Prova Pref. Tangará da SerraMT - ACP - 2014 - para Professor de Anos Iniciais.pdf

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO: 
                             
 
 
 
 
 
 
 
01. O candidato recebeu do fiscal o seguinte material: 
a) este caderno, com o enunciado das 50 (cinquenta) questões objetivas, sem repetições ou falhas, com a seguinte 
distribuição: 
 
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Questões Pontos Questões Pontos 
1 a 20 1,00 21 a 50 1,00 
Total: 20,0 pontos Total: 30,0 pontos 
Total: 50,0 pontos 
 
b) CARTÃO RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova. 
 
02 - O candidato deve verificar se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com 
os que aparecem no CARTÃO RESPOSTA. Caso não esteja, o fato deve ser IMEDIATAMENTE notificado ao fiscal. 
 
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar, no espaço próprio, o CARTÃO RESPOSTA com caneta 
esferográfica de tinta preta ou azul 
 
04 - No CARTÃO RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a 
letra e preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul, de 
forma contínua e densa. A leitura ótica do CARTÃO RESPOSTA é sensível a marcas escuras, portanto, os campos de 
marcação devem ser preenchidos completamente, sem deixar claros. 
 
Exemplos: 
 
05 - Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), 
(D) e só uma responde adequadamente ao quesito proposto. O candidato só deve assinalar UMA RESPOSTA: a 
marcação em mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. 
 
06 - SERÁ ELIMINADO deste Concurso Público o candidato que: 
a) utilizar-se, durante a realização da prova de aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro, 
eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios não analógicos, notebook, transmissor de dados e mensagens, 
máquina fotográfica, telefones celulares, pagers, microcomputadores portáteis e/ou similares; 
b) ausentar-se da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO 
RESPOSTA; 
c) recusar-se a entregar o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO RESPOSTA, quando terminar o tempo 
estabelecido; 
d) não assinar a LISTA DE PRESENÇA e/ou o CARTÃO RESPOSTA. 
 
Obs. O candidato só poderá ausentar-se do recinto da prova após 1 (uma) hora contada a partir do efetivo início da 
mesma. Por motivos de segurança, o candidato NÃO PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES. 
 
07 - O candidato deve, ao terminar a prova, entregar ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA 
 
08 – O caderno de provas somente poderá ser levado pelo candidato faltando 01 (uma) hora para o término das 
mesmas. 
 
09 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTA PROVA DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 (TRÊS) HORAS, incluído o 
tempo para a marcação do seu CARTÃO-RESPOSTA. 
 
10 - As questões e os gabaritos da Prova Objetiva serão divulgados no primeiro dia útil após sua realização, no 
endereço eletrônico (http://www.acpi.com.br). 
 
11 - ATENÇÃO: escreva seu nome, pondo uma letra em cada quadrícula, no espaço abaixo (não abrevie o primeiro e o 
último nome). 
 
 
 
                                     
 
 
CARGO: 005 PROFESSOR DE ANOS INICIAIS 
 
A  B  C  D
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QUESTÃO 01 
O  Município  de  Tangará  da  Serra  apresenta 
grande diversidade de ambientes naturais e tem 
na agropecuária a sua principal força econômica. 
Sobre  os  aspectos  naturais  e  ambientais  do 
Município  de  Tangará  da  Serra,  NÃO  podemos 
afirmar:  
A) No Município de Tangará da Serra encontra‐se o 
bioma Cerrado e Amazônia. 
B) O território do município está  localizado dentro 
dos limites do Planalto dos Parecis.  
C) Parte  expressiva  do  Pantanal  Mato‐grossense, 
principalmente  as  áreas  alagadas  pelo  rio 
Paraguai,  localiza‐se  no  território  do  Município 
de Tangará da Serra. 
D) Tangará da Serra possui clima Tropical e, por ser 
divisor  de  água,  sua  rede  hidrográfica  faz  parte 
da Bacia Amazônica e do Paraguai/Paraná.  
 
QUESTÃO 02 
 “O pré­sal brasileiro compreende uma região do 
subsolo,  na  porção  do  litoral  brasileiro,  que  se 
estende de Santa Catarina ao Rio de Janeiro, onde 
se registra a presença de uma grande quantidade 
de petróleo. Essa camada  recebe esse nome por 
estar  localizada  logo  abaixo  de  uma  camada  de 
sal, que se  formou no solo com a movimentação 
das  placas  tectônicas  e  a  separação  dos 
continentes  há  milhões  de  anos.”  (adaptado  de 
http://vestibular.brasilescola.com/atualidades/leilo
es‐pre‐sal.htm, dia 13/12/2013) 
Escolha  a  única  alternativa  CORRETA  sobre  a 
exploração  e  o  investimento  dos  recursos 
públicos do pré­sal brasileiro: 
A) De  acordo  com  a  lei  aprovada  no  Congresso 
Nacional,  75%  dos  royalties  do  petróleo  serão 
destinados  à  educação  pública  e  25%  à  saúde 
pública. 
B) A  realização  do  leilão  do  Campo  de  Libra,  o 
primeiro  dos  campos  do  pré‐sal  a  ser  leiloado, 
tem sido alvo de muitas contestações e protestos 
pelo  Brasil,  pois  com  a  ausência  de  empresas 
estrangeiras  interessadas,  somente  a  Petrobrás 
venceu  o  leilão  e  vai  explorar  sozinha  essa 
grande riqueza. 
C)  Os  royalties  do  pré‐sal  serão  aplicados  em  sua 
totalidade  na  recuperação  do  Sistema  Único  de 
Saúde,  que  carece  de  profissionais  como 
médicos,  enfermeiros  e  de  infraestrutura 
adequada. 
D)  As  grandes  manifestações  de  junho  de  2013 
pressionaram  e  o  Congresso  Nacional  aprovou 
uma lei que destina os royalties do pré‐sal para a 
saúde pública e a segurança pública.    
 
 
 
 
QUESTÃO 03 
O  transporte  e  a  energia  são  elementos 
importantes  que  contribuem  para  o 
desenvolvimento  econômico  do  país.  Em  Mato 
Grosso,  existe  deficiência  nesses  dois  setores 
(Adaptado de PIAIA, 2003).  
Sobre os meios de transporte existentes em Mato 
Grosso, é CORRETO afirmar:  
A) A  rede  viária  caracteriza‐se  especialmente  pela 
presença de hidrovias criadas na década de 1990 
para escoar a soja produzida no norte do Estado. 
B) A  rede  viária  caracteriza‐se  especialmente  pela 
presença de rodovias que foram criadas entre as 
décadas  de  1970  e  1980,  visando  à  integração 
nacional, como a BR 163. 
C) Atualmente,  a  rede  viária  mato‐grossense  é 
formada somente por rodovias e hidrovias.  
D) Mato Grosso não possui ligação ferroviária com a 
região  Sudeste,  encarecendo  o  custo  de 
transporte de sua grande produção agrícola.  
 
 
 
 
QUESTÃO 04 
Em meados da década de 1970, o governo federal 
desenvolveu projetos oficiais de colonização em 
áreas  do  norte  mato­grossense,  resultando  na 
criação  de  diversos municípios.  Para  acelerar  a 
ocupação das terras mato­grossenses, o governo 
federal  incluiu  a  participação  de  empresas 
particulares  de  colonização  e  cooperativas 
agropecuárias  como  ação  complementar  aos 
programas  oficiais  de  colonização.  Essa medida 
visava  atrair  migrantes  mais  capitalizados  da 
região:  
A) Norte do país.  
B) Nordeste do país.  
C) Centro‐Oeste do país. 
D) Sul do país. 
 
QUESTÃO 05 
Assinale  a única  alternativa  INCORRETA  sobre  a 
história do Estado de Mato Grosso.  
A) A descoberta de ouro nas margens do rio Coxipó 
no  século  XVIII  proporcionou  o  inicio  do 
povoamento do território mato‐grossense.  
B) Durante a Guerra do Paraguai (1865‐1870), Mato 
Grosso  foi  ocupado  por  tropas  militares 
paraguaias,  que  em  1867  invadiram  Cuiabá, 
massacraram  os  soldados  e  ainda  deixaram  a 
população local contaminada com a varíola.    
C) Considerado  um  dos  mais  violentos 
acontecimentos  da  história  social  e  politica  de 
Mato  Grosso,  a  Rusga  foi  protagonizada  pelos 
liberais  da  Sociedade  dos  Zelosos  da 
Independência  e  pelos  conservadores  da 
Sociedade Filantrópica. 
D) Em 1748, com o objetivo de garantira posse das 
terras da fronteira Oeste do Brasil, Portugal criou 
a  capitania  de Mato  Grosso  e mandou  construir 
estruturas  de  defesa  militar,  como  o  Forte 
Coimbra.  
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QUESTÃO 06 
 “Localizada  no  Sudoeste  Mato­grossense, 
compondo  a  Microrregião  Alto  Guaporé,  traz 
arraigado  em  seu  processo  histórico  um  fato 
memorável:  ter  sido  a primeira  capital de Mato 
Grosso  ainda  no  período  colonial,  tendo  como 
Governador,  naquele  momento,  Antônio  Rolim 
de  Moura  Tavares,  conhecido  como  Conde  de 
Azambuja,  seu mandato  foi de 17 de  janeiro de 
1751  a  1°  de  dezembro  de  1765.”  (MALHEIROS, 
Licio Antonio.olhardireto.com.br, 06/12/2013)   
O enunciado está se referindo à cidade de: 
A) Cáceres,  localizada na margem do Rio  Paraguai, 
foi fundada por ordem da Coroa Portuguesa para 
ser capital da província de Mato Grosso. 
B) Poconé,  localizada  no  Pantanal,  servia  de  ponto 
de  apoio  às  monções  de  abastecimento  das 
minas cuiabanas.  
C) Pontes  e  Lacerda,  localizada  na  fronteira  com  a 
Bolívia,  serviu  para  proteger  o  território  mato‐
grossense das ameaças de invasão espanhola. 
D) Vila  Bela  da  Santíssima  Trindade,  fundada  por 
ordem da  Coroa  Portuguesa  para  ser  capital  da 
recém‐criada  província  de  Mato  Grosso  e 
proteger  o  Oeste  do  território  brasileiro, 
ameaçado pelos espanhóis. 
 
QUESTÃO 07 
Sobre  o  que  prescreve  a  Lei  Complementar  nº 
06/1994  do  Município  de  Tangará  da  Serra, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) Servidores  que  trabalham  com  substâncias 
radioativas  são  obrigados  a  gozar  vinte  dias 
consecutivos de férias.  
B) As  faltas  ao  serviço  dos  servidores  municipais 
poderão ser levadas à conta de férias.  
C) É  vedado  à  Administração  Pública  Municipal 
conceder férias coletivas aos seus servidores.  
D) Sendo  as  férias  concedidas  após  o  período 
aquisitivo,  a  remuneração  deverá  ser  paga  em 
dobro ao servidor.  
 
QUESTÃO 08 
Nos termos da Lei Complementar nº 06/1994 do 
Município  de  Tangará  da  Serra,  havendo 
comprovação da ocorrência de cumulação  ilegal 
de  cargo  público  será  instaurado  em  face  do 
servidor: 
A) Processo administrativo disciplinar ordinário. 
B) Processo de sindicância administrativa. 
C) Processo administrativo sumário. 
D) Inquérito administrativo. 
 
QUESTÃO 09 
O  princípio  que  impõe  à Administração  Pública 
que  só  pratique  o  ato  para  o  seu  fim  legal 
denomina­se: 
A) Legalidade. 
B) Impessoalidade.  
C) Efetividade. 
D) Moralidade. 
QUESTÃO 10 
O processo administrativo disciplinar instaurado 
nos moldes da Lei Complementar nº 06/1994 do 
Município  de  Tangará  da  Serra  poderá  ser 
acompanhado: 
I. Pessoalmente pelo próprio servidor; 
II. Por advogado devidamente constituído; 
III. Por defensor público. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas os itens I e II estão corretos. 
B) Apenas os itens I e III estão corretos. 
C) Apenas os itens II e III estão corretos. 
D) Todos os itens estão corretos. 
 
QUESTÃO 11 
Nos termos da Lei Complementar nº 06/1994 do 
Município  de  Tangará  da  Serra,  o  processo 
administrativo disciplinar poderá ser revisto: 
I. Quando houver pedido do  interessado  fundado 
em  ensinamento  doutrinário  contrário  ao 
expresso na decisão recorrida; 
II. De ofício, pela Administração Pública Municipal, 
quando  surgirem  após  a  decisão  novas  provas 
que inocentem o servidor; 
III. Quando  houver  pedido  do  interessado  ou  de 
ofício pela Administração Pública, nos  casos da 
decisão  proferida  se  fundar  em  documentos 
comprovadamente falsos.   
 
Estão CORRETOS:  
A) Apenas os itens I e II. 
B) Apenas os itens I e III. 
C) Apenas os itens II e III. 
D) Todos os itens. 
 
QUESTÃO 12 
Sobre  o  que  define  a  Lei  de  Responsabilidade 
Fiscal, julgue os itens abaixo: 
I. As  despesas  de  indenização  por  demissão  de 
servidores  são  incluídas  para  verificação  dos 
limites  estabelecidos  para  despesa  total  com 
pessoal.  
II. Quando  houver  incentivos  à  demissão 
voluntária, essas despesas não são consideradas 
para  verificação  dos  limites  estabelecidos  para 
despesa total com pessoal.  
III. O  município  não  poderá  exceder  50%  de  sua 
receita  corrente  líquida  com despesa  total  com 
pessoal.  
 
Após análise dos  itens, pode­se afirmar que  são 
falsos: 
A) Apenas os itens I e II. 
B) Apenas os itens I e III. 
C) Apenas os itens II e III. 
D) Todos os itens são falsos. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 13 
Assinale  a  alternativa  que  traz  em  seu  corpo  o 
princípio aplicável à Administração Pública que 
objetiva aferir a compatibilidade entre os meios 
e os fins, a fim de evitar, por exemplo, restrições 
abusivas:     
A) Motivação. 
B) Eficiência. 
C) Ampla defesa. 
D) Razoabilidade. 
 
QUESTÃO 14 
A Lei de Responsabilidade Fiscal define a dívida 
pública  representada  por  títulos  emitidos  pela 
União,  inclusive  os  do  Banco  Central  do  Brasil, 
Estados e Municípios, como: 
A) Dívida pública consolidada. 
B) Dívida pública mobiliária. 
C) Refinanciamento da dívida mobiliária. 
D) Dívida pública fundada. 
 
 
Ausência 
 
Por muito tempo achei que a ausência é falta. 
E lastimava, ignorante, a falta. 
Hoje não a lastimo. 
Não há falta na ausência. 
A ausência é um estar em mim. 
E sinto‐a, branca, tão pegada, aconchegada nos meus braços,  
que rio e danço e invento exclamações alegres, 
porque a ausência, essa ausência assimilada, 
ninguém a rouba mais de mim. 
 
(Andrade, Carlos Drummond) 
 
QUESTÃO 15 
Assinale  a  alternativa  que  melhor  expressa  o 
sentido do poema de Drummond:  
A) Segundo o autor, a ausência que ora sente é fruto 
de seu amadurecimento. 
B) Segundo o autor, a ausência que ora sente é fruto 
de muito sofrer e penar durante a sua juventude. 
C) Segundo o autor, a ausência tornou‐se parte sua, 
assim como a velhice que ora ele vive. 
D) Segundo  o  autor,  ausência  e  falta  têm o mesmo 
sentido: a falta do ser amado. 
 
QUESTÃO 16 
 (...)  Porque  a  ausência,  essa  ausência 
assimilada,(...),  quanto  ao  uso  do  PORQUE  é 
correto afirmar: 
A) Pode ser  substituído,  sem prejuízo da  ideia, por 
“pela qual”. 
B) Pode  ser  substituído,  sem prejuízo  da  ideia  por 
“por qual”. 
C) Tem valor de conjunção e equivale a  “por causa 
de que”. 
D) Tem valor de sinônimo de “motivo” ou “razão”. 
 
 
QUESTÃO 17 
No  trecho  “Ninguém  a  rouba  mais  de  mim”,  o 
sujeito pode ser classificado como: 
A) Sujeito elíptico. 
B) Sujeito indeterminado. 
C) Sujeito simples. 
D) Sujeito desinencial. 
 
No meio do caminho 
 
No meio do caminho tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
tinha uma pedra 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
 
Nunca me esquecerei desse acontecimento 
na vida de minhas retinas tão fatigadas. 
 
Nunca me esquecerei que no meio do caminho 
tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
 
(Andrade, Carlos Drummond) 
 
QUESTÃO 18 
De  acordo  com  o  texto  acima,  assinale  a  única 
alternativa que não representa a ideia contida no 
mesmo: 
A) A pedra a que se refere o autor são os problemas 
existentes na vida de cada um. 
B) De  acordo  com  o  autor,  a  pedra  representa  a 
redundância com que os fatos lúdicos acontecem 
em nossas vidas. 
C) A  palavra  “pedra”  é  várias  vezes  utilizada  para 
exprimir  a dificuldade das experiências  sofridas 
pelo autor. 
D) O autor com este poema deseja demonstrar que 
as  experiências  difíceis  são  uma  tônica  na  vida 
cotidiana das pessoas. 
 
QUESTÃO 19 
No  trecho  (...)  Na  vida  de  minhas  retinas  tão 
fatigadas (...) é correto afirmar que: 
A) “Fatigadas”  é  palavra  polissílaba,  paroxítona  e 
tem função de adjetivo. 
B) “Tão”  é  palavra  substantiva  que  indica 
intensidade. 
C) “Minhas”  é  palavra  pronominal  adjetiva 
demonstrativa. 
D) “Retinas” é palavra substantivacomposta. 
 
QUESTÃO 20 
 “Tinha” e “esquecerei” são verbos que: 
A) Estão  no  modo  subjuntivo  e  indicam  situação 
hipotética. 
B) Estão  no  modo  subjuntivo  e  indicam  situação 
corriqueira. 
C) Estão no modo Indicativo e indicam ações atuais. 
D) Estão no modo indicativo, o primeiro indica ação 
passada e o segundo ação futura. 
 
 
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QUESTÃO 21 
 
 
 
A  figura  acima  representa  uma modalidade  de 
ensino  que  passou  a  ser  considerada  como  tal 
por  meio  da  inclusão  na  educação  regular, 
fortalecendo­se as necessidades próprias de suas 
peculiaridades  ao  longo  de  todos  os  níveis  e 
modalidades da educação. 
Qual o nome dessa modalidade de ensino? 
A) Educação infantil. 
B) Educação especial. 
C) Educação fundamental. 
D) Educação profissional. 
 
QUESTÃO 22 
Esta  tendência  valoriza  a  escola  pública  por  se 
responsabilizar  pelo  contato  das massas  com  o 
saber científico. A escola não é o único segmento 
da  sociedade  responsável  pelo  processo  de 
ampliação  da  conscientização  política  do 
cidadão,  que  ocorre  também  na  prática  social 
ampla e concreta do cidadão. A escola não é uma 
mera  reprodutora  da  estrutura  social  vigente, 
mantém relações de reciprocidade com a mesma 
(transformação). Preocupa­se  com os  conteúdos 
culturais  universais.  Esses  conteúdos  científicos 
foram  gerados  por  toda  a  humanidade,  mas 
historicamente  têm  sido  monopólio  de  uma 
minoria,  que  os  usa  como  fator  de  dominação. 
Acredita  em  uma  mudança  através  da 
instrumentalização  da  classe  popular,  com  a 
aquisição  de  um  saber  erudito,  da  cultura 
universal. Tem como objetivo ampliar o exercício 
da  cidadania.  Não  existe  um  método  didático 
único,  abstrato,  capaz  de  servir  a  todos  os 
conteúdos.  Os  métodos  devem  estar 
subordinados aos conteúdos. Métodos de ensino 
eficazes, que estimulam a atividade e incentivam 
o aluno, têm que favorecer o diálogo, o interesse 
do  aluno. O  professor  é  o mediador  da  relação 
pedagógica, um elemento insubstituível. 
O  enunciado  acima  destaca  a  tendência 
pedagógica: 
A) Crítico social dos conteúdos. 
B) Libertadora. 
C) Libertária. 
D) Tecnicista. 
 
QUESTÃO 23 
Sabe­se que a prática escolar está sujeita a uma 
pluralidade de  ideias  e  concepções  pedagógicas 
que  são  no  fundo  condicionantes  de  ordem 
sociopolítica  e  que  implicam  diferentes 
concepções  de  homem  e  de  sociedade  e, 
consequentemente,  diferentes  pressupostos 
sobre o papel da escola e da aprendizagem, entre 
outras  coisas.  A  soma  desses  condicionantes  e 
objetivos a  serem alcançados gera os modismos 
pedagógicos,  as  tendências  pedagógicas.  Cada 
corrente  pedagógica  articula  procedimento  de 
ensino  correspondente  às  suas  propostas 
pedagógicas.  
As  características  abaixo  correspondem  a  uma 
tendência  pedagógica,  analise­as  e  assinale  a 
alternativa CORRETA: 
‐  Exposição  e  análise  do  conteúdo  era  feita  pelo 
professor (não havia a participação do aluno, que era 
mero sujeito passivo do processo); 
‐ Pedagogia da essência; 
‐ Relação professor X aluno: magistrocêntrica (girava 
em torno do professor e de suas vontades); 
‐  Relação  verticalizada  (havia  um  forte  senso  de 
hierarquia  e  de  disciplina,  mais  próximos  até  do 
sentido de autoritarismo e de repressão); 
‐ Caráter abstrato do saber (o que era ensinado tinha 
pouca relação com o dia a dia dos educandos). 
 
Trata‐se da tendência pedagógica denominada: 
A) Renovada. 
B) Tecnicista. 
C) Libertária. 
D) Tradicional. 
 
QUESTÃO 24 
O  conceito  de  mediação  pedagógica  surgiu  no 
contexto  da  “pedagogia  progressista”, 
caracterizada  por  uma  nova  relação  professor­
aluno e pela formação de cidadãos participativos 
e  preocupados  com  a  transformação  e  o 
aperfeiçoamento  da  sociedade.  Na  relação 
presencial,  é  o  professor  quem  atua  como 
mediador  pedagógico  entre  a  informação 
passada e a aprendizagem por parte dos alunos. 
Já  nos  sistemas  de  educação  a  distância,  a 
mediação pedagógica  se dá através dos  textos e 
outros  materiais  colocados  à  disposição  do 
estudante.  
De  acordo  com  o  conceito  de  mediação 
pedagógica, é INCORRETO afirmar que: 
A) A  demanda  do  professor  tem  base  nas  ações 
reflexivas e investigativas sobre o seu papel. 
B) O  vídeo  proporciona  um  enfoque  num  contexto 
rico de aprendizagem para o aluno. 
C) Ao  desenvolver  uma  atividade  ou  projeto,  ela 
requer antes de tudo um trabalho individual. 
D) A utilização da  internet  como  ferramenta para a 
comunicação  ganha  um  sentido  no  processo  de 
produção. 
 
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QUESTÃO 25 
Leia  o  texto  abaixo  e  assinale  a  alternativa 
CORRETA. 
 
Estímulo à cooperação 
 
Influenciado  pelo  empirismo,  este  pensador  criou 
uma  escola‐laboratório  ligada  à  universidade  onde 
lecionava,  para  testar  métodos  pedagógicos.  Ele 
insistia  na  necessidade  de  estreitar  a  relação  entre 
teoria  e  prática,  pois  acreditava  que  as  hipóteses 
teóricas  só  têm  sentido  no  dia  a  dia.  Outro  ponto‐
chave  de  sua  teoria  é  a  crença  de  que  o 
conhecimento  é  construído  de  consensos,  que  por 
sua  vez  resultam  de  discussões  coletivas.  “O 
aprendizado  se  dá  quando  compartilhamos 
experiências,  e  isso  só  é  possível  num  ambiente 
democrático, onde não haja barreiras ao intercâmbio 
de  pensamento",  escreveu.  Por  isso,  a  escola  deve 
proporcionar  práticas  conjuntas  e  promover 
situações  de  cooperação,  em  vez  de  lidar  com  as 
crianças de forma isolada.  
 
Seu  grande  mérito  foi  ter  sido  um  dos  primeiros  a 
chamar  a  atenção  para  a  capacidade  de  pensar  dos 
alunos.  Ele  acreditava  que,  para  o  sucesso  do 
processo educativo, bastava um grupo de pessoas se 
comunicando  e  trocando  ideias,  sentimentos  e 
experiências sobre as situações práticas do dia a dia. 
Ao mesmo  tempo,  reconhecia  que,  à medida que  as 
sociedades  foram  ficando  complexas,  a  distância 
entre  adultos  e  crianças  se  ampliou  demais.  Daí  a 
necessidade da escola, um espaço onde as pessoas se 
encontram  para  educar  e  ser  educadas.  O  papel 
dessa  instituição,  segundo  ele,  é  reproduzir  a 
comunidade  em miniatura,  apresentar  o  mundo  de 
um  modo  simplificado  e  organizado  e,  aos  poucos, 
conduzir as crianças ao sentido e à compreensão das 
coisas  mais  complexas.  Em  outras  palavras,  o 
objetivo  da  escola  deveria  ser  ensinar  a  criança  a 
viver no mundo.  
 
Na  sua  visão,  a  educação  é  "uma  constante 
reconstrução da experiência, de forma a dar‐lhe cada 
vez  mais  sentido  e  a  habilitar  as  novas  gerações  a 
responder  aos  desafios  da  sociedade".  Educar, 
portanto, é mais do que reproduzir conhecimentos; é 
incentivar  o  desejo  de  desenvolvimento  contínuo, 
preparar pessoas para transformar algo. 
 
O texto acima se refere a: 
A) Herbart. 
B) Dewey. 
C) Paulo Freire. 
D) Donald Davidson. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 26 
Relacione  as  colunas  abaixo  de  acordo  com  a 
Educação  Profissional  e  assinale  a  alternativa 
CORRETA: 
(1) Nível técnico 
(2) Nível básico 
(3) Nível tecnológico 
 
(  )  Destinado  a  jovens  e  adultos  que  tenham 
concluído  o  ensino  médio  ou  o  estejam  cursando, 
mas  cuja  titulação  pressupõe  a  conclusão  da 
educação básica. 
(  )  Compreende  os  cursos  destinados  aos 
trabalhadores jovens e adultos. Estes independem de 
escolaridade  preestabelecida  e  têm  como  objetivo 
requalificar,  uma  vez  que  se  trata  de  cursos  livres, 
que não requerem uma regulamentação curricular. 
(   ) Está direcionado para a formação superior, tanto 
de graduação como de pós‐graduação, para jovens e 
adultos. 
Assinale a sequência que preenche corretamente 
os parênteses: 
A) 1‐2‐3 
B) 3‐2‐1 
C) 2‐1‐3 
D) 1‐3‐2 
 
QUESTÃO 27 
Marque  V  para  asafirmativas  verdadeiras  e  F 
para  as  falsas  de  acordo  com  as  fases  de 
elaboração  e  execução  prática  do  método  de 
alfabetização de Paulo Freire: 
(  ) Levantamento do universo vocabular, escolha das 
palavras geradoras; criação de situações existenciais; 
elaboração  de  fichas‐roteiro  e  fichas  com  a 
decomposição das famílias fonêmicas. 
(  )  Pesquisa  socioantropológica,  criação  de  redes 
temáticas e elaboração de fichas de descoberta. 
(  ) Levantamento do universo vocabular, debate dos 
temas  geradores,  identificação  das  situações 
existenciais e elaboração de fichas de descoberta. 
(  )  Pesquisa  socioantropológica,  debate  dos  temas 
geradores,  criação  de  redes  temáticas  e  elaboração 
de fichas‐roteiro. 
Assinale a sequência que preenche corretamente 
os parênteses: 
A) V‐F‐V‐F 
B) V‐F‐F‐V 
C) V‐F‐F‐F 
D) V‐V‐F‐F 
 
QUESTÃO 28 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
Lei  nº  9.394/96,  reconhece  a  Educação  Infantil 
como a primeira etapa da _____________________. 
Assinale  a  alternativa  que  completa 
corretamente o enunciado acima. 
A) Educação fundamental. 
B) Educação média. 
C) Educação primária. 
D) Educação básica. 
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QUESTÃO 29 
De  acordo  com  o  processo  de  aprendizagem, 
quando um aluno apresenta notas muito baixas 
em  determinadas  disciplinas,  usam­se  algumas 
estratégias  pedagógicas  com  o  intuito  de 
aprimorar  o  processo  de  aprendizagem  desse 
aluno.  Dentre  as  possibilidades  de  estratégias 
pedagógicas  a  serem  adotadas,  indique  aquela 
que NÃO está adequada para essa finalidade. 
A) Basear  os  ensinamentos  dos  conteúdos  das 
disciplinas  em  exemplos  que  façam  parte  do 
cotidiano do aluno. 
B) Identificar quais são os conteúdos das disciplinas 
em  que  o  aluno  possui  mais  dificuldades  de 
aprender  e  não  cobrá‐los  nas  próximas 
avaliações que estiverem valendo nota, visto que 
a aprendizagem desses já foi verificada. 
C) Traçar  um  plano  paralelo  para  o  aluno, 
intensificando  as  atividades  dos  conteúdos  em 
que  ele  apresentou  mais  dificuldades,  inclusive 
com  a  adoção  de material  didático  diferente  do 
utilizado pelos demais alunos, se necessário. 
D) Chamar  a  família  do  aluno  à  escola  com  vista  a 
verificar  a  possibilidade  de  acompanhamento 
extra nas atividades que o aluno desenvolve em 
casa. 
 
QUESTÃO 30 
A  educação  é  dever  da  família  e  do  Estado, 
inspirada  nos  princípios  de  liberdade  e  nos 
ideais  de  solidariedade  humana.  Na  verdade, 
mais  que  dever,  a  educação  é  uma  função  da 
família  e  do  Estado,  que  dela  não  se  podem 
alienar.  Uma  das  formas  de  aquisição  da 
educação  que  o  indivíduo  poderá  usufruir 
durante a sua vida é a educação sistemática, que: 
A) Ocorre através da internet, rádio, cinema e TV. 
B) Acontece  predominantemente  na  escola,  de 
forma  ordenada,  utilizando  um  método  de 
ensino previamente planejado. 
C) A pessoa  se  torna  ao mesmo  tempo  educador  e 
educando,  adquirindo  experiências  de  modo 
independente e individual. 
D) Caracteriza um processo de amadurecimento por 
parte do indivíduo, quando ele sente necessidade 
de  novas  aprendizagens  e  as  busca  por  conta 
própria. 
 
QUESTÃO 31 
Relacione as obras abaixo com seus autores. 
(1) O Capital 
(2) Pedagogia do Oprimido 
(3) Economia e Sociedade 
 
( ) Karl Marx 
( ) Paulo Freire 
( ) Max Weber 
Assinale a sequência que preenche corretamente 
os parênteses: 
A) 2‐1‐3 
B) 3‐1‐2 
C) 1‐2‐3 
D) 3‐2‐1 
QUESTÃO 32 
Assinale  a  alternativa  INCORRETA  em  relação  à 
Lei nº 10.639/2003, que estabelece as diretrizes 
e  bases  da  educação  nacional,  para  incluir  no 
currículo  oficial  da  Rede  de  Ensino  a 
obrigatoriedade da  temática  "História  e Cultura 
Afro­brasileira”. 
A) O calendário escolar incluirá o dia 20 de outubro 
como Dia Nacional da Consciência negra. 
B) Os  conteúdos  referentes  à  História  e  Cultura 
Afro‐brasileira  serão  ministrados  no  âmbito  de 
todo o currículo escolar, em especial nas áreas de 
Educação  Artística  e  de  Literatura  e  História 
Brasileira. 
C) Nos  estabelecimentos  de  ensino  fundamental  e 
médio,  oficiais  e  particulares,  torna‐se 
obrigatório  o  ensino  sobre  História  e  Cultura 
Afro‐brasileira. 
D) O  conteúdo  programático  incluirá  o  estudo  da 
história  da  África  e  dos  africanos,  a  luta  dos 
negros  no  Brasil,  a  cultura  negra  brasileira  e  o 
negro  na  formação  da  sociedade  nacional, 
resgatando  a  contribuição  do  povo  negro  nas 
áreas  social,  econômica  e  política  pertinente  à 
história do Brasil. 
 
QUESTÃO 33 
 “Uma  palavra  que  não  representa  uma  ideia  é 
uma coisa morta, da mesma forma que uma ideia 
não  incorporada em palavras não passa de uma 
sombra.” (Vygotsky) 
Baseado  nos  postulados  de  Vygotsky,  a 
interiorização  dos  conhecimentos 
historicamente  determinados  e  culturalmente 
organizados se dá, principalmente, por meio: 
A) Da reflexão. 
B) Do afeto. 
C) Da linguagem. 
D) Da maturação. 
 
QUESTÃO 34 
Considere  as  afirmativas  abaixo  a  respeito  do 
espaço  pedagógico  na  Educação  Infantil  para 
Jussara  Hoffmann  e  assinale  a  alternativa 
CORRETA: 
A) Planeja  sua  ação  educativa  objetivando  um 
processo  de  preparação  à  alfabetização  no 
ensino fundamental e ensino médio. 
B) Propõe‐se a compensar as falhas de desempenho 
da criança, ou seja, o conhecimento adquirido no 
ambiente familiar. 
C) Fundamenta‐se  no  conhecimento  necessário  ao 
processo  evolutivo da  criança para o mundo do 
trabalho. 
D) Respeita  e  valoriza  a  criança  no  seu  próprio 
tempo  e  propõe  um  ambiente  espontâneo, 
seguro e desafiador. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 35 
Analise o enunciado abaixo em relação ao estágio 
evolutivo da escrita. 
A criança não estabelece relações entre a escrita 
e a pronúncia. Nesta fase ela expressa sua escrita 
através  de  desenhos,  rabiscos  e  letras  usadas 
aleatoriamente,  sem  repetição  e  com  o  critério 
de  no  mínimo  três.  Outra  característica  desta 
fase é o  "realismo nominal", expressão utilizada 
por  Piaget  para  designar  a  impossibilidade  de 
conceber  a  palavra  e  o  objeto  a  que  se  refere 
como duas realidades distintas. Assim, a criança 
pensa que a palavra trem ‟é maior que telefone‟, 
porque  representa  um  objeto  maior  e  mais 
pesado.  A  superação  do  realismo  nominal,  pela 
percepção  de  que  a  palavra  escrita, 
diferentemente  do  desenho,  não  representa  o 
objeto,  mas  seu  nome,  é  indispensável  para  o 
sucesso na alfabetização. 
O enunciado acima se refere ao: 
A) Nível silábico. 
B) Nível pré‐silábico. 
C) Nível alfabético. 
D) Nível silábico‐alfabético. 
 
QUESTÃO 36 
Pensando o ensino e a aprendizagem do sistema 
alfabético  num  contexto  de  letramento,  é 
imprescindível que: 
A) A escola aposte num “aprendizado espontâneo”, 
ainda  mais  se  pensarmos  que  a  maioria  das 
crianças  brasileiras  não  é  alfabetizada  na 
Educação Infantil. 
B) A escola  crie,  desde o  ensino médio,  sequências 
didáticas  que,  a  cada  dia,  permitam  aos  alunos 
refletir  sobre  as  palavras  da  língua  e  tratar  os 
textos  e  as  palavras  como  objetos  e  não meros 
“veículos de informação”. 
C) Ignore  a  oportunidade  de  aliar  a  leitura  e  a 
escrita de textos ao trabalho de reflexão sobre a 
notação das palavras neles contidas. 
D) Professores  promovam  jogos  com palavras,  que 
podem sair ou não de textos lidos e escritos, com 
uma  finalidade comunicativa real e  imediata (as 
palavras  usadas  nos  “jogos”  é  que  precisam  ser 
significativas). 
 
QUESTÃO 37 
 ________________  é  a  representação  corporal  do 
imaginário, e apesar de nele predominar a fantasia, a 
atividade psicomotora exercida acaba por prender a 
criança  à  realidade.  Na  sua  imaginação,  ela  pode 
modificarsua vontade usando o  "faz de conta", mas 
quando  expressa  corporalmente  as  atividades,  ela 
precisa  respeitar  a  realidade  concreta  e  as  relações 
do mundo real.  
Marque  a  alternativa  que  completa  corretamente  a 
lacuna: 
A) Jogo de exercício. 
B) Jogo simbólico. 
C) Jogo de construção. 
D) Jogo de regras. 
QUESTÃO 38 
Analise  os  itens  abaixo  e  assinale  a  alternativa 
que apresenta a característica mais marcante da 
teoria  psicogenética  da  escrita,  elaborada  por 
Emília Ferreiro: 
A) “A  memorização  do  código  alfabético  e  a 
maturidade da criança são aspectos que denotam 
a  validade  de  iniciar  (ou  não)  o  processo  de 
alfabetização,  caso  contrário  é  perda  de  tempo 
tentar  ensinar  algo  que  a  criança  ainda  não  é 
capaz de aprender.” 
B) “O  principal  aspecto  que  precisa  ser  exercitado 
antes da alfabetização é a coordenação motora e 
o  tônus  muscular.  O  traçado  das  letras  e  suas 
ligações  exigem  uma  coordenação  fina  de 
movimentos  e  um  emprego  mais  ou  menos 
preciso de força muscular.” 
C) “Temos  uma  imagem  empobrecida  da  criança 
que aprende: a reduzimos a um par de olhos, um 
par  de  ouvidos,  uma  mão  que  pega  um 
instrumento para marcar e um aparelho fonador 
que  emite  sons.  Atrás  disso  há  um  sujeito 
cognoscente,  alguém  que  pensa,  que  constrói 
interpretações, que age sobre o real para fazê‐lo 
seu.” 
D) “Para que uma criança possa vir a se alfabetizar é 
fundamental trabalhar com aspectos perceptuais 
e motores envolvidos na leitura e na escrita.” 
 
QUESTÃO 39 
Marx  acreditava  que  a  educação  era  parte  da 
superestrutura  de  controle  usada  pelas  classes 
dominantes.  Por  isso,  ao  aceitar  as  ideias 
passadas pela escola à classe dos  trabalhadores, 
que Marx denominava classe proletária, cria uma 
falsa  consciência,  que  a  impede  de  perceber  os 
interesses de sua classe. Assim, Marx concebia: 
A) Uma educação socializada e igualitária a todos os 
cidadãos. 
B) Um  espaço  educacional  onde  a  criança  aprende 
ideias, sentimentos e hábitos, que ela não possui 
quando nasce. 
C) Com  bons  olhos  uma  educação  oferecida  pelo 
Estado‐Nação  burguês,  capitalista,  basicamente 
por  acreditar  no  currículo  que  ela  traria  e  na 
forma como seria ensinada. 
D) Uma defesa à educação técnica e industrial. 
 
QUESTÃO 40 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
De  acordo  com  o  artigo  56  do  ECA  ‐  Estatuto  da 
Criança  e  do  Adolescente,  os  dirigentes  de 
estabelecimentos  de  ensino  fundamental 
comunicarão ao Conselho Tutelar, EXCETO: 
A) Casos flagrantes de uso de drogas na escola. 
B) Casos de elevados níveis de repetência. 
C) Casos de maus‐tratos envolvendo seus alunos. 
D) Casos  de  reiteração  de  faltas  injustificadas  e  de 
evasão escolar, esgotados os recursos escolares. 
 
 
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QUESTÃO 41 
Marque  V  para  as  afirmativas  verdadeiras  e  F 
para as falsas em relação aos PCNs  ­ Parâmetros 
Curriculares Nacionais: 
(  ) O objetivo dos PCNs é garantir a todas as crianças 
e jovens brasileiros, mesmo em locais com condições 
socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir 
do  conjunto  de  conhecimentos  reconhecidos  como 
necessários para o exercício da cidadania.  
(  ) O PCN tem caráter normativo, isto é, configura‐se 
como uma lei. 
(    ) Os PCNs possuem caráter de obrigatoriedade  e, 
portanto,  pressupõe‐se  que  serão  adaptados  às 
peculiaridades locais.  
(  ) O fio condutor dos PCNs é a cidadania. 
Assinale  a  sequência que preenche  corretamente os 
parênteses: 
A) V‐V‐F‐V 
B) V‐F‐V‐F 
C) V‐F‐F‐V 
D) V‐V‐V‐V 
 
QUESTÃO 42 
Para o atendimento dos alunos que apresentam 
necessidades educacionais especiais, a educação 
deve  se  dar  por  meio  de  uma  proposta 
pedagógica  que  assegure  recursos  e  serviços 
educacionais especiais de apoio. Para a definição 
das  ações  pedagógicas,  a  escola  deve  prever  e 
prover como medida obrigatória: 
A) Contratar especialistas para o acompanhamento 
das atividades extracurriculares. 
B) Implantar  na  escola  salas  de  aula  diferenciadas 
para a educação especial. 
C) Criar  na  escola  um  setor  responsável  pela 
educação especial. 
D) Possuir  em  seu  quadro  professores  capacitados 
em promover a integração desses educandos nas 
classes comuns. 
 
QUESTÃO 43 
A Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
acrescentou  informações  e  obrigatoriedades  de 
extrema  importância  na  educação  brasileira, 
pois, de acordo com ela, a educação é um direito 
de  todos  e  as  crianças  precisam  ter  acesso  ao 
ensino  desde  os  primeiros  anos  de  vida,  com  a 
inclusão em creches e em pré­escolas.  
Aponte, dentre as alternativas abaixo, aquela que 
NÃO faz parte da LDB: 
A) Atendimento  gratuito  em  creches  e  pré‐escolas 
às crianças de dois a sete anos de idade. 
B) Acesso  aos  níveis  mais  elevados  do  ensino,  da 
pesquisa  e  da  criação  artística,  segundo  a 
capacidade de cada um. 
C) Ensino  fundamental,  obrigatório  e  gratuito, 
inclusive para os que a ele não tiveram acesso na 
idade própria. 
D) Atendimento  educacional  especializado  gratuito 
aos  educandos  com  necessidades  especiais, 
preferencialmente na rede regular de ensino. 
QUESTÃO 44 
O direito a educação em creches e pré­escolas já 
estava assegurado na Constituição de 1988 e no 
Estatuto  da  Criança  e  do  Adolescente  (1990), 
sendo  reafirmado  na  lei maior  da  educação  do 
país,  a  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação 
Nacional  (LDB), sancionada em 20 de dezembro 
de  1996.  Baseado  no  enunciado  acima,  é 
CORRETO afirmar que Educação Infantil: 
A) Tem currículo formal. 
B) É a primeira etapa da educação básica. 
C) É obrigatório, não sendo facultativo. 
D) Tem como função alfabetizar a criança. 
 
QUESTÃO 45 
De acordo com o art. 16 do Estatuto da Criança e 
do  Adolescente,  o  direito  à  liberdade 
compreende os seguintes aspectos: 
I  ­  Ir,  vir  e  estar  nos  logradouros  públicos  e 
espaços  comunitários,  ressalvadas  as  restrições 
legais; 
II ­ Opinião e expressão; 
III­ Crença e culto religioso; 
IV­ Participar da vida política, na forma da lei. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas I e III estão corretas. 
B) Apenas I e II estão corretas. 
C) Apenas II, III e IV estão corretas. 
D) Todas estão corretas. 
 
QUESTÃO 46 
Processos  cognitivos  são  os  processos 
subjacentes  à  elaboração  do  conhecimento.  Os 
processos  cognitivos  são  muito  complexos, 
porque implicam um conjunto de estruturas que 
recebem, filtram, organizam, modelam, retêm os 
dados provenientes do meio. Entre eles podemos 
encontrar: 
A) A inépcia. 
B) A memória. 
C) A aprendizagem. 
D) A consciência. 
 
QUESTÃO 47 
Piaget  afirma  que  as  estruturas  mentais  são 
construídas  e  reorganizadas  sucessivamente  no 
decorrer do processo de maturação biológica, à 
medida que a criança age e interage por meio dos 
objetos  e  seu  ambiente  social;  portanto,  o 
desenvolvimento humano e a aprendizagem: 
A) São  estruturas  de  inteligência  herdadas,  como 
afirma a corrente racionalista. 
B) São folhas em branco a serem preenchidas pelos 
condicionamentos, como diz a teoria empirista. 
C) São inatos, concebidos com passividade. 
D) São processos ativos que dependem da interação 
do sujeito com o meio ambiente. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 48 
Analise  as  afirmativas  abaixo  em  relação  à 
importância  do  desenvolvimento  físico  e motor 
na infância e assinale a alternativa INCORRETA: 
A) Somente  o  desenvolvimento  perceptivo‐motor 
correto garantirá à criança uma concepção mais 
ajustada sobre o mundo externo que a rodeia. 
B) Dificuldades  de  aprendizagem  alfabética 
refletem  uma  deficiente  integração  das  noções 
espaço  e  tempo,  que  são  fundamentais  para  a 
organização  do  sistema  sensório‐motor  da 
criança. 
C) Qualquer aprendizagem escolar, quer se trate de 
leitura,escrita ou de cálculo (lógico matemático), 
é  fundamentalmente  um  processo  de  relação 
perceptivo‐motora. 
D) A  garantia  de  um  pleno  desenvolvimento 
perceptivo‐motor por parte da criança oferecerá 
condições  para  favorecer  o  amadurecimento  de 
suas estruturas cognitivas.  
 
QUESTÃO 49 
A Educação Infantil será oferecida: 
A) Em  creches  ou  entidades  equivalentes,  para 
crianças de zero a cinco anos de idade. 
B) Em  creches  ou  entidades  equivalentes,  para 
crianças de quatro a seis anos de idade.  
C) Em  creches  ou  entidades  equivalentes,  para 
crianças de dois a cinco anos de idade. 
D) Em  creches  ou  entidades  equivalentes,  para 
crianças de um a seis anos de idade. 
 
QUESTÃO 50 
Qual o nome do programa mantido pelo governo 
federal,  em  parceria  com  as  universidades 
particulares, criado em 2004, que visa  incluir as 
camadas mais  pobres  da  população  no  sistema 
do  ensino  superior,  através  de  bolsas  integrais 
ou parciais, conforme a renda do candidato? 
A) Projovem. 
B) Ceja. 
C) ProUni. 
D) Enem. 
 
 
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EESSTTAADDOO  DDEE  MMAATTOO  GGRROOSSSSOO  
PPRREEFFEEIITTUURRAA  MMUUNNIICCIIPPAALL    DDEE  TTAANNGGAARRÁÁ  DDAA  SSEERRRRAA    
CCOONNCCUURRSSOO  PPÚÚBBLLIICCOO  NNºº  000011//22001133  
 
 
   
EEDDIITTAALL  CCOOMMPPLLEEMMEENNTTAARR  NNºº  000022//22001144  
DDIIVVUULLGGAA  GGAABBAARRIITTOO  OOFFIICCIIAALL  
 
 
A  Prefeitura  Municipal  de  Tangará  da  Serra,  Estado  de  Mato  Grosso,  por  meio  do 
Excelentíssimo Senhor Prefeito Municipal Prof. Fábio Martins  Junqueira e o Presidente da 
Comissão Organizadora do Concurso Público  da Prefeitura Municipal  de Tangará da  Serra  ‐ 
MT, nos termos dos itens 9.7, 9.9 e 9.10.1 do Edital de Abertura nº 001/2013, visando atender 
aos princípios constitucionais da legalidade, da impessoalidade e da publicidade; 
 
 
 
RESOLVE:  
 
I – Divulgar o gabarito oficial das provas do Concurso Público n° 001/2013, conforme anexo 
único que integra este Edital Complementar;  
 
II  –  Informar  que  o  referido  gabarito  se  encontra  à  disposição  dos  interessados  no  site  
www.acpi.com.br   
 
 
               Tangará da Serra – MT, 14 de Janeiro de 2014. 
 
 
 
PROF. FÁBIO MARTINS JUNQUEIRA 
Prefeito Municipal de Tangará da Serra 
 
 
MARIA DAS GRAÇAS SOUTO 
Presidenta da Comissão Organizadora do Concurso Público Nº 001/2013 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 2
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE TANGARÁ DA SERRA 
CONCURSO PÚBLICO 001/2013 
 
 
 
 
CARGO: 010 ‐ CONTROLE INTERNO ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
C  A  B  D  B  D  A  C  B  D C B D B A C  C  B  A D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
B  A  A  B  B  C  B  D  A  C A B C C D A  B  C  D B
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
B  C  D  A  C  B  A  D  B  C      
 
CARGO: 011 – ENGENHEIRO CIVIL ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18 19 20
C  A  B  D  B  D  A  C  B D C B D B A C  C  B A D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38 39 40
B  B  D  NULA  D  D  C  C  A NULA D NULA A C D C  NULA  D A B
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
C  A  D  A  B  NULA  D  C  D C      
 
CARGO: 003 ‐ GINECOLOGISTA
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
C  A  B  D  B  D  A  C  B  D C B D B A C  C  B  A D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
A  C  C  B  D  C  A  D  B  D D B A D B C  A  D  D B
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
A  C  D  B  A  B  D  A  C  A      
 
CARGO: 001 – MÉDICO PEDIATRA 
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
C  A  B  D  B  D  A  C  B  D C B D B A C  C  B  A D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
D  A  B  B  D  D  C  C  A  B C A B D D C  A  B  C D
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
C  B  A  D  C  A  B  A  C  D      
 
CARGO: 002 – MÉDICO CLÍNICO GERAL
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
C  A  B  D  B  D  A  C  B D C B D B A C  C  B  A D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
NULA  A  C  C  D  D  B  A  D B D A C B C D  C  A  D A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
B  C  B  A  C  B  A  A  D D      
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 3
 
CARGO: 004 – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
C  A  B  D  B  D  A  C  B  D C B D B A C  C  B  A D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
B  C  D  A  B  D  B  D  C  C B A A B C D  A  B  C D
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
A  B  C  B  D  D  A  B  D  B      
 
CARGO: 005 – PROFESSOR ANOS INICIAIS
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
C  A  B  D  B  D  A  C  B D C B D B A C  C  B  A D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
B  A  D  C  B  A  C  D  B B C A C D B D  B  C  A A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
C  D  A  B  D  NULA  D  B  NULA C      
 
CARGO: 012 – QUÍMICO ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18 19 20
C  A  B  D  B  D  A  C  B D C B D B A C  C  B  A D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38 39 40
NULA  A  D  C  C  B  A  D  C C D B D NULA D NULA  D  D B A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
C  B  A  C  D  C  D  NULA  C C      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CARGO: 008 – AGENTE ADMINISTRATIVO II
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
B  C  A  D  B  C  C  A  D  C B C A D A D  D  A  C C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
C  B  C  B  C  A  D  B  B  D B C C D A D  D  A  C A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
A  B  C  B  D  A  B  D  C  B      
 
CARGO: 013 – AGENTE ADMINISTRATIVO II ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
B  C  A  D  B  C  C  A  D  C B C A D A D  D  A  C C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
C  B  C  B  C  A  D  B  B  D B C C D A D  D  A  C A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
A  B  C  B  D  A  B  D  C  B      
 
CARGO: 014 ‐ FISCAL DE CONSUMO/LEITURISTA ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
B  C  A  D  B  C  C  A  D  C B C A D A D  D  A  C C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
A  B  C  D  C  A  B  D  A  B D D C A D C  B  A  C B
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
A  A  B  B  A  C  B  D  C  B      
 
CARGO: 015 – FISCAL DE CORTE E RELIGAÇÃO ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
B  C  A  D  B  C  C  A  D  C B C A D A D  D  A  C C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
A  B  C  A  D  C  D  B  C  C A B A C A D  B  C  D C
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
B  B  D  C  C  B  A  B  B  C      
 
CARGO: 016 – OPERADOR DE ETA ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
B  C  A  D  B  C  C  A  D  C B C A D A D  D  A  C C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
C  C  B  A  D  C  BD  B  C A B C B D A  C  C  C A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
D  B  A  C  A  D  C  B  D  D      
 
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CARGO: 017 – OPERADOR DE ETA ÁGUAS RURAIS ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
B  C  A  D  B  C  C  A  D  C B C A D A D  D  A  C C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
C  C  B  A  D  C  B  D  B  C A B C B D A  C  C  C A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
D  B  A  C  A  D  C  B  D  D      
 
CARGO: 006 – TÉCNICO EM IMOBILIZAÇÃO ORTOPÉDICA
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
B  C  A  D  B  C  C  A  D  C B C A D A D  D  A  C C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
A  C  A  D  B  B  A  A  D  C A D C A B C  A  C  A B
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
D  B  D  C  C  A  B  A  D  C      
 
CARGO: 007 – TÉCNICO EM APOIO INFANTIL
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
B  C  A  D  B  C  C  A  D C B C A D A D  D  A  C C
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
B  B  D  A  B  C  C  C  D A B D B D C B  A  A  B D
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
C  D  A  C  B  D  A  D  NULA B      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CARGO: 009 – AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
A  C  D  C  B  C  C  D  B  A C D B A B C  A  C  D D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
A  D  C  B  A  B  A  D  B  C B D B C D C  C  B  B A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
C  A  C  D  C  B  A  A  C  C      
 
CARGO: 018 – INSTALADOR DE REDE ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
A  C  D  C  B  C  C  D  B  A C D B A B C  A  C  D D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
A  C  D  B  A  C  B  A  D  A C D C B A B  D  C  C A
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
D  A  B  C  D  C  B  B  A  A      
 
CARGO: 019 – MENSAGEIRO ‐SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
A  C  D  C  B  C  C  D  B  A C D B A B C  A  C  D D
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
21  22  23  24  25  26  27  28  29 30 31 32 33 34 35 36  37  38  39 40
B  A  C  D  C  A  D  B  B  A D C A B C D  B  A  A C
41  42  43  44  45  46  47  48  49 50      
B  C  B  C  A  D  B  B  A  D      
 
CARGO: 020 – OPERADOR DE MÁQUINAS ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
01  02  03  04  05  06  07  08  09 10 11 12 13 14 15 16  17  18  19 20
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
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CARGO: 021 – OPERADOR DE ELEVATÓRIA ESGOTO ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
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CARGO: 023 – OPERADOR DE ELEVATÓRIA ÁGUA ‐ SAMAE 
CONHECIMENTOS GERAIS 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
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CARGO: 022 – PEDREIRO ‐ SAMAE 
CONHECIMENTOS GERAIS 
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CARGO: 024 – TRABALHADOR BRAÇAL ‐ SAMAE
CONHECIMENTOS GERAIS 
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