Prova Pref. CraíbasAL - COPEVEUFAL - 2015 - para Professor do 1 ao 5 ano.pdf

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24. PROFESSOR DO 1º AO 5º ANO 
MUNICÍPIO DE CRAÍBAS - AL 
CONCURSO PÚBLICO 
Cargo (Nível Médio – NM): Código: 24 
Provas de Português, 
Raciocínio Lógico e Conhecimentos Específicos 
N. do doc. de identificação (RG, CNH etc.): Assinatura do(a) candidato(a): 
Você confia no resultado! 
Craíbas/AL, 08 de novembro de 2015. 
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1 
PROVA TIPO 
 
CADERNO DE QUESTÕES 
1. Este Caderno de Questões somente deverá ser aberto quando for autorizado pelo Fiscal. 
2. Antes de iniciar a prova, confira se o tipo da prova do Caderno de Questões é o mesmo da etiqueta da banca 
e da Folha de Respostas de questões objetivas. 
3. Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas. 
Verifique também se contém 40 (quarenta) questões objetivas com 5 (cinco) alternativas cada. Caso contrário, 
comunique imediatamente ao Fiscal. 
4. O tempo disponível para esta prova é de 3 horas. Faça-a com tranquilidade, mas controle seu tempo. Esse 
tempo inclui a marcação da Folha de Respostas de questões objetivas. 
5. Você somente poderá sair em definitivo do Local de Prova depois de decorridas 2 horas do início da aplicação. 
6. Na Folha de Respostas de questões objetivas, confira seu nome, número do seu documento de identificação, 
tipo de prova e cargo escolhido. 
7. Em hipótese alguma lhe será concedida outra Folha de Respostas de questões objetivas. 
8. Preencha a Folha de Respostas de questões objetivas utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
Na Folha de Respostas de questões objetivas, preencha completamente o círculo correspondente à alternativa 
escolhida, conforme modelo: 
 
9. Será atribuído o valor ZERO à questão que contenha na Folha de Respostas de questões objetivas: dupla 
marcação, marcação rasurada, emendada ou com “X”, não preenchida totalmente ou que não tenha sido 
transcrita. 
10. A correção da prova objetiva será efetuada de forma eletrônica, considerando-se apenas o conteúdo da Folha 
de Respostas de questões objetivas. 
11. Caso a Comissão julgue uma questão como sendo nula, os pontos serão atribuídos a todos os candidatos. 
12. Não será permitida qualquer espécie de consulta. 
13. Ao terminar a prova, devolva ao Fiscal de Sala este Caderno de Questões, juntamente com a Folha de 
Respostas de questões objetivas, e assine a Lista de Presença. 
14. Na sala que apresentar apenas 1 (um) Fiscal, os 3 (três) últimos candidatos somente poderão ausentar-se da 
sala juntos, após a assinatura da Ata de Encerramento de provas. 
15. Assine neste Caderno de Questões e coloque o número do seu documento de identificação (RG, CNH etc.). 
 
Boa Prova! 
 
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NM – 24. PROFESSOR DO 1º AO 5º ANO 
Município de Craíbas - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
08 nov. 2015 
 
1 
PORTUGUÊS 
QUESTÃO 01 ________________________________ 
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas de 
acordo com a ortografia oficial. 
A) ancioso, sargento, engraxate, embriaguez. 
B) caranguejo, pretensão, cafajeste, receioso. 
C) obsceno, privilégio, procissão, beneficente. 
D) mortadela, discussão, conciência, exceção. 
E) freguesia, supertição, excursão, hombridade. 
QUESTÃO 02 ________________________________ 
Estava à porta, parado na soleira, um homem que ele não 
conheceu logo, e mal pode reconhecer daí a pouco. Vaz Nunes 
pediu-lhe o favor de entrar; ele obedeceu, cumprimentou-o, 
estendeu-lhe a mão, e sentou-se na cadeira ao pé da mesa. Não 
trazia o acanho natural a um pedinte; ao contrário, parecia que não 
vinha ali senão para dar ao tabelião alguma coisa preciosíssima e 
rara. 
ASSIS, Machado de. Contos: uma antologia. São Paulo: Cia da Letras, p. 39. 
Assinale a palavra ou expressão que, no texto, exerce a função de 
sujeito. 
A) A mão. 
B) Soleira. 
C) Um pedinte. 
D) Um homem. 
E) Alguma coisa preciosíssima. 
QUESTÃO 03 ________________________________ 
Ok, definitivamente é um clichê dizer que o tempo voa. Mas 
veja que daqui há pouco já estaremos nos preparando para as 
festas de fim de ano. Essa sensação de passagem rápida dos dias 
parece mais intensa no segundo semestre, ainda mais quando o 
calendário nos brinda com tantos feriados. Em setembro, outubro 
e novembro, por exemplo, teremos três deles. Período de 
movimento alto nos aeroportos, o que nos deixa muito felizes e 
animados, porque sabemos que a nossa empresa vai fazer a 
diferença na decisão de milhares de pessoas que viajarão nessa 
época. 
Revista GOL, set. 2015, p. 12 (Adaptado). 
Considerando a tipologia textual, assinale a alternativa correta. 
A) Trata-se de um texto de caráter cômico; por isso, presta-se a 
espetáculos teatrais. 
B) Trata-se de um fragmento de tese que procura abordar a 
questão da passagem do tempo. 
C) É um texto publicitário, cujo argumento básico é a informação 
de dias feriados e períodos festivos. 
D) É um texto de caráter informativo/publicitário, cuja intenção é 
ressaltar uma prestação de serviços. 
E) É um texto jornalístico, no qual se observa uma preocupação 
com a forma e com a norma culta da língua. 
 
 
QUESTÃO 04 _______________________________ 
Não se compreende se o que acaba do dia é conosco que 
finda em mágoa inútil, ou se o que somos é falso entre penumbras. 
PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 211. 
Os dois termos sublinhados são, respectivamente, 
A) conjunção, pronome apassivador. 
B) pronome apassivador, conjunção. 
C) pronome apassivador, pronome apassivador. 
D) conjunção, índice de indeterminação do sujeito. 
E) índice de indeterminação do sujeito, pronome apassivador. 
QUESTÃO 05 _______________________________ 
No Brasil colônia, os testamentos possuíam importante papel 
na organização social. Além de servirem como instrumentos para 
a transmissão do legado, funcionavam como testemunhos de fé. 
Corriqueiramente eram usados para expressar desejos e orientar 
sobre os procedimentos a serem adotados nos rituais fúnebres. 
História da Biblioteca Nacional, n. 107, ago. 2014, p. 87. 
Qual a função da linguagem evidenciada no texto? 
A) Fática. 
B) Poética. 
C) Emotiva. 
D) Denotativa. 
E) Metalinguística. 
QUESTÃO 06 _______________________________ 
As escolas não estão conseguindo educar a emoção. Elas 
estão gerando jovens insensíveis, hipersensíveis ou alienados. 
Precisamos formar jovens que tenham uma emoção rica, 
protegida e integrada. 
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003, p. 67. 
Para a compreensão geral das informações do texto, as palavras 
“insensíveis”, “hipersensíveis” e “alienados” 
A) estabelecem uma relação antonímica. 
B) estabelecem uma relação sinonímica. 
C) constituem o conceito da palavra “escolas”. 
D) mostram a forma ideal das emoções dos jovens. 
E) informam que os jovens são completamente iguais em suas 
emoções. 
QUESTÃO 07 _______________________________ 
Durante alguns dias me impus o dever íntimo de pensar 
continuamente nas pedras, sabendo que as esquecer só podia ser 
temporário e que redescobrir meu tormento seria intolerável. 
BORGES, Jorge Luís. Nove ensaios dantescos. São Paulo: Cia das Letras, 2011, p. 83. 
Considerando a norma padrão da língua portuguesa, 
A) no trecho “sabendo que as esquecer”, o pronome pessoal é 
um objeto indireto. 
B) o “que” em “sabendo que esquecê-las” é um pronome relativo. 
C) o pronome “me” em “me impus” é um objeto indireto. 
D) o termo “o dever íntimo” é predicativo do sujeito. 
E) o termo “meu tormento” é sujeito simples. 
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Município de Craíbas - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
08 nov. 2015 
 
2 
QUESTÃO 08 ________________________________ 
Feiura 
Quando ___ cegonha chegou ___ casa dos meus vizinhospara entregar ___ encomenda, o garoto era tão feio que eles 
ficaram com ___ cegonha e devolveram o menino. 
Nunes, Max. O pescoço da girafa. São Paulo: Companhia das letras, 1997. p. 31. 
Considerando o emprego do acento grave, assinale a alternativa 
que preenche corretamente os espaços. 
A) a – à – a – a. 
B) a – a – à – à. 
C) a – à – a – à. 
D) à – a – à – à. 
E) à – à – a – a. 
QUESTÃO 09 ________________________________ 
É muito usual, dentro do senso comum, sermos 
desencorajados a acreditar em inovações, em conceitos que 
sejam diferentes daqueles passados de geração para geração e 
que mantêm as grandes massas dentro de seu quadrado e num 
lugar aparentemente seguro, também estagnado. Nesse lugar 
acostuma-se com tudo: ônibus cheio, trem lotado, marmita fria, 
horas no engarrafamento, cartas de cobranças do SPC, medo de 
perder o emprego, medo do futuro e toda sorte de medo que 
assombra o senso comum. 
SILVA, Flávio Augusto da. Geração de valor. Rio de Janeiro: Sextante, 2014, p. 58. 
Considerando o texto, assinale a alternativa correta. 
A) O estilo cronístico do texto desconsidera termos oriundos do 
coloquialismo linguístico. 
B) No fragmento “as massas dentro de seu quadrado” há 
exemplo de linguagem denotativa. 
C) O termo “senso comum” pode ser definido pela expressão 
“passados de geração para geração”. 
D) O fragmento “É muito usual” pode ser substituído, sem 
prejuízo ao sentido, por “É incomum”. 
E) Em “toda sorte de medo”, a palavra “sorte” preserva o sentido 
original de sorte como antônimo de azar. 
 
QUESTÃO 10 ________________________________ 
Não será a coragem, a disciplina, o medo, o desespero 
existencial que farão a história das mentalidades de nossa era, 
mas o sentimento de que merecemos mais do que temos. Uma 
chaga. 
PONDÉ, Luiz Felipe. A era do ressentimento. São Paulo: Leya, 2014, p. 41. 
Em resumo, o argumento do autor se baseia na ideia de que 
A) há uma intenção de simplicidade. 
B) existem valores além das questões materiais. 
C) há uma valorização do supérfluo nas mentalidades. 
D) o desespero existencial constrói as mentalidades de hoje. 
E) a coragem, a disciplina e o medo marcam as mentalidades 
contemporâneas. 
 
 
 
QUESTÃO 11 _______________________________ 
“A vida é meio estranha: conheço muita gente que tem tudo 
para ser feliz, e adora sofrer.” 
Renato Russo 
Com base nas regras de concordância nominal, assinale a 
alternativa que apresenta o mesmo sentido do termo “meio” no 
enunciado acima. 
A) É meio-dia e meio. 
B) A aula está no meio. 
C) A mesa encontra-se no meio da sala. 
D) Aquela menina vive meio insegura por causa da violência. 
E) Todos devem ter um meio de vida para garantir, ao menos, o 
sustento próprio. 
QUESTÃO 12 _______________________________ 
Chove chuva 
Chove chuva, chove sem parar... 
Hoje eu vou fazer uma prece 
Pra Deus, nosso senhor, 
Pra chuva parar de molhar o meu divino amor 
Que é muito lindo, é mais que o infinito 
É puro e é belo, inocente como a flor. 
[...] 
Disponível em: <http://letras.mus.br/biquini-cavadao/44611/#radio:biquini-cavadao>. 
Acesso em: 18 set. 2015. 
No verso: “Pra Deus, nosso senhor , ...” a expressão destacada 
exerce a função sintática de 
A) sujeito. 
B) aposto. 
C) vocativo. 
D) predicativo. 
E) adjunto adnominal. 
QUESTÃO 13 _______________________________ 
Relacione cada enunciado com a numeração correspondente à 
voz do verbo. 
1. Ativa ( ) O cozinheiro feriu-se. 
2. Passiva analítica ( ) Os clientes do banco serão 
atendidos pelo gerente. 
3. Passiva sintética ( ) Os gregos inventaram a política. 
4. Reflexiva ( ) Vendem-se limões. 
Qual a sequência correta, de cima para baixo? 
A) 1 – 2 – 4 – 3. 
B) 1 – 4 – 3 – 2. 
C) 3 – 4 – 2 – 1. 
D) 4 – 2 – 1 – 3. 
E) 4 – 3 – 1 – 2. 
 
 
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Município de Craíbas - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
08 nov. 2015 
 
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QUESTÃO 14 ________________________________ 
A solução do conflito entre israelenses e palestinos poderia 
ser um ponto de estabilidade para um Oriente Médio afundado em 
crises. Esses dois povos estão cercados por problemas. 
Os vizinhos egípcios continuam sem saber o que é uma 
democracia, renovaram a ditadura militar e deixaram o terrorismo 
crescer em seu território. Os sírios, ao norte, entraram no terceiro 
ano de guerra civil com mais de 150.000 mortos. 
Veja, 9 abr. 2014, p. 76. 
Segundo o texto, 
A) a estabilidade poderia ser consequência da solução do 
conflito entre israelenses e palestinos. 
B) democracia e ditadura são fenômenos que se harmonizam 
por afinidades. 
C) o conflito entre israelenses e palestinos é resultado das crises 
na região. 
D) estabilidade vai de encontro à possibilidade de paz na região. 
E) o momento de ditadura militar repugna o terrorismo. 
QUESTÃO 15 ________________________________ 
Uma empresa é formada por processos, estrutura, métodos e 
procedimentos. E também produtos, clientes e mercados. E, 
ainda, sentimentos e emoções. O intercâmbio sinérgico desses 
elementos constitui a empresa-plena. 
TRANJAN, Roberto Adami. A empresa de corpo mente & alma. São Paulo: Palavra Acesa, 2014, p. 82. 
Segundo o texto, o conceito de empresa-plena 
A) desconsidera as relações entre processos e pessoas. 
B) estrutura-se nos sentimentos e emoções. 
C) é alheio aos constituintes empresariais. 
D) vai além dos intercâmbios sinérgicos. 
E) evidencia o intercâmbio sinérgico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
QUESTÃO 16 _______________________________ 
Dados os conjuntos A = {1, 2, 4, 5}, B = {0, 3, 7, 8} e C = {10}, o 
conjunto (A - B) ∪ C é igual a 
A) {5, 7, 9, 11}. 
B) {1, 2, 4, 5, 10}. 
C) {0, 3, 7, 8, 10}. 
D) {1, -1, -3, -3, 10}. 
E) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10}. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 17 _______________________________ 
O professor de uma determinada escola deseja propor uma gincana 
sobre ideias para reutilização de material reciclável. Para evitar 
injustiças, ele precisa criar equipes de mesmo tamanho e oferecer 
a mesma quantidade de material para cada uma. Sabendo que a 
turma tem 48 alunos e que o professor tem disponível 132 garrafas 
pet, 12 tesouras, 72 embalagens de ovos e 24 folhas de papel 
colorido, qual o número máximo de equipes que podem ser criadas 
de forma que o professor utilize todo o material disponível e inclua 
todos seus alunos? 
A) 2 
B) 4 
C) 6 
D) 7 
E) 12 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 18 _______________________________ 
Assinale a alternativa que contém uma afirmação que pode ser 
inferida das seguintes proposições. 
• Nenhum ser vivo é capaz de viver eternamente. 
• Os atletas são seres humanos. 
• Roberta é uma atleta. 
• Os humanos são seres vivos. 
A) Roberta não é atleta. 
B) Nenhum atleta é humano. 
C) Todos os humanos são atletas. 
D) Roberta não é capaz de viver eternamente. 
E) Alguns seres vivos são capazes de viver eternamente. 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
08 nov. 2015 
 
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QUESTÃO 19 ________________________________ 
Se Bete concluir o relatório antes do prazo, receberá um aumento. 
Caso Bete receba um aumento, comprará uma máquina 
fotográfica melhor. Bete terá fotos melhores se obtiver uma 
máquina fotográfica melhor. Nesse contexto, é correto inferir que 
A) Bete terá fotos melhores. 
B) Bete não terá um aumento. 
C) se Bete não concluir o relatório antes do prazo, não receberá 
um aumento. 
D) se Bete comprar uma máquina fotográfica melhor, é porque 
recebeu um aumento. 
E) se Bete concluir o relatório antes do prazo, obterá uma 
máquina fotográfica melhor. 
 
 
 
QUESTÃO 20 ________________________________ 
Um reservatório no formato perfeito de um cubo possui 
capacidade para armazenar, quando completamente cheio, 
64 litros de água potável. Outro reservatório, também no formatode um cubo perfeito, mas com a metade da altura, teria 
capacidade para armazenar até 
A) 8 litros de água potável. 
B) 12 litros de água potável. 
C) 16 litros de água potável. 
D) 24 litros de água potável. 
E) 32 litros de água potável. 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 21 ________________________________ 
Se a numeração dos imóveis das ruas somente admitisse 
números primos, obedecendo rigorosamente a ordem crescente 
dos números e sem pular nenhum número, 
A) em todas as ruas com mais de 6 casas, haveria o imóvel de 
número 41. 
B) em ruas com mais de 500 casas, haveria um imóvel de 
número 143. 
C) em avenidas com mais de 100 imóveis, haveria imóveis de 
números 43, 83 e 101. 
D) e se todas as ruas possuem pelo menos um imóvel, haveria 
sempre um imóvel de número 1, pois 1 é primo. 
E) assim como hoje, existiriam imóveis numerados com números 
ímpares e números pares, na mesma proporção. 
 
 
 
QUESTÃO 22 _______________________________ 
Um artista decidiu construir em sua cidade uma réplica da estátua 
“Cristo Redentor” que tem 30 m de altura, mãos com cerca de 
3,2 m de comprimento, sendo a distância entre os extremos dos 
dedos das duas mãos igual a 28 m. Se a réplica deve ter 3 m e as 
proporções devem ser mantidas, essas duas últimas medidas da 
réplica serão, respectivamente, iguais a 
A) 1,06 m e 9,33 m. 
B) 32 cm e 2,8 m. 
C) 10,6 cm e 93,3 cm. 
D) 3,2 m e 28 cm. 
E) 3,2 cm e 2,8 m. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 23 _______________________________ 
Em um posto de saúde de uma determinada localidade, são 
diagnosticados três vezes mais casos de febre Zika do que casos 
de dengue. Se no mês de agosto de 2015 o posto atendeu 
1000 pacientes, sendo 400 pacientes com patologias diversas e 
os demais com casos de Zika e dengue, os números de casos de 
febre Zika e dengue atendidos no posto naquele mês foram, 
respectivamente, iguais a 
A) 150 e 450. 
B) 250 e 750. 
C) 450 e 150. 
D) 480 e 120. 
E) 750 e 250. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 24 _______________________________ 
Quatro pacotes de alimentos (arroz, feijão, farinha e milho) devem 
ser empilhados de modo que um pacote não fique por baixo de 
outro mais pesado. Se o peso dos pacotes de arroz e feijão juntos 
é de 13 kg, o peso dos pacotes de feijão, milho e farinha juntos é 
de 22 kg, o peso dos pacotes de feijão e farinha juntos é de 17 kg 
e o peso do pacote de milho é a metade do peso do pacote de 
feijão, em qual ordem os pacotes devem ser empilhados? 
A) Arroz, milho, farinha e feijão. 
B) Farinha, milho, arroz e feijão. 
C) Feijão, farinha, milho e arroz. 
D) Feijão, arroz, farinha e milho. 
E) Milho, farinha, arroz e feijão. 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
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5 
QUESTÃO 25 ________________________________ 
Em qual loteria eu tenho mais chances de ganhar? 
Alguns estudiosos matemáticos fazem cálculos para 
demonstrar a probabilidade de ser premiado em cada uma das 
loterias. 
Em suas contas descobriram que a loteria mais fácil de 
ganhar é a Lotofácil apostando 15 dezenas. 
Em um jogo da Lotofácil apostando 15 dezenas as chances 
de ganhar é de 1 em 3.268.760. Parece difícil, né? 
Agora imagine na Mega Sena, que você apostando em 6 
dezenas terá 1 chance em 50.063.860, ou seja, a Mega Sena é 15 
vezes mais difícil de ganhar do que a Lotofácil. 
Confira a probabilidade de ser premiado nas outras loterias: 
A Lotomania é a segunda loteria mais fácil de se ganhar, ela 
é apenas 3 vezes mais difícil que a Lotofácil, apostando as 
50 dezenas a chance de ganhar é de 1 em 11.372.635; 
Na Dupla Sena, apostando com 6 dezenas, a chance é de 
1 em 15.890.700, sendo assim, 5 vezes mais difícil que a Lotofácil; 
A Quina também é mais difícil de ganhar do que a Lotofácil, 
aqui, apostando com 5 dezenas, suas chances de ganhar são de 
1 em 24.040.016. 
Esses dados são em relação a cartelas marcadas com a 
quantidade mínima de números. [...] 
Disponível em: <https://www.loteriaonline.com.br/noticias/em-qual-loteria-eu-tenho-mais-chances-de-
ganhar:44>. Acesso em: 17 set. 2015. 
Do texto, é correto concluir que 
A) na Mega Sena, jogar 2 bilhetes de 6 dezenas com números 
diferentes aumenta as chances de ganho em relação a uma 
única aposta usando um único bilhete com 8 dezenas. 
B) ganhar na Quina usando 5 dezenas é 7 vezes mais difícil do 
que ganhar na Lotofácil usando 15 dezenas. 
C) ganhar na Lotomania é mais fácil do que na Mega Sena, pois 
o apostador utiliza 50 dezenas. 
D) acertar na Dupla Sena utilizando 6 dezenas é mais difícil do 
que acertar na Quina usando 5 dezenas. 
E) a Lotofácil é a mais fácil de ganhar devido a sua baixa procura 
pelos apostadores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
QUESTÃO 26 _______________________________ 
 
Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com/-7CnBnOTcEmI/UI7zuuBu7LI/AAAAAAAAGAc/-zLLxSzUq-
0/s640/fotos_2940_racismo.jpg>. 
Acesso em: 21 set. 2015. 
Que aspecto importante relativo aos problemas de inclusão social 
a figura faz referência? 
A) Racismo. 
B) Intolerância. 
C) Segregação. 
D) Preconceito. 
E) Discriminação. 
QUESTÃO 27 _______________________________ 
 
Disponível em: <http://www.moodle.ufba.br/file.php/10306/imagens/humor3.jpg>. 
Acesso em: 21 set. 2015. 
A crítica do cartum ilustra uma importante mudança de 
pensamento, motivada pelos alunos e imposta aos docentes, 
referentes à necessidade de 
A) adaptar os sistemas de avaliação às novas tecnologias. 
B) coibir as indesejadas consultas durante as avaliações. 
C) orientar os alunos no uso correto do computador. 
D) motivar a realização satisfatória das avaliações. 
E) inserir computadores na realização das provas. 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
08 nov. 2015 
 
6 
QUESTÃO 28 ________________________________ 
 
Disponível em: 
<http://3.bp.blogspot.com/_ViJghWjx6yw/SyMPo5zWHAI/AAAAAAAACeE/RzQfmxBW9Sk/s320/cartu
m-banheiro.jpg>. Acesso em: 21 set. 2015. 
Para que haja a inclusão social e respeito aos direitos civis de 
pessoas com deficiência, segundo o cartum, é necessário 
A) buscar direitos que compensem suas limitações em relação à 
mobilidade. 
B) reservar vagas de emprego e garantir seu acesso ao mercado 
de trabalho. 
C) respeitar as normas arquitetônicas que possibilitam sua 
acessibilidade. 
D) evitar práticas de rejeição social e física que limitam sua 
integração social. 
E) observar os direitos conquistados pela categoria no exercício 
de sua cidadania. 
QUESTÃO 29 ________________________________ 
Maria, professora do ensino fundamental de uma escola 
municipal, é atenta às necessidades de aprendizagem dos seus 
alunos além das necessidades socioafetivas relacionadas ao 
contexto doméstico. No último semestre, a experiência de 
violência doméstica relatada por uma de suas alunas de 7 anos 
de idade exigiu atitudes na condição de agente transformador da 
realidade. Em situações semelhantes a da professora Maria, qual 
a atitude orientada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 
Federal nº 8.069/1990) capaz de ajudar a criança? 
A) Comunicar ao Conselho Tutelar após checagem da 
veracidade do caso. 
B) Informar ao Juizado da Infância e da Juventude mais próximo 
da escola para celeridade do caso. 
C) Informar ao Conselho Tutelar para comunicação direta ao 
Juizado da Infância e da Juventude. 
D) Informar a situação aos dirigentes da escola para 
comunicação direta ao Conselho Tutelar. 
E) Informar a situação aos dirigentes da escola para 
comunicação direta ao Juizado da Infância e da Juventude. 
 
 
 
 
QUESTÃO 30 _______________________________ 
A formação do professor vem assumindo posição de destaque no 
cenário da Educação Brasileira nas últimas décadas. A citação na 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei Federalnº 9.394/1996, Art. 62 ao Art. 67, tenta garantir a formação 
continuada para 
A) acesso à produção científica. 
B) profissionalização do professor. 
C) acesso a formações administrativas. 
D) acesso aos cursos a distância (EAD). 
E) ingresso nos cursos de pós-graduação. 
QUESTÃO 31 _______________________________ 
Sandra, professora de uma escola municipal, participa pela 
primeira vez da produção do Projeto Político-Pedagógico da sua 
escola. Na primeira assembleia, percebeu que o documento exigia 
um trabalho coletivo de organização pedagógica e gestão escolar, 
além da definição de ações que pudessem garantir legitimidade 
ao projeto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência lógica 
das ações necessárias a elaboração do Projeto 
Político-Pedagógico. 
A) Ação diagnóstica a partir da definição das bases 
teórico-metodológicas; ação conceitual a partir da descrição 
da realidade sociopolítica, econômica e ocupacional e ação 
operacional relacionada ao tipo de gestão. 
B) Ações diagnósticas relacionadas às dificuldades pedagógicas 
de execução das propostas curriculares; ação conceitual 
relacionada às definições legais instituídas e ação 
operacional relacionada ao saber pedagógico. 
C) Ação situacional a partir da definição da importância 
sociopolítica, econômica e ocupacional da escola; ação 
conceitual a partir da definição do papel da escola e ação 
operacional a partir da definição do tipo de gestão. 
D) Ação situacional a partir da descrição da realidade 
sociopolítica, econômica e ocupacional que se quer intervir; 
ação conceitual a partir da definição das bases 
teórico-metodológicas e ação operacional relacionada ao 
fazer pedagógico. 
E) Ação conceitual a partir da definição das bases 
teórico-metodológicas necessária à elaboração do projeto; 
ação operacional relacionada ao saber-fazer pedagógico e 
ação situacional a partir da descrição da realidade 
sociopolítica, econômica e ocupacional que se quer intervir. 
QUESTÃO 32 _______________________________ 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal 
n.º 9.394/1996, prevê no seu Art. 12, inciso I, que os 
estabelecimentos de ensino terão a responsabilidade de elaborar 
a Proposta Pedagógica da Escola. Assinale a alternativa que 
define a Proposta Pedagógica da Escola. 
A) Processo de organização do trabalho pedagógico da escola. 
B) Processo de organização das ações de sala de aula e outras 
atividades administrativas. 
C) Processo de previsão das atividades didáticas em termos de 
organização e coordenação. 
D) Processo de estabelecimento de diretrizes dirigidas ao 
trabalho pedagógico do professor. 
E) Processo de ação recíproca entre três componentes 
didáticos: conteúdo, ensino e aprendizagem. 
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NM – 24. PROFESSOR DO 1º AO 5º ANO 
Município de Craíbas - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
08 nov. 2015 
 
7 
QUESTÃO 33 ________________________________ 
Francisco, recém-empossado no cargo de professor municipal, 
inicia o ano letivo realizando as atividades de identificação do nível 
conteudista da turma e necessidades de aprendizagem, a análise 
do nível de participação das famílias no processo de 
aprendizagem e a caracterização da comunidade onde seus 
alunos estão inseridos. A partir do contexto, assinale a alternativa 
que define a função exercida pelo professor no seu fazer-
pedagógico legitimada pelas orientações da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação, Lei Federal nº 9.394/1996. 
A) Elaborador do projeto pedagógico. 
B) Elaborador e cumpridor do plano de trabalho. 
C) Produtor de estratégias de recuperação dos alunos. 
D) Articulador das atividades que envolvem escola e família. 
E) Participante dos períodos dedicados ao planejamento 
escolar. 
QUESTÃO 34 ________________________________ 
Assinale a alternativa que define currículo com base nas diretrizes 
nacionais da educação brasileira. 
A) Processo democrático para definição de estratégias de 
melhorias na qualidade da educação. 
B) Processo democrático para a construção concreta de 
melhorias na qualidade da educação. 
C) Ferramenta direcionada à construção do sucesso escolar e 
inclusão como princípio e compromisso social. 
D) Instrumento de compreensão da escola, suas características 
específicas, de transformação social e de cunho social. 
E) Instrumento de compreensão das características geográficas 
gerais e específicas, de transformação social e de cunho 
político-pedagógico. 
QUESTÃO 35 ________________________________ 
Foi no tópico de Orientação Sexual dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais que o gênero ganhou então grande relevo. 
Como objetivo assumido, busca-se combater relações 
autoritárias, questionar a rigidez dos padrões de conduta 
estabelecidos para homens e mulheres e apontar para sua 
transformação, incentivando, nas relações escolares, a 
diversidade de comportamento de homens e mulheres, a 
relatividade das concepções tradicionalmente associadas ao 
masculino e ao feminino, o respeito pelo outro sexo e pelas 
variadas expressões do feminino e do masculino. 
VIANNA, Claudia; UNBEHAUM, Sandra. Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise 
de documentos de políticas públicas no Brasil. Educ. Soc., Campinas, v. 27, n. 95, p. 407-428, Aug. 
2006. p. 417. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v27n95/a05v2795.pdf>. 
Acesso em: 20 set. 2015. (Adaptado). 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais inovaram ao introduzir as 
questões de gênero na escola com o objetivo de 
A) evitar a misoginia. 
B) ensinar o feminismo. 
C) combater o sexismo. 
D) eliminar o machismo. 
E) orientar a sexualidade. 
 
QUESTÃO 36 _______________________________ 
Pais que têm filhos em boa escola particular, do 1º ao último 
ano, sabem: material básico hoje em dia é caderno, livro, caneta 
e computador ligado à internet. Muito além da função inicial de 
produzir capas caprichadas para trabalhos escolares, o 
computador tornou-se instrumento fundamental de pesquisa e 
ajuda no famigerado dever de casa – que, por sua vez, fica mais 
rápido e agradável na tela do monitor. 
VEIGA, Aida. Surfe a sério. Revista Veja, 3 mar. 1999, p. 60. [Adaptado] 
As Tecnologias da Informação e Comunicação propuseram novas 
práticas pedagógicas na escola levando os docentes a 
A) repensar suas estratégias didáticas. 
B) tratar tablets como recursos didáticos. 
C) inserir o uso de celulares nas atividades. 
D) promover o conhecimento de informática. 
E) proibir o uso de celulares na sala de aula. 
QUESTÃO 37 _______________________________ 
Durante o período operacional-concreto, a criança ganha 
precisão no contraste e comparação de objetos reais e torna-se 
capaz, por exemplo, de predizer qual o recipiente que contém mais 
água. Ela não é ainda capaz de operar com hipóteses, com as 
quais poderia raciocinar independentemente de saber se são 
falsas ou verdadeiras. A criança recorre a objetos e 
acontecimentos concretos, presentes no momento. Somente de 
maneira limitada é que seu sistema operacional-concreto a leva 
em direção ao ausente. 
MOREIRA, M. A. Aprendizagem significativa. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1999. p.98. 
A partir da teoria cognitivista de Jean Piaget, a criança descrita no 
texto acima está na fase ideal para 
A) aprender por imitação. 
B) estudar matemática. 
C) resolver problemas. 
D) elaborar conceitos. 
E) ser alfabetizada. 
QUESTÃO 38 _______________________________ 
O ato de cozinhar, por exemplo, supõe alguns saberes 
concernentes ao uso do fogão, como acendê-lo, como equilibrar 
para mais, para menos a chama, como lidar com certos riscos 
mesmo remotos de incêndio, como harmonizar os diferentes 
temperos numa síntese gostosa e atraente. A prática de cozinhar 
vai preparando o novato, ratificando alguns daqueles saberes, 
retificando outros, e vai possibilitando que ele vire cozinheiro. 
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 
2. ed. São Paulo: Paz e Terra,1997. p. 2. 
Segundo a perspectiva de Paulo Freire, para ensinar é necessário 
ter 
A) aptidão e competência pedagógica. 
B) habilidades profissionais e expertise. 
C) conhecimento prático sobre o assunto. 
D) cuidado e atenção com os procedimentos. 
E) receptividade e compreensão da realidade. 
 
 
 
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NM – 24. PROFESSOR DO 1º AO 5º ANO 
Município de Craíbas - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
08 nov. 2015 
 
8 
QUESTÃO 39 ________________________________ 
Há muito se diz que o Brasil é um país rico em diversidade 
étnica e cultural, plural em sua identidade: é índio, 
afrodescendente, imigrante, é urbano, sertanejo, caiçara, caipira... 
Contudo, ao longo de nossa história, têm existido preconceitos, 
relações de discriminação e exclusão social que impedem muitos 
brasileiros de ter uma vivência plena de sua cidadania. O 
documento de Pluralidade Cultural dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais trata dessas questões, enfatizando as diversas 
heranças culturais que convivem na população brasileira 
oferecendo informações que contribuam para a formação de 
novas mentalidades. 
BRASIL. MINISTÉRIO DA CULTURA. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros 
Curriculares Nacionais (1ª a 4ª série): Pluralidade Cultural, Orientação Sexual. Brasília: MEC/SEF, 
1997. p. 15. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf>. 
Acesso em: 20 set. 2015. (Adaptado) 
A situação descrita no texto propõe a 
A) extinção das ações racistas. 
B) fiscalização do currículo escolar. 
C) normatização das práticas didáticas. 
D) superação das formas de preconceito. 
E) implementação de políticas inclusivas. 
QUESTÃO 40 ________________________________ 
 
“Não há ícone nenhum para clicar! Isto é um quadro!” 
Disponível em: <https://conexaohistoria.files.wordpress.com/2011/04/charge.jpg>. 
Acesso em: 18 set. 2015. (Adaptado) 
O cartum ilustra uma importante mudança de pensamento, 
motivada pelos alunos e imposta aos docentes, referentes à 
necessidade de 
A) incorporar as novas tecnologias na sala de aula. 
B) desenvolver mudanças na mentalidade do aluno. 
C) gerenciar a incapacidade de apreensão discente. 
D) conhecer novos recursos didáticos e pedagógicos. 
E) mostrar ao aluno antigas práticas de aprendizagem. 
 
 
 
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Universidade Federal de Alagoas 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
CCOONNCCUURRSSOO
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
Cargo: 1. ANALISTA DE CONTROLE INTERNO
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 C 
4 B 
5 D 
6 B 
7 D 
8 C 
9 D 
10 C 
11 A 
12 C 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 B 
18 C 
19 A 
20 D 
21 B 
22 E 
23 B 
24 D 
25 E 
26 A 
27 A 
28 E 
29 E 
30 C 
31 C 
32 A 
33 D 
34 E 
35 C 
36 C 
37 A 
38 A 
39 B 
40 D 
 
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
OO PPÚÚBBLLIICCOO DDOO MMUUNNIICCÍÍPPIIOO DDEE CCRRAAÍÍBBAASS
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 1. ANALISTA DE CONTROLE INTERNO 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 B 1 C 1 
2 C 2 E 2 
3 C 3 C 3 
4 D 4 D 4 
5 A 5 B 5 
6 B 6 D 6 
7 D 7 B 7 
8 C 8 C 8 
9 C 9 B 9 
10 E 10 C 10 
11 D 11 E 11 
12 C 12 C 12 
13 A 13 A 13 
14 A 14 A 14 
15 E 15 E 15 
16 A 16 C 16 
17 C 17 D 17 
18 B 18 C 18 
19 D 19 E 19 
20 E 20 B 20 
21 C 21 D 21 
22 B 22 A 22 
23 B 23 D 23 
24 E 24 B 24 
25 D 25 A 25 
26 A 26 E 26 
27 D 27 E 27 
28 A 28 A 28 
29 E 29 A 29 
30 E 30 C 30 
31 C 31 C 31 
32 C 32 E 32 
33 A 33 B 33 
34 D 34 A 34 
35 E 35 C 35 
36 C 36 C 36 
37 C 37 E 37 
38 A 38 E 38 
39 B 39 D 39 
40 A 40 B 40 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
SS 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 D 
 C 
 C 
 B 
 E 
 D 
 B 
 C 
 C 
 A 
 B 
 C 
 E 
 E 
 A 
 E 
 C 
 D 
 B 
 A 
 C 
 D 
 D 
 A 
 B 
 E 
 B 
 E 
 A 
 A 
 C 
 C 
 E 
 B 
 A 
 C 
 C 
 E 
 D 
 E 
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Universidade Federal de Alagoas 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
CCOONNCCUURRSSOO
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 C 
4 B 
5 D 
6 B 
7 D 
8 C 
9 D 
10 C 
11 A 
12 C 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 B 
18 C 
19 A 
20 D 
21 B 
22 E 
23 B 
24 D 
25 E 
26 E 
27 E 
28 C 
29 A 
30 A 
31 D 
32 A 
33 E 
34 D 
35 D 
36 E 
37 D 
38 E 
39 D 
40 B 
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
OO PPÚÚBBLLIICCOO DDOO MMUUNNIICCÍÍPPIIOO DDEE CCRRAAÍÍBBAASS
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 2. ASSISTENTE SOCIAL 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 B 1 C 1 
2 C 2 E 2 
3 C 3 C 3 
4 D 4 D 4 
5 A 5 B 5 
6 B 6 D 6 
7 D 7 B 7 
8 C 8 C 8 
9 C 9 B 9 
10 E 10 C 10 
11 D 11 E 11 
12 C 12 C 12 
13 A 13 A 13 
14 A 14 A 14 
15 E 15 E 15 
16 A 16 C 16 
17 C 17 D 17 
18 B 18 C 18 
19 D 19 E 19 
20 E 20 B 20 
21 C 21 D 21 
22 B 22 A 22 
23 B 23 D 23 
24 E 24 B 24 
25 D 25 A 25 
26 E 26 A 26 
27 B 27 A 27 
28 E 28 C 28 
29 C 29 E 29 
30 A 30 E 30 
31 A 31 B 31 
32 D 32 E 32 
33 A 33 A 33 
34 E 34 B 34 
35 D 35 B 35 
36 D 36 A 36 
37 E 37 B 37 
38 D 38 A 38 
39 E 39 B 39 
40 D 40 D 40 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
SS 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 D 
 C 
 C 
 B 
 E 
 D 
 B 
 C 
 C 
 A 
 B 
 C 
 E 
 E 
 A 
 E 
 C 
 D 
 B 
 A 
 C 
 D 
 D 
 A 
 B 
 A 
 D 
 A 
 C 
 E 
 E 
 B 
 E 
 A 
 B 
 B 
 A 
 B 
 A 
 B 
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Universidade Federal de Alagoas 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 C 
4 B 
5 D 
6 B 
7 D 
8 C 
9 D 
10 C 
11 A 
12 C 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 B 
18 C 
19 A 
20 D 
21 B 
22 E 
23 B 
24 D 
25 E 
26 E 
27 C 
28 C 
29 D 
30 B 
31 D 
32 B 
33 C 
34 D 
35 E 
36 A 
37 B 
38 B 
39 A 
40 C 
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
OO PPÚÚBBLLIICCOO DDOO MMUUNNIICCÍÍPPIIOO DDEE CCRRAAÍÍBBAASS
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 3. ENFERMEIRO PLANTONISTA 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 B 1 C 1 
2 C 2 E 2 
3 C 3 C 3 
4 D 4 D 4 
5 A 5 B 5 
6 B 6 D 6 
7 D 7 B 7 
8 C 8 C 8 
9 C 9 B 9 
10 E 10 C 10 
11 D 11 E 11 
12 C 12 C 12 
13 A 13 A 13 
14 A 14 A 14 
15 E 15 E 15 
16 A 16 C 16 
17 C 17 D 17 
18 B 18 C 18 
19 D 19 E 19 
20 E 20 B 20 
21 C 21 D 21 
22 B 22 A 22 
23 B 23 D 23 
24 E 24 B 24 
25 D 25 A 25 
26 E 26 A 26 
27 C 27 C 27 
28 C 28 C 28 
29 C 29 B 29 
30 D 30 D 30 
31 D 31 B 31 
32 B 32 D 32 
33 B 33 C 33 
34 C 34 B 34 
35 A 35 A 35 
36 D 36 E 36 
37 E 37 D 37 
38 B 38 D 38 
39 B 39 E 39 
40 A 40 C 40 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
SS 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 D 
 C 
 C 
 B 
 E 
 D 
 BC 
 C 
 A 
 B 
 C 
 E 
 E 
 A 
 E 
 C 
 D 
 B 
 A 
 C 
 D 
 D 
 A 
 B 
 A 
 C 
 C 
 C 
 B 
 B 
 D 
 D 
 C 
 E 
 B 
 A 
 D 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 4. FISIOTERAPEUTA 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 C 1 B 
2 A 2 C 
3 C 3 C 
4 B 4 D 
5 D 5 A 
6 B 6 B 
7 D 7 D 
8 C 8 C 
9 D 9 C 
10 C 10 E 
11 A 11 D 
12 C 12 C 
13 E 13 A 
14 E 14 A 
15 A 15 E 
16 C 16 A 
17 B 17 C 
18 C 18 B 
19 A 19 D 
20 D 20 E 
21 B 21 C 
22 E 22 B 
23 B 23 B 
24 D 24 E 
25 E 25 D 
26 A 26 A 
27 D 27 D 
28 B 28 D 
29 D 29 B 
30 B 30 D 
31 A 31 B 
32 B 32 A 
33 C 33 B 
34 E 34 C 
35 E 35 E 
36 B 36 E 
37 B 37 B 
38 E 38 B 
39 E 39 E 
40 D 40 E 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 5. FONOAUDIÓLOGO 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 C 
4 B 
5 D 
6 B 
7 D 
8 C 
9 D 
10 C 
11 A 
12 C 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 B 
18 C 
19 A 
20 D 
21 B 
22 E 
23 B 
24 D 
25 E 
26 C 
27 B 
28 D 
29 E 
30 B 
31 C 
32 B 
33 B 
34 D 
35 E 
36 E 
37 B 
38 E 
39 A 
40 D 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
 
 
Provas Objetivas apl
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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OO PPÚÚBBLLIICCOO DDOO MMUUNNIICCÍÍPPIIOO DDEE CCRRAAÍÍBBAASS
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargos: 6. MÉDICO 
CARDIOLOGISTA, 7. MÉDICO 
DERMATOLOGISTA e 8. MÉDICO 
ORTOPEDISTA 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 C 
4 B 
5 D 
6 B 
7 D 
8 C 
9 D 
10 C 
11 A 
12 C 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 B 
18 C 
19 A 
20 D 
21 B 
22 E 
23 B 
24 D 
25 E 
26 D 
27 B 
28 A 
29 C 
30 D 
31 D 
32 E 
33 E 
34 C 
35 B 
36 A 
37 E 
38 A 
39 B 
40 B 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
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EDITAL Nº 01, D
 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
 
QUESTÃO GABARITO 
 
QUESTÃO GABARITO
1 C 26 A 1 B
2 A 27 B 2 C
3 C 28 D 3 C
4 B 29 D 4 D
5 D 30 B 5 A
6 B 31 B 6 B
7 D 32 E 7 D
8 C 33 B 8 C
9 D 34 C 9 C
10 C 35 B 10 E
11 A 36 C 11 D
12 C 37 D 12 C
13 E 38 D 13 A
14 E 39 B 14 A
15 A 40 D 15 E
16 C 41 D 16 A
17 B 42 B 17 C
18 C 43 A 18 B
19 A 44 E 19 D
20 D 45 E 20 E
21 B 46 B 21 C
22 E 47 A 22 B
23 B 48 C 23 B
24 D 49 E 24 E
25 E 50 B 25 D
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargos: 9. PROCURADOR MUNICIPAL 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 Tipo 3 
GABARITO 
 
QUESTÃO GABARITO 
 
QUESTÃO GABARITO 
 
QUESTÃO GABARITO 
 
B 26 B 1 C 26 E 
C 27 A 2 A 27 D 
C 28 C 3 C 28 B 
D 29 B 4 B 29 B 
A 30 D 5 D 30 D 
B 31 B 6 B 31 D 
D 32 D 7 D 32 A 
C 33 B 8 C 33 D 
C 34 D 9 D 34 C 
E 35 E 10 C 35 D 
D 36 C 11 A 36 C 
C 37 B 12 C 37 B 
A 38 D 13 E 38 B 
A 39 D 14 E 39 D 
E 40 B 15 A 40 B 
A 41 B 16 C 41 B 
C 42 D 17 B 42 D 
B 43 E 18 C 43 E 
D 44 B 19 A 44 A 
E 45 A 20 D 45 A 
C 46 E 21 B 46 D 
B 47 A 22 E 47 E 
B 48 C 23 B 48 C 
E 49 E 24 D 49 A 
D 50 B 25 E 50 D 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 B 26 D 
2 C 27 E 
3 C 28 C 
4 D 29 D 
5 A 30 B 
6 B 31 D 
7 D 32 B 
8 C 33 D 
9 C 34 B 
10 E 35 A 
11 D 36 C 
12 C 37 D 
13 A 38 B 
14 A 39 B 
15 E 40 D 
16 A 41 D 
17 C 42 B 
18 B 43 A 
19 D 44 D 
20 E 45 E 
21 C 46 A 
22 B 47 E 
23 B 48 C 
24 E 49 A 
25 D 50 D 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
Cargos: 10. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 11. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 
12. PROFESSOR DE GEOGRAFIA, 13. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 14. PROFESSOR DE 
INGLÊS, 15. PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA e 16. PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 C 
4 B 
5 D 
6 B 
7 D 
8 C 
9 D 
10 C 
11 A 
12 C 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 B 
18 C 
19 A 
20 D 
21 B 
22 E 
23 B 
24 D 
25 E 
26 C 
27 D 
28 C 
29 B 
30 A 
31 B 
32 E 
33 E 
34 A 
35 D 
36 A 
37 E 
38 A 
39 B 
40 A 
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
10. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 11. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 
12. PROFESSOR DE GEOGRAFIA, 13. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 14. PROFESSOR DE 
INGLÊS, 15. PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA e 16. PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 B 1 C 1 
2 C 2 E 2 
3 C 3 C 3 
4 D 4 D 4 
5 A 5 B 5 
6 B 6 D 6 
7 D 7 B 7 
8 C 8 C 8 
9 C 9 B 9 
10 E 10 C 10 
11 D 11 E 11 
12 C 12 C 12 
13 A 13 A 13 
14 A 14 A 14 
15 E 15 E 15 
16 A 16 C 16 
17 C 17 D 17 
18 B 18 C 18 
19 D 19 E 19 
20 E 20 B 20 
21 C 21 D 21 
22 B 22 A 22 
23 B 23 D 23 
24 E 24 B 24 
25 D 25 A 25 
26 C 26 C 26 
27 A 27 B 27 
28 D 28 C 28 
29 C 29 D 29 
30 B 30 E 30 
31 A 31 D 31 
32 B 32 A 32 
33 E 33 A 33 
34 E 34 E 34 
35 A 35 B 35 
36 D 36 E 36 
37 A 37 A 37 
38 E 38 E 38 
39 A 39 D 39 
40 B 40 E 40 
 
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ProvasObjetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
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10. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 11. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 
12. PROFESSOR DE GEOGRAFIA, 13. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 14. PROFESSOR DE 
INGLÊS, 15. PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA e 16. PROFESSOR DE MATEMÁTICA 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 D 
 C 
 C 
 B 
 E 
 D 
 B 
 C 
 C 
 A 
 B 
 C 
 E 
 E 
 A 
 E 
 C 
 D 
 B 
 A 
 C 
 D 
 D 
 A 
 B 
 C 
 E 
 B 
 C 
 D 
 E 
 D 
 A 
 A 
 E 
 B 
 E 
 A 
 E 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 D 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 C 
8 A 
9 C 
10 C 
11 D 
12 B 
13 D 
14 A 
15 E 
16 B 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 
21 C 
22 B 
23 C 
24 C 
25 B 
26 B 
27 B 
28 D 
29 E 
30 D 
31 B 
32 D 
33 A 
34 C 
35 D 
36 E 
37 C 
38 E 
39 A 
40 B 
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 17. AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 C 1 B 1 
2 B 2 D 2 
3 B 3 D 3 
4 D 4 A 4 
5 B 5 C 5 
6 E 6 D 6 
7 C 7 C 7 
8 E 8 D 8 
9 C 9 A 9 
10 C 10 C 10 
11 B 11 C 11 
12 D 12 A 12 
13 B 13 E 13 
14 E 14 B 14 
15 A 15 D 15 
16 D 16 E 16 
17 A 17 A 17 
18 B 18 C 18 
19 A 19 B 19 
20 E 20 C 20 
21 C 21 C 21 
22 D 22 B 22 
23 C 23 D 23 
24 C 24 E 24 
25 D 25 B 25 
26 D 26 C 26 
27 D 27 B 27 
28 B 28 B 28 
29 A 29 E 29 
30 B 30 D 30 
31 D 31 B 31 
32 B 32 D 32 
33 E 33 A 33 
34 C 34 E 34 
35 B 35 C 35 
36 A 36 E 36 
37 C 37 A 37 
38 A 38 D 38 
39 E 39 B 39 
40 D 40 D 40 
 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 D 
 B 
 B 
 E 
 C 
 B 
 C 
 B 
 E 
 C 
 C 
 E 
 A 
 D 
 B 
 A 
 E 
 C 
 D 
 C 
 C 
 D 
 B 
 A 
 D 
 C 
 D 
 D 
 A 
 B 
 D 
 B 
 E 
 A 
 C 
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 18. ELETRICISTA 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 D 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 C 
8 A 
9 C 
10 C 
11 D 
12 B 
13 D 
14 A 
15 E 
16 B 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 
21 C 
22 B 
23 C 
24 C 
25 B 
26 E 
27 B 
28 A 
29 D 
30 C 
31 E 
32 C 
33 A 
34 D 
35 B 
36 D 
37 A 
38 C 
39 B 
40 E 
 
 
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 19. FISCAL AMBIENTAL 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 D 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 C 
8 A 
9 C 
10 C 
11 D 
12 B 
13 D 
14 A 
15 E 
16 B 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 
21 C 
22 B 
23 C 
24 C 
25 B 
26 A 
27 E 
28 D 
29 B 
30 C 
31 B 
32 C 
33 E 
34 C 
35 E 
36 D 
37 C 
38 E 
39 B 
40 A 
 
 
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QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
Provas Objetivas apl
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 20. FISCAL DE TRIBUTOS 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 C 1 C 
2 D 2 B 
3 D 3 B 
4 B 4 D 
5 D 5 B 
6 A 6 E 
7 C 7 C 
8 A 8 E 
9 C 9 C 
10 C 10 C 
11 D 11 B 
12 B 12 D 
13 D 13 B 
14 A 14 E 
15 E 15 A 
16 B 16 D 
17 E 17 A 
18 D 18 B 
19 E 19 A 
20 A 20 E 
21 C 21 C 
22 B 22 D 
23 C 23 C 
24 C 24 C 
25 B 25 D 
26 A 26 E 
27 E 27 A 
28 E 28 A 
29 A 29 E 
30 E 30 A 
31 D 31 B 
32 B 32 D 
33 C 33 C 
34 D 34 B 
35 A 35 E 
36 C 36 C 
37 C 37 C 
38 D 38 B 
39 A 39 E 
40 B 40 D 
 
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Cargo
CAMINHÃO COM 2 EIXOS E 23. OPERADOR DE 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
Provas Objetivas apl
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargos: 21. MOTORISTA, 22. MOTORISTA DE 
CAMINHÃO COM 2 EIXOS E 23. OPERADOR DE 
MÁQUINAS 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 C 1 C 
2 D 2 B 
3 D 3 B 
4 B 4 D 
5 D 5 B 
6 A 6 E 
7 C 7 C 
8 A 8 E 
9 C 9 C 
10 C 10 C 
11 D 11 B 
12 B 12 D 
13 D 13 B 
14 A 14 E 
15 E 15 A 
16 B 16 D 
17 E 17 A 
18 D 18 B 
19 E 19 A 
20 A 20 E 
21 C 21 C 
22 B 22 D 
23 C 23 C 
24 C 24 C 
25 B 25 D 
26 C 26 C 
27 B 27 D 
28 C 28 C 
29 C 29 C 
30 B 30 D 
31 B 31 D 
32 D 32 B 
33 A 33 E 
34 E 34 A 
35 E 35 A 
36 A 36 E 
37 C 37 C 
38 D 38 B 
39 D 39 B 
40 B 40 D 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 08/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
CCOONNCCUURRSSOO
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
Cargo: 24. PROFESSOR DO 1º AO 5º ANO
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 D 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 C 
8 A 
9 C 
10 C 
11 D 
12 B 
13 D 
14A 
15 E 
16 B 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 
21 C 
22 B 
23 C 
24 C 
25 B 
26 B 
27 A 
28 C 
29 D 
30 B 
31 D 
32 A 
33 B 
34 E 
35 C 
36 A 
37 E 
38 C 
39 D 
40 A 
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
OO PPÚÚBBLLIICCOO DDOO MMUUNNIICCÍÍPPIIOO DDEE CCRRAAÍÍBBAASS
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 24. PROFESSOR DO 1º AO 5º ANO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 C 1 B 1 
2 B 2 D 2 
3 B 3 D 3 
4 D 4 A 4 
5 B 5 C 5 
6 E 6 D 6 
7 C 7 C 7 
8 E 8 D 8 
9 C 9 A 9 
10 C 10 C 10 
11 B 11 C 11 
12 D 12 A 12 
13 B 13 E 13 
14 E 14 B 14 
15 A 15 D 15 
16 D 16 E 16 
17 A 17 A 17 
18 B 18 C 18 
19 A 19 B 19 
20 E 20 C 20 
21 C 21 C 21 
22 D 22 B 22 
23 C 23 D 23 
24 C 24 E 24 
25 D 25 B 25 
26 D 26 B 26 
27 E 27 D 27 
28 C 28 B 28 
29 B 29 D 29 
30 D 30 B 30 
31 B 31 C 31 
32 E 32 A 32 
33 D 33 E 33 
34 A 34 A 34 
35 C 35 E 35 
36 E 36 C 36 
37 A 37 D 37 
38 C 38 A 38 
39 B 39 A 39 
40 E 40 C 40 
 
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Tipo 4 
TÃO GABARITO 
 D 
 B 
 B 
 E 
 C 
 B 
 C 
 B 
 E 
 C 
 C 
 E 
 A 
 D 
 B 
 A 
 E 
 C 
 D 
 C 
 C 
 D 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 D 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 C 
 B 
 E 
 E 
 C 
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Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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OO PPÚÚBBLLIICCOO DDOO MMUUNNIICCÍÍPPIIOO DDEE CCRRAAÍÍBBAASS
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 25. TÉCNICO AGRÍCOLA 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 D 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 C 
8 A 
9 C 
10 C 
11 D 
12 B 
13 D 
14 A 
15 E 
16 B 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 
21 C 
22 B 
23 C 
24 C 
25 B 
26 C 
27 E 
28 A 
29 D 
30 D 
31 C 
32 B 
33 D 
34 E 
35 A 
36 E 
37 E 
38 B 
39 D 
40 E 
 
 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 D 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 C 
8 A 
9 C 
10 C 
11 D 
12 B 
13 D 
14 A 
15 E 
16 B 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 
21 C 
22 B 
23 C 
24 C 
25 B 
26 D 
27 D 
28 D 
29 E 
30 A 
31 E 
32 D 
33 B 
34 B 
35 C 
36 C 
37 A 
38 D 
39 E 
40 B 
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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OO PPÚÚBBLLIICCOO DDOO MMUUNNIICCÍÍPPIIOO DDEE CCRRAAÍÍBBAASS
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 26. TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 C 1 B 1 
2 B 2 D 2 
3 B 3 D 3 
4 D 4 A 4 
5 B 5 C 5 
6 E 6 D 6 
7 C 7 C 7 
8 E 8 D 8 
9 C 9 A 9 
10 C 10 C 10 
11 B 11 C 11 
12 D 12 A 12 
13 B 13 E 13 
14 E 14 B 14 
15 A 15 D 15 
16 D 16 E 16 
17 A 17 A 17 
18 B 18 C 18 
19 A 19 B 19 
20 E 20 C 20 
21 C 21 C 21 
22 D 22 B 22 
23 C 23 D 23 
24 C 24 E 24 
25 D 25 B 25 
26 B 26 D 26 
27 B 27 A 27 
28 B 28 E 28 
29 A 29 E 29 
30 E 30 D 30 
31 A 31 D 31 
32 B 32 D 32 
33 D 33 B 33 
34 D 34 A 34 
35 C 35 C 35 
36 C 36 C 36 
37 E 37 D 37 
38 B 38 E 38 
39 A 39 B 39 
40 D 40 B 40 
 
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SS 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 D 
 B 
 B 
 E 
 C 
 B 
 C 
 B 
 E 
 C 
 C 
 E 
 A 
 D 
 B 
 A 
 E 
 C 
 D 
 C 
 C 
 D 
 B 
 A 
 D 
 B 
 E 
 A 
 A 
 B 
 B 
 B 
 D 
 E 
 C 
 C 
 B 
 A 
 D 
 D 
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CCOONNCCUURRSSOO
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
Provas Objetivas apl
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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OO PPÚÚBBLLIICCOO DDOO MMUUNNIICCÍÍPPIIOO DDEE CCRRAAÍÍBBAASS
EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 27. TÉCNICO EM INFORMÁTICA 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 C 1 C 
2 D 2 B 
3 D 3 B 
4 B 4 D 
5 D 5 B 
6 A 6 E 
7 C 7 C 
8 A 8 E 
9 C 9 C 
10 C 10 C 
11 D 11 B 
12 B 12 D 
13 D 13 B 
14 A 14 E 
15 E 15 A 
16 B 16 D 
17 E 17 A 
18 D 18 B 
19 E 19 A 
20 A 20 E 
21 C 21 C 
22 B 22 D 
23 C 23 C 
24 C 24 C 
25 B 25 D 
26 D 26 B 
27 E 27 A 
28 A 28 E 
29 A 29 E 
30 E 30 A 
31 E 31 A 
32 D 32 B 
33 E 33 A 
34 B 34 D 
35 B 35 D 
36 B 36 D 
37 C 37 C 
38 D 38 B 
39 D 39 B 
40 E 40 A 
 
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Provas Objetivas apl
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 28. TÉCNICO EM 
LABORATÓRIO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 D 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 C 
8 A 
9 C 
10 C 
11 D 
12 B 
13 D 
14 A 
15 E 
16 B 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 
21 C 
22 B 
23 C 
24 C 
25 B 
26 B 
27 A 
28 D 
29 D 
30 E 
31 B 
32 C 
33 C 
34 D 
35 E 
36 C 
37 B 
38 E 
39 A 
40 B 
 
 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015
 
Cargos: 29. AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS, 30. COPEIRA, 31. COVEIRO, 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 D 
3 D 
4 A 
5 C 
6 A 
7 E 
8 C 
9 D 
10 B 
11 D 
12 B 
13 A 
14 D 
15 C 
16 B 
17 A 
18 E 
19 C 
20 E 
21 B 
22 B 
23 C 
24 D 
25 E 
26 D 
27 B 
28 C 
29 A 
30 A 
31 C 
32 A 
33 E 
34 C 
35 A 
36 D 
37 E 
38 A 
39 D 
40 A 
 
 
Provas Objetivas apl
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
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EDITAL Nº 01, DE 17 DE AGOSTO DE 2015 
GABARITO PRELIMINARCargos: 29. AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS, 30. COPEIRA, 31. COVEIRO, 
32. MERENDEIRO E 33. VIGILANTE 
Nível: FUNDAMENTAL COMPLETO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 D 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 A 3 B 3 
4 D 4 E 4 
5 C 5 C 5 
6 E 6 E 6 
7 C 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 B 9 B 9 
10 A 10 D 10 
11 D 11 B 11 
12 B 12 D 12 
13 D 13 E 13 
14 D 14 B 14 
15 C 15 C 15 
16 B 16 D 16 
17 E 17 E 17 
18 A 18 A 18 
19 C 19 C 19 
20 E 20 A 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 B 23 C 23 
24 C 24 B 24 
25 D 25 A 25 
26 C 26 B 26 
27 D 27 D 27 
28 E 28 C 28 
29 A 29 E 29 
30 A 30 E 30 
31 E 31 C 31 
32 C 32 E 32 
33 A 33 A 33 
34 C 34 C 34 
35 A 35 E 35 
36 A 36 B 36 
37 D 37 A 37 
38 E 38 E 38 
39 A 39 B 39 
40 D 40 E 40 
 
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SS 
Cargos: 29. AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS, 30. COPEIRA, 31. COVEIRO, 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 B 
 E 
 E 
 B 
 C 
 A 
 C 
 E 
 D 
 E 
 B 
 D 
 B 
 B 
 C 
 D 
 A 
 E 
 C 
 A 
 D 
 D 
 D 
 C 
 B 
 C 
 B 
 A 
 E 
 E 
 A 
 C 
 E 
 C 
 E 
 E 
 B 
 A 
 E 
 B