Prova Pref. LagesSC - IESES - 2007 - para Psicólogo.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE LAGES (SC) 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2007 
CARGO: 251510 – PSICÓLOGO – TIPO 1
PROVA OBJETIVA - 18 DE NOVEMBRO DE 2007.
INSTRUÇÕES PARA O CANDIDATO 
1. O caderno de prova contém 30 (trinta) questões objetivas, numeradas de 01 (um) a 30 (trinta). Confira-o, se ele não estiver completo, chame o fiscal. 
2. Para evitar possíveis enganos no preenchimento do cartão-resposta oficial, anote, primeiramente no caderno de prova, as alternativas que entender 
corretas, para, somente então, proceder o preenchimento definitivo. Observe atentamente as instruções de preenchimento. 
3. Somente serão consideradas para avaliação as questões respondidas no cartão-resposta. 
IMPORTANTE
A. O CARTÃO-RESPOSTA NÃO PODE SER SUBSTITUÍDO. Portanto, somente marque a resposta quando você tiver certeza que ela é correta. 
B. O cartão-resposta não pode ser rasurado, sob pena de anulação das respostas. 
C. Você deve marcar uma e apenas uma letra em cada questão objetiva, de todas as questões, de 01 (um) a 30 (trinta), no cartão-resposta.
D. Não é admitido usar qualquer outro material estranho ao caderno de prova, mesmo para rascunho. 
E. Você dispõe de 3h (três horas) para concluir a prova. 
F. Ao final da prova você deverá devolver ao fiscal, este caderno de prova e o cartão-resposta devidamente assinado, sob pena de caracterização de sua 
desistência no Concurso. 
G. O IESES, responsável pelo planejamento e execução desse concurso público, deseja-lhe BOA PROVA. 
1. Assinale a alternativa que apresenta o sujeito da frase corretamente 
sublinhado.
a) Discordou-se do coronel quanto ao uso de paletó branco em 
cerimônias locais. 
b) No relógio da igreja soaram 16 horas. 
c) Roubou meu colar a prestimosa mucama. 
d) “Eram dois caroços do mesmo fruto, moléstia e saúde”. 
2. Assinale a alternativa que apresenta erro no emprego de palavras: 
a) É bom que te habitues ao trabalho. 
b) Em seção realizada pelo primeiro Tribunal do Júri, o réu foi 
considerado inocente. 
c) O funcionário infringiu a lei e, por isso, será demitido. 
d) Por medo da censura, aquela CPI não deferiu o pedido do 
deputado infrator. 
3. Assinale a alternativa falsa em relação à redação oficial. 
a) A linguagem utilizada em comunicação oficial deve ser clara e 
objetiva para não provocar duplas interpretações. 
b) Ofício e Memorando são modalidades de comunicação 
semelhantes e seu uso pode ser optativo, desde que o ofício 
contenha a assinatura do chefe ou dirigente administrativo. 
c) Requerimento é uma modalidade de comunicação que serve 
para solicitar um direito resguardado por lei. 
d) Vossa Senhoria é um pronome de tratamento utilizado em 
redações oficiais e equivale à terceira pessoa do discurso. 
Leia atentamente o texto que segue para responder às questões que a ele 
fizerem referência. 
O LEITOR IDEAL 
O leitor ideal para o cronista seria aquele a quem bastasse uma 
frase. Uma frase? Que digo? Uma palavra! O cronista escolheria a palavra 
do dia: “Árvore”, por exemplo, ou “Menina”. 
Escreveria essa palavra bem no meio da página, com espaço em 
branco para todos os lados, como um campo aberto aos devaneios do 
leitor. 
Imaginem só uma meninazinha solta no meio da página. 
Sem mais nada. 
Até sem nome. 
Sem a cor de vestido nem de olhos. 
Sem se saber para onde ia... 
Que mundo de sugestões e de poesia para o leitor! 
E que cúmulo de arte a crônica! Pois bem sabeis que arte é 
sugestão...
E se o leitor nada conseguisse tirar dessa obra-prima, poderia o 
autor alegar, cavilosamente, que a culpa não era do cronista. 
Mas nem tudo estaria perdido para esse hipotético leitor 
fracassado, porque ele teria sempre à sua disposição, na página, um 
considerável espaço em branco para tomar os seus apontamentos, fazer 
os seus cálculos ou a sua fezinha... 
Em todo caso, eu lhe dou de presente, hoje, a palavra “Ventania”. 
Serve?
(Mário Quintana) 
4. Assinale a alternativa verdadeira considerando o texto “O leitor ideal”. 
a) O leitor ideal seria aquele que teria à disposição uma página 
inteira para fazer seus cálculos e seus apontamentos. 
b) No penúltimo parágrafo, o autor busca ajudar o leitor fracassado, 
dando a ele a oportunidade de sonhar com sua possível crônica. 
c) Neste texto o autor nos ensina a devanear, ou seja, a deixar fluir 
a nossa imaginação. 
d) O autor busca redimir-se de outras crônicas que poderão não 
agradar ao leitor ideal. 
5. Assinale a alternativa falsa considerando o texto “O leitor ideal”. 
a) Segundo o texto, o leitor ideal encontraria um mundo de 
sugestões e de poesia se adotasse a atitude sugerida pelo autor. 
b) Há no texto passagens irônicas. O uso do advérbio 
“cavilosamente” é um exemplo disso. 
c) Para o autor, a arte é sugestão. 
d) Segundo o autor do texto, as crônicas devem ser escritas com a 
colaboração do leitor, para que sejam do agrado de ambos. 
6. Assinale a alternativa verdadeira considerando o texto “O leitor ideal”. 
Observe as palavras sublinhadas nos períodos retirados do texto. 
Verifique a sua classificação colocada ao final de cada uma, entre 
parênteses. 
a) Mas nem tudo estaria perdido para esse hipotético leitor 
fracassado... (conjunção adversativa) 
b) O cronista escolheria a palavra do dia: “Árvore”, por exemplo, ou 
“Menina”. (verbo conjugado no pretérito imperfeito) 
c) O leitor ideal para o cronista seria aquele a quem bastasse uma 
frase. (adjetivo) 
d) Em todo caso, eu lhe dou de presente, hoje, a palavra “Ventania”. 
(pronome possessivo) 
7. Assinale a alternativa que desobedece à norma culta da língua 
portuguesa. 
a) Sempre há de existir leitores e cronistas ideais. 
b) Em Lages, no inverno, faz ventos frios e intensas geadas. 
c) O Brasil, a nível de governo, precisa urgentemente de políticos 
sérios e comprometidos com a população que os elege. 
d) Naquele concurso, havia candidatos muito bem preparados. 
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8. Assinale a alternativa que apresenta concordância verbal incorreta.
a) Fui eu quem proferiu aquele discurso. 
b) Pedro ou Paulo serão eleitos governador daquele estado. 
c) Seu orgulho eram os exemplos dados por seus funcionários. 
d) Alugam-se imóveis, a preços módicos, para funcionários da 
prefeitura de Lages. 
9. Assinale a alternativa que apresenta todas as palavras escritas 
corretamente: 
a) advinhar, tábua, flecha, mexer. 
b) Inchar, deslise, compreensão, excedente. 
c) ascensão, obsceno, excesso, hesitar. 
d) expontâneo, jabuticaba, usufruto, viagem. 
10. Uma indústria de auto-peças montou uma rede para conectar 
somente seus vendedores externos, seus funcionários da alta e 
média administração e clientes preferenciais. Essa rede é baseada 
em TCP/IP e é do tipo: 
a) Extranet. 
b) Intranet. 
c) Datanet. 
d) Internet. 
11. Com relação aos equipamentos periféricos utilizados com o intuito de 
otimizar a transmissão de dados de um rede de computadores, 
analise:
I. O switch é análogo ao bridge, porém permite que vários pontos 
(estações) se comuniquem ao mesmo tempo, dois a dois. 
II. O hub consegue separar topologias diferentes, tratar protocolos 
diferentes, consegue escolher o melhor caminho para o tráfego 
dos dados de um ponto ao outro. 
III. O bridge são equipamentos utilizados para ligar duas partes de 
uma rede que tenha sido segmentada. Há duas configurações 
que podem ser utilizadas com o bridge: a configuração em 
cascata e a configuração central. 
IV. O router permite ter uma topologia que disponibiliza um grande 
número de caminhos entre dois pontos de uma rede. No caso de 
falhas em pontos na rede, tem-se outrasrotas pelas quais os 
dados podem chegar ao seu destino. 
A seqüência CORRETA é: 
a) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
b) Apenas as assertivas II e IV estão corretas. 
c) As assertivas I, III e IV estão corretas. 
d) Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
12. O procedimento para apagar um arquivo sem que o mesmo seja 
armazenado na Lixeira do Windows XP é definido como: 
a) Selecionar o arquivo, teclar Delete e confirmar. 
b) Selecionar o arquivo, pressionar a tecla CTRL, teclar Delete e 
confirmar. 
c) Selecionar o arquivo, clicar com o botão direito do mouse, 
escolher Excluir e confirmar. 
d) Selecionar o arquivo, pressionar a tecla SHIFT, teclar Delete e 
confirmar. 
13. No que se refere às estratégias para backup em ambientes de rede é 
CORRETO afirmar que 
a) geralmente são uma combinação de métodos, desde o backup
completo, passando por um ou mais níveis de backup 
incrementais, até o backup de arquivos dos usuários. 
b) um plano de prevenção de desastres prepara uma organização 
para se recuperar de desastres e de faltas de energia que não 
podem ser evitados. 
c) não é prática recomendável para ambientes Windows, efetuar 
backup do estado do sistema de cada servidor e assegurar que o 
serviço de diretório Microsoft Active Directory esteja incluído em 
cada controlador de domínio. 
d) em redes Windows, é aconselhável desenvolver e implementar 
um plano de testes de prevenção de desastres para garantir a 
integridade de seus dados de backup.
14. Analise os seguintes itens relacionados à arquitetura cliente/servidor: 
I. Arquiteturas cliente/servidor genéricas são às vezes chamadas 
de arquiteturas de duas camadas (two-tiers) e estão sendo 
substituídas pelas arquiteturas multicamadas (Multitiers)
modernas.
II. As arquiteturas em foco estão sendo substituídas pelas 
arquiteturas multicamadas (Multitiers) modernas.
III. Um dos seus atrativos é o aumento da confiabilidade e a redução 
de custos uma vez que máquinas mais simples podem executar 
os serviços isoladamente sem a necessidade de uma grande 
máquina fazendo todos os serviços. 
IV. As aplicações clientes e servidoras são programas executados 
em máquinas distintas, trocando informação através de uma rede 
de computadores. Para que os serviços possam ser solicitados, a 
aplicação cliente deve conhecer quem fornece o serviço (o 
endereço da aplicação servidora) e qual o protocolo pré-
estabelecido para realizar a solicitação. 
A seqüência CORRETA é: 
a) As assertivas I, II e III estão corretas. 
b) As assertivas I, III e IV estão corretas. 
c) Apenas as assertivas III e IV estão corretas. 
d) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
15. Para Jaspers as vias de acesso ao fato psicopatológico são a 
compreensão e a explicação: a primeira é um método subjetivo; a 
segunda, um procedimento objetivo. Ele centraliza a sua atenção no 
estudo do fenômeno psíquico fundamental: a vivência. Para alcançar 
a vivência, é necessário fazer uma descrição minuciosa das 
experiências subjetivas do enfermo e classificá-las, depois do 
examinador ter interpretado os fenômenos observados. Como as 
vivências do paciente são subjetivas e inacessíveis à observação 
direta, o observador procura estudar "diretamente as suas próprias 
vivências". É através da comparação entre as próprias vivências e 
aquelas captadas no indivíduo examinado que se pode chegar a uma 
verdadeira investigação fenomenológica. A essa metodologia, 
Jaspers denomina: 
a) Penetração empática. 
b) Experiência primária. 
c) Critério normativo. 
d) Fenômeno psicopatológico secundário. 
16. Ao estudar os diversos aspectos do desenvolvimento humano, 
Vygotsky foi indicando o processo de construção do sujeito. As teses 
centrais de sua abordagem teórica esboçam os processos 
fundamentais dessa construção. Dentre suas principais contribuições 
citamos: 
a) O destaque do pensamento e da linguagem como a chave para a 
compreensão da natureza da consciência humana, considerando 
que a relação entre o pensamento e a palavra é um processo 
vivo onde a palavra confere vida ao pensamento e desenvolve 
significados e sentidos. Com a linguagem o homem interpreta e 
cria realidades. 
b) Ao nascer, o homem é levado a buscar alternativa a partir da 
mediação do outro, num movimento que o põe para fora de sua 
redoma narcísica auto-suficiente, rumo aos objetos do mundo. 
c) A concepção de uma dialética de sujeito e do objeto, teorizando 
uma Psicologia que entende o sujeito como criador de si mesmo 
e do mundo ao redor dele, em um processo que tem a duração 
da vida humana sempre constituído de interações sujeito-objeto e 
visto sob ângulo do próprio processo. 
d) A concepção da atuação dos reforços generalizados onde 
distingue um reforçador generalizado por suas especificações e 
pela atuação do símbolo. 
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17. O termo psicossomática surgiu a partir do século passado, quando 
Heirolth introduziu-o em Medicina em 1918. A "Psicossomática" 
exprimia sua crença na influência das paixões sexuais sobre as 
doenças (tuberculose, epilepsia e câncer). Em 1928, Heirolth definiu o 
termo Somatopsíquico para assinalar doenças em que o fator 
corporal modificava o estado psíquico. Abaixo encontramos algumas 
afirmações sobre Psicossomática. Assinale apenas a alternativa 
citada sobre o tema que é a alternativa INCORRETA:
a) A concepção mais recente e abrangente de Psicossomática não 
fala mais em doença psicossomática ou somatopsíquica, mas 
sim em doença sócio somática, isto é, a saúde ou doença seria 
resultado da conjugação de fatores originados do corpo, da 
mente e da interação de ambos entre si e com o ambiente e o 
meio social. 
b) Define-se classicamente por "psicossomático" todo distúrbio 
somático que comporta, em seu determinismo, um fator 
psicológico interveniente, não de modo contingente, como pode 
ocorrer em qualquer afecção, mas por uma contribuição 
essencial à gênese da doença. 
c) A postura psicossomática deriva-se da posição holística. O termo 
grego "holos" significa total e foi introduzido em medicina por 
Smuts em 1922. Este conceito tenta recuperar o que na antiga 
Grécia Hipócrates, Platão e Aristóteles consideravam a unidade 
indivisível do ser humano. 
d) Nessas concepções clássicas de psicossomática (entendida 
como a influência dos fatores psíquicos nos distúrbios físicos) 
observamos que é levado em conta dois aspectos: a influência 
dos distúrbios físicos no estado psicológico da pessoa e o papel 
do meio externo, particularmente o meio social. 
18. As novas concepções de atuação profissional que enfatizam a 
prevenção e a promoção de saúde fazem com que profissionais de 
várias áreas busquem na psicologia do desenvolvimento subsídios 
teóricos e metodológicos para sua prática profissional. Mas na 
atualidade, modernos paradigmas fazem com que os psicólogos do 
desenvolvimento sejam confrontados com novos desafios. 
a) Estes desafios envolvem, sobretudo, o caráter multidisciplinar 
dessa disciplina fazendo com que psicólogos do desenvolvimento 
precisem encontrar uma linguagem que facilite a comunicação 
entre profissionais de diferentes áreas de atuação. 
b) Estes desafios envolvem, sobretudo, um aumento da utilização 
do método experimental e do uso de técnicas correlacionais 
associadas a estudos longitudinais. 
c) Estes desafios envolvem, sobretudo, a focalização no 
desenvolvimento intelectual, maturação e crescimento. 
d) Estes desafios envolvem, sobretudo, a mudança da definição de 
Psicologia do Desenvolvimento para: “O estudo, através de 
metodologia específica e levando em consideração o contexto 
sócio-histórico, das múltiplas variáveis, sejam elas cognitivas,afetivas, biológicas ou sociais, internas ou externas ao indivíduo 
que afetam o desenvolvimento humano ao longo da vida”. 
19. Sobre psicodiagnóstico apenas é verdadeiro afirmar: 
a) O psicodiagnóstico é um procedimento científico que utiliza 
testes projetivos e anamnese. 
b) O psicodiagnóstico é um procedimento científico que 
necessariamente utiliza testes psicológicos (de uso exclusivo dos 
psicólogos), diferente da avaliação psicológica na qual o 
psicólogo pode ou não utilizar esses instrumentos. 
c) O psicodiagnóstico é um procedimento científico que 
necessariamente utiliza teste psicológicos, da mesma forma que 
na avaliação psicológica. 
d) O psicodiagnóstico possui tempo indeterminado, iniciando em um 
contato prévio com o paciente ou seu responsável para colher 
dados iniciais, podendo assim ser estabelecido um plano de 
avaliação sem estimativa de tempo necessário para sua 
realização.
20. Um dos tópicos importantes a serem trabalhados na orientação a 
grupos sobre dependência e co-dependência está centrado no 
impacto que a família sofre com o uso de drogas por um de seus 
membros, que é correspondente às reações que vão ocorrendo com 
o sujeito que a utiliza. Este impacto pode ser descrito através de 
quatro estágios pelos quais a família progressivamente passa sob a 
influência das drogas e álcool. Assinale a alternativa que caracteriza a 
seqüência correta desses estágios do processo de co-dependência 
na adicção.
a) Na primeira etapa há o total afastamento entre os membros 
gerando desestruturação familiar. Na segunda, surge o 
mecanismo de negação, adotando a regra de não falar do 
assunto, mantendo a ilusão de que as drogas e álcool não estão 
causando problemas na família. Na terceira fase, a 
desorganização da família é enorme. Seus membros assumem 
papéis rígidos e previsíveis, servindo de facilitadores. As famílias 
assumem responsabilidades de atos que não são seus, e assim 
o dependente químico perde a oportunidade de perceber as 
conseqüências do abuso de álcool e drogas. O quarto estágio é 
caracterizado pela exaustão emocional, podendo surgir graves 
distúrbios de comportamento e de saúde em todos os membros. 
b) Na primeira etapa, é preponderante o mecanismo de negação, 
onde ocorre tensão e desentendimento e as pessoas deixam de 
falar sobre o que realmente pensam e sentem. Em um segundo 
momento, a família demonstra muita preocupação com essa 
questão, tentando controlar o uso da droga, bem como as suas 
conseqüências físicas, emocionais, no campo do trabalho e no 
convívio social. Mentiras e cumplicidades relativas ao uso 
abusivo de álcool e drogas instauram um clima de segredo 
familiar. Na terceira fase, a desorganização da família é enorme. 
Seus membros assumem papéis rígidos e previsíveis, servindo 
de facilitadores. As famílias assumem responsabilidades de atos 
que não são seus, e assim o dependente químico perde a 
oportunidade de perceber as conseqüências do abuso de álcool 
e drogas. O quarto estágio é caracterizado pela exaustão 
emocional, podendo surgir graves distúrbios de comportamento e 
de saúde em todos os membros. 
c) Na primeira etapa, é preponderante o mecanismo de negação. 
Ocorre tensão e desentendimento e as pessoas deixam de falar 
sobre o que realmente pensam e sentem. Na segunda fase é 
comum ocorrer uma inversão de papéis e funções, como por 
exemplo, a esposa que passa a assumir todas as 
responsabilidades de casa em decorrência do alcoolismo do 
marido, ou a filha mais velha que passa a cuidar dos irmãos em 
conseqüência do uso de drogas da mãe. Na terceira etapa, a 
regra é não falar do assunto, mantendo a ilusão de que as 
drogas e álcool não estão causando problemas na família. Na 
última etapa, a situação fica insustentável, levando ao 
afastamento entre os membros gerando desestruturação familiar. 
d) Na primeira etapa, as famílias assumem responsabilidades de 
atos que não são seus, e assim o dependente químico perde a 
oportunidade de perceber as conseqüências do abuso de álcool 
e drogas. Em um segundo momento, a família demonstra muita 
preocupação com essa questão, tentando controlar o uso da 
droga, bem como as suas conseqüências físicas, emocionais, no 
campo do trabalho e no convívio social. Mentiras e cumplicidades 
relativas ao uso abusivo de álcool e drogas instauram um clima 
de segredo familiar. Na terceira fase, é preponderante o 
mecanismo de negação, onde ocorre tensão e desentendimento 
e as pessoas deixam de falar sobre o que realmente pensam e 
sentem. O quarto estágio é caracterizado pela exaustão 
emocional, podendo surgir graves distúrbios de comportamento e 
de saúde em todos os membros. 
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21. A missão da área de seleção é, a partir do mapeamento do perfil do 
cargo em questão, ter as ferramentas necessárias para identificar
entre os profissionais que concorrem no processo, aquele que possui 
o perfil mais compatível com o perfil exigido pela vaga. Sobre as 
diversas ferramentas utilizadas no processo seletivo, somente NÃO
está correto afirmar que: 
a) A dinâmica de grupo como ferramenta de seleção consiste em 
técnicas de observação de como o candidato se relaciona com o 
grupo e suas características pessoais frente a essa situação 
específica. 
b) A entrevista na seleção de pessoal envolve um encontro entre 
um ou mais entrevistadores e um entrevistado, onde os primeiros 
estão colhendo informações sobre o entrevistado, visando uma 
possível contratação. 
c) Os testes psicológicos podem ser de inteligência, de interesses, 
de personalidade e de integridade, e são utilizados como sendo 
um dos elementos utilizados para levantar hipóteses sobre cada 
candidato.
d) Uma ferramenta utilizada hoje nos processos de seleção que é o 
jogo se difundiu nos anos 60 como método de seleção e teve 
como pioneiro Kurt Lewin. 
22. O tipo de treinamento que visa reforçar a socialização por meio da 
disseminação dos valores culturais da organização e treinar seus 
colaboradores dentro das necessidades da empresa, buscando atingir 
os objetivos organizacionais por meio de qualificação específica e o 
desenvolvimento de competências críticas voltadas ao cargo e aos 
objetivos organizacionais é a: 
a) Educação corporativa. 
b) Tecnologia educacional. 
c) Instrução programada. 
d) Gestão por competências. 
23. Em meados dos anos 70, uma abordagem diferente do modelo 
consultorial hegemônico inspirou uma mudança no modo de operar 
os conhecimentos e técnicas desenvolvidas pela psicoterapia de 
grupos, tendo em vista formas de intervenção pautadas pelo desejo 
de promover saúde mental. Devemos essas mudanças de postura 
profissional, de contexto de intervenção e de pesquisa, de lugares de 
escuta e observação à proposta de: 
a) Braghirolli. 
b) Kurt Lewin. 
c) José Bleger. 
d) Pichon Riviére. 
24. A corrente teórica que surgiu afirmando que a introspecção subjetiva 
era “não científica”, devendo ser substituída pela utilização do 
comportamento objetivamente observável é conhecida como: 
a) Teoria Behaviorista. 
b) Teoria Sócio-cultural. 
c) Teoria Fenomenológica. 
d) Teoria Integrativa. 
25. À medida que o treinamento de um grupo é contínuo, torna-se visível 
as “condições variáveis de calor humano, tensão, movimento, 
equilíbrio, restrições, alegria, insegurança e crises” (Fela Moscovici). 
Essa citação refere-se: 
a) Ao modelo do grupo. 
b) A imagem do grupo. 
c) Ao clima do grupo. 
d) A cultura do grupo. 
26. No âmbito da educação o Psicólogo pode atuar tanto na Psicologia 
Escolar, quanto na Psicologia Educacional, sendo que estas possuem 
uma distinção formal com base na divisão teórica e prática. Entende-
se a ação intervencionista do Psicólogona escola por: 
a) Psicologia do Desenvolvimento. 
b) Psicologia Escolar. 
c) Psicologia Educacional. 
d) Psicologia da Aprendizagem. 
27. A técnica psicoterápica que está voltada essencialmente para 
apreender a estrutura da situação transversal em que se atualizam os 
determinantes patogênicos, dando realce ao papel desempenhado 
pelas condições de vida do paciente, dirigindo-se à experiência atual 
da realidade do mesmo é a psicoterapia: 
a) Psicanalítica. 
b) Breve. 
c) Focal. 
d) Cognitiva. 
28. Na realidade atual, nos deparamos com um aumento significativo do 
medo nas pessoas. Este passa de emoção para doença devido as 
constantes transformações e adaptações a que somos submetidos, 
num cotidiano cada vez mais mutável, dinâmico e violento. Uma das 
queixas significativas é a do medo de dor e a do medo de sentir 
medo, que são respectivamente: 
a) Acrofobia e oicofobia. 
b) Acrofobia e monofobia. 
c) Algofobia e tapofobia. 
d) Algofobia e fobofobia. 
29. A adaptação do indivíduo à cultura de uma organização e a 
manutenção da própria cultura se dá pelo processo de socialização, 
que é o objeto de estudo da Psicologia Social. Sobre esse tema 
apenas está INCORRETO afirmar que: 
a) Nas empresas, o processo de socialização ocorre apenas 
quando o indivíduo entra na organização. 
b) O processo de socialização compreende a internalização de 
normas, valores e representações que o indivíduo absorve do 
mundo social ao qual pertence. 
c) O processo de socialização direciona os valores e 
comportamentos dos indivíduos para onde a cultura desejar. 
d) A socialização estabelece como o indivíduo se insere numa 
determinada cultura e junto com ela vem a formação da 
identidade, que vai atuar no plano subjetivo do sujeito, no plano 
psicológico.
30. As teorias motivacionais possuem um ponto em comum na descrição 
das necessidades primárias e secundárias. A teoria que se baseia na 
comparação que as pessoas fazem de si mesmas em relação a 
outras pessoas é denominada teoria: 
a) Das necessidades de Abraham Maslow. 
b) Dos dois fatores de Frederick Herzberg. 
c) Do reforço de B. F. Skinner. 
d) Da eqüidade de J. S. Adams. 
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CÓDIGO CARGO NÍVEL Grupo Q01 Q02 Q03 Q04 Q05 Q06 Q07 Q08 Q09 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 Q26 Q27 Q28 Q29 Q30
252305 Agente Administrativo Médio 1 C B A C A C C D C B D D B D A B A C D A A C B A A D C D B B
352220 Agente de Vigilância Sanitária Médio 1 B D D C B B A D C A C B A D C D A C A C B A C D A C D B B D
991410 Ajudante de Serviços Gerais Alfabetizado 1 A B C D D B C D A B A C A C A C A D C B C D A C A C B B D D
715305 Armador Séries Iniciais 1 C A C C B D A D B A D D B A C B A A D C C D D C B D A B A C
214105 Arquiteto Superior 1 D A C A D D B D B D A C A B C B D C D A B A C A C C B A A D
313220 Assistente de Tecnologia da Informação Médio Técnico 1 D C B C A D A A D C B B C A D D C D A B C B B A B A A D B B
251605 Assistente Social Superior 1 D D A C C A B A D A D D B D C D A C A B A B A C B A B C B C
254410 Auditor Fiscal Tributário Superior 1 B D B B A A B C A D D B A D A C D C A D A D C C B B C D C D
411005 Auxiliar de Administração Médio 2 A B C D B A D C A C A C A D A B B D C A A D C A D C D C B B
322415 Auxiliar de Consultório Dentário Médio Técnico 2 D C C B D B C B C A B A D A A C B B A A D C C D A D A D A B
322230 Auxiliar de Enfermagem Médio Técnico 1 A B C B B C A A D C D B B D C A B B D A D C C B A C A C D A
991415 Auxiliar de Serviços Gerais Alfabetizado 2 B A C C A D A A C C B D A D A C A B B D B C D B A B B D B D
261205 Bibliotecário Superior 1 B D A C A D A D C A D C B B C A B B C C D D A D B C A B B A
716515 Calceteiro Alfabetizado 1 D D C D A B D D A D C A B B A A B A C C D B A A C C B D D B
715505 Carpinteiro Séries Iniciais 2 D B A C C D D A C D D B D D B C B C B C A A C A C D A A B B
252210 Contador Superior 2 A D D C A A B C D A B D D C A D B D C C D D B B A A D A B C
513210 Cozinheira Alfabetizado 2 D C B C B A B C D B D D C D C A D B C C A B B D B A A D D A
715610 Eletricista Séries Iniciais 1 B C B C A A D D C C D A B D A D A D C C B A B C D B A B C D
724110 Encanador Séries Iniciais 1 D C A B B D A C B C A A D B A D A A C D D B D A C D B D B C
223505 E f i S i 1 B B D C A A D C B A C C A B C A C D D B A D D A C B A D C B
INSTITUTO DE ESTUDOS SUPERIORES DO EXTREMO SUL ‐ IESES
PREFEITURA MUNICIPAL DE LAGES (SC)
CONCURSO PÚBLICO ‐ EDITAL 001/2007
GABARITO DAS PROVAS REALIZADAS EM 18.11.2007
223505 Enfermeiro Superior 1 B B D C A A D C B A C C A B C A C D D B A D D A C B A D C B
222110 Engenheiro Agrônomo Superior 1 B B A D B D C B C D A C A C C A B A D D A C B A D C D C B D
214205 Engenheiro Civil Superior 1 A B B A C C D B D A A C B C C B A C D B D A D D A A B C A C
222120 Engenheiro de Meio Ambiente Superior 2 B B A A B D D A D B C B C A A D D C B C C D C A A D B C D C
214505 Engenheiro Químico Superior 2 A C C D A B B D D A B A C C B C C D A B D B A D C B B D D A
223410 Farmacêutico e Bioquímico Superior 1 A D B C C B B D A C C B A D D B A C B A C A C D D B C B C A
352215 Fiscal de Obras Médio Técnico 1 D A B A A C D C C B D A C D C C B A C D B D B D B C A B C A
352210 Fiscal de Saúde Pública Superior 2 D D B A B D D C C A D B C D B D C C A B A A C D A B D C A B
352310 Fiscal de Serviços Públicos Médio 2 C D C C A D B D B C A B C D B B D D C C B A D A A B D A A B
223605 Fisioterapeuta Superior 2 C A C B A D D B A B B D C C B C A C B A B A D D C A D D C B
223115 Médico Clínico Geral Superior 1 A D D B C B A D A A C A A D B D C B C A A C D C C A D B C B
223118 Médico do Trabalho Superior 2 C B C C D A A B C B C D A A D D A B C D A B A A B C D B D A
223305 Médico Veterinário Superior 1 B A B C D C A B A C D A D B D D B C D D B C D C D B A C C A
782305 Motorista Fundamental 1 D C D D B A D C A B C B A B B C C D A C A A B B D B A B C D
782405 Motorista de ônibus Fundamental 1 A C B D A C C A A C C B B D C D A D A B C B A B A C D A D D
782310 Motorista de veículos de emergência Fundamental 2 C B A B D C C A C A D B D A A D B C A D B B D C D B A C C A
782535 Motorista de veículos pesados Fundamental 2 C B D D B B A D C B B C D C D C C A A D B A B D D B A C C A
223710 Nutricionista Superior 2 A D A B C B B D A C A A B D D C A C D A D C D B B A C B C B
782525 Operador de Máq. Pesadas Escavadeira Hidráulica Séries Iniciais 1 B A C D C D B D D A C D A A B D C B C C B B A A D C B C B A
782520 Operador de Máq. Pesadas Motoniveladora (Patrol) Séries Iniciais 1 B B D D C B A B C A D B A A D A B C A B C C B B C D D A C D
782515 Operador de Máq. Pesadas Retro‐escavadeira Séries Iniciais 2 B C D A B A C A C B A B C D B C C B C D A C D D B D D A C A
782530 Operador de Máq. Pesadas Trator de Esteira Séries Iniciais 2 B D B D B C B A A C B D B A B D B A C C D A A C D D C C B C
782510 Operador de máquinas leves Alfabetizado 2 D C A D B A A C A C C D B C B D D B D B D C B A A B C D A A
715210 Pedreiro Séries Iniciais 2 C B C A D C B A D A B A C C A B C B D C D A B B D A B D A D
241225 Procurador Superior 2 C D C C D B D B A A D D A C B A C A D B D C C A D B A B B A
251510 Psicólogo Superior 2 D B B C D A C B C A C D A C A A D A B B D A C A C B B D A D
724315 Soldador Séries Iniciais 2 C D D A C D B B C B A A B A C D A B C B D C A C A B A D A D
321105 Técnico em agropecuária Médio Técnico 1 A C D C A B B D A C B A D C C B D B C D A D A C D C B D B B
351105 Técnico em contabilidade Médio Técnico 1 C C A B B A A D C B D D C A D B C C D C A B A D A C D C A B
322205 Técnico em enfermagem Médio Técnico 2 C A C B C D A D C C B A D D C D D A B A B A D B C D A B C B
351605 Técnico em Segurança do Trabalho Médio Técnico 2 D B B A D A B A B D B A D B B A A D C C D C C D B A C C A D
422205 Telefonista Médio 2 A D B B A C D D A C B C B D D A B C A C A D C D D A B A D B
312320 Topógrafo Médio Técnico 2 D D A C A B D C D B C B C B A D D A A C B B C A A C D A B A
517420 Vigia Séries Iniciais 1 B C D BD C C D A D C B A B C A B A B A C C A D C D D C B A
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