Prova Pref. AnápolisGO - FUNCAB - 2011 - para Professor III - Educação Física.pdf

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BOA PROVA!
CARGO: PROFESSOR PIII - EDUCAÇÃO FÍSICA
FRASE PARA EXAME GRAFOLÓGICO (TRANSCREVA NO QUADRO DE SEU CARTÃO DE RESPOSTAS)
“Acreditar num amanhã melhor é acreditar na sua própria capacidade
de construir o futuro.”
C
A
D
E
R
N
O
D
E
Q
U
E
S
T
Õ
E
S
CONCURSO PÚBLICO
A T E N Ç Ã O :
1. O contém questões de múltipla-escolha, cada uma com 5 opções
A, B, C, D e E e 03 questões discursivas.
2. Ao receber o material, verifique no e na
seu nome, número de inscrição, data de nascimento, cargo e prova. Qualquer
irregularidade comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão aceitas reclamações
posteriores.
3. Leia atentamente cada questão e assinale no a opção que responde
corretamente a cada uma delas. O será o único documento válido para
a correção eletrônica. O preenchimento do e a respectiva assinatura
serão de inteira responsabilidade do candidato. Não haverá substituição do
e da , por erro do candidato.
4. Observe as seguintes recomendações relativas ao :
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de
tinta azul ou preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada.
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do .
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com
marcação de mais de uma opção, e as emendadas ou rasuradas.
5. O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida,
solicite a presença do coordenador local.
6. Você só poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova após 1 hora
contada do seu efetivo início, .
7. Você só poderá levar o próprio caso permaneça na sala até 1 hora
antes do término da prova.
8. Por motivo de segurança, só é permitido fazer anotação durante a prova no
, no e na . Qualquer
outro tipo de anotação será motivo de eliminação automática do candidato.
9. Após identificado e instalado na sala, você não poderá consultar qualquer material, enquanto
aguarda o horário de início da prova.
10. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato entregue
o e a .
11. Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o e a
. Não esqueça seus pertences.
12. O será disponibilizado no site www.funcab.org,
conforme estabelecido no Cronograma.
Caderno de Questões
Cartão de Respostas Folha de Resposta da
Discursiva
Cartão de Respostas
Cartão de Respostas
Cartão de Respostas
Cartão de
Respostas Folha de Resposta da Discursiva
Cartão de Respostas
Cartão de Respostas
sem levar o Caderno de Questões
Caderno de Questões
Caderno de
Questões Cartão de Respostas Folha de Resposta da Discursiva
Cartão de Respostas Folha de Resposta da Discursiva
Cartão de Respostas
Folha de Resposta da Discursiva
Gabarito Oficial da Prova Objetiva
VS02
ATENÇÃO: VERIFIQUE SE
CÓDIGO E PROVA DESTE
CADERNO DE QUESTÕES
CONFEREM COM O SEU
CARTÃO DE RESPOSTAS
PROVACÓDIGO
MANHÃ
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02
ANÁPOLIS - ASPECTOS HISTÓRICOS,
GEOGRÁFICOS E SOCIOECONÔMICOS
1. Na década de 1930, um acontecimento
representou um marco para a história de Anápolis,
pois possibi l i tou à cidade um grande
desenvolvimento econômico, fazendo do
Município, o maior polo econômico da região. O
texto faz referência à.
A) emancipação de Campo Limpo de Goiás.
B) revolução de 1930.
C) elaboração e desenvolvimento de Plano
Urbanístico do município.
D) inauguração da ferrovia, em 1935.
E) incorporação de novas cidades ao território
anapolino, aumentando as possibilidades de
garimpo.
6. O Grupo dos 20 (ou G20) é um grupo formado
pelos ministros de finanças e chefes dos bancos
centrais das 19 maiores economias do mundo
mais a União Europeia. O G20 tem entre seus
objetivos estudar, analisar e promover a discussão
entre os países mais ricos e os emergentes,
principalmente sobre questões políticas
relacionadas com a promoção da estabilidade
financeira internacional. A 5ª reunião da cúpula do
G20, no ano de 2010, teve como sede:
A) Washington.
B) Londres.
C) São Paulo.
D) Seul.
E) Melbourne.
2. Outro marco importante para a história de
Anápolis foi a sua transformação em Área de
Segurança Nacional, para a implantação da Base
Aérea de Anápolis, que atualmente integra
importante órgão, a saber:
A) Sistema de Vigilância daAmazônia – Sivam.
B) Corpo de Fuzileiros Navais – CFN.
C) ForçaAérea Brasileira – FAB.
D) Sistema de IntegraçãoAérea e Terrestre – Siat.
E) Corpo de Inteligência da Marinha Brasileira.
3. Em sintonia com os novos tempos, Anápolis é
uma cidade moderna. Em seu Distrito Industrial
estão sediadas várias empresas dos mais
diferentes ramos de atividades, destacando-se a
cidade, como polo produtor de:
A) peças para a fabricação de máquinas.
B) cerâmica utilitária.
C) medicamentos genéricos.
D) vidraçarias.
E) açúcar refinado
4. Assinale a alternativa que apresenta apenas
cidades que fazem limites comAnápolis.
A) Antonio Gonçalves e Baixa Grande.
B) Bonito e Carapebus.
C) Brumado e Irecê.
D) Pirenópolis e Leopoldo de Bulhões.
E) Ibicoara e Italva.
5. A respeito do Porto Seco Centro Oeste leia as
afirmativas abaixo, indicando com a letra (V) as
verdadeiras e com (F) as falsas.
( ) Etiquetagem e marcação de produtos
destinados à exportação, visando sua
adaptação às exigências do comprador;
demonstração e testes de funcionamento de
veículos, máquinas e equipamentos;
acondicionamento e recondicionamento;
montagem de equipamentos, são alguns dos
serviços ali prestados.
( ) O Porto Seco é um espaço alfandegado de uso
particular, onde são realizadas operações de
movimentação, armazenagem e de exportação
de mercadorias de controle aduaneiro.
( ) Está preparado para exportar toneladas de
carne ou de leite em pó ou, ainda, um pote de
mel oriundo da região rural deAnápolis.
( ) Desde sempre Anápolis foi um porto seco.
Agora, mais do que nunca. No século XIX era
entreposto de tropeiros. De entreposto,
transformou-se, em pouco tempo, em região de
logística comercial.
Marque a alternativa que apresenta a sequência
correta.
A) V – V – V – V.
B) V – F – V – F.
C) F – F – V – V.
D) F – V – F – F.
E) V – F – V – V.
CONHECIMENTOS GERAIS
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03
11. De acordo com a Lei Orgânica do Município de
Anápolis, no capítulo que trata da divisão
administrativa, a regulamentação do processo de
criação, organização, supressão e fusão de
Distritos, observará as normas legais pertinentes.
É condição para realização dos procedimentos
descritos:
A) avaliação.
B) eleição.
C) referendo.
D) plebiscito.
E) quorum.
10. A crise econômica impediu o crescimento de
diversos países na escala mundial. Porém, de
acordo com os especialistas da área econômica,
não impedirá que os países que compõem o BRIC
estejam entre as maiores economias do mundo. A
justificativa para a existência da sigla BRIC, é
devido ao impacto dessas economias na
economia mundial e sua capacidade de moldar o
futuro de outros países em desenvolvimento. São
países integrantes do BRIC:
A) Brasil, Ruanda, Iêmen e Coreia do Sul.
B) Bélgica, Rússia, Irlanda e China.
C) Botsuana, Reino Unido, Irlanda e Chile.
D) Bélgica, República Tcheca, Índia e Coreia do
Norte.
E) Brasil, Rússia, Índia e China.
8. O Congresso Nacional aprovou Lei que impede
o político condenado por órgãos colegiados de
disputar cargos eletivos. Após impasse jurídico, a
maioria dos ministros do Supremo Tribunal
Federal decidiu manter o impedimento,
declarando vigência à Lei, inclusive para as
eleições de 2010. A Lei em comento, é
denominada:
A) Lei da ImprobidadeAdministrativa.
B) Lei dos Partidos Políticos.
C) Lei da Ficha Limpa.
D) Lei de Reforma do Código Penal.
E) Lei de Incentivo Fiscal.
9. A questão ambiental passoua ser preocupação
mundial, principalmente no que diz respeito aos
recursos não renováveis, na medida em que os
recursos naturais são utilizados de maneira
indiscriminada. Conceito proposto na última
década, a noção de desenvolvimento sustentável,
propõe:
A) o avanço do extrativismo garantindo, através
do estoque, os recursos minerais e vegetais
para as gerações futuras.
B) o desenvolv imento que sat is faz as
necessidades presentes, sem comprometer a
capacidade das gerações futuras de suprir
suas próprias necessidades.
C) a implantação de políticas públicas que
garantam a caça e a pesca de espécies em
risco de extinção.
D) a criação de incentivos fiscais e tributários aos
produtores de resíduos e substâncias tóxicas
de forma a assegurar-lhes a renda.
E) o planejamento de sistemas de produção e
consumo não consciente através da cultura do
desperdício.
7. A Organização das Nações Unidas – ONU, é
uma organização internacional cujo objetivo
principal é facilitar a cooperação em matéria de
direito internacional, segurança internacional,
desenvolvimento econômico, progresso social,
direitos humanos e a realização da paz mundial.
Sua organização está dividida em instâncias
administrativas, tendo como um dos órgãos o
Conselho de Segurança, que é composto por
membros permanentes e temporários. São
membros permanentes do Conselho de
Segurança da ONU:
A) China, França, Rússia, Reino Unido e Estados
Unidos.
B) França, Coreia do Sul, Brasil, Rússia e África
do Sul.
C) Brasil, Gabão, Japão, Líbano e México.
D) Nigéria, Turquia, Uganda, Áustria e Bósnia e
Herzegovina.
E) Estados Unidos, Alemanha, Espanha, China e
Rússia.
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17. O servidor efetivo que cumprir jornada de
trabalho normal à noite fará jus a adicional noturno
no valor de 20% do vencimento. Considera-se
trabalho noturno, de acordo com o Estatuto dos
Servidores Públicos do Município de Anápolis, o
período compreendido entre:
A) 20:00 horas de um dia e 6:00 horas do dia
seguinte.
B) 19:00 horas de um dia e 7:00 horas do dia
seguinte.
C) 22:00 horas de um dia e 5:00 horas do dia
seguinte.
D) 21:00 horas de um dia e 6:00 horas do dia
seguinte.
E) 22:00 horas de um dia e 4:00 horas do dia
seguinte.
14. O Estatuto dos Servidores Públicos Municipais
de Anápolis dispõe sobre o regime jurídico único
dos seus servidores e prevê condições para a
investidura em cargo público. Esta ocorrerá:
A) com a nomeação para um cargo público.
B) com a aprovação em concurso público.
C) c o m a a p r e s e n t a ç ã o d o s t í t u l o s
comprobatórios.
D) com a divulgação do resultado no Diário Oficial.
E) com a posse no cargo ou função pública.
13. Segundo a Lei Orgânica de Anápolis, o dever
do Município com a educação será efetivado
mediante a garantia de:
A) ensino fundamental, obrigatório e gratuito,
exceto para os que a ele não tiverem acesso na
idade própria.
B) especialização educacional a todos os
portadores de necessidades especiais, desde
que não estejam na rede regular de ensino.
C) atendimento educacional nas creches e pré-
escolas às crianças de zero a seis anos de
idade.
D) o não oferecimento do ensino obrigatório pelo
Município, ou sua oferta irregular, sem importar
responsabilidade da autoridade competente,
desde que haja justo motivo.
E) gratuidade facultativa no ensino municipal em
todos os graus, devendo o município priorizar
os níveis, pré-escolar e fundamental.
15. Constitui hipótese de perda do cargo público,
nos termos do Estatuto dos Servidores do
Município deAnápolis:
A) quando ocorrer a extinção do cargo.
B) quando o servidor não satisfizer os requisitos
do estágio probatório.
C) quando o servidor não entrar em exercício
dentro do prazo legal.
D) a perda do cargo ocorrerá “ex officio”, no caso
de servidores concursados.
E) quando houver o pedido do servidor.
16. Nos termos da Lei n° 2.073/92 – Estatuto dos
Servidores Públicos Municipais de Anápolis,
“vacância” é a abertura de vaga no quadro de
pessoal, permitindo o preenchimento de cargo
vago por outro ocupante. É ato que causa
vacância de cargo público:
A) acesso.
B) aposentadoria.
C) aproveitamento.
D) reintegração.
E) readaptação.
12. A Constituição Federal prevê que a República
Federativa do Brasil, é formada pela união
indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito
Federal. Nestes termos, a Lei Orgânica Municipal
estabelece a divisão dos Poderes Municipais.
Quanto ao Poder Legislativo Municipal, é correto
afirmar que é exercido:
A) pelo Prefeito.
B) pela Câmara Municipal.
C) pelos secretários de Governo.
D) pelos órgãos da administração pública.
E) pelo Prefeito e Vice-Prefeito.
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19. As autarquias, empresas públicas, sociedades
de economia mista e fundações integram a
estrutura da Administração Pública, de acordo
com o previsto na Constituição Federal. A criação
destes entes ocorrerá:
A) por Lei específica.
B) por Decreto Legislativo.
C) por Emenda Constitucional.
D) por Resolução.
E) pela maioria absoluta dos votos do Senado.
23. Será concedida ao professor público municipal
estável que estiver atuando no âmbito da
Secretaria Municipal de Educação, Ciência e
Tecnologia, cumprido integralmente o estágio
probatório no desempenho das funções docência,
gratificação de titularidade, mediante a
apresentação de certificado ou certificados de
aprimoramento, aperfeiçoamento profissional ou
pós-graduação na área educacional ou na sua
área de formação. Para a concessão da
gratificação só serão considerados os cursos com
duração mínima de:
A) 30 (trinta) horas, oferecidos na modalidade
presencial ou à distância, nos quais o professor
tenha obtido aproveitamento igual ou superior
a 50% (cinquenta por cento).
B) 75 (setenta e cinco) horas, oferecidos na
modalidade presencial ou à distância, nos
quais o professor tenha obtido aproveitamento
igual ou superior a 40% (quarenta por cento).
C) 40 (quarenta) horas, oferecidos na modalidade
presencial ou à distância, nos quais o professor
tenha obtido aproveitamento igual ou superior
a 60% (sessenta por cento).
D) 40 (quarenta) horas, oferecidos na modalidade
presencial ou à distância, nos quais o professor
tenha obtido aproveitamento igual ou superior
a 75% (setenta e cinco por cento).
E) 20 (vinte) horas, oferecidos na modalidade
presencial ou à distância, nos quais o professor
tenha obtido aproveitamento igual ou superior
a 70% (setenta por cento).
20. As obras realizadas pela Administração
Pública, nos termos da Constituição Federal,
serão contratadas:
A) por regime especial.
B) por regime diferenciado.
C) por licitação pública.
D) por licitação privada.
E) por processo legislativo.
21. Invalidada por sentença judicial a demissão de
servidor estável, observadas as normas
Constitucionais, será o servidor:
A) revisado.
B) reavaliado.
C) reconduzido.
D) readaptado.
E) reintegrado.
22. É previsão Constitucional que a Lei disponha
sobre os requisitos e as restrições ao ocupante de
cargo ou emprego da administração direta e
indireta que possibilite o acesso a informações
privilegiadas. Quanto à postura ética do servidor
público, inclui-se o dever de:
A) divulgar as decisões da administração, em
atendimento ao princípio da publicidade.
B) manter sigilo em relação aos assuntos da
administração, a cujas informações tenha
acesso pelo exercício da função pública.
C) revelar, dolosamente, segredo que o servidor
conheça em razão do cargo ou função,
causando dano a terceiros.
D) omitir-se no desempenho do cargo ou função
pública, quando se tratar de ato privativo da
função que exerce.
E) não levar ao conhecimento do seu chefe
imediato, irregularidade de que tiver ciência em
razão do cargo.
18. O Regime disciplinar dos Servidores Públicos,
é constituído por deveres e proibições que,
obrigatoriamente, serão observados. É proibido
ao servidor público:A) residir no local onde exerce o cargo, ou em
localidade vizinha.
B) manter espírito de solidariedade e cooperação
com os colegas de serviço.
C) obediência às ordens superiores, exceto
quando manifestamente ilegais.
D) exercer comércio, participar de gerência ou de
administração de empresa privada.
E) retirar, com a anuência de autoridade
competente, documentos pertencentes à
repartição.
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27. Em relação à motivação no ambiente de
trabalho, é correto afirmar:
A) é fator secundário para a prestação do serviço
público.
B) é fator desnecessário para a prestação do
serviço público.
C) é fator isolado no desempenho do trabalho.
D) é fator irrelevante no desempenho do trabalho.
E) é fator determinante no desempenho do
trabalho.
28. De acordo com a Lei Complementar n° 211, de
22 de dezembro de 2009, o professor só poderá
servir fora do âmbito da Secretaria Municipal da
Educação, Ciência e Tecnologia:
A) a qualquer tempo, desde que haja necessidade
pública.
B) uma vez findo o estágio probatório.
C) somente nos meses de janeiro e julho.
D) na hipótese de interesse público comprovado,
mesmo durante o estágio probatório.
E) somente nos meses de julho a dezembro.
25. De acordo com a Constituição Federal e nos
termos do Estatuto e Plano de Carreira e
Remuneração do Magistério Público Municipal de
Anápolis, os servidores nomeados para cargo de
provimento efetivo em virtude de concurso público,
tornam-se estáveis:
A) após 2 (dois) anos de efetivo exercício.
B) após 1 (um) ano de efetivo exercício.
C) a qualquer tempo, após a avaliação periódica
de desempenho.
D) após 3 (três) anos de efetivo exercício.
E) no ato da posse.
24. Nos termos do Estatuto e Plano de Carreira e
Remuneração do Magistério Público Municipal de
Anápolis, o Quadro Permanente do Magistério é
organizado por níveis e referências. Entende-se
por nível:
A) o lugar na organização do serviço público
correspondente a um conjunto de atribuições
com estipêndio específico, denominação
própria, número certo e remuneração pelo
Poder Público.
B) a posição do professor no Plano, dentro de um
cargo, de acordo com critérios estabelecidos
para a progressão horizontal.
C) a posição do cargo no Plano de Carreira e
Remuneração de acordo com a habilitação e
formação do professor.
D) o exercício profissional do titular do cargo de
professor, vinculado à área de atuação para a
qual tenha prestado concurso público.
E) o cargo de provimento efetivo de professor,
título único atribuído a todos os seus
integrantes responsáveis pelos trabalhos de
docência, distribuídos segundo suas
habilitações.
26. O Estado não deve ser conceituado como uma
linha de produção industrial e sim como um grande
prestador de serviços. Como a prestação dos
serviços do Estado é realizada pelos servidores
públicos, é necessário que haja a conjugação de
competências diferenciadas, para que o serviço
público seja prestado com qualidade. No que diz
respeito à prestação do serviço público, constitui
competência essencial ao servidor:
A) comunicação.
B) isolamento.
C) avaliação.
D) gestão.
E) operação.
29. Entende-se por vencimento, de acordo com o
Estatuto e Plano de Carreira e Remuneração do
Magistério Público Municipal deAnápolis:
A) o resultado das vantagens pecuniárias
recebidas pelo professor que poderão, a
qualquer tempo, sofrer redução.
B) uma gratificação diferenciada, conforme o
número de turmas e alunos nelas matriculados,
de acordo com legislação pertinente.
C) o acréscimo das vantagens de caráter
permanente ou não, ao vencimento,
legalmente incorporáveis.
D) a retribuição paga ao professor pelo efetivo
exercício do cargo, variando de acordo com o
nível e a referência que tiverem sido
alcançados.
E) a gratificação devida ao professor investido em
cargo de direção ou assessoramento superior,
por indicação do Secretário Municipal de
Educação, Ciência e Tecnologia, de livre
nomeação e exoneração do Chefe do Poder
Executivo.
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30. É ato que constitui transgressão disciplinar de
acordo com o Estatuto e Plano de Carreira e
Remuneração do Magistério Público deAnápolis:
A) coagir ou aliciar subordinado, servidor ou aluno
com objetivo de natureza politicopartidária.
B) comparecimento obrigatório do professor ao
trabalho dentro do horário fixado por lei ou
regulamento para desempenhar os deveres
inerentes a seu cargo ou função.
C) o recebimento de gratif icações pela
elaboração ou execução de trabalho técnico ou
científico.
D) o afastamento do professor, sem prejuízo da
remuneração, para frequentar curso de pós-
graduação.
E) inteirar-se da proposta político-pedagógica do
Sistema Municipal de Ensino e integrar-se com
suas políticas educacionais.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
31. De acordo com Libâneo (2008, p.65),
“Qualidade da escola refere-se tanto a atributos ou
caracter ís t icas da sua organização e
funcionamento quanto ao grau de excelência
baseado numa escala valorativa.” O autor faz uma
diferenciação entre a qualidade retirada da
concepção neoliberal da economia, chamada de
qualidade total e a qualidade social do ensino.
Neste pensamento, é característica da “qualidade
social” do ensino a:
A) hipervalorização dos resultados da avaliação.
B) união da qualidade formal com qualidade
política.
C) ampliação das capacidades formais.
D) estimulação do ranqueamento das escolas.
E) utilização de parcerias com a iniciativa privada.
32. A capacidade do sujeito manipular construtos
mentais e reconhecer relações entre estes
construtos é a característica básica do período de
desenvolvimento, na teoria de Piaget, chamado
de:
A) pré-operacional.
B) assimilação e acomodação.
C) operacional concreto.
D) sensório-motor.
E) operações formais.
33. De acordo com Saviani (2008, p.382), “embora
a pedagogia tecnicista possa ser vista como uma
radicalização da ênfase metodológica contida na
pedagogia nova, há, entre essas duas
concepções, uma diferença substantiva.” Com
base nesta afirmação de Saviani, é correto
destacar que a diferença fundamental entre as
duas pedagogias (nova e tecnicista) está no fato
de que:
A) na pedagogia nova, o sujeito do processo se
desloca para o aluno, situando-se o nervo da
ação educativa na relação professor-aluno; na
pedagogia tecnicista o elemento principal
passa a ser a organização racional dos meios,
ocupando, professor e aluno, posições
secundárias.
B) na pedagogia tecnicista, são os professores e
alunos que decidem se utilizam ou não
determinados meios e na pedagogia nova cabe
ao processo definir o que os professores e
alunos devem fazer, relegando-os à condição
de simples executores de um processo.
C) se na pedagogia nova a iniciativa cabia ao
professor, que era, ao mesmo tempo, o sujeito
do processo, o elemento decisivo e decisório,
na pedagogia tecnicista a iniciativa se desloca
para o aluno, dando foco à relação professor-
aluno, ou seja, a relação interpessoal e
intersubjetiva.
D) com base nos pressupostos da neutralidade
científica e inspirada nos princípios de
racionalidade, eficiência e produtividade, a
pedagogia nova, diferenciando-se da
tecnicista, advoga a reordenação do processo
educativo de maneira que o torne objetivo e
operacional.
E) diferentemente da pedagogia nova, a
pedagogia tecnicista acaba por não buscar
planejar a educação de modo que a dotasse de
uma organização racional capaz de minimizar
as interferências subjetivas que pudesse por
em risco a sua eficiência.
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35. De acordo com a LDB, Lei nº 9.394/96, marque
(V) para Verdadeiro e (F) para Falso no que se
refere às incumbências dos docentes.
( ) Informar os pais e responsáveis sobre a
frequência e o rendimento dos alunos.
( ) Estabelecer estratégiasde recuperação para
os alunos de menor rendimento.
( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) Colaborar com as atividades de articulação da
escola com as famílias e a comunidade.
( ) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e
horas aula estabelecidas.
Asequência correta é:
A) V – V – F – V – V.
B) F – F – V – V – V.
C) F – V – F – V – F.
D) V – F – F – V – F.
E) V – F – V – F – V.
34. De acordo com Libâneo (2008, p.149), “o
planejamento escolar consiste numa atividade de
previsão da ação a ser realizada, implicando
definição de necessidades a atender, objetivos a
atingir dentro das possibilidades, procedimentos e
recursos a serem empregados, tempo de
execução e formas de avaliação.” Refletindo sobre
o conceito, indique qual alternativa abaixo NÃO
faz parte das características de um planejamento.
A) Ser uma prática de elaboração conjunta.
B) Ter necessidade permanente de reflexão e
ação.
C) Ter caráter processual.
D) Determinar rigidamente os resultados.
E) Ser concretizado em planos e projetos.
36.Qual o paradigma incorporado à prática da
Educação Física que é associado a sua forte
ligação e identificação com o esporte, seja no
senso comum ou dentro da própria área?
A) Competição.
B) Cooperação.
C) Saúde Coletiva.
D) Ludicidade.
E) Recreação.
37.Como é denominado o processo de
associação e incorporação do esporte de
rendimento com as manifestações corporais
populares?
A) Corporeidade.
B) Lazer.
C) Esportivização.
D) Cultura corporal.
E) Taxonomia do movimento.
39.Os jogos que podem ser considerados
plenamente cooperativos, porque todos jogam
juntos e todos ganham juntos, são categorizados
como jogos cooperativos:
A) sem perdedores.
B) pré-desportivos.
C) semicooperativos.
D) semicompetitivos.
E) transformadores sociais.
40.A influência do esporte sobre a Educação
Física tem grande crescimento após a Segunda
Guerra Mundial, afirmando-se como elemento
hegemônico da Cultura Corporal. Segundo Assis,
um dos fatores importantes para o avanço desta
influência no Brasil foi a difusão do método
denominado:
A) Desportivo Generalizado.
B) Ginástico Sueco.
C) Esportivo Popular.
D) Esporte na Escola.
E) Esporte Participação.
38. A visão da Educação Física voltada para a
formação de homens fortes, sadios, disciplinados
e atléticos está presente nas tendências:
A) saúde renovada, aulas abertas, cultural e
fenomenológica
B) cultura corporal, crítico emancipatória,
construtivista e psicomotricista.
C) plural, crítico superadora, humanista e
cooperativa.
D) higienista, pedagogicista, militarista e
competitivista.
E) desenvolvimentista, sociológica, aptidão física
e lúdica.
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09
41. Como são denominadas as teorias que
abordam a Educação Física escolar, mas não
estabelecem parâmetros ou pr incípios
metodológicos?
A) Transformadoras.
B) Propositivas sistematizadas.
C) Não propositivas.
D) Propositivas não sistematizadas.
E) Reflexiva.
43.Dentre os principais pontos antropométricos
ou de reparo que são utilizados para a realização
das medidas antropométricas no campo da
Educação Física, podemos destacar o:
A) vértex.
B) faulkner.
C) tríceps.
D) ellestad.
E) balke.
44.Teste que o professor de Educação Física
pode utilizar para medir a potência muscular de
seus alunos:
A) salto longitudinal.
B) dinamometria de mão.
C) flexiteste.
D) caminhada 1600 metros.
E) perímetro de coxa.
42.O surgimento do esporte moderno está
intimamente relacionado com o advento da
moderna pedagogia, do nacionalismo, da
problemática do lazer e do trabalho. Esse
entendimento traz à tona dois conceitos centrais
para o desenvolvimento do esporte. São eles:
A) ludicidade e competitividade.
B) racionalização e orientação para o rendimento.
C) inclusão e cooperação.
D) preparação física e participação coletiva.
E) iniciação esportiva e progressão desportiva.
45.Processo que não é aconselhado para torneios
internos nas escolas, pois os alunos que
participam das equipes, têm que ganhar para
continuar no torneio, o que impede que o professor
desenvolva os aspectos cognitivos, afetivos e
motores relacionados aos conteúdos da
Educação Física. Este processo é conhecido
como:
A) eliminatória simples.
B) turno e returno.
C) rodízio.
D) play off.
E) fair play.
47. A sequência de desenvolvimento motor tem
sido representada de várias formas. Em geral, elas
sintetizam o conhecimento acumulado acerca do
que e quando muda no comportamento motor.
Qual a fase do desenvolvimento motor que
corresponde à aquisição de movimentos
voluntários?
A) Movimentos fetais.
B) Movimentos reativos e espontâneos.
C) Ações motoras básicas.
D) Combinação das ações motoras.
E) Ações motoras essencias especializadas.
46.Um dos conceitos-chave na compreensão do
comportamento motor é o de que toda ação é
precedida por uma preparação em nível mental
que compreende processos de intenção, atenção,
tomada de decisão, programação e computação
motora. Uma das principais características de um
comportamento automatizado seria a:
A) alta desorganização.
B) estabilidade prematura.
C) aceleração dos segmentos.
D) estabilização tardia.
E) baixa variabilidade.
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48.As características básicas do esporte são:
A) cooperação, ludicidade, participação coletiva,
oportunidade de participação e vivência.
B) competição, rendimento físico-técnico,
recorde, racionalização e cientificização do
treinamento.
C) performance, aptidão física, inclusão de todos,
solidariedade e vontade de jogar com o outro.
D) automação motora, busca pelo confronto,
agressividade, rivalidade e descontração.
E) individualismo, partilha, exclusão, valorização
da vitória e flexibilidade das regras.
50. As relações entre nutrição, gasto energético e
as diferentes práticas corporais são conteúdos da
Educação Física na escola que compõem a
dimensão:
A) sociocultural.
B) humanista.
C) pedagogicista.
D) biológica.
E) psicomotora.
49. Para Darido, o que seria importante o
professor de Educação Física fazer para facilitar a
adesão de todos os alunos às práticas corporais?
A) Excluir os conteúdos não competitivos e as
atividades recreativas.
B) Diversificar as vivências experimentadas nas
aulas para além dos esportes tradicionais.
C) Aplicar exercícios calistênicos independente
da idade e característica da turma.
D) Evitar a utilização de jogos cooperativos e
valorizar os jogos competitivos.
E) Incluir, nos conteúdos, os conhecimentos
técnicos e táticos de algumas modalidades
esportivas.
DISCURSIVAS
Para cada um dos temas apresentados nas
questões 1, 2 e 3, respectivamente, desenvolva
um texto dissertativo utilizando entre 15 a 20
linhas.
1. De acordo com Loch (2003, p.131),
“Transformar, portanto, a escola, o currículo e
consequentemente o processo avaliativo de
caráter classificatório sentensivo e excludente,
marcado pela aprovaçãoXreprovação, ao final de
cada série em um processo inclusivo, interativo e
de promoção dos sujeitos, tem sido um dos
grandes desafios da escola fundamental. (...) O
caráter da avaliação tem, portanto, outra lógica,
diferente, é ato político. Propicia e vivencia
mudança, avanço, progressão, enf im,
aprendizagem.” Esta “outra lógica” do caráter da
avaliação, segundo a autora, encontra-se na
perspectiva da .
Analisando esta “outra lógica” da avaliação,
discorra sobre a dicotomia existente entre a
avaliação tradicional e a avaliação pautada nos
termos da .
Escola Cidadã
Escola Cidadã
2. Tradicionalmente e historicamente, a Educação
Física tem adotado uma visão biológica em
relação à saúde, ou seja, a valorização exclusiva
da anatomia e da fisiologia para explicação e
justificativa da prática de atividade física. Nas
aulas de Educação Física na escola, ao trabalhar o
tema transversal saúde, como o professor pode
superar esse conceito biologicista?
3. O que é preciso para que o esporte saiada
condição de conteúdo prioritário e exclusivo na
organização das aulas de Educação Física e
passe a ser tratado, no âmbito de um programa
que contemple o amplo acervo de conteúdos da
cultura corporal, sem hierarquias?
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA MATEMATICA ANAPOLIS ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS
F11 - SUPERVISOR DE OBRAS
E SERVIÇOS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
C D A B C B E A C D A A E B B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B A * E D B C B D C
26 27 28 29 30
D B B E B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C A E B C E D E B E
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA MATEMATICA ANAPOLIS ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS
F12 - ARTÍFICE DE SERVIÇOS
E OBRAS PÚBLICAS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
C D A B C B E A C D A A E B B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B A * E D B C B D C
26 27 28 29 30
D B B E B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C A E B C E D E B E
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA MATEMATICA ANAPOLIS ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS
F13 - AUXILIAR DE SERVIÇOS
DE HIGIENE E ALIMENTAÇÃO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
C D A B C B E A C D A A E B B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B A * E D B C B D C
26 27 28 29 30
D B B E B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C A E B C E D E B E
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA MATEMATICA ANAPOLIS ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS
F14 - TÉCNICO EM
MANUTENÇÃO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
C D A B C B E A C D A A E B B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B A * E D B C B D C
26 27 28 29 30
D B B E B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C A E B C E D E B E
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LINGUA PORTUGUESA MATEMATICA ANAPOLIS ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS
F15 - VIGIA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
C D A B C B E A C D A A E B B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
B A * E D B C B D C
26 27 28 29 30
D B B E B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C A E B C E D E B E
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA ANÁPOLIS ASPECTOS NOÇÕES DE INFORMÁTICA
M07 - AGENTE
ADMINISTRATIVO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
C A A D C A C E D E B B D B E
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
C E E B E A D D * D
26 27 28 29 30
C D C D B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D A B E D C C B A C
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA ANÁPOLISASPECTOS
CONHECIMENTOS GERAIS E
ESPECÍFICOS
M08 - AUXILIAR DE
EDUCAÇÃO
010203040506070809101112131415
C A A D C A C E D E B B D B E
16171819202122232425
C E E B E A D D * D
26 27 28 29 30
C D C D B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B C E A D C A E B C
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
ANÁPOLIS
ASPECTOS
CONHECIMENTOS GERAIS E
ESPECÍFICOS
M09 - CUIDADOR
010203040506070809101112131415
C A A D C A C E D E B B D B E
16171819202122232425
C E E B E A D D * D
26 27 28 29 30
C D C D B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B C E A D C A E B C
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA ANÁPOLIS ASPECTOS ÁREA ESPECÍFICA LEGISLAÇÃO DE TRÂNSITO
M10 - MOTORISTA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C A A D C A C E D E
11 121314 151617 181920
C A E B E A D D * D
21 22 23 24 25
C D C D B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D C D D B E A E C C A C D D B
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V ANAPOLIS - ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S01 - PROFESSOR PIII –
CIÊNCIAS
01 02 03 04 05
D A C D E
06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C B E D B C E A B C D A C E B D C D A E B D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E A D C B A D C B D E B D A C E D A E
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V ANÁPOLIS -ASEPCTOS CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S02 - PROFESSOR PIII –
EDUCAÇÃO FÍSICA
01 02 03 04 05
D A C D E
06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C B E D B C E A B C D A C E B D C D A E B D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E A D C A C D A A C B A A A E C B B D
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V ANÁPOLIS - ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S03 - PROFESSOR PIII –
LETRAS/LÍNGUA
PORTUGUESA
01 02 03 04 05
D A C D E
06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C B E D B C E A B C D A C E B D C D A E B D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E A D C C B C B A E B C E D D D A E A
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V ANÁPOLIS - ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S04 - PROFESSOR PIII –
LETRAS/LÍNGUA INGLESA
01 02 03 04 05
D A C D E
06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C B E D B C E A B C D A C E B D C D A E B D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E A D C A E D E C D B C E D B C A A B
 
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Tipo de Prova 
 
PROVA V ANAPOLIS - ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
S05 - PROFESSOR PIII –
MATEMÁTICA
01 02 03 04 05
D A C D E
06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C B E D B C E A B C D A C E B D C D A E B D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E A D C B C E C A * C E D B A E D D D
 
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GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- PREFEITURA MUNICIPAL DE ANÁPOLIS - EDUCAÇÃO
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA V ANAPOLIS - ASPECTOS CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
S06 - PROFESSOR PIII –
PEDAGOGO
01 02 03 04 05
D A C D E
06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D A C B E D B C E A B C D A C E B D C D A E B D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E A D C B B A B E D C E D C B E D E A
 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA APOS RECURSO- http://ww5.funcab.org/cargo_gabarito.asp?id=132&titulo=GABARIT...
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