Prova Pref. São Bento do SulSC - Big Advice - 2016 - para Professor Educação Especial - Habilitado.pdf

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1 
 
 
PROFESSOR EDUCAÇÃO ESPECIAL 
(HABILITADO) 
ATUALIDADES 
1) Qual o nome do atual Ministro da Educação? 
a) Henrique Pain 
b) Aloizio Mercadante 
c) Cid Gomes 
d) Joaquim Barbosa 
e) Renato Janine Ribeiro 
 
2) “Vídeo feito logo após ponte virar em SC 
mostra desespero das vítimas” 
“O Jornal do Almoço desta segunda-feira 
(04/01/2016) apresentou um vídeo feito minutos 
depois que uma ponte pênsil virou em 
“...................”, durante o Réveillon, no Norte do 
Estado. A filmagem mostra o desespero das 
vítimas procurando parentes. Mais de 20 
pessoas tiveram ferimentos. O acidente foi logo 
após a virada do ano. Um dos cabos de 
sustentação da ponte, que tem capacidade para 
30 pessoas, se rompeu e mais de 100 pessoas 
caíram em um rio. Ninguém se feriu com 
gravidade. A principal suspeita é de que o 
excesso de peso tenha causado o acidente”. 
http://g1.globo.com/sc/santa-
catarina/noticia/2016/01/video-feito-logo-apos-
ponte-virar-em-sc-mostra-desespero-das-
vitimas.html - 04/01/2015 - 17h08min. 
O acidente noticiado acima ocorreu em qual 
cidade do Estado de Santa Catarina? 
a) Florianópolis 
b) Gaspar 
c) Pomerode 
d) Araquari 
e) Videira 
 
3) Qual o nome do vereador que é o atual 
Presidente da Comissão de Educação, Cultura, 
Desportos e Turismo da Câmara Municipal de 
São Bento do Sul? 
a) César Augusto Accorsi de Godoy 
b) José Erminio Grein 
c) Ricardo Malinowsky 
d) Claudiomar Wotroba 
e) Edimar Geraldo Salomon 
 
4) “São Bento do Sul está entre as cidades 
pequenas mais desenvolvidas do País” 
“A Exame, tradicional revista de economia e 
negócios, publicou em uma das suas recentes 
edições o ranking das 50 cidades pequenas 
mais desenvolvidas do Brasil. Produzido pela 
consultoria Urban Systems, o estudo baseou-se 
em dados de 348 cidades brasileiras com 
população entre 50 mil e 100 mil habitantes. O 
responsável pela pesquisa, Willian Rigon, afirma 
que estes municípios destacam-se porque não 
dependem exclusivamente de uma atividade 
econômica, suportando com mais robustez os 
momentos de crise. 
A análise levou em conta 13 indicadores 
econômicos, como as importações e as 
exportações, os empregos formais e o Produto 
Interno Bruto (PIB) per capita, por exemplo. 
Cinco cidades catarinenses aparecem na lista – 
liderada por Paulínia/SP –, com destaque para 
Rio do Sul (6ª colocação) e Concórdia (7ª). 
Navegantes vem na 30ª posição, enquanto São 
Bento do Sul é a ......ª do ranking, e Mafra, a 
50ª.” 
http://www.gazetasbs.com.br/site/noticias/sao-
bento-do-sul-esta-entre-as-cidades-pequenas-
mais-desenvolvidas-do-pais-2691 - 25/11/2015 - 
9h36min. 
De acordo com a matéria divulgada pelo Jornal 
A Gazeta, em qual posição no ranking ficou São 
Bento do Sul? 
a) 20ª 
b) 31ª 
c) 36ª 
d) 49ª 
e) 50ª 
 
5) Qual o nome do Senador atual presidente da 
Comissão de Educação, Cultura e Esporte do 
Senado Federal? 
a) Romário (PSB/RJ) 
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b) Fátima Bezerra (PT/RN) 
c) Álvaro Dias (PSDB/PR) 
d) Delírio Beber (PSDB/SC) 
e) Paulo Bauer (PSDB/SC) 
 
MATEMÁTICA 
6) Os números m e n são racionais e tais que m 
+ 5n = 5 e 4m + 10n = 16. 
Qual o valor de m + n? 
a) 3,4 
b) 9,4 
c) 7,9 
d) 2,6 
e) 5,5 
 
7) O gerente de vendas de certa empresa tem 
32 funcionários em sua equipe, dos quais 12 
são mulheres. Se esse gerente escolher 
aleatoriamente um dos integrantes da sua 
equipe, qual a probabilidade de que a pessoa 
escolhida seja do sexo masculino? 
a) 11/16 
b) 5/8 
c) 3/8 
d) 3/4 
e) 1/4 
 
8) O total de filhos dos funcionários de uma 
empresa é: 
0 – 2 – 3 – 4 – 1 – 2 – 3 – 0 – 2 – 3 – 1 – 3 
A moda, a média e a mediana referente ao total 
de filhos dos funcionários dessa empresa são, 
respectivamente. 
a) 3, 2, 2 
b) 2, 3, 2 
c) 2, 2, 3 
d) 3, 2, 3 
e) 3, 1, 1,5 
 
9) Pedro comprou um terreno, conforme a figura 
abaixo, com unidades dadas em metros, e 
precisa cercá-lo para evitar que animais 
estraguem o solo que acabou de ser arado. 
Para a cerca, utilizará 4 fileiras de arame 
farpado em cada um dos lados. Diante do 
exposto, assinale a alternativa que apresenta a 
quantidade de arame que Pedro deverá 
comprar. 
 
a) 248m 
b) 200m 
c) 124m 
d) 62m 
e) 50m 
 
10) Qual é o décimo termo da sequência 17, 18, 
20, 23, 27...? 
a) 45 
b) 53 
c) 38 
d) 72 
e) 62 
 
PORTUGUÊS 
11) Assinale o adjetivo composto que não foi 
corretamente flexionado em número. 
a) As blusas azul-marinho 
b) Os livros cor-de-rosa 
c) Os meninos surdo-mudos 
d) Os povos latino-americanos; os raios 
infravermelho 
e) As culturas luso-africanas 
 
12) Leia: 
O mundo é grande 
O mundo é grande e cabe 
Nesta janela sobre o mar. 
O mar é grande e cabe 
Na cama e no chão de amar. 
O amor é grande e cabe 
No breve espaço de beijar. 
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Neste poema, o poeta realizou uma opção 
estilística: a reiteração de determinadas 
construções linguísticas, como o uso da mesma 
conjunção para estabelecer a relação entre as 
frases. Essa conjunção estabelece, entre as 
ideias relacionadas, um sentido de: 
a) oposição 
b) comparação 
c) conclusão 
d) alternativa 
e) finalidade 
 
13) Assinale a alternativa em que o adjetivo 
pode concordar com o elemento mais próximo 
ou ir para o plural. 
a) Comprei pão e banana madura. 
b) Comprei uma blusa e um sapato verde. 
c) Ganhei um livro e um vaso perolado. 
d) Eu levei uma pera e um lápis apontado. 
e) Achei uma moeda e uma nota rasgada 
 
14) Assinale a alternativa que apresenta a 
flexão correta das formas verbais sentar e 
meditar na 2ª pessoa do singular do imperativo 
e afirmativo. 
a) sente e medite 
b) sentai e meditai 
c) senta e medita 
d) senti e meditai 
e) sentas e meditas 
 
15) Na frase a seguir, identifique a circunstância 
expressa pela locução adverbial destacada: 
 “Você não entrará sem a caderneta.” 
a) Causa 
b) Tempo 
c) Condição 
d) Consequência 
e) Negação 
 
16) Todos enunciados abaixo exercem a função 
gramatical de substantivo e expressam 
circunstância de tempo, exceto em: 
a) Hoje é segunda-feira. 
b) Penso no amanhã. 
c) A tarde está fria. 
d) Chegarei tarde. 
e) As manhãs de abril são bonitas. 
 
17) Assinale a alternativa em que a colocação 
de pronomes está incorreta de acordo com a 
norma padrão. 
a) Nunca mais o veria. 
b) Nada mais me interessa. 
c) Não abandone-me jamais. 
d) Quem lhe disse isso? 
e) Contar- te-ia toda a história. 
 
18) A tendência na ordem dos termos da 
oração, em português, é: 
Sujeito - verbo- complementos (svc) 
No entanto, é possível encontrar títulos de 
matérias jornalísticas que não apresentam essa 
ordem, porque se quer realçam a ação verbal. 
Identifique a alternativa em que o sujeito está 
posposto ao verbo. 
a) “Satélite alemão vai cair na terra neste fim de 
semana.” (Folha de São Paulo, 20 out.2011) 
b) “Observatório da UFRGS disponibiliza 
telescópios para visualização de passagem de 
asteróide.” (Zero Hora, 8 nov. 2011) 
c) “Morador de Porto Alegre cria aplicativo que 
calcula valor de corridas de táxi.” (Zero Hora, 8 
nov. 2011) 
d) “Foram divulgadas ontem as 12 imagens dos 
cartazes da Olimpíada de Londres em 2012; os 
trabalhos são de artistas britânicos.” (Folha de 
São Paulo, 5 nov.2011) 
e) “O Palhaço, de Selton Mello, é líder de 
bilheteria no Brasil” (O tempo, 8 nov. 2011) 
 
19) Leia a seguir orações extraídas de um 
jornal meteorológico do jornal O Globo. Assinale 
a alternativa que não apresenta o verbo 
nocional. 
a) “O dia começou com névoa, mas ainda cedoo sol aparece e faz calor.” 
b) “Há previsão de pancadas de chuva só no fim 
do dia.” 
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c) “Até domingo o tempo não muda muito, com 
sol, nebulosidade variável e chuva no fim da 
tarde.” 
d) “Na segunda-feira o tempo muda e chove 
desde cedo devido à chegada de uma nova 
frente fria.” 
e) “Ontem a mínima foi de 19,3 no alto da Boa 
vista e a máxima de 34,7 na Praça Mauá 
(Inmet). 
 
20) Em qual das frases a seguir uma forma 
verbal do verbo virar é relacional como em: 
“Como que um fato vira notícia?” 
a) “Quem sabe o príncipe virou um chato.” 
(Cazuza e Frejar) 
b) Virou de lado na cama. 
c) A canoa virou. 
d) Virou a água na jarra. 
e) O carro virou à direita. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 21) O sistema normativo pátrio aponta as 
diferenças entre deficiência, deficiência 
permanente e incapacidade, e também elenca 
seus diversos tipos, tais como a física mental, 
auditiva, visual e múltipla objetivando alcançar 
toda e qualquer pessoa que apresente alguma 
espécie de anomalia físico-psíquica, aparente 
ou não. 
Nesta linha de pensamento dentre as diferentes 
concepções e etapas de deficiência podemos 
afirmar que deficiência permanente é: 
a) toda perda ou anormalidade de uma estrutura 
ou função psicológica, fisiológica ou anatômica 
que gera incapacidade para o desempenho de 
atividade dentro do padrão considerado normal 
para o ser humano. 
b) aquela que ocorreu ou estabilizou durante um 
período de tempo suficiente para não permitir 
recuperação ou ter probabilidade de que se 
altere apesar de novos tratamentos. 
c) uma redução efetiva e acentuada da 
capacidade de integração social, com 
necessidade de equipamentos, adaptações, 
meios ou recursos especiais para que a pessoa 
portadora de deficiência possa receber ou 
transmitir informações essenciais ao bem-estar 
pessoal e ao desempenho de função ou 
atividade a ser exercida. 
d) uma alteração reversível, que com o passar 
dos anos pode melhorar. Existe tratamento para 
melhorar as condições de vida do deficiente até 
torna-lo “normal” novamente. 
e) todas as alternativas estão corretas. 
 
22) A expressão portador de necessidade 
especial abrange um grande número de 
situações que envolvem anomalias físicas, 
psíquicas, filosóficas, muitas vezes de difícil 
caracterização. Os tipos existentes de 
deficiência encontrados entre a sociedade que 
vivemos são: 
a) deficiência auditiva, deficiência de fala, 
deficiência múltipla e deficiência generalizada 
somente no rosto. 
b) deficiência moral, deficiência de inclusão, 
deficiência física e deficiência sistematizada. 
c) deficiência social, deficiência visual, 
deficiência mental e deficiência de retardo 
moral. 
d) deficiência física, deficiência auditiva, 
deficiência visual, deficiência mental e 
deficiência múltipla. 
e) deficiência física, deficiência auditiva, 
deficiência visual e deficiência moral. 
 
23) No livro The signs of language, Klima e 
Bullugi afirmam acerca de sinais: 
“Até bem pouco tempo atrás tudo o que 
sabíamos a cerca da linguagem humana foi 
obtido do estudo de língua falada, mas se as 
Línguas de Sinais são línguas autônomas, então 
elas constituem uma experiência da natureza 
que nos permite abordar seriamente problemas 
fundamentais relacionados com a capacidade 
de produzir linguagem e a forma da linguagem” 
(1979, p.1,2) 
Apresentam-se na sociedade novas linguagens 
utilizadas como meio de comunicação para a 
inclusão de pessoas com algum tipo de 
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deficiência, incluindo entre as tais a auditiva. 
Nesta perspectiva, como podemos denominar a 
linguagem de sinais? 
a) línguas de técnicas auditivas. 
b) línguas de modalidade icônica. 
c) línguas visuais-auditivas. 
d) língua visual-gestual ou viso-espacial. 
e) línguas auditivas-espaciais. 
 
24) Nestas imagens estão representados tipos 
de animais na Linguagem de Sinais. 
 
 
 
Qual das imagens acima representa o sinal de 
Gato? 
a) imagem 1 
b) imagem 2 
c) imagem 3 
d) imagem 4 
e) nenhuma das imagens. 
 
25) Assinale a alternativa que represente 
corretamente o sinal abaixo: 
 
 
a) ajuda 
b) apoio 
c) dormir 
d) comer 
e) desculpa 
 
26) Assinale a alternativa com o significado 
correto do sinal demonstrado na imagem 
abaixo: 
 
 
a) sábado. 
b) aprender. 
c) carinho. 
d) laranja. 
e) morango. 
 
27) O tema de linguagem de sinais dentro do 
ambiente educacional faz parte de um universo, 
de uma filosofia vivida pelo professor dentro da 
sala de aula no processo de inclusão social. 
Desta forma podemos convencionalmente 
chamá-la de Comunicação Total que criou 
métodos que proporcionam um ensino que 
ajudam os surdos, porém junto aos benefícios 
também surgiram problemas que devem ser 
resolvidos, devido: 
a) à possibilidade do professor passar todo o 
conteúdo programático igual para os dois 
métodos de ensino de uma maneira unificada. 
b) à fonologia utilizada pelos professores ao 
passarem a oralismo ser diferente interpretada 
pelos alunos surdos. 
c) à impossibilidade do uso simultâneo da 
Língua Portuguesa e da Língua de Sinais 
porque as estruturas de ambas línguas são 
distintas. 
d) à capacidade de se utilizar à língua 
portuguesa normalmente com crianças surdas. 
e) nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
28) As dificuldades podem se apresentar em 
diferentes níveis, desde as que se resolvam 
com algum suporte do professor ou de algum 
colega, até que as necessitam de adaptações 
curriculares de grande porte ou significativas. 
Apareceram sugestões para atender às 
necessidades especiais de aluno com surdez, 
conforme o Projeto Escola Viva (Brasil, 2000b p. 
13-22), são elas: 
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a) utilizar materiais visuais e escritos para 
favorecer a apreensão das informações 
abordadas verbalmente. 
b) encorajar a ocorrência de interação entre o 
estabelecimento escolar com o ambiente vivido 
nas ruas. 
c) estimular a atenção do aluno por meio de 
gritos e desenhos. 
d) estimular o desenvolvimento de habilidades 
de comunicação verbal interpessoal. 
e) oferecer suporte físico como degraus, 
corrimãos e cadeira de rodas para atender 
pessoas com deficiência auditiva. 
 
29) Os valores culturalmente construídos sobre 
a deficiência são o produto do modo como os 
ditos normais veem a deficiência. O grande 
problema da integração, não está nem nas 
diferentes concepções existentes sobre este 
processo, nem nas iniciativas tomadas para sua 
viabilização. Pensando desta forma, podemos 
dizer que o problema referente à inclusão de 
crianças, jovens e adultos no meio social e 
escolar está: 
a) no fato de quase nunca vermos a diferença 
como real, ela apenas é considerada uma 
exacerbação dos critérios de normalização não 
padronizados nos meios sociais. 
b) no problema, na concepção de deficientes, 
pois eles mesmos não aceitam essas condições 
em que estão vivendo. 
c) no contexto imposto pela sociedade que 
devemos distinguir as pessoas com deficiência, 
pois são consideradas estranhas e fora dos 
padrões. 
d) na ordem escolar que distingue a criança 
considerada normal da criança com deficiência, 
pois a própria escola estabelece a diferença 
entre os alunos. 
e) no fato de os portadores de deficiência não 
serem entendidos e assumidos como sujeitos e 
assumidos como sujeitos históricos e 
culturalmente contextualizados. 
 
30) No Brasil, segundo as Projeções da 
Organização Mundial de Saúde, cerca de 30 
milhões de pessoas sãoportadoras de 
deficiência, com diversos graus de 
comprometimento físico ou mental. Menos de 
10% dessas pessoas recebem atendimento 
médico e educacional adequado, por falta de 
uma política voltada para a deficiência, apesar 
da lei nº 7.853 de outubro de 1989, que dispõe 
sobre o apoio aos portadores de deficiência e 
sua integração social. 
Ainda sobre o processo de inclusão, podemos 
denominar a integração como: 
a) dificuldade de interagir com outras pessoas 
por falta de autoestima. 
b) processo de exclusão social. 
c) desenvolvimento de atividades especiais para 
alunos com deficiência mental. 
d) processo que se caracteriza por atitudes e 
medidas terapêuticas, pedagógicas, sociais, 
jurídicas e políticas, que permitiriam ao individuo 
levar uma vida tão normal quanto possível. 
e) nenhumas das afirmativas são verdadeiras. 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO BENTO DO SUL 
ESTADO DE SANTA CATARINA 
 
 
 
Rua Jorge Lacerda, nº 75, Centro - CEP 89280-902 - São Bento do Sul - SC 
Fone: (47) 3631-6000 
 
PROCESSO SELETIVO Nº 0001/2016 
EDITAL DE PUBLICAÇÃO DOS GABARITOS 
 
A Prefeitura Municipal de São Bento do Sul, através da Secretaria Municipal de 
Administração, no uso de suas atribuições que são conferidas pela legislação em 
vigor DIVULGA, pelo presente instrumento, os Gabaritos do Processo Seletivo nº 
0001/2016 cujas provas foram aplicadas no dia 24 de Janeiro de 2016. 
Atenção: O prazo para eventuais recursos será o dia 26 de Janeiro de 2016, 
conforme Anexo III do Edital – Cronograma. 
 
 
 
São Bento do Sul, 25 de Janeiro de 2016. 
 
 
 
 
 
FERNANDO TURECK 
Prefeito Municipal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATENDENTE EDUCATIVO ESPECIAL 
 
 
 
 
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AUXILIAR DE SERVIÇOS – ZONA RURAL 
 
 
 
 
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AUXILIAR DE SERVIÇOS 
 
 
 
 
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ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
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PROFESSOR ANOS INICIAIS - ZONA RURAL(HABILITADO) 
 
 
 
 
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30- C 
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PROFESSOR ANOS INICIAIS - ZONA RURAL(NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR ANOS INICIAIS (HABILITADO) 
 
 
 
 
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3- C 
 
4- C 
 
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6- A 
 
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PROFESSOR ANOS INICIAIS (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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2- D 
 
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PROFESSOR ANOS INICIAIS EMEJA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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3- C 
 
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PROFESSOR ARTES – EMEJA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR ARTES – EMEJA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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3- C 
 
4- C 
 
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PROFESSOR ARTES (HABILITADO) 
 
 
 
 
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3- C 
 
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PROFESSOR ARTES (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR CIÊNCIAS (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR CIÊNCIAS (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EMEJA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EMEJA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO ESPECIAL (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO ESPECIAL (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO ESPECIAL INTÉRPRETE DE LIBRAS (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO ESPECIAL INTÉRPRETE DE LIBRAS (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
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3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO FÍSICA – EMEJA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO FÍSICA – EMEJA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
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8- A 
 
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10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
13- B 
 
14- C 
 
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18- D 
 
19- E 
 
20- A 
 
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22- B 
 
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27- C 
 
28- B 
 
29- A 
 
30- E 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO FÍSICA (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
13- B 
 
14- C 
 
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16- D 
 
17- C 
 
18- D 
 
19- E 
 
20- A 
 
21- A 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO FÍSICA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
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14- C 
 
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29- A 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- ANULADA 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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25- A26- D 
 
27- E 
 
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PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- ANULADA 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- C 
 
7- A 
 
8- C 
 
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13- A 
 
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23- C 
 
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27- E 
 
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PROFESSOR GEOGRAFIA – EMEJA (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
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PROFESSOR GEOGRAFIA – EMEJA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
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PROFESSOR GEOGRAFIA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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PROFESSOR GEOGRAFIA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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PROFESSOR HISTÓRIA – EMEJA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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2- D 
 
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4- C 
 
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PROFESSOR HISTÓRIA – EMEJA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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PROFESSOR HISTÓRIA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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2- D 
 
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4- C 
 
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PROFESSOR HISTÓRIA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR INGLÊS – EMEJA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR INGLÊS – EMEJA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR INGLÊS (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR INGLÊS (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR INSTRUTOR DE INFORMÁTICA 
 
 
 
 
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PROFESSOR MATEMÁTICA – EMEJA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR MATEMÁTICA – EMEJA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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PROFESSOR MATEMÁTICA (HABILITADO) 
 
 
 
 
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5- A 
 
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PROFESSOR MATEMÁTICA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
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11- C 
 
12- A 
 
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20- A 
 
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22- D 
 
23- C 
 
24- D 
 
25- A 
 
26- E 
 
27- E 
 
28- D 
 
29- A 
 
30- B 
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PROFESSOR OFICINA APRENDIZAGEM E PROJETOS (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
13- B 
 
14- C 
 
15- C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16- D 
17- C 
 
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20- A 
 
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25- E 
 
26- C 
 
27- A 
 
28- A 
 
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PROFESSOR OFICINA APRENDIZAGEM E PROJETOS (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
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14- C 
 
15- C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16- D 
17- C 
 
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23- C 
 
24- C 
 
25- E 
 
26- C 
 
27- A 
 
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PROFESSOR - OFICINA BANDA (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
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11- C 
 
12- A 
 
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17- C 
 
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24- A 
 
25- C 
 
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PROFESSOR – OFICINA BANDA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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24- A 
 
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PROFESSOR OFICINA CAPOEIRA (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
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8- A 
 
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11- C 
 
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20- A 
 
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23- D 
 
24- C 
 
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PROFESSOR OFICINA CAPOEIRA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
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19- E 
 
20- A 
 
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23- D 
 
24- C 
 
25- D 
 
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PROFESSOR OFICINA DANÇA (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
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14- C 
 
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16- D 
 
17- C 
 
18- D 
 
19- E 
 
20- A 
 
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23- D 
 
24- C 
 
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28- B 
 
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PROFESSOR OFICINA DANÇA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
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17- C 
 
18- D 
 
19- E 
 
20- A 
 
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24- C 
 
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PROFESSOR OFICINA ESPORTES (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
13- B 
 
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17- C 
 
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19- E 
 
20- A 
 
21- A 
 
22- B 
 
23- D 
 
24- C 
 
25- D 
 
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PROFESSOR OFICINA ESPORTES (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
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19- E 
 
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24- C 
 
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27- C 
 
28- B 
 
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PROFESSOR – OFICINA INFORMÁTICA (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
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PROFESSOR – OFICINA INFORMÁTICA (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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PROFESSOR - OFICINA MÚSICA – CORAL (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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PROFESSOR - OFICINA MÚSICA – CORAL (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
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PROFESSOR OFICINA TEATRO (HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A 
 
6- A 
 
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8- A 
 
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10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
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14- C 
 
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16- D 
 
17- C 
 
18- D 
 
19- E 
 
20- A 
 
21- D 
 
22- C 
 
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26- A 
 
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28- C 
 
29- A 
 
30- D 
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PROFESSOR OFICINA TEATRO (NÃO HABILITADO) 
 
 
 
 
1- E 
 
2- D 
 
3- C 
 
4- C 
 
5- A6- A 
 
7- B 
 
8- A 
 
9- A 
 
10- E 
 
11- C 
 
12- A 
 
13- B 
 
14- C 
 
15- C 
16- D 
 
17- C 
 
18- D 
 
19- E 
 
20- A 
 
21- D 
 
22- C 
 
23- A 
 
24- E 
 
25- C 
 
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27- D 
 
28- C 
 
29- A 
 
30- D 
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