Prova Pref. CaucaiaCE - CETREDE - 2016 - para Professor de Educação Física.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO FÍSICA – 12/06/2016 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE 
 CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2016 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO FÍSICA 
NOME DO CANDIDATO: ____________________________________________________________________________________ 
 
RG:_______________________________ ÓRGÃO EXPEDIDOR:_________________________________________ 
Nº DE INSCRIÇÃO 
ASSINATURA:______________________________________________________ 
 
LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES: 
 
1. Este caderno contém 60 (sessenta) questões de múltipla 
escolha, numeradas de 01 a 60. 
2. Cada uma das questões apresenta um enunciado seguido 
de 5 (cinco) alternativas, das quais somente uma deve ser 
assinalada. 
3. Examine se a prova está completa com a sequência 
numérica das questões, se há falhas ou imperfeições 
gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação 
deverá ser feita durante os 20 minutos iniciais. Após esse 
tempo, qualquer reclamação será desconsiderada. 
4. Depois de decorridas 2 (duas) horas do início da prova, 
será distribuído o cartão-resposta, o qual será o único 
documento válido para a correção. Ao recebê-lo, verifique 
se seu nome e seu número de inscrição estão corretos. 
Reclame imediatamente se houver discrepância. 
5. O cartão-resposta não pode ser dobrado, amassado, 
rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura e 
inscrição, nada deve ser escrito ou registrado fora dos 
locais destinados às respostas. Tenha muita atenção ao 
marcar seu cartão-resposta, pois não haverá substituição 
por erro do candidato. Marque sua resposta pintando 
completamente o espaço correspondente à alternativa de 
sua opção. 
 
Ex.: A B C D E 
6. A leitora de marcas não registrará as respostas em que 
houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis 
ou marcação de mais de uma letra. Não serão 
computadas questões não assinaladas. 
7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o empréstimo 
de material de qualquer natureza entre os candidatos. A 
tentativa de fraude, a indisciplina e o desrespeito às 
autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que 
implicarão a desclassificação do(a) candidato(a). 
8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos 
implicará a eliminação de ambos do certame. 
9. Não será permitido ao candidato, durante a realização das 
provas, portar armas, aparelhos eletrônicos de qualquer 
natureza, relógios, bolsas, livros, jornais e impressos em 
geral; bonés, chapéus, lenço de cabelo, bandanas etc. 
10. É vedado o uso de telefone celular ou de qualquer outro 
meio de comunicação. O candidato que for flagrado 
portando aparelho celular, durante o período de 
realização da prova, ou, ainda, aquele cujo aparelho 
celular tocar, será sumariamente eliminado do certame. 
11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço para 
solicitar atendimento da fiscalização. Jamais pergunte em 
voz alta. 
12. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao fiscal de 
sala juntamente com o cartão-resposta (devidamente 
assinado) e a Prova Discursiva/Produção Textual. Não 
se esqueça, também, de assinar a folha de frequência. 
13. O candidato que permanecer na sala de provas, por mais 
de 3h45min, poderá levar consigo o caderno de prova 
fornecido pela ORGANIZADORA. 
14. As provas terão duração de 4 (quatro) horas. Turno da 
Manhã: início às 08h00min e término: às 12h00min. Turno 
da Tarde: início às 14h00min e término: às 18h00min. O 
candidato só poderá ausentar-se da sala depois de 
decorridas duas horas do início das provas. 
15. Para os candidatos que farão Prova Discursiva/ Produção 
Textual, na última folha do caderno de questões, há a 
folha de rascunho para a redação que poderá ser usada 
para a produção de seu texto. Quando concluí-la, passe-
a para a folha definitiva. Nessa folha, não escreva nada 
além de seu número de inscrição – no campo próprio – e 
de sua produção, pois qualquer registro como oração, 
nomes, nome do candidato etc. anula a redação. 
a) A folha de texto definitivo será o único documento válido 
para avaliação da Prova Discursiva/Produção Textual. A 
folha para rascunho no caderno de provas é de 
preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade. 
b) A folha de texto definitivo não será substituída por erro de 
preenchimento do candidato. 
16. Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas serão 
divulgados 72 (setenta e duas) horas após a realização 
das mesmas. 
 
 
 
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CONHECIMENTOS GERAIS 
Leia o Texto para responder às questões 1 a 7. 
VÍRUS ZIKA E O GRANDE SURTO DE MICROCEFALIA 
 Uma doença recém-chegada no Brasil está deixando todos 
em alerta, em especial as grávidas: a Febre por vírus Zika. Essa 
doença, causada pelo vírus Zika, apesar de, até então, não estar 
relacionada com danos graves à saúde, foi relacionada 
recentemente com um grave surto de microcefalia no Brasil. 
 O vírus Zika é um arbovírus da família Flaviviridae, que 
assim como a dengue e a chikungunya, é transmitido pelos 
mosquitos do gênero Aedes, como o Aedes aegypti. Além dessa 
forma de contaminação, estudos indicam que a transmissão pode 
ocorrer de forma perinatal, sexual e até mesmo transfusional. 
 O vírus foi descoberto em 1947 em um macaco que vivia na 
Floresta de Zika, em Uganda (daí a origem do nome). No Brasil, 
o vírus foi introduzido em 2014, e as hipóteses mais aceitas é que 
ele tenha chegado ao território brasileiro durante a Copa do 
Mundo desse mesmo ano. 
 Ao se contaminar com o vírus Zika, o paciente pode 
apresentar febre, vômitos, tosse, dores no corpo, de cabeça, 
musculares e nas articulações, mal-estar, irritação nos olhos e 
manchas no corpo. A doença normalmente tem duração de três 
a sete dias e pode ser assintomática em alguns casos. 
 De uma maneira geral, considera-se que a febre por vírus 
Zika não causa grandes complicações, mas, recentemente, 
observou-se o comprometimento do sistema nervoso central em 
alguns casos. Além disso, a infecção pelo vírus Zika foi associada 
ao desenvolvimento de microcefalia, uma malformação em que 
recém-nascidos possuem perímetro cefálico menor que o normal 
(menor que 33 cm). Essa malformação está relacionada com 
retardo mental em 90% dos casos, além de desencadear 
comprometimento da fala, audição e visão, baixo peso e 
episódios de convulsão. 
 Apesar de a microcefalia também ser causada por 
infecções, problemas genéticos, contato com produtos 
radioativos e utilização de substâncias químicas, observou-se 
uma relação direta entre o vírus Zika e o grande surto em 2015. 
A suspeita foi levantada após mães de bebês com microcefalia 
relatarem que, durante a gestação, apresentaram sintomas da 
contaminação por vírus Zika. Em razão do grande número de 
casos, a Organização Mundial da Saúde (OMS) emitiu um alerta 
em 1º de dezembro de 2015 para que todos os países ficassem 
atentos aos casos de febre por vírus Zika em seu território. 
 Assim como a dengue, a febre por vírus Zika não possui 
tratamento específico, sendo recomendado apenas o tratamento 
de sintomas. O uso de paracetamol ou dipirona pode ajudar o 
paciente a diminuir a dor e, em casos de coceiras, pode ser 
recomendado o uso de anti-histamínicos. Não se recomenda o 
uso de ácido acetilsalicílico, uma vez que aumenta os riscos dehemorragias. 
 Por não ter tratamento nem vacina, a melhor maneira de 
evitar complicações é protegendo-se do mosquito que transmite 
o vírus. As medidas de prevenção da febre por vírus Zika são as 
mesmas utilizadas na prevenção contra a dengue e a 
chikungunya, isto é, voltam-se para a eliminação de criadouros 
do mosquito. Além do combate ao mosquito, as pessoas podem 
desenvolver algumas proteções individuais, como usar roupas de 
manga comprida, telas nas janelas e portas e mosquiteiros. O uso 
de repelente também é indicado, mas grávidas podem utilizar 
apenas repelentes com DEET na concentração de 10% a 30%. 
Por Ma. Vanessa dos Santos 
(Disponível em http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/) 
1. De acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA. 
a) O vírus é uma descoberta recente. 
b) O vírus é transmitido somente pelo mosquito. 
c) A doença não apresenta sintomas aparentes. 
d) O paciente contaminado não pode tomar medicamentos. 
e) Grávidas não podem usar repelentes. 
 
2. Sobre o texto, marque a opção INCORRETA. 
a) A doença causada pelo vírus em questão pode ser grave ou 
não. 
b) Não há vacina para essa doença. 
c) As medidas de prevenção contra a febre por Zika vírus 
servem também para prevenir outras doenças. 
d) A microcefalia é causada também pelo Zika vírus. 
e) Sempre há o comprometimento do sistema nervoso central. 
 
3. Indique a opção que melhor define o objetivo do texto. 
a) Ensinar como se precaver contra o Zika vírus. 
b) Informar, de maneira geral, sobre o Zika vírus. 
c) Estabelecer o período de descoberta do Zika vírus. 
d) Constatar a origem do Zika vírus. 
e) Alertar as grávidas sobre o Zika vírus. 
 
4. Que função da linguagem predomina no texto? 
a) Metalinguística 
b) Fática 
c) Referencial 
d) Conativa 
e) Emotiva 
 
5. Em relação ao texto, indique a opção CORRETA. 
a) Não se sabe a qual família pertence o mosquito. 
b) A origem do vírus é desconhecida. 
c) São vários os sintomas da contaminação. 
d) A febre por Zika difere totalmente da dengue. 
e) Não há medidas de prevenção contra o vírus. 
 
6. “Vírus Zika e o grande surto de microcefalia” Sobre o 
título do texto, pode-se afirmar que 
a) trata-se de uma oração. 
b) é um período simples. 
c) tem oração coordenada sindética aditiva. 
d) trata-se de uma frase. 
e) é um período composto. 
 
7. “...mães de bebês com microcefalia relatarem que, 
durante a gestação, apresentaram sintomas da 
contaminação por vírus Zika.” Nesse período, temos uma 
oração 
a) coordenada sindética explicativa. 
b) subordinada adjetiva restritiva. 
c) subordinada adjetiva explicativa. 
d) subordinada adverbial temporal. 
e) subordinada substantiva objetiva direta. 
 
8. Marque a opção cuja regra justifica a acentuação da 
palavra sandália. A palavra é acentuada 
a) porque é uma paroxítona terminada em ditongo crescente. 
b) por conter i tônico em hiato. 
c) por ser proparoxítona. 
d) porque é paroxítona terminada em a. 
e) porque é uma paroxítona terminada em ditongo decrescente. 
 
9. Analise o período a seguir. 
“Se tudo _____ de acordo com o que ele _____, o livro já ______.” 
Marque a opção que indica os vocábulos que preenchem 
CORRETA e respectivamente as lacunas. 
a) for feito / preveu / vai ser concluído 
b) tivesse sido feito / havia previsto / estaria concluído 
c) tiver sido feito / previa / será concluído 
d) fosse feito / prevera / estava 
e) é feito / preveu / estaria concluído 
 
10. Indique a opção em que não há pronome indefinido. 
a) Alguém lhe segurara o braço. 
b) Está tudo acabado entre nós. 
c) Outro dia vi você passando. 
d) Quem lhe contou essa história? 
e) Havia algo errado. 
 
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11. Analise as afirmativas. 
I. A criança é um ser sublime. 
II. O cônjuge se aproximou. 
III. O servente veio atender-nos. 
IV. O gerente chegou cedo. 
Não está claro se é homem ou mulher no(em) 
a) primeiro período. 
b) segundo período. 
c) terceiro e quarto períodos. 
d) primeiro e no segundo períodos. 
e) todos os períodos. 
 
12. Triplo e tríplice são numerais, respectivamente, 
a) multiplicativo e ordinal. 
b) cardinal e cardinal. 
c) multiplicativo e cardinal. 
d) fracionário e multiplicativo. 
e) multiplicativo e multiplicativo. 
 
13. Na oração “Faz-me falta o teu carinho”, temos 
a) sujeito simples. 
b) sujeito indeterminado. 
c) sujeito desinencial. 
d) sujeito paciente. 
e) oração sem sujeito. 
 
14. A frase “Os deputados teriam analisado a proposta.” Na 
voz passiva ficaria 
a) a proposta tivera sido analisada pelos deputados. 
b) a proposta teria sido analisada pelos deputados. 
c) a proposta terá sido analisada pelos deputados. 
d) a proposta tinha sido analisada pelos deputados. 
e) a proposta será analisada pelos deputados. 
 
15. Na frase “Suponho que nunca teria visto um elefante”, 
a subordinada é substantiva 
a) objetiva indireta. 
b) subjetiva. 
c) predicativa. 
d) apositiva. 
e) objetiva direta. 
 
16. Assinale a frase em que a regência do verbo assistir 
está INCORRETA. 
a) Assistimos a um espetáculo de dança. 
b) Assisti o jogo pela TV. 
c) Não assisti à missa. 
d) O médico assiste o doente. 
e) Joana assiste em Fortaleza. 
 
17. Carlos Alberto possui um número de selos 
compreendido entre 150 e 200. Agrupando-os de 12 em 12, 
de 15 em 15, ou de 36 em 36, sempre sobram 10. Quantos 
selos ele tem? 
a) 155. 
b) 160. 
c) 170. 
d) 185. 
e) 190. 
 
18. Seu Raimundo tem uma plantação de milho. Ele 
conseguiu estocar 0,3048 toneladas. Todo dia ele retira 24 kg 
para venda e 1.400g para consumo. Em quantos dias o 
estoque dele vai acabar? 
a) 8. 
b) 10. 
c) 12. 
d) 24. 
e) 36. 
19. Tenho dois números que, somados, resultam em 207. O 
maior deles supera o menor em 33 unidades. Qual é o maior 
número? 
a) 33. 
b) 120. 
c) 113. 
d) 133. 
e) 93. 
 
20. Três irmãos foram ao banco e cada um fez um depósito, 
de valores X, Y e Z reais, num total de R$ 3.660,00. Se de Z 
subtrairmos Y, obtemos R$ 305,00 e Y corresponde a 3/5 de 
X. O menor desses três depósitos foi de 
a) R$ 1.120,00 
b) R$ 979,00 
c) R$ 915,00 
d) R$ 1.526,35 
e) R$ 1.021,75 
 
21. Analise as equações a seguir e marque a que tem como 
raízes os números –2 e 8? 
a) x² + 10x = 0 
b) 8x² + 2x + 10 = 0 
c) x² + x – 2 = 0 
d) x² – 6x – 16 = 0 
e) x² + 10x – 18 = 0 
 
22. Qual o valor de Z na equação x² – 6x + Z + 5 = 0 para que 
uma das raízes seja nula? 
a) – 6/5. 
b) – 6. 
c) – 5. 
d) 5. 
e) 6. 
 
23. A moto nova que Fabrício comprou é de R$ 9.000,00 e, 
com 4 anos de uso, é de R$ 4.000,00. Supondo que o preço 
caia com o tempo, segundo uma linha reta, o valor dessa 
moto com 1 ano de uso é de 
a) R$ 7.750,00 
b) R$ 8.350,00 
c) R$ 6.000,00 
d) R$ 9.000,00 
e) R$ 7.500,00 
 
24. Em 3 horas, 4 mangueiras do meu sítio despejam 4.200 
litros de água. Em quantas horas, 5 dessas mangueiras 
despejam 7.000 litros de água? 
a) 2. 
b) 4. 
c) 6. 
d) 8. 
e) 10. 
 
25. Em uma construtora, 40 empregados, trabalhando 8 
horas por dia, conseguem pavimentar 2 km de uma avenida 
em 24 dias. Quantos dias gastarão 30 empregados, 
trabalhando 12 horas por dia, para pavimentar 3 km dessa 
avenida? 
a) 32. 
b) 35. 
c) 20. 
d) 36. 
e) 42. 
26. Uma televisão tem seu preço reajustado de R$ 2.750,00 
para R$ 3.080,00. Neste caso, o percentual de acréscimo foi: 
a) 14%. 
b) 12%. 
c) 10%. 
d) 16%. 
e) 20%. 
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27. Um grupo de funcionários de uma grande empresa 
obteve x% de aumento salarial, através de aumentos 
sucessivos de 15%, 12% e 12%. O valor aproximado de x é 
a) 15%. 
b) 25%. 
c) 39%. 
d) 44%. 
e) 50%. 
 
28. Fernando aplicou R$ 110.000,00 do seguinte modo: 
R$68.000,00 a 5% a.a. no Banco A e R$ 42.000,00 a uma taxa 
desconhecida no Banco B. Depois de 6 meses, a aplicação 
do Banco A tinha rendido R$ 125,00 a mais do que a do Banco 
B. pergunta-se qual a taxa anual praticada na aplicação do 
Banco B? (Juros simples) 
a) 6,9%. 
b) 8,3%. 
c) 7,5%. 
d) 7,8%. 
e) 6,7%. 
 
29. Para a Demografia, a ciência que estuda as populações 
humanas, o Brasil está em uma situação mais favorável 
agora do que há cinco décadas. O motivo? O País está mais 
jovem e passa por um momento demograficamente ideal 
para crescer. 
O fenômeno é chamado de “bônus demográfico” e ocorre 
quando há, proporcionalmente, um maior número de 
pessoas em idade ativa aptas a trabalhar. O Brasil possui 50 
milhões de jovens. O aumento da população nessa faixa 
etária começou no início da década de 2010 e terá seu auge 
em 2020. 
http://brasilescola.uol.com.br/geografia/demografia.htm 
Sob o ponto de vista da economia, um período de bônus 
demográfico significa que 
I. o Brasil tem mais força de trabalho do que pessoas inativas. 
II. há um excedente de pessoas para produzir e pagar 
impostos. 
III. a população jovem pode servir de combustível para a 
industrialização e a geração de riquezas. 
IV. o crescimento da economia controla o consumismo da 
população. 
V. aumenta capacidade das pessoas de ter acesso à 
aposentadoria. 
Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS. 
a) III – IV – V. 
b) I – III – V. 
c) II – III – IV. 
d) I – II – III. 
e) II – IV – V. 
 
30. O Brasil está 'mergulhado' em recessão profunda, diz 
FMI 
Fundo vê problemas econômicos e políticos prejudicando o 
crescimento. 
América Latina deve ter dois anos seguidos de queda pela 1ª vez 
desde 1982/83. 
Do G1, em São Paulo 
O Brasil está 'mergulhado' em uma recessão profunda por conta 
de problemas econômicos e políticos, segundo relatório divulgado 
pelo Fundo Monetário Internacional (FMI). A projeção da entidade 
– já divulgada no início de abril – é que a economia brasileira sofra 
uma contração de 3,8% este ano, e fique estagnada em 2017. 
Os dados sobre o Brasil fazem parte de um regional do FMI sobre 
a América Latina. De acordo com o texto, a economia da região 
deve sofrer uma contração de 0,5% em 2016 – marcando dois 
anos seguidos de queda na atividade pela primeira vez desde a 
crise da dívida de 1982 e 1983. Para 2017, a expectativa é de um 
crescimento de 1,5%. 
Analise as afirmações a seguir, assinalando (V) para as 
VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. Este cenário reflete. 
( ) A contração econômica mais profunda que a antecipada. 
( ) O fracasso do governo em estabilizar as perspectivas para 
as finanças públicas. 
( ) As incertezas políticas que prejudicam a confiança 
doméstica. 
( ) O avanço das oportunidades do mercado brasileiro para 
investidores estrangeiros. 
( ) A redução da governabilidade, assim como a eficiência 
política da Presidente Dilma. 
( ) As expectativas da produção brasileira em relação às 
demandas de exportação. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) F – F – V – V – F – V. 
b) V – V – F – F – V – F. 
c) V – V – V – F – V – F. 
d) F – V – F – V – F – V. 
e) V – V – F – F – V – V. 
 
31. Economistas acreditam que a melhor forma de 
aproveitar esse momento de bônus é 
a) investir em educação, na capacitação profissional e estimular 
novas oportunidades de emprego. 
b) observar a população jovem com cautela porque geralmente 
constitui um problema pela falta de iniciativa profissional. 
c) inibir a demanda por empregos e oportunidades de geração 
de renda para sustentar seus aposentados. 
d) limitar reformas para aumentar a produtividade e corrigir 
incentivos nas caixas de previdência. 
e) incentivar a gravidez precoce para aumentar a população 
jovem com programas de assistência. 
 
32. Durante a votação do processo de impeachment contra 
a presidenta Dilma Roussef, o deputado J. Bolsonaro 
mencionou os militares de 1964 e homenageou um 
personagem da Ditadura Militar. Sobre esse personagem e a 
repercussão desse ato, pode-se dizer que ao homenagear 
a) Castelo Branco, Bolsonaro conseguiu mais adeptos, 
sobretudo no Ceará, onde o número de seguidores do 
político subiu bastante. 
b) o delegado Fleury, Bolsonaro cometeu uma séria afronta aos 
direitos humanos e aos anistiados da Ditadura. 
c) os militares de 1964, ele fez uma menção aos políticos que 
tomaram o poder e instalaram uma Ditadura que durou três 
décadas e isso faz de seu depoimento algo muito triste. 
d) Médici, ele faz menção ao período mais severo da ditadura, 
que se instala a partir de fins de 1968, levando a crer que tal 
político é filiado a alas mais radicais do militarismo. 
e) Brilhante Ustra, conhecido torturador da Ditadura, o político 
faz uma afronta pessoal à presidenta, que sofreu torturas no 
DOPS nas mãos de Ustra. 
 
33. O Ambiente Desafiador do Brasil, está descrito nas 
afirmativas a seguir. 
I. O crescente alcance das investigações de corrupção da Lava 
Jato. 
II. O processo de impeachment da presidente Dilma Rousseff. 
III. A transição como uma oportunidade nova para ajustes e 
reformas econômicas 
IV. Os riscos de implementação de mudança do sistema 
econômico. 
V. A taxa de desemprego crescente e a incerteza de atuação da 
força sindical. 
VI. É a chance para o Brasil promover mudanças profundas na 
sua vida política. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) I – II – III – VI. 
b) II – IV – VI. 
c) I – III – IV – V. 
d) I – II – IV. 
e) III – IV – V – VI. 
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34. As bases legais da legislação nos encaminham para 
uma reflexão sobre a forma de avaliar nas instituições de 
ensino. A LDB 9.394/96, em seu artigo 24, determina que a 
avaliação seja contínua e cumulativa e que os aspectos 
qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. 
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que 
a) a legislação não obriga as instituições de ensino a avaliarem 
seus alunos. 
b) na avaliação da aprendizagem, a escola deve utilizar 
conceitos no lugar de notas. 
c) é indispensável o uso das funções diagnóstica, formativa e 
somativa da avaliação no ato de avaliar. 
d) o aluno que é avaliado processualmente tem melhor 
rendimento no processo de ensino-aprendizagem. 
e) o educador deve cuidar para enfatizar apenas os erros ou as 
ignorâncias dos educandos e não tornar evidente para eles 
tudo o que já conseguiram aprender. 
 
35. A avaliação pode ser um ato amoroso, na medida em 
que inclui os bem-sucedidos, tendo em vista que este 
processo é construído ao longo da ação de ensino 
aprendizagem. 
Neste sentido, são funções da avaliação: 
I. cumprir exigências burocráticas, tendo em vista que os 
sistemas de ensino exigem documentos que comprovem o 
desempenho dos alunos. 
II. dialogar, diagnosticar e interagir, promovendo a ética, a 
aprendizagem e a intervenção no contexto social. 
III. classificar, selecionando e qualificando os alunos melhores. 
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 
a) II. 
b) I – II – III. 
c) II – III. 
d) I – III. 
e) I – II. 
 
36. Uma educação escolar de caráter social, segundo Pedro 
Demo (1998), tem as seguintes características, EXCETO. 
a) Prepara o aluno para o mundo tecnológico, integrando a 
cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, 
pela estética e pela ética. 
b) Cria situações para educação da responsabilidade, 
participação, iniciativa, capacidade de liderança e tomada de 
decisões. 
c) Assegura apenas a elevação do nível escolar para todas as 
crianças e jovens, em condições iguais de oferta dos meios 
de escolarização. 
d) Incorpora no cotidiano escolar as novas tecnologias da 
informação e da comunicação. 
e) Dispõe de condições de trabalho e formação continuada para 
os professores. 
 
37. Dentre os enunciados a seguir,quais podem ser 
relacionados às discussões sobre a atuação dos professores 
reflexivos? 
I. Examinam, esboçam hipóteses e tentam resolver os dilemas 
envolvidos em suas práticas de aula. 
II. São profissionais diferenciados que realizaram pesquisa na 
graduação e, por isso, têm experiência. 
III. Estão atentos ao contexto institucional e cultural no qual 
trabalham e ensinam. 
IV. Tomam parte no desenvolvimento curricular e se envolvem 
efetivamente para a sua mudança. 
V. Assumem a responsabilidade por seu desenvolvimento 
profissional. 
VI. Procuram trabalhar em grupos, pois é nesse espaço que vão 
se fortalecer para desenvolver seus trabalhos. 
VII. São apenas os professores que desenvolveram pesquisas 
de mestrado e doutorado. 
VIII. São profissionais atentos às questões e aos impasses que 
surgem no cotidiano da sala de aula e/ou da escola. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) I – III – V. 
b) II – VII. 
c) I – II – III – IV – V – VI -VII. 
d) I – III – VI – VIII. 
e) I – III. 
 
38. No que diz respeito à Organização da Educação 
Nacional, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional - Lei n° 9394/96, a União se incumbirá de 
I. elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração 
com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
II. prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao 
Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de 
seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à 
escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva 
e supletiva 
III. assegurar processo nacional de avaliação do rendimento 
escolar no ensino fundamental, médio e superior, em 
colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a 
definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. 
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 
a) I – II. 
b) I – III. 
c) II – III. 
d) I – II – III. 
e) III. 
 
39. “Não somos pescadores domingueiros / Esperando o 
peixe. / Somos Agricultores, esperando a colheita, porque a 
queremos muito, / porque conhecemos as sementes, a terra, 
os ventos e a chuva, / porque avaliamos as circunstâncias / 
e porque trabalhamos seriamente.” 
DANILO GANDIM. 
Refletir sobre a aprendizagem dos estudantes é coisa séria. Por 
isso, ensinar a pescar ao invés de entregar o peixe pronto. Fazer 
do caminho, e não da chegada, a razão da jornada. Aprender com 
os erros. Todas essas máximas, tão embasadoras de uma nova 
postura diante do mundo, são, também, o ponto de partida da 
promoção de uma aprendizagem significativa. A função 
instrumentalizante da educação nunca foi tão ratificada quanto 
nos tempos atuais. Nunca estivemos tão diante da necessidade 
de criar, construir, mudar e redimensionar quanto nos 
encontramos na era atual. Alguns princípios são considerados 
centrais no processo de aprendizagem de toda criança ou jovens. 
Se forem seguidos, todos poderão aprender na escola. 
Considerando essas afirmações, assinale (V) para as 
afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
( ) Saber que quanto mais se domina um tema, mais difícil é 
aprender sobre ele. 
( ) Pensar sobre o contexto em que os conhecimentos irão ser 
aplicados e estabelecer objetivos para seu emprego com base 
nos resultados esperados. 
( ) Valorizar o que estão aprendendo e estudar porque acham 
importante, e não apenas para agradar aos professores, aos pais, 
ou mesmo, obter nota ou passar de ano. 
( ) Conhecer a forma pela qual aprendem, distinguir o fácil do 
difícil, lidar com as próprias dificuldades. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) V – V – F – F. 
b) F – F – V – V. 
c) F – V – V – V. 
d) V – F – F – F. 
e) V – V – V – V. 
 
40. Analise a afirmativa a seguir. 
“Tomamos decisões em sala de aula a partir do que somos e do 
que sabemos, porque ao avaliar revelamos nossas posturas 
diante da vida” 
Jussara Hoffmann – AVALIAR: respeitar primeiro, educar depois – Editora 
Mediação 
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Quanto às modalidades básicas da avaliação institucional, 
relacione a coluna B pela coluna A. 
COLUNA A 
I. Avaliação diagnóstica inicial. 
II. Avaliação de processo. 
III. Avaliação de resultados. 
COLUNA B 
( ) O sistema permanente de avaliação educacional do Ceará 
– SPAECE, no final do ano letivo, aplicou um teste de rendimento 
nas escolas da rede estadual. 
( ) O novo diretor da escola aplicou questionário para detectar 
o perfil socioeconômico dos pais dos alunos. 
( ) A equipe de pesquisa da SEDUC realizou entrevista com 
os participantes de um programa de formação continuada tendo 
em vista redirecionar as atividades em andamento. 
( ) O núcleo gestor da escola analisou os indicadores 
referentes à evasão e à transferência escolar após o primeiro 
semestre letivo. 
( ) Foram discutidos coletivamente na escola os resultados do 
SPAECE-NET visando à melhoria do projeto pedagógico da 
escola. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) III – II – II – III – I. 
b) II – I – II – III – II. 
c) III – I – II – III – II. 
d) III – II – II – I – III. 
e) II – III – II – I – III. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
41. Leia atentamente o texto a seguir e marque (V) para as 
afirmativas VERDADEIRAS e (F) para FALSAS. 
Entre o final do século XIX e início do século XX, as instituições 
militares e a classe médica foram as primeiras entidades a 
influenciarem a existência da educação física escolar no Brasil. 
Essas instituições acabaram por definir o campo de 
conhecimento da educação física. O pensamento dominante 
denominou-se de higienista, que visava 
( ) modificar os hábitos de saúde e higiene da população. 
( ) preparar a juventude para a defesa da nação e para o 
cumprimento dos deveres com a economia. 
( ) incutir nos homens e mulheres a responsabilidade de 
manter a “pureza” e a “qualidade” da raça branca. 
( ) fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade 
produtiva. 
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA. 
a) F – F – V – V. 
b) V – F – V – F. 
c) F – F – F – V. 
d) V – F – V – V. 
e) V – F – F – F. 
42. Leia atentamente o texto a seguir e marque (V) para as 
afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
Em 2002, o Conselho Federal de Educação Física (CONFEF), 
definiu e classificou os campos de intervenção do profissional: 
regência/docência em educação física, treinamento esportivo, 
preparação física, avaliação física, recreação e lazer, orientação 
de atividades físicas e gestão em educação física e esporte. É 
competência da regência/docência em educação física: 
( ) Maximizar e aprimorar o funcionamento fisiológico 
orgânico, o condicionamento e o desempenho físico dos 
praticantes das diversas modalidades esportivas, acrobáticas e 
artísticas. 
( ) Avaliar o condicionamento físico, os componentes 
funcionais e morfológicos e a execução técnica de movimentos, 
( ) Avaliar e lecionar os conteúdos do componente curricular 
educação física na Educação Básica. 
( ) Avaliar e aplicar métodos e técnicas de aprendizagem, 
aperfeiçoamento, orientação, e treinamento técnico e tático de 
modalidades esportivas. 
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA. 
a) F – V – V – V. 
b) F – F – V – F. 
c) F – F – F – V. 
d) F – F – V – V. 
e) V – F – F – F. 
 
43. Na década de 80, os teóricos da educação física 
criticaram o modelo esportivista utilizado nas escolas e 
iniciaram debates que valorizavam os conhecimentos 
produzidos pela Ciência. Esse novo momento provoca o 
surgimento de estudos sobre a prática pedagógica, dando 
origem às abordagens da educação física escolar. É objetivo 
da abordagem crítico superadora: 
a) Fazer com que o aluno construa seu conhecimento a partir 
da interação com o meio, resolvendo problemas. 
b) Informar, mudar atitudes e promover a prática sistemática de 
exercícios. 
c) Promover os princípiosde igualdade e pluralidade. 
d) Valorizar a questão da contextualização dos fatos e do 
resgate histórico. 
e) Promover condições para que a estrutura autoritária dos 
processos institucionalizados da sociedade sejam 
suspensos e o ensino encaminhado para uma emancipação. 
 
44. Leia atentamente o texto a seguir e marque (V) para as 
afirmativas VERDADEIRAS e (F) para FALSAS. 
Segundo o CONFEF (2014), para que os alunos possam usufruir 
da educação física, faz-se necessária a exigência de uma 
definição da proposta curricular, que assume uma perspectiva de 
desenvolvimento em que os conteúdos sejam aplicados 
respeitando o grau de progressão de acordo com o grau de 
escolaridade dos alunos. O CONFEF recomenda que 
( ) o professor de educação física promova o uso adequado 
dos materiais e equipamentos específicos, inclusive os recursos 
tecnológicos, para qualificação das atividades didático-
pedagógicas. 
( ) a organização dos programas de conteúdos seja prioritária 
nas escolas para o pleno desenvolvimento do componente 
curricular educação física. 
( ) o professor de educação física respeite a natureza 
biológica de individualidade, do crescimento e do 
desenvolvimento dos alunos. 
( ) o professor deve assumir o programa de conteúdo como 
um elemento indicador e orientador, capaz de qualificar o ensino 
da educação física 
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA. 
a) F – V – F – V. 
b) V – F – V – F. 
c) F – F – F – V. 
d) V – F – V – V. 
e) V – V – V – V. 
 
45. Leia atentamente as afirmações a seguir e marque (V) 
para as afirmações VERDADEIRAS E (F) para FALSAS. 
( ) Os PCNs para o Ensino Médio classificam a educação 
física na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, 
juntamente com outras disciplinas como Língua Portuguesa, 
Língua Estrangeira Moderna, Informática e Arte. 
( ) A educação física no Ensino Fundamental, 6º ao 9º ano, 
pode configurar-se como um espaço em que o aluno brinque com 
a linguagem corporal, com o corpo, com o movimento, 
alfabetizando-se nessa linguagem. 
( ) O ensino da linguagem corporal no Ensino Médio deve 
privilegiar a compreensão e a utilização das formas de expressão, 
como gestos e movimentos, seus significados, suas técnicas e 
táticas. 
( ) Nas aulas de educação física, o aluno precisa 
compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a 
própria vida, como integradora social e formadora de identidade. 
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Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA. 
a) F – F – V – V. 
b) V – F – V – V. 
c) F – F – F – V. 
d) V – V – V – V. 
e) V – F – F – F. 
 
46. O esporte deve ser entendido e tratado como um 
fenômeno social e político, capaz de influenciar o conjunto 
de transformações culturais de uma sociedade. A prática 
esportiva como instrumento educacional visa 
I. configurar-se como um núcleo social integrador de gêneros, 
de diferenças, de situações de convivência e diálogo. 
II. à busca constante da melhor performance atlética. 
III. proporcionar um ambiente social, um meio onde as pessoas 
se comunicam pela linguagem motora, da atitude e do fair 
play. 
IV. desenvolver nos alunos as competências técnicas, sociais e 
comunicativas, 
Marque a opção que indica a sequência CORRETA. 
a) I – II. 
b) II – III. 
c) I – III – IV. 
d) II – III – IV. 
e) I – II – III – IV. 
 
47. A educação física escolar, compreendida como uma 
disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal 
do movimento, deve sistematizar situações de ensino e 
aprendizagem que garantam a todos os alunos 
I. o acesso a conhecimentos práticos, conceituais e atitudinais 
da cultura corporal. 
II. oportunidades para que desenvolvam suas potencialidades, 
de forma democrática e não seletiva, visando seu 
aprimoramento como seres humanos. 
III. desenvolvimento da aptidão física e do alto rendimento. 
IV. o desenvolvimento de habilidades e competências 
associadas às dimensões afetivas, sociais e cognitivas. 
Marque a opção que indica a sequência CORRETA. 
a) I – II. 
b) I – IV. 
c) II – III. 
d) I – II – IV. 
e) I – II – III – IV. 
 
48. É objetivo da educação física na Educação Infantil. 
a) Proporcionar uma diversidade de experiências, através de 
situações nas quais as crianças possam criar, inventar e 
descobrir movimentos novos. 
b) Desenvolver as capacidades físicas e habilidades motoras 
por meio das práticas da cultura corporal de movimento. 
c) Desenvolver relações entre as capacidades físicas e as 
práticas da cultura corporal de movimento 
d) Incentivar a adoção de um estilo de vida ativo e saudável 
para o pleno exercício da cidadania. 
e) Introduzir e integrar o aluno na cultura sobre o movimento 
humano, tendo em vista a formação do cidadão que vai 
produzi-la, reproduzi-la e transformá-la. 
 
49. No processo de aprendizagem motora, caracterizando 
por mudança de comportamento, o aprendiz passa de uma 
fase inicial (tentativa e erros) para uma fase final, quando a 
habilidade se torna habitual. Considerando o modelo 
sugerido por Fitts e Posner (1967), um indivíduo que está 
aprendendo a andar de bicicleta (fase inicial) encontra-se no 
estágio 
a) associativo. 
b) autônomo. 
c) cognitivo. 
d) intermediário. 
e) inexperiente. 
50. Com as facilidades da vida moderna e a evolução da 
tecnologia digital, é muito comum crianças e adolescentes 
substituírem atividades físicas, que demandam gasto 
energético, pelas brincadeiras automatizadas, 
transformando essa nova geração em futuros sedentários. 
Segundo a OMS, o sedentarismo é o quarto maior fator de 
mortalidade no mundo. Para superar este problema de Saúde 
Pública na infância e na adolescência, a OMS recomenda 
I. Criação de programas que incentivem atividade física e 
reduzam o sedentarismo entre crianças e adolescentes. 
II. Prática somente de esportes como atividade saudável para 
crianças e adolescentes. 
III. Criação de serviços familiares para o controle de peso de 
crianças e adolescentes que são obesos. 
IV. Uma hora de atividades físicas para crianças e adolescentes. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) I – II – III. 
b) III – IV. 
c) I – II. 
d) I – III – IV. 
e) I – II – IV. 
 
51. São elementos da cultura corporal de movimentos 
a) Brincadeiras, recreação, passeios e natação. 
b) Passeios, estética, treinamento, dramatização e jogo. 
c) Jogo, competição, atividade física, estética e teatro. 
d) Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo. 
e) Futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo. 
 
52. Leia atentamente as afirmativas a seguir e marque (V) 
para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
( ) A frequência cardíaca de repouso (FCR) é de 60 a 80 
batimentos por minuto (BPM), em média. 
( ) Antes do exercício, a FC costuma aumentar acima dos 
valores normais, o que se denomina resposta antecipatória. 
( ) Durante a pratica de exercícios, a frequência cardíaca 
estabiliza-se entre 70 e 90 batimentos por minuto (BPM), em 
média. 
( ) A frequência cardíaca de repouso (FCR), em indivíduos 
sedentários e de meia-idade, pode superar os 100 BPM. 
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA. 
a) F – V – V – V. 
b) F – F – V – F. 
c) V – F – F – V. 
d) F – F – V – V. 
e) V – V – F – V. 
 
53. Taffarel (1985), em seu livro Criatividade nas Aulas de 
Educação Física, selecionou 5 (cinco) métodos de ensino 
que atenderiam os objetivos da criatividade. Com relação ao 
método da análise-síntese, marque a opção CORRETA. 
a) O objetivo básico deste método é promover a incerteza, 
quando o aluno constata que possui muitas respostas 
possíveis. 
b) O método facilita a identificação, por parte dos alunos, das 
características próprias de um determinado material, local, 
ou, ainda, do conteúdo e de sua multifuncionalidade. 
c) O método compreende a união de elementos e partes,de 
modo a formar um todo, e seria uma das características do 
domínio cognitivo, proporcionando ao aluno maiores 
oportunidades de desenvolver um comportamento criativo. 
d) Tem por objetivo facilitar o pensamento criativo, partindo das 
suposições básicas de que a expressão livre de ideias pelos 
membros de um grupo é estimulada mutuamente e de que o 
nível geral de criatividade é aumentado. 
e) É um método próprio para estimular a imaginação e a 
capacidade de redefinição, consideradas necessárias ao 
pensamento criativo. 
 
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54. O Conselho Federal de Educação Física (CONFEF), em 
sua publicação Recomendações para a Educação Física 
Escolar (2014), destaca que as estratégias lúdicas favorecem 
o processo de aprendizagem dos alunos, cabendo ao 
professor de educação física resgatar os jogos e 
brincadeiras tradicionais em suas aulas. O CONFEF 
recomenda como estratégia o(a) 
a) relacionamento entre os aspectos da ginástica com os jogos. 
b) ressignificação das práticas esportivas, considerando as 
limitações físicas e intelectuais das pessoas com deficiência. 
c) apropriação dos jogos considerando o outro, seus objetivos, 
resultados, consequências e motivações. 
d) ampliação do repertório pessoal de movimentos. 
e) reconhecimento e inovação de movimentos. 
 
55. Na Educação Infantil o trabalho com o movimento deve 
ser norteado em três eixos (GARANHANI, 2004). Na coluna A, 
estão os eixos norteadores e, na coluna B, definições e 
práticas que podem ser desenvolvidas em cada eixo. 
Relacione a coluna B pela A. 
COLUNA A 
I. Autonomia e identidade corporal 
II. Socialização 
III. Ampliação do conhecimento de práticas corporais infantis 
COLUNA B 
( ) Aprendizagem das práticas de movimento corporais que 
constituem a cultura infantil na qual a criança se encontra 
inserida. 
( ) Compreensão dos movimentos do corpo como uma forma 
de aprendizagem, utilizada na e pela interação com o meio social. 
( ) Adaptação corporal progressivamente autônoma para a 
satisfação das necessidades básicas e situações cotidianas. 
( ) Aprendizagens que envolvem o corpo em movimento para 
o desenvolvimento físico-motor, proporcionando assim o domínio 
e a consciência do corpo, condições necessárias para a 
autonomia e formação da identidade corporal infantil. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) III – II – I – I. 
b) I – II – I – III. 
c) II – II – III – I. 
d) III – I – III – II. 
e) I – II – III – I. 
 
56. Leia atentamente o texto a seguir e marque (V) para as 
afirmativas VERDADEIRAS e (F) para FALSAS. 
O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a 
previsão das atividades didáticas em termos de organização e 
coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua 
revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. 
(LIBÂNEO, 1994). 
( ) Explicar os princípios, as diretrizes e os procedimentos do 
trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da 
escola e as exigências do contexto social e do processo de 
participação democrática. 
( ) Previsão das atividades em termos de organização e 
coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua 
revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. 
( ) Instrumento mediador entre as concepções da escola e as 
necessidades da comunidade escolar de um modo geral, 
colaborando para a efetivação de uma prática reflexiva e a 
implementação de novas ideias. 
( ) Organização do trabalho pedagógico da escola, colocando 
em prática ações educativas que visem à globalização da 
comunidade escolar. 
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA. 
a) F – F – V – V. 
b) V – F – V – F. 
c) F – F – F – V. 
d) V – F – V – V. 
e) V – V – F – F. 
57. Ao receber um aluno com deficiência nas aulas de 
educação física é papel do professor dessa disciplina. 
I. Analisar o tipo de deficiência que esse aluno apresenta. 
II. Incluí-lo em turmas especiais, organizadas considerando as 
várias deficiências, nas quais possam ser mais bem 
atendidos. 
III. Dispensar o aluno das aulas de educação física. 
IV. Garantir a participação do aluno independente do seu 
comprometimento motor, sensorial ou intelectual. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS: 
a) I – II – IV. 
b) II – III. 
c) I – IV. 
d) I – II – III. 
e) I – II – III – IV. 
 
58. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que 
a avaliação deve ser de utilidade, tanto para o aluno como 
para o professor, para que ambos possam dimensionar os 
avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e 
aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo. Os PCNs 
destacam que os instrumentos de avaliação deverão 
I. explicitar os objetivos gerais propostos pelo programa de 
ensino. 
II. aferir nota pela melhoria do desempenho motor do aluno de 
modo que este possa ser considerado apto ou não a passar 
de ano. 
III. ser claro o suficiente para que o aluno saiba o que, como e 
quando será avaliado. 
IV. reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno 
e contribuindo com sua autoestima. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS: 
a) I – III – IV. 
b) II – III. 
c) I – II. 
d) III – IV. 
e) I – II – III. 
 
59. Em seu livro Prática Educativa: como ensinar, Antoni 
Zabala (1998) apresenta-nos um interessante modelo de 
planejamento para que os professores e as escolas o 
utilizem. Trata-se da divisão dos objetivos do professor em 
três itens distintos: objetivos conceituais, objetivos 
procedimentais e objetivos atitudinais. Considerando as 
características dos objetivos conceituais, análise as 
afirmativas a seguir. 
I. Definir as regras para os jogos. 
II. Executar as habilidades motoras durante os jogos, lutas, 
brincadeiras e danças. 
III. Explicar brincadeiras aprendidas em contextos 
extraescolares. 
IV. Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade 
em situações lúdica 
Marque a opção que indica a sequência CORRETA. 
a) II – III – IV. 
b) II – III. 
c) I – II – III. 
d) III – IV. 
e) I – III. 
 
60. Um professor de educação física, durante as aulas do 6º 
e 7º anos do Ensino Fundamental, utilizou tarefas motoras 
diversificadas, cuja finalidade era o de refinamento e uso de 
habilidades motoras mais complexas em jogos avançados, 
atividades de liderança e em esportes escolhidos. No 
decorrer da aula, o professor acompanhou atentamente a 
execução dos gestos realizados pelos estudantes, 
identificando erros cometidos e fornecendo informações 
para seu aperfeiçoamento. 
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Considerando as descrições apresentadas, assinale a opção 
CORRETA. 
a) A aula apresenta características da abordagem saúde 
renovada. 
b) A aula apresenta características da abordagem 
desenvolvimentista. 
c) A aula apresenta características da abordagem psicomotora. 
d) As influências da abordagem crítico-emancipatória podem 
ser percebidas na aula do Professor. 
e) Os pressupostos da abordagem construtivista-interacionista 
podem ser percebidos na aula. 
 
 
 
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PROVA – PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
Prezado(a) Candidato(a), observe as seguintes instruções: 
 
1. Para sua produção textual, leia as orientações e os textos motivadores que estão relacionados à temática de forma direta ou 
indireta. A partir deles, sem copiá-los e com base nos conhecimentos constituídos na trajetória de sua formação educacional e 
de suavida, redija um texto de, no mínimo, 20 linhas, e, no máximo, 30. Não deve ser redigido em forma de poema (versos). 
 
2. Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: A Educação e o Planeta Terra: Responsabilidade de Todos. 
Apresente argumentos de intervenção que viabilizem mudanças concretas na vida dos alunos, pois o espaço da sala de aula 
é também o da informação, da conscientização e da cidadania. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, as 
defesas de seu ponto de vista na língua padrão. 
 
TEXTOS MOTIVADORES 
TEXTO I 
5 de junho: Dia Mundial do Meio Ambiente 
O momento é de ação 
O Planeta chega ao Dia Mundial do Meio Ambiente em momento crítico. É preciso agir e agir agora, para minimizar os 
impactos da sociedade de hoje sobre as futuras gerações. 
Num momento em que a Natureza se apresenta especialmente inquieta, com manifestações causadas ou não pelo Homem 
– mas que cobram um preço alto em vidas –, tais como furacões furiosos, enchentes devastadoras, deslizamentos letais, 
invernos glaciais, chegamos ao Dia Mundial do Meio Ambiente chamando não somente à reflexão, mas, principalmente, à 
ação de todos em defesa da vida. 
(http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/especiais/dia_do_meio_ambiente) 
TEXTO II 
O saneamento básico é um direito humano fundamental, e requer a união de esforços de todos; inclui os serviços públicos 
de abastecimento de água, o manejo adequado dos esgotos sanitários, das águas pluviais, dos resíduos sólidos, o controle 
de reservatórios e dos agentes transmissores de doenças (TB. 32). 
Alguns dados: 
- O maior problema do saneamento básico no mundo, hoje, é a fome. 
- Uma criança morre a cada 2,5 minutos por não ter acesso à água potável, por falta de redes de esgotos e por falta de 
higiene. 
- 18% da população brasileira ainda não têm acesso à água tratada. Mais de 100 milhões de brasileiro s não possuem coleta 
de esgotos. 
- No mundo, um bilhão de pessoas fazem suas necessidades a céu aberto. 
- Na América Latina, as pessoas têm mais acesso aos celulares do que aos banheiros. 
(Revista Canção Nova, Nº 182, fevereiro de 2016, Pag. 6) 
TEXTO III 
 
Texto IV 
Quando o assunto é trabalhar meio ambiente e fazer da escola um espaço sustentável, é comum achar que isso implica em 
reformas na estrutura física do prédio e altos investimentos. Não é bem assim. O fundamental é permitir que os alunos 
incorporem ao cotidiano atitudes voltadas à preservação dos recursos naturais. As crianças precisam iniciar esse processo 
desde cedo. 
Ser ecologicamente sustentável significa apostar num desenvolvimento que não desrespeite o planeta no presente e satisfaça 
as necessidades humanas sem comprometer o futuro da Terra e das próximas gerações. 
(http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem) 
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12 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO FÍSICA – 12/06/2016 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2016 
RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE 
CONCURSOS PÚBLICO – EDITAL 001/2016 
GABARITOS PRELIMINARES 
NÍVEL.: SUPERIOR – ESPECIFICO DA EDUCAÇÃO 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A E B C C D E A B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A E A B E B E C B C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C A B A B D C D C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A E B C A C B D C C 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
PEDAGOGO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D A C B B E E A C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E E E D C C C E B E 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D A C B B E E A C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E E E D C C C E B E 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – ARTES 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E B B C A D E B A D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E A D C A B D E A C 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – CIÊNCIAS 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A B A E B E A E C D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B D B A D B D B B E 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – EDUCAÇÃO FÍSICA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B B D A B C D A C D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D E C C A E C A E B 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – GEOGRAFIA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D B D C E B C E A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E C D E E D C A C D 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – HISTÓRIA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D C D C C C D E D E 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D B A B D A E B A A 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – LÍNGUA INGLESA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A C E A D A C E B 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D C A E A A E D A B 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – LÍNGUA PORTUGUESA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E B B D D B A E A C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C B D C D E B B C 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA – MATEMÁTICA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C A A D B B D E A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B D A C A B D B D C 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE 
CONCURSOS PÚBLICO – EDITAL 001/2016 
GABARITOS PRELIMINARES 
NÍVEL.: MÉDIO 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D D A C B E A C B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E B A D C E A C B E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B E E A C D D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B D C A B B D E C 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
AGENTE DE SUPORTE A FISCALIZAÇÃO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C E A D D D B A D C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D B D E D D A E B C 
 
AGENTE MUNICIPAL DE TRÂNSITO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D D A E D E B E E 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B B B B E A B D A B 
 
GUARDA MUNICIPAL 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C C C B B E A B C E 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D C A B B E D A B 
 
TÉCNICO DE SUPORTE GERENCIAL – AUTOCADISTA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A C A E B B A C A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C B B E A D C B E 
 
TÉCNICO EM SUPORTE EM SAÚDE – TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E E C E A B D C E A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A E C C A C C A E C 
 
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TÉCNICO EM SUPORTE EM SAÚDE – TÉCNICO EM LABORATÓRIO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E A D A A D C C A NULA 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B C A A E C E C E E 
 
TÉCNICO EM SUPORTE EM SAÚDE – TÉCNICO EM RADIOLOGIA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A E C E E D C B D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C C B B A C E E E B 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE 
CONCURSOS PÚBLICO – EDITAL 001/2016 
GABARITOS PRELIMINARES 
NÍVEL.: SUPERIOR 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A E B C C D E A B D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A E A B E B E C A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D C A B A B D B C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A D A C E B E D C C 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
ANALISTA DE PLANEJAMENTO E GESTÃO – ESPECIALIDADE EM INFORMÁTICA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C E A C B A E B A A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D E A B A B C A A 
 
ANALISTA DE PLANEJAMENTO E GESTÃO – ESPECIALIDADE CONTABILIDADE 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D C C EC B A E C C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D A A E B A C D C E 
 
ARQUITETO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C D C B C D E A C C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A D D B C D D B C B 
 
ASSISTENTE SOCIAL 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D B D B A A C C C C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E A B E C A A B E C 
 
AUDITOR DO TESOURO MUNICIPAL – ESPECIALIDADE EM GEOGRAFIA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E A B B A E D C B D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E A C B C A A E A A 
 
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BIÓLOGO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
D A C D B A B C E C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A B C A A E A A C A 
 
ENFERMEIRO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E B B A D C E E B B 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C A C A C C A B E A 
 
ENGENHEIRO CIVIL 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A E B C E B D A B B 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C C D A D C A C B B 
 
ENGENHEIRO DE RECURSOS AMBIENTAIS 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B E C D B E C D D E 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D C D A A C A E D B 
 
ENGENHEIRO QUÍMICO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A A B C B C C A D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A E A A A C A A D A 
 
GEÓGRAFO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E A B B A E D C B D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E A C B C A A E A A 
 
GEÓLOGO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B B D E C A E C B E 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A B C C B C D C B A 
 
MÉDICO – ANESTESIOLOGISTA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C E D D A C C E E D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A E D E B D B E E A 
 
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MÉDICO – CIRURGIÃO GERAL 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D A D C E E E C B 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B C D E D B A C C A 
 
MÉDICO – CLINICO GERAL 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B C B C E D D D C E 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C A B D C E E C A 
 
MÉDICO – NEONATOLOGISTA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B B C D D D C D C D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A B C B D C C B A D 
 
MÉDICO – OBSTETRA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
B C B B E D A E D E 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C B B A B D C A E 
 
MÉDICO – ORTOPEDISTA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D B A E C A B E D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
B E A E A A C E E A 
 
MÉDICO – PEDIATRA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C A D C C B C E B D 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E E E B B B E E D D 
 
MÉDICO – PERITO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
C E E E B C D C A A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
E D D E C E C A E E 
 
MÉDICO – TRAUMATOLOGISTA 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D B A E C A B E A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C B E B C A E E A 
 
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PSICÓLOGO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C E C B C A D E C 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
D B A D E E C A C A 
 
TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E E C C C D D D B A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
C E C C B D D D C D 
 
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