Prova Pref. ItajaíSC - UNISOCIESC - 2017 - para Professor de Ensino Religioso.pdf

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CONCURSO PÚBLICO 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
EDITAL 005/2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cargo: PROFESSOR – ENSINO RELIGIOSO 
 
 
 
Duração da prova: 03 (três) horas, incluído o tempo para o preenchimento do cartão-resposta. 
 
Obs.: Você poderá entregar o caderno de provas e o cartão-resposta somente depois de decorrido 
o tempo de 1 hora e 30 minutos de prova. 
 
Instruções: 
 Confira os dados constantes no seu cartão-res-
posta e assine-o no espaço apropriado; 
 Confira se este caderno de provas corres-
ponde ao Cargo para o qual se inscreveu; 
 Verifique se a sequência de questões, no total 
de 40, está correta, ou se há imperfeições 
gráficas que possam causar dúvidas; 
 Não é permitido o porte ou uso de equipamen-
tos tais como: relógio, telefone celular, cal-
culadora, pager, etc. (mesmo que inoperan-
tes); 
 Para cada questão objetiva são apresentadas 
5 (cinco) alternativas de respostas (A, B, C, 
D, E). Apenas uma delas constitui a resposta 
correta em relação ao enunciado da questão; 
 Preencha completamente o alvéolo correspon-
dente à alternativa correta de cada questão 
no cartão-resposta utilizando caneta esfero-
gráfica de tinta azul ou preta; 
 A interpretação das questões é parte inte-
grante da prova. Não será permitida a con-
sulta aos fiscais; 
 Não é permitido qualquer tipo de consulta du-
rante a realização da prova; 
 Caso necessite se ausentar da sala de prova 
antes do término desta, solicite o acompa-
nhamento de um fiscal de corredor. 
 
 
Comunique imediatamente aos fiscais ou à coordenação local qualquer irregularidade. 
 
Ao terminar, entregue ao fiscal o caderno de provas e o cartão-resposta devidamente preenchido e assi-
nado no campo apropriado. Não será permitido que o candidato leve o caderno de provas. Nos 2 (dois) 
dias subsequentes ao da aplicação das provas, o candidato poderá acessar o conteúdo das provas no 
site da UNISOCIESC. Se desejar, utilize o canhoto abaixo, a fim de anotar suas respostas para posterior 
conferência. 
 
 
Este canhoto é destinado exclusivamente, para as respostas de suas questões, nos campos 
correspondentes. 
Destaque-o, apenas na presença do fiscal de sala, no momento da entrega de sua prova. 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
(4 questões) 
 
 
Poema tirado de uma notícia de jornal 
 
João Gostoso era carregador de feira-livre e morava 
no morro da Babilônia num barracão sem número 
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro 
Bebeu 
Cantou 
Dançou 
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e mor-
reu afogado. 
 
Fonte: BANDEIRA, Manuel. "Libertinagem". Estrela da vida inteira. 
Rio de Janeiro: José Olympio, 1966. 
 
 
01- Assinale a alternativa que aponta uma incoerên-
cia gramatical notada no poema de Manuel Ban-
deira: 
 
(A) Ausência de pontuação adequada nos versos 
um e dois. 
(B) Uso da preposição ‘em’ regendo o verbo ‘che-
gar’. 
(C) Uso das letras maiúsculas para iniciar perío-
dos e orações. 
(D) Flexão do verbo ‘ser’ no primeiro verso. 
(E) Utilização de próclise (colocação pronominal) 
no último verso. 
 
02- Analise as afirmativas, considerando o texto de 
Bandeira. Em seguida, assinale a alternativa cor-
reta: 
 
I. ‘Bebeu’, ‘cantou’ e ‘dançou’ são verbos que se 
apresentam conjugados na terceira pessoa 
do singular do pretérito imperfeito do indica-
tivo. 
II. ‘Feira-livre’ é um substantivo composto. 
III. Verifica-se o uso da voz passiva na oração 
‘Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Frei-
tas’. 
IV. Em ‘uma noite’ (segundo verso), ‘uma’ é ar-
tigo indefinido. 
 
(A) Apenas I, II e III estão corretas. 
(B) Apenas I e IV estão corretas. 
(C) Apenas II e IV estão corretas. 
(D) Apenas III e IV estão corretas. 
(E) Apenas III está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
03- Assinale a alternativa correta: 
 
(A) O tratamento pronominal para se referir, em 
correspondência, à diretora ou ao diretor de 
escola, respectivamente, é: “senhora Diretora’ 
ou ‘Senhor Diretor’. 
(B) O vocábulo ‘número’ recebe acento por ser pa-
roxítono. 
(C) ‘Lagoa Rodrigo de Freitas’ é objeto indireto da 
oração ‘Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de 
Freitas’ (texto acima). 
(D) Entre ‘beneficente’ e ‘beneficiente’, deve-se 
usar o segundo. 
(E) Entre ‘conciência’ e ‘consciência’, deve-se 
usar o primeiro. 
 
04- Complete adequadamente os espaços, usando 
ou não crase. 
 
“O avanço rumo ____ um desenvolvimento susten-
tável depende de diversos fatores, entre os quais 
estão o estímulo ____ novas tecnologias e o com-
promisso ético de empresas que tenham como pri-
oridade o respeito ____ causas ambientais.” 
 
Agora assinale a alternativa que preenche correta-
mente os espaços acima: 
 
(A) à – a – as. 
(B) à – à – a. 
(C) a – as – à. 
(D) à – às – às. 
(E) a – às – a. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 
(4 questões) 
 
05- Em uma pesquisa sobre esportes, o entrevista-
dor descobriu que 40% dos entrevistados gostam 
de futebol, 30% preferem vôlei, 10% praticam surf, 
5% praticam artes marciais e os demais entrevis-
tados não tem preferência por nenhum esporte. 
Sabendo que a pesquisa foi realizada com 40 pes-
soas, quantos não tem preferência por nenhum es-
porte? 
 
(A) 10 
(B) 06 
(C) 12 
(D) 16 
(E) 04 
 
06- Em Itajaí existe um terreno quadrado que tem 
uma área de 49 m², determine o seu perímetro: 
 
(A) 7 m 
(B) 14 m 
(C) 24 m 
(D) 28 m 
(E) 30 m 
 
07- Nos 15 primeiros dias de venda de ingressos 
para o show de Jorge e Mateus em Itajaí, foram 
vendidos 120 ingressos e que destes, 45 são mu-
lheres. Qual o percentual que representavam o nú-
mero de homens? 
 
(A) 37,5% 
(B) 55% 
(C) 75% 
(D) 47,5% 
(E) 62,5% 
 
08- Resolva a equação abaixo: 
 
[x.(x + 5)] – 4 = [2.(5 x + 1) + 4] + x2 
 
(A) + 2 
(B) - 4 
(C) + 4 
(D) - 2 
(E) + 6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEMAS CONTEMPORÃNEOS 
(2 questões) 
 
09- Em 08 de outubro de 2017, em todo o país, os 
estudantes com mais de 18 anos, que quiserem 
obter o certificado de conclusão do Ensino Médio, 
deverão se submeter à prova que, até 2016, era 
aplicada no Brasil e exterior para a certificação de 
conclusão do ensino fundamental. Essa prova de-
nomina-se: 
 
(A) Exame Nacional do Ensino Médio. 
(B) Exame Nacional de Desempenho de Estu-
dantes. 
(C) Exame Nacional para Certificação de Compe-
tências de Jovens e Adultos. 
(D) Programa Nacional de Acesso ao Ensino Téc-
nico e Emprego. 
(E) Prova Brasil. 
 
10- Na segunda quinzena de junho de 2017, 
__________ lançou o livro “A Cultura e a Arte na 
Escola e outras histórias”. O evento aconteceu na 
Biblioteca Central da Universidade do Vale do Ita-
jaí-UNIVALI. A publicação articula questões entre 
a cultura, a arte, a formação estética (diálogo entre 
o conhecimento racional e emocional), a mediação 
cultural e a escola. O autor, cujo nome preenche o 
espaço acima, é: 
 
(A) Carlos Henrique Schroeder. 
(B) Nivaldo Machado. 
(C) Wanderlei Salvador. 
(D) Eliton Clayton Rufino Seara. 
(E) Andrey Felipe Cé Soares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
(30 questões) 
 
11- No Plano Nacional de Implementação das Dire-
trizes Curriculares Nacionais para Educação das 
Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História 
e Cultura Afrobrasileira e Africana estão inclusas 
as principais ações para o ensino fundamental. As-
sinale a alternativa que NÃO se enquadra entre es-
sas ações: 
 
(A) Implementar ações, inclusive dos próprios 
educandos, de pesquisa, desenvolvimento e 
aquisição de materiais didático-pedagógicos 
que respeitem, valorizem e promovam a diver-
sidade, a fim de subsidiarpráticas pedagógi-
cas adequadas à educação para as relações 
etnicorraciais. 
(B) Prover as bibliotecas e as salas de leitura de 
materiais didáticos e paradidáticos sobre a te-
mática Etnicorracial adequados à faixa etária e 
à região geográfica das crianças. 
(C) Professores e profissionais do ensino funda-
mental devem incorporar-se dos conteúdos da 
cultura Afrobrasileira e indígena para desen-
volver uma educação voltada às relações etni-
corraciais. 
(D) Incentivar e garantir a participação dos pais e 
responsáveis pela criança na construção do 
projeto político pedagógico e na discussão so-
bre a temática etnicorracial. 
(E) Construir coletivamente alternativas pedagógi-
cas com suporte de recursos didáticos ade-
quados e utilizar materiais paradidáticos sobre 
a temática. 
 
12- A redação do art. 4º do Decreto nº 7733, de 
25/11/ 2005, estabelecia o seguinte: “A definição 
destes conteúdos programáticos será feita a partir 
de um Grupo de Trabalho - GT, a ser constituído 
por profissionais integrantes da Secretaria Munici-
pal de Educação, Coordenadoria da Promoção da 
Igualdade Racial, pelas Fundações e Autarquias 
Municipais com envolvimento no tema.” 
Assinale a alternativa que aponta a correta altera-
ção sofrida a partir do Decreto Nº 10.357: 
 
(A) Coordenadoria da Promoção da Igualdade Ra-
cial, de Gênero e Pessoa Com Deficiência. 
(B) Coordenadoria da Promoção da Igualdade Ra-
cial, de Gênero, de orientação sexual e Pes-
soa Com Deficiência. 
(C) Coordenadoria da Promoção da Igualdade Ra-
cial, de Gênero, de orientação sexual e com-
bate ao bullying. 
(D) Coordenadoria da Promoção da Igualdade Ra-
cial, e de Pessoa Com Deficiência. 
(E) Coordenadoria da Promoção da Igualdade Ra-
cial, de Gênero e Pessoa Com Deficiência, 
além da Promoção Social. 
 
13- Por outro Decreto, o de Nº 10.357, o município 
de Itajaí, em 19/09/2014, alterou o Decreto nº 
7733, de 25/11/ 2005. O título do decreto “Pro-
grama Municipal de Educação para Diversidade 
Étnica Cultural” passou a ter a seguinte redação: 
“Programa Municipal de Educação para Diversi-
dade Étnico-racial, de Gênero e Combate ao Bul-
lying”. O art. 1º do decreto foi acrescido de pará-
grafo único. Assinale a alternativa correta quanto 
ao que visa contemplar esse parágrafo: 
 
(A) A implementação de políticas educacionais de 
diversidade étnico-racial, de gênero e bullying. 
(B) A implementação de políticas sócio-educacio-
nais de diversidade étnico-racial, de orienta-
ção sexual e bullying. 
(C) A implementação de políticas sócio-educacio-
nais de diversidade étnico racial, de gênero, 
orientação sexual e bullying. 
(D) A implementação de políticas sócio-educacio-
nais de diversidade étnico-racial e de bullying. 
(E) A implementação de políticas educacionais de 
gênero, orientação sexual e bullying. 
 
14- O art. 2º do Decreto Nº 10.357 “garante a igual-
dade de oportunidade a todo cidadão brasileiro”. 
Analise as afirmativas para identificar os acrésci-
mos à nova redação: 
 
I. Independente da cor da pele. 
II. Independente de gênero. 
III. Independente de orientação sexual. 
IV. Caso sofra bullying. 
 
Está (ão) correta(s): 
 
(A) Apenas I, II e III. 
(B) Todas. 
(C) Apenas I e III. 
(D) Apenas II e III. 
(E) Apenas I, II e IV. 
 
15- NÃO é correto afirmar sobre o que estabelece a 
LDB 9394/96: 
 
(A) O ensino da arte, especialmente em suas ex-
pressões regionais, constituirá componente 
curricular obrigatório da educação básica. 
(B) A exibição de filmes de produção nacional 
constituirá componente curricular complemen-
tar integrado à proposta pedagógica da escola, 
sendo a sua exibição obrigatória por, no mí-
nimo, 2 (duas) horas mensais. 
(C) No currículo do ensino fundamental, a partir do 
sétimo ano, será ofertada a língua inglesa. 
(D) O estudo sobre os símbolos nacionais será in-
cluído como tema transversal nos currículos 
do ensino fundamental. 
(E) O currículo do ensino fundamental incluirá, 
obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direi-
tos das crianças e dos adolescentes, tendo 
como diretriz o Estatuto da Criança e do Ado-
lescente, observada a produção e distribuição 
de material didático adequado. 
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16- Sobre os níveis educacionais estabelecidos na 
LDB 9394/96, analise as afirmativas que seguem: 
 
I. O Ensino Fundamental, do 1º ao 9º ano, é 
obrigatório e gratuito. 
II. A Educação Infantil é obrigatória e de compe-
tência dos municípios. 
III. O Ensino Médio é de responsabilidade dos 
Estados. 
IV. Cabe aos Estados e à União autorizar e fisca-
lizar as instituições privadas de Ensino Supe-
rior. 
V. A Educação a Distância é uma modalidade de 
educação que perpassa todos os níveis da 
educação nacional. Atende os estudantes em 
tempos e espaços diversos, com a utilização 
de meios e tecnologias de informação e co-
municação. 
 
Agora assinale a alternativa correta: 
 
(A) Apenas I, III e V estão corretas. 
(B) Apenas I e V estão corretas. 
(C) Todas estão corretas. 
(D) I, II, IV e V estão corretas. 
(E) I, III e IV estão corretas. 
 
17- Sobre a Educação básica, conforme estabelece 
a LDB 9394/96, é correto afirmar: 
 
(A) Poderá organizar-se somente em séries anu-
ais, períodos semestrais ou ciclos, com base 
na idade, na competência ou por forma diversa 
de organização, sempre que o interesse do 
processo de aprendizagem assim o recomen-
dar. 
(B) A carga horária mínima anual deverá ser am-
pliada de forma progressiva, no ensino médio, 
para mil e quatrocentas horas, devendo os sis-
temas de ensino oferecer, no prazo máximo de 
cinco anos, pelo menos mil horas anuais de 
carga horária, a partir de 2 de março de 2017. 
(C) A escola não poderá reclassificar os alunos, in-
clusive quando se tratar de transferências en-
tre estabelecimentos situados no País e no ex-
terior, tendo como base as normas curriculares 
gerais. 
(D) O calendário escolar deverá adequar-se às pe-
culiaridades locais, inclusive climáticas e eco-
nômicas, a critério do respectivo sistema de 
ensino, podendo, com isso, reduzir em até 
cinco por cento o número de horas letivas pre-
visto nesta Lei. 
(E) A carga horária máxima anual será de oitocen-
tas horas para o ensino fundamental, distribu-
ídas por um mínimo de duzentos dias de efe-
tivo trabalho escolar, excluído o tempo reser-
vado aos exames finais, quando houver. 
 
 
 
 
18- Acrescente C ou E, caso sejam corretas ou erra-
das as proposições que seguem, sobre a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 
9394/96): 
 
 Reafirma o direito à educação, garantido pela 
Constituição Federal. 
 Estabelece os princípios do Estado e os de-
veres educacionais em relação à educação 
escolar pública. 
 Define as responsabilidades, em regime de 
colaboração, entre a União, os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios. 
 A educação brasileira é dividida em dois ní-
veis: a educação básica e o ensino superior. 
 
Assinale a alternativa que preenche correta-
mente os espaços, considerando o preenchi-
mento de cima para baixo: 
 
(A) C, C, C, C. 
(B) C, E, C, C. 
(C) C, C, C, E. 
(D) E, C, E, C. 
(E) C, C, E, C. 
 
19- As políticas nacionais voltadas à inclusão de cri-
anças, jovens e adultos nos processos educacio-
nais têm garantido aos alunos surdos o direito à 
educação. 
Com base no conhecimento sobre políticas de 
Educação Especial no Brasil sob a perspectiva da 
educação inclusiva, analise as afirmativas abaixo 
e verifique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F). 
 
 A educação bilíngue, com a Língua Brasileira 
de Sinais como primeira língua,é um direito 
dos estudantes surdos matriculados no en-
sino regular. 
 Alunos surdos têm direito ao Atendimento 
Educacional Especializado em todas as insti-
tuições públicas de educação básica no país. 
 A Língua Portuguesa deve ser considerada 
sempre a primeira língua dos alunos surdos, 
sendo direito dos mesmos se comunicar atra-
vés da Língua de Sinais. 
 O Atendimento Educacional Especializado 
compreende a modalidade de apoio educaci-
onal destinada apenas aos alunos surdos que 
apresentem dificuldades no aprendizado 
constatadas nos processos de avaliação. 
 Materiais didáticos e pedagógicos para o tra-
balho em sala com alunos surdos devem ser 
adquiridos pelas famílias dos alunos em par-
cerias com organizações não governamen-
tais. 
 
A sequência correta de cima para baixo, é: 
 
(A) V, V, F, V, F. 
(B) F, V, V, F, V. 
(C) F, F, V, V, F. 
(D) V, V, F, V, V. 
(E) V, V, F, F, F. 
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20- O planejamento é a principal ferramenta de tra-
balho do professor. O processo de aprendizagem 
do aluno depende de um planejamento de aula es-
truturado que norteie o trabalho em sala de aula. 
Um dos itens que compõe o plano de aula é a me-
todologia. 
 
Com base no conhecimento sobre o planejamento 
do professor, assinale a alternativa correta sobre a 
metodologia no plano de aula. Nesta importante 
parte do planejamento o professor deve buscar: 
 
(A) Justificar os objetivos de trabalho com o uso 
de referenciais teóricos que fundamentem as 
práticas escolhidas. 
(B) Explicar como serão trabalhados os conteúdos 
e quais os recursos didáticos escolhidos. 
(C) Listar os conteúdos previstos nas Diretrizes 
Curriculares Nacionais que serão trabalhados 
durante o período a que se refere o planeja-
mento. 
(D) Apontar as formas e os critérios de avaliação 
do aluno. 
(E) Descrever quem são os alunos e problemati-
zar teoricamente seus estágios de desenvolvi-
mento. 
 
21- Jussara Hoffmann em Avaliação: Mito & Desafio: 
uma perspectiva construtivista, apresenta a avali-
ação segundo duas concepções de educação dife-
rentes, a Liberal e a Libertadora. 
 
(HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação: mito e desa-
fio: uma perspectiva construtivista. 35 ed. Porto Alegre: Edi-
tora Mediação, 2005) 
 
Relacione numericamente a Avaliação na visão Li-
beral e a Avaliação na visão Libertadora com as 
características listadas. 
 
1ª coluna 
 
1. Avaliação na visão Liberal. 
2. Avaliação na visão Libertadora. 
 
2ª coluna 
 
 Exigência burocrática. 
 Ação individual e competitiva. 
 Concepção classificatória e sentensiva. 
 Privilégio à compreensão. 
 Postura disciplinadora e diretiva do professor. 
 Concepção investigativa e reflexiva. 
 Privilégio à memorização. 
 Ação coletiva e consensual. 
 
Assinale a alternativa correta, considerando o pre-
enchimento de cima para baixo: 
 
(A) 2, 2, 2, 1, 2, 1, 2, 1. 
(B) 1, 1, 2, 2, 1, 2, 1, 2. 
(C) 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 1. 
(D) 1, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 2. 
(E) 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 1. 
 
22- Durante grande parte da história da Educação no 
Brasil, vimos nascer elaboradas e profundas críti-
cas ao currículo escolar. Tomado como instru-
mento de poder e dominação das classes popula-
res, o currículo foi questionado em seu caráter fra-
gmentado e, por tanto, desconexo da realidade. 
Sobre esta concepção de currículo, é correto afir-
mar: 
 
(A) Estruturado de forma rígida, contribuiu para a 
organização da sociedade com princípios de-
mocráticos. 
(B) É atual na medida em que o currículo escolar 
serve aos interesses das classes dominantes 
no Brasil. 
(C) Estruturado de forma flexível, deve contribuir 
para a emancipação das classes menos favo-
recidas. 
(D) Este currículo pouco contribuía para a emanci-
pação dos sujeitos aprendizes. 
(E) O caráter fragmentado do currículo nasce de 
objetivos interdisciplinares de conexão com a 
realidade dos sujeitos. 
 
23- Todo projeto supõe rupturas com o presente e 
promessas para o futuro. Projetar significa tentar 
quebrar um estado confortável para arriscar-se, 
atravessar um período de instabilidade e buscar 
uma nova estabilidade em função da promessa 
que cada projeto contém de estado melhor do que 
o presente. Um projeto educativo pode ser tomado 
como promessa frente a determinadas rupturas. 
As promessas tornam visíveis os campos de ação 
possível, comprometendo seus atores e autores. 
 
(GADOTTI, Moacir. Pressupostos do projeto pedagógico. 
Anais da Conferência Nacional de Educação para To-
dos.1994, p.579) 
 
Com base na leitura e na reflexão do texto e no 
conhecimento sobre o tema, assinale a alternativa 
que NÃO apresenta uma verdade sobre o Projeto 
Político Pedagógico (PPP). 
 
(A) Toda transformação precisa romper com pa-
drões estabelecidos, neste sentido, o PPP 
deve buscar a construção de normas e diretri-
zes de ensino alternativas. 
(B) O PPP é a síntese de um processo perma-
nente e aberto de discussão coletiva sobre as 
prioridades e metas da escola. 
(C) De modo poético podemos dizer que é preciso 
coragem para enfrentar os problemas da edu-
cação no Brasil. 
(D) É de suma importância para a construção do 
PPP que organizem-se relações dialógicas en-
tre educadores, alunos e comunidade. 
(E) Ao elaborar o PPP a escola pensa o que de-
seja construir no futuro, tomando como base a 
realidade de sua escola e da comunidade em 
que se insere. 
 
 
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24- A lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990 dispõe so-
bre a proteção integral à criança e ao adolescente. 
O capítulo IV, Do Direito à Educação, à Cultura, ao 
Esporte e ao Lazer traz direitos importantes da cri-
ança e do adolescente no contexto escolar. 
Compõe os direitos dispostos no art. 53: A criança 
e o adolescente têm direito à educação, visando 
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo 
para o exercício da cidadania e qualificação para o 
trabalho, assegurando-se-lhes: 
 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um 
direito disposto nesta lei. 
 
(A) Direito de ser respeitado por seus educadores. 
(B) Direito de, junto à família, optar por participar 
ou não do sistema de educação formal. 
(C) Direito de contestar critérios avaliativos, po-
dendo recorrer às instâncias escolares superi-
ores. 
(D) Direito de organização e participação em enti-
dades estudantis. 
(E) Acesso à escola pública e gratuita próxima de 
sua residência. 
 
25- A Pedagogia de Projetos é um fazer pedagógico 
que pressupõe o aprendizado a partir das experi-
ências do aluno. Com base no conhecimento da 
Pedagogia de Projetos, analise os itens abaixo 
com atenção. 
 
I. Na pedagogia de projetos, o papel do profes-
sor passa a ser aquele que ensina por meio 
da transmissão de informações, que expõe o 
conteúdo e permite que o aluno tire suas dú-
vidas de forma crítica e dialógica. 
II. O papel do professor na pedagogia de proje-
tos é o de mediador, observando a forma 
como os alunos constroem conhecimento de 
forma livre, não orientada por objetivos pré-
vios. 
III. Para ser mediador, o professor precisa acom-
panhar o processo de aprendizagem do aluno 
buscando compreender aspectos de sua cul-
tura, história e contexto de vida. 
IV. Na pedagogia de projetos, é fundamental que 
o professor tenha intencionalidade pedagó-
gica, podendo assim intervir no processo de 
aprendizagem do aluno. 
V. É importante, na pedagogia de projetos, que 
o professor propicie o estabelecimento de re-
lações interpessoais entre os alunos e seus 
respectivos valores, crenças e dinâmicas so-
ciais. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
(A) Somente II e V. 
(B) Somente I e III. 
(C) Somente III, IV e V. 
(D) Somente I, IV e V. 
(E) Somente III e IV. 
 
 
26- Em texto publicado no Fórum Nacional Perma-
nente do Ensino Religioso (FENAPER 2015), Pas-
sos afirma: “Há alguns anos surgiu no cenário glo-
bal a intenção de reaproximação das religiões cris-
tãs, bem como das demais religiões, através dotema do ecumenismo, numa tentativa de estreitar 
os laços de amizade e alteridade entre todas, uma 
vez que todos os grupos religiosos se organizam, 
construindo discursos legitimadores.” 
Nesse contexto, assinale a alternativa que desca-
racteriza o tema ecumenismo: 
 
(A) Procura despertar a consciência dos cristãos 
sobre a urgência de recompor a unidade do 
povo cristão e buscar caminhos novos que le-
vem as comunidades divididas à reconciliação. 
(B) Busca, pela prática do diálogo, a mútua com-
preensão entre todas as religiões praticadas. 
(C) Busca a unidade dos povos de Deus pela he-
gemonia de uma denominação que absorva as 
demais comunidades cristãs. 
(D) No processo de aproximação e diálogo com 
religiões diferentes, ecumenismo é chamado 
diálogo inter-religioso. É o caso, por exemplo, 
do diálogo respeitoso e colaborativo entre cris-
tianismo, judaísmo, islã, budismo, hindu-
ísmo… 
(E) É o processo de diálogo e cooperação voltado 
a promover a unidade entre os cristãos de to-
das as confissões. O termo vem do grego 
οἰκουμένη, que significa “todo o mundo habi-
tado”. 
 
27- Estabelece a nossa Constituição Federal em vi-
gor, em seu artigo 19: 
É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal 
e aos Municípios: I - estabelecer cultos religiosos 
ou igrejas, subvencioná-los, embaraçar-lhes o fun-
cionamento ou manter com eles ou seus represen-
tantes relações de dependência ou aliança, ressal-
vada, na forma da lei, a colaboração de interesse 
público. (BRASIL, 1988). 
Diante do exposto, analise as afirmativas para, a 
seguir, assinalar a alternativa correta: 
 
I. É essencial que o Estado esteja livre de inge-
rências religiosas. 
II. As religiões devem estar livres da ingerência 
do poder público. 
III. O ensino religioso ofertado nos estabeleci-
mentos públicos de ensino deve ser confessi-
onal. 
IV. A não confessionalidade religiosa é uma 
forma de instrumentalização da laicidade do 
Estado. 
 
(A) Apenas III está correta. 
(B) Apenas I e IV estão corretas. 
(C) Todas estão corretas. 
(D) Apenas II e III estão corretas. 
(E) Apenas I, II e IV estão corretas. 
 
 
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9 
 
28- O candomblé, culto dos orixás, de origem totê-
mica e familiar, é uma das religiões afro-brasileiras 
praticadas principalmente no Brasil, mas também 
em países adjacentes como Uruguai, Argentina, e 
Venezuela. 
Assinale a alternativa que NÃO confere com o ca-
ráter histórico-cultural do candomblé: 
 
(A) O candomblé cultua, entre todas as nações, 
umas cinquenta das centenas de deidades 
ainda cultuadas na África. No Brasil, contudo, 
em cada templo religioso é cultuado apenas 
um Orixá, denominado ‘Orixá de cabeça’ do 
pai de santo responsável pelo espaço religi-
oso. 
(B) Na cultura brasileira as religiões não são vistas 
mutuamente como exclusivas e muitos povos 
de outras crenças religiosas participam em ri-
tuais do candomblé, regularmente ou ocasio-
nalmente. 
(C) As práticas do candomblé foram desenvolvi-
das no Brasil com o conhecimento dos sacer-
dotes africanos, juntamente com seus deuses 
(Orixás/Inquices/Voduns). 
(D) Orixás do Candomblé, os rituais, e as festas 
são agora uma parte integrante da cultura e 
uma parte do folclore brasileiro. 
(E) Na prática diária e em virtude do sincretismo 
existente no Brasil, a maioria dos participantes 
considera Olorum (Nação Ketu), Zambi (Na-
ção Bantu) e Mawu (Nação Jeje) como sendo 
o mesmo Deus da igreja católica, pois as três 
são nações independentes. 
 
29- Analise as afirmativas sobre a laicidade do Es-
tado e da escola pública catarinense, contidas na 
Proposta Curricular de Santa Catarina (2014) e, 
em seguida, assinale a alternativa correta: 
 
I. É um princípio fundamental para assegurar a 
liberdade de expressão, a imparcialidade pe-
dagógica, a valorização da cultura popu-
lar/histórica. 
II. Os fenômenos religiosos na escola laica pre-
cisam ser analisados criticamente como os 
demais fenômenos, não podendo ser referên-
cia para sustentação de valores, visões de 
mundo, comportamentos ou atitudes homoge-
neizantes. 
III. Na escola pública laica, não são feitas ora-
ções, nos tempos escolares, assim como não 
são utilizados símbolos religiosos fixados nos 
espaços escolares. 
IV. A escola considera e respeita as opções reli-
giosas da sua comunidade escolar (profissio-
nais da educação, estudantes e famílias), 
sem privilegiar nenhuma religião, indepen-
dentemente de maioria ou minoria. 
 
(A) Apenas II e III são corretas. 
(B) Todas são corretas. 
(C) Apenas I é correta. 
(D) Apenas IV é correta. 
(E) Apenas II e IV são corretas. 
30- Associe a coluna 1 às colunas 2 e 3: 
 
COLUNA 1 
 
1. Deus do trovão cultuado essencialmente na 
Gália e nas Ilhas Britânicas. 
2. Deus que empunha o martelo e associado 
aos trovões, relâmpagos, tempestades, força, 
proteção da humanidade e também à santifi-
cação, cura e fertilidade. 
3. É considerado a encarnação de Rá na Terra, 
a manifestação solar no plano material, o prin-
cípio do fogo. 
4. Deus da criação, da luz, cuja morada seria o 
sol. 
 
COLUNA 2 
 
 Hórus. 
 Tupã-cinunga. 
 Taranis. 
 Thor. 
 
COLUNA 3 
 
 Mitologia indígena do Brasil. 
 Mitologia celta. 
 Mitologia egípcia. 
 Mitologia nórdica. 
 
Assinale a alternativa que completa correta e res-
pectivamente as colunas 2 e 3, considerando o 
preenchimento de cima para baixo: 
 
(A) 1-1; 3-2; 4-4; 2-3. 
(B) 1-3; 4-2; 2-1; 3-4. 
(C) 4-4; 2-3; 3-1; 1-2. 
(D) 3-4; 4-1; 1-3; 2-2. 
(E) 3-3; 1-4; 4-2; 2-1. 
 
31- “Os índios têm um sentimento religioso que os 
leva a crer numa vida pós-terrena, com duas di-
mensões: a ideia da existência de um paraíso ter-
restre, uma “terra sem males”, reservada às pes-
soas que neste mundo praticavam coisas boas; e 
a ideia de existência de um deserto, como um lugar 
de castigo, reservado como morada para os maus 
(WOLFF, 2007, p. 14). 
Considerando os aspectos culturais ritualísticos 
dos índios aimarás, tupis, guaranis, astecas, tolte-
cas, zapotecas, maias, quéchuas e tantos outros, 
só NÃO é correto afirmar: 
 
(A) Tupã, como princípio do bem em oposição a 
Anhangá o princípio do mal. 
(B) A diversidade constitui a identidade desses in-
dígenas. 
(C) Tupã é o princípio do mal, em oposição a 
Anhangá, o princípio do bem. 
(D) Na organização estrutural da religião indígena, 
uma das funções do sacerdote é agir como 
mediador entre a tribo e as divindades. 
(E) Outra função na organização estrutural é agir 
com curandeiro. 
 
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http://pt.wikipedia.org/wiki/Tempestade
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10 
 
32- Em estudo publicado no ano de 2010 pela Uni-
versidade de Brasília, o ensino religioso no Brasil 
promove a intolerância religiosa e o preconceito. A 
partir da análise dos 25 principais livros didáticos 
usados nas escolas brasileiras, o estudo conclui 
que o material serve de proselitismo cristão. 
Diante do contexto apresentado, por ‘proselitismo’ 
deve-se entender: 
 
(A) Busca converter pessoas a uma fé. 
(B) Aquele que abandona uma cresça em função 
de outra. 
(C) Atitude totalmente executada com ética. 
(D) Atitude que usa mentiras e omissões para con-
vencer uma ou mais pessoas acerca de uma 
ideia. 
(E) Linguagem agressiva que explora o medo das 
pessoas. 
 
33- A lei Nº 9.475/1997, ao dar nova redação ao ar-
tigo 33 da lei Nº 9.394 de 20/12/1996, estabelece 
as diretrizes e bases da educação nacional. 
Analise as afirmativas quanto ao que menciona o 
artigo 33 sobre o Ensino Religioso e, em seguida, 
assinale a alternativa correta: 
 
I. Menciona que a matrícula deve ser obrigató-
ria. 
II. Dispõe que faz parte integrante da formação 
ética do cidadão.III. Nas escolas públicas de ensino fundamental, 
é disciplina que deve fazer parte dos horários 
normais de aulas. 
IV. Assegura o respeito à diversidade cultural re-
ligiosa do Brasil. 
 
(A) Todas são alternativas corretas. 
(B) Apenas I e II são alternativas corretas. 
(C) Apenas II e III são alternativas corretas. 
(D) Apenas III e IV são alternativas corretas. 
(E) Apenas IV é alternativa correta. 
 
34- Sobre o Catolicismo Popular no Brasil, é correto 
afirmar: 
 
(A) É o catolicismo tal qual propaga o Vaticano. 
(B) Pode ser definido como um conjunto de práti-
cas religiosas nascidas da interação com o Ca-
tolicismo Oficial, romanizado. 
(C) Foram os espanhóis que trouxeram para o 
Brasil o costume de realizar celebrações, con-
fissões, sacramentos, novenas, romarias, 
festa do padroeiro. 
(D) As atuais Folias de Reis e do Divino, Procissão 
das Almas e as Festas de São João, em boa 
parte do país, substituíram as antigas festas 
de Coroação de Nossa Senhora, festas e pro-
cissões do padroeiro. 
(E) Para muitos teólogos, trata-se de um processo 
histórico, cujo olhar deve-se voltar para as prá-
ticas de fé que culminarão nas práticas univer-
sais do catolicismo. 
 
35- Sobre a doutrina espírita, anteponha C para as 
afirmativas corretas e F para as falsas. A seguir, 
assinale a alternativa que preenche corretamente 
os espaços, considerando o preenchimento de 
cima para baixo: 
 
 Kardec (1804-1869) era um pedagogo que 
fundou na própria casa um curso gratuito de 
Química, Física, Anatomia e outras ciências 
que galvanizaram as mentes curiosas do sé-
culo XIX e ajudaram a preparar o terreno para 
as revoluções científicas da nossa era. 
 Allan Kardec codificou a doutrina espírita em 
cinco obras: O Livro dos Espíritos (1857), O 
Livro dos Médiuns (1859), O Evangelho Se-
gundo o Espiritismo (1863), O Céu e o Inferno 
(1865) e A Gênese (1868). 
 Kardec inclusive chegou a estudar Medicina, 
mas logo abandonou os planos de atuar 
nessa profissão. 
 Jesus Cristo não é o enviado de Deus à Terra. 
É apenas um espírito mais evoluído que serve 
de guia para toda a humanidade. 
 Vivemos cercados de espíritos, alguns bons, 
outros ruins. 
 
(A) E; C; E; E; C. 
(B) C; E; E; C; E. 
(C) C; C; E; E; C. 
(D) E; E; C; C; E. 
(E) C; C; C; C; C. 
 
36- O __________ é uma religião característica da 
Ásia Central e Setentrional e das regiões árticas 
norte-europeias. Os primeiros registros dessa reli-
gião são do século XIII e foram feitas por caçado-
res noruegueses. Fenômenos da mesma natureza 
são encontrados entre os esquimós, os índios da 
América do Norte, da América Central e América 
do Sul, na Oceania, na Austrália etc. Dentre as re-
ligiões que se lhe assemelham, destaca-se o Tote-
mismo. Segundo Piazza (2005, p. 55), o modo de 
vida desses povos os leva a realizar “grandes ex-
periências míticas”, realizam viagens espirituais 
em busca de curas e de outros benefícios para os 
membros da aldeia e/ou de malefícios para os ini-
migos. 
Assinale a alternativa que completa o espaço 
acima: 
 
(A) Zoroastrismo. 
(B) Confucionismo. 
(C) Judaísmo. 
(D) Xamanismo. 
(E) Ásatrú. 
 
 
 
 
 
 
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https://pt.wikipedia.org/wiki/Preconceito
https://pt.wikipedia.org/wiki/Proselitismo
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37- Os indígenas cultuando seus animismos e su-
perstições, os portugueses descobridores com 
seus missionários, monges e capelães dentre ou-
tros, os africanos com o candomblé – divindades, 
ancestrais e orixás, todas as manifestações estão 
interligadas de forma singular pela força salvífica 
da religião. Toda essa situação revela a origem do 
__________ que permeia o catolicismo popular. 
O termo que completa corretamente o espaço 
acima se encontra na alternativa: 
 
(A) Pluralismo religioso. 
(B) Sincretismo religioso. 
(C) Diversidade religiosa. 
(D) Exclusivismo religioso. 
(E) Diálogo inter-religioso. 
 
38- Associe os símbolos (coluna II) às respectivas 
doutrinas (coluna I): 
 
COLUNA I 
 
1. Islamismo 
2. Zoroastrismo 
3. Xintoísmo 
4. Hinduísmo 
5. Judaísmo 
6. Cristianismo 
 
COLUNA II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinale a alternativa correta, considerando o pre-
enchimento de cima pra baixo: 
 
(A) 5, 3, 2, 4, 6, 1. 
(B) 2, 5, 3, 6, 1, 4. 
(C) 3, 4, 6, 2, 5, 1. 
(D) 3, 6, 1, 5, 4, 2. 
(E) 5, 1, 4, 2, 6, 3. 
39- Sobre as religiões orientais, associe a coluna II à 
coluna I: 
 
COLUNA I 
 
1. Hinduísmo 
2. Budismo 
3. Taoismo 
4. Confucionismo 
5. Xintoísmo 
 
COLUNA II 
 
 Essa doutrina fundamenta-se na busca pelo 
Tao (caminho superior), a harmonia da vida e 
do mundo. Para atingi-lo, coloca a família 
como base de uma sociedade em que todos 
os seres humanos vivem em harmonia. Esta 
família começa nos governantes, que devem 
amar o povo como verdadeiros pais, e termina 
nos súditos, que têm o dever de serem obedi-
entes e humildes como filhos. 
 É considerado uma filosofia de ordem religi-
osa que engloba tradições culturais, valores e 
crenças obtidas por diferentes povos. Foi di-
vidido em fases para melhor apresentar sua 
história. Na primeira fase, cultuavam-se deu-
ses tribais como Dyaus (deus do céu, deus 
supremo). Na segunda fase, a partir de adap-
tações de outras religiões, cultuava a trindade 
composta por Brahma (divindade da alma uni-
versal), Vishnu (divindade preservadora) e 
Shiva (divindade destruidora). 
 Constitui-se de crenças e práticas religiosas 
de tipo animista. Ao contrário da maior parte 
dos credos contemporâneos, não possui um 
fundador específico, livro sagrado, dogmas 
ou código moral. No seu país de origem, a re-
ligião permaneceu oficial de 1868 a 1946. 
 Essa religião tem fundamento politeísta e filo-
sófico. Pratica culto aos ancestrais, rituais de 
exorcismo, alquimia e magia. Surgiu no sé-
culo II e incorporou alguns dos elementos re-
ligiosos mais antigos de sua origem oriental. 
 É uma religião e filosofia que tem aproxima-
damente 2.500 anos. Busca condicionar a 
mente de maneira a levá-la à paz, sabedoria, 
alegria, serenidade e liberdade. Tem por ob-
jetivo trabalhar o espiritual do homem, pois 
um espírito sadio significa um corpo saudável. 
 
Assinale a alternativa correta, considerando o pre-
enchimento de cima pra baixo: 
 
(A) 4, 1, 5, 3, 2. 
(B) 2, 4, 3, 5, 1. 
(C) 5, 4, 3, 2, 1. 
(D) 1, 5, 2, 4, 3. 
(E) 3, 1, 4, 5, 2. 
 
 
 
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40- Conforme Teixeira (FENAPER 2009, p. 210) o di-
álogo inter-religioso ocupa um lugar de grande im-
portância [...] exige antes de qualquer coisa, uma 
disponibilidade interior de abertura e acolhimento, 
que requer uma atitude equilibrada. Nesse sentido, 
não bastam apenas discursos que enfatizem essa 
necessidade do diálogo, tornasse necessária a 
prática do exercício da alteridade, da empatia e 
do altruísmo. 
Analise as afirmativas da coluna I sobre os termos 
acima destacados, relacionando-as com a coluna 
II: 
 
COLUNA I 
 
 Consiste na capacidade psicológica para sen-
tir o que sentiria outra pessoa, caso estivesse 
vivendo a mesma situação que ela, levando 
as pessoas a se ajudarem. Saber ouvir os ou-
tros, compreender seus problemas e emo-
ções, ter afinidades e se identificar com outra 
pessoa é saber respeitar as diferenças da so-
ciedade. 
 O termo foi criado pelo filósofo francês Au-
guste Comte para indicar uma atitude de 
amor ao próximo. É tendência ou inclinação 
de natureza instintiva que incita o ser humano 
à preocupação com o outro e que deve ser 
aprimorada pela educação positivista, evi-
tando-se a ação antagônica dos instintos na-
turais egoísticos. Tambémpode ser usado 
como sinônimo de filantropia. 
 Também descrita como outridade, é uma con-
cepção baseada no conceito de que todo o 
homem social interdepende de outros para 
uma definição do próprio eu, ideia entrela-
çada num contexto de que a personalidade 
única do ser é apenas possível com a partici-
pação da sociedade nesse meio, que o faz di-
ferir dos demais. 
 
COLUNA II 
 
1. Alteridade 
2. Empatia 
3. Altruísmo 
 
Agora assinale a alternativa correta, considerando 
o preenchimento da coluna I de cima para baixo: 
 
(A) 1, 2, 3. 
(B) 2, 3, 1. 
(C) 3, 1, 2. 
(D) 3, 2, 1. 
(E) 2, 1, 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Cargos de Nível Superior
Cargo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Administrador Escolar b c a e b d e d c e c a e d c a b b d c a e b c b d d c a b c a d e c a a e d b
Orientador Educacional b c a e b d e d c e c a e d c a b b d c a e b c b d a b e c e a b d e d d b a c
Supervisor Escolar b c a e b d e d c e c a e d c a b b d c a e b c b e a b c e d a b d a b e a e c
Professor - Arte b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c c a b d c a e c b d e a c a b
Professor - Ciências b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c c e a b d c e a b d b a e b d
Professor - Ensino Religioso b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c c e a b d c a d b e d b d a b
Professor - Geografia b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c d e a c b b d c e a e d c b e
Professor - História b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c a c e d b a c e a a d b e d b
Professor - Inglês b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c a b d e c a b e b a d a c b e
Professor - Língua Portuguesa b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c d a b c e c a b d e a b d c e
Professor - Matemática b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c a c e b a e b c d b e c d b a
Professor - Educação Especial b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d d a b c c e a b a c e d c a b d c a e
Professor - Educação Física b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b d b c a e b d c e a b d b e d b a c d a
Professor - Educação Infantil b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b a b d e e a b d c a c b e a d b d c d b
Professor - Séries Iniciais b c a e b d e d c e c a e d c a b b e b a b d c a e d a b d a b c e c a b e c d
Instrutor de Informática b c a e b d e d c e e c a b b d a e e a a b a b e b c d e b d b c d a e c c e a
NÚMERO DA QUESTÃO / ALTERNATIVA CORRETA
Itajaí, 30 de julho de 2017
Comissão Organizadora
Concurso Público Secretaria Municipal de Educação de Itajaí
CONCURSO PÚBLICO - EDITAL 005/2017
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS
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