Prova Pref. AriquemesRO - MSCONCURSOS - 2012 - para Professor - História.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES – RO 
 
CONCURSO PÚBLICO VESPERTINO – 18/03/2012 
XXXX 
NÍVEL SUPERIOR 
 
PROVA OBJETIVA – PROFESSOR (HISTÓRIA) 
 
Leia atentamente as INSTRUÇÕES: 
 
1. Confira seus dados no cartão-resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se 
inscreveu. 
 
2. Assine seu cartão-resposta. 
 
3. Aguarde a autorização do Fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem do 
fiscal, confira o caderno de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de 
questões ou falha de impressão será aceita depois de iniciada a prova. 
 
4. Sua prova tem 40 questões, com 4 alternativas. 
 
5. Preencha toda a área do cartão-resposta correspondente à alternativa de sua escolha, com 
caneta esferográfica (tinta azul ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas, ou 
rasuradas, ou marcadas diferentemente do modelo estabelecido no cartão-resposta poderão 
ser anuladas. 
 
6. O cartão-resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão. 
 
7. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer 
nenhuma interferência. 
 
8. A prova será realizada com duração máxima de 3 (três) horas, incluído o tempo para a 
realização da prova objetiva e o preenchimento do cartão-resposta. 
 
9. O candidato poderá retirar-se do local de realização das provas somente 1 hora após o seu 
início. 
 
10. O candidato poderá retirar-se da sala levando consigo o caderno da prova objetiva somente 
1 hora e 30 (trinta) minutos após o seu início. 
 
11. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta 
preenchido e assinado. 
 
12. Os 3 (três) últimos candidatos que realizarem a prova deverão permanecer na sala para 
acompanhar o fechamento do envelope contendo os cartões-resposta dos candidatos 
presentes e ausentes e assinar a ata de sala atestando que o envelope foi devidamente 
lacrado. 
 
BOA PROVA! 
 
 
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PROVA OBJETIVA – PROFESSOR (HISTÓRIA) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 03. 
MINUTO DE SILÊNCIO 
 O rei morreu, e o governo decretou: no dia seguinte ao do enterro, às dez horas da manhã, toda a população 
deveria guardar um minuto de silêncio. Assim foi feito, e à hora aprazada um pesado silêncio caiu sobre todo o 
país. 
As pessoas que estavam na rua viam outras pessoas, absolutamente imóveis, em silêncio. Supostamente 
deveriam estar pensando no monarca falecido, e, de fato, muitos pensavam nele; na verdade quase todos, a 
exceção sendo representada por um professor de matemática que tão logo ficou em silêncio, pôs-se a fazer 
cálculos e descobriu que a soma dos minutos de silêncio de vinte e seis milhões e oitocentos mil cidadãos 
equivalia a cinquenta anos, exatamente a idade que tinha o rei ao falecer. Uma vida se perdeu, pensou o 
professor, outra vida se está perdendo agora, no silêncio. E logo depois: não está se perdendo, não 
inteiramente, pois algo descobri - o que será? 
Nesse momento, na maternidade, sua mulher dava a luz a uma criança que, portadora de múltiplas lesões 
congênitas, não resistiu: viveu apenas um minuto. O tempo suficiente para que a mãe a batizasse com o nome 
do saudoso rei. 
Fonte: http://almanaque.folha.uol.com.br/moacyrscliar2.htm. Acesso em 12/02/2012 
 
01. Considerando o texto acima, pode-se inferir: 
a) Um minuto de silêncio de cada um dos vinte e seis milhões e oitocentos mil cidadãos, na sua totalidade, 
equivaleria ao tempo vivido por uma pessoa de 50 anos, representando mais uma morte, uma vida perdida 
naquele país, além daquela do rei. 
b) O rei havia decretado, antes da sua morte, que no dia seguinte ao enterro dele, toda a população do país 
deveria guardar um minuto de silêncio. 
c) Enquanto os súditos guardavam um minuto de silêncio pela morte de seu rei, uma mulher desconhecida deu à 
luz uma criança que viveu por esses mesmos 60 segundos. 
d) O rei era amado pelos súditos, pois na verdade, quase todos pensavam nele durante o minuto guardado em 
respeito a sua morte. 
 
02. “Nesse momento, na maternidade, sua mulher dava a luz a uma criança que, portadora de múltiplas 
lesões congênitas, não resistiu: viveu apenas um minuto.” 
A única afirmação que NÃO deve ser feita em relação à frase citada é a apresentada na alternativa: 
a) “Nesse momento” retoma temporalmente os acontecimentos anteriores, resumindo-os em torno do termo “um 
minuto de silêncio”. 
b) Há um equívoco na expressão “dava a luz”, pois a crase é necessária para atender a regra gramatical. 
c) Preserva-se as regras de pontuação e mantém-se o sentido da frase, se substituirmos os dois-pontos por uma 
vírgula ou pelo travessão. 
d) A ideia da frase permanece inalterada se a reescrevermos da seguinte forma: “Na maternidade, nesse 
momento, a mulher dele dava a luz a uma criança que portava múltiplas lesões congênitas, não conseguiu 
resistir e viveu por apenas um instante. 
 
03. Analise as afirmações abaixo sobre o texto e assinale a alternativa CORRETA: 
a) Foi construído empregando-se a terceira pessoa, em nenhum momento aparece outra pessoa do discurso. 
b) É um pequeno conto cujas características são percebidas, dentre alguns aspectos, pelas frases verbais e 
predomínio do tempo passado, além da existência de personagens e de um narrador. 
c) Subentende-se das ideias apresentadas, que a vida é curta e deve ser aproveitada a cada instante, pois um 
minuto, quando desperdiçado por qualquer motivo, equivale a muito tempo transcorrido. 
d) O texto tem por objetivo informar o leitor sobre o valor da vida diante da morte e levá-lo a reflexão sobre o 
necessário aproveitamento do tempo que ainda resta para cada pessoa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Considere a tirinha abaixo para responder à questão 04. 
 
 
Fonte: http://opanca.blogspot.com/search/label/Clube%20do%20Pan%C3%A7a. Acesso em 12/02/12 
 
04. A tirinha acima apresenta uma figura de linguagem denominada Gradação. Ela está presente também 
em um dos trechos alistados das alternativas abaixo, retirados aleatoriamente da revista Super 
Interesante, fevereiro/2012. Em qual deles ela está contida? 
a) Atletas de alto rendimento não são gente como a gente - pelo menos no que diz respeito a seu corpo. Depois 
de anos de treino intenso, músculos, coração e cérebro sofrem mudanças (às vezes microscópicas) que ajudam 
no desempenho. 
b) O tênis de mesa desenvolve a coordenação motora, a noção de tempo e espaço, o equilíbrio, a força e a 
agilidade. 
c) Compre games e ajude a cuidar do planeta. Você paga o quanto quiser, ajuda desenvolvedores 
independentes e ainda faz doações a ONGS. (Adaptado) 
d) A concentração (o treino deixa o corpo preparado para correr); 1 a 21km (é preciso administrar o gasto de 
oxigênio e não desperdiçar energia); 21 1 35 km (o corpo começa a pesar: são os primeiros sinais de cansaço); 
35 a 42 km (o maratonista chega ao limite do corpo). (Adaptado) 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 05 e 06. 
Os novos piratas 
Ataques de piratas a embarcações de lazer estão se tornando, infelizmente, muito frequentes neste verão. Os 
ladrões dos mares de hoje dispensam o visual exótico e usam toucas pretas para cobrir cabeça e rosto. Também 
trocaram as espadas por armas de fogo e se aproximam da lancha ou veleiro em barcos pequenos com potentes 
motores desligados, movidos a remo - são conhecidos como voadeiros. Mas em um ponto não inovam: 
costumam amarrar e torturas as vítimas.ALECRIM, Michel. Os novos piratas. Isto é, n. 2205, p.70, 15 fev, 2012. (Adaptado). 
 
05. “Ataques de piratas a embarcações de lazer estão se tornando, infelizmente, muito frequentes neste 
verão.” 
Analisando o trecho citado acima, notamos que ele transmite a informação explícita de que, no verão, 
estão mais frequentes os ataques de piratas a embarcações de lazer. Por outro lado, na expressão verbal 
“estão se tornando”, transmite a informação implícita de que algum tempo antes os ataques estavam 
menos frequentes. 
Essa mensagem implícita é chamada de: 
a) Intertextualidade. 
b) Subentendido. 
c) Pressuposto. 
d) Polissemia. 
 
06. No texto, os vocábulos destacados “também” e “mas” estabelecem a conexão entre as partes do 
texto a que estão envolvidos, imprimindo, respectivamente, a ideia de: 
a) Adição e oposição. 
b) Oposição e Adição. 
c) Explicação e oposição. 
d) Explicação e condição. 
 
 
 
 
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Considere a tirinha abaixo para responder às questões 07 e 08. 
 
 
http://tirinhasdogarfield.blogspot.com/ 
 
07. Quando há a introdução de uma palavra, oriunda de outro idioma, na língua portuguesa, isso 
caracteriza o estrangeirismo. Com o tempo, essa palavra pode sofrer aportuguesamento ou não, como é 
o caso do vocábulo “xampú”. Analise as palavras: 
1 – Blogar 
2 – Surfe 
3 – Escanear 
4 – Lincar 
5 – Estressar 
Das palavras acima, já foram aportuguesadas: 
a) Todas elas. 
b) Somente as de número 2, 3 e 4. 
c) Somente as de número 2, 3 e 5. 
d) Somente as de número 1 e 4. 
 
08. Quanto à acentuação em “xampú”: 
a) Está correta, pois deveria seguir a mesma regra para tuiuiú. 
b) Está incorreta, pois deveria seguir a mesma regra para bambu. 
c) Está incorreta, pois deveria seguir a mesma regra para manto. 
d) Está correta, pois exerce a função de estabelecer e manter a sílaba tônica da palavra “shampoo” da qual se 
originou. 
 
09. O relatório é um texto analítico-expositivo em que se apresenta os resultados de pesquisas ou 
atividades executadas, dentre outros, funcionando de certa forma como uma prestação de contas. Diante 
disso quanto à sua estrutura e linguagem, NÃO se pode afirmar que: 
a) Deve apresentar uma parte inicial em que se expõe a questão central e os objetivos, ou seja, uma introdução. 
b) Deve conter uma apresentação dos dados em que se discute e analisa o significado dos dados daquilo que foi 
estabelecido como questão central. 
c) Deve haver uma conclusão em que se apresenta os resultados da análise dos dados, mas nunca trazer 
recomendações que visam modificar o cenário analisado, mesmo que haja pertinência para isso. 
d) A linguagem deve atender à variedade escrita culta da língua portuguesa, sendo clara, concisa e objetiva. 
 
10. A impessoalidade é uma das características da correspondência oficial. Assim, o tratamento 
impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais decorre: 
a) Exclusivamente do caráter impessoal do próprio assunto tratado. 
b) Exclusivamente da impessoalidade de quem recebe a comunicação. 
c) Exclusivamente da ausência de impressões individuais de quem comunica. 
d) Do caráter impessoal do próprio assunto tratado, da impessoalidade de quem recebe a comunicação e da 
ausência de impressões individuais de quem comunica. 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
11. O número que completa a sequência 3, 8, 18, 33, __ é: 
a) 38. 
b) 43. 
c) 48. 
d) 53. 
 
12. Numa apresentação de dança serão sorteados alguns exercícios para serem demonstrados. Ao todo 
há 7 exercícios de solo, 6 exercícios de barra e 4 exercícios com fita. Qual deve ser o número mínimo de 
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exercícios sorteados de forma a garantir que pelo menos um exercício de fita faça parte da 
apresentação? 
a) 11. 
b) 12. 
c) 14. 
d) 15. 
 
13. A negação da afirmação condicional “Se o boi muge, o cão late” é: 
a) O boi não muge e o cão late. 
b) Se o boi não muge, o cão late. 
c) O boi muge e o cão não late. 
d) O boi não muge e o cão não late. 
 
14. Assinale a alternativa que contém uma sentença que não é uma proposição: 
a) Todos os meses do ano têm 28 dias. 
b) Não se esqueça de estudar. 
c) Todos os brasileiros são maranhenses. 
d) Quatro é múltiplo de dois. 
 
15. Das premissas: “Nenhum atleta é vegetariano”. “Alguns vegetarianos são professores”. Temos 
necessariamente, que: 
a) Alguns professores não são atletas. 
b) Alguns professores são atletas. 
c) Nenhum atleta é professor. 
d) Alguns atletas são professores. 
 
16. Se não estudo, não aprendo. Se danço, não estudo. Se não desanimo, aprendo. Se é verão, não 
desanimo. Então: 
a) Se não danço, é verão. 
b) Se danço, não é verão. 
c) Se é verão, não estudo. 
d) Se não é verão, estudo. 
 
17. Três amigos: André, Bruno e Carlos são estudantes de engenharia. Trabalham para ajudar a custear 
os estudos. Um trabalha como cozinheiro, outro como garçom e outro como caixa de uma lanchonete; e 
eles são estudantes de engenharia civil, eletrônica e mecânica, não necessariamente nessa ordem. 
Sabendo que André é estudante de engenharia civil e não cozinha nem serve as pessoas, que o 
estudante de engenharia eletrônica é o garçom e que Bruno não é o cozinheiro, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Carlos é o que estuda engenharia mecânica. 
b) Bruno é o que estuda engenharia civil. 
c) Bruno é o que estuda engenharia mecânica. 
d) Carlos é o que estuda engenharia eletrônica. 
 
18. Todos os filhos de Alberto são médicos. Sendo assim, pode-se concluir que: 
a) Alberto é médico. 
b) Alberto não é médico. 
c) Se Beto é médico, é filho de Alberto. 
d) Se Rui não é médico, então não é filho de Alberto. 
 
19. Numa turma de 50 alunos, 32 jogam futebol, 20 jogam vôlei, 10 jogam futebol e vôlei. Quantos não 
jogam nem futebol nem vôlei? 
a) 2. 
b) 4. 
c) 6. 
d) 8. 
 
20. Observe os argumentos a seguir: 
Argumento I: 
Todas as canetas são azuis. Tudo que é azul, é precioso. Logo todas as canetas são preciosas. 
Argumento II: 
Se chover, meu pai vem me buscar. Meu pai veio me buscar. Logo, choveu. 
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Assinale a alternativa CORRETA sobre esses argumentos: 
a) I é válido e II é inválido. 
b) I é inválido e II é válido. 
c) I e II são inválidos. 
d) I e II são válidos. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21. A teoria psicogenética de Jean Piaget (também conhecida como Epistemologia Genética), afirma que 
o desenvolvimento mental do ser humano passa por diferentes estágios, ao longo do tempo, sendo que, 
para cada estágio, existe um comportamento mental com características próprias. A sequência exata dos 
estágios pode ser descrita como: 
a) Sensório, motriz, operatório e formal. 
b) Pré-operatório, formal, informal e motriz. 
c) Sensório – motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. 
d) Motriz, pré-operatório, pré – formativo sensorial concreto. 
 
22. Para Lev Vygotsky, existem dois níveis de desenvolvimento pelos quais passa o indivíduo: um, já 
consolidado no sujeito, permite resolver situações utilizando seu próprio conhecimento de forma 
autônoma. O outro, é um tipo de desenvolvimento que poderá ser construído pelo indivíduo, a partir de 
habilidades anteriormente construídas. Estes níveis de desenvolvimento estão definidos como: 
a) Desenvolvimento Ideal e Desenvolvimento Proximal. 
b) Desenvolvimento Real e Desenvolvimento Potencial. 
c) Desenvolvimento Proximal e Desenvolvimento Potencial. 
d) Desenvolvimento Ideal e Desenvolvimento Real. 
 
23. Para a legislação educacional brasileira (LDB 9394/96), o ensino será ministrado com base nos 
seguintes princípios: 
I – Princípio da meritocracia acadêmica, pelo qual o aluno progredirá conforme seus méritos cognitivos. 
II – Igualdadede condições para o acesso e permanência na escola. 
III – Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
IV – Intolerância em relação a comportamentos violentos nos estabelecimentos de ensino (bullying). 
V – Valorização do profissional da educação escolar. 
Estão CORRETOS os incisos: 
a) I, II e IV. 
b) II, III e V. 
c) II, IV e V. 
d) Todos estão corretos. 
 
24. Na educação brasileira contemporânea, estão claramente definidas as incumbências de cada esfera 
de atuação, em um contexto de regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios. Os docentes também possuem incumbências específicas, que podem ser descritas como: 
I – Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
II – Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
III – Elaborar a proposta pedagógica do corpo docente, para inclusão no Projeto Político Pedagógico da 
instituição de ensino. 
IV – Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
V – Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
Estão CORRETOS os incisos: 
a) I, II e III. 
b) II, III e IV. 
c) III, IV e V. 
d) I, II, IV e V. 
 
25. Um dos grandes problemas da educação brasileira, em especial na educação básica, que tem 
mobilizado parcela considerável de pais, educadores, gestores, Ministério Público e entidade afins, o 
Bullying exige uma atenção especial de toda a comunicação educacional, pelo seu impacto na vida – 
acadêmica e privada – dos estudantes. A definição precisa do termo pode ser identificada em: 
a) É um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, 
praticados por um indivíduo (do inglês bully, tiranete ou valentão) ou grupo de indivíduos causando dor e 
angústia, sendo executados dentro de uma relação desigual de poder. 
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b) É um termo utilizado para descrever atos de benevolência intencionais, praticados por um indivíduo ou grupo 
de indivíduos, causando situações de postura filantrópica, sendo executados dentro de uma relação simétrica de 
poder. 
c) É uma terminologia utilizada para designar o processo de mobilização comunitária, para combater a violência 
física e psicológica que eventualmente ocorra no âmbito das relações familiares dos alunos. 
d) É uma relação de poder discriminatória que ocorre no interior das relações sociais, caracterizando-se pela 
submissão da classe trabalhadora aos ditames da classe dominante, provocando conflitos familiares que levam à 
violência doméstica. 
 
26. Conforme prevê a legislação brasileira, a educação a distância – EaD – gozará de tratamento 
diferenciado, em relação às outras modalidades de educação, por intermédio de: 
I – Custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens. 
II – Concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas. 
III – Reserva de tempo mínimo, sem ônus para o poder público, pelos concessionários de canais 
comerciais. 
IV – Expansão dos benefícios e serviços de EaD a todos os níveis da educação básica. 
V – Obrigatoriedade de utilização de, no mínimo, 20% da carga horária dos cursos, para o 
desenvolvimento de aulas presenciais. 
Os incisos que correspondem ao que está expresso na legislação (LDB 9394/96), são os seguintes: 
a) Apenas os incisos II e III. 
b) Todos os incisos estão inseridos na legislação. 
c) Os incisos I, II e III. 
d) Nenhum inciso, dos acima citados, é objeto de definição da legislação educacional brasileira. 
 
27. A Educação de Jovens e Adultos – EJA – constitui, sempre, uma preocupação dos gestores 
educacionais, em função da sua importância social para equacionar deficiências localizadas, no âmbito 
da educação da população brasileira. Por isso, a Educação de Jovens e Adultos será destinada: 
a) Aos alunos que queiram acelerar a passagem pelo ensino fundamental e demonstrem habilidade cognitiva, 
reconhecida em avaliação específica pelo sistema de ensino respectivo. 
b) Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 
c) Àqueles que, na idade própria, não conseguiram aprovação no ano letivo e pretendem recuperá-lo. 
d) Aos alunos que apresentam Transtorno do Déficit de Atenção e, por isso, exigem atendimento especial do 
sistema de ensino em que está matriculado. 
 
28. Observe a frase a seguir: “O ensino fundamental ___________________, com duração de ________ 
anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos __________ anos de idade, terá por objetivo a 
___________ básica do cidadão” (LDB 9394/96). Assinale, entre as alternativas a seguir, a que preenche 
corretamente as lacunas: 
a) Obrigatório, nove, seis, formação. 
b) Opcional, oito, seis, educação. 
c) Obrigatório, oito, sete, formação. 
d) Opcional, nove, seis, instrução. 
 
29. Para que a iniciativa privada possa oferecer ensino à população, é preciso atender a algumas 
condições definidas pela legislação brasileira, como por exemplo: 
I – Oferecimento de matrículas subvencionadas a alunos reconhecidamente carentes. 
II – Cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino. 
III – Autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo poder público. 
IV – Capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no Art. 213 da Constituição Federal. 
V – Manutenção de política filantrópica na comunidade do entorno da instituição. 
Dos incisos acima enumerados: 
a) Apenas os incisos I e II estão corretos. 
b) Apenas os incisos IV e V estão corretos. 
c) Apenas os incisos I, III e IV estão corretos. 
d) Apenas os incisos II, III e IV estão corretos. 
 
30. Observe a frase a seguir: “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como 
finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade” (LDB 9394/96). 
Para que esse atendimento seja efetivado, a legislação prevê que a educação infantil será oferecida em: 
a) Instituições especializadas para a educação infantil, de zero a seis anos de idade. 
b) Escolas de ensino fundamental, com espaços adequados para este tipo de público. 
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c) Creches ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; e pré-escolas, para as crianças 
de quatro a seis anos de idade. 
d) Pré-escolas, preferencialmente mantidas pelo poder público. 
 
31. A América Latina, diferentemente da Anglo-saxônica, seguiu uma trajetória marcada pelo menor 
desenvolvimento socioeconômico e pela fragilidade de sua autonomia. De acordo com a historiografia, 
sabe-se que o comércio exterior da América Latina durante o século XIX caracterizou-se, basicamente, 
pela exportação de produtos primários (minerais, agrícolas e pastoris), sendo este o setor mais dinâmico 
da economia dos países latino-americanos. Nas sociedades da América Latina, a propriedade rural 
tornou-se símbolo de riqueza e prestígio social. Utilizando os conhecimentos historiográficos sobre as 
economias exportadoras a partir de 1840, assinale a alternativa que não se enquadra nesse contexto 
histórico da América Latina. 
a) Economias exportadoras de produtos minerais (cobre, ouro, prata, estanho), das quais faziam parte, 
basicamente, Guiana Francesa, Chile, Argentina, Cuba e, a partir de 1920, Bolívia, como exportadora de 
petróleo. 
b) Economias exportadoras de produtos agrícolas e pecuários de clima temperado (carne, lã e cereais, como 
trigo e milho), das quais faziam parte, essencialmente, Argentina e Uruguai. 
c) Economias exportadoras de produtos minerais (cobre, prata, ouro, estanho), das quais faziam parte,basicamente, México, Chile, Peru, Bolívia e, a partir de 1920, Venezuela, como exportadora de petróleo. 
d)Economias exportadoras de produtos agrícolas tropicais (açúcar, fumo, café, cacau, banana), das quais faziam 
parte Brasil, Colômbia, Equador, países da América Central e do Caribe, e certas regiões do México e da 
Venezuela. 
 
32. Indígena é um nome genérico utilizado para denominar um vasto conjunto de povos ou nações 
diferentes entre si. Trata-se de uma denominação eurocêntrica, vinda de fora. Os registros históricos 
apontam que havia mais de três mil nações indígenas na América em fins do século XV. Considerando as 
nações com maior destaque, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Iroqueses e Nuaruaques, na América do Norte; Incas, Maias e Tupis, na América Central. 
b) Jês, Nuaruaques e Astecas, na América do Sul; Comanches, Iroqueses e Astecas, na América do Norte. 
c) Tupis, Jês, Nuaruaques e Maias, na América do Sul; Astecas, Iroqueses e Incas, na América Central. 
d) Apaches e Comanches, na América do Norte; Incas e Jês, na América do Sul. 
 
33. Privatização é o processo de venda e compra de empresas públicas ou da parcela sob controle do 
estado em uma empresa de economia mista para investidores e corporações privadas, nacionais ou 
multinacionais. O processo de privatizações no Brasil tem sido uma prática em diversos governos, desde 
o século XIX até os dias atuais. Sobre esse polêmico tema, assinale a alternativa CORRETA: 
a) O governo do Presidente Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) foi o único desde o século XIX a não realizar a 
privatização de qualquer tipo de empresa, uma vez que sempre combateu a política neoliberal do governo 
anterior, que foi marcado por considerável volume de privatizações de empresas. 
b) Adotando uma política econômica considerada neoliberal por uns, ou liberal-reformista por outros, o governo 
Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) procurou reduzir o papel do Estado como produtor de bens e serviços 
diretos, promovendo uma série de privatizações de empresas públicas, tais como: Telebrás, Companhia 
Siderúrgica Nacional, Cosipa e Eletrobrás. 
c) Fernando Collor de Mello (1990-1992) foi o primeiro presidente brasileiro a adotar as privatizações como parte 
de seu programa econômico ao instituir o PND – Plano Nacional Desenvolvimentista pela Lei nº 8.031, de 1990. 
O leque de privatizações do governo incluía cerca de 68 empresas, porém, em virtude do processo de 
Impeachment, somente a VASP – Viação Aérea São Paulo fora privatizada. 
d) Contrariando a linha doutrinária do governo anterior, o governo da Presidente Dilma Rousseff, em pouco mais 
de um ano, já realizou a privatização de importantes empresas das áreas das telecomunicações, mineração e 
mais recentemente a totalidade dos aeroportos localizados nas Capitais do Estados Federativos. 
 
34. O Oriente Médio, conhecido também como Ásia Ocidental, é uma porção do continente asiático que 
ocupa um território superior a sete milhões de quilômetros quadrados. Foi justamente nesse território, 
conhecido como subcontinente, que emergiram as civilizações precursoras da humanidade, mais 
precisamente na região onde se encontra hoje o Iraque, antes chamado de Mesopotâmia. O Oriente 
Médio é composto por mais de uma dezena de países, são eles: Afeganistão, Arábia Saudita, Bahrain, 
Catar, Emirados Árabes Unidos, Iêmen, Irã, Iraque, Israel, Jordânia, Kuwait, Líbano, Omã, Síria e Turquia 
que juntos somam uma população com cerca de 260 milhões de habitantes. Essa porção da Ásia é o 
berço das três maiores religiões monoteístas do mundo. Uma das alternativas a seguir contém 
corretamente as três religiões monoteístas, assinale-a: 
a) Cristianismo, Budismo e Catolicismo. 
b) Zoroastrismo, Cristianismo e Espiritismo. 
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c) Judaísmo, Cristianismo e Islamismo. 
d) Islamismo, Budismo e Zoroastrismo. 
 
35. Na Roma Antiga verificou-se diversos conflitos entre dois importantes segmentos sociais (patrícios x 
plebeus). Ao tomar consciência da importância de seu papel social, os plebeus recusaram-se, por 
exemplo, a servir no exército – o que representou um golpe na estrutura militar de Roma – e iniciaram 
contra os patrícios uma luta política que durou mais de um século. Uma das conquistas obtidas pelos 
plebeus foi obtida através da Lei Canuleia (445 a.C.) que: 
a) Abolia definitivamente a distinção econômico-militar, entre ricos e pobres. 
b) Possibilitava aos plebeus partilhar as terras conquistadas, além de estabelecer que um dos cônsules seria 
sempre um plebeu. 
c) Autorizava o casamento entre patrícios e plebeus, acabando com algumas distinções tradicionais. 
d) Proibia a escravização de romanos plebeus por dívida. 
 
36. Gerúsia – Conselho Vitalício de Anciãos, constituído pelos dois reis e mais 28 cidadãos maiores de 
60 anos, Ápela – Assembleia formada por cidadãos maiores de 30 anos e Conselho dos Éforos – grupo 
formado por cinco membros eleitos anualmente pela Ápela. Esses elementos constituíam-se importantes 
órgãos da administração política: 
a) De todas as cidades da Roma Antiga. 
b) Das cidades localizadas na Ilha de Creta. 
c) Da civilização hebraica, no governo dos juízes. 
d) Da Cidade de Esparta. 
 
37. Os problemas e o fracasso das capitanias hereditárias levaram o rei de Portugal a instituir um regime 
alternativo para administrar o Brasil. Foi assim que ele implantou o sistema de governo-geral. Assinale a 
alternativa que se encontra em desacordo com o período do primeiro governo-geral – Tomé de Sousa: 
a) Fundação de Salvador, primeira cidade do Brasil, em 1554. 
b) Implantação da pecuária e o incentivo ao cultivo da cana-de-açúcar. 
c) Organização de expedições para penetrar no interior da colônia à procura de metais preciosos. 
d) Vinda de jesuítas, chefiados pelo padre Manoel da Nóbrega, com a missão de catequizar os povos primitivos. 
 
38. O processo de industrialização conhecido como Revolução Industrial, caracterizou-se pela 
constituição de indústrias ou fábricas, com suas instalações, máquinas e operários. Iniciou-se na 
Inglaterra em meados do século XVIII, estendendo-se para outros países a partir do século XIX. Antes 
desse período, a maior parte da população vivia: 
a) Nas grandes cidades, trabalhando em pequenos grupos, produzindo em grande escala para atender às 
necessidades individuais. 
b) No campo ou em vilarejos, trabalhando em pequenos grupos, produzindo em pequena escala aquilo de que 
precisavam. 
c) Nos vilarejos, trabalhando em pequenos grupos, produzindo em pequena escala aquilo de que precisavam 
para atender as necessidades básicas da população camponesa. 
d) Somente nas grandes cidades, trabalhando em pequenos grupos, produzindo em grande escala, para atender 
às necessidade básicas e ao comércio internacional. 
 
39. Uma das principais justificativas ideológicas europeias para o neocolonialismo do século XIX era 
“missão civilizadora” das grandes potências, que tinham por obrigação “difundir o progresso pelo 
mundo”. Os grupos sociais interessados na expansão europeia diziam que a superioridade da civilização 
industrial do Ocidente estava fundada em três elementos, EXCETO: 
a) O desenvolvimento técnico e científico (Revolução Industrial). 
b) O desenvolvimento religioso cultural (Renascimento Científico). 
c) As características biológicas da “raça branca”. 
d) A fé religiosa (cristianismo). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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40. A charge ao lado retrata o embate político partidário no Brasil 
durante o Regime Militar (1964-1985). Na escalada autoritária o governo 
federal foi gradativamente editando medidas de cunho antidemocrático. 
Em um dado momento, decretou-se o Ato Institucional nº 2, conferindo 
mais poderes ao presidente para cassar mandatos e direitos políticos.Além disso, estabelecia a eleição indireta para presidente e extinguia 
todos os partidos políticos existentes. Tão logo se implantou o AI-2 o 
governo determinou como seria a nova organização partidária: haveria 
dois partidos políticos, um representando o governo e outro a oposição. 
Era a implantação do bipartidarismo no país. Formaram-se, então o MDB 
(Movimento Democrático Brasileiro) e a ARENA (Aliança Renovadora 
Nacional). Com relação ao bipartidarismo – Arena versus MDB, podemos 
afirmar corretamente que: 
a) Iniciou no governo do presidente Humberto de Alencar Castelo Branco e foi revogado pela Lei Orgânica dos 
Partidos aprovada no governo João Baptista de Oliveira Figueiredo. 
b) Iniciou no governo do presidente Costa e Silva e foi revogado pela Lei Complementar dos Partidos aprovada 
no governo Ernesto Geisel. 
c) Iniciou no governo do presidente Emílio Garrastazu Médici e foi revogado pela Lei Orgânica dos Partidos 
aprovada no governo Costa e Silva. 
d) Iniciou no governo do presidente Ernesto Geisel e foi revogado pela Lei Complementar dos Partidos aprovada 
no governo João Baptista de Oliveira Figueiredo. 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
EDITAL N° 001/2012 
NÍVEL : FUNDAMENTAL COMPLETO
B A C
B A D
A D B
B B D
C C C
A D
C A
B C
B D
C A
NÍVEL : FUNDAMENTAL COMPLETO
CARGOS: AGENTE DE CONSERVAÇÃO (CARPINTEIRO) / AGENTE DE MANUTENÇÃO l (LANTERNEIRO) /AGENTE 
DE MANUTENÇÃO ll (ELETRICISTA) / AGENTE DE SERVIÇOS ESCOLAR (AGENTE DE SERVIÇOS ESCOLAR) / 
AGENTE DE TRANSPORTE ESCOLAR (AGENTE DE TRANSPORTE ESCOLAR) / AGENTE INFRA- ESTRUTURA l 
(OPERADOR DE MÁQUINAS PESADAS - ESCAVADEIRA)
1 11 21
DOMINGO MATUTINO - 18/03/2012
2 12 22
16
3 13 23
4 14 24
10 20
7 17
8 18
9 19
5 15 25
6
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NÍVEL: MÉDIO COMPLETO
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
EDITAL N° 001/2012 
D D D
B B D
C D B
A C C
A A A
C B C
B B B
C A C
D A A 
A C D
9 19 29
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6
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10 20 30
7 17 27
8 18 28
2 12 22
16 26
3 13 23
4 14
CARGO: AGENTE DE GESTÃO ESCOLAR ( AGENTE DE GESTÃO ESCOLAR )
1 11 21
DOMINGO MATUTINO - 18/03/2012
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GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
 PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
EDITAL N° 001/2012 
NÍVEL: MÉDIO TÉCNICO
D D D
B B C
C D D
A C A
A A C
C D B
B A C
C C A
D B C
A A A
CARGO :TÉCNICO DA SAÚDE l (TÉCNICO DE ENFERMAGEM) 
1 11 21
DOMINGO MATUTINO - 18/03/2012
2 12 22
16 26
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4 14 24
10 20 30
7 17 27
8 18 28
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NÍVEL: MÉDIO TÉCNICO
CARGO :TÉCNICO NÍVEL MÉDIO (TÉCNICO AGRIMENSOR/TOPÓGRAFO) 
DOMINGO MATUTINO - 18/03/2012
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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D D B
B B A
C D B
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A A B
C B C
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C D C
D D C
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D D D1 11 21
NÍVEL: MÉDIO TÉCNICO
CARGO :TÉCNICO NÍVEL MÉDIO ( TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES/DESENHISTA)
DOMINGO MATUTINO - 18/03/2012
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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EDITAL N° 001/2012 
D D D
B B B
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A A B
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B B C
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GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
NÍVEL:SUPERIOR 
EDITAL N° 001/2012
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
1 A 11 D 21 C 31 C
2 D 12 C 22 C 32 B
3 B 13 C 23 D 33 A
4 D 14 B 24 C 34 D
5 C 15 A 25 B 35 A
6 A 16 B 26 A 36 B
7 A 17 A 27 A 37 C
8 B 18 D 28 B 38 A
9 C 19 D 29 D 39 B
10 D 20 A 30 D 40 A
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
CARGO: ENGENHEIRO ( ENGENHEIRO ELÉTRICO)
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1 A 11 D 21 D 31 D
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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CARGO: ENGENHEIRO ( ENGENHEIRO SANITARISTA)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
1 A 11 D 21 D 31 D
2 D 12 C 22 C 32 D
3 B 13 C 23 C 33 B
4 D 14 B 24 B 34 B
5 C 15 A 25 B 35 A
6 A 16 B 26 B 36 D
7 A 17 A 27 B 37 A
8 B 18 D 28 A 38 B
9 C 19 D 29 D 39 D
10 D 20 A 30 B 40 A
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1 A 11 D 21 B 31 D
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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EDITAL N° 001/2012
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: ENGENHEIRO ( ENGENHEIRO FLORESTAL)
1 A 11 D 21 B 31 D
2 D 12 C 22 D 32 C
3 B 13 C 23 A 33 D
4 D 14 B 24 A 34 D
5 C 15 A 25 B 35 C
6 A 16 B 26 D 36 B
7 A 17 A 27 C 37 D
8 B 18 D 28 B 38 A
9 C 19 D 29 B 39 C
10 D 20 A 30 A 40 B
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1 A 11 D 21 A 31 C
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
CARGO: ENGENHEIRO ( ENGENHEIRO AGRÔNOMO)
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NÍVEL:SUPERIOR 
1 A 11 D 21 A 31 C
2 D 12 C 22 D 32 D
3 B 13 C 23 C 33 A
4 D 14 B 24 B 34 B
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6 A 16 B 26 C 36 D
7 A 17 A 27 A 37 A
8 B 18 D 28 D 38 C
9 C 19 D 29 C 39 B
10 D 20 A 30 B 40 B
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1 A 11 D 21 A 31 D
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: ESPECIALISTA DA SAÚDE l (BIOQUÍMICO FARMACÊUTICO)
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
1 A 11 D 21 A 31 D
2 D 12 C 22 C 32 B
3 B 13 C 23 A 33 A
4 D 14 B 24 C 34 D
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6 A 16 B 26 A 36 A
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8 B 18 D 28 A 38 B
9 C 19 D 29 D 39 A
10 D 20 A 30 A 40 D
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1 A 11 D 21 A 31 C
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EDITAL N° 001/2012
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: ESPECIALISTA DA SAÚDE ll (MÉDICO ANESTESISTA)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
1 A 11 D 21 A 31 C
2 D 12 C 22 C 32 C
3 B 13 C 23 A 33 D
4 D 14 B 24 B 34 A
5 C 15 A 25 D 35 A
6 A 16 B 26 C 36 B
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8 B 18 D 28 B 38 D
9 C 19 D 29 A 39 C
10 D 20 A 30 D 40 C
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1 A 11 D 21 A 31 D
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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CARGO: ESPECIALISTA DA SAÚDE ll (MÉDICO OFTALMOLOGISTA)
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NÍVEL:SUPERIOR 
1 A 11 D 21 A 31 D
2 D 12 C 22 C 32 D
3 B 13 C 23 A 33 A
4 D 14 B 24 B 34 D
5 C 15 A 25 D 35 D
6 A 16 B 26 C 36 D7 A 17 A 27 D 37 C
8 B 18 D 28 B 38 C
9 C 19 D 29 A 39 B
10 D 20 A 30 D 40 C
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1 A 11 D 21 A 31 C
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: ESPECIALISTA DA SAÚDE ll (MÉDICO PEDIATRA)
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
1 A 11 D 21 A 31 C
2 D 12 C 22 C 32 B
3 B 13 C 23 A 33 D
4 D 14 B 24 B 34 C
5 C 15 A 25 D 35 D
6 A 16 B 26 C 36 A
7 A 17 A 27 D 37 C
8 B 18 D 28 B 38 A
9 C 19 D 29 A 39 D
10 D 20 A 30 D 40 B
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1 A 11 D 21 A 31 A
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EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: ESPECIALISTA DA SAÚDE ll (MÉDICO PSIQUIATRA)
1 A 11 D 21 A 31 A
2 D 12 C 22 C 32 C
3 B 13 C 23 A 33 C
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1 A 11 D 21 A 31 B
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: ESPECIALISTA DA SAÚDE ll (MÉDICO RADIOLOGISTA)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
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1 A 11 D 21 A 31 B
2 D 12 C 22 C 32 C
3 B 13 C 23 A 33 A
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1 A 11 D 21 C 31 A
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR (CIÊNCIAS)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
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2 D 12 C 22 B 32 D
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10 D 20 A 30 C 40 A
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1 A 11 D 21 C 31 D
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
CARGO: PROFESSOR (ARTES - ARTES CÊNICAS OU TEATRO)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
1 A 11 D 21 C 31 D
2 D 12 C 22 B 32 C
3 B 13 C 23 B 33 D
4 D 14 B 24 D 34 C
5 C 15 A 25 A 35 A
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9 C 19 D 29 D 39 C
10 D 20 A 30 C 40 D
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1 A 11 D 21 C 31 B
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
EDITAL N° 001/2012
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR (ARTES - ARTES PLÁSTICAS OU VISUAIS)
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1 A 11 D 21 C 31 C
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
CARGO: PROFESSOR ( ARTES - MÚSICA)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
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1 A 11 D 21 C 31 A
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR ( EDUCAÇÃO FÍSICA)
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
EDITAL N° 001/2012
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR ( ENSINO RELIGIOSO)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
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GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
CARGO: PROFESSOR ( GEOGRAFIA)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
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DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR ( HISTÓRIA)
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
EDITAL N° 001/2012
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DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR ( LETRAS - INGLÊS)
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
CARGO: PROFESSOR ( LETRAS - PORTUGUÊS)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
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EDITAL N° 001/2012
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR ( MATEMÁTICA)
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DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGOS: PROFESSOR ( PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO INFANTIL) / PROFESSOR (PEDAGOGIA - SÉRIES INICIAIS 30 HORAS ) / 
PROFESSOR (PEDAGOGIA - SÉRIES INICIAIS 40 HORAS)1 A 11 D 21 C 31 A
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GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO: PROFESSOR ( INTÉRPRETE EM LIBRAS)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
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EDITAL N° 001/2012
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EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
CARGO:TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR (ARQUITETO)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
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EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
CARGO:TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR (GEÓLOGO)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
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GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
CARGO:TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR (TURISMÓLOGO)
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARIQUEMES - RO
CARGO: TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR (PSICÓLOGO)
DOMINGO VESPERTINO - 18/03/2012
EDITAL N° 001/2012
NÍVEL:SUPERIOR 
GABARITO PROVA OBJETIVA - PRELIMINAR
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