Prova Pref. RecreioMG - IDECAN - 2011 - para Psicólogo.pdf

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
 
 
MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO 
EEESSSTTTAAADDDOOO DDDEEE MMMIIINNNAAASSS GGGEEERRRAAAIIISSS 
 
 
EEEDDDIIITTTAAALLL NNNººº... 000000999///222000111111 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
 
01 - Material a ser utilizado: caneta esferográfica azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em 
local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado com etiqueta. 
 
02 - Não é permitido consulta, utilização de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, calculadoras 
e etc. Não é permitido ao candidato ingressar na sala de provas sem a respectiva identificação e o devido 
recolhimento de telefone celular, bip e outros aparelhos eletrônicos. 
 
03 - Durante a prova, o candidato não deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e nem fumar. 
 
04 - A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à 
identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito). 
 
05 - Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer 
absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da 
sala no término da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal 
deverá ser comunicado. 
 
06 - O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questões objetivas de múltipla escolha. Leia-o atentamente. 
 
07 - As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 05 (cinco) opções (A a E) e uma 
única resposta correta. 
 
08 - Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de 
Provas corresponde ao cargo a que está concorrendo, observando o nome do cargo na parte superior da próxima 
página, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) que lhe foi fornecido, estão 
corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto ou tenha qualquer imperfeição, o 
candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal. 
 
09 - Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. 
Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 
 
10 - O candidato poderá retirar-se do local de realização das provas levando o Caderno de Provas, no decurso 
dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. O candidato poderá retirar-se 
do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos, após o início de sua realização, contudo não 
poderá levar consigo o Caderno de Provas. 
 
11 - Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair 
do local de aplicação da prova, deverá assinar um termo desistindo do Processo Seletivo e, caso se negue, 
deverá ser lavrado o Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e 
pelo coordenador da unidade escolar. 
 
RESULTADOS E RECURSOS 
 
- Os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no site www.idecan.org.br, 
às 16h00min do dia útil subsequente ao da realização da prova escrita (segunda-feira). 
 
- Os recursos deverão ser apresentados, conforme determinado no item 8 do Edital nº. 009/2011, sendo 
observados os seguintes aspectos: 
 
a) O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá 
de 02 (dois) dias úteis, a partir do segundo dia subsequente ao da divulgação (quarta-feira), em requerimento 
próprio disponibilizado no link correlato ao Processo Seletivo Simplificado no site www.idecan.org.br. 
 
b) A interposição de recursos poderá ser feita somente via Internet, através do Sistema Eletrônico de 
Interposição de Recursos, com acesso pelo candidato com o fornecimento de dados referentes à sua inscrição, 
apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme disposições contidas no site www.idecan.org.br, no link 
correspondente ao Processo Seletivo Simplificado. 
 
18 – M 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br / atendimento@idecan.org.br - 2 - 
CCAARRGGOO:: PPSSIICCÓÓLLOOGGOO 
 
TEXTO I: 
– Muito bom dia, senhora, 
Que nessa janela está; 
sabe dizer se é possível 
algum trabalho encontrar? 
(João Cabral de Melo Neto / fragmento) 
 
01) No verso “– Muito bom dia, senhora, (...)” o termo em destaque é, sintaticamente, um termo desligado da 
estrutura oracional. Esse termo, relacionado aos nomes, é chamado de 
A) aposto. D) vocativo. 
B) adjunto adverbial de companhia. E) complemento nominal. 
C) adjunto adnominal. 
 
As questões 02, 03 e 04 referem-se ao anúncio exibido pela CET – Companhia de Engenharia de Tráfego – na 
cidade de São Paulo, alertando a sociedade em atravessar na faixa de trânsito. 
 
 
(Fonte: http://ueba.com.br/forum/index.php?showtopic=17891 – 26/11/2009 – adaptado) 
 
02) “Atravesse na faixa” usa o verbo no modo imperativo para alertar os cidadãos no trânsito. Conforme o 
conceito de tipologia textual, esse alerta pode ser identificado como 
A) argumentação. D) injunção. 
B) exposição. E) diálogo. 
C) narração. 
 
03) A atividade discursiva do anúncio divulgado que, de acordo com nossa inferência, mais chama a atenção do 
público-alvo, provocando a leitura do enunciado sobre os cuidados no trânsito é, provavelmente 
A) a conhecida linha de ônibus na cidade de São Paulo: 637 – P Pinheiros. 
B) a sigla/logomarca CET – Companhia de Engenharia de Tráfego – da cidade de São Paulo. 
C) a marca de utilização do ônibus, provavelmente anterior às marcas modernas na sociedade. 
D) o modo verbal caracterizado por determinado tipo textual da frase: ‘Atravesse’ na faixa. 
E) a imagem e o signo expostos: personagem machucado em um ônibus com o vidro quebrado. 
 
04) Seguindo o mesmo efeito de sentido do anúncio divulgado, observando linguagem verbal, linguagem não-
verbal e conjunção, a frase do anúncio pode ser substituída pelo seguinte período 
A) Atravesse na faixa, entretanto evite acidente. D) Atravesse na faixa, apesar disso evite acidente. 
B) Atravesse na faixa ou evite acidente. E) Atravesse na faixa, porém evite acidente. 
C) Atravesse na faixa e evite acidente. 
 
05) Analise morfologicamente a oração “Aqueles três estudantes não fizeram o simulado ontem.” As palavras em 
destaque são, respectivamente 
A) advérbio / substantivo / artigo D) substantivo / adjetivo / verbo 
B) pronome / advérbio / substantivo E) advérbio / advérbio / substantivo 
C) pronome / adjetivo / advérbio 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br / atendimento@idecan.org.br - 3 - 
TEXTO II: O mundo que venci deu-me um amor 
 
O mundo que venci deu-me um amor, 
Um troféu perigoso, este cavalo, 
Carregado de infantes couraçados. 
O mundo que venci deu-me um amor 
Alado galopando em céus irados, 
Por cima de qualquer muro de credo, 
Por cima de qualquer fosso de sexo. 
O mundo que venci deu-me um amor 
Amor feito de insulto e pranto e riso, 
Amor que força as portas dos infernos, 
Amor que galgao cume ao paraíso. 
Amor que dorme e treme. Que desperta 
E torna contra mim, e me devora 
E me rumina em cantos de vitória... 
(Mário Faustino) 
 
06) Um tipo de figura de linguagem que consiste na exposição no aspecto semântico de ideias opostas, como nos 
versos do soneto de Mário Faustino a respeito do amor – credo/sexo; pranto/riso; infernos/paraíso – é 
classificado como 
A) personificação. D) antítese. 
B) metáfora. E) comparação. 
C) ironia. 
 
07) O título do poema e alguns de seus versos possuem um verbo bitransitivo, ou seja, um verbo que seja ao 
mesmo tempo transitivo direto e indireto: o verbo dar. Os complementos verbais (objeto direto / objeto 
indireto) desse verbo são, respectivamente 
A) um amor / mundo D) me / um amor 
B) mundo / me E) mundo / um amor 
C) um amor / me 
 
08) Analise as afirmativas. 
I. Vendem-se flores neste local. 
II. Precisam-se de bons alunos aqui. 
III. Aluga-se apartamentos com vista para o mar. 
IV. Está-se feliz nesta cidadezinha. 
V. Necessita-se de boas costureiras. 
As afirmativas que estão gramaticalmente corretas, em acordo com a concordância da língua padrão são 
A) I, II, III B) I, IV, V C) II, III, V D) IV, V E) III, IV, V 
 
TEXTO III: Retrato 
 
Eu não tinha este rosto de hoje, 
assim calmo, assim triste, assim magro, 
nem estes olhos tão vazios, 
nem o lábio amargo. 
Eu não tinha estas mãos sem força, 
tão paradas e frias e mortas; 
eu não tinha este coração 
que nem se mostra. 
Eu não dei por esta mudança, 
tão simples, tão certa, tão fácil: 
 – Em que espelho ficou perdida a minha face? 
 (Cecília Meireles) 
 
09) No poema “Retrato” pode-se afirmar que o eu-lírico retrata o 
A) presente sem se preocupar com o passado. 
B) presente demonstrando saudosismo em relação ao passado. 
C) passado, reconstruindo-o no presente. 
D) passado e o presente, evidenciando suas diferenças. 
E) passado, configurando a sua permanência. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br / atendimento@idecan.org.br - 4 - 
10) Na última estrofe do texto, o eu-poético faz uma reflexão acerca do tempo. Nota-se que o eu-lírico 
A) conseguiu lidar com ele ao longo da vida. D) não teve consciência de que o tempo passaria. 
B) sofreu em função da certeza de que ele passaria. E) esperava que ele parasse e eternizasse a juventude. 
C) conformou-se com o fato de ele passar lentamente. 
 
SSAAÚÚDDEE PPÚÚBBLLIICCAA 
 
11) Sobre o Sistema Único de Saúde (SUS) assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma 
determinada área, o SUS poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada. 
B) A execução de ações de vigilância epidemiológica estão incluídas no campo de atuação do SUS, salvo em 
circunstâncias especiais. 
C) Os recursos financeiros do SUS na esfera municipal são administrados pelo Ministério da Saúde através do Fundo 
Nacional de Saúde. 
D) A assistência à saúde é livre à iniciativa privada. 
E) Aos proprietários, administradores e dirigentes de entidades ou serviços contratados é vedado exercer cargo de 
chefia ou função de confiança no SUS. 
 
12) Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
“Poderão compor os Polos de Educação Permanente em Saúde para o Sistema Único da Saúde...” 
( ) gestores estaduais e municipais de saúde e de educação. 
( ) núcleos de saúde coletiva. 
( ) estudantes da área de saúde. 
( ) trabalhadores de saúde. 
( ) movimentos sociais ligados à gestão das políticas públicas de saúde. 
A sequência está correta em 
A) V, V, V, V, V B) F, V, V, F, V C) V, F, V, V, F D) F, F, V, V, F E) V, F, F, V, F 
 
13) O esquema operacional do planejamento em saúde é composto por etapas, na seguinte ordem de realização 
( ) formulação do plano. 
( ) diagnóstico. 
( ) execução e avaliação. 
( ) decisão. 
( ) revisão. 
A sequência correta é 
A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 2, 1, 4, 3, 5 C) 1, 2, 4, 3, 5 D) 2, 1, 3, 4, 5 E) 1, 3, 2, 5, 4 
 
14) “O Sistema Único de Saúde deverá atender a toda população, sendo necessário que seja organizado em 
pequenas regiões denominadas ____________________.” Assinale a alternativa que completa corretamente a 
afirmativa anterior. 
A) distritos sanitários D) regiões de saúde 
B) sítios de saúde E) sítios sanitários 
C) organizações populacionais 
 
15) Relacione as colunas a seguir. 
1. Hepatite A 
2. Hepatite B 
3. Hepatite C 
( ) Sua imunização também confere imunidade para a hepatite D. 
( ) Transmitida principalmente por via fecal-oral. 
( ) Não há vacinas. 
A sequência que melhor relaciona as patologias é 
A) 1, 2, 3 B) 2, 1, 3 C) 1, 3, 2 D) 3, 1, 2 E) 2, 3, 1 
 
16) As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o 
Sistema Único de Saúde (SUS) obedecerão aos seguintes princípios, EXCETO: 
A) Integralidade de assistência. D) Centralização político-administrativa. 
B) Igualdade da assistência à saúde. E) Direito à informação. 
C) Participação da comunidade. 
 
17) “No Brasil, o tipo de câncer que mais mata as mulheres é ____________________, por outro lado, 
____________________ é o que mais mata os homens.” Sobre a neoplasia maligna, assinale a alternativa que 
completa correta e sequencialmente a afirmação anterior. 
A) o câncer de mama / o câncer de pulmão D) o câncer de mama / o câncer de próstata 
B) o câncer de útero / o câncer de próstata E) o câncer de útero / a leucemia 
C) a leucemia / o linfoma 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br / atendimento@idecan.org.br - 5 - 
18) Sobre o Pacto pela Saúde de 2006 (Portaria/GM nº. 399, de 22 de fevereiro de 2006), marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O pacto firmado entre os gestores do SUS possui três dimensões: Pacto pela Vida; Pacto em Defesa do SUS; 
Pacto de Gestão. 
( ) A assistência básica integral e contínua é uma das características do processo de trabalho das equipes de 
atenção básica. 
( ) O pacto firmado entre os gestores do SUS possui quatro dimensões: Pacto pela vida; Pacto em Defesa do SUS; 
Pacto de Gestão; Pacto pela Humanização do SUS. 
( ) A atenção básica caracteriza-se por um conjunto de ações de saúde, no âmbito individual e coletivo, que 
abrangem a promoção e a proteção da saúde, a prevenção de agravos, o diagnóstico, o tratamento, a reabilitação 
e a manutenção da saúde. 
A sequência está correta em 
A) V, V, F, F B) V, V, F, V C) F, V, F, V D) F, V, V, V E) F, V, V, F 
 
19) “Para realizar o controle de certas patologias, a _______________ é notoriamente necessária, sendo esta 
definida como a comunicação de determinada doença ou agravo à saúde feita ______________________ por 
profissionais da saúde _________________________, para fins de adoção das medidas de intervenção 
necessárias.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmação anterior. 
A) notificação / ao Ministério da Saúde / ou pela autoridade policial 
B) publicação / à autoridade da saúde / ou qualquer cidadão 
C) notificação / ao Conselho Nacional de Saúde / da rede particular ou privada. 
D) publicação / ao Ministério da Saúde / ou pela autoridade policial 
E) notificação / à autoridade sanitária / ou qualquer cidadão 
 
20) Com relação à Epidemiologia,relacione as colunas a seguir. 
1. Sensibilidade. 
2. Incidência. 
3. Prevalência. 
( ) Frequência de novos casos de determinada moléstia. 
( ) Capacidade de um exame detectar determinada moléstia presente no indivíduo. 
( ) Frequência de casos existentes de determinada moléstia. 
A sequência está correta em 
A) 1, 2, 3 B) 2, 1, 3 C) 1, 3, 2 D) 3, 1, 2 E) 2, 3, 1 
 
CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOOSS EESSPPEECCÍÍFFIICCOOSS 
 
21) Para Karen Horney, “o somatório das experiências da infância é responsável pelo desenvolvimento neurótico, 
além disso, via a característica central da neurose como alienação do eu real por causa de forças opressivas no 
ambiente”. Segundo ela, o indivíduo adota comportamentos para lidar com sua ansiedade básica. NÃO 
representa esses comportamentos 
A) resignação. B) agressividade. C) conformidade. D) abnegação. E) submissão. 
 
22) Referente aos estudiosos Erich Fromm e Harry Sullivan, correlacione os referidos autores aos seus princípios e 
ideias. 
 
1. Fromm. 2. Sullivan. 
 
( ) Critica aqueles que deformaram o pensamento de Marx, transformando-o num economicista e empobrecendo o 
seu pensamento e também critica Freud e sua concepção de homem como ser fechado e movido pelas forças da 
autopreservação; instintos sexuais. 
( ) No seu entender, a ansiedade e outros sintomas psiquiátricos resultavam principalmente de conflitos entre o 
indivíduo e o seu ambiente, e o desenvolvimento da personalidade só poderia acontecer a partir de uma série de 
interações com outros indivíduos. 
( ) A base do seu pensamento é um humanismo radical que se inspira fundamentalmente nas teses de Marx e 
Freud. 
( ) Ao contrário de Freud, cuja base fundamental do caráter estaria nos vários tipos de organização da libido, o 
autor pensa o caráter social a partir da relação da pessoa com o mundo que, no curso de sua vida, ocorre por 
meio do processo de adquirir e assimilar coisas e na relação com as demais pessoas e consigo mesmo, o que 
significa que é social. A função do caráter social é moldar os indivíduos no sentido de agir na direção exigida 
pela sociedade. 
( ) Considerava que os seres sociais se formam naturalmente pelas suas relações, o que o levou a desenvolver a 
teoria das relações interpessoais. 
A sequência está correta em 
A) 2, 1, 2, 2, 1 B) 1, 2, 2, 1, 2 C) 1, 2, 1, 1, 2 D) 2, 1, 2, 1, 2 E) 1, 2, 1, 2, 2 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br / atendimento@idecan.org.br - 6 - 
23) Relativo à Psicologia Social no Brasil, assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) Cabe à psicologia social crítica, recuperar o indivíduo na interseção de sua história com a história de sua 
sociedade. O seu objeto de estudo são as relações sociais. 
B) A aposta é a de que o psicólogo social seja agente de sua história, e que os indivíduos e grupos possam passar da 
condição de sujeitados a sujeitos transformadores do socius. 
C) A psicologia social cognitivista coloca como objeto as relações interpessoais e a influência de fatores sociais no 
indivíduo, sem estabelecer uma dicotomia entre indivíduo e sociedade. Sobre Lewin e Skinner, Sílvia Lane 
entendia que ambos traziam contribuições importantes para a compreensão do indivíduo, principalmente nas 
perspectivas que vinculavam o indivíduo ao seu contexto. 
D) Se por um lado a psicanálise enfatizava a história do indivíduo, a sociologia recuperava, através do materialismo 
histórico, a especificidade de uma totalidade histórica concreta na análise de cada sociedade. Cabe à Psicologia 
Social recuperar o indivíduo na intersecção de sua história com a história de sua sociedade; apenas este 
conhecimento permite compreender o homem como produtor da história. 
E) A partir do materialismo histórico e dialético, Lane considerou a dialética entre indivíduo e sociedade, o 
movimento de transformação da realidade. Além disso, esse método considera que sujeito e objeto estão em 
relação dialética, portanto, não há neutralidade no conhecimento, há sempre uma intenção do sujeito sobre o 
objeto. 
 
24) Um dos cinco psicoterapeutas mais influentes de todos os tempos, Aaron Beck, transformou a psiquiatria e 
psicologia ao redor do mundo. Sua terapia cognitiva demonstrou-se inestimável no tratamento de uma ampla 
variedade de transtornos. Sobre os axiomas formais da teoria cognitiva, postulados por Beck, marque V para 
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Embora os significados sejam construídos pela pessoa, em vez de serem componentes preexistentes da 
realidade, são corretos ou incorretos em relação a um determinado contexto ou objetivo. Quando ocorre 
distorção cognitiva ou pré-concepção, os significados são disfuncionais ou mal adaptativos. As distorções 
cognitivas incluem erros no conteúdo cognitivo (significado), no processamento cognitivo (elaboração de 
significado). 
( ) Há dois níveis de significado: o significado público ou objetivo de um evento, que pode ter muitas implicações 
significativas para um indivíduo; e o significado pessoal ou privado. O significado pessoal, da mesma forma 
que o significado público, inclui implicações, significação, ou generalizações extraídas da ocorrência do evento. 
( ) Os indivíduos são predispostos a fazer construções cognitivas, falhas específicas (distorções cognitivas). Estas 
predisposições a distorções específicas são denominadas vulnerabilidades cognitivas. As vulnerabilidades 
cognitivas específicas predispõem as pessoas a síndromes específicas; especificidade cognitiva e 
vulnerabilidade cognitiva não estão dessa forma inter-relacionadas. 
( ) O principal caminho do funcionamento ou da adaptação psicológica consiste de estruturas de cognição com 
significado, denominadas esquemas. “Significado” refere-se à interpretação da pessoa sobre um determinado 
contexto e da relação daquele contexto com o self. 
( ) As influências entre sistemas cognitivos e outros sistemas são interativas. Cada categoria de significado tem 
implicações que são traduzidas em padrões específicos de emoção, atenção, memória e comportamento. Isto é 
denominado especificidade do conteúdo cognitivo. 
A sequência está correta em 
A) F, F, V, V, V B) V, F, F, V, F C) V, V, V, F, F D) F, F, V, V, F E) V, F, F, V, V 
 
25) “A entrevista psicológica é um instrumento fundamental de trabalho para o psicólogo e outros profissionais.” 
Diante do exposto, analise. 
I. Ao pensar na estrutura da entrevista deve-se levar em consideração o problema exposto, assim como é importante 
associar a perspectiva histórica e uma abordagem dinâmica. 
II. A entrevista psicológica em benefício do entrevistado não precisa de uma atitude motivadora marcante por parte 
do entrevistador, pela existência de motivos individuais por parte do entrevistado que já são auto-motivantes, o 
mesmo ocorre quando a entrevista se refere à instituição ou em favor de resultados, como por exemplo, uma 
pesquisa. 
III. Dependendo da problemática e da estrutura da personalidade do paciente, certas áreas e certos conflitos deverão 
ser mais explorados do que outros, concentrando-se em determinados pontos da vida do paciente que sejam 
potencialmente capazes de fornecer explicações para a emergência e o desenvolvimento do transtorno atual. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) 
A) I, II B) I, III C) I, II, III D) I E) III 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br/ atendimento@idecan.org.br - 7 - 
26) Rogers considera a ciência comportamental uma forma de manipulação da mente do ser humano, 
desrespeitando a liberdade de cada um, ignorando, assim, os sentimentos, desejos e aspirações. Sobre o 
pensamento de Rogers sobre tal ciência e sobre a sua teoria da Abordagem Centrada na Pessoa, marque a 
afirmativa INCORRETA. 
A) Defende a ideia de mudança de comportamento através da aprendizagem significativa, entendo-a como aquela que 
provoca uma modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação da ação futura que escolhe ou 
nas suas atitudes e na sua personalidade. 
B) Rogers comenta sobre os meios para se chegar a um sucesso em terapia, através do que ele chama de três atitudes 
facilitadoras. Ressaltando que estas três atitudes não se centram nem somente no terapeuta, nem somente no 
cliente, mas, principalmente, na relação dos dois. Estas atitudes são: a consideração positiva incondicional, a 
empatia e a autenticidade. 
C) Assim como Rogers, Freud tinha na sua teoria um organismo vivo e, de acordo com o que se verificava na clínica, 
modificava-o sem o menor constrangimento por fazê-lo. Com relação à questão da natureza humana, enquanto 
Freud via-a de forma predominantemente pessimista, Rogers era otimista. 
D) Sobre seu objeto de estudo, Rogers o centra no cliente e no terapeuta. De acordo com Rogers, o objeto de estudo 
de uma Abordagem Centrada na Pessoa é exatamente o sujeito como um todo. 
E) Critica a aprendizagem do tipo “tarefas”, que só utiliza as operações mentais, não considerando o indivíduo como 
um todo. Acredita que esse tipo de aprendizado é esquecido com o tempo, pois não tem relevância com os 
sentimentos, as emoções e sensações do educando, e não provoca uma curiosidade que leve o indivíduo a 
aprofundar mais e mais. 
 
27) No que se refere à Abordagem S-R, é INCORRETO afirmar que 
A) o condicionamento do comportamento operante fundamenta-se na Lei do Efeito, de Thorndike, segundo a qual um 
ato pode ser alterado na sua força pelas suas consequências. 
B) na relação R-S, “R” é a resposta decorrente de “S”, o estímulo reforçador, sendo este o esquema básico do 
condicionamento respondente. 
C) constituem conceitos da abordagem: comportamento reflexo, condicionamento respondente, condicionamento 
operante, reforço, generalização e discriminação. 
D) concebe o homem como produto de processos de aprendizagem gerados pelas associações estabelecidas entre 
estímulos recebidos e respostas comportamentais emitidas. 
E) embora um dos autores mais conhecidos da história dessa abordagem seja Watson, o nome de Skinner é que se 
associou à analise experimental do comportamento ou behaviorismo. 
 
28) “Skinner classificou os reforços presentes na relação do indivíduo com as estimulações do meio.” Relacione o 
reforço à sua respectiva função. 
1. Reforço positivo. 
 
2. Reforço negativo. 
 
3. Reforço primário. 
 
4. Reforço secundário. 
 
5. Reforço de razão. 
( ) Refere-se a um estímulo aversivo que, quando retirado, aumenta a 
probabilidade de ocorrência de uma certa resposta. 
( ) São estímulos condicionados, como por exemplo, o dinheiro que mesmo não 
sendo, diretamente, de importância biológica para o indivíduo, é um meio de 
se conseguir alimentos e outras satisfações ligadas à sobrevivência. 
( ) É todo estímulo cuja apresentação após uma resposta, aumenta a probabilidade 
de sua ocorrência, isto é a força da contingência (conexão) resposta-estímulo. 
( ) Refere-se ao reforço que ocorre em decorrência da emissão de um 
comportamento desejado. 
( ) São estímulos relacionados às funções de sobrevivência, que têm importância 
biológica para o organismo. Comida, água, contato sexual, afetividade, entre 
outros, por estarem ligados a funções vitais. 
A sequência está correta em 
A) 1, 3, 4, 2, 5 B) 2, 1, 4, 3, 5 C) 2, 4, 5, 3, 1 D) 2, 1, 4, 5, 3 E) 2, 4, 1, 5, 3 
 
29) A teoria de campo, desenvolvida pela psicologia estrutural de Lewin, pode ser entendida como um método de 
análise das relações de causas e de construção científica. Sua compreensão não é tão simples como pode 
parecer, pois não reduz um acontecimento a elementos para em seguida considerá-los isoladamente 
(reducionista). São alguns dos atributos envolvidos, segundo Lewin, EXCETO: 
A) Análise de toda a situação. 
B) Perspectiva física e não psicológica. 
C) Interesse pelos aspectos dinâmicos dos acontecimentos. 
D) Distinção entre problemas sistemáticos e históricos. 
E) Método de construções e não de classificação. 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br / atendimento@idecan.org.br - 8 - 
30) “A existência da psicologia da educação como uma área de conhecimento e de saberes teóricos e práticos tem 
sua origem na crença de que a educação e o ensino podem melhorar sensivelmente com a utilização adequada 
dos conhecimentos psicológicos.” NÃO corresponde a função da psicologia da educação. 
A) A utilidade da psicologia educacional, depende do grau em que dá conta de explicar problemas enfrentados pelos 
professores na sala de aula; problemas, no entanto, que somente podem ser compreendidos como resultantes de 
fatores estruturais mais amplos. 
B) A ênfase nas necessidades e interesses espontâneos do educando resultou na psicologização das situações 
escolares, ao ponto de os professores passarem a explicar o comportamento dos alunos por meio de termos como 
inibição, bloqueios, imaturidade, agressividade, etc. 
C) Uma psicologia não-individualista entende que as capacidades individuais são inerentes à natureza humana, e 
determinadas por variáveis do mundo material externas ao indivíduo. 
D) Uma questão séria para a educação no Brasil é que sua relação com a Psicologia não surgiu da realidade brasileira 
propriamente dita. Ela é antes, produto de uma transposição direta, quase sempre de modelo educacional de outro 
país (desenvolvido), com os pressupostos teóricos que o constituíram em um determinado período histórico. 
E) Se encarada como uma ciência em movimento, cujos paradigmas estão caminhando no sentido da complexidade e 
não do reducionismo no estudo do ser humano, a Psicologia perde seu caráter normativo sobre a Educação para, 
juntamente com esta, procurar compreender e atuar no processo de constituição do indivíduo, em particular de sua 
vivência na instituição educativa. 
 
CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOOSS GGEERRAAIISS 
 
31) 13/08/2011 – 13h00 
Alta provoca corrida ao ouro do Brasil 
DE BRASÍLIA 
 
“A cotação elevada do ouro provoca uma corrida das mineradoras ao metal no Brasil. O número de 
requerimentos de pesquisa, etapa inicial da exploração do metal, já é recorde em 2011. No primeiro semestre, 
empresas de mineração fizeram 892 solicitações desse tipo. No ano passado inteiro, foram 1.162 pedidos. Nesta 
semana, a cotação do ouro passou de US$ 1.800 (R$ 2.900) a onça-troy (o equivalente a 31,1 gramas). O interesse 
é tanto que a pilha de pedidos para pesquisa de ouro já é a maior no DNPM (Departamento Nacional de Produção 
Mineral), entre todos os minérios. Há mais fluxo de pedidos para ouro do que para ferro.” 
 
Grande parte das empresas que obtêm a outorga, etapa posterior à autorização de pesquisa, são 
internacionais. O tipo de medidas normalmente utilizado para calcular o preço de metais preciosos como ouro 
e prata é 
A) chávena e nanograma. D) jarda e dracma. 
B) libras e hectograma. E) acre e ampére. 
C) onça troy e grama. 
 
32) De 1980 até junho de 2010, foram notificados ao Ministério da Saúde, 19.203 casos de Aids em crianças de até 
12 anos. Nove em cada dez crianças foram infectadas pela mãe, durante a gestação, o parto ou a amamentação 
– na chamada transmissãovertical. Nos dias atuais, a AIDS continua a ser motivo de preocupação mundial, e é 
considerada por muitos como uma doença social, uma vez que 
A) abrange um altíssimo contingente de pessoas e sua transmissão pode se relacionar às estruturas sócio-culturais e 
econômicas de seus pacientes. 
B) atinge apenas a população de baixa renda, que mantém as condições propícias à proliferação da doença, ou seja, 
desnutrição e falta de higiene. 
C) é uma doença mortal tal como a Peste Negra e uma epidemia de gripe aviária, cuja origem do vírus causador não 
pode realmente ser atribuída a uma determinada área. 
D) normalmente é de transmissão hereditária, o que consolida a característica social da doença, já que a família é por 
excelência, uma instituição social. 
E) trata-se de uma doença altamente contagiosa, transmissível basicamente em lugares de aglomeração, através do 
contato e da proximidade com os indivíduos infectados. 
 
33) No próximo ano (2012), serão realizadas as eleições para as prefeitos de cidades brasileiras. O segundo turno é 
uma prática comum nessas eleições, em municípios com mais de 200.000 eleitores, ou desde que 
A) a população do município decida através de um plebiscito antecipadamente marcado. 
B) nenhum dos candidatos(as) obtenha a maioria absoluta dos votos válidos. 
C) o TRE determine, a partir do número de candidatos e suplentes do pleito em questão. 
D) o presidente ou vice-presidente da República, em exercício na ocasião, determine. 
E) seja resolvido através de acordo entre as partes: candidatos e seus eleitores. 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br / atendimento@idecan.org.br - 9 - 
TEXTO IV: 
 
Por volta de 1825 surgiu o sistema de escrita e leitura por meio de pontos em alto relevo, que recebeu o nome de 
Braille, em homenagem a seu criador Louis Braille. A invenção continua beneficiando milhares de pessoas pelo mundo. 
(Jornal Mundo jovem, novembro de 2010, pág. 16) 
TEXTO V: 
 
O Secretário da Educação, à vista do que lhe representou a Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, 
resolve: 
Artigo1º – O artigo 4º das Resoluções SE nº. 21, de 8/3/2004, e nº. 34, de 19/6/2006, que tratam dos Núcleos de 
Apoio Pedagógico e Produção de Braille para atendimento às Pessoas com Deficiência Visual, respectivamente, nas 
Diretorias de Ensino de Araçatuba e de Marília, passa a ter a seguinte redação: 
Artigo 4º – Caberá à Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas – CENP, por meio do Centro de Apoio 
Pedagógico Especializado – CAPE, garantir suporte técnico- pedagógico ao Núcleo. 
Parágrafo único – Para efetiva viabilização do suporte técnico-pedagógico, de que trata o caput deste artigo, a 
Diretoria de Ensino poderá contar com um profissional especializado no trato da produção em Braille e de outros 
materiais destinados a alunos com deficiência visual, que integrará o módulo de Professores Coordenadores da respectiva 
Oficina Pedagógica. (NR) 
Artigo 2º – Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário. 
(http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/15_11.HTM?Time=7/7/2011%201:57:09%20PM) 
 
34) Sobre o ensino do Braille e a inclusão social é correto afirmar que 
A) a inclusão social, preconizada nas leis de educação nacionais e municipais está totalmente distante da realidade 
brasileira, não tendo ações efetivas. 
B) a LDB reservou um capítulo à Educação Especial, direcionado às pessoas com necessidades especiais, 
historicamente discriminadas na sociedade. 
C) alunos com necessidades especiais de qualquer âmbito, não podem frequentar as escolas formais, pois têm direitos 
distintos dos demais estudantes. 
D) a produção em Braille e de materiais destinados a alunos com deficiência visual, deve ser feita obrigatoriamente a 
todos os professores da rede escolar. 
E) deve ser oferecido apenas nas escolas privadas, no caso de possuírem alunos com necessidades especiais graves, 
que impeçam o convívio social. 
 
35) “São poucos os países que fabricam microprocessadores, como os chips de computadores ou telefones 
celulares, em escala comercial. O Brasil tentou por várias vezes criar uma indústria nacional. O país importa 
atualmente 5 bilhões de dólares em chips.” (Revista Veja, agosto de 2011, pág. 130) 
A maior parte da produção de chips para computadores e celulares do mundo concentra-se na 
A) África. B) Ásia. C) Europa. D) América. E) Oceania. 
 
CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOOSS LLOOCCAAIISS 
 
36) “O processo de preservação da identidade cultural da região de Recreio ganhou mais uma força com a 
realização de um encontro de cultura popular, que reuniu grupos de sete municípios na Praça dos Ferroviários 
da cidade. Com o tema: ‘Libertação dos Escravos – Comemoração do Dia dos Pretos Velhos’, centenas de 
artistas expressaram a sua habilidade. Os grupos culturais vieram de vários municípios.” 
Dentre os municípios que fazem limites com o município de Recreio, podemos apontar 
A) Aperibé, Campos, Carangola e Miracema. D) Leopoldina, Laranjal, Pirapetinga e Palma. 
B) Carangola, Miracema, Miraí e Pirapetinga. E) Macaé, Muriaé, Cataguases e Ubá. 
C) Italva, Campos dos Goitacazes, Muriaé e Ubá. 
 
37) Sob a jurisprudência política do município de Recreio encontram-se os distritos de 
A) Baltazar, Santa Cruz, Marangatu e Divisório. D) Mirante, Piratininga, Limeira e Pirajaí. 
B) Cisneiros, Sooretama, Ubu e Itapiruçu. E) Vermelho, Itamuri, Boa Família e Belisário. 
C) Conceição da Boa Vista, Angaturama e Barreiros. 
 
38) A cidade de Recreio tem uma economia diversificada, mas com destaque especial para a produção 
agropecuária de 
A) café, cana-de-açúcar, soja e hortaliças. D) laranja, milho, abacaxi e tubérculos. 
B) feijão, café, cacau, tomate e ovos. E) leite, arroz, banana, cana-de-açucar e café. 
C) hortifrutigranjeiros, caqui e mandioca. 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozMSAtMDMwMA==
PPPRRROOOCCCEEESSSSSSOOO SSSEEELLLEEETTTIIIVVVOOO SSSIIIMMMPPPLLLIIIFFFIIICCCAAADDDOOO ––– MMMUUUNNNIIICCCÍÍÍPPPIIIOOO DDDEEE RRREEECCCRRREEEIIIOOO///MMMGGG 
PSICÓLOGO 
www.idecan.org.br / atendimento@idecan.org.br - 10 - 
39) O escoamento da produção e a circulação do comércio do município de Recreio são realizados principalmente 
por via terrestre, utilizando suas rodovias circundantes, entre as quais pode-se destacar a BR 
A) 116 B) 040 C) 356 D) 210 E) 101 
 
40) O cadastro das famílias que têm direito à Tarifa Social de Energia Elétrica já começou em Recreio. Esse 
cadastro faz parte de um programa social que pode dar descontos de até 65% nas contas de luz. A Tarifa 
Social de Energia Elétrica foi atualizada pela Lei nº 12.212/10 e podem se beneficiar do programa, EXCETO: 
A) As famílias inscritas no Cadastro Único com renda mensal de até 3 salários mínimos, mas que tenham entre seus 
membros pessoas em tratamento de saúde que necessitem usar continuamente aparelhos com elevado consumo de 
energia. 
B) As famílias que recebem o Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social (BPC), uma vez que são 
famílias invariavelmente de baixa renda que se enquadram nesse perfil. 
C) As famílias indígenas, quilombolas ou naturalizadas brasileiras, que não têm esse direito, pois já usufruem de 
outros benefícios sociais que garantem uma série de privilégios em relação à moradia, alimentação e educação. 
D) Os consumidores na faixa de 80 a 220 kWh mensais (média de 12 meses) que entregaram uma autodeclaração às 
distribuidoras onde afirmavam a condição de baixa renda, a ser comprovada oportunamente. 
E) Quem consome até 80 kWh por mês em ligação monofásicatem automaticamente direito à tarifa social. Vale a 
média dos últimos 12 meses, desde que, nesse período, não haja consumo superior a 120 kWh, em dois meses. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
GABARITO EXTRA OFICIAL – PROCESSO SELETIVO 
 
MUNICÍPIO DE RECREIO/MG 
 
 
CARGO: OPERADOR DE MÁQUINAS LEVES 
 
01‐  D 11‐  C 21‐ E 31‐  E 
02‐  B 12‐  E 22‐ A 32‐  A 
03‐  D 13‐  C 23‐ D 33‐  B 
04‐  A 14‐  D 24‐ B 34‐  C 
05‐  B 15‐  B 25‐ C 35‐  C 
06‐  D 16‐  B 26‐ A 36‐  A 
07‐  B 17‐  A 27‐ B 37‐  A 
08‐  C 18‐  C 28‐ A 38‐  B 
09‐  C 19‐  B 29‐ E 39‐  A 
10‐  D 20‐  B 30‐ D 40‐  C 
 
 
CARGO: AGENTE DE SAÚDE 
 
01‐  D 11‐  E 21‐ E 31‐  D 
02‐  D 12‐  B 22‐ A 32‐  B 
03‐  C 13‐  B 23‐ E 33‐  E 
04‐  D 14‐  A 24‐ D 34‐  B 
05‐  B 15‐  A 25‐ D 35‐  A 
06‐  B 16‐  C 26‐ C 36‐  A 
07‐  D 17‐  A 27‐ E 37‐  D 
08‐  E 18‐  A 28‐ B 38‐  E 
09‐  E 19‐  C 29‐ A 39‐  C 
10‐  A 20‐  E 30‐ B 40‐  C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
CARGO: ENGENHEIRO CIVIL 
 
01‐  D 11‐  B 21‐ E 31‐  C 
02‐  D 12‐  D 22‐ D 32‐  A 
03‐  E 13‐  E 23‐ E 33‐  B 
04‐  C 14‐  C 24‐ B 34‐  B 
05‐  B 15‐  A 25‐ A 35‐  D 
06‐  D 16‐  B 26‐ D 36‐  D 
07‐  C 17‐  C 27‐ E 37‐  C 
08‐  B 18‐  E 28‐ D 38‐  E 
09‐  B 19‐  C 29‐ A 39‐  A 
10‐  D 20‐  E 30‐ A 40‐  C 
 
 
CARGO: PROFESSOR II ARTES 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ A 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ C 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ D 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ A 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ A 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ B 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ B 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ C 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ E 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ C 40‐  B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR II CIÊNCIAS 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ B 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ B 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ E 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ D 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ A 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ C 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ D 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ B 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ D 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ E 40‐  B 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR II EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ D 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ B 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ B 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ B 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ A 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ E 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ C 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ E 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ B 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ E 40‐  B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR II PORTUGUÊS 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ D 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ B 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ B 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ A 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ A 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ E 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ C 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ A 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ A 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ D 40‐  B 
 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR II MATEMÁTICA 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ C 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ E 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ E 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ D 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ C 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ A 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ B 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ C 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ A 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ B 40‐  B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR II INFORMÁTICA 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ A 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ C 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ C 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ D 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ B 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ E 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ B 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ C 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ E 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ B 40‐  B 
 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR II HISTÓRIA 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ C 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ D 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ B 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ A 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ B 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ E 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ E 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ D 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ B 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ C 40‐  B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR II GEOGRAFIA 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ A 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ B 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ D 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ B 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ D 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ D 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ E 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ C 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ D 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ D 40‐  B 
 
 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR II ENSINO RELIGIOSO 
 
01‐  B 11‐  B 21‐ C 31‐  B 
02‐  B 12‐  E 22‐ D 32‐  A 
03‐  D 13‐  D 23‐ A 33‐  D 
04‐  A 14‐  C 24‐ C 34‐  C 
05‐  B 15‐  C 25‐ D 35‐  E 
06‐  C 16‐  E 26‐ D 36‐  D 
07‐  A 17‐  B 27‐ C 37‐  C 
08‐  E 18‐  E 28‐ A 38‐  C 
09‐  B 19‐  A 29‐ D 39‐  B 
10‐  A 20‐  D 30‐ C 40‐  B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
01‐  D 11‐  C 21‐ D 31‐  C 
02‐  D 12‐  A 22‐ C 32‐  A 
03‐  E 13‐  B 23‐ C 33‐  B 
04‐  C 14‐  A 24‐ E 34‐  B 
05‐  B 15‐  B 25‐ B 35‐  D 
06‐  D 16‐  D 26‐ D 36‐  D 
07‐  C 17‐  A 27‐ B 37‐  C 
08‐  B 18‐  B 28‐ E 38‐  E 
09‐  B 19‐  E 29‐ B 39‐  A 
10‐  D 20‐  D 30‐ C 40‐  C 
 
 
 
 
CARGO: MÉDICO VETERINÁRIO 
 
01‐  D 11‐  C 21‐ E 31‐  C 
02‐  D 12‐  A 22‐ B 32‐  A 
03‐  E 13‐  B 23‐ B 33‐  B 
04‐  C 14‐  A 24‐ A 34‐  B 
05‐  B 15‐  B 25‐ B 35‐  D 
06‐  D 16‐  D 26‐ A 36‐  D 
07‐  C 17‐  A 27‐ D 37‐  C 
08‐  B 18‐  B 28‐ C 38‐  E 
09‐  B 19‐  E 29‐ B 39‐  A 
10‐  D 20‐  D 30‐ D 40‐  C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
 
CARGO: MÉDICO PLANTONISTA 
 
01‐  D 11‐  C 21‐ B 31‐  C 
02‐  D 12‐  A 22‐ C 32‐  A 
03‐  E 13‐  B 23‐ B 33‐  B 
04‐  C 14‐  A 24‐ C 34‐  B 
05‐  B 15‐  B 25‐ E 35‐  D 
06‐  D 16‐  D 26‐ E 36‐  D 
07‐  C 17‐  A 27‐ A 37‐  C 
08‐  B 18‐  B 28‐ A 38‐  E 
09‐  B 19‐  E 29‐ D 39‐  A 
10‐  D 20‐  D 30‐ C 40‐  C 
 
 
 
 
CARGO: ASSISTENTE SOCIAL 
 
01‐  D 11‐  C 21‐ D 31‐  C 
02‐  D 12‐  A 22‐ E 32‐  A 
03‐  E 13‐  B 23‐ D 33‐  B 
04‐  C 14‐  A 24‐ A 34‐  B 
05‐  B 15‐  B 25‐ B 35‐  D 
06‐  D 16‐  D 26‐ A 36‐  D 
07‐  C 17‐  A 27‐ C 37‐  C 
08‐  B 18‐  B 28‐ E 38‐  E 
09‐  B 19‐  E 29‐ C 39‐  A 
10‐  D 20‐  D 30‐ E 40‐  C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzozNzozNSAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
CARGO: PEDAGOGO 
 
01‐  D 11‐  D 21‐ C 31‐  C 
02‐  D 12‐  B 22‐ B 32‐  A 
03‐  E 13‐  A 23‐ D 33‐  B 
04‐  C 14‐  E 24‐ D 34‐  B 
05‐  B 15‐  E 25‐ E 35‐  D 
06‐  D 16‐  D 26‐ A 36‐  D 
07‐  C 17‐  E 27‐ A 37‐  C 
08‐  B 18‐  E 28‐ B 38‐  E 
09‐  B 19‐  D 29‐ C 39‐  A 
10‐  D 20‐  C 30‐ A 40‐  C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br