Prova Pref. PalhoçaSC - FEPESE - 2014 - para Professor de Educação Física.pdf

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Prefeitura do Município de Palhoça
Secretaria Municipal de Educação e Cultura
Processo Seletivo • Edital 002/SME/2014
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Caderno 
de Prova
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(a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em 
relação ao enunciado da questão.
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sendo permitidas perguntas aos fiscais.
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P07a
Professor de 
Educação Física
novembro
30 30 de novembro
das 15 às 18 h
3 h de duração*
30 questões
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P07a Professor de Educação Física
Conhecimentos Gerais (22 questões)
4. Leia o texto.
Escrever é esquecer. A literatura é a maneira mais 
agradável de ignorar a vida. A música embala, as artes 
visuais animam, as artes vivas (como a dança e a arte 
de representar) entretêm. A primeira, porém, afasta-se 
da vida por fazer dela um sono; as segundas, contudo, 
não se afastam da vida - umas porque usam de fórmu-
las visíveis e, portanto vitais, outras porque vivem da 
mesma vida humana.
Não é o caso da literatura. Essa simula a vida. Um 
romance é uma história do que nunca foi e um drama é 
um romance dado sem narrativa. Um poema é a expres-
são de ideias ou de sentimentos em linguagem que 
ninguém emprega, pois que ninguém fala em verso.
(Fernando Pessoa)
Relacione a coluna 1 e a coluna 2, de acordo com o 
texto.
Coluna 1
1. Música
2. Artes visuais
3. Artes vivas
4. Literatura
5. Poema
Coluna 2
( ) Linguagem que ninguém emprega.
( ) A arte de representar.
( ) Faz da vida um sono.
( ) Animam.
( ) Aparenta a vida.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) 2 • 5 • 1 • 4 • 3
b. ( ) 3 • 4 • 1 • 2 • 5
c. ( ) 4 • 1 • 3 • 2 • 5
d. ( X ) 5 • 3 • 1 • 2 • 4
e. ( ) 5 • 4 • 2 • 3 • 1
Língua Portuguesa 5 questões
1. Assinale a alternativa que apresenta o sujeito da 
frase corretamente sublinhado.
a. ( ) Essa simula a vida.
b. ( X ) Escrever é esquecer.
c. ( ) Um poema é a expressão de ideias.
d. ( ) Um romance é uma história.
e. ( ) Um drama é um romance dado sem narrativa.
2. Assinale a alternativa em que a(s) crase(s) foi(foram) 
devidamente empregada(s).
a. ( ) Entreguei à poesia àquele rapaz.
b. ( ) Prefiro às artes visuais à literatura.
c. ( X ) À vida, é possível doar-se por inteiro.
d. ( ) Todos se referiram à Vossa Senhoria com 
muito respeito.
e. ( ) Estamos à pé, pois o ônibus da linha 45 não 
passou.
3. Assinale a alternativa correta quanto à regência 
verbal.
a. ( X ) Precisei bem o problema.
b. ( ) Informei-lhe sobre o problema.
c. ( ) Devemos obedecer as leis de trânsito.
d. ( ) As pessoas que assistem aos pobres praticam 
o bem.
e. ( ) O filme que gostei falava da força da literatura 
na vida das pessoas.
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7. Recentemente o país reelegeu a atual Presidente da 
República para um segundo mandato de quatro anos.
Assinale a alternativa em que todos os políticos lista-
dos foram candidatos a Presidente da República em 
2014.
a. ( X ) Aécio Neves • Dilma Rousseff • Eduardo Jorge • 
Eymael • Levy Fidelix • Luciana Genro • Marina 
Silva • Mauro Iasi • Pastor Everaldo • Rui Costa 
Pimenta • Zé Maria
b. ( ) Aécio Neves • Dilma Rousseff • João Jorge • 
Eymael • Levy Fidelix • Tarcio Genro • Marina 
Silva • Mauro Iasi • Pastor Everaldo • Rui Costa 
Pimenta • Zé Maria
c. ( ) Aécio Neves • Dilma Rousseff • Eduardo Jorge 
• Edir Macedo • Levy Fidelix • Luciana Genro 
• Marina Silva • Mauro Silva • Pastor Silas 
Malafaya • Rui Costa Pimenta • Zé Maria
d. ( ) Aécio Neves • Dilma Rousseff • Eduardo José 
• Estevam Hernandes • Levy Fidelix • Luciana 
Genro • Marina Silva • Mauro Iasi • Pastor 
Everaldo • Rui Costa Pimenta • Zé Maria
e. ( ) Aécio Neves • Dilma Rousseff • Eduardo Jorge 
• Eymael • Senor Abravanel • Luciana Genro • 
Marina Silva • Mauro Iasi • Pastor Valdemiro 
Santiago • Rui Costa Pimenta • Zé Maria
8. Entre as atrações turísticas de Palhoça está uma 
bela praia, que é conhecida internacionalmente como 
um paraíso dos surfistas. Descoberta na década de 
1970 por hippies e pelos caçadores de boas ondas, a 
pequena vila de pescadores ganhou fama e tornou-se 
um importante “point” do litoral catarinense.
Trata-se da:
a. ( ) Praia da Joaquina.
b. ( ) Praia de São João da Barra.
c. ( ) Cachoeira de Maciambu.
d. ( X ) Guarda do Embaú.
e. ( ) Garopaba.
5. Observe as frases abaixo e a análise colocada entre 
parênteses.
1. “Atenciosamente” é o fecho para memorandos 
oficiais, qualquer que seja o destinatário ou o 
emissor. (afirmação correta)
2. Me disseram que gostavas mais de litera-
tura do que de música. (correta colocação 
pronominal)
3. Ele escreve mal, pois era mau aluno. 
(uso correto dos parônimos sublinhados)
4. Haviam mais candidatos do que vagas 
naquele concurso. (concordância verbal 
incorreta)
5. Veja as frases: “O professor anda cansado”; 
“Gosto de andar a cavalo” e “Frequentemente 
ando de avião”. (Temos no verbo “andar” a 
propriedade semântica da polissemia)
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
Atualidades 5 questões
6. Os diversos problemas enfrentados pela economia 
brasileira em 2014 levam os economistas a projetar 
uma redução da expansão do Produto Interno Bruto 
(PIB) neste ano.
Segundo a maioria dos economistas o Produto Interno 
Bruto (PIB) brasileiro deve crescer em 2014:
a. ( ) Menos de 0,1%.
b. ( X ) Menos de 1%.
c. ( ) Entre 1 e 2%.
d. ( ) Um pouco menos que 3%.
e. ( ) Um pouco mais que 5,4%
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12. Analise o texto abaixo:
Consta na Proposta Curricular do Estado de 
Santa Catarina que os conceitos de Alfabetização 
e Letramento refletem concepções de ensino e 
aprendizagem da língua fundamentadas nas teorias 
de e de , 
possibilitando que os envolvidos no processo se 
tornem sujeitos autores-enunciadores de seu fazer 
pedagógico, bem como compreendam os desafios do 
alfabetizador contemporâneo.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( ) Skinner • Freire
b. ( ) Wallon • Piaget
c. ( ) Piaget • Skinner
d. ( X ) Vigotski • Bakthtin
e. ( ) Durkheim • Piaget
13. Analise o texto abaixo:
De acordo com a Proposta Curricular do Estado de 
Santa Catarina, , em sen-
tido restrito, é entendida(o) como processo de apropria-
ção do sistema de escrita, do domínio do sistema alfabé-
tico-ortográfico. E refere-
-se ao processo de inclusão e participação na cultura 
escrita, envolvendo o uso da língua em situações reais.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( X ) a alfabetização • o letramento
b. ( ) a codificação • a decodificação
c.( ) a decodificação • a alfabetização
d. ( ) o letramento • a decodificação
e. ( ) o letramento • a alfabetização
9. A instabilidade climática tem sido uma constante 
nos últimos anos. Em 2014 a estiagem vem causando 
sérios problemas e prejuízos.
Assinale a alternativa que indica, entre as cidades 
abaixo, a mais afetada em 2014 pela falta de chuvas.
a. ( ) Cuiabá
b. ( ) Curitiba
c. ( X ) São Paulo
d. ( ) Porto Alegre
e. ( ) Florianópolis
10. No conturbado cenário político do Oriente Médio 
apareceu um grupo que, segundo os analistas do 
Pentágono, é extremamente bem organizado, equi-
pado e é capaz de atacar em múltiplos eixos. Segundo 
alguns analistas, é mais poderoso que a Al Qaeda.
Assinale a alternativa que indica este grupo.
a. ( ) Terra Lliure
b. ( ) Boko Haran
c. ( ) Hizbul Mujahidine
d. ( ) Euzkadi Ta Azkatasuna
e. ( X ) Estado Islâmico – anteriormente conhecido 
como Isis
Legislação e Temas de Educação 12 questões
11. De acordo com os pressupostos teóricos de 
Vigotski, o conceito de Zona de Desenvolvimento 
Proximal é compreendido como:
a. ( ) Primeira etapa do desenvolvimento infantil.
b. ( X ) A distância entre o nível de desenvolvimento 
real e o nível de desenvolvimento potencial.
c. ( ) Espaço reservado ao cuidado das crianças de 
zero a dez anos.
d. ( ) Primeiro estágio de elaboração mental dos 
bebês.
e. ( ) Espaço da formação emocional das crianças e 
jovens.
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17. Consta nos documentos oficiais do Ministério 
da Educação que a implantação de uma política de 
ampliação do ensino fundamental de oito para nove 
anos de duração exige tratamento político, adminis-
trativo e pedagógico, uma vez que o objetivo de um 
maior número de anos no ensino obrigatório é asse-
gurar a todas as crianças:
a. ( ) A antecipação da escolarização.
b. ( ) O direito a uma escola segregadora.
c. ( ) As práticas escolarizadas lineares e 
fragmentadas.
d. ( X ) Um tempo mais longo de convívio escolar 
com maiores oportunidades de aprendizagem.
e. ( ) Que sejam alfabetizadas aos seis anos de 
idade.
18. As discussões sobre avaliação, apresentadas na 
Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, estão 
pautadas na ideia de avaliação entendida como:
a. ( ) Segregadora e classificadora do processo 
educacional.
b. ( ) Somativa e diagnóstica do processo 
ensino-aprendizagem.
c. ( ) Classificadora e meritocrática no processo 
educacional.
d. ( X ) Constituidora e subsidiadora do processo 
ensino-aprendizagem.
e. ( ) Somativa e segregadora do processo 
ensino-aprendizagem.
19. Consta na Proposta Curricular do Estado de 
Santa Catarina que a educação escolar deve exer-
citar a democracia e a cidadania, enquanto direito 
social, através da apropriação e produção dos 
conhecimentos.
Para tanto, faz-se necessária a busca de uma socie-
dade isenta de seletividade e discriminação, liber-
tadora, crítica, reflexiva e dinâmica, onde homens e 
mulheres sejam:
a. ( ) Servis e acríticos à pátria.
b. ( X ) Sujeitos de sua própria história.
c. ( ) Defensores da ordem e do progresso.
d. ( ) Obedientes à ordem e à hierarquia.
e. ( ) Submissos às leis estabelecidas.
14. De acordo com a Proposta Curricular do Estado 
de Santa Catarina, o ser humano é entendido como 
um ser:
a. ( ) Passivo e cultural.
b. ( ) Consumista e social.
c. ( ) Nacionalista e benevolente.
d. ( ) Benevolente e passivo.
e. ( X ) Social e histórico.
15. Analise o texto abaixo:
Tomando com referência a Proposta Curricular do 
Estado de Santa Catarina pode-se dizer que, na 
educação escolar, o professor passa a ter a função 
de entre o conheci-
mento historicamente acumulado e o aluno.
Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto.
a. ( ) gerenciador
b. ( ) transmissor
c. ( X ) mediador
d. ( ) fiscalizador
e. ( ) administrador
16. Qual dos autores defende o pressuposto de que 
o bom ensino não é aquele que incide sobre o que 
a criança já sabe ou é capaz de fazer, mas é aquele 
que faz avançar o que a criança já sabe, ou seja, que a 
desafia para o que ela ainda não sabe ou ainda não é 
capaz de fazer sem a ajuda de outros?
a. ( ) Piaget
b. ( X ) Vigotski
c. ( ) Montessori
d. ( ) Thorndike
e. ( ) Skinner
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Coluna 
em Branco.
(rascunho)
20. A concepção de aprendizagem apresentada por 
Vigotski encontra-se ancorada na teoria:
a. ( ) Essencialista.
b. ( ) Existencialista.
c. ( ) Estruturalista.
d. ( ) Comportamental.
e. ( X ) Histórico-cultural.
21. Analise o texto abaixo:
De acordo com o artigo 1o da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional, a 
abrange os processos formativos que se desenvolvem 
na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, 
nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimen-
tos sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais.
Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto.
a. ( ) escola
b. ( ) sociedade
c. ( X ) educação
d. ( ) comunicação
e. ( ) aprendizagem
22. Consta no artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional que a educação básica é formada 
pela educação infantil, ensino fundamental e ensino:
a. ( X ) Médio.
b. ( ) Superior.
c. ( ) Científico.
d. ( ) Tecnológico.
e. ( ) Profissionalizante.
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23. O fenômeno que mais tem captado a atenção do 
ser humano através da sua história tem sido o próprio 
homem, e tão complexo é analisar sua totalidade que 
se faz necessário dividi-lo. Uma destas divisões é a 
cineantropometria.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
a. ( ) Massa magra é sinônimo de massa livre de 
gordura. E é definida como toda gordura 
extraível, inclusive a gordura essêncial.
b. ( ) A creatinina é um metabólito da creatina 
que está em uma proporção de 98% no mús-
culo. Tomando esse valor como constante 
e medindo sua concentração na urina ou 
no plasma sanguíneo, poder-se-á estimar a 
massa de gordura do corpo humano.
c. ( X ) A técnica antropométrica, através das medi-
das de circunferências, diâmetros e espessuras 
de dobras cutâneas, tem sido um recurso 
frequentemente utilizado no estudo da com-
posição corporal.
d. ( ) A utilização de raios-x permite, com a ade-
quada duração e nível de intensidade de 
exposição, delimitar bastante claramente os 
tecidos subcutâneo, muscular e ósseo. Por 
isso tem sido a técnica mais utilizada em 
cineantropometria.
e. ( ) O uso da dobra cutânea é um dos mais práti-
cos e hábeis métodos na avaliação corporal 
em populações entre dois e cinco anos de 
idade, uma vez que 50% a 70% da gordura 
corporal total está localizada na região 
subcutânea.
Conhecimentos Específicos (8 questões)
24. Para que se compreenda o momento atual da 
Educação Física é necessário considerar suas origens 
no contexto brasileiro, abordando as principais influ-
ências que marcam e caracterizam essa disciplina e os 
novos rumos que estão se delineando.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
a. ( ) No ano de 1851 foi feita a Reforma Couto 
Ferraz, a qual tornou obrigatória a Educação 
Física nas escolas do município da Corte. De 
modo geral houve grande satisfação por 
parte dos pais em ver seus filhos envolvidos 
em atividades físicas.
b. ( ) Em 1882, Rui Barbosa deu seu parecer sobre 
o Projeto 224 – Reforma Leôncio de Carvalho, 
no qual defendeu a inclusão da ginástica nas 
escolas, não propondo, no entanto, a equi-
paração dos professores de ginástica aos das 
outras disciplinas.
c. ( ) Na década de 30, no Brasil, dentro de um 
contexto histórico e político mundial, com a 
ascensão das ideologias nazistas e fascistas, 
ganham força novamente as ideias que asso-
ciam a Educação Física à Pedagogia.
d. ( ) Do final do Estado Novo até a promulgação da 
Lei de Diretrizes e Basesda Educação de 1961, 
houve um amplo debate sobre o sistema de 
ensino brasileiro. Nessa lei ficou determinada 
a obrigatoriedade da Educação Física apenas 
no ensino primário.
e. ( X ) Embora a elite imperial estivesse de acordo 
com os pressupostos higiênicos, eugênicos 
e físicos, havia uma forte resistência na rea-
lização de atividades físicas por conta da 
associação entre o trabalho físico e o trabalho 
escravo. Qualquer ocupação que implicasse 
esforço físico era vista com maus olhos e con-
siderada “menor”. Essa atitude dificultava que 
se tornasse obrigatória a prática de atividades 
físicas nas escolas.
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26. Os efeitos do treinamento esportivo diferem de 
acordo com a capacidade do esportista para supor-
tar os diferentes níveis de estresse provocados pelas 
características das cargas utilizadas e do intervalo 
entre elas.
Com relação aos efeitos do treinamento esportivo, 
associe as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Efeitos do treinamento esportivo
1. Efeitos imediatos
2. Efeitos tardios
3. Efeitos acumulados
Coluna 2 Descrição
( ) A diminuição da frequência cardíaca, o 
aumento do consumo máximo de oxigênio 
(VO2max), a melhora da capacidade e da 
potência aeróbias, o aumento da velocidade 
de corrida relacionada ao consumo máximo 
de oxigênio (VO2max ), o aumento da capilari-
zação muscular, a maior produção e remoção 
de lactato.
( ) São medidos pelo grau de fadiga local e geral, 
e desaparecem em períodos de tempo dife-
renciados, de acordo com o nível da atividade 
muscular realizada.
( ) Esses efeitos estão condicionados ao tempo 
necessário para reverter as alterações que 
ocorrem nos diferentes órgãos, como é o caso 
da estrutura contrátil do músculo ou do sis-
tema cardiovascular.
( ) Representam um aspecto fundamental para o 
planejamento do treino; portanto, nada mais 
são do que o acúmulo dos efeitos positivos dos 
diferentes ciclos de treino com o objetivo de 
promover benefícios em médio e longo prazos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) 1 • 2 • 3 • 1
b. ( ) 1 • 3 • 2 • 1
c. ( ) 2 • 3 • 1 • 2
d. ( X ) 3 • 1 • 2 • 3
e. ( ) 3 • 2 • 1 • 1
25. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) con-
sideram que a avaliação deve ser algo útil, tanto para 
o aluno como para o professor, para que ambos pos-
sam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro 
do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo 
cada vez mais produtivo.
Analise as afirmativas abaixo com relação à avaliação 
segundo os PCN’s (MEC/SEF, 1997).
1. Tradicionalmente, na Educação Física, as ava-
liações se resumem a alguns testes de força, 
resistência e flexibilidade, medindo apenas a 
aptidão física do aluno.
2. Embora a aptidão física possa ser um dos 
aspectos a serem avaliados, deve estar con-
textualizada dentro dos conteúdos e objetivos, 
considerando que cada indivíduo é diferente, 
com motivações e possibilidades pessoais.
3. Os critérios explicitados para cada um dos 
ciclos de escolaridade têm por objetivo auxiliar 
o professor a avaliar seus alunos dentro desse 
processo, abarcando suas múltiplas dimensões.
4. Avaliar se o aluno aceita as limitações impos-
tas pelas situações de jogo, tanto no que se 
refere às regras quanto no que diz respeito à 
sua possibilidade de desempenho e à intera-
ção com os outros, é um critério de avaliação 
para o primeiro ciclo.
5. Avaliar se o aluno demonstra segurança para 
experimentar, tentar e arriscar em situações 
propostas em aula ou em situações cotidianas 
de aprendizagem corporal é um critério de 
avaliação para o segundo ciclo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
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28. O ato de brincar possibilita o processo de apren-
dizagem da criança, pois facilita a construção da refle-
xão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, 
desta forma, uma relação estreita entre jogo e apren-
dizagem (FANTACHOLI, 2011).
Analise as afirmativas abaixo com relação à brinca-
deira e ao jogo.
1. O brinquedo é diferente do jogo. Brinquedo é 
uma ligação íntima com a criança, na ausência 
de um sistema de regras que organizam sua 
utilização.
2. Na educação de modo geral, e principalmente 
na Educação Infantil, o brincar é um potente 
veículo de aprendizagem experiencial, visto 
que permite, através do lúdico, vivenciar a 
aprendizagem como processo social.
3. O brinquedo é a essência da infância e permite 
um trabalho pedagógico que possibilita a pro-
dução de conhecimento da criança. Ela esta-
belece com o brinquedo uma relação natural e 
consegue extravasar suas angústias e entusias-
mos, suas alegrias e tristezas, suas agressivida-
des e passividades. O jogo com regra não deve 
ser trabalhado na educação infantil.
4. O jogo, por vir sempre acompanhado da 
competição, não é considerado uma atividade 
lúdica que tem valor educacional. A utilização 
do mesmo no ambiente escolar traz muitas 
desvantagens para o processo de ensino 
aprendizagem.
5. Ao assumir a função lúdica e educativa, a brin-
cadeira propicia diversão, prazer, potencializa 
a exploração e a construção do conhecimento. 
Brincar é uma experiência fundamental para 
qualquer idade, principalmente para as crian-
ças da Educação Infantil.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
27. O processo de crescimento, maturação e desen-
volvimento humano interfere diretamente nas 
relações afetivas, sociais e motoras dos jovens; con-
sequentemente, é necessário adequar os estímulos 
ambientais em função desses fatores.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as 
falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) A partir do nascimento, inicia-se uma com-
plexa relação entre o bebê e o ambiente que 
o cerca. As estruturas neurológicas já estão 
razoavelmente bem formadas, principalmente 
o cérebro e as funções sensoriais exterocepti-
vas (visão, audição, tato, paladar e olfato), pos-
sibilitando um complexo interacional do bebê 
com seu entorno.
( ) A atividade motora do recém-nascido é bem 
ativa, ordenada e com finalidade objetiva, 
movimentando de modo assimétrico tanto 
os membros superiores como os inferiores. 
Alguns reflexos são próprios desta idade e 
ocorrem em praticamente todos os bebês, 
sendo inibidos nos meses subsequentes 
devido principalmente ao amadurecimento 
do cerebelo e do córtex frontal.
( ) Entre os 3 e os 5 anos de idade, os sistemas 
sensoriais devem continuar a ser estimulados 
através de uma ampla gama de experiências, 
com ênfase nos mecanismos proprioceptivos, 
proporcionando à criança diferentes modos 
de integração sensório-motora (exteroceptiva 
e proprioceptiva).
( ) Entre os 5 e 10 anos de idade ocorre uma 
grande evolução na coordenação e no con-
trole motor, facilitando a aprendizagem de 
habilidades motoras cada vez mais complexas. 
Durante esse período, a criança tem condi-
ções de entender as regras do esporte, sendo 
aconselhável uma grande diversificação dos 
movimentos. A adoção de jogos reduzidos, 
com regras simples e voltadas para a realiza-
ção de diversas habilidades, é bastante válida.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) F • V • V • F
b. ( ) F • F • F • V
c. ( X ) V • F • V • V
d. ( ) V • F • V • F
e. ( ) V • V • V • V
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30. Analise o texto abaixo:
“Uma habilidade pode ser classificada em termos de 
qual categoria sua característica é mais semelhante, 
em vez de exigir que a característica se enquadre 
exclusivamente em uma categoria”. (MAGILL, 2000)
Com relação às categorias das habilidades motoras, 
associe as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Categorias
1. Habilidade motora discreta
2. Habilidade motora serial
3. Habilidade motora contínua
4. Habilidade motora aberta
5. Habilidade motora fechada
Coluna 2 Descrição
( ) Habilidade desempenhada em um ambiente 
não estável, onde o objeto ou o contexto varia 
durante o desempenho da habilidade.
( ) Habilidade que envolve sequência de habili-
dades discretas, como por exemplo dar par-
tida no carro.
( ) O ambiente ou objeto sobre o qual é realizada 
a ação não se modifica no decorrer do desem-
penho da habilidade.
( ) Habilidade com início e fim bem definidos e 
que exige, geralmente, movimentos simples, 
como por exemplo ligar/desligar luz.
( ) Habilidade constituída por movimentos repe-
titivos, como por exemplo dirigir um carro.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) 1 • 2 • 3 • 4 • 5
b. ( ) 2 • 1 • 3 • 4 • 5
c. ( ) 3 • 2 • 1 • 4 • 5
d. ( X ) 4 • 2 • 5 • 1 • 3
e. ( ) 5 • 2 • 4 • 3 • 1
29. Uma tendência no campo da Educação Física 
estabelece uma relação entre a prática da atividade 
física e a conduta saudável. A fisiologia do exercício 
nos mostra inúmeros estudos sustentando essa tese.
Analise as afirmativas abaixo com relação à prática de 
atividades físicas e a saúde.
1. Os efeitos metabólicos advindos da prática 
de atividade física são o aumento do volume 
sistólico, o aumento da potência aeróbica, o 
aumento da ventilação pulmonar, a melhora 
do perfil lipídico, a diminuição da pressão 
arterial,a melhora da sensibilidade à insulina 
e a diminuição da frequência cardíaca em 
repouso e no trabalho submáximo.
2. Atividade física é definida como um estado 
dinâmico de energia e vitalidade que per-
mita a cada um, funcionando no pico de sua 
capacidade intelectual, realizar as tarefas do 
cotidiano, ocupar ativamente as horas de lazer, 
enfrentar emergências imprevistas sem fadiga 
excessiva, sentir uma alegria de viver e evitar 
o aparecimento das disfunções hipocinéticas.
3. Adultos saudáveis, com idades entre 18 e 65 
anos, devem realizar atividades físicas aeróbias 
com intensidade moderada (3,0 a 6,0 METs) 
pelo menos por 30 minutos, durante 5 ou mais 
vezes na semana ou, com intensidade vigorosa 
(maior que 6,0 METs), 3 vezes por semana, no 
mínimo por 20 minutos, sendo que a combina-
ção entre atividades físicas moderadas e vigo-
rosas também pode ser feita para se alcançar 
esta recomendação (450 a 750 METs).
4. Crianças com idade entre 1 a 5 anos devem 
acumular no mínimo 30 minutos de atividade 
física ao longo de cada dia, sempre num 
ambiente seguro e sob supervisão. Todas as 
crianças até aos 5 anos de idade não devem 
permanecer mais de uma hora inativos, 
exceto durante o sono.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
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Processo Seletivo • Edital 002/2014/SME e Edital 003/2014/SME • actpmp2015.fepese.org.br
Prova dia 30 de novembro de 2014
Edital 003/SME/2014
F1 Agente de Serviços Gerais
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
d c b e a c d b e a c b a b e a d e d c
F2 Merendeira
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
d c b e a c d b e a c e d b d b a e c a
Edital 002/SME/2014
P01 Professor de Educação Infantil
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a c e d a b e c a
P02 Professor de Educação Especial
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a e a b a b c e d
P03a Professor de Anos Iniciais / 1o ao 3o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a d b c d e c b a
P03b Professor de Nível I (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a d b c d e c b a
P04a Professor de Anos Iniciais / 4o e 5o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a b e a d c e c a
P04b Professor de Nível II (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a b e a d c e c a
P05a Professor de Artes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a c d a c a d b e
P05b Professor de Artes (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a c d a c a d b e
P06a Professor de Ciências
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a b c a d b c e d
P06b Professor de Ciências (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a b c a d b c e d
P07a Professor de Educação Física
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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P07b Professor de Educação Física (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a c e a d c b a d
P08 Professor de Ensino Religioso
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a c d e b d a e a
P09 Professor de Espanhol (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a a c a d b d e b
P10a Professor de Geografia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a b e a e d c d b
P10b Professor de Geografia (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a b e a e d c d b
P11a Professor de História
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a b a b e a d c d
P11b Professor de História (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a b a b e a d c d
P12a Professor de Informática
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a c a d c d e b e
P12b Professor de Informática (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a c a d c d e b e
P13 Professor de Inglês
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a b e d b d a c e
P14a Professor de Língua Portuguesa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a d c b e c d b a
P14b Professor de Língua Portuguesa (EJA)
1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a d c b e c d b a
P15a Professor de Matemática
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a d a b d a b c e
P15b Professor de Matemática (EJA)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d e b c d a d a b d a b c e
P16 Professor de Música
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
b c a d e b a d c e b d a e c b d d b e c a e c b a e d a c