Prova Pref. São Bernardo do CampoSP - MOURA MELO - 2006 - para Professor.pdf

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SBC – 003/2006 – PROFESSOR PROFISSIONAL 
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PROFESSOR SUBSTITUTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFISSIONAL. 
 
1- Qual das alternativas abaixo não corresponde, segundo Paulo 
Freire a uma das exigências necessárias à prática educativa? 
a) Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo. 
b) Ensinar exige risco. 
c) Ensinar exige aceitação do novo. 
d) Ensinar exige que a rigorosidade metódica seja deixada de 
lado. 
 
2- Assinale a alternativa correta. Para Paulo Freire: 
a) O professor é o sujeito e o aluno é o objeto que é formado. 
b) O professor é aquele que sabe e que transfere 
conhecimentos ao aluno, o único sujeito da relação. 
c) O aluno é um paciente que recebe os conhecimentos-
conteúdos-acumulados pelo sujeito que sabe, o professor. 
d) A docência e a discência se explicam mutuamente e seus 
sujeitos não se reduzem à condição de objeto um do outro. 
 
3- Qual das alternativas abaixo traduz a concepção do processo 
pedagógico para Paulo Freire? 
a) Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é 
formado forma-se e forma ao ser formado. 
b) Quem forma não se forma, mas re-forma ao formar e quem 
é formado não se forma, mas forma ao ser formado. 
c) Quem forma não se forma ou re-forma ao formar, mas 
quem é formado forma-se e forma. 
d) Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é 
formado forma-se, mas não forma ao ser formado. 
 
4- Para Gadotti, citando Melchior, a autonomia da escola pode ser 
vista sob cinco perspectivas. Refere-se à capacidade de 
estabelecer valores que são transformados em fins e objetivos: 
a) Autonomia política. 
b) Autonomia filosófica. 
c) Autonomia didática. 
d) Autonomia administrativa. 
 
5- Ainda para Gadotti citando Melchior, a Autonomia Pedagógica: 
a) É a autonomia frente à política educacional. 
b) É a capacidade de definir o currículo da escola. 
c) É a forma de operacionalizar objetivos político-filosóficos. 
d) Refere-se às atividades de ensino-aprendizagem. 
 
6- É proibido qualquer trabalho a menores de: 
a) 16 anos, salvo na condição de aprendiz. 
b) 16 anos, salvo na condição de arrimo de família. 
c) 18 anos, salvo na condição de arrimo de família. 
d) 18 anos, salvo na condição de aprendiz. 
 
7- Para Regina Scarpa a tarefa do professor é: 
a) Fundamentalmente prática e marcada pelo contexto. Por 
isso a competência não é um saber complementar; ela 
deve ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores 
do tratamento dos conteúdos de todas as áreas. 
b) Fundamentalmente teórica e marcada, tão somente, pela 
decisão do professor. Por isso a competência é um saber 
complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar os 
objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos de 
todas as áreas. 
c) Fundamentalmente prática e marcada pelos ditames de 
consciência do professor. Por isso a competência é um 
saber complementar; ela deve ajudar a definir e assegurar 
os objetivos norteadores do tratamento dos conteúdos de 
todas as áreas. 
d) Fundamentalmente teórica e marcada pelo contexto. Por 
isso a competência é um saber complementar; ela deve 
ajudar a definir e assegurar os objetivos norteadores do 
tratamento dos conteúdos de todas as áreas. 
 
 
 
 
 
 
 
8- Para Telma Weisz: 
a) As cartilhas não devem ser usadas na escola porque não 
empregam nenhuma metodologia. 
b) As cartilhas só não são bem usadas na escola porque os 
professores não estão devidamente preparados. 
c) A metodologia embutida nas cartilhas de alfabetização 
contribui para o fracasso na escola. 
d) As metodologias empregadas nas cartilhas são 
contribuições determinantes para evitar o fracasso escolar. 
 
9- Das alternativas abaixo, assinale a alternativa correta de acordo 
com Telma Weisz: 
I- Para aprender, a criança passa por um processo que não 
tem a lógica do conhecimento final, como é visto pelos 
adultos. 
II- Aprender a aprender é algo possível apenas para quem 
ainda não aprendeu nada. 
a) I e II estão corretas. 
b) I e II estão incorretas. 
c) Apenas I está correta. 
d) Apenas II está correta. 
 
10- Para Telma Weisz: 
a) A facilidade de lidar com crianças advém do fato de que 
elas sabem sempre as mesmas coisas, estão, portanto, no 
mesmo patamar. 
b) Todas as crianças sabem muitas coisas, só que umas 
sabem coisas diferentes das outras. 
c) O cérebro das crianças é um receptáculo oco que deve ser 
preenchido pelo educador. 
d) As crianças têm poucos conhecimentos sobre poucas 
coisas, cabe ao educador expandir pela prática pedagógica 
esse conhecimento. 
 
11- Com relação ao acesso das crianças à cultura, podemos afirmar 
que: 
a) Os textos para crianças devem ser resumidos e sempre 
com supressões. 
b) As crianças podem e devem ter acesso à cultura erudita 
desde cedo. 
c) Só a partir dos 14 anos pode haver uma assimilação 
satisfatória de manifestações artísticas e culturais. 
d) Levar crianças a exibições de arte costuma ter efeito 
contrário: as crianças por não compreenderem se 
desestimulam. 
 
12- Qual das alternativas abaixo não corresponde a um dos três 
elementos básicos como eixos da tarefa do professor? 
a) Planejamento detalhado e rigoroso do ensino. 
b) Observação e reflexão constante de e sobre o que 
acontece na aula. 
c) Atuação diversificada e elástica em função tanto dos 
objetivos e do planejamento desenhado como da 
observação e da análise que vão sendo realizadas. 
d) Despojamento do saber acumulado pelo professor e aluno. 
 
13- Das alternativas abaixo: 
I- A concepção construtivista propõe que considere os 
conhecimentos que o aluno já possui sobre o conteúdo 
concreto que se propõe aprender. 
II- Como professores, não devemos estar interessados em 
indagar porque os erros ocorrem, e sim corrigi-los. 
a) Ambas estão corretas. 
b) Ambas estão incorretas. 
c) Apenas I está correta. 
d) Apenas II está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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14- Segundo a LDB, o ensino de História do Brasil na Educação 
Básica: 
a) Não levará em consideração as contribuições das 
diferentes etnias, coibindo, assim, o racismo. 
b) Privilegiará o estado natal do aluno como pólo da história. 
c) Levará em conta as contribuições das diferentes culturas e 
etnias para a formação de nosso povo. 
d) Idealizará todas as etnias, sem distinção. 
 
15- Na parte diversificada do currículo será incluído, 
obrigatoriamente, o ensino de pelo menos uma língua 
estrangeira moderna, a partir da: 
a) Terceira série. 
b) Quarta série. 
c) Quinta série. 
d) Sexta série. 
 
16- Assinale a alternativa correta no que se refere ao que consta na 
LDB: 
a) O controle de freqüência fica a cargo dos pais, exigida a 
freqüência mínima de 70% do total de horas letivas para a 
aprovação. 
b) O controle de freqüência fica a cargo da Secretaria de 
Ensino, exigida a freqüência mínima de 80% do total de 
horas letivas para a aprovação. 
c) O controle de freqüência fica a cargo da Secretaria de 
Ensino, exigida a freqüência mínima de 70% do total de 
horas letivas para a aprovação. 
d) O controle de freqüência fica a cargo da escola, exigida a 
freqüência mínima de 75% do total de horas letivas para a 
aprovação. 
 
17- No ensino básico, a carga horária mínima anual será de: 
a) Oitocentas horas distribuídas por um mínimo de duzentos 
dias de efetivo trabalho escolar. 
b) Oitocentas e cinqüenta horas distribuídas por um mínimo 
de duzentos e cinqüenta dias de efetivo trabalho escolar. 
c) Setecentas horas distribuídas por um mínimo de trezentos 
dias de efetivo trabalho escolar. 
d) Setecentas e cinqüenta horas distribuídas por um mínimo 
de trezentos dias de efetivo trabalho escolar. 
 
18- Conforme a Constituição Federal de 1.988: 
I- O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direitopúblico 
subjetivo. 
II- O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá 
disciplina dos horários normais das escolas públicas de 
ensino fundamental. 
a) Apenas I está correta. 
b) Apenas II está correta. 
c) Ambas estão incorretas. 
d) Ambas estão corretas. 
 
19- Das alternativas abaixo, qual não é uma das dez novas 
competências para ensinar? 
a) Preservar os pais quanto à dificuldade na construção dos 
saberes. 
b) Administrar sua própria formação contínua. 
c) Trabalhar em equipe. 
d) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação. 
 
20- Com relação ao uso das novas tecnologias na educação, 
segundo Perrenoud: 
a) Trata-se de um mal necessário. 
b) É uma das dez novas competências. 
c) Deve ser evitado. 
d) Poupa em 60% o trabalho do professor em sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21- Não é uma das características de uma situação problema: 
a) A validação da solução e sua sanção são dadas de modo 
externo pelo professor, e não resultam do modo de 
estruturação da própria situação. 
b) Uma situação-problema é organizada em torno da 
resolução de um obstáculo pela classe, obstáculo 
previamente bem-identificado. 
c) O trabalho da situação-problema funciona como um debate 
científico dentro da classe, estimulando os conflitos sócio-
cognitivos potenciais. 
d) A antecipação dos resultados e sua expressão coletiva 
precedem a busca efetiva de solução, fazendo parte do 
jogo o “risco” assumido por cada um. 
 
22- “Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu 
trabalho”. Dentro da competência acima, podemos destacar 
uma série de outras competências mais específicas. Entre elas 
está: 
a) Favorecer a definição de um projeto pessoal do aluno. 
b) Administrar os recursos da escola. 
c) Administrar crises ou conflitos interpessoais. 
d) Analisar a relação pedagógica, a autoridade, a 
comunicação em aula. 
 
23- “Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino” é uma 
competência mais específica presente em uma competência de 
referência, chamada: 
a) Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
b) Participar da administração da escola. 
c) Administrar a progressão das aprendizagens. 
d) Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão. 
 
24- Assinale a alternativa correta. Segundo Perrenoud: 
a) Não cabe ao professor coibir a violência na escola e fora 
dela. 
b) Cabe ao professor prevenir a violência na escola e fora 
dela. 
c) Cabe ao professor coibir a violência apenas no âmbito da 
escola. 
d) Não é função do professor coibir violência na escola, já que 
os alunos considerariam que ele tomou partido. 
 
25- Participar de brincadeiras de roda ou de danças circulares, 
como “A Galinha do Vizinho” ou “Ciranda, Cirandinha”: 
a) Favorece a noção de ritmo individual e coletivo na criança. 
b) Favorece apenas a noção de ritmo coletivo na criança. 
c) É um fator de alienação e deve ser evitado pelo professor. 
d) É algo inerente à idade, mas deve ser evitado no ambiente 
escolar. 
 
26- A linguagem musical tem estrutura e características próprias, 
devendo ser considerada como, exceto: 
a) Produção. 
b) Apreciação. 
c) Reflexão. 
d) Bom gosto. 
 
27- O trabalho com música deve se organizar de forma a que as 
crianças desenvolvam a capacidade de: 
a) Brincar com a música. 
b) Perceber eventos sonoros. 
c) Discriminar eventos sonoros. 
d) Todas as alternativas anteriores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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28- Assinale a alternativa correta: 
a) Pesquisas na área da linguagem tendem a reconhecer que 
o processo de letramento está associado apenas à 
construção do discurso oral. Principalmente nos meios 
urbanos. 
b) Pesquisas na área da linguagem tendem a reconhecer que 
o processo de letramento está associado apenas à 
construção do discurso escrito. Principalmente nos meios 
rurais. 
c) Pesquisas na área da linguagem tendem a reconhecer que 
o processo de letramento está associado tanto à 
construção do discurso oral como do discurso escrito, e 
principalmente nos meios urbanos. 
d) Pesquisas na área da linguagem tendem a reconhecer que 
o processo de letramento, nos meios rurais e nos 
subúrbios, não está associado a nenhum discurso. 
 
29- Assinale a alternativa incorreta. Ao participar em atividades 
conjuntas de escrita a criança aprende a: 
a) Repetir palavras do texto original. 
b) Escrever de forma cada vez mais rápida e mecânica. 
c) Diferenciar entre o que o texto diz e a intenção que se teve 
antes de escrever. 
d) Repetir expressões literais do texto original. 
 
30- Para favorecer as práticas de escrita, algumas condições são 
consideradas essenciais. Uma delas é: 
a) Reconhecer a incapacidade das crianças para escrever e 
dar legitimidade, mas não significação às escritas iniciais, 
uma vez que estas possuem intenção comunicativa. 
b) Reconhecer a incapacidade das crianças para escrever e 
não dar legitimidade, mas sim significação às escritas 
iniciais, uma vez que estas possuem intenção 
comunicativa. 
c) Reconhecer a capacidade das crianças para escrever e dar 
legitimidade e significação às escritas iniciais, uma vez que 
estas possuem intenção comunicativa. 
d) Reconhecer a capacidade das crianças para escrever e dar 
legitimidade e significação às escritas iniciais. Isso será um 
estímulo, já que mesmo sem intenção comunicativa, o 
aluno já tenta brincar com a escrita. 
 
31- É condição essencial para favorecer as práticas de escrita: 
a) Propor atividades de escrita que façam sentido para as 
crianças, isto é, que elas saibam para que e para quem 
estão escrevendo, revestindo a escrita de seu caráter 
social. 
b) Propor atividades que permitam diversidade de estratégias 
nas formas de resolução encontradas pelas crianças. 
c) Auxiliar as crianças a desenvolverem a habilidade de 
retornar ao texto escrito – reler o que está ou foi escrito – 
para reelaborá-lo, ampliá-lo, ou melhor, compreendê-lo. 
d) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
32- A instituição deve criar um ambiente de acolhimento que dê 
segurança e confiança às crianças, garantindo oportunidades 
para que sejam capazes de várias atividades. Não é uma delas: 
a) Interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio 
corpo. 
b) Brincar. 
c) Executar ações complexas relacionadas à saúde e higiene. 
d) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33- Para a fase de quatro a seis anos, os objetivos estabelecidos 
para a faixa etária de zero a três anos, no que se refere à 
pergunta anterior (questão 32) deverão ser aprofundados e 
ampliados, garantindo-se, ainda, oportunidades para que as 
crianças sejam capazes de: 
a) Experimentar e utilizar os recursos de quem dispõe para a 
satisfação de suas necessidades essenciais, expressando 
seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e 
agindo com progressiva autonomia. 
b) Identificar e compreender a sua pertinência aos diversos 
grupos dos quais participam, respeitando suas regras 
básicas de convívio social e a diversidade que os compõe. 
c) Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, 
conhecendo progressivamente seus limites, sua unidade e 
as sensações que ele produz. 
d) Relacionar-se progressivamente com mais crianças, com 
seus professores e com demais profissionais da instituição, 
demonstrando suas necessidades e interesses. 
 
34- Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é 
preciso que o professor considere, na organização do trabalho 
educativo, exceto: 
a) A individualidade. 
b) A diversidade. 
c) A homogeneidade. 
d) A resolução de problemas como forma de aprendizagem. 
 
35- Para a educação de pessoas com necessidades especiais, a 
qualidade do processo de integração depende da estrutura 
organizacional da instituição, pressupondo propostas que: 
a) Desconsiderem o graude deficiência e as potencialidades 
de cada criança. 
b) Considerem a idade cronológica da criança. 
c) Não considerem as condições socioeconômicas da região. 
d) Desconsiderem as condições culturais da região. 
 
36- Assinale a alternativa incorreta quanto ao uso da pontuação: 
a) O presidente iniciará a cerimônia às dez horas. 
b) Às dez horas, o presidente iniciará a cerimônia. 
c) O trabalho custou, sacrifício aos seus realizadores. 
d) Um dia da caça; outro do caçador. 
 
37- A vírgula pode ser usada: 
a) Entre sujeito e predicado. 
b) Entre o verbo e seus objetos. 
c) Entre nome e complemento nominal. 
d) Para marcar intercalação. 
 
38- Na frase abaixo, a vírgula: 
Antes das oito horas, todo o comércio estava de portas 
fechadas. 
a) Marca a inversão do adjunto adverbial. 
b) Marca a inversão dos objetos pleonásticos antepostos ao 
verbo. 
c) Separa entre si elementos coordenados dispostos em 
coordenação. 
d) Isola o aposto. 
 
39- Em qual das alternativas abaixo, o sinal de vírgula serve para 
isolar o vocativo? 
a) Ora, Maria Rosa, não diga bobagem. 
b) A ventania levou árvores, e telhados, e pontes, e animais. 
c) Era um homem de 40 anos, baixo, meio gordo. 
d) Aos pesquisadores, não lhes destinaram verba alguma. 
 
40- Assinale a única frase que não apresenta erro de ortografia: 
a) Tu possues pouco dinheiro. 
b) Espero que tu continues assim. 
c) Tu corróes este amor. 
d) Tu atraes coisa ruim. 
 
 
 
 
 
 
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41- Qual é a única alternativa em que a frase aparece correta? 
a) Ela tinha alta auto-estima. 
b) Ela tinha auta auto-estima. 
c) Ela tinha alta alta-estima. 
d) Ela tinha auta alto-estima. 
 
42- Assinale a alternativa incorreta quanto à ortografia: 
a) O governo resolveu abolir as multas retroativas. 
b) Não havia ninguém no trajeto em que o foguete expludiu. 
c) Foi um cumprimento seco e sem nenhuma emoção, como 
se ele fosse uma tábua. 
d) Os custos elevados iriam onerar aquela empresa. 
 
43- Assinale a alternativa em que pelo menos uma palavra deveria 
ter sido escrita com a letra S: 
a) Exílio – Êxito. 
b) Expectativa – Excepcional. 
c) Hexitar – Explêndido. 
d) Excedente – Excelência. 
 
44- Qual das alternativas abaixo apresenta pelo menos uma palavra 
que recebeu acento indevido? 
a) Perdôo – Fênix. 
b) Bíceps – Pólen. 
c) Carestía – Rebatêr. 
d) Caráter – Álbum. 
 
45- Qual das alternativas abaixo apresenta pelo menos uma palavra 
que deveria levar algum tipo de acento? 
a) Anis – Tatus. 
b) Algum – Urubus. 
c) Nenhum – Ibero. 
d) Frequente – Precedencia. 
 
46- O treinador da seleção masculina de vôlei que venceu a França 
e se sagrou hexacampeão da Liga Mundial de 2.006 chama-se: 
a) Giba. 
b) Bernardinho. 
c) Oscar. 
d) Gustavo. 
 
47- O crescimento do PIB no último trimestre foi de 0,5%. Assinale a 
alternativa correta: 
a) Esse índice está acima de todas as perspectivas. 
b) Esse crescimento foi comemorado com euforia pelo 
presidente Lula por estar acima de sua expectativa. 
c) Esse índice foi considerado pelos economistas do IBGE 
como esperado pelos partidos da oposição e pelo partido 
do governo. 
d) Esse crescimento está abaixo de todas as previsões. 
 
48- Com ampla cobertura da imprensa, esse que é considerado por 
muitos como o nosso maior cantor / compositor estreou em São 
Paulo no mês passado, depois de sete anos sem subir aos 
palcos, a turnê do show “Carioca”. Trata-se de: 
a) Chico Buarque. 
b) Caetano Veloso. 
c) Gilberto Gil. 
d) Paulinho da Viola. 
 
49- Foi lançado recentemente com ampla repercussão na imprensa, 
o livro “Mea Culpa” de Doca Street em que relata um crime que 
ficou célebre nos anos 70. Street cumpriu pena por: 
a) Roubar a Taça Jules Rimet. 
b) Assassinar sua mulher, Ângela Diniz, por ciúme. 
c) Contrabandear as primeiras pedras de crack para o Brasil. 
d) Resgatar do presídio o traficante Escadinha, de 
helicóptero. 
 
 
 
 
 
 
 
50- De todos os 72 parlamentares envolvidos na máfia dos 
sanguessugas, destaca-se o nome de um senador que já foi 
ministro no governo Fernando Henrique Cardoso e ex-líder do 
PMDB no Congresso Nacional. Trata-se de: 
a) Wellington Salgado. 
b) Amir Lando. 
c) Ney Suassuna. 
d) Romeu Tuma. 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO BERNARDO DO CAMPO 
CONCURSO PÚBLICO 003/2006
GABARITOS DE RESPOSTAS
AGENTE DE BIBLIOTECA E ARQUIVO I
Conhecimentos Básicos (CB)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B D D A B C C C A B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C B A B B A B A C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C D A D B B C D A C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B C A B C B D A C B
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A C A A D C A D B A
AUXILIAR TÉCNICO OPERACIONAL
Conhecimentos Básicos (CB)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A C B D B A C A D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D A B C B D D D D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A B C A B B A B B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B C D D C A C D A B
41 42 43 44 45
D B D C A
Conhecimentos Gerais (CG)
46 47 48 49 50
D C C D B
GUARDA MUNICIPAL DE 3ª CLASSE
Conhecimentos Básicos (CB)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C C D B C A A B D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A D B D B A D C D B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D B C D D C B D A A
31 32 33 34 35
B C B A D
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Conhecimentos Gerais (CG)
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
C D A B D C B A D A
46 47 48 49 50
B D A D C
INSPETOR DE ALUNOS I
Conhecimentos Básicos (CB)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C B A D B C C A D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A D D A A C C B A C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B A C A B D B C A B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B A B D D B B C A C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B B B C C B A A A A
OFICIAL DE ESCOLA I
Conhecimentos Básicos (CB)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C A B D D A B B C A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D D C C B A A B C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D A D B C B C C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D A A D A C C C C C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A D A C B A C B A D
PROFESSOR SUBSTITUTO DE ED. BÁSICA PROFISSIONAL
Conhecimentos Específicos (CE)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D D A B B A A C C B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D C C C D A D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A A C B A D D C B C
31 32 33 34 35
D C B C B
Conhecimentos Básico (CB)
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
C D A A B A B C C D
Conhecimentos Gerais (CG)
46 47 48 49 50
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B D A B C
PROFESSOR SUBSTITUTO DE ED. ESPECIAL - ÁREA DE AUDIOCOMUNICAÇÃO
Conhecimentos Básicos (CB)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A A B A B C C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A B B A B A C D D
21 22 23 24 25
A B B C D
Conhecimentos Gerais (CG)
26 27 28 29 30
B D A B C
Conhecimentos Específicos (CE)
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C B D D A A A D C A
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C B D C B C B D A A
PROFESSOR SUBSTITUTO DE ED. ESPECIAL - ÁREA DE DEFICIÊNCIA MENTAL
Conhecimentos Básicos (CB)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A A B A B C C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A B B A B A C D D
21 22 23 24 25
A B B C D
Conhecimentos Gerais (CG)
26 27 28 29 30
B D A B C
Conhecimentos Específicos (CE)
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D A D B C B B A D D
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D B C A C A A C C C
PROFESSOR SUBSTITUTO DE ED. ESPECIAL - ÁREA DE DEFICIÊNCIA VISUAL
Conhecimentos Básicos (CB)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C D A A B A B C C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A B B A B A C D D
21 22 23 24 25
A B B C D
Conhecimentos Gerais (CG)
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B D A B C
Conhecimentos Específicos (CE)
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41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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