento alimentar das crianças.”
3. A desigualdade de renda é um problema global e requer soluções globais. Para tanto os países elaboram seus projetos baseados em suas realidades. Conforme o objetivo 10.4 (“Reduzir desigualdades através da adoção de políticas fiscal, tributária, salarial e de proteção social”) do desenvolvimento sustentável da ONU, pesquise um fator de desigualdade que se agravou com a pandemia no contexto educacional e qual ação foi desenvolvida pelo setor público a nível nacional para reduzir tal situação. (1,0)
RESPOSTA DA ATIVIDADE 3 -A pandemia deu margem para o sistema educacional do país aumentar as disparidades raciais, sociais e locais, sendo um dos problemas estruturais dessa situação a falta de acesso a internet para assistir as aulas onlines, que consequentemente gerou um dos maiores problemas na educação, o abandono escolar. Para reduzir os índices de evasão e de abandono escolar, agravados pela crise sanitária da Covid-19, o Governo Federal lançou a Política Nacional para Recuperação das Aprendizagens na Educação Básica, do Ministério da Educação. A iniciativa também busca a elevar o desempenho escolar. Essa política consolida um trabalho de mais de dois anos de esforço concentrado das nossas equipes e traz uma série de ações específicas e concretas para a recuperação das aprendizagens.
4. Considerando o contexto da região na qual você vive, pesquise e escreva de forma detalhada sobre ações feitas pelo setor público para garantir a alimentação dos estudantes durante o período de fechamento das escolas. Não esqueça de mencionar qual é a sua região ou cidade. (1,0)
RESPOSTA DA ATIVIDADE 4 -Em meio à pandemia de COVID-19 é fundamental que se dê continuidade à compra de produtos da agricultura familiar para a alimentação escolar. Prefeitura de Manaquiri/Am distribui cestas da agricultura familiar aos alunos da rede municipal de baixa renda. A prefeitura mantém intacta a recepção e a compra dos alimentos da agricultura familiar, garantindo renda e destino aos produtos dos agricultores.