Prova Instituto Federal Farroupilha - Rio Grande do Sul - MS Concursos - 2009 - para Supervisor Pedagógico da Educação.pdf

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
CONCURSO PÚBLICO 
PROVAS OBJETIVAS – PEDAGOGIA DOCENTE 
Leia atentamente as INSTRUÇÕES: 
1.  Confira  seus  dados no cartão­resposta: nome, número de  inscrição,  cargo para o qual  se 
inscreveu. 
2. Assine seu cartão­resposta. 
3.  Aguarde  a  autorização  do  Fiscal  para  abrir  o  caderno  de  provas.  Ao  receber  a ordem  do 
fiscal, confira o caderno de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de 
questões ou falha de impressão será aceita depois de iniciar a prova. 
4. Sua prova tem 30 questões, com quatro alternativas. 
5. Preencha toda a área do cartão­resposta, correspondente a alternativa de sua escolha, com 
caneta esferográfica (tinta azul ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas ou 
rasuradas ou marcadas diferente do modelo estabelecido no cartão­resposta serão anuladas. 
6. O cartão­resposta não será substituído, salvo se tiver erro de impressão. 
7. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer nenhuma 
interferência. 
8. A prova será realizada, com duração máxima de 03h, incluído o tempo para a realização da 
prova objetiva e o preenchimento do cartão­resposta. 
9. O candidato somente poderá se retirar do local de realização das provas 01h após o início 
da mesma, sob pena de ser excluído do concurso. 
10. O candidato somente poderá levar o caderno de provas após 1h 30m do início da mesma. 
11. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar o cartão­resposta, preenchido e assinado, 
ao fiscal de sala. 
12. Os 03 (três) últimos candidatos que  realizarem a prova devem permanecer na sala para 
acompanhar o fechamento do envelope contendo os cartões­resposta preenchidos e o material 
de  prova  não  utilizado.  Esses  candidatos  deverão  assinar  a  ata  de  sala  atestando  que  o 
envelope foi devidamente lacrado. 
BOA PROVA!
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QUESTÕES OBJETIVAS – PEDAGOGIA DOCENTE 
CONHECIMENTOS ESPECIFICOS 
01. Conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nº 9.394/96, os estabelecimentos de 
ensino, respeitando as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: 
a) baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. 
b) elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
c) exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. 
d) elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
02. A educação superior, de acordo com a legislação vigente, tem por finalidade: 
a)  incentivar  o  trabalho  de  pesquisa  e  investigação  científica,  visando  ao  desenvolvimento  da  ciência  e  da 
tecnologia e da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio 
em que vive. 
b) oferecer cursos sequenciais por grupos de saber. 
c) promover a extensão, aberta à participação exclusiva dos docentes e alunos. 
d)  assegurar  processo  nacional  de  avaliação  das  instituições  de  educação  superior,  com  a  cooperação  dos 
sistemas que tiverem responsabilidade sobre esse nível de ensino. 
03. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civi l, tem, no mínimo: 
a)  trezentos  e  sessenta  dias  de  trabalho  acadêmico  efetivo,  incluindo  o  tempo  reservado  aos  exames  finais, 
quando houver. 
b)  trezentos e  sessenta dias de  trabalho acadêmico efetivo,  incluindo o  tempo  reservado aos exames  finais e 
estágios, quando houver. 
c)  duzentos  dias  de  trabalho  acadêmico  efetivo,  excluído  o  tempo  reservado  aos  exames  finais  e  estágios, 
quando houver. 
d) duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
04. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível 
superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: 
a) um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de especialização. 
b) um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de pós­doutorado. 
c) produção intelectual particular mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do 
ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional. 
d) produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, 
tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto do regional e nacional. 
05.  No  que  se  refere  aos  princípios  e  fins da  educação Nacional,  é  correto  afirmar  que  o  ensino  será 
ministrado com base nos seguintes princípios: 
a) singularidade de ideias e de concepções pedagógicas. 
b) obrigatoriedade de aprender e ensinar. 
c) gestão democrática do ensino público, na forma da Lei 9.394/96, e da legislação dos sistemas de ensino. 
d) vinculação entre a educação escolar e o programa de estágio supervisionado. 
06. Aprovado em 1998, o Plano Nacional de Educação tem como um dos principais objetivo: 
a) a melhoria da qualidade da educação profissionalizante. 
b) a democratização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da 
participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da participação das 
comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
c) a disseminação e implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
d) o fornecimento de recursos informáticos e multimídia para o ensino fundamental. 
07. No que se refere aos objetivos e metas para a educação infantil, estabelecidos no Plano Nacional de 
Educação, e dando cumprimento ao determinado na LDB, é correto afirmar que: 
a) a oferta de educação infantil deverá ser ampliada de forma a atender, em cinco anos, a 30% da população de 
até 3 anos de idade e 60% da população de 4 e 6 anos (ou 4 e 5 anos) e, até o final da década, alcançar a meta 
de 50% das crianças de 0 a 3 anos e 80% das de 4 e 5 anos. 
b) a oferta de educação infantil deverá ser ampliada de forma a atender, em cinco anos, a 50% da população de 
até 3 anos de idade e 50% da população de 4 e 6 anos (ou 4 e 5 anos) e, até o final da década, alcançar a meta 
de 100% das crianças de 0 a 3 anos e 100% das de 4 e 5 anos. 
c) a oferta de educação infantil deverá ser ampliada de forma a atender, em cinco anos, a 30% da população de 
até 3 anos de idade e 80% da população de 4 e 6 anos (ou 4 e 5 anos) e, até o final da década, alcançar a meta 
de 50% das crianças de 0 a 3 anos e 100% das de 4 e 5 anos.
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d) a oferta de educação infantil deverá ser ampliada de forma a atender, em cinco anos, a 10% da população de 
até 3 anos de idade e 20% da população de 4 e 6 anos (ou 4 e 5 anos) e, até o final da década, alcançar a meta 
de 30% das crianças de 0 a 3 anos e 40% das de 4 e 5 anos. 
08. O Plano Nacional de Educação estabelece que, para o ensino médio, a idade recomendada é de: 
a) 16 anos para a 1ª série, 17 para a 2ª e 18 para a 3ª série. 
b) não faz recomedações de idade devido à distorção idade­série. 
c) 15 anos para a 1ª série, 16 para a 2ª e 17 para a 3ª série. 
d) 14 anos para a 1ª série, 15 para a 2ª e 16 para a 3ª série. 
09. No que se refere à educação especial, é incorreto afirmar que os sistemas de ensino assegurarão aos 
educandos com necessidades especiais: 
a)  currículos,  métodos,  técnicas,  recursos  educativos  e  organização,  específicos  para  atender  às  suas 
necessidades. 
b) acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do 
ensino regular. 
c) a oferta da educação especial é um dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis 
anos, durante a educação infantil. 
d) professores com especialização adequada em nível de pós­graduação, para atendimento especializado, bem 
como professores do ensino superior capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. 
10. A LDB, em seu art. 9º, trata das incumbênciasda União. Sobre esse tema é correto afirmar que: 
a) cabe à União coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. 
b) cabe aos Estados, Distrito Federal e Municípios coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. 
c) baixar normas gerais sobre o processo de seleção dos professores do ensino médio e fundamental. 
d) assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em 
colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a aprovação ou reprovação dos alunos. 
11. O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino 
Médio  (Enem)  e  sua  uti lização  como  forma  de  seleção  unificada  nos  processos  seletivos  das 
universidades públicas federais. Assim é incorreto afirmar que: 
a)  a  proposta  tem  como  principais  objetivos  democratizar  as  oportunidades  de  acesso  às  vagas  federais  de 
ensino superior, possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio. 
b) as universidades possuem autonomia, mas terão que aderir, até 2010, à utilização do novo exame como única 
forma de processo seletivo. 
c)  o Enem é utilizado como critério de seleção para  os  estudantes que pretendem concorrer a  uma bolsa no 
Programa Universidade para Todos (ProUni). 
d) cerca de 500 universidades já usam o resultado do exame como critério de seleção para o ingresso no ensino 
superior, seja complementando ou substituindo o vestibular. 
12. O Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004, pela Lei nº 11.096/2005, e tem como 
finalidade: 
a)  oferecer  uma  referência  para  que  cada  cidadão  possa  proceder  à  sua  autoavaliação  com  vistas  às  suas 
escolhas futuras, tanto em relação ao mundo do trabalho quanto em relação à continuidade de estudos. 
b) a  concessão  de  bolsas  de  estudos  integrais  e  parciais  a  estudantes  de  cursos  de  graduação  e  de  cursos 
sequenciais de formação específica, em instituições públicas de educação superior. 
c)  a  concessão  de  bolsas  de  estudos  integrais  e  parciais  a  estudantes  de  cursos  de graduação  e  de  cursos 
sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior. 
d) a concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de pós­graduação stricto sensu 
em instituições de educação superior estrangeiras. 
13.  Na  obra  Gestão  democrática  da  escola  pública,  do  autor  Vítor  Henrique  Paro,  os  problemas  que 
afligem a educação nacional têm sua origem, fundamentalmente: 
a) na falta de profissionais qualificados para o exercício da administração e gestão escolar. 
b) no descaso do Estado no provimento de recursos de toda ordem que possam viabilizar um ensino escolar com 
um mínimo de qualidade. 
c) na falta de métodos e técnicas capitalistas para uma formação mais condizente com a realidade social na qual 
estamos inseridos. 
d) na falta de formação tecnológica dos professores atuantes no ensino fundamental e médio. 
14.  De  acordo  com  Vítor  Henrique  Paro,  em  sua  obra  Gestão  democrática  da  escola  pública,  a 
participação  da  população  na  escola  ganha  sentido,  assim,  na  forma  de  uma  postura  positiva  da 
instituição com relação aos usuários, em especial aos: 
a) professores e funcionários.
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b) diretores, supervisores. 
c) pais e responsáveis pelos estudantes. 
d) proprietários e funcionáriso dos estabelecimentos comerciais no entorno da escola. 
15. Na obra Educação e Poder, Júlio Groppa Aquino defende que a gênese da  indisciplina residiria nos 
conflitos  perpetrados  pelas  próprias  práticas  escolares,  incapazes  de  dialogar  com  os  novos  perfis 
discentes. Por outras palavras, o autor quer dizer que a origem da indisciplina está em: 
a) uma escola de massa que, de certa forma, ainda preserva princípios pedagógicos e políticos de uma escola 
de elite, de outrora. 
b) a linguagem repleta de gírias e estrangeirismos utilizada pelos alunos de hoje. 
c) falta de apoio, orientação e educação que deveriam ser dadas no contexto familiar desde a tenra infância. 
d) falta de um espaço adequado e de um menor número de alunos em cada sala de aula. 
16. O PPC, Projeto Pedagógico de Curso, é o instrumento de concepção de ensino e aprendizagem de um 
curso e apresenta características de um projeto, no qual devem ser definidos os seguintes componentes: 
a) instrumentos normativos de apoio (composição do colegiado, procedimentos de estágio, TCC, etc.). 
b)  controle das ações,  programas  e  políticas  criados  e  desenvolvidos  pelos  sistemas municipais,  estaduais  e 
nacionais, na sua interação com os estabelecimentos de ensino. 
c) procedimentos a serem utilizados, a articulação dos componentes do projeto e o controle das ações e fases da 
pesquisa. 
d) a  teoria que dará sustentação e articulação aos componentes do projeto e o controle das ações e  fases da 
pesquisa. 
17. De acordo com a Lei 8.069 – Estatuto da Criança e do Adolescente ­ a criança e o adolescente  têm 
direito  à  educação,  visando  ao  pleno  desenvolvimento  de  sua  pessoa,  preparo  para  o  exercício  da 
cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando­se­lhes: 
a) diferença de condições para o acesso e permanência na escola. 
b) direito de ser respeitado por seus educadores. 
c) obrigação de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. 
d) direito de receber o auxílio bolsa­escola, independentemente da frequência e aproveitamento na escola. 
18. De acordo com a Lei 8.069 – Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever do Estado assegurar à 
criança e ao adolescente: 
a) ensino fundamental, obrigatório e gratuito, somente para os que a ele tiverem acesso na idade própria. 
b) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, somente na rede particular de ensino. 
c)  acesso  aos  níveis  mais  elevados  do  ensino,  da  pesquisa  e  da  criação  artística  aos  que  tiverem  melhor 
desempenho nas provas e avaliações escolares. 
d) atendimento em creche e pré­escola às crianças de zero a seis anos de idade. 
19. O Conselho Nacional de Educação  é um  órgão  colegiado  integrante da  estrutura  de  administração 
direta do MEC  e  foi criado nos  termos  da Lei  9.131.  As  atribuições  do  Conselho  são  normativas, 
deliberativas e de assessoramento ao Ministro de Estado da Educação, no desempenho das  funções e 
atribuições do poder público federal em matéria de educação, cabendo­lhe: 
a)  a  execução  das  diversas  fases  do  processo  avaliativo  do  SINAES  –  Sistema  Nacional  de  Avaliação  da 
Educação Superior. 
b) a execução da avaliação docente, avaliação dos cursos de graduação e avaliação do desempenho acadêmico 
de seus estudantes. 
c) formular e avaliar a política nacional de educação, zelar pela qualidade do ensino, velar pelo cumprimento da 
legislação educacional e assegurar a participação da sociedade no aprimoramento da educação brasileira. 
d) emitir pareceres e decidir privativa e autonomamente sobre os assuntos que lhe são pertinentes, cabendo, no 
caso de decisões das Câmaras, recurso ao Superior Tribunal de Justiça. 
20.  O  Exame  Nacional  para  Certif icação  de  Competências  de  Jovens  e  Adultos  (Encceja)  tem  como 
objetivo avaliar: 
a) cursos sequenciais por campo de saber, graduação, pós­graduação e extensão. 
b)  habilidades  e  competências  básicas  de  jovens  e  adultos  que  não  tiveram  oportunidade  de  acesso  à 
escolaridade regular na idade apropriada. 
c) 40% da faixa etária entre 18 e 24 anos. 
d) as  políticas  que  inibam  às minorias,  vítimas  de  discriminação,  o  acesso  à  educação  superior,  por meio  de 
programas  de  identificação  de  deficiências  de  sua  formação  escolar  anterior,  permitindo­lhes  competir  nos 
processos de seleção e admissão a esse nível de ensino. 
CONHECIMENTOS GERAIS
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21. A Constituição da República Federativa do Brasil concede especialtratamento à educação do País, 
apontando  em  seus  dispositivos  inúmeros  princípios  norteadores,  diretrizes  e  objetivos  a  serem 
observados  pelos  Poderes  Públicos.  Acerca  dos  objetivos  e  princípios  básicos  apontados  na  Carta 
Constitucional,  analise  a  segunda  coluna  com  as  informações  apresentadas  na  primeira  e  assinale  a 
alternativa que corresponda à sequência correta: 
( 1 ) princípios.  (   ) pleno desenvolvimento da pessoa. 
( 2 ) objetivos.  (   ) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
(   ) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
(   ) preparo para o exercício da cidadania. 
(   ) gestão democrática do ensino público, na forma da lei. 
(   ) qualificação para o trabalho. 
a) 1, 2, 1, 1, 2 e 2. 
b) 2, 1, 2, 1, 1 e 1. 
c) 2, 1, 1, 2, 1 e 2. 
d) 1, 2, 2,1, 2 e 1. 
22. São obrigações impostas aos docentes pelas Diretrizes e Bases da Educação Nacional, EXCETO: 
a) estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento familiar. 
b) colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
c)  participar  integralmente  dos  períodos  dedicados  ao  planejamento,  à  avaliação  e  ao  desenvolvimento 
profissional. 
d) participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
23. O Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei Federal n. 10.172, de 09 de janeiro de 2001, impôs 
medidas, definiu estruturas e objetivos a serem atendidos pela Administração Pública das três esferas de 
governo. Analise atentamente os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA: 
I  –  A  União,  os  Estados,  o Distrito  Federal  e  os Municípios  deverão,  com  base  no  Plano  Nacional  de 
Educação, elaborar planos decenais correspondentes. 
II  –  São  Níveis  de  Ensino:  Educação  de  Jovens  e  Adultos,  Educação  a  Distância  e  Tecnologias 
Educacionais; Educação Tecnológica e Formação Profissional, Educação Especial e Educação Indígena. 
III – O Plano, dentre outras medidas, busca o estabelecimento de programas de formação de formadores 
para a educação tecnológica e formação profissional. 
a) todos os itens estão incorretos. 
b) todos os itens estão corretos. 
c) os itens I e II estão incorretos. 
d) os itens II e III estão corretos. 
24. São fontes de receitas do FUNDEB ­ Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e 
de  Valorização  dos  Profissionais  da  Educação,  no  âmbito  de  cada  Estado  e  do  Distrito  Federal,  nos 
percentuais definidos em lei, incidentes sobre a receita dos tributos abaixo, EXCETO: 
a) imposto sobre transmissão causa mortis e doação de quaisquer bens ou direitos. 
b) imposto sobre a propriedade de veículos automotores. 
c) imposto sobre serviços de qualquer natureza. 
d) parcela do produto da arrecadação do  imposto  sobre a propriedade  territorial  rural,  relativamente a  imóveis 
situados nos municípios. 
25. O Conselho Nacional  de Educação,  composto pelas Câmaras  de Educação Básica  e  de Educação 
Superior, tem as seguintes atribuições conferidas em lei, a saber: 
a) analisar e emitir parecer sobre questões relativas à aplicação da legislação educacional, no que diz respeito à 
integração entre os diferentes níveis e modalidade de ensino. 
b) emitir  parecer  sobre assuntos da  área  educacional,  somente  quando  solicitado  pelo Ministro  de Estado  da 
Educação e do Desporto. 
c)  subsidiar  a  elaboração  do  Plano  Nacional  de  Educação,  cujo  acompanhamento  da  execução  competirá 
exclusivamente ao Conselho Regional respectivo. 
d) aprovar o seu regimento, elaborado pelo Ministro de Estado da Educação e do Desporto. 
26. São características do Ensino Fundamental, previstas em lei, EXCETO: 
a) gratuidade nas escolas públicas. 
b) duração de 9 (nove) anos. 
c) início aos 4 (quatro) anos de idade. 
d) recenseamento dos educandos pelo Poder Público.
6 
27. A Lei Federal n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003, incluiu nas Diretrizes e Bases da Educação Nacional a 
temática  “ História  e  Cultura  Afro­Brasileira” ,  tornando­a  obrigatória  no  currículo  oficial  da  Rede  de 
Ensino. Sobre este assunto, analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta: 
I – Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro­Brasileira serão ministrados no âmbito de  todo o 
currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. 
II  – Nos estabelecimentos de ensino  fundamental,  oficiais e particulares,  torna­se obrigatório o ensino 
sobre História e Cultura Afro­Brasileira, exceto para os ensinos médio e superior. 
III ­ O conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no 
Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição 
do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. 
a) todos os itens estão corretos. 
b) os itens I e III estão corretos. 
c) os itens II e III estão incorretos. 
d) todos os itens estão incorretos. 
28. No  tocante às Diretrizes e Bases da Educação do Brasil ,  incumbe aos estabelecimentos de ensino, 
respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, EXCETO: 
a) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas­aula estabelecidas. 
b) informar aos responsáveis pelo aluno sobre a frequência e rendimento escolar, bem como sobre a execução 
da proposta pedagógica da escola. 
c) notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do 
Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do 
percentual permitido em lei. 
d) velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada discente. 
29. A Lei Federal n. 11.494/07, que disciplina o FUNDEB ­ Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da 
Educação  Básica  e  de  Valorização  dos  Profissionais  da  Educação,  observa  o  modo  de  atuação  dos 
membros dos Conselhos  dos Fundos.  Sobre  este  tema,  assinale  a  alternativa  que NÃO  condiz  com  o 
diploma legal citado. 
a)  A  atuação  não  assegura  isenção  da  obrigatoriedade  de  testemunhar  sobre  informações  recebidas  ou 
prestadas  em  razão  do  exercício  de  suas  atividades  de  conselheiro,  mesmo  sobre  as  pessoas  que  lhes 
confiarem ou deles receberem informações. 
b) A atuação dos membros dos conselhos não será remunerada. 
c) A atuação é considerada atividade de relevante interesse social. 
d)  Quando  os  conselheiros  forem  representantes  de  estudantes  em  atividades  do  conselho,  no  curso  do 
mandato, ficará vedada atribuição de falta injustificada nas atividades escolares. 
30. A LDB estabelece que a União deve elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os 
Estados,  o  Distrito  Federal  e  os Municípios,  no  qual  deve  contar  objetivos  e  metas  para  os  níveis  de 
ensino.  Considerando  esta  afirmativa,  assinale  a  alternativa  que  apresenta  todos  os  Níveis  de  Ensino 
previstos no Plano Nacional de Educação: 
a) Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Superior. 
b) Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Superior. 
c) Ensino Médio e Ensino Superior. 
d) Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
RASCUNHO
1  D  11  C  21  D 
2  C  12  A  22  C 
3  A  13  A  23  A 
4  B  14  C  24  D 
5  B  15  C  25  C 
6  D  16  B  26  D 
7  C  17  A  27  C 
8  A  18  B  28  C 
9  D  19  D  29  D 
10  B  20  B  30  A 
NÍVEL: MÉDIO 
CARGO: ASSISTENTE DE ALUNOS 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
NÍVEL: MÉDIO 
CARGO: TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA 
GABARITO PROVA OBJETIVA 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009
1  D  11  A  21  C 
2  C  12  C  22  A 
3  A  13  B  23  D 
4  B  14  A  24  B 
5  B  15  X  25  D 
6  A  16  C  26  C 
7  D  17  B  27  A 
8  C  18  D  28  D 
9  D  19  A  29  B 
10  B  20  C  30  A1  A  11  D  21  A 
2  D  12  D  22  D 
3  B  13  A  23  B 
4  D  14  X  24  C 
5  C  15  C  25  C 
6  B  16  D  26  B 
7  X  17  A  27  D 
8  B  18  C  28  D 
9  B  19  B  29  A 
10  D  20  C  30  B 
CARGO: CONTADOR 
Edital 019/2009 
NÍVEL: SUPERIOR 
Questões 7 e 14 anuladas em decorrência de Recurso 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
NÍVEL: FUNDAMENTAL 
CARGO: AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO 
Questão 15 anulada e questão 20 alterada em decorrência de Recurso 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009
1  B  11  A  21  A 
2  D  12  C  22  B 
3  C  13  A  23  C 
4  A  14  B  24  C 
5  C  15  D  25  D 
6  X  16  D  26  D 
7  A  17  C  27  C 
8  D  18  C  28  B 
9  C  19  A  29  B 
10  B  20  B  30  C 
1  B  11  D  21  A 
2  A  12  C  22  B 
3  C  13  D  23  C 
4  A  14  D  24  C 
5  C  15  B  25  D 
6  C  16  B  26  D 
7  D  17  A  27  C 
8  C  18  A  28  B 
9  A  19  X  29  B 
10  D  20  D  30  C 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: ENGENHEIRO AGRÔNOMO 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
CARGO: ADMINISTRADOR 
Questão 19 anulada em decorrência de Recurso 
Edital 019/2009 
NÍVEL: SUPERIOR 
Questão 6 anulada em decorrência de Recurso 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
1  D  11  A  21  D 
2  B  12  B  22  C 
3  C  13  A  23  B 
4  B  14  D  24  X 
5  C  15  B  25  C 
6  C  16  C  26  A 
7  B  17  D  27  B 
8  D  18  B  28  C 
9  A  19  A  29  C 
10  C  20  D  30  D 
1  B  11  D  21  D 
2  B  12  A  22  C 
3  A  13  C  23  B 
4  C  14  C  24  X 
5  D  15  C  25  C 
6  B  16  B  26  A 
7  C  17  B  27  B 
8  A  18  A  28  C 
9  A  19  C  29  C 
10  B  20  A  30  D 
Edital 019/2009 
NÍVEL: SUPERIOR 
Questão 24 anulada por erro de digitação 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: MÉDICO VETERINÁRIO 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
Questão 24 anulada por erro de digitação
1  C  11  D  21  A 
2  D  12  B  22  B 
3  A  13  D  23  C 
4  B  14  C  24  C 
5  B  15  A  25  D 
6  C  16  B  26  D 
7  A  17  B  27  C 
8  D  18  A  28  B 
9  C  19  D  29  C 
10  A  20  C  30  B 
CARGO: ODONTÓLOGO
1  D  11  C  21  A 
2  B  12  D  22  B 
3  A  13  B  23  C 
4  C  14  B  24  C 
5  X  15  D  25  D 
6  B  16  C  26  D 
7  A  17  A  27  C 
8  B  18  B  28  B 
9  C  19  C  29  B 
10  A  20  D  30  C 
NÍVEL: MÉDIO 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
Edital 019/2009 
Questão 5 anulada e questões 21, 22, 23, 24 e 24 alteradas em decorrência de Recurso 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
GABARITO PROVA OBJETIVA 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
1  D  11  A  21  C 
2  C  12  C  22  A 
3  A  13  B  23  D 
4  B  14  A  24  B 
5  B  15  X  25  D 
6  A  16  C  26  C 
7  D  17  B  27  A 
8  C  18  D  28  D 
9  D  19  A  29  B 
10  B  20  C  30  A 
1  D  11  A  21  C 
2  C  12  C  22  A 
3  A  13  B  23  D 
4  B  14  A  24  B 
5  B  15  X  25  D 
6  A  16  C  26  C 
7  D  17  B  27  A 
8  C  18  D  28  D 
9  D  19  A  29  B 
10  B  20  C  30  A 
Edital 019/2009 
NÍVEL: FUNDAMENTAL 
Questão 15 anulada e questão 20 alterada em decorrência de Recurso 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROuPILHA 
NÍVEL: MÉDIO 
CARGO: ASSISTENTE DE ADMINISTRAÇÃO 
Questão 15 anulada e Questão 20 alterada em decorrência de Recurso 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
CARGO: ASSITENTE DE ALUNOS
1  A  11  D  21  C 
2  D  12  D  22  A 
3  B  13  A  23  X 
4  D  14  X  24  D 
5  C  15  C  25  C 
6  B  16  D  26  B 
7  X  17  A  27  D 
8  B  18  C  28  D 
9  B  19  B  29  A 
10  D  20  B  30  B 
1  D  11  D  21  A 
2  B  12  B  22  B 
3  A  13  B  23  C 
4  C  14  D  24  C 
5  B  15  A  25  D 
6  C  16  C  26  D 
7  D  17  D  27  C 
8  A  18  A  28  B 
9  C  19  C  29  C 
10  A  20  B  30  B 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROuPILHA 
Edital 019/2009 
CARGO: BIBLIOTECÁRIO ­ DOCUMENTALISTA 
Edital 019/2009 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: AUXILIAR DE BIBLIOTECA 
Questões 7, 14 e 23 anuladas em decorrência de Recurso 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROuPILHA
1  B  11  A  21  A 
2  D  12  C  22  B 
3  C  13  A  23  C 
4  A  14  B  24  C 
5  C  15  D  25  D 
6  X  16  D  26  D 
7  A  17  C  27  C 
8  D  18  C  28  B 
9  C  19  A  29  B 
10  B  20  B  30  C 
1  B  11  A  21  A 
2  C  12  C  22  B 
3  B  13  D  23  C 
4  B  14  C  24  C 
5  C  15  D  25  D 
6  D  16  A  26  D 
7  A  17  A  27  C 
8  D  18  B  28  B 
9  C  19  D  29  B 
10  B  20  A  30  C 
Edital 019/2009 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: ENGENHEIRO CIVIL 
Questão 6 anulada em decorrência de Recurso 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: CONTADOR
1  C  11  C  21  A 
2  D  12  D  22  B 
3  A  13  C  23  C 
4  D  14  A  24  C 
5  B  15  A  25  D 
6  C  16  D  26  D 
7  B  17  C  27  C 
8  A  18  B  28  B 
9  B  19  A  29  B 
10  A  20  B  30  C 
1  C  11  D  21  A 
2  D  12  B  22  B 
3  A  13  D  23  C 
4  B  14  C  24  C 
5  B  15  A  25  D 
6  C  16  B  26  D 
7  A  17  B  27  C 
8  D  18  A  28  B 
9  C  19  D  29  C 
10  A  20  C  30  B 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
CARGO: ODONTÓLOGO 
Edital 019/2009 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: MÉDICO/AREA 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
NÍVEL: SUPERIOR
1  B  11  B  21  A 
2  A  12  C  22  B 
3  D  13  B  23  C 
4  D  14  C  24  C 
5  C  15  A  25  D 
6  B  16  A  26  D 
7  A  17  B  27  C 
8  C  18  D  28  B 
9  D  19  C  29  C 
10  A  20  B  30  B 
1  A  11  B  21  A 
2  C  12  C  22  B 
3  C  13  B  23  C 
4  B  14  D  24  C 
5  D  15  C  25  D 
6  D  16  C  26  D 
7  A  17  B  27  C 
8  D  18  D  28  B 
9  A  19  A  29  C 
10  B  20  A  30  B 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: PEDAGOGO ­ SUPERVISÃO 
Edital 019/2009 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: PSICÓLOGO ­ AREA 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
1  D  11  B  21  D 
2  A  12  B  22  C 
3  B  13  C  23  B 
4  A  14  C  24  B 
5  C  15  A  25  C 
6  D  16  B  26  A 
7  D  17  B  27  B 
8  B  18  C  28  C 
9  B  19  D  29  C 
10  C  20  D  30  D 
1  D  11  X  21  A 
2  C  12  D  22  B 
3  A  13  C  23  C 
4  B  14  C  24  A 
5  B  15  B  25  A 
6  D  16  B  26  D 
7  C  17  D  27  B 
8  A  18  A  28  C 
9  D  19  B  29  A 
10  B  20  D  30  D 
Edital 019/2009 
NÍVEL: SUPERIOR 
CARGO: TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
NÍVEL: MÉDIO 
CARGO: TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
Questão 11 anulada em decorrência de Recurso
1  D  11  C  21  B 
2  C  12  A  22  C 
3  A  13  A  23  B 
4  B  14  D  24  D 
5  B  15  B  25  C 
6  D  16  D  26  A 
7  C  17  C  27  A 
8  A  18  C  28  B 
9  D  19  A  29  D 
10  B  20  D  30  C 
1  D  11  A  21  D 
2  C  12  C  22  X 
3  A  13  C  23  D 
4  B  14  D  24  B 
5  B  15  C  25  D 
6  D  16  B  26  A 
7  C  17  A  27  C 
8  A  18  D  28  B 
9  D  19  D  29  D 
10  B  20  B  30  B 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
NÍVEL: MÉDIO 
CARGO: TÉCNICO EM ALIMENTOS E LATICÍNIOS 
CONCURSO: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA 
Edital 019/2009 
NÍVEL: MÉDIO 
CARGO: TÉCNICO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
Questão 22 anulada em decorrência de Recurso