Prova Pref. ParnaíbaPI - UFPI - 2010 - para Secretário Escolar.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAÍBA 
SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO 
SOCIAL E CIDADANIA – SEDESC 
SECREATARIA DE EDUCAÇÃO – SEDUC 
SECRETARIA DE ADMINISTRAÇÃO - SEAD 
 
 
CONCURSO PÚBLICO 
 
EDITAL Nº 05/2010 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 11/07/2010 
 
 
HORÁRIO: das 09 às 12 horas 
DURAÇÃO: 03 (três) horas 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA AS INSTRUÇÕES E AGUARDE 
AUTORIZAÇÃO PARA ABRIR O 
CADERNO DE QUESTÕES 
 
 Verifique se este CADERNO contém um total de 
50 (cinquenta) questões do tipo múltipla escolha, 
com 5 (cinco) opções cada. Se o caderno não 
estiver completo, solicite ao fiscal de sala um 
outro caderno. Não serão aceitas reclamações 
posteriores. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA: 01 a 10 
NOÇÕES DE INFORMÁTICA: 11 a 20 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 21 a 50 
 
 
 Nenhum candidato poderá entregar o caderno de 
questões antes de decorridos 60 (sessenta) 
minutos do início da prova, ressalvados os casos 
de emergência médica. 
 
 As respostas devem ser marcadas, 
obrigatoriamente, no CARTÃO-RESPOSTA, 
utilizando caneta esferográfica, TINTA PRETA 
ou AZUL-ESCURO. 
 
 Ao concluir a prova, o candidato terá que 
devolver o CARTÃO-RESPOSTA, devidamente 
ASSINADO, e o CADERNO DE QUESTÕES. A 
não devolução de qualquer um deles implicará a 
eliminação do candidato. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Órgão Executor: 
 
 
SSEECCRREETTÁÁRRIIOO EESSCCOOLLAARR 
COPESE
COORDENADORIA PERMANENTE DE SELEÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
As questões de 01 a 05 relacionam-se ao texto abaixo: 
 
 
 
 
 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
Empório Chiappetta cria sorvete em homenagem à Piauí Sampa 
 
 
 Quem for ao Mercado Municipal, no centro de São Paulo, ou à loja do Empório Chiappetta no Shopping 
Eldorado se surpreenderá com as várias referências ao estado do Piauí. Isso porque o empresário Leonardo 
Chiappetta, um dos mais tradicionais empresários da cidade, será um dos “braços gastronômicos” da 6ª 
edição da Piauí Sampa, mostra que acontece de 24 a 30 de maio de 2010, no Shopping Eldorado, em São 
Paulo. 
 “Teremos uma decoração especial nas lojas do Mercadão e do Shopping Eldorado, com artesanato do 
Piauí, e serviremos um sorvete especial em homenagem ao evento”, afirma. A decoração será feita com 
painéis de cenários piauienses, como a Serra da Capivara, o Delta do Parnaíba e o Cerrado Nordestino. A 
ideia é mostrar aos paulistas produtos e sabores típicos do Piauí. 
 O sorvete, feito de iogurte, é coberto com uma calda de frutas típicas (cajuí, limão, mangaba e jaca) e 
servido com mel e castanha de caju. Durante a Piauí Sampa, quem comprar um sorvete vai ganhar uma 
cajuína de brinde. 
 Além do sorvete, serão servidos coquetéis com cajuína e smoothies especiais, feitos com produtos 
europeus e piauienses, levando ao público sabores e misturas inusitadas e deliciosas. 
 Leonardo Chiappetta também promoverá, durante a mostra, um encontro informal entre empresários do 
Piauí e de São Paulo, em seu restaurante, no Shopping Morumbi. “Para os empresários paulistas é muito 
interessante distribuir produtos e investir no Piauí. À medida que forem acontecendo os negócios, estaremos 
mostrando a pujança e a alta qualidade da castanha e do mel”, destaca Chiappetta. 
 Segundo o empresário, o mel do Piauí, além de ter qualidade diferenciada, é orgânico e exerce uma 
função social, pois sua produção fixa a população no campo, dando condições dignas de vida a quem trabalha 
com essa cultura. “Vamos mostrar tudo o que pode ser feito com produtos do Piauí para quem está aqui em 
São Paulo”, conclui. 
(Fonte: www.acessepiaui.com.br – Acesso em 16.05.10 – Texto adaptado) 
 
 
01. A respeito do texto acima pode-se afirmar que: 
 
(A) A mostra Piauí Sampa é um empreendimento do empresário Leonardo Chiappetta que pretende alavancar 
a gastronomia e o turismo no Piauí. 
(B) A mostra Piauí Sampa tem por objetivo chamar a atenção dos paulistas para os produtos e sabores típicos 
do Piauí. 
(C) A mostra Piauí Sampa pretende obter grande volume de vendas de produtos gastronômicos, entre eles, 
sorvete, mel, castanha e cajuína. 
(D) Empresários paulistas e piauienses estão discutindo formas de diminuir as desigualdades sociais no Piauí. 
(E) Existe uma elevada organização social em torno da produção do mel no Piauí. 
 
 
02. Identifica-se uma relação de tempo e proporção: 
 
(A) no primeiro parágrafo. 
(B) no segundo parágrafo. 
(C) no terceiro parágrafo. 
(D) no quarto parágrafo. 
(E) no quinto parágrafo. 
 
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03. No enunciado “... o empresário Leonardo Chiappetta... será um dos “braços gastronômicos”... (linhas 02 e 03), 
existe uma figura de linguagem que se encontra também na opção: 
 
(A) “Não quero dinheiro, mas me vendo por inteiro, pois teu beijo é um pretexto prá eu morar no Piauí.” (Vavá 
Ribeiro) 
(B) “O grito friorento das marrecas povoava de terror o ronco medonho da cheia.” (Bernardo Élis) 
(C) “Lá fora, a noite é um pulmão ofegante.” (Fernando Namora) 
(D) “O que perturba e intimida o meu espírito forte não é a certeza da morte, mas a incerteza da vida.” (Da 
Costa e Silva) 
(E) “Os sinos chamam para o amor.” (Mário Quintana) 
 
 
04. Considere as assertivas abaixo: 
 
I. O acento grave foi utilizado em desacordo com a norma culta no título do texto; 
II. A palavra “painéis” (linha 08) está acentuada de acordo com as regras de acentuação vigentes; 
III. As palavras “cajuí” e “caju” (linha 10 e 11) estão grafadas de acordo com as regras de acentuação vigentes; 
IV. A palavra “cajuína” (linha 12) foi acentuada em razão da vogal “i” ser tônica e constituir um hiato com a 
vogal anterior, formando uma sílaba sozinha. 
 
Está CORRETA a opção que contém somente as assertivas: 
 
(A) I, II e III. 
(B) I, II e IV. 
(C) I, III e IV. 
(D) II, III e IV. 
(E) I, II, III e IV. 
 
 
05. Sendo a frase “... serviremos um sorvete especial em homenagem ao evento” (linha 07) convertida para a voz 
passiva analítica, assinale a opção que traz corretamente os desmembramentos semântico-sintáticos. 
 
(A) Será servido um sorvete especial em homenagem ao evento. 
(B) Serviremo-nos de um sorvete especial em homenagem ao evento. 
(C) Seremos servidos por um sorvete especial em homenagem ao evento 
(D) Um sorvete especial servirá de homenagem ao evento. 
(E) Serviríamos um sorvete especial em homenagem ao evento. 
 
 
Para as questões de 06 a 10, tome como base o texto abaixo: 
 
 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
Chimpanzés usam brinquedinhos para melhorar vida sexual 
 
 Uma pesquisa recente encontrou mais uma similaridade entre os chimpanzés e nós: eles usam objetos 
para melhorar a vida sexual. 
 Mas a macacada tem uma vantagem em relação aos humanos. Para eles nada de gastar dinheiro em sex 
shops. Os brinquedinhos deles estão por aí, em árvores, segundo pesquisas. Cientistas registraram que uma 
colônia de chimpanzés da Tanzânia utiliza folhas secas em seus rituais de acasalamento. 
 Os machos amassam as folhas secas para produzir um som estridente que sinaliza sua prontidão sexual. 
É como se fosse uma música convidativa para transar. Enquanto rasga as folhas pouco a pouco, o macho 
procura mostrar à fêmea sua ereção. 
 Pode parecer um dispositivo bastante rudimentar em comparação aos brinquedinhos usadospelos 
humanos, mas a ferramenta tem o mesmo objetivo: o sexo. 
 
(BARBOSA, Kleyson. Revista Superinteressante. Postado em 14.05.10. Disponível em: www.super.abril.com.br – Texto adaptado) 
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06. Em relação ao texto acima, é possível afirmar que: 
 
(A) Percebe-se, no título, uma estratégia argumentativa do redator ao relacionar hábitos dos chimpanzés com 
a prática sexual humana, objetivando atrair a atenção dos leitores. 
(B) Observa-se claramente a evolução das pesquisas científicas em torno da sexualidade dos animais e sua 
aproximação com os humanos. 
(C) Infere-se, sem dúvidas, que há um desrespeito à privacidade dos animais e, consequentemente, aos seus 
hábitos reprodutivos. 
(D) Conclui-se que, num passado distante, os homens também amassaram folhas secas como estratégia para 
seduzir as mulheres. 
(E) Atribui-se uma valoração positiva à vida dos chimpanzés que, ao contrário dos humanos, não precisam 
gastar dinheiro em sex shops. 
 
 
07. Podemos afirmar que a função da linguagem predominante no texto é: 
 
(A) Emotiva. 
(B) Conativa. 
(C) Referencial. 
(D) Poética. 
(E) Metalinguística. 
 
 
08. Em relação ao segundo parágrafo assinale a opção CORRETA. 
 
(A) Existe um anglicismo. 
(B) Em “macacada”, existe uma composição por aglutinação. 
(C) Em “colônia”, há um ditongo aberto crescente. 
(D) “Tanzânia” é uma palavra oxítona. 
(E) Em “chimpanzés”, a letra “é” acentuada constitui uma vogal posterior. 
 
 
09. “Os machos amassam as folhas secas para produzir um som estridente, que sinaliza sua prontidão sexual.” 
(linha 06) 
 
Em referência ao período acima: 
 
I. sua retoma a expressão “folhas secas”; 
II. “estridente” tem o mesmo significado que “sibilante”; 
III. que retoma a expressão “som estridente”; 
IV. “prontidão sexual” tem o mesmo significado que “acasalamento”. 
 
Marque a opção que contém somente os itens CORRETOS. 
 
(A) I, II e III. 
(B) I, II e IV. 
(C) I, III e IV. 
(D) II, III e IV. 
(E) II e III. 
 
 
 
 
 
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10. A concordância nominal e verbal está em desacordo com a norma culta em: 
 
(A) A maioria dos chimpanzés utilizam brinquedinhos sexuais. 
(B) A maior parte dos chimpanzés gosta de amassar folhas secas. 
(C) O chimpanzé, com outros macacos, mostra à fêmea sua ereção. 
(D) Secas folhas e gravetos se transformam em brinquedinhos. 
(E) Uma colônia de chimpanzés da Tanzânia descobriram algo especial. 
 
 
 
 
 
 
NOÇÕES DE INFORMÁTICA 
 
 
11. No âmbito da Informática, pode-se, de forma sucinta e geral, definir software e hardware, respectivamente, 
como: 
 
(A) A parte lógica e a parte humana dos sistemas computacionais. 
(B) A parte física e a parte lógica dos sistemas computacionais. 
(C) A parte lógica e a parte física dos sistemas computacionais. 
(D) A parte física e a parte humana dos sistemas computacionais. 
(E) A parte humana e a parte física dos sistemas computacionais. 
 
 
12. O hardware responsável pelo processamento e controle das instruções de um computador é o(a): 
 
(A) Unidade Central de Processamento. 
(B) Gravador de DVD. 
(C) Memória RAM. 
(D) Monitor de vídeo LCD. 
(E) Impressora Laser. 
 
 
13. Marque a opção que contém apenas dispositivos exclusivamente de saída. 
 
(A) Teclado e mouse. 
(B) Teclado e impressora laser. 
(C) Monitor de vídeo LCD e mouse. 
(D) Monitor de vídeo LCD e impressora laser. 
(E) Webcam e projetor de vídeo. 
 
 
14. No Sistema Operacional Windows, para se alternar rapidamente entre os programas abertos basta pressionar 
simultaneamente as seguintes teclas: 
 
(A) ALT + F1. 
(B) ALT + CTRL. 
(C) CTRL + F1. 
(D) CTRL + TAB. 
(E) ALT + TAB. 
 
 
 
 
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15. No Sistema Operacional Linux, para se criar uma nova pasta no sistema, pode-se utilizar o seguinte comando: 
 
(A) mdir. 
(B) criadir. 
(C) rmdir. 
(D) dir. 
(E) mkdir. 
 
 
16. Marque a opção que corresponde a um programa de processador de texto e um programa de planilha 
eletrônica, respectivamente: 
 
(A) Microsoft Office Word 2007 e BrOffice.org Writer. 
(B) Microsoft Office Word 2007 e BrOffice.org Calc. 
(C) Microsoft Office Excel 2007 e BrOffice.org Calc. 
(D) Microsoft Office Excel 2007 e BrOffice.org Writer. 
(E) BrOffice.org Calc e Microsoft Office Word 2007. 
 
 
17. Com relação ao BrOffice.org Writer 3.2.0 (configuração padrão do fabricante), as opções de recortar um objeto 
selecionado qualquer no documento (imagem ou um trecho do texto) e colar esse objeto em um local 
específico no texto, podem ser realizadas a partir do teclado, utilizando, respectivamente, as teclas de atalho: 
 
(A) CTRL + Y e ALT + V. 
(B) ALT + C e ALT + V. 
(C) CTRL + T e CTRL + X. 
(D) CTRL + X e CTRL + V. 
(E) CTRL + C e CTRL + V. 
 
 
18. Considere a figura a seguir, extraída do BrOffice.org Calc 3.2.0 (configuração padrão do fabricante). 
 
 
 
Considerando que na célula C3 o usuário digita a fórmula =MÉDIA(A1/B1;A2*B2), o valor resultante nesta 
célula (C3) será de: 
 
(A) 2,25. 
(B) 2,5. 
(C) 3,0. 
(D) 3,25. 
(E) 3,5. 
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19. No Mozilla Firefox versão 3.6 (português, configuração padrão do fabricante) para Windows, é possível abrir 
uma nova aba no navegador por meio da combinação padrão das seguintes teclas: 
 
(A) ALT + W. 
(B) ALT + T. 
(C) CTRL + W. 
(D) CTRL + T. 
(E) CTRL + V. 
 
 
20. Os softwares antivírus são programas de computador utilizados para prevenir, detectar e remover vírus de 
computador. Marque a opção que contém dois softwares antivírus. 
 
(A) Internet Explorer e AVAST. 
(B) AVG e Avira. 
(C) Format e Windows. 
(D) Avira e Format. 
(E) Outlook Express e AVG. 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
 
 
21. A avaliação escolar é considerada fonte de informação para novos procedimentos a serem tomados a cada 
instante no processo educacional. Isso significa que 
 
(A) a avaliação deve ocorrer para decidir quanto à aprovação ou reprovação do aluno, no final do período 
letivo. 
(B) a ação de avaliar deve ser sempre classificatória. 
(C) a ação de avaliar deve ser sempre diagnóstica e processual. 
(D) somente os alunos devem ser avaliados. 
(E) os professores também devem ser avaliados. 
 
 
22. Uma das principais características da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em relação à 
organização escolar, é o seu caráter 
 
(A) flexível. 
(B) diretivo. 
(C) seletivo. 
(D) libertário. 
(E) conservador. 
 
 
23. São funções do secretário escolar: 
 
(A) Orientar o planejamento das atividades do processo educativo. 
(B) Zelar pelo andamento das atividades técnico-administrativas na escola. 
(C) Propor estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
(D) Zelar, junto aos pais, pela frequência à escola. 
(E) Administrar os recursos da escola para garantir sua adequada aplicabilidade. 
 
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24. O Art. 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) refere-se à Educação de Jovens 
eAdultos, destinada àqueles que não tiveram acesso ou àqueles que não puderam dar continuidade a estudos 
no ensino fundamental e médio na idade própria. É INCORRETO afirmar, no que tange a este artigo, que os 
exames 
 
(A) serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos. 
(B) serão realizados no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 
(C) serão aferidos e reconhecidos, por meios informais, os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos 
educandos. 
(D) serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de dezoito anos. 
(E) constituem um poderoso estímulo para os alunos dos ensinos fundamental e médio, caso sejam 
reprovados mais de uma vez nas suas séries escolares regulares (especialmente nas últimas séries do 
ensino fundamental e em todas as séries do ensino médio). 
 
 
25. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação 
(FUNDEB) define como beneficiados pelos dos recursos da educação: 
 
(A) Os alunos matriculados em todas as etapas e tipos de estabelecimento da educação básica. 
(B) Os alunos matriculados em creches e no ensino fundamental urbano. 
(C) Os alunos matriculados no ensino fundamental e médio urbano e rural. 
(D) Os alunos matriculados na educação básica rural. 
(E) Os alunos matriculados na educação de jovens e adultos e no ensino médio. 
 
 
26. A inclusão de, pelo menos, uma língua estrangeira moderna, prevista pela LDB nº 9.394/96, nos currículos do 
ensino fundamental e médio, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar e dentro das possibilidades da 
instituição será: 
 
(A) na base comum nacional do currículo, obrigatoriamente a partir do 6º ano. 
(B) na parte diversificada do currículo, obrigatoriamente a partir do 6º ano. 
(C) na parte diversificada do currículo, optativamente a partir do 6º ano. 
(D) na base comum nacional do currículo, obrigatoriamente no ensino médio. 
(E) na parte diversificada do currículo, obrigatoriamente no ensino médio e optativamente a partir do 6º ano. 
 
 
27. Sobre a oferta de educação básica para a população rural, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB 9.394/96), no seu artigo 28, preconiza 
 
(A) que os conteúdos curriculares e as metodologias devem ser uniformizados para que não haja 
distanciamento dos conteúdos trabalhados nas demais escolas. 
(B) que é desnecessário que os sistemas de ensino promovam adequações às peculiaridades da vida rural. 
(C) que haja uma organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo 
agrícola e às condições climáticas. 
(D) que a jornada escolar incluirá, pelo menos, quatro dias de trabalho efetivo em sala de aula. 
(E) que a escola promoverá a extensão, aberta à participação da comunidade, visando à difusão das 
conquistas e benefícios . 
 
28. O Plano Nacional de Educação (PNE) foi arquitetado sobre três eixos. São eles: 
 
I. A educação como direito; a educação como instrumento de desenvolvimento econômico e social; a 
educação como fator de inclusão social; 
II. A educação como acesso ao trabalho; a educação como direito; a educação como fator de 
desenvolvimento econômico; 
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III. A educação como direito; a educação como fator de desenvolvimento econômico e social dos municípios; 
a educação como fator não eficaz ao combate à exclusão; 
IV. A educação como direito; a educação como fator de desenvolvimento econômico e social dos municípios, 
estados e distrito federal; a educação como fator não eficaz ao combate à exclusão. 
 
Assinale a opção que contém o item CORRETO: 
 
(A) I. 
(B) II. 
(C) III. 
(D) IV. 
(E) Nenhuma das opções anteriores. 
 
 
29. A avaliação é uma prática intencionalmente orientada para a transformação, seja do aluno ou do ambiente 
escolar. Tal prática poderá configurar-se como um mecanismo de construção e elevação da qualidade da 
educação. Esta característica define: 
 
(A) O caráter pedagógico ou formativo da avaliação. 
(B) O caráter social e formativo da avaliação. 
(C) Uma cultura permanente da avaliação. 
(D) O caráter voluntário da avaliação. 
(E) O caráter individual da avaliação. 
 
 
30. Segundo a lei nº. 8.069, de 13/07/1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente: 
 
I. É permitido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, respeitando suas especificidades; 
II. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino; 
III. A direção da escola deve comunicar ao Conselho Tutelar, caso haja, elevados níveis de repetência ou de 
evasão escolar; 
IV. A criança e o adolescente têm o direito ao acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. 
 
Estão CORRETOS somente os itens: 
 
(A) I, II e III. 
(B) I, II e IV. 
(C) II, III e IV. 
(D) I, III e IV. 
(E) III e IV. 
 
 
31. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), Art. 21, a educação escolar 
compõe-se de 
 
(A) ensino fundamental, ensino médio e educação superior. 
(B) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
(C) educação básica e educação superior. 
(D) educação infantil, educação de jovens e adultos e ensino de segundo grau. 
(E) educação fundamental e ensino de segundo grau. 
 
 
 
 
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32. A educação é elemento constitutivo da pessoa e, portanto, deve estar presente, desde o momento em que ela 
nasce, como 
 
(A) meio e condição de convívio social, aprendizagem, integração social e realização pessoal. 
(B) meio e condição de formação, desenvolvimento, integração social e realização pessoal. 
(C) meio e condição de aprendizagem, integração familiar e realização profissional. 
(D) condição de acesso a meio social, desenvolvimento e integração social. 
(E) nenhuma das opções anteriores. 
 
 
33. Entre os objetivos do Plano Nacional de Educação (PNE), são prioridades: 
 
I. Garantia do ensino fundamental obrigatório até 13 anos, assegurando sua conclusão; 
II. Ampliação dos atendimentos nos níveis: educação infantil, ensino médio e educação superior; 
III. Valorização dos profissionais da educação; 
IV. Garantia do ensino fundamental a todos àqueles que não tiverem acesso na idade própria ou àqueles que 
não o concluíram; 
V. Desenvolvimento de sistema de informação e avaliação em todos os níveis de ensino e em todas as 
modalidades de ensino. 
 
Dos itens acima, estão CORRETOS somente os que constam na opção: 
 
(A) I, II e III. 
(B) II, III e V. 
(C) I, III, IV e V. 
(D) I, II, III, IV e V. 
(E) II, III, IV e V. 
 
 
34. São requisitos fundamentais do planejamento educacional: 
 
I. Aplicação do método científico na investigação da realidade educativa, cultural, social e econômica do 
país; 
II. Flexibilidade que permita a adaptação do plano a situações imprevistas ou imprevisíveis; 
III. Garantia absoluta de eficiência do sistema educacional. 
 
(A) Somente o item II está correto. 
(B) Somente o item III está correto. 
(C) Os itens I e III estão corretos. 
(D) Os itens II e III estão corretos. 
(E) Os itens I e II estão corretos. 
 
 
35. No Plano Nacional de Educação (PNE), a diretriz atual para Educação Especial é a da 
 
(A) plena integração dessas pessoas na família. 
(B) plena integração dessas pessoas em todas as áreas da sociedade. 
(C) plena integração dessas pessoas na sociedade e na família. 
(D) plena integração nas instituições públicas e privadas. 
(E) nenhuma das opções anteriores. 
 
 
 
 
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36. O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece, no Art. 15, o direito à liberdade ao respeito e à dignidade 
como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais, 
garantidos na Constituição e nas leis. Nesse sentido, NÃO se refere ao direito à liberdade: 
 
(A) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais. 
(B) Participar da vida familiar e comunitária, com restrições. 
(C) Crença e culto religioso e buscar refúgio, auxílio e orientação. 
(D) Opinião e expressão e participar da vida política sem discriminação. 
(E) Brincar, praticar esportes e divertir-se. 
 
 
37. A ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração, com a matrícula obrigatória a partir dos seis 
anos de idade, é uma meta almejada para a política nacional de educação, há muitos anos. Contudo, em 
relação à avaliação no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, é INCORRETO afirmar: 
 
(A) Assumir como princípio que a escola deve assegurar aprendizagem com qualidade para todos. 
(B) Assumir a avaliação como princípio processual, diagnóstica, participativa, formativa e redimensionadora 
da ação pedagógica. 
(C) Elaborar instrumentos e procedimentos de observação, de registro e de reflexão constante do processo de 
ensino-aprendizagem. 
(D) Manter a prática de avaliação limitada a resultados finais traduzidos em notas ou conceitos. 
(E) Romper com o caráter meramente classificatório e de verificação dos saberes. 
 
 
38. O processo de planejamento educacional é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à 
avaliação e se desenvolve gradualmente em diferentes níveis de amplitude: 
 
(A) Planejamento dos sistemas de educação, Planejamento Curricular, Planejamento do curso e 
Planejamento de Ensino-aprendizagem. 
(B) Planejamento dos sistemas de educação, Planejamento da educação, Planejamento Curricular e 
Planejamento do Ensino-aprendizagem. 
(C) Planejamento dos sistemas de educação, Planejamento da escola, Planejamento do Ensino e 
Planejamento do curso. 
(D) Planejamento dos sistemas de educação, Planejamento da escola, Planejamento Curricular e o 
Planejamento do Ensino-aprendizagem. 
(E) Planejamento dos sistemas de educação, Planejamento de Ensino, Planejamento do ensino-
aprendizagem e Planejamento da escola. 
 
 
39. Leia os itens abaixo: 
 
I. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres 
políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às 
injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; 
II. Deslocar o foco do aluno e direcioná-lo para as respostas educacionais que eles requerem, evitando 
enfatizar os seus atributos ou condições pessoais que podem interferir na sua aprendizagem e 
escolarização; 
III. Manifestar ideias de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando 
o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas; 
IV. Reforçar a aprendizagem e a retomada de determinados conteúdos para garantir o seu domínio e a sua 
consolidação (adaptação curricular); 
V. Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio 
para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência 
ao país. 
 
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É(são) verdadeiro(s) o(s) item(ns) referente(s) aos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) 
relacionados ao ensino fundamental constantes na opção: 
 
(A) I, III e IV. 
(B) II e III. 
(C) I, III e V. 
(D) III, IV e V. 
(E) I, IV e V. 
 
 
40. A opção abaixo que caracteriza as implicações administrativas, especificamente voltadas para a ampliação do 
ensino fundamental de oito para nove anos, é: 
 
(A) Providenciar a normatização legal pelo respectivo Conselho de Educação, realizar a chamada pública, 
conforme estabelece a LDB; reelaborar o projeto pedagógico da escola, planejar a oferta de vagas em 
número suficiente para atender a toda a demanda. 
(B) Adequar somente os espaços físicos da escola e o material pedagógico à quantidade de alunos. 
(C) Matricular crianças na pré-escola com até sete anos de idade, no início do ano letivo. 
(D) Elaborar instrumentos e procedimentos de observação, de registro e de reflexão constante do processo de 
ensino-aprendizagem. 
(E) Promover o desenvolvimento da criança em seus aspectos cognitivos, físicos e emocionais. 
 
 
41. É CORRETO afirmar sobre as adaptações metodológicas e didáticas propostas nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais (PCN) do ensino fundamental: 
 
I. Adotar métodos e técnicas de ensino específico e cursar menos disciplinas durante o ano letivo e, desse 
modo, estender o período de duração do curso, série ou ciclo que frequenta; 
II. Utilizar técnicas, procedimentos e instrumentos de avaliação distintos da classe quando necessário, sem 
alterar os objetivos da avaliação e seu conteúdo; 
III. Mudar a temporalidade das disciplinas do curso, série ou ciclo, ou seja, cursar menos disciplinas durante o 
ano letivo e, desse modo, estender o período de duração do curso, série ou ciclo que frequenta; 
IV. Eliminar atividades que não beneficiem o aluno ou lhe restrinjam uma participação ativa e real ou, ainda, 
atividades que o aluno esteja impossibilitado de executar; 
V. Adotar métodos e técnicas de ensino e aprendizagem específicas para o aluno, na operacionalização dos 
conteúdos curriculares, sem prejuízo para as atividades docentes. 
 
(A) I, III e IV. 
(B) II, IV e V. 
(C) I, III e V. 
(D) III, IV e V. 
(E) I, IV e V. 
 
 
42. Em relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, analise os seguintes itens: 
 
I. É um conjunto de normas do ordenamento jurídico brasileiro que tem como objetivo a proteção integral da 
criança e do adolescente, aplicando medidas e expedindo encaminhamentos; 
II. Regulamenta os direitos das crianças e dos adolescentes inspirado pelas diretrizes fornecidas pela 
Constituição Federal de 1934, internalizando uma série de normativas internacionais; 
III. O Estatuto se divide em dois livros: o primeiro trata da proteção dos direitos fundamentais à pessoa em 
desenvolvimento e o segundo trata dos órgãos e procedimentos protetivos; 
IV. Substituição do termo «menor» por «criança» e «adolescente». Isso porque a palavra «menor» traz uma 
ideia de uma pessoa que não possui direitos. 
 
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Estão CORRETOS os itens constantes na opção: 
 
(A) I e II somente. 
(B) I e III somente. 
(C) I e IV somente. 
(D) II, III e IV somente. 
(E) I, III e IV somente. 
 
 
43. O conceito de criança adotado pela Organização das Nações Unidas (ONU) abrange o conceito brasileiro de 
criança e adolescente, sobre o qual é CORRETO afirmar: 
 
(A) Criança é todo ser humano menor de 21 anos de idade, salvo se, em conformidade com a lei aplicável à 
criança, a maioridade seja alcançada antes. 
(B) Criança é a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 e 16 anos de idade. 
(C) Criança é a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 e 18 anos de idade. 
(D) Criança é aquela pessoa de até 16 anos incompletos e adolescente de 16 a 21 anos, e ambas com 
tratamento diferenciado. 
(E) Criançaé todo ser humano de até 14 anos de idade e adolescente aquele entre 14 e 16 anos de idade. 
 
 
44. Coloque (V) para VERDADEIRO ou (F) para FALSO nos itens abaixo, os quais expressam as ações propostas 
no Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência 
Familiar e Comunitária. 
 
I. ( ) O Plano não constitui um marco nas políticas públicas no Brasil; pois existem outros que buscam a 
institucionalização destas ações em prol das crianças e que estão previstos no Estatuto da Criança e do 
Adolescente; 
II. ( ) O Plano objetiva definir políticas públicas articuladas com vistas à plena garantia dos direitos e ao 
verdadeiro desenvolvimento social de crianças e adolescentes; 
III. ( ) Propõe a mobilização de Estado e sociedade para que as crianças e os adolescentes sejam vistos de 
forma indissociável de seu contexto familiar e comunitário; 
IV. ( ) O Plano está fundamentado primordialmente no rompimento dos vínculos familiares, na desobrigação 
do atendimento dos serviços de acolhimento, enfatizando a importância do convívio com a família de 
origem; 
V. ( ) O Plano representa um importante instrumento para a mobilização nacional e suas diretrizes, 
certamente, se transformarão em ações concretas e articuladas, de responsabilidade do Estado e dos 
diversos atores sociais, que assumem de forma renovada o compromisso pela promoção, proteção e 
defesa do direito de crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária. 
 
 Assinale a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
 
(A) F, F, V, V, F. 
(B) F, V, V, F, V. 
(C) V, V, F, F, V. 
(D) V, F, V, F, V. 
(E) F, V, V, V, V. 
 
 
45. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), no § 2º do Artigo 8º, preconiza que “os 
sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos desta Lei”. Das opções abaixo, marque a que 
NÃO expressa tal responsabilidade, em nível exclusivo do Sistema de Educação. 
 
(A) Elaborar o Plano Nacional da Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios. 
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(B) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino nos Estados 
da federação. 
(C) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. 
(D) Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino em todas as modalidades 
(fundamental, médio, superior e pós-graduação). 
(E) Adotar metodologias de ensino de avaliação em sala de aula que visem estimular a iniciativa dos 
estudantes. 
 
 
46. A correspondência oficial é elaborada por agentes públicos credenciados a representar uma instituição e tem 
como finalidade tratar de assuntos relacionados ao serviço público. Das afirmativas abaixo, assinale a opção 
INCORRETA. 
 
(A) A correspondência oficial dever ter uma linguagem impessoal, clara, coerente e objetiva. 
(B) O ofício, documento de que faz uso o titular do órgão ou alguém por ele indicado, é utilizado para tratar 
dos mais variados assuntos – políticos, administrativos, culturais, financeiros, com outros órgãos públicos, 
com entidades privadas ou diretamente com os cidadãos. 
(C) O memorando é usado exclusivamente para comunicações externas, com o objetivo de tratar de assuntos 
administrativos. 
(D) O aviso é usado na correspondência particular, oficial e empresarial. 
(E) A ata é um registro resumido, fiel e claro das ocorrências de uma reunião. É o documento que prova a 
realização da reunião e do que nela foi discutido e decidido. 
 
 
47. Para que a secretaria escolar seja eficiente, é necessária a organização dos registros escolares. Em relação ao 
aluno, individualmente, pode-se afirmar que: 
 
(A) O registro deve demonstrar a regularidade de vida escolar do aluno e o direito que tem a matricular-se em 
determinada série/disciplina. 
(B) A vida escolar, em determinado estabelecimento de ensino, é permanente, não havendo previsão de 
conclusão para o aluno. 
(C) Os Livros de Registros Escolares devem conter: matrícula: em ordem alfabética por série, turno e ano 
letivo; Resultados Finais: por série, turno, turma, grau e ano letivo; Resultados de Recuperação: por série, 
turno, turma, grau e ano letivo. 
(D) Atas de Resultados de Adaptação: por aluno, com indicação das disciplinas em que fez adaptação, os 
resultados obtidos e indicação do período letivo; Atas de Reuniões assinadas por quem as secretariou e 
por todos aqueles que estiveram presentes. Obedecem, em estilo, à forma de redação oficial. 
(E) Dependências por série, turno, grau, componente curricular ou disciplina, cumpridas as normas legais; 
Exames procedimentos idênticos aos de resultados finais. 
 
 
48. Da análise dos artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), que tratam da 
organização da educação nacional, podem-se extrair os princípios que orientam a organização do ensino. Por 
exemplo, a autonomia, princípio maior que perpassa toda a LDB, vai permitir que tanto os sistemas de ensino 
quanto suas escolas desenvolvam formas variadas de organização. Sobre o Calendário Escolar, é 
INCORRETO afirmar: 
 
(A) O tempo é uma dimensão significativa da experiência escolar, pois revela sua estruturação específica e a 
valorização diferenciada das atividades pedagógicas. 
(B) Definição do calendário escolar, considerando-se as peculiaridades locais, sem redução do número de 
horas letivas definidas na lei. 
(C) Distribuição da carga horária entre os componentes curriculares, a partir de uma visão pedagógica e não 
administrativa. 
(D) Estabelecimento de mecanismos de preservação do tempo de permanência do aluno em contato direto 
com atividades escolares. 
(E) O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a 
critério do respectivo sistema de ensino e, com isso, reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei. 
 
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49. A decisão de realizar a avaliação da escola é uma escolha ética que obedece ao princípio da transparência, do 
sentido público e da responsabilidade social de uma instituição educativa perante a sociedade. Esta é uma 
função de 
 
(A) adaptação de cada instituição. 
(B) legitimidade política e técnica. 
(C) caráter voluntário da avaliação. 
(D) caráter pedagógico ou formativo. 
(E) caráter social. 
 
 
50. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), artigo 68, tem-se que os 
recursos públicos destinados à educação são originários de 
 
I. Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; 
II. Receita de transferências constitucionais e outras transferências; 
III. Receita do salário-educação e de outras contribuições sociais; 
IV. Receita de incentivos fiscais, oriundos de instituições internacionais; 
V. Outros recursos previstos em lei. 
 
Dos itens acima, pode-se afirmar que estão CORRETOS os constantes na opção: 
 
(A) I, IV e III. 
(B) II e III. 
(C) I, II, III e V. 
(D) I, II e III 
(E) III e IV. 
 
 
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COORDENADORIA PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO / PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAÍBA / EDITAL Nº 05/2010 – GABARITO – APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAÍBA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 4748 49 50 
 
81 – AGENTE ADMINISTRATIVO 
B E C D A A C A E NULA C A D E E B D C D B C E A B B D E C C A E B A E B B C D D A E C E C A E D D B E 
 
82 – AGENTE DE MONITORAMENTO E CADASTRAMENTO DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA 
B E C D A A C A E NULA C A D E E B D C D B D C D B A C D B A B C B C C B D A D C B A C A C B D E A B C 
 
83 – EDUCADOR SOCIAL 
B E C D A A C A E NULA C A D E E B D C D B D E A B E NULA C NULA D C A C B E A A C C B C D A C B C A B A E A 
 
84 – SECRETÁRIO ESCOLAR 
B E C D A A C A E NULA C A D E E B D C D B C A B D A B C A B C C B B E B B D D C A B E C B E C NULA E C C 
 
85 – TÉCNICO EM INFORMÁTICA 
B E C D A A C A E NULA A C B E C A D C E B D A A C B E D B C D A C D D E A B B A E E C D A D B E A D C 
 
 
Teresina, 26 de julho de 2010 
UFPI/Copese 
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