Prova Pref. Cabo de Santo AgostinhoPE - UPENETIAUPE - 2006 - para Professor de Geografia.pdf

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DDAADDOOSS DDEE IIDDEENNTTIIFFIICCAAÇÇÃÃOO DDOO CCAANNDDIIDDAATTOO 
 
Não deixe de preencher as lacunas a seguir. 
 
PPrrééddiioo SSaallaa 
 
NNoommee 
 
NNºº ddee IIddeennttiiddaaddee ÓÓrrggããoo EExxppeeddiiddoorr UUFF NNºº ddee IInnssccrriiççããoo 
 
PPRROOFFEESSSSOORR DDEE GGEEOOGGRRAAFFIIAA 
AATTEENNÇÇÃÃOO 
 
AAbbrraa eessttee CCaaddeerrnnoo,, qquuaannddoo oo FFiissccaall ddee SSaallaa aauuttoorriizzaarr oo iinníícciioo ddaa PPrroovvaa.. 
OObbsseerrvvee ssee oo CCaaddeerrnnoo eessttáá ccoommpplleettoo.. EEllee ddeevveerráá ccoonntteerr 4400 ((qquuaarreennttaa)) qquueessttõõeess oobbjjeettiivvaass ddee 
mmúúllttiippllaa eessccoollhhaa ccoomm 0055 ((cciinnccoo)) aalltteerrnnaattiivvaass ccaaddaa,, sseennddoo 1100 qquueessttõõeess ddee LLíínngguuaa PPoorrttuugguueessaa,, 1100 
qquueessttõõeess ddee FFuunnddaammeennttooss ddaa EEdduuccaaççããoo ee 2200 qquueessttõõeess ddee CCoonnhheecciimmeennttooss EEssppeeccííffiiccooss.. 
SSee oo CCaaddeerrnnoo eessttiivveerr iinnccoommpplleettoo oouu ccoomm aallgguumm ddeeffeeiittoo ggrrááffiiccoo qquuee llhhee ccaauussee ddúúvviiddaass,, iinnffoorrmmee,, 
iimmeeddiiaattaammeennttee,, aaoo FFiissccaall.. 
UUmmaa vveezz ddaaddaa aa oorrddeemm ddee iinníícciioo ddaa PPrroovvaa,, pprreeeenncchhaa,, nnooss eessppaaççooss aapprroopprriiaaddooss,, oo sseeuu NNoommee 
ccoommpplleettoo,, oo NNúúmmeerroo ddoo sseeuu DDooccuummeennttoo ddee IIddeennttiiddaaddee,, aa UUnniiddaaddee ddaa FFeeddeerraaççããoo ee oo NNúúmmeerroo ddee 
IInnssccrriiççããoo.. 
PPaarraa rreeggiissttrraarr aass aalltteerrnnaattiivvaass eessccoollhhiiddaass nnaass qquueessttõõeess ddaa pprroovvaa,, vvooccêê rreecceebbeerráá uumm CCaarrttããoo--
RReessppoossttaa.. VVeerriiffiiqquuee ssee oo NNúúmmeerroo ddee IInnssccrriiççããoo iimmpprreessssoo nnoo ccaarrttããoo ccooiinncciiddee ccoomm oo sseeuu NNúúmmeerroo ddee 
IInnssccrriiççããoo.. 
AAss bboollhhaass ddoo CCaarrttããoo--RReessppoossttaa ddeevveemm sseerr pprreeeenncchhiiddaass,, ttoottaallmmeennttee,, ccoomm ccaanneettaa eessffeerrooggrrááffiiccaa aazzuull 
oouu pprreettaa.. 
VVooccêê ddiissppõõee ddee 44 hhoorraass ppaarraa rreessppoonnddeerr ttooddaa aa PPrroovvaa –– jjáá iinncclluuííddoo oo tteemmppoo ddeessttiinnaaddoo aaoo 
pprreeeenncchhiimmeennttoo ddoo CCaarrttããoo--RReessppoossttaa.. OO tteemmppoo ddee PPrroovvaa eessttáá ddoossaaddoo,, ddee mmooddoo aa ppeerrmmiittiirr ffaazzêê--llaa 
ccoomm ttrraannqqüüiilliiddaaddee.. 
VVooccêê ssóó ppooddeerráá rreettiirraarr--ssee ddaa ssaallaa 22 ((dduuaass)) hhoorraass aappóóss oo iinníícciioo ddaa PPrroovvaa.. 
PPrreeeenncchhiiddoo oo CCaarrttããoo--RReessppoossttaa,, eennttrreegguuee--oo aaoo FFiissccaall jjuunnttaammeennttee ccoomm eessttee CCaaddeerrnnoo ee ddeeiixxee aa ssaallaa 
eemm ssiillêênncciioo.. 
 
BBOOAA SSOORRTTEE !! 
UNIVERSIDADE
DE PERNAMBUCO 
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CONCURSO PÚBLICO 
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LLÍÍNNGGUUAA PPOORRTTUUGGUUEESSAA 
 
TEXTO I para as questões de 01 a 04. 
 
Mandaram ler este livro... 
 
Se o tal livro for fraquinho, o desprazer pode significar um precipitado mas decisivo adeus à literatura; se 
for estimulante, outros virão sem o peso da obrigação. 
As experiências com que o leitor se identifica não são necessariamente as mais familiares, mas as que 
mostram o quanto é vivo um repertório de novas questões. Uma leitura proveitosa leva à convicção de que as 
palavras podem constituir um movimento profundamente revelador do próximo, do mundo, de nós mesmos. Tal 
convicção faz caminhar para uma outra, mais ampla, que um antigo pensador romano assim formulou: Nada do 
que é humano me é alheio. 
Cláudio Ferraretti, inédito. In: ILARI, R. (2001). Introdução à Semântica: brincando com a gramática. São Paulo: 
contexto. 
 
01. De acordo com o texto, a identificação do leitor com o que lê ocorre, sobretudo, quando 
 
A) ele sabe reconhecer, na obra, o valor consagrado pela tradição da crítica literária. 
B) ele já conhece, com alguma intimidade, as experiências representadas numa obra. 
C) a obra expressa, em fórmulas sintéticas, a sabedoria dos antigos humanistas. 
D) a obra o introduz num campo de questões cuja vitalidade ele pode reconhecer. 
E) a obra expressa convicções tão verdadeiras que se furtam à discussão. 
 
02. O sentido da frase “Nada do que é humano me é alheio” é equivalente à seguinte construção: 
 
A) O que não diz respeito ao Homem não deixa de me interessar. 
B) Tudo o que se refere ao Homem diz respeito a mim. 
C) Como sou humano, não me alheio a nada. 
D) Para ser humano, mantenho interesse por tudo. 
E) A nada me sinto alheio que não seja humano. 
 
03. De acordo com o texto, a convicção despertada por uma leitura proveitosa é, precisamente, a de que 
 
A) sempre existe possibilidade de as palavras serem profundamente reveladoras. 
B) as palavras constituem sempre um movimento de profunda revelação. 
C) é muito fácil encontrar palavras que sejam profundamente reveladoras. 
D) as palavras sempre caminham na direção do outro, do mundo, de cada um de nós. 
E) nenhuma palavra será viva, se não provocar o imediato prazer ao leitor. 
 
04. Mantém-se o sentido da frase "se for estimulante" em 
 
A) conquanto seja estimulante. 
B) porquanto é estimulante. D) posto que é estimulante. 
C) desde que seja estimulante. E) ainda que seja estimulante. 
 
TEXTO II para as questões de 05 a 09. 
 
Olhar para o céu noturno é quase um privilégio em nossa atribulada e iluminada vida moderna. (...) 
Companhias de turismo deveriam criar "excursões noturnas", em que grupos de pessoas são transportados até pontos 
estratégicos para serem instruídos por um astrônomo sobre as maravilhas do céu noturno. Seria o nascimento do 
"turismo astronômico", que complementaria perfeitamente o novo turismo ecológico. E por que não? 
Turismo astronômico ou não, talvez a primeira impressão ao observarmos o céu noturno seja uma enorme 
sensação de paz, de permanência, de profunda ausência de movimento, fora um eventual avião ou mesmo um satélite 
distante (uma estrela que se move!). Vemos incontáveis estrelas, emitindo sua radiação eletromagnética, 
perfeitamente indiferentes às atribulações humanas. 
Essa visão pacata dos céus é completamente diferente da visão de um astrofísico moderno. As inocentes 
estrelas são verdadeiras fornalhas nucleares, produzindo uma quantidade enorme de energia a cada segundo. A 
morte de uma estrela modesta, como o Sol, por exemplo, virá acompanhada de uma explosão que chegará até a nossa 
vizinhança, transformando tudo o que encontrar pela frente em poeira cósmica. (O leitor não precisa se preocupar 
muito. O Sol ainda produzirá energia "docilmente" por mais uns 5 bilhões de anos.) 
 
(Marcelo Gleiser, Retalhos cósmicos) In: ILARI, R. (2001). Introdução à Semântica: brincando com a gramática. São 
Paulo: contexto. 
 
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05. O autor considera a possibilidade de se olhar para o céu noturno, a partir de duas distintas perspectivas,que se 
evidenciam no confronto das expressões: 
 
A) "maravilhas do céu noturno" / "sensação de paz". 
B) "ausência de movimento" / "fornalhas nucleares". 
C) "instruídos por um astrônomo" / "visão de um astrofísico". 
D) "radiação eletromagnética" / "quantidade enorme de energia". 
E) "poeira cósmica" / "visão de um astrofísico". 
 
06. Analise as seguintes afirmações e responda ao que se pede. 
 
I. Na primeira frase do texto, os termos "atribulada" e "iluminada" caracterizam dois aspectos 
contraditórios e inconciliáveis ao que o autor chama de "vida moderna". 
 
II. No segundo parágrafo, o sentido da expressão "perfeitamente indiferentes às atribulações humanas" 
indica que já se desfez aquela "primeira impressão" e desapareceu a "sensação de paz". 
 
III. No terceiro parágrafo, a expressão "estrela modesta", referente ao Sol, implica uma avaliação que 
vai além das impressões ou das sensações de um observador comum. 
 
Está correto apenas o que se afirma em 
 
A) I. B) II. C) III. D) I e II. E) II e III. 
 
07. De acordo com o texto, as estrelas 
 
A) são consideradas "maravilhas do céu noturno" pelos observadores leigos, mas não, pelos astrônomos. 
B) possibilitam uma "visão pacata dos céus", impressão que pode ser desfeita pelas instruções de um astrônomo. 
C) produzem, no observador leigo, um efeito encantatório, em razão de serem "verdadeiras fornalhas nucleares". 
D) promovem um espetáculo noturno tão grandioso que os moradores das cidades modernas se sentem privilegiados. 
E) confundem-se, por vezes, com um avião ou um satélite, por se movimentarem do mesmo modo que estes. 
 
08. Transpondo-se corretamente para a voz ativa a oração "para serem instruídos por um astrônomo.” (parágrafo 1º), 
obtém-se 
 
A) para que sejam instruídos por um astrônomo. 
B) para um astrônomo os instruírem. D) para um astrônomo instruí-los. 
C) para que um astrônomo lhes instruíssem. E) para que fossem instruídos por um astrônomo. 
 
09. Na frase "O Sol ainda produzirá energia (.. .)” (parágrafo 3º) o advérbio ainda tem o mesmo sentido que em 
 
A) Ainda lutando, nada conseguirá. 
B) Há ainda outras pessoas envolvidas no caso. D) Um dia ele voltará, e ela estará ainda à sua espera. 
C) Ainda há cinco minutos ela estava aqui. E) Sei que ainda serás rico. 
 
TEXTO III para responder a questão10. 
 
Os cinco sentidos 
 
Os sentidos são dispositivos para a interação com o mundo externo que têm por função receber informação 
necessária à sobrevivência. É necessário ver o que há em volta para poder evitar perigos. O tato ajuda a obter 
conhecimentos sobre como são os objetos. O olfato e o paladar ajudam a catalogar elementos que podem servir ou 
não como alimento. O movimento dos objetos gera ondas na atmosfera que são sentidas como sons. 
As informações, baseadas em diferentes fenômenos físicos e químicos, apresentam-se na natureza de formas 
muito diversas. Os sentidos são sensores cujo desígnio é perceber, de modo preciso, cada tipo distinto de informação. 
A luz é parte da radiação magnética de que estamos rodeados. Essa radiação é percebida através dos olhos. O tato e 
o ouvido baseiam-se em fenômenos que dependem de deformações mecânicas. O ouvido registra ondas sonoras que se 
formam por variações na densidade do ar, variações que podem ser captadas pelas deformações que produzem em 
certas membranas. Ouvido e tato são sentidos mecânicos. Outro tipo de informação nos chega por meio de moléculas 
químicas distintas que se desprendem das substâncias. Elas são captadas por meio dos sentidos químicos, o paladar e 
o olfato. Esses se constituem nos tradicionais cinco sentidos que foram estabelecidos já por Aristóteles. 
 
 (SANTAELLA, Lucia. Matrizes de linguagem e pensamento. São Paulo: lIuminuras, 2001.) 
 
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10. A leitura atenta do texto permite afirmar que 
 
A) a classificação dos sentidos estabelecida por Aristóteles é rejeitada pela autora que propõe novas categorias. 
B) o tópico frasal do 1º parágrafo apresenta uma definição de sentidos, enquanto o desenvolvimento do parágrafo retoma e 
amplia três deles: o tato, o olfato e o paladar. 
C) os sentidos são sensores que têm a função específica de perceber cada tipo distinto de informação, seja ela baseada em 
fenômeno físico ou químico. 
D) tanto o ouvido quanto o olfato podem captar as informações trazidas pelas moléculas químicas. 
E) o paladar e o olfato são sensores que percebem informações baseadas em fenômenos físicos e químicos. 
 
 
FFUUNNDDAAMMEENNTTOOSS DDAA EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO 
 
11. Quais dos itens abaixo expressam a função social da escola? 
 
I. Instituir a cidadania. 
II. Ajudar as crianças a se integrarem na comunidade. 
III.. Conferir à escola importância estratégica para a melhoria da sociedade 
IV. Colaborar para o convívio com os diversos seres sob uma mesma regra. 
V. Contribuir para a convivência ética e fraterna. 
 
Estão corretas as afirmativas 
 
A) I, III e IV apenas. B) II e IV apenas. C) I, II e III apenas. D) I, II e V apenas. E) I, II, III, IV e V. 
 
12. Na política educacional recente, existe uma tendência à recentralização das decisões na esfera federal. É possível 
identificar esta tendência através da(s) 
 
I. legislação educacional recente e das transferências financeiras. 
II. globalização e internacionalização das economias. 
III. transferências financeiras e do controle de resultados do ensino-aprendizagem. 
IV. autonomia das escolas públicas. 
V. mudanças no sistema de gestão escolar. 
 
Estão(á) corretas(a) 
 
A) I e II. B) apenas a II. C) apenas a III. D) III e IV. E) I, II, III, IV e V. 
 
13. Assinale a alternativa correta. 
 
A) A gestão da escola cidadã requer a construção de novas práticas democráticas. 
B) A gestão democrática tem sua origem nas teorias clássicas de administração. 
C) Na gestão da escola cidadã, o planejamento é individual, e o conhecimento é segmentado. 
D) Na escola cidadã, o poder é um processo dinâmico, mas sem a intersubjetividade dos atores. 
E) Uma gestão burocrática de educação tem seu eixo central no materialismo-histórico. 
 
14. Dos itens abaixo, quais são indicadores de uma gestão escolar democrática? 
 
I. A autonomia escolar e a descentralização de poder. 
II. A representatividade social dos Conselhos e Colegiados. 
III. O controle social da gestão educacional. 
IV. A escolha dos dirigentes escolares por processo de eleição. 
V. A inclusão de todos os segmentos da comunidade escolar. 
 
Estão(á) corretas(a) as(a) afirmativas(a) 
 
A) I, III e V apenas. B) apenas a I. C) apenas a IV. D) I, II e IV apenas. E) I, II, III, IV e V. 
 
15. Na perspectiva social-construtivista, o educador professor pode ser compreendido, enquanto um ser que 
 
A) facilita ou orienta a prática educativa e aprende com o aluno. 
B) transmite os conteúdos através da transposição. 
C) segue um modelo de prática pedagógica cartesiana. 
D) estuda sistematicamente como ocorre o conhecimento. 
E) possui neutralidade política. 
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16. O novo paradigma educativo propõe: 
 
I. descentralização, negociação, diálogo. 
II. cooperação e interdependência. 
III. autocentrismo e conhecimento. 
IV. eliminação de conflitos. 
V. competição e centralização. 
 
Estão(á) corretas(a) 
 
A) I e V. B) II, III e IV. C) I e II. D) III e V. E) I, II, III, IV e V. 
 
17. São características do sistema educacional brasileiro em sua origem: 
 
A) caráter agroexportador e cultura escravocrata. 
B) o militarismo com mecanismos de dominação. D) escola sem dicotomias. 
C) cultura escravocrata e militar. E) cultura liberal e democrática. 
 
18. Considerando que a avaliação da aprendizagem é um processo em que cabem vários procedimentos, podemos 
incluir no seu planejamento: 
 
I. Análiseda produção escolar dos alunos. 
II. Análise de documentos. 
III. Entrevistas. 
IV. Participação dos alunos nos planos de trabalho. 
V. Observação das atitudes dos alunos. 
 
Estão(á) corretas(a) 
 
A) I, II e V apenas. B) II, III e IV apenas . C) apenas a I. D) apenas a IV. E) I, II, III, IV e V. 
 
19. A ação pedagógica desdobra-se nos seguintes aspectos: 
 
A) o professor, a sala de aula, os recursos da aprendizagem. 
B) as estratégias metodológicas, as relações familiares e as relações afetivas. 
C) as estratégias avaliativas e a sala de aula. 
D) o professor, a sala de aula, os recursos de aprendizagem, a avaliação e a metodologia. 
E) a avaliação, a sala de aula, a metodologia, as relações familiares. 
 
20. O desenvolvimento de habilidades pessoais e sociais são exigências para um bom trabalho em sala de aula. Os 
docentes com tais habilidades apresentam as seguintes características: 
 
I. equilíbrio pessoal e afetivo-emocional. 
II. possui figuras significativas dentro e fora da escola. 
III. controla suas emoções e impulsividades. 
IV. possui perspectivas de futuro, principalmente em termos profissionais. 
V. valoriza a profissão, manifesta alterações constantes de humor. 
 
Estão corretas as afirmativas 
 
A) I e IV apenas. 
B) II, III e V apenas. D) II, III, IV e V apenas. 
C) I, II, III e IV apenas. E) I, II, III, IV e V. 
 
CCOONNHHEECCIIMMEENNTTOOSS EESSPPEECCÍÍFFIICCOOSS 
 
21. O espaço deve ser considerado como um conjunto indissociável de que participam, de um lado, certos arranjos de 
objetos geográficos, objetos naturais e objetos sociais e, de outro, a vida que os preenche e os anima, ou seja, a 
sociedade em movimento. (SANTOS, Milton. p. 26, 1996). 
 
Sobre esta afirmação, podemos entender o espaço, enquanto objeto de estudo da geografia, como 
 
I. a sociedade enquanto produto histórico e social sem a influência da base natural. 
II. paisagem enquanto expressão de grupo de domínio de poder e as marcas da atuação do homem e sua 
organização social. 
 
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III. a expressão visível de como a sociedade está organizada a partir da apropriação do espaço natural. 
IV. a base natural ou física, sem a materialidade do domínio do território. 
 
Está (ão) correta(s) 
 
A) I e II. B) III e IV. C) II e III. D) II e IV. E) I e III. 
 
22. Sobre os problemas e modos de produção agrícolas, assinale a alternativa que associa corretamente cada região ao 
tipo de agricultura praticada e suas características. 
 
 REGIÃO SISTEMA DE PRODUÇÃO CARACTERÍSTICA 
A) América Latina e África Agricultura de subsistência Utilização intensiva do solo e grande 
emprego de capitais e técnicas modernas de 
irrigação/mecanização. 
B) Sudeste da Ásia (Ásia das 
Monções) 
Agricultura de jardinagem Agricultura tradicional, propriedade pequena 
e mão-de-obra abundante. 
C) Ásia, África e América do Sul Agricultura Itinerante Grande propriedade fundiária e monocultura 
exportadora. 
D) Ásia, Japão, América do Norte Agricultura familiar Agricultura de tradicional investimento de 
capital e meios técnicos disponíveis. 
E) Sul dos Estados Unidos e Norte 
da África e Ásia das Monções. 
Agronegócio/ Plantation Complexo de atividades econômicas com 
grande concentração de terra e renda. 
 
23. O conhecimento geográfico é indispensável à formação de indivíduos participantes da vida social, à medida que 
propicia o entendimento do espaço geográfico e do papel desse espaço nas práticas sociais. 
 (CAVALCANTE, L. S. 2003.p.11). 
 Nesse sentido, o pensar geográfico contribui para 
 
I. a consolidação do aluno como cidadão do mundo, ao contextualizar, espacialmente, os fenômenos na escala 
local. 
II. prover bases e meios de desenvolvimento e ampliação da capacidade dos alunos de apreensão da realidade, a 
partir da compreensão do papel do espaço nas práticas sociais e destas na sua configuração. 
III. uma prática que permite ao aluno um conhecimento parcial e freqüentemente impreciso do espaço que deve ser 
construído e reconstruído dentro da escola. 
IV. a compreensão do espaço de modo mais articulado e mais crítico, visto que a espacialidade em que os alunos 
vivem na sociedade atual, com cidadãos, é bastante complexa. 
 
Estão corretas: 
 
A) I e III. B) II e IV. C) I, II e III. D) II, III e IV. E) I, II, III e IV. 
 
24. O Complexo Industrial e Portuário de SUAPE pela sua magnitude e importância é considerado um grande eixo 
estruturador do Desenvolvimento Econômico Regional de Pernambuco, visto que 
 
I. o porto de Suape tem uma localização estratégica, pois está situado na extremidade oriental da Costa Atlântica 
da América do Sul, tornando rápida as conexões e transportes por cabotagem para outros portos brasileiros. 
II. o porto de Suape oferece à navegação boas instalações de acostagem em seu porto externo, como o Píer de 
granéis líquidos e o de gás natural liquefeito que movimenta derivados de petróleo, álcool e produtos químicos. 
III. situado numa área de grande densidade populacional e ocupando área dos municípios do Cabo de Santo 
Agostinho e Ipojuca no litoral sul do Estado, o porto industrial já implantou, em toda a área de expansão, 
infra-estrutura de operacionalização e instalação industrial. 
IV. o Pólo Industrial de Suape se caracteriza por possuir mega empreendimentos ligados ao ramo de atividades de 
extração e apoio logístico portuário que são favorecidos pelo transporte e mercado globalizados. 
 
Estão incorretas as afirmativas 
 
A) I e II. B) I, II e III. C) III e IV. D) I, III e IV. E) I e III. 
 
 
 
 
 
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25. A aula de geografia, para qualquer série ou ciclo, jamais pode se sustentar apoiada em uma descrição empírica do 
espaço ou de outros tempos nem de uma ideologia política ou econômica, devendo percorrer diferentes temas, 
contextualizando-os com o “aqui” e o “agora” com as relações socioculturais neste e em outros tempos. 
 Nesse sentido, a concepção construtivista no processo ensino-aprendizagem não é possível 
 
A) separar os fundamentos da natureza dos da sociedade, os de “ontem” dos de “agora”, planejar esquemas e situações em que 
os alunos intervenham na integração, explicar o território que habitam e transferir sua compreensão para o mundo em que 
vivem. 
B) aprofundar o trabalho cartográfico e o exame das imagens e fazer com que o aluno pesquise em fontes plausíveis textos e 
ilustrações, observando-os com suas diferentes linguagens, interpretações, hipóteses e conceitos. 
C) estimular a criatividade do aluno, levando-o a questionar-se e questionar as pessoas sobre a espacialidade e a temporalidade 
dos fenômenos que pesquisa e descobre. 
D) valorizar a expressão do saber por meio de múltiplas linguagens e diversificadas formas de manifestações de competências, 
desenvolvendo em cada situação de aprendizagem a exploração do que se sabe e do que se pretende saber. 
E) estimular um permanente diálogo do aluno com os saberes de seu mundo, sua realidade, suas emoções e sonhos e relacioná-
los com a visão de uma geografia que estabeleça a permanente interdependência entre a sociedade e a natureza. 
 
26. Na geografia, a paisagem como dimensão aparente da realidade constitui um objeto de observação e de análise e 
pode fornecer elementos importantes para a construção do conhecimento referente à espacialidade nela 
materializada. Através da observação da paisagem a seguir, o professor poderá solicitar ao aluno 
 
 
 
27. Dentre os Princípios da Educação Ambiental para sociedades sustentáveis ou responsabilidade global, é incorreto 
afirmar que 
 
A) facilita a cooperação mútua e eqüitativa nos processos de decisão, em todos os níveis e etapas. 
B) tem como base o pensamento crítico e inovador, em qualquer tempoe lugar, em seus modos formal, não- formal e informal, 
promovendo a transformação e a construção da sociedade. 
C) seja planejada para estimular as pessoas a trabalharem conflitos de maneira justa e humana. 
D) integra conhecimentos, aptidões, valores, atitudes e ação, convertendo cada oportunidade em experiências educativas de 
sociedades sustentáveis. 
E) seja neutra e não ideológica, pois é um ato político baseado em valores para a transformação social. 
 
28. Os dados da tabela, a seguir, sobre os indicadores sociodemográficos, nos permitem as seguintes assertivas: 
 
Tabela-Indicadores Sociodemográficos-1999 
INDICADORES PE NE BR 
Taxa de Fecundidade Total 2,30 2,60 2,30 
Taxa Bruta de Natalidade (º/oo) 21,90 24,30 21,20 
Taxa Bruta de Mortalidade (º/oo) 8,90 7,70 6,90 
Taxa de Mortalidade Infantil (º/oo) 58,20 53,00 34,60 
Razão de Dependência (1) 59,35 63,46 54,93 
Proporção de Idosos (1) (%) 6,14 5,85 5,85 
Esperança de Vida ao Nascer 
Total 63,40 65,50 68,40 
A) desenvolver habilidades de orientação geográfica e de representação
espacial. 
B) formalizar conceitos sobre paisagem natural e paisagem cultural. 
C) desenvolver raciocínio geográfico e construir análise socioespaciais. 
D) trabalhar o conceito de posse e poder e das desigualdades regionais. 
E) caracterizar o conjunto das construções humanas e os fatores de ordem
social, cultural e natural. 
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INDICADORES PE NE BR 
Homens 60,70 62,40 64,60 
Mulheres 66,10 68,50 72,30 
IDH (2) 0,62 0,61 0,83 
IDI 0,52 - 0,54 
Fonte: IBGE, Síntese de Indicadores Sociais, 1992 -1999 e Censo Demográfico, 2000. IPEA – Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil, 
1998. Fundo das Nações Unidas para a Infância – UNICEF. 
(1) Dados relativos a 2000. (2) Dados Relativos a 1996. 
 
I. As taxas brutas de mortalidade e de natalidade e a taxa de mortalidade infantil em Pernambuco são superiores 
às do Brasil. 
II. A razão da dependência entre a população em idade potencialmente inativa e a em idade potencialmente ativa 
no Nordeste é pequena, quando comparada a Pernambuco e ao Brasil. 
III. A esperança de vida ao nascer é maior entre as mulheres do que entre os homens, considerando o Estado, o 
Nordeste e o Brasil. 
IV. A proporção de idosos em relação à população total e à razão de dependência e à taxa de mortalidade está 
aumentando consideravelmente no estado de Pernambuco. 
V. Os dados do Índice de Desenvolvimento Humano e de Desenvolvimento Infantil, para 1999, apontam que estes 
são comparativamente mais baixos que no Brasil. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) Se somente as afirmativas I e V estão corretas. 
B) Se somente as afirmativas II e III estão corretas. D) Se somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
C) Se somente as afirmativas I e III estão corretas. E) Se somente as afirmativas III, IV e V estão corretas. 
 
29. Sobre a geografia e a globalização, analise as proposições e assinale a incorreta. 
 
A) Uma característica da geografia é estudar as questões socioambientais numa perspectiva de análise que dê conta dos 
diversos níveis territoriais, como o cotidiano e o global, sem ser necessária a escala regional/nacional. 
B) A geografia é uma ciência que estuda o espaço na sua manifestação global e local. Sendo assim, os conteúdos geográficos 
podem ser trabalhados pelos alunos nessa dupla inserção de escalas. 
C) Os fenômenos que a geografia estuda são considerados como resultados de um processo histórico situado num determinado 
local, mas considerado, também, na perspectiva internacional/global. 
D) Os conteúdos geográficos devem contemplar a diversidade da realidade social, hoje marcada pelo processo de globalização, 
destacando-se a importância de se trabalharem com os alunos as escalas do lugar e do mundo. 
E) A globalização indica uma tensão contraditória entre a homogeneização das várias esferas da vida social e a fragmentação, a 
diferenciação e os antagonismos sociais. 
 
30. O mapa a seguir representa os três grandes complexos regionais brasileiros conhecidos como regiões 
geoeconômicas. 
 
FONTE: Mendes.I, L; TANDJIAN.J.O. S. Paulo; FTD, 2001. 
 
Sobre isso, assinale a alternativa correta. 
 
A) O critério para divisão do espaço brasileiro nestes três grandes complexos regionais é a economia, não levando em conta os 
aspectos históricos e geográficos. 
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 9
 
B) Representa a divisão oficial do território brasileiro adotada pelo IBGE, ou seja, a das regiões administrativas onde são 
tomadas as decisões de planejamento e as políticas regionais. 
C) Apresenta as macrorregiões administrativas cuja divisão não leva em consideração os limites entre os estados e teve como 
critério básico os ambientes naturais e as características socioculturais do espaço brasileiro. 
D) A divisão em regiões geoeconômicas foi elaborada em 1967, pelo geógrafo Pedro Geiger, baseando-se em critérios 
geográficos, econômicos, e a formação histórica não leva em consideração os limites estaduais. 
E) Representa a divisão do território cujo critério adotado são as paisagens naturais separadas por faixas de transição que 
correspondem à Amazônia, ao Nordeste e ao Centro-Sul, recurso necessário à qualidade e preservação da vida. 
 
31. A água, recurso necessário à qualidade e preservação da vida, vem nas últimas décadas despertando uma série de 
discussões sobre sua gestão e uso sustentável. Sobre isso, analise as proposições e assinale a incorreta. 
 
A) O problema de escassez de água tornou-se uma ameaça para o planeta neste terceiro milênio, agravado pelo aumento da 
população, o desperdício, a poluição e a crescente urbanização sem um planejamento adequado. 
B) As águas subterrâneas têm grande importância por representarem não só a maior quantidade da água salgada líquida do 
planeta mas também por serem muito utilizadas, tanto para agricultura como para o abastecimento urbano. 
C) A redução da quantidade e a degradação da qualidade da água não afetam a sociedade de forma homogênea, atingindo, com 
maior vigor, a população periférica dos grandes centros urbanos. 
D) O Brasil possui grandes reservas subterrâneas. Estima-se que 51% do suprimento de água potável do Brasil sejam 
originários dos recursos hídricos subterrâneos. 
E) No modelo de gestão sustentável dos recursos hídricos, o grande desafio é o de estabelecer uma relação de poder 
compartilhado e descentralizado, dirimindo conflitos e pactuando na diversidade. 
 
32. O desenvolvimento de rede de transporte é um fator fundamental para o crescimento econômico, sobretudo do setor 
industrial. O mapa das rodovias a seguir permite observar as principais vias de transporte que dão suporte básico 
para a estruturação do território nacional. Dentre as alternativas abaixo, assinale a correta. 
 
 
FONTE: Mendes. I,L;TANDJIAN.J.O. S. Paulo; FTD, 2001. 
 
33. A partir dos dados da tabela a seguir, calcule e assinale a alternativa que apresenta densidades demográficas 
regionais decrescentes. 
População do Brasil, segundo as Macrorregiões –2000. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: www.sidra.ibge.gov.br 
A) SE; S; NE; C-O e N. 
B) SE; NE; S; N e C-O. D) N; C-O; NE; SE e S. 
C) C-O; N; S; NE e SE. E) S; SE; NE; C-O e N. 
Regiões População Absoluta Área (Km2) 
C-O 11.636.728 1.612.000 
N 12.9000.704 3.870.000 
S 25.107.616 577.000 
NE 47.741.711 1.561.000 
SE 72.412.411 927.000 
A) Não existe integração entre as diversas regiões
brasileiras, o que favorece o seu crescimento industrial
com o advento do transporte intermodal. 
B) A construção das vias de transporte favoreceu o intenso
fluxo do sistema de cargas e de pessoas, interligando
todas as regiões brasileiras num modelo sustentável e
racional de escoamento da produção de grãos. 
C)O Sudeste do Brasil, por concentrar a maior parte das
indústrias, desenvolveu uma grande quantidade de
rodovias pavimentadas com a região Norte. 
D) A malha rodoviária nacional viabiliza e potencializa a
eficiência e produtividade das empresas tanto nacionais
como transnacionais. 
E) A malha rodoviária nacional, pelo intenso fluxo de
cargas, é, na Região Sudeste, fundamental para a
integração regional, apresentando uma boa infra-
estrutura de conservação com novas rodovias
pavimentadas. 
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 10
 
34. Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F), para as falsas, no que diz respeito às características da divisão 
internacional do trabalho. 
 
( ) No período colonial, as metrópoles especializavam-se em indústrias e pesquisa tecnológica, e as colônias 
ficavam com a tarefa de produzir alimentos, minérios e outras matérias–primas além de bens manufaturados 
que exportavam para a metrópole. 
( ) As relações de dominação e exploração exercidas no passado pela metrópole sobre as colônias são mantidas 
na atualidade pelos países ricos e industrializados sobre os países mais pobres. 
( ) Hoje a divisão eqüitativa de produção é estabelecida pelos países desenvolvidos ou pelo próprio capitalismo 
comercial que produzem tecnologia complexa ou sofisticada e vendem ou fornecem aos países pobres. 
( ) Uma nova DIT é formada por países que se enquadram como industrializados ou centrais; os industrializados 
semiperiféricos e os não-industrializados periféricos. 
 
A ordem correta é 
 
A) V, V, F e F. B) F, V, F e V. C) V, F, V e F. D) F, F, V e V. E) V, F, F e V. 
 
35. Na figura abaixo, podemos observar a exploração de uma mina de extração de calcário, que revela 
 
 
 
I. ausência de equipamento de proteção do trabalhador, devastação da superfície, perigo de desmoronamento. 
II. segurança e jornada de trabalho compatível com a atividade desenvolvida, estabelecimento ou aumento de 
população a partir do local de mineração. 
III. degradação ambiental com retirada da vegetação, erosão na zona de lavra. 
IV. devastação da superfície, ruídos gerados pelos equipamentos geradores de energia, alteração dos cursos 
d´água. 
V. formação de poeira e erosão pelo tráfego, diminuição do rendimento, dissecação e desidratação do solo. 
 
Estão corretas: 
 
A) I, II e IV. B) II, III e IV. C) I, III e V. D) I, II e III. E) I, II, III, IV e V. 
 
36. Comparando os dois mapas que mostram a evolução do desmatamento no território brasileiro, observa-se que este 
afetou o equilíbrio ecológico de vários ecossistemas. 
 
 
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 11
 
I. A cobertura vegetal das floretas tropicais úmidas na costa atlântica (Mata Atlântica) foi fortemente reduzida, 
em termos de área, apresentando atualmente, cerca de 7% (ou um pouco menos) da cobertura vegetal original. 
II. A ocupação do Centro-Oeste pela frente pioneira e a modernização da agricultura (soja e milho), provocaram 
uma simplificação dos cerrados, com empobrecimento e perda da biodiversidade desse ecossistema. 
III. A Mata Atlântica densa e homogênea sofreu fortes alterações com a atividade desvastadora do colonizador 
quer pela exploração madeireira, quer pela monocultura de exportação e pastagens. 
IV. Na Amazônia, com o projeto de uso sustentável, as áreas foram estabilizadas e controladas em termos de 
exploração florestal, daí a prática indiscriminada do extrativismo vegetal. 
V. As matas de Araucárias e dos Cocais são formações vegetais, situadas nas áreas mais elevadas e com alto 
valor comercial, sofreram intensa exploração econômica e hoje restam apenas 10% da área original, que foi 
substituída pela agricultura (soja, trigo, milho) e pecuária. 
 
Com base nas alternativas acima, assinale a alternativa que contém os itens incorretos. 
 
A) I e II apenas. B) III e IV apenas. C) II e V apenas. D) II, III e IV apenas. E) III, IV e V apenas. 
 
37. As regiões brasileiras analisadas a partir da caracterização do processo de desenvolvimento capitalista, como 
desigual e combinado, apresentam certa complexidade em função de sua dinâmica social e do desenvolvimento das 
forças econômicas produtivas. Analise a tabela a seguir. 
 
TABELA-PARTICIPAÇÃO DAS REGIÕES NO PIB (%) 
REGIÕES 1970 1995 1998 
NORTE 2,2 4,9 3,2 
NORDESTE 12,0 13,7 12,6 
CENTRO-OESTE 3,6 6,9 5,9 
SUDESTE 65,2 57,2 62,6 
SUL 17,0 17,4 15,7 
FONTE: IPEA, 1999. In: OLIVAS; GIANSANTI R.(1999) 
 
I. Os dados mostram que há no Sudeste e Sul do país uma pequena redução do PIB, embora a qualidade de vida 
nestas regiões sejam crescentes. 
II. Os dados mostram a evolução qualitativa da concentração de recursos, tendo como referência a distribuição 
percentual do PIB na região Centro-Oeste. 
III. A região Nordeste, segundo os dados, apresenta uma queda do PIB em 1998, embora este tenha crescido entre 
o período 1970-1995. 
IV. Os dados mostram a permanência das desigualdades regionais, pois mesmo as políticas de modernização 
econômica não foram relevantes para eliminar essas diferenças. 
V. As desigualdades regionais observadas com base no PIB com a adoção de uma nova política econômica na 
década de 1990 amenizaram as disparidades que não voltaram a se ampliar. 
 
Estão corretas: 
 
A) I e II apenas. B) I e V apenas. C) II e III apenas. D) III e IV apenas. E) III, IV e V apenas. 
 
38. O tema que trata da diversidade dos sistemas agrícolas,pode ser desenvolvido a partir de noções e conceitos 
relacionados à agroecologia que busca o equilíbrio entre agricultura–natureza-sociedade. Este enfoque se 
fundamenta: 
 
I. em questões relacionadas à segurança alimentar, distribuição da terra e reforma agrária, biodiversidade e 
tecnologias apropriadas. 
II. no reconhecimento da importância de técnicas tradicionais de cultivo e de preservação das variedades de 
sementes e espécies primitivas, policultura, consórcio e rotação de cultura etc. 
III. na agricultura alternativa ou orgânica que incentiva o uso de insumos externos e quimificação das lavouras 
IV. na preocupação de satisfazer apenas necessidades básicas de alimentação e saúde dos componeses das 
populações rurais, dos pequenos produtores que fazem agricultura de subsistência e agricultura familiar. 
V. na valorização da cultura camponesa da Revolução Verde e da modernização que incentiva a prática da 
agricultura convencional. 
 
Estão corretas 
 
A) I e II apenas. B) III e IV apenas. C) II e V apenas. D) I, II e IV apenas. E) II, III e V apenas. 
 
 
 
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 12
 
39. Considerando os impactos das transformações no contexto do processo de globalização, conforme suas 
particularidades e em função de suas possibilidades, é incorreto afirmar. 
 
A) A resistência à globalização tem aumentado no mundo inteiro. Movimentos internacionais defendem, entre outras 
propostas, a taxação do capital financeiro para obter recursos para o combate à pobreza. 
B) Com a flutuação do dólar, no comércio globalizado, os valores monetários passaram a ser determinados pelos agentes dos 
mercados com a especulação financeira e valorizando moedas de países com economia forte. 
C) A comercialização monetária ou o mercado de divisas tornaram-se menos atrativos, assumindo grande importância no 
mundo globalizado. 
D) No comércio mundial, as indústrias relacionadas com a propriedade intelectual, passaram a liderar as exportações, 
desbancando setores tradicionais da economia, como a agricultura e a indústria automobilística. 
E) Na globalização, na fase atual, países, como a China, Índia e Brasil, são mercados emergentes. No Brasil, embora existam 
milhões de habitantes que vivem abaixo dalinha de pobreza, este apresenta uma classe média numerosa, preparada para o 
consumo. 
 
40. A cartografia no ensino da geografia obteve grandes avanços teóricos e metodológicos. Atualmente está 
comprometida com as novas correntes do pensamento de uma geografia da percepção e fenomenológica, em que o 
aluno deixou de ser um mapeador mecânico para ser um mapeador consciente e crítico. 
 Com base nessa nova visão da cartografia, é incorreto afirmar. 
 
A) No estudo dos lugares, para que o aluno possa melhor se situar, é necessário ter clareza da escolha de um recorte e da escala 
com que irá trabalhar, para garantir maior detalhamento dos fatores que caracterizam o espaço de vivência do cotidiano. 
B) O aprendizado por meio de diferentes formas de representações e escalas cartográficas deverá estar presente no momento 
que o aluno inicia os estudos da geografia. 
C) A alfabetização cartográfica compreende uma série de aprendizagem necessária para que os alunos possam continuar sua 
formação nos elementos da representação iniciada nos dois primeiros ciclos. 
D) O trabalho com a alfabetização cartográfica deve considerar o interesse que as crianças e jovens têm pelas imagens, 
atitudes, fundamental na aprendizagem cartográfica. 
E) O desenvolvimento das noções básicas da cartografia durante todo o ensino fundamental e médio tem como objetivo 
desmistificar como propositora de mapas. Tem como objetivo representar os mapas e os desenhos, enfocando a transmissão 
de informação e de reprodução. 
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 1
 
AGENTE DE TRIBUTOS 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 D 
03 C 23 A 
04 NULA 24 D 
05 C 25 B 
06 NULA 26 D 
07 B 27 NULA 
08 E 28 E 
09 A 29 B 
10 B 30 E 
11 A 31 C 
12 B 32 E 
13 E 33 D 
14 D 34 D 
15 C 35 B 
16 C 36 D - E 
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 2
 
ANALISTA DE REDE 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 E 
03 C 23 D 
04 NULA 24 C 
05 C 25 D 
06 NULA 26 E 
07 B 27 A 
08 E 28 B 
09 A 29 E 
10 B 30 D 
11 A 31 B 
12 A 32 B 
13 C 33 B 
14 C 34 A 
15 E 35 C 
16 B 36 D 
17 C 37 B 
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 3
 
AUDITOR DO SUS 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 C 
03 C 23 A 
04 NULA 24 B 
05 C 25 D 
06 NULA 26 D 
07 B 27 D 
08 E 28 B 
09 A 29 E 
10 B 30 D 
11 C 31 C 
12 C 32 E 
13 A 33 B 
14 B 34 C 
15 A 35 A 
16 A 36 D 
17 A 37 A 
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 4
 
AUDITOR FISCAL 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 NULA 
03 C 23 B 
04 NULA 24 A 
05 C 25 C 
06 NULA 26 A 
07 B 27 C 
08 E 28 A 
09 A 29 B 
10 B 30 C 
11 D 31 E 
12 D 32 D 
13 E 33 C 
14 B 34 E 
15 C 35 D 
16 E 36 A 
17 B 37 B 
18 NULA 38 D 
19 A 39 B 
20 B 40 NULA 
 
 
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 5
 
ASSISTENTE SOCIAL 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 NULA 
02 D 22 B 
03 C 23 A 
04 NULA 24 D 
05 C 25 NULA 
06 NULA 26 C 
07 B 27 D 
08 E 28 C 
09 A 29 A 
10 B 30 A 
11 C 31 B 
12 D 32 NULA 
13 B 33 A 
14 B 34 B 
15 E 35 D 
16 NULA 36 E 
17 B 37 A 
18 A 38 E 
19 C 39 C 
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 6
 
BIÓLOGO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 D 
03 C 23 A 
04 NULA 24 A 
05 C 25 B 
06 NULA 26 A 
07 B 27 A 
08 E 28 B 
09 A 29 C 
10 B 30 D 
11 D 31 C 
12 D 32 D 
13 B 33 A 
14 A 34 E 
15 E 35 B 
16 C 36 A 
17 E 37 E 
18 B 38 E 
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 7
 
BIOMÉDICO 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 A 
03 C 23 D 
04 NULA 24 B 
05 C 25 A 
06 NULA 26 C 
07 B 27 E 
08 E 28 A 
09 A 29 C 
10 B 30 B 
11 E 31 B 
12 D 32 C 
13 B 33 D 
14 D 34 D 
15 D 35 E 
16 C 36 C 
17 C 37 E 
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 8
 
BIOQUÍMICO 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 D 
03 C 23 B 
04 NULA 24 D 
05 C 25 B - C 
06 NULA 26 B 
07 B 27 B 
08 E 28 A 
09 A 29 D 
10 B 30 C 
11 D 31 C 
12 E 32 C 
13 D 33 E 
14 B 34 D 
15 E 35 E 
16 D 36 NULA 
17 B 37 D 
18 C 38 E 
19 C 39 E 
20 B 40 NULA 
 
 
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 9
 
CIRURGIÃO-DENTISTA 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 NULA 
02 D 22 A 
03 C 23 NULA 
04 NULA 24 B 
05 C 25 D 
06 NULA 26 C 
07 B 27 E 
08 E 28 E 
09 A 29 A 
10 B 30 C 
11 D 31 E 
12 E 32 NULA 
13 B 33 C 
14 E 34 B 
15 B 35 C 
16 C 36 B 
17 D 37 A 
18 E 38 E 
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20 E 40 B 
 
 
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 10
 
CIRURGIÃO-DENTISTA/ENDODONTISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 B 
03 C 23 C 
04 NULA 24 D 
05 C 25 NULA 
06 NULA 26 D 
07 B 27 E 
08 E 28 B 
09 A 29 B 
10 B 30 C 
11 B 31 A 
12 C 32 A 
13 B 33 E 
14 A 34 E 
15 B 35 A 
16 A 36 D 
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20 B 40 C 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 11
 
CIRURGIÃO-DENTISTA/PERIODONTISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 D 
03 C 23 D 
04 NULA 24 B 
05 C 25 E 
06 NULA 26 A 
07 B 27 B 
08 E 28 B 
09 A 29 C 
10 B 30 B 
11 C 31 D 
12 D 32 B 
13 D 33 A 
14 D 34 D 
15 E 35 C 
16 D 36 C 
17 D 37 A 
18 B 38 B 
19 C 39 C 
20 E 40 D 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 12
 
 
ENGENHEIRO CIVIL 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 B 
03 C 23 D 
04 NULA 24 E 
05 C 25 A 
06 NULA 26 A 
07 B 27 D 
08 E 28 C 
09 A 29 C 
10 B 30 B 
11 C 31 D 
12 E 32 D 
13 B 33 E 
14 C 34 C 
15 B 35 D 
16 C 36 D 
17 A 37 E 
18 A 38 B 
19 D 39 B 
20 D 40 D 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 13
 
 
ENFERMEIRO (DIARISTA) 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 A 
03 C 23 B 
04 NULA 24 E 
05 C 25 C 
06 NULA 26 E 
07 B 27 C 
08 E 28 NULA 
09 A 29 C 
10 B 30 C 
11 E 31 B 
12 C 32 B 
13 E 33 C 
14 C 34 D 
15 A35 B 
16 B 36 A 
17 B 37 A 
18 B 38 C 
19 A 39 C 
20 NULA 40 E 
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CONCURSO PÚBLICO 
 14
 
 
ENFERMEIRO(PLANTONISTA/URGENTISTA) 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 E 
02 D 22 D 
03 C 23 C 
04 NULA 24 A 
05 C 25 D 
06 NULA 26 B 
07 B 27 C 
08 E 28 C 
09 A 29 B 
10 B 30 C 
11 E 31 D 
12 B 32 A 
13 B 33 C 
14 A 34 B 
15 D 35 C 
16 C 36 E 
17 E 37 B 
18 B 38 C 
19 C 39 A 
20 NULA 40 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 15
 
 
ENGENHEIRO AGRÔNOMO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 E 
02 D 22 E 
03 C 23 D 
04 NULA 24 E 
05 C 25 C 
06 NULA 26 D 
07 B 27 B 
08 E 28 A 
09 A 29 C 
10 B 30 B 
11 D 31 A 
12 B 32 B 
13 B 33 A 
14 C 34 C 
15 D 35 D 
16 A 36 C 
17 D 37 D 
18 A 38 B 
19 C 39 C 
20 B 40 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 16
 
 
ENGENHEIRO DE PESCA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 A 
03 C 23 D 
04 NULA 24 B 
05 C 25 E 
06 NULA 26 B 
07 B 27 C 
08 E 28 E 
09 A 29 C 
10 B 30 B 
11 B 31 B 
12 C 32 A 
13 B 33 A 
14 C 34 C 
15 B 35 B 
16 C 36 C 
17 E 37 B 
18 C 38 NULA 
19 B 39 B 
20 C 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 17
 
 
FARMACÊUTICO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 D 
03 C 23 D 
04 NULA 24 E 
05 C 25 B 
06 NULA 26 NULA 
07 B 27 A 
08 E 28 A 
09 A 29 D 
10 B 30 E 
11 C 31 C 
12 E 32 D 
13 C 33 NULA 
14 A 34 C 
15 A 35 D 
16 A 36 B 
17 A 37 A 
18 E 38 E 
19 C 39 C 
20 D 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 18
 
 
FISIOTERAPEUTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 A 
03 C 23 E 
04 NULA 24 C 
05 C 25 A 
06 NULA 26 A 
07 B 27 E 
08 E 28 E 
09 A 29 B 
10 B 30 D 
11 E 31 A 
12 D 32 E 
13 E 33 B 
14 B 34 A 
15 D 35 D 
16 E 36 B 
17 A 37 D 
18 B 38 A 
19 D 39 B 
20 E 40 E 
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CONCURSO PÚBLICO 
 19
 
 
FONOAUDIÓLOGO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 C 
03 C 23 D 
04 NULA 24 B 
05 C 25 B 
06 NULA 26 A 
07 B 27 C 
08 E 28 E 
09 A 29 D 
10 B 30 E 
11 B 31 E 
12 C 32 D 
13 C 33 D 
14 E 34 A 
15 C 35 A 
16 E 36 E 
17 B 37 E 
18 C 38 E 
19 E 39 D 
20 B 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 20
 
 
GEÓLOGO 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 E 
02 D 22 C 
03 C 23 C 
04 NULA 24 E 
05 C 25 C 
06 NULA 26 C 
07 B 27 E 
08 E 28 D 
09 A 29 B 
10 B 30 C 
11 B 31 D 
12 E 32 A 
13 B 33 B 
14 D 34 C 
15 A 35 C 
16 A 36 B 
17 B 37 A 
18 B 38 E 
19 D 39 E 
20 A 40 C 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 21
 
 
NUTRICIONISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 E 
03 C 23 C 
04 NULA 24 A 
05 C 25 A 
06 NULA 26 B 
07 B 27 D 
08 E 28 E 
09 A 29 D 
10 B 30 A 
11 E 31 B 
12 B 32 D 
13 E 33 A 
14 E 34 C 
15 E 35 C 
16 C 36 B 
17 A 37 C 
18 B 38 A 
19 B 39 D 
20 C 40 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 22
 
 
PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 A 
03 C 23 D 
04 NULA 24 E 
05 C 25 B 
06 NULA 26 C 
07 B 27 B 
08 E 28 A 
09 A 29 D 
10 B 30 B 
11 B 31 C 
12 E 32 A 
13 A 33 B 
14 C 34 A 
15 A 35 C 
16 B 36 A 
17 E 37 D 
18 C 38 C 
19 A 39 A 
20 D 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 23
 
PROGRAMADOR 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 A 
03 C 23 B 
04 NULA 24 B 
05 C 25 B 
06 NULA 26 C 
07 B 27 B 
08 E 28 E 
09 A 29 C 
10 B 30 D 
11 A 31 D 
12 E 32 B 
13 A 33 D 
14 C 34 E 
15 D 35 B 
16 B 36 B 
17 B 37 B 
18 A 38 D 
19 B 39 A 
20 B 40 B 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 24
 
PSICÓLOGO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 D 
03 C 23 D 
04 NULA 24 C 
05 C 25 C 
06 NULA 26 D 
07 B 27 A 
08 E 28 B 
09 A 29 C 
10 B 30 C 
11 D 31 E 
12 A 32 D 
13 B 33 E 
14 C 34 A 
15 D 35 B 
16 E 36 C 
17 E 37 B 
18 E 38 B 
19 C 39 B 
20 A 40 A 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 25
 
 
SANITARISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 B 
03 C 23 E 
04 NULA 24 E 
05 C 25 D 
06 NULA 26 D 
07 B 27 B 
08 E 28 C 
09 A 29 D 
10 B 30 D 
11 B 31 B 
12 E 32 C 
13 D 33 D 
14 E 34 A 
15 C 35 B 
16 C 36 D 
17 A 37 C 
18 A 38 D 
19 B 39 B 
20 D 40 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 26
 
SUPERVISOR DE AUDITORIA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 E 
02 D 22 C 
03 C 23 D 
04 NULA 24 E 
05 C 25 A 
06 NULA 26 C 
07 B 27 B 
08 E 28 A 
09 A 29 E 
10 B 30 C 
11 C 31 D 
12 B 32 B 
13 D 33 C 
14 E 34 E 
15 E 35 A 
16 A 36 C 
17 A 37 E 
18 E 38 A 
19 C 39 A 
20 B 40 D 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 27
 
TERAPEUTA OCUPACIONAL 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 E 
02 D 22 D 
03 C 23 D 
04 NULA 24 A 
05 C 25 B 
06 NULA 26 C 
07 B 27 NULA 
08 E 28 C 
09 A 29 D 
10 B 30 D 
11 A 31 E 
12 A - E 32 E 
13 B 33 A 
14 D 34 C 
15 B 35 E 
16 C 36 A 
17 D 37 E 
18 E 38 E 
19 A 39 D 
20 D 40 D 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 28
 
VETERINÁRIO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 A 
03 C 23 B 
04 NULA 24 B 
05 C 25 C 
06 NULA 26 C 
07 B 27 A 
08 E 28 A 
09 A 29 B 
10 B 30 C 
11 A 31 A 
12 E 32 *A - B 
13 A 33 C 
14 A 34 A 
15 *D 35 B 
16 A 36 A 
17 B 37 B 
18 D 38 E 
19 B 39 A 
20 A 40 B 
 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO 
 29
 
ZOOTECNISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 E 
02 D 22 D 
03 C 23 C 
04 NULA 24 D 
05 C 25 B 
06 NULA 26 D 
07 B 27 A 
08 E 28 B 
09 A 29 C 
10 B 30 D 
11 C 31 A 
12 B 32 B 
13 E 33 E14 B 34 D 
15 A 35 C 
16 D 36 C 
17 D 37 B 
18 D 38 D 
19 A 39 A 
20 A 40 C 
 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO 
 30
 
 
PROFESSOR / EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 A 21 B 
02 C 22 D 
03 A 23 C 
04 A 24 A 
05 C 25 B 
06 C 26 E 
07 B 27 A 
08 A 28 A 
09 A 29 C 
10 C 30 D 
11 D 31 D 
12 A 32 B 
13 D 33 A 
14 A 34 E 
15 E 35 A 
16 C 36 B 
17 A 37 A 
18 D 38 C 
19 A 39 B 
20 B 40 B 
 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO 
 31
 
ARTE EDUCADOR 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 D 21 D 
02 A 22 C 
03 D 23 B 
04 A 24 C 
05 E 25 E 
06 C 26 B 
07 A 27 E 
08 D 28 D 
09 A 29 E 
10 B 30 D 
11 B 31 B 
12 D 32 A 
13 C 33 D 
14 E 34 E 
15 A 35 C 
16 E 36 A 
17 B 37 B 
18 A 38 A 
19 E 39 D 
20 C 40 C 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 32
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 A 26 A 
02 C 27 B 
03 A 28 B 
04 A 29 D 
05 C 30 A 
06 C 31 D 
07 B 32 C 
08 A 33 B 
09 A 34 C 
10 C 35 E 
11 E 36 C 
12 A 37 B 
13 E 38 A 
14 B 39 C 
15 A 40 E 
16 A 41 C 
17 E 42 E 
18 B 43 E 
19 C 44 D 
20 E 45 C 
21 C 46 A 
22 E 47 E 
23 A 48 B 
24 C 49 C 
25 E 50 D 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAyMjo1ODo1MyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO 
 33
 
 
AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 C 
02 B 22 C 
03 D 23 D 
04 B 24 A 
05 B 25 C 
06 D 26 E 
07 E 27 C 
08 C 28 C 
09 A 29 B 
10 D 30 D 
11 C 31 C 
12 D 32 E 
13 E 33 E 
14 C 34 A 
15 E 35 B 
16 A 36 A 
17 B 37 A 
18 D 38 D 
19 D 39 C 
20 E 40 E 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO 
 34
 
 
AUXILIAR DE FARMÁCIA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 D 
02 B 22 D 
03 D 23 C 
04 B 24 E 
05 B 25 A 
06 D 26 E 
07 E 27 C 
08 C 28 B 
09 A 29 B 
10 D 30 A 
11 C 31 A 
12 D 32 A 
13 E 33 E 
14 C 34 C 
15 E 35 A 
16 A 36 A 
17 B 37 A 
18 D 38 D 
19 D 39 B 
20 E 40 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 35
 
 
AUXILIAR DE NUTRIÇÃO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 A 
02 B 22 D 
03 D 23 E 
04 B 24 A 
05 B 25 C 
06 D 26 D 
07 E 27 D 
08 C 28 D 
09 A 29 E 
10 D 30 D 
11 C 31 C 
12 D 32 A 
13 E 33 D 
14 C 34 E 
15 E 35 C 
16 A 36 B 
17 B 37 E 
18 D 38 A 
19 D 39 E 
20 E 40 D 
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CONCURSO PÚBLICO 
 36
 
 
AUXILIAR DE LABORATÓRIO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 B 
02 B 22 B 
03 D 23 D 
04 B 24 E 
05 B 25 C 
06 D 26 B 
07 E 27 D 
08 C 28 A 
09 A 29 C 
10 D 30 B 
11 B 31 C 
12 D 32 A 
13 B 33 E 
14 C 34 C 
15 D 35 B 
16 C 36 B 
17 A 37 D 
18 A 38 E 
19 D 39 B 
20 D 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 37
 
 
CITOTÉCNICO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 E 
02 B 22 C 
03 D 23 D 
04 B 24 C 
05 B 25 D 
06 D 26 B 
07 E 27 D 
08 C 28 D 
09 A 29 D 
10 D 30 B 
11 E 31 E 
12 E 32 C 
13 E 33 B 
14 C 34 C 
15 C 35 E 
16 E 36 D 
17 C 37 E 
18 E 38 B 
19 C 39 B 
20 A 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 38
 
 
CUIDADOR DE RESIDÊNCIA TERAPÊUTICA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 D 
02 B 22 C 
03 D 23 A 
04 B 24 A 
05 B 25 D 
06 D 26 E 
07 E 27 B 
08 C 28 A 
09 A 29 B 
10 D 30 D 
11 A 31 B 
12 E 32 A 
13 E 33 E 
14 C 34 E 
15 B 35 D 
16 E 36 C 
17 B 37 C 
18 D 38 B 
19 C 39 B 
20 A 40 E 
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CONCURSO PÚBLICO 
 39
 
 
TÉCNICO DE PRÓTESE DENTÁRIA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 E 
02 B 22 D 
03 D 23 C 
04 B 24 D 
05 B 25 C 
06 D 26 A 
07 E 27 C 
08 C 28 B 
09 A 29 E 
10 D 30 D 
11 A 31 D 
12 C 32 C 
13 E 33 E 
14 E 34 A 
15 A 35 B 
16 C 36 D 
17 D 37 E 
18 D 38 B 
19 A 39 E 
20 E 40 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 40
 
 
FLEBOTOMISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 B 
02 B 22 C 
03 D 23 C 
04 B 24 B 
05 B 25 A 
06 D 26 A 
07 E 27 B 
08 C 28 B 
09 A 29 A 
10 D 30 B 
11 C 31 D 
12 D 32 A 
13 A 33 A 
14 E 34 B 
15 B 35 B 
16 B 36 B 
17 C 37 D 
18 D 38 D 
19 A 39 A 
20 A 40 D 
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CONCURSO PÚBLICO 
 41
 
 
INSTRUMENTADOR CIRÚRGICO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 B 
02 B 22 E 
03 D 23 C 
04 B 24 D 
05 B 25 D 
06 D 26 E 
07 E 27 B 
08 C 28 A 
09 A 29 C 
10 D 30 C 
11 C 31 E 
12 D 32 B 
13 E 33 C 
14 B 34 D 
15 D 35 B 
16 A 36 C 
17 B 37 A 
18 D 38 D 
19 E 39 B 
20 A 40 E 
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CONCURSO PÚBLICO 
 42
 
 
TÉCNICO AGRÍCOLA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 E 
02 B 22 A 
03 D 23 A 
04 B 24 C 
05 B 25 D 
06 D 26 E 
07 E 27 B 
08 C 28 D 
09 A 29 C 
10 D 30 E 
11 A 31 E 
12 E 32 A 
13 B 33 E 
14 B 34 A 
15 D 35 D 
16 D 36 A 
17 C 37 E 
18 A 38 D 
19 B 39 D 
20 D 40 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 43
 
TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 D 
02 B 22 D 
03 D 23 A 
04 B 24 D 
05 B 25 C 
06 D 26 A 
07 E 27 B 
08 C 28 C 
09 A 29 A 
10 D 30 B 
11 C 31 A 
12 D 32 D 
13 A 33 B 
14 B 34 E 
15 E 35 A 
16 B 36 C 
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18 E 38 C 
19 B 39 E 
20 E 40 C 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 44
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM (DIARISTA/PLANTONISTA) 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 C 
02 B 22 D 
03 D 23 D 
04 B 24 C 
05 B 25 C 
06 D 26 D 
07 E 27 NULA 
08 C 28 B 
09 A 29 B 
10 D 30 E 
11 C 31 C 
12 D 32 A 
13 C 33 C 
14 A 34 A 
15 D 35 A 
16 C 36 B 
17 B 37 A 
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20 D 40 D 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 45
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM (URGENTISTA) 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 D 
02 B 22 E 
03 D 23 A 
04 B 24 C 
05 B 25 D 
06 D 26 A 
07 E 27 A 
08C 28 B 
09 A 29 A 
10 D 30 C 
11 B 31 A 
12 B 32 B 
13 E 33 A 
14 D 34 C 
15 C 35 E 
16 D 36 D 
17 C 37 C 
18 C 38 A 
19 C 39 D 
20 A 40 E 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 46
 
TÉCNICO EM SALA DE GESSO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 C 
02 B 22 A 
03 D 23 B 
04 B 24 D 
05 B 25 E 
06 D 26 A 
07 E 27 A 
08 C 28 C 
09 A 29 A 
10 D 30 B 
11 B 31 C 
12 E 32 D 
13 E 33 E 
14 A 34 E 
15 B 35 D 
16 D 36 E 
17 A 37 B 
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19 E 39 E 
20 D 40 C 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 47
 
 
TÉCNICO EM HIGIENE DENTÁRIA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 E 
02 B 22 A 
03 D 23 A 
04 B 24 E 
05 B 25 D 
06 D 26 C 
07 E 27 E 
08 C 28 E 
09 A 29 C 
10 D 30 A 
11 A 31 A 
12 D 32 B 
13 E 33 D 
14 A 34 C 
15 A 35 C 
16 C 36 C 
17 B 37 B 
18 E 38 C 
19 C 39 C 
20 E 40 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 48
 
 
TÉCNICO EM HISTOPATOLOGIA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 D 
02 B 22 B 
03 D 23 C 
04 B 24 D 
05 B 25 D 
06 D 26 D 
07 E 27 A 
08 C 28 C 
09 A 29 B 
10 D 30 D 
11 C 31 A 
12 E 32 B 
13 B 33 D 
14 C 34 B 
15 A 35 B 
16 B 36 E 
17 B 37 C 
18 E 38 D 
19 D 39 C 
20 B 40 E 
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CONCURSO PÚBLICO 
 49
 
 
TÉCNICO EM INFORMÁTICA 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 C 
02 B 22 B 
03 D 23 B 
04 B 24 E 
05 B 25 C 
06 D 26 C 
07 E 27 D 
08 C 28 A 
09 A 29 A 
10 D 30 E 
11 B 31 C 
12 D 32 C 
13 C 33 A 
14 C 34 E 
15 E 35 D 
16 C 36 B 
17 A 37 E 
18 C 38 D 
19 E 39 A 
20 C 40 A 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 50
 
 
TÉCNICO EM LABORATÓRIO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 B 
02 B 22 E 
03 D 23 E 
04 B 24 C 
05 B 25 C 
06 D 26 B 
07 E 27 B 
08 C 28 C 
09 A 29 E 
10 D 30 B 
11 C 31 D 
12 D 32 C 
13 D 33 D 
14 C 34 D 
15 B 35 E 
16 B 36 D 
17 B 37 A 
18 D 38 E 
19 D 39 C 
20 B 40 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 51
 
 
TÉCNICO EM RAIO X 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 D 
02 B 22 A 
03 D 23 B 
04 B 24 E 
05 B 25 D 
06 D 26 A 
07 E 27 B 
08 C 28 B - E 
09 A 29 A 
10 D 30 E 
11 B 31 E 
12 A 32 B 
13 E 33 B 
14 C 34 A 
15 D 35 E 
16 D - E 36 E 
17 A 37 A 
18 B 38 A 
19 E 39 E 
20 C 40 B - D 
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CONCURSO PÚBLICO 
 52
 
 
TÉCNICO EM SANEAMENTO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 D 
02 B 22 D 
03 D 23 B 
04 B 24 D 
05 B 25 E 
06 D 26 D 
07 E 27 C 
08 C 28 E 
09 A 29 D 
10 D 30 A 
11 C 31 E 
12 B 32 C 
13 D 33 E 
14 A 34 A 
15 C 35 C 
16 B 36 B 
17 B 37 D 
18 B 38 C 
19 D 39 E 
20 A 40 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 53
 
 
TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 C 
02 B 22 D 
03 D 23 A 
04 B 24 D 
05 B 25 B 
06 D 26 B 
07 E 27 A 
08 C 28 E 
09 A 29 E 
10 D 30 E 
11 D 31 A 
12 D 32 B 
13 A 33 A 
14 B 34 D 
15 B 35 D 
16 D 36 A 
17 C 37 B 
18 C 38 C 
19 E 39 E 
20 A 40 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 54
 
GUARDA MUNICIPAL 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 C 21 E 
02 B 22 C 
03 D 23 B – E 
04 B 24 A 
05 B 25 A 
06 D 26 D 
07 E 27 E 
08 C 28 B 
09 A 29 C 
10 D 30 B 
11 B 31 E 
12 B 32 C 
13 C 33 NULA 
14 A 34 E 
15 C 35 D 
16 D 36 C 
17 A 37 D 
18 NULA 38 C 
19 D 39 A 
20 E 40 D 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 55
 
 
MÉDICO ANESTESISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 D 
03 C 23 D 
04 NULA 24 C 
05 C 25 D 
06 NULA 26 D 
07 B 27 D 
08 E 28 A 
09 A 29 B 
10 B 30 E 
11 C 31 D 
12 B 32 A 
13 E 33 D 
14 A 34 E 
15 A 35 E 
16 E 36 C 
17 E 37 D 
18 D 38 D 
19 C 39 B 
20 C 40 D 
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CONCURSO PÚBLICO 
 56
 
 
MÉDICO CARDIOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 B 
03 C 23 C 
04 NULA 24 E 
05 C 25 B 
06 NULA 26 B 
07 B 27 C 
08 E 28 E 
09 A 29 C 
10 B 30 A 
11 B 31 D 
12 E 32 D 
13 D 33 B 
14 D 34 C 
15 B 35 A 
16 E 36 C 
17 C 37 NULA 
18 D 38 C 
19 D 39 E 
20 A 40 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 57
 
 
MÉDICO CIRURGIÃO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 B 
03 C 23 B 
04 NULA 24 B 
05 C 25 E 
06 NULA 26 B 
07 B 27 E 
08 E 28 E 
09 A 29 D 
10 B 30 C 
11 C 31 A 
12 A 32 C 
13 D 33 D 
14 E 34 D 
15 D 35 E 
16 B 36 A 
17 D 37 D 
18 D 38 C 
19 B 39 A 
20 E 40 D 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO 
 58
 
 
MÉDICO CLÍNICO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 B 
03 C 23 E 
04 NULA 24 C 
05 C 25 B 
06 NULA 26 A 
07 B 27 A 
08 E 28 C 
09 A 29 E 
10 B 30 E 
11 C 31 A 
12 A 32 C 
13 B 33 A 
14 C 34 E 
15 C 35 E 
16 B 36 D 
17 A 37 B 
18 C 38 C 
19 A 39 A 
20 B 40 B 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO 
 59
 
 
MÉDICO DERMATOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 B 
03 C 23 A 
04 NULA 24 C 
05 C 25 A 
06 NULA 26 E 
07 B 27 C 
08 E 28 A 
09 A 29 D 
10 B 30 A 
11 E 31 D 
12 D 32 C 
13 E 33 C 
14 E 34 D 
15 C 35 *D 
16 A 36 E 
17 A 37 C 
18 C 38 D 
19 D 39 D 
20 B 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 60
 
 
MÉDICO DO TRABALHO 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 E 
03 C 23 D 
04 NULA 24 E 
05 C 25 D 
06 NULA 26 C 
07 B 27 B 
08 E 28 B 
09 A 29 A 
10 B 30 D 
11 D 31 E 
12 C 32 A 
13 E 33 B 
14 C 34 E 
15 D 35 B 
16 D 36 C 
17 B 37 B 
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19 A 39 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 61
 
 
MÉDICO ENDOCRINOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 B 
03 C 23 D 
04 NULA 24 A 
05C 25 B 
06 NULA 26 C 
07 B 27 E 
08 E 28 E 
09 A 29 D 
10 B 30 E 
11 B 31 C 
12 E 32 B 
13 C 33 D 
14 C 34 D 
15 C 35 D 
16 E 36 B 
17 B 37 C 
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19 D 39 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 62
 
 
MÉDICO ENDOSCOPISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 A 
03 C 23 A 
04 NULA 24 C 
05 C 25 A 
06 NULA 26 D 
07 B 27 C 
08 E 28 C 
09 A 29 A 
10 B 30 B 
11 A 31 B 
12 E 32 C 
13 B 33 A 
14 A 34 E 
15 C 35 C 
16 C 36 C 
17 B 37 A 
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19 D 39 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 63
 
 
MÉDICO GATROENTEROLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 B 
03 C 23 E 
04 NULA 24 A 
05 C 25 A 
06 NULA 26 B 
07 B 27 D 
08 E 28 B 
09 A 29 E 
10 B 30 D 
11 A 31 C 
12 D 32 E 
13 B 33 D 
14 A 34 C 
15 B 35 D 
16 C 36 C 
17 D 37 C 
18 E 38 E 
19 B 39 C 
20 C 40 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 64
 
 
MÉDICO GERIATRA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 C 
03 C 23 B 
04 NULA 24 E 
05 C 25 B 
06 NULA 26 A 
07 B 27 C 
08 E 28 A 
09 A 29 C 
10 B 30 E 
11 E 31 C 
12 C 32 A 
13 B 33 D 
14 A 34 E 
15 D 35 D 
16 C 36 B 
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20 B 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 65
 
 
MÉDICO GINECO-OBSTETRA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 B 
03 C 23 C 
04 NULA 24 C 
05 C 25 D 
06 NULA 26 E 
07 B 27 B 
08 E 28 E 
09 A 29 C 
10 B 30 D 
11 C 31 E 
12 C 32 B 
13 E 33 C 
14 A 34 B 
15 B 35 A 
16 A 36 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 66
 
 
MÉDICO MASTOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 D 
03 C 23 B 
04 NULA 24 C 
05 C 25 C 
06 NULA 26 A 
07 B 27 A 
08 E 28 A 
09 A 29 D 
10 B 30 D 
11 D 31 B 
12 C 32 C 
13 B 33 D 
14 D 34 C 
15 C 35 C 
16 B 36 D 
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CONCURSO PÚBLICO 
 67
 
MÉDICO NEONATOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 C 
03 C 23 D 
04 NULA 24 E 
05 C 25 B 
06 NULA 26 C 
07 B 27 E 
08 E 28 A 
09 A 29 B 
10 B 30 C 
11 D 31 B 
12 D 32 D 
13 D 33 C 
14 A 34 D 
15 C 35 D 
16 A 36 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 68
 
MÉDICO NEUROLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 A 
03 C 23 B 
04 NULA 24 A 
05 C 25 A 
06 NULA 26 A 
07 B 27 A 
08 E 28 A 
09 A 29 A 
10 B 30 E 
11 B 31 A 
12 E 32 E 
13 E 33 C 
14 E 34 A 
15 E 35 D 
16 D 36 D 
17 C 37 D 
18 B 38 B 
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CONCURSO PÚBLICO 
 69
 
 
MÉDICO OBSTETRA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 A 
03 C 23 B 
04 NULA 24 C 
05 C 25 A 
06 NULA 26 E 
07 B 27 E 
08 E 28 D 
09 A 29 B 
10 B 30 B 
11 D 31 D 
12 E 32 E 
13 A 33 A 
14 B 34 C 
15 A 35 B 
16 A 36 A 
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CONCURSO PÚBLICO 
 70
 
MÉDICO OFTALMOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 A 
03 C 23 NULA 
04 NULA 24 C 
05 C 25 E 
06 NULA 26 NULA 
07 B 27 A 
08 E 28 B 
09 A 29 C 
10 B 30 B 
11 B 31 E 
12 B 32 C 
13 C 33 D 
14 A 34 B 
15 C 35 C 
16 C 36 B 
17 B 37 B 
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20 D 40 A 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 71
 
 
MÉDICO OTORRINOLARINGOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 D 
03 C 23 E 
04 NULA 24 A 
05 C 25 E 
06 NULA 26 A 
07 B 27 A 
08 E 28 C 
09 A 29 B 
10 B 30 E 
11 C 31 C 
12 A 32 B 
13 D 33 B 
14 E 34 A 
15 D 35 D 
16 E 36 A 
17 D 37 C 
18 D 38 NULA 
19 C 39 D 
20 C 40 E 
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CONCURSO PÚBLICO 
 72
 
 
MÉDICO PATOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 B 
02 D 22 E 
03 C 23 B 
04 NULA 24 C 
05 C 25 B 
06 NULA 26 A 
07 B 27 A 
08 E 28 E 
09 A 29 A 
10 B 30 A 
11 C 31 C 
12 E 32 C 
13 D 33 E 
14 E 34 D 
15 D 35 B 
16 D 36 A 
17 D 37 B 
18 B 38 B 
19 D 39 C 
20 C 40 C 
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CONCURSO PÚBLICO 
 73
 
MÉDICO PEDIATRA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 D 
02 D 22 B 
03 C 23 A 
04 NULA 24 A 
05 C 25 E 
06 NULA 26 E 
07 B 27 A 
08 E 28 C 
09 A 29 D 
10 B 30 E 
11 B 31 B 
12 E 32 C 
13 A 33 B 
14 C 34 C 
15 E 35 D 
16 E 36 B 
17 E 37 C 
18 C 38 C 
19 E 39 C 
20 E 40 B 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 74
 
 
MÉDICO PNEUMOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 A 
02 D 22 D 
03 C 23 E 
04 NULA 24 E 
05 C 25 C 
06 NULA 26 B 
07 B 27 C 
08 E 28 A 
09 A 29 A 
10 B 30 D 
11 B 31 D 
12 C 32 E 
13 A 33 A 
14 E 34 C 
15 A 35 D 
16 A 36 D 
17 C 37 B 
18 D 38 D 
19 B 39 E 
20 D 40 A 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO 
 75
 
MÉDICO PROCTOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 C 
02 D 22 E 
03 C 23 E 
04 NULA 24 E 
05 C 25 E 
06 NULA 26 A 
07 B 27 B 
08 E 28 A 
09 A 29 C 
10 B 30 B 
11 A 31 B 
12 B 32 A 
13 D 33 E 
14 A 34 E 
15 C 35 D 
16 E 36 A 
17 D 37 D 
18 C 38 E 
19 B 39 D 
20 D 40 B 
 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO PÚBLICO 
 76
 
MÉDICO PSIQUIATRA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS
01 B 21 E 
02 D 22 C 
03 C 23 C 
04 NULA 24 D 
05 C 25 B 
06 NULA 26 B 
07 B 27 D 
08 E 28 B 
09 A 29 B 
10 B 30 D 
11 D 31 D 
12 C 32 B 
13 D 33 A 
14 B 34 E 
15 C 35 B 
16 B 36 B 
17 D 37 C 
18 C 38 B 
19 B 39 E 
20 C 40 C 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAyMjo1ODo1MyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO 
 77
 
 
MÉDICO REUMATOLOGISTA 
 
 
QUESTÕES ALTERNATIVAS QUESTÕES ALTERNATIVAS