Prova Pref. São SebastiãoAL - COPEVEUFAL - 2015 - para Professor de Educação Física.pdf

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04. PROFESSOR DE ARTES, 05. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 06. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 
07. PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO, 08. PROFESSOR DE GEOGRAFIA, 09. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 
10. PROFESSOR DE INGLÊS, 11. PROFESSOR DE MATEMÁTICA E 12. PROFESSOR DE PORTUGUÊS 
MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO - AL 
CONCURSO PÚBLICO 
Cargo (Nível Superior – NS): Código: 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11 e 12 
Provas de Português, Raciocínio Lógico e 
Conhecimentos Específicos 
N. do doc. de identificação (RG, CNH etc.): Assinatura do(a) candidato(a): 
Você confia no resultado! 
São Sebastião/AL, 29 de novembro de 2015. 
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1 
PROVA TIPO 
 
CADERNO DE QUESTÕES 
1. Este Caderno de Questões somente deverá ser aberto quando for autorizado pelo Fiscal. 
2. Antes de iniciar a prova, confira se o tipo da prova do Caderno de Questões é o mesmo da etiqueta da banca 
e da Folha de Respostas de questões objetivas. 
3. Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas. 
Verifique também se contém 40 (quarenta) questões objetivas com 5 (cinco) alternativas cada. Caso contrário, 
comunique imediatamente ao Fiscal. 
4. O tempo disponível para esta prova é de 2 horas e 30 minutos. Faça-a com tranquilidade, mas controle seu 
tempo. Esse tempo inclui a marcação da Folha de Respostas de questões objetivas. 
5. Você somente poderá sair em definitivo do Local de Prova depois de decorridas 2 horas do início da aplicação. 
6. Na Folha de Respostas de questões objetivas, confira seu nome, número do seu documento de identificação, 
tipo de prova e cargo escolhido. 
7. Em hipótese alguma lhe será concedida outra Folha de Respostas de questões objetivas. 
8. Preencha a Folha de Respostas de questões objetivas utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
Na Folha de Respostas de questões objetivas, preencha completamente o círculo correspondente à alternativa 
escolhida, conforme modelo: 
 
9. Será atribuído o valor ZERO à questão que contenha na Folha de Respostas de questões objetivas: dupla 
marcação, marcação rasurada, emendada ou com “X”, não preenchida totalmente ou que não tenha sido 
transcrita. 
10. A correção da prova objetiva será efetuada de forma eletrônica, considerando-se apenas o conteúdo da Folha 
de Respostas de questões objetivas. 
11. Caso a Comissão julgue uma questão como sendo nula, os pontos serão atribuídos a todos os candidatos. 
12. Não será permitida qualquer espécie de consulta. 
13. Ao terminar a prova, devolva ao Fiscal de Sala este Caderno de Questões, juntamente com a Folha de 
Respostas de questões objetivas, e assine a Lista de Presença. 
14. Na sala que apresentar apenas 1 (um) Fiscal, os 3 (três) últimos candidatos somente poderão ausentar-se da 
sala juntos, após a assinatura da Ata de Encerramento de provas. 
15. Assine neste Caderno de Questões e coloque o número do seu documento de identificação (RG, CNH etc.). 
 
Boa Prova! 
 
INSTRUÇÕES GERAIS 
 
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NS – PROFESSOR (CÓDIGOS: 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11 E 12) 
Município de São Sebastião - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
1 29 nov. 2015 
 
PORTUGUÊS 
QUESTÃO 01 ________________________________ 
 
Disponível em: <https://alimentoscuriosidades.wordpress.com/>. Acesso em: 29 set. 2015. 
Os substantivos presentes na gravura exercem, respectivamente, 
as funções sintáticas de 
A) objeto direto, sujeito, objeto indireto. 
B) objeto direto, adjunto adnominal, sujeito. 
C) sujeito, predicativo, adjunto adnominal. 
D) sujeito, adjunto adnominal, predicativo. 
E) predicativo, sujeito, complemento nominal. 
QUESTÃO 02 ________________________________ 
Casal preparando-se para sair. Ela uns 40 e poucos anos, ele 
50. Ela pede: 
– Me fecha atrás? 
– Ahn? 
– O vestido, Sérgio. Fecha o vestido. 
– Ah. 
Ele tenta fechar o vestido dela atrás, mas não consegue. Em 
25 anos de vida conjugal, é a primeira vez que tem dificuldade em 
fechar o vestido dela atrás. 
– O que foi, Sérgio? 
– Calma, Dulce. Preciso me concentrar. 
Ele finalmente consegue fechar o vestido. 
[...] 
VERÍSSIMO, Luís Fernando. Em algum lugar do paraíso. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. p. 35. 
No trecho: – O que foi, Sérgio? , o emprego dos três tipos 
diferentes de pontuação é, respectivamente, justificado pelo fato 
de 
A) indicar discurso direto, separar vocativo, indagar. 
B) indicar discurso direto, separar aposto, interrogar. 
C) indicar uma fala, separar vocativo, indicar estado emotivo. 
D) indicar discurso indireto, isolar aposto, indicar estado emotivo. 
E) indicar discurso indireto, separar vocativo, fazer uma 
pergunta. 
 
 
QUESTÃO 03 _______________________________ 
 
Disponível em: <http://companheirosdaeducacao.blogspot.com.br/2014/08/historia-em-quadrinhos-
turma-da-monica_27.html.> 
 Acesso em: 20 Set.2015. 
No segundo quadrinho da tira, a vírgula foi utilizada no interior da 
oração para 
A) isolar um aposto. 
B) isolar um vocativo. 
C) separar sujeito do predicado. 
D) indicar a supressão do verbo. 
E) separar termos com a mesma função sintática. 
QUESTÃO 04 _______________________________ 
[...] 
Publicidade, promoção, relações públicas etc. exploram 
“mensagens” unidirecionais, de um para muitos e de tamanho 
único, dirigidas a consumidores sem rosto e sem poder. 
As comunidades on-line perturbam drasticamente esse modelo. 
Os consumidores com frequência têm acesso a informações sobre 
os produtos, e o poder passa para o lado deles. São eles que 
controlam as regras do mercado, não você. Eles escolhem o meio 
e a mensagem. Em vez de receber mensagens enviadas por 
profissionais de relações públicas, eles criam a “opinião pública” 
on-line. 
Os marqueteiros estão perdendo o controle, e isso é muito 
bom. 
TAPSCOTT, Don. O fim do marketing. Info. São Paulo, Abril, p. 22, jan. 2011. 
Assinale a alternativa correta, considerando as regras formais do 
sujeito sintático. 
A) Em “... e isso é muito bom”, o sujeito da oração é inexistente. 
B) Em “São eles que controlam as regras do mercado, não 
você”, o vocábulo destacado exerce a função de sujeito da 
oração. 
C) Em “São eles que controlam as regras do mercado , não 
você”, o termo sublinhado é sujeito simples da forma verbal 
“controlam”. 
D) Em “Em vez de receber mensagens enviadas por 
profissionais...”, a palavra em destaque constitui o núcleo do 
sujeito da oração. 
E) Em “Os consumidores com frequência têm acesso a 
informações sobre os produtos...”, o termo em destaque é 
núcleo do sujeito da oração. 
 
 
 
 
 
 
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Município de São Sebastião - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
2 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 05 ________________________________ 
Dizem que arte e arquitetura caminham de mãos dadas. 
Velhas conhecidas. Talvez irmãs gêmeas (que foram pelo menos 
durante um longo período), vistas como divisões de um mesmo 
todo – sendo a arquitetura considerada parte da história da arte e 
presente na quase totalidade de livros sobre o assunto. [...] 
BASTOS, Larissa. Gazeta de Alagoas. Maceió, 08 out. 2015. Caderno B. 
Observando a construção do enunciado: “...vistas como divisões 
de um mesmo todo...”, quando se alude à arte e à arquitetura, 
pode-se, nesse contexto, estabelecer uma relação semântica, a 
qual poderá ser interpretada como 
A) palavras que são opostas quanto ao sentido. 
B) palavras que apresentam proximidade de sentido. 
C) palavras com som e grafia idênticos, mas significados 
distintos. 
D) palavras que apresentam sentido restrito, estão contidas em 
outras de sentido mais amplo. 
E) palavras cujo sentido pode “abarcar” o sentido mais restrito 
de outras, ou seja, apresentam sentido amplo, geral. 
QUESTÃO 06 ________________________________ 
 
Disponível em: <http://www.bampi.com.br/wordpress/>.Acesso em: 15 out. 2015. 
Dadas as afirmativas quanto aos aspectos sintáticos encontrados 
na charge, 
I. Em relação ao emprego do acento grave em: “SEGUINDO À 
RISCA”, pode-se dizer que está de acordo com a norma 
padrão. Um caso análogo ocorre em “Vou à casa”. 
II. Caso substituíssemos o vocábulo “banheiro” da oração: “VOU 
AO BANHEIRO” por “banheira”, haveria necessidade de 
empregarmos o acento grave. 
III. Na oração: “VOU AO BANHEIRO”, a regência do verbo “ir” 
contraria a norma culta, uma vez que a preposição pedida 
pelo verbo é “para”. 
IV. Na oração: “SE ALGUÉM ME LIGAR...”, não há fator de 
ocorrência para a próclise; dessa forma, o pronome pessoal 
oblíquo deveria estar enclítico. 
verifica-se que está(ão) correta(s) apenas 
A) II. 
B) I e IV. 
C) II e III. 
D) I, II e III. 
E) I, III e IV. 
QUESTÃO 07 _______________________________ 
[...] 
Essa alegria é minha fala 
que declara a revolução 
revolução 
dessa arte que arde 
de um povo que invade 
essas ruas de clave e sol 
e de multidão 
[...] 
Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/daniela-mercury/musica-de-rua.html>. 
Acesso em: 04 out. 2015. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do 
enunciado abaixo. 
O segundo verso do fragmento textual é marcado, 
sintaticamente, pela presença de oração ___________________, 
cujo termo introdutório atua como conectivo e sujeito. 
A) subordinada adverbial causal. 
B) subordinada adjetiva restritiva. 
C) subordinada adjetiva explicativa. 
D) coordenada sindética explicativa. 
E) coordenada sindética conclusiva. 
QUESTÃO 08 _______________________________ 
Os desastres de Sofia 
Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior, ele o 
abandonara, mudara de profissão e passara pesadamente a 
ensinar no curso primário: era tudo o que sabíamos dele. O 
professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contraídos. 
Em vez de nó na garganta, tinha ombros [...]. 
LISPECTOR, Clarice. Legião estrangeira. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. 
Dadas as afirmativas, considerando que existem na língua 
elementos que têm a função de preencher significados, 
I. O pronome “seu” em: “Qualquer que tivesse sido o seu 
trabalho anterior...”, refere-se a um substantivo que ainda 
será citado. Trata-se de uma referência catafórica. 
II. Em: “...ele o abandonara...”, o pronome “ele” é anafórico e seu 
referente é “trabalho”. 
III. Em: “...ele o abandonara...”, o pronome “o” retoma o 
substantivo “trabalho”, sendo assim, é uma referência 
anafórica. 
IV. O vocábulo “que” em: “...era tudo o que sabíamos dele...” 
retoma o pronome demonstrativo que o antecede. 
verifica-se que está(ão) correta(s) 
A) I, II, III e IV. 
B) I, III e IV, apenas. 
C) II e IV, apenas. 
D) I e III, apenas. 
E) II, apenas. 
 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
3 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 09 ________________________________ 
Dinheiro não compra sono 
O sono é algo indispensável para todo e qualquer ser 
humano, desde seu nascimento até a idade mais avançada. É no 
momento de sono que recarregamos toda nossa 'bateria' e 
reorganizamos todo o organismo para estar pronto para mais um 
dia de trabalho. Um sono amparador nos renova as forças e ajuda 
a combatermos com êxito as adversidades e, até mesmo, as 
enfermidades que queiram abater nosso corpo. Mas quando esse 
é perturbado, logo passamos por momentos de total desequilíbrio 
[...]. 
SILVA, José Isael F. da. Gazeta de Alagoas. Maceió, 15 out. 2015. Caderno 4. 
Dadas as afirmativas a respeito dos operadores argumentativos 
presentes no fragmento do texto, 
I. O autor utiliza-se da expressão “até mesmo”, em: “...e ajuda 
a combatermos com êxito as adversidades e, até mesmo, as 
enfermidades…”, partindo de um pressuposto de que o que 
vai ser demonstrado é inclusivo. 
II. O conectivo conjuncional "mas" e o advérbio "logo" em: "Mas 
quando esse é perturbado, logo passamos por momentos de 
total desequilíbrio" contêm noções semânticas, pois 
explicitam a relação de sentido de ressalva e tempo, 
respectivamente. 
III. O vocábulo “que” em: “...que queiram abater nosso corpo” 
opera como mecanismo de coesão referencial, uma vez que 
retoma o termo antecedente (enfermidades). 
IV. Em “...quando esse é perturbado...”, o pronome “esse” é 
exemplo de palavra fórica, cuja referência foi citada 
anteriormente; portanto, é um recurso de coesão gramatical 
denominado anafórico. 
verifica-se que estão corretas 
A) I e III, apenas. 
B) I e IV, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) II e IV, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
QUESTÃO 10 ________________________________ 
A violência mora ao lado 
[...] 
Precisamos considerar, na educação familiar e na escolar, a 
importância da valorização da paz. Aliás, educar para a cidadania 
e para a paz são expressões muito utilizadas por pais e por 
educadores profissionais, mas carecem de sentido na prática. Se 
hoje temos crianças e jovens que praticam violências 
cotidianamente é porque temos falhado nesse tipo de educação. 
[...] 
SAYÃO, Rosely. Folha de S. Paulo, São Paulo, 17 abr.2008. Caderno Equilíbrio. 
Qual recurso argumentativo a autora emprega no último período 
do fragmento? 
A) Relação de causa e consequência. 
B) Relação de conformidade. 
C) Relação de comparação. 
D) Exposição de dados. 
E) Exemplificação. 
QUESTÃO 11 _______________________________ 
 
Disponível em: <http://routenews.com.br/index/?p=3596>. Acesso em: 17 out. 2015. 
Em acordo com a categoria gramatical a que pertence, 
o vocábulo “se”, presente na imagem, 
A) não exerce função sintática, por ser uma conjunção 
integrante. 
B) não apresenta função sintática, é um simples conectivo 
condicional. 
C) exerce função de partícula apassivadora, porque é um 
pronome oblíquo. 
D) exerce a função sintática de objeto direto, uma vez que é 
pronome reflexivo. 
E) não apresenta função sintática, uma vez que é uma partícula 
integrante ao verbo. 
QUESTÃO 12 _______________________________ 
 
Disponível em: <https://capbunifesp.wordpress.com/charges-e-tirinhas/>. Acesso em: 16 out. 2015. 
Referindo-se à posição do pronome pessoal oblíquo em: “Não 
fazê-lo sai caríssimo”, é correto afirmar: 
A) a ênclise é que é correta, pois não há fator de ocorrência para 
próclise. 
B) é admissível, nesse contexto, tanto o pronome proclítico como 
enclítico. 
C) a mesóclise é que é correta, pois o verbo encontra-se no 
futuro do presente. 
D) foi posto o pronome depois do verbo por uma questão de 
adequação linguística. 
E) não está de acordo com a linguagem normativa, porque existe 
uma palavra de valor negativo. 
 
 
 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
4 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 13 ________________________________ 
As rosas não falam 
Bate outra vez com esperanças o meu coração 
Pois já vai terminando o verão, enfim 
 
Volto ao jardim com a certeza que devo chorar 
Pois bem sei que não queres voltar para mim 
 
Queixo-me às rosas, mas que bobagem 
As rosas não falam 
Simplesmente as rosas exalam 
O perfume que roubam de ti, ai... 
 
Devias vir para ver os meus olhos tristonhos 
E, quem sabe, sonhar os meus sonhos, por fim. 
Disponível em: http://musica.com.br/artistas/cartola/m/as-rosas-nao-falam/letra.html. 
Acesso em: 04 out. 2015. 
As orações subordinadas substantivas destacadas, as quais 
exercem funções sintáticas dos substantivos, vêm introduzidas 
por 
A) pronomes relativos e exercem a função de adjunto adnominal. 
B) conjunções subordinativas integrantes e exercem a função de 
objeto direto. 
C) conjunções subordinativas adverbiais e exercem a função de 
adjunto adverbial. 
D) conjunções subordinativas integrantes e exercem, 
respectivamente, a função de objeto indireto e objetodireto. 
E) conjunções subordinativas integrantes e exercem, 
respectivamente, a função de complemento nominal e de 
objeto direto. 
QUESTÃO 14 ________________________________ 
LXVI. Dos defeitos e das qualidades 
Diz o Elefante às Rãs que em torno dele saltam: 
"Mais compostura! Ó Céus! Que piruetas incríveis!" 
Pois são sempre, nos outros, desprezíveis 
As qualidades que nos faltam... 
QUINTANA, Mario. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2008. p. 223. 
Dadas as afirmativas sobre o poema, 
I. O eu lírico critica as pessoas invejosas, que desfazem das 
virtudes alheias por não as possuir. 
II. Há, no poema, a personificação dos animais e a transmissão 
de um ensinamento moral, o que o faz apresentar 
semelhança ao gênero narrativo fábula. 
III. Pela construção dos versos e pela disposição das palavras no 
contexto, nota-se a presença da figura de estilo chamada 
hipérbato. 
verifica-se que está(ão) correta(s) 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) I, II e III. 
QUESTÃO 15 _______________________________ 
O termo equidade refere-se ___ disposição de reconhecer o 
direito de cada um, mesmo que isto implique em não obedecer 
exatamente ao direito objetivo, pautando-se sempre pela busca de 
justiça e moderação. Esse entendimento do termo sempre esteve 
presente nas políticas educacionais brasileiras. A noção de 
avaliação aliada ___ possibilidade de discriminação positiva 
reflete essa compreensão. Entretanto, não parece ser essa ___ 
conotação atribuída ___ equidade social no atual momento. [...] 
OLIVEIRA, Dalila Andrade e DUARTE, Marisa R.T . Política e trabalho na escola: 
administração dos sistemas públicos de educação básica. 2. ed. 
Belo Horizonte: Autêntica, 2001. 
Assinale a alternativa que contém os vocábulos que completam 
correta e respectivamente os espaços do fragmento textual. 
A) à / à / a / à 
B) à / à / à / à 
C) à / a / a / à 
D) à / à / a / a 
E) a / a / a / a 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
5 29 nov. 2015 
 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
QUESTÃO 16 ________________________________ 
Se a sequência de pares ordenados (1, W), (2, T), (4, Q), (7, N) 
obedece a uma lei de formação, qual é o seu próximo par? 
A) (8, J) 
B) (10, I) 
C) (11, K) 
D) (13, H) 
E) (15, L) 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 17 ________________________________ 
Guilherme tem seis cartões de mesmas dimensões, dois desses 
impressos com a letra T, dois outros com a letra E e os dois últimos 
com a letra S. Qual a probabilidade de Guilherme, com os olhos 
vendados, enfileirar os cartões e formar a palavra TESTES? 
A) 0,14% 
B) 0,83% 
C) 1,11% 
D) 6,67% 
E) 8,89% 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 18 ________________________________ 
Se os símbolos ¬, ∧, ∨, →, ↔, ∀ e ∃ representam a negação, 
conjunção, disjunção, condicional, bicondicional, para todo e 
existe, respectivamente, a negação da fórmula ∀x(P(x)→Q(x)) é 
equivalente à fórmula 
A) ∃x(P(x)∨Q(x)). 
B) ∃x(P(x)∧¬Q(x)). 
C) ∃x(¬P(x)→¬Q(x)). 
D) ∀x(P(x)∧¬Q(x)). 
E) ∀x(¬P(x)∨Q(x)). 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 19 _______________________________ 
Suponha que os símbolos ¬, ∧, ∨, → e ↔ representam a negação, 
conjunção, disjunção, condicional e bicondicional, 
respectivamente. Quantas interpretações verdadeiras admite a 
fórmula A→(¬B ∨ C)? 
A) 4 
B) 5 
C) 6 
D) 7 
E) 8 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 20 _______________________________ 
Dados os pares de fórmulas, nas quais os símbolos ¬, ∧, ∨, →, ↔, 
∀ e ∃ representam a negação, conjunção, disjunção, condicional, 
bicondicional, para todo e existe, respectivamente, 
I. ∀x(P(x) ∧ Q(x)) e ∀xP(x) ∧ ∀xQ(x) 
II. ∀x(P(x) ∨ Q(x)) e ∀xP(x) ∨ ∀xQ(x) 
III. ∃x(P(x) ∧ Q(x)) e ∃xP(x) ∧ ∃xQ(x) 
verifica-se que são equivalentes o(s) par(es) do(s) item(ns) 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 21 _______________________________ 
Se os símbolos ¬, ∧, ∨, →, ↔, ∀ e ∃ representam a negação, 
conjunção, disjunção, condicional, bicondicional, para todo e 
existe, respectivamente, a fórmula ∀x∃y(P(x)→Q(y)) é equivalente 
à fórmula 
A) ∃xP(x) → ∃yQ(y). 
B) ∃xP(x) ↔ ∀yQ(y). 
C) ∀xP(x) → ∃yQ(y). 
D) ∀xP(x) → ∀yQ(y). 
E) ∀xP(x) ↔ ∃yQ(y). 
 
 
 
 
 
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6 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 22 ________________________________ 
Sabendo-se que: “Ana e Beto vão viajar”, “Daniel vai viajar 
somente se Beto não viajar”, e “Daniel vai viajar ou Carol vai 
viajar”, uma consequência lógica dessas informações é que 
A) Ana vai viajar se e somente se Daniel vai viajar. 
B) Ana e Daniel vão viajar. 
C) Beto não vai viajar. 
D) Daniel vai viajar. 
E) Carol vai viajar. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 23 ________________________________ 
Dadas as fórmulas, nas quais os símbolos ¬, ∧, ∨, → e ↔ 
representam a negação, conjunção, disjunção, condicional e 
bicondicional, respectivamente, 
I. (¬A ↔ A) ∧ (¬B ∨ C) 
II. ¬(A → C) → B 
III. (A ∧ ¬A) → (B → C) 
verifica-se que é(são) tautologia(s) 
A) II, apenas. 
B) III, apenas. 
C) I e II, apenas. 
D) I e III, apenas. 
E) I, II e III. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 24 ________________________________ 
Dados os conjuntos A = {5, 10, {11, 12}} e B = {{5}, {10}, {11, {12}}} 
e as proposições, 
I. {5} ⊆ A e {5} ⊈ B 
II. {5} ∉ A e {5} ∈ B 
III. {5} ⊆ A e {5} ∈ B 
IV. {5} ∉ A e {5} ⊈ B 
verifica-se que são verdadeiras 
A) I, II, III e IV. 
B) III e IV, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I e IV, apenas. 
E) I e II, apenas. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 25 _______________________________ 
Dados os conjuntos A = {1, 3, 4, 5}, B = {2, 3, {5, 2, 7}} e 
C = {{5}, {2}, {7}}, qual a cardinalidade do conjunto (A ∪ B) – C? 
A) 7 
B) 6 
C) 5 
D) 4 
E) 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
7 29 nov. 2015 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
QUESTÃO 26 ________________________________ 
Durante o planejamento de suas aulas, você – com a ajuda 
da coordenação pedagógica e de colegas – deve encontrar novas 
formas de ensinar. Essa tarefa, que já é importante normalmente, 
se torna imprescindível quando há na classe alunos com 
necessidades educacionais especiais. Em relação ao conteúdo, é 
possível adequar o programa previsto no currículo ou no 
planejamento de cada aula com o objetivo de garantir que 
estudantes com necessidades educacionais especiais aprendam 
bem parte da matéria, em lugar de se dispersar por enfrentar 
desafios acima de suas possibilidades. Uma criança com 
síndrome de Down que não consegue fazer cálculos mais 
complexos sobre juros, por exemplo, tem condições de aprender 
a calcular o troco numa compra. 
CASAGRANDE, F. Adequar é o caminho. Revista Nova Escola. Julho 2009. 
Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/formacao/adequar-caminho-511134.shtml.> 
Acesso em: 27 out. 2015. 
O professor para atender à educação inclusiva, sugerida no texto, 
orienta-se pela necessidade de que seus conteúdos passem por 
uma 
A) otimização. 
B) intervenção. 
C) organização. 
D) flexibilização. 
E) humanização. 
QUESTÃO 27 ________________________________ 
O Dosvox é um sistema para microcomputadores da linha PC 
que se comunica com o usuário através de síntese de voz, 
viabilizando, deste modo, o uso de computadores por deficientes 
visuais, que adquirem assim, um alto grau de independência no 
estudo e no trabalho. O sistema realiza a comunicação com o 
deficiente visual através de síntese de vozem Português. O que 
diferencia o Dosvox de outros sistemas voltados para uso por 
deficientes visuais é que no Dosvox, a comunicação homem-
máquina é muito mais simples, e leva em conta as especificidades 
e limitações dessas pessoas. Ao invés de simplesmente ler o que 
está escrito na tela, o Dosvox estabelece um diálogo amigável, 
através de programas específicos e interfaces adaptativas. Isso o 
torna insuperável em qualidade e facilidade de uso para os 
usuários que vêm no computador um meio de comunicação e 
acesso que deve ser o mais confortável e amigável possível. 
Grande parte das mensagens sonoras emitidas pelo Dosvox é 
feita em voz humana gravada. 
DOSVOX, aplicativo para deficientes visuais. 18 maio 2015. 
Disponível em: <http://www.casadaptada.com.br/2015/05/dosvox/>. Acesso em: 26 out. 2015. 
O desenvolvimento de softwares como o Dosvox, para pessoas 
deficientes, tem o objetivo de 
A) ampliar a aprendizagem. 
B) possibilitar a socialização. 
C) propiciar a inclusão social. 
D) nortear a empregabilidade. 
E) normatizar a acessibilidade. 
 
 
 
 
QUESTÃO 28 _______________________________ 
Compreende-se que a educação, no sentido amplo, cumpre uma 
iniludível função de socialização (Péres Gómes, 1998). Nesse 
contexto, a função da escola é de 
A) repassar os conteúdos para o desenvolvimento do aluno e da 
sociedade. 
B) desenvolver hábitos empreendedores e práticas inovadoras 
para o trabalho. 
C) desenvolver instrumentos operacionais e técnicos para o 
mundo do trabalho. 
D) habilitar mecanismos eficazes ao desenvolvimento cognitivo 
e produtivo do aluno. 
E) contribuir para o processo dialético de socialização no 
desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, atitudes, 
comportamentos e o trabalho. 
QUESTÃO 29 _______________________________ 
Assinale a alternativa que descreve de forma ampla como serão 
desenvolvidas a educação das relações Étnico-Raciais e o estudo 
da História e Cultura Afro-Brasileira, Afro-Alagoana, Africana e 
Indígena. 
A) Por meio de conteúdos que permitam a compreensão da 
recente história da cultura Afro-Brasileira. 
B) Por meio do Programa Nacional de Livros Didáticos, com 
conteúdos exclusivamente voltados aos quilombolas e 
indígenas. 
C) Por meio do desenvolvimento de programas de governos 
estaduais e municipais de acordo com as normas culturais 
estabelecidas pelos gestores do Ministério da Educação. 
D) Por meio do PPP das escolas quilombolas e em parceria com 
a Secretaria Municipal de Educação que implantará núcleos 
de estudos quilombolas (NEQ) nas escolas do Município 
obrigatoriamente. 
E) Por meio de conteúdos, competências, habilidades, atitudes 
e valores a serem estabelecidos na proposta pedagógica das 
instituições de ensino e de seus professores, com o apoio e 
supervisão das equipes pedagógicas das redes de ensino que 
integram o Sistema Estadual de Ensino e os Sistemas 
Municipais de Ensino que aderirem, e de suas entidades 
mantenedoras. 
QUESTÃO 30 _______________________________ 
A indicação de diretores de escola por meio de listas tríplices, 
sêxtuplas ou a combinação de processos (modalidade mista) 
consiste na consulta à comunidade escolar, ou a setores desta, 
para a indicação de nomes dos possíveis dirigentes, cabendo ao 
executivo ou a seu representante nomear o diretor dentre os 
nomes destacados e/ou submetê-los a uma segunda fase, que 
consiste em provas ou atividades de avaliação de sua capacidade 
cognitiva para a gestão da educação. 
OLIVEIRA, J. F., MORAES, K. N., DOURADO, L. F. Gestão escolar democrática: definições, princípios 
e mecanismos de implementação. Curso de Especialização em Gestão Escolar. Escola de Gestores. 
Ministério da Educação. s/d. p. 6. Disponível em: <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-
sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_1.pdf>. Acesso em: 28 out. 2015. 
Qual é a vantagem desta modalidade de seleção do diretor 
descrita no texto? 
A) Legitimação das relações escolares. 
B) Implementação da tese meritocrática. 
C) Mandato temporal de gestão definido. 
D) Valorização das atividades de gestão. 
E) Instrumentalização das ações políticas. 
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NS – PROFESSOR (CÓDIGOS: 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11 E 12) 
Município de São Sebastião - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
8 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 31 ________________________________ 
Dadas as afirmativas acerca da concepção do que é currículo, 
além da perspectiva cultural escolar e compreendendo a dupla 
relação entre escola e sociedade, 
I. O estudo do currículo deve servir para oferecer uma visão da 
cultura que se dá nas escolas, em sua dimensão oculta e 
manifesta, levando em conta as condições em que se 
desenvolve. 
II. A concepção de currículo é formulada no contexto da escola 
e sua comunidade. 
III. O currículo é um campo no qual interagem ideias e práticas 
reciprocamente. 
IV. Como projeto cultural elaborado, o currículo condiciona a 
profissionalização do docente e é preciso vê-lo como uma 
pauta com diferente grau de flexibilidade para que os 
professores intervenham nele. 
verifica-se que estão corretas apenas 
A) I, III e IV. 
B) I, II e IV. 
C) II e IV. 
D) II e III. 
E) I e III. 
QUESTÃO 32 ________________________________ 
Dados os princípios, 
I. Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de 
respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso 
com a promoção do bem de todos, contribuindo para 
combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito 
de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas 
de discriminação. 
II. Sociais: de reconhecimento dos aspectos históricos e sociais 
para garantir o fortalecimento dos laços entre os povos; como 
forma de diminuição das desigualdades entre pobres e ricos. 
III. Políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de 
cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do 
regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da 
equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos 
bens culturais e outros benefícios; da exigência de 
diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de 
direitos entre os alunos que apresentam diferentes 
necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades 
sociais e regionais. 
IV. Estéticos: do cultivo da sensibilidade juntamente com o da 
racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e 
do exercício da criatividade; da valorização das diferentes 
manifestações culturais, especialmente a da cultura 
brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias. 
V. Econômicos: da necessidade de preparar os cidadãos para o 
mercado de trabalho, atendendo às necessidades das 
empresas nacionais e internacionais. 
verifica-se que são princípios norteadores das políticas educativas 
e das ações pedagógicas que os sistemas de ensino devem 
adotar apenas 
A) II e III. 
B) I, III e IV. 
C) I, IV e V. 
D) II, IV e V. 
E) I, II, III e V. 
 
QUESTÃO 33 _______________________________ 
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD), de 
2011, apontou que o Brasil tem mais de 1,7 milhão de 
adolescentes entre 15 e 17 anos fora da escola. É preciso 
entender o que está levando os adolescentes a interromper a 
trajetória escolar antes de ela chegar ao fim. Não dá pra ignorar 
que fatores externos à Educação – como trabalho, gravidez 
precoce, constituição de uma nova família, problemas de saúde 
etc. – impactam a permanência deles. A hipótese mais recorrente 
é a de que a pobreza forçaria o jovem a parar de estudar para 
ganhar dinheiro. Os dados do PNAD mostram que, entre os que 
têm renda familiar até dois salários mínimos, 17,6% deixaram os 
estudos, enquanto os que vivem em casas com ganhos superiores 
a seis salários mínimos a proporção cai para 4,7%. No entanto, 
diferentemente do que poderíamos supor, a maioria dos evadidos 
(61,7%) não estuda nem tem uma ocupação profissional. Em outro 
estudo, da Fundação Getúlio Vargas, 27,1% dos adolescentes 
evadidos alegaram necessidadesde trabalho e geração de renda, 
10,9% afirmaram ter dificuldade de acesso à escola e 40,3% 
admitiram falta intrínseca de interesse. 
PADIAL, K. Presença Conquistada. Revista Nova Escola. n. 286, out. 2015. p. 60 (adaptado). 
Segundo o texto, a evasão escolar estaria relacionada a 
A) inserção do aluno na vida adulta. 
B) situação socioeconômica do aluno. 
C) deficiência no sistema educacional. 
D) qualidade da formação do discente. 
E) atratividade das dinâmicas escolares. 
QUESTÃO 34 _______________________________ 
Tomando como base a educação como um direito público 
subjetivo, sendo dever do Estado garanti-la também às pessoas 
privadas de liberdade, dadas as afirmativas sobre a oferta da 
educação a jovens e adultos reclusos em estabelecimentos 
penais, 
I. Será financiada com fontes de recursos públicos vinculados à 
manutenção e ao desenvolvimento do ensino, entre os quais 
o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação 
Básica e Valorização do Magistério – FUNDEB. 
II. Levar-se-á em conta ações complementares de cultura, 
esporte e lazer, inclusão digital, educação 
profissional/tecnológica, geração de emprego e renda, 
fomento à leitura e a programas de implantação, recuperação 
e manutenção de bibliotecas destinadas à população privada 
de liberdade. 
III. Deverá ser promovida a interação com a comunidade e a 
família dos indivíduos em situação de privação de liberdade e 
corpo técnico/pedagógico, respeitando às especificidades de 
cada regime prisional. 
IV. Poderão ser realizados, mediante vinculação das instituições 
educacionais aos diversos programas locais e nacionais 
ofertados no campo da educação, que possam funcionar 
dentro ou fora dos estabelecimentos penais, para os que 
estão em privação de liberdade ou em semiliberdade. 
verifica-se que está(ão) correta(s) 
A) I, II, III e IV. 
B) I, II e III, apenas. 
C) III e IV, apenas. 
D) II e IV, apenas. 
E) I, apenas. 
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NS – PROFESSOR (CÓDIGOS: 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11 E 12) 
Município de São Sebastião - Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
9 29 nov. 2015 
 
QUESTÃO 35 ________________________________ 
As situações conflitantes que os professores são obrigados a 
enfrentar (e resolver) apresentam características únicas, exigindo, 
portanto, respostas únicas: o profissional competente possui 
capacidades de autodesenvolvimento reflexivo. A lógica da 
racionalidade técnica opõe-se sempre ao desenvolvimento de 
uma práxis reflexiva. 
NÓVOA, Antonio. (coord). Os professores e sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1997, p. 27. 
Os problemas de conflito com os alunos são resolvidos, segundo 
o texto, quando o professor 
A) atenta para as necessidades dos alunos. 
B) conta com sua experiência acadêmica. 
C) encaminha para a direção da escola. 
D) planeja estratégias com criatividade. 
E) atua com rigor e autoridade na sala. 
QUESTÃO 36 ________________________________ 
Existem três componentes práticos interdependentes na 
educação inclusiva: O primeiro deles é a rede de apoio, o 
componente organizacional, que envolve a coordenação de 
equipes e de indivíduos que apoiam uns aos outros através de 
conexões formais e informais. O segundo componente é a 
consulta cooperativa e o trabalho em equipe, o componente do 
procedimento, que envolve indivíduos de várias especialidades 
trabalhando juntos para planejar e implementar programas para 
diferentes alunos em ambientes integrados. O terceiro 
componente é a aprendizagem cooperativa, o componente do 
ensino que está relacionado à criação de uma atmosfera de 
aprendizagem em sala de aula em que alunos com vários 
interesses e habilidades podem atingir o seu potencial. 
STAINBACK, S.; STAINBACK, W. Inclusão: um guia para educadores. 
Porto Alegre: Artmed, 1999. p. 21 (adaptado). 
Os aspectos da educação inclusiva envolvem, portanto, uma 
integração dos 
A) projetos didático-pedagógicos das unidades educacionais. 
B) aspectos administrativos, interdisciplinares e pedagógicos. 
C) ambientes, propostas e ações de legitimação da formação. 
D) sistemas políticos e governamentais com apoio assistencial. 
E) profissionais envolvidos com a gestão e a educação especial. 
QUESTÃO 37 ________________________________ 
A educação a distância ganhou muita importância com o advento 
do avanço tecnológico (computação, internet, telecomunicações) 
nas últimas décadas, passando a ocupar destaque nas políticas 
de educação no país. Acerca dessa modalidade, regulamentada 
pelo Decreto Federal n.º 5.622/2005, assinale a alternativa 
correta. 
A) A Educação Especial não pode ser realizada na modalidade 
a distância, devido às limitações cognitivas dos alunos 
especiais. 
B) A presença é obrigatória para defesa de trabalhos de 
conclusão de curso, quando previsto na legislação pertinente. 
C) Dispensa a obrigatoriedade de encontros presenciais, tendo 
em vista que superação das limitações quanto à presença é 
que motivaram sua criação. 
D) A educação de jovens e adultos somente poderá ser objeto 
da educação a distância nos casos em que não haja oferta 
presencial daquela modalidade. 
E) A metodologia e a avaliação utilizadas são as mesmas do 
ensino presencial, com recursos pedagógicos e tecnológicos 
similares para não perder em qualidade. 
QUESTÃO 38 _______________________________ 
A Educação das Relações Étnico-raciais e o ensino de História e 
Cultura Afro-brasileira, Afro-alagoana, Africana e Indígena 
A) buscam garantir a nacionalidade dos afro-brasileiros, haja 
vista a necessidade de reconhecer os seus direitos. 
B) apresentam-se como uma educação que busca o consenso 
entre grupos culturais que foram divididos historicamente pelo 
preconceito. 
C) devem apropriar-se dos espaços da sociedade nos quais os 
negros e índios foram excluídos e ainda permitir as condições 
igualitárias a todos. 
D) pretendem igualar as pessoas pertencentes a grupos 
vulneráveis que historicamente foram esquecidas pelo poder 
do Estado brasileiro. 
E) inserem-se no processo de valorização e ressignificação da 
identidade da cultura afro-descendente e indígena, como 
fatores componentes da história e da cultura nacional e 
estadual a serem consideradas na educação formal, no seio 
de uma sociedade multicultural e pluriétnica. 
QUESTÃO 39 _______________________________ 
Para compreender o conceito de trabalho docente, enquanto 
atividade historicamente constituída, devemos entender que 
A) a compreensão do trabalho docente somente pode ocorrer no 
processo de elaboração de seu conceito, que emerge após os 
estudos sobre as crianças. 
B) o trabalho docente somente pode ser compreendido se 
considerado no contexto de uma sociedade industrializada. 
C) a constituição do trabalho docente é algo recente e deve ser 
relacionado ao desenvolvimento da sociedade burguesa. 
D) o trabalho docente é práxis em que a unidade teoria e prática 
se caracteriza pela ação-reflexão-ação. 
E) o trabalho docente é parte dos pressupostos que constituem 
unicamente a escola. 
 
QUESTÃO 40 _______________________________ 
É correto afirmar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, Lei Federal nº 9.394/1996, no que diz respeito aos 
princípios e fins da educação nacional, define que a educação é 
dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade 
e nos ideais de solidariedade humana e tem por finalidade 
A) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
B) o desenvolvimento da escola e dos educandos para o serviço 
público. 
C) a organização da comunidade integrando professores e pais. 
D) a formação para a cidadania e o preparo para a vida familiar. 
E) a construção de um processo social libertário. 
 
 
 
 
 
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Universidade Federal de Alagoas 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE 
EDITAL Nº 001/2015,DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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32
33
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35
36
37
38
39
40
 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 01. DENTISTA 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 C 1 C 
2 A 2 E 
3 D 3 B 
4 B 4 D 
5 D 5 B 
6 A 6 E 
7 B 7 D 
8 B 8 D 
9 E 9 A 
10 A 10 E 
11 D 11 B 
12 E 12 A 
13 E 13 A 
14 E 14 A 
15 A 15 E 
16 C 16 C 
17 C 17 C 
18 B 18 D 
19 D 19 B 
20 A 20 E 
21 A 21 E 
22 E 22 A 
23 B 23 D 
24 A 24 E 
25 B 25 D 
26 B 26 C 
27 D 27 D 
28 E 28 C 
29 D 29 A 
30 C 30 D 
31 A 31 C 
32 B 32 C 
33 B 33 B 
34 E 34 B 
35 C 35 E 
36 B 36 B 
37 C 37 B 
38 B 38 C 
39 C 39 E 
40 C 40 B 
 
Página 1 de 14 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
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Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
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Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 B 
8 B 
9 E 
10 A 
11 D 
12 E 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 C 
18 B 
19 D 
20 A 
21 A 
22 E 
23 B 
24 A 
25 B 
26 A 
27 A 
28 C 
29 D 
30 D 
31 E 
32 B 
33 A 
34 E 
35 E 
36 B 
37 C 
38 D 
39 D 
40 D 
 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 02. ENFERMEIRO 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 C 1 C 1 
2 E 2 A 2 
3 B 3 E 3 
4 D 4 A 4 
5 B 5 D 5 
6 E 6 B 6 
7 D 7 A 7 
8 D 8 B 8 
9 A 9 E 9 
10 E 10 E 10 
11 B 11 D 11 
12 A 12 D 12 
13 A 13 A 13 
14 A 14 E 14 
15 E 15 B 15 
16 C 16 D 16 
17 C 17 E 17 
18 D 18 B 18 
19 B 19 A 19 
20 E 20 E 20 
21 E 21 E 21 
22 A 22 D 22 
23 D 23 D 23 
24 E 24 C 24 
25 D 25 C 25 
26 E 26 C 26 
27 E 27 E 27 
28 C 28 E 28 
29 B 29 B 29 
30 B 30 B 30 
31 A 31 B 31 
32 D 32 A 32 
33 E 33 D 33 
34 A 34 E 34 
35 A 35 A 35 
36 D 36 A 36 
37 C 37 D 37 
38 B 38 B 38 
39 B 39 B 39 
40 B 40 C 40 
 
Página 2 de 14 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 C 
 E 
 A 
 E 
 B 
 D 
 E 
 D 
 A 
 A 
 B 
 B 
 E 
 A 
 D 
 B 
 A 
 D 
 E 
 A 
 A 
 B 
 B 
 C 
 C 
 C 
 A 
 A 
 D 
 D 
 D 
 E 
 B 
 A 
 E 
 E 
 B 
 D 
 D 
 C 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
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CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 03. MÉDICO 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 1 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 B 
8 B 
9 E 
10 A 
11 D 
12 E 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 C 
18 B 
19 D 
20 A 
21 A 
22 E 
23 B 
24 A 
25 B 
26 A 
27 D 
28 B 
29 C 
30 A 
31 C 
32 D 
33 B 
34 C 
35 E 
36 A 
37 E 
38 D 
39 A 
40 E 
 
Página 3 de 14 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
Fundação Universitária de Desenvolvimento de 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargos: 04. PROFESSOR DE ARTES, 05. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 06. PROFESSOR DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA, 07. PROFESSOR DE ENSINO 
GEOGRAFIA, 09. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 10. PROFESSOR DE INGLÊS, 11. PROFESSOR 
DE MATEMÁTICA E 12. PROFESSOR DE PORTUGUÊS
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 C 
2 A 
3 D 
4 B 
5 D 
6 A 
7 B 
8 B 
9 E 
10 A 
11 D 
12 E 
13 E 
14 E 
15 A 
16 C 
17 C 
18 B 
19 D 
20 A 
21 A 
22 E 
23 B 
24 A 
25 B 
26 D 
27 C 
28 E 
29 E 
30 C 
31 A 
32 B 
33 E 
34 A 
35 D 
36 B 
37 B 
38 E 
39 D 
40 A 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
04. PROFESSOR DE ARTES, 05. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 06. PROFESSOR DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA, 07. PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO, 08. PROFESSOR DE 
GEOGRAFIA, 09. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 10. PROFESSOR DE INGLÊS, 11. PROFESSOR 
DE MATEMÁTICA E 12. PROFESSOR DE PORTUGUÊS 
Nível: SUPERIOR 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 C 1 C 1 
2 E 2 A 2 
3 B 3 E 3 
4 D 4 A 4 
5 B 5 D 5 
6 E 6 B 6 
7 D 7 A 7 
8 D 8 B 8 
9 A 9 E 9 
10 E 10 E 10 
11 B 11 D 11 
12 A 12 D 12 
13 A 13 A 13 
14 A 14 E 14 
15 E 15 B 15 
16 C 16 D 16 
17 C 17 E 17 
18 D 18 B 18 
19 B 19 A 19 
20 E 20 E 20 
21 E 21 E 21 
22 A 22 D 22 
23 D 23 D 23 
24 E 24 C 24 
25 D 25 C 25 
26 B 26 B 26 
27 C 27 E 27 
28 A 28 A 28 
29 A 29 A 29 
30 C 30 A 30 
31 E 31 C 31 
32 D 32 E 32 
33 A 33 B 33 
34 E 34 D 34 
35 B 35 D 35 
36 D 36 E 36 
37 D 37 D 37 
38 A 38 A 38 
39 B 39 C 39 
40 E 40 B 40 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
04. PROFESSOR DE ARTES, 05. PROFESSOR DE CIÊNCIAS, 06. PROFESSOR DE 
RELIGIOSO, 08. PROFESSOR DE 
GEOGRAFIA, 09. PROFESSOR DE HISTÓRIA, 10. PROFESSOR DE INGLÊS, 11. PROFESSOR 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 C 
 E 
 A 
 E 
 B 
 D 
 E 
 D 
 A 
 A 
 B 
 B 
 E 
 A 
 D 
 B 
 A 
 D 
 E 
 A 
 A 
 B 
 B 
 C 
 C 
 D 
 A 
 E 
 E 
 E 
 C 
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 D 
 B 
 B 
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CONCURSO PÚBLICO DO 
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 D 
27 A 
28 C 
29 D 
30 E 
31 E 
32 D 
33 C 
34 C 
35 E 
36 E 
37 A 
38 B 
39 D 
40 A 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 13. AGENTE ADMINISTRATIVO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 B 26 B 26 
27 E 27 B 27 
28 C 28 D 28 
29 B 29 B 29 
30 A 30 E 30 
31 A 31 B 31 
32 B 32 C 32 
33 C 33 A 33 
34 C 34 C 34 
35 A 35 A 35 
36 A 36 A 36 
37 E 37 A 37 
38 D 38 E 38 
39 B 39 E 39 
40 E 40 C 40 
 
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MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 D 
 D 
 B 
 D 
 A 
 D 
 C 
 E 
 C 
 E 
 E 
 E 
 A 
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 C 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 B 
27 B 
28 A 
29 D 
30 C 
31 A 
32 A 
33 C 
34 C 
35 E 
36 E 
37 A 
38 D 
39 C 
40 D 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 14. AGENTE DE TRÂNSITO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 D 26 B 26 
27 D 27 D 27 
28 E 28 D 28 
29 B 29 B 29 
30 C 30 E 30 
31 E 31 E 31 
32 E 32 C 32 
33 C 33 A 33 
34 C 34 E 34 
35 A 35 C 35 
36 A 36 A 36 
37 E 37 C 37 
38 B 38 B 38 
39 C 39 C 39 
40 B 40 E 40 
 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 D 
 B 
 B 
 D 
 A 
 A 
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 E 
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 C 
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Cargo: 15. ASSISTENTE ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 C 
27 A 
28 A 
29 A 
30 E 
31 B 
32 D 
33 C 
34 B 
35 E 
36 D 
37 C 
38 D 
39 B 
40 D 
 
 
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GABARITO PRELIMINAR 
15. ASSISTENTE ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 C 26 B 26 
27 E 27 C 27 
28 E 28 E 28 
29 E 29 E 29 
30 A 30 A 30 
31 D 31 B 31 
32 B 32 D 32 
33 C 33 D 33 
34 D 34 C 34 
35 A 35 C 35 
36 B 36 A 36 
37 C 37 B 37 
38 B 38 D 38 
39 D 39 B 39 
40 B 40 E 40 
 
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Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 D 
 C 
 A 
 A 
 E 
 D 
 B 
 B 
 C 
 C 
 E 
 D 
 B 
 D 
 A 
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CONCURSO PÚBLICO DO 
EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 16. AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 A 1 E 
2 E 2 A 
3 B 3 D 
4 E 4 A 
5 B 5 D 
6 D 6 B 
7 E 7 A 
8 E 8 A 
9 A 9 E 
10 C 10 C 
11 C 11 C 
12 B 12 D 
13 A 13 E 
14 D 14 B 
15 A 15 E 
16 D 16 B 
17 C 17 C 
18 E 18 A 
19 B 19 D 
20 B 20 D 
21 D 21 B 
22 D 22 B 
23 B 23 D 
24 A 24 E 
25 E 25 A 
26 A 26 A 
27 E 27 A 
28 C 28 B 
29 B 29 E 
30 D 30 E 
31 E 31 E 
32 E 32 C 
33 B 33 E 
34 E 34 B 
35 C 35 C 
36 C 36 D 
37 A 37 A 
38 A 38 C 
39 A 39 A 
40 E 40 E 
 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargo: 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 A 
27 C 
28 D 
29 B 
30 D 
31 B 
32 A 
33 A 
34 E 
35 E 
36 A 
37 D 
38 D 
39 B 
40 C 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 17. PROFESSOR DE 1º AO 5º ANO 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 E 26 B 26 
27 C 27 E 27 
28 B 28 C 28 
29 D 29 B 29 
30 B 30 D 30 
31 D 31 B 31 
32 E 32 D 32 
33 E 33 E 33 
34 A 34 A 34 
35 A 35 E 35 
36 E 36 A 36 
37 B 37 C 37 
38 B 38 E 38 
39 D 39 B 39 
40 C 40 D 40 
 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 D 
 A 
 C 
 D 
 B 
 D 
 B 
 A 
 E 
 A 
 E 
 C 
 A 
 D 
 B 
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CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO
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Cargo: 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 C 
27 B 
28 E 
29 D 
30 B 
31 D 
32 A 
33 D 
34 B 
35 C 
36 D 
37 A 
38 A 
39 C 
40 E 
 
 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 18. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 C 26 E 26 
27 D 27 E 27 
28 A 28 D 28 
29 B 29 A 29 
30 D 30 B 30 
31 B 31 D 31 
32 E 32 B 32 
33 B 33 E 33 
34 D 34 B 34 
35 C 35 D 35 
36 B 36 C 36 
37 E 37 B 37 
38 E 38 C 38 
39 C 39 A 39 
40 A 40 C 40 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 A 
 A 
 B 
 E 
 D 
 B 
 D 
 A 
 D 
 B 
 C 
 D 
 C 
 E 
 C 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
QUESTÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
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GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 19. SECRETÁRIO ESCOLAR 
Nível: MÉDIO 
Tipo 1 
 
Tipo 2 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO 
1 A 1 E 
2 E 2 A 
3 B 3 D 
4 E 4 A 
5 B 5 D 
6 D 6 B 
7 E 7 A 
8 E 8 A 
9 A 9 E 
10 C 10 C 
11 C 11 C 
12 B 12 D 
13 A 13 E 
14 D 14 B 
15 A 15 E 
16 D 16 B 
17 C 17 C 
18 E 18 A 
19 B 19 D 
20 B 20 D 
21 D 21 B 
22 D 22 B 
23 B 23 D 
24 A 24 E 
25 E 25 A 
26 B 26 B 
27 A 27 E 
28 C 28 A 
29 E 29 C 
30 C 30 E 
31 D 31 E 
32 B 32 B 
33 B 33 D 
34 B 34 B 
35 D 35 B 
36 C 36 C 
37 E 37 D 
38 D 38 D 
39 E 39 C 
40 B 40 B 
 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 E 
3 B 
4 E 
5 B 
6 D 
7 E 
8 E 
9 A 
10 C 
11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 A 
16 D 
17 C 
18 E 
19 B 
20 B 
21 D 
22 D 
23 B 
24 A 
25 E 
26 C 
27 E 
28 C 
29 B 
30 A 
31 C 
32 C 
33 B 
34 E 
35 D 
36 D 
37 C 
38 A 
39 E 
40 B 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargo: 20. TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
Nível: MÉDIO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 E 1 
2 A 2 B 2 
3 D 3 E 3 
4 A 4 A 4 
5 D 5 C 5 
6 B 6 B 6 
7 A 7 A 7 
8 A 8 C 8 
9 E 9 A 9 
10 C 10 E 10 
11 C 11 A 11 
12 D 12 E 12 
13 E 13 D 13 
14 B 14 D 14 
15 E 15 D 15 
16 B 16 E 16 
17 C 17 B 17 
18 A 18 B 18 
19 D 19 D 19 
20 D 20 B 20 
21 B 21 D 21 
22 B 22 D 22 
23 D 23 A 23 
24 E 24 A 24 
25 A 25 C 25 
26 C 26 C 26 
27 A 27 D 27 
28 C 28 A 28 
29 D 29 E 29 
30 E 30 C 30 
31 C 31 D 31 
32 C 32 C 32 
33 D 33 B 33 
34 A 34 A 34 
35 B 35 C 35 
36 B 36 E 36 
37 C 37 B 37 
38 E 38 A 38 
39 A 39 D 39 
40 D 40 C 40 
 
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Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 A 
 D 
 A 
 E 
 C 
 D 
 E 
 C 
 E 
 A 
 E 
 A 
 B 
 B 
 B 
 A 
 D 
 D 
 B 
 D 
 B 
 B 
 E 
 E 
 C 
 C 
 B 
 E 
 A 
 C 
 B 
 C 
 D 
 E 
 C 
 A 
 D 
 E 
 B 
 C 
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargo
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 E 
2 D 
3 E 
4 C 
5 E 
6 A 
7 B 
8 E 
9 C 
10 D 
11 B 
12 C 
13 A 
14 D 
15 B 
16 D 
17 D 
18 B 
19 C 
20 A 
21 E 
22 B 
23 C 
24 D 
25 C 
26 A 
27 D 
28 E 
29 E 
30 D 
31 B 
32 A 
33 C 
34 A 
35 B 
36 C 
37 C 
38 E 
39 A 
40 A 
 
 
Provas Objetivas aplicadas em 29/11
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Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
Cargos: 21. AGENTE DE COMBATE ÀS ENDEMIAS 
Nível: FUNDAMENTAL COMPLETO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 A 1 B 1 
2 B 2 A 2 
3 A 3 C 3 
4 C 4 A 4 
5 A 5 C 5 
6 E 6 B 6 
7 D 7 E 7 
8 A 8 C 8 
9 C 9 D 9 
10 B 10 A 10 
11 D 11 E 11 
12 C 12 D 12 
13 E 13 B 13 
14 B 14 A 14 
15 D 15 D 15 
16 B 16 C 16 
17 B 17 D 17 
18 D 18 B 18 
19 C 19 B 19 
20 E 20 C 20 
21 A 21 D 21 
22 D 22 A 22 
23 C 23 E 23 
24 B 24 B 24 
25 C 25 C 25 
26 E 26 E 26 
27 B 27 E 27 
28 A 28 A 28 
29 A 29 A 29 
30 B 30 C 30 
31 D 31 D 31 
32 E 32 E 32 
33 C 33 C 33 
34 E 34 D 34 
35 D 35 E 35 
36 C 36 C 36 
37 C 37 B 37 
38 A 38 A 38 
39 E 39 B 39 
40 E 40 E 40 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 D 
 E 
 C 
 E 
 C 
 D 
 A 
 C 
 B 
 E 
 A 
 B 
 D 
 E 
 B 
 C 
 B 
 D 
 D 
 C 
 B 
 E 
 A 
 D 
 C 
 A 
 A 
 E 
 E 
 C 
 B 
 A 
 C 
 B 
 A 
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 D 
 E 
 D 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 201
 
Cargos: 22. AUXILIAR DE SERVIÇOS 
24. MERENDEIRA ESCOLAR, 25. MOTORISTA, 26. VIGIA E 27. VIGILANTE ESCOLAR
Tipo 1 
 
QUESTÃO GABARITO 
1 A 
2 A 
3 C 
4 D 
5 B 
6 C 
7 E 
8 C 
9 B 
10 D 
11 E 
12 E 
13 B 
14 B 
15 A 
16 A 
17 B 
18 E 
19 D 
20 B 
21 C 
22 A 
23 D 
24 E 
25 C 
26 D 
27 A 
28 B 
29 D 
30 E 
31 C 
32 B 
33 E 
34 B 
35 C 
36 D 
37 A 
38 A 
39 E 
40 E 
 
 
Provas Objetivas aplicadasem 29/11
Universidade Federal de Alagoas - UFAL 
Núcleo Executivo de Processos Seletivos – COPEVE/UFAL
Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão e Pesquisa 
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EDITAL Nº 001/2015, DE 08 DE SETEMBRO DE 2015. 
GABARITO PRELIMINAR 
22. AUXILIAR DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS, 23. AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS, 
MERENDEIRA ESCOLAR, 25. MOTORISTA, 26. VIGIA E 27. VIGILANTE ESCOLAR
Nível: FUNDAMENTAL INCOMPLETO 
Tipo 2 
 
Tipo 3 
 
QUESTÃO GABARITO QUESTÃO GABARITO QUESTÃO
1 E 1 A 1 
2 E 2 E 2 
3 C 3 B 3 
4 B 4 D 4 
5 D 5 C 5 
6 C 6 C 6 
7 A 7 D 7 
8 C 8 C 8 
9 D 9 E 9 
10 B 10 A 10 
11 A 11 D 11 
12 A 12 B 12 
13 D 13 A 13 
14 D 14 E 14 
15 E 15 D 15 
16 E 16 A 16 
17 D 17 E 17 
18 A 18 D 18 
19 B 19 B 19 
20 D 20 D 20 
21 C 21 C 21 
22 E 22 A 22 
23 B 23 B 23 
24 A 24 E 24 
25 C 25 E 25 
26 B 26 D 26 
27 E 27 B 27 
28 D 28 A 28 
29 B 29 C 29 
30 A 30 D 30 
31 C 31 A 31 
32 D 32 D 32 
33 A 33 C 33 
34 D 34 B 34 
35 C 35 E 35 
36 B 36 B 36 
37 E 37 A 37 
38 E 38 E 38 
39 A 39 A 39 
40 A 40 C 40 
 
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Provas Objetivas aplicadas em 29/11/2015 
 
COPEVE/UFAL 
Extensão e Pesquisa – FUNDEPES 
CONCURSO PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE SÃO SEBASTIÃO 
EDUCACIONAIS, 23. AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS, 
MERENDEIRA ESCOLAR, 25. MOTORISTA, 26. VIGIA E 27. VIGILANTE ESCOLAR 
Tipo 4 
QUESTÃO GABARITO 
 E 
 A 
 D 
 B 
 C 
 C 
 B 
 C 
 A 
 E 
 B 
 D 
 E 
 A 
 B 
 E 
 A 
 B 
 D 
 B 
 C 
 E 
 D 
 A 
 A 
 B 
 D 
 E 
 C 
 B 
 E 
 B 
 C 
 D 
 A 
 D 
 E 
 A 
 E 
 C