Prova Pref. Lagoa GrandePE - ASPERHS - 2007 - para Professor de Geografia.pdf

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GABARITOS OFICIAIS DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª Parte – PORTUGUÊS 
 
01 – C 06 – A 
02 – B 07 – A 
03 – B 08 – E 
04 – E 09 – D 
05 – D 10 – D 
 
2ª Parte – CONHECIMENTOS PEDAGOGICOS 
 
11 – D 16 – A 
12 – C 17 – C 
13 – E 18 – D 
14 – B 19 – A 
15 – A 20 – B 
 
3ª Parte – CONHECIMENTOS ESPECIFICOS 
 
21 – E 26 – C 31 – E 36 – C 
22 – D 27 – B 32 – B 37 – B 
23 – A 28 – E 33 – D 38 – B 
24 – C 29 – A 34 – A 39 – D 
25 – A 30 – B 35 – E 40 – E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL DEFINITIVO DA PROVA OBJETIVA 
 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE LAGOA GRANDE - PE 
 Concurso Público – Aplicação: 27/01/08 
Grupo 03 - Cargo 10 – Professor de Geografia 
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Concurso Público 2007 – http://www.asperhs.com.br 
Grupo 03 - Cargo 10 – Professor de Geografia 
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Português 
 
Texto I 
 
As crenças sobre a superioridade de um falar 
sobre os demais é um dos mitos que se arraigaram na 
cultura brasileira. Toda variedade regional é, antes de 
tudo, um instrumento identitário, isto é, um recurso que 
confere identidade a um grupo social. Ser nordestino, ser 
mineiro, ser carioca etc. é um motivo de orgulho para 
quem o é, e a forma de alimentar esse orgulho é usar o 
linguajar da sua região e praticar seus hábitos culturais. No 
entanto, verifica-se que alguns falares têm mais prestígio 
no Brasil como um todo que outros. Por que isso ocorre? 
Em toda comunidade de fala onde convivem 
falantes de diversas variedades regionais, como é o caso 
das grandes metrópoles brasileiras, os falantes que são 
detentores de maior poder – e por isso gozam de mais 
prestígio – transferem esse prestígio para a variedade 
lingüística que falam. Assim, as variedades faladas pelos 
grupos de maior poder político e econômico passam a ser 
vistas como variedades mais bonitas e até mais corretas. 
Mas essas variedades nada têm de intrinsecamente 
superior às demais. O prestígio que adquirem é resultado 
de fatores políticos e econômicos. O dialeto falado em uma 
região pobre pode vir a ser considerado um dialeto “ruim”, 
enquanto o dialeto falado em uma região rica e poderosa 
passa a ser visto como um “bom” dialeto. 
Isso ocorre em todos os países. Na França, por 
exemplo, o dialeto que adquiriu mais prestígio e que hoje 
tem o status de língua nacional é o falado na região de 
Paris, onde se estabeleceu primeiramente a corte francesa 
e, depois da Revolução Francesa, a sede da República. 
Quando uma variedade regional é alçada à condição de 
língua nacional, em virtude de um processo sócio-histórico, 
ela adquire maior prestígio em detrimento das demais. 
Porém, esses juízos de valor são ideologicamente 
motivados e geram preconceitos que devemos combater. 
No Brasil, os falares das cidades litorâneas 
sempre tiveram mais prestígio que os falares das 
comunidades interioranas. Isso se explica porque essas 
cidades receberam um contingente muito grande de 
portugueses nos três primeiros séculos de colonização e 
desenvolveram falares mais próximos dos falares 
lusitanos. Além disso, até 1960, a capital do Brasil se 
situava no litoral. É natural que a sede do governo tenha 
mais poder político e prestígio, e esse prestígio, como 
vimos, acaba por se transferir ao dialeto da região. No 
Brasil de hoje, os falares de maior prestígio são justamente 
os usados nas regiões mais ricas. 
Então, são fatores históricos, políticos e 
econômicos que conferem o prestígio a certos dialetos ou 
variedades regionais e alimentam preconceito em relação 
a outros. Mas sabemos que esse preconceito é perverso e 
deve ser seriamente combatido, começando na escola, 
pois a pluralidade cultural e a rejeição aos preconceitos 
lingüísticos são valores que precisam ser cultivados a 
partir da educação infantil e do ensino fundamental. 
 
(Stella M. Bortoni-Ricardo. Educação em língua materna. São 
Paulo: Parábola, 2004, p. 34-36. Adaptado.) 
 
01. A partir da temática abordada pelo autor do texto, 
infere-se que: 
 
a) Há, em todas as línguas, diversidades de falas, 
consideradas relevantes para a ascendência 
social. 
b) O preconceito lingüístico, especificamente na 
região nordestina, perpassa de influências de 
comunidades homogêneas. 
c) Embora a língua brasileira seja plural, 
considerando suas variedades lingüísticas, 
percebe-se, ainda, um falar valorativo aos 
dominantes. 
d) Existem critérios para se estabelecer qual dos 
dialetos é mais pertinente ou não, contudo, sem 
relacionar poder e fala. 
e) A economia interfere, implicitamente, no campo 
da linguagem mais favorecida, sendo esta, 
dominada pela minoria. 
 
02. Em relação ao texto I, analise as seguintes 
considerações: 
 
1. O autor ressalta a credibilidade de uma linguagem 
predominantemente culta, instigada, desde cedo, na 
escola. 
 
2. Existem vários elementos externos que interferem 
diretamente na fala de uma comunidade, sendo essa 
provida ou não de recursos financeiros. 
 
3. O autor faz uma analogia entre os dialetos usados nos 
espaços interioranos e litorâneos. 
 
4. Há, segundo o texto, uma homogeneidade entre os 
dialetos correntes numa língua, peculiarmente, 
interioranos. 
 
Está (ao) correta (s): 
 
a) 1 apenas 
b) 2 apenas 
c) 3 e 4 apenas 
d) 2 e 3 apenas 
e) 1 e 4 apenas 
 
03. Analise as relações morfossintáticas estabelecidas nos 
trechos seguintes do texto I e assinale a alternativa 
incorreta. 
 
a) Em: “Mas sabemos que esse preconceito é 
perverso e deve ser seriamente combatido...”, o 
segmento grifado exerce a função de 
complemento do verbo ‘sabemos’. 
b) Em: “Então, são fatores históricos, políticos e 
econômicos que conferem o prestígio a certos 
dialetos ou variedades regionais...” o segmento 
destacado completa o vocábulo ‘prestígio’. 
c) Em: “O dialeto falado em uma região pobre pode 
vir a ser considerado um dialeto “ruim”, enquanto 
o dialeto falado em uma região rica e poderosa 
passa a ser visto como um “bom” dialeto.”, o 
termo sublinhado estabelece uma relação de 
concomitância. 
d) Em: “... e a forma de alimentar esse orgulho é 
usar o linguajar da sua região e praticar seus 
hábitos culturais.”, as expressões destacadas são 
determinantes, respectivamente, de ‘orgulho’ e 
‘linguajar’. 
e) Em: “Quando uma variedade regional é alçada à 
condição de língua nacional...”, a expressão 
grifada exerce função de complemento do 
vocábulo ‘alçada’. 
 
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04. No trecho: “No entanto, verifica-se que alguns falares 
têm mais prestígio no Brasil como um todo que outros.”, o 
conectivo destacado indica uma relação semântica de: 
 
a) conclusão 
b) hipótese 
c) explicação 
d) causalidade 
e) oposição 
 
05. Acerca de elementos lingüísticos presentes no texto I, 
analise as afirmativas abaixo e indique a correta: 
 
a) O segmento sublinhado no trecho: “Então, são 
fatores históricos, políticos e econômicos que 
conferem o prestígio a certos dialetos ou 
variedades regionais e alimentam preconceito em 
relação a outros.”, indica uma alteração 
argumentativa em relação ao explícito 
anteriormente. 
b) O conector sublinhado no trecho: “Porém, esses 
juízos de valor são ideologicamente motivados e 
geram preconceitos que devemos combater.”, 
indica uma adição, equivale a ‘mas’. 
c) No trecho: “Mas sabemos que esse preconceito é 
perversoe deve ser seriamente combatido, 
começando na escola, pois a pluralidade cultural 
e a rejeição aos preconceitos lingüísticos são 
valores...”, as expressões grifadas exercem a 
mesma função sintática. 
d) O termo grifado no trecho: “Isso ocorre em todos 
os países.”, é um elemento coesivo, cuja função é 
retomar, em síntese, a idéia contida no parágrafo 
anterior. 
e) No fragmento: “... ela adquire maior prestígio em 
detrimento das demais. Porém, esses juízos de 
valor são ideologicamente motivados...”, os 
vocábulos destacados são acentuados pela 
mesma regra, segundo a norma culta. 
 
 
Texto II 
 
Pesos e medidas 
[...] 
A concepção atual de corpo está diretamente 
ligada ao desenvolvimento da medicina que, desde o 
século XIX, atribuiu conotações positivas à magreza, 
correlacionando o excesso de peso a inúmeras doenças. 
No entanto, mercados como o da publicidade, da estética, 
da moda são hoje os principais divulgadores de um corpo 
ideal. Procura-se, assim, instituir uma excelência corporal 
que constitui o resultado que deve ser atingido ou do qual 
se procura aproximação. 
Cuidar do corpo tendo em vista a melhor 
aparência vai se tornando, gradativamente, uma 
necessidade de aperfeiçoar o corpo, que é seguida e 
estimulada pela expansão de conhecimentos concernentes 
ao corpo nas áreas de estética, alimentação, saúde e 
educação, além de técnicas e produtos que lhes 
correspondem. Estrutura-se, dessa forma, um mercado 
das aparências, representado por inúmeros profissionais 
especializados em tratamentos de pele, cabelo, gordura, 
pêlos, unhas e instrumentos de atuação que se encontram 
em livre desenvolvimento (objetos e produtos para 
modelar, colorir e alisar os cabelos, aparelhos de 
eletrochoque para fortalecer o abdômen, raio laser para 
remover pêlos, máquinas de bronzeamento, agulhas 
contra celulite, shakes para emagrecer, substâncias para 
suavizar rugas, entre muitos outros). Entretanto, é 
interessante assinalar que muitos efeitos negativos dessas 
‘terapias’ são desconhecidos do grande público. Há 
estudos, por exemplo, indicando que o bronzeamento 
artificial e a depilação definitiva a laser podem favorecer a 
ocorrência do câncer. 
Paradoxalmente, a mesma cultura do consumo 
que proclama a magreza e incentiva diversas formas de 
remodelação corporal produz um exército de pessoas 
obesas. Estimula-se, a todo o momento, o consumo de 
alimentos industrializados, compostos pelas mais diversas 
substâncias artificiais, sintéticas e gorduras saturadas. 
Propagandas de cervejas, fast-foods, salgadinhos, 
biscoitos, refrigerantes, sorvetes e chocolates permeiam 
nosso cotidiano por meio da televisão e, quase sempre, 
trazem esses alimentos associados a grandes prazeres, à 
felicidade e à sensualidade, como é típico das campanhas 
publicitárias de cervejas e chocolates. Assim, a sociedade, 
como lembrou o nutricionista Jean Trémolières, cria os 
obesos e depois não os tolera. 
Desta forma, as relações que o mercado 
estabelece com a expectativa de corpo predominante são 
múltiplas, criando sempre demandas corporais e novas 
exigências aos indivíduos. A ciência, assim como os meios 
de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e 
objetividade, penetraram em todos os recantos da vida. 
Além da poderosa tarefa de esquadrinhar e normatizar o 
corpo, oferecem os mais diversos meios para sua 
fabricação. 
[...] 
 
(TRINCA, Tatiane Pacanaro. Sociologia ciência&vida, n. 4, 2007, 
p. 65–7.) 
 
06. Em seu desenvolvimento global, o texto II tem a 
finalidade de: 
 
a) mostrar que a remodelação corporal em busca de 
um padrão valorizado socialmente é regida pela 
lógica de mercado. 
b) criticar a obesidade e implantar novos critérios 
para acelerar o mercado de cosméticos associado 
à medicina estética. 
c) atenuar o investimento para uma boa forma 
corporal através de uma política de aparências. 
d) reforçar o atual avanço tecnológico para controlar 
o índice de obesos. 
e) incentivar a reeducação alimentar evitando 
alimentos industrializados, compostos por 
diversas substâncias gordurosas. 
 
07. No trecho: “A concepção atual de corpo está 
diretamente ligada ao desenvolvimento da medicina que, 
desde o século XIX, atribuiu conotações positivas à 
magreza, correlacionando o excesso de peso a inúmeras 
doenças.”, as vírgulas foram empregadas de acordo com a 
norma padrão. Essa mesma regra ocorre em: 
 
a) “Estimula-se, a todo o momento, o consumo de 
alimentos industrializados...” 
b) “No entanto, mercados como o da publicidade, da 
estética, da moda são hoje os principais 
divulgadores de um corpo ideal.” 
c) “... que é seguida e estimulada pela expansão de 
conhecimentos concernentes ao corpo nas áreas 
de estética, alimentação, saúde e educação...” 
d) “Entretanto, é interessante assinalar que muitos 
efeitos negativos dessas ‘terapias’ são 
desconhecidos do grande público.” 
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e) “Procura-se, assim, instituir uma excelência 
corporal que constitui o resultado que deve ser 
atingido ou do qual se procura aproximação.” 
 
08. Analise os trechos a seguir e assinale a alternativa 
que atende corretamente ao padrão culto da concordância 
verbal. 
 
a) Em: “A concepção atual de corpo está 
diretamente ligada ao desenvolvimento da 
medicina que, desde o século XIX, atribuiu 
conotações positivas à magreza,”, o verbo está no 
singular concordando com o agente verbal 
anteposto, porém também poderia ficar no plural 
e concordar com ‘conotações positivas’. 
b) Em: “Estrutura-se, dessa forma, um mercado das 
aparências, representado por inúmeros 
profissionais especializados em tratamentos...”, o 
verbo encontra-se no singular concordando com o 
termo ‘forma’. 
c) Em: “Há estudos, por exemplo, indicando que o 
bronzeamento artificial e a depilação definitiva a 
laser podem favorecer a ocorrência do câncer.”, o 
verbo, nesse caso, poderia também ficar no 
plural, concordando com ‘estudos’. 
d) Em: “Propagandas de cervejas, fast-foods, 
salgadinhos, biscoitos, refrigerantes, sorvetes e 
chocolates permeiam nosso cotidiano por meio da 
televisão e, quase sempre, trazem esses 
alimentos associados a grandes prazeres...”, o 
verbo está no plural concordando com ‘esses 
alimentos’, que também se encontra pluralizado. 
e) Em: “Entretanto, é interessante assinalar que 
muitos efeitos negativos dessas ‘terapias’ são 
desconhecidos do grande público...”, o verbo 
flexiona-se no singular, já que o seu sujeito é 
oracional. 
 
09. No trecho seguinte: “A ciência, assim como os meios 
de comunicação, por meio de sua suposta neutralidade e 
objetividade, penetraram em todos os recantos da vida.”, 
há o emprego adequado da regência verbal para 
estabelecer a coerência sintática. Assinale a alternativa em 
que a regência dos verbos atende à norma culta. 
 
a) A ciência, assim como os meios de comunicação, 
por meio de sua suposta neutralidade e 
objetividade, aludiram por todos os recantos da 
vida. 
b) A ciência, assim como os meios de comunicação, 
por meio de sua suposta neutralidade e 
objetividade, referiram-se em todos os recantos 
da vida. 
c) A ciência, assim como os meios de comunicação, 
por meio de sua suposta neutralidade e 
objetividade, vincularam-se de todos os recantos 
da vida. 
d) A ciência, assim como os meios de comunicação, 
por meio de sua suposta neutralidade e 
objetividade, não se opuseram a todos os 
recantos da vida. 
e) A ciência, assim como os meios de comunicação, 
por meio de sua suposta neutralidade e 
objetividade, acostumaram-se a todos os recantos 
da vida. 
 
10. Ainda sobre o texto II, analise as expressões e os 
comentários a seguir e indique a alternativa correta. 
 
a) No trecho: “...atribuiu conotações positivas à 
magreza, correlacionando o excesso de peso a 
inúmeras doenças.”, a crase, em ambos os casos, 
é facultativa. 
b) Em: “Há estudos, por exemplo, indicando que o 
bronzeamento artificial e a depilação definitiva a 
laser podem favorecer a ocorrência do câncer.”, o 
termo grifado indica uma síntese conclusiva 
retomando a expressão anterior. 
c) A expressão sublinhada: “Além da poderosa 
tarefa de esquadrinhar e normatizar o corpo, 
oferecem os mais diversos meios para sua 
fabricação.”, indica, semanticamente, uma 
relação de conseqüência. 
d) No trecho: “Estimula-se, a todo o momento, o 
consumo de alimentos industrializados, 
compostos pelas mais diversas substâncias 
artificiais, sintéticas e gorduras saturadas.”, os 
termos grifados possuem a mesma classe 
gramatical, embora determinem termos 
diferenciados. 
e) No trecho: “Assim, a sociedade, como lembrou o 
nutricionista Jean Trémolières, cria os obesos e 
depois não os tolera.”, os termos em destaque 
pertencem a mesma classe morfológica. 
 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
 
 
11. Com relação ao Fracasso Escolar julgue os itens a 
seguir: 
 
I. Pelo fato de a aprendizagem ser um processo 
que ocorre entre subjetividades, nunca uma única 
pessoa pode ser culpada pelo fracasso escolar. 
II. A busca incansável e imediata pela perfeição leva 
à rotulação daqueles alunos que não se encaixam 
nos parâmetros impostos. 
III. É preciso distinguir aquilo que é próprio da 
criança, em termos de dificuldades, daquilo que 
ela reflete em termos do sistema em que se 
insere. 
IV. Aprender passa pela observação do objeto, pela 
ação sobre ele, pelo desejo. 
 
Podemos afirmar que: 
 
a) Há apenas uma afirmativa correta. 
b) Há apenas duas afirmativas corretas. 
c) Há apenas três afirmativas corretas. 
d) Há quatro afirmativas corretas. 
e) Não há afirmativa correta. 
 
12. Sobre o processo Didático julgue os itens a seguir: 
 
 
I. Não implica vincular as relações professor e aluno. 
II. No processo didático que engloba as conexões 
professor/aluno/aprendizagem não é exigido um alto 
grau de coerência, possibilitando a fragmentação 
dessa conexão. 
III. Desenvolve-se mediante a ação recíproca e 
interdependente das dimensões fundamentais, 
integram-se e são complementares. 
 
Podemos afirmar que: 
 
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a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) Apenas a afirmativa III está correta. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) Não há afirmativa correta. 
 
13. Quanto à Avaliação Escolar assinale V para afirmativa 
verdadeira e F para falsa: 
 
( ) A função de controle refere-se aos meios e à 
freqüência das verificações e qualificações dos resultados 
escolares, possibilitando o diagnóstico das situações 
didáticas. 
( ) A função pedagógico-didática da avaliação refere-se à 
verificação sistemática dos resultados do processo de 
ensino em termos de objetivos gerais e específicos. 
( ) A função de diagnóstico da avaliação escolar permite 
verificar os progressos e dificuldades dos alunos, tanto 
através de provas escritas dissertativas, como pela 
atuação do professor, que por sua vez não determinará as 
modificações no processo de ensino. 
 
A seqüência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) V – F – F 
b) F – F – F 
c) V – F – V 
d) F – F – V 
e) V – V – F 
 
14. Quanto à participação na elaboração do Projeto 
Político Pedagógico, construção coletiva, considerando os 
Artigos 12, 13 e 14, podemos afirmar que: 
 
I. Os docentes incumbir-se-ão de participar da 
elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino e de cumprir o plano 
de trabalho, segundo a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
II. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as 
normas comuns e as do sistema de ensino, terão 
a incumbência de informar os pais sobre a 
execução de sua proposta pedagógica. 
III. Os sistemas de ensino definirão as normas da 
gestão democrática do ensino público, na 
educação básica, de acordo com suas 
peculiaridades, incluindo a participação dos 
profissionais das comunidades escolar e local em 
conselhos escolares equivalentes. 
IV. Os sistemas de ensino definirão as normas da 
gestão democrática do ensino público, na 
educação básica, de acordo com os princípios 
estabelecidos nacionalmente, de modo a manter 
uma unidade curricular e a evitar o pluralismo de 
concepções pedagógicas. 
 
a) Somente a afirmativa II está correta. 
b) Somente as afirmativas I, II e III estão 
corretas. 
c) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
d) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
15. A visão histórico-cultural da aprendizagem classifica a 
avaliação como fonte de informação para novos 
comportamentos a serem tomados a cada instante, no 
processo educacional. 
Isso implica na seguinte afirmação: 
 
 
a) A ação de avaliar deve ser sempre diagnóstica e 
processual. 
b) A ação de avaliar deve ser sempre classificatória. 
c) A avaliação deve ocorrer para decidir quanto à 
aprovação ou reprovação do aluno, no final do 
período letivo. 
d) Somente os alunos devem ser avaliados. 
e) N.d.a. 
 
16. O Art. 37. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional refere-se à Educação de Jovens e Adultos, 
destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade 
de estudos no ensino fundamental e médio, na idade 
própria. É incorreto afirmar que os exames, a que se refere 
esse artigo: 
 
a) Serão realizados no nível de conclusão do ensino 
fundamental, para os maiores de dezoito anos. 
b) Serão realizados no nível de conclusão do ensino 
fundamental, para os maiores de quinze anos. 
c) Serão realizados no nível de conclusão do ensino 
médio, para os maiores de dezoito anos. 
d) Terão os conhecimentos e habilidades adquiridos 
pelos educandos por meios informais aferidos e 
reconhecidos. 
e) N.d.a. 
 
17. Segundo o art. 5 da LDB, zelar pela freqüência do 
aluno do Ensino Fundamental à escola compete: 
 
a) Aos pais ou responsáveis e aos órgãos auxiliares 
da escola. 
b) Aos pais ou responsáveis e às entidades 
particulares. 
c) Ao Poder Público juntamente aos pais ou 
responsáveis. 
d) Aos pais ou responsáveis e às associações 
comerciais. 
e) Exclusivamente aos pais ou responsáveis. 
 
18. Com relação aos Recursos Financeiros para a 
educação, o artigo 69 da LDB determina que a União 
aplicará, anualmente, nunca menos de ____, e os Estados, 
o Distrito Federal e os Municípios, ____ , ou o que consta 
nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da 
receita resultante de impostos, compreendidas as 
transferências constitucionais, na manutenção e 
desenvolvimento do ensino público. 
 
a) 18% – 10% 
b) 10% – 18% 
c) 15% – 20% 
d) 18% – 25% 
e) 10% – 20% 
 
19. A lei 9.394/96 em seu artigo 26, determina que os 
currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma 
base nacional comum, a ser complementada, em cada 
sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma 
parte diversificada, exigida pelas características regionais 
e locais da sociedade, da cultura e: 
 
a) Da economia e da clientela. 
b) Do poder público e dos docentes. 
c) Dos docentes e da clientela 
d) Da clientela e do poder público 
e) Dos docentes e da economia 
 
 
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20. A Educação Popular é um fenômenode produção e 
apropriação dos produtos culturais, expresso por um 
sistema aberto de ensino e aprendizagem, constituído de 
uma teoria de conhecimento referenciada na realidade, 
com metodologias (pedagogia) incentivadoras à 
participação e ao empoderamento das pessoas, com 
conteúdos e técnicas de avaliação processuais, permeado 
por uma base política estimuladora de transformações 
sociais e orientado por anseios humanos de liberdade, 
justiça e igualdade. Trata-se de uma expressão derivada 
da pedagogia proposta por: 
 
a) Piaget 
b) Paulo Freire 
c) Vygosky 
d) Vasconcellos 
e) John Dewey 
 
 
 
Conhecimentos Específicos 
 
 
21.Um dos sistemas de classificação dos solos utilizados 
atualmente é o genético-natural, que leva em conta os 
processos de formação ou gênese. Sobre os principais 
tipos de solos, analise os itens abaixo e marque o 
incorreto. 
 
a) Os solos podzólicos são típicos do hemisfério norte, 
ocorrendo em florestas úmidas de clima temperado 
sujeitos a lixiviação. 
b) Os solos hidromórficos, também denominados solos 
“gleis”, são em geral alagados, pouco profundos e de 
cor preta ou cinza escuro. 
c) Os solos azonais são aqueles que ainda estão em 
formação, como os litossolos. 
d) Os solos chermozêmicos apresentam uma coloração 
muito escura, ocorrendo em diversas regiões da 
América do Sul, especialmente nos pampas 
argentinos. 
e) Os latossolos ocorrem nos países tropicais em área de 
baixa pluviosidade, caracterizando-se por apresentar 
coloração vermelho-amarelado. 
 
22.Nesta questão deverá ser feita uma associação entre 
as duas colunas. 
 
I. Princípio da extensão 
II. Princípio da analogia 
III. Princípio da causalidade 
IV. Princípio da conexidade 
V. Princípio da atividade 
 
A. Enunciado por Ratzel, fundamenta-se na localização e 
delimitação da área em estudo. 
B. Explica que na elaboração das paisagens, nenhum 
dos fatos físicos e humanos age isoladamente. 
C. Baseia-se em um trabalho de comparação entre a 
área estudada com outras regiões do planeta. 
 
A associação correta é: 
 
a) I – C 
b) II – B 
c) III – A 
d) IV – B 
e) V – A 
 
23. 
“As nuvens são as maiores e mais bonitas formas de 
condensação. Elas se originam nas áreas de baixas 
pressões, onde as correntes verticais, ascendentes, 
elevam o ar úmido, expandindo-o. O ar quente ao chegar a 
um nível em que a temperatura baixa provoca a saturação, 
conseqüentemente, o vapor d’água em suspensão se 
condensa e, pela concentração das gotículas d’água ou 
gelo, formando as nuvens.” 
(COUTINHO, Ana Maria Andrade. Fundamentos de 
Climatologia. UFPE, 1991.) 
 
Em relação ao tema do texto, julgue os itens: 
 
I. Cirros são nuvens muito altas, dispersas, formadas por 
cristais de gelo e apresentam aspecto fibroso e 
delicado. 
II. Nimbus são as nuvens mais baixas que existem, 
densas, cinzentas, não têm forma definida, sempre 
trazem chuvas. 
III. Cúmulos são nuvens baixas, densas, sendo 
semelhantes a flocos de algodão. 
IV. Estratos são nuvens que têm a forma de camadas 
horizontais. 
 
Marque: 
 
a) Se todos são verdadeiros. 
b) Se todos são falsos. 
c) Se I, II e III são verdadeiros. 
d) Se II e IV são falsos. 
e) Se III e IV são verdadeiros. 
 
24. 
 “Resultado da penetração colonial dos países europeus e 
dos Estados Unidos nos países subdesenvolvidos, visando 
à produção agrícola dos artigos tropicais (...) como o 
açúcar, cacau, café, chá, banana, seringueira, etc (...) a 
grande necessidade de braços provocou, desde o século 
XVI, migrações forçadas de trabalhadores.” 
(ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. 
Atlas, 1981.) 
 
O sistema de produção agrícola descrito no texto é: 
 
a) Agricultura de jardinagem. 
b) Agricultura itinerante. 
c) Agricultura de “plantation”. 
d) Agricultura mediterrânea. 
e) Agricultura comercial irrigada. 
 
25. 
“De origem bastante discutida, envolvendo teorias 
explicativas tanto climáticas e pedológicas quanto 
bióticas, essa formação vegetal é característica das 
áreas onde o clima apresenta duas estações bem 
marcadas: uma seca e outra chuvosa, como no 
Planalto Central. Ela apresenta dois estratos nítidos: 
um arbóreo-arbustivo, onde as espécies tortuosas 
têm os caules geralmente revestidos de casca 
espessa e folhas coriáceas, e outro herbáceo, 
geralmente dispostos em tufos.” 
 
Podemos dizer que a formação vegetal referida no texto é: 
 
a) Cerrado. 
b) Floresta Tropical. 
c) Caatinga. 
d) Complexo do Pantanal. 
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e) Campos de Restingas. 
 
26.Sobre o tema, Minerais e Rochas da crosta terrestre, 
todos os itens são verdadeiros, EXCETO: 
 
a) A escala de Mohs é utilizada para comparar a dureza 
dos minerais, que tem o diamante como o mineral de 
dureza 10 (dez). 
b) As rochas tenras tendem a formar vales, enquanto as 
resistentes mantêm as cristas, escarpas, planaltos e 
divisores. 
c) As rochas magmáticas plutônicas apresentam 
porosidade devido ao escapamento de gases no 
momento da solidificação. 
d) São classificadas como rochas leucocráticas, aquelas 
que na sua composição mineralógica são ricas em 
minerais claros como o feldspato e o quartzo. 
e) Fratura é a forma com que um determinado mineral 
quebra-se além dos planos dados pela clivagem. 
 
27. 
“É uma forma de relevo dissimétrica, constituída de um 
lado por um perfil côncavo em declive íngreme e do outro 
por um planalto suavemente inclinado. Tal forma se 
desenvolve por erosão diferencial.” 
(PENTEADO, Margarida M.) 
 
Qual forma de relevo o texto está descrevendo? 
 
a) Crista isoclinal 
b) Cuesta 
c) Chapada 
d) Inselbergs 
e) Fiord 
 
28.Biomas são grandes comunidades biológicas, produtos 
de climas regionais, onde as espécies dominantes podem 
ou não variar. Sobre a distribuição e características dos 
principais biomas terrestres, julgue os itens. 
 
I. No bioma de Tundra a atividade vegetativa é curta e o 
clima é o fator limitante mais importante. 
II. O bioma de Floresta Temperada de Caducifólias 
apresenta diferenciados ecótonos nos seus limites. 
III. O bioma de Desertos, condicionado pela deficiência 
hídrica, pode ser quente ou frio. 
IV. O bioma de Floresta Setentrional de Coníferas 
apresenta uma fitofisionomia homogênea. 
 
Estão corretos: 
 
a) I e III. 
b) II e III. 
c) I, II e III. 
d) II, III e IV. 
e) I, II, III e IV. 
 
29.As pirâmides etárias correspondem à radiografia da 
estrutura por idade e sexo da população de um 
determinado país. Com relação a esse tema , todos os 
itens formulados estão corretos, EXCETO: 
 
a) Os países de elevado crescimento populacional 
costumam ter uma estrutura etária jovem e por 
conseqüência apresentam uma pirâmide com base 
estreita. 
b) A população está dividida em três faixas etárias 
principais, porém esta divisão apresenta diferenças, de 
um país para outro, quanto aos intervalos de idade 
utilizados. 
c) Através das pirâmides etárias podemos observar as 
principais etapas da evolução demográfica de um país. 
d) O aumento da expectativa de vida é um fator que 
determina o topo da pirâmide etária apresentar-se 
mais largo. 
e) O corpo e o eixo horizontal representam 
respectivamente à população adulta e a quantidade de 
pessoas em valor absoluto ou porcentagem. 
 
30.O movimento de rotação é aquele que a Terra, estando 
exporto ao Sol, executa em torno de um eixo imaginário 
que passa pelos próprios pólos. Uma das conseqüências 
desse movimento são os fusos horários. Assim, julgue os 
itens formulados. 
 
I. A cidade X (meridiano de 10º oeste) e a cidade Y 
(meridiano de 21º30’ oeste) apresentam hora legal 
igual e hora solar diferente. 
II. Todos os fusos horários localizados a leste de 
Greenwich possuem horas atrasadas. 
III. Quando no Rio deJaneiro (45º oeste), os relógios 
estiverem marcando 19 horas, em Paris (GMT) serão 
22 horas do outro dia. 
 
Assinale: 
 
a) Se todos estiverem corretos. 
b) Se apenas I estiver correto. 
c) Se apenas II estiver correto. 
d) Se II e III estiverem corretos. 
e) Se nenhum estiver correto. 
 
31.Podem ser considerados como causas de ruptura de 
equilíbrio nos ecossistemas: 
 
I. Mudanças climáticas ao longo das eras geológicas. 
II. Atividade vulcânica. 
III. Urbanização. 
IV. Energia nuclear. 
V. Uso de biocidas. 
VI. Movimentos eustáticos. 
 
Estão corretos: 
 
a) I, II e III. 
b) I, II, III e IV. 
c) II, IV, V e VI. 
d) I, II, III, IV e V. 
e) I, II, III, IV, V e VI. 
 
32.A queda do Muro de Berlim, ocorrida no dia 09 de 
novembro de 1989, pode se considerada como um marco 
que separa duas épocas: a época de vigência da Ordem 
da Guerra Fria, e a época assim chamada de Nova Ordem 
Mundial. Sobre o tema, julgue os itens e assinale o que for 
correto. 
 
a) A Ordem da Guerra Fria pode ser entendida como a 
disputa entre capitalismo e socialismo, representado 
respectivamente pela União Soviética e Estados 
Unidos. 
b) A Guerra Fria foi um período onde houve uma acirrada 
disputa ideológica e a busca pela hegemonia mundial. 
c) Com o fim da bipolaridade, o mundo entrou em um 
período de paz. 
d) O Muro de Berlim – ícone máximo da Guerra Fria – foi 
construído para impedir a migração das populações do 
lado ocidental para o oriental. 
e) Na Nova Ordem Mundial, o poderio militar é a pilastra 
mais importante na busca da liderança mundial. 
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33.“Intemperismo mecânico ou meteorização mecânica é a 
desagregação da rocha in situ e desorganização da 
estrutura dos constituintes minerais, sem maiores 
mudanças químicas.” 
 
Qual dos itens contém apenas processos de intemperismo 
mecânico? 
 
a) Aquecimento e resfriamento – ação biológica – 
oxidação. 
b) Carbonatação – crescimento de cristais de gelo nos 
poros das rochas – oxidação. 
c) Ação biológica – carbonatação – hidrólise. 
d) Ação biológica – crescimento de cristais estranhos à 
rocha – expansão e contração térmica. 
e) Aquecimento e resfriamento – hidrólise – hidratação. 
 
34.Sobre o tema Vulcanismo, julgue os itens formulados. 
 
I. Onde ocorre colisão de placas tectônicas, as erupções 
vulcânicas são mais violentas. 
II. No Brasil, a atividade vulcânica só ocorreu em área 
oceânica, originando ilhas como a de Fernando de 
Noronha. 
III. O cinturão de fogo no oceano Pacífico é o que 
concentra a maior parte dos vulcões do mundo. 
IV. As atividades vulcânicas no interior do mar passam em 
geral despercebidas porque nem sempre atingem a 
superfície. 
V. Um vulcão em erupção produz matéria nos três 
estados físicos. 
 
Estão corretas: 
 
a) I, III, IV e V. 
b) I, II, III e IV. 
c) III, IV e V. 
d) I, III e IV. 
e) III e IV. 
 
35.Nesta questão são feitas duas afirmações ligadas pela 
palavra PORQUE. 
 
O relevo brasileiro é caracterizado pelo predomínio de 
altitudes medianas PORQUE no nosso território inexistem 
dobramentos modernos e a ação erosiva desgastou as 
velhas estruturas geológicas ao longo do tempo. 
 
Assinale: 
 
a) Se as duas forem falsas. 
b) Se a primeira for falsa e a segunda verdadeira. 
c) Se a primeira for verdadeira e a segunda falsa. 
d) Se as duas forem verdadeiras e a segunda não for 
uma justificativa da primeira. 
e) Se as duas forem verdadeiras e a segunda uma 
justificativa da primeira. 
 
36.Observe a tabela a seguir: 
 
 
 
O fator geográfico do clima que explica a diferença das 
médias térmicas entre as cidades é: 
 
a) Longitude 
b) Configuração do relevo 
c) Latitude 
d) Continentalidade 
e) Altura 
 
37.Como característica da hidrografia brasileira podemos 
citar: 
 
I. Todos os rios brasileiros, com exceção do Amazonas, 
possuem regime simples pluvial. 
II. Todos os rios são exorréicos, mesmo os que correm 
para o interior como o Tietê. 
III. Predominam os rios de planícies que possibilitam a 
produção de hidroeletricidade. 
IV. O rio São Francisco, muito importante para o Sertão 
Nordestino, desemboca no oceano Atlântico numa foz 
em delta. 
 
Estão corretos: 
 
a) I e IV 
b) I e II 
c) I e III 
d) III e IV 
e) II e III 
 
38. 
“ ( I ) e ( II ), lutam pela posse de territórios e pela 
redefinição das fronteiras da ( III ), região de maioria 
mulçumana e onde vivem minorias como os sikhs. Essa 
disputa já levou os dois países ao confronto militar por 
duas vezes. Em 2003, foi assinado um cessar-fogo, 
apesar disto, esta área continua sendo um foco de 
tensão, já que os dois países possuem armas 
nucleares.” 
 
No texto as lacunas ( I ), ( II ) e ( III ) podem ser 
substituídas respectivamente por: 
 
a) Afeganistão – Paquistão – Caxemira. 
b) Índia – Paquistão – Caxemira. 
c) Índia – Paquistão – Chechênia. 
d) Índia – China – Chechênia. 
e) Estados Unidos – Iraque – Ásia Menor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE Média Térmica Anual 
Belém (PA) 25,9ºC 
Salvador (BA) 25,5ºC 
Vitória (ES) 24,4ºC 
Porto Alegre (RS) 20,1ºC 
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39.Observe os esquemas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A análise dos esquemas permite concluir que: 
 
a) No esquema I está sendo representado um movimento 
migratório definitivo. 
b) No esquema II ocorre a emigração do país B. 
c) O êxodo rural é melhor representado pelo esquema I. 
d) As migrações temporárias, como a transumância, são 
mais bem explicadas através do esquema I. 
e) As migrações fronteiriças, que ocorrem diariamente 
entre o Brasil e o Paraguai, por exemplo, pode ser 
representada pelo esquema II. 
 
40.Observe o esquema abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A fonte de energia que obedece ao esquema de formação 
acima é: 
 
a) O carvão vegetal 
b) O gás natural 
c) O petróleo 
d) O xisto betuminoso 
e) O carvão mineral 
 
 
 
 
FIM DO CADERNO 
Região 1 Região 2 
I II 
País 
A 
País 
B 
 Madeira Hulha Turfa Linhito 
Antracito 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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