Prova Pref. TabatingaSP - EGP - 2016 - para Professor de História.pdf

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MUNICIPIO DE TABATINGA 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
PROCESSO SELETIVO Nº 03/2015 
1 
 
 
Nome: ________________________________________________ RG: _____________________ 
Data: _____/_____/_______ Assinatura: ____________________________________________ 
PROFESSOR DE HISTORIA – PEB II 
 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 
 
Você recebeu do fiscal o seguinte material: 
 1 Caderno com o enunciado das 40 questões de múltipla escolha, sem repetição; 
 1 CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões da prova; 
 1 CARTÃO RASCUNHO destinados às respostas das questões da prova para o candidato; 
 
Verifique se este material está em ordem e coloque o seu nome neste caderno e as-
sine-os. Caso contrário notifique IMEDIATAMENTE o fiscal. 
Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO-
RESPOSTA, a caneta esferográfica de tinta na cor preta ou azul, devendo, também, assi-
nalar no espaço próprio, o gabarito correspondente à sua prova. 
No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas cer-
tas deve ser feita com o preenchimento completo do retângulo com caneta esferográfica 
de tinta na cor preta ou azul. 
Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não será substituído. 
Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com 
as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma corresponde adequadamente ao quesito proposto. 
Você só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a 
questão. MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. 
SERÁ ELIMINADO do Processo o candidato que: Utilizar durante a realização das 
provas de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de rádios gravadores, head-
phones, telefones celulares ou fontes de qualquer espécie; 
Os rascunhos e as marcações assinaladas no Caderno de Questões NÃO SERÃO 
LEVADOS EM CONTA. 
Quando terminar, entregar ao fiscal OS CARTÕES-RESPOSTA. O candidato so-
mente poderá retirar-se da sala após haver transcorrido, no mínimo, 1 (uma) hora do iní-
cio da prova, levando consigo, somente, o CARTÃO RASCUNHO. 
O tempo disponível para esta prova de questões objetivas é de 3 (três) horas. 
Não se esqueça de assinar o Cartão Resposta. 
 
 
 
 
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PROCESSO SELETIVO Nº 03/2015 
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PORTUGUÊS 
1 – Na tirinha apresentada abaixo, Mafalda 
conclui que: 
 
a) O Ano acabou e não deve-se pensar 
nele 
b) Que o Ano Velho é uma pessoa 
c) Que o Ano Novo é uma pessoa que 
chegará 
d) Que em Julho terá que avaliar se 
continua alegre com o Ano Novo 
e) Nenhuma das alternativas 
 
Utilize o poema para as questões 2 e 3 
Presságio 
O amor, quando se revela, 
Não se sabe revelar. 
Sabe bem olhar pra ela, 
Mas não lhe sabe falar. 
Quem quer dizer o que sente 
Não sabe o que há de dizer. 
Fala: parece que mente… 
Cala: parece esquecer… 
Ah, mas se ela adivinhasse, 
Se pudesse ouvir o olhar, 
E se um olhar lhe bastasse 
Pra saber que a estão a amar! 
Mas quem sente muito, cala; 
Quem quer dizer quanto sente 
Fica sem alma nem fala, 
Fica só, inteiramente! 
Mas se isto puder contar-lhe 
O que não lhe ouso contar, 
Já não terei que falar-lhe 
Porque lhe estou a falar… 
Fernando Pessoa 
2 – No poema acima Fernando Pessoa retra-
ta: 
a) Amor 
b) Ódio 
c) Solidão 
d) Tristeza 
e) Felicidade 
 
3 – Ainda sobre o poema de Fernando Pes-
soa,em seu terceiro verso: 
a) Que quando se ama, tudo se deve fa-
lar 
b) Que olhar a pessoa amada não basta 
c) Precisa adivinhar o amor 
d) Que quando se ama, o olhar diz tudo 
e) Nenhuma das alternativas 
 
4 - O uso correto da crase pode ser visto 
na seguinte frase: 
1. Maria gosta de andar à cavalo. 
2. O suspeito não estava disposto à co-
laborar com as investigações. 
3. Os dois times estavam frente à frente 
novamente para disputar o prêmio. 
4. Os estudantes foram à São Paulo pa-
ra assistir ao show. 
a) Frase 1 apenas 
b) Frase 2 apenas 
c) Frase 3 apenas 
d) Frase 4 apenas 
e) Em todas as frases 
5 - Observando as frases abaixo, qual alter-
nativa traz o emprego correto do ponto e 
vírgula (;): 
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1. Fiquei pensando, durante toda a noi-
te, na minha ex-namorada, no entan-
to; desde o último carnaval, estamos 
sem nos ver. 
2. O diretor e o gerente já avisaram a 
todos os funcionários que só serão 
permitidos lanches durante o interva-
lo; porém alguns funcionários igno-
ram essa ordem. 
3. Jonas tem muito dinheiro, não pode, 
porém, desfrutar suas vantagens. 
4. Ele chegou adiantado, como de cos-
tume, por isso, presenciou a cena 
desde o começo. 
 
a) Frase 1 apenas 
b) Frase 2 apenas 
c) Frase 3 apenas 
d) Frase 4 apenas 
e) Em todas as frases 
6 – O poema abaixo de Fernando Pessoa, 
traz a função de linguagem: 
O que penso eu do mundo? Sei lá o que 
penso do mundo! / Se eu adoecesse pensa-
ria nisso. Que ideia tenho eu das cousas? / 
Que opinião tenho sobre as causas e os efei-
tos? 
Que tenho eu meditado sobre Deus e a alma 
/ E sobre a criação do mundo? [...] 
a) Emotiva 
b) Apelativa 
c) Fática 
d) Metalinguística 
e) Referencial 
 
7 – O trecho abaixo traz a função de lingua-
gem: 
Meio ambiente e ecologia são assuntos nor-
malmente incômodos, pois colocam em evi-
dência a difícil relação entre a sociedade de 
consumo e a natureza. Com o culto ao novo 
, ao tecnológico, produtos que poderiam du-
rar anos passam a ser descartados em tem-
pos curtíssimos e de modo irregular, acele-
rando a geração de lixo [...] 
 (adaptado: O Globo, 2013) 
a) Emotiva 
b) Apelativa 
c) Fática 
d) Metalinguística 
e) Referencial 
 
8 – Qual das alternativas abaixo não apre-
senta coesão: 
1. O Presidente foi a Portugal. Lá, ele foi 
homenageado." 
2. O Presidente foi a Portugal. Lá, foi 
homenageado 
3. O Presidente foi a Portugal. Na Terra 
de Camões foi homenageado por inte-
lectuais e escritores." 
4. O presidente viajou para Portugal 
nesta semana e o ministro dos Espor-
tes o fez também 
5. Estávamos todos aqui no momento do 
crime, porém não vimos o assassino." 
a) Frase 1 apenas 
b) Frase 2 apenas 
c) Frase 3 e 5 
d) Frase 4 apenas 
e) Frase 5 apenas 
9 – A alternativa que não apresenta semân-
tica (sinônimo) 
a) bondoso – caridoso 
b) distante – afastado 
c) economizar – gastar 
d) cômico – engraçado 
e) fiel e leal 
 
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10 – A alternativa que não apresenta cono-
tação: 
a) Você é o meu sol! 
b) Minha vida é um mar de tristezas. 
c) Você tem um coração de pedra! 
d) O elefante é um mamífero 
e) A lua nova é o sorriso do céu 
 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
11- O espaço de sala de aula permite a 
manifestação da relação docente-
discente em um: 
a) Contato entre professor e aluno 
b) Integração entre aluno, professor 
e a comunidade 
c) Processo ensino-aprendizagem, 
através do controle do discurso, 
gestos e regulamentos 
d) troca de idéias entre todos na es-
cola 
e) Nenhuma das alternativas 
 
12– “Ensino-aprendizagem", trata-se 
de um binômio inseparável. Estes dois 
termos referem-se: 
a) Ensinar/Aprender 
b) Dar/receber 
c) Informar/trocar 
d) Falar/ouvir 
e) Nenhuma das alternativas 
 
 
13- Os Parâmetros Curriculares Naci-
onais constituem um referencial de 
qualidade para a educação no Ensino 
Fundamental em todo o País. Sua fun-
ção é: 
a) orientar e garantir a coerência dos 
investimentos no sistema educa-
cional, socializando discussões, 
pesquisas e recomendações, sub-
sidiando a participação de técni-
cos e professores brasileiros, prin-
cipalmente daqueles que se en-
contram mais isolados, com me-
nor contato com a produção pe-
dagógica atual. 
b) orientar os investimentos no sis-
tema educacionalc) garantir a coerência dos investi-
mentos no sistema educacional 
d) subsidiara participação de técni-
cos e professores brasileiros, prin-
cipalmente daqueles que se en-
contram mais isolados, com me-
nor contato com a produção pe-
dagógica atual. 
e) Nenhuma das alternativas 
 
14 - Os Parâmetros Curriculares Naci-
onais por sua natureza aberta, con-
figuram uma proposta flexível, a ser 
concretizada nas decisões regionais 
e locais sobre currículos e sobre 
programas de transformação da re-
alidade educacional empreendidos 
pelas autoridades governamentais, 
pelas escolas e pelos professores. 
Portanto: 
a) Configuram,um modelo curricular 
homogêneo e impositivo, que se 
sobreporia à competência político-
executiva dos Estados e Municí-
pios, à diversidade sociocultural 
das diferentes regiões do País ou à 
autonomia de professores e equi-
pes pedagógicas. 
b) Não configuram, um modelo cur-
ricular homogêneo e impositivo, 
que se sobreporia à competência 
político-executiva dos Estados e 
Municípios, à diversidade socio-
cultural das diferentes regiões do 
País ou à autonomia de professo-
res e equipes pedagógicas. 
c) Não configuram, um modelo cur-
ricular 
d) Dependo da visão dos municípios 
e Estados, que tem delegação so-
bre a matéria 
e) Nenhuma das alternativas 
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15 – De acordo com Os Parâmetros 
Curriculares Nacionais pode-se 
afirmar que o currículo, tanto para 
o ensino fundamental quanto para 
o ensino médio, deve obrigatoria-
mente propiciar oportunidades para 
o estudo da língua portuguesa, da 
matemática, do mundo físico e na-
tural e da realidade social e políti-
ca, enfatizando-se o conhecimento 
do Brasil. Também são áreas curri-
culares obrigatórias o ensino da Ar-
te e da Educação Física, necessari-
amente integradas à proposta pe-
dagógica. O ensino de pelo menos 
uma língua estrangeira moderna 
passa a se constituir um compo-
nente curricular obrigatório, a par-
tir da quinta série do ensino fun-
damental (art. 26, § 5o). Quanto ao 
ensino religioso, sem onerar as 
despesas públicas, a LDB manteve 
a orientação já adotada pela política 
educacional brasileira, ou seja: 
a) Constitui disciplina dos horários 
normais das escolas públicas, 
sendo a matrícula obrigatória, 
respeitadas as preferências mani-
festadas pelos alunos ou por seus 
responsáveis (art. 33). 
b) constitui disciplina dos horários 
normais das escolas públicas e 
privadas, sendo a matrícula obri-
gatória, respeitadas as preferên-
cias manifestadas pelos alunos ou 
por seus responsáveis (art. 33). 
c) constitui disciplina dos horários 
normais das escolas públicas, 
mas é de matrícula facultativa, 
respeitadas as preferências mani-
festadas pelos alunos ou por seus 
responsáveis (art. 33). 
d) Não constitui disciplina dos horá-
rios normais das escolas públicas, 
devendo ser realizada em horário 
contrário ao de aula, respeitadas 
as preferências manifestadas pe-
los alunos ou por seus responsá-
veis (art. 33). 
e) Nenhuma das alternativas 
 
 
16 - O ensino proposto pela LDB está em 
função do objetivo maior do ensino funda-
mental, que é ode propiciar a todos forma-
ção básica para a cidadania, a partir da cri-
ação na escola de condições de aprendiza-
gem para: 
“I - o desenvolvimento da capacidade de 
aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 
II - a compreensão do ambiente natural e 
social, do sistema político, da tecnologia, 
das artes e dos valores em que se funda-
menta a sociedade; 
III - o desenvolvimento da capacidade de 
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos e habilidades e a formação 
de atitudes e valores; 
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, 
dos laços de solidariedade humana e de to-
lerância recíproca em que se assenta a vida 
social” (art. 32). 
Esta correta os itens: 
a) Apenas I 
b) Apenas II 
c) Apenas II e III 
d) I, III e IV 
e) Todos os itens 
 
 
17– De acordo com o ECA em seu Art. 
15. A criança e o adolescente têm direito 
à: 
a) liberdade, ao respeito e à dignida-
de como pessoas humanas em 
processo de desenvolvimento e 
como sujeitos de direitos civis, 
humanos e sociais garantidos na 
Constituição e nas leis. 
b) Frequentarem o ensino de educa-
ção básica e fundamental 
c) Frequentarem o ensino de educa-
ção básica e fundamental, bem 
como garantia de educação de ní-
vel técnico profissionalizante. 
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d) Liberdade e à dignidade como 
pessoas humanas em processo de 
desenvolvimento e como sujeitos 
de direitos civis, humanos e soci-
ais garantidos na Constituição e 
nas leis. 
e) Nenhuma das alternativas. 
 
18 - De acordo com o ECA em seu Art. 16. O 
direito à liberdade compreende os seguintes 
aspectos: 
I - ir, vir e estar nos logradouros públi-
cos e espaços comunitários, ressalvadas as 
restrições legais; 
II - opinião e expressão; 
III - crença e culto religioso; 
IV - brincar, praticar esportes e diver-
tir-se; 
V - participar da vida familiar e comu-
nitária, sem discriminação; 
VI - participar da vida política, na for-
ma da lei; 
VII - buscar refúgio, auxílio e orienta-
ção. 
Esta correta as alternativas: 
a) I,II,III,IV 
b) I,II, III, V 
c) I, II, III 
d) I, II, III, V e VI 
e) Todas as alternativas 
 
19-O ECA em seu artigo 17 estabelece que o 
direito ao respeito consiste na inviolabilida-
de da______________________________________ 
da criança e do adolescente, abrangendo a 
preservação da imagem, da identidade, da 
autonomia, dos valores, idéias e crenças, 
dos espaços e objetos pessoais. 
a) integridade física 
b) integridade física e psíquica 
c) integridade física e moral 
d) integridade psíquica e moral 
e) integridade física, psíquica e mo-
ral 
 
20- A criança e o adolescente têm o direito 
de ser educados e cuidados sem o uso de: 
(art. 18 ECA) 
a) castigo físico ou de tratamento 
cruel ou degradante 
b) educação escolar 
c) convívio familiar 
d) brinquedos 
e) amigos 
 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21 –Descontentes com os altos impostos 
cobrados pela Coroa, em 1789 alguns ho-
mens da sociedade mineira planejaram um 
movimento que tinha por objetivo libertar 
Minas Gerais de Portugal. Este movimento 
ficou conhecido como: 
a) Conjuração Baiana 
b) Conjuração Mineira 
c) Independência do Brasil 
d) Proclamação da República 
e) Nenhuma das alternativas 
22 –Em 1807 , uma das primeiras medidas 
tomadas por D. João ao chegar no Brasil foi 
decretar abertura dos portos brasileiros as 
nações amigas. O que quer dizer isto: 
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a) A partir dai os colonos poderiam fazer 
comércio com outros países, princi-
palmente com a Inglaterra, o princi-
pal aliado do governo português. 
b) A partir dai os colonos poderiam fazer 
comércio com outros países, exceto 
com a Inglaterra. 
c) A partir dai os colonos não poderiam 
fazer comércio com outros países, 
somente com a Inglaterra, o principal 
aliado do governo português. 
d) A partir dai os colonos não poderiam 
fazer comércio com nenhum outro 
país. 
e) Nenhuma das alternativas. 
 
23 – O Brasil passou a existir de fato como 
pais em: 
a) 1500 
b) 1622 
c) 1830 
d) 1822 
e) Nenhuma das alternativas 
24 – Área conquistada pela metrópole que se 
transforma numa região fornecedora de ri-
quezas para o comércio metropolitano. 
a) Terra 
b) Área 
c) Colônia 
d) Região 
e) Nenhuma das alternativas 
25 – Quando chegou ao Brasil a família real 
portuguesa se estabeleceu na cidade de: 
a) Minas Gerais 
b) São Paulo 
c) Bahia 
d) Rio de Janeiro 
e) Espirito Santo 
26 –A primeira Constituição brasileira não 
foi elaborada por representantes do povo, e 
sim outorgada por D. Pedro I em: 
a) 1817 
b) 1824 
c)1834 
d) 1837 
e) 1843 
27 – Qual era o principal produto da eco-
nomia brasileira durante o segundo reina-
do? 
a) Açúcar 
b) Cacau 
c) Cana-de-açúcar 
d) algodão 
e) Café 
28 – Durante o século XIX (1801 À 1900) as 
principais fontes históricas utilizadas pelos 
historiadores eram os: textos escritos, so-
bretudo os: 
a) textos escritos, sobretudo os de ori-
gem popular 
b) textos escritos, sobretudo os de ori-
gem Oficial 
c) fotos 
d) revistas 
e) jornais 
29 –O território que hoje é o Brasil era bem 
diferente quando foi encontrado pelos pri-
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meiros grupos humanos, os primeiros povo-
adores. 
I. O clima era mais seco e frio; 
II. As áreas florestais eram reduzidas e a 
maior parte do território estava 
coberto de vegetação rasteira, co-
mo os cerrados e as caatingas. 
III. A fauna era composta de tigres-
dentes-de-sabre, gliptodontes e 
preguiças-gigantes, animais que 
depois desapareceram. 
Esta correta: 
a) Apenas I 
b) I e II 
c) I e III 
d) Todas as alternativas 
e) Nenhuma das alternativas 
30 – NO século XIX iniciou-se no Brasil o 
estudo de fósseis humanas, cujas escava-
ções ocorreram nas grutas de: 
a) Lagoa Santa em Minas Gerais 
b) Lagoa Santa no Rio de Janeiro 
c) Sete Pedras em Espirito Santo 
d) Sete Pedras em Minas Gerais 
e) Nenhuma das alternativas 
31 –A Organização social e econômica, en-
quanto existiu a relação entre senhor feudal 
e servo em torno de uma propriedade rural, 
foi chamada de: 
a) Capitalismo 
b) Democracia 
c) Feudalismo 
d) Mercantilismo 
e) Nenhuma das alternativas 
 
32 – A terra era a única fonte de poder e era 
recebida pelo senhor em caráter hereditário. 
Essa propriedade era indivisível e não tinha 
valor de venda, somente era herdada pelo 
primogênito. 
a) Capitalismo 
b) Democracia 
c) Feudalismo 
d) Mercantilismo 
e) Nenhuma das alternativas 
33 –A troca de produtos, sua comercializa-
ção e os valores estabelecidos para o que se 
vende e compra são uma criação humana. 
Marxistas e capitalistas concordam que a 
produção e o consumo crescente são a base 
do: 
a) Capitalismo 
b) Democracia 
c) Feudalismo 
d) Mercantilismo 
e) Nenhuma das alternativas 
34 – A industrialização aconteceu de um 
fato que mudou e continua mudando o 
mundo capitalista: 
a) Revolução Industrial 
b) Segunda Guerra 
c) Independência do Brasil 
d) Proclamação da República 
e) Nenhuma das alternativas 
35 – No final do século XIX no Brasil havia 
uma grande importância para a agricultura. 
Porém ganhou-se um impulso: 
a) A plantação de café 
b) A plantação de cana-de-açúcar 
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c) O cultivo de soja 
d) A indústria 
e) Nenhuma das alternativas 
36 –O golpe militar de 1964 trouxe consigo a 
repressão ao: 
a) Capitalismo 
b) Democracia 
c) Feudalismo 
d) Sindicalismo 
e) Nenhuma das alternativas 
 
37 – 
I. Tratada como fenômeno atual e re-
cente, mas tem um passado de 
quase cinco séculos. 
II. O aumento da produtividade em vir-
tude da transformação da produ-
ção artesanal em manufatureira 
durante a passagem da idade mé-
dia para a moderna 
III. Os descobrimentos, a conquista e a 
colonização do chamado Novo 
Mundo. 
IV. A integração comercial entre as na-
ções e os povos do globo, sobretu-
do após a substituição da produ-
ção manufatureira pela industrial. 
 
Estamos nos referindo a: 
a) Globalização 
b) Mercantilismo 
c) Feudalismo 
d) Sindicalismo 
e) Nenhuma das alternativas 
 
 
38 – 
I. O Estado deve garantir vantagens 
comerciais sobre suas colônias e 
seus vizinhos; 
II. O Estado representado pelo rei abso-
lutista deve ter controle total so-
bre as atividades comerciais den-
tro e fora de seu território; 
III. Os Estados Nacionais devem acumu-
lar ouro e prata 
 
Estamos nos referindo a: 
a) Globalização 
b) Mercantilismo 
c) Feudalismo 
d) Liberalismo 
e) Nenhuma das alternativas 
 
39 – A segunda fase do capitalismo recebeu 
o nome de: 
a) Globalização 
b) Mercantilismo 
c) Feudalismo 
d) Liberalismo 
e) Nenhuma das alternativas 
40 – No Brasil a onda neoliberal ganhou 
força com a eleição de qual presidente da 
República: 
a) José Sarney 
b) Fernando Collor 
c) Lula 
d) Dilma 
e) Nenhuma das alternativas 
 
 
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REALIZAÇÃO: 
 
 
 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE TABATINGA 
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PROCESSO SELETIVO Nº 03/2015 
 
GABARITOS PRELIMINARES: 
 
GABARITOS PRELIMINARES RETIFICADOS A EGP torna público os gabaritos preliminares retificados das provas 
objetivas realizadas no dia 10/01/2016 do Processo Seletivo do Município de Tabatinga Estado de São Paulo: 
CUIDADOR DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B C A C D E A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A A B C E A E E A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D C B C B D A B D B 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I - PEBI 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B C E A E E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C B C B D A B D E 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C D D E D B C D 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEBII DE CIENCIAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B C E A E E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B E B E D A E C A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D D B B E B B D B A 
 
 
 
 
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ESTADO DE SÃO PAULO 
 
PROCESSO SELETIVO Nº 03/2015 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEBII DE ARTES 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B C E A E E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D C B E B D C C A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C C A B D B D C 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEBII DE GEOGRAFIA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B C E A E E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D A E C E B A D E C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
B B E C D E A C D A 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEBII DE HISTÓRIA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B C E A E E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B A D C D B E B D A 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C C A A D D A B D B 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEBII DE PORTUGUÊS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B C E A E E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D A E A D E C B A 
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E C A E A A B E C B 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE TABATINGA 
ESTADO DE SÃO PAULO 
 
PROCESSO SELETIVO Nº 03/2015 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEBII DE MATEMÁTICA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B C E A E E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C D B E B A B B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A C A A D C D A B 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – PEBII DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D * * A E E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B C E A E E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C A E C B D A C B 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A B A C D D A B A 
 
*ANULADA 
 
 
 
 
EGP- EMPRESA DE GESTAO PÚBLICA. 
 
 
 
 
 
 
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