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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== Prefeitura Municipal de São João do Araguaia CONCURSO PÚBLICO EDITAL 01/2009 ATENÇÃO: SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO CARGO 14: MAGISTÉRIO NÍVEL: MÉDIO ESPECIALIZADO INSTRUÇÕES 1. Esta PROVA contém 40 (quarenta) questões de múltipla escolha com 5 (cinco) alternativas (A), (B), (C), (D) e (E), em cada questão. Quando receber autorização para abri-la, confira atentamente se ela ESTÁ COMPLETA! 2. Juntamente com esta PROVA você está recebendo seu CARTÃO-RESPOSTA. Verifique se ele está identificado corretamente com o seu nome. 3. Assinale somente 1 alternativa em cada questão, preenchendo todo o campo indicado no cartão-resposta com caneta preta ou azul. 4. Utilize os espaços desta PROVA para seus rascunhos, transferindo as respostas finais para o CARTÃO- RESPOSTA. As respostas feitas nesta PROVA (Rascunho) não serão consideradas para efeito de correção. Não há substituição do CARTÃO-RESPOSTA. 5. Esta prova terá duração máxima de 4 (quatro) horas. 6. Só será permitido manter em cima da carteira: caneta azul ou preta e comprovante de inscrição (onde poderá anotar o gabarito). Demais objetos, colocá-los sob a carteira, juntamente com os eletrônicos desligados e lacrados. 7. O 1º candidato que terminar a prova só sairá 60 minutos após o início da prova. 8. Não será permitido levar a PROVA. 9. O candidato não poderá transitar pela sala e só poderá levantar-se para ir ao banheiro, depois de 60 minutos do início da prova, acompanhado do fiscal de corredor, sob pena de ser eliminado. 10. Ao final, devolva aos Fiscais todo o material recebido, ou seja, a PROVA e o seu CARTÃO-RESPOSTA, caso contrário, o candidato fica sob pena de ser eliminado. Inscrição nº: Nome completo: Assinatura: CONFIRA O GABARITO 24 HORAS DEPOIS DA PROVA NO SITE: www.comtalento.com.br, na Prefeitura ou na Biblioteca anexa à Secretaria de Educação em São João do Araguaia. O IDEA e a Prefeitura Municipal de São João do Araguaia DESEJAM SUCESSO PARA VOCÊ! Realização: IDEA. Operacionalização: www.comtalento.com.br www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA LÍNGUA PORTUGUESA Leia atentamente o texto abaixo para responder às questões de 01 a 08. Por que fritura é tão gostoso? Sabe aqueles filmes de Sessão da Tarde em que mocinha tímida e desajeitada toma um banho de loja e, para a surpresa de todos, aparece linda e deslumbrante no baile de formatura? É isso que a fritura faz com os alimentos: graças a um extreme makeover alimentar, traz à tona o sabor que já estava lá. É na frigideira que a repaginação acontece. Quando passa de 170 ºC, o óleo se incorpora ao alimento, realçando suas qualidades. Como explica Márcia Fidelix, presidente da Associação Brasileira de Nutrição, a gordura aquecida faz o alimento desenvolver odor, cor e textura são as propriedades organolépticas, aquelas que percebemos por meio dos alimentos congelados, esbranquiçados, sem graça, depois de fritos ficam dourados, crocantes, com cheiro que faz salivar. É ai que a carruagem da Cinderela vira abóbora empanada. Mandar ver na fritura faz você se sentir pesado, com a leve impressão que comeu mais do que devia. Isso acontece porque a digestão das gorduras é mais lenta. Outro problema: justamente por se incorporar ao alimento, uma parte considerável do óleo ter uma ideia, uma batata frita tem cerca de 60% mais nutricionista da Faculdade de Saúde Pública da USP, Daniel Bandoni. A fritura satisfaz, mas também engorda, maltrata seu coração e aumenta o risco de câncer. Ninguém é perfeito. Nathália Braga. Revista SUPERINTERESSANTE, Ed. Abril, setembro-2009, pg-53. 01. O propósito principal do texto é (A) fazer um alerta a favor do consumo de gordura. (B) induzir o leitor ao consumo de fritura por meio dos sentidos. (C) comparar a fritura com os contos fantasiosos. (D) chamar a atenção para o consumo indiscriminado da gordura. (E) informar e alertar o consumidor sobre o bem e o mal da fritura. 02. Considere as seguintes afirmações sobre o texto: I. Para informar sobre os efeitos da fritura, a autora compara o mundo real com o mundo da fantasia, empregando somente valores denotativos das palavras. II. Embora o texto Por que fritura é tão gostoso? contenha expressões conotativas como banho de loja, carruagem da Cinderela, Mandar ver, as informações prevalecem, pois estas se ancoram em argumentos comprovados nos dados da pesquisa, nomes dos pesquisadores, instituições, declaração inicial comprovada e reafirmada na conclusão. III. Observe o título: Por que fritura é tão gostoso? a expressão sublinhada é predicado verbal, pois tem- se ai um verbo de ação. IV. traz à tona se explica: neste caso, trazer deve ser seguido da preposição a e a palavra tona deve ser antecedida do artigo feminino a. Da junção da preposição com o artigo tem-se a crase. Assinale a alternativa que contém apenas as afirmações verdadeiras. (A) I, II e IV. (B) II e IV. (C) I e III. (D) III e IV. (E) I, II, III e IV. 03. A autora Nathália Braga escreve o texto como quem conversa com leitor. Essa afirmativa justifica-se na frase (A) (B) (C) ercebemos por meio dos (D) (E) 04 No contexto, o termo repaginação é compreendido como (A) transferência. (B) engrenagem. (C) transformação. (D) velocidade. (E) mutável. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA 05 faz, traz, indica que as ações são (A) no momento presente. (B) em um passado recente. (C) em um futuro próximo. (D) terminadas no passado. (E) incertas no presente. 06 mas A palavra mas revela uma ideia (A) aditiva. (B) conclusiva. (C) adversativa. (D) alternância. (E) negativa. 07. O sujeito ag satisfaz, engorda, maltrata e aumenta é (A) batata. (B) gordura. (C) caloria. (D) fritura. (E) câncer. 08 alimentos: graças a um extreme makeover alimentar, traz à tona o sabor -pontos (:) que separam os dois períodos, podem ser substituídos, sem comprometer a compreensão e nem repetir a ideia, pelo conectivo (A) mas também. (B) pois. (C) porém. (D) entretanto. (E) contudo. 09. São acentuadas graficamente pela mesma regra, as palavras da alternativa: (A) tímida, considerável, organolépticas. (B) considerável, saúde, também. (C) óleo, pública, saúde. (D) já, só, são. (E) tímida, organolépticas, abóbora. 10. Nas expressões Sessão da Tarde e Seção de calçados, as palavras sessão e seção são semanticamente (A) homônimas. (B) polissêmicas. (C) antônimas. (D) sinônimas. (E) parônimas. MATEMÁTICA 11. O Campeonato Paraense de Futebol de 2009 foi a nonagésima sétima edição do torneio, que teve como campeão o Paysandu e o São Raimundo como o vice- campeão cujo número de gols foram respectivamente 16 e 18 gols. Considerando que os dois primeiros colocados marcaram juntos 20% dos gols do campeonato. Determine a quantidade de gols marcados, no total, por todos os times juntos. (A) 150 (B) 155 (C) 160 (D) 170 (E) 175 12. São João do Araguaia tinha sua população residente estimada em 2004 de 15.800 habitantes.A partir de então, podemos utilizar uma função que permite calcular a quantidade P de habitantes por ano após o ano inicial de 2004. Podemos expressar esta função na seguinte lei de formação: P(x) = 1000x + 15.800, sendo x=1, após transcorrido 1 ano, x=2, após 2 anos, x=3, após 3 anos, etc. Estime a população residente de São João do Araguaia em 2009. (A) 16.800 (B) 17.800 (C) 19.800 (D) 20.800 (E) 21.800 13. Se um retângulo tem diagonal medindo 10 cm, qual a medida de sua área? (A) 24 cm² (B) 48 cm² (C) 62 cm² (D) 100 cm² (E) 160 cm² 14. Quanto equivale 11.341,2 cm² em m²? (A) 1.134.120.000,0 (B) 11.341.200,0 (C) 1.134,12 (D) 113,412 (E) 1,13412 15. A 40 km/h faço o percurso entre duas cidades em 6 horas. Trafegando a 120 km/h, qual o tempo estimado para percorrer este trajeto? (A) 2 h. (B) 4 h. (C) 12 h. (D) 15 h. (E) 18 h. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA 16. O suporte do teto de uma maquete de fábrica é conforme a figura a seguir. Sabendo que a largura L da maquete é de 80 cm e T o triângulo isósceles (figura H=30 cm. Marque a alternativa que indica o valor do perímetro do triângulo T, em cm. (A) 50 (B)100 (C)180 (D) 240 (E) 280 17. Considere que foram gastos R$ 2.100,00 para abastecer com café e açúcar a copa de um escritório. Sabendo-se que cada pacote de 500 g de café custou R$ 0,50 e que cada pacote de 5 kg de açúcar custou R$ 4,00 e ainda que as quantidades de pacotes de açúcar e de pacotes de café estão, nessa ordem, na proporção 2/5. Qual a quantidade total de pacotes? (A) 900 (B) 700 (C) 500 (D) 200 (E) 100 18. Ao dividir uma herança de R$ 280.000,00 em parcelas diretamente proporcionais a 2, 4 e 8, para três herdeiros, quanto cada um vai receber, respectivamente, em reais? (A) 20.000; 60.000 e 200.000 (B) 20.000; 100.000 e 160.000 (C) 30.000; 90.000 e 180.000 (D) 40.000; 50.000 e 160.000 (E) 40.000; 80.000 e 160.000 19. Um trabalhador que ganhava R$ 600,00 em maio passou a receber R$ 870,00 em junho. Qual o percentual de aumento que lhe foi concedido? (A) 10% (B) 24% (C) 30% (D) 45% (E) 50% 20. A secção áurea ou razão áurea foi estudada pelos gregos antes do tempo de Euclides de Alexandria. O valor aproximado dessa razão, conhecida como número de ouro, é 1,60. Especula-se que o Partenon, uma das estruturas gregas mais famosas do mundo (ver figura a seguir), quando sua frente ainda estava intacta, podia expressar em suas dimensões um retângulo áureo, ou seja, a razão de sua largura (segmento de reta CD na figura) e altura (segmento de reta AB na figura) é equivalente ao número de ouro. Supondo a altura da frente do Partenon igual a 30,60 m. Calcule o valor da largura desta estrutura, sendo esta largura maior que a altura. (A) 48,96 m. (B) 46,70 m. (C) 32,20 m. (D) 28,70 m. (E) 20,18 m. CONHECIMENTOS GERAIS E ÉTICA 21. Dos três complexos regionais ou regiões geoeconômicas do Brasil, pode-se afirmar que (A) a Amazônia vem sendo intensamente ocupada desde o inicio de sua colonização, principalmente pelos projetos minerais. (B) o Nordeste é a região de ocupação mais recente, principalmente pelos projetos agropecuários. (C) o Centro-Sul é a região mais desenvolvida, industrializada e urbanizada do Brasil. (D) o Sul é a região onde a população, em sua maioria, é constituída de mulatos como reflexo do uso intenso da mão-de-obra escrava. (E) o Centro-Oeste foi colonizado com base na economia canavieira que era cultivada em grandes propriedades com a utilização do trabalho escravo. L H www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA 22. O custo social e ambiental dos grandes projetos desenvolvidos na Amazônia sempre foi imenso, como se exemplifica na alternativa (A) A morte de grandes levas de trabalhadores, causada por doenças tropicais como a malária, na construção da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré. (B) A exploração do petróleo na serra do Navio, no Amapá, não favoreceu nem a ecologia da região nem os trabalhadores nela envolvidos. (C) Com a implantação da Zona Franca de Manaus, Belém perdeu o posto de metrópole da Amazônia, resultando na multiplicação da pobreza e o surgimento de multidões de desempregados e subempregados na capital paraense. (D) O Projeto Ferro Carajás, localizado na Mesorregião do Baixo Amazonas paraense, provoca sérios danos ao ambiente, como desmatamentos, extinção de espécies vegetais e animais, poluição dos rios, entre outros. (E) A construção de grandes usinas hidrelétricas como a de Balbina no rio Tocantins, no leste do Pará, provocou a expropriação de terras de ribeirinhos e de inúmeras tribos indígenas. 23. São João do Araguaia, ao localizar-se no sudeste paraense, integra o conjunto de municípios dessa região com extremada concentração da propriedade da terra. Historicamente, um dos principais fatores econômicos que conduziram a esta estrutura fundiária foi (A) a construção de grandes garimpos como o de Serra Pelada. (B) a instalação de Distrito Industrial em Marabá para a produção de ferro-gusa, o qual atraiu novas grandes fazendas para o cultivo da soja. (C) a inauguração da ferrovia Carajás que atraiu centenas de trabalhadores do sul do país. (D) a construção da rodovia Transamazônica que favoreceu a substituição das fazendas de cacau pelos grandes projetos agropecuários. (E) o desmatamento dos castanhais pelas famílias que controlavam a produção da castanha para a implementação de projetos agropecuários ou para garantir a posse definitiva das terras dos castanhais. 24. A produção do espaço geográfico brasileiro no período colonial teve por base a formação de sucessivas áreas de atração populacional e de ciclos econômicos como o (A) ciclo da mineração na região Sul. (B) ciclo canavieiro no Nordeste. (C) ciclo das Drogas do Sertão na região Centro- Oeste. (D) ciclo do café na Amazônia. (E) ciclo da pecuária no Sudeste. 25. A atividade econômica que proporcionou o desenvolvimento de infraestrutura bancária e de transporte em Belém foi (A) Produção agropecuária. (B) Extrativismo madeireiro. (C) Produção da castanha. (D) Ciclo da borracha. (E) Projetos minerais. 26. O núcleo populacional de São João do Araguaia originou-se de uma colônia militar instalada à margem de um rio que tinha como finalidade impedir extravios de ouro e a fuga de escravos. A bacia hidrográfica onde está localizado este município é (A) Tapajós-Araguaia. (B) Xingú-Araguaia. (C) Tocantins-Araguaia. (D) Itacayuna-Araguaia. (E) Negro-Solimões. 27. O Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de São João do Araguaia (Lei.nº 1.728/91, de 04/03/91). Dispõe que são formas de provimento de cargo público, respectivamente, (A) demissão e exoneração. (B) aposentadoria e ascensão. (C) falecimento e recondução. (D) exoneração e reversão. (E) promoção e readaptação. 28. Conforme expresso nas Regras Deontológicas do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, o servidor não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Dentre asdecisões que deverá tomar, a principal delas está entre (A) o legal e o ilegal. (B) o oportuno e o inoportuno. (C) o honesto e o desonesto. (D) o conveniente e o inconveniente. (E) o justo e o injusto. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA 29. De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, aprovado pelo Decreto n. 1.171, de 22.6.1994, é vedado ao servidor público (A) prejudicar deliberadamente a reputação de outros servidores ou de cidadãos que deles dependam. (B) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer favores. (C) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público. (D) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis. (E) facilitar a fiscalização de todos os atos ou serviços por quem de direito. 30. Com base no Código de Conduta Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, constituem valores éticos do serviço público, respectivamente, (A) violação de sigilo e eficácia. (B) dignidade e decoro. (C) recebimento de presente e zelo. (D) parcialidade e uso de bens públicos em atividade privada. (E) abuso de autoridade e honestidade. ESPECÍFICAS 31. Sobre a Constituição Federal de 1988 é correto afirmar que (A) a educação é direito de todos e dever do Estado e da família e objetiva o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (B) a uniformidade de ideias e de concepções pedagógicas e a fiscalização das instituições públicas pelos conselhos regionais das instituições privadas de ensino são princípios constitucionais. (C) a gestão no ensino público caracteriza-se pela centralidade das decisões, participação exclusiva dos professores e pela ausência de atos legais. (D) os conteúdos mínimos para o ensino fundamental é de competência de cada estabelecimento de ensino sendo opcional a valorização das manifestações culturais e artísticas, nacionais e regionais. (E) é facultado aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios organizar em regime de colaboração os seus sistemas de ensino e autorizar, sempre que solicitados, a criação de cursos superiores. 32. Há 19 anos, o Estatuto da Criança e do Adolescente foi aprovado pelo Congresso Nacional (Lei 8069/90). O Estatuto é uma lei brasileira que estabelece os direitos dos jovens e das crianças brasileiras à vida, à saúde, à educação, à família e à proteção e assegura (A) a possibilidade de acesso e permanência ao ensino infantil; direito de respeitar seus educadores; direito de ser avaliado; direito de organização e participação em entidades recreativas do bairro; acesso à escola privada. (B) direito de permanecer quatro horas na escola; direito de ser respeitado por seus colegas; direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; direito de organização participativa em entidades estudantis. (C) direito ao acesso à pós-graduação; respeitar seus educadores; direito de propor critérios avaliativos; direito de organização grupos folclóricos; acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência em até um quilômetro. (D) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; direito de ser respeitado por seus educadores; direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; direito de organização e participação em entidades estudantis; acesso à escola gratuita próxima de sua residência. (E) direito de permanência na escola após o encerramento das atividades escolares; direito de ser respeitado pelo corpo técnico; direito de contestar os valores das verbas destinadas à escola; direito de organização e participação em entidades espirituais; acesso ao mercado de trabalho. 33. A Gestão Democrática (A) significa administração centrada no diretor. Isto é, as responsabilidades e as decisões são compartilhadas com a equipe pedagógica da escola. (B) está prevista na LDB e seus princípios norteadores são: Descentralização, Participação e Transparência. (C) implica em que os professores, estudantes e funcionários tenham participação total, mas pais ou responsáveis e pessoas sem vínculo empregatício só quando convidados a participar. (D) determina que Projeto Pedagógico da Escola deve ser construído exclusivamente pelo corpo técnico, aprovado pela direção e apresentado ao Conselho escolar e demais membros da escola. (E) estabelece que o diretor(a) da escola seja escolhido pelo dirigente máximo do governo. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA 34. Os currículos da educação básica têm amplitude nacional e atende ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96 (LDB). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN, é correto afirmar que (A) cumprem o duplo papel de manter as normas e princípios do ensino tradicional centrado no professor e orientar a equipe pedagógica e administrativa, para a execução das metodologias do ensino a distância e do alfabeto Baille. (B) são um conjunto de orientações curriculares dispostos em disciplinas e ciclos. Cada ciclo há atividades escolares reunidas em torno de disciplinas como língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia, educação artística e educação física. Além dos temas transversais. (C) os temas transversais previstos nos PCN são: orientação sexual, saúde, e pluralidade cultural e devem ser adotados como exercício de recuperação de alunos bi-repetentes e alunos transferidos. (D) os conteúdos, concebidos nos PCN, são fins em si mesmos superando a necessidade de constituição de competências no aluno. Ele valoriza a memorização pelo aluno, no momento da transmissão dos conteúdos e ocorrem na modalidade a distância. (E) os PCN foram aprovados no Senado Federal como forma de promover a inclusão dos povos indígenas no Ensino Superior, mas como documento oficial da educação brasileira deverá ser assinado pelo presidente do Brasil. 35. A Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96 determina que educação tenha a seguinte composição: (A) Educação Média, formada pela educação infantil, ensino fundamental e Educação básica e a Educação Superior. (B) Educação Básica, formada, ensino fundamental e ensino médio e a Educação Superior. (C) Educação Infantil, formada pela Educação Básica, ensino fundamental e a Educação Superior. (D) Educação Básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e a Educação Superior. (E) Educação Básica, formada pela Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 36. Piaget entende que o conhecimento se dá a partir da ação do sujeito sobre a realidade (sendo o sujeito considerado ativo), para Vigotsky, esse mesmo sujeito é mais do que ativo, é interativo, porque constitui conhecimentos e se constitui a partir de relações intra e interpessoais. Sobre as contribuiçõesdesses pensadores para a educação, é correto afirmar que (A) são contribuições científicas no campo do comportamento do idoso e criou as metodologias da Educação de Adultos. (B) ajudaram a alargar a compreensão sobre o processo de aquisição do conhecimento e as influências internas e externas ao ser humano, bem como possibilitaram o desenvolvimento da psicologia e dos métodos pedagógicos. (C) os dois autores concordavam que o desenvolvimento do ser humano ocorria por meio de três estágios: sensório-motor, pré-operatório e operações formais. (D) a partir das teorias de Piaget e Vigotsky criou-se, no Brasil, a educação do campo voltada para o resgate da cidadania urbana. (E) o pensamento de Vigotsky e Piaget, respectivamente histórico-cultural e construtivista são atuais e ajudam a elaboração do Sistema Braille de leitura para cegos. 37. O FUNDEB - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação financia ações de manutenção e desenvolvimento da educação básica pública. Sobre esse Fundo é correto afirmar que (A) os Municípios não podem utilizar recursos do Fundeb na educação infantil e no ensino fundamental e os Estados no ensino fundamental e médio. (B) os recursos devem ser empregados, no mínimo de 60%, na remuneração dos profissionais do magistério da educação básica pública e o restante dos recursos em outras despesas de manutenção e desenvolvimento da Educação Básica pública. (C) o prazo de vigência do FUNDEB é infinito e financia a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio e Educação de Jovens e Adultos. (D) não tem recursos da União, apenas dos estados e municípios e, excepcionalmente, recursos oriundos de apreensões de contravenções ocorridas nas localidades. (E) os recursos são destinados à Educação, independentemente da modalidade em que o ensino é oferecido, da sua duração, da idade dos alunos, do turno de atendimento e da localização da escola, levando-se em consideração os respectivos âmbitos de atuação prioritária (art. 211 da Constituição Federal). www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA 38. Considere a seguinte situação: Os professores da Sede do Município, em reunião de planejamento com os professores de Apinagés, Bacurizinho e UBA optaram pela adoção da pedagogia de projetos por ser capaz de promover um ensino significativo e articulado, abandonando a dimensão informativa como única, e assim alcançar um espaço escolar verdadeiramente formativo. Com base na prática descrita é correto afirmar que (A) as aulas expositivas e a prática da memorização são capazes de promover um ensino integral e significativo para os alunos do ensino fundamental. (B) por meio da metodologia de projetos é possível desenvolver as múltiplas inteligências ao se trabalhar conteúdos atitudinais e procedimentais, além de permitir que o conhecimento passe a ser tratado de forma interdisciplinar. (C) a concepção educativa desejada pelos professores prioriza o desenvolvimento das capacidades cognitivas que só se estabelecem quando há trabalho de equipes formadas com até três alunos. (D) esta postura pedagógica exige que os professores tenham claro que os saberes dos alunos irão ser constituídos só na escola e por isso os conteúdos que pretendem ensinar serão escolhidos de forma aleatória, uma vez que não há diversidade de saberes na sala de aula. (E) a ação pedagógica desejada pelos professores fere frontalmente as normas do Ministério da Educação e são práticas que os movimentos educacionais desejam excluir da ação docente. 39. Considere o seguinte texto: Segundo Jean Piaget, o construtivismo explica o desenvolvimento do ser desde o seu nascimento através de dois mecanismos, assimilação e acomodação. Na prática pedagógica, a inserção de revistas, jornais e outros meios de informação de fácil assimilação e internalização podem ser usadas pelo professor como recurso didático para alfabetizar. A idéia que o texto expressa é: (A) Os usos de materiais encontrados no dia-a-dia do aluno não ajudam na alfabetização, pois os mesmos são de difícil compreensão e não fazem parte da realidade do aluno. (B) A utilização de vídeos, revistas e jornais permitem ao professor uma aula mais rica e aos alunos facilidade para compreender e assimilar os conceitos estudados considerando seu conhecimento preexistente. (C) A internalização da informação se torna difícil com outros materiais que não sejam cartilhas e livros didáticos, pois o aluno só aprende desta maneira na sala de aula. (D) A assimilação de novas informações à estrutura cognitiva só acontece na fase adulta, as crianças, por sua vez, começaram a desenvolver essa estrutura na adolescência e só retomam o crescimento na fase adulta. (E) O conteúdo das assimilações e acomodações provenientes do uso desses recursos didáticos não permitem a aquisição de conhecimentos previstos no programa a ser ministrado pelo professor. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1NSAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA 40. Considere a situação a seguir: Em reunião de planejamento semestral, a coordenadora pedagógica da escola falou aos professores sobre as tendências pedagógicas e que se agrupam em: Liberal (Tradicional) e Progressista. Posteriormente, solicitou aos professores uma auto- avaliação sobre suas práticas e métodos de ensino e a pertinência com os objetivos do projeto pedagógico da escola. O resultado foi surpreendente: prevaleceu, nas práticas dos professores, a mistura de tendências. A situação descrita acima permite afirmar que (A) percebeu-se o uso de várias tendências na prática pedagógica, mas de forma eclética e planejada de modo que cada professor adota a tendência que lhe aprece mais adequada à consecução dos objetivos estabelecidos. (B) foi constatada, na avaliação, uma prática docente caracterizada pela completa ausência de tendências e posturas educacionais pois as aulas ocorrem como prescreve o livro didático. (C) As práticas pedagógicas eram centradas no professor e baseavam-se em exposição oral, repetições e memorização por isso apresentavam tendências progressistas libertárias. (D) Percebeu-se a adoção, por todos os professores, da tendência pedagógica na modalidade a distância, além da tendência pedagógica da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). (E) A tendência predominante, resultante da avaliação das práticas docentes, foi a tendência liberal renovada (ou pragmatista), pois valoriza o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTo1MiAtMDMwMA== PPrreeffeeiittuurraa ddee SSããoo JJooããoo ddoo AArraagguuaaiiaa CCoonnccuurrssoo PPúúbblliiccoo IIDDEEAA Prefeitura Municipal de São João do Araguaia CONCURSO PÚBLICO EDITAL 01/2009 CARGO 14 NÍVEL: MÉDIO ESPECIALIZADO GABARITOLÍNGUA PORTUGUESA 01 (E) 02 (B) 03 (D) 04 (C) 05 (A) 06 (C) 07 (D) 08 (B) 09 (E) 10 (A) MATEMÁTICA 11 (D) 12 (D) 13 (B) 14 (E) 15 (A) 16 (C) 17 (B) 18 (E) 19 (D) 20 (A) CONHECIMENTOS GERAIS 21 (C) 22 (A) 23 (E) 24 (B) 25 (D) 26 (C) 27 (E) 28 (C) 29 (A) 30 (B) ESPECÍFICAS 31 (A) 32 (D) 33 (B) 34 (B) 35 (D) 36 (B) 37 (B) 38 (B) 39 (B) 40 (A) www.pciconcursos.com.br
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