Prova OLIVEIRAPREV de OliveiraMG - Gestão de Concursos - 2016 - para Professor Regente 6 Ao 9 - Inglês.pdf

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CONCURSO PARA PROVIMENTO 
DE CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL 
DE OLIVEIRA
Edital Nº 01/2016
PROFESSOR REG 6º AO 9º – INGLÊS
Código: 326
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
1. Este caderno contém as questões da Prova Objetiva.
2.	 Use	 o	 rascunho	 da	 Folha	 de	 Respostas	 reproduzido	 ao	 final	 deste	 caderno	 APENAS	 para	 marcar	 
o Gabarito.
3.	 Ao	receber	a	Folha de Respostas da Prova Objetiva:
•	 Confira	seu	nome,	número	de	inscrição	e	o	cargo.
•	 Assine,	A TINTA,	no	espaço	próprio	indicado.
4. ATENÇÃO:	transcreva	no	espaço	apropriado	da	sua	FOLHA DE RESPOSTAS,	com	sua	caligrafia	usual,	
mantendo	as	letras	maiúsculas	e	minúsculas,	desconsiderando	aspas	e	autoria,	a	seguinte	frase:
“Esperar é reconhecer-se incompleto.” Guimarães Rosa
ATENÇÃO:
FOLHA DE RESPOSTAS SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
5.	 Ao	transferir	as	respostas	para	a	Folha de Respostas:
•	 use	apenas	caneta	esferográfica	azul	ou	preta;
•	 preencha,	 sem	 forçar	 o	 papel,	 toda	 a	 área	 reservada	 à	 letra	 correspondente	 à	
resposta	solicitada	em	cada	questão;
•	 assinale somente uma	alternativa	em	cada	questão.
Sua	resposta	NÃO	será	computada	se	houver	marcação	de	mais	de	uma	alternativa,	
questões	não	assinaladas	ou	rasuras.	
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.
A Folha de Respostas não	deve	ser	dobrada,	amassada	ou	rasurada.
ATENÇÃO:	Período	de	Sigilo	–	Não	será	permitido	ao	candidato	se	ausentar	em	definitivo	da	sala	de	provas	antes	de	decorrida	
1	(uma)	hora	do	início	das	provas. O	tempo	de	duração	das	provas	abrange	a	distribuição	das	provas,	assinatura	da	Folha	
de	Respostas,	a	 transcrição	das	respostas	do	Caderno	de	Questões	da	Prova	Objetiva	para	a	Folha	de	Respostas.	Será	
proibido,	durante	a	realização	das	provas,	fazer	uso	ou	portar,	mesmo	que	desligados,	telefone	celular,	relógios,	pagers,	beep,	
agenda	eletrônica,	calculadora,	walkman,	notebook,	palmtop,	gravador,	transmissor/receptor	de	mensagens	de	qualquer	tipo	
ou	qualquer	outro	equipamento	eletrônico.	Os	candidatos	não	poderão	utilizar,	em	hipótese	alguma,	lápis,	lapiseira,	corretivos,	
borracha	ou	outro	material	 distinto	do	constante	no	 item	9.4.11.	Poderá,	ainda,	 ser	eliminado	o	candidato	que	 tratar	 com	
falta	de	urbanidade	os	examinadores,	auxiliares,	aplicadores	ou	autoridades	presentes.	Não	haverá	substituição	da	Folha	de	
Respostas	da	Prova	Objetiva	por	erro	do	candidato.	Durante	o	período	de	realização	das	provas,	não	será	permitido	o	uso	de	
óculos	escuros,	boné,	chapéu,	gorro,	lenço	ou	similares.	O	candidato	não	poderá	levar	o	seu	Caderno	de	Questões	da	Prova	
Objetiva.	Ao	término	do	prazo	estabelecido	para	a	prova,	os	três	últimos	candidatos	deverão	permanecer	na	sala	até	que	o	
último	candidato	termine	sua	prova,	devendo	todos	assinar	a	Ata	de	Sala,	atestando	a	idoneidade	da	fiscalização	das	provas,	
retirando-se	da	sala	de	prova	de	uma	só	vez.
O caderno de questões e o gabarito da Prova Objetiva serão divulgados nos endereços eletrônicos 
<www.gestaodeconcursos.com.br> no dia 5 de setembro de 2016.
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: 3 (TRÊS) HORAS
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ATENÇÃO
Sr.(a)	Candidato(a),
Antes	 de	 começar	 a	 fazer	 a	 prova,	 confira	 se	 este	 caderno	 contém,	 ao	 todo,	 
40 (quarenta) questões de múltipla escolha,	 cada	 uma	 constituída	 de	 
4	 (quatro)	 alternativas	 de	 respostas,	 assim	 distribuídas:	 15	 (quinze)	
questões de Português,	 10 (dez) questões de Conhecimentos Gerais e 
15 (quinze) questões de Conhecimentos Específicos,	todas	perfeitamente	legíveis.
Havendo	 algum	problema,	 informe	 imediatamente ao aplicador de provas para que 
ele	tome	as	providências	necessárias.
Caso	 não	 observe	 essa	 recomendação,	 não	 lhe	 caberá	 qualquer	 reclamação	 ou	 
recursos posteriores.
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3
PORTUGUÊS
INSTRUÇÃO: Leia	o	 texto	a	 seguir	 para	 responder	às	
questões de 1 a 5.
Cientistas descobrem planeta potencialmente 
habitável ‘perto’ da terra
Cientistas australianos identificaram um exoplaneta 
potencialmente habitável a 14 anos-luz da Terra – 
distância relativamente curta no espaço.
Pesquisadores	da	Universidade	de	Nova	Gales	do	Sul	
descobriram	 que	 o	 planeta,	 que	 tem	 mais	 de	 quatro	
vezes	a	massa	da	Terra,	é	um	dos	 três	que	orbitam	a	
estrela	anã	Wolf	1061.
“É	 uma	 descoberta	 particularmente	 animadora,	 pois	
todos	os	três	planetas	têm	uma	massa	baixa	o	bastante	
para	 serem	 potencialmente	 rochosos	 e	 de	 superfície	
sólida.	E	o	planeta	do	meio,	Wolf	1061c,	está	na	zona	
(chamada	 de)	 ‘Cachinhos	 Dourados’,	 onde	 pode	 ser	
viável	a	existência	de	água	em	estado	líquido	–	e	talvez	
até	 vida”,	 afirmou	 um	 dos	 autores	 do	 estudo,	 Duncan	
Wright.
A	estrela	anã	Wolf	1061,	que	os	três	planetas	descobertos	
orbitam,	é	relativamente	fria	e	estável.	Os	planetas	têm	
orbitas	de	cinco,	18	e	67	dias.
As	massas	 são	pelo	menos	1,4,	 4,3	e	5,2	 vezes	a	da	
Terra,	respectivamente.
O	planeta	maior	fica	de	fora	do	limite	da	área	habitável	
e	 provavelmente	 também	 é	 rochoso,	 enquanto	 que	 o	
planeta	 menor	 está	 perto	 demais	 da	 estrela	 para	 ser	
habitável.
Gliese
Robert	Wittenmyer,	que	também	participou	da	pesquisa,	
disse	à	BBC	Brasil	que	a	descoberta	da	super-Terra	é	
tão	importante	quanto	à	de	outro	planeta	potencialmente	
habitável	fora	de	nosso	Sistema	Solar,	Gliese	667Cc.
Anunciado	em	fevereiro	de	2012,	o	Gliese	667Cc	é	outro	
planeta	da	classe	super-Terra,	uma	classe	de	planetas	
com o tamanho entre os de planetas rochosos como 
Terra	e	Marte	e	os	gigantes	gasosos	Júpiter	e	Saturno.
O	 Gliese	 667Cc	 tem	 cerca	 de	 4,5	 vezes	 a	 massa	 da	
Terra,	demora	28	dias	para	completar	a	órbita	em	volta	
de	sua	estrela	e	está	a	22	anos-luz.
Pequenos	 planetas	 rochosos	 são	 abundantes	 em	
nossa	galáxia,	e	sistemas	com	muitos	planetas	também	
parecem	 ser	 comuns.	 No	 entanto,	 a	 maioria	 dos	
exoplanetas	 rochosos	 descobertos	 até	 agora	 estão	 a	
centenas	–	ou	até	milhares	–	de	anos-luz.
Atmosfera
Wittenmyer	 afirmou	 à	 BBC	 Brasil	 que	 a	 equipe	 de	
cientistas	 só	 poderá	 analisar	 a	 atmosfera	 do	 planeta	
quando	ele	passar	em	frente	à	estrela.
“Vamos	 usar	 nosso	 telescópio	 Minerva	 para	 procurar	
por	trânsitos	em	fevereiro,	quando	a	estrela	poderá	ser	
observada	de	novo.	Se	(o	planeta)	transitar	(em	frente	à	
estrela),	será	a	melhor	chance,	pois	(o	sistema)	está	tão	
perto (da Terra).”
O	cientista	afirma	que,	caso	eles	consigam	observar	o	
planeta	em	trânsito	em	frente	à	estrela	Wolf	1061,	eles	
poderão	medir	seu	raio,	densidade	e	atmosfera.
A	 equipe	 da	 Universidade	 de	 Nova	 Gales	 do	 Sul	
conseguiu	fazer	a	descoberta	observando	a	estrela	anã	
com	instrumentos	específicos	do	Observatório	Europeu	
do	Sul	em	La	Silla,	no	Chile.
“Nossa	 equipe	 desenvolveu	 uma	 nova	 técnica	 que	
melhora	a	análise	de	dados	deste	 instrumento	preciso,	
construído	 para	 a	 caça	 de	 planetas,	 e	 nós	 estudamos	
mais	 de	 uma	 década	 de	 observações	 da	Wolf	 1061”,	
disse	o	professor	Chris	Tinney,	chefe	do	setor	de	Ciência	
Exoplanetária	da	universidade	australiana.
“Estes	 três	 planetas	 bem	 do	 nosso	 lado	 se	 juntam	 ao	
pequeno,	porém	crescente,	grupo	de	mundos	rochosos	
potencialmente	 habitáveis	 orbitando	 estrelas	 próximas	
mais	frias	que	nosso	Sol”,	acrescentou.
“É	 fascinante	observar	a	 vastidão	do	espaço	e	pensar	
que	 uma	 estrela	 tão	 próxima	 de	 nós	 –	 um	 vizinho	 
próximo	 –	 pode	 ter	 um	 planeta	 habitável”,	 afirmou	
Duncan	Wright.
BBC	BRASIL.	Cientistas	descobrem	planeta	potencialmente	
habitável	perto	da	Terra.	17	dez.	2015.	BBC Brasil. 
Disponível	em:	<http://www.bbc.com/portuguese/
noticias/2015/12/151217_novo_planeta_wolf1061_fn>.	 
Acesso	em:	18	dez.	2015	(adaptação).QUESTÃO 1
Analise	as	afirmativas	a	seguir.
I.	 O	planeta	recém-descoberto	possui	uma	massa	
4,5	vezes	maior	que	a	da	Terra.
II.	 A	 descoberta	 do	 planeta	 é	 particularmente	
animadora	 porque	 ele	 possui	 condições	 que	 o	
tornam	potencialmente	habitável.
III.	 Atualmente,	 o	 planeta	 não	 está	 visível	 para	 os	
cientistas	por	estar	atrás	da	estrela	em	torno	do	
qual habita.
De	acordo	com	o	texto,	estão	corretas	as	afirmativas:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 I	e	III,	apenas.
C)	 II	e	III,	apenas.
D)	 I,	II	e	III.
QUESTÃO 2
Releia	o	trecho	a	seguir:
“‘Nossa	 equipe	 desenvolveu	 uma	 nova	 técnica	 que	
melhora	a	análise	de	dados	deste	 instrumento	preciso,	
construído	 para	 a	 caça	 de	 planetas,	 e	 nós	 estudamos	
mais	 de	 uma	 década	 de	 observações	 da	 Wolf	 1061’,	
disse	o	professor	Chris	Tinney,	chefe	do	setor	de	Ciência 
Exoplanetária da universidade australiana.”
Em	relação	à	locução	destacada	no	trecho	anterior,	de	
acordo	com	o	texto,	pode-se	afirmar	que	ela	se	refere:
A)	 ao	estudo	dos	planetas	que	estão	fora	do	sistema	
solar ao qual pertence a Terra.
B)	 aos	 conhecimentos	 adquiridos	 sobre	 a	 análise	
do	espaço,	ou	seja,	o	que	está	além	da	Terra.
C)	 à	pesquisa	astronômica	que	busca	planetas	com	
condições	habitáveis	para	os	seres	vivos.
D)	 à	 busca	 por	 planetas,	 em	 todo	 o	 espaço,	 que	
possuam	 formas	 de	 vida,	 mesmo	 as	 mais	
elementares.
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4
QUESTÃO 3
Leia	as	considerações	a	seguir:
I.	 Em	 “Cientistas	 australianos	 identificaram	 um	
exoplaneta	potencialmente	habitável	a	14	anos-luz	 
da Terra – distância relativamente curta no 
espaço.”,	 o	 travessão	 foi	 utilizado	 para	 separar	
uma	expressão	explicativa.
II.	 Em	 “E	o	planeta	do	meio, Wolf 1061c,	 está	na	
zona	(chamada	de)	‘Cachinhos	Dourados’,	onde	
pode	ser	viável	a	existência	de	água	em	estado	
líquido	–	e	talvez	até	vida.”,	o	nome	do	planeta	foi	
colocado	entre	vírgulas	por	tratar-se	de	vocativo.
III.	 Em	“É	fascinante	observar	a	vastidão	do	espaço	
e	pensar	que	uma	estrela	tão	próxima	de	nós	–	um	
vizinho	próximo	–	pode	ter	um	planeta	habitável	
[...]”,	 as	 aspas	 são	 indicativos	 de	 mudança	 de	
interlocutor.
Estão	corretas	as	considerações:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 I	e	III,	apenas.
C)	 II	e	III,	apenas.
D)	 I,	II	e	III.
QUESTÃO 4
Releia	o	trecho	a	seguir.
“[...]	Estes	três	planetas	bem	do	nosso	lado	se	juntam	ao	
pequeno,	porém	crescente,	grupo	de	mundos	rochosos	
potencialmente	 habitáveis	 orbitando	 estrelas	 próximas	
mais	frias	que	nosso	Sol	[...]”
Em	relação	ao	conectivo	destacado,	sem	perda	de	seu	
sentido	 original,	 esse	 trecho	 não pode ser reescrito 
conforme	consta	em:
A)	 Estes	três	planetas	bem	do	nosso	lado	se	juntam	
ao	pequeno,	mas	 crescente,	grupo	de	mundos	
rochosos	 potencialmente	 habitáveis	 orbitando	
estrelas	próximas	mais	frias	que	nosso	Sol.
B)	 Estes	 três	 planetas	 bem	 do	 nosso	 lado	 se	
juntam	 ao	 pequeno,	 todavia	 crescente,	 grupo	
de	mundos	rochosos	potencialmente	habitáveis	
orbitando	estrelas	próximas	mais	frias	que	nosso	
Sol.
C)	 Estes	 três	 planetas	 bem	 do	 nosso	 lado	 se	
juntam	ao	pequeno,	portanto	 crescente,	grupo	
de	mundos	rochosos	potencialmente	habitáveis	
orbitando	estrelas	próximas	mais	frias	que	nosso	
Sol.
D)	 Estes	 três	 planetas	 bem	 do	 nosso	 lado	 se	
juntam	ao	pequeno,	contudo	 crescente,	 grupo	
de	mundos	rochosos	potencialmente	habitáveis	
orbitando	estrelas	próximas	mais	frias	que	nosso	
Sol.
QUESTÃO 5
Analise	as	considerações	a	seguir:
I.	 Em	“Vamos	usar	nosso	telescópio	Minerva	para	
procurar	por	trânsitos	em	fevereiro	[...]”,	o	verbo	
“procurar”	 foi	 utilizado	 com	 a	 preposição	 “por”,	
mas	admite,	em	outras	situações,	ser	usado	sem	
ela.
II.	 “Super-Terra”,	 “exoplaneta”	 e	 “ano-luz”	 são	
palavras	 formadas	 pelo	 mesmo	 processo	 de	
formação	de	palavras.
III.	 Em	“[...]	construído	para	a	caça	de	planetas	[...]”,	 
o	substantivo	“caça”	foi	utilizado	com	a	preposição	
“de”	 e	 não	 admite,	 em	 outras	 situações,	 ser	
utilizado sem ela.
Estão	incorretas	as	considerações:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 I	e	III,	apenas.
C)	 II	e	III,	apenas.	
D)	 I,	II	e	III.
INSTRUÇÃO: Leia	o	 texto	a	 seguir	 para	 responder	às	
questões de 6 a 10.
Empresários querem criar novo país na Europa – 
com polícia e leis próprias
Sui generis almeja ser uma nação bem diferente: 
com uma sociedade igualitária e livre.
Procuram-se	 pessoas	 jovens,	 criativas	 e	 inovadoras	
para	 viver	 de	 graça	 em	 ilhas	 paradisíacas	 da	 Europa.	
Garantem-se	 fundos	 de	 investimento	 para	 iniciar	 suas	
startups	 e	 auxílio	 de	 empreendedores	 experientes	
para	 tocar	 novos	 negócios	 em	 um	 país	 novinho	 em	 
folha	 –	 política	 e	 economicamente	 independente	 de	
qualquer	outro	governo.	Só	não	há	ainda	data	confirmada	
para	a	contratação.
É que o Sui generis,	um	microestado	privado	idealizado	
por	empresários	canadenses,	ainda	não	tem	um	endereço	
definido	 –	 nem	 prazo	 para	 sair	 do	 papel.	 Precisam,	
primeiro,	 encontrar	 uma	 nação	 que	 tope	 vender	 um	
espaço	de	terra	a	eles.	Quatro	possíveis	lugares	podem	
se	 transformar	 no	 país	Sui generis:	Açores	 (Portugal),	
Møn	 (Dinamarca),	 Golfo	 Kvarner	 (Croácia)	 e	 Hiiumaa	
(Estônia).		Mas	ainda	não	há	nenhuma	negociação	em	
curso	–	apenas	um	estudo	para	avaliar	a	viabilidade	de	
fundar	o	país	em	um	desses	lugares.
A	intenção	dos	canadenses	é	construir	uma	nação	bem	
diferente	 das	 outras:	 uma	 sociedade	 igualitária	 e	 livre.	
Sem	 impostos	 ou	 taxas,	 com	 espaços	 que	 estimulem	
a	 criatividade,	 num	 sistema	 de	 economia	 baseado	 na	
disseminação	da	informação.
Para	manter	essa	sociedade,	os	moradores	precisarão	
dedicar	 algumas	 horas	 diárias	 para	 reduzir	 os	 gastos	
do	 país,	 trabalhando	 em	 diversas	 atividades,	 como	
educação,	 construção	 civil,	 administração.	 E	 ainda	
ganham	uns	trocados	por	isso:	o	expediente	gera	renda	
suficiente	 para	 pagar	 o	 aluguel	 (apenas	 empresários	
dispostos a levar seus novos empreendimentos para Sui 
generis	não	pagam	aluguel).
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5
Os	 empresários	 acreditam	 que,	 em	 alguns	 anos,	
devem	encontrar	o	 lugar	 ideal	e	encontrar	 investidores	
interessados	 em	 comprar	 as	 terras	 e	 tirar	 o	 país	
utópico	do	papel.	Segundo	eles,	cidades	como	Songdo,	
(construída	do	zero	para	ser	uma	zona	de	livre	comércio	
e	referência	no	mundo	de	negócios)	na	Coreia	do	Norte,	
mostram	que	a	ideia	poderia	funcionar	muito	bem.
CASTRO,	Carol.	Empresários	querem	criar	novo	país	na	
Europa	–	com	polícia	e	leis	próprias.	22	fev.	2016.	Super 
Interessante.	Disponível	em:	<	http://zip.net/bjsWm7>.	 
Acesso	em:	23	fev.	2016	(adaptado).
QUESTÃO 6
Analise	as	afirmativas	a	seguir.
I.	 A	ideia	dos	empresários	canadenses	é	construir	
um	país	sem	impostos	ou	taxas;	as	pessoas	que	
lá	fossem	morar	pagariam	apenas	aluguel.
II.	 A	 proposta	 é	 de	 que	 o	 novo	 país	 não	 esteja	
vinculado	política	e	economicamente	a	nenhum	
outro.
III.	 Existem	exemplos	que	 levam	a	crer	que	a	 ideia	
pode dar certo.
De	acordo	com	o	texto,	estão	corretas	as	afirmativas:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 I	e	III,	apenas.
C)	 II	e	III,	apenas.	
D)	 I,	II	e	III.
QUESTÃO 7
Releia	o	trecho	a	seguir.
“[...] encontrar investidores interessados em comprar as 
terras	e	tirar	o	país	utópico do papel.”
De	acordo	com	o	contexto	em	que	aparece,	a	palavra	
destacada não	pode	ser	substituída	por:
A)	 desconhecido
B)	 quimérico
C)	 sonhado
D)	 fantasioso
QUESTÃO 8
Leia	o	trecho	a	seguir.
“Mas	 ainda	 não	 há	 nenhuma	 negociação	 em	 curso	 –	
apenas	um	estudo	para	avaliar	a	viabilidade	de	fundar	o	
país	em	um	desses	lugares.”
Em	 relação	 ao	 uso	 do	 travessão	 nesse	 trecho	 e	 de	
acordo	 com	 a	 norma	 padrão,	 assinale	 a	 alternativa	
INCORRETA.
A)	 Pode	sersubstituído	por	vírgula.
B)	 Foi	usado	para	separar	uma	explicação.
C)	 Pode	ser	substituído	por	parêntese,	desde	que	
devidamente	fechado	no	final	da	frase.
D)	 Foi usado para separar um vocativo.
QUESTÃO 9
De	acordo	com	o	texto,	são	objetivos	da	criação	do	país	
Sui Generis,	EXCETO:
A)	 A	 construção	 de	 uma	 sociedade	 menos	
estratificada	socialmente.
B)	 A	 formação	 de	 um	 país	 que	 privilegie	 uma	
economia	baseada	na	dispersão	de	informação.
C)	 A	 constituição	 de	 uma	 nação	 formada	 por	
investidores interessados em comprar terras.
D)	 A	composição	de	um	estado	que	se	baseie	no	
empreendedorismo.
QUESTÃO 10
Assinale	 a	 alternativa	 cuja	 palavra	 destacada	 não 
desempenhe	uma	função	adverbial.
A)	 “[...]	 política	 e	 economicamente	 independente 
de	qualquer	outro	governo.
B)	 “[...]	 idealizado	 por	 empresários	 canadenses,	
ainda	não	tem	um	endereço	definido”.
C)	 “[...] apenas um estudo para avaliar a viabilidade 
de	fundar	o	país	em	um	desses	lugares.”
D)	 “[...]	mostram	que	a	ideia	poderia	funcionar	muito	
bem.”
INSTRUÇÃO:	 Leia	o	 texto	a	 seguir	 para	 responder	às	
questões de 11 a 15.
Éramos três (só que não)
A polêmica sobre o total de Reis Magos
[…]	Mas	o	problema	dos	Três	Reis	Magos	é	diferente:	
a	 quantidade.	 Não	 há	 nenhuma	 evidência	 histórica,	
nem	 mesmo	 na	 Bíblia,	 de	 que	 foram	 três	 homens	
que	 visitaram	 Jesus	 (ou	 mesmo	 de	 que	 eram	 reis).	 
O	 que	 a	 Bíblia	 diz	 é	 que	 “alguns	 magos	 do	 Oriente	
chegaram	 a	 Jerusalém”,	 e	 a	 noção	 de	 que	 foram	
três	 surgiu	 por	 causa	 dos	 presentes:	 ouro,	 incenso	
e	 mirra.	 Ainda	 assim,	 a	 existência	 de	 “magos”	
(homens	 perambulantes)	 no	 Oriente	 foi	 registrada	 em	 
documentos	antigos.
THOMAS,	Jennifer	Ann.	Reais	ou	inventados?	 
A	verdade	sobre	Robin	Hood,	Rei	Arthur	e	outras	 
16	figuras	polêmicas.	Edição	148.	Mundo Estranho. 
Disponível	em:	<http://zip.net/bxtqDh>.	 
Acesso	em:	20	jul.	2016.	(Fragmento	adaptado).
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6
QUESTÃO 11
Analise	as	assertivas	a	seguir	 sobre	o	que	é	afirmado	
no	texto	em	relação	às	pessoas	que	visitaram	Jesus	em	
seu nascimento.
I.	 Não	fica	claro	que	os	visitantes	eram	reis.
II.	 Não	foi	três	o	número	de	pessoas	que	visitaram	
Jesus.
III.	 O	número	de	presentes	recebidos	provavelmente	
determinou	o	número	de	visitantes.
De	acordo	com	o	texto,	estão	corretas	as	afirmativas:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 I	e	III,	apenas.
C)	 II	e	III,	apenas.
D)	 I,	II	e	III.
QUESTÃO 12
Releia	o	trecho	a	seguir:
Ainda	 assim,	 a	 existência	 de	 “magos”	 (homens	
perambulantes)	 no	 Oriente	 foi	 registrada	 em	
documentos	antigos.
Sobre	os	parênteses	nesse	trecho,	assinale	a	alternativa	
INCORRETA.
A)	 Foram utilizados para isolar um vocativo.
B)	 Podem	ser	substituídos	por	vírgulas.
C)	 Inserem	uma	explicação.
D)	 Podem	ser	substituídos	por	travessões.
QUESTÃO 13
Sobre	 o	 uso	 da	 palavra	 “nenhuma”,	 que	 aparece	 no	
trecho	 “Não	 há	 nenhuma	 evidência	 histórica	 […]”,	
assinale a alternativa incorreta,	de	acordo	com	a	norma	
padrão.
A)	 Pode	 ser	 utilizada	 com	 valor	 positivo	 em	
contextos	 como:	 “Mais	 que	 nenhuma	 das	
candidatas acertou toda a prova.”.
B)	 Nessa	acepção,	 pode	 se	 flexionar	 em	número:	
“nenhumas	evidências	históricas”.
C)	 Pode	 ser	 substituída	 por	 “nem	 uma”	 nos	
contextos	em	que	aparecer.
D)	 É	a	negação	de	“alguma”.
QUESTÃO 14
Assinale	 a	 alternativa	 em	 que	 palavra	 destacada	
apresentada não	 pertence	à	mesma	classe	gramatical	
das demais.
A)	 “Mas	 o	 problema	 dos	 Três	 Reis	 Magos	 é	
diferente:	a	quantidade.”
B)	 “Não	 há	 nenhuma	 evidência	 histórica,	 nem	
mesmo na Bíblia […].”
C)	 “O	 que	 a	 Bíblia	 diz	 é	 que	 ‘alguns	 magos	 do	
Oriente	chegaram	a	Jerusalém’		[…]”.
D)	 “[…]	 a	 existência	 de	 ‘magos’	 (homens	
perambulantes)	 no	 Oriente	 foi	 registrada em 
documentos	antigos.”
QUESTÃO 15
Releia	o	trecho	a	seguir.
“[…]	a	existência	de		‘magos’		(homens	perambulantes) 
no	Oriente	foi	registrada	em	documentos	antigos.”
Assinale	 a	 alternativa	 incorreta	 em	 relação	 à	 palavra	
destacada desse trecho.
A)	 Pode,	nessa	acepção	e	sem	prejuízo	do	sentido	
original	do	trecho,	ser	substituída	por	“vagante”.
B)	 Trata-se	 de	 um	 adjetivo	 flexionado	 apenas	 em	
número.
C)	 Qualifica	o	substantivo	“homens”.
D)	 É	 formada	pela	 junção	de	um	prefixo	ao	verbo	
“perambular”.
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7
CONHECIMENTOS GERAIS
QUESTÃO 16
Analise	 as	 afirmativas	 a	 seguir	 sobre	 o	 município	 de	
Oliveira.
I.	 Está	 localizado	 no	 circuito	 regional	 Vale	 das	
Vertentes.
II.	 Sua	economia	se	baseia	no	setor	agropecuário.		
III.	 A	 Semana	 Santa	 é uma das principais 
manifestações	culturais	da	cidade.
IV.	 Leonardo	 Ananias	 Leão	 é	 o	 vice-prefeito	 da	
cidade.
Estão	corretas	as	afirmativas:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 II	e	III,	apenas.	
C)	 III	e	IV,	apenas.
D)	 I	e	III,	apenas.
QUESTÃO 17
Em	 relação	 à	 Lei	 Orgânica	 do	 Município	 de	 Oliveira,	
assinale a alternativa CORRETA. 
A)	 O	 município	 poderá	 ser	 divido	 em	 distritos	
criados,	 organizados	 e	 suprimidos	 por	 lei	
estadual.
B)	 O	 município	 não	 tem	 direito	 à	 participação	 no	
resultado	da	exploração	de	petróleo,	gás	natural,	
de recursos	 hídricos	 para	 fins	 de	 geração	 de	
energia	elétrica	e	de	outros	recursos	minerais	de	
seu	território. 
C)	 Apenas	os	cidadãos	com	residência	comprovada	
em	 Oliveira	 têm	 direito	 de	 requerer	 e	 obter	
informações	 sobre	 as	 finanças	 municipais,	
ressalvadas	 aquelas	 cujos	 sigilos	 sejam,	
temporariamente,	 imprescindíveis	 à	 segurança	
do	município.
D)	 Ao	término	de	seus	mandatos,	os	vereadores	de	
Oliveira	devem	fazer	a	declaração	de	seus	bens,	
que	 será	 resumida	 em	 ata	 e	 divulgada	 para	
conhecimento	público.
QUESTÃO 18
Sobre	o	processo	de	posse	no	cargo	de	prefeito	previsto	
na	 Lei	 Orgânica	 do	 Município	 de	 Oliveira,	 assinale	 a	
alternativa CORRETA. 
A)	 A	posse	do	prefeito	é	dada	pelo	governador	do	
estado. 
B)	 A	 posse	 do	 prefeito	 é dada pela	 Câmara	
Municipal. 
C)	 A	 Lei	 Orgânica	 do	 Município	 de	 Oliveira	 não	
regulamenta	o	empossamento	do	prefeito.
D)	 A	posse	de	prefeito	é	atribuição	do	Tribunal	de	
Contas	do	Estado.					
QUESTÃO 19
Sobre	as	atribuições	da	Câmara	Municipal	de	Oliveira,	
previstas	 na	 Lei	 Orgânica	 do	Município,	 assinale	 com	 
V	as	afirmativas	verdadeiras e com F as falsas.
(			)	Cabe	 à	 Câmara	 Municipal	 legislar	 no	 que	 diz	
respeito	à	criação	de	distritos	industriais.
(			)	Cabe	 à	 Câmara	 Municipal	 legislar quanto ao 
estabelecimento e à	 implantação	 da	 política	 de	
educação	para	o	trânsito. 
(			)	Cabe	 à	 Câmara	 Municipal	 legislar	 quanto	 ao	
registro,	 acompanhamento	 e	 fiscalização	 das	
concessões	 de	 pesquisa	 e	 exploração	 dos	
recursos	hídricos	e	minerais	de	seu	território.
(			)	Cabe	à	Câmara	Municipal	autorizar	o	prefeito	a	
se	ausentar	do	município,	quando	sua	ausência	
for	inferior	a	15	(quinze)	dias.	
Assinale	a	sequência	CORRETA. 
A)	 F F V V
B)	 V V V F
C)	 V F F V
D)	 F V F F
QUESTÃO 20
De	acordo	com	o	previsto	na	Lei	Orgânica	do	Município	
de	 Oliveira	 sobre	 as	 atribuições	 do	 cargo	 de	 prefeito,	
analise	as	afirmações	seguir.	
I.	 Sancionar,	 promulgar	 e	 fazer	 publicar	 leis,	
aprovadas	pela	Câmara	Municipal.	
II.	 Publicar,	 em	 até	 30	 (trinta)	 dias	 após	 o	
encerramento	 de	 cada	 semestre,	 o	 relatório	
resumido	da	execução	orçamentária.
III.	 Definir	 as	 atribuições,	 competências,	 direitos	 e	
deveres	dos	secretários	municipais.
IV.	 É	 facultativo	 ao	 prefeito	 municipal	 delegar	 a	
atribuição	 de	 decretar	 desapropriação	 por	
necessidade ou utilidade pública ou por interesse 
social.
Estão	corretas	as	afirmativas:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 II	e	III,apenas.
C)	 II	e	IV,	apenas.
D)	 I,	III	e	IV,	apenas.
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8
QUESTÃO 21
Sobre	as	Olimpíadas,	analise	as	afirmativas	a	seguir.
I.	 Os	Jogos	Olímpicos	de	2016	serão	realizados	no	
Brasil	 nas	 cidades	 do	Rio	 de	 Janeiro	 e	 de	São	
Paulo.			
II.	 Os	Jogos	Olímpicos	do	Brasil	serão	os	primeiros	
a	serem	realizados	em	um	país	latino-americano.	
III.	 A	Argentina	sediou	os	Jogos	Olímpicos	em	1978.
IV.	 Os	 próximos	 Jogos	 Olímpicos	 serão	 realizados	
na	cidade	de	Tóquio	no	Japão.
Estão	corretas	as	afirmativas:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 I,	III	e	IV,	apenas.
C)	 II,	III	e	IV,	apenas.
D)	 II	e	IV,	apenas.
QUESTÃO 22
Sobre	 os	 Direitos	 Sociais	 definidos	 pela	 Constituição	
Federal,	analise	as	afirmativas	a	seguir.	
I.	 O	seguro-desemprego	é	garantido	ao	trabalhador	
no	caso	de	desemprego	voluntário.
II.	 A	 Constituição	 Federal	 determina	 que	 a	
remuneração	 do	 trabalho	 noturno	 seja	 igual	 ou	
superior à do trabalho diurno.
III.	 A	 Constituição	 Federal	 garante	 adicional	 de	
remuneração	 para	 as	 atividades	 penosas,	
insalubres	ou	perigosas,	na	forma	da	lei.
IV.	 A	Constituição	Federal	garante	a	 irredutibilidade	
do	 salário,	 salvo	 o	 disposto	 em	 convenção	 ou	
acordo coletivo.
Estão	corretas	as	afirmativas:
A)	 I	e	II,	apenas.
B)	 III	e	IV,	apenas.
C)	 II	e	IV,	apenas.
D)	 I,	II,	III	e	IV.
QUESTÃO 23
Sobre	 os	 Direitos	 Políticos	 previstos	 na	 Constituição	
Federativa	do	Brasil,	é correto	afirmar:	
A)	 O alistamento eleitoral é	 obrigatório	 para	 os	
analfabetos.			
B)	 O	 alistamento	 eleitoral	 é	 obrigatório	 para	 os	
maiores	de	18	(dezoito)	anos	durante	o	período	
de	serviço	militar.	
C)	 Para	 a	 candidatura	 de	 Juiz	 de	 Paz	 no	 Distrito	
Federal,	o	candidato	deverá	comprovar	a	idade	
mínima	de	30	(trinta)	anos.	
D)	 A	idade	mínima	para	se	candidatar	ao	cargo	de	
vereador	é	de	18	(dezoito)	anos.
QUESTÃO 24
Pedro	 é	 servidor	 público,	 detentor	 de	 dois	 cargos	 de	
médico	na	Prefeitura	Municipal	de	Oliveira	e	completará	
75	 (setenta	 e	 cinco)	 anos	 de	 idade	 em	 2	 de	 agosto	
de	 2016.	 Com	 base	 nessas	 informações,	 analise	 as	
afirmativas	a	seguir.
I.	 A	 Constituição	 Federal	 garante	 o	 acúmulo de 
dois	 cargos	 ou	 empregos	 públicos	 privativos	
de	 profissionais	 de	 saúde,	 com	 profissões	
regulamentadas.
II.	 Ao	completar	75	(setenta	e	cinco)	anos	de	idade,	
Pedro	será	aposentado	compulsoriamente.		
III.	 A	 Constituição	 Federal	 admite	 acúmulo	 apenas	
na	 hipótese	 de	 2	 (dois)	 cargos	 públicos	 de	
professor	e	1	(um)	cargo	público	de	médico.		
Estão	corretas	as	afirmativas:
A)	 I	e	III,	apenas.
B)	 I	e	II,	apenas.
C)	 II	e	III,	apenas.
D)	 I,	II	e	III.
QUESTÃO 25
Em	 relação	 ao	 que	 dispõe	 a	 Constituição	 Federal	
Brasileira	 sobre	 o	 funcionamento	 da	 Administração	
Pública,	é	incorreto	afirmar:
A)	 Um	 dos	 princípios	 a	 serem	 observados	 pela	
administração	pública é o da cidadania. 
B)	 O prazo de validade de um concurso público é 
de	 até	 2	 (dois)	 anos,	 podendo	 ser	 prorrogado,	
uma	única	vez,	por	igual	período.
C)	 É	garantido	ao	 servidor	 público	 civil	 o	 direito	 à 
livre-associação	sindical.		
D)	 Os	vencimentos	dos	cargos	do	Poder	Legislativo	
e	do	Poder	Judiciário	não	poderão	ser	superiores	
aos	pagos	pelo	Poder	Executivo.		
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9
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PROFESSOR REG 6º AO 9º – INGLÊS
INSTRUCTION:	 Read	 the	 following	 text	 carefully	 and	
then	 choose	 the	 correct	 alternative	 that	 answers	 each	
question.
Language teaching innovations in the nineteenth 
century
Toward	 the	 mid-nineteenth	 century	 several	 factors	
contributed	 to	 a	 questioning	 and	 rejection	 of	 the	
Grammar-Translation	 Method.	 Increased	 opportunities	
for	communication	among	Europeans	created	a	demand	
for	 oral	 proficiency	 in	 foreign	 languages.	 Initially	 this	
created	 a	 market	 for	 conversation	 books	 and	 phrase	
books	intended	for	private	study,	but	language	teaching	
specialists	also	turned	their	attention	to	the	way	modern	
languages	 were	 being	 taught	 in	 secondary	 schools.	
Increasingly,	 the	 public	 education	 system	was	 seen	 to	
be	 failing	 in	 its	 responsibilities.	 In	 Germany,	 England,	
France,	and	other	parts	of	Europe,	new	approaches	 to	
language	teaching	were	developed	by	individual	language	
teaching	 specialists,	 each	 with	 a	 specific	 method	 for	
reforming	 the	 teaching	 of	modern	 languages.	 Some	 of	
these	specialists,	such	as	C.	Marcel,	T.	Prendergast,	and	
F.	Gouin,	did	not	manage	to	achieve	any	lasting	impact,	
though	their	ideas	are	of	historical	interest.
The	Frenchman	C.	Marcel	(1793–1896)	referred	to	child	
language	 learning	 as	 a	 model	 for	 language	 teaching,	
emphasized	 the	 importance	 of	 meaning	 in	 learning,	
proposed	 that	 reading	 be	 taught	 before	 other	 skills,	
and	 tried	 to	 locate	 language	 teaching	within	 a	 broader	
educational	framework.	The	Englishman	T.	Prendergast	
(1806–1886)	 was	 one	 of	 the	 first	 to	 record	 the	
observation	 that	children	use	contextual	and	situational	
cues	to	interpret	utterances	and	that	they	use	memorized	
phrases	 and	 “routines”	 in	 speaking.	 He	 proposed	 the	
first	 “structural	 syllabus,”	 advocating	 that	 learners	 be	
taught	 the	 most	 basic	 structural	 patterns	 occurring	 in	
the	 language.	 In	 this	way	he	was	anticipating	an	 issue	
that	was	 to	 be	 taken	 up	 in	 the	 1920s	 and	 1930s.	The	
Frenchman	 F.	 Gouin	 (1831–1896)	 is	 perhaps	 the	 best	
known	 of	 these	 mid-nineteenth	 century	 reformers.	
Gouin	 developed	 an	 approach	 to	 teaching	 a	 foreign	
language	 based	 on	 his	 observations	 of	 children’s	 use	
of	 language.	 He	 believed	 that	 language	 learning	 was	
facilitated	through	using	language	to	accomplish	events	
consisting	of	a	sequence	of	related	actions.	His	method	
used	situations	and	 themes	as	ways	of	organizing	and	
presenting	 oral	 language	 –	 the	 famous	Gouin	 “series”,	
which	includes	sequences	of	sentences	related	to	such	
activities	as	chopping	wood	and	opening	the	door.	Gouin	
established	 schools	 to	 teach	 according	 to	 his	method,	
and	it	was	quite	popular	for	a	time.
RICHARDS,	J.C.;	RODGERS,	T.	S.	Approaches and Methods 
in Language Teaching. Cambridge:	Cambridge	University	
Press,	1999	(1st	edition	1986).	pp.	5-6.	(Edited).
QUESTÃO 26
What	 circumstance	 in	 Europe	 during	 the	 19th	 century	
created	 a	 demand	 for	 oral	 proficiency	 in	 foreign	
languages?
A)	 	A	new	trend	among	language	teaching	specialists.
B)	 	Increased	opportunities	for	oral	communication.
C)	 	The	creation	of	a	market	for	conversation	books.
D)	 	The	 popularity	 of	 the	 Grammar-Translation	
Method.
QUESTÃO 27
According	 to	 the	 text,	 in	 the	 19th	 century	 language	
teaching	specialists	in	general	were	concerned	about
A)	 	all	the	changes	in	the	private	education	system.
B)	 	how	modern	languages	were	taught	in	schools.
C)	 	one	specific	new	method	for	language	teaching.
D)	 	the	new	phrase	books	intended	for	private	study.
QUESTÃO 28
According	to	the	text,	C.	Marcel	proposed	a	new	model	
for	language	teaching.	Which	of	the	following	alternatives	
DOESN’T	present	a	characteristic	of	his	model?
A)	 	It	was	based	on	child	language	learning.
B)	 	It	took	meaning	in	learning	into	account.
C)	 	Marcel’s	model	achieved	a	lasting	impact.
D)	 	The	first	skill	taught	should	be	reading.
QUESTÃO 29
According	 to	 the	 text,	 when	 T.	 Prendergast	 analyzed	
language	learning	he	noted	that	children	use
A)	 cues to interpret utterances.
B)	 	contextual	tips	while	reading.	
C)	 	routines	to	learn	how	to	read.
D)	 	specific	grammar	structures.
QUESTÃO 30
About	the	famous	Gouin	“series”,	it	is	CORRECT	to	say	
that
A)	 	they	used	unrelated	seriesof	actions.
B)	 	they	used	sequences	of	sentences.
C)	 	they	were	a	method	to	teach	math.
D)	 	they	weren’t	very	popular	in	schools.
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QUESTÃO 31
Analyze	the	following	sentence	from	the	text:	
In this way he was anticipating an issue that was to be 
taken up in the 1920s and 1930s. 
The	word	 “issue”	 could	be	 replaced	without	change	of	
meaning	by
A)	 area
B)	 decision
C)	 doubt
D)	 matter 
QUESTÃO 32
Analyze	the	following	sentence	from	the	text:	
Toward the mid-nineteenth century several factors 
contributed to a questioning and rejection of the 
Grammar-Translation Method.
The preposition “toward”	indicates	movement.	Which	of	
the	following	alternatives	also	presents	a	preposition	that	
indicates	movement?
A)	 	Before
B)	 	After
C)	 	Through
D)	 	With
QUESTÃO 33
In	general,	past	time	is	seen	as	time	before	the	moment	
of	 speaking	 or	 writing.	 Past	 simple	 makes	 reference	
to	 a	 definite	 past	 time	which	 is	 clearly	 separated	 from	
the	 moment	 of	 speaking.	 All	 the	 following	 alternatives	
present	examples	of	past	simple	from	the	text,	EXCEPT:
A)	 	(...)	 advocating	 that	 learners	 be	 taught	 the	
most	 basic	 structural	 patterns	 occurring	 in	 the	
language.	
B)	 	(...)	 language	 teaching	 specialists	 also	 turned	
their	attention	to	the	way	modern	languages	(...)	
C)	 	(...)	new	approaches	to	language	teaching	were	
developed	 by	 individual	 language	 teaching	
specialists (...)
D)	 	(...)	this	created	a	market	for	conversation	books	
and	phrase	books	intended	for	private	study	(...)
QUESTÃO 34
Analyze	the	following	sentence	from	the	text:	
The Frenchman F. Gouin (1831–1896) is perhaps the 
best known of these mid-nineteenth century reformers. 
The	word	“perhaps”	is	a	modifier	and	it	could	be	replaced	
without	change	of	meaning	by
A)	 	Normally	
B)	 	Possibly
C)	 	Often	
D)	 	Seldom
INSTRUCTION: Read the following text carefully and 
then choose the correct alternative that answers each 
question.
Are All Brains the Same?
Brains	are	not	all	the	same.	Take	the	early	research	on	left-
right	 hemispheric	differences	with	 respect	 to	 language.	
For	 most	 individuals,	 the	 left	 hemisphere	 is	 critically	
involved	 in	most	 normal	 language	 functions.	We	 know	
this	 because	 damage	 to	 the	 left	 hemisphere	 in	 adults	
leads	to	language	impairment,	which	is	often	permanent.	
However,	 approximately	 10%	 of	 normal	 right-handed	
individuals	 have	 a	 different	 pattern	 of	 lateralization;	
their	 right	 hemispheres	 or	 both	 hemispheres	 play	 a	
critical	 role	 in	 language	 (Banich,	 1997,	 pp.	 306-312).	
Males	 and	 females	 have	 somewhat	 different	 patterns	
of	 lateralization,	with	males	being	more	left-hemisphere	
dominant	than	females.	In	the	domain	of	reading,	brain	
maps	 of	 students	with	 dyslexia	 demonstrate	 that	 there	
are	very	 large	 individual	differences	 in	 the	areas	of	 the	
brain	that	underlie	their	difficulties	(Bigler,	1992).
We	also	know	that	the	areas	of	the	brain	that	are	important	
in	specific	domains	of	learning	can	change	over	the	life	
span.	There	 is	 increasing	evidence	of	right	hemisphere	
involvement	 in	 early	 language	 learning	 but	 less	 in	
later	 learning.	Young	children	with	 lesions	 to	 their	 right	
hemisphere	demonstrate	delays	in	word	comprehension	
and	 the	 use	 of	 symbolic	 and	 communicative	 gestures.	
These	 problems	 are	 not	 found	 in	 adults	 with	 right	
hemisphere	 lesions.	 Stiles	 and	 Thal	 have	 argued	 that	
there	may	 be	 a	 link	 between	 the	word	 comprehension	
problems	of	children	and	the	right	hemisphere,	because	
“to	understand	the	meaning	of	a	new	word,	children	have	
to	 integrate	 information	 from	 many	 different	 sources.	
These	 sources	 include	 acoustic	 input,	 but	 they	 also	
include	visual	information,	tactile	information,	memories	
of	the	immediately	preceding	context,	emotions;	in	short,	
a	range	of	experiences	that	define	the	initial	meaning	of	
a	word	 and	 refine	 that	meaning	 over	 time”	 (Stiles	 and	
Thal,	 as	 cited	 in	Elman	 et	 al.,	 pp.	 309-310).	We	 know	
from	a	variety	of	sources	that	integration	across	domains	
of	experience	is	a	right-hemisphere	function.
By	 implication,	 brain	 research	 confirms	 what	 we	 know	
from	 education	 research:	 that	 educators	 must	 make	
provisions	 for	 individual	 differences	 in	 learning	 styles	
by	 providing	 alternative	 grouping	 arrangements,	
instructional	materials,	time	frames,	and	so	on.	Instruction	
for	 beginning	 language	 learners,	 in	 particular,	 should	
take	into	account	their	need	for	context-rich,	meaningful	
environments.	 Individual	 differences	 in	 learning	 style	
may	not	be	a	simple	matter	of	personal	preference,	but	
rather	 of	 individual	 differences	 in	 the	 hardwiring	 of	 the	
brain	and,	thus,	beyond	individual	control.
Available	at:	<http://carla.umn.edu/immersion/acie/vol5/
Nov2001_BrainResearch.html>.
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QUESTÃO 35
Analyze	 what	 has	 been	 stated	 in	 the	 text	 about left-
right hemispheric differences with respect to language. 
Then	consider	the	following	statements	and	choose	the	
CORRECT alternative.
I.	 Males	 and	 females	 have	 completely	 different	
patterns	of	lateralization.
II.	 Usually,	 the	 left	 hemisphere	 is	 involved	 in	most	
normal	language	functions.
III.	 Some	 right-handed	 people	 have	 a	 different	
pattern	 of	 lateralization	 which	 means	 that	 their	
right	 hemispheres	 or	 both	 hemispheres	 play	 an	
important	role	in	language.
A)	 	Only	II	is	correct.
B)	 	I	and	II	are	correct.
C)	 	II	and	III	are	correct.
D)	 	I	and	III	are	correct.
QUESTÃO 36
According	 to	 the	 text,	 it	 has	 been	 suggested	 that	
there	 is	 a	 link	between	 the	 right	 hemisphere	and	word	
comprehension	problems	 in	children.	Scientists	believe	
that because
A)	 	Adults	usually	have	to	integrate	information	from	
many	different	sources	in	order	to	understand	a	
word.
B)	 	Adults	and	young	children	with	right	hemisphere	
lesions	present	problems	in	word	comprehension.
C)	 	Young	 children	 only	 express	 meaning	 through	
the	use	of	distinct	symbolic	and	communicative	
gestures.
D)	 	Young	 children	 with	 lesions	 to	 their	 right	
hemisphere	 demonstrate	 delays	 in	 word	
comprehension.
QUESTÃO 37
When	a	child	tries	to	understand	the	meaning	of	a	new	
word,	she	has	to	pay	attention	to	different	sources.	Which	
of	 the	 following	 alternatives	 presents	 an	 INCORRECT 
example	of	these	sources?
A)	 	Different	emotions.
B)	 	Memories	of	context.
C)	 	Feedback	from	an	adult.
D)	 	Visual	information.
QUESTÃO 38
According	to	the	text,	results	from	brain	research	seem	
to	agree	with	results	from	education	research.	Therefore,	
what	 should	 educators	 be	 concerned	 with	 regarding	
individual	differences	in	learning	styles?
A)	 	Educators	 should	 design	 different	 instructional	
materials	for	each	student	and	for	each	class.
B)	 	Educators	should	respect	differences	in	learning	
styles	 by	 providing	 alternative	 materials	 and	
arrangements.
C)	 	There	 should	 be	 alternative	 arrangements	 for	
students	 who	 have	 any	 sort	 of	 difficulties	 or	
specific	problems.
D)	 	There	 should	 be	 group	 activities	 in	 different	
time	 frames	 according	 to	 age	 and	 individual	
preferences.
QUESTÃO 39
Analyze	the	following	sentence	from	the	text:	
Instruction for beginning language learners, in particular, 
should take into account their need for context-rich, 
meaningful environments.
The	word	“meaningful”	is	an	adjective	formed	by	a	noun	
(“meaning”)	+	a	suffix	(“ful”).	All	the	following	alternatives	
present	 an	 adjective	 formed	 according	 to	 this	 same	
formula	(noun	+	suffix),	EXCEPT: 
A)	 attractive 
B)	 	dangerous
C)	 homelessD)	 	peaceful
QUESTÃO 40
Analyze	the	following	sentence	from	the	text:	
Males and females have somewhat different patterns 
of lateralization, with males being more left-hemisphere 
dominant than females.
The	 adverb	 of	 degree	 “somewhat” means “in some 
measure”	or	“to	some	extent”.	In	general,	degree	adverbs	
are	one	of	the	most	common	types	of	adverb	modifiers.	
Choose	 the	 alternative	 that	 presents	 an	 example	 of	 a	
degree	adverb.
A)	 	Completely
B)	 	Occasionally
C)	 	However
D)	 	Often
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FOLHA DE RESPOSTAS
(RASCUNHO)
 
 
 
 
 
 
 
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3
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8
9
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11
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16
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20
 
 
 
 
 
 
 
21
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29
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32
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36
37
38
39
40
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
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A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
 
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
 
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
AO	TRANSFERIR	ESSAS	MARCAÇÕES	PARA	A	FOLHA	DE	RESPOSTAS,	
OBSERVE	AS	INSTRUÇÕES	ESPECÍFICAS	DADAS	NA	CAPA	DA	PROVA.
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
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EN
Ç
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 C
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PR
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 C
3 A
4 A
5 D
6 C
7 A
8 A
9 C
10 A
11 D
12 A
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14 B
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16 A
17 B
18 B
19 A
20 C
21 A
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23 D
24 C
25 C
101 a 113-FUNDAMENTAL INCOMPLETO
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 B
2 C
3 A
4 D
5 C
6 B
7 D
8 C
9 B
10 A
11 D
12 A
13 D
14 B
15 A
16 A
17 C
18 B
19 C
20 C
21 A
22 D
23 D
24 C
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114 a 125-FUNDAMENTAL COMPLETO
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PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
12 D
13 B
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15 B
16 C
17 C
18 D
19 C
20 C
21 A
22 C
23 A
24 D
25 C
26 B
27 A
28 B
29 C
30 D
201-ATENDENTE
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
12 D
13 B
14 B
15 B
16 C
17 C
18 D
19 C
20 C
21 D
22 B
23 C
24 C
25 A
26 C
27 B
28 D
29 A
30 C
202-ESCRITURÁRIO
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PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
12 D
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16 C
17 C
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19 C
20 C
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22 A
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24 C
25 D
26 C
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28 D
29 C
30 A
203-AUXILIAR DE BIBLIOTECA
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
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21 A
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26 C
27 D
28 B
29 B
30 A
204-FISCAL DE INSPEÇÃO
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QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
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11 C
12 D
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19 C
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23 A
24 A
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27 B
28 A
29 C
30 C
205-FISCAL
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
12 D
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16 C
17 C
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19 C
20 C
21 B
22 D
23 C
24 B
25 A
26 C
27 A
28 C
29 A
30 B
206-AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL
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PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
12 D
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19 C
20 C
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24 B
25 A
26 A
27 D
28 B
29 C
30 B
207-FISCAL DE TRIBUTOS
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PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
12 D
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16 C
17 C
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19 C
20 C
21 A
22 C
23 C
24 B
25 D
26 D
27 D
28 D
29 C
30 C
208-AUXILIAR ADMINISTRATIVO - 
Instituto de Previdência
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PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
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11 C
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20 C
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23 C
24 A
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26 C
27 B
28 B
29 A
30 D
209-TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL
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PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
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11 C
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17 C
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19 C
20 C
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24 C
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28 C
29 C
30 D
210-DESENHISTA
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PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕESGABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
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26 A
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28 A
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30 D
211-SEGURANÇA DO TRABALHO
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PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
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6 C
7 A
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25 A
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29 A
30 D
212-TÉCNICO EM ENFERMAGEM
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
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11 C
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24 D
25 A
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27 A
28 A
29 C
30 D
213-TÉCNICO EM INFORMÁTICA
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
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23 C
24 C
25 A
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27 C
28 C
29 D
30 A
214-ELETRICISTA
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
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11 C
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28 A
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30 D
215-TÉCNICO EM FARMÁCIA
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
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19 C
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23 C
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25 B
26 A
27 B
28 C
29 D
30 A
216-TÉCNICO DE MEIO AMBIENTE
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 A
2 D
3 D
4 C
5 B
6 C
7 A
8 B
9 B
10 D
11 C
12 D
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24 A
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26 B
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28 A
29 B
30 D
217-TÉCNICO EM CONTABILIDADE
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
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28 A
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30 D
31 B
32 A
33 B
34 D
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36 D
37 D
38 B
39 D
40 B
301-ANALISTA TRIBUTÁRIO
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
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20 D
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25 A
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27 A
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30 A
31 C
32 D
33 B
34 C
35 C
36 D
37 A
38 D
39 B
40 D
302-FISIOTERAPEUTA
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OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 A
28 B
29 C
30 A
31 D
32 D
33 B
34 A
35 D
36 B
37 C
38 C
39 D
40 C
303-FONOAUDIÓLOGO
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1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
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27 B
28 B
29 C
30 B
31 B
32 B
33 C
34 C
35 D
36 D
37 A
38 A
39 D
40 C
304-ASSITENTE SOCIAL
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 C
27 A
28 D
29 D
30 B
31 A
32 C
33 D
34 C
35 B
36 B
37 D
38 D
39 A
40 A
305-EDUCADOR FÍSICO
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 C
27 B
28 B
29 C
30 A
31 C
32 D
33 B
34 B
35 D
36 A
37 C
38 D
39 B
40 B
306-ENFERMEIRO
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 C
27 A
28 B
29 B
30 D
31 D
32 C
33 A
34 D
35 C
36 B
37 A
38 A
39 C
40 B
307-PSICÓLOGO
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 D
28 A
29 C
30 D
31 B
32 B
33 C
34 A
35 C
36 B
37 D
38 A
39 D
40 C
308-ENGENHEIRO CIVIL
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 D
28 C
29 A
30 C
31 A
32 D
33 C
34 B
35 D
36 D
37 D
38 B
39 C
40 C
309-FARMACÊUTICO
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 D
27 A
28 C
29 A
30 B
31 D
32 A
33 C
34 C
35 A
36 A
37 A
38 A
39 B
40 C
310-VETERINÁRIO
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 C
27 D
28 B
29 A
30 C
31 D
32 C
33 D
34 B
35 A
36 A
37 C
38 C
39 A
40 B
311-NUTRICIONISTA
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 D
27 B
28 C
29 A
30 D
31 B
32 C
33 A
34 D
35 C
36 C
37 B
38 B
39 A
40 A
312-TERAPEUTA OCUPACIONAL
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 D
27 B
28 A
29 B
30 A
31 B
32 C
33 A
34 C
35 D
36 D
37 D
38 D
39 C
40 D
313-MÉDICO ATENÇÃO BÁSICA
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 B
28 D
29 C
30 A
31 D
32 C
33 C
34 C
35 D
36 A
37 B
38 B
39 A
40 B
314-MÉDICO GINECOLOGISTA OBSTETRA
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 A
27 D
28 A
29 B
30 A
31 B
32 C
33 D
34 C
35 A
36 C
37 B
38 D
39 B
40 C
315-MÉDICO ORTOPEDISTA
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 A
27 B
28 C
29 C
30 D
31 D
32 A
33 B
34 C
35 A
36 C
37 C
38 D
39 C
40 D
316-MÉDICO CARDIOLOGISTA
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 A
27 D
28 C
29 A
30 B
31 A
32 A
33 A
34 B
35 C
36 A
37 C
38 A
39 C
40 D
317-MÉDICO CIRURGIA GERAL
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 C
27 A
28 C
29 D
30 B
31 D
32 D
33 C
34 A
35 B
36 A
37 C
38 C
39 B
40 D
318-DENTISTA
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 D
27 B
28 B
29 C
30 D
31 A
32 C
33 B
34 D
35 D
36 C
37 A
38 B
39 C
40 B
319-PEDAGOGO
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 D
27 B
28 D
29 C
30 C
31 C
32 B
33 B
34 D
35 D
36 A
37 A
38 C
39 C
40 C
320-PROFESSOR PRÉ-ESCOLAR - ENSINO 
FUNDAMENTAL
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 D
27 A
28 A
29 B
30 D
31 D
32 D
33 D
34 D
35 C
36 A
37 C
38 C
39 D
40 B
321-PROFESSOR REG 1º AO 9º - MÚSICA
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 C
27 D
28 A
29 B
30 A
31 A
32 C
33 B
34 D
35 B
36 A
37 B
38 C
39 D
40 C
322-PROFESSOR REG 1º AO 9º - MÚSICA
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1NjozMCAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 C
27 D
28 B
29 B
30 D
31 A
32 C
33 B
34 A
35 D
36 A
37 A
38 D
39 B
40 B
323-PROFESSOR REG 1º AO 9º - MÚSICA
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1NjozMCAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 D
28 D
29 C
30 C
31 B
32 A
33 B
34 A
35 A
36 C
37 A
38 B
39 B
40 B
324-PROFESSOR REG 1º AO 9º - GEOGRAFIA
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1NjozMCAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 D
27 C
28 C
29 C
30 D
31 B
32 D
33 A
34 A
35 A
36 D
37 C
38 A
39 B
40 C
325-PROFESSOR REG 6º AO 9º - EDUCAÇÃO 
RELIGIOSA
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1NjozMCAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 B
28 C
29 A
30 B
31 D
32 C
33 A
34 B
35 C
36 D
37 C
38 B
39 A
40 A
326-PROFESSOR REG 6º AO 9º - INGLÊS
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwOTo1NjozMCAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 B
27 A
28 A
29 B
30 A
31 C
32 A
33 D
34 C
35 B
36 B
37 C
38 A
39 D
40 B
327-PROFESSOR REG 6º AO 9º - PORTUGUÊS
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
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24 B
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27 A
28 C
29 C
30 B
31 B
32 B
33 D
34 A
35 D
36 B
37 B
38 C
39 B
40 A
328-PROFESSOR MONITOR - EDUCAÇÃO 
INFANTIL
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
22 B
23 D
24 B
25 A
26 A
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28 C
29 B
30 C
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32 B
33 C
34 A
35 C
36 A
37 B
38 B
39 D
40 A
329-ANALISTA PREVIDENCIÁRIO - 
INSTITUTO DE PREVIDÊNCIA
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CONCURSO PÚBLICO PARA 
PROVIMENTO DE CARGOS DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
OLIVEIRA
QUESTÕES GABARITO
1 C
2 A
3 B
4 C
5 C
6 C
7 A
8 D
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 D
15 D
16 D
17 D
18 B
19 B
20 D
21 D
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34 C
35 C
36 A
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38 A
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40 C
330-CONTADOR - INSTITUTO DE 
PREVIDÊNCIA
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