Prova Pref. RiachãoMA - FSADU - 2010 - para Fisioterapeuta.pdf

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ESTADO DO MARANHÃO 
Prefeitura Municipal de Riachão 
CNPJ n.º 05.282.801/0001-00 
 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE 
CARGOS EFETIVOS DO QUADRO DE PESSOAL DA 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE RIACHÃO 
 
EDITAL Nº 002/2010, DE 31/08/2010 
 
 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS 
 
 
FISIOTERAPEUTA 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
 
 
• Verifique se este caderno contém 40 questões, 
sendo 15 de Língua Portuguesa, 05 de Noções 
de Informática e 20 de Conhecimentos 
Específicos. 
 
• Verifique na Folha de Respostas se o seu nome 
e o número do documento de identificação 
estão corretos. 
 
• Em cada questão, você deve assinalar 
somente uma das alternativas. 
 
• Será anulada a questão que contiver emenda, 
rasura ou, ainda, a que apresentar mais de 
uma alternativa assinalada na Folha de 
Respostas. 
 
• Ao marcar a alternativa correta na Folha de 
Respostas, use caneta esferográfica de tinta 
preta, ponta grossa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Ao final da prova, devolva ao fiscal de sala a 
Folha de Respostas assinada no local indicado. 
 
• Os 2 (dois) últimos candidatos de cada sala só 
poderão ser liberados juntos. 
 
 
 
 
Boa prova! 
NOME INSCRIÇÃO DATA / HORÁRIO 
A duração total da prova é de 4 horas. Este tempo inclui a marcação da Folha de Respostas. 
Você só poderá levar o Caderno de Provas após transcorridas 3h (três horas) do início das provas. 
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA UFMA - FSADU 
GABARITO: WWW.FSADU.ORG.BR 
29 
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 1 
Língua Portuguesa 
 
As questões de 01 a 05 referem-se ao texto 
apresentado a seguir. 
 
No mundo das vendas não dá para dizer que a primeira 
impressão é a que fica – do primeiro telefonema à 
assinatura final, pesam vários fatores para que a 
negociação tenha um desfecho feliz. Mas é possível 
afirmar que, com tantos concorrentes disputando os 
bons clientes, uma má primeira impressão pode ser 
fatal. Por isso, chama a atenção que tantas pequenas e 
médias empresas desperdicem suas chances enviando 
propostas mal redigidas ou inadequadas para os 
potenciais clientes que a requisitaram. “Muitos 
empreendedores não dão a devida atenção a esse 
trabalho, que às vezes é entregue a funcionários 
menos qualificados”, diz Renato Romeo, da 
SaleSolution, consultoria especializada em treinamento 
e gestão de vendas. O que deve constar nesse tipo de 
documento? Quais aspectos ajudam a cativar o 
cliente? O que não pode ser feito de jeito nenhum? 
EXAME PME ouviu especialistas em vendas e 
negociação para saber o que é essencial numa boa 
proposta de oferta de um produto ou serviço de uma 
pequena ou média empresa. 
 
 Cecília Abbati. EXAME PME/ Junho 2010. 
 
 
01 
Assinale a opção que apresenta depreensão 
CORRETA das ideias do texto. 
 a) Os bons clientes nunca avaliam a forma de 
comunicação de uma proposta que lhe é entregue. 
Isso não interfere no estilo ou qualidade da 
empresa. 
b) Os textos padronizados e impessoais são mais 
adequados para que o cliente se sinta mais próximo 
do vendedor e adquira uma ótima impressão de um 
possível relacionamento de negócio entre 
comprador e vendedor. 
c) A autora alerta para critérios importantes a uma 
informação efetiva na elaboração textual de uma 
proposta, no mundo dos negócios: correção, 
seleção de dados relevantes e clareza sem perder 
de vista a habilidade de interagir com o leitor. 
d) Os empreendedores não devem interferir no 
trabalho de comunicação ou relações públicas da 
empresa, destinado a funcionários encarregados 
dessa função. 
e) A questão de se redigir bem ou mal, em se tratando 
de certos tipos de documentos, não suscita 
interferência no mundo da disputa de qualidade no 
mercado de negócios. 
 
 
 
 
02 
Da leitura do texto é possível inferir que 
 a) a língua bem falada e bem escrita é ferramenta de 
cultura em todas as áreas profissionais. 
b) a competência linguística da língua portuguesa 
(falada e escrita) é exigência fundamental, apenas, 
para o cargo de professor de língua portuguesa. 
c) falar e escrever certo não determina nenhum tipo 
de qualificação para candidatos a funcionários de 
empresas. 
d) as propostas são meras formas de aproximar 
empresas e clientes; dispensam, portanto, o 
conhecimento linguístico do funcionário redator. 
e) as pistas linguísticas deixadas na produção textual 
do funcionário que redige as propostas em uma 
empresa não são determinantes para avaliação de 
seu desempenho. 
 
03 
Assinale a opção em que, preservando o contexto, a 
substituição apresentada está de acordo com os 
sentidos do texto, e mantém a correção gramatical. 
 a) “O que deve constar nesse tipo de documento?” 
 O que deve constatar nesse tipo de documento? 
b) “... uma má primeira impressão...” 
uma mal primeira impressão 
c) “... enviando propostas mal redigidas ou 
inadequadas...” 
 enviando propostas mau redigidas ou inadequadas 
d) “Por isso, chama a atenção...” 
 Em virtude disso chama a atenção 
e) “... do primeiro telefonema à assinatura final...” 
 do primeiro telefonema a assinatura final deste. 
 
04 
Em relação aos aspectos morfossintáticos do texto, 
assinale a opção CORRETA. 
 a) A forma verbal tenha em “... a negociação tenha um 
desfecho feliz.” está no presente do modo 
indicativo, indicando um fato de ocorrência do 
momento. 
b) Em “... a primeira impressão é a que fica...”, os 
termos destacados têm classificação e função 
diferentes. 
c) O emprego do objeto direto a esse trabalho é 
exigência do verbo dar em “... não dão a devida 
atenção a esse trabalho...” 
d) O uso das aspas no texto destaca um pensamento 
da autora. 
e) Em “O que não pode ser feito de jeito nenhum?”, o 
artigo definido é um elemento determinante do 
substantivo que a ele se pospõe. 
 
 
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 2 
05 
Considerando o contexto, está corretamente 
substituída a seguinte expressão do texto, sem 
alteração de sentido. 
 a) desperdicem suas chances – chancelem suas 
oportunidades. 
b) que a requisitaram – que a retificaram. 
c) pode ser fatal – pode ser factível. 
d) pesam vários fatores – oneram vários pesos. 
e) para os potenciais clientes – para possíveis 
clientes. 
 
Leia com atenção. 
“Há dois tipos de pessoas que não interessam a uma 
boa empresa – as que não fazem o que se manda e as 
que fazem somente aquilo que se manda.” 
 Henry Ford – fundador da Ford. 
 
06 
Em qual das opções a série de adjetivos não pode 
caracterizar, considerando a denotação da linguagem, 
nenhum dos dois tipos de pessoas referidos pelo 
autor? 
 a) disciplinado, criativo, honorável 
b) versátil, arrojado, inusitado 
c) abúlico, disciplinado, servil 
d) inquisitivo, obediente, criativo 
e) independente, disciplinado, expedito 
 
07 
Seja a seguinte frase: 
 
Com os juros sempre oscilantes, os compradores a 
prazo devem colocar as barbas de molho. 
 
“Colocar as barbas de molho” é um uso conotativo da 
linguagem e significa 
 a) precaver-se. 
b) descurar. 
c) disfarçar. 
d) bronquear. 
e) deprecar. 
 
 
 
 
 
 
08 
Estão adequados o emprego e a flexão de todas as 
formas verbais, segundo a norma culta, na frase: 
 a) Ele disse que reveu todos os seus documentosantes de enviá-los. 
b) Quem interviu no debate dos dois políticos ficou 
estressado. 
c) Se os estudos bem feitos sempre interviessem no 
comportamento das pessoas, os pesquisadores 
seriam mais estimulados em busca de seus 
objetivos. 
d) Não queriam emergir nas águas profundas e 
geladas, mas imergeram assim mesmo. 
e) Eles disseram que já saudaram as dívidas com o 
fisco, mas não apresentaram documentos. 
 
Leia a tira a seguir e responda às questões 09 e 10. 
 
 
 
 
http://molrelaxo.blog.com/?p=143 
 
 
09 
Examine as inferências feitas a partir da leitura da tira. 
 
I. De acordo com a fala de Hagar, no último 
quadrinho, Helga (a esposa) é a própria 
discursante. 
 
II. A fala de Hagar, no último quadrinho, é pautada na 
ironia. 
 
III. Hagar, em sua fala, ratifica o tom de brincadeira da 
fala de Helga (a esposa), no primeiro quadrinho. 
 
Está CORRETO o que se conclui apenas em 
 a) I e III. 
b) III. 
c) I e II. 
d) I. 
e) II e III. 
 
 
 
 
 
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 3 
10 
Sobre a fala de Hagar, no último quadrinho, pode-se 
afirmar, CORRETAMENTE, que: 
 a) apresenta nível linguístico elaborado de modo 
arcaico. 
b) mantém as estruturas linguísticas da estratégica 
lição de Helga, no primeiro quadrinho. 
c) não está pautada em uma estrutura linguística 
básica, o que a torna incompreensível. 
d) manifesta uma crítica a respeito da falta de 
conhecimento da língua padrão por parte de Helga. 
e) é exemplo de linguagem coloquial adequada ao 
contexto. 
 
Leia o texto a seguir e responda às questões 11, 12, 
13, 14 e 15. 
 
Consumir, muitas vezes, é um ato impulsivo. Imagine 
que você está passeando por um shopping center e 
decide comprar um sapato, mas não tem dinheiro. 
Imediatamente, você lembra que há um limite de grana 
disponível em sua conta corrente com acesso rápido e 
fácil. Você, então, não pensa duas vezes e compra o 
sapato. Parece simples, mas o uso do limite do cheque 
especial terá um custo alto na sua vida. 
O crédito do cheque especial é o mais caro do mercado 
bancário. Os juros superam 180% ao ano. Mesmo 
assim, seu uso está em alta. Só no primeiro semestre 
deste ano ele aumentou 8% em relação ao mesmo 
período do ano passado. O estrago do cheque especial 
nas suas finanças é assombroso. [...] 
Não é à toa que quando alguém cai no buraco sem 
fundo do cheque especial não consegue sair com 
facilidade. [...] O crédito fácil, muitas vezes, transforma-
se em uma dívida difícil. [...] 
Isso não quer dizer que usar linhas de crédito 
disponíveis seja ruim. Sim, o crédito pode ser bom 
aliado, desde que utilizado de forma racional, com 
muita pesquisa e sabendo qual o tamanho da parcela 
para pagamento desse empréstimo que caberá no seu 
bolso. A dica é fugir do cheque especial e olhar para 
outras linhas de crédito disponíveis no mercado. 
 
HAFEZ, Andréa In: Revista vocesa, ago 2010. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
Considere as afirmações a seguir sobre o texto. 
 
I. Da afirmativa que o autor inicia o texto decorre uma 
exemplificação argumentativa. 
II. Com a frase “O estrago do cheque especial nas 
suas finanças é assombroso.” o autor intensifica o 
caráter das informações sobre juros ditas 
anteriormente. 
III. Usando o termo “isso”, no início do último 
parágrafo, o autor retoma, condensando-as, as 
informações sobre juros e dívidas do parágrafo 
anterior. 
 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 a) I e III, apenas. 
b) I, II e III. 
c) III, apenas. 
d) II e III, apenas. 
e) II, apenas. 
 
12 
É CORRETO afirmar, preservando o contexto, que o 
autor: 
 a) critica os consumidores que pagam dívidas, 
utilizando linhas de crédito. 
b) confirma que o cheque especial é o melhor entre as 
linhas de créditos disponíveis nas agências 
bancárias. 
c) critica o consumidor pelo uso abusivo de cheques 
sem fundo. 
d) atribui a expansão no uso do cheque especial ao 
aumento dos juros pelos bancos. 
e) considera que as linhas de créditos podem ser 
usadas tomando-se os devidos cuidados. 
 
13 
“Não é à toa que quando alguém cai no buraco sem 
fundo do cheque especial não consegue sair com 
facilidade. [...] O crédito fácil, muitas vezes, transforma-
se em uma dívida difícil.” 
 
Sobre as relações linguísticas presentes no trecho 
acima, assinale a opção CORRETA. 
 a) A qualificação dada aos substantivos “crédito” e 
“dívida” coloca-os em uma relação de antonímia. 
b) Entre os substantivos “crédito” e “dívida” há uma 
clara relação sinonímica. 
c) Na expressão “muitas vezes” o advérbio destacado 
intensifica o substantivo “vezes”. 
d) “quando” e “com facilidade” denotam, 
respectivamente, circunstância de tempo e lugar. 
e) a expressão “à toa”, no trecho, tem o significado de 
“sempre”. 
 
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 4 
14 
Assinale a opção que indica CORRETAMENTE a 
relação estabelecida entre as ideias oracionais. 
 a) “Os juros superam 180% ao ano. Mesmo assim, 
seu uso está em alta.” (finalidade) 
b) “... decide comprar um sapato, mas não tem 
dinheiro.” (adição) 
c) “Parece simples, mas o uso do limite do cheque 
especial terá um custo alto...” (conformidade) 
d) “... o crédito pode ser bom aliado, desde que 
utilizado de forma racional...” (condição) 
e) “... não pensa duas vezes e compra o sapato.” 
(finalidade) 
 
15 
No texto predomina o uso da norma padrão, com a 
introdução de alguns trechos de linguagem conotativa. 
Assinale, entre os itens a seguir, um exemplo de 
linguagem conotativa empregada no texto. 
 a) “Isso não quer dizer que usar linhas de crédito 
disponíveis seja ruim.” 
b) “... olhar para outras linhas de crédito disponíveis 
no mercado.” 
c) “Consumir, muitas vezes, é um ato impulsivo.” 
d) “O crédito do cheque especial é o mais caro do 
mercado bancário.” 
e) “... quando alguém cai no buraco sem fundo do 
cheque especial...” 
 
Noções de Informática 
 
16 
Suponha que em uma planilha Microsoft Excel as 
células A5 e A7 estão relacionadas da seguinte forma: 
A5 contém um dado numérico e a célula A7 uma 
fórmula que utiliza o valor numérico em A5, por 
exemplo digamos que em A7 tenhamos o conteúdo 
"=A5^3 - A5^2 + 3*A5 + 17". Qual é a opção de menu, 
presente nesses softwares, que permite determinar 
qual valor numérico deve ser inserido em A5 para obter 
um específico valor em A7? 
 a) Dados → Resolver para 
b) Ferramentas → Solver 
c) Dados → Determinar cenário 
d) Ferramentas → Atingir meta 
e) Editar → Procurar 
 
17 
Qual dos protocolos abaixo está associado a um 
serviço que oferece endereços IP a hosts de uma 
Intranet ? 
 a) SNMP 
b) ARP 
c) DHCP 
d) IPSEC 
e) TCP 
18 
Em uma certa empresa, os navegadores (browsers) 
nos vários hosts da rede corporativa não acessam a 
Web diretamente. Eles são configurados para acessar 
as páginas desejadas através de um serviço 
intermediário, em execução em um computador da 
rede com acesso total à Internet. Qual das alternativas 
nomeia um serviço como o que foi descrito? 
 a) Proxy 
b) Firewall 
c) NAT 
d) DNS 
e) LDAP 
 
19 
Considere o seguinte trecho de um documento sendo 
produzido com o Microsoft Word (2000 ou XP): 
 
 
Considerando como ponto de partida o documento tal 
qual mostrado na figura acima, considere a seguinte 
sequência de operações: 
 
- Dar um duplo clique sobre a palavra “calado” 
- Pressionar a combinação de teclas Shift-Ctrl-C 
- Dar um duplo clique sobre a palavra “metido” 
- Pressionar a combinação de teclasShift-Ctrl-V 
 
Essa sequência de operações 
 a) substitui a palavra “metido” pela palavra “calado”, 
mas mantendo o formato da palavra “metido” 
(sublinhado). 
b) copia a formatação do primeiro trecho para o 
segundo, fazendo com que a palavra “metido” 
passe a ser exibida em negrito e itálico, como a 
palavra “calado”. 
c) escreve a palavra “calado”, incluindo o seu formato, 
sobre a palavra “metido”, substituindo-a 
completamente. 
d) não realiza qualquer tarefa, pois as sequências de 
teclas citadas não são normalmente programadas 
no Microsoft Word. 
e) produz uma mensagem de erro porque esses dois 
atalhos só podem ser usados em tabelas. 
 
 
 
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20 
O tráfego de dados é realizado por meio de pequenos 
pacotes que são transmitidos entre os hosts de uma 
maneira controlada que inclui a checagem do 
recebimento de cada pacote e a retransmissão 
daqueles que se perderem. 
Essa descrição está associada a qual tecnologia, 
protocolo ou padrão dentre os listados abaixo? 
 a) SECURENET 
b) WAN 
c) IPSEC 
d) TCP 
e) UDP 
 
Conhecimentos Específicos 
 
21 
A realização do exercício concêntrico do músculo 
quadrado lombar direito levaria a pelve a se 
movimentar 
 a) para o lado direito. 
b) para o lado esquerdo. 
c) para frente. 
d) para trás. 
e) em rotação para a direita. 
 
22 
O sinal da escápula alada é frequentemente 
encontrado em mulheres mastectomizadas. Este sinal 
é mais evidente quando pedimos para empurrar a 
parede com as duas mãos, sendo decorrente da 
paralisia do músculo 
 
a) trapézio. 
b) peitoral maior. 
c) peitoral menor. 
d) levantador da escápula. 
e) serrátil anterior. 
 
23 
Qual movimento do úmero é resultante da função 
combinada do músculo deltoide e dos músculos do 
manguito rotador na articulação do ombro? 
 a) Abdução 
b) Adução 
c) Flexão 
d) Extensão 
e) Hiperextensão 
 
 
24 
Quais os movimentos da coluna vertebral que ocorrem 
no plano sagital em torno do eixo frontal? 
 a) Flexão lateral, rotação e hiperextensão. 
b) Flexão lateral, rotação e extensão. 
c) Flexão anterior, flexão lateral e extensão. 
d) Flexão anterior, extensão e hiperextensão. 
e) Rotação, flexão lateral e flexão anterior. 
 
25 
O método cinesioterápico utilizado no tratamento da 
paralisia cerebral, calcado no critério filogenético, que 
utiliza os padrões residuais e os reflexos patológicos no 
tratamento é denominado: 
 a) Kabat 
b) Perlstein 
c) Temple Fay 
d) Phelps 
e) Colles 
 
26 
As pegas de força são mecanismos utilizados pela mão 
com objetivo de melhorar a quantidade significativa de 
força e preensão mais forte na execução de tarefas. 
Em relação às pegas, julgue as afirmativas abaixo. 
 
I. A pega cilíndrica tem todos os dedos fletidos em 
torno do objeto, que está em ângulo reto com o 
antebraço. 
II. Na pega cilíndrica, o polegar está em volta do 
objeto na direção oposta, frequentemente 
sobrepondo-se aos dedos. 
III. Na pega esférica, todos os dedos e o polegar estão 
abduzidos em torno do objeto. 
IV. A pega em gancho envolve todos os dedos e o 
polegar em torno do objeto, semelhante a um 
gancho. 
 
Estão CORRETAS apenas as afirmativas: 
 a) II, III e IV. 
b) I, II e III. 
c) I, II e IV. 
d) I e II. 
e) III e IV. 
 
 
 
 
 
 
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 6 
27 
Durante a marcha normal, o que ocorre com o 
comprimento do passo e a cadência quando o indivíduo 
aumenta a velocidade da caminhada? 
 a) Tanto o comprimento do passo quanto a cadência 
aumentam. 
b) O comprimento do passo aumenta e a cadência 
diminui. 
c) Somente a cadência aumenta. 
d) Não ocorre variação no comprimento do passo e na 
cadência. 
e) O comprimento do passo diminui e a cadência 
aumenta. 
 
28 
Analise as afirmativas abaixo em relação à escoliose. 
 
I. A escoliose pode ser definida como uma 
deformidade da coluna vertebral complexa nos três 
planos do corpo (frontal, sagital e transverso), cujo 
principal componente é o desvio lateral anormal no 
plano sagital. 
 
II. A escoliose pode progredir quando há imaturidade 
esquelética, sendo mais comum durante o período 
do estirão puberal. A progressão é influenciada por 
fatores como tipo de curva (localização e 
magnitude), idade, sexo e causa. 
 
III. A escoliose não-estruturada caracteriza-se pela 
flexibilidade e pelo potencial de reversão, uma vez 
corrigida a causa. 
 
IV. A análise radiológica da ossificação da epífise da 
crista ilíaca permite a avaliação da maturidade 
esquelética pela classificação do sinal de Risser. 
 
V. O teste de Adams é a manobra semiológica mais 
utilizada e confiável para triagem de grupos 
populacionais com maior risco para o problema. O 
teste consiste na pesquisa de assimetrias no dorso 
durante a flexão lateral da coluna vertebral. 
 
Estão CORRETAS apenas: 
 a) II, III e V. 
b) I, II e III. 
c) I, II e V. 
d) II, III e IV. 
e) III, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
Em relação ao menisco, julgue as afirmativas abaixo. 
 
I. As diversas funções dos meniscos incluem a 
transmissão de força, a absorção de choque, a 
estabilização articular, a nutrição da cartilagem e a 
lubrificação articular. 
 
II. As lesões do menisco podem ocorrer quando o 
joelho em posição flexionada ou parcialmente 
flexionada é submetido a uma força rotacional de 
grande magnitude, fazendo com que o menisco 
seja comprimido entre o fêmur e a tíbia, levando à 
lesão. 
 
III. As rupturas são mais frequentes em pacientes 
jovens e relacionadas a episódios traumáticos; 
porém, em pacientes com idade mais avançada, as 
lesões podem ocorrer em pequenos movimentos 
torcionais durante a realização de atividades 
diárias. 
 
IV. O exame clínico de eleição para avaliar patologias 
meniscais é a palpação da interlinha do joelho que 
é o principal indicador de patologia meniscal. 
 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 a) I, II e IV, apenas. 
b) I, II e III, apenas. 
c) I, II, III e IV. 
d) II, III e IV, apenas. 
e) III e IV, apenas. 
 
30 
Marque a alternativa CORRETA, em relação aos testes 
de sensibilidade. 
 a) Alestesia é a habilidade de reconhecer pesos. 
b) Palestesia é a habilidade de reconhecer movimento 
vibratório. 
c) Agrafestesia são sensações pelas quais se 
percebem os movimentos musculares. 
d) Barognosia é a sensação de percepção de um 
determinado estímulo no lado oposto de um 
membro que foi estimulado. 
e) Cinestesia é a incapacidade de reconhecer, sem 
ver, letras ou números escritos na pele pelo 
examinador. 
 
31 
Após lesão parcial do nervo, a regeneração ocorre 
primeiramente em posição proximal, progredindo, em 
seguida, para posição distal, a uma taxa de 
crescimento de aproximadamente 1 mm por dia. Após 
a lesão do nervo mediano, qual músculo é o último a se 
recuperar? 
 a) Primeiros lumbricais. 
b) Flexor profundo dos dedos. 
c) Flexor longo do polegar. 
d) Oponente do mínimo. 
e) Flexor curto do polegar. 
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 7 
32 
O teste de elevação da perna reta ou teste de Laségue 
exerce tração caudal em quais raízes nervosas? 
 
a) L1 – L5 
b) T12 – L1 
c) L1 – L3 
d) S3– S4 
e) L4 – S2 
 
33 
Qual o teste usado para avaliar a anteversão e a 
retroversão femural? 
 a) Teste de Trendelemburg 
b) Teste Thomas 
c) Teste de Craig 
d) Teste FABER 
e) Teste de Ely 
 
34 
Paciente do sexo masculino, 17 anos, portador de 
doença neuromuscular, foi encaminhado para o serviço 
de fisioterapia. Na sua avaliação, foi detectado que o 
músculo responsável pela extensão do joelho 
apresenta grau 2 de força muscular. Segundo Kendall 
e McCreary, corresponde a 
 a) força muscular normal. 
b) esboço de contração. 
c) movimento vencendo leve resistência. 
d) movimento contra a gravidade. 
e) movimento sem a gravidade. 
 
35 
Paciente portador de Esclerose Lateral Amiotrófica foi 
encaminhado para o setor de fisioterapia com 
sintomatologia clínica do comprometimento do neurônio 
motor superior. Assinale a alternativa que corresponde 
à sintomatologia clínica da lesão. 
 a) Atrofia muscular, espasticidade e sinal de Babinski 
negativo. 
b) Espasticidade, hiperreflexia dos reflexos tendinosos 
profundos e sinal de Babinski positivo. 
c) Hipotonia, atrofia muscular e fasciculações. 
d) Arreflexia dos reflexos tendinosos profundos e 
fraqueza muscular. 
e) Fasciculações, atrofia muscular e sinal de Babinski 
positivo. 
 
36 
A tríade de Charcot, na esclerose múltipla, é 
caracterizada por 
 a) tremor, neurite óptica e vertigens. 
b) neurite óptica, vertigens e desequilíbrio. 
c) déficit motor localizado, diplopia e parestesia. 
d) tremor, nistagmo e disartria. 
e) vertigens, nistagmo e parestesia. 
37 
Em relação aos agentes termoterápicos pode-se 
afirmar. 
 
I. A propagação do calor quando usamos a parafina 
é por condução. 
II. No ultrassom, a propagação do calor ocorrre por 
convecção. 
III. Na aplicação das ondas curtas, o calor se propaga, 
por conversão. 
 
É CORRETO o que se afirma em: 
 a) I e III, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) I, apenas. 
e) I, II e III. 
 
38 
Fenômeno biofísico do transporte de líquidos através 
da aplicação da corrente elétrica, utilizada no 
tratamento de edemas traumáticos periféricos. O 
conceito refere-se à 
 a) Galvanização. 
b) Iontoforese. 
c) Eletrólise. 
d) Fonoforese. 
e) Faradização. 
 
39 
Paciente portador de luxação anterior de ombro direito 
foi submetido a tratamento cinesioterápico com objetivo 
de recuperação funcional. Quais movimentos são 
contraindicados para evitar a recidiva da luxação? 
 a) Flexão e rotação externa. 
b) Elevação e abdução horizontal. 
c) Abdução e rotação interna. 
d) Abdução interna e elevação. 
e) Abdução e rotação externa. 
 
40 
Qual a lesão que se caracteriza por fratura do terço 
superior da ulna e luxação da articulação rádio-ulnar e 
que, em alguns casos, pode ocasionar lesão do 
ligamento anular? 
 a) Fratura de Galleazzi. 
b) Fratura de Monteggia. 
c) Fratura de Colles. 
d) Fratura de Smith. 
e) Fratura de Barton. 
 
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Execução FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
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B A D C E C E C A E D B D A B C A E B D
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
CARGOS DE NÍVEL FUNDAMENTAL COMPLETO
21 22 23 24 25
Conhecimentos Específicos - Motorista (categoria E)
26 27 28 29 30
CEADBEBACD
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C E A B D A E B A C D B C A E B D E C D
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
CARGOS DE NÍVEL FUNDAMENTAL INCOMPLETO
21 22 23 24 25
Conhecimentos Específicos - Abatedor
26 27 28 29 30
BAEDCABDEC
21 22 23 24 25
Conhecimentos Específicos - Auxiliar de Serviços Ge rais
26 27 28 29 30
DBAECBDEAC
21 22 23 24 25
Conhecimentos Específicos - Vigia
26 27 28 29 30
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Execução FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
GABARITO APÓS FASE RECURSAL
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C A E B D B A C E D A E B C D C B E A D
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
21 22 23 24 25
C A D E B
CARGOS DE NÍVEL MÉDIO
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
26 27 28 29 30
C D A B E
Conhecimentos Específicos - Auxiliar Administrativo - Zonas Urbana e Rural
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B E C A D B C A E D
26 27 28 29 30
C A B E D
Conhecimentos Específicos - Auxiliar de Consultório Dentário
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B E A D E C B D A C
26 27 28 29 30
D A C E B
Conhecimentos Específicos - Fiscal de Meio Ambiente
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D E A C B D C B A E
26 27 28 29 30
B A C E D
Conhecimentos Específicos - Fiscal de Posturas
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A E B C D A E B D C
26 27 28 29 30
B C E D A
Conhecimentos Específicos - Fiscal de Tributos
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B E C A D D C A E B
26 27 28 29 30
E C A D B
Conhecimentos Específicos - Inspetor da Vigilância San itária
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E B A D C D A E B C
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Execução FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
GABARITO APÓS FASE RECURSAL
26 27 28 29 30
A B E C D
Conhecimentos Específicos - Recepcionista
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B E A C A D C E B D
26 27 28 29 30
B C A E D
Conhecimentos Específicos - Técnico de Enfermagem
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E B C C E D D B A A
26 27 28 29 30
C E E D B
Conhecimentos Específicos - Técnico de Laboratório
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D A A C B D E A B C
26 27 28 29 30
B E A C D
Conhecimentos Específicos - Técnico em Agropecuária
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D A C E B A D E C B
26 27 28 29 30
A C E B D
Conhecimentos Específicos - Técnico em Raio X
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B E A C D A B D E C
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C A D B E B A C C E B E A D E D C A B D
LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE INFORMÁTICA
CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ADMINISTRADOR HOSPITALAR
21 22 23 24 25
B D A B D C A C E C A D E B EB A D C E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - AGRÔNOMO
21 22 23 24 25
C D A NULA B E D A C B A B E C EE A C B D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ASSISTENTE SOCIAL
21 22 23 24 25
C A E A D B E C D C E A B D CB A E B D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - BIOQUÍMICO
21 22 23 24 25
B E C A D A C E NULA D B E D B CC B E A D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ENFERMEIRO
21 22 23 24 25
A D B C E A D A E B C A E D CNULA B A C D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - FARMACÊUTICO
21 22 23 24 25
NULA D A B NULA C D E NULA C D C B E AD B E A C
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GABARITO APÓS FASE RECURSAL
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C A D B E B A C C E B E A D E D C A B D
LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE INFORMÁTICA
CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - FISIOTERAPEUTA
21 22 23 24 25
D A D C B A E C E B D A C E BB E A D C
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - GESTOR EM SAÚDE OCUPACIONAL
21 22 23 24 25
B C E A C D D A B E A B E C DA C E B D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - MÉDICO - CIRURGIÃO GERAL
21 22 23 24 25
B C E D A D C A B E D B A E AB A E C D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - MÉDICO - CLÍNICA GERAL
21 22 23 24 25
C B A D E C D A B E A D E C BC D B E A
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - MÉDICO - GENERALISTA
21 22 23 24 25
E B C D E A C E B A D E B D CB D A C A
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - NUTRICIONISTA
21 22 23 24 25
D E B A C E C B D A C A E D BD A C E B
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C A D B E B A C C E B E A D E D C A B D
LÍNGUA PORTUGUESA NOÇÕES DE INFORMÁTICA
CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - ODONTÓLOGO
21 22 23 24 25
B E D B A C E A D B B E C D AB C E A D
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PEDAGOGO
21 22 23 24 25
C E B E A B C A D A D C B E DC A B D E
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - PSICÓLOGO
21 22 23 24 25
C B A E C D E B A E C A D B CA D E D B
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 Conhecimentos Específicos - TERAPEUTA OCUPACIONAL
21 22 23 24 25
NULA D C E D E A B C NULA B E A E DC B D A B
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