Prova SEMAD - Pref. BiguaçuSC - IESES - 2013 - para Cargos de Nível Fundamental Completo.pdf

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PREFEITURA DE BIGUAÇU (SC) – PROCESSO SELETIVO PÚBLICO – EDITAL 001/SEMAD/2013 
Cargo: 3000 – Cargos de Nível Fundamental Completo 
 
Planejamento e Execução IESES Página 1 de 2 
3000 – TIPO 1
Leia atentamente o texto e responda as questões de 1 a 7. 
 
CIENTISTAS CRIAM BACTÉRIA QUE COME O CO 2 DO 
AR 
 
Micro-organismo criado em laboratório pode frear o 
aquecimento global - ou mergulhar a humanidade 
numa era glacial. 
 
Salvador Nogueira 
 
 Ironicamente, a solução para o aquecimento global 
pode estar numa criatura que adora o calor: a 
bactéria Pyrococcus furiosus, que vive dentro de vulcões 
submarinos onde a temperatura chega a 100 graus. Numa 
experiência feita pela Universidade da Geórgia, nos EUA, 
esse micróbio recebeu cinco genes de outra bactéria 
subaquática, a Metallosphaera sedula. E dessa mistura saiu 
uma criatura capaz de algo muito útil: alimentar-se de CO2.
 
 Exatamente como as plantas (que absorvem luz e 
CO2), mas com uma vantagem: a bactéria é mais eficiente, 
ou seja, se multiplica mais rápido e absorve mais CO2 do ar. 
“Agora podemos retirar o gás diretamente da atmosfera, 
sem ter de esperar as plantas crescerem", diz o bioquímico 
Michael Adams, autor do estudo. Seria possível criar usinas 
de absorção de CO2, que cultivariam o micróbio em grande 
escala, para frear o aquecimento global. Depois de comer o 
gás, ele excreta ácido 3-hidroxipropiônico - que serve para 
fazer acrílico e é um dos compostos mais usados na 
indústria química. 
 Se a bactéria transgênica escapar e se reproduzir 
de forma descontrolada, poderia consumir CO2 em excesso 
e esfriar demais a atmosfera. Existe um mecanismo de 
segurança natural contra isso: ela só consegue comer o gás 
se a temperatura for de 70 graus (que seria mantida 
artificialmente nas usinas). Mas sempre existe a 
possibilidade de que a bactéria sofra uma mutação, supere 
esse bloqueio - e mergulhe a Terra numa nova era glacial. 
Talvez seja melhor deixar as plantas cuidando do CO2. 
 
NOGUEIRA, Salvador. Cientistas criam bactéria que come o CO 2 do ar . 
Revista Superinteressante n. 318. São Paulo: Abril, maio/2013. 
 
 
1. Com a última frase do texto, pode-se inferir que: 
a) A segurança do planeta não é tão importante como 
controlar o aquecimento global. 
b) Tanto as plantas quanto as bactérias são formas 
naturais de controle do aquecimento, mas as plantas 
são mais seguras. 
c) É mais seguro para o planeta continuar dependendo 
das plantas para reduzir o aquecimento global. 
d) A terra não tem problemas com o aquecimento global, 
pois as plantas estão fazendo sua parte. 
 
 
2. A expressão “esse micróbio”, destacada no primeiro 
parágrafo, refere-se à: 
a) Criatura capaz de algo muito útil 
b) Bactéria Metallosphaera sedula. 
c) Experiência feita pela Universidade da Geórgia. 
d) Bactéria Pyrococcus furiosus. 
 
 
3. Analise as proposições a seguir. Em seguida, assinale a 
alternativa correta quanto à análise das mesmas. 
I. A expressão “ironicamente”, que introduz o primeiro 
parágrafo do texto, é coerente, pois para acabar com 
o aquecimento global, usa-se uma bactéria que vive 
no frio. 
II. Para agir sobre o aquecimento global, a bactéria 
consome ácido 3-hidroxipropiônico. 
III. A bactéria Pyrococcus furiosus, vivendo dentro de 
vulcões submarinos, tem cinco genes da bactéria 
Metallosphaera sedula. 
IV. A bactéria é mais eficiente que as plantas em produzir 
CO2. 
 
a) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
b) Todas as proposições estão incorretas. 
c) Apenas as proposições I e IV estão corretas. 
d) Somente a proposição III está correta. 
 
 
4. Quanto às palavras empregadas no texto, assinale a 
única correta. 
a) Em: “Depois de comer o gás, ele excreta ácido”, o 
termo “excreta” pode ser substituído, sem perda de 
sentido, por abstrai. 
b) Em: “que seria mantida artificialmente nas usinas”, o 
termo “artificialmente” pode ser substituído, sem 
perda de sentido, por espontaneamente. 
c) Em: “uma criatura capaz de algo muito útil” o termo 
“útil” pode ser substituído, sem perda de sentido, por 
profícuo. 
d) Em: “sempre existe a possibilidade de que a bactéria 
sofra uma mutação”, o termo “possibilidade” pode ser 
substituído, sem perda de sentido, por facilidade. 
 
 
5. Analise as proposições a seguir. Em seguida, assinale a 
alternativa correta quanto à análise das mesmas. 
I. O emprego de maiúscula em “mergulhe a Terra numa 
nova era glacial” deve-se ao fato de a palavra Terra 
estar referindo-se a um nome próprio. 
II. Em: “Numa experiência feita pela Universidade da 
Geórgia, nos EUA, esse micróbio recebeu cinco 
genes”, as vírgulas estão isolando um aposto. 
III. No segundo parágrafo, o emprego das aspas marca 
a transcrição de uma fala. 
IV. No segundo parágrafo, os parênteses isolam uma 
informação de caráter comparativo. 
 
a) Todas as proposições estão corretas exceto a II. 
b) Todas as proposições estão corretas, exceto a I. 
c) Todas as proposições estão corretas, exceto a IV. 
d) Todas as proposições estão corretas. 
 
 
6. Assinale a alternativa correta quanto à análise do termo 
destacado em: “se multiplica mais rápido e absorve mais 
CO2 do ar”. A palavra destacada tem valor de: 
a) Advérbio de intensidade. 
b) Adjetivo. 
c) Advérbio de tempo. 
d) Advérbio de modo. 
 
 
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Cargo: 3000 – Cargos de Nível Fundamental Completo 
 
Planejamento e Execução IESES Página 2 de 2 
3000 – TIPO 1
7. Relacione as expressões ao sentido que elas expressam 
no texto: 
a) Se a bactéria transgênica... 
b) ...ela só consegue comer... 
c) Mas sempre existe a possibilidade de... 
d) Talvez seja melhor... 
e) ...diz o bioquímico... 
f) Exatamente como as plantas... 
 
( ) Introduzir uma ideia contrastante. 
( ) Expressar condição. 
( ) Fazer referência a uma fonte reconhecida.. 
( ) Revelar uma especificidade própria. 
( ) Considerar uma possibilidade. 
( ) Estabelecer ideia de comparação. 
 
A ordem correta está na alternativa: 
 
a) a – c – e – b – f – d 
b) c – f – e – b – d – a 
c) c – a – e – b – d – f 
d) a – d – c – f – e – b 
 
 
8. Assinale a alternativa em que todas as palavras estarão 
corretas se preenchidas com a letra “x”: 
a) En_ ada; _ulé; pi_ar. 
b) E_cessivo; e_agero; e_piação. 
c) Fle_a; en_arcar; fei_e. 
d) E_celente; e_periente; _afariz. 
 
 
9. Se acentuam pelo mesmo motivo, respectivamente, que: 
gás, útil e bactéria: 
a) atrás; fútil e matéria 
b) aliás; têxtil e aérea. 
c) más; pênsil e histérica 
d) trás, fácil e convivência 
 
 
10. Assinale a alternativa em que NÃO há relação entre o 
verbo em maiúsculas e a classificação do modo em que 
aparece conjugado: 
a) de que a bactéria SOFRA uma mutação - 
SUBJUNTIVO 
b) SERIA possível criar usinas - SUBJUNTIVO 
c) uma criatura que ADORA o calor – INDICATIVO 
d) dessa mistura SAIU uma criatura – INDICATIVO 
 
 
11. O dobro do quadrado de três é igual a: 
a) 18 
b) 9 
c) 81 
d) 27 
 
 
12. É exemplo de uma fração aparente: 
a) 14/7 
b) 21/4 
c) 32/6 
d) 10/3 
 
 
 
13. Se três quartos de X valem 360, quanto vale x? 
a) 520 
b) 480 
c) 250 
d) 270 
 
14. A fração geratriz de 0,27272727... é: 
a) 03/11 
b) 27/990 
c) 27/100 
d) 04/12 
 
15. Um ônibus com velocidade média de 80 km/h percorre 
que distância em 3 horas e 15 minutos? 
a) 280 km 
b) 250 km 
c) 260 km 
d) 240 km 
 
16. Assinale a propriedade operatória das potênciasque 
está INCORRETA: 
a) a 1 = a 
b) a n . a m = a n.m 
c) (a n)m = a n.m 
d) (a . b)n = a n . b n 
 
17. O valor de 1 	√ 	1 é igual a: 
a) 9 
b) 4 
c) 8 
d) 6 
 
18. Ricardo e Fabíola ganharam juntos 23 balas. Se Ricardo 
chupasse 3 balas e desse 2 para Fabíola, eles ficariam 
com o mesmo número de balas. Quantas balas Ricardo 
ganhou? 
a) 8 
b) 12 
c) 14 
d) 15 
 
19. Um operário ganha R$40,00 por dia trabalhado e gasta 
R$900,00 por mês. Quanto ele economizará em um ano 
se trabalhar 26 dias por mês? 
a) R$ 1.580,00 
b) R$ 1.680,00 
c) R$ 1.150,00 
d) R$ 1.980,00 
 
20. Um professor pediu que seus alunos fizessem a leitura 
dos livros “O Alienista” e “Dom Casmurro”. Sabe-se que: 
20 alunos leram O Alienista, 15 alunos leram somente 
Dom Casmurro, 10 alunos leram os dois livros e 15 
alunos não leram nenhum dos dois livros. Pode-se 
afirmar que: 
a) 26 alunos leram somente um dos livros. 
b) 30 alunos leram O Alienista. 
c) Somente 15 alunos leram Dom Casmurro. 
d) A sala era composta de 50 alunos. 
 
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1016 1020 1033 1047 1050 1064 2018 2021 2035 3000 4000 5000
01 B D D C D C C B A C D D
02 C C A D B C B B A D C C
03 D C A B A B C A D B B B
04 D B B A A D D A D C D C
05 A A C B B B C D C C A D
06 B C B D C A B B B D D C
07 A B B A C D C C C C B A
08 D D A B A D B C A B A A
09 D A B C D B A A C D C A
10 D C D B A D D C B B A B
11 C B D A D A B A C A D A
12 B D C D B A D B B A B B
13 B C C A C B C B D B B D
14 A A C B A B A D A A D D
15 D A A A B B C D D C A C
16 C D D D C C D B C B A D
17 C A A C B A C A B B D B
18 C C D C B C B D B D B C
19 D C A A B A C A C B A D
20 A D D B A C A C D D C A
21 D B B B B D A B B
22 B B D D A C D C D
23 C D B B C D A D A
24 A B C D B B B C C
25 B D B D A D A C D
26 B C B A D A D D B
27 A D D C D A A C A
28 A A A D C C A A C
29 B D A A A B C A D
30 B A A C D A A D C
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