Prova Pref. São João do TriunfoPR - FAFIPA - 2016 - para Fonoaudiólogo.pdf

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
 
CONCURSO PÚBLICO DA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO 
JOÃO DO TRIUNFO - PR 
 
EDITAL Nº 001/2015 – ESTATUTÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 NOME DO CANDIDATO NÚMERO DE INSCRIÇÃO 
 
 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
Você recebeu do fiscal este CADERNO DE QUESTÕES com as 30 (trinta) questões da prova objetiva numeradas sequencialmente e 
distribuídas sem falhas ou repetições. 
MATÉRIA QUESTÕES 
LÍNGUA PORTUGUESA 01 a 10 
CONHECIMENTOS GERAIS/ ATUALIDADES 11 a 15 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 16 a 30 
 
Sobre a carteira, está disponível a FOLHA DE RESPOSTA PERSONALIZADA para transcrever as respostas da prova objetiva. Na Folha de 
Respostas, realize a conferência de seu nome completo, do número de seu documento e do número de sua inscrição. As divergências 
devem ser comunicadas ao fiscal para as devidas providências. 
1. Este Caderno de Questões não deve ser folheado antes da autorização do Fiscal. 
2. Observe se o Cargo especificado no Caderno de Questões é o correspondente ao cargo no qual você fez a inscrição. Caso não 
esteja correto, solicite a substituição para o Fiscal de sala, o qual deverá lhe fornecer o Caderno de Questões correto. 
3. Após ser autorizado pelo Fiscal, verifique se o Caderno de Questões está completo, sem falhas de impressão, e se a numeração das 
questões está correta. 
4. Utilize, obrigatoriamente, Caneta Esferográfica Transparente, com tinta de cor azul ou preta na marcação da Folha de Respostas. 
5. Leia atentamente cada questão da prova e assinale na Folha de Respostas a opção que a responda corretamente. 
Exemplo: 
 
6. A Folha de Respostas não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados. 
7. Você dispõe de 03 (três) horas para fazer a prova, incluindo a marcação da Folha de Respostas. Faça com tranquilidade, mas 
controle seu tempo. 
8. Iniciada a prova, somente será permitido deixar definitivamente a sala após 60 (sessenta) minutos. 
9. Após o término da prova, entregue ao Fiscal a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente assinada. 
10. Somente será permitido levar o CADERNO DE QUESTÕES se o candidato permanecer na sala até os últimos 30 (trinta) minutos que 
antecedem o encerramento da prova. 
11. SERÁ ELIMINADO do Concurso Público o candidato que: 
 Deixar o local de realização da prova objetiva sem a devida autorização. 
 Tratar com falta de urbanidade os examinadores, auxiliares, fiscais ou autoridades presentes. 
 Proceder de forma a tumultuar a realização da prova objetiva. 
 Estabelecer comunicação com outros candidatos ou com pessoas estranhas, por quaisquer meios e usar de meios ilícitos para 
obter vantagens para si ou para outros. 
 For surpreendido portando ou manuseando aparelho eletrônico nas demais dependências do estabelecimento durante a 
realização da prova objetiva. 
 For surpreendido portando qualquer equipamento que venha a emitir ruídos sonoros, mesmo que devidamente acondicionado 
no envelope de guarda de pertences, durante a realização da prova. 
12. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicará em imediata denúncia à Polícia Civil, que tomará as medidas cabíveis, inclusive com 
prisão em flagrante dos envolvidos. 
13. Os 03 (três) últimos candidatos só poderão sair da sala juntos, após o fechamento do envelope contendo a lista de presença, a ata 
e as Folhas de Respostas da sala. Esses candidatos deverão assinar o envelope de retorno de provas. 
14. O candidato que terminar sua prova não poderá utilizar os banheiros destinados aos candidatos que ainda estiverem realizando. 
15. Está disponível na última folha do Caderno de Questões um gabarito para ser preenchido e destacado. Este pode ser levado 
pelo candidato.
FONOAUDIÓLOGO 
 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
Cargo: FONOAUDIÓLOGO Página 
 
- 3 - 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Sociedade desvaloriza docência ao achar que todos 
podem lecionar 
 
Todo dia 15 de outubro, comemora-se, em 
nosso país, o Dia dos Professores. Como docente, fico 
especialmente feliz por ser lembrada, nesta data, pelos 
meus alunos, ex-alunos, amigos e familiares. 
Mensagens de afeto e de estima deixam, sem dúvida, 
todo educador feliz. 
Entretanto, além de mensagens de apoio e 
carinho, ouso dizer, em nome dos professores 
brasileiros, que desejamos ser reconhecidos, por 
todos os segmentos da sociedade, como profissionais 
do ensino. 
Infelizmente, ainda hoje, a imagem da 
docência permanece no campo dos valores altruístas e 
da realização pessoal. O dom e a vocação, o amor 
pelas crianças, o amor pelo outro, o amor pela 
profissão e o amor pelo saber parecem sustentar a 
ideia que se tem sobre o ser professor. 
 Por sua vez, esse entendimento socialmente 
construído e persistente traz implícito um equívoco: o 
de não reconhecer a existência de um conjunto de 
saberes indispensável ao trabalho docente que os 
outros – que não são professores– não dominam. 
Entendo que o mais importante deles, e que se 
encontra unicamente no domínio dos professores, diz 
respeito ao saber fazer com que o conhecimento seja 
aprendido e apreendido pelo aluno por meio da ação 
docente. É o que a sociedade espera que ele faça. 
Assim, neste 15 de outubro, a bandeira que eu 
levanto é a de combate à ideia de que "qualquer um 
pode ser professor". Infelizmente, o não 
reconhecimento de um conhecimento específico para 
o exercício da docência associado à precarização da 
profissão – que envolve condições conjunturais como 
salários, níveis de participação, carreira, condições de 
trabalho, formação, entre outros – vem contribuindo 
para que a docência se mostre menos motivadora do 
que outras opções profissionais, o que tem acarretado 
escassez de professores, especialmente em algumas 
áreas e segmentos de ensino. 
Em pesquisa sobre a atratividade da carreira 
docente, desenvolvida pela Fundação Carlos Chagas 
sob a encomenda da Fundação Victor Civita, em 2009, 
uma aluna de uma escola pública de Feira de Santana 
(BA), preocupada com o futuro da profissão docente, 
argumenta: "hoje em dia, quase ninguém quer ser 
professor. Nossos pais não querem que nós sejamos 
professores, mas eles querem que existam bons 
professores. Mas, como é que vai existir bons 
professores se meu pai não quer, o dela não quer? 
Como é que vai ter professores? Aí fica difícil, não é?". 
E fica mesmo! Cada um de nós é responsável 
pela construção de um referencial positivo do 
professor. A bandeira pelo reconhecimento 
profissional do ensino implica também no 
desenvolvimento de políticas públicas que tenham 
como prioridade a valorização do magistério, dos 
cursos de licenciatura e no reconhecimento do papel 
do ensino e da educação básica para o 
desenvolvimento do país, para a formação de uma 
cidadania ativa e para a construção de uma sociedade 
mais justa e mais humana. 
Cada um dos mais de 2 milhões de 
professores brasileiros merece não só o nosso 
reconhecimento, como também o direito de ser de fato 
assistido em sua formação e em seu desenvolvimento 
profissional. Parabéns, professor! Parabéns, também, 
aos jovens que optaram pela docência como 
profissão! 
 
http://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna/ 
 
Questão 01 
 
A respeito das informações constantes do texto, é 
INCORRETO afirmar que: 
 
(A) A autora é também professora. 
 
(B) A autora busca argumentar a favor davalorização dos professores brasileiros. 
 
(C) A autora advoga o fato de que ser professor 
requer conhecimentos específicos e combate a 
ideia de que qualquer um pode ser professor. 
 
(D) Atualmente, a profissão de professor preenche 
todas as expectativas. Conforme estudo 
promovido pela Fundação Carlos Chagas, a 
maioria dos estudantes deseja contribuir com a 
educação. 
 
Questão 02 
 
Ao final do texto, a autora parabeniza a classe, por 
que: 
 
(A) O texto recupera a data comemorativa do Dia do 
Professor, 12 de outubro. 
 
(B) O Dia do Professor foi recentemente 
comemorado, no dia 15 de outubro, e o texto faz 
menção a esse fato. 
 
(C) Os professores merecem os parabéns pelas 
mudanças que têm feito na sociedade brasileira 
e por estarem satisfeitos com a profissão. 
 
(D) A autora parabeniza os professores do Brasil 
porque são profissionais intensamente 
valorizados e com todo o suporte necessário 
para o exercício do ofício. 
 
Questão 03 
 
Em dado momento do texto, a autora afirma que: 
“Infelizmente, ainda hoje, a imagem da docência 
permanece no campo dos valores altruístas e da 
realização pessoal”. A expressão em destaque 
significa: 
 
(A) Valores que prejudicam outras pessoas. 
(B) Valores que beneficiam outras pessoas. 
(C) Valores excêntricos. 
(D) Valores que alteram o comportamento de uma 
pessoa. 
 
Questão 04 
 
A palavra “professor” é retomada, ao longo do texto, 
por outras, EXCETO: 
 
(A) Docente. 
(B) Profissional do ensino. 
(C) Educador. 
(D) Mestre. 
 
 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
Cargo: FONOAUDIÓLOGO Página 
 
- 4 - 
Questão 05 
 
No título do texto “Sociedade desvaloriza docência”, é 
possível encontrar a seguinte estrutura sintática: 
 
(A) Sujeito Simples + Verbo Transitivo Direto + 
Objeto Direto. 
 
(B) Sujeito Composto + Verbo Transitivo Indireto + 
Objeto Indireto. 
 
(C) Oração Sem Sujeito + Predicado Verbo-
Nominal. 
 
(D) Substantivo Simples + Verbo + Adjetivo. 
 
Questão 06 
 
Em alguns momentos, o emprego do advérbio de 
modo “infelizmente” caracteriza o texto da autora, de 
modo a indicar: 
 
(A) Seu posicionamento (descontente) diante do 
assunto abordado. 
 
(B) Seu estado de espírito diante da crise mundial. 
 
(C) Sua insatisfação ao observar a quantidade de 
manifestos que ocorreram no início do ano, no 
Brasil. 
 
(D) Sua recusa em admitir a ineficiência do ensino 
brasileiro. 
 
Questão 07 
 
No último parágrafo do texto, o segmento “Parabéns, 
professor!” contém vírgula, para: 
 
(A) Separar o sujeito de seu predicado, dando-lhe 
mais destaque. 
 
(B) Enfatizar o aposto “Parabéns”. 
 
(C) Isolar o vocativo da oração: “professor”. 
 
(D) Nenhuma das alternativas anteriores está 
correta. 
 
Questão 08 
 
As palavras “salário”, “docência” e “níveis” são 
acentuadas graficamente pela mesma regra 
gramatical: 
 
(A) O enunciado está equivocado. Tais palavras 
não são acentuadas pela mesma regra 
gramatical, tendo em vista que as duas 
primeiras são trissílabas, já a última é dissílaba. 
 
(B) Todas as palavras proparoxítonas devem ser 
acentuadas graficamente. 
 
(C) Paroxítonas terminadas em ditongo. 
 
(D) Oxítonas terminadas em vogal, seguidas ou não 
de “s”. 
 
 
 
 
 
_______________________________________________ 
 
Releia: “Nossos pais não querem que nós sejamos 
professores, mas eles querem que existam bons 
professores”. Agora, responda as questões 
subsequentes: 
 
Questão 09 
 
O verbo em destaque está conjugado na primeira 
pessoa do plural, no modo: 
 
(A) Substantivo. 
(B) Subjuntivo. 
(C) Superlativo. 
(D) Indicativo. 
 
Questão 10 
 
Funcionam como adjunto adnominal da oração as 
palavras: 
 
(A) Nossos – bons. 
(B) Pais – eles. 
(C) Não – mas – que. 
(D) Pais – Professores. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS/ATUALIDADES 
 
Questão 11 
 
Assinale a alternativa que descreve de forma 
CORRETA o símbolo oficial da campanha da luta 
contra o câncer de mama, utilizado no movimento 
Outubro Rosa: 
 
(A) Adolescente exercendo o sinal de positivo com 
a mão direita. 
(B) Mulher jovem com uma criança no colo. 
(C) Laço cor-de-rosa. 
(D) Mulher idosa com uma criança no colo. 
 
Questão 12 
 
Analise a imagem a seguir e assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
 
 
(A) Representa o gênero masculino. 
(B) Representa o gênero feminino. 
(C) Representa o símbolo da fé. 
(D) Representa os Ateus. 
 
Questão 13 
 
Acerca das noções gerais sobre a vida tecnológica, 
realizar o BACKUP em um microcomputador é 
importante para: 
 
(A) Manter o antivírus atualizado. 
(B) Que os dados possam ser restaurados em caso 
da perda dos dados originais. 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
Cargo: FONOAUDIÓLOGO Página 
 
- 5 - 
(C) Que a internet fique livre de pragas virtuais. 
(D) Melhorar a performance da memória CACHE. 
 
Questão 14 
 
Acerca dos registros históricos sobre o município de 
São João do Triunfo, na década de trinta, o município 
era considerado como um dos mais ricos da região. 
Situado à margem direita do Rio Iguaçu, possuía 
importante porto fluvial de embarque e desembarque, 
conhecido como: 
 
(A) Porto Feliz. 
(B) Porto Iguatemi. 
(C) Porto São João Batista. 
(D) Porto dos Palmares. 
 
Questão 15 
 
Observe a manchete da matéria a seguir, publicada no 
site g1.globo.com: 
 
 "Extraditado, Henrique Pizzolato chega ao Brasil". 
 
Trata-se do: 
 
(A) Ex-diretor da Petrobrás, envolvido na operação 
"Lava Jato". 
 
(B) Doleiro que desencadeou a operação "Lava 
Jato". 
 
(C) O ex-presidente da construtora Odebrecht, 
condenado no processo do mensalão. 
 
(D) Ex-diretor do Banco do Brasil, condenado no 
processo do mensalão. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Questão 16 
 
As disfonias podem ser divididas em três categorias: 
disfonias funcionais, disfonias organofuncionais e 
disfonias orgânicas. Quais das alterações abaixo 
fazem parte da categoria das disfonias orgânicas? 
 
(A) Nódulos, pólipos e edemas de Reinke. 
 
(B) Malformações laríngeas, laringomalácia e 
pólipo. 
 
(C) Laringomalácia, diafragma laríngeo e 
neoplásicas. 
 
(D) Edemas de Reinke, laringomalácia e uso 
incorreto da voz. 
 
Questão 17 
 
O padrão básico de emissão de um indivíduo define o 
chamado tipo de voz e está relacionado com a seleção 
de ajustes motores empregados. Leia as afirmativas 
abaixo e assinale a afirmativa INCORRETA sobre o tipo 
de voz sussurrada. 
 
(A) A configuração laríngea dessa emissão pode 
ser a de um triângulo completo ântero-posterior 
ou a de um pequeno triângulo exclusivamente 
posterior, com oclusão da região fonatória. 
(B) Voz acompanhada de ar não-sonorizado pelas 
pregas vocais, temos a presença audível de um 
ruído à fonação. 
 
(C) É usada tipicamente para contar segredos, mas 
pode aparecer nos casos de afonia funcional por 
conversão psicossomática. 
 
(D) Pode ser também observada a presença de 
fenda em lambda ou fenda paralela, a mucosa 
está rígida sem vibração. 
Questão 18 
 
Os distúrbios de comunicação associados à fissura 
palatina podem ser decorrentes de vários fatores. O 
distúrbio articulatório compensatório (DAC) pode 
comprometer a fala de um indivíduo tornando-a 
ininteligível até mesmo para seus familiares. A respeito 
da fonoterapia para o DAC, leia as alternativas abaixo e 
coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso e, após, 
assinale a opção CORRETA. 
 
( ) A orientação básica para o trabalho, durante 
o período no qual o bebê ainda se encontra 
coma fissura aberta, é o uso da oclusão das 
narinas de forma suave e intermitente 
durante o jogo vocal. 
 
( ) Os objetivos de um programa de intervenção 
fonoaudiológica precoce paracrianças com 
fissura palatina isolada devem incluir a 
educação e o treinamento dos pais quanto 
aos processos de desenvolvimento normal 
da fala, linguagem e da audição. 
 
( ) A fonoterapia feita, especificamente, para a 
eliminação dos DAC, deve ser realizada 
somente após a cirurgia de correção da 
fissura. 
 
( ) A fonoterapia para a eliminação desses 
distúrbios tem como base o treino 
sistemático do paciente para manipular as 
diferentes pressões aéreas orais, 
necessárias para a produção da plosão e 
fricção orais. 
 
( ) A fonoterapia para eliminação do DAC, 
quando feita na presença de fissura e/ou 
DVF, apesar de melhorar a inteligibilidade de 
fala, pode tornar os distúrbios obrigatórios 
mais evidentes. 
 
(A) V, V, F, V, V. 
(B) V, F, F, F, V. 
(C) V, V, V, V, V. 
(D) F, V, V, V, V. 
Questão 19 
 
É crescente o trabalho fonoaudiólogico em ambiente 
hospitalar, principalmente em berçários. A atuação 
desse profissional com recém-nascidos tem se 
tornado de suma importância. Muitas das habilidades 
do recém-nascido têm início no útero e continuam a se 
desenvolver pós-nascimento. Podemos observar as 
primeiras respostas de sucção em qual período 
gestacional? 
 
(A) 34ª a 35ª semana de gestação. 
(B) 8ª a 10ª semana de gestação. 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
Cargo: FONOAUDIÓLOGO Página 
 
- 6 - 
(C) 16ª a 24ª semana de gestação. 
(D) Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
Questão 20 
 
A partir dos movimentos de sucção, realizados nos 
primeiros meses de vida, ocorre o desenvolvimento 
motor oral, permitindo mudanças em algumas 
características da face do recém-nascido. Leia as 
afirmativas abaixo sobre as vantagens do aleitamento 
materno e assinale a INCORRETA. 
 
(A) Uma das vantagens do aleitamento materno é a 
composição do leite que suplementa o sistema 
imunológico do bebê, controlando doenças e a 
mortalidade infantil. 
 
(B) Durante a amamentação, ocorre uma grande 
proximidade mãe/bebê, que favorece o vínculo 
afetivo além da estimulação sensória tátil, visual 
e olfativa. 
 
(C) Por volta do 4º mês de vida a sucção deixa de 
ser um ato reflexo. A maturação dos 
movimentos dos lábios e da língua manifesta-se 
na medida em que a sucção vai sendo 
substituída por outras formas de alimentação. 
 
(D) No nascimento, a criança apresenta uma 
protrusão mandibular fisiológica que pode ser 
corrigida com a amamentação natural, 
promovendo o correto posicionamento 
mandibular e a instalação da oclusão 
permanente. 
 
Questão 21 
 
Ao iniciar a fase ________________________________, 
ocorre o fechamento velofaríngeo, o qual previne o 
refluxo nasal, a elevação, a anteriorização e o 
fechamento da laringe. Complete a lacuna com uma 
das alternativas abaixo: 
 
(A) Esofágica. 
(B) Faríngea. 
(C) Oral. 
(D) Preparatória. 
 
Questão 22 
 
O atendimento fonoaudiológico hospitalar de 
pacientes disfágicos é uma prática em ampla 
expansão. O diagnóstico dos distúrbios de deglutição 
envolve a correlação da história e dos achados físicos 
para a interpretação dos resultados. A avaliação que 
permite caracterizar os aspiradores silentes, como 
também diagnosticar e documentar a evolução 
terapêutica é chamada de: 
 
(A) Avaliação da sensibilidade oral. 
(B) Avaliação Nasoendocópica da deglutição. 
(C) Avaliação dos reflexos palatal, gag e tosse. 
(D) Avaliação Videofluoroscópica. 
Questão 23 
 
Os fonoaudiólogos têm o compromisso de entender, 
explicar, diagnosticar e tratar os transtornos de 
linguagem oral e escrita e o fazem à luz de certa 
concepção. Sobre a concepção de linguagem de 
Tradição Empirista, é CORRETO afirmar: 
(A) Supõe a linguagem, uma faculdade específica 
resultante da atualização de um saber prévio, 
como uma criatividade biologicamente 
determinada. 
 
(B) A linguagem tem papel constitutivo e é fruto de 
um processo interacional. 
 
(C) A linguagem tem papel representativo e é 
tomada como fruto de um processo de 
aprendizagem. 
 
(D) Nenhuma das alternativas está correta. 
 
Questão 24 
 
Dentro da perspectiva anatômica existe até o sexto 
mês de vida do bebê, um grande pico de maturação 
sensório-motor oral. Qual das alternativas abaixo 
contempla as principais mudanças que ocorrem nesse 
período? 
 
(A) Crescimento da mandíbula para baixo e para 
frente, aparecimento da sucção voluntária. 
 
(B) Aparecimento da sucção voluntária, o ritmo 
passa a ser considerando a característica mais 
consistente do padrão alimentar. 
 
(C) Crescimento da mandíbula para frente, 
desenvolvimento dos sucking pads. 
 
(D) Alongamento da cavidade oral. A língua ocupa, 
praticamente, todo espaço existente na 
cavidade bucal. 
 
Questão 25 
 
Complete a lacuna e assinale a alternativa CORRETA. 
“A tarefa auditiva de 
___________________________________ avalia a 
habilidade do sistema nervoso auditivo central para 
processar informação díspar, mas complementar, 
apresentado em ambas orelhas”. 
 
(A) Monoaural de baixa redundância. 
(B) Escuta dicótica. 
(C) Processamento temporal. 
(D) Interação binaural. 
 
Questão 26 
 
Atualmente, por meio de programas para identificação 
da deficiência auditiva, nota-se que houve diminuição 
entre o tempo de suspeita da deficiência auditiva até o 
momento do diagnóstico, porém se pode dizer que, na 
realidade brasileira, este tempo ainda não é o ideal. 
Isto porque as intervenções terapêuticas necessárias 
devem ocorrer desde os primeiros anos de vida, 
caracterizando a intervenção precoce, que tem como 
princípio reduzir o prejuízo da deficiência e identificar 
as necessidades da criança. Com relação à 
intervenção terapêtica com crianças portadoras de 
deficiência auditiva, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
(A) A terapia aurioral com a criança deficiente 
auditiva visa ao desenvolvimento da linguagem 
oral, utilizando o máximo da audição residual 
por meio de dispositivos de amplificação sonora 
para percepção dos sons da fala. 
 
(B) Na abordagem aurioral, considera-se o trabalho 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
Cargo: FONOAUDIÓLOGO Página 
 
- 7 - 
com o deficiente auditivo apenas por meio de 
situações em conjunto fechado ou closed-set, 
em que o terapeuta apresenta para a criança 
atividades de múltipla escolha, promovendo, por 
exemplo, o reconhecimento de onomatopéias, 
vogais, consoantes e palavras. O nível de 
complexidade de tais situações não deve 
aumentar para que a criança com deficiência 
auditiva não se sinta frustrada. 
 
(C) Na terapia aurioral é importante priorizar 
estratégias para o desenvolvimento da 
percepção auditiva como detecção, 
discriminação, reconhecimento, compreensão e 
atenção auditiva da criança deficiente auditiva. 
Desenvolver tais habilidades auditivas levará a 
criança ao aprendizado da linguagem oral, bem 
como ao da compreensão e ao da atribuição de 
significado que ela possa dar ao mundo. 
 
(D) A abordagem aurioral apoia-se na situação 
interacional entre terapeuta e paciente, os quais 
constroem sua história a partir de situações 
lúdicas, de maneira que facilitem a atribuição 
dos significados. Neste processo, a participação 
da família é primordial, pois esta funciona como 
agente impulsionador da aprendizagem e fonte 
privilegiada dos modelos aprendidos pelas 
crianças. 
 
Questão 27 
 
Durante o decorrer dos séculos tem-se proposto uma 
variedade de abordagens e métodos para a educação 
de deficientes auditivos, sendo que não existe um 
único método para todas as crianças com surdez. Com 
relação às abordagens educacionais para o deficiente 
auditivo, qual abordagem trata o texto abaixo. 
 
“A principal preocupação envolve os processos 
comunicativosentre surdos e surdos e entre surdos e 
ouvintes. Esta filosofia também se preocupa com 
aprendizagem da linguagem oral pela criança surda, 
mas acredita que os aspectos cognitivos, emocionais 
e sociais não devem ser deixados de lado em prol do 
aprendizado exclusivo da língua oral. Por esse motivo, 
essa filosofia defende a utilização de recursos espaço-
visuais como facilitadores da comunicação”. 
 
(A) Bilinguismo. 
(B) Abordagem Aurioral ou Oralismo. 
(C) Comunicação Total. 
(D) Método Acupédico. 
 
Questão 28 
 
Com relação ao impacto da deficiência auditiva na 
criança, informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que 
se afirma abaixo sobre os itens da questão. A seguir, 
indique a opção com a sequência CORRETA. 
 
( ) Dependendo do período de aquisição, do 
grau, do tipo e da etiologia da deficiência 
auditiva ocorrem diferentes consequências e 
impactos na vida de uma criança, no nível 
social, linguístico, cognitivo como 
emocional, sendo que o grau da deficiência 
auditiva tem o menor impacto. 
 
( ) Quando a deficiência auditiva é congênita, a 
criança deixa de estar exposta ao estímulo 
da comunicação oral desde a vida 
intrauterina, provocando a privação da 
percepção dos sons do meio ambiente e, em 
especial da fala, acarretando alterações 
linguísticas, psicológicas e comportamentais 
importantes na vida da criança deficiente 
auditiva, independente do grau da perda 
auditiva. 
 
( ) Quanto maior for o grau da deficiência 
auditiva e mais experiências linguísticas a 
criança tiver, melhores serão os 
prognósticos para a intervenção 
fonoaudiológica. 
 
( ) O desenvolvimento da percepção de fala e 
aquisição de linguagem, bem como o 
sucesso da reabilitação nas crianças com 
deficiência auditiva congênita ou adquirida, 
depende de alguns fatores determinantes, 
tais como: a idade da criança, o tempo de 
privação auditiva, o modo de comunicação 
ou o tipo de reabilitação, a etiologia e a 
época da instalação da perda auditiva, a 
motivação dos pais, a capacidade intelectual 
e individual do deficiente auditivo, o trabalho 
do fonoaudiólogo e o envolvimento da 
família no processo de reabilitação auditiva. 
 
(A) F, V, F, V. 
(B) V, F, V, F. 
(C) F, V, V, V. 
(D) V, V, V, F. 
 
Questão 29 
 
Com relação ao desenvolvimento auditivo e de 
linguagem, alguns sinais de alerta são importantes 
para indicar quais as crianças que precisam ser 
investigadas para deficiência auditiva. Assinale a 
alternativa que não constitui sinais de alerta. 
 
(A) Aos 4 meses, o bebê não acorda ou não se 
mexe em resposta à fala ou barulho, logo que 
começa a dormir em um quarto tranquilo. 
Enquanto que, aos 6 meses, o bebê não se vira 
na direção da fonte sonora (sem pista visual). 
 
(B) Aos 12 meses, a criança entende frases 
simples, sem a ajuda de pistas visuais/gestuais 
ou experiências anteriores do que foi solicitado. 
 
(C) Aos 2 anos de idade, a criança fala pouco ou 
não apresenta fala. 
 
(D) Aos 3 anos de idade, a criança fala na maior 
parte ininteligível com muitas emissões de 
consoantes iniciais, não utiliza frases com 2 a 3 
palavras e fala, principalmente, por meio de 
vogais. 
 
Questão 30 
 
Com relação à categorização dos transtornos de 
processamento auditivo, preencha a lacuna e assinale 
a alternativa CORRETA. 
 
“Na categoria de ______________________________ o 
córtex auditivo do hemisfério dominante para a 
linguagem é a localização desta disfunção, sendo que 
as habilidades auditivas alteradas são, principalmente, 
o fechamento auditivo, discriminação auditiva, 
processamento temporal e a separação e integração 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
Cargo: FONOAUDIÓLOGO Página 
 
- 8 - 
binaural. Os resultados típicos na avaliação 
comportamental do processamento auditivo são: 
déficit bilateral ou na orelha direita nos testes de 
escuta dicótica, desempenho rebaixado em testes 
monoaurais de baixa redundância e limiares elevados 
de detecção de intervalos e silêncio”. 
 
(A) Decodificação auditiva. 
(B) Prosódia. 
(C) Integração. 
(D) Associação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozMyAtMDMwMA==
Cargo: FONOAUDIÓLOGO Página 
 
- 9 - 
 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESTAQUE AQUI 
 
 
 
 
 
 
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 
 
GABARITO 
Concurso Público da Prefeitura Municipal de São João do Triunfo - PR 
http://www.fundacaofafipa.org.br/concurso 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozNiAtMDMwMA==
 
 
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DO 
TRIUNFO DO - ESTADO DO PARANÁ 
 
 
 GABARITO PRELIMINAR - REGIME DE TRABALHO ESTATUTÁRIO 
NÍVEL FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A D A B A D D C B C A C B A 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C D A B D B A D C B D A B 
AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS (FEMININO) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A D A B A D D C B C A C B A 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C D A B D B A D C B D A B 
AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS (MASCULINO) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A D A B A D D C B C A C B A 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C D A B D B A D C B D A B 
MÃE SOCIAL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A D A B A D D C B C A C B A 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C D A B D B A D C B D A B 
MECÂNICO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A D A B A D D C B C A C B A 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C D A B D B A D C B D A B 
OPERADOR DE MÁQUINAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A D A B A D D C B C A C B A 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B C D A B D B A D C B D A B 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozNiAtMDMwMA==
 
NÍVEL MÉDIO 
 
 
 
 
NÍVEL SUPERIOR 
 
 
 
AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A B D D A C A B C A C B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D C C B C A D B A B C A B D 
ELETRICISTA DE INSTALAÇÕES 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A B D D A C A B C A C B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D C C B A C D C D C A B C D 
MOTORISTA II (CARROS PESADOS) 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A B D D A C A B C A C B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D C C B C D B B A D C B A C 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C A B D D A C A B C A C B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D C C B A C A D C B D B A C 
DENTISTA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C B A D A B C D C D B A B C 
ENFERMEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D A D C D B B C D A C B B C 
ENGENHEIRO CIVIL 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A D B D C A B B A C D A C B 
FARMACÊUTICO/BIOQUÍMICO1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D D C B A B D D A A C A B C 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:VGh1LCAxNiBTZXAgMjAyMSAwODozNTozNiAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
 
 
 
REALIZAÇÃO 
 
 
FONOAUDIÓLOGO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B A C D B D C A D B C A B A 
MÉDICO GENERALISTA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B B C A B D A D A C C C D B 
MÉDICO GINECOLOGISTA OBSTETRA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C C B D B A D B C A D A B C 
MÉDICO PEDIATRA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B D A C A B C D C C B C B D 
PEDAGOGO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D A C A D C B A D B C A B C 
PSICÓLOGO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
D B B D A A C C B A C B B A D 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C A D A B C D D B A C A B C 
www.pciconcursos.com.brwww.pciconcursos.com.br