Prova Pref. CongonhasMG - REIS REIS - 2018 - para Professor PEB II - Matemática.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE 
CONGONHAS/MG 
 
PROCESSO SELETIVO – E D I T A L 01/2018 
 
35 - Professor PEB II 
Matemática 
 
CADERNO DE PROVA OBJETIVA 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
1. Só abra este caderno quando autorizado pelo Fiscal de Sala. 
2. Esta prova contém 30 questões de múltipla escolha com 05 opções de resposta cada. 
3. Não rasure a Folha de Respostas, pois não será distribuída outra. 
4. Não serão computadas questões não assinaladas ou que contenham mais de uma 
resposta, emenda ou rasuras, ainda que legíveis. 
5. Não serão consideradas as respostas não preenchidas com caneta que não seja de tinta 
azul ou preta. 
6. O candidato poderá anotar suas respostas na Folha de Rascunho do Gabarito no verso desta 
capa, que poderá ser destacada. 
7. Saída permitida apenas para ida ao “toillete”, se estritamente necessária e com autorização 
do Fiscal de Sala e acompanhado pelo Fiscal de Corredor. 
8. O candidato, ao terminar a prova, entregará ao fiscal, juntamente com a 
folha de respostas, seu caderno de questões, exceto na situação em que 
concordar em manter-se em sala, até 60 minutos antes do horário previsto 
para o término das provas quando então poderá levar o caderno de provas; 
9. A ausência do recinto de provas somente será permitida depois de decorridos 
60 minutos do início das mesmas. 
10. Ao terminar, entregue ao Fiscal sua Folha de Respostas devidamente identificada e 
assinada, pois a não assinatura implica eliminação imediata do candidato. 
11. Duração máxima de 03:00 (três horas). 
 
 
GABARITO OFICIAL 
Dia 18/12/2018 a partir das 17:00 hrs – no quadro de avisos da PREFEITURA 
MUNICIPAL e no site www.reisauditores.com.br 
 
 
 
 
 
 
Realização: 
Reis & Reis Auditores Associados 
www.reisauditores.com.br 
 
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http://www.reisauditores.com.br/
 
 
RASCUNHO DO GABARITO 
Esta folha pode ser destacada 
 ___________________________________________________________ 
 
01 A B C D E 
 
11 A B C D E 
 
21 A B C D E 
02 A B C D E 
 
12 A B C D E 
 
22 A B C D E 
03 A B C D E 
 
13 A B C D E 
 
23 A B C D E 
04 A B C D E 
 
14 A B C D E 
 
24 A B C D E 
05 A B C D E 
 
15 A B C D E 
 
25 A B C D E 
06 A B C D E 
 
16 A B C D E 
 
26 A B C D E 
07 A B C D E 
 
17 A B C D E 
 
27 A B C D E 
08 A B C D E 
 
18 A B C D E 
 
28 A B C D E 
09 A B C D E 
 
19 A B C D E 
 
29 A B C D E 
10 A B C D E 
 
20 A B C D E 
 
30 A B C D E 
 
 
 
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3 
 
PROVA Nº 101 
PORTUGUÊS 
 
LEIA O TEXTO: 
 
Ele só pode piscar os olhos e, ainda 
assim, dá aulas na UFJF 
 
O médico e professor Vanderlei 
Corradini Lima, 53 anos, é portador da 
Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), 
com sintomas diagnosticados em 2010. 
Mesmo tendo que conviver com as 
extremas limitações físicas impostas 
pela enfermidade, ele reencontrou a 
felicidade de continuar na profissão ao 
ser convidado para ministrar aulas na 
UFJF (Universidade Federal de Juiz de 
Fora), localizada na cidade de Juiz de 
Fora a 278 km de Belo Horizonte. 
Nos últimos meses, pessoas famosas 
passaram a encarar o "desafio do balde 
de gelo" como maneira de atrair atenção 
para a enfermidade. Há também o mote 
de o desafiado fazer uma doação em 
dinheiro a uma instituição que trata 
pacientes com a ELA. "A doença me 
tirou muita coisa, não falo, não ando, 
não como, não saio de cima de uma 
cama, mas não tirou minha capacidade 
de servir e enfim ser feliz", descreveu 
Lima ao UOL em entrevista concedida 
por e-mail. Ele afirmou ter conseguido 
trabalhar até julho de 2011. Atualmente, 
ele vive com a mulher e dois filhos na 
cidade de São Sebastião do Paraíso, 
cidade no sul de Minas Gerais e distante 
400 km da capital mineira. 
Há três semestres, o profissional atua 
como professor convidado, no curso de 
medicina da universidade, e no qual 
interage a distância com alunos do 2º 
período na disciplina Fisiologia Médica, 
que aborda tópicos de neurofisiologia. 
Ele dispõe de computador munido de um 
programa e um leitor infravermelho que 
captam os movimentos dos globos 
oculares, que não foram afetados pela 
doença. Por meio de um mouse e um 
teclado virtual ele consegue interagir 
com a máquina e utilizá-la normalmente. 
"Há uma página específica no site da 
universidade com uma plataforma 
virtual de ensino a distância. Cada 
semana um novo caso clínico é discutido 
entre professores, monitores e alunos", 
disse referindo-se à plataforma utilizada 
para ensino a distância (Moodle). 
Segundo ele, o retorno dado pelos 
alunos foi considerado positivo. 
"Meu intuito sempre foi de agregar à 
disciplina uma visão prática e 
humanista, gerando um ensino mais 
próximo da realidade que irão enfrentar. 
O retorno positivo foi confirmado pela 
participação dos alunos. 
Especificamente em relação ao caso 
clínico da ELA podemos aproveitar ao 
máximo, já que eles tinham a visão de 
um paciente e um médico na discussão", 
disse. 
 
(...) 
 
Recentemente, ele escreveu um livro, no 
qual aborda a doença, e se prepara para a 
confecção de outro. "Na verdade, o que 
deu origem ao livro EU E ELAS, foram 
as várias conversas pelas redes sociais, 
onde percebi que esperavam de mim um 
médico de almas. Assim pude servir e 
ser útil, minha verdadeira vocação, 
escrevendo crônicas", avaliou. O título 
faz referência a sua experiência com a 
medicina, a música e a doença. O 
próximo livro, segundo ele, terá o título 
de "O Médico de Pijamas e suas 
Estórias". 
 
https://educacao.uol.com.br/noticias/201
4/09/11/medico-com-doenca-do-desafio-
balde-de-gelo-ele-so-pode-piscar-os-
olhos-e-ainda-assim-da-aulas-na-
ufjf.htm?cmpid=copiaecola (Com 
adaptações) 
________________________________ 
01) Todas as palavras caracterizam as 
atitudes do médico, exceto: 
 
a) Amor e autoconfiança 
b) Competência e autoestima 
c) Superação e competência 
d) Desamor e autoconfiança 
e) Autoestima e superação 
________________________________ 
02) Leia o trecho do texto: 
 
“Mesmo tendo que conviver com as 
extremas limitações físicas impostas 
pela enfermidade, ele reencontrou a 
felicidade de continuar na profissão ao 
ser convidado para ministrar aulas na 
UFJF[...]” 
 
As palavras em destaque tem o 
significado correto em: 
 
a) Dificuldades e moléstia 
b) Autoconhecimento e doença 
c) Dificuldade e limite. 
d) Vício e doença 
e) Doenças e moléstia 
________________________________ 
03) Podemos classificar as palavras 
médico - feliz – discussão pela mesma 
regra de acentuação das palavras: 
 
a) Última - amigo - clínica 
b) Crônica - café - anéis 
c) Próximo - doença - pé 
d) Referência - clínica - abacaxi 
e) Míope - fáceis - cipó 
________________________________ 
04) Leia a frase: 
 
Digo sobre ___ atitudes dos 
adolescentes que, na verdade, levam os 
jovens ___ rebeldia inconsequente e ___ 
uma fuga insensata. 
A frase está corretamente completa pela 
alternativa: 
 
a) às - à - à 
b) as - à - à 
c) à - a - a 
d) à - a – à 
e) às - à - a 
_______________________________ 
05) A palavra debaixo está empregada 
corretamente, exceto: 
 
a) João estava debaixo do viaduto 
esperando a chuva passar. 
b) As chaves estavam debaixo da 
almofada. 
c) Encontrei uma barata debaixo do 
tapete. 
d) Nosso apartamento fica no 
andar debaixo. 
e) Encontrei seu gorro debaixo da bolsa. 
________________________________ 
06) Leia a tirinha: 
 
 
Transcrição: 
 
1° Quadrinho / Balão (pensamento): 
Oba, segunda-feira. BRING! (toca o 
despertador) 
 
2° Quadrinho / Balão (pensamento): 
GOSTO DAS MANHÃS DE SEGUNDA-
FEIRA, SABE *? 
 
3° Quadrinho / Balão (pensamento): 
 * NÃO TENHO QUE IR TRABALHAR. 
 Horário: 5:28 
 
As falas de Garfield no segundo e no 
terceiro quadrinhos estão incompletas. 
Complete as falas com o uso correto 
dos: PORQUE, POR QUE, PORQUÊ, 
POR QUÊ. 
 
a) por que –porquê 
b)por quê – porque 
c) porquê – porque 
d) porque – por que 
e) por que – porquê 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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https://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/11/medico-com-doenca-do-desafio-balde-de-gelo-ele-so-pode-piscar-os-olhos-e-ainda-assim-da-aulas-na-ufjf.htm?cmpid=copiaecola
https://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/11/medico-com-doenca-do-desafio-balde-de-gelo-ele-so-pode-piscar-os-olhos-e-ainda-assim-da-aulas-na-ufjf.htm?cmpid=copiaecola
https://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/11/medico-com-doenca-do-desafio-balde-de-gelo-ele-so-pode-piscar-os-olhos-e-ainda-assim-da-aulas-na-ufjf.htm?cmpid=copiaecola
https://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/11/medico-com-doenca-do-desafio-balde-de-gelo-ele-so-pode-piscar-os-olhos-e-ainda-assim-da-aulas-na-ufjf.htm?cmpid=copiaecola
https://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/11/medico-com-doenca-do-desafio-balde-de-gelo-ele-so-pode-piscar-os-olhos-e-ainda-assim-da-aulas-na-ufjf.htm?cmpid=copiaecola
 
4 
 
PROVA 126 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
 
07) Observe o diagrama e seu padrão de 
organização: 
 
 
 
 
 
 
 
A diferença numérica entre A e B, 
quando se completa o diagrama de 
acordo com o padrão é: 
 
 
a) 93 
b) 90 
c) 39 
d) 27 
e) 72 
_____________________________ 
08) Assinale o peso em gramas de cada 
morango, sabendo que os dois pratos da 
balança estão equilibrados: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 40 
b) 50 
c) 60 
d) 70 
e) 80 
________________________________ 
09) Se todo X é Y e nenhum Y é W, é 
possível concluir, corretamente, que: 
 
a) nenhum Y é X 
b) nenhum X é W 
c) todo X é W 
d) todo W é Y 
e) todo Y é W 
________________________________ 
10) O americano Greene é um velocista 
e atingiu a marca de 43,9 km/h e 
sustentou essa marca durante 10 metros 
em uma competição disputada em 
Roma. 
 
Qual a marca atingida em metros/h? 
 
a) 439.000 metros 
b) 43.900 metros 
c) 4.390 metros 
d) 14.390 metros 
e) 4.390.000 metros 
 
 
PROVA Nº 104 
CONHECIMENTOS GLOBAIS E 
ATUALIDADE 
 
11) Leia: 
 
UMA POTÊNCIA AINDA MAIS 
FORTE 
 
O presidente Xi Jinping amplia seu 
poder na China e se consolida como uma 
das principais lideranças mundiais, 
desafiando a hegemonia dos Estados 
Unidos. 
Revista-Guia-do-Estudante-
VestibularEnem-Atualidades-1-
Semestre-2018. 
 
Portanto a China é um país: 
 
a) Socialista 
b) Capitalista 
c) Comunista 
d) Socialista com características 
comunista. 
e) Socialista com características 
chinesas. 
________________________________ 
12) Uma medida do presidente Trump 
que causou muita polêmica no mundo 
foi: 
 
a) Saída do Acordo de Paris 
b) Construção de um muro na fronteira 
com o Canadá 
c) Proibição de entrada de palestinos nos 
Estados Unidos 
d) Saída da OTAN - Organização do 
Tratado do Atlântico Norte 
e) Extensão do muro da fronteira do 
México. 
 
PROVA 127 
CONHECIMENTOS DIDÁTICOS 
PEDAGÓGICOS 
 
13) Pela Lei de Diretrizes e Bases 
(LDB), que regulamenta a Educação no 
Brasil, as escolas devem cumprir dias 
letivos anuais, distribuídos em dois 
semestres. Totalizando em horas ou 
minutos. 
 
Marque a alternativa que compete 
respectivamente nos dias letivos anuais e 
as horas e os minutos para que fique 
coerente a LDB. 
 
a) 240, 960, 57.000 
b) 200, 800, 48.000 
c) 796, 47.760, 199 
d) 198, 792, 47.520 
e) 202, 804, 48.240 
_______________________________ 
14) Conforme o artigo 67 da LDB, os 
sistemas de ensino promoverão a 
valorização dos profissionais da 
educação, assegurando-lhes, inclusive 
nos termos dos estatutos e dos planos de 
carreira do magistério público. Todas as 
alternativas estão corretas, EXCETO: 
a) Ingressar exclusivamente por 
concurso público de provas, contratos 
temporários com prova de seleção e 
títulos. 
b) Aperfeiçoamento profissional 
continuado, inclusive com licenciamento 
periódico remunerado para esse fim. 
c) Piso salarial profissional. 
d) Progressão funcional baseada na 
titulação ou habilitação, e na avaliação 
do desempenho. 
e) Período reservado a estudos, 
planejamento e avaliação, incluído na 
carga de trabalho. 
_______________________________ 
15) Conforme a Lei Orgânica do 
município de Congonhas /MG no artigo 
53, o Município manterá plano único de 
previdência e assistência social para o 
agente público e o servidor submetido ao 
regime próprio e para sua família. 
 
 O plano de previdência e assistência 
social visa dar cobertura aos riscos a que 
estão sujeitos os beneficiários 
mencionados no artigo anterior e 
atenderá, nos termos da lei a: 
 
I – cobertura dos eventos de doenças, 
invalidez, velhice, acidente em serviço, 
falecimento e reclusão; 
II – proteção à maternidade, à adoção e à 
paternidade; 
III – assistência à saúde; 
IV – ajuda à manutenção dos 
dependentes e dos beneficiários. 
 
Dos itens de I a IV podemos afirmar 
que: 
 
a) Os itens I, II, II e IV estão corretos. 
b) Os itens III e IV estão incorretos. 
c) Apenas o item I está correto. 
d) Apenas o item II está correto. 
e) Os itens I e III estão corretos. 
______________________________ 
16) De acordo com a lei orgânica do 
município de Congonhas/MG, o artigo 
52 expressa que o servidor: 
 
a) É estável, após dois anos e 
meio de efetivo exercício, o servidor 
público nomeado em virtude do 
concurso público. 
b) É estável, após dois anos de 
efetivo exercício, o servidor público 
nomeado em virtude do concurso 
público. 
c) É estável, após três anos de 
efetivo exercício, o servidor público 
nomeado em virtude do concurso 
público. 
d) É estável, após um ano de 
efetivo exercício, o servidor público 
nomeado em virtude do concurso 
público. 
e) É estável, após três anos e 
meio de efetivo exercício, o servidor 
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5 
 
público nomeado em virtude do 
concurso público. 
 
PROVA Nº 140 
ESPECIFICA 
 
17) Leia: 
 
I. A Matemática não se restringe apenas à 
quantificação de fenômenos 
determinísticos – contagem, medição de 
objetos, grandezas – e das técnicas de 
cálculo com os números e com as 
grandezas, pois também estuda a incerteza 
proveniente de fenômenos de caráter 
aleatório. 
II. A Matemática cria sistemas abstratos, 
que organizam e inter-relacionam 
fenômenos do espaço, do movimento, das 
formas e dos números, associados ou não a 
fenômenos do mundo físico. 
III. Apesar de a Matemática ser, por 
excelência, uma ciência hipotética- -
dedutiva, porque suas demonstrações se 
apoiam sobre um sistema de axiomas e 
postulados, é de fundamental importância 
também considerar o papel heurístico das 
experimentações na aprendizagem da 
Matemática. 
 
Dos trechos acima é correto afirmar que a 
alternativa correta é 
 
a) I e II são falsas 
b) I e III são falsas 
c) II é verdadeira 
d) I, II e III são verdadeiras 
e) I, II e III são falsas 
__________________________________ 
18) No Ensino Fundamental, essa área, por 
meio da articulação de seus diversos 
campos – Aritmética, Álgebra, Geometria, 
Estatística e Probabilidade, precisa 
garantir que os alunos relacionem 
observações empíricas do mundo real a 
representações (tabelas, figuras e 
esquemas) e associem essas 
representações a uma atividade 
matemática (conceitos e propriedades), 
fazendo induções e conjecturas. 
Sendo assim, espera-se que os alunos: 
 
a) Desenvolvam a capacidade de 
identificar oportunidades de utilização da 
matemática para resolver problemas, 
aplicando conceitos, procedimentos e 
resultados para obter soluções e interpretá-
las segundo os contextos das situações. 
b) Desenvolvam a capacidade de 
identificar algumas oportunidades de 
utilização da matemática para resolver 
alguns problemas diários. 
c) Desenvolvam a capacidade de 
argumentar e buscar soluções para 
situações hipotéticas matemáticas do dia a 
dia além de despertar o gosto para área de 
geometria, estatística e probabilidade.d) Desenvolvam procedimentos em busca 
de soluções matemáticas para obter 
resultados e interpretá-los segundo os 
contextos das situações. 
e) Desenvolvam principalmente o 
raciocínio lógico para resolver situações 
matemáticas do cotidiano. 
__________________________________ 
19) O Ensino Fundamental deve ter 
compromisso com o desenvolvimento do 
letramento matemático. Podemos definir o 
letramento matemático como: 
 
a) Como as competências e habilidades de 
raciocinar, explorar, criticar e argumentar 
matematicamente, de modo a formular e a 
resolver alguns problemas vários 
contextos, utilizando determinados 
conceitos e ferramentas matemáticas. 
b) Como as competências e habilidades de 
raciocinar, representar, comunicar e 
argumentar matematicamente, de modo a 
favorecer o estabelecimento de 
conjecturas, a formulação e a resolução de 
problemas em uma variedade de 
contextos, utilizando conceitos, 
procedimentos, fatos e ferramentas 
matemáticas. 
c) Como habilidades de resolver 
operações, representar gráficos e tabelas 
de modo a favorecer a formulação e a 
resolução de problemas em determinados 
contextos, utilizando conceitos, 
procedimentos, fatos e ferramentas 
matemáticas. 
d) Como procedimento de raciocinar, e 
argumentar matematicamente, de modo a 
favorecer a resolução de problemas em 
uma variedade de contextos. 
e) Como a forma de representação 
matemática nas situações cotidianas na 
busca de favorecer a resolução de 
problemas através do raciocínio lógico 
matemático desenvolvido no decorrer da 
vida. 
__________________________________ 
20) Os processos matemáticos de 
resolução de problemas, de investigação, 
de desenvolvimento de projetos e da 
modelagem podem ser citados como 
 
a) Formas restritas da atividade 
matemática, motivo pelo qual são, ao 
mesmo tempo, objeto e estratégia para a 
aprendizagem no final do Ensino 
Fundamental. 
b) Formas empregadas da atividade 
matemática, motivo pelo qual são 
estratégia para a o raciocínio ao final do 
Ensino Fundamental. 
c) Formas particulares da atividade 
matemática, para desenvolver ao longo do 
ensino fundamental um aluno crítico e 
criativo. 
d) Formas privilegiadas da atividade 
matemática, motivo pelo qual são, ao 
mesmo tempo, objeto e estratégia para a 
aprendizagem ao longo de todo o Ensino 
Fundamental. 
e) Formas reflexivas para compreender o 
raciocínio lógico matemático e as diversas 
resoluções de problemas ao final do 
Ensino Fundamental. 
 
21) Uma das competências específicas de 
matemática para o ensino Fundamental é: 
 
a) Reconhecer que a Matemática é uma 
preocupação humana fruto de diferentes 
culturas, em diferentes momentos 
históricos, e é uma ciência hipotética, que 
contribui para solucionar problemas para 
alicerçar descobertas e construções, 
inclusive com impactos no mundo do 
trabalho. 
b) Reconhecer que a Matemática é uma 
área exata, fruto das necessidades e 
preocupações de diferentes culturas, em 
diferentes momentos históricos, e é uma 
ciência viva, que contribui para solucionar 
problemas culturais e dedutivos. 
c) Compreender a Matemática e suas 
necessidades básicas em busca de soluções 
para diferentes culturas, em diferentes 
momentos históricos, que contribui para 
solucionar problemas culturais e sociais e 
para alicerçar descobertas e construções, 
inclusive com impactos no mundo do 
trabalho. 
d) Reconhecer que a Matemática é uma 
ciência humana, fruto das necessidades e 
preocupações de diferentes culturas, em 
diferentes momentos históricos, e é uma 
ciência viva, que contribui para solucionar 
problemas sociais e culturais. 
e) Reconhecer que a Matemática é uma 
ciência humana, fruto das necessidades e 
preocupações de diferentes culturas, em 
diferentes momentos históricos, e é uma 
ciência viva, que contribui para solucionar 
problemas científicos e tecnológicos e para 
alicerçar descobertas e construções, 
inclusive com impactos no mundo do 
trabalho. 
__________________________________ 
22) São competências específicas de 
matemática no Ensino Fundamental, 
exceto: 
 
a) Desenvolver o raciocínio lógico, o 
espírito de investigação e a capacidade de 
produzir argumentos convincentes, 
recorrendo aos conhecimentos 
matemáticos para compreender e atuar no 
mundo. 
b) Compreender as relações entre 
conceitos e procedimentos dos diferentes 
campos da Matemática (Aritmética, 
Álgebra, Geometria, Estatística e 
Probabilidade) e de outras áreas do 
conhecimento, sentindo segurança quanto 
à própria capacidade de construir e aplicar 
conhecimentos matemáticos, 
desenvolvendo a autoestima e a 
perseverança na busca de soluções. 
c) Fazer observações sistemáticas de 
aspectos quantitativos e qualitativos 
presentes nas práticas sociais e culturais, 
de modo a investigar, organizar, 
representar e comunicar informações 
relevantes, para interpretá-las e avaliá-las 
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6 
 
crítica e eticamente, produzindo 
argumentos convincentes. 
d) Utilizar estratégias matemáticas, 
inclusive fórmulas prontas para modelar e 
resolver problemas cotidianos, sociais e de 
outras áreas de conhecimento, validando 
estratégias e resultados. 
e) Enfrentar situações-problema em 
múltiplos contextos, incluindo-se situações 
imaginadas, não diretamente relacionadas 
com o aspecto prático-utilitário, expressar 
suas respostas e sintetizar conclusões, 
utilizando diferentes registros e linguagens 
(gráficos, tabelas, esquemas, além de texto 
escrito na língua materna e outras 
linguagens para descrever algoritmos, 
como fluxogramas, e dados). 
__________________________________ 
23) Leia com atenção 
 
I - Desenvolver e/ou discutir projetos que 
abordem, sobretudo, questões de urgência 
social, com base em princípios éticos, 
democráticos, sustentáveis e solidários, 
valorizando a diversidade de opiniões de 
indivíduos e de grupos sociais, sem 
preconceitos de qualquer natureza. 
II - Interagir com seus pares de forma 
cooperativa, trabalhando coletivamente no 
planejamento e desenvolvimento de 
pesquisas para responder a 
questionamentos e na busca de soluções 
para problemas, de modo a identificar 
aspectos consensuais ou não na discussão 
de uma determinada questão, respeitando 
o modo de pensar dos colegas e 
aprendendo com eles. 
 
Os trechos acima, retirados da BNCC se 
refere a: 
 
a) Objetivos gerais de matemática para o 
Ensino Fundamental. 
b) Objetivos específicos de 
matemática para o Ensino Fundamental. 
c) Competências gerais de Matemática 
para o Ensino Fundamental. 
d) Competências específica de 
Matemática para o Ensino Fundamental. 
e) Competências temáticas de 
Matemática para o Ensino Fundamental. 
__________________________________ 
24) Com base nos recentes documentos 
curriculares brasileiros, a BNCC leva em 
conta que os diferentes campos que 
compõem a Matemática reúnem um 
conjunto de ideias fundamentais que 
produzem articulações entre eles. Essas 
ideias fundamentais são importantes para o 
desenvolvimento do pensamento 
matemático dos alunos e devem se 
converter, na escola, em objetos de 
conhecimento. 
 
O Conjunto de ideias fundamentais que 
produzem articulações são: 
 
a) Equivalência, ordem, 
proporcionalidade, interdependência, 
representação, variação e aproximação. 
b) Racionalidade, números, equivalência, 
ordem e representação. 
c) Equivalência, ordem, número e 
representação. 
d) Racionalidade, interdependência, 
representação e variação. 
e) Proporcionalidade, racionalidade, 
equivalência, ordem, representação, 
variação e aproximação. 
__________________________________ 
25) A BNCC propõe cinco unidades 
temáticas, correlacionadas, que orientam 
a formulação de habilidades a ser 
desenvolvidas ao longo do Ensino 
Fundamental. Cada uma delas pode 
receber ênfase diferente, a depender do 
ano de escolarização.As cinco temáticas 
na área da matemática são: 
 
a) Número, álgebra, geometria, grandezas 
e medidas, probabilidade e estatística. 
b) Raciocínio lógico, número, álgebra, 
geometria e proporção. 
c) Número, álgebra, geometria, razão e 
proporção. 
d) Número, álgebra, geometria, raciocínio 
logico e fração. 
e) Número, álgebra, raciocínio lógico, 
probabilidade e estatística. 
__________________________________ 
26) Resolver e elaborar problemas de 
divisão de um número natural por outro 
(até 10), com resto zero e com resto 
diferente de zero, com os significados de 
repartição equitativa e de medida, por 
meio de estratégias e registros pessoais. 
 
Essa é uma habilidade da unidade 
temática: 
 
a) álgebra 
b) número 
c) raciocínio lógico 
d) grandezas e medidas 
e) razão e proporção 
__________________________________ 
27) Faça a correspondência entre as 
temáticas e habilidades 
 
(1) Geometria 
(2) Números 
 
( ) Descrever deslocamentos e localização 
de pessoas e de objetos no espaço, por 
meio de malhas quadriculadas e 
representações como desenhos, mapas, 
planta baixa e croquis, empregando termos 
como direita e esquerda, mudanças de 
direção e sentido, intersecção, transversais, 
paralelas e perpendiculares. 
( ) Reconhecer a congruência dos ângulos 
e a proporcionalidade entre os lados 
correspondentes de figuras poligonais em 
situações de ampliação e de redução em 
malhas quadriculadas e usando tecnologias 
digitais. 
( ) Reconhecer que os números racionais 
positivos podem ser expressos nas formas 
fracionária e decimal, estabelecer relações 
entre essas representações, passando de 
uma representação para outra, e relacioná-
los a pontos na reta numérica. 
 
A sequência correta é 
 
a) 1,2,2 
b) 1,2,1 
c) 2,2,2 
d) 1,1,2 
e) 2,1,2 
__________________________________ 
28) Para o desenvolvimento das 
habilidades previstas para o Ensino 
Fundamental – Anos Finais, é 
imprescindível ao aluno, exceto: 
 
a) Vivenciar experiências e os 
conhecimentos matemáticos no dia a dia. 
b) Criar situações nas quais possam fazer 
observações sistemáticas de aspectos 
quantitativos e qualitativos da realidade. 
c) Estabelecer inter-relações entre 
quantitativo e qualitativo para 
desenvolver ideias mais complexas. 
d) Articular múltiplos aspectos dos 
diferentes conteúdos, visando ao 
desenvolvimento das ideias fundamentais 
da matemática, como equivalência, ordem, 
proporcionalidade, variação e 
interdependência. 
e) Usar a calculadora frequentemente para 
facilitar a o desenvolvimento cognitivo e 
racional. 
_________________________________ 
29) Leia os objetos de conhecimento da 
área de matemática do 8º ano so ensino 
fundamental: 
 
I. Notação científica. 
II. Potenciação e radiciação 
III. Porcentagens 
IV. Dízimas periódicas: fração geratriz 
 
Os objetos de conhecimento acima estão 
relacionados a unidade temática: 
 
a) raciocínio lógico 
b) grandezas e medidas 
c) razão e proporção 
d) álgebra 
e) número 
__________________________________ 
30) Todos os objetos de conhecimento da 
área de matemática são da unidade 
temática de geometria, exceto: 
 
a) Retas paralelas cortadas por 
transversais: teoremas de 
proporcionalidade e verificações 
experimentais. 
b) Polígonos regulares. 
c) Distância entre pontos no plano 
cartesiano. 
d) Vistas ortogonais de figuras espaciais. 
e) Unidades de medida para medir 
distâncias muito grandes e muito 
pequenas. 
 
 
 
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Gabaritos Oficiais após recursos 
 
01 - AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE - ACS 
 
Português 
01: D | 02: B | 03: A | 04: E | 05: D | 06: B | 
 
Matemática 
07: C | 08: A | 09: E | 10: B | 11: B | 12: A | 
 
Informática 
13: A | 14: E | 15: B | 16: A | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
17: D | 18: E | 
 
Conhecimentos Específicos 
19: B | 20: B | 21: D | 22: D | 23: B | 24: C | 25: A | 26: B | 27: B | 28: B | 29: E | 30: E | 
 
02 - AGENTE DE COMBATE AS ENDEMIAS - ACE 
 
Português 
01: D | 02: B | 03: A | 04: E | 05: D | 06: B | 
 
Matemática 
07: C | 08: A | 09: E | 10: B | 11: B | 12: A | 
 
Informática 
13: A | 14: E | 15: B | 16: A | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
17: D | 18: E | 
 
Conhecimentos Específicos 
19: D | 20: C | 21: A | 22: C | 23: B | 24: D | 25: E | 26: C | 27: X | 28: E | 29: A | 30: E | 
 
03 - ARQUITETO URBANISTA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Matemática 
07: E | 08: A | 09: E | 10: A | 11: A | 12: C | 
 
Informática 
13: C | 14: A | 15: D | 16: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
17: A | 18: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
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19: D | 20: C | 21: A | 22: E | 23: B | 24: E | 25: D | 26: D | 27: B | 28: B | 29: A | 30: C | 
 
04 - ASSISTENTE SOCIAL 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: A | 14: C | 15: B | 16: C | 17: B | 18: A | 19: D | 20: A | 21: E | 22: E | 23: E | 24: B | 25: A | 26: C | 27: B | 
28: B | 29: C | 30: D | 
 
05 - AUXILIAR DE SAÚDE 
 
Português 
01: D | 02: B | 03: A | 04: E | 05: D | 06: B | 
 
Matemática 
07: C | 08: A | 09: E | 10: B | 11: B | 12: A | 
 
Informática 
13: A | 14: E | 15: B | 16: A | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
17: D | 18: E | 
 
Conhecimentos Específicos 
19: E | 20: A | 21: A | 22: B | 23: C | 24: E | 25: E | 26: B | 27: C | 28: C | 29: D | 30: B | 
 
06 - AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL - ASB 
 
Português 
01: D | 02: B | 03: A | 04: E | 05: D | 06: B | 
 
Matemática 
07: C | 08: A | 09: E | 10: B | 11: B | 12: A | 
 
Informática 
13: A | 14: E | 15: B | 16: A | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
17: D | 18: E | 
 
Conhecimentos Específicos 
19: D | 20: D | 21: A | 22: E | 23: B | 24: E | 25: C | 26: X | 27: E | 28: E | 29: B | 30: A | 
 
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07 - BIOQUÍMICO 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: C | 14: A | 15: A | 16: D | 17: E | 18: B | 19: A | 20: A | 21: A | 22: B | 23: D | 24: A | 25: D | 26: C | 27: E | 
28: C | 29: A | 30: B | 
 
08 - CIRURGIÃO DENTISTA - ESF 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: C | 14: E | 15: E | 16: A | 17: C | 18: D | 19: B | 20: C | 21: D | 22: C | 23: C | 24: D | 25: A | 26: X | 27: D | 
28: B | 29: A | 30: E | 
 
09 - EDUCADOR FÍSICO 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: B | 14: A | 15: D | 16: C | 17: B | 18: E | 19: E | 20: C | 21: E | 22: D | 23: A | 24: B | 25: C | 26: B | 27: C | 
28: A | 29: A | 30: E | 
 
10 - ENFERMEIRO 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
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Página 4 de 14. 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: D | 14: B | 15: X | 16: E | 17: A |18: C | 19: E | 20: D | 21: B | 22: C | 23: A | 24: D | 25: B | 26: E | 27: B | 
28: A | 29: D | 30: C | 
 
11 - ENFERMEIRO - ESF 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: D | 14: A | 15: B | 16: B | 17: E | 18: D | 19: C | 20: D | 21: A | 22: E | 23: B | 24: C | 25: D | 26: B | 27: D | 
28: B | 29: A | 30: C | 
 
12 - ENGENHEIRO CIVIL 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Matemática 
07: E | 08: A | 09: E | 10: A | 11: A | 12: C | 
 
Informática 
13: C | 14: A | 15: D | 16: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
17: A | 18: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
19: E | 20: X | 21: A | 22: C | 23: E | 24: B | 25: X | 26: A | 27: E | 28: B | 29: D | 30: A | 
 
13 - FARMACÊUTICO 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
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Conhecimentos Específicos 
13: C | 14: X | 15: C | 16: E | 17: D | 18: A | 19: D | 20: E | 21: B | 22: B | 23: D | 24: A | 25: D | 26: E | 27: C | 
28: C | 29: E | 30: C | 
 
14 - FISIOTERAPEUTA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: C | 14: B | 15: D | 16: E | 17: A | 18: C | 19: B | 20: E | 21: D | 22: B | 23: B | 24: C | 25: E | 26: E | 27: B | 
28: C | 29: D | 30: A | 
 
15 - FONOAUDIOLOGO 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: D | 14: A | 15: B | 16: B | 17: E | 18: C | 19: D | 20: X | 21: X | 22: B | 23: D | 24: A | 25: E | 26: B | 27: C | 
28: D | 29: E | 30: A | 
 
16 - MÉDICO GENERALISTA - ESF 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: D | 14: B | 15: D | 16: A | 17: B | 18: A | 19: E | 20: E | 21: D | 22: E | 23: A | 24: B | 25: B | 26: B | 27: D | 
28: X | 29: C | 30: C | 
 
17 - MÉDICO GINECOLOGISTA - OBSTETRA 
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Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: D | 14: B | 15: A | 16: D | 17: C | 18: D | 19: E | 20: B | 21: C | 22: B | 23: D | 24: A | 25: A | 26: D | 27: C | 
28: A | 29: C | 30: E | 
 
18 - MÉDICO PEDIATRA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: D | 14: A | 15: E | 16: A | 17: B | 18: C | 19: A | 20: E | 21: A | 22: E | 23: B | 24: D | 25: E | 26: B | 27: D | 
28: E | 29: D | 30: B | 
 
19 - MÉDICO PLANTONISTA CLÍNICO GERAL 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: B | 14: B | 15: C | 16: B | 17: C | 18: E | 19: A | 20: A | 21: D | 22: B | 23: A | 24: A | 25: B | 26: C | 27: D | 
28: C | 29: D | 30: E | 
 
20 - MÉDICO PLANTONISTA PEDIATRA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
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Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: C | 14: X | 15: B | 16: E | 17: A | 18: E | 19: A | 20: E | 21: A | 22: E | 23: B | 24: D | 25: E | 26: B | 27: D | 
28: A | 29: D | 30: B | 
 
21 - MÉDICO PSIQUIATRA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: C | 14: C | 15: C | 16: D | 17: B | 18: B | 19: C | 20: D | 21: A | 22: D | 23: D | 24: C | 25: B | 26: C | 27: D | 
28: C | 29: C | 30: D | 
 
22 - NUTRICIONISTA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: D | 14: B | 15: D | 16: B | 17: C | 18: D | 19: D | 20: C | 21: C | 22: D | 23: D | 24: B | 25: B | 26: C | 27: E | 
28: A | 29: D | 30: E | 
 
23 - PROFESSOR INTÉRPRETE DE LIBRAS 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
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Conhecimentos Específicos 
17: D | 18: A | 19: B | 20: A | 21: A | 22: E | 23: C | 24: D | 25: E | 26: E | 27: A | 28: E | 29: E | 30: B | 
 
24 - PROFESSOR PEB I 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: D | 18: A | 19: B | 20: A | 21: A | 22: E | 23: C | 24: D | 25: E | 26: E | 27: A | 28: D | 29: C | 30: B | 
 
25 - PROFESSOR PEB I MATERNAL 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: A | 18: D | 19: A | 20: E | 21: E | 22: A | 23: E | 24: A | 25: A | 26: E | 27: D | 28: D | 29: A | 30: C | 
 
26 - PROFESSOR PEB II - ARTES 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
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Página 9 de 14. 
 
Conhecimentos Específicos 
17: E | 18: A | 19: E | 20: D | 21: B | 22: A | 23: C | 24: A | 25: A | 26: E | 27: B | 28: E | 29: C | 30: A | 
 
27 - PROFESSOR PEB II - CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: D | 18: A | 19: B | 20: C | 21: A | 22: E | 23: D | 24: B | 25: C | 26: A | 27: D | 28: E | 29: A | 30: C | 
 
28 - PROFESSOR PEB II - EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: A | 18: E | 19:B | 20: A | 21: D | 22: A | 23: E | 24: E | 25: C | 26: A | 27: A | 28: E | 29: C | 30: E | 
 
29 - PROFESSOR PEB II - ENSINO RELIGIOSO 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
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Processo Seletivo - Edital nº 1/2018 
Organização: Reis e Reis Auditores Associados 
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Conhecimentos Específicos 
17: E | 18: E | 19: D | 20: A | 21: A | 22: C | 23: A | 24: B | 25: B | 26: B | 27: A | 28: C | 29: E | 30: E | 
 
30 - PROFESSOR PEB II - ESPANHOL 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: A | 18: B | 19: C | 20: C | 21: C | 22: B | 23: D | 24: B | 25: C | 26: C | 27: A | 28: C | 29: B | 30: C | 
 
31 - PROFESSOR PEB II - GEOGRAFIA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: C | 18: C | 19: E | 20: A | 21: D | 22: B | 23: B | 24: C | 25: D | 26: B | 27: E | 28: D | 29: A | 30: B | 
 
32 - PROFESSOR PEB II - HISTÓRIA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
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Organização: Reis e Reis Auditores Associados 
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Conhecimentos Específicos 
17: A | 18: C | 19: E | 20: D | 21: B | 22: C | 23: A | 24: E | 25: B | 26: A | 27: D | 28: C | 29: D | 30: E | 
 
33 - PROFESSOR PEB II - INGLÊS 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: C | 18: D | 19: C | 20: A | 21: D | 22: B | 23: E | 24: B | 25: C | 26: A | 27: E | 28: D | 29: A | 30: B | 
 
34 - PROFESSOR PEB II - LITERATURA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: E | 18: A | 19: A | 20: E | 21: A | 22: D | 23: B | 24: B | 25: C | 26: A | 27: A | 28: C | 29: D | 30: D | 
 
35 - PROFESSOR PEB II - MATEMÁTICA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
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Organização: Reis e Reis Auditores Associados 
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Conhecimentos Específicos 
17: D | 18: A | 19: B | 20: D | 21: E | 22: D | 23: D | 24: A | 25: A | 26: B | 27: D | 28: E | 29: E | 30: E | 
 
36 - PROFESSOR PEB II - MÚSICA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: E | 18: C | 19: B | 20: A | 21: B | 22: B | 23: C | 24: E | 25: X | 26: D | 27: E | 28: C | 29: B | 30: E | 
 
37 - PROFESSOR PEB II - PORTUGUÊS 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Raciocínio Lógico 
07: X | 08: B | 09: B | 10: B | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Didáticos e Pedagógicos 
13: B | 14: A | 15: X | 16: C | 
 
Conhecimentos Específicos 
17: C | 18: D | 19: D | 20: C | 21: A | 22: B | 23: E | 24: B | 25: D | 26: B | 27: B | 28: A | 29: E | 30: C | 
 
38 - PSICÓLOGO 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
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Processo Seletivo - Edital nº 1/2018 
Organização: Reis e Reis Auditores Associados 
Página 13 de 14. 
13: C | 14: A | 15: A | 16: E | 17: B | 18: B | 19: D | 20: E | 21: D | 22: C | 23: C | 24: A | 25: D | 26: B | 27: E | 
28: A | 29: C | 30: E | 
 
39 - TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
 
Português 
01: D | 02: B | 03: A | 04: E | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: A | 08: E | 09: B | 10: A | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: D | 12: E | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: B | 14: C | 15: C | 16: A | 17: E | 18: D | 19: E | 20: B | 21: E | 22: C | 23: C | 24: B | 25: E | 26: A | 27: B | 
28: B | 29: A | 30: A | 
 
40 - TÉCNICO EM LABORATÓRIO DE PATOLOGIA CLÍNICA 
 
Português 
01: D | 02: B | 03: A | 04: E | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: A | 08: E | 09: B | 10: A | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: D | 12: E | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: B | 14: A | 15: E | 16: C | 17: C | 18: B | 19: B | 20: A | 21: E | 22: C | 23: A | 24: A | 25: B | 26: B | 27: E | 
28: C | 29: E | 30: B | 
 
41 - TÉCNICO EM ENFERMAGEM ESF 
 
Português 
01: D | 02: B | 03: A | 04: E | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: A | 08: E | 09: B | 10: A | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: D | 12: E | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: C | 14: D | 15: B | 16: C | 17: D | 18: E | 19: A | 20: E | 21: C | 22: A | 23: D | 24: E | 25: D | 26: D | 27: A | 
28: A | 29: A | 30: D | 
 
42 - TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL (TSB) 
 
Português 
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Processo Seletivo - Edital nº 1/2018 
Organização: Reis e Reis Auditores Associados 
Página 14 de 14. 
01: D | 02: B | 03: A | 04: E | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: A | 08: E | 09: B | 10: A | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: D | 12: E | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: B | 14: B | 15: E | 16: E | 17: D | 18: C | 19: D | 20: A | 21: B | 22: E | 23: C | 24: C | 25: D | 26: B | 27: E | 
28: B | 29: D | 30: C | 
 
43 - TERAPEUTA OCUPACIONAL 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: C | 14: E | 15: E | 16: C | 17: A | 18: C | 19: B | 20: B | 21: C | 22: E | 23: B | 24: B | 25: C | 26: A | 27: B | 
28: A | 29: B | 30: E | 
 
44 - TREINADOR ESPORTIVO DE GINÁSTICA 
 
Português 
01: D | 02: A | 03: X | 04: X | 05: D | 06: B | 
 
Informática 
07: C | 08: A | 09: D | 10: X | 
 
Conhecimentos Gerais e Atualidades 
11: A | 12: X | 
 
Conhecimentos Específicos 
13: D | 14: E | 15: C | 16: B | 17: C | 18: A | 19: C | 20: E | 21: D | 22: D | 23: A | 24: D | 25: A | 26: B | 27: E | 
28: C | 29: A | 30: E | 
 
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